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Diana Carolina Rodriguez Collante
Carolina Garzón Medina
Sara Catalina Forero Medina
Mauricio Novoa Campos
Universidad Santo Tomás
Bogotá, Colombia
Linea de investigación:
• conocimiento profundo del consumidor y de los mercados
( Grupo Consumo y Mercados)
• Cultura de la innovación ( Grupo GAIA de Administración
de Empresas)
ESTADO DEL ARTE SOBRE LA PRODUCCIÓNINVESTIGATIVA EN EDUCACIÓN ECONÓMICA YFINANCIERA EN MUJERES DEL SECTOR RURAL ENCOLOMBIA
INTRODUCCIÓN
• Estado del arte.
• Abordajes
interdisciplinares.
• Enseñanza aislada de
economía y finanzas
• mujeres del sector
rural.
• América Latina
Tomado de: www.msn.com
Tomado de: megalopolismx.com
Tomado de: americalatinagenera.org
¿Cuál es la producción
investigativa en
educación económica y
financiera en mujeres
del sector rural en
Colombia durante el
periodo de tiempo
2008-2018?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Tomado de: www.softzone.es
MARCO TEÓRICO
•Significado de mujer en el
ámbito rural
•Conceptualización de la
educación económica y
financiera en el sector rural
Tomado de: sol1079.com
•Nace para darles visibilidad
• Diversidad dada por las
interacciones culturales y
territoriales
(Nobre, Hora, Brito y Parada. 2017. p. 10)
•Minifundistas
(Vargas Cotacio, 2017)
SIGNIFICADO DE MUJER EN EL ÁMBITO RURAL
Tomado de: www.radiohuesca.com
Categorías complementarias
• Asalariadas agrícolas (permanentes y temporales)
• Productoras (intensivas y no intensivas)
• Vinculadas a la pesca
• Habitantes rurales
• Microempresarias
• Recolectoras
• Artesanas
FAO (2010) citada por Cantilllo Fecundo (2018)
Tomado de: caracol.com.co
Tomado de: elpais.com
Tomado de: www.oaxaca.media
Actividades no remuneradas
• Cuidados físicos y apoyo a miembros del hogar
• Actividades con niños menores de cinco años
• Actividades de voluntariado
• Mantenimiento de vestuario
• Restauración para el hogar
• Suministro de alimentos
• Compras del hogar
Revista Semana(2018)
Tomado de: www.actual.com
Actividades remuneradas
o Confección
o Ventas
• Hortalizas
• Huevos
• Bisutería
Quintero Gonzales, 2018
Tomado de: bijuymoda.com
Factores de desventaja
• Condiciones laborales
más bajas de la dinámica
nacional
(Defensoría del Pueblo, 2014)
• Victimas de violencia
intrafamiliar, social y del
conflicto armado
(USAID, 2015)
Tomado de: www.las2orillas.co
• Nociones básicas:
características y uso de
productos financieros
• Conocimientos avanzados:
empoderamiento y gestión
de finanzas personales
(Obregón, 2015)
• Herramientas TIC
(Quintero Contreras, 2014)
Tomado de: espacioaquiyahora.com
Educación Económica y Financiera
• Escasez de recursos
económicos y
financieros
• Es casi imposible
determinar las
necesidades y
expectativas reales
(Quintero Contreras, 2014)
Obstáculos
Tomado de: es.clipartologo.com
MÉTODO
•Investigación
cualitativa
•Revisión del
estado del arteTomado de: www.obs-edu.com
“Su actividad productiva está
relacionada directamente con
lo rural”(Ley 731, 2002)
“Mejor comprensión de productos, conceptos y
riesgos financieros”(OECD, 2013)
CONCLUSIONES
• La producción académica y es aún incipiente
• Dentro de los planes de gobierno hay un vacío con respecto a la inclusión de la población rural
Tomado de: pixabay.com
CONCLUSIONES
La información está centrada en la población
que asiste a las escuelas y la importancia de
incentivar desde la infancia la educación financiera
Tomado de: oasisfinanciero.com
CONCLUSIONES
Existe información sobre la situación de la mujer rural en cuanto a labor
doméstica, el trabajo no remunerado, la exclusión y la inequidad de género.Tomado de: academiavascadegastronomia.com
REFERENCIAS
Agencia de Estados Unidos para el Desarrollo Internacional. (2015). Barreras de acceso a crédito, programas asociativos y a la formalización de la tierra en el norte del cauca y el sur del Tolima.
Nobre, M., Hora, K., Brito, C., & Parada, S. (2017). Atlas de las mujeres rurales de América Latina y el Caribe:¨Al tiempo de la vida y los hechos¨ [Ebook] (pp. 10-20). Santiago, Chile. Recuperado de:http://www.fao.org/3/a-i7916s.pdf
Vargas Cotacio, C. (2017). Diagnóstico de la situación de la mujer campesina en Colombia(pregrado). EscuelaColombiana de Ingeniería Julio Garavito. Recuperado de:https://repositorio.escuelaing.edu.co/bitstream/001/689/1/Vargas%20Cotacio%2C%20Cristina%20del%20Pilar-2017.pd
Quintero Gonzales, A. (2018). Intervención psicosocial a un grupo de mujeres rurales de la vereda ElCarmelo del municipio de El Santuario, Antioquia, Colombia (pregrado). Universidad de Antioquia.Recuperado de:http://200.24.17.74:8080/jspui/bitstream/fcsh/1432/1/QuinteroAlejandra_2018_IntervencionPsicosocialGrupo.pdf
Quintero Contreras, S. (2014). Educación económica y financiera en colombia desde la perspectiva del desarrollo humano. Doctorado. Universidad Santo Tomás. Recuperado de: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/3399/Quinterosigifredo2014.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Rodríguez Collante Diana Carolina
Garzón Medina Carolina
Forero Molina Sara Catalina
Novoa Campos Mauricio
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