DA ESCOLAR DE LA PAZ DA ESCOLAR DE LA PAZ DA ESCOLAR DE LA PAZ DA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NOY LA NOY LA NOY LA NO----VIOLENCIAVIOLENCIAVIOLENCIAVIOLENCIA

Objetivos

1. Promover una actitud y clima de paz y no-violencia en el aula.

2. Ser conscientes de los sentimientos propios y ajenos. Fomentar la empata.

3. Favorecer el trabajo en grupo.

4. Prevenir el bullying

5. Conocer la figura de Gandhi y lo que representa

El da 30 de Enero se conmemora el Da Escolar de la

Paz y la No-violencia, como homenaje al pacifista

indio Mahatma Gandhi. En este da tratamos de

promover tres aspectos fundamentales: el Amor

Universal, la No-violencia y la Paz.

La actividad que te proponemos va orientada a la

reflexin sobre estos aspectos y a su aplicacin en

situaciones cotidianas del aula. Tus estudiantes

aprendern a identificar y actuar frente a situaciones

de egosmo o violencia dentro del grupo y prevenir

conductas abusivas, como el bullying. La paz comienza

por el respeto al que tenemos al lado. Esto es Aula NoAula NoAula NoAula No----

ViolentaViolentaViolentaViolenta.

Para hacer esta actividad, lo primero, como siempre, ser introducir el tema y

averiguar conocimientos previosconocimientos previosconocimientos previosconocimientos previos. Por lo que debers contarles qu da es,

porqu se celebra y qu se trabaja. Un posible argumento podra ser el

siguiente: "Un da, hace 64 aos, el mayor representante de la paz en el

mundo fue asesinado. Es por eso que le hacemos un homenaje celebrando el

Da Escolar de la Paz y la No-violencia. Alguien sabe de qu personaje

estamos hablando?, Qu queremos decir con que es el mayor representante

de la paz en el mundo?, qu pensis que hizo?"

Entonces, hblales de Gandhi y su

lucha pacfica por la paz. Puedes

apoyarte en material visual.

Dependiendo del nivel y grupo

concreto, podis hacer una pequea

investigacin sobre Gandhi buscando

por Internet, libros, etc.

Lo siguiente ser comentarles que en

ese da se trabaja sobre 3 lemas

fundamentales, que aconsejamos

apuntes en la pizarra o lo muestres en

diapositivas:

-Amor Universal (solidaridad entre los

pueblos)

-No-Violencia

-Paz

Continua averiguando qu saben y qu creen saber sobre estos conceptos, as

como de sus contrarios (egosmo, violencia y guerra, respectivamente), a

travs de un brainstormingbrainstormingbrainstormingbrainstorming o lluvia de ideas, que apuntaras en la pizarra.

Dales las explicaciones oportunas y diles que van a hacer un juego para

comprobar si lo han entendido:

Con el Primer CicloPrimer CicloPrimer CicloPrimer Ciclo, puedes hacerlo ms ldico si estos conceptos aparecen

en cartulinas que coloques sobre el suelo, repartidas por la clase. El grupo se

colocara en el centro y tendran que ir de uno a otro concepto (incluidos los

contrarios) en funcin de los ejemplos que les vayas nombrando. Por ejemplo:

"personas que se respetan" (Amor Universal), personas que se insultan"

(violencia), "pases que solucionan sus problemas sin armas"(paz), etc.

Para Segundo y Tercer cicloSegundo y Tercer cicloSegundo y Tercer cicloSegundo y Tercer ciclo, puedes recortar los ejemplos y drselos para

que los coloquen con velcro en el lugar correspondiente. Divdelos en grupos

heterogneos de 5 estudiantes como mximo para hacerlo.

El siguiente paso es focalizarfocalizarfocalizarfocalizar el tema en eel tema en eel tema en eel tema en el propio grupol propio grupol propio grupol propio grupo. Empieza por

comentarles que, ya que saben cmo se consiguen el Amor Universal, la No-

violencia y la Paz, ahora van a analizar y comprobar si ellos mismos los

practican.

Para ello, lanza unas preguntas al grupo o los subgrupos:

-"Pensis que sois personas solidarias, tolerantes y pacficas?, por

qu?, cmo lo demostris da a da?"

-"Y este grupo, lo es?"

-"Conocis alguna situacin en que este grupo no haya sido solidario?,

o tolerante, por ejemplo con otro compaero o compaera por su fsico,

su ropa, su forma de ser, su nacionalidad, etc.?, y qu pas?"

Entonces, centra el discurso en el bullying con un argumento como el que te

sugerimos a continuacin, aunque adaptado al curso y grupo concreto. Te

puede ser muy til si, adems, se est dando algn caso en el aula:

"Cuando no tratamos bien a un compaero o compaera por la causa que sea,

no estamos practicando la paz. Estamos acosando y maltratando a esa

persona, le estamos haciendo bullying".

Como no se trata de un monlogo, fomenta su participacin y con ello su

inters a travs del dilogo con preguntas a las que irs dando las respuestas

adecuadas, como:

-Qu es el bullying o acoso escolar? Es el maltrato de uno o ms

compaeros hacia otro compaero

-Cundo lo vemos? Cuando insultan, pegan o ignoran a un compaero sin

motivo aparente

-Qu tipos hay? Fsico (pegar, empujar) y psicolgico (insultar, ignorar,

burlarse, robar, amenazar)

Para continuar:

-Por qu pensis que hay bullying en un colegio?

-Quines participan y por qu? sta es la pregunta ms importante. Hay

siempre 3 implicados: el o la acosador/a, la vctima y los testigos. Los testigos

son las personas que lo ven y se ren, pero tambin los que pasan, los que se

callan y no ayudan a la vctima. Y eso slo sirve para que el/la acosador/a siga

hacindolo y para que la vctima se sienta sola porque nadie le ayuda. Sin

embargo, aqu viene la buena noticia: como los testigos son/sois la mayora y a

nadie le gusta ver cmo otro nio sufre, la clave est en ellos/vosotros!,

son/sois los que pueden parar el bullying!

-Y, cmo pueden parar los testigos el bullying?, o cmo podemos hacer para

que no haya violencia en esta clase? En resumen, qu podemos hacer para

que nuestra clase sea un Aula NoAula NoAula NoAula No----ViolentaViolentaViolentaViolenta?

Entonces, apunta todas sus ideas en la pizarra y sugireles algunas otras,

como: interesarse por la vctima, no rerse con lo que hace el acosador/a, pedir

ayuda a profesores/padres, hacer un buzn de notas annimas, cuidar a los

compaeros nuevos en el cole, etc.

Para terminar con la reflexinreflexinreflexinreflexin, comentad lo que han aprendido.

Por ltimo, entre todos, haced

un gran mural con el lema:

STA ES UN AULA NO STA ES UN AULA NO STA ES UN AULA NO STA ES UN AULA NO

VIOLENTAVIOLENTAVIOLENTAVIOLENTA con palabras y

frases que motiven a la

solidaridad y la paz, del tipo:

tolerancia, solidaridad,

paz, amistad, dialogar en

lugar de pelear, insultar

tambin es violencia, ignorar

es maltratar, ayudar a

compaeros en problemas,

pedir ayuda no es chivarse,

bullying aqu??.

Lo ideal sera que mantuvieseis el mural todo el curso para que recuerden lo

aprendido en esta actividad, a la que podis recurrir cada cierto tiempo para

comprobar si siguen siendo un Aula NoAula NoAula NoAula No----ViolentaViolentaViolentaViolenta.

Como todo el ao es un buen momento para trabajar la paz, si no quieres que

la actividad se quede aqu y te gustara seguir trabajando el tema de la paz y

no-violencia, te sugerimos algunos libros que les encantarn:

Primer ciclo:Primer ciclo:Primer ciclo:Primer ciclo:

http://www.literaturasm.com/La_fuerza_de_la_gacela.html

http://www.literaturasm.com/Nadie_quiere_jugar_conmigo.html

Segundo ciclo:Segundo ciclo:Segundo ciclo:Segundo ciclo:

http://www.literaturasm.com/Lagrimas_de_risa.html

http://www.literaturasm.com/Muros.html

http://www.literaturasm.com/El_enemigo.html

http://www.literaturasm.com/Susana_Ojos_Negros.html

Tercer ciclTercer ciclTercer ciclTercer ciclo:o:o:o:

http://www.literaturasm.com/Ojo_de_nube_rustica.html

http://www.literaturasm.com/Pandillas_rivales.html

http://www.literaturasm.com/Numeros_pares_impares_e_idiotas.html

NotaNotaNotaNotas:s:s:s:

Esta actividad puede realizarse de forma transversal a varias asignaturas y

sera interesante que se impliquen todos los profesores posibles. No

obstante, puede realizarse en Tutora, Educacin para la Ciudadana u otras

asignaturas en las que consideris que pueda realizarse.

Puede ser un complemento de la actividad de Solidaridad ms all de la

Navidad: 2013. Propuesta de un Aula Solidaria.