Deutsch 2C & D Stunde

Freitag, der 17. Mai 2013Deutsch 2, C & D Stunde Heute ist ein F Tag

Unit: Entertainment & conversations Goal: discuss leisure activities Frage: Wie verbringst du deine Freizeit? Daily Objectives:

◦ listening comprehension

◦ talk about entertainment, free-time activities with friends & family

◦ to express familiarities Der Unterricht:

◦ Hausaufgaben eintragen: Interview Fragen

◦ Schreibe eine oder zwei Fragen an die Tafel – besprechen

◦ Schreibe Fragen von der Tafel ab.

◦ D Stunde: Wie verbringst du deine Freizeit? Seite 249

◦ Seite 256: Wortschatz. Welche Worte kennen wir? Welche Worte brauchen wir noch? Mache dir Notizen.

◦ Deutsche Kinos: http://www.kino.de/ (little bit with D hour) Hausaufgaben: Beantworte die Fragen anderen Schüler und deine

Fragen in Deutsch.

Hausaufgaben - homework

◦ answer the questions from other students (4) and your own

◦ go to our website to complete the recorded conversation at the computer http://rhsgerman.weebly.com

◦ Portfolio – at the end of second semester (see last slide – information will be added and changed up to the due-date)

◦ Lernen – it is always implied that you study the vocabulary of the day (including notes – everything written on the board) and grammar notes discussed in class. It is also implied that you review vocabulary, notes and grammar from all previous classes.

◦ If you were absent or need to hand in missing assignments: please see me second lunch or after school!

◦ For any questions, help, tutoring: please see me second lunch or after school!

Bestimmte & unbestimmte Artikel und ihre Fällemache eine Tabel für die bestimmten &

unbestimmten Artikel und ihre FälleNominativ, Akkusativ, Dativ

finde die Fälle für die Sätze und übersetze:◦They go to a restaurant.◦The waiter brings the girl a pizza.◦Teresa likes to eat pizza.

Vokabeln: das Restaurant, der Kellner, das Mädchen, die Pizza.

Finding the case of a word/phrase by way of asking questions – follow the guideline 1-4

Ich kaufe einen Pulli.1. find the verb: kaufen2. who or what is buying? – Ich = nominative

case3. I buy what? – einen Pulli = accusative caseDer Pulli gefällt mir.

1. find the verb: gefallen2. who or what is pleasing ? – der Pulli =

nominative case3. The sweater is pleasing what? – does not

make sense as a question = accusative case is not an option for the left over word.

4. The sweater is pleasing to whom? – to me=mir = dative case

Ich schenke meiner Mutter ein Buch. next slide

Finding the case of a word/phrase by way of asking questions – follow the guideline 1-4

Ich schenke meiner Mutter ein Buch.1. find the verb: schenken (to give as a gift)2. Who or what is giving (the book)? I/ich =

nominative case/subject3. I give (ich schenke) what? the book/ein

Buch = accusative case/direct object (I am giving the object)

4. I give the book to whom? my mom/meiner Mutter = dative case/indirect object

Überschriften (C Stunde)

1. Die Reise fängt an2. Legende der Loreley3. Die Entdeckung4. Die Halskette zurückbekommen5. Die Mörderin6. Lisa ist nicht mehr! oder

Gerechtigkeit (justice) für die Schmidts! oder Glückliches Ende

(die Wiedergutmachung – compensation, reparation)

Überschriften D Stunde

1. Die Reise fängt an2. Über die Legende der Loreley3. Wo auf der Welt ist die

Insektenfrau?4. Die Suche nach der Insektenfrau

oder Die Verfolgung5. Wo ist die Polizei6. Die Verhaftung (verhaften – to

arrest)

Eine Geschichte / ein Buch / einen Film zusammenfassen: Das Buch handelt von einem Jungen. / von einer Familie. / ... . Die Geschichte handelt von …. Das Kapitel handelt von … Der Film handelt von … Das Buch handelt von + Dative

In dem Buch geht es um einen Jungen / um eine Familie /... . In der Geschichte geht es um… In dem Kapitel geht es um … In dem Film geht es um … In dem Buch geht es um + Akkusative

Das Buch handelt von einem Jungen, der (who) … Das Buch handelt von einer Familie, die (which) … (der/die/…: relative pronoun, move conjugated verb to the back, last

position)

Zusammenfassung im Präsens schreiben

Eine Buch- / Filmrezension schreiben (Rezension – Review) Schreibe eine kurze Zusammenfassung (Präsens)

Ich finde das Buch / den Film …. Ich finde das Buch / den Film …. , denn / weil; … Mir gefällt das Buch, denn / weil … Mir gefällt das Buch nicht, denn / weil …

Ich finde, dass …… conjugated verb. Ich denke, dass …… conjugated verb. Meiner Meinung nach verb subject ….

Ich finde es gut (nicht gut, prima …), dass …… conjugated verb

Mir gefällt (gefällt nicht), dass …… conjugated verb

Articles in different cases

masculine feminine neuter plural

Nominativ(subject)

Akkusativdirect object

Dativindirect object

Kapitel 5 - Fragen von SchülernSeite 31 Warum nennt Karl die Insektenfrau eine

Diebin?Verrät Karl sein Geheimnis?Wen sucht Karl?Wen sieht Karl?Warum können die nicht zur Polizei gehen?Seite 32Wen sieht Frau Schmidt?Wie fühlt sich Frau Schmidt?Wo sind die Schmidts?

Kapitel 5 - Fragen von den Schülern Seite 33 Was gibt es auf der Terrasse zu sehen? Wie lange gab es Könige und Ritter? Wie viele Städte waren in Amerika vor

achthundert Jahren? Wie ist der Blick auf den Rhein? Wie alt ist die Burgruine? Seite 34 Was sehen Karl und Teresa? Was denkt Karl von dem Freilichttheater und der

Lorelystatue? Wie heissen die Burgen? Wie fühlt sich Teresa über die Aussicht?

Kapitel 5 - Fragen von den Schülern Seite 35 Von wem versucht Karl wegzukommen? Wie nennt die Insektenfrau Karl? Wie droht Lydia Karl? Was macht Teresa? Seite 36 Wie nennt Karl die Insektenfrau? Was macht die Insektenfrau mit Karl? Warum stiehlt die Insektenfrau die Halskette? Seite 37 Wer erzählt Lydia über die Halskette? Wer ist Petra Schmidt? Wer ist zu jung zum Sterben? Was sagt Lydia über sich?

Die Reise seines LebensFragen zum Text ( Kapitel1)

http://maps.google.com/1) Wer reist wohin? (1)2) Was für eine Stadt ist Frankfurt?3) Was denken die Kinder manchmal über ihren Vater? (2)4) Wo ist das Hotel?5) Wie sind die Zimmer? 6) Wohin geht die Familie nach der Ankunft? (3)7) Was isst jeder? (3/4)8) Woher kommt die Familie Meier? (4/5)9) Welche Leute beschreibt Karl im Restaurant? (5)10) Welche Person findet Karl besonders interessant? (5/6)11) Womit vergleicht (compares) Karl die Person? (6)12) Wie nennt (calls) er die Person? 13) Mit wem redet (talks) die Person?14) Was glaubt Karl, was die Person gemacht hat? (7)15) Wie schaut die Person Karl an? (7/8)16) Was glaubt die Mutter von Karl? (8)17) Wie fühlt (feels) sich Karl und warum?

Die Reise seines LebensFragen zum Text ( Kapitel2)1) Worüber denkt Karl nach? (9)2) Welche Fragen stellt er sich? (eine Frage

stellen – to ask a question)3) Wie findet der Vater das Essen in

Deutschland? (10)4) Was isst Teresa am liebsten?5) Wer setzt sich zur Familie Meier an den Tisch?6) Wie heißt der Vater? und die Mutter? (11)7) Wo wohnen die Leute, die mit am Tisch sitzen?8) Woher kommen sie? (12)9) Worüber spricht Herr Schmidt viel?10) Was sagt die Legende der Loreley? (12-13)

Die Reise seines LebensFragen zum Text ( Kapitel2)11.Was gibt es auf dem Felsen (cliff) der

Loreley? (13)12.Was gibt es noch über die Loreley?13.Was weiß Karl über den Rhein? (14)14.Welche Verwandte (relatives) hat Frau

Schmidt in Deutschland? 15.Über welches Geschenk reden die

Familien? 16.Warum ist Karl traurig?17.Worauf freut sich Frau Schmidt? (15)18.Welchen Plan macht Karl?

Die Reise seines LebensFragen zum Text (Kapitel 3)

1. Wohin färt die Familie? (16)2. Was besichtigen sie?3. Was ist mit Karl los?4. Warum ist Teresa ärgerlich (upset, angry)?5. Verrät Karl sein Geheimnis? (das Geheimnis –

the secret)6. Was ist sein Geheimnis?7. Welche Idee hat Teresa?8. Wohin gehen Teresa & Karl gemeinsam

(together)?9. Was gibt es auf dem Fest zu essen?10. Was essen Karl & Teresa?

Die Reise seines LebensFragen zum Text (Kapitel 3)11. Was tun Karl & Teresa nach dem Essen?(20/21)12. Wen sieht Karl?13. Was schlägt Teresa vor? (vorschlagen – to

suggest) (21)14. Was ist Karls Reaktion? (21/22)15. Was für eine Idee hat Teresa dann? (22)16. Was macht Karl also? (also – therefore)17. Wie heisst die Frau und wohnt sie? (23)18. Womit beschuldigt (accuses) Karl die Frau und

was fordert (demands) er von ihr?19. Wie reagiert Lydia (23/24)20. Wie fühlt sich Karl?

Die Reise seines LebensFragen zum Text (Kapitel 4)

1. Wo ist die Familie Meier jetzt? (25)2. Wohin fahren sie?3. Wen sieht Karl auf der Staße und was

möchte er tun?4. Was sagt der Polizist?(26)5. Was denkt Karl, was er tun sollte? (27)6. Wen trifft (meets) Karl auf dem Schiff?7. Was erzählen Herr und Frau Schmidt

Karl? (28)8. Wie reagiert Karl?

Die Reise seines LebensFragen zum Text (Kapitel 4)

9. Wer wird seekrank? (29)10.Wohin fährt der Bus die Reisegesellschaft?

(die Gesellschaft – the society)11.Wen sieht Karl im Bus? (29)12.Was trägt die Frau?13.Was fragt sich Karl?14.Was macht Karl plötzlich (suddenly)? 15.Was passiert mit Frau Schmidt?16.Was denkt der Vater von Karl? (30)17.Was ruft (screams) Karl aber?18.Was beobachtet (observes) Karl?

Die Reise seines LebensFragen zum Text (Kapitel 5)

1. Was schlägt Karl’s Mutter vor? (vorschlagen – to suggest)(31)

2. Was sagt Herr Schmidt über die Insektenfrau? (31)3. Was schlägt Karl vor? (31)4. Was tun Herr & Frau Schmidt schließlich?

(schließlich – finally) (32)5. Wohin setzten sich die beiden (both) Familien?

(32-33)6. Wohin gehen Karl und Teresa? (33)7. Was sehen sie? (34)8. Wie findet Karl die Umgebung (surroundings)? (34)9. Wie findet Teresa die Umgebung? (34)

Die Reise seines LebensFragen zum Text (Kapitel 5)

10.Was macht Teresa dann? (35)11.Was fühlt Karl plötzlich an seinem Hals?

(35)12.Wie fühlt er sich? (35)13.Was will Lydia tun? (35)14.Was hat Lydia in der Hand? (36)15.Was lernen wir über die Halskette? (36)16.Wer ist Petra Schmidt? (37)17.Warum hat Lydia die Halskette gestohlen?

(37)18.Was denkt Karl? (37)

Korrekturen die Winterferien (plural) Die Ferien haben Spaß

gemacht. Ich hatte Spaß in den Ferien. In den Ferien hatte ich Spaß. Ich habe viel geschlafen. Ich war bei meiner Oma. Ich habe meine Freunde

besucht. Am Sonntag habe ich

gekegelt. (kegeln – verb, used in present perfect)

Am Sonntag war ich Kegeln. (here “Kegeln” turns into “the activity” = noun, you did)

Ich habe meistens (mostly) gefaulenzt.

Ich war beim Training. I was at training.

Ich hatte Training. I had training.

Ich musste trainieren. I had to “train”. past tense of müssen

Vokabeln der Krieg – the war der zweite Weltkrieg – end

world war der Fluss – the river 11. Jh = 11. Jahrhundert –

11th century der Schmuck – jewelry die Tür – the door die Strassenbahn – stree-

car der Zug – the train die Bahn the train ICE – inter-city-express

(train) der Turm – the tower 302 Stufen – 302 steps

das Sonderangebot – on sale

ruhig - calm

Beispiele:

Ich finde, dass …

Ich finde nicht, dass …

Ich glaube, dass …

Ich glaube nicht, dass …

Dein Pulli ist sehr schön.die Hose, der Rock, die Bluse, die SchuheDetroit ist prima.Detroit hat tolle

Museen.Detroit ist interessant.Football ist klasse.Das Essen in der Schul-

Cafeteria schmeckt ….Der Film “Lincoln” ist …Hausaufgaben sind

wichtig (important).

Beispiele – subordinating conjunctionsdeine Meinung:Schule ist prima.Autofahren macht

Spaß.Morgen haben wir

einen “Schnee-tag”.…

Do you know, who…Do you know, where…Do you know, how…Do you know, what… translate using different

“you”s and find an appropriate ending

translate the sentences and then combine the sentences using weil• I would like another roll. I am still

hungry.• Peter wants to drive to Hamburg. He

would like to visit his grandma.• We like to play soccer. It is a lot of fun.

Extra Vokabeln die ~ Gasse – the ~ lane die ~ Straße – ~ street die ~ Allee – the ~ avenue der ~ Weg – the ~ way die Hauptstraße –

Mainstreet der Marktplatz der ~ Platz - ~ plaza/square die Fußgängerzone –

pedestrian zone Polka-Dots die Einbahn-Straße – one

way street das Gefängnis – jail die Süssigkeiten – the

sweets/candy

die Brücke – bridge der Wasserfall der Wasser-Park die Kirmis – carnival, fair der Friedhof – cemetery das Theater die Konzerthalle die Autobahn – freeway die Spezialitäten die Spezialität die Speisekarte das Lamm der Fluss – the river der Wald – the forest der Berg – the mountain

VokabelnWe are lost.Wir haben uns

verlaufen.

How to express past tense in German Wo warst du

letztes Wochenende?

Ich war zu Hause. Ich war im Kino. Ich war beim

Training. Letztes

Wochenende war ich im Café.

Was hast du gestern Abend gemacht?

Gestern Abend habe ich geschlafen.

Ich bin gestern Abend ins Kino gegangen?

Welchen Film hast du gesehen?

Ich habe “…” gesehen. Ich habe Hausaufgaben

gemacht. Ich habe Basektball

gespielt. Ich habe Fernsehen

geschaut.

Vokabeln 2/25das Theaterstück am nächsten Tagmeistensdie meisten Tageam Donnerstag abendumziehendie Kopfschmerzenhaben – gehabtder Wettbewerb In den Winterferien

war ich zu Hause. der Fühererschein

tranieren – traniertes macht Spasses hat Spass gemacht, die Ferien haben Spass

gemachtwährend dessen in der Zwischenzeitanstrengendden ganzen Tagkegeln ich muss – ich musste ich habe zu Hause

geholfen

Past tense & Present perfect Past Tense

◦ Wo warst du gestern?◦ Ich war in der Schule.◦ Ich war beim Training.◦ Gestern war ich zu Hause.◦ gestern – yesterday

Present Perfect◦ Welchen Film hast du gesehen?◦ Ich habe den Film ….. gesehen.

more past tense:◦ Wie war der Film?◦ Der Film war unheimlich spannend.

sein – to be, Past Tens: waren

singular plural

1. ich war wir waren

2. du warst ihr wart

3.er war sie wares war

sie waren

2. F Sie waren Sie waren

Vokabeln dasToilettenpapier Nutella Zuckerkekse – sugar cookies Zimt schnecken – cinnamon rolls Ramen Nudeln Chips for Cereals – use your Brand

names das Granola die Wassermelone die Weintrauben der Joghurt die Erdnüsse – peanuts die Ernussbutter das Afelmus – applesauce der Gang – isle die Kasse – checkout register der Einkaufswagen

die Einkaufsliste – shopping list

das Eis – ice-cream donuts bagels Ananas – pineapple Bananen Mangosaft Smoothies Erdbeeren – strawberries Haferflocken Kekse – oatmeal

cookies die Marmelade – jam das Schampoo die Seife – soap der Tee das Öl – oli die Sahne - cream

Vokabelnder Grünkohl –

collard greensdie Wasser melonedie Glasur – frostingdie

Schokoladenglasurdas Fleisch - meatdie Flasche - bottle

Wieviel kostet die Butter?

Wieviel kosten die Äpfel?

Wieviel kostet das?

Wieviel macht das zusammen?

Command FormsgehenGeh! (one person)

Geht! (more than one)

Gehen Sie! (formal)

Gehen wir!

singular plural

talking 1. ich wir

talking to 2. du ihr

talking about 3.

ersiees

sie

talking to

2. formal

Sie Sie

Feste: Vokabeln Birthday – Geburtstag Mothers day – Muttertag Fathers day – Vatertag Christmas – Weihnachten Christmas Eve – Heilig Abend Easter – Ostern Thanksgiving – Erntedankfest New Year – Neu Jahr New years eve – Silvester Halloween – Halloween Valentines Day – Valentinstag

Independence Day Columbus Day Martin Luther King Day Memorial Day

to celebrate – feiern

Wir feiern Weihnachten am fünfundzwanzigsten Dezember.

Am 22. November feiern wir Erntedankfest.

Ich feiere mit meiner Familie…

Wir feiern mit unserern Familien…

mit meinen Freunden mit unseren Freunden

singular plural

1.

2.

3.

2. F

Verschiedenes (miscellaneous):

Edmodo C hour: vnt0dv Edmodo D hour: tfhb9x

Portfolio cover page content page running grade records unit reflections (Reisen/Travel) all quizzes with corrections on the back unit assessments – all handouts, notes

◦ handout and notes for “Stadtbesichtigung”◦ handout and notes for “Bundesländer” (add a print out of

you presentation, if possible. 4 or 6 slides per page) “Winterferien” – report, first draft with teacher

corrections and rewrite(s) Reading Die Reise seines Lebens with notes your choice of work that shows your growth handout: writing a summary and review