Руководители программы:

Ведущий научный сотрудник ФГАУ «ФИРО» канд. пед. н. Рунова М.А.

Заведующая ГБОУ ЦРР – д\с №2426 Луканина О.В.

ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Государственное бюджетное образовательное учреждение

центр развития ребёнка – детский сад № 2426 ЮВОУО ДОгМ

Докладчик: Педагог- психолог

Гусева И.А.

ФГОС утверждает основные принципы (п.3): - …содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе

развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;…

- приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства

ФГОС решает задачи(п.5): - охраны и укрепления физического и психического здоровья детей;… - формирования общей культуры воспитанников, …, предпосылок учебной деятельности; -взаимодействия педагогических и общественных объединений

п.7 Основная образовательная программа дошкольного образования… направлена на создание

образовательной среды как зоны ближайшего развития ребёнка , включающие пространственно-временные, социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и межличностные отношения всех участников образовательного процесса, включая педагогов, детей, родителей, администрацию) ,деятельностные условия.

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений…должна учитывать образовательные потребности и интересы воспитанников , членов их семей и педагогов…

п.7 Требований к психолого- педагогическим условиям реализации программы: «Построение взаимодействия с семьями воспитанников,…вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательный процесс»

Обязательная часть Основной образовательной программы дошкольного образования направлена на решение следующих задач-…-становление первичной ценностной ориентации и социализации… п.4 – овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании. При формировании полезных привычек и др.)

Требования к результатам освоения Программы представлены в виде ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ, к которым в области физического развития относятся следующие показатели:

У ребёнка развита

крупная и мелкая

моторика

Ребёнок может контролировать свои движения

и управлять ими

Ребёнок обладает развитой

потребностью бегать,

прыгать...

Ребёнок может следовать правилам

безопасного поведения и

личной гигиены

Формы участия родителей в образовательном процессе

Анкета

– запрос

Семейный клуб

Он-лайн страничка

Совместный тренажёрный

зал Акция

«Мы за здоровый

образ жизни» деловые

игры

Вечера в гостиной

- уголки здоровья

Проектная деятельность

Рубрика в газете д/с «Делимся опытом»

- семинары-практикумы;

- семинары- дискуссии

родительские собрания;

консультации;

беседы

- дни открытых дверей

- участие родителей в различных

мероприятиях

Традиционные

Социальное партнёрство в системе дошкольного образования в контексте ФГОС - система институтов и механизмов такого согласования интересов всех участников психолого-педагогического процесса, которое основано на равноправном сотрудничестве родителей, педагогов и детей.

Варианты анкет для родителей, разработанных в ходе эксперимента

Результаты анкетирования родителей по вопросу социального партнёрства с детским садом по проблеме

формирования у детей 3-4 лет основ ЗОЖ

Поставили на 1 место: %

здоровье 83%

эмоциональное состояние 14%

интеллектуальное развитие 3%

Готовы сотрудничать

да 69%

иногда 31%

Готовы принять участие в физкультурно-

оздоровительных мероприятиях

с удовольствием 18%

если есть время 79%

нет 3%

Наличие знаний о физ. - оздоровительной

работе в д\с

достаточно 20%

частично 66%

не знают 14%

Достаточен ли уровень физ.- озд. работы в

д\с

да 35%

нет 17%

не знают 48%

Посещение семинаров, консультаций,

круглых столов и проч. по проблемам

формирования основ здорового образа

жизни %

очень важно, обязательно посетят 34%

пойдут, если есть время 59%

не пойдут, не важно 7%

Предпочитают получать информацию по

теме

он-лайн 7%

индивидуальная беседа 59%

групповая информация 34%

Готовы поделиться опытом с другими

родителями

да 59%

нет 41%

Типизация родителей детей четвёртого года жизни по уровню

готовности к сотрудничеству с детским садом по вопросу формирования основ ЗОЖ (по результатам анкетирования в %)

Готовность к сотрудничеству с детским садом по воспитанию основ здорового образа жизни

Социально активные, с высокой степенью готовности к участию в программе 18

Социально нейтральные, с высоким исполнительским уровнем выполнения заданий программы

79 Социально инертные, не

желающие принимать участие ни в каких мероприятиях в рамках экспериментальной деятельности детского сада

3

Диаграммы по результатам анкетирования родителей (всего сдали анкеты 64% родителей)

1.Поставили по важности показатели развития ребёнка 2.Готовность сотрудничать с детским садом по проблеме ЗОЖ; Готовы принять участие в соответствующих мероприятиях; Наличие знаний о физкультурно- оздоровительной работе в детском саду

83%

14%

3%

здоровье

эмоциональное состояние

интеллектуальное развитие

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

0,6

0,7

0,8

69%

31%

18%

79%

3%

20%

66%

14%

Готовность делиться опытом с другими родителями Готовность посещать физкультурно- оздоровительные

мероприятия Желаемые способы получения информации о ЗОЖ

0

10

20

30

40

50

60

34

59

7 7

59

34

не пойдут, не важно

0

59

41

Готовы поделиться опытом с другими родителями

да

нет

Цели, задачи, принципы организации Семейного клуба

Цель: Создание единого пространства социального партнёрства семьи и детского сада по развитию, образованию и воспитанию детей

Задачи: • 1. Повысить педагогическую

культуру родителей воспитанников

• 2. Приобщить родителей к участию в жизни ГБОУ

• 3. Создать условия для реализации педагогических идей родителей

Основные организационные

положения деятельности Клуба

Деятельность осуществляется в соответствии с годовым планом ГБОУ

Организуется с учётом возраста детей

Заседания проводятся не реже 1 раза в квартал и по запросам родителей

Решения клуба носят рекомендательный характер

Основные принципы организации Семейного клуба

Добровольность

Систематичность

Партнёрские взаимоотношения

Семейный клуб

Логопеды

Воспитатели по

физической культуре

Педагоги

ФЭМП

Экологии и др.

Психологи

В

о

с

п

и

т

а

т

е

л

и

Презентация с комментариями

Обсуждение

Тренинговые упражнения

Ответы на вопросы

Рефлексия

Структура встречи

Создание родительской

группы «Доверие»

Написание родителями

статей о собственном

опыте в ежемесячную

газету детского сада

Совместные акции, включая

проектную деятельность

Превращение Родительского

клуба в Семейный

Повышение уровня информированности родителей по проблеме.

75% родителей усвоили новый теоретический материал и использовали его в своих семьях.

Рост уровня мотивационной готовности как осознанного

отношения к формированию основ физической культуры и здоровья у детей и у самих родителей (на 24%).

Повышение показателей социальной готовности как передача

опыта семейного физкультурного и спортивного воспитания. Более 60% родителей улучшили физкультурно- игровую среду в семьях на основе полученных знаний (оборудование спортивных уголков , приобретение спортивного инвентаря для всей семьи и т.д.)

Сентябрь – «Семья и детский сад – вместе»/ «А мне не страшно!» Октябрь – «Движение- основа здоровья»/ «Эти безобидные непоседы» Ноябрь «Играем вместе»/ «Ясам!» Декабрь «Зимняя пора» / «Поговори со мною, мама!» Январь «Зимние прогулки» Февраль «С физкультурой неразлучны»/ «Растим малышей здоровыми» Март «Поддержи организм весной» Апрель «В стране здоровья» Май «Скоро лето!»

Темы встреч Семейного клуба

«Играем вместе!»

Тренируем мозг и тело !

Мы – дети природы!

Здравствуй, ёжик!

Музыка для здоровья

Будь здоров, малыш!

«Поговори со мною, мама!»

Совместная с родителями акция «Мы за здоровый образ жизни!»

Варианты спортивных детско- родительских праздников

Мы вместе!