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Processo de Reconhecimento,
Validação e Certificação de CompetênciasNível Secundário
Áreas de Competência-Chave:
Cultura, Língua e ComunicaçãoSociedade, Tecnologia e Ciência
Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Azambuja
Cultura, Língua e Comunicação Três dimensões distintas:
cultural: dimensão cultural da vida dos indivíduos nas sociedades contemporâneas;
linguística: dimensão linguística, a qual é inequivocamente transversal;
comunicacional: dimensão comunicacional que cruza questões mediáticas, tecnológicas e sociais.
Conceitos CulturaCultura
práticas de produção e recepção em diversos campos:
Perspectivada como factor de desenvolvimento, cujo funcionamento é potenciado por outros sectores:
Clássicos actividades socioculturais media indústrias culturaisClássicos actividades socioculturais media indústrias culturais
Educação Ciência EconomiaEducação Ciência Economia
Conceitos LínguaLíngua
Papel fulcral e único na dinâmica social :
É necessário o cidadão agir linguisticamente, com consciência, participando na sociedade e expondo claramente as suas ideias.
Identidade vs. Relação socialIdentidade vs. Relação social
Níveis de língua:Linguístico-instrumental propedêutico metalinguístico
Níveis de língua:Linguístico-instrumental propedêutico metalinguístico
Conceitos ComunicaçãoComunicação
A participação em eventos comunicativos, não é um sistema exclusivamente linguístico:
Engloba diferentes linguagens, não só escrita ou falada, mas também todas as outras linguagens que fazem parte da comunicação humana:
Ser social Código Cultural enraizado Ser social Código Cultural enraizado
pictórica musical matemática gestual tecnológica
pictórica musical matemática gestual tecnológica
A aprendizagem e comunicação em línguas Actividades linguísticas em diferentes sectores da vida social
(familiares, profissionais, educativas ou de natureza pública)
Actividades linguísticas de escrita e oralidade mobilizam competências comunicativas;
Os aprendentes e utilizadores de uma língua mobilizam diversos tipos de conhecimentos e de habilidades referentes às várias competências, os quais ultrapassam os conhecimentos e saberes incluídos na competência linguística.
A aprendizagem e comunicação em línguas
Para o desenvolvimento de competências em línguas, as línguas a aprender devem corresponder à análise das suas necessidades comunicativas;
Os indivíduos adultos sentem-se mais motivados para aprender novas línguas, por várias razões:
- razões profissionais- razões sociais e afectivas
Certificação de nível secundário em CLC
O adulto certificado deverá evidenciar competências que:- passam pela leitura, compreensão e produção de textos de diferentes tipologias e suportes, com finalidades utilitárias, formativas, lúdicas e estéticas;
- entendem a cultura como campo de produção, fruição e relacionamento social;
- revelem que compreende os diferentes modelos de comunicação, em particular, o papel predominante dos conteúdos mediáticos nas sociedades contemporâneas.
Sociedade, Tecnologia e Ciência Três dimensões distintas:
social
tecnológica
científica
entendidas como modos de acção que convocam conhecimentos construídos em campos tecnológicos e científicos.
Campos CientíficosCampos Científicos
Ciências Sociais e Humanas
Ciências Naturais e Exactas
Ciências Económicas e de Gestão
Certificação de nível secundário em STC
O adulto certificado deverá demonstrar:
- capacidade de agir nos diferentes contextos de vida, de modo informado e crítico, usando na sua prática conhecimentos validados sobre sociedade, tecnologia e ciência;
Domínios de Referência Elementos contextualizadores do accionamento das
competências a evidenciar
- Contexto privado
- Contexto profissional
- Contexto institucional
- Contexto macro-estrutural
Núcleos Geradores
Equipamentos e sistemas Equipamentos e sistemas técnicos (EST)técnicos (EST)
UC1 - CLC - Identificar e explorar as diversas
funcionalidades dos equipamentos e sistemas técnicos, mobilizando competências linguísticas e culturais, com vista ao seu máximo aproveitamento e a obtenção de desempenhos mais eficazes e participativos
UC1 - STC Intervir em situações de relacionamento
com equipamentos e sistemas técnicos tendo como base a identificação e compreensão dos seus princípios e o conhecimento das normas de boa utilização, conducentes ao reforço de eficiência e de capacidade de entendimento das relações sociais.
Temas: Equipamentos domésticos (DR1) Equipamentos profissionais(DR2) Utilizadores, Consumidores e Reclamações(DR3) Transformações e evoluções técnicas(DR4)
Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) - CLC Utilização de equipamentos ligados à comunicação e à cultura;
Leitura de manuais de instruções e sua interpretação;
Utilização de equipamentos e sistemas técnicos no local de trabalho – computador, telefone, internet…
Contacto com instituições utilizando meios de comunicação adequados
Papel da evolução dos equipamentos e sistemas técnicos na cultura, nos meios de comunicação social e nos usos de língua
Equipamentos e Sistemas Técnicos (EST) - STC Utilização de equipamentos a nível privado e profissional;
Lidar com fabricantes, fornecedores e consumidores;
Conhecer as condições de garantia, reparação e assistência técnica;
Actuar recorrendo a princípios científicos na defesa dos consumidores;
Conhecer as transformações e evoluções dos equipamentos e suas consequências.
Ambiente e Ambiente e Sustentabilidade (AS)Sustentabilidade (AS) UC2 - CLC Intervir em questões relacionadas com
ambiente e sustentabilidade, descodificando símbolos, produzindo indicações claras a favor de práticas de defesa dos recursos naturais e argumentando em debate, tendo em conta o papel dos mass media na opinião pública.
UC2 - STC Identificar e intervir em situações de tensão
entre o ambiente e a sustentabilidade, fundamentando posições relativas a segurança, preservação e exploração de recursos, melhoria da qualidade ambiental e influência no futuro do planeta.
Temas: Consumo e Eficiência Energética (DR1) Resíduos e Reciclagem(DR2) Recursos Naturais(DR3) Clima(DR4)
Ambiente e Sustentabilidade (AS) - CLC Sensibilização do núcleo familiar, amigos, colegas de
trabalho;
Conhecimento de simbologia/terminologia relacionada com esta temática;
Aplicação de boas práticas ambientais divulgadas na publicidade institucional;
Reflexão sobre o crescente uso de materiais reciclados no trabalho artístico e cultural;
Salvaguarda de património e recursos naturais com vista a manter o equilíbrio ambiental e a e a identidade dos lugares;
Reflexão sobre alterações climáticas.
Ambiente e Sustentabilidade (AS) - STC
Actuar na poupança de energia e de recursos naturais;
Reconhecer formas de reutilização e redução de resíduos;
Conhecer e actuar na valorização e tratamento de resíduos;
Exploração e gestão de recursos naturais e suas consequências para o meio físico e social.
Repercussões da evolução tecnológica e comportamentos no clima.
Saúde (S)Saúde (S) UC3 - CLC
Intervir em situações relacionadas com a saúde, aplicando capacidades de expressão, descodificação e comunicação no desenvolvimento de uma cultura de prevenção, no cumprimento de regras e meios de segurança e sendo receptivo à diversidade de terapêuticas na resolução de patologias.
UC3 - STC
Compreender que a qualidade de vida e bem estar implicam a capacidade de accionar fundamentada e adequadamente intervenções e mudanças biocomportamentais, identificando factores de risco e de protecção, e reconhecendo na saúde direitos e deveres em situações de intervenção individual e do colectivo.
Temas: Cuidados Básicos (DR1) Riscos e Comportamentos Saudáveis(DR2) Medicinas e Medicação(DR3) Patologias e Prevenção(DR4)
Saúde (S) - CLC
Importância das actividades de lazer para a qualidade de vida;
Acesso e transmissão de informação sobre cuidados básicos;
Comunicação de regras e meios de segurança e prevenção;
Análise de condições de trabalho de profissões do sector cultural;
Medicinas e terapêuticas alternativas (origem, aceitação);
Visão do envelhecimento, qualidade de vida e esperança de vida.
Saúde (S) - STC Adoptar cuidados básicos em contexto privado e profissional;
Actuar com as instituições de saúde a nível dos medicamentos e métodos terapêuticos;
Conhecer os limites da auto-medicação, técnicas e produtos de saúde;
Salvaguardar e promover a saúde;
Contribuir para a prevenção e resolução de patologias;
Reconhecer a evolução de determinadas patologias e formas de as prevenir.
Gestão e Economia (GE)Gestão e Economia (GE) UC4 - CLC
Intervir em situações relacionadas com a gestão e a economia descodificando terminologias, sabendo exprimir-se sobre diversos termos financeiros e aplicando em diversos contextos competências culturais e procedimentos que contribuam para agilizar a organização do trabalho e a gestão do tempo.
UC4 - STC Identificar, compreender e intervir em
situações de gestão e economia, desde o orçamento privado e familiar até a um nível mais geral através da influência das instituições monetárias e financeiras na economia em que se está inserido e tendo em conta princípios das ciências económicas.
Temas: Orçamentos e Impostos (DR1) Empresas, Organizações e Modelos de Gestão (DR2) Sistemas Monetários e Financeiros (DR3) Usos e Gestão de Tempo(DR4)
Gestão e Economia (GE) - CLC
Domínio da terminologia relativa a orçamentos e impostos;
Utilização das novas tecnologias na gestão familiar;
Modelos de organização profissional e gestão de tempo;
Dimensão económica da cultura e da comunicação;
Papel da evolução tecnológica na transmissão de informação.
Gestão e Economia (GE) - STC Elaboração de orçamentos familiares;
Actuar em situações da gestão do orçamento familiar usando conhecimentos de contabilidade e de aplicações matemáticas;
Interagir com empresas, instituições e organizações mobilizando conhecimentos de gestão de recursos;
Perspectivar a influência dos sistemas monetários e financeiros na economia e na sociedade;
Diagnosticar os impactos das evoluções sociais, tecnológicas e científicas nos usos e gestão do tempo.
Tecnologias de Informação Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)e Comunicação (TIC) UC5 - CLC
Intervir face às tecnologias de informação e comunicação em contextos diversificados, mobilizando competências linguísticas e culturais no potenciar das suas funcionalidades, identificando a relação entre as tecnologias, o poder mediático e respectivos efeitos em processos de regulação institucional .
UC5 - STC Identificar, compreender e intervir em
situações onde as TIC sejam importantes no apoio à gestão do quotidiano, a facilidade de transmissão e difusão de informação socialmente controlada, reconhecendo que a relevância das TIC tem consequências na globalização das relações.
Temas: Comunicações Rádio (DR1) Micro e Macro Electrónica (DR2) Media e Informação (DR3) Redes e Tecnologias (DR4)
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - CLC
Utilização das TIC no dia a dia;
Vantagens e desvantagens das TIC em contextos socioprofissionais;
Domínio de novas linguagens e simbologia;
Reconhecimento do papel dos mass media;
Reconhecimento do impacto da internet.
Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) - STC Utilização das TIC a nível privado e profissional;
Lidar correctamente com as TIC a nível profissional e privado;
Conhecer os princípios científicos em que assenta o funcionamento das TIC;
Saber novas formas de aquisição de competências face às TIC;
Actuar recorrendo aos meios de comunicação de massas;
Relacionar a evolução das redes tecnológicas com as redes sociais.
Urbanismo e Urbanismo e Mobilidade(UM)Mobilidade(UM) UC6 - CLC
- Intervir em questões relacionadas com mobilidade e urbanismo, mobilizando recursos linguísticos e comunicacionais no reconhecimento das funcionalidades dos diversos sistemas de ordenamento, da existência de planeamento urbano, das oportunidades de trabalho em contextos rurais e urbanos e do enriquecimento cultural que os fluxos migratórios geram, interpretando-os como factores que reforçam a qualidade de vida.
UC6 - STC Identificar, compreender e intervir em
questões de relação entre habitação, meios de subsistência, relacionamento social e mobilidade em ambiente rural ou urbano, na perspectiva da contribuição para a harmonização e melhoria da qualidade de vida.
Temas: Construção e Arquitectura (DR1) Ruralidade e Urbanidade (DR2) Administração, Segurança e Território (DR3) Mobilidades Locais e Globais (DR4)
Urbanismo e Mobilidade (MB) - CLC
Participação no planeamento e construção de espaços habitacionais;
Reconhecimento de características locais (património, sotaques, regionalismos);
Conhecimentos de sistemas de administração territorial (equipamentos culturais, legislação …);
Mobilidade e disseminação de patrimónios linguísticos e culturais (defesa de patrimónios e integrações multiculturais)
Urbanismo e Mobilidade (MB) - STC Conhecer os conceitos de construção e arquitectura;
Actuar a nível das tecnologias inovadoras de construção;
Conhecer os materiais e as suas propriedades;
Explorar recursos naturais e/ou locais de grande comercialização e consumo;
Conhecer o papel das diferentes instituições reguladoras da administração e segurança do território (campos de actuação regras e códigos);
Entender a evolução tecnológica como condicionante da mobilidade (transportes e comunicações).
Saberes Fundamentais(SF)Saberes Fundamentais(SF) UC7 - CLC
- Agir em contextos diversificados conseguindo identificar os principais factores que afectam quer a mudança social quer a evolução dos percursos individuais e sendo capaz de mobilizar saberes relativos à ciência e a dinâmicas institucionais de modo a poder formular opiniões críticas perante variadas questões.
UC7 - STC Identificar, compreender e agir criticamente
em questões relacionadas com a visão científica do indivíduo, da sociedade e do Universo.
Temas: O Elemento (DR1) Processos e Métodos Científicos (DR2) Ciência e Controvérsias Públicas (DR3) Leis e Modelos Científicos (DR4)
Saberes Fundamentais (SF) - CLC
Aquisição e aplicação de competências ao nível da cultura, língua e comunicação:
correcta utilização da língua portuguesa;
conhecimento de diferentes tipos de texto e sua aplicação nos domínios pessoal e profissional;
conhecimentos de língua estrangeira;
reconhecimento de sistemas de comunicação e o seu poder;
utilização da língua para participação cívica e social.
Saberes Fundamentais (SF) - STC Mobilizar saberes formais, não formais e informais
(conceitos, metodologias);
Utilizar os saberes formais, não formais e informais a nível profissional (produtividade, métodos e técnicas de procedimentos, adaptação a novas realidades);
Intervir racionalmente criticamente em questões públicas com base científica e tecnológica (co-incineração, aborto, clonagem);
Conhecer a evolução das sociedades (comportamentos, ciência, leis, tecnologia).
Reconhecer, validar e certificar
O cidadão incorpora uma multiplicidade de O cidadão incorpora uma multiplicidade de saberes e competências que o habilitam a saberes e competências que o habilitam a
pensar, a conhecer, a ser, a fazer e a pensar, a conhecer, a ser, a fazer e a estar.estar.