DESARROLLO DE LAS

HABILIDADES SOCIALES EN EL

MARCO DEL SISTEMA

CURRICULAR ACTUALDirigido a docentes de EBR, CETPRO y CEBA

Registrar asistencia y llenar la ficha de inscripcin.

Aplicacin de la prueba de inicio.

Objetivos del taller.

Se establecen acuerdos para los das del taller.

Normas de convivencia

Comisin asistencia.

Refrigerios.

Seguridad e higiene.

Relaciones humanas (Directorio con nombres y correos de

los colegas).

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA SESIN:

1. Explicar el rol que cumplen las habilidades

sociales para la convivencia dentro de un

clima de paz.

2. Identificar estrategias eficaces para

desarrollar habilidades sociales en sus

estudiantes.

3. Relaciona el nuevo sistema curricular y las

habilidades sociales.

DINMICA:

EN BUSCA DEL DESCONOCIDO

Cada participante a la orden del facilitador debedesplazarse por el aula en busca de una persona con

quien nunca, o casi nunca ha tenido ningn tipo de

relacin (amistad, trabajo, negocios, etc.)

Debe formularle tres preguntas y registrar lasrespuestas en una hoja.

Forman parejas para socializar las respuestas.

Cmo se han sentido?

Qu fue lo ms difcil de superar para conseguir las respuestas?

Y lo ms fcil?

Qu elementos entran en juego para que se d una buena

comunicacin y convivencia?

Todas las personas nos relacionaremos de la misma manera?

Por qu crees que algunos grupos sociales (familias, instituciones,

empresas, estados), se desarrollan ms que otros?

Qu son las habilidades sociales?

LA FABULA DEL ERIZO

Durante la Edad de Hielo, muchos animales

murieron a causa del fro.

Los erizos dndose cuenta de la situacin,

decidieron unirse en grupos. De esa manera se

abrigaran y protegeran entre s, pero las espinas

de cada uno heran a los compaeros ms

cercanos, los que justo ofrecan ms calor. Por lo

tanto decidieron alejarse unos de otros y

empezaron a morir congelados.

LA FABULA DEL ERIZO

As que tuvieron que hacer una eleccin, o

aceptaban las espinas de sus compaeros o

desaparecan de la Tierra. Con sabidura,

decidieron volver a estar juntos. De esa forma

aprendieron a convivir con las pequeas heridas

que la relacin con una persona muy cercana

puede ocasionar, ya que lo ms importante es el

calor del otro. De esa forma pudieron sobrevivir.

LA FABULA DEL ERIZO

Moraleja de la historia:

La mejor relacin no es aquella que une a personas

perfectas, sino aquella en que cada individuo

aprende a vivir con los defectos de los dems y

admirar sus cualidades.

Se podra relacionar esta historia con nuestras vidas?

Para poder desarrollarnos, necesitamos de los dems?

Crees que los animales viven en vendederas comunidades

mejores que los humanos?

Las habilidades sociales: concepcin

Para qu sirven las HH.SS? Qu ocurre

si carecemos de las HH.SS?

Clasificacin de las habilidades sociales

Puntos clave de las habilidades sociales

Pautas para el desarrollo de las habilidades

sociales

Las habilidades sociales

Las habilidades sociales son las pautas que ponemos de

manifiesto cuando nos relacionamos con otras personas,

expresando nuestros sentimientos, actitudes, opiniones,.y derechos.

Para que sirven las HS?

Dan seguridad

Iniciar y mantener una conversacin

Expresar sentimientos y

opiniones

Afrontar conflictos

Problemas de autoestima

Limitaciones para comunicarse

Problemas para realizar actividades sencillas

Dificultad para expresar sentimientos

Conflictos con la familia y grupo social

Problemas escolares

GRUPO I: Habilidades sociales

bsicas

1. Escuchar.

2. Iniciar una conversacin.

3. Mantener una conversacin.

4. Formular una pregunta.

5. Dar las gracias.

6. Presentarse.

7. Presentar a otras personas.

8. Hacer un cumplido

GRUPO II: Habilidades sociales

avanzadas:

1. Pedir ayuda.

2. Participar.

3. Dar instrucciones.

4. Seguir instrucciones.

5. Disculparse.

6. Convencer a los dems.

GRUPO III: Habilidades relacionadas

con los sentimientos:

1. Conocer los propios sentimientos.

2. Expresar los sentimientos.

3. Comprender los sentimientos de los

dems.

4. Enfrentarse con el enfado del otro.

5. Expresar afecto.

6. Resolver el miedo.

7. Auto-recompensarse.

GRUPO IV: Habilidades alternativas a la

agresin:

1. Pedir permiso.

2. Compartir algo.

3. Ayudar a los dems.

4. Negociar.

5. Emplear el autocontrol.

6. Defender los propios derechos.

7. Responder a las bromas.

8. Evitar los problemas con los dems.

9. No entrar en peleas.

GRUPO V. Habilidades: para hacer frente

al estrs:

1. Formular una queja.

2. Responder a una queja.

3. Demostrar deportividad despus del

juego.

4. Resolver la vergenza.

5. Arreglrselas cuando le dejan de lado.

6. Defender a un amigo.

7. Responder a la persuasin.

8. Responder al fracaso.

9. Enfrentarse a los mensajes

contradictorios.

10. Responder a una acusacin.

11. Prepararse para una conversacin

difcil.

12. Hacer frente a las presiones de grupo.

GRUPO VI: Habilidades de

planificacin:

1. Tomar iniciativas.

2. Discernir sobre la causa de un

problema.

3. Establecer un objetivo.

4. Recoger informacin.

5. Resolver los problemas segn su

importancia.

6. Tomar una decisin.

7. Concentrarse en una tarea.

Son recprocas

por naturaleza

Se adquieren a travs del aprendizaje

Incluyen conductas

verbales y no verbales

Se determinan por el

reforzamiento social

Estn interrelacionadas con el

autoconcepto y

autoestima

Son capacidades,

base de la conducta

social

Necesarias para el

desarrollo integral

Puntos clave de las

habilidades sociales

Transmite valores

Cuida la autoestima de los estudiantes

Fomenta la capacidad

de escuchar y entender a

los dems

Sirve de ejemplo para

ellos

Comuncate constantemente con ellos

Brndales un ambiente rico en relaciones

PAUTAS PARA EL

DESARROLLO DE

HABILIDADES SOCIALES

Emplea los

refuerzos

Segn la Ley General de Educacin 28044, artculo 9, los dos fines de la

educacin en el Per son formar personas capaces de:

Qu aprender en la Educacin Bsica?

Estos aprendizajes seran imposibles de lograrlos sin la interaccin

social y ausencia de las habilidades sociales.

PROCESOS PEDAGGICOS

GESTIN ESCOLAR

CLIMA Y CONVIVENCIA

ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD