Upload
others
View
22
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY
TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA
MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan
program studi pendidikan fisika
Oleh:
Qori Aina
NIM 1600226
PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2020
Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
Desain Pembelajaran Menggunakan Representational Activity Tasks untuk Melatih
Kemampuan Koherensi Representasi pada Materi Ayunan Bandul Sederhana
Oleh
Qori Aina
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Matematika dan
Ilmu Pengetahuan Alam
© Qori Aina 2020
Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2020
Hak Cipta dilindungi Undang-Undang
skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya ataupun sebagian,
dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa izin dari penulis.
Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PENGESAHAN
QORI AINA
DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL
ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI
REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA
disetujui dan disahkan oleh:
Pembimbing I
Iyon Suyana, M.Si.
NIP. 1962082419911001
Pembimbing II
Arif Hidayat, M.Si., Ph.D.
NIP. 198007162008011008
Mengetahui
Ketua Departemen Pendidikan Fisika
Dr. Taufik Ramlan Ramalis, M.Si
NIP. 19590401198601100
Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
LEMBAR PERNYATAAN KEORISINILAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi dengan judul “Desain Pembelajaran
Menggunakan Representational Activity Tasks untuk Melatih Kemampuan
Koherensi Representasi pada Materi Ayunan Bandul Sederhana” ini beserta seluruh
isinya adalah benar – benar karya saya sendiri. Saya tidak melakukan penjiplakan
atau pengutipan dengan cara – cara tidak sesuai dengan etika ilmu yang berlaku
dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini, saya siap menanggung
resiko/sanksi apabila di kemudian hari ditemukan adanya pelanggaran etika
keilmuan atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya.
Bandung, Agustus 2020
Pembuat pernyataan,
Qori Aina
NIM. 1600226
i Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan hidayah-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Desain
Pembelajaran Menggunakan Representational Activity Tasks untuk Melatih
Kemampuan Koherensi Representasi pada Materi Ayunan Bandul Sederhana”.
Skripi ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan fisika. Selain itu, skripsi ini diharapkan dapat
memberikan gambaran sebuah desain pembelajaran untuk menyelidiki kemampuan
koherensi representasi serta wawasan dalam meningkatkan kemampuan koherensi
representasi pada proses pembelajaran.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kata
sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran membangun dari pembaca sangat
penulis harapkan dalam rangka perbaikan skripsi ini agar menjadi lebih baik. Akhir
kata, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis maupun para
pembaca.
Bandung, Agustus 2020
Qori Aina
NIM. 1600226
ii Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
UCAPAN TERIMA KASIH
Pada proses penyusunan skripsi ini tidak luput dari berbagai hambatan yang
ditemui oleh penulis. Skripsi ini dapat terselesaikan berkat doa, bimbingan,
motivasi, serta bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala
kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang telah memberikan petunjuk serta hidayah sehingga penulis
dapat menyelesaikan proses penyusunan skripsi ini
2. Keluarga tercinta, Bapak Juminarto, Ibu Juminarsih dan Sidiq Maulana yang
telah memberikan dukungan kepada penulis berupa doa, dukungan mental dan
finansial, serta kasih sayang yang tak henti diberikan kepada penulis
3. Ibu Dr. Hj. Winny Liliawati, M.Si. selaku dosen pembimbing akademik yang
telah memberikan dukungan kepada penulis berupa doa, semangat, motivasi,
serta membimbing penulis selama masa perkuliahan hingga penyelesaian
skripsi
4. Bapak Drs. Iyon Suyana, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah banyak
memberikan bantuan berupa bimbingan, saran, serta motivasi sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi
5. Bapak Arif Hidayat, Ph.D. selaku dosen pembimbing II yang telah banyak
memberikan bantuan berupa bimbingan, saran, serta motivasi sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi
6. Bapak Agus Danawan, M. Si., Ibu Dra. Heni Rusnayati, M. Si., Ibu Irma Rahma
Suwarma, Ph.D., dan Ibu Dr. Hj. Winny Liliawati, M.Si. selaku pemberi respon
akademik dan penelaah desain pembelajaran yang telah memberikan
bimbingan, saran, serta motivasi dalam rangka perbaikan bahan ajar agar
menjadi lebih baik lagi
7. Bapak Dr. Taufik Ramlan Ramalis, M.Si. selaku ketua Departemen Pendidikan
Fisika beserta Bapak dan Ibu Dosen dan Staf Akademik Departemen
Pendidikan Fisika, yang turut membantu dan membimbing penulis dalam
proses menyelesaikan skripsi.
8. Ibu Hj. Elly Cholisoh, S.Pd. selaku pemberi respon akademik dan penelaah
desain pembelajaran serta guru SMAN 10 Bandung yang telah memberikan
iii Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
bantuan, bimbingan serta motivasi dalam rangka perbaikan desain
pembelajaran serta mengizinkan penulis untuk melaksanakan uji coba soal
9. Hinda Siti Nuraini dan Rofidatunnissa selaku sahabat yang telah memberikan
doa, dukungan, dan motivasi kepada penulis selama masa perkuliahan serta
selama masa penyusunan skripsi
10. Selviana Nosela dan Shofy A. Hilmi selaku rekan PPLSP yang telah
memberikan doa, semangat serta saran kepada penulis selama proses
penyusunan skripsi
11. Seluruh rekan mahasiswa Departemen Pendidikan Fisika tahun angkatan 2016
yang telah memberikan bantuan, dukungan dan motivasi selama masa
perkuliahan dan penyusunan skripsi
12. Semua pihak yang ikut terlibat dalam proses penyusunan skripsi sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi
Semoga segala bentuk dukungan, kebaikan, serta ketulusan semua pihak
yang ikut terlibat dalam penyusunan skripsi ini akan mendapat balasan serta
kemudahan di dalam segala hal. Aamiin.
iv Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
Desain Pembelajaran Menggunakan Representational Activity Tasks untuk
Melatih Kemampuan Koherensi Representasi pada Materi Ayunan Bandul
Sederhana
Qori Aina*, Iyon Suyana1, Arif Hidayat2
1Departemen Pendidikan Fisika Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu
Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia,
Jl. Dr. Setiabudhi 229 Bandung 40154, Indonesia
*E-mail: [email protected]
Telp/HP: 081367929991
ABSTRAK
Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang mempelajari berbagai fenomena
dikehidupan sehari-hari. Pada saat mempelajari suatu konsep, prinsip maupun
fenomena fisika peserta didik sering kali dihadapkan dengan berbagai representasi
seperti persamaan matematis, grafik, tabel, dan diagram benda bebas. Untuk
memperoleh sebuah pengetahuan yang utuh peserta didik dituntut untuk mencapai
koherensi dari berbagai representasi yang digunakan pada saat pembelajaran. Akan
tetapi, berdasarkan hasil studi pendahuluan ditemukan bahwa guru jarang sekali
melatih kemampuan representasi secara eksplisit pada saat pembelajaran. Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana desain pembelajaran untuk
menyelidiki pengaruh Representastional Activity Tasks terhadap kemampuan
koherensi representasi peserta didik pada materi ayunan bandul sederhana. Metode
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development
dengan desain penelitian pada model Four-D. Partisipan pada penelitian ini adalah
dosen, guru mata pelajaran fisika, serta calon guru yang dimintai respon akademik
terhadap desain pembelajaran yang disusun. Selain itu beberapa peserta didik di
salah satu SMAN di Kota Bandung sebagai responden untuk melakukan uji soal tes
koherensi representasi. Instrumen yang digunakan berupa angket respon akademik
terhadap desain pembelajaran dan soal tes koherensi representasi. Berdasarkan hasil
analisis respon akademik diperoleh tingkat kesesuaian desain RPP berdasarkan
sembilan aspek berkisar cukup tinggi hingga tinggi. Sedangkan tingkat kesesuaian
RATs berdasarkan empat aspek memperoleh hasil tinggi dan kesesuaian tes
koherensi representasi dari lima aspek berkisar sesuai sampai sangat sesuai. Desain
pembelajaran akhir diperoleh dari hasil revisi desain pembelajaran awal yang
didasarkan dari hasil respon akademik, perbaikan yang diberikan oleh dosen
pembimbing serta uji coba tes koherensi representasi.
Kata kunci : Representational Activity Tasks, Kemampuan koherensi
representasi, Ayunan bandul sederhana
v Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN KEORISINILAN
KATA PENGANTAR ............................................................................................. i
UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................................. ii
ABSTRAK ............................................................................................................. iv
DAFTAR ISI ........................................................................................................... v
DAFTAR TABEL ................................................................................................ vii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1
1.1. Latar Belakang ................................................................................................... 1
1.2. Rumusan Masalah Penelitian .......................................................................... 5
1.3. Definisi Oprasional ............................................................................................ 5
1.4. Tujuan Penelitian ............................................................................................... 7
1.5. Manfaat Penelitian ............................................................................................. 7
1.6. Struktur Penulisan Skripsi ............................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 9
2.1. Representasi dan Multirepresentasi .............................................................. 9
2.2. Kemampuan Representasi ............................................................................. 11
2.3. Kemampuan Koherensi Representasi ......................................................... 14
2.4. Representational Activity Tasks ...................................................................... 16
2.5. Representational Activity Tasks pada Materi Ayunan Bandul
Sederhana ........................................................................................................... 18
2.6. Desain Pembelajaran ....................................................................................... 21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .......................................................... 23
3.1. Metode dan Desain Penelitian ....................................................................... 23
3.2. Partisipan ........................................................................................................... 23
3.3. Prosedur Penelitian .......................................................................................... 23
3.4. Instrumen Penelitian ....................................................................................... 28
3.5. Teknik Analisis Data ....................................................................................... 30
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ........................................................ 35
vi Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
4.1. Rancangan Produk Awal Desain Pembelajaran ....................................... 35
4.2. Respon Akademik terhadap Desain Pembelajaran .................................. 37
4.3. Hasil Uji Coba Soal Tes Koherensi Representasi ..................................... 49
4.4. Rancangan Produk Akhir Desain Pembelajaran ..................................... 51
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI ............................ 79
5.1. Simpulan ............................................................................................................. 79
5.2. Implikasi ............................................................................................................. 79
5.3. Rekomendasi ..................................................................................................... 80
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 82
LAMPIRAN .......................................................................................................... 86
vii Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
DAFTAR TABEL
TABEL 2. 1. TINGKA KOMPETENSI REPRESENTASI ........................................................ 11 TABEL 2. 2. CONTOH TABEL PENYAJIAN DATA HASIL EKPERIMEN ........................ 19
TABEL 3. 1. SKALA PENILAIAN ANGKET RESPON AKADEMIK DESAIN RPP DAN
RATS ........................................................................................................................ 31
TABEL 3. 2. INTERPRETASI SKOR AIKEN’S V UNTUK RESPON AKADEMIK DESAIN
RPP DAN RATS ...................................................................................................... 31 TABEL 3. 3. INTERPRETASI SKOR CVI DAN CVR .............................................................. 32 TABEL 3. 4. INTERPRETASI SKOR VALIDITAS .................................................................. 33 TABEL 3. 5. INTERPRETASI SKOR RELIABILITAS ........................................................... 34 TABEL 3. 6. INTERPRETASI SKOR TINGKAT KESUKARAN ........................................... 34
TABEL 4. 1. REKAPITULASI HASIL VALIDITAS DESAIN RPP BERDASARKAN
RESPON AKADEMIK ........................................................................................... 37
TABEL 4. 2. REKAPITULASI MASUKKAN SERTA SARAN PERBAIKAN UNTUK
DESAIN RPP ........................................................................................................... 40
TABEL 4. 3. REKAPITULASI HASIL VALIDITAS RATS BERDASARKAN RESPON
AKADEMIK ............................................................................................................ 43
TABEL 4. 4. REKAPITULASI MASUKKAN SERTA SARAN PERBAIKAN UNTUK RATS
................................................................................................................................... 45
TABEL 4. 5. REKAPITULASI HASIL VALIDITAS SOAL TES KOHERENSI
REPRESENTASI BERDASARKAN RESPON AKADEMIK ............................ 47
TABEL 4. 6. REKAPITULASI MASUKKAN SERTA SARAN PERBAIKAN UNTUK SOAL
TES KOHEENSI REPRESENTASI ...................................................................... 48
TABEL 4. 7. HASIL TINGKAT VALIDITAS DAN RELIABILITAS SOAL TES
KOHERENSI REPRESENTASI ............................................................................ 49
TABEL 4. 8. HASIL TINGKAT KESUKARAN BUTIR SOAL TES KOHERENSI
REPRESENTASI ..................................................................................................... 50 TABEL 4. 9. TABEL KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA DESAIN RPP AWAL ........... 52 TABEL 4. 10. TABEL KEGIATAN PEMBELAJARAN PADA DESAIN RPP AKHIR ........ 58
TABEL 4. 11. TABEL PERBANDINGAN RATS AWAL DAN RATS AKHIR SETELHA
MELALUI PROSES REVISI ................................................................................. 68
TABEL 4. 12. TABEL PERBANDINGAN BUTIR SOAL TES KOHERENSI SEBELUM
DAN SESUDAH REVISI ........................................................................................ 74
viii Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR 2. 1. CONTOH SOAL KOHERENSI REPRESENTASI ......................................... 15
GAMBAR 2. 2. SALAH SATU CONTOH RATS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN
MENGHUBUNGKAN BEBERAPA REPRESENTASI .................................... 17 GAMBAR 2. 3. DIAGRAM BENDA BEBAS AYUNAN BANDUL SEDERHANA ................ 19
GAMBAR 2. 4. SALAH SATU CONTOH REPRESENTASI GRAFIK PERIODA
TERHADAP PANJANG TALI ........................................................................... 20 GAMBAR 2. 5. ANIMASI SISTEM AYUNAN BANDUL SEDERHANA ............................... 21
GAMBAR 3. 1. DIAGRAM PROSEDUR PENELITIAN .......................................................... 27
GAMBAR 3. 2. CONTOH ANGKET RESPON AKADEMIK UNTUK DESAIN RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) ..................................................... 28
GAMBAR 3. 3.CONTOH ANGKET RESPON AKADEMIK UNTUK
REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS (RATS) ..................................... 29
GAMBAR 3. 4. CONTOH ANGKET RESPON AKADEMIK UNTUK TES KOHERENSI
REPRESENTASI .................................................................................................. 29
GAMBAR 3. 5. CONTOH PERTANYAAN PADA SOAL TES KOHERENSI
REPRESENTASI .................................................................................................. 30
GAMBAR 4. 1. CUPLIKAN DESAIN AWAL RPP ................................................................... 36 GAMBAR 4. 2. CUPLIKAN RATS AWAL ................................................................................ 36 GAMBAR 4. 3. CUPLIKAN SOAL TES KOHERENSI REPRESENTASI AWAL ............... 37
GAMBAR 4. 4. BAGIAN IDENTITAS DESAIN RPP AWAL DAN SETELAH REVISI
(AKHIR) ................................................................................................................ 51
GAMBAR 4. 5. BAGIAN KOMPETENSI DAN REVIAO RPP AWAL DAN SETELAH
REVISI (AKHIR) ................................................................................................. 52
ix Qori Aina, 2020 DESAIN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN REPRESENTATIONAL ACTIVITY TASKS UNTUK MELATIH KEMAMPUAN KOHERENSI REPRESENTASI PADA MATERI AYUNAN BANDUL SEDERHANA Universitas Pendidikan Indonesia │repository.upi.edu │ perpustakaan.upi.edu
DAFTAR LAMPIRAN
1. Instrumen Respon Akademik ................................. Error! Bookmark not defined.
2. Desain RPP Awal ..................................................... Error! Bookmark not defined.
3. Desain RPP Hasil Revisi .......................................... Error! Bookmark not defined.
4. Representational Activity Tasks Hasil Revisi........... Error! Bookmark not defined.
5. Soal Tes Koherensi Representasi Hasil Revisi ....... Error! Bookmark not defined.
6. Rekap Hasil Respon Akademik .............................. Error! Bookmark not defined.
7. Rekap Hasil Uji Coba Soal Tes Koherensi Representasi .... Error! Bookmark not
defined.
8. SK Pembimbing ........................................................ Error! Bookmark not defined.