MÜDEK DENETİMİ İÇİN DERS DOSYASINDA BULUNMASI GEREKEN

BELGELER

Ek.1- Ders Bilgi Formu-Ders Uygulama Çizelgesi (Bys sisteminden alınan Syllabus çıktısıdır)

Ek.2-Öğretim Üyesi Değerlendirme Raporu

Ek.3-Yıl içi ve Final Sınavı Dosyaları (Her bir Sınav İçin Bir Adet hazırlanacaktır.)

Sınav dosyalarında olması gereken belgeler;

Sınav Soruları ve Puanları Sınav Sorularının Çözümleri En İyi-orta-en kötü notların bulunduğu sınav cevap kağıtlarının fotokopileri

Ek.4-Ders ile İlgili Ödev/Proje ve Laboratuvar Dosyaları

(Dosyada Bulunması Gereken Belgeler)

Ödev/Proje Soruları En İyi –orta-en kötü Ödev/Proje fotokopileri (çizimler hariç) Laboratuvar Soruları (Föyü) En İyi Laboratuvar Raporu

Ek.5-Ayrıntılı Not Çizelgesi (Bu çizelgede, yıl içi, ödev/proje ve laboratuvar notları ile

ortalama yıl içi, Final ve Başarı notları ve genel ortalamaya etkiyen yüzdeleri yer alacaktır. Bys

sisteminde mevcuttur oradan alınan çıktı ya da öğretim üyesinin kendi hazırladığı excel dosyası

da konulabilir.)

Ek. 6-Ders değerlendirme raporu (Bys sistemindeki Ders değerlendirme raporudur)

Ek.7- Plo (Program learning outcomes) İlişki Raporu (Program çıktıları ile derslerin

eşleşmeleri ekte verilmiştir. Bu çıktı ile eşleşen dersin bağlantısını, çıktıyı nasıl karşıladığını ya

da çıktı ile eşleşen sınav/ödev/projenin çıktıyı nasıl desteklediğini kısaca anlatan bir rapor. Örnek

olarak ekte verilmiştir.)

EK.1- DERS BİLGİ FORMU ( Syllabus )

NOT 1: Bütün bilgilerin güncel olması, ders haftalarının tarih kısımlarının doldurulmuş ve doğru olması önemlidir.

NOT 2: Üst başlıkta bulunan ders döneminin dosyanın hazırlandığı dönemle uyumlu olması gereklidir.

Ek-2 ÖĞRETİM ÜYESİ DEĞERLENDİRME RAPORU

DÖNEM 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI

DERS BİLGİLERİ

ADI

KODU KREDİ TÜR YARIYIL GRUP ÖĞRETİM ÖĞR. SAYISI

ME331 3 ZORUNLU BAHAR 1 58

KU

LL

AN

ILA

N

AR

AÇ

VE

G

ER

EÇ

LE

R

Tahta ve Tebeşir

DE

ĞE

RL

EN

DİR

E

ŞEK

İLL

ER

İ

Sözlü SınavBeyaz Tahta ve Kalem X Yazılı Sınav XTepegöz Ödev XProjektör X ProjeTv/Video LaboratuvarDiğer X DiğerNOT : Kullandıklarınızı işaretleyiniz. NOT : Uyguladıklarınızı işaretleyiniz.

ÖĞRETİM ÜYESİNİN DEĞERLENDİRMELERİ

NOT DAĞILIMI

1 2 3 4 5 NOT ARALIĞI ÖĞRENCİ SAYISI

Öğrencilerin Altyapı Durumu X AA 70-100 1Öğrencilerin Devam Durumu X BA 65-70 4Öğrencilerin Derse Katılımı X BB 60-65 2Öğrencilerin Hazırlıklı Gelmesi X CB 55-60 0Öğrencilerin Ödev Alışkanlığı X CC 50-55 3Öğrencilerin Uygulama Alışkanlığı X DC 45-50 8Dersliklerin Genel Durumu X DD 40-45 0Dersliklerin Kapasite Durumu X FD 35-40 1Ders Kaynaklarının Sağlanabilmesi X FF 0-35 40Derslik Kaynaklarının Sağlanabilmesi X DZ 0

Sınavların Sağlıklı Yapılabilmesi XLaboratuvarların Sağlıklı Yapılabilmesi X

NOT : 1: Çok Kötü, 2: Kötü, 3: Orta, 4: İyi, 5: Çok İyi Bağıl Değer Ortalaması

56

ÖĞRETİM ÜYESİNİN GÖRÜŞ, İSTEK VE ÖNERİLERİKONU GÖRÜŞ, İSTEK VE ÖNERİ

Öğrenci Öğrencilerin Mukavemet alt yapısı oldukça zayıf

Ders Temel bir ders olduğu için diğer derslerin bilgileri de kullanılıyor

Derslik Sınıf yeterlidir.

Laboratuvar

Sınav Başarı durumları kötüdür

Ödev ve Diğer Verilen ödevleri yapmayan öğrenciler çoğunlukta.

ÖĞRETİM ÜYESİNİN ÜNVANI, ADI SOYADI ve İMZASI Prof Dr Bülent Ekici

EK.5- AYRINTILI NOT ÇİZELGESİ

EK.6- DERS DEĞERLENDİRME RAPORU

EK.7- PROGRAM ÇIKTI İLİŞKİLERİ

Program çıktıları tablosu aşağıdaki gibidir.

Courses vs. Program

Outcome Relations

No Program Outcomes Relations1 2 3

1

Adequate knowledge in mathematics, science and engineering subjects pertaining to the

relevant discipline;

ability to use theoretical and applied information in these areas to model and solve engineering

problems.

2

Ability to identify, formulate, and solve complex engineering problems; ability to select and

apply proper

analysis and modeling methods for this purpose.

3

Ability to design a complex system, process, device or product under realistic constraints and

conditions,

in such a way as to meet the desired result; ability to apply modern design methods for this

purpose.

(Realistic constraints and conditions may include factors such as economic and environmental

issues,

sustainability, manufacturability, ethics, health, safety issues, and social and political issues,

according to the nature of the design.)

4Ability to devise, select, and use modern techniques and tools needed for engineering practice;

ability to employ information technologies effectively.

5Ability to design and conduct experiments, gather data, analyze and interpret results

for investigating engineering problems.

6Ability to work efficiently in intra-disciplinary and multi-disciplinary teams;

ability to work individually.

7Ability to communicate effectively, both orally and in writing;

knowledge of a minimum of one foreign language.

8Recognition of the need for lifelong learning; ability to access information,

to follow developments in science and technology, and to continue to educate him/herself.

9 Awarenessof professional and ethical responsibility.

10

Information about business life practices such as project management,

risk management, and change management; awareness of entrepreneurship,

innovation, and sustainable development.

11

Knowledge about contemporary issues and the global and societal effects of engineering practices on health, environment, and safety; awareness of the legal consequences of engineering solutions.

Derslerin Program Çıktıları ile uyumlarını gösteren matris ayrıca Word dosyası olarak ekte verilmiştir.

DERS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

ME 331 1 3 2 ME 200 2 1 2 1

Her ders için yukarıdaki eşleşme yapılıp öğretim üyelerine gönderildi.ME 331 Machine Design I dersi için hazırlanmış değerlendirme örnek olarak aşağıda verilmektedir. Bu dersin öğrenme çıktıları aşağıdaki gibi belirlenmiştir.

1. Malzeme özellikleri ve Dış kuvvetlerin gerçekte bir dağılım olduğu ve dayanıklılık hesaplarında olasılık tasarımının yapılması gerektiği

2. Olasılık tasarım metodlarının incelenmesi3. Gerilme türlerinin incelenmesi ve asal gerilmelerin bulunma yöntemlerinin belirleme

metodlarının incelenmesi4. Seyim hesaplama yöntemlerinin incelenmesi5. Elastik isotropik katı cisimlerde kırılma kriterlerinin incelenmesi6. Yorulma mekaniği ve metodlarının incelenmesi7. Cıvata bağlantı hesaplamalarının incelenmesi

Söz konusu öğrenme çıktılarının program çıktıları ile ilişkisi ise aşağıdaki gibidir.

Tablo 1:Program ve Öğrenme Çıktıları ilişkisiDers Öğrenme Çıktıları PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11ÖÇ1 2ÖÇ2 3ÖÇ3 1 2ÖÇ4 1ÖÇ5 1ÖÇ6 1 3ÖÇ7 2

Ders kapsamında yapılan birinci vizenin problemleri birinci, ikinci ve üçüncü öğrenme çıktılarını, ikinci vizenin problemleri üçüncü, dördüncü, beşinci ve altıncı öğrenme çıktılarını, final sınavının problemleri ise üçüncü, dördüncü, beşinci, altıncı ve yedinci öğrenme çıktılarını ölçmektedir. Ders öğrenme çıktıları ile bu çıktılarla ilgili sınavlar için dersten başarılı olmuş öğrencilerin puan ortalamaları aşağıdaki tabloda özetlenmiştir.

Tablo 2. Öğrenme çıktıları ve ilgili sınavlarDers Öğrenme Çıktısı İlgili Sınav (Ödev, Proje vb.

Eklenebilir)Ortalama Puan

1 Vize 1 53

2 Vize 1 53

3 Vize 1 53

Vize 2 52

Final 61

4Vize 2 52

Final 61

5Vize 2 52

Final 61

6Vize 2 52

Final 61

7 Final 61

Buna göre her bir öğrenme çıktısının sağlanma düzeyi o öğrenme çıktısı ile ilişkili sınav ortalamalarının ortalaması alınarak hesaplanmış ve aşağıdaki tabloda sunulmuştur.Tablo 3. Ders öğrenme çıktılarının sağlanma oranları.

Ders Öğrenme Çıktısı Sağlanma Oranı (%)1 53.02 53.03 55.34 56.55 56.56 56.57 61.0

Program çıktılarının sağlanma düzeyi ise, her bir program çıktısı ile ilgili öğrenme çıktılarının sağlanma oranlarının ortalamaları alınarak hesaplanmaktadır. Detaylar aşağıdaki tablodaki gibidir. Tablo 4. Program çıktılarının sağlanma oranları.

Program Çıktısı İlgili Öğrenme Çıktıları Öğrenme çıktılarının program çıktısının sağlanmasına katkı düzeyi (%)

1 1,2,3,4 (53.0 + 53.0 + 55.3 + 56.5)/4 = 54.52 2,3,4,5,6,7 (53.0+55.3+56.5+56.5+56.5+61.0)/6 = 56.54 5,6,7 (56.5 + 56.5 + 61.0)/3= 58.0

Buna göre ME 361 Fluid Mechanics dersi kapsamında; Program Çıktısı 1 %54.5 oranında, Program Çıktısı 2 %56.5 oranında, Program Çıktısı 4 ise %58.0 oranında sağlanmıştır.

Algoritma:1. İlgilendiğiniz dersin Program Çıktıları – Öğrenme Çıktıları matrisinin ilgili öğretim üyesi

tarafından hazırlandığından emin olun.2. Sadece dersten başarılı olmuş öğrencileri içeren not çizelgesinden, notlandırmada kullanılan

her öğenin (sınav, ödev, proje vs.) ortalamasını alın.3. İlgili öğretim üyesinden hangi öğrenme çıktısının hangi öğe veya öğelerle sağlandığını

öğrenin (Tablo 2). Tabloya her öğenin ortalamasını ekleyin.

4. Her öğrenme çıktısı ile ilgili öğelerin ortalamalarının ortalamasını alarak o öğrenme çıktısının ne kadar sağlandığını belirleyin (Tablo 3).

5. Her program çıktısı için ilgili öğrenme çıktılarının sağlanma oranlarının ortalamasını alarak, program çıktılarının sağlanma oranlarını belirleyin (Tablo 4).