DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA IES ALMINAR

DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA

IES ALMINAR CRITERIOS DE CALIFICACIÓN e INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

FÍSICA Y QUÍMICA 2º de ESO

Sistema e instrumentos de evaluación

PRESENCIAL

Para que el proceso de evaluación sea sumativo, formativo y continuo, se

basará en los distintos tipos mencionados. Utilizar instrumentos de evaluación

variados debe ser parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje y

constituye una herramienta esencial para mejorar la calidad de la educación.

• Para la evaluación inicial se realizarán:

Una prueba de evaluación inicial, que se realizará en los primeros días del

curso académico para tratar de conocer el nivel de conocimientos con que los

alumnos y alumnas acceden al nuevo curso.

• Los instrumentos de evaluación que se utilizarán durante el curso son:

Observación directa del alumno o alumna, de forma sistemática, tanto del

trabajo individual o grupal en clase (si es posible por las medidas de

distanciamiento social), el trabajo de casa, la participación en los debates,

preguntas orales, exposiciones de clase, etc.

El uso del portafolio individual, es una carpeta en la que cada alumno o alumna

va archivando sus producciones de clase, pero con una particularidad:

periódicamente se revisa y el alumnado tiene la oportunidad de cambiar las

producciones que hizo.

Entrega de trabajos e informes, referidos a prácticas de laboratorio, trabajos

grupales en clase (si es posible debido al protocolo COVID-19), cuestionarios

interactivos, resúmenes y textos escritos, etc.

Pruebas escritas, ¡las pruebas de las unidades didácticas (una por unidad)

tendrán por objeto comprobar si se han alcanzado los conocimientos mínimos

de las unidades y establecer el nivel de asimilación y comprensión de los

contenidos y procedimientos explicados.

NO PRESENCIAL (ON LINE EN CASO DE CONFINAMIENTO)

“En la circular de 3 de septiembre de 2020 de la viceconsejería de educación y

deporte relativa a medidas de flexibilización curricular y organización escolar

2020/21 permite a los centros flexibilizar el horario lectivo. Los centros

docentes pueden establecer medidas que permitan la asistencia del alumnado

de forma presencial, semipresencial y telemática para los cursos de tercero,

cuarto y bachillerato.

Se darán clases on –line en el horario establecido y entregado a Jefatura de

Estudios. Serán dos sesiones semanales de 45 minutos.

Se utilizará como plataforma educativa CLASSROOM, donde se desarrollarán

los contenidos, trabajos divulgativos, actividades prácticas, cuestionarios

evaluativos, etc, como instrumentos de evaluación.

Criterios de calificación

PRESENCIAL

Los distintos instrumentos de evaluación citados no tendrán el mismo peso a la

hora de establecer un juicio para que el proceso evaluador sea correcto y lo

más objetivo posible.

Para obtener la calificación del alumno o alumna en cada evaluación, en

general se calculará la media ponderada de las siguientes notas:

a) Portafolio: 10% Realización de las tareas de clase y de casa, hábito de

trabajo, progresos, autoevaluación, presentación con claridad y orden,

corrección de errores de forma exitosa, correcta expresión escrita.

b) Entrega y exposición de trabajos o proyectos: 20% Realización al día de los

trabajos para casa, proyectos, exposición oral de ciertos trabajoso presentación

de informes.

c) Pruebas escritas: 60% Resolución de cuestiones, problemas y ejercicios. Se penalizará: -Por cada falta de ortografía, 0.1 punto. -Por cada valor numérico sin unidades, 0.1 punto. -Por cada error de cálculo, se penalizará el 20% de la nota del apartado o ejercicio. -Por arrastre del error de cálculo se penalizará con 10% sobre ese apartado La nota de la evaluación se obtendrá como la media de las notas de las

pruebas parciales de unidades didácticas de dicha evaluación.

En virtud de lo establecido en la disposición adicional sexta del Real Decreto

1105/2014, los resultados de la evaluación se expresarán en la ESO mediante

una calificación numérica, sin emplear decimales, en una escala de uno a diez,

que irá acompañada de los siguientes términos y siguiendo las

correspondencias indicadas:

Insuficiente: 0-4 /Suficiente: 5 /Bien (BI): 6 /Notable (NT): 7-8 /Sobresaliente

(SB): 9-10


Los instrumentos de evaluación y criterios de calificación serían los siguientes:

-Videotutoriales teóricos hechos por el profesor, ejercicios de contenidos y resúmenes—40%

-Actividades prácticas—50%

-Cuestionarios evaluativos —10%

La evaluación ordinaria y extraordinaria serán los que establezca la Administración Educativa representada en el centro escolar por el Equipo Directivo.



PRESENCIAL y SEMIPRESENCIAL



variados debe serparte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje y








trabajo individual o grupal en clase, el trabajo de casa, la participación en los

debates, preguntas orales, exposiciones de clase, etc.








Pruebas escritas, las pruebas de las unidades didácticas (una por unidad)




Tareas semipresenciales: todas las tareas semipresenciales de casa se

trabajarán a través de la aplicación classroom del centro escolar.

En el horario lectivo que el alumnado se encuentra en casa trabajando por la

semipresencialidad realizará actividades prácticas y trabajos de investigación,

que serán revisados en las clases presenciales.


“En la circular de 3 de septiembre de 2020 de la Viceconsejería de Educación y

Deporte relativa a medidas de flexibilización curricular y organización escolar






Estudios. Una sesión de 60 minutos semanal.



evaluativos, etc.








a) Observación directa en clase: 10% Interés, iniciativa y participación activa en

clase, trabajo al día, respeto a los compañeros y al profesor, etc.

b) Portafolio: 10% Realización de las tareas de clase y de casa, hábito de



c) Entrega y exposición de trabajos o proyectos: 20% Realización al día de los


de informes. Tareas y trabajos de clases semipresenciales en casa por

classroom.

d) Pruebas escritas: 60% Resolución de cuestiones, problemas y ejercicios. Se penalizará: -Por cada falta de ortografía, 0.1 punto. -Por cada valor numérico sin unidades, 0.1 punto. -Por cada error de cálculo, se penalizará el 20% de la nota del apartado o ejercicio. -Por arrastre del error de cálculo se penalizará con 10% sobre ese apartado

La nota de la evaluación se obtendrá como la media de las notas de las








(SB): 9-10



-Videotutoriales teóricos hechos por el profesor y ejercicios prácticos—80%

-Trabajos divulgativos—10%







basará enlos distintos tipos mencionados. Utilizar instrumentos de evaluación


constituye una herramientaesencial para mejorar la calidad de la educación.

































Estudios.



evaluativos, etc.
















classroom.

d) Pruebas escritas: 60% Resolución de cuestiones, problemas y ejercicios. Se penalizará: -Por cada falta de ortografía, 0.1 punto. -Por cada valor numérico sin unidades, 0.1 punto. -Por cada error de cálculo, se penalizará el 20% de la nota del apartado o ejercicio. -Por arrastre del error de cálculo se penalizará con 10% sobre ese apartado La nota de la evaluación se obtendrá como la media de las notas de las








(SB): 9-10







CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL 4º de ESO





variados debe ser parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje y


































Estudios. Las clases on-line serán dos de 45 minutos.



evaluativos, etc.
















classroom.

d) Pruebas escritas: 60% Resolución de cuestiones, problemas y ejercicios. Se penalizará: -Por cada falta de ortografía, 0.1 punto. -Por cada valor numérico sin unidades, 0.1 punto. -Por cada error de cálculo, se penalizará el 20% de la nota del apartado o ejercicio. -Por arrastre del error de cálculo se penalizará con 10% sobre ese apartado La nota de la evaluación se obtendrá como la media de las notas de las








(SB): 9-10







Física y Química 1º de Bachillerato




basará enlos distintos tipos mencionados. Utilizar instrumentos de evaluación


constituye una herramientaesencial para mejorar la calidad de la educación.







trabajoindividual o grupal en clase, el trabajo de casa, la participación en los

debates, preguntasorales, exposiciones de clase, etc.


vaarchivando sus producciones de clase, pero con una particularidad:

periódicamente serevisa y el alumnado tiene la oportunidad de cambiar las



grupalesen clase, cuestionarios interactivos, resúmenes y textos escritos, etc.

Pruebas escritas,Las pruebas de las unidades didácticas (una por unidad) tendrán por objeto comprobar si se hanalcanzado los conocimientos mínimos

de las unidades y establecer el nivel de asimilacióny comprensión de los contenidos y procedimientos explicados.









Estudios.



evaluativos, etc.









clase, trabajo al día, respeto a los compañeros y al profesor, realización al día

de los trabajos para casa, proyectos, exposición oral de ciertos trabajoso

presentación de informes…

b) Pruebas escritas: 90% Resolución de cuestiones, problemas y ejercicios. En cuanto a los criterios específicos de calificaciónde pruebas escritas u orales, trabajos e informes de laboratorio el Departamento de Física y Química del IES ALMINAR se considerará:

1. Hacer referencia explícita a los conceptos, principios y teorías de la física y de la química

2. Claridad conceptual y coherencia lógica en los desarrollos. 3. Claridad caligráfica y orden en la exposición (legible y bien estructurada) Las faltas de ortografía tendrán penalización de 0,1 puntos menos por falta ortográfica no reiterada, se propondrá el copiado de un texto donde aparezca dicha/as palabras relacionado con el tema que se esté tratando.

4. Empleo adecuado de la terminología química. 5. Conocimiento de la formulación y nomenclatura de los compuestos

inorgánicos. 6. Realizar gráficos y/o dibujos que complementen y aclaren la exposición

realizada. 7. Utilización adecuada de cifras significativas, de unidades y de sistemas

de notación y representación. 8. Valorar el procedimiento seguido y analizar las soluciones encontradas

en los casos que sea pertinente. 9. Se otorgará la puntuación máxima cuando el ejercicio esté

convenientemente razonado, con evidente manejo de los conceptos físicos/químicos y la solución numérica sea la correcta y con las unidades correspondientes.

10. Cuando la respuesta deba ser razonada o justificada, el no hacerlo conllevará una puntuación de cero en ese apartado.

11. Si en el proceso de resolución de las preguntas se comete un error de concepto básico, por ejemplo, la aplicación de una fórmula incorrecta para una ley física (como utilizar para la fuerza gravitatoria la expresión F = GMm/r) o química,éste conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente.

12. La omisión o incorrección de unidades al expresar las magnitudes se penalizará con una reducción de la puntuación de 10% por cada fallo cometido.

13. Los errores de cálculo numérico se penalizarán con un 50% de la puntuación del apartado de la pregunta correspondiente. En el caso en el que el resultado obtenido sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero

14. Cuando haya que resolver varios apartados en los que la solución obtenida en el primero sea imprescindible para la resolución de los siguientes, un resultado erróneo de cálculo en el primero afectará al 20% del valor del apartado siguiente.

15. La confusión grave acerca de la naturaleza escalar o vectorial de las magnitudes físicas podrá suponer la no valoración del apartado.

En caso de semipresencialidad, serán tareas semipresenciales:. Todas las

tareas semipresenciales de casa se trabajarán a través de la aplicación

classroom del centro escolar.




Pruebas de Recuperación de las evaluaciones

Se realizará una prueba trimestral escrita antes de las sesiones de evaluación de todas las unidades didácticas impartidas en el trimestre a todo aquel alumno que no haya superado satisfactoriamente la evaluación. Después del periodo de vacaciones, habrá otra prueba escrita a todos aquellos alumnos que no hayan superado el trimestral de recuperación previo a la sesión de evaluación y entregar las fichas debidamente cumplimentadas para su corrección.

Cuando no se pueda asistir a la realización de una prueba por cualquier motivo familiar, enfermedad o personal, debidamente justificado, tendrá la oportunidad de recuperarlo en las pruebas trimestrales de la evaluación o en el global, nunca antes. Al igual si no se entrega el trabajo en la fecha indicada. Para determinar la calificación al final del curso se seguirá el siguiente criterio: El alumno/a que tenga alguna evaluación suspensa deberá presentarse a finales dejunio a una prueba de recuperación de la evaluación o evaluaciones suspensas (Toda la materia de la evaluación)

La nota final de la Evaluación Ordinaria será la correspondiente al cálculo de la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre y cuando cumpla algunos de los siguientes casos:

• Las tres evaluaciones están aprobadas. • Dos evaluaciones están aprobadas y la restante con una nota no inferior

a 4.

Los alumnos/as que no cumplan ninguna de los casos anteriores (es decir, que hayan suspendido al menos dos evaluaciones o tengan alguna evaluación con nota inferior a 4) se les calificará con nota suspensa y deberán presentarse a la convocatoria extraordinaria mediante una prueba escrita en la primera semana de septiembre de la parte correspondiente a Químicay/oFísica, dependiendo de la que no tengan superada.

Se podrá subir nota en las pruebas trimestrales previa a las sesiones de evaluación, de toda la evaluación estudiada, no se hace subidas de nota por temas.En estas pruebas de subida de nota se podrá subir o bajar nota, se debe pensar y tener claro si entregar el examen o no, una vez entregado se asume la nota que se obtenga por parte del alumnado.

La nota final aritmética DEL TRIMESTRE O DEL CURSO también podrá incrementarse o decrementarse por cualquier otra actividad que considere el profesor a lo largo del curso y contribuirá a sumar o restar hasta 0,5 puntos El bloque de prácticas de química que se realizará en el segundo trimestre (si

es posible por la temporalización), contribuirá a sumar o restar hasta un punto

en la nota final de la evaluación.






Química 2º de Bachillerato

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Para evaluar a nuestro alumnado utilizaremos los siguientes instrumentos:

• Estándares evaluados a través de pruebas escritas:

Consistirán en preguntas concretas sobre los conceptos estudiados, cuestiones de razonamiento y aplicación de los conceptos y problemas que permitan aplicar los conocimientos adquiridos. Las pruebas escritas se calificarán de 0 a 10 puntos y se seguirán los siguientes criterios en el planteamiento de dichas pruebas:

Empleo adecuado de la terminología física. Conocimiento de los conceptos, principios y teorías de la Física.

Explicación detallada de los procesos seguidos en la resolución de cuestiones y ejercicios.

Capacidad de analizar datos expresados en tablas y representaciones gráficas

Se usará el S.I. en los resultados. Se debe utilizar factores de conversión. Los alumnos redondearán los resultados y deberán emplear la

notación científica. Debe figurar en la hoja de examen la puntuación máxima, bien

pregunta a pregunta, o bien desglosando las cuestiones, los problemas y la teoría. En caso de no aparecer la puntuación asignada, todas las preguntas tendrán la misma puntuación y, en cada una, esta calificación se dividirá por igual entre cada uno de los apartados que tenga.

En la resolución de los problemas un error en las unidades, o no darlas, supondrá una penalización de 0,10 ptos en el apartado donde se haya omitido o confundido la unidad

En un problema o cuestión práctica la nota máxima sólo se otorgará cuando el resultado sea correcto o, al menos, coherente.

En los problemas con cuestiones encadenadas se calificarán positivamente los apartados bien desarrollados, aunque se parta de magnitudes calculadas erróneamente en apartados anteriores.

La presentación del examen ha de ser cuidada (limpieza y orden) y la letra legible.

La prueba se escribirá a tinta. Lo que figure a lápiz no será corregido.

• Estándares evaluados a través de la observación directa/Análisis de texto/Prácticas laboratorio:

Se valorará su participación activa en el aula así como la realización de tareas tanto en casa como dentro del aula. Se tendrá en cuenta la información obtenida de un texto y su informe de laboratorio cuando se utilicen estos estándares.

El copiar en una prueba escrita o cualquier intento de fraude en la misma supondrá un cero en la prueba que se está realizando. Se podrán restar puntos si el alumno habla durante el examen


Se realizará antes o después de las sesiones de evaluación o después del periodo de vacaciones. El alumnado solo tendrá que recuperar las Unidades Didácticas no aprobadas o no superadas.

Para determinar la calificación al final del curso se seguirá el siguiente criterio:

El alumno/a que tenga alguna evaluación suspensa deberá presentarse a finales de junio a una prueba de recuperación de la evaluación o evaluaciones suspensas (Toda la materia de la evaluación) La nota final de la Evaluación Ordinaria será la correspondiente al cálculo de la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre y cuando cumpla algunos de los siguientes casos:

• Las tres evaluaciones están aprobadas. • Dos evaluaciones están aprobadas y la restante con una nota no inferior a 4.

Los alumnos/as que no cumplan ninguna de los casos anteriores (es decir, que hayan suspendido al menos dos evaluaciones o tengan alguna evaluación con nota inferior a 4) se les calificará con nota suspensa y deberán presentarse a la convocatoria extraordinaria mediante una prueba escrita en la primera semana de septiembre de toda la asignatura.

La prueba tendrá un valor del 100% de la nota de la evaluación a recuperar.

• Nota1: Para establecer la nota de evaluación para el boletín de calificaciones se redondeará la nota a partir del decimal 7.

• Nota2: Cuando no se pueda asistir a la realización de una prueba por cualquier motivo familiar, enfermedad o personal, tendrá la oportunidad de recuperarlo en las pruebas de recuperación de la evaluación o en el global, nunca antes. Al igual si no se entrega el trabajo en la fecha indicada.

• Nota3: Se puede subir nota en las pruebas de suficiencia (junio), de toda la evaluación estudiada, no se hace subidas de nota por temas.

• Nota4: En las pruebas de subida de nota se podrá subir nota o bajar nota, se debe pensar y tener claro si entregar la prueba o no, una vez entregado se asume la nota que se obtenga por parte del alumnado.

• Nota5: Las pruebas de recuperación están destinados para el alumnado que haya suspendido algún tema, o no haya asistido a la prueba ordinaria de la Unidad Didáctica por cualquier causa ya sea personal, familiar o de enfermedad.

• Nota6: Las pruebas de suficiencia están destinados para el alumnado que haya suspendido alguna evaluación y no la haya recuperado o no haya asistido a la prueba de recuperación por cualquier causa ya sea personal, familiar o de enfermedad.

• Nota 7: Criterios de corrección

Para la corrección de pruebas escritas, se seguirán los criterios generales:

• Hacer referencia explícita a los conceptos, principios y teorías de la Física y de la Química.

• Claridad conceptual y coherencia lógica en los desarrollos. • Claridad caligráfica y orden en la exposición (prueba legible y bien

estructurada) • Empleo adecuado de la terminología química. • Conocimiento de la formulación y nomenclatura de los compuestos

inorgánicos. • Precisión en la respuesta (responder a lo que se pregunta y no a otras

cuestiones o divagar). • Realizar gráficos y/o dibujos que complementen y aclaren la exposición

realizada. • Utilización adecuada de cifras significativas, de unidades y de sistemas

de notación y representación. • Valorar el procedimiento seguido y analizar las soluciones encontradas

en los casos que sea pertinente. • Se otorgará la puntuación máxima cuando el ejercicio esté


• Cuando las preguntas tengan varios apartados, la puntuación total se repartirá, por igual, entre los mismos.

• Cuando la respuesta deba ser razonada o justificada, el no hacerlo conllevará una puntuación de cero en ese apartado.

• Si en el proceso de resolución de las preguntas se comete un error de concepto básico, Por ejemplo, la aplicación de una fórmula incorrecta para una ley física (como utilizar para la fuerza gravitatoria la expresión F = GMm/r) o química, éste conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente.

• Los errores de cálculo numérico se penalizarán con un 50% de la puntuación del apartado de la pregunta correspondiente. En el caso en el que el resultado obtenido sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero

• Cuando haya que resolver varios apartados en los que la solución obtenida en el primero sea imprescindible para la resolución de los siguientes, un resultado erróneo afectará al 25% del valor del apartado siguiente.

• La confusión grave acerca de la naturaleza escalar o vectorial de las magnitudes físicas podrá suponer la no valoración del apartado.

La nota final aritmética DEL TRIMESTRE O DEL CURSO también podrá incrementarse o decrementarse por cualquier otra actividad que considere el profesor a lo largo del curso y contribuirá a sumar o restar los puntos que considere el profesor.

PRUEBAS GLOBALES

Se realizará una prueba global antes de las vacaciones de Semana Santa y en la primera semana de mayo.

En dichas pruebas se preguntará sobre los contenidos estudiados en las unidades didácticas impartidas hasta la realización de la prueba, en vista de fortalecer todos los contenidos adquiridos en las pasadas unidades didácticas.

Al final de curso se realizará una media ponderada de las dos pruebas globales realizadas la cual incrementará o disminuirá la nota final aritmética obtenida de las tres evaluaciones, según el siguiente esquema:

MEDIA PONDERADA INCREMENTO O DISMINUCIÓN

0 a 2 - 0,4 ptos

2,1 a 3 - 0.2 ptos

3,1 a 4 - 0.1 ptos

4,1 a 5 0 puntos

5,1 a 6 + 0,1

6,1 a 7 + 0,2

7,1 a 8 +0.3

8,1 a 9 +0.4

9,1 a 10 +0.5

En caso de semipresencialidad, serán tareas semipresenciales:. Todas las tareas semipresenciales de casa se trabajarán a través de la aplicación classroom del centro escolar.

En el horario lectivo que el alumnado se encuentra en casa trabajando por la semipresencialidad realizará actividades prácticas y trabajos de investigación, que serán revisados en las clases presenciales.


“En la circular de 3 de septiembre de 2020 de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativa a medidas de flexibilización curricular y organización escolar 2020/21 permite a los centros flexibilizar el horario lectivo. Los centros docentes pueden establecer medidas que permitan la asistencia del alumnado de forma presencial, semipresencial y telemática para los cursos de tercero, cuarto y bachillerato. Se darán clases on –line en el horario establecido y entregado a Jefatura de Estudios. Serán 2 horas semanales ampliable a 4 horas (por decisión única del profesor/a) Se utilizará como plataforma educativa CLASSROOM, donde se desarrollarán los contenidos, trabajos divulgativos, actividades prácticas, cuestionarios evaluativos, etc. -Videotutoriales teóricos hechos por el profesor y ejercicios prácticos—40%




Física 2º de Bachillerato

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Para evaluar a nuestro alumnado utilizaremos los siguientes instrumentos:

• Estándares evaluados a través de pruebas escritas:

Consistirán en preguntas concretas sobre los conceptos estudiados, cuestiones de razonamiento y aplicación de los conceptos y problemas que permitan aplicar los conocimientos adquiridos. Las pruebas escritas se calificarán de 0 a 10 puntos y se seguirán los siguientes criterios en el planteamiento de dichas pruebas:

Empleo adecuado de la terminología física. Conocimiento de los conceptos, principios y teorías de la Física.

Explicación detallada de los procesos seguidos en la resolución de cuestiones y ejercicios.

Capacidad de analizar datos expresados en tablas y representaciones gráficas

Se usará el S.I. en los resultados. Se debe utilizar factores de conversión. Los alumnos redondearán los resultados y deberán emplear la

notación científica. Debe figurar en la hoja de examen la puntuación máxima, bien

pregunta a pregunta, o bien desglosando las cuestiones, los problemas y la teoría. En caso de no aparecer la puntuación asignada, todas las preguntas tendrán la misma puntuación y, en cada una, esta calificación se dividirá por igual entre cada uno de los apartados que tenga.

En la resolución de los problemas un error en las unidades, o no darlas, supondrá una penalización de 0,10 ptos en el apartado donde se haya omitido o confundido la unidad

En un problema o cuestión práctica la nota máxima sólo se otorgará cuando el resultado sea correcto o, al menos, coherente.

En los problemas con cuestiones encadenadas se calificarán positivamente los apartados bien desarrollados, aunque se parta de magnitudes calculadas erróneamente en apartados anteriores.

La presentación del examen ha de ser cuidada (limpieza y orden) y la letra legible.

La prueba se escribirá a tinta. Lo que figure a lápiz no será corregido.

• Estándares evaluados a través de la observación directa/Análisis de texto/Prácticas laboratorio:

Se valorará su participación activa en el aula así como la realización de tareas tanto en casa como dentro del aula. Se tendrá en cuenta la información obtenida de un texto y su informe de laboratorio cuando se utilicen estos estándares.

El copiar en una prueba escrita o cualquier intento de fraude en la misma supondrá un cero en la prueba que se está realizando. Se podrán restar puntos si el alumno habla durante el examen


Se realizará antes o después de las sesiones de evaluación o después del periodo de vacaciones. El alumnado solo tendrá que recuperar las Unidades Didácticas no aprobadas o no superadas.

Para determinar la calificación al final del curso se seguirá el siguiente criterio:

El alumno/a que tenga alguna evaluación suspensa deberá presentarse a finales de junio a una prueba de recuperación de la evaluación o evaluaciones suspensas (Toda la materia de la evaluación) La nota final de la Evaluación Ordinaria será la correspondiente al cálculo de la media aritmética de las tres evaluaciones, siempre y cuando cumpla algunos de los siguientes casos:

• Las tres evaluaciones están aprobadas. • Dos evaluaciones están aprobadas y la restante con una nota no inferior a 4.

Los alumnos/as que no cumplan ninguna de los casos anteriores (es decir, que hayan suspendido al menos dos evaluaciones o tengan alguna evaluación con nota inferior a 4) se les calificará con nota suspensa y deberán presentarse a la convocatoria extraordinaria mediante una prueba escrita en la primera semana de septiembre de toda la asignatura.

La prueba tendrá un valor del 100% de la nota de la evaluación a recuperar.

• Nota1: Para establecer la nota de evaluación para el boletín de calificaciones se redondeará la nota a partir del decimal 7.

• Nota2: Cuando no se pueda asistir a la realización de una prueba por cualquier motivo familiar, enfermedad o personal, tendrá la oportunidad de recuperarlo en las pruebas de recuperación de la evaluación o en el global, nunca antes. Al igual si no se entrega el trabajo en la fecha indicada.

• Nota3: Se puede subir nota en las pruebas de suficiencia (junio), de toda la evaluación estudiada, no se hace subidas de nota por temas.

• Nota4: En las pruebas de subida de nota se podrá subir nota o bajar nota, se debe pensar y tener claro si entregar la prueba o no, una vez entregado se asume la nota que se obtenga por parte del alumnado.

• Nota5: Las pruebas de recuperación están destinados para el alumnado que haya suspendido algún tema, o no haya asistido a la prueba ordinaria de la Unidad Didáctica por cualquier causa ya sea personal, familiar o de enfermedad.

• Nota6: Las pruebas de suficiencia están destinados para el alumnado que haya suspendido alguna evaluación y no la haya recuperado o no haya asistido a la prueba de recuperación por cualquier causa ya sea personal, familiar o de enfermedad.

• Nota 7: Criterios de corrección

Para la corrección de pruebas escritas, se seguirán los criterios generales:

Hacer referencia explícita a los conceptos, principios y teorías de la Física y de la Química

Claridad conceptual y coherencia lógica en los desarrollos. Claridad caligráfica y orden en la exposición (prueba legible y bien

estructurada) Empleo adecuado de la terminología química. Conocimiento de la formulación y nomenclatura de los compuestos

inorgánicos. Precisión en la respuesta (responder a lo que se pregunta y no a otras

cuestiones o divagar). Realizar gráficos y/o dibujos que complementen y aclaren la exposición

realizada. Utilización adecuada de cifras significativas, de unidades y de sistemas

de notación y representación. Valorar el procedimiento seguido y analizar las soluciones encontradas

en los casos que sea pertinente. Se otorgará la puntuación máxima cuando el ejercicio esté


Cuando las preguntas tengan varios apartados, la puntuación total se repartirá, por igual, entre los mismos.

Cuando la respuesta deba ser razonada o justificada, el no hacerlo conllevará una puntuación de cero en ese apartado.

Si en el proceso de resolución de las preguntas se comete un error de concepto básico, Por ejemplo, la aplicación de una fórmula incorrecta para una ley física (como utilizar para la fuerza gravitatoria la expresión F = GMm/r) o química ,éste conllevará una puntuación de cero en el apartado correspondiente.

Los errores de cálculo numérico se penalizarán con un 50% de la puntuación del apartado de la pregunta correspondiente. En el caso en el que el resultado obtenido sea tan absurdo o disparatado que la aceptación del mismo suponga un desconocimiento de conceptos básicos, se puntuará con cero

Cuando haya que resolver varios apartados en los que la solución obtenida en el primero sea imprescindible para la resolución de los siguientes, un resultado erróneo afectará al 25% del valor del apartado siguiente.

La confusión grave acerca de la naturaleza escalar o vectorial de las magnitudes físicas podrá suponer la no valoración del apartado.

La nota final aritmética DEL TRIMESTRE O DEL CURSO también podrá incrementarse o decrementarse por cualquier otra actividad que considere el profesor a lo largo del curso y contribuirá a sumar o restar los puntos que considere el profesor.

PRUEBAS GLOBALES

Se realizará una prueba global antes de las vacaciones de Semana Santa y en la

primera semana de mayo.

En dichas pruebas se preguntará sobre los contenidos estudiados en las unidades

didácticas impartidas hasta la realización de la prueba, en vista de fortalecer todos los

contenidos adquiridos en las pasadas unidades didácticas.

Al final de curso se realizará una media ponderada de las dos pruebas globales

realizadas la cual incrementará o disminuirá la nota final aritmética obtenida de las tres

evaluaciones, según el siguiente esquema:

MEDIA PONDERADA INCREMENTO O DISMINUCIÓN

0 a 2 - 0,4 ptos

2,1 a 3 - 0.2 ptos

3,1 a 4 - 0.1 ptos

4,1 a 5 0 puntos

5,1 a 6 + 0,1

6,1 a 7 + 0,2

7,1 a 8 +0.3

8,1 a 9 +0.4

9,1 a 10 +0.5

En caso de semipresencialidad, serán tareas semipresenciales:. Todas las

tareas semipresenciales de casa se trabajarán a través de la aplicación

classroom del centro escolar.












Estudios. Serán 2 horas semanales ampliable a 4 horas (por decisión única del

profesor/a)



evaluativos, etc.





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