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Diari Oicial de la Generalitat de Catalunya Núm. 5820 – 17.2.20119912

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http://www.gencat.cat/dogc ISSN 1988-298XDL B-38015-2077

DEPARTAMENTODE ENSEÑANZA

RESOLUCIÓNENS/395/2011, de 3 de febrero, por la que se aprueban las bases que rigen las pruebas especíicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior, y se convocan las correspondientes al curso académico 2011-2012.

El proceso de construcción del Espacio Europeo de Educación Superior, iniciado el año 1999 con la Declaración de Bolonia, comportó, a partir del curso académi-co 2010-2011, la adecuación de los actuales planes de estudio de las enseñanzas artísticas superiores.

El acceso a las enseñanzas artísticas superiores requiere el cumplimiento de unos requisitos académicos y la superación de una prueba específica de acceso.

La ejecución de la prueba específica de acceso se lleva a cabo con la antelación necesaria que permita la posterior gestión del procedimiento de admisión, previo al inicio del curso académico.

Por este motivo, se convocan las pruebas específicas de acceso de acuerdo con lo previsto en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación; el Real decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley orgánica 2/2006, y los reales decretos 630, 631, 632, 633 y 635, todos ellos de 2010, por los que se regulan, respectivamente, los contenidos básicos de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Arte Dramá-tico, Música, Danza, Diseño y Conservación y Restauración de Bienes Culturales, establecidos en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

Por otra parte, el artículo 65, apartado 5, de la Ley 12/2009, de 10 de julio, de educación, establece que la ordenación de las enseñanzas artísticas tiene que fo-mentar las conexiones con las otras enseñanzas artísticas que se relacionan. Por este motivo, y dado que las pruebas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores disponen de varios elementos comunes, es adecuado establecer una regulación y una gestión de las pruebas que haga más coherentes y óptimas la actividad de los centros y de la Administración educativa.

En este sentido, se hace una sola convocatoria de las pruebas específicas de ac-ceso a las enseñanzas artísticas superiores, aunque, a la vez, se diferencia la gestión de la prueba que tienen que hacer las personas que quieran acceder sin poseer el título de bachiller.

Por todo eso,

RESUELVO:

—1 Aprobar las bases que rigen las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores adaptadas en el Espacio Europeo de Educación Superior, las cuales constan en el anexo 1.

—2 Dejar sin efecto la Resolución EDU/545/2010, de 18 de febrero, por la que se aprueban las bases que rigen las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores adaptados en el Espacio Europeo de Educación Superior, y se convocan para el curso académico 2010-2011 (DOGC núm. 5581, de 5.3.2010).

—3 Convocar las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas artísticas su-periores para el curso 2011-2012, de acuerdo con lo establecido en las bases que se aprueban.

Contra esta Resolución, que no agota la vía administrativa, las personas intere-sadas pueden interponer recurso de alzada ante la consejera de Enseñanza en el plazo de un mes a contar del día siguiente al de su publicación al DOGC, según lo que disponen el artículo 76 de la Ley 26/2010, de 3 de agosto, de régimen jurídico

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y de procedimiento de las administraciones públicas de Cataluña, y los artículos 114 y 115 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las admi-nistraciones públicas y del procedimiento administrativo común, o cualquier otro recurso que consideren conveniente para la defensa de sus intereses.

Barcelona, 3 de febrero de 2011

LLUÍS FONT I ESPINÓS

Secretario de Políticas Educativas

ANEXO 1

Bases

I Elementos comunes

1. Ámbito de aplicación1.1 Esta Resolución se aplica a las pruebas de acceso a las enseñanzas artís-

ticas superiores de Música, Danza, Arte dramático, Conservación y restauración de bienes culturales, y Diseño, y al respectivo procedimiento de admisión, para el curso académico 2011-2012.

1.2 Esta Resolución es aplicable a los centros de titularidad pública y a los centros de titularidad privada.

2. Requisitos de acceso2.1 El acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Música, Danza, Arte

dramático, Conservación y restauración de bienes culturales, y Diseño, requiere la posesión del correspondiente requisito académico y la superación de las pruebas específicas de acceso.

2.2 El requisito académico se acredita mediante:a) El título de bachiller, ob) La superación de las pruebas de acceso en la universidad para mayores de

25 años, oc) La superación de una prueba específica, que acredite que la persona aspirante

posee la madurez en relación con los objetivos del bachillerato, que se regula en el apartado II de esta Resolución.

2.3 Las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores se regulan en el apartado III de este anexo 1.

3. Supervisión3.1 La Inspección de Educación supervisa y asesora el desarrollo de estas

pruebas.3.2 En el transcurso de la ejecución de las pruebas de acceso las personas

participantes tienen que acreditar su identidad en solicitud de la Inspección de Educación o de las personas miembros de las comisiones evaluadoras.

II Prueba específica para el alumnado que no dispone del título de bachiller ni ha superado las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años

1. Personas destinatariasLa prueba se dirige a las personas más mayores de 19 años, cumplidos durante

el año 2011, que quieren acceder a las enseñanzas artísticas superiores, sin poseer el título de bachiller ni haber superado las pruebas de acceso en la universidad.

2. Características de la prueba2.1 Es común para el acceso a las enseñanzas artísticas superiores en cualquier

centro.2.2 Es única y se lleva a cabo el mismo día y a la misma hora en el centro público

que se indica en este apartado II.


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2.3 Tiene por objetivo detectar la madurez en relación con los objetivos del bachillerato.

2.4 Lo elabora la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Ense-ñanzas de Régimen Especial.

3. Evaluación y certificación de la prueba3.1 La prueba se evalúa por una comisión nombrada por la Dirección General

de Formación Profesional Inicial y Enseñanzas de Régimen Especial.3.2 El resultado de la prueba se certifica de acuerdo con el modelo que consta

en el anexo 2.

4. Estructura, duración y horario de la prueba4.1 La prueba tiene las partes y puntuación siguientes:a) Lengua catalana y castellana: 20 puntos (10 para cada lengua), duración 2

horas.b) Lengua extranjera: alemán, o inglés, o francés: 10 puntos.c) Comentario de texto: 10 puntos.Las partes b y c tienen, en conjunto, una duración de 2 horas y 30 minutos.4.2 Lengua catalana y castellana.En cada lengua, a partir de un texto se debe:a) Responder 7 preguntas. Se mezclan de opción múltiple y de carácter grama-

tical: ortografía, léxico, morfología y sintaxis (1 punto cada una, se descuenta 0,33 por error en las de opción múltiple).

b) Hacer una redacción de entre 50 y 80 palabras (3 puntos).Se descuentan 0,1 puntos por cada falta de ortografía, de léxico, de morfología

o de sintaxis; se valora la adecuación, la coherencia, la cohesión y la riqueza de expresión: léxico y sintaxis de la redacción.

4.3 Lengua extranjera: alemán, o inglés o francés, a escoger por la persona aspirante.

A partir de un texto se debe:a) Responder 8 preguntas. Se mezclan de opción múltiple y de carácter grama-

tical: ortografía, léxico, morfología y sintaxis (1 punto cada una).b) Responder 2 cuestiones formuladas mediante dos o tres preguntas para res-

ponder con un texto de entre 40 y 60 palabras (1 punto cada una).Se descontarán 0,05 puntos por cada falta de ortografía, de morfología, de léxico

o de sintaxis. Si una falta se repite, sólo se descontará una vez.4.4 Comentario de texto:Cinco textos, correspondientes a cada una de las enseñanzas, la persona aspirante

escoge uno, y tiene que responder 3 cuestiones:a) Poner un nuevo título al texto (1 punto).b) Hacer el resumen del contenido con un texto de entre 50 y 70 palabras (4

puntos).c) Comentar un párrafo del artículo, desarrollando un comentario de texto en

100 palabras aproximadamente (5 puntos).Las incorrecciones de ortografía, de léxico, de morfología o de sintaxis restarán

0,1 puntos por falta. Si una falta se repite, sólo se descontará una vez. En el conjunto del examen, el descuento por faltas será como máximo de 2 puntos.

5. Calificación final de la prueba5.1 La prueba se califica en la escala 0 a 10, sin decimales, y para superarla

debe obtenerse la calificación mínima de 5.5.2 La correspondencia entre la puntuación de la prueba y la calificación final

es:De 37 a 40 puntos: 10.De 33 a 36 puntos: 9.De 29 a 32 puntos: 8De 25 a 28 puntos: 7De 21 a 24 puntos: 6.De 17 a 20 puntos: 5.


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De 13 a 16 puntos: 4.De 9 a 12 puntos: 3.De 5 a 8 puntos: 2.De 1 a 4 puntos: 1.0 puntos: 0.

6. Inscripción y ejecución de la prueba6.1 Todas las personas interesadas se tienen que inscribir en el centro indicado

en el punto 6.3 de este apartado II, sea cual sea la enseñanza artística superior y sea cual sea la titularidad, pública o privada, del centro en el que quieran, poste-riormente, hacer las pruebas específicas de acceso.

6.2 La inscripción debe formalizarse entre el 14 y el 27 de marzo de 2011, ambos incluidos.

6.3 La inscripción se puede hacer:a) Por Internet, en la página web del Departamento de Enseñanza.b) De forma presencial, de lunes al viernes, en el horario de secretaría académica

en la Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Cataluña, c. de Aiguablava. 109-113, 08033 Barcelona, tel. 933.546.992.

6.4 La prueba se lleva a cabo en el centro indicado en el párrafo anterior. El Departamento de Enseñanza designa al profesorado que tiene que llevar a cabo la prueba.

6.5 La publicación de la lista provisional de personas admitidas debe publicarse no más tarde del 4 de abril de 2011.

6.6 Se podrá presentar reclamación contra la lista provisional de personas admitidas en los días 5 y 6 de abril de 2011.

6.7 La publicación de la lista definitiva de personas admitidas debe publicarse no más tarde del 7 de abril de 2011.

6.8 La prueba se lleva a cabo el día 8 de abril de 2011, y empieza a las 10.00 horas. Hay que estar presente 30 minutos antes.

6.9 De las 10.00 a las 12.00 horas se llevará a cabo la prueba de lengua catalana y castellana. De las 12.30 a las 15.00 horas se llevarán a cabo la prueba de Lengua extranjera y la prueba del comentario de texto.

6.10 La lista provisional de las calificaciones debe publicarse el 15 de abril de 2011.

6.11 Se podrá presentar reclamación contra la calificación obtenida en los días 15, 26 y 27 de abril de 2011.

6.12 La publicación de la lista definitiva de las calificaciones debe publicarse el 28 de abril de 2011.

6.13 Contra la lista definitiva de las calificaciones la persona aspirante podrá reclamar ante la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Enseñanzas de Régimen Especial del Departamento de Enseñanza en el plazo de cinco días hábiles a partir del día siguiente al de su publicación, mediante un escrito presentado ante el centro. El centro enviará el escrito de reclamación y los antecedentes a la Inspección territorial, la cual emitirá un informe y remitirá toda la documentación a la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Enseñanzas de Régimen Especial del Departamento de Enseñanza.

6.14 Las personas inscritas en las pruebas, que justifiquen ante la dirección del centro la imposibilidad de asistir a la prueba el día 8 de abril, pueden presentarse a la convocatoria de incidencias que se llevará a cabo el día 14 de abril de 2011. Se hará pública la lista provisional de las calificaciones el 15 de abril, y se podrá presentar reclamación contra la calificación obtenida los días 15, 26 y 27 de abril.

6.15 Convocatoria extraordinaria. En caso de que haya centros que en el mes de septiembre de 2011 hagan una convocatoria extraordinaria de las pruebas es-pecíficas de acceso, las personas que, en su caso, no posean el título de bachiller podrán hacer la prueba para el alumnado sin el requisito de bachiller el día 2 de septiembre de 2011 a las 10.00 horas en la Escuela Superior de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de Cataluña, c. de Aiguablava. 109-113, 08033 Barcelona, tel. 933.546.992.


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La inscripción para esta convocatoria extraordinaria se hará del 11 al 15 de julio de 2011, por Internet, en la dirección electrónica del Departamento de Enseñanza.

6.6 Las listas provisionales y las definitivas se publicarán en la página web del Departamento de Enseñanza.

7. Efectos7.1 Se requiere la superación de la prueba para el alumnado sin el título de

bachiller para inscribirse en las pruebas específicas de acceso.7.2 La superación de la prueba para el alumnado sin el título de bachiller tiene

validez permanente a los efectos de acceso a las enseñanzas artísticas superiores a Cataluña.

7.3 La prueba superada tiene efectos en todos los centros que, en Cataluña, imparten las enseñanzas artísticas superiores de Música, Danza, Arte dramático, Conservación y restauración de bienes culturales, y Diseño, tanto de titularidad pública como de titularidad privada.

III Pruebas específicas de acceso

1. Personas destinatariasPueden inscribirse las personas que poseen el requisito académico de acceso, o

que aporten el certificado acreditativo de haber superado la prueba para el alum-nado sin el título de bachiller ni ha superado las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

2. Inscripción, especialidades y ejecución de las pruebas específicas de acceso

2.1 La inscripción y ejecución de las pruebas específicas de acceso se llevará a cabo en el centro al que quiera acceder la persona interesada.

2.2 Cada centro hará público, al menos en su tablón de anuncios y en la página web, las especialidades e itinerarios de los que se convocan las pruebas y el número de plazas.

2.3 Las personas que quieran acceder a los estudios disponen de un número máximo de tres convocatorias en el mismo centro y a la misma especialidad, o bien a la misma titulación si la prueba es común, para superar la prueba o para mejorar la calificación.

2.4 Los centros y las fechas de inscripción para cada enseñanza son:2.3.1 Enseñanzas de Música.a) Fechas de inscripción, para todos los centros, del 11 de abril al 6 de mayo de

2011.b) Centro: Escuela Superior de Música de Cataluña, código 08053561, c. Padilla,

155, Barcelona.c) Centro: Liceu, código 08038405, c. Nou de la Rambla, 88, Barcelona.2.3.2 Enseñanzas de Danza.a) Fechas de inscripción: del 2 al 27 de mayo de 2011.b) Centro: Conservatorio Superior de Danza del Instituto del Teatro de la Diputa-

ción de Barcelona, código 08060307, pl. Margarida Xirgu, s/n, 08004 Barcelona.2.3.3 Enseñanzas de Arte dramático.a) Fechas de inscripción: del 2 al 27 de mayo de 2011.b) Centro: Escuela Superior de Arte Dramático del Instituto del Teatro de la

Diputación de Barcelona, código 08038399, pl. Margarida Xirgu, s/n, 08004 Bar-celona.

2.3.4 Enseñanzas de Conservación y restauración de bienes culturales.a) Fechas de inscripción: del 2 de mayo al 27 de mayo de 2011.b) Centro: Escuela Superior Conservación y Restauración de Bienes Culturales

de Cataluña, código 08044961, c. de Aiguablava, 109-113, 08033 Barcelona.2.3.5 Enseñanzas de Diseño.a) Fechas de inscripción, en todos los centros, del 2 al 27 de mayo de 2011.b) Centro: Escuela Superior de Diseño y de Artes Plásticas, código 08071573,

con las siete sedes siguientes:


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1. Escuela de Arte y Superior de Diseño Llotja, código 08013329, c. de la Ciudad de Balaguer, 17, 08022 Barcelona.

2. Escuela de Arte y Superior de Diseño Deià, código 08044156, c. de Deià, 28-38, 08016 Barcelona.

3. Escuela de Arte y Superior de Diseño Pau Gargallo, código 08001480, Parque Serentill, s/n, 08915 Badalona.

4. Escuela de Arte y Superior de Diseño Serra i Abella, código 08044077, c. de Jerusalén, 2 B, 08902 L’Hospitalet de Llobregat.

5. Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vic, código 08035003, rbla. de Sant Domènec, 24, 08500 Vic.

6. Escuela de Arte y Superior de Diseño de Olot, código 17005340, c. de Pare Antoni Soler, 1-3, 17800 Olot.

7. Escuela de Arte y Superior de Disseny Ondara, de Tàrrega, código 25004528, pl. del Centenari, s/n, 25300 Tàrrega.

c) Centro: Centro autorizado de grado superior de artes plásticas y diseño Feli-cidad Duce, código 08058398, c. de Guillem Tell, 47, 08006 Barcelona.

3. Características de las pruebas específicas de acceso3.1 Son diferenciadas para cada enseñanza artística superior.3.2 Tienen por objetivo comprobar la posesión de los conocimientos, habilidades

y capacidades necesarios para cursar las enseñanzas correspondientes.3.3 Tienen que tener un carácter diagnóstico, de forma que la persona aspirante

que no las supere pueda recibir la información y orientación adecuadas sobre sus posibilidades de seguimiento de los itinerarios formativos que se propone emprender, incidiendo en los conocimientos, habilidades y capacidades respecto de los cuales se hayan apreciado déficits que haya que superar.

3.4 Los contenidos de las pruebas específicas de acceso pueden ser de carácter teórico, práctico o mixto.

3.5 Se llevan a cabo en los centros previstos en el punto 2.4 de este apartado III. En cada centro deben constituirse las comisiones evaluadoras necesarias.

3.6 Los centros docentes, previamente a su ejecución, deben de hacer público:a) Los recursos necesarios para hacer las pruebas.b) Si las hubiere, las orientaciones relativas a las pruebas y los criterios de pon-

deración de las calificaciones.c) Las plazas convocadas de cada especialidad o cada ámbito, modalidad y/o

itinerario.3.7 Las personas se pueden inscribir en las pruebas en todas las enseñanzas y

para todas las especialidades, dentro del límite que en cada caso se indica, si bien sólo se puede obtener una plaza por centro.

4. Evaluación y certificación de las pruebas específicas de acceso4.1 Las pruebas específicas de acceso se evalúan por cada centro de acuerdo

con los criterios de evaluación determinados en esta Resolución.4.2 La prueba se elabora y ejecuta de acuerdo con lo previsto en los apartados IV,

V, VI, VII y VIII de esta Resolución, por las comisiones evaluadoras constituidas en cada centro, por su profesorado, y nombradas por el respectivo director o directora. Las comisiones evaluadoras pueden ser asesoradas por expertos del centro.

4.3 El resultado de las pruebas específicas de acceso se certifica de acuerdo con el modelo del anexo 3.

5. Estructura de las pruebas específicas de acceso5.1 La prueba tiene dos partes, A y B, que se subdividen, en su caso, en varios

ejercicios, que se pueden agrupar en bloques. Las partes A y B se pueden llevar a cabo en cualquier orden.

La parte A tiene por objeto comprobar la posesión, en grado suficiente, de los conocimientos y habilidades adecuados para acceder a las enseñanzas correspon-dientes.

La parte B tiene por objeto comprobar la posesión de las capacidades necesarias para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.


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Deben superarse ambas partes de la prueba.5.2 En las enseñanzas de Música y en las de Danza, las personas que no posean

el título de grado medio/profesional correspondiente tendrán que realizar, además, un ejercicio específico, tal y como se especifica en el apartado 9.2.2.

6. Calificación final de las pruebas específicas de acceso6.1 La calificación final es la media aritmética de las calificaciones obtenidas

en las dos partes, A y B, de la prueba. La calificación de cada una de las partes de la prueba se calcula con la ponderación que se establece, respectivamente, en los apartados IV, V, VI, VII y VIII.

6.2 En las enseñanzas de Música y en las de Danza, el ejercicio específico para las personas que no posean el título de grado medio/profesional, se califica de forma separada del resto de ejercicios de las dos partes de la prueba.

6.3 En las enseñanzas de Música y en las de Danza, la calificación final, para las personas que han superado las dos partes de la prueba, se determina ponderando las dos partes, A y B de la prueba un 95%, y la calificación del ejercicio para aquellas personas que no poseen el título de grado medio/profesional un 5%.

El ejercicio para aquellas personas que no poseen el título de grado medio/profe-sional se puntúa de cero a diez puntos, sin decimales. A los aspirantes con el grado medio/profesional, este 5% se les computa con la nota de 10.

6.4 La calificación final se expresará en la escala del 0 al 10 con tres cifras decimales. La prueba de acceso se considera superada cuando la puntuación final sea igual o superior a 5.

La calificación final se determina para cada enseñanza, según se indica, respec-tivamente, en los apartados IV, V. VI, VII y VIII.

7. Efectos7.1 La superación de las pruebas específicas de acceso, junto con la posesión

del requisito académico de acceso, permite participar en el procedimiento de ad-misión en la enseñanza para la que se ha superado la prueba, únicamente para el curso académico 2011-2012.

7.2 La superación de las pruebas específicas de acceso tan sólo faculta para matricularse. En ningún caso equivale a la posesión de una titulación académica ni a la superación de ninguna materia de bachillerato.

8. Publicidad de los miembros de las comisiones evaluadoras8.1 La relación de los miembros de las comisiones evaluadoras se hará publica,

al menos durante los 10 días anteriores al inicio de la prueba, en el tablón de anuncios del lugar de realización de las pruebas.

8.2 Los miembros de las comisiones evaluadoras están sujetos a las causas de abstención y recusación que se prevén en los artículos 28 y 29 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de régimen jurídico de las administraciones públicas y del procedimiento administrativo común.

9. Ejecución de las pruebas específicas de acceso9.1 Los anuncios relativos a todas las actuaciones relativas a las pruebas se

llevarán a cabo por cada centro y tienen que indicar el día, lugar, hora y elementos para su ejecución.

9.2 Los centros darán publicidad, al menos en sus tablones de anuncios y en sus páginas web, de las actuaciones siguientes:

9.2.1 De la admisión a las pruebas específicas de acceso:a) La relación de las plazas que se ofrecen, detallando la especialidad o el ámbito,

modalidad y/o itinerario.b) La lista provisional de personas admitidas y excluidas a las pruebas, con la

indicación del plazo para subsanar los defectos en la documentación presentada, el cual será de dos días hábiles.

c) La lista definitiva de personas admitidas y excluidas a las pruebas.9.2.2 En el caso de los centros de Música o de Danza, de la prueba para las per-

sonas que no poseen el título de grado medio/profesional de Música o de Danza:


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a) El día, lugar, hora, elementos y duración correspondiente a la prueba.b) La publicación de la lista de calificaciones provisionales, con la indicación

del plazo para presentar reclamaciones ante la comisión evaluadora, por escrito, el cual será de dos días hábiles.

c) La publicación de la lista de calificaciones definitiva de la prueba con la indica-ción que contra la resolución de la comisión evaluadora con respecto a la reclamación relativa a las calificaciones provisionales de la prueba la persona aspirante podrá reclamar ante la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Enseñanzas de Régimen Especial del Departamento de Enseñanza, en el plazo de cinco días hábiles a partir del día siguiente de su publicación, mediante un escrito presentado ante el centro. El centro enviará el escrito de reclamación y los antecedentes a la Inspección territorial, la cual emitirá un informe y remitirá toda la documentación a la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Enseñanzas de Régimen Especial del Departamento de Enseñanza.

9.2.3 De las partes A y B de las pruebas específicas de acceso.a) El día, lugar, hora, elementos y duración correspondiente a los ejercicios de

las partes A y B de las pruebas.b) La publicación de la lista de calificaciones provisionales de cada parte de

la prueba, con indicación de la calificación de cada parte y de cada apartado, y la indicación del plazo para presentar reclamaciones ante la comisión evaluadora, por escrito, el cual será de dos días hábiles.

c) La publicación de la lista de calificaciones definitiva de cada parte de la prueba, con indicación de la calificación de cada parte y de cada apartado y la indicación que, contra este resultado, la persona interesada podrá presentar reclamación ante la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Enseñanzas de Régimen Especial del Departamento de Enseñanza, en el plazo de cinco días hábiles a partir del día siguiente al de su publicación, mediante un escrito presentado en el centro. El centro enviará el escrito de reclamación y los antecedentes a la Inspección terri-torial, los cuales emitirá un informe y remitirá toda la documentación a la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Enseñanzas de Régimen Especial del Departamento de Enseñanza.

d) En caso que los resultados de una de las partes se publique antes de la cele-bración de la otra parte, la presentación de la reclamación contra la calificación definitiva de la parte que se celebre en primer lugar permite a la persona interesada, sea cuál sea la calificación obtenida, llevar a cabo, de forma condicional, la otra parte de la prueba.

e) La publicación de la lista de las calificaciones finales de las pruebas espe-cíficas de acceso. En el caso, sin embargo, que no se supere una o ninguna de las dos partes, no se emitirá una nota final. Los resultados definitivos constarán en las correspondientes actas.

9.3 Las pruebas tienen que finalizar no más tarde del día 8 de julio de 2011.

10. Criterios generales de admisión en los centrosa) La admisión de las personas aspirantes que hayan superado la prueba se hace

por orden decreciente de las puntuaciones obtenidas de manera individualizada para cada especialidad, ámbito, modalidad y/o itinerario, con prioridad para las personas aspirantes que se hayan presentado en el centro en que vuelan cursar los estudios. En caso de empate las plazas se adjudican por sorteo.

b) Los y las aspirantes que hayan superado la prueba pero no hayan obtenido plaza en esta convocatoria y continúen estando interesados en acceder a las enseñanzas de grado superior, tendrán que repetir la prueba en su totalidad, sin perjuicio de obtener directamente una plaza en el mismo centro en el que se han presentado, en caso de que haya una convocatoria extraordinaria en el mismo año.

c) Los criterios específicos de admisión en el caso de ámbitos, modalidades y/o itinerarios o en el caso de centros con varias sedes y también, en su caso, las reservas de plaza, se determinan, para cada enseñanza, según se indica, respectivamente, en los apartados IV, V, VI, VII y VIII.


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11. Especialidades, ámbitos, modalidades y/o itinerariosEn la convocatoria de pruebas de acceso de cada centro se tiene que indicar para

qué especialidades, ámbitos, modalidades y/o itinerarios se realiza la prueba de acceso.

12. Fechas y horariosCada comisión evaluadora tiene que hacer público, en el mismo lugar de ce-

lebración de las pruebas, con una antelación mínima de 48 horas, la fecha y la hora de inicio de las sucesivas partes de la prueba de acceso, así como la fecha de publicación de los resultados.

13. Convocatoria extraordinaria13.1 Existencia de vacantes. Una vez finalizada la convocatoria ordinaria y

efectuada la matriculación, si quedan plazas vacantes, cada centro puede hacer la segunda convocatoria de pruebas específicas, abriendo un nuevo periodo de ins-cripción y haciendo públicas las fechas de las pruebas, con la comunicación previa a la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Enseñanzas de Régimen Especial del Departamento de Enseñanza.

13.2 En la convocatoria extraordinaria se pueden convocar:a) Plazas vacantes de la primera convocatoria.b) Plazas no ofertadas en la primera convocatoria.13.3 Prioridad en la adjudicación de plazas:a) Para las plazas vacantes de la convocatoria ordinaria, la asignación se tiene

que hacer siguiendo el orden decreciente de las puntuaciones obtenidas.b) Para las plazas no ofertadas en la convocatoria ordinaria, la asignación se

hace por este orden: en primer lugar, se procede a asignar directamente la plaza al alumnado que, habiéndose presentado a la convocatoria ordinaria del mismo año, lo haya superado y no haya obtenido plaza, siguiendo el orden decreciente de las puntuaciones obtenidas.

En segundo lugar se asigna la plaza al resto del alumnado siguiendo el orden decreciente de las puntuaciones obtenidas.

13.4 Incremento de plazas.Con el fin de posibilitar que el centro docente pueda redistribuir las plazas que

puedan quedar vacantes una vez hecha la convocatoria extraordinaria, se tiene que seguir el procedimiento siguiente:

a) El centro docente, antes del inicio de la convocatoria extraordinaria, tiene que hacer público el incremento de plazas entre los ámbitos, modalidades y/o itinerarios que considere adecuados en caso que, una vez hecha la convocatoria extraordinaria, queden plazas vacantes.

b) La asignación de plazas se hace, en primer lugar, asignando directamente la plaza al alumnado que, habiéndose presentado a la convocatoria ordinaria del mismo año, la haya superado y no haya obtenido plaza, siguiendo el orden decreciente de las puntuaciones obtenidas. En segundo lugar, se asignan las plazas al alumnado que se ha presentado a la convocatoria extraordinaria, siguiendo el orden decreciente de las puntuaciones obtenidas.

14. Conservación de la documentaciónLa documentación generada por la realización de las pruebas se conservará hasta

dos meses después de finalizadas las pruebas, salvo la documentación relativa a las reclamaciones que se hayan presentado.

IV Pruebas específicas de acceso al grado en Música

1. InscripciónCada persona aspirante puede presentarse a las pruebas de acceso para un máximo

de dos especialidades, ámbitos o modalidades, si bien sólo puede matricularse en una plaza del mismo centro en caso de que las puntuaciones obtenidas le permitan un acceso a más de una opción. En este caso, se le asignará la plaza de acuerdo con la orden de preferencias que ha indicado a la solicitud de inscripción a las pruebas.


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2. Solicitud de inscripción2.1 Las personas aspirantes tienen que presentar la solicitud de inscripción,

con la información mínima prevista en el anexo 4, haciendo constar su opción de la prueba con respecto al ámbito, la modalidad y el itinerario. Se pueden escoger hasta un máximo de dos opciones y se tiene que indicar el orden de preferencia para obtener plaza.

2.2 La solicitud tiene que ir acompañada de la documentación siguiente:Fotocopia compulsada del documento nacional de identidad o del pasaporte.Resguardo acreditativo del pago correspondiente.Para los y las aspirantes que han superado el bachillerato: copia compulsada del

título de bachiller (de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo, o de la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación), o resguardo acreditativo de haberlo solicitado, o la acreditación de poseer un nivel académico equivalente a los anteriores.

Para los y las aspirantes que han aprobado las enseñanzas correspondientes al tercer ciclo del grado medio o al sexto curso de grado profesional:

a) Para el alumnado del grado medio de música establecido por la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo, o el alumnado del grado profesional de música establecido por la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación: fotocopia compulsada del libro de escolaridad, o bien certifi-cado emitido por el conservatorio correspondiente donde conste que ha aprobado el grado medio o profesional de música.

b) Para el alumnado del grado medio de música del plan aprobado por el Decreto 2618/1966: fotocopia compulsada del título de profesor, o bien certificado emitido por el conservatorio correspondiente, dónde conste que ha aprobado las enseñanzas correspondientes al grado medio.

2.3 Los aspirantes que en el momento de la inscripción a las pruebas se encuen-tren cursando el sexto curso del grado medio/profesional y/o el bachillerato, y por lo tanto no puedan disponer de los documentos acreditativos de haberlos superado, los tienen que aportar antes de la publicación de la puntuación definitiva.

2.4 Presentación de la solicitud.La solicitud se tiene que presentar dirigida al centro en los plazos establecidos

en la convocatoria. Para la inscripción a la convocatoria extraordinaria debe pre-sentarse una nueva solicitud.

3. Criterios específicos de admisión o reservasPara las pruebas específicas de acceso al grado en Música no hay criterios espe-

cíficos de admisión ni reserva de plazas.

4. Partes y ejercicios de las pruebas4.1 Partes de las pruebas.La parte A tiene 4 ejercicios.La parte B tiene un número variable de ejercicios, según la especialidad.Las personas aspirantes que no posean el título de grado medio/profesional tienen

que hacer, además, un ejercicio específico.4.2 Ejercicio específico para las personas aspirantes que no posean el título de

grado medio/profesional.a) Tiene por objetivo comprobar si la persona aspirante ha alcanzado las com-

petencias del grado medio/profesional de música.b) Realización de un comentario, a partir de unas pautas dadas por el centro,

de una obra o fragmento musical, que se presenta en partitura y en formato audio, en que la persona aspirante pueda mostrar su formación musical. El comentario tiene que versar tanto sobre aspectos concretos de la obra y de la interpretación presentada, como sobre aspectos generales asociados a la obra y a su contexto. La persona aspirante podrá escoger entre varias obras de estilos musicales diferentes correspondientes a los ámbitos instrumentales (música antigua, música tradicional, música clásica y contemporánea, y jazz y música moderna) de los cuales el centro ofrezca plazas. La duración de este fragmento musical es de cinco minutos.


Disposiciones


c) La duración máxima de este ejercicio es de dos horas.d) Se valora la corrección y el número de los comentarios referidos a la obra, la

capacidad de relacionar aspectos concretos de la obra con aspectos más generales del contexto musical al que pertenece, la adecuación del lenguaje y de la terminología utilizados, y la expresión y comunicación.

4.3 Ejercicios de la parte A de las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas superiores de Música

4.3.1 Dictado.a) Tiene por objetivo comprobar el dominio auditivo y de transcripción musical

escrita.b) Realización de dos dictados, un dictado rítmico-melódico y un dictado

polifónico-armónico. En los dos casos este ejercicio se ofrece en tres opciones: la primera, vinculada al jazz y la música moderna; la segunda, vinculada a la música tradicional en la vertiente del flamenco, y la tercera, vinculada a la música antigua, tradicional, clásica y contemporánea. La persona aspirante que opte a dos ámbitos instrumentales diferentes, tiene que hacer la opción correspondiente a cada ámbito al que opta. La escritura y valoración del fragmento se hace de acuerdo con las convenciones propias de cada estilo. Los dos dictados tienen una longitud máxima de ocho compases.

c) La duración máxima de este ejercicio es de una hora.d) Se valora el grado de precisión en la transcripción. En el dictado polifónico

de clásica y contemporánea se valora el grado de aproximación en la transcripción de cada una de las 4 voces, aunque también se acepta completarlo con el cifrado del bajo. En el dictado polifónico de jazz y música moderna, y de flamenco, se valora el reconocimiento del tipo de acorde, sin necesidad de la transcripción de las alturas concretas.

4.3.2 Análisis de partitura.a) Tiene por objetivo mostrar el conocimiento y reconocimiento de aspectos

técnicos y teóricos asociados a una obra o fragmento musical (forma, melodía, armonía, textura, etc.).

b) Análisis de un fragmento u obra musical en partitura, y respuesta a no más de 4 preguntas referidas a algunos de los parámetros constructivos de la obra. El pasaje a analizar no puede ser superior a los 100 compases. Este ejercicio se ofrece en cuatro opciones de características diversas: la primera, vinculada al jazz y la música moderna; la segunda, vinculada a la música tradicional en la vertiente del flamenco; la tercera, vinculada a la música tradicional, clásica y contemporánea, y la cuarta, vinculada a la música antigua. La persona aspirante que opte a dos ámbitos instrumentales diferentes tiene que hacer la opción correspondiente a cada ámbito al que opta.

c) La duración máxima de este ejercicio es de dos horas.d) Se valora saber esquematizar y organizar la información, la coherencia en

el uso de las herramientas analíticas y de la terminología, la argumentación y la justificación de las respuestas y la capacidad de observación. Se valora también la expresión y la comunicación.

4.3.3 Análisis auditivo.a) Tiene por objetivo mostrar el reconocimiento auditivo de varios aspectos y

elementos musicales (instrumentos, forma, armonía, ritmo, etc.) y su contextuali-zación, a partir del audio de un fragmento musical.

b) Análisis auditivo de un fragmento u obra musical, y consta de una serie de preguntas referidas a algunos de los parámetros de la obra escuchada, y a su con-textualización. La duración de estos fragmentos es de unos tres o cuatro minutos. Este ejercicio se ofrece en cuatro opciones de características diversas: la primera, vinculada al jazz y la música moderna; la segunda, vinculada a la música tradicional en la vertiente del flamenco; la tercera, vinculada a la música tradicional, clásica y contemporánea, y la cuarta, vinculada a la música antigua. La persona aspirante que opte a dos ámbitos instrumentales diferentes, tiene que hacer la opción corres-pondiente a cada ámbito al que opta.


Disposiciones


c) La duración máxima de este ejercicio es de dos horas.d) Se valora saber identificar y discriminar elementos musicales, reconocer estos

elementos, conectarlos y situarlos en un contexto histórico.4.3.4 Prueba instrumental.4.3.4.1 Aspectos comunes.a) El objetivo y el contenido de esta prueba es diferente según la especialidad: ya

sea para Interpretación y Pedagogía, o para Composición, Dirección, Musicología, Producción y Gestión, y Sonología.

b) Las personas aspirantes a varias especialidades, ámbitos o modalidades sólo tienen que hacer este ejercicio más de una vez si optan en ámbitos o modalidades instrumentales diferentes; en este caso lo tienen que hacer con los diversos ins-trumentos a los que optan. En caso contrario, el mismo ejercicio es válido para las diversas opciones.

4.3.4.2 Especialidades de Interpretación y de Pedagogía.a) Tiene por objetivo comprobar el dominio técnico del instrumento.b) Ejecución de una obra obligada o escogida de un listado obligado, de carácter

técnico, según el ámbito y la modalidad. El centro determinará la obra concreta o bien fijará la relación de obras a escoger, con una antelación mínima de dos meses con respecto a la fecha de inicio de la prueba específica de acceso.

c) Se valora el grado de consecución de la obra y el dominio técnico del instrumen-to, tanto con respecto a aspectos de mecanismo, como de afinación y de sonido.

4.3.4.3 Especialidades de Composición, Dirección, Musicología, Producción y Gestión, y Sonología.

a) Tiene por objetivo mostrar el nivel de dominio del instrumento.b) Al empezar esta parte la persona aspirante tiene que presentar a la comisión

evaluadora, por triplicado, las partituras de las obras. Se considerarán también obras los movimientos o las partes de obras que constan de varios movimientos o partes, con la excepción que en ningún caso dos o más movimientos de una misma obra podrán ser considerados como obras diferentes. El número mínimo de obras presentadas es de cuatro. Las obras que se proponen tienen que representar estilos y periodos diferentes. Una de las obras de esta parte tiene que ser a solo o con acompañamiento de un instrumento polifónico. Las otras pueden ser a solo, con acompañamiento de un instrumento polifónico o en pequeño grupo, siempre que tengan carácter concertante.

La persona aspirante interpretará una o varias de estas obras ante la comisión evaluadora. La comisión evaluadora puede solicitar interpretaciones fragmentarias. Si son necesarios otros intérpretes para estas obras, la persona aspirante tendrá que procurárselos por su cuenta.

c) La duración mínima del repertorio a interpretar es de quince minutos.d) Para los instrumentos de Música Clásica y Contemporánea, Música Antigua y

Música Tradicional, se valora la expresión, la comunicación, la fluidez y la intención en la interpretación, la calidad del sonido, el control técnico del instrumento, así como el grado de comprensión de las obras y la caracterización estilística. Para los instrumentos de Jazz y Música Moderna, se valora la forma de interpretar el tema, el estilo, el fraseo y el lenguaje utilizado, el tempo, la técnica de sonido, las escalas usadas, el sentido formal y la coherencia general.

4.4 Ejercicios de la parte B de las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas superiores de Música.

4.4.1 Especialidad de Composición.En la especialidad de Composición hay cuatro ejercicios.4.4.1.1 Ejercicio de escritura.a) Tiene por objetivo detectar las capacidades de estructuración, conceptuali-

zación y desarrollo de una idea en un contexto dado.b) El candidato tiene que escribir un pasaje musical que comprenda entre doce

y dieciséis compases (según la métrica), desarrollando un motivo dado en una es-tructura a cuatro voces en una textura armónica o contrapuntística pensada para cuatro instrumentos o voces igualmente dados.


Disposiciones


c) La duración máxima de este ejercicio es de dos horas.d) Se valora la forma y sentido de conjunto del trabajo, el sentido de frase, las

modulaciones, el equilibrio, el tratamiento de las voces o instrumentos, la corrección de los encadenamientos armónicos y en la conducción de las voces, el grado de utilización y desarrollo del motivo, las anotaciones musicales (ligaduras, dinámicas, reguladores, tempo, tipo de ataque, etc.), la originalidad y la variedad de recursos utilizados aun valorando la coherencia estructural y estilística globales. También se valorará la legibilidad del ejercicio.

4.4.1.2 Ejercicio de instrumentación.a) Tiene por objetivo valorar las capacidades de estructuración sonora, con-

ceptualización tímbrica y desarrollo instrumental a partir de un contexto y una formación dadas.

b) Instrumentación del mismo ejercicio de la prueba de escritura, o de otro nuevo, para un grupo de instrumentos dados, entre los cuales puede haber alguno de transpositor.

c) La duración máxima de este ejercicio es de una hora.d) Se valora el uso correcto de los instrumentos, la idoneidad de sus frases y

del registro utilizado en cada caso, las dinámicas y tipo de ataque, y la corrección en las partes transportadas en el caso de instrumentos transpositores. La comisión evaluadora valorará cuando el candidato no haga una mera asignación de cada voz en un instrumento o grupos de instrumentos, y sepa desarrollar nuevas partes y figuraciones (arpegios, escalas, glissandi, trinos, trémolos, octavaciones, refuerzos, etc.) para extender y reforzar el sentido del fragmento instrumentado. Finalmente, se valorará el sentido del timbre, la adecuación y equilibrio de las combinaciones instrumentales y el sentido estructural de la instrumentación propuesta.

4.4.1.3 Presentación de música compuesta por la persona candidata.a) Tiene por objetivo valorar las capacidades expresivas, de estructuración, de

concreción y discursivas.b) El candidato ha de presentar copia de un mínimo de dos obras o trabajos

hechos por él que considere relevantes o representativos en cuanto a ejemplarizar experiencia, tendencia estilística, técnica compositiva, contextos creativos, e inte-rés musical, que estarán a disposición de la comisión evaluadora de composición para ser comentada con la persona aspirante en una sesión donde se le podrán hacer preguntas sobre la música presentada y sobre los ejercicios de escritura e instrumentación.

c) Se valorará el sentido formal y estructural, el nivel técnico y de recursos utilizados, los referentes musicales, la claridad y concreción en la expresión de ideas musicales, el carácter más o menos arriesgado en la escritura, los apuntes de originalidad y el potencial mostrado en estos trabajos.

4.4.1.4 Lectura a vista en el piano.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad de lectura y seguimiento pianístico

de partitura (rítmica, métrica, dinámicas, fraseo), capacidad de reacción e inme-diatez musical.

b) La persona aspirante tiene que preparar la lectura de una pequeña pieza o fragmento musical, que tendrá que tocar ante la comisión evaluadora.

c) La persona aspirante dispone de diez minutos para la preparación de la lec-tura.

d) Se valora la aptitud de lectura y de comprensión de un texto musical y su realización al piano. La comisión evaluadora tendrá en cuenta la capacidad del candidato para aproximarse y transmitir sentido musical al fragmento.

4.4.2 Especialidad de Dirección.En la especialidad de Dirección hay cuatro ejercicios.4.4.2.1 Ejercicio de armonización e instrumentación.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad de armonización y de instru-

mentación, las capacidades de estructuración, de realización y desarrollo de una pequeña estructura musical y de conceptualización y entendimiento de los elementos normativos que se dan, y las capacidades de estructuración sonora,


Disposiciones


conceptualización tímbrica y realización instrumental a partir de un contexto y una formación dadas.

b) Comporta dos fases: una primera de armonización en cuatro voces de un bajo y/o una melodía dadas, de no más de 8 compases, y una segunda de instrumentación de la armonización de la primera fase, para una formación instrumental dada.

c) El tiempo máximo para hacer este ejercicio es de una hora y treinta minutos.d) Se valora la corrección de los encadenamientos armónicos y de la conduc-

ción de las voces, el sentido de frase, las modulaciones y la adecuación armónica al contexto de la voz dada, en el caso del primer ejercicio, y el uso correcto de los instrumentos, la idoneidad de sus frases y del registro utilizado en cada caso, las dinámicas y tipo de ataque, y la corrección en las partes transportadas en el caso de instrumentos transpositores, la adecuación y equilibrio de las combinaciones instrumentales y el sentido estructural de la instrumentación propuesta, en el caso del segundo ejercicio.

4.4.2.2 Ejercicio de reconocimiento auditivo.a) Tiene por objetivo mostrar la capacidad auditiva, de reconocimiento de es-

tructuras musicales, de seguimiento auditivo de una partitura y reconocimiento de las diferencias entre lo que suena y lo que ha escrito.

b) Reconocimiento de acordes y reconocimiento de errores a partir de la audición con notas cambiadas de una partitura dada.

c) La duración máxima de este ejercicio es de quince minutos.d) Se valoran las capacidades auditivas del candidato en el reconocimiento de

los elementos y contextos propuestos.4.4.2.3 Ejercicio de realización a vista.a) Tiene por objetivo mostrar las capacidades rítmicas, métricas, la capacidad

para reconocer, priorizar y extraer estructuras musicales básicas sin estudio previo, y para los aspirantes de la modalidad de Dirección de Coro mostrar además las capacidades de entonación y afinación.

b) Los aspirantes a la modalidad de Dirección de Orquesta tienen que hacer un ejercicio de reducción en el piano de una partitura para orquesta, de no más de ocho compases, para una plantilla de cuerda más algún instrumento de viento, incluidos transpositores.

Los aspirantes a la modalidad de Dirección de Coro tienen que poder cantar una voz de una obra o fragmento que se les dará, de no más de ocho compases. También tendrán que poder entonar una voz (tesitura relativa) de una obra coral mientras tocan otra en el piano.

La comisión evaluadora podrá dar indicaciones musicales sobre la realización, y sobre cuestiones generales vinculadas a la especialidad, a las que tendrá que responder la persona aspirante.

c) La persona aspirante dispone de diez minutos para la preparación de la lectura de la obra o fragmento musical.

d) Se valora la capacidad de afinación y entonación en el caso del ejercicio de dirección de coro, y la capacidad de extraer y tocar la información musical principal en el ejercicio de dirección de orquesta. En los dos casos se valorarán las capaci-dades rítmicas y de fraseo, así como de capacidad de reacción y adecuación a las indicaciones de la comisión evaluadora.

4.4.2.4 Lectura a vista en el piano.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad de lectura y seguimiento pianístico

de partitura (rítmica, métrica, dinámicas, fraseo), capacidad de reacción e inme-diatez musical.

b) La persona aspirante tiene que preparar la lectura de una pequeña pieza o fragmento musical, que tendrá que tocar ante la comisión evaluadora.

c) La persona aspirante dispone de diez minutos para la preparación de la lec-tura.

d) Es valora la aptitud de lectura y de comprensión de un texto musical y su realización en el piano. La comisión evaluadora tendrá en cuenta la capacidad del candidato para aproximarse y transmitir sentido musical al fragmento.


Disposiciones


4.4.3 Especialidad de Musicología.En la especialidad de Musicología hay dos ejercicios.4.4.3.1 Ejercicio 1.a) Tiene por objetivo mostrar las capacidades para comprender e interpretar una

situación musical no familiar y para extraer información concreta de un documento, así como la capacidad suficiente para la redacción y la expresión escrita.

b) Presentación de una experiencia o situación musical concreta planteada mediante una proyección audiovisual o bien de un texto escrito, sobre la cual el candidato tendrá que responder a un cuestionario en formato tipo test, o bien en forma de redacción muy breve.

c) La duración máxima de este ejercicio es de una hora y treinta minutos.d) Se valora la capacidad del candidato para comprender e interpretar una situa-

ción musical no familiar, extraer información concreta de un documento, analizar y jerarquizar la información, relacionar conceptos y contextualizar situaciones musicales y repertorios.

4.4.3.2 Ejercicio 2.a) Tiene por objetivo mostrar las capacidades de conectar y relacionar conoci-

mientos previos de historia de la música, del arte y de la cultura con un tema nuevo en la elaboración crítica de un discurso, y la capacidad para la expresión oral y la argumentación.

b) El candidato tendrá de desarrollar por escrito y defender oralmente un tema de interés musicológico a partir de algunas acotaciones temáticas y temporales que le serán dadas. La comisión evaluadora podrá solicitar a la persona aspirante la ampliación y concreción del escrito defendido.

c) La duración máxima de este ejercicio es de una hora y treinta minutos para la redacción y de quince minutos para la defensa.

d) Se valorará la capacidad del candidato para la redacción y la expresión escrita, la elaboración crítica de un discurso, el uso de herramientas de análisis musicológico diversificadas, así como la capacidad de conectar y relacionar sus conocimientos de historia de la música, del arte y de la cultura con el tema dado.

4.4.4 Especialidad de Pedagogía.En la especialidad de Pedagogía hay cuatro ejercicios.4.4.4.1 Escritura de un pasaje didáctico.a) Tiene por objetivo mostrar el grado de percepción global de la música, la

capacidad para desarrollar un supuesto didáctico a partir de unas directrices dadas y la capacidad de argumentar y de justificar un resultado.

b) A partir del reconocimiento auditivo y la transcripción escrita de algunos aspectos musicales de un fragmento musical, se pide la escritura de un pasaje mu-sical con carácter didáctico, para un contexto de aprendizaje musical general o bien para un contexto de aprendizaje del instrumento. El pasaje tiene que cumplir unas características de tipo didáctico propuestas por la comisión evaluadora y derivadas del fragmento musical escuchado y/o analizado anteriormente.

c) La duración máxima de este ejercicio es de dos horas.d) Se valora la capacidad de percepción global de la música, la adecuación al plan-

teamiento didáctico dado y la capacidad de argumentar y justificar el resultado.4.4.4.2 Desarrollo de un tema sobre aprendizaje musical.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad de comunicación y de explicación

a partir del desarrollo escrito y de la exposición de un tema relacionado con el aprendizaje musical del candidato.

b) La persona aspirante tendrá que prepararse un tema a escoger entre los que le propondrá la comisión evaluadora, y lo tendrá que exponer posteriormente ante esta comisión. También tendrá que responder a las preguntas que le pueda hacer posteriormente la comisión evaluadora.

c) El candidato dispone de quince minutos para la preparación del tema y de diez minutos para la exposición.

d) Se valora la capacidad de comunicación y de expresión, la claridad de expo-sición de las ideas y la estructuración del discurso.


Disposiciones


4.4.4.3 Ejercicio de interpretación vocal.a) Tiene por objetivo mostrar suficiente aptitud vocal y capacidad expresiva y

comunicativa en la interpretación vocal y capacidad de lectura a vista.b) Interpretación de una obra vocal individual, con acompañamiento o sin, libre-

mente escogida y que traerá la persona aspirante, y de una obra vocal individual, con texto, que tendrá que leer a vista. La persona aspirante tiene que procurarse el acompañante de la obra vocal que trae si lo requiere la interpretación. En empezar el ejercicio la persona aspirante tiene que presentar a la comisión evaluadora, por triplicado, la partitura de la obra que presenta.

c) La persona aspirante dispone de diez minutos para la preparación de la lectura de la obra vocal impuesta, que tendrá que cantar con texto.

d) Se valora la aptitud vocal y la capacidad expresiva y comunicativa en la interpretación.

4.4.4.4 Ejercicio de interpretación.a) Tiene por objetivo mostrar las capacidades interpretativas de la persona

aspirante.b) Al empezar el ejercicio la persona aspirante tiene que presentar a la comisión

evaluadora, por triplicado, las partituras de las obras. Se considerarán también obras los movimientos o las partes de obras que constan de varios movimientos o partes, con la excepción que en ningún caso dos o más movimientos de una misma obra podrán ser considerados como obras diferentes. El número mínimo de obras presentadas es de cuatro para todas las modalidades, excepto en el caso de los y de las aspirantes a la modalidad de canto dentro del ámbito de la música clásica y contemporánea, que es de ocho. Las obras que se proponen tienen que representar estilos y periodos diferentes. Una de las obras de esta parte tiene que ser a solo o con acompañamiento de un instrumento polifónico. Las otras pueden ser a solo, con acompañamiento de un instrumento polifónico o en pequeño grupo, siempre que tengan carácter concertante. La elección de autores y obras sea representativa del conjunto del repertorio del instrumento en relación con el ámbito en el cual optan.

La persona aspirante interpretará una o varias de estas obras ante la comisión evaluadora. Como mínimo una de estas obras tiene que ser interpretada de me-moria. La comisión evaluadora puede solicitar interpretaciones fragmentarias. Si son necesarios otros intérpretes para estas obras, la persona aspirante tendrá que procurárselos por su cuenta.

Las personas aspirantes a varias especialidades, ámbitos, modalidades o itinerarios tienen que hacer este ejercicio más de una vez si optan a modalidades instrumen-tales diferentes; en este caso lo tienen que hacer con los diversos instrumentos a los que optan.

c) La duración mínima del repertorio a presentar es de treinta minutos.d) Para los instrumentos de los ámbitos de Clásica y Contemporánea, Música

Antigua y Música Tradicional, se valora la expresión, la comunicación, la fluidez y la intención en la interpretación, la calidad del sonido, el control técnico del instrumento, así como el grado de comprensión de las obras y la caracterización estilística. Para los instrumentos del ámbito de Jazz y Música Moderna, se valora la forma de interpretar el tema, el estilo, el fraseo y el lenguaje utilizado, el tempo, la técnica de sonido, las escalas usadas, el sentido formal y la coherencia general. La comisión evaluadora tiene que tener también en cuenta que la elección de autores y obras sea representativa del conjunto del repertorio del instrumento en relación con el ámbito al cual optan.

4.4.5 Especialidad de Producción y Gestión.En la especialidad de Producción y Gestión hay dos ejercicios.4.4.5.1 Ejercicio 1.a) Tiene por objetivo mostrar capacidad de organización de tareas, capacidad

de análisis de datos, capacidad de comprensión global y de reacción de una situa-ción compleja vinculada a la gestión y producción musical, así como capacidad de expresión escrita.


Disposiciones


b) Organización de la secuencia de fases del desarrollo de un proyecto simulado a partir de unas condiciones predeterminadas en las que se pueden añadir circuns-tancias sobrevenidas. El ejercicio tendrá una parte tipo test (correspondiente a la secuenciación y jerarquización de las fases) y una de desarrollo por escrito de la justificación de las decisiones tomadas en la primera parte.

c) El tiempo máximo para hacer este ejercicio es de dos horas.d) Se valorará la capacidad del candidato para organizar las tareas, para anali-

zar los datos que se le ofrezcan, para reaccionar con destreza ante las situaciones imprevistas y para expresar por escrito sus decisiones.

4.4.5.2 Ejercicio 2.a) Tiene por objetivo mostrar capacidad de recogida de información, capacidad de

análisis del entorno, capacidad de argumentar y organizar un discurso y la defensa de una determinada posición de forma oral.

b) El candidato tendrá de desarrollar por escrito y defender oralmente un tema vinculado a un acontecimiento musical o a una cuestión relacionada con la gestión de las políticas culturales del entorno musical. Podrá escoger uno de los dos temas propuestos. La comisión evaluadora podrá pedir, en la defensa oral, una ampliación de los conceptos y planteamientos de la parte escrita.

c) El tiempo máximo para hacer este ejercicio es de una hora y treinta minutos para la redacción, y un máximo de quince minutos para la defensa.

d) Se valorará la capacidad del candidato para recoger información sobre temas de actualidad vinculados a la especialidad, la de analizar el entorno desde una perspectiva global, la de entender la música como un fenómeno complejo y mul-tidimensional, la de argumentar y organizar un discurso, así como de expresarse correctamente por escrito.

4.4.6 Especialidad de Sonología.En la especialidad de Sonología hay dos ejercicios.4.4.6.1 Análisis crítico de un fragmento sonoro.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad de observación y de análisis de una

situación sonora, la capacidad de trasladar y extrapolar la percepción auditiva a un nuevo contexto, la capacidad de razonamiento y de justificación.

b) A partir de la escucha con el ordenador del fragmento propuesto, y de su visua-lización en un editor de audio, la persona aspirante tiene que hacer un análisis crítico, en el cual se puede incluir texto, esquemas, partituras y/o dibujos. También tiene que responder un breve cuestionario (entre 5 y 10 preguntas cortas). Para la realización del análisis, se darán unas indicaciones concretas y el candidato dispondrá de la ayuda de herramientas informáticas con el apoyo de la comisión evaluadora.

c) El tiempo máximo para hacer este ejercicio es de una hora.d) Se valora la capacidad de observación y el grado de reflexión en torno al

fenómeno sonoro entendido de forma amplia, la coherencia en los razonamientos seguidos, la creatividad a la hora de encontrar soluciones, el uso de terminología relacionada con la tecnología musical.

4.4.6.2 Realización de un trabajo.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad creativa en el uso y manipulación del

sonido, la capacidad de conectar y aplicar conocimientos y habilidades musicales en un nuevo contexto, y la capacidad de explicación y comunicación.

b) Con esta finalidad el candidato tiene que realizar, con la ayuda y la supervisión de la comisión evaluadora, un trabajo entre diferentes propuestas.

c) La persona aspirante tendrá que planificar y plantear el trabajo, con el apoyo tecnológico necesario. La comisión evaluadora estará a disposición para responder dudas y necesidades de información por parte de la persona aspirante, y al mismo tiempo podrá hacerle preguntas sobre el proceso de resolución del trabajo.

d) El tiempo máximo para hacer el trabajo es de treinta minutos.e) Se valora la capacidad de encontrar respuestas, la adecuación de los medios a

las posibilidades materiales al alcance del candidato, la capacidad de autoaprendizaje y de superar las limitaciones conceptuales y materiales a la hora de desarrollar el trabajo, y la de formular demandas de información.


Disposiciones


4.4.7 Especialidad de Interpretación.En la especialidad de Interpretación hay tres ejercicios.4.4.7.1 Ejercicio de interpretación.a) Tiene por objetivo mostrar las capacidades interpretativas de la persona

aspirante.b) Al empezar este ejercicio la persona aspirante tiene que presentar a la comi-

sión evaluadora, por triplicado, las partituras de las obras. Se considerarán también obras los movimientos o las partes de obras que constan de diversos movimientos o partes, con la excepción que en ningún caso dos o más movimientos de una misma obra podrán ser considerados como obras diferentes.

El número mínimo de obras presentadas es de cuatro para todas las especiali-dades, excepto en el caso de los y de las aspirantes a la modalidad de canto dentro del ámbito de la música clásica y contemporánea, que es de ocho. Las obras que se proponen tienen que representar estilos y periodos diferentes. Una de las obras de esta parte tiene que ser a solo o con acompañamiento de un instrumento polifónico. Las otras pueden ser a solo, con acompañamiento de un instrumento polifónico o en pequeño grupo, siempre que tengan carácter concertante. La elección de autores y obras tiene que ser representativa del conjunto del repertorio del instrumento en relación en el ámbito en el cual optan.

La persona aspirante interpretará una o varias de estas obras ante la comisión evaluadora y a petición de ésta. Como mínimo una de estas obras tiene que ser interpretada de memoria. La comisión evaluadora puede solicitar interpretaciones fragmentarias. Si son necesarios otros intérpretes para estas obras, la persona aspirante tendrá que procurárselos por su cuenta.

Los aspirantes a instrumentos de la música antigua pueden hacer esta parte con el instrumento al que aspiran o bien con otros de afines, según la relación que sigue: los aspirantes a flauta de pico, viola de gamba y clavicémbalo lo tienen que hacer con estos mismos instrumentos; los aspirantes a instrumentos de cuerda pulsada de la música antigua pueden hacerla con cualquiera de estos instrumentos o con guitarra.

Las personas aspirantes a varias especialidades, ámbitos, modalidades o itinerarios tienen que hacer este ejercicio más de una vez si optan a modalidades instrumen-tales diferentes; en este caso lo tienen que hacer con los diversos instrumentos a los que optan.

c) La duración mínima del repertorio a interpretar es de treinta minutos.d) Para los instrumentos de los ámbitos de Clásica y Contemporánea, Música

Antigua y Música Tradicional, se valora la expresión, la comunicación, la fluidez y la intención en la interpretación, la calidad del sonido, el control técnico del instrumento, así como el grado de comprensión de las obras y la caracterización estilística. Para los instrumentos del ámbito de Jazz y Música Moderna, se valora la forma de interpretar el tema, el estilo, el fraseo y el lenguaje utilizado, el tempo, la técnica de sonido, las escalas usadas, el sentido formal y la coherencia general. La comisión evaluadora tiene que tener también en cuenta que la elección de autores y obras sea representativa del conjunto del repertorio del instrumento en relación con el ámbito al que optan.

4.4.7.2 Sesión de trabajo.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad de reacción y de asimilación a unas

demandas pedagógicas concretas.b) La persona aspirante recibirá una breve sesión de trabajo en relación con el

repertorio interpretado, en la que tendrá que responder a las indicaciones pedagó-gicas de la comisión evaluadora.

c) Esta sesión tendrá una duración máxima de 10 minutos.d) Se valora la capacidad de asimilación inmediata a partir de las nuevas indi-

caciones musicales y técnicas.4.4.7.3 Lectura a vista, improvisación o bajo continuo.Para los aspirantes a los ámbitos de instrumentos de la música clásica y contem-

poránea, excepto órgano, instrumentos de la música antigua, excepto clavicémbalo, instrumentos de música tradicional: prueba de interpretación con lectura previa de los materiales.


Disposiciones


a) Tiene por objetivo mostrar la capacidad de lectura y comprensión musical, a través de la ejecución de un material nuevo.

b) La persona aspirante tendrá que preparar la lectura de una obra o fragmento musical. La realización de esta lectura podrá hacerse con acompañamiento de un instrumento polifónico, proporcionado por el centro.

c) La persona aspirante dispone de diez minutos para la preparación de la lectura y de un máximo de cinco minutos para la ejecución.

d) Se valora la capacidad de lectura y de repentización musical, la afinación y el sentido rítmico.

Para los y las aspirantes al ámbito de instrumentos de jazz y de la música moderna:a) Tiene por objetivo mostrar la capacidad de práctica improvisativa.b) Improvisación, sobre una base rítmico-armónica dada por la comisión eva-

luadora, ya sea en formato grabado o escrita.c) La improvisación tendrá una duración máxima de diez minutos.d) Se valora la creatividad y la imaginación en la improvisación y la conjunción

con el grupo.Para los y las aspirantes a las modalidades de clavicémbalo y órgano:a) Tiene por objetivo mostrar capacidad de realización del bajo continuo en su

función de acompañamiento.b) Realización de un bajo continuo de breve duración fechado de la primera mitad

del siglo XVIII. La comisión evaluadora podrá solicitar a la persona aspirante que siga determinadas indicaciones musicales.

c) La persona aspirante dispone de diez minutos para su preparación y de cinco minutos para la ejecución.

d) Se valora la capacidad de realización del bajo continuo en su función de acompañamiento.

5. Tabla de baremaciones por especialidad y calificaciones5.1 Composición.

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte A50% Dictado melódico ...............................................................10% Dictado polifónico..............................................................10% Análisis partitura ...............................................................30% Análisis auditivo.................................................................15% Prueba instrumental ...........................................................35%Parte B50% Prueba de escritura .............................................................40% Instrumentación .................................................................20% Valoración música compuesta candidato ..........................30% Lectura vista en el piano ....................................................10%

5.2 Dirección.

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte A50% Dictado melódico ...............................................................15% Dictado polifónico..............................................................15% Análisis partitura ...............................................................20% Análisis auditivo.................................................................20% Prueba instrumental ...........................................................30%Parte B50% Armonización e instrumentación ......................................30% Reconocimiento auditivo ...................................................20% Realización a vista .............................................................30% Lectura vista en el piano ....................................................20%


Disposiciones


5.3 Musicología.

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte A50% Dictado melódico ...............................................................20% Dictado polifónico..............................................................20% Análisis partitura ...............................................................20% Análisis auditivo.................................................................20% Prueba instrumental ...........................................................20%Parte B50% Ejercicio musicología 1 ......................................................45% Ejercicio musicología 2 ......................................................55%

5.4 Pedagogía.

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte A50% Dictado melódico ...............................................................20% Dictado polifónico..............................................................15% Análisis partitura ...............................................................20% Análisis auditivo.................................................................15% Prueba instrumental, técnica .............................................30%Parte B50% Pasaje didáctico ..................................................................30% Aprendizaje musical ...........................................................15% Interpretación vocal ...........................................................20% Prueba interpretación, repertorio ......................................35%

5.5 Producción y Gestión.

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte A50% Dictado melódico ...............................................................20% Dictado polifónico..............................................................20% Análisis partitura ...............................................................20% Análisis auditivo.................................................................20% Prueba instrumental ...........................................................20%Parte B50% Ejercicio producción y gestión 1 ........................................45% Ejercicio producción y gestión 2 ........................................55%

5.6 Sonología.

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte A50% Dictado melódico ...............................................................15% Dictado polifónico..............................................................15% Análisis partitura ...............................................................25% Análisis auditivo.................................................................25% Prueba instrumental ...........................................................20%Parte B50% Análisis fragmento sonoro .................................................45% Trabajo de sonología ..........................................................55%

5.7 Interpretación: ámbitos de Clásica y Contemporánea, de Música antigua y Música tradicional.

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte A50% Dictado melódico ...............................................................20% Dictado polifónico..............................................................15%


Disposiciones


Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejercicios Análisis partitura ...............................................................20% Análisis auditivo.................................................................15% Prueba instrumental, tècnica .............................................30%

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte B50% Prueba interpretación, repertorio ......................................60% Sesión de trabajo ................................................................20% Lectura a vista o bajo continuo ..........................................20%

5.8 Interpretación: ámbitos de Jazz y Música moderna.

Parte de la prueba Ejercicios o ítems a evaluar Baremo ejerciciosParte A50% Dictado melódico ...............................................................20% Dictado polifónico..............................................................15% Análisis partitura ...............................................................20% Análisis auditivo.................................................................15% Prueba instrumental, técnica .............................................30%

Parte B50% Prueba interpretación, repertorio ......................................50%

Sesión de trabajo ................................................................20% Improvisación .....................................................................30%

Tabla de baremaciones generales

Parte A

A1 A2 A3 A4 A5Composición 10 10 30 15 35Dirección 15 15 20 20 30Musicología 20 20 20 20 20Pedagogía 20 15 20 15 30Producción y gestión 20 20 20 20 20Sonología 15 15 25 25 20Interpretación Clásica y Contemporánea, Antigua y Tradicional 20 15 20 15 30Interpretación Jazz y Música Moderna 20 15 20 15 30

A1: Dictado rítmico-melódicoA2: Dictado polifónico-armónicoA3 Análisis partituraA4: Análisis auditivoA5: Prueba instrumental

Parte B

B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 B14 B15 B16 B17 B18 B19

Composición 40 20 30 10

Dirección 30 20 30 20

Musicología 45 55

Pedagogía 30 15 20 35

Producción y gestión 45 55

Sonología 45 55

Interpretación Clásica y Contemporánea, Antigua y Tradicional 60 20 20

Interpretación Jazz y Música Moderna 50 20 30


Disposiciones


B1: EscrituraB2: instrumentaciónB3: valoración partiturasB4: Armonización e instrumentaciónB5: Reconocimiento auditivoB6: Realización a vistaB7: Ejercicio Musicología 1B8: Ejercicio Musicología 2B9: Pasaje didácticoB10: Aprendizaje musicalB11: Interpretación vocalB12: Ejercicio producción y gestión 1B13: Ejercicio producción y gestión 2B14: Análisis fragmento sonoroB15: Trabajo sonologíaB16: Prueba interpretación, repertorioB17 Sesión de trabajoB18: Improvisación/lectura/continuoB19: Lectura a vista en el piano

V Pruebas específicas de acceso al grado en Danza

1. InscripciónLas personas aspirantes se pueden presentar a las pruebas de acceso para una

de las dos especialidades o a las dos, si bien sólo puede matricularse en una plaza del mismo centro en caso de que las puntuaciones obtenidas le permitan el acceso en más de una especialidad. En este caso, se le asignará la plaza de acuerdo con el orden de preferencias que ha indicado a la solicitud de inscripción a las pruebas.


con la información mínima prevista en el anexo 5.2.2 La solicitud tiene que ir acompañada de la documentación siguiente:Fotocopia compulsada del documento de identidad o del pasaporte.Documento acreditativo del cumplimiento de los requisitos académicos, en su

caso.Certificado de estudios del tercer ciclo del grado medio de danza, sexto de grado

profesional de danza o de estudios equivalentes.Especialidad a la que se quiere inscribir.

3. Criterios específicos de admisión o reservasPara las pruebas específicas de acceso al grado en Danza no hay criterios espe-

cíficos de admisión ni reserva de plazas.

4. Partes y ejercicios de las pruebasPartes de las pruebas.La parte A tiene 2 ejercicios y es común para todas las especialidades.La parte B tiene 1 ejercicio y es específica para cada especialidad.Las personas aspirantes que no posean el título de grado medio/profesional han

de hacer, además, un ejercicio específico.4.1 Ejercicio específico para las personas aspirantes que no posean el título de

grado medio/profesional de danza.a) Tiene por objetivo evaluar la habilidad de danzar según los siguientes pará-

metros tanto por separado como integrados:Colocación corporal: conciencia de los ejes vertical, lateral y profundo; de las

diagonales y de los planos que atraviesan el cuerpo y su dominio en la ejecución de los diferentes tipos de movimiento.

Coordinación corporal: habilidad de saber mover el cuerpo entero y/o alguna de sus partes, sucesivamente o simultáneamente.


Disposiciones


Flexibilidad muscular: tener la musculatura del cuerpo elástica, preparada para ejecutar con cuidado y refinadamente los movimientos que requiere la danza.

Potencia física: habilidad de desarrollar la fuerza necesaria para ejecutar movi-mientos que requieran una firmeza física determinada en general y para impulsar el cuerpo en el salto en particular.

Control del ritmo: habilidad de seguir con el cuerpo (o una parte) los valores temporales de una música.

Dominio espacial: habilidad de ubicarse en el espacio a partir de las orientaciones del cuerpo con respecto a la sala, de las direcciones de los movimientos del cuerpo y/o de sus partes, de los trayectos, de los niveles y de las áreas que ocupa, y relacio-narlo con el espacio que genera el propio cuerpo a partir de las formas.

Interpretación: habilidad de controlar, proyectar y comunicar la emoción que pueda generar el movimiento durante la ejecución.

Saber utilizar la nomenclatura de la danza clásica, y/o contemporánea y/o española de acuerdo con el 6º nivel de los estudios de Grado Profesional.

b) Ejecución de una clase de danza de estilo clásico y contemporáneo, dictada por un profesor/a; el/la cual hará hacer a los alumnos ejercicios cada vez más complejos, con el fin de observar en cada ejercicio los parámetros descritos.

c) El tiempo máximo para hacer este ejercicio es de una hora y treinta minutos.d) Se evaluarán los parámetros antes descritos, con el fin de quesirvan de base

para la emisión de una calificación global. La evaluación será ocular realizada durante la sesión de trabajo, por cada miembro de la comisión y consensuada en una reunión ulterior.

4.2 Ejercicios de la parte A de las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas superiores de Danza.

4.2.1 Ejercicio 1.a) Tiene por objetivo evaluar la habilidad de danzar según los siguientes pará-

metros:Colocación corporal: conciencia de los ejes vertical, lateral y profundo; de las

diagonales y de los planos que atraviesan el cuerpo y su dominio en la ejecución de los diferentes tipos de movimiento.

Coordinación corporal: habilidad de saber mover el cuerpo entero y/o alguna de sus partes, sucesivamente o simultáneamente.

Flexibilidad muscular: tener la musculatura del cuerpo elástica, preparada para ejecutar con cuidado y refinadamente los movimientos que requiere la danza.

Potencia física: habilidad de desarrollar la fuerza necesaria para ejecutar movi-mientos que requieran una firmeza física determinada en general y para impulsar el cuerpo en el salto en particular.

Control del ritmo: habilidad de seguir con el cuerpo (o una parte) los valores temporales de una música.

Dominio espacial: habilidad de ubicarse en el espacio a partir de las orientaciones del cuerpo con respecto a la sala, de las direcciones de los movimientos del cuerpo y/o de sus partes, de los trayectos, de los niveles y de las áreas que ocupa; y relacio-narlo con el espacio que genera el propio cuerpo a partir de las formas.

Interpretación: habilidad de controlar, proyectar y comunicar la emoción que pueda generar el movimiento durante la ejecución.

b) Ejecución de una clase de danza de estilo clásico y contemporáneo, dictada por un profesor/a; el/la cual hará hacer a los alumnos ejercicios cada vez más com-plejos, con el fin de observar los parámetros descritos.

c) El tiempo máximo para hacer este ejercicio es de una hora y treinta minutos.d) Se evaluarán los parámetros antes descritos, con el fin de que sirvan de base

para la emisión de una calificación global. La evaluación será ocular realizada durante la sesión de trabajo, por cada miembro de la comisión y consensuada en una reunión ulterior.

4.2.2 Ejercicio 2.a) Tiene por objetivo evaluar los conocimientos históricos, culturales y artísticos

de danza.


Disposiciones


b) Comentar el sentido de un texto relacionado con la danza y relacionar un fragmento de una coreografía registrada en vídeo con su contexto histórico, artís-tico y cultural.

c) El tiempo máximo para hacer este ejercicio es de dos horas.d) Se valorarán los conocimientos referentes al ámbito cultural, artístico y de la

danza con el fin de iniciar los estudios de grado.4.3 Ejercicio único de la parte B de las pruebas específicas de acceso a las

enseñanzas superiores de Danza.4.3.1 Especialidad Coreografía e interpretación.a) Tiene por objetivo mostrar la capacidad de realizar con el propio cuerpo una

secuencia de movimientos y de transformarla, integrando cambios según las pautas de tiempo, espacio y energía.

b) Presentar una secuencia de movimientos de 2 minutos como máximo, elaborada por la persona aspirante previamente, para un solo bailarín/ina. La presentación será hecha ante la comisión evaluadora durante una sesión en el curso de la cual ésta podrá formular a la persona aspirante cualquier pregunta, así como también proponer alguna transformación del fragmento coreográfico.

c) El tiempo máximo para este ejercicio es de quince minutos.d) Se evaluará la capacidad de transformar la propuesta coreográfica desde el

punto de vista del tiempo, el espacio y la energía. La evaluación será ocular reali-zada durante la sesión de trabajo, por cada miembro de la comisión y consensuada en una reunión ulterior.

4.3.2. Especialidad Pedagogía de la danza.a) Tiene por objetivo mostrar la capacidad de elaborar una secuencia de mo-

vimientos para ser enseñado a un grupo de estudiantes de un nivel determinado y de transformarla, integrando cambios según las pautas de tiempo, espacio y energía.

b) Mostrar la estructura de una secuencia de movimientos y su desarrollo, con fines pedagógicos, en la cual se tendrá que definir el patrón temporal, el objetivo o objetivos que se buscan y el grupo al cual va dirigido el ejercicio. La presentación será hecha ante la comisión evaluadora durante una sesión en el curso de la cual ésta podrá hacer a la persona aspirante cualquier pregunta, así como también proponer alguna transformación de la secuencia.

c) El tiempo máximo para este ejercicio es de quince minutos.d) Se evaluará la capacidad de organizar coherentemente un ejercicio, de trans-

formarlo y de transmitirlo de acuerdo con el grupo de personas para el cual éste ha sido diseñado.

5. Ponderación de los ejerciciosEl primer ejercicio computará un 60% y el segundo ejercicio un 40% de la nota

global de la parte A de la prueba.La calificación de la parte B de la prueba se cuantificará según la nota obte-

nida.

6. Recursos para las pruebasNo hay que aportar ningún material especial a las pruebas. Todo lo que deba

elaborarse y presentarse se hará durante el proceso.

VI Pruebas específicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Arte dramático

1. Inscripción1.1 Las personas aspirantes se pueden presentar a las pruebas de acceso en una

de las tres especialidades y en el caso de la especialidad de interpretación a uno o los dos de los itinerarios ofrecidos.

1.2 Los aspirantes a la especialidad de interpretación tendrán que especificar en el momento de la inscripción cuál es su preferencia en relación con los dos iti-nerarios ofrecidos: 1) textual/musical, o 2) gestual/objetual.


Disposiciones



con la información mínima que prevé el anexo 6.2.2 La solicitud tiene que ir acompañada de la documentación siguiente:Fotocopia compulsada del documento de identidad o del pasaporte.Documento acreditativo del cumplimiento del requisito académico.2.3 Especialidad y opción en la que quiere inscribirse.

3. Criterios específicos de admisiónPara la especialidad de escenografía y la especialidad de dramaturgia y dirección

se aplican los criterios generales de admisión establecidos en el apartado 10 del epígrafe III correspondiente a las pruebas específicas de acceso, del anexo 1.

En la especialidad de interpretación, el centro publicará una lista única, in-dependientemente de la preferencia de itinerario. La admisión de los aspirantes que hayan superado la prueba se hará por orden decreciente de las puntuaciones obtenidas.

4. Partes y ejercicios de las pruebasLa parte A consta de un bloque común A1, con dos ejercicios y un bloque de

especialidad A2, con un número variable de ejercicios. Con el fin de obtener la nota global de la parte A, deben superarse cada uno de los dos bloques A1 y A2.

La parte B consta de un número variable de ejercicios según la especialidad.4.1 Ejercicios de la parte A.4.1.1. Bloque común A1.Computará el 50% de la nota global de la parte A.4.1.1.1 Ejercicio 1. Comentario de texto.a) Tiene por objetivo comprobar los conocimientos de la persona aspirante

relativos al hecho teatral.b) La persona aspirante tendrá que haber leído previamente las obras teatrales

que habrá determinado y comunicado previamente el centro. El ejercicio consistirá en un comentario de un fragmento de una de estas obras y un cuestionario formado por varias preguntas comunes.

c) La duración máxima de este ejercicio será de dos horas.d) Se valorará la madurez y los conocimientos de la persona aspirante con

respecto a la comprensión de conceptos y a la utilización del lenguaje. Desde la perspectiva del género teatral en el que se inserta la obra, se valorarán los conoci-mientos de la persona aspirante en cuanto a las características más importantes que definen el género y la identificación de los aspectos históricos, sociales y artísticos relacionados con la obra.

e) Ponderación: computará un 50% del bloque A1.4.1.1.2 Ejercicio 2. Análisis de la imagen.a) Tiene por objetivo comprobar los conocimientos de la persona aspirante

relativos al lenguaje visual.b) La persona aspirante analizará por escrito la forma y el significado de una

imagen dada y contestará un cuestionario formado por varias preguntas.c) La duración máxima de este ejercicio será de dos horas.d) Se valorará la madurez y conocimientos de la persona aspirante con respecto

a la comprensión de conceptos, a la comprensión del lenguaje visual y la habilidad para relacionar y sintetizar. Desde la perspectiva del estilo y tendencia en la que se inserta la obra, se valorarán los conocimientos de la persona aspirante en cuanto a la descripción de las características más importantes que definen la propuesta visual y la identificación de los aspectos históricos, sociales y artísticos relacio-nados con la obra.

e) Ponderación: computará un 50% del bloque A1.4.1.2 Bloque de especialidad A2.Computará el 50% de la nota global de la parte A.4.1.2.1 Especialidad de escenografía.Consta de tres ejercicios.


Disposiciones


4.1.2.1.1 Ejercicio 1.a) Tiene por objetivo comprobar los conocimientos y habilidades de represen-

tación gráfica en el sistema diédrico.b) La persona aspirante tendrá que resolver un ejercicio de sistema diédrico

completo.c) La duración máxima de este ejercicio será de cuatro horas.d) Se valorará el adecuado desarrollo del ejercicio y la claridad y pulcritud en

la resolución.e) Computará un 35% del bloque A2.4.1.2.1.2 Ejercicio 2.a) Tiene por objetivo comprobar los conocimientos y habilidades de represen-

tación gráfica a mano alzada.b) La persona aspirante tendrá que resolver un ejercicio de dibujo al natural a

mano alzada según criterios y estrategias realistas.c) La duración máxima de este ejercicio será de cuatro horas.d) Se valorará el adecuado control de proporciones, la perspectiva y los efectos de

luz, la rapidez en el encaje de proporciones y volumetrías, de tensiones y equilibrios, y la sensibilidad en la traducción de los valores de los materiales.

e) Computará un 50% del bloque A2.4.1.2.1.3 Ejercicio 3.a) Tiene por objetivo comprobar los conocimientos y habilidades de represen-

tación gráfica con programas informáticos de dibujo técnico.b) La persona aspirante tendrá que resolver un ejercicio de dibujo técnico con

herramientas digitales (Autocad).c) La duración máxima de este ejercicio será de cuatro horas.d) Se valorará la completa y correcta resolución del ejercicio y la agilidad y

eficacia en el dibujo.e) Computará un 15% del bloque A2.4.1.2.2 Especialidad de interpretación.Consta de cuatro ejercicios.4.1.2.2.1 Ejercicio 1. Interpretación.a) Tiene por objetivo comprobar las habilidades interpretativas necesarias para

cursar los estudios.b) La persona aspirante tendrá que presentar dos propuestas de actuación (una

del bloque de material relativo en el itinerario por el que se opta preferentemente y una segunda del otro bloque de material) de no más de 3 minutos cada una, a partir del material propuesto por la escuela. También tendrá que presentar un poema de los propuestos por el centro.

c) La duración máxima de este ejercicio será de 15 minutos.d) Se valorará la habilidad de estructuración, comunicación y veracidad en

la propuesta, así como la habilidad de integrar en la propuesta aspectos técnicos vocales, corporales y/o musicales.

e) Computará el 25% de la nota del bloque A2.4.1.2.2.2 Ejercicio 2. Voz/dicción.Itinerario 1. Textual/musical.a) Tiene por objetivo comprobar las habilidades técnicas relativas a la voz y el

nivel de corrección fonética catalana.b) Lectura a vista de un texto escrito seleccionado por la comisión evaluadora

e improvisación a partir de las pautas dadas por ésta.c) La duración máxima de este ejercicio será de 15 minutos.d) Se valorará el nivel de corrección fonética catalana (vocalismo y consonantis-

mo), la calidad de la voz (tono, timbre e intensidad) y la existencia de disfunciones vocales (ronquera, afonía y nasalidad).

e) Computará un 25% de la nota del bloque A2. Los aspectos relativos a la dicción computarán un 50% de la nota del ejercicio y los aspectos relativos a la calidad vocal el otro 50%.


Disposiciones


f) Habrá que superar esta prueba para poder acceder al itinerario 1) textual/musical.

Itinerario 2. Gestual/objetual.a) Tiene por objetivo comprobar las habilidades técnicas relativas a la voz.Lectura a vista de un texto escrito seleccionado por la comisión evaluadora e

improvisación a partir de las pautas dadas por ésta.c) La duración máxima de este ejercicio será de 15 minutos.d) Se valorará la calidad de la voz (tono, timbre e intensidad) y la existencia de

disfunciones vocales (ronquera, afonía y nasalidad).e) Computará un 25% de la nota del bloque A2.4.1.2.2.3 Ejercicio 3. Movimiento.a) Tiene por objetivo comprobar las habilidades técnicas relativas al movimiento.b) La persona aspirante trabajará en grupo sobre propuestas de ejercicios físicos

y de movimiento propuestas por la comisión evaluadora.c) La duración máxima de este ejercicio será de dos horas.d) Se valorarán las cualidades físicas básicas y las cualidades del movimiento.e) Computará un 25% de la nota del bloque A2.4.1.2.2.4 Ejercicio 4. Música/canto.a) Tiene por objetivo comprobar las habilidades técnicas relativas al movimiento.b) La persona aspirante tendrá que reproducir una frase melódica y otra de

rítmica proporcionadas por la comisión evaluadora.c) La duración máxima de este ejercicio será de 15 minutos.d) Se valorarán el sentido rítmico y la afinación.e) Computará un 25% de la nota del bloque A2.4.1.2.3 Especialidad de dramaturgia y dirección.Consta de dos ejercicios.4.1.2.3.1 Ejercicio 1. Análisis dramatúrgica de un texto dramático.a) Tiene por objetivo comprobar los conocimientos y las habilidades referidos

a la dramaturgia y a la comunicación escrita.b) La persona aspirante tendrá que realizar un análisis de un texto propuesto por

la comisión evaluadora a partir de las pautas dadas por ésta.c) La duración máxima de este ejercicio será de cuatro horas.d) Se valorará la identificación de los contenidos dramáticos, la corrección en

la comunicación escrita y la integración de conocimientos generales y específicos de las artes escénicas.

e) Computará un 50% de la nota del bloque A2.4.1.2.3.2 Ejercicio 2. Dirección de actores sobre una escena.a) Tiene por objetivo comprobar las habilidades analíticas, organizativas y co-

municativas de la persona aspirante.b) A partir de un texto escogido por el alumno entre los propuestos por la co-

misión evaluadora, plantear la escenificación, proceder al ensayo correspondiente con los intérpretes (que serán escogidos entre los otros candidatos), comentar los resultados del ensayo y proponer vías de continuidad.

c) La duración máxima de este ejercicio será de cuatro horas.d) Se valorará la habilidad de analizar, organizar y comunicar en un contexto

de grupo.e) Computará un 50% de la nota del bloque A2.4.2 Ejercicios de la parte B.4.2.1 Especialidad de escenografía.Consta de un único ejercicio.4.2.1.1 Ejercicio único.a) Tiene por objetivo valorar las capacidades de análisis y reflexión para la con-

ceptualización del hecho escenográfico, de organización del proceso de trabajo, de combinación de conceptos y formas y de comunicación del trabajo.

b) La persona aspirante tendrá que preparar, desarrollar, presentar y justificar una propuesta escenográfica según las directrices establecidas por la comisión evaluadora. El ejercicio se resolverá en cuatro fases:


Disposiciones


b.1) La justificación escrita de la propuesta. La persona aspirante tendrá que confec-cionar una memoria escrita relacionando los parámetros dramatúrgicos que se le han propuesto en relación con la propuesta que tiene que diseñar, justificando las correspon-dencias o analogías entre los conceptos y los elementos: espacio, luz y personaje.

b.2) La justificación de las fuentes utilizadas: la persona aspirante tendrá que documentar la información y los referentes que considere oportunos a partir del enunciado propuesto.

b.3) La presentación de la propuesta: la persona aspirante tendrá que representar la propuesta escenográfica y presentar toda la documentación preparatoria (bocetos). La técnica de representación es libre y tan puede ser con un sistema bidimensional como tridimensional.

b.4) La defensa oral de la propuesta: la persona aspirante tendrá que presentar su trabajo a la comisión evaluadora.

c) La persona aspirante dispondrá de un máximo de 4 horas para realizar la parte documental y de un máximo de 20 minutos para realizar la defensa oral.

d) Criterios de evaluación:b1) Justificación escrita de la propuesta. Se valorará la coherencia entre los argu-

mentos dados y las soluciones aportadas, la singularidad de los conceptos trabajados y la capacidad de relación del trabajo hecho con algún tipo de referente artístico o teatral, como también la capacidad de integrar los conocimientos generales y específicos de las artes escénicas.

b.2) Justificación de las fuentes utilizadas. Se valorará la calidad y la adecuación de la información recogida, como también el rigor, la pulcritud y el uso actualizado de las herramientas en la presentación de esta parte del trabajo.

b.3) Presentación de la propuesta. Se evaluará la capacidad de visualizar el di-seño escenográfico que se propone, la viabilidad del proyecto, la correspondencia con el planteamiento dramatúrgico, la calidad y también la idoneidad en el uso de la técnica escogida.

b.4) Defensa oral de la propuesta. Se valorará la orden y la coherencia de la exposición.

e) La parte b1 computará un 30% de la nota del ejercicio, la parte b2 un 15%, la parte b3 un 40% y la parte b4 un 15%.

4.2.2. Especialidad de Interpretación.Consta de un único ejercicio.4.2.2.1. Ejercicio único.a) Tiene como objetivo identificar las capacidades interpretativas de los aspi-

rantes, así como las capacidades actitudinales necesarias para poder cursar los estudios con aprovechamiento.

b) Se desarrollará a partir del material presentado en el ejercicio 1 del bloque A1 de la especialidad de interpretación de la parte A de las pruebas y a partir de propuestas de trabajo coral y por parejas, indicadas por la comisión evaluadora. Consta de dos fases: una primera fase de elaboración de las propuestas y una fase de presentación. Después de realizar durante tres días los ejercicios de interpretación, en una última jornada se hará la presentación final de las propuestas trabajadas ante la comisión evaluadora.

c) La duración de la primera fase será de 12 horas, distribuida en 3 jornadas de trabajo de 4 horas cada una. La fase de presentación tendrá una duración máxima de 4 horas.

d) Se valorará la capacidad de juego, la capacidad de comprensión y de integración de las indicaciones de la comisión evaluadora, la capacidad de acción/reacción, la capacidad de trabajo en equipo, la capacidad de concentración y de evolución en el proceso de trabajo. Con respecto a la fase de presentación se valorará la capacidad comunicativa y de comprensión de las propuestas.

e) La fase de propuesta computará el 75% de la nota del ejercicio y la fase de presentación el 25% .

4.2.3 Especialidad de dramaturgia y dirección.Consta de dos ejercicios.


Disposiciones


4.2.3.1. Ejercicio 1. Escritura de un texto dramático.a) Tiene por objetivo valorar las capacidades de análisis y reflexión para la con-

ceptualización, de combinación y relación de conceptos y formas, de organización del proceso de trabajo, y de comunicación del trabajo en la escritura de un texto dramático.

b) A partir de unas pautas formales propuestas por la comisión evaluadora al principio del ejercicio, la persona aspirante tendrá que estructurar y escribir un texto dramático.

c) La duración máxima de este ejercicio será de 4 horas.d) Se valorará la capacidad de reconocer el conflicto dramático, el tiempo, el

espacio y la tipología de personajes, así como la aplicación de los aspectos formales de la escritura dramática (didascalias y réplicas), la coherencia dramaturgia y también la pulcritud, la riqueza de léxico y la idoneidad en el lenguaje escrito.

e) Computará un 50% de la parte B.4.2.3.2 Ejercicio 2. Propuesta de escenificación de un texto dramático.a) Tiene por objetivo valorar las capacidades de análisis y reflexión para la

conceptualización, de combinación y relación de conceptos y formas, de organi-zación del proceso de trabajo, y de comunicación del trabajo en una propuesta de escenificación.

b) En una primera fase, la persona aspirante tendrá que imaginar y describir una posible escenificación de un texto dramático propuesto por la comisión evaluadora al inicio del ejercicio. En una segunda fase, la persona aspirante tendrá que hacer una presentación de su propuesta ante la comisión evaluadora y argumentar las soluciones a partir de las preguntas que se le formulen.

c) La duración máxima de este ejercicio será de cuatro horas para la elaboración de la propuesta de escenificación y de dos horas para la presentación de la propuesta ante la comisión evaluadora.

d) En la propuesta, se valorará la capacidad de imaginación escénica, de re-conocimiento de los elementos del lenguaje escénico, de concreción conceptual y de integración de conocimientos generales y específicos de las artes escénicas. En la fase de presentación se valorará la capacidad de expresión oral, la claridad y asertividad en la defensa de la idea propia, y la capacidad de integración de cono-cimientos generales y específicos de las artes escénicas.

e) El ejercicio computará un 50% de la parte B. La fase de propuesta computará un 30% del ejercicio y la fase de presentación un 20%.

VII Pruebas específicas de acceso al grado en Conservación y restauración de bienes culturales

1. Inscripción1.1 La inscripción es única para todas las especialidades.1.2 Las personas aspirantes tienen que presentar la solicitud de inscripción, con

la información mínima prevista en el anexo 7 y tienen que adjuntar los documentos que se indican.

1.3 A efectos de gestión de la admisión, tienen que presentar la solicitud de inscripción a las pruebas específicas de acceso tanto las personas aspirantes que pueden acceder directamente como las que tienen que realizar la prueba específica de acceso.

2. Criterios específicos de admisión y reserva2.1. Tienen acceso directo a los estudios de grado de Conservación y restauración

de bienes culturales las personas que estén en posesión de alguno de los títulos técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño, o de un título declarado equi-valente, de acuerdo con el artículo 5.7 del RD 635/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas artísticas superiores de Grado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales establecidas en la Ley orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de educación.

2.2 A los efectos del apartado anterior, se reservan 2 plazas por grupo.


Disposiciones


2.3 El criterio para la adjudicación de plazas de acceso directo es la mejor cali-ficación del ciclo de formación específica de grado superior cursado, y en caso de empate se hará por sorteo. En el caso del título equivalente de graduado o graduada en artes aplicadas y oficios artísticos, mediante la mejor calificación de reválida. En caso de empate se resolverá por sorteo.

2.4 Las plazas de reserva que no se ocupen incrementarán las plazas de acceso ordinario.

3. Partes y ejercicios3.1 Las pruebas son comunes a todas las especialidades y tienen dos partes,

A y B.La parte A tiene 2 ejercicios.La parte B tiene 2 ejercicios.3.2 Ejercicios de la parte A de las pruebas específicas de acceso al grado de

Conservación y restauración de bienes culturales.3.2.1 Ejercicio 1.a) Tiene como objetivo comprobar los conocimientos humanísticos y científicos

de la persona aspirante, en las materias de Historia, Historia del arte, Biología, Física y Química.

b) La persona aspirante tendrá que seleccionar dos de las cuatro materias men-cionadas y desarrollar por escrito, de cada materia seleccionada, una cuestión de entre cuatro que le serán propuestas por la comisión evaluadora.

c) La duración máxima de este ejercicio es de dos horas.d) Criterios de evaluación.En el caso de la materia de Historia, se valorará el grado de conocimiento de los

acontecimientos y procesos históricos más significativos, así como su evolución desde los orígenes hasta la actualidad.

En el caso de la materia de Historia del arte, se valorará el grado de conocimiento de las características de los diferentes periodos históricos de la producción artística, así como su evolución desde los orígenes hasta la actualidad.

En el caso de la materia de Biología, se valorará el grado de conocimiento de los contenidos básicos de los seres vivos que giran entorno a tres ejes: unidad a nivel molecular y celular, diversidad de organismos y unidad a nivel de biosfera.

En el caso de la materia de Física y Química, se valorará el grado de conocimiento de los principales hechos, principios, leyes y teorías relativas a los fenómenos físicos y a la estructura de la materia y sus cambios químicos.

e) Computará el 50% de la nota global de la parte A.3.2.2 Ejercicio 2.a) Tiene como objetivo comprobar la habilidad manual y la manipulación de

materiales y herramientas.b) Realización de un trabajo práctico basado en el uso de herramientas de corte

y raspado y/o utensilios de técnicas de dibujo y pintura, con el fin de recortar, manipular y modificar materiales de baja dureza y/o corregir y modificar formas y/o imágenes.

c) El tiempo de que dispone a la persona aspirante para realizar el ejercicio es de dos horas.

d) Se valorará la destreza, la meticulosidad, la pulcritud y la precisión en la realización del trabajo.

e) Computará el 50% de la nota global de la parte A.3.3 Ejercicios de la parte B de las pruebas específicas de acceso al Grado de

Conservación y restauración de bienes culturales.3.3.1 Ejercicio 1.a) Tiene como objetivo comprobar la capacidad de comprensión, de análisis y

deducción en el ámbito patrimonial y en el ámbito científico.b) Realización de dos comentarios de texto: un comentario de texto relacionado

con el patrimonio artístico y cultural y un comentario de un texto de divulgación científica.


Disposiciones


c) El tiempo de que dispone a la persona aspirante para la realización de los dos comentarios de texto es de dos horas.

d) Se valorará la posesión de la capacidad de comprensión de textos con la identificación de las ideas principales, la síntesis y la esquematización, así como la interpretación de las ideas de los textos, tanto en el ámbito patrimonial como científico. Se valorará también la capacidad de redacción y la madurez.

e) Computará el 50% de la nota de la parte B. Cada comentario de texto com-putará el 50% de la nota de este ejercicio.

3.3.2 Ejercicio 2.a) Tiene como objetivo comprobar las capacidades gráficas y plástica de la

persona aspirante.b) Realización de un trabajo relacionado con la representación del color y de un

dibujo de carácter objetivo a partir de un modelo real o imagen.c) El tiempo de que dispone a la persona aspirante para la realización de las dos

pruebas es de seis horas (dos horas para el trabajo de color y cuatro horas para el dibujo).

d) Criterios de evaluación.En el caso del trabajo de color, se valorará la capacidad para copiar con fidelidad y

pulcritud, tonos y valores cromáticos a partir de modelos y/o imágenes. Se valorará también la idoneidad de las técnicas utilizadas y el grado de comprensión de los tonos, valores y calidad del color material.

En el caso del dibujo, se valorará la capacidad en la observación, el análisis y la representación objetiva de la forma, a partir de los procedimientos y las técnicas plásticas y gráficas. Se valorará también la fidelidad en la representación, la calidad del grafismo y la precisión y finalización del trabajo.

e) Computará el 50% de la nota de la parte B. El trabajo de color y el dibujo computarán cada uno el 50% del ejercicio.

VIII Pruebas específicas de acceso al grado en Diseño

1. InscripciónLas personas aspirantes tienen que presentar la solicitud de inscripción, con la

información mínima prevista en el anexo 8 y tienen que adjuntar los documentos que se indican.

Con respecto a la Escuela Superior de Diseño y de Artes Plásticas, cada persona tiene que formalizar la inscripción indicando la sede en la que quiere cursar la especialidad

2. Criterios específicos de admisión y reserva de plazas2.1 Tiene acceso directo a los estudios de grado de Diseño quien esté en posesión

de alguno de los títulos técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño, o de un título declarado equivalente según dispone el artículo 5.7 del RD 633/2010, de 14 de mayo, por el que se regula el contenido básico de las enseñanzas superiores de Grado.

2.2 A los efectos del apartado anterior, se reservan 2 plazas por grupo.2.3 El criterio para la adjudicación de plazas de acceso directo es la mejor

calificación del ciclo de formación específica de grado superior cursado, y en caso de empate se hará por sorteo. En el caso del título equivalente de graduado o graduada en artes aplicadas y oficios artísticos, mediante la mejor calificación de reválida.

2.3 Las plazas de reserva que no se ocupen incrementarán las plazas de acceso ordinario.

3. Asignación de plazas en centros con más de una sede3.1 Las personas interesadas pueden inscribirse en un máximo de dos es-

pecialidades, bien en la misma sede, bien en dos sedes diferentes e indicarán su preferencia.

3.2 La solicitud se tiene que presentar en la sede que imparta la especialidad escogida como primera opción.


Disposiciones


3.3 Con respecto a las pruebas específicas de acceso (apartado III de esta Re-solución), en los centros con más de una sede se tiene que publicar una única lista de las calificaciones provisionales y de las calificaciones definitivas, emitidas por las diversas sedes.

3.4 Los centros que tengan diversas sedes harán la admisión a cada una de las sedes por orden decreciente de las puntuaciones obtenidas y de acuerdo con el orden de preferencia manifestado por la persona aspirante. El alumnado inscrito a dos especialidades, si las supera, queda incluido en las calificaciones finales (apartado 6.4 del apartado III de esta Resolución) en las dos opciones, si no obtiene plaza para la primera opción, puede obtener plaza en la segunda opción en función de la calificación obtenida.

4. Partes y ejerciciosLas pruebas son comunes a todas las especialidades y tienen dos partes, A y B.La parte A tiene 3 ejercicios.La parte B tiene 2 ejercicios.4.1 Ejercicios de la parte A de las pruebas específicas de acceso al grado en

Diseño.4.1.1 Ejercicio 1: Análisis crítico de un texto.a) Tiene por objetivo detectar la comprensión y relación de contenidos del texto,

la habilidad crítica y argumentativa y el correcto uso del lenguaje.b) Realización de un comentario crítico de un tema de actualidad relacionado con

el ámbito del diseño, con una extensión que no podrá superar las 150 palabras.c) La duración del ejercicio será de una hora y media.d) A la persona aspirante se le valorará:1. Saber relacionar conceptualmente los contenidos del texto.2. Saber extraer el hilo argumental y el mensaje del texto.3. La claridad en la organización y la coherencia en la exposición del discurso.4. La corrección ortográfica y sintáctica.5. Las aportaciones que la persona aspirante deje constancia en el ámbito del

conocimiento histórico, cultural, simbólico, etc.e) Computará una tercera parte de la nota global de la parte A.4.1.2 Ejercicio 2: Cuestionario.a) Tiene por objetivo detectar el grado de conocimiento de la persona aspirante

en el entorno al arte y del diseño, según criterios culturales, históricos, técnicos, formales, simbólicos, etc.

b) El ejercicio consistirá en relacionar conceptos y/o imágenes representativas del ámbito del arte y el diseño. La persona aspirante tendrá que escoger de un cuestionario una opción de entre las posibles respuestas.

c) La duración máxima de este ejercicio será de una hora.d) Se valorará el saber asociar y relacionar correctamente conceptos y/o imágenes

del cuestionario.e) Computará una tercera parte de la nota global de la parte A.4.1.3. Ejercicio 3: Representación.a) Tiene por objetivos detectar la interpretación del espacio y de su representación

y la habilidad técnica y métrica y/o proporcional de la representación.b) La persona aspirante podrá escoger entre dos opciones:Opción I: Representación bidimensional a mano alzada de un modelo propuesto

mediante la aplicación de una técnica seca y monocroma. El dibujo tiene que incluir la iluminación y las sombras, tanto propias como proyectadas.

Opción II: Construcción de una maqueta a partir de su representación diédrica.c) A la persona aspirante se le valorará:1. La verosimilitud entre la representación y el modelo.2. El grado de destreza en el tratamiento de la técnica utilizada.3. La relación proporcional o métrica de la representación.4. El cuidado en la presentación del resultado.d) La duración de este ejercicio será de dos horas y media.e) Computará una tercera parte de la nota global de la parte A.


Disposiciones


4.2 Parte B de la prueba.4.2.1 Ejercicio 1: Proceso creativo.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad de generar una propuesta a partir

de lo que sugiere un texto dado, la capacidad de utilizar recursos expresivos para resolver la ideación de la propuesta y la capacidad de la persona aspirante para argumentar un proceso de ideación.

b) Desarrollo de una propuesta plástica basada en la libre interpretación de un tema dado. La propuesta tendrá que sugerir conceptualmente el tema propuesto. La persona aspirante tendrá que realizar bocetos que expliquen el proceso de trabajo y la elección del resultado final y la justificación escrita del ejercicio, argumentando la ideación de la representación formal, los materiales, el color, la composición, etc.

c) A la persona aspirante se le valorará la justificación del proceso seguido y del resultado final, la capacidad de expresión y comunicación de la idea propuesta y el grado de originalidad de la propuesta.

d) La duración del ejercicio será de dos horas y media.e) Computará un 50% de la nota global de la parte B.4.2.2. Ejercicio 2: Valoración de un diseño.a) Tiene por objetivo detectar la capacidad de reflexión ante un objeto de diseño

y la capacidad para identificar aspectos funcionales, simbólicos y/o comunicativos de un objeto y/o imagen gráfica.

b) Reflexión y comentario por escrito sobre aspectos concretos de un objeto de diseño dado. La comisión evaluadora podrá pedir una valoración de tipo funcional, simbólico, formal, estética, ergonómica, práctica, etc.

c) La duración máxima del ejercicio será de una hora.d) Se valorará la capacidad de captar aspectos específicos del ámbito del diseño,

la capacidad crítica ante un objeto de diseño y la identificación de las aportaciones en el ámbito cultural, técnico, simbólico, comunicativo, etc.

e) Computará un 50% de la nota global de la parte B.

ANEXO 2

Modelo de certiicado acreditativo de la superación de la prueba para el alumnado sin el título de bachiller

(Logotipo del centro)Denominación del centroCódigo del centroDirección del centroConvocatoria:Resolución ENS/395/2011, de 3 de febrero, por la que se aprueban las bases

que rigen las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores adaptadas en el Espacio Europeo de Educación Superior, y se convocan las corres-pondientes al curso académico 2011-2012.

(Nombre y apellidos), como secretario/a de la comisión evaluadora de la prueba de acceso para el alumnado sin el título de bachiller, constituida en este centro,

Certifico:Que la persona aspirante (nombre y apellidos) ha obtenido la calificación de (1)

en la prueba de acceso para el alumnado sin el título de bachiller a los efectos de su acceso a las enseñanzas artísticas superiores en esta convocatoria.

Y para que conste, firmo este certificado en (lugar y fecha).El/la secretario/a (firma).Visto bueno del/de la presidente/a (firma).Lugar y fecha.(1) 0 al 10, sin decimales.Este certificado se tiene que aportar al centro donde se haga la inscripción a las

pruebas específicas de acceso


Disposiciones


ANEXO 3

Modelo de certiicado acreditativo de la superación de las pruebas especíicas de acceso

(Logotipo del centro)Denominación del centroCódigo del centroDirección del centroConvocatoria:Resolución ENS/395/2011, de 3 de febrero, por la que se aprueban las bases que

rigen las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores adapta-das al Espacio Europeo de Educación Superior, y se convocan las correspondientes al curso académico 2011-2012.

(Nombre y apellidos), como secretario/a de la comisión evaluadora de las pruebas específicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de (1), constituida en este centro,

Certifico:Que la persona aspirante (nombre y apellidos) ha obtenido la calificación de (2)

en las pruebasespecíficas de acceso a las enseñanzas de (1) de grado superior, en el ámbito/es-

pecialidad (3) en esta convocatoria.Los efectos y la validez de las pruebas específicas de acceso son exclusivamente

para la admisión en el curso académico 2011-2012.Y para que conste, firmo este certificado en (lugar y fecha).El/la secretario/a (firma).Visto bueno del/de la presidente/a (firma).Lugar y fecha.(1) Indicar: Música, o Danza, o Arte dramático, o Conservación y Restauración

de bienes culturales, o Diseño.(2) 0 al 10 con dos cifras decimales.(3) Para Música, indíquese el nombre del ámbito, de la modalidad y del itinerario;

para las otras enseñanzas, indíquese la especialidad.

ANEXO 4

Solicitud de inscripción en las pruebas especíicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Música. Convocatoria 2011. (Información mínima)

Datos personalesDNI/pasaporte:Nacionalidad:Apellidos y nombre:Lugar de nacimiento:Fecha de nacimiento:Dirección:CP:Municipio:Teléfono:Dirección electrónica:Expongo:1. Que el/los instrumento/s con el/los cual/es realizo la prueba de acceso es/

son:(indicarlos).2. Que las obras que presento al ejercicio de interpretación, de acuerdo con

las indicaciones previstas en la convocatoria, son las que detallo a continuación: (autor/a y título).

3. Que he superado los estudios/pruebas de (1):


Disposiciones


a) Grado profesional LOE: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).En caso de que sea no, fecha prevista de superación: (indicarla).Grado medio LOGSE: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).b) Grado medio del Decreto 2618/1966: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).c) Bachillerato (LOGSE o LOE), COU, prueba de acceso a la universidad para

mayores de 25 años o equivalente académico: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).En caso de que sea no, fecha prevista de superación: (indicarla).d) Prueba para el alumnado (mayor de 19 años) sin el título de bachiller.4. Que acompaño la solicitud con los documentos siguientes:a) Fotocopia compulsada del documento nacional de identidad o del pasaporte.b) Documentación acreditativa de haber superado el grado profesional (LOE) o

el grado medio (LOGSE o el Decreto 2618/1966).c) Título de Bachiller LOGSE o LOE, acreditación de haber superado el COU o

acreditación de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.

d) Certificado acreditativo de la superación de la prueba de acceso para el alum-nado sin el título de bachiller.

Solicito:Que se me admita la inscripción a la prueba de acceso, en la convocatoria de 2011,

a las enseñanzas artísticas superiores de Música, para el/los ámbitos, modalidad/es, e itinerario/s siguiente/s: (2)

1ª opción. Ámbito: (indicarlo), modalidad: (indicarla), itinerario: (indicarlo).2ª opción. Ámbito: (indicarlo), modalidad: (indicarla), itinerario: (indicarlo).Declaro:Que los datos aportados y la documentación adjunta son ciertos.Lugar y fecha.Firma.(1) Marcar con una “X” la titulación que corresponda.(2) Indicar por orden de preferencia un máximo de dos.Esta solicitud se tiene que presentar en el centro de música donde se quiera hacer

la inscripción a las pruebas específicas de acceso.EquivalenciasSólo hace falta que las rellenen las personas con estudios parciales o totales de grado

superior de música del plan antiguo (Decreto 2618/1966, de 10 de septiembre).Expongo:Que he superado asignaturas del grado superior de música del Decreto 2618/1966,

según el certificado académico que adjunto.Solicito:El reconocimiento de las equivalencias que prevé la Resolución ENS/3031/2003,

de 7 de octubre (DOGC núm. 3991, de 20.10.2003).

ANEXO 5

Solicitud de inscripción en las pruebas especíicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Danza. Convocatoria 2011. (Información mínima)

Datos personalesDNI/pasaporte:Nacionalidad:Apellidos y nombre:Lugar de nacimiento:Fecha de nacimiento:Dirección:


Disposiciones


CP:Municipio:Teléfono:Dirección electrónica:Expongo:1. Que he superado los estudios/pruebas de (1):a) Grado profesional LOE: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).En caso de que sea no, fecha prevista de superación: (indicarla).Grado medio LOGSE: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).b) Bachillerato (LOGSE o LOE), COU, prueba de acceso a la universidad para

mayores de 25 años o equivalente académico: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).En caso de que sea no, fecha prevista de superación: (indicarla).c) Prueba para el alumnado (mayor de 19 años) sin el título de bachiller.2. Que acompaño la solicitud con los documentos siguientes:a) Fotocopia compulsada del documento nacional de identidad o del pasapor-

te.b) Documentación acreditativa de haber superado el grado profesional (LOE) o

equivalente, el título de Bachiller LOGSE o LOE, la acreditación de haber superado el COU o la acreditación de haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.


Solicito:Que se me admita la inscripción a la prueba de acceso, en la convocatoria de

2011, a las enseñanzas artísticas superiores de Danza.Declaro:Que los datos aportados y la documentación adjunta son ciertos.Lugar y fecha.Firma.(1) Marcar con una “x” la titulación que corresponda.

ANEXO 6

Solicitud de inscripción en las pruebas especíicas de acceso a las enseñanzas ar-

tísticas superiores de Arte dramático. Convocatoria 2011. (Información mínima)

Datos personalesDNI/pasaporte:Nacionalidad:Apellidos y nombre:Lugar de nacimiento:Fecha de nacimiento:Dirección:CP:Municipio:Teléfono:Dirección electrónica:Expongo:1. Que he superado los estudios/pruebas de (1):a) Bachillerato (LOGSE o LOE), COU, prueba de acceso a la universidad para

mayores de 25 años o equivalente académico: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).En caso de que sea no, fecha prevista de superación: (indicarla).b) Prueba para el alumnado (mayor de 19 años) sin el título de bachiller.


Disposiciones


2. Que acompaño la solicitud con los documentos siguientes:a) Fotocopia del documento de identidad.b) Documentación acreditativa de haber superado el grado profesional (LOE) o



Solicito:Que se me admita la inscripción a la prueba de acceso, en la convocatoria de

2011, a las enseñanzas artísticas superiores de Arte dramático, para la especialidad y opción: (2)

Declaro:Que los datos aportados y la documentación adjunta son ciertos.Lugar y fechaFirma.(1) Marcar con una “x” la titulación que corresponda.(2) Indicarla.

ANEXO 7

Solicitud de inscripción en las pruebas especíicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Conservación y restauración de bienes culturales. Con-

vocatoria 2011. (Información mínima)

Datos personalesDNI/pasaporte:Nacionalidad:Apellidos y nombre:Lugar de nacimiento:Fecha de nacimiento:Dirección:CP:Municipio:Teléfono:Dirección electrónica:Expongo:1. Situación académica(1) A. Que poseo el título de bachiller (LOGSE o LOE), COU, prueba de acceso

a la universidad para mayores de 25 años o equivalente académico: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).En caso de que sea no, fecha prevista de superación: (indicarla).(1) B. Que he superado la prueba para el alumnado (mayor de 19 años) sin el

título de bachiller.(1) C. Que poseo una titulación de técnico o técnica superior de artes plásticas y

diseño o equivalente académico.2. Que acompaño la solicitud con los documentos siguientes:a) Fotocopia del documento de identidad o del pasaporte.b) Documentación acreditativa de haber superado el grado profesional (LOE) o


c) Certificado acreditativo de la superación de la prueba de acceso para el alum-nado sin el título de bachiller.

d) Para las personas aspirantes que han superado un ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño: copia compulsada del título de técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en la especialidad correspondiente (de la Ley


Disposiciones


orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo) o resguardo acreditativo de haberlo solicitado, o de un título declarado equivalente.

3. Que he ingresado la tasa:(Indicar la cantidad) euros. Importe ordinario.Aporto copia del resguardo del ingreso bancario.(Indicar la cantidad) euros. Importe con bonificación del 50% o exención.Aporto copia del resguardo del ingreso bancario.Aporto fotocopia compulsada del título de familia numerosa de categoría es-

pecialo fotocopia compulsada del título de familia numerosa de categoría general, ofotocopia compulsada del título de familia monoparental.Solicito:(Situaciones A y B): que se me admita la inscripción a la prueba de acceso, en

la convocatoria de 2011, a las enseñanzas artísticas superiores de Conservación y restauración de bienes culturales en la especialidad: (2).

Situación C): que se me admita la preinscripción a las enseñanzas artísticas superiores de Conservación y restauración de bienes culturales en la convocatoria 2011, en la especialidad: (2).

Declaro:Que los datos aportados y la documentación adjunta son ciertos.Lugar y fecha.Firma.(1) Marcar con una “x” la titulación que corresponda.(2) Indicarla.

ANEXO 8

Solicitud de inscripción en las pruebas especíicas de acceso a las enseñanzas artísticas superiores de Diseño. Convocatoria 2011. (Información mínima)

Datos personalesDNI/pasaporte:Nacionalidad:Apellidos y nombre:Lugar de nacimiento:Fecha de nacimiento:Dirección:Código postal:Municipio:Teléfono:Dirección electrónica:Expongo:1. Situación académica(1) A. Que poseo el título de bachiller (LOGSE o LOE), COU, prueba de acceso

a la universidad para mayores de 25 años o equivalente académico: (sí o no).En caso que sea sí, fecha de superación: (indicarla).En caso de que sea no, fecha prevista de superación: (indicarla).(1) B. Que he superado la prueba para el alumnado (mayor de 19 años) sin el

título de bachiller.(1) C. Que poseo una titulación de técnico o técnica superior de artes plásticas y

diseño o equivalente académico.2. Que acompaño la solicitud con los documentos siguientes:a) Fotocopia compulsada del documento nacional de identidad o del pasaporte.b) Documentación acreditativa de haber superado el grado profesional (LOE) o



Disposiciones


c) Certificado acreditativo de la superación de la prueba de acceso para el alum-nado sin el título de bachiller.

d) Para las personas aspirantes que han superado un ciclo formativo de grado superior de artes plásticas y diseño: copia compulsada del título de técnico o técnica superior de artes plásticas y diseño en la especialidad correspondiente (de la Ley orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de ordenación general del sistema educativo) o resguardo acreditativo de haberlo solicitado, o de un título declarado equivalente.

d) Para las personas que han superado las pruebas de acceso a la universidad para mayores de 25 años, certificación acreditativa.

Pido:(Situación A): que se me admita la preinscripción a las enseñanzas superiores

de diseño y la inscripción a la prueba específica de acceso en la convocatoria 2011, en la especialidad: (2).

(3) 1ª opción. Especialidad: (indicarla), sede: (indicarla).(3) 2ª opción. Especialidad: (indicarla), sede: (indicarla).Situación B): que se me admita la preinscripción a las enseñanzas superioresde Diseño en la convocatoria 2011, en la especialidad: (3).Declaro:Que los datos aportados y la documentación que se adjunta son ciertos.Lugar y fecha.Firma.Presidente/a de la comisión evaluadora.Esta solicitud se tiene que presentar en el centro escogido.(1) Marcar con una “x” únicamente la casilla que corresponda.(2) Poner el nombre de una especialidad: gráfico, de productos, de interiores, o

de moda.(3) Sólo para los centros con más de una sede.

(11.035.038)

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