Departamento de Educación Física

Pablo Del Pozo

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA 2º ESO 1.- Competencias Básicas

La asignatura colabora en el desarrollo de las ocho competencias básicas: competencia matemática; competencia en comunicación lingüística; competencia en conocimiento e interacción con el mundo físico; competencia digital y para el tratamiento de la información; competencia social y ciudadana; competencia cultural y artística; competencia para aprender a aprender; competencia para la autonomía y la iniciativa personal.

2.- Programa del curso 1erTRIMESTRE: Unidad 1: Noce te ipsun.

Unidad 2: Juegos Olímpicos.

Unidad 3: Homo hábiles II.

2º TRIMESTRE: Unidad 4: Expresión corporal II.

Unidad 5: Capacidades físicas II. 3er TRIMESTRE Unidad 6: Naturaleza II .

Unidad 7: Salud y cuidado corporal II.

Unidad 8: Reflexión final.

3.- Materiales didácticos

El alumno tiene a su disposición la página web de la asignatura donde podrá encontrar información que refuerce los contenidos vistos durante las clases

http://padelmor.wix.com/padelmor#!cvcvvg/mainPage

4.- LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

Será necesario obtener al menos la mitad de la nota de cada uno de los criterios de calificación para poder aprobar la asignatura en cada trimestre. Si algún alumno suspende una evaluación, podrá recuperarla durante el desarrollo de la última unidad didáctica del curso. Este será evaluado de los contenidos y el cuaderno de la asignatura de la evaluación suspendida, aunque la máxima nota que podrá obtener será de un 5.

Será motivo de suspenso directo del trimestre, cualquier alumno que copie de forma total o parcial un documento para presentarlo como trabajo de clase, sin hacer referencia al lugar de donde se ha obtenido la información. El no presentar un trabajo también será motivo de suspenso.

En el cuaderno del alumno se tendrá en cuenta las faltas de ortografía, restando cada falta 0,05, pudiendo restar hasta un máximo de 0,5 puntos.

Departamento de Educación Física

Pablo Del Pozo

Por último, la actitud de clase se dividirá en dos calificaciones, una dentro del aula (hasta2, 25 puntos) y otra fuera del aula (hasta 0,75puntos). La nota fuera del aula sumara en su nota si existe un consenso entre todos los profesores. En caso de suspender, este apartado podrá ser recuperado durante el trimestre siguiente.

Criterio de calificación Herramienta de evaluación Porcentajes Actitud en clase

Contenidos propios de la asignatura

Cuaderno del alumno

Ficha de comportamiento

Rúbrica, trabajos, búsqueda del tesoro, etc..

Diario de clase

30%

35% 35%

Calendario de Recuperaciones 1ª Evaluación: Viernes 17 de Enero. 2ª Evaluación: Viernes 4 de Abril.

5.-METODOLOGÍA DE TRABAJO Desde la asignatura de educación física pretendemos contribuir al desarrollo integral del alumno, por esta razón intentaré que los alumnos pasen por los papeles de actor, director y espectador de todos los procesos de aprendizaje que se lleven a cabo en el aula. A su vez, trazaremos los contenidos en espiral, pasando durante la etapa una y otra vez por los mismos contenidos, pero aumentando cada vez más el grado de conciencia y la implicación cognitiva del alumno/a, alcanzando de esta forma los objetivos de etapa planteados y contribuyendo desde la asignatura al desarrollo de las competencias básicas.

6.-ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La respuesta educativa a la diversidad se realizará a través de un conjunto de actuaciones dirigidas al alumnado y a su entorno con la finalidad de garantizar una atención individualizada que facilite el logro de las competencias básicas y los objetivos generales en la educación secundaria. Todas las medidas adoptadas con este curso serán de tipo no significativo. Para una adecuada atención a la diversidad durante la unidad didáctica número uno, se analizará y evaluará los diferentes ámbitos de la diversidad de cada uno de los alumnos (capacidad para aprender, motivación por aprender, estilo de aprendizaje del alumno, capacidad de mantener el nivel de atención, esfuerzo y refuerzo que necesita cada alumno).

Singulares: Medidas de ampliación y profundización.