Denominazione progetto: “EDUCAZIONE E PROMOZIONE … 2014-2015 progetti 2... · • Correzione, tabulazione e restituzione dei risultati alle insegnanti • Invio al Servizio di

27 Istituto Comprensivo Statale di Marostica Piano dell’Offerta Formativa Scuola Primaria

Denominazione progetto:

“EDUCAZIONE E PROMOZIONE ALLA SALUTE”

Responsabile progetto: Il Dirigente Scolastico – Ins. Tombai Maria coordinatrice dei progetti Finalità e obiettivi:

• Promuovere corretti comportamenti igienici e alimentari;

• Portare alla conoscenza di norme di sicurezza (casa, scuola, strada);

• Favorire l’acquisizione di competenze psicosociali per stare bene con se stessi e con gli altri.

Obiettivi misurabili :

• Conoscere i principali elementi nutrizionali dei cibi;

• Assaggiare i cibi proposti in mensa;

• Mangiare in modo diversificato;

• Comportarsi in modo igienicamente corretto;

• Adottare comportamenti corretti nell’ambiente scolastico e rispetto al codice della strada;

• Adottare comportamenti rispettosi dell’ambiente;

• Riconoscere e gestire le proprie emozioni;

• Sapersi relazionare positivamente con gli altri. Destinatari:

Tutti gli alunni delle Scuole del Circolo di Marostica Rapporti con altre istituzioni: Polizia Municipale, Associazione Marcadella , Regione Del Veneto, Dott.ssa Tadiello, Associazione Scacchi Marostica, Volontari della Protezione Civile, Vigili del Fuoco. Azioni e durata:

• Interventi degli esperti nelle scuole e nelle classi aderenti ai progetti.

• Sviluppo delle proposte in classe da parte dei docenti.


Arco temporale : Anno Scolastico 2014 – 2015 Fasi operative:

Prevenzione dei disturbi alimentari: 1 lezione tutte le classi 5^ del Circolo, Ed. Affettiva sessuale : 1 lezione tutte le classi quinte del Circolo, Ed. stradale: 2 lezioni per le classi 2^, 3^,4^,5^ del Comune di Marostica, Protezione Civile: 1 lezione per classi 3^,4^5^ di Vallonara. Corso scacchi: 6 lezioni , alunni delle classi 4^ del Circolo.



“PROGETTO AMBIENTE”

Responsabile progetto: Il Dirigente Scolastico – Insegnanti delle classi coinvolte Finalità e obiettivi:

Promuovere e sensibilizzare atteggiamenti di attenzione verso l’ambiente Tematiche :

Acqua ed energie alternative: proposte formative e informative di educazione ambientale e sviluppo sostenibile Destinatari:

Classi 3^,4^,5^ delle Scuole Primarie di San Luca, Vallonara, Marsan, capoluogo Rapporti con altre istituzioni: Esperti dell’associazione per la formazione e l’informazione ecologico-ambientale “Anima ecologica” Azioni e durata:

• Due momenti formativi in classe. Uno che affronta i contenuti e il secondo più pratico per mettere in pratica esperimenti di “economia” domestica.

• Sviluppo delle proposte in classe da parte dei docenti.

• Uscita didattica(per le classi che affrontano l’argomento energia) presso una azienda locale, dove gli alunni avranno modo di vedere e capire alcune tecnologie incentrate sull’utilizzo intelligente dell’energia e sul risparmio energetico.

Arco temporale : marzo-aprile 2015



“ PROGETTO SCUOLE E SICUREZZA “ Responsabile progetto: Il Dirigente Scolastico – Ins. Lovison Alessandra referente per la sicurezza

Finalità e obiettivi:

• Far conoscere ai docenti e al personale della scuola i punti e i fattori di rischio presenti nelle scuole;

• Far conoscere ai docenti e al personale della scuola i comportamenti corretti da attivare in caso di emergenza;

• Promuovere negli alunni conoscenze e norme di comportamento scuola, in cortile, in mensa e in caso di evacuazione dell’edificio;

• Sviluppare norme di corretto comportamento civile;

• Prevenire pericoli e contribuire alla sicurezza propria e altrui.

Obiettivi misurabili :

• Conoscere le principali fonti di rischio a casa, a scuola e nell’ambiente.

• Adottare comportamenti corretti i aula, in cortile, in mensa e all’esterno della scuola.

• Adozione di comportamenti corretti in caso di evacuazione dell’edificio scolastico.

Azioni e durata:

• Interventi degli esperti nelle scuole e nelle classi aderenti ai progetti.

• Sviluppo delle proposte in classe da parte dei docenti. Destinatari:

Tutti gli alunni , i docenti e il personale delle Scuole del Circolo di Marostica Arco temporale: Anno scolastico 2014-2015

Fasi operative:

Corsi di sicurezza per docenti referenti e per il personale scolastico (insegnanti, collaboratori, personale ATA, …). Progetto “Sicurezza a casa e a scuola”: 1 lezione in classe da parte dei Vigili del Fuoco di Vicenza. Percorsi formativi e didattici per gli alunni sulla sicurezza.


“Primissimo soccorso Junior” 1 lezione per le classi del capoluogo aderenti al progetto. Corso di formazione per figure antincendio presso i Vigili del Fuoco di Vicenza. Sopralluogo nei vari plessi per un controllo di problematiche relative alla sicurezza.

Prove di evacuazione: 2 prove per l’Anno scolastico 2014-2015 per tutte le scuole dell’Istituto di cui una nella stessa data ( comunicata solo alle referenti). Rapporti con altre istituzioni:

Vigili del Fuoco, Dott. Rommel.



“ PROGETTO CONTINUITA’ “

Responsabile progetto:

Il Dirigente Scolastico –Ins. Bertollo Monica


• Facilitare il passaggio degli alunni da un grado di scuola all’altro;

• Prevenire le difficoltà degli alunni nei passaggi da una scuola all’altra;

• Strutturare percorsi formativi che garantiscano un iter educativo organico per una migliore qualità della scuola;

• Creare opportunità comunicative tra gli insegnanti dei vari ordini di scuola.

Obiettivi misurabili:

• Gli alunni prendono parte ad attività didattiche strutturate di raccordo tra le scuole;

• I docenti conoscono le caratteristiche e i bisogni degli alunni;

• L’alunno conosce la struttura e l’organizzazione delle diverse scuole. Destinatari:

Alunni di 5 anni delle Scuole dell’Infanzia Alunni di Classe 5^ della Sc. Primaria Rapporti con altre istituzioni:

Scuole dei 3 ordini dell’istituto comprensivo e del territorio Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015 Fasi operative:

Infanzia e primaria:

• visita alla scuola primaria con laboratori

• colloqui di continuità fra le insegnanti della scuola dell'infanzia e le insegnanti della scuola primaria


Scuola primaria e secondaria di 1° grado:

• Partecipazione degli alunni di cl. 5^ del cpl, alla Corsa campestre della sc. Secondaria 1° dalle Laste

• Scuola in Collina Scuola Secondaria di 1° grado di Crosara: cl. 5^ Valle S.F., Vallonara e San Luca;

• Concerto con la partecipazione del Coro della Primaria e lÓrchestra

dellíndirizzo Musicale della Scuola Secondaria : dicembre 2014

• Visita Scuola Sec. 1° dell’Istituto tutte le classi 5 primaria;

• Scambi epistolari tra alunni classi 5^ e alunni classi 1^ Scuole secondarie di 1° grado;

• Compilazione schede passaggio da parte dei docenti.

• Colloqui tra docenti.



“ TUTTI PER UNO CLASSE PRIMA” PREVENIRE LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO NELLA

LETTO-SCRITTURA


Il Dirigente Scolastico – Ins. Lunardon Angelita coordinatrice dei progetti, figura strumentale per integrazione alunni diversamente abili


• Prevenire e ridurre le difficoltà di apprendimento nella letto-scrittura.


• Individuazione di difficoltà specifiche degli alunni e promozione di interventi mirati al potenziamento degli antecedenti cognitivi e dell’apprendimento della letto-scrittura;

• Cura della corretta direzionalità nella scrittura dei grafemi;

• Cura della corretta prensione del mezzo grafico usato. Destinatari: Tutti gli alunni delle classi 1^ delle scuole primarie dell'Istituto Rapporti con altre istituzioni: Servizi specialistici territoriali Azioni e durata:

• Interventi della referente Dott.ssa Lunardon Angelita nelle classi 1^.

• Proposte di attività di rinforzo e potenziamento da parte dei docenti di classe. Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015 Fasi operative:

• settembre-ottobre: somministrazione di prove di ingresso prerequisiti fonologici e livello di scrittura

• da novembre: training di potenziamento fonologico

• gennaio: somministrazione prova di dettato di parole

• maggio: somministrazione prova di dettato di parole, prova di comprensione e prova di lettura con analisi delle difficoltà emerse

• Invio al Servizio di Neuropsichiatria dei bambini risultati a rischio elevato secondo i criteri forniti dall'Asl.



“ TUTTI PER UNO CLASSE SECONDA” INDIVIDUARE PRECOCEMENTE LE DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO


Il Dirigente Scolastico – Ins. Lunardon Angelita coordinatrice dei progetti, figura strumentale per integrazione alunni diversamente abili.


• Individuare precocemente e ridurre le difficoltà di apprendimento.


• Rilevazione dei livelli raggiunti nell’abilità di lettura, scrittura e calcolo;

• Progettazione di attività didattiche in riferimento alle difficoltà emerse;

• Coinvolgimento della famiglia nella presa di coscienza precoce delle difficoltà per stimolarne la collaborazione attiva;

Destinatari: Tutti gli alunni delle classi 2^ delle Scuole Primarie dell'Istituto Rapporti con altre istituzioni: Servizi specialistici territoriali Azioni e durata:

• Interventi della referente Dott.ssa Lunardon Angelita nelle classi 2^.

• Proposte di attività di rinforzo e potenziamento da parte dei docenti di classe e dei genitori.

Arco temporale: Anno Scolastico 2014– 2015


Fasi operative: Novembre 2014:

• Somministrazione delle prove nelle classi

• Correzione, tabulazione e restituzione dei risultati alle insegnanti

• Individuazione dei percorsi di potenziamento delle abilità deficitarie;

• Coinvolgimento delle famiglie;

Febbraio 2015

• Risomministrazione delle prove nelle classi

• Correzione, tabulazione e restituzione dei risultati alle insegnanti

• Invio al Servizio di Neuropsichiatria dei bambini risultati a rischio elevato secondo i criteri forniti dall'Asl.



“ PROGETTI DI SCREENING INDIVIDUARE PRECOCEMENTE LE

DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO in CLASSE TERZA ”


Il Dirigente Scolastico – Ins. Lunardon Angelita coordinatrice dei progetti, figura strumentale. Soggetti coinvolti: gli alunni delle 11 classi TERZE delle scuole primarie dell’Istituto Comprensivo, che hanno evidenziato delle criticità nella valutazione di fine classe seconda dell’anno 2013-2014 (circa 44 alunni), le insegnanti delle classi terze. Responsabile: dott.ssa Angelita Lunardon. Finalità: individuare precocemente e ridurre le difficoltà di apprendimento. Obiettivi:

• Rilevare attraverso la somministrazione di prove strutturate i livelli raggiunti nell’abilità di lettura, di scrittura e di calcolo.

• Individuare eventuali difficoltà specifiche e promuovere interventi mirati di potenziamento.

• Coinvolgere la famiglia nella presa di coscienza precoce delle difficoltà e stimolarne la collaborazione attiva.

• Progettare insieme alle insegnanti attività didattiche in relazione alle difficoltà emerse.

• Avviare la famiglia all'iter valutativo presso i servizi specialistici nel caso le difficoltà persistano.

METODOLOGIA: Verrà effettuata una valutazione di primo livello somministrando prove standardizzate: in gruppo per le prove collettive, singolarmente per le prove individuali.

Tempi e Attività: Gennaio 2015 � Somministrazione delle prove � Correzione ed elaborazione dei risultati


� Restituzione alle insegnanti dei risultati delle prove � Individuazione di percorsi di potenziamento delle abilità deficitarie � Coinvolgimento della famiglia nelle attività di potenziamento � In caso di particolari difficoltà accompagnamento alla necessità di un

approfondimento della valutazione presso un Servizio Specialistico. Risorse finanziarie Sono previste, indicativamente: 15 ore per la somministrazione e la correzione delle prove

15 ore per la tabulazione e l'invio via mail dei risultati con il commento alle insegnanti. E' prevista una spesa per fotocopiare i materiali da somministrare, più eventuali altri materiali per attività di potenziamento. Verifica e valutazione del progetto: Si prevede un'organizzazione didattica che tenga conto dei diversi livelli raggiunti dagli alunni nell'apprendimento e la progettazione di training specifici di potenziamento (lavoro in piccoli gruppi, spazi di lavoro personale per bambini, lavoro con i genitori), finalizzati ad un'evoluzione positiva. Si prevede l’invio ai Servizi specialistici territoriali per una valutazione approfondita ed una eventuale presa in carico, nel caso si rilevino difficoltà importanti. Si prevede un monitoraggio all'inizio della classe quarta per tutti quei bambini che presentano fattori di rischio.



PROGETTI DI SCREENING “INDIVIDUARE PRECOCEMENTE LE

DIFFICOLTA’ DI APPRENDIMENTO in CLASSE QUARTA”


Il Dirigente Scolastico – Ins. Lunardon Angelita coordinatrice dei progetti, figura strumentale.

Soggetti coinvolti: gli alunni delle 10 classi QUARTE (circa 70 alunni), delle scuole primarie dell’Istituto Comprensivo, che hanno evidenziato delle criticità nella valutazione in classe seconda (in classe terza non sono stati ricontrollati per mancanza di fondi), le insegnanti delle classi quarte. Responsabile: dott.ssa Angelita Lunardon. Finalità: individuare precocemente e ridurre le difficoltà di apprendimento. Obiettivi:

• Rilevare attraverso la somministrazione di prove strutturate i livelli raggiunti nell’abilità di lettura, di scrittura e di calcolo.

• Individuare eventuali difficoltà specifiche e promuovere interventi mirati di potenziamento.

• Coinvolgere la famiglia nella presa di coscienza precoce delle difficoltà e stimolarne la collaborazione attiva.

• Progettare insieme alle insegnanti attività didattiche in relazione alle difficoltà emerse.

• Avviare la famiglia all'iter valutativo presso i servizi specialistici in caso di difficoltà importanti.

METODOLOGIA: Verrà effettuata una valutazione di primo livello somministrando prove standardizzate: in gruppo per le prove collettive, singolarmente per le prove individuali. Tempi e Attività:

Febbraio 2015 � Somministrazione delle prove


� Correzione ed elaborazione dei risultati � Restituzione alle insegnanti dei risultati delle prove � Individuazione di percorsi di potenziamento delle abilità deficitarie � Coinvolgimento della famiglia nelle attività di potenziamento � In caso di particolari difficoltà accompagnamento alla necessità di un

approfondimento della valutazione presso un Servizio Specialistico.

Risorse finanziarie Sono previste, indicativamente: 25 ore per la somministrazione e la correzione delle prove

15 ore per la correzione, la tabulazione e l'invio via mail dei risultati con il commento alle insegnanti. E' prevista una spesa per fotocopiare i materiali da somministrare, più eventuali altri materiali per attività di potenziamento. Verifica e valutazione del progetto: Si prevede un'organizzazione didattica che tenga conto dei diversi livelli raggiunti dagli alunni nell'apprendimento e la progettazione di training specifici di potenziamento (lavoro in piccoli gruppi, spazi di lavoro personale per bambini, lavoro con i genitori), finalizzati ad un'evoluzione positiva. Si prevede l’invio ai Servizi specialistici territoriali per una valutazione approfondita ed una eventuale presa in carico, nel caso si rilevino difficoltà importanti.



“PROGETTO INTEGRAZIONE SETTORE DISABILITA’ ”




• Rendere più agevole l’itinerario dell’integrazione degli alunni diversamente abili, sia relativamente alla Legge 104 che alla Legge 170/2010, che alla Circolare Ministeriale relativa ai BES (Bisogni Educativi Speciali);

• Porre l’attenzione sull’allievo intero, al suo potenziale e non solo alla sua disabilità;

• Incentivare la collaborazione tra docenti, famiglie ed enti territoriali;

• Proporre una visione integrativa dell’educazione, che ponga in primo piano i risultati positivi e i progressi dell’allievo.


• Collegare il PEI del ragazzo disabile alla programmazione didattica della classe;

• Costruire il PDP (Piano Didattico Personalizzato) su misura del bambino con DSA o del bambino con Bisogni educativi Speciali (ADHD, DOP, DC...)

• Utilizzare le competenze della famiglia;

• Curare la continuità con altri ordini di Scuola;

• Utilizzare metodologie che prevedano esperienze concrete di insegnamento;

• Migliorare l’inserimento nelle classi degli alunni diversamente abili;

• Responsabilizzare gli insegnanti del Modulo e del plesso.

Destinatari: Tutti gli alunni diversamente abili. Docenti di sostegno. Tutti i docenti interessati al progetto. Rapporti con altre istituzioni: Servizi di NPI, Servizio Disabilità, CSA Regionale, CTI Rosà, Centro “VILLA MARIA” Vigardolo, Associazione “LA NOSTRA FAMIGLIA” Vicenza. Azioni e durata: Incontri con i tecnici referenti dei servizi specialistici e le famiglie per la stesura e l'aggiornamento dei PEI e per la condivisione del PDP.


Supporto agli insegnanti nella compilazione della documentazione relativa agli alunni. Arco temporale: Anno Scolastico 2014– 2015



PROGETTO LIONS KAIRÓS “Alla ricerca di Abilian”




• Promuovere un approccio culturale ed emozionale al tema della diversità;

• Stimolare gli alunni a riflettere sulla ricchezza della diversità;

• Sviluppare un atteggiamento positivo nei confronti della diversità.


• Superare pregiudizi e diffidenze accettando la diversità e considerandola come punto di forza;

• Instaurare una relazione costruttiva con la persona con disabilità;

• Maturare un atteggiamento di solidarietà rendendosi disponibili verso le persone “altre da noi”.

Destinatari: Tutti gli alunni delle classi quarte di Marsan, Schiavon, San Luca, Valle S.F., Vallonara, Pianezze, 4^ B e C del Capoluogo e classe 5^ di Vallonara. Rapporti con altre istituzioni: LIONS Club di Marostica. Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015 Fasi operative: - Nel mese di ottobre incontro di presentazione del progetto alle insegnanti delle classi quarte e quinte da parte delle due referenti. Consegna della guida per le insegnanti e dei fascicoli per gli alunni - Attività didattiche, di animazione alla lettura, da parte delle insegnanti di classe. - Nel mese di maggio incontro di conclusione con le insegnanti aderenti al progetto per una valutazione del grado di gradimento e di coinvolgimento degli alunni attraverso le attività proposte e realizzate.



“ CRESCERE INSIEME A SCUOLA “


Il Dirigente Scolastico – Ins. Pegoraro Emiliana, coordinatrice del progetto.


• Sviluppare i temi legati all’accoglienza e della solidarietà;

• Facilitare l’ingresso degli alunni neo arrivati nella scuola;

• Sostenere gli alunni stranieri nella fase di alfabetizzazione e di apprendimento della lingua italiana;

• Valorizzare le diverse esperienze umane.


• Attuazione di pratiche di accoglienza;

• Acquisizione di competenze comunicative;

• Attivazione di un clima di apertura e dialogo;

• Attenzione all’aspetto interculturale dei saperi nell’insegnamento disciplinare e interdisciplinare;

• Attuazione di interventi integrativi nelle discipline curriculari.

Destinatari:

Tutti i neo alunni stranieri, Tutti gli alunni delle scuole dell’ Istituto Comprensivo di Marostica.

Rapporti con altre istituzioni:

Cooperative interculturali presenti nel territorio Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015

Fasi operative:

• Intervento di educatori per la realizzazione di percorsi di metodo di studio per alunni stranieri di classe quinta, in collaborazione con l’Associazione Casa Colori;

• Realizzazione di laboratori L2 con personale interno al Circolo;



“ LINGUA INGLESE “


Il Dirigente Scolastico – Ins. Farina Cristina, coordinatrice del progetto.

Riferimenti alle Indicazioni Nazionali per il Curricolo

• Riconoscere e gestire i diversi aspetti della propria esperienza motoria, emotiva e razionale.

• Abituarsi a riflettere su sé stessi.

• Avere consapevolezza delle proprie inclinazioni naturali, attitudini, capacità, per orientarsi nelle scelte di vita.

• Essere disponibili a rapporti di collaborazione con gli altri e contribuire con il proprio apporto al benessere di un gruppo.

Obiettivi formativi

• Acquisire abilità comunicative in contesti diversi e con differenti codici linguistici ed espressivi.

• Acquisire il lessico relativo a diverse situazioni comunicative reali.

• Favorire l’acquisizione delle competenze di codifica, decodifica e ricodifica.

• Attivare atteggiamenti di ascolto e di relazione positiva nei confronti degli altri.

• Riconoscere la diversità delle persone e delle culture come ricchezza.

Obiettivi educativi disciplinari

• Stimolare gli alunni alla consapevolezza dell'esistenza di modi diversi di esprimersi e comunicare.

• Superare barriere linguistiche e culturali.

• Promuovere la conoscenza, la comprensione e il rispetto reciproco attraverso una comunicazione più efficace.

• Favorire l'acquisizione da parte dell'alunno di una lingua comunitaria: l'inglese.

• Soddisfare il bisogno comunicativo di scambiare informazioni con persone che parlano un'altra lingua per esprimere pensieri e sentimenti.

Destinatari:

• Alunni delle classi 3^ 4^ 5^ delle classi della Scuola Primaria dell’Istituto Comprensivo.



• Ins. Madrelingua Inglese Donna Ann Mehrtens Azioni e durata:

• Intervento dell’esperta nelle classi aderenti al progetto (progetto Insegnante di Madrelingua Inglese).

• Collaborazione con volontari e associazioni del territorio (Week in English 2015 e Reading Club for Children).

Arco temporale:

• Anno Scolastico 2014 – 2015

Fasi operative:

Progetto “Insegnante di Madrelingua Inglese” - intervento in aula da parte della docente per :

• tutte le cl. 5^ della Scuola Primaria;

• alcune classi 3^ e 4^ nei diversi plessi della Scuola Primaria; Progetto “Reading Club for Children” (in orario extrascolastico):

• Alunni delle classi Quarte della Scuola Primaria Week in English Giugno 2015:

• Classi 3^ 4^ 5^ della Scuola Primaria e delle Classi Prime della Scuola Secondaria di 1° grado dell’Istituto Comprensivo.



“MIND LAB - laboratorio per la mente”


Il Dirigente Scolastico – Ins. Ademara Pravato, coordinatrice del progetto.


• Potenziare abilità cognitive e sviluppare le competenze fondamentali della persona promuovendo attività gratificanti;

• Educare alla cultura del pensiero come rinforzo dell’intelligenza emotiva e sociale;

• Apprendere strategie in situazione di gioco e stimolarne il trasferimento nella vita quotidiana ;


• Miglioramento delle capacità cognitive;

• Gestire consapevolmente e con responsabilità emozioni e riflessioni in situazioni sociali ;

• Trasferire in nuovi contesti strategie e metodi conosciuti precedentemente in contesti di gioco;

• Verifica sperimentale sull’impatto del metodo Mind lab,tra classi 2^ e 4^,condotta da ricercatori dell’Università La sapienza di Roma ( finanziati da Mind Lab Italia )

Destinatari:

Tutti gli alunni delle classi:

• 2^ A Marostica;

• 1^/ 2^/ 3^/ 4^/ 5^ / Marsan;

• 3^/ 4^ San Luca;

Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015 Fasi operative:

(Laboratori e attività didattiche a cadenza settimanale per tutto l’anno scolastico.)


• Laboratorio settimanale ( 1h circa) durante tutto l’anno scolastico per i ragazzi.

• “Formazione continua” mensile per gli insegnanti, coordinata da un formatore Mind Lab

• Partecipazione per tutti gli alunni di classe 4^ e 5^ alla fase d’istituto e, per i componenti la squadra d’istituto, alla fase nazionale dei Giochi Olimpici Mind Lab.

Beni e Servizi:

(Materiale didattico strutturato, giochi…) Giochi da tavolo, manuali per le insegnanti, libro dello studente, materiale multimediale



“PROGETTO PIU’ SPORT @ SCUOLA ”


Il Dirigente Scolastico – Ins. Scalco Antonella coordinatrice del progetto


• Sviluppare le potenzialità atletiche di ciascun alunno, intese sia come capacità condizionali (resistenza alle brevi distanze e al gioco prolungato, rapidità di reazione e azione) che coordinative, capacità di equilibrio, orientamento spazio-temporale, di adattamento e trasmissione…)

• Acquisire consapevolezza del sé in relazione agli altri, allo spazio e al tempo;

• Acquisire capacità di concentrazione e attenzione.


• Scoprire, conoscere e gestire il corpo e le sue parti per poter agire e comunicare;

• Acquisizione e perfezionamento degli schemi motori di base;

• Miglioramento e affinamento delle capacità senso-percettive;

• Miglioramento e affinamento delle capacità coordinative e condizionali;

• Miglioramento delle capacità affettivo sociali;

• Capacità di “stare in campo”;

• Abitudine al movimento come stile di vita;

• Miglioramento delle capacità individuali di “fair play”e rispetto delle regole di gioco.

Destinatari:

Alunni dei plessi del Circolo di Marostica Società che aderiscono al progetto:

PALLACANESTRO MAROSTICA: “Il canestro come maestro” UNIONE SPORTIVA MAROSTICENSE: “Progetto scuola-sport” PLANET SPORT: “Giocoesploro,” “giocassieme”, “corri-salta-lancia” JUNOR 2000: “Ginnastica Artistica” RARI NANTES MAROSTICA: “Io e i miei compagni nel nuoto in piscina” HIP-HOP “Movie n’Grovie” di Vanessa Travaglini ATLETICA VIMAR


DANZARTE: “Movimento creativo con la musica” BOCCE ORIENTEEERING: “L’Orienteering nella scuola” VOLLEY SANDRIGO: “Promozione minivolley” LUCA PELLIZZER: “Imparare giocando” PALLAVOLO SANDRIGO

Azioni e durata:

Interventi degli esperti nelle classi e ampliamento di proposta da parte dei docenti di classe. Arco temporale:

Anno Scolastico 2014 – 2015

PROPOSTE GRATUITE:

Minibasket: 3 ore gratuite tutte le classi. Atletica Vimar: 2 lezioni gratuite classi quarte e quinte Alfabeto Motorio: 4 ore tutte le prime Hip Hop: 2 ore gratuita tutte le classi prime, seconde e terze. Bocce: 4 ore gratuite classi terze e quarte del Capoluogo. ALTRE PROPOSTE

Orientering: 3 ore in tutte le classi quinte. FI’ZI:K GRAN FONDO CITTA' DI MAROSTICA 26.04.2015 Il giorno 24 aprile 2015 in occasione della gran fondo FI’ZI :K città di Marostica, organizzato dal Comune, tutti gli alunni delle classi quinte sono invitati in piazza degli scacchi dalle ore 9.00 alle ore 12.00 per un percorso a cronometro in bicicletta. Tutti gli altri progetti a pagamento con la relativa calendarizzazione, variabili per plesso e per classe, sono depositati presso la segreteria della scuola


Denominazione progetto: “ PROGETTO INFORMATICA ”


Il Dirigente Scolastico – Ins. Rubbo Laura, coordinatrice del progetto e figura strumentale per l’informatica.


• Promuovere l’utilizzo del sito web come possibilità di comunicazione e documentazione.

• Promuovere l'uso delle "Nuove tecnologie" applicate alla didattica.

• Promuovere il servizio pagelle online.


• Coordinare e gestire del sito Web dell’istituto secondo le seguenti fasi operative:

� Creare e riorganizzare le pagine del sito in funzione delle nuove esigenze dell’istituto e in particolare di quelle della scuola secondaria.

� Predisporre menù, banner e pagine specifici relativi alle esigenze di documentazione e pubblicazione di materiale delle scuole, dei docenti, delle altre figure strumentali e della segreteria.

� Pubblicare nel sito news e altro materiale. � Formattare e adattare il materiale da pubblicare (foto, video,

locandine…) � Eseguire la “pulizia” del sito con l’eliminazione dal server degli articoli e

degli allegati scaduti.

• Utilizzare applicativo per il registro elettronico e pagella online.

• Partecipare ad eventi ed iniziative relative all’area di intervento.

Destinatari

Docenti, alunni e genitori dell’istituto comprensivo di Marostica.

Arco temporale



Fasi operative

• Incontri con il dirigente e il personale di segreteria. • Incontri con la corrispondente figura strumentale della scuola secondaria di 1° grado. • Incontri con le figure strumentali, i referenti di commissione e i referenti di plesso per il sito web. • Incontri di formazione per i docenti per l’utilizzo del registro elettronico e della pagella online. • Incontro di formazione dei docenti per il progetto “Programma il tuo futuro” per sperimentare il coding a scuola. • Amministrazione del sito: manutenzione, aggiornamento, adattamento e pubblicazione del materiale.


Denominazione progetto: “ PROGETTO LETTURA “


Il Dirigente Scolastico – Ins. Bellini Patrizia, coordinatrice del progetto.

Finalità e obiettivi

1- Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura e del libro

2- Arricchire il patrimonio lessicale e stimolare la generazione delle idee 3- Favorire l’avvicinamento emotivo ed emozionale del bambino al libro 4- Fornire al bambino le competenze necessarie per realizzare un rapporto attivo-creativo e costruttivo con il libro. 5- Stimolare la creatività, la curiosità e gli interessi personali specifici 6- Educare all’ascolto. 7- Educare alla lettura stimolando la curiosità e il senso critico.

Obiettivi misurabili

1- Trasmettere il piacere della lettura; 2- Favorire una circolarità tra libro, mondo e costruzione della persona; 3- Educare ai valori della pace, della solidarietà, dei diritti dei popoli, dell’uomo e del bambino attraverso le storie; 4- Favorire gli scambi di idee tra lettori di età e culture diverse 5- Favorire la conoscenza di bibliografie. 6- Favorire la fruizione di rappresentazioni teatrali e l’attivazione di laboratori teatrali. 7- Favorire l'ascolto di letture espressive ed animate. 8- Incontrare un Autore di letteratura per l'infanzia per dialogare con lui e familiarizzare con l'invenzione e la costruzione di un racconto.

Destinatari:

1- Tutti gli alunni ed i Docenti dell'Istituto Comprensivo di Marostica. 2- Tutti gli alunni delle classi quarte delle Scuole dell'Istituto, incontro con l’Autore Stefano Bordiglioni.


Per l’anno scolastico 2014-2015 è in fase di valutazione il progetto:

- Mostra del libro dell'Istituto Comprensivo presso la Scuola Primaria del Capoluogo, con inaugurazione nella scuola Secondaria Primo grado.


Biblioteche Comunali , Stefano Bordiglioni, Assessore all’Istruzione dei Comuni di Marostica Pianezze e Schiavon, Librerie, esperti di letteratura, Compagnie teatrali - Associazioni del Territorio. Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015 Fasi operative:

- Fruizione di uno spettacolo di danza " I quattro elementi " della scuola Danza di Marostica ( nel mese di novembre ) offerto dall'Amministrazione comunale. - 25 marzo 2015 incontro con l’autore Stefano Bordiglioni , presso Aula Magna Scuola Primaria di Marostica . - Mese di Aprile Mostra del libro 2015 ( apertura 5 gg.) con inaugurazione con letture espressive. - Scrittura creativa di storie elaborate e illustrate dai bambini.



“ PROGETTO MUSICA “


Il Dirigente Scolastico – Ins. Docenti di classe, coordinatori dei progetti.


• Diffondere una cultura musicale di base;

• Favorire la confidenza con il linguaggio musicale;

• Favorire esperienze formative di incontro con la musica, per consentire al bambino di porsi in modo libero e creativo di fronte alla realtà musicale.


• Sviluppo della sensibilità uditiva e artistica;

• Sviluppo del senso ritmico;

• Sviluppo della voce in relazione al canto;

• Sviluppo della socialità e inserimento armonico nel gruppo;

• Relazionare i diversi mezzi espressivi: suono, movimento, mimica e colore. Destinatari:

Alunni delle classi:

• 1^ B, C, D -2^ A-B-D- 3^ C, D- 4^ C- 5^ A Marostica;

• 5^ Pianezze;

• 3^ 4^ 5^ Longa;

• 1^ 2^ 3^ 4^ 5^ Schiavon;

• 1^ 3^ 4^ 5^ Marsan.

• Valle S. Floriano tutte le classi. Rapporti con altre istituzioni:

Docenti diplomati esperti di musica e docenti di classe. Azioni e durata:

• da settembre 2014 a giugno 2015 a seconda del progetto delle classi;

• interventi degli esperti nelle classi a cadenza settimanale/quindicinale;

• ampliamento delle proposte da parte dei docenti di classe. Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015



“ PROGETTO TEATRO “


Il Dirigente Scolastico – Ins. Docenti di classe, coordinatori dei progetti.


• Scoprire diverse forme espressive per rappresentare la realtà e i suoi diversi linguaggi;

• Creare uno spazio di espressione e condivisione al fine di favorire una maggiore conoscenza di sé;

• Offrire agli alunni la possibilità di sperimentare nuovi modi di stare insieme, attraverso la dimensione creativa;

• Promuovere il senso di appartenenza al gruppo, attraverso una nuova dimensione comunicativa;

• Ampliare la conoscenza e il controllo delle proprie capacità espressive.


• Assistere e partecipare con interesse agli spettacoli teatrali, apprezzando il valore delle diverse qualità comunicative;

• Migliorare la capacità di espressione e di raccontare il sé;

• Migliorare la socializzazione e lo spirito di collaborazione. Destinatari:

Alunni di alcune classi scuola primaria dell’Istituto Rapporti con altre istituzioni:

Docenti delle classi ed eventuali esperti. Azioni e durata:

• da settembre 2014 a maggio 2015, a seconda del progetto delle classi;

• interventi degli esperti nelle classi a cadenza settimanale/quindicinale;

• ampliamento delle proposte da parte dei docenti di classe. Arco temporale:



Fasi operative:

• Marostica Corso di teatro cl. 2Â 3^ C-D 5Â-D

• Marsan cl. 2^.

• San Luca “Progetto teatrale” cl. 5^

• Partecipazione spettacoli teatrali



“ PROGETTO SCIENZE “


Il Dirigente Scolastico – Ins. Cuman Mariella, coordinatrice del progetto.


• Sviluppare nell’alunno atteggiamenti corretti verso il mondo;

• Far acquisire padronanza di procedimenti e di tecniche di indagine stimolando

la ricerca e la costruzione attiva e autonoma del sapere .


• Migliorare il senso critico e l’accettazione dei diversi punti di vista;

• Individuare modi e tappe attraverso i quali si costruiscono le conoscenze;

• Acquisire una maggior competenza nella gestione delle problematiche legate

alla metodologia scientifica:

- Saper dare spiegazioni;

- Saper fare interpretazioni;

- Saper applicare conoscenze e abilità;

- Saper analizzare, dare prospettive, esprimere opinioni;

- Saper assumere un ruolo o mettersi nei panni di qualcuno;

- Aumentare la conoscenza di sé e di ciò che sa e sa fare e riconosce

ciò che non sa

• Dimostrare consapevolezza del proprio processo di crescita, dei propri

bisogni “professionali” e delle proprie competenze sempre più chiare.

Destinatari:

Tutti gli alunni delle Scuole dell’Istituto Comprensivo. Tutti gli insegnanti di Scienze dell’I.C.


CTF, ETRA, ANISN, Organizzazione LIMOSA, Guardie Forestali, esperti in vari settori.


Arco temporale:

Anno Scolastico 2014– 2015

Fasi operative:

• Attività didattiche in classe predisposti dai docenti di scienze.

• Attività di tutoraggio per percorsi scientifici nelle classi che ne fanno richiesta

• Raccolta iscrizioni Anisn

• Divulgazione e supporto delle attività di “Scienze in rete”

• Predisposizione di prestazioni autentiche.

Beni e Servizi:

Curricolo verticale. Percorsi scientifici predisposti. Gestione e prestito delle “Scatole delle scienze”, contenenti tutto il necessario per proporre in classe percorsi essenziali sull’acqua.


Denominazione progetto

“Progetto SID: Scientiam Inquirendo Discere” “PROGETTO INSEGNAMENTO SCIENTIFICO CONDIVISO”


Il Dirigente Scolastico – Ins. Cuman Mariella, coordinatrice del progetto.


• Aprire la scuola a forme di apprendimento più coerenti con le nuove indicazioni ministeriali e condivise con analoghi progetti internazionali;

• Promuovere, favorire e diffondere la cultura scientifica migliorando la qualità dell’insegnamento attraverso la metodologia IBSE;

• Elevare le competenze scientifiche degli studenti del territorio.


• Diffusione della metodologia IBSE in più classi

• Soddisfazione degli alunni coinvolti

• Acquisizione di una mentalità di tipo scientifico

• Acquisizione di nuove conoscenze scientifiche

• Richiesta di organizzazione di incontri di approfondimento da parte di altre scuole

Destinatari:

Tutti gli alunni delle Scuole dell’Istituto Comprensivo.


Scuole dll’Infanzia, Primarie, Secondarie e Licei del Veneto.

Accademia dei Lincei a Roma; Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della

Ricerca; ANISN (Associazione Nazionale Insegnanti di Scienze Naturali) di Rosà;

Istituto veneto di scienze, lettere ed arti di Venezia; centri pilota del programma SID

(Scientiam Inquirendo Discere) di : Milano, Torino, Roma, Napoli, Bari.

Arco temporale:

Anni 2011 – 2014


Fasi operative:

Fase I : organizzazione di strutture e organi nazionali. Sito web. Formazione. Settembre-Ottobre 2011

• Individuazione trainers e sperimentatori locali

• Invio materiali di preparazione al percorso

• Contatti con i dirigenti delle Istituzioni scolastiche coinvolte

• Contatti con soggetti del contesto formativo locale

• Coordinamento con responsabili Polo Napoli, Pisa, Roma

• Predisposizione sito www.linceieistruzione.it

Fase II : operatività dei centri pilota 17 novembre 2011

• Presentazione ufficiale del Programma SID - Roma Accademia dei Lincei

• Novembre-Dicembre 2011

• Incontri di formazione locale dei trainers 12-13 Dicembre 2011

• Formazione trainers nazionali – Roma: Accademia dei Lincei Dicembre-Gennaio 2011

• Traduzione e adattamento moduli

• Predisposizione kit (materiale per lo svolgimento dei moduli in classe)

Fase III : Implementazione e diffusione tramite altri centri pilota 1. Produzione di materiale originale e documentazione delle azioni e dei risultati 2. Implementazione delle reti di scuole e delle attività di formazione locali, regionali e nazionali 3. Creazione di altri centri pilota 4. Partecipazione a network internazionali per la formazione, diffusione e la valutazione 5. Produzione di materiale originale, documentazione delle azioni e dei risultati e loro diffusione

Beni e Servizi:

Presenza nella nostra scuola del trainer Carlotto Elvira Paola e di due sperimentatori: Cuman Mariella, Vitacchio Daniela.



“PROGETTO VALUTAZIONE DEI PROCESSI FORMATIVI

E AUTOVALUTAZIONE DI ISTITUTO “


Il Dirigente Scolastico – Ins. Pertile Angela, coordinatrice del progetto e figure referenti per l’area valutazione. Finalità e obiettivi:

• Adottare procedure e strumenti di verifica e valutazione della produttività scolastica e del raggiungimento degli obiettivi;

• Introdurre modalità riflessive sull’organizzazione dell’offerta educativa e didattica della scuola per un suo continuo miglioramento.


• Migliorare il livello del servizio scolastico offerto dalla scuola.

Destinatari:

Tutti i docenti, il personale scolastico, i genitori e gli alunni delle Scuole del Circolo.


Istituto Nazionale per la Valutazione (INVALSI). Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015 Fasi operative:

1.PROVE NAZIONALI INVALSI –tutto l’anno Gestione e coordinamento Prove Nazionali Invalsi per l’a.s. 2014-2015. Lettura, tabulazione e analisi dei dati restituiti dal SNV relativi all’ a.s. precedente. Individuazione di strategie comuni per il miglioramento dei risultati di Circolo. Predisposizione prove Invalsi per le classi 2^ e 5^, come allenamento e/o come verifica. Adeguamento alla direttiva triennale Invalsi n. 85/2012.

2. VALUTAZIONE DEGLI APRENDIMENTI – tutto l’anno Stesura del protocollo di valutazione per la scuola Primaria da inserire nel POF. Predisposizione delle griglie comuni per la compilazione delle schede quadrimestrali di valutazione degli alunni.


Indicazioni ai docenti per l’elaborazione ed il miglioramento dei risultati delle prove comuni, secondo i parametri della tabella di valutazione prestabilita (items). Raccolta, tabulazione, analisi, pubblicazione, dei dati relativi alle verifiche di Istituto e ai voti riportati nelle schede di valutazione e comparazione con i risultati Invalsi. Revisione delle prove comuni di italiano di 1^media e delle prove comuni di 5^primaria. Promozione e condivisione di buone prassi didattiche sulla modalità di valutazione degli alunni. 3. VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE – 2^quadrimestre Revisione e miglioramento delle prove esperte e rubriche valutative elaborate gli anni precedenti. Diffusione delle prove esperte elaborate. 4. AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – da aprile a luglio Predisposizione e revisione di questionari di gradimento per: genitori, docenti e personale ATA. Raccolta, tabulazione e analisi dei suddetti dati. Tabulazione e pubblicazione dei dati di fine anno scolastico delle verifiche di Istituto e delle schede di valutazione. Tabulazione, confronto e pubblicazione dei dati in uscita della Scuola Primaria e in entrata alla Scuola Secondaria. Indicazioni per le azioni di miglioramento dei risultati di Circolo.



“PROGETTO MATEMATICA ”


Il Dirigente Scolastico – Ins. Ademara Pravato


• Sviluppare il pensiero logico-matematico. • Diffondere una cultura matematica di base

• Creare interesse e motivazione all'apprendimento della matematica.

• Acquisire modalità di pensiero divergente.


• Migliorare le capacità logico matematiche

• Adottare nuove strategie risolutive in contesti diversi

Destinatari:

Alunni delle classi 2^-3^- 4^ e 5^ Scuole del Circolo Alunni e genitori dell’Istituto comprensivo di Marostica


Kangourou Italia in collaborazione con il Nucleo di Ricerca Didattica dell’Università degli Studi di Milano.

Arco temporale: Anno Scolastico 2014 – 2015

Fasi operative:

• Partecipazione al “Gioco- concorso Kangourou della matematica Pre-ecolier e Ecolièr febbraio/ aprile degli alunni delle classi 2^- 3^- 4^ e 5^della scuola primaria. Selezione d’istituto gennaio 2015, fase nazionale per i primi 50 classificati (19 marzo 2015) ed un’eventuale fase finale a Mirabilandia – Ravenna nel mese di maggio.


• La partecipazione ai giochi matematici Kangourou Pre-Ècolier per le classi seconde e terza, non prevede una classifica nazionale, né la fase finale a Mirabilandia. Nel nostro istituto parteciperanno 8 alunni scelti nella fase di selezione d’istituto.

• Festa della matematica d’Istituto con premiazione dei partecipanti ai giochi Kangourou ( maggio 2015)

• Divulgazione tra le insegnanti di matematica de "La geometria non-Euclidea con la Sfera di Lénárt" mediante la programmazione di laboratori aperti ad alunni e docenti.


INDICE

Presentazione dell’Istituto il “ Castello “ pag. 1 Organigramma generale dell’ Istituto Comprensivo pag. 2 Organigramma specifico dell’Istituto Comprensivo pag. 3 La formazione pag. 7 Attività aggiuntive funzionali all’ insegnamento pag. 11 I coordinatori delle commissioni pag. 12 La formazione per i genitori pag. 13 I collaboratori del Dirigente scolastico pag. 14 Le figure strumentali pag. 15 I progetti per l’ampliamento dell’Offerta formativa di Circolo pag. 17 I progetti dei plessi pag. 19 Progetto salute pag. 27 Progetto ambiente pag. 29 Progetto scuola e sicurezza pag. 30 Progetto continuità pag. 32 Progetto ” Tutti per uno” pag. 34 Progetto “Individuare precocemente le difficoltà di apprendimento in classe terza” pag. 37 Progetti di screening in classe quarta pag. 39 Progetto “Integrazione” ( settore disabilità) pag. 41 Progetto “ Lions Kairos -Alla ricerca di Abilian- “ pag. 43 Progetto “ Crescere insieme a scuola” pag. 44 Progetto lingua inglese pag. 45 Progetto “ Mind Lab” pag. 47 Progetto “Più sport @ scuola” pag. 49 Progetto informatica pag. 51 Progetto lettura pag. 53 Progetto musica pag. 55 Progetto teatro pag. 56 Progetto scienze pag. 58 Progetto “SID: Scientiam Inquirendo Discere” insegnamento scientifico condiviso pag. 60 Progetto “Valutazione dei processi formativi ed autovalutazione d’ Istituto” pag. 62 Progetto matematica pag. 64

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Denominazione progetto: “EDUCAZIONE E PROMOZIONE … 2014-2015 progetti 2... · • Correzione, tabulazione e restituzione dei risultati alle insegnanti • Invio al Servizio di