Upload
hilde-maes
View
213
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
De persoonlijke experimenteerruimte
Hoe creeër je de optimale onderzoekssituatie.
Robin Gerris
Presentatie
• Vakvisie.• Visie op beeldend werk.• Raakvlakken visie.• Kunstenaars als inspiratie• Hoe inspireer/motiveer & begeleid ik de leerling.• Persoonlijke experimenteerruimte docent.• Persoonlijke experimenteerruimte leerling.• Korte praktijkopdracht als koppeling.
Vakvisie
• Verhalen delen en creeëren.• Vertrouwensband.• Gesprek• Vaste les-elementen.• De fascinaties voor bepaalde thema’s die voortkomen uit de
leefwereld van de leerlingen koppelen met kunst.• Opwekken van fascinatie voor, en vragen over kunst en
esthetiek.• (Beeldende) reflectie > Dummy.• Kunstenaar in de klas.• Het verbreden en verruimen van de raakvlakken die
theoretische kennis heeft.
Visie op beeldend werk
Visie op beeldend werk
• Onderweg.• Verhalen vertellen.• Creeëren en loslaten.• Fascinaties.• Verzamelen van objecten.
• Associatief beelden zoeken & koppelen.
• Verleden tijd als input voor het heden.
• Rituelen
Koppeling vakvisie & visie op beeldend
Vakvisie• Verhalen delen & creeëren• Leerklimaat creeëren.• Vaste les-elementen.• Fascinaties voor bepaalde
thema’s.• Dummy
Visie op Beeldend• Verhalen vertellen.• Verzamelen van objecten.• Rituelen.• Verleden tijd als input voor
het heden.• Dummy
Kunstenaars
• Luc Tuymans.• Adrian Paci.• Christian Boltanski.• Koppeling tdk naar pedagogiek.
Luc Tuymans
• Vaalheid• Filmisch beeld• Fotografische
technieken• Wantrouwen
tegen waarheidsbeelden
The Walk, oil on canvas 37x48 cm , 1993
Adrian Paci• Verlies• Opgeven van moederland• Stilte
• Nieuwe realiteit• Beargumentatie door
emigreren
The Column, video, 25’40”, 2013
Christian Boltanski
No mans land, Park Avenue Armory, New York , 2010
Hoe inspireer/motiveer & begeleid ik de leerling?
• Fysieke laag, Afbeelding, Metalaag.• Vanuit persoonlijke invulling.• Empirisch onderzoek.• Aanvullende kunstenaars aanbieden a.d.v. logboek, zelf
gekozen kunstenaars, techniek.• Hedendaagse, actuele probleemstellingen.• Discussie in groepsverband.• Korte termijndoelen v.s. lange termijn doelen
Persoonlijke experimenteerruimte Docent
• Input vanuit de leerlingen door reflectie.• Deelname aan de les.• Gelijkstelling beeldend werk (onderzoeksvragen).• Meenemen beeldend werk en vraagstellingen.
Persoonlijke experimenteerruimte leerling
• Invulling vanuit eigen/collectieve leefwereld.• (Probleemstellingen) vanuit hun fascinaties.• Associaties. • Ruimte voor persoonlijke begeleiding tijdens de lessen.• Herkenbaarheid.• Isolatie/afsluiting.• Persoonlijke benadering > Veilig leerklimaat.
Praktijkopdracht
Koppeling tussen beide experimenteerruimtes.