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7/25/2019 DBACOMPRENSIN DE LOS MITOS Y.pdf

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Clase: Nombre:

1

Te has preguntado alguna vez cmo las personas que vivieronen la antigedad explicaban el mundo en el que vivan ylos objetos que los rodeaban. Ellos, al igual que nosotros

actualmente, necesitaban entender su mundo y para elloelaboraron explicaciones en forma de relatos.

Presta atencin a la animacin sobre Bochica que vas a veren la introduccin, luego responde las preguntas. Tambinpuedes leer la historia a continuacin:

Figura 1

INTRODUCCIN

COMPRENSIN DE LOS MITOS YSUS CLASES.

LenguajeUnidad 4Grado 5

Bochica


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Grado 4 Lenguaje

1. Sabes quines fueron los Muiscas o dnde vivieron?Pregntale a tu profesor o investiga en libros.

Bochica

Hace mucho tiempo en el reino de los muiscas, hijos de la diosa Bachu, la sociedadcomenz a perderse y a alejarse de sus valores debido a una hermosa y malvada mujer: ladiosa Huitaca. El hombre se arrepenta por haber desechado y perdido sus valores mientrasla oscuridad lo consuma.

Pero un da, en la hermosa tierra del Sogamoso, un pequeo nio est intentando sembraruna extraa planta, pero tristemente no lo puede hacer. Luego se encuentra con alguienque no espera ver en este mundo. Maravillado por los extraordinarios poderes de este ser,el nio corre donde su madre para darse cuenta de que es el dios Bochica. Dios hroe delos muiscas, quien con su llegada les ensea a cultivar, les ensea el arte de la medicina, lesensea a convivir en sociedad y les inculca la unin familiar.

La malvada Huitaca estaba observando todo y furiosa y envidiosa por no poder hacerlesdao a los muiscas piensa de qu manera puede vengarse de estos. Seduce al poderosoChibchacum, dios de los cultivos. Furioso por los engaos de Huitaca, arremete contra losmuiscas inundando su territorio; y Bochica, al percibir aquel violento atropello, toma subastn y lo arroja con tal poder contra unas montaas, destruyndolas en el acto, formandoel salto del Tequendama y salvando a los muiscas.

Los otros dioses sorprendidos saben que recibirn su castigo. Bochica castiga en primerlugar al dios Chibchacum condenndolo a cargar la tierra sobre sus hombros por toda laeternidad y a la diosa Huitaca la condena a las tinieblas, convertida en lechuza. El caciqueagradecido se despide de Bochica junto con su familia, recordando su enseanza al tiempoque su hroe se desvaneca.


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Grado 4 Lenguaje

2. Qu se explica a travs del relato de Bochica?

3. Qu aspectos mgicos o sobrenaturales fueron mostrados a travs del relato? Descrbelos.

4. Crees que lo se cuenta en el relato es cierto? Justica tu respuesta.

5. Qu otra manera se te ocurre de explicar el fenmeno del Salto del Tequendama?

Justica tu respuesta.


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ACTIVIDAD 1

Grado 4 Lenguaje

1. Reconocer explicaciones alternativas de la realidad.

2. Reconocer las caractersticas de un texto mtico.

Durante mucho tiempo en Colombia habitaron pueblos ancestrales y cada uno de ellos tuvoun desarrollo cultural importante que se manifest principalmente a travs de sus creencias.Actualmente podemos saber de ellas por medio de los mitos, leyendas y dems relatos quecrearon, los cuales han sido transmitidos a travs de las generaciones para que hoy los podamosconocer y aprender acerca de qu crean o cmo entendan el mundo dichos pueblos.

Un mito es un relato tradicional basado enantiguas creencias de diferentes comunidadesy que presenta explicaciones sobrenaturales de

hechos o fenmenos naturales. El relato mticoest relacionado con creencias religiosas, porlo que es asociado con un carcter ritual; esdecir, presenta elementos invariables, que serepiten, y se distingue por su perdurabilidad atravs del tiempo.

Lee con atencin los siguiente mitos de algunos pueblos ancestrales de Colombia, quetambin podrs ver a travs de videos en el recurso de la actividad uno.

Objetivos

Nuestros mitos


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Grado

La Vieja Candela fVIito

Tradicin

oral Nasa

Lenguaje

En los

tiempos antiguos los

Nasa

no sabamos encender

el

fuego,

as que tenamos que pedrselo

a la nica anciana que lo posea .

La llamaban Vieja Candela ya

que sacaba el fuego debajo de su

brazo.

Era

una seora muy celosa

y slo nos regalaba unos tizones

pequeos.

Un da, una nia fue enviada por su madre a pedirle un tizn a la Vieja Candela. Al llegar a la

casa

de la anciana

le

solicit el tizn, ella le regal uno pequeo y le advirti que lo cuidara

mucho

ya

que no le dara

ms

.

La

nia sali muy contenta hacia

su casa

pero

por el

camino se

le

perdi

el

tizn. uy triste

por lo que haba pasado, decidi regresar donde la anciana para pedirle uno nuevo. En

ese

momento, la anciana sali a cortarle la lana a sus ovejas.

Al

no encontrar a nadie, la nia

entr a la

casa

y tom un tizn, pero la anciana se dio cuenta y se puso muy furiosa .

La nia sali corriendo con el tizn en su mano, mientras la anciana la persegua exigindole

que

se

lo devolviera. Cuando

ya

estaba a punto de ser alcanzada,

la

nia

se

asust y solt

el tizn en un pastizal seco, lo cual produjo un gran incendio. Dicen que por esa razn el

pueblo donde ocurri

esta

historia fue llamado Calderas.

En

ese momento, todas las personas aprovecharon para llevar madera encendida y tizones

a sus

casas

. De

esta

manera, la nia logr huir de la furiosa anciana, y

el

pueblo

Nasa

tuvo

fuego y nunca

ms

volvi a pasar fro.

Actividad:

Responde las siguientes preguntas de Falso o Verdadero a partir del mito que acabas de leer:

l Los Nasa buscaban a la Vieja Candela porque no saban encender fuego:


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Grado 4 Lenguaje

2. La nia fue a buscar a la Vieja Candela a su casa para robarle todo el fuego: ___________

3. La nia ocasion un incendio accidentalmente mientras hua asustada: ___________

4. Gracias al incendio, el pueblo Nasa tuvo fuego en sus casas y nunca ms sinti fro:___________

Origen de los Kuiba. Mito.Tradicin oral Kuiba.

Hace mucho tiempo, en el mundosolo vivan los animales. Un da seescuch un fuerte sonido y se viocomo sala un rayo desde la tierrahacia el cielo. Tan grande era queparti el cielo, causndole unaherida de la que brotaba sangre.Esta se sec por el calor del rayoy se convirti en una costra. Alsecarse, sus pedazos cayeron

en la selva, estos se rompierony se convirtieron en personas.Como cayeron muchos pedazos,aparecieron muchas personas.

Al principio las personas no saban qu hacer, pero poco a poco se relacionaron entre sy decidieron irse juntos para una gran cueva que haba cerca. A la maana siguiente, laspersonas sintieron cansancio y hambre. Se sentaron y descansaron, pero no saban qucomer. Observaron a unas aves que coman las frutas de un rbol, as que decidieron hacerlo mismo. Tomaron las frutas del rbol, comieron, calmaron su hambre y fueron muy felices.

Tiempo despus ya distinguan lo que se poda comer, as que decidieron nombrar a suprimer Cacique. Lo primero que l hizo fue repartir las tierras entre los Kuibas, luego, lesense a fabricar herramientas y armas para cazar, as como a cocinar, cultivar y vivir encomunidad. Cuando ya saban lo necesario para vivir, la diosa del sueo, con sus dedosinvisibles, toc los prpados de todos y les ense a dormir para descansar.


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Grado 4 Lenguaje

Origen del sol y la luna. Mito.Tradicin oral Arhuaca.

En una noche muy oscura unajoven dio a luz a un nio y unania que despedan luz de sus

cuerpos. La joven, temerosa deque al verlos se los robaran, seescondi con sus hijos en unacueva. A pesar de su esfuerzo,era tanta la luz que brotabade los nios que esta se ltrpor la puerta de la cueva y losindgenas de las cercanas vieronel resplandor en la montaa.

Las personas fueron hasta aquel sitio con sus tambores y autas y empezaron a tocar unabella msica que lleg a los odos de los nios. El varn sali de la cueva para escuchar mejor.La gente, al ver su brillo, intent llevrselo, pero este se elev hasta el cielo, convirtindoseen Yu, el sol.

Actividad:Responde las siguientes preguntas de Falso o Verdadero a partir del mito que acabas de leer :

1. Al comienzo, cuando cayeron del cielo, los Kuibas no saban qu hacer, as que sedispersaron por el mundo: ___________

2. Los Kuibas aprendieron qu era bueno para comer observando a las aves que comanfrutas de un rbol: ___________

3. El cacique de los Kuibas les ense a fabricar herramientas, cazar, cultivar y vivir encomunidad: ___________

4. Los Kuibas no saban descansar, as que llamaron a la diosa del sueo para que lesenseara a dormir: ___________


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Grado 4 Lenguaje

Los mitos son narraciones que se pueden encontrar a travs de todo el mundo, ya que cada unade las comunidades, culturas o pueblos tiene una manera diferente de explicar su realidad y losaspectos importantes de sus vidas. Sin embargo, por ms diferentes y variados que sean los mitos,tienen algunas caractersticas y aspectos en comn:

En la cueva an haba un brillo, as que los indgenas empezaron a tocar una msica mshermosa todava, hasta que la nia sali de la cueva para escuchar mejor. Al ver su brillo, laspersonas intentaron retenerla arrojndole ceniza en la cara para que no pudiera ver y asevitar que escapara. Pero esto no impidi que la nia se elevara hacia el cielo, muy cerca de

su hermano. Como tiene ceniza en su cara, no brilla igual que Yu, pero en las noches vigilalos cultivos de los arhuacos y se le conoce como Tima, la luna.

1. Se usan para explicar la realidad, el origen delmundo, de las personas, o algn fenmeno natural.

2. Son relatos fantsticos.

3. Se transmiten a travs de las generaciones,generalmente de manera oral.

Actividad:Responde las siguientes preguntas de Falso o Verdadero a partir del mito que acabas de leer :

1. Los Indgenas Arhuacos no se acercaban a la cueva donde estaban escondidos

el sol y la luna, por miedo a la fuerte luz que sala de ella: ___________

2. El sol sali de la cueva al escuchar la hermosa meloda que tocaban los Arahuacoscon sus autas y tambores: ___________

3. La luna no pudo escapar de la cueva para estar al lado de su hermano, ya quelos Arhuacos le arrojaron ceniza en el rostro para que no pudiera ver : ___________


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Grado 4 Lenguaje

Los mitos son textos narrativos, ya que suprincipal funcin comunicativa es contarhechos. Por lo tanto, su contenido y mensajese organiza siguiendo la estructura narrativa.

4. Los protagonistas muchas veces son seres mgicos o dioses. Muchos mitos presentan unhroe o personaje que se destaca por su valor, sabidura, bondad, maldad u otra cualidad.

5. Surgen de la imaginacin de los pueblos antiguos.

6. Los mitos son narraciones irreales, sin un tiempo ni un espacio denidos.

Mitos cosmognicos:Son los que explican el origendel mundo.

Mitos teognicos: Son los que narran el origen de losdioses.

Mitos antropolgicos: Explican el origen de los sereshumanos.

Mitos etiolgicos: Se usan para explicar el origen ogeneracin de los dems seres y cosas del planeta.

Segn el temaque traten,los mitos seclasifcan en:


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Grado 4 Lenguaje

La estructura narrativa del mito involucra:

1. Una presentacin, introduccin o marco de la historia, es decir, la situacin inicial donde sepresentan los personajes del mito, el tiempo, el espacio y el problema o conicto que se resuelvea lo largo del texto.

2. Un desarrollo o nudo narrativo, donde se exponen las acciones llevadas a cabo por los personajesdel mito y los obstculos que enfrentan para alcanzar la meta. En otras palabras, es el desarrollode la trama de la historia.

3. Un nal o desenlace, que muestra la resolucin de la situacin inicial que dio origen al relato.

Actividad:A partir de los mitos que leste:

1. Subraya las palabras desconocidas de cada uno y busca su signicado con ayuda del diccionario.Antalas en la siguiente tabla:

Palabras desconocidas

La Vieja Candela Origen de los Kuiba Origen del sol y la luna


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Grado 4 Lenguaje

2. Escribe caractersticas presentes en los textos que puedan justicar que son mitos.Nmbralas y explcalas.

3. Completa la siguiente tabla en la que podrs incluir los personajes de la historia y los lugaresdonde se desarrollan los sucesos del mito.

La Vieja Candela Origen de los Kuiba Origen del sol y la luna

Personajesdel mito

Espaciosdel mito


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Grado 4 Lenguaje

4. Qu aspectos de la realidad encuentras presentes en los diferentes mitos?Nmbralos y explcalos.

Como ya sabes, todas las culturas han utilizado los mitos como una manera de explicar la realidad,los orgenes del mundo, de las personas y dems seres y cosas que habitan en l.

ACTIVIDAD 2

Comparo dos mitos

Revisa la animacin que se muestra en la actividad 2, ya que en ella podrs ver un mito de laIndia que narra una interesante historia. No olvides resolver las diferentes actividades que semuestran en el recurso.


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Grado 4 Lenguaje

Actividad:

4. Lee y subraya las palabras desconocidas del mito. Luego, con ayuda del diccionario buscasu signicado.

Agitacin del Ocano. Mito de la India.

Un da algunos dioses de la India sereunieron en el monte Meru para discutir

cmo haran para obtener el elixir de lainmortalidad que se hallaba escondidoen las profundidades del ocano. Ante lasugerencia del Dios Visn, deciden agitarloamarrando a Vasuki, la serpiente, al monteNandara.

Los dioses buenos tomaron a Vasuki por unextremo y los dioses malvados lo hicieron

por el otro. Segn tiraban, la montaa daba vueltas agitando el ocano hasta que se hizo

lechoso y se convirti en manteca.

Los dioses continuaron batiendo esta mezcla y lentamente surgieron de ella catorce cosaspreciosas: entre ellas, el sol, la luna, Lakshmi, que despus sera la esposa de Visn, y,nalmente, Danvantari, el mdico, llevando consigo el elixir de la inmortalidad.

Todos los dioses queran probarlo a toda costa, pero Visn enga a los dioses malos paraque no lo hicieran. Tan solo Rahu, un demonio astuto de varias cabezas, bebi un pequeosorbo. Para impedir que alcanzara la inmortalidad, Visn lo hiri de muerte, sin embargo, el

demonio Rahu sigui siendo inmortal y en un descuido se comi al dios de la Luna, en unintento por hallar ms elixir de la inmortalidad.

Desde ese da, y por haberse comido la luna, Rahu se convirti en el encargado de provocarlos eclipses lunares.


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Grado 4 Lenguaje

2. Cmo puedes relacionar lo dicho en el mito con aspectos de la realidad?Justica tu respuesta.

3. Haz una lista con los personajes y espacios nombrados en el mito. Incluye en ella caractersticasde los personajes mencionadas en el mito.

4. Completa el siguiente cuadro comparativo en el que debes comparar el mito que acabas deleer con alguno de los que leste en la actividad anterior.


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Grado 4 Lenguaje

Los griegos fueron uno de los pueblos que le ensearon su cultura a todo el mundo a travsde sus mitos. Los mitos griegos son muy reconocidos debido a la originalidad de sus historias ypersonajes.

Mito 1: Mito 2: Agitacin del ocano.

Fenmenos

explicados en elmito

Papel de lospersonajes en lahistoria

Tema del mito

ACTIVIDAD 3

Personajes mticos


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Grado 4 Lenguaje

Para esta actividad debes reunirte con un grupo de compaerosy seleccionar alguno de los personajes mticos griegos que sepresentan a continuacin y, a partir de la informacin que van a leersobre l, deben inventar y escribir un mito. Presta atencin al modode realizar la actividad:

1. Renete con un grupo de compaeros.

2. Revisen la informacin acerca de los diferentes personajes mticos griegos y seleccionen el quems les haya llamado la atencin.

3. Inventen entre todos un mito en el cual l sea el protagonista.

4. Recuerden la intencin comunicativa, estructura y caractersticas del mito.

5. Escriban el mito y acompenlo de un dibujo.

6. Al nal, presntenlo y explquenlo en clase.

Sabas que los mitos son considerados como laprimera forma literaria creada por el gnero humano,ya que su transmisin empez de forma oral.

Zeus: Era el ms importante de los dioses quehabitaban el Olimpo. Para la cultura griega, losprincipales dioses vivan en mansiones de cristal quehaban sido construidas en este lugar por el grandios Zeus.

Zeus era un dios fuerte, aunque arrogante y algo

violento. Controlaba el poder del trueno y cuandose enojaba poda provocar grandes tormentas ygrandes inundaciones. Adems, tena el poderde transformarse en animal o cualquier cosa quedeseara.


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Grado 4 Lenguaje

Poseidn: Era el dios de los ros, mares y ocanos. Su armaera un tridente que usaba para revolver el mar y controlarel agua. Su poder era tal que provocaba remolinos y eracapaz de hundir o hacer naufragar los barcos.

Adems de vivir en el Olimpo junto a los otros dioses,Poseidn tena tambin un palacio debajo del mar.Cuando estaba all se transportaba en un carruaje tiradopor caballos de mar.

Poseidn, que era hermano de Zeus, tena tambin elpoder de controlar las criaturas del mar.

Apolo: Era uno de los hijos de Zeus y tena un trono juntoal de su padre. Apolo era el dios de la msica, de la poesa,de la medicina y del combate. Se le conoca por su grandestreza con el arco y la espada, ya que en ms de unaocasin haba derrotado a bestias feroces para salvar alos hombres. Sin embargo, Apolo tambin era un granmsico y siempre llevaba consigo un arpa o lira con la queinterpretaba las ms bellas melodas.

Apolo viajaba de un lado a otro transportado en unhermoso carruaje de cisnes.

Afrodita: Era la diosa del amor, de la belleza y delmatrimonio. Afrodita naci de una concha marina y subelleza era tal que tena el poder de enamorar a cualquierhombre que la mirara.

Afrodita se cas con uno de los hijos de Zeus y tuvo un hijollamado Eros, que tambin fue conocido como el dios delamor. l se desplazaba volando sobre una nube, arrojandoechas a los hombres y haciendo que se enamorasenperdidamente de la primera persona que vieran.


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Grado 4 Lenguaje

Escriban aqu el mito. Realicen aqu el dibujo.


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RESUMEN

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Grado 4 Lenguaje

A travs de esta unidad aprendiste acerca de los mitos, sus caractersticas y funcin comunicativa.Ahora eres capaz de identicar el tema, personajes y lugares de un mito.

Actividad:

Responde las siguientes preguntas y comparte en clase tus respuestas:

1. Actualmente, qu nos pueden ensear los mitos que se escribieron hace muchos aos paraexplicar la realidad? Justica tu respuesta.

Gracias a los diferentes mitos que leste y lasactividades que realizaste, ahora eres capazde reconocer el mito como un texto quepresenta explicaciones alternativas de larealidad.

No olvides revisar la animacin de resumen

de la unidad, ya que en ella podrs ver lasprincipales habilidades que desarrollaste y losobjetivos de aprendizaje que lograste.


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Grado 4 Lenguaje

2. Por qu crees que los hombres dejaron de inventar mitos para explicar los fenmenos naturales,el origen del mundo, de las personas o de las cosas? Justica tu respuesta.


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Grado 4 Lenguaje

Busca a travs de libros, internet, o consultando con tuspadres, dos mitos que expliquen el mismo hecho. Porejemplo, dos mitos que hablen sobre el origen del mundo,del hombre, de la lluvia, de los animales, entre otros. Loideal es que lo mitos pertenezcan a culturas distintas.Luego, realiza la siguiente actividad con ellos:

1. Lelos atentamente y realiza un resumen de su

contenido en el que indiques adems el tema o lo quese explica en cada uno.

2. Haz una lista de sus personajes y lugares.

3. Haz una lista de semejanzas y diferencias de la historia que presenta cada uno.

4. Por ltimo, presntalos en clase y explcalos a partir de sus caractersticas.

Un mundo de mitos

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