ĐẢNG BỘ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TP. Hồ Chí Minh, tháng 8 năm 2009

NỘI DUNG

1. NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 2 (khóa VIII)2. THÔNG BÁO 242-TB/TW CỦA BỘ CHÍNH TRỊ 3. CHUYÊN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ MINH ĐẾN NĂM 2015

1. NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 2

A. NHỮNG TƯ TƯỞNG CHỈ ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

a. Nhiệm vụ và Mục tiêu cơ bản của giáo dục b. Thực sự coi giáo dục và đào tạo là quốc sách

hàng đầu c. Giáo dục và đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng,

của Nhà nước và của toàn dân d. Phát triển giáo dục đào tạo gắn với nhu cầu phát

triển kinh tế- xã hội, những tiến bộ của khoa học và công nghệ

e. Thực hiện công bằng xã hội trong giáo dục f. Giữ vững vai trò nòng cốt của trường công đi đôi

với đa dạng hóa loại hình giáo dục và đào tạo

NHIỆM VỤ VÀ MỤC TIÊU CƠ BẢNXây dựng những con người và thế hệ

Gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH

Có đạo đức trong sáng và bản sắc dân tộc Có năng lực tiếp thu văn hóa nhân loại Có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích

cực cá nhân Có tư duy sáng tạo, kỹ năng thực hành giỏi Có tính tổ chức và kỷ luật Có sức khỏe

THỰC SỰ COI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀ QUỐC SÁCH HÀNG ĐẦU

Nhân tố quyết định tăng trưởng kinh tế và phát triển xã hội

Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển

Hàng đầu trong chính sách ưu đãi, chính sách đầu tư và chính sách tiền lương

GIÁO DỤC ĐÀO TẠO LÀ SỰ NGHIỆP CỦA TOÀN ĐẢNG, CỦA NHÀ NƯỚC VÀ CỦA TOÀN DÂN

Mọi người đi học, học thường xuyên và học suốt đời

Mọi người chăm lo cho giáo dục, đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáo dục

Kết hợp ba môi trường giáo dục

PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO GẮN VỚI NHU CẦU PHÁT TRIỂN KT-XH, NHỮNG TIẾN BỘ KHCN

Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả

Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nghiên cứu khoa học, lý luận gắn với thực tế, học đi đôi với hành và nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội.

Thực hiện công bằng trong giáo dục

Công bằng về cơ hội học tập Người nghèo được nhà nước hỗ trợ Người giỏi phải được phát triển hết tài

năng

B.ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO ĐẾN NĂM 2020

a. Xây dựng hòa chỉnh và phát triển bậc học mầm non.

b. Hoàn thành phổ cập giáo dục bậc trung học vào năm 2020

c. Phát triển đào tạo đại học, TCCN.d. Nâng cao chất lượng, đủ giáo viên,

phấn đấu có cơ sở đại học, TCCN, dạy nghề đạt tiêu chuẩn quốc tế

GIẢI PHÁP CHỦ YẾU- Tăng cường nguồn lực cho giáo dục-

đào tạo- Xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo động

lực cho người dạy và người học- Tiếp tục đổi mới nội dung, phương

pháp giáo dục và tăng cường CSVC trường học

- Đổi mới công tác quản lý giáo dục

NỘI DUNG THÔNG BÁO KẾT LUẬN 242-TB/TW NGÀY 15/4/2009 CỦA BỘ CHÍNH TRỊ

về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 ( khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020

NHỮNG KẾT QUẢ

QUAN TRỌNG ĐẠT ĐƯỢC SAU 12 NĂM THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT TRUNG ƯƠNG 2

Gíao dục và đào tạo đã giữ vững mục tiêu XHCN trong nội dung chương trình và

các chính sách giáo dục

* Hệ thống giáo dục quốc dân được hoàn thiện, quy mô giáo dục tăng nhanh

* Việc đổi mới chương trình, sách giáo khoa, giáo trình trên một số mặt chuyển biến theo hướng tốt dần

* Ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục tăng nhanh, đạt chỉ tiêu đề ra.

* Đội ngũ nhà giáo và CBQL phát triển cả số và chất

Có được những thành tựu trên trong hoàn cảnh đất nước còn nhiều khó khăn là do sự nỗ lực không ngừng của toàn Đảng, toàn dân ta, sự đóng góp to lớn của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục

Thách thức

GD thế giớichịu tác động bởi 3 yếu tố cơbản :- Toàn cầu hoá- KT tri thức- CNTT

Các yếu tố trên tác động đến GDVN

Yếu tố tác động

MADE IN OR MADE BY ?

Trên mạng, CT Honda thông báo: Tuyển GĐ maketing, thiết kế

máy,Kĩ thuật viên đồ hoạ.... công nhân kĩ thuật, tạp vụ.

Đối tượng : CD ASEAN, TN ĐH & CNKT

Kết quả : CD VN yếu tiếng ANH,

thiếu một số kĩ năng NN cơ bản,chỉ được tuyển......

Về công dân toàn cầu

Ví dụ ?

GD nghĩ gì ?

Toàn cầu

Các Nghị sĩ của bang Maryland thảo luận một nghị án yêu cầu quốc kỳ và cờ của bang khi treo đều phải là loại do Mỹ sản xuất, thậm chí có ý kiến cho rằng mua quốc kỳ từ Trung Quốc là tương đối không yêu nước

Ôi! TV hỏng chíp, chép gì đó . Bằngcái móng tay mà mất bạc triệu đắt quá!

Ôi! TV hỏng chíp, chép gì đó . Bằngcái móng tay mà mất bạc triệu đắt quá!Chà! bằng

cả tấn lúa cơ đấy.

Chà! bằng cả tấn lúa cơ đấy.

Như vậy về giá : 1 tấn hàng VN = 1tạ hàng TQ = 1yến hàng TL = 1Kg hàng HQ = 1gam hàng NB

Như vậy về giá : 1 tấn hàng VN = 1tạ hàng TQ = 1yến hàng TL = 1Kg hàng HQ = 1gam hàng NB

KT tri thức

GD phải làm gì?

A!Tôi có câu chuyện viễn tưởng cực hay : Vào năm 2000, con người có phép thần thông, dù ở đâu, nếu muốn họ có thể gặp nhau ngay tức thì

A!Tôi có câu chuyện viễn tưởng cực hay : Vào năm 2000, con người có phép thần thông, dù ở đâu, nếu muốn họ có thể gặp nhau ngay tức thì

Năm : 2000

Năm : 1900

Sướng quá! Từ nay mình có điện thoại truyền hình cầm tay, cô ấy đi dâu, ở đâu cũng gặp mặt ngay.

Sướng quá! Từ nay mình có điện thoại truyền hình cầm tay, cô ấy đi dâu, ở đâu cũng gặp mặt ngay.

Cách mạng Tin học

Chúng ta phải thích ứng ra sao khi thế giới dường như

phẳng lại???

NHỮNG HẠN CHẾ VÀ YẾU KÉM- Giáo dục chưa thực sự là quốc sách

hàng đầu- Chất lượng gíao dục còn thấp và không

đồng đều giữa các vùng miền, quan tâm số nhiều hơn chất.

- Hệ thống giáo dục thiếu đồng bộ- Chưa quan tâm đúng mức đến

“dạy người”, kỹ năng sống và “ dạy nghề”

NHỮNG HẠN CHẾ VÀ YẾU KÉM- Chương trình, giao trình, phương pháp giáo

dục chậm đổi mới, chậm hiện đại hóa. Phổ cập giáo dục THCS nhiều nơi chưa vững chắc.

- Công tác quản lý giáo dục còn nhiều yếu kém và là nguyên nhân chủ yếu của nhiều yếu kém khác.

- Định hướng liên kết đào tạo với nước ngoài còn nhiều lúng túng

- Chưa nhận thức đầy đủ và đúng đắn về XHHGD

NGUYÊN NHÂN HẠN CHẾ VÀ KHUYẾT ĐIỂM- Chưa quán triệt đầy đủ, thiếu sự chỉ

đạo chặt chẽ, thường xuyên trong quá trình thực hiện nghị quyết tw2.

- Tư duy giáo dục chậm đổi mới.- Những tác động mặt trái của cơ chế

thị trường- Tâm lý khoa cử và bằng cấp- Đầu tư cho giáo dục còn thấp, chính

sách động viên hợp lý để phát triển giáo dục còn chậm đổi mới.

NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐẾN NĂM 2020

NHIỆM VỤ CHUNG: Phấn đấu đến năm 2020 nước ta có

một nền giáo dục tiến tiến, mang đậm bản sắc dân tộc, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế

NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ

1. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, coi trọng giáo dục nhân cách, đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên, mở rộng quy mô giáo dục hợp lý

2. Đổi mới mạnh mẽ quản lý nhà nước đối với giáo dục và đào tạo

3. Xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng.

NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ

4. Tiếp tục đổi mới chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ về phương pháp giáo dục

5. Tăng cường nguồn lực cho giáo dục 6. Đảm bảo công bằng trong giáo dục7. Tăng cường hợp tác quốc tế về giáo

dục và đào tạo