-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SILABUS
( RPP )
KOGNITIF – AFEKTIF- PSIKOMOTOR
TEMATIK BERKARAKTER BANGSA dan KEWIRAUSAHAAN
KELAS I
SEMESTER 1 dan 2
DAN
-
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
...............................................................................................................
iii DAFTAR ISI
.......................................................................................................................
v I. SILABUS DAN RPP TEMATIK KELAS 1 SEMESTER 1 ...... 1 1. SILABUS
PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : DIRI SENDIRI
..............................................................................................
9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : DIRI SENDIRI
..................................................................................................
21 2. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KELUARGA
......................................................................................................
48 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KELUARGA
......................................................................................................
60 3. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : LINGKUNGAN
.................................................................................................
87 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : LINGKUNGAN
.................................................................................................
99 4. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KEGEMARAN
..................................................................................................
122 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KEGEMARAN
..................................................................................................
134 5. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : PENGALAMAN
................................................................................................
156 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : PENGALAMAN
................................................................................................
168 6. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KEBERSIHAN DAN KESEHATAN
................................................................
194 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KEBERSIHAN DAN
KESEHATAN
................................................................
206
v
-
II. SILABUS DAN RPP TEMATIK KELAS 1 SEMESTER 2 ...... 229 7.
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : TEMPAT UMUM
..............................................................................................
231 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : TEMPAT UMUM
..............................................................................................
241 8. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KOMUNIKASI
..................................................................................................
272 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : KOMUNIKASI
..................................................................................................
284 9. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : PERISTIWA ALAM
..........................................................................................
316 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : PERISTIWA ALAM
..........................................................................................
328 10. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : REKREASI
........................................................................................................
360 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : REKREASI
........................................................................................................
371 11. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : TRANSPORTASI
..............................................................................................
397 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : TRANSPORTASI
..............................................................................................
409 12. SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : HEWAN DAN TUMBUHAN
...........................................................................
440 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK TEMA : HEWAN DAN
TUMBUHAN
...........................................................................
451
vi
-
SILABUSDAN
RPP TEMATIK
KELAS 1SEMESTER 1
1
-
II. Pengembangan Silabus
Tambahkan kolom Nilai Karakter tepat di sebelah kanan komponen
(kolom) KD
III. Penyusunan RPP
Revisi RPP
IV. Penilaian
Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik penilaian yang
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik
V. Penyiapan Bahan Ajar
Adaptasi/ubah/ tambah/revisi substansi Bahan Ajar dengan Bahan
Ajar/kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan karakter
PERENCANAAN
I. Analisis SK/KD
Identifikasi nilai -nilai karakter yang secara substansi dapat
diintegrasikan pada SK/KD ybs
2
-
II. Pengembangan Silabus
Tambahkan kolom Nilai Karakter tepat di sebelah kanan komponen
(kolom) KD
III. Penyusunan RPP
Revisi RPP
IV. Penilaian
Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik penilaian yang
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik
V. Penyiapan Bahan Ajar
Adaptasi/ubah/ tambah/revisi substansi Bahan Ajar dengan Bahan
Ajar/kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan karakter
PERENCANAAN
I. Analisis SK/KD
Identifikasi nilai -nilai karakter yang secara substansi dapat
diintegrasikan pada SK/KD ybs
3
-
1. Revisi/adaptasi Tujuan Pembelajaran hingga satu atau lebih
tujuan pembelajaran tidak hanya mengembangkan kemampuan kognitif
dan psikomotorik, tetapi juga karakter .
2. Ubah (bila perlu) Pendekatan/ Metode Pembelajaran
3. Revisi Langkah -Langkah Pembelajaran agar sebagian atau
seluruh kegiatan pembelajaran pada setiap tahapan memfasilitasi
peserta didik memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang
ditargetkan dan mengembangkan karakter.
4. Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik penilaian yang
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik
Revisi RPP
….???
5. Adaptasi/ubah/ tambah/revisi substansi Bahan Ajar dengan
Bahan Ajar/kegiatan pembelajaran yang dapat mengembangkan
karakter
4
-
PELAKSANAAN
Terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup
Peserta didik mempraktikkan nilai - nilai karakter yang
ditargetkan
Menerapkan prinsip - prinsip CTL
Perilaku guru sepanjang proses pembelajaran harus merupakan
model pelaksanaan nilai - nilai bagi peserta didik
I N T E R V E N S I C o n t e x t u a l T e a c h i n g a n d L
e a r n i n g
H A B I T U A S I
Pendahuluan
Inti: Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
Penutup
5
-
Nilai dinyatakan secara kualitatif, misalnya: BT/D: Belum
Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda
awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator).
MT/C: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku/karakter yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB/B: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).
MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus
memperlihatkan perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator
secara konsisten).
Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik penilaian yang
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik
PENILAIAN
Teknik penilaian yang dipilih mencerminkan atau cara untuk
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik.
observasi
penilaian antar teman
penilaian diri sendiri
Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik penilaian yang
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik
PENILAIAN
Teknik penilaian yang dipilih mencerminkan atau cara untuk
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik.
observasi
penilaian antar teman
penilaian diri sendiri
6
-
PENILAIAN “NILAI KARAKTER” SISWA Mata Pelajaran : PKn
Kelas:……….
NO. NAMA NILAI KARAKTER
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst 1. Aziz BT MT MB 2. Fajar S. Suharto
MK MK MK MK 3. Icha MK MK 4. dst BT
Keterangan: RUBRIK NILAI BT/D: Belum Terlihat (apabila peserta
didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator). MT/C: Mulai
Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda
awal perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator tetapi
belum konsisten). MB/B: Mulai Berkembang (apabila peserta didik
sudah memperlihatkan berbagai tanda
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten). MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus
memperlihatkan perilaku/karakter
yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten). NILAI
KARAKTER mata pelajaran PKn 1 2 3 4
Cinta Tanah Air, bersahabat, Komunikatif, Senang membaca
5 6 7 8
Peduli Sosial Peduli Lingkungan Jujur Toleran
9 10 11 12
Disiplin Kreatif Rasa Ingin Tahu Percaya
13 14 15
Respek Bertangung jawab Saling Berbagi
Nilai karakter pokok yang dianjurkan yang secara konsisten untuk
diitegrasikan dalam pembelajaran mata pelajaran PKn.
Nilai dinyatakan secara kualitatif, misalnya: BT/D: Belum
Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda
awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator).
MT/C: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku/karakter yang
dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB/B: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).
MK/A: Membudaya (apabila peserta didik terus-menerus
memperlihatkan perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator
secara konsisten).
Ubah/tambah teknik penilaian dengan teknik penilaian yang
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik
PENILAIAN
Teknik penilaian yang dipilih mencerminkan atau cara untuk
mengukur pencapaian kompetensi dan karakter peserta didik.
observasi
penilaian antar teman
penilaian diri sendiri
7
-
MATA PELAJARAN NILAI KARAKTER
1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin,
Kreatif, Rasa Ingin Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling
Berbagi.
2. Bahasa Indonesia Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja
Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan,
Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Cinta
Damai, Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Berani, Kritis *, Terbuka
*, Humor *, Kemanusiaan*
3. Matematika Teliti, Tekun, Kerja Keras, Rasa Ingin Tahu,
Pantang Menyerah
4. IPA Peduli Kesehatan, Nilai Intelektual, Religius, Empati,
Mandiri, Disiplin, Toleransi, Hati-hati, Bersahabat/Komunikatif,
Peduli Sosial, Tanggungjawab, Nilai susila, Rasa ingin tahu, Senang
membaca, Estetika, Teliti, Menghargai Prestasi, Pantang Menyerah,
Terbuka, Jujur. Cinta Damai, Objektif, Hemat, Percaya diri
5. IPS Religius, Toleransi, Kerja keras, Kreatif,
Bersahabat/komunikatif, Kasih Sayang, Rukun (Persatuan), Tahu Diri,
Penghargaan, Kebahagiaan, Kerendahan hati
MATA PELAJARAN NILAI KEWIRAUSAHAAN
1. PKn Mandiri, Kreatif, Berani Mengambil Risiko, Berorientasi
pada Tindakan, Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin,
Inovatif, Tanggungjawab, Kerjasama, Pantang Menyerah, Komitmen,
Realistis, Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk
Sukses
2. Bahasa Indonesia
3. Matematika 4. IPA
5. IPS
8
-
MATA PELAJARAN NILAI KARAKTER
1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin,
Kreatif, Rasa Ingin Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling
Berbagi.
2. Bahasa Indonesia Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja
Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan,
Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Cinta
Damai, Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Berani, Kritis *, Terbuka
*, Humor *, Kemanusiaan*
3. Matematika Teliti, Tekun, Kerja Keras, Rasa Ingin Tahu,
Pantang Menyerah
4. IPA Peduli Kesehatan, Nilai Intelektual, Religius, Empati,
Mandiri, Disiplin, Toleransi, Hati-hati, Bersahabat/Komunikatif,
Peduli Sosial, Tanggungjawab, Nilai susila, Rasa ingin tahu, Senang
membaca, Estetika, Teliti, Menghargai Prestasi, Pantang Menyerah,
Terbuka, Jujur. Cinta Damai, Objektif, Hemat, Percaya diri
5. IPS Religius, Toleransi, Kerja keras, Kreatif,
Bersahabat/komunikatif, Kasih Sayang, Rukun (Persatuan), Tahu Diri,
Penghargaan, Kebahagiaan, Kerendahan hati
MATA PELAJARAN NILAI KEWIRAUSAHAAN
1. PKn Mandiri, Kreatif, Berani Mengambil Risiko, Berorientasi
pada Tindakan, Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin,
Inovatif, Tanggungjawab, Kerjasama, Pantang Menyerah, Komitmen,
Realistis, Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk
Sukses
2. Bahasa Indonesia
3. Matematika 4. IPA
5. IPS
STA
ND
AR
KO
MPE
TE
NSI
PKn
Stan
dar
Kom
pete
nsi
1.M
ener
apka
n hi
dup
ruku
n da
lam
per
beda
an
Bah
asa
Indo
nesia
St
anda
r K
ompe
tens
i
Men
deng
arka
n
1.M
emah
ami b
unyi
bah
asa,
per
inta
h, d
an d
onge
ng y
ang
dilis
anka
n
Ber
bica
ra
2. M
engu
ngka
pkan
pik
iran
,per
asaa
n, d
an in
form
asi,s
ecar
a lis
an
deng
anpe
rken
alan
d
an te
gur
sapa
, pen
gena
lan
bend
a da
n fu
ngsi
ang
gota
tubu
h, d
an d
ekla
mas
i
Mem
baca
3. M
emah
ami t
eks p
ende
k de
ngan
mem
baca
nya
ring
Men
ulis
4. M
enul
is p
erm
ulaa
n de
ngan
men
jipla
k, m
eneb
alka
n, m
enco
ntoh
,
mel
engk
api,
dan
m
enya
lin
IPA
Stan
dar
Kom
pete
nsi
1.
Men
gena
l ang
got t
ubuh
dan
keg
unaa
nnya
, ser
ta c
ara
per
awat
anny
a
IPS
Stan
dar
Kom
pete
nsi
1.
Mem
aham
i ide
ntita
s dir
i da
n ke
luar
ga, s
erta
sika
p sa
ling
men
ghor
mat
i dal
am k
emaj
emuk
an k
elua
rga.
Mat
emat
ika
Stan
dar
Kom
pete
nsi
1.
Mel
akuk
an p
enju
mla
han
dan
pen
gura
ngan
bila
ngan
sam
pai 2
0
DIR
I SE
ND
IRI
9
-
KO
MPE
TE
NSI
DA
SAR
PKn
1.1
Men
jela
skan
per
beda
an j
enis
kel
amin
, aga
ma,
dan
uku
bang
sa
IPA
Kom
pete
nsi D
asar
1.1
Men
gena
l bag
ian-
bagi
an tu
buh
dan
kegu
naan
nya
sert
a ca
ra p
eraw
atan
nya
Ilm
u Pe
nget
ahua
n So
sial
Kom
pete
nsi D
asar
1.1
Men
gide
ntifi
kasi
iden
titas
dir
i, ke
luar
ga,
dan
kera
bat.
Bah
asa
Indo
nesi
a
Kom
pete
nsi D
asar
Men
deng
arka
n
1.1
Mem
beda
kan
berb
agai
bun
yi b
ahas
a
Ber
bica
ra
2.1
Mem
perk
enal
kan
diri
den
gan
baha
sa y
ang
sant
un
2.3
Men
desk
rips
ikan
ben
da –
ben
da se
kita
r da
n fu
ngsi
ang
gota
tubu
h
deng
an
kalim
at se
derh
ana
Mem
baca
3.1
Mem
baca
nya
ring
suk
u ka
ta d
an k
ata
deng
an la
fal y
ang
tepa
t
3.2
Mem
baca
nya
ring
kal
imat
sede
rhan
a de
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yan
g
tepa
t
Men
ulis
4.1
Men
jipla
k be
rbag
ai b
entu
k ga
mba
r, li
ngka
ran,
dan
ben
tuk
huru
f
4.2
M
eneb
alka
n b
erba
gai b
entu
k ga
mba
r, li
ngka
ran,
dan
be
ntuk
hur
uf
4.3
Men
cont
oh h
uruf
, kat
a, a
tau
kalim
at se
derh
ana
dar
i buk
u at
au p
apan
tulis
den
gan
bena
r
Mat
emat
ika
Kom
pete
nsi D
asar
1.1
Mem
bila
ng b
anya
k be
nda
1.2
Men
guru
tkan
ban
yak
bend
a
DIR
I SE
ND
IRI
10
-
IND
IKA
TO
R P
EN
CA
PAIA
N K
OM
PET
EN
SI
IPS
Indi
kato
r
M
engi
dent
ifika
si h
idup
ruk
un d
an ti
dak
ruku
n
M
enje
lask
an a
kiba
t tid
ak m
enja
ga k
eruk
unan
IPA
Indi
kato
r
M
eraw
at ta
nam
an a
tau
hew
an p
elih
araa
n
M
ence
rita
kan
alas
an p
erlu
nya
mer
awat
dan
mem
elih
ara
lingk
unga
n
M
enje
lask
an b
entu
k uk
uran
, war
na, r
asa,
bau
, per
muk
aan
bend
a
suat
u ob
jek
Bah
asa
Indo
nesi
a
Indi
kato
r
M
elak
sana
kan
peri
ntah
sesu
ai p
etun
juk
peng
erja
anny
a
M
enun
jukk
an b
enda
/ al
at p
erm
aina
n ya
ng d
igem
ari
M
enje
lask
an c
ara
perm
aina
n di
laku
kan
B
erce
rita
ber
dasa
rkan
gam
bar
M
emba
ca te
ks p
ende
k de
ngan
into
nasi
dan
lafa
l yan
g be
nar
M
emba
ca d
enga
n m
empe
rhat
ikan
tem
pat j
eda
( unt
uk b
erhe
nti m
enar
ik
nafa
s ) je
da p
anja
ng d
an je
da p
ende
k
M
enjip
lak
berb
agai
ben
tuk
gam
bar
dan
bent
uk h
uruf
M
eneb
alka
n be
rbag
ai b
entu
k ga
mba
r da
n be
ntuk
hur
uf
M
enya
lin /
men
cont
oh h
uruf
, kat
a, k
alim
at d
ari b
uku
atau
pap
an tu
lis
deng
an b
enar
M
enya
lin /
men
cont
oh k
alim
at d
ari b
uku
atau
pap
an tu
lis y
ang
ditu
lis g
uru
dan
men
yalin
nya
kem
bali
pada
buk
u se
ndir
i
M
elen
gkap
i kal
imat
yan
g be
lum
sele
sai s
esua
i den
gan
gam
bar
M
embu
at k
alim
at b
erda
sark
an g
amba
r ga
mba
r ya
ng d
iam
ati
M
enya
lin p
uisi
ana
k de
ngan
hur
uf le
pas t
erba
ca o
rang
lain
dan
mem
baca
nya
deng
an s
uara
nya
ring
PKn
Indi
kato
r
M
enye
butk
an b
eber
apa
cont
oh ta
ta te
rtib
di
rum
ah d
an d
i sek
olah
M
enje
lask
an m
anfa
at m
emat
uhi t
ata
tert
ib
M
enje
lask
an a
kiba
t tid
ak p
atuh
pad
a ta
ta
tert
ib
Mat
emat
ika
Indi
kato
r
M
engu
kur
panj
ang
sua
tu b
enda
den
gan
satu
an ta
k
baku
M
enun
jukk
an p
erbe
daan
has
il –
hasi
l pen
guku
ran
panj
ang
deng
an sa
tuan
tak
baku
M
engu
kur
dan
mem
band
ingk
an p
anja
ng b
enda
den
gan
satu
an b
aku
yang
tida
k sa
ma
D
IRI
SEN
DIR
I
11
-
STA
ND
AR
KO
MPE
TE
NSI
PKn
1. M
ener
apka
n hi
dup
ruku
n da
lam
per
beda
an
Bah
asa
Indo
nesi
a
Men
deng
arka
n
1. M
emah
ami b
unyi
bah
asa,
per
inta
h, d
an d
onge
ng y
ang
dilis
anka
n
Berb
icar
a
2. M
engu
ngka
pkan
pik
iran,
pera
saan
, dan
info
rmas
i,sec
ara
lisan
den
ganp
erke
nala
n d
an te
gur s
apa,
p
enge
nala
n be
nda
dan
fung
si a
nggo
ta tu
buh,
dan
dek
lam
asi
Mem
baca
3. M
emah
ami t
eks p
ende
k de
ngan
mem
baca
nya
ring
Men
ulis
4. M
enul
is p
erm
ulaa
n de
ngan
men
jipla
k, m
eneb
alka
n, m
enco
ntoh
, mel
engk
api,
dan
men
yalin
Mat
emat
ika
1. M
elak
ukan
pen
jum
laha
n da
n pe
ngur
anga
n bi
lang
an sa
mpa
i 20
IPA
1. M
enge
nal a
nggo
t tub
uh d
an k
egun
aann
ya, s
erta
car
a pe
raw
atan
nya
IPS
1. M
emah
ami i
dent
itas d
iri d
an k
elua
rga,
serta
sika
p sa
ling
men
ghor
mat
i dal
am k
emaj
emuk
an k
elua
rga.
12
-
STA
ND
AR
KO
MPE
TE
NSI
PKn
1. M
ener
apka
n hi
dup
ruku
n da
lam
per
beda
an
Bah
asa
Indo
nesi
a
Men
deng
arka
n
1. M
emah
ami b
unyi
bah
asa,
per
inta
h, d
an d
onge
ng y
ang
dilis
anka
n
Berb
icar
a
2. M
engu
ngka
pkan
pik
iran,
pera
saan
, dan
info
rmas
i,sec
ara
lisan
den
ganp
erke
nala
n d
an te
gur s
apa,
p
enge
nala
n be
nda
dan
fung
si a
nggo
ta tu
buh,
dan
dek
lam
asi
Mem
baca
3. M
emah
ami t
eks p
ende
k de
ngan
mem
baca
nya
ring
Men
ulis
4. M
enul
is p
erm
ulaa
n de
ngan
men
jipla
k, m
eneb
alka
n, m
enco
ntoh
, mel
engk
api,
dan
men
yalin
Mat
emat
ika
1. M
elak
ukan
pen
jum
laha
n da
n pe
ngur
anga
n bi
lang
an sa
mpa
i 20
IPA
1. M
enge
nal a
nggo
t tub
uh d
an k
egun
aann
ya, s
erta
car
a pe
raw
atan
nya
IPS
1. M
emah
ami i
dent
itas d
iri d
an k
elua
rga,
serta
sika
p sa
ling
men
ghor
mat
i dal
am k
emaj
emuk
an k
elua
rga.
SIL
AB
US
PEM
BE
LA
JAR
AN
TE
MA
TIK
TE
MA
: D
IRI S
EN
DIR
I KE
LA
S I S
EM
EST
ER
1
Kom
pete
nsi D
asar
Nila
i Bud
aya
Dan
Kar
akte
r ban
gsa
Nila
i
Kew
iraus
ahaa
n M
ater
i Aja
r
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Peni
laia
n
AW
Sum
ber
Bela
jar
Tekn
ik
Bent
uk
Inst
rum
en
Con
toh
Inst
rum
en
PKn
1.1
Men
jela
skan
perb
edaa
n je
nis
kela
min
, ag
ama,
dan
suku
ban
gsa.
C
inta
tana
h ai
r
Be
rsah
abat
/Kom
unik
atif
Se
nang
Mem
baca
Pe
duli
sosi
al
Pe
duli
lingk
unga
n,
Ju
jur
To
lera
n
D
isip
lin
K
reat
if
R
asa
ingi
n ta
hu
Pe
rcay
a
R
espe
k
Be
rtang
gung
jaw
ab
Sa
ling
berb
agi
M
andi
ri
K
reat
if
Be
rani
men
gam
bil r
isik
o
Be
rorie
ntas
i pa
da
tinda
kan
K
epem
impi
nan
K
erja
ker
as
Ju
jur
D
isip
lin
In
ovat
if
Ta
nggu
ng ja
wab
K
erja
sam
a
Pa
ntan
g
men
yera
h
K
omitm
en
R
ealis
tis
R
asa
Ingi
n ta
hu
K
omun
ikat
if
M
otiv
asi
kuat
untu
k su
kses
Hid
up ru
kun
dala
m p
erbe
daan
M
endi
skus
ikan
tent
ang
perb
edaa
n
seca
ra fi
sik
anta
ra
laki
-laki
dan
pere
mpu
an.
M
enca
ri co
ntoh
dar
i
peng
alam
an se
hari-
hari
tent
ang
kegi
atan
dan
perm
aina
n ya
ng
dila
kuka
n ol
eh la
ki-
laki
dan
per
empu
an.
M
enje
lask
an c
iri-
ciri
fisik
per
beda
an
anta
ra p
erem
puan
dan
laki
-laki
.
M
ence
ritak
an
kegi
atan
yan
g
dila
kuka
n ol
eh
laki
-laki
dan
pere
mpu
an.
M
enye
butk
an je
nis
perm
aina
n ya
ng
dila
kuka
n ol
eh
anak
laki
-laki
dan
pere
mpu
an.
Tertu
lis
Lis
an
Per
buat
an
Oby
ektif
Non
Oby
ektif
LKS
Lem
bar
Obs
erva
si
3 JP
Buku
Pend
idik
an
Kew
arga
nega
raan
Kel
as 1
Pene
rbit
Gra
findo
Med
ia
Prat
ama
Hal
: 4
- 13
13
-
Kom
pete
nsi D
asar
Nila
i Bud
aya
Dan
Kar
akte
r ban
gsa
Nila
i
Kew
iraus
ahaa
n M
ater
i Aja
r
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Peni
laia
n
AW
Sum
ber
Bela
jar
Tekn
ik
Bent
uk
Inst
rum
en
Con
toh
Inst
rum
en
Bah
asa
Indo
nesi
a
1.1
Mem
beda
kan
buny
i bah
asa.
2.1M
empe
rken
alka
n
diri
deng
an b
ahas
a
yang
san
tun.
2.3M
ende
skrip
sika
n
bend
a-be
nda
seki
tar d
an fu
ngsi
angg
ota
tubu
h
deng
an k
alim
at
sede
rhan
a.
R
elig
ius
Ju
jur
To
lera
nsi
D
isip
lin
K
erja
Ker
as
K
reat
if
M
andi
ri
D
emok
ratis
R
asa
Ingi
n
Tahu
Se
man
gat
Keb
angs
aan
C
inta
Tan
ah A
ir
M
engh
arga
i
Pres
tasi
Be
rsah
abat
/Ko
mun
ikat
if
C
inta
Dam
ai
Pe
duli
Sosi
al
Pe
duli
Ling
kung
an
Be
rani
*
K
ritis
*
Te
rbuk
a *
M
andi
ri
K
reat
if
Be
rani
men
gam
bil r
isik
o
Be
rorie
ntas
i pa
da
tinda
kan
K
epem
impi
nan
K
erja
ker
as
Ju
jur
D
isip
lin
In
ovat
if
Ta
nggu
ng ja
wab
K
erja
sam
a
Pa
ntan
g
men
yera
h
K
omitm
en
R
ealis
tis
R
asa
Ingi
n ta
hu
K
omun
ikat
if
M
otiv
asi
kuat
untu
k su
kses
Tang
gapa
n se
cara
nonv
erba
l
terh
adap
info
rmas
i
yang
did
enga
rkan
Kal
imat
sede
rhan
a
untu
k
mem
perk
enal
kan
diri.
M
enga
mat
i gam
bar
seri
tent
ang
pers
iapa
n pe
rgi k
e
seko
lah.
M
enya
nyik
an la
gu
perg
i bel
ajar
M
empe
rken
alka
n
diri
deng
an
men
yebu
tkan
nam
a,
tem
pat t
ingg
al,
kelu
arga
, de
ngan
kalim
at se
derh
ana
M
elak
ukan
peng
amat
an
terh
adap
ben
da-
bend
a di
seki
tar
untu
k di
desk
ripsi
kan
dala
m b
entu
k, w
arna
dan
perm
ukaa
nnya
.
M
enco
cokk
an
gam
bar d
enga
n
info
rmas
i.
M
ende
ngar
kan
cerit
a ga
mba
r ser
i
tent
ang
per
siap
an
perg
i ke
seko
lah.
M
ende
ngar
kan
dan
men
yany
ikan
lagu
.
M
enye
butk
an d
ata
diri
dan
iden
titas
kelu
arga
den
gan
kalim
at se
derh
ana
dan
sant
un.
M
enye
butk
an
war
na ,
bent
uk d
an
perm
ukaa
n be
nda
Tertu
lis
Lisa
n
Perb
uata
n
Oby
ektif
Non
Oby
ektif
LKS
Lem
bar
Obs
erva
si
15 JP
Buku
Bin
a
Baha
sa
Indo
nesi
a da
n
Sast
ra S
D
kela
s 1
Pene
rbit
Erla
ngga
hal
:
1 –
10
14
-
Kom
pete
nsi D
asar
Nila
i Bud
aya
Dan
Kar
akte
r ban
gsa
Nila
i
Kew
iraus
ahaa
n M
ater
i Aja
r
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Peni
laia
n
AW
Sum
ber
Bela
jar
Tekn
ik
Bent
uk
Inst
rum
en
Con
toh
Inst
rum
en
4.1.
M
enjip
lak
berb
agai
ben
tuk
gam
bar,
lingk
aran
, dan
ben
tuk
huru
f.
4.2.
M
eneb
alka
n
berb
agai
ben
tuk
gam
bar,
lingk
aran
dan
bent
uk h
uruf
.
4.3.
M
enco
ntoh
hur
uf
, kat
a at
au
kalim
at
H
umor
*
K
eman
usia
an*
Gam
bar,
lingk
aran
,
bent
uk h
uruf
Penu
lisan
hur
uf,
kata
dan
kal
imat
.
M
enga
mat
i gam
bar
angg
ota
tubu
h da
n
men
yebu
tkan
kegu
naan
nya.
M
enjip
lak
bent
uk
gam
bar,
lingk
aran
dan
bent
uk h
uruf
.
M
eneb
alka
n ga
mba
r,
lingk
aran
dan
ben
tuk
huru
f
M
enya
lin/
men
cont
oh h
uruf
,
kata
, ka
limat
dar
i
M
enye
butk
an
nam
a an
ggot
a
tubu
h da
n
kegu
naan
ya
deng
an k
alim
at
sede
rhan
a.
M
enjip
lak
berb
agai
ben
tuk
gam
bar d
an
bent
uk h
uruf
.
M
eneb
alka
n
berb
agai
ben
tuk
gam
bar d
an
bent
uk h
uruf
.
M
eneb
alka
n
berb
agai
ben
tuk
gam
bar,
lingk
aran
dan
bent
uk h
uruf
.
M
enya
lin /
men
cont
oh h
uruf
,
kata
, kal
imat
dar
i
15
-
Kom
pete
nsi D
asar
Nila
i Bud
aya
Dan
Kar
akte
r ban
gsa
Nila
i
Kew
iraus
ahaa
n M
ater
i Aja
r
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Peni
laia
n
AW
Sum
ber
Bela
jar
Tekn
ik
Bent
uk
Inst
rum
en
Con
toh
Inst
rum
en
sede
rhan
a da
ri
buku
ata
u pa
pan
tulis
den
gan
bena
r.
papa
n tu
lis d
enga
n
bent
uk h
uruf
yan
g
bena
r.
M
enya
lin k
ata,
kalim
at d
ari b
uku
/
papa
n tu
lis k
e da
lam
buku
send
iri d
enga
n
bent
uk h
uruf
yan
g
bena
r.
buku
ata
u pa
pan
tulis
den
gan
bena
r.
M
enya
lin /
men
cont
oh
kalim
at d
ari b
uku
atau
pap
an tu
lis
yang
ditu
lis g
uru
dan
men
yalin
nya
kem
bali
pada
buk
u
send
iri.
Mat
emat
ika
1.1
Mem
bila
ng
bany
ak b
enda
.
Te
liti
Te
kun
K
erja
ker
as
R
asa
ingi
n ta
hu
Pa
ntan
g m
enye
rah
M
andi
ri
K
reat
if
Be
rani
men
gam
bil r
isik
o
Be
rorie
ntas
i pa
da
tinda
kan
K
epem
impi
nan
K
erja
ker
as
Ju
jur
D
isip
lin
In
ovat
if
Ta
nggu
ng ja
wab
K
erja
sam
a
Pa
ntan
g
men
yera
h
Opr
asi h
itung
bila
ng
M
embi
lang
ban
yak
bend
a di
seki
tar
sisw
a (
mej
a, b
uku
,
pens
il ,
daun
jend
ela,
dll)
M
enge
lom
pokk
an
dua
bend
a de
ngan
jum
lah
yang
berb
eda,
unt
uk
men
cari
fakt
a le
bih
bany
ak a
tau
lebi
h
sedi
kit.
M
enul
iska
n la
mba
ng
bila
ngan
yan
g te
pat
M
enye
butk
an
bany
ak b
enda
M
emba
ndin
gkan
dua
kum
pula
n
bend
a m
elal
ui
istil
ah le
bih
bany
ak
dan
lebi
h se
diki
t.
M
emba
ca d
an
men
ulis
lam
bang
bila
ngan
.
Tertu
lis
Lis
an
Perb
uata
n
Oby
ektif
Non
Oby
ektif
LKS
Lem
bar
Obs
erva
si
3 JP
Buku
Pela
jara
n
Mat
emat
ika
SD K
elas
1
Pene
rbit
Erla
ngga
hala
man
: ha
l
1 –
41.
16
-
Kom
pete
nsi D
asar
Nila
i Bud
aya
Dan
Kar
akte
r ban
gsa
Nila
i
Kew
iraus
ahaa
n M
ater
i Aja
r
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Peni
laia
n
AW
Sum
ber
Bela
jar
Tekn
ik
Bent
uk
Inst
rum
en
Con
toh
Inst
rum
en
1.2
Men
guru
tkan
bany
ak b
enda
.
K
omitm
en
R
ealis
tis
R
asa
Ingi
n ta
hu
K
omun
ikat
if
M
otiv
asi
kuat
untu
k su
kses
sesu
ai d
enga
n be
nda
yang
dih
itung
, lal
u
mem
baca
nya
deng
an
bena
r.
M
enge
lom
pokk
an
bend
a (
kele
reng
,
man
ik-m
anik
ata
u
kanc
ing)
den
gan
cara
ber
urut
dar
i
yang
sedi
kit k
e ya
ng
bany
ak, s
ehin
gga
men
emuk
an p
ola
bila
ngan
yan
g
tera
tur d
ari y
ang
terk
ecil
sam
pai
terb
esar
dan
seba
likny
a.
M
emili
h bi
lang
an
yang
ber
pola
lonc
at
2, 3
, ata
u 4
M
engu
rutk
an
seke
lom
pok
bila
ngan
yan
g
berp
ola
tera
tur d
ari
yang
terk
ecil
M
engu
rutk
an
seke
lom
pok
bila
ngan
yan
g
berp
ola
tera
tur
mul
ai d
ari
yang
terb
esar
.
M
embi
lang
lonc
at
2, 3
, dan
4.
17
-
Kom
pete
nsi D
asar
Nila
i Bud
aya
Dan
Kar
akte
r ban
gsa
Nila
i
Kew
iraus
ahaa
n M
ater
i Aja
r
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Peni
laia
n
AW
Sum
ber
Bela
jar
Tekn
ik
Bent
uk
Inst
rum
en
Con
toh
Inst
rum
en
IPA
1.1
Men
gena
l
bagi
an-b
agia
n
angg
ota
tubu
h
dan
kegu
naan
-nya
serta
car
a
pera
wat
anny
a.
Pe
duli
kese
hata
n
N
ilai i
ntel
ektu
al
R
elig
ius
Em
pati
M
andi
ri
D
isip
lin
To
lera
nsi
H
ati-h
ati
Be
rsah
abat
/kom
unik
atif
Pe
duli
sosi
al
Ta
nggu
ng
jaw
ab
Pe
duli
lingk
unga
n
N
ilai s
usila
R
asa
ingi
n ta
hu
Se
nang
mem
baca
Es
tetik
a
Te
liti
M
engh
arga
i
pres
tasi
M
andi
ri
K
reat
if
Be
rani
men
gam
bil r
isik
o
Be
rorie
ntas
i pa
da
tinda
kan
K
epem
impi
nan
K
erja
ker
as
Ju
jur
D
isip
lin
In
ovat
if
Ta
nggu
ng ja
wab
K
erja
sam
a
Pa
ntan
g
men
yera
h
K
omitm
en
R
ealis
tis
R
asa
Ingi
n ta
hu
K
omun
ikat
if
M
otiv
asi
kuat
untu
k su
kses
Bagi
an –
bag
ian
angg
ota
tubu
h ,
kegu
naan
dan
car
a
pera
wat
anny
a.
M
elak
ukan
peng
amat
an m
odel
atau
gam
bar
angg
ota
tubu
h
untu
k m
enge
tahu
i
kegu
naan
ya
M
enge
nali
dan
men
jela
skan
car
a
pera
wat
an a
nggo
ta
tubu
h ya
ng
diam
ati.
M
enun
jukk
an
bagi
an-b
agia
n
tubu
h ( m
ata,
hidu
ng, t
elin
ga ,
dll)
M
ence
ritak
an
kegu
naan
bag
ian-
bagi
an tu
buh
yang
diam
ati.
M
enun
jukk
an c
ara
mer
awat
tubu
h.
M
embi
asak
an
mer
awat
tubu
h
agar
tum
buh
seha
t
dan
kuat
.
Tertu
lis
Lis
an
Per
buat
an
Oby
ektif
Non
Oby
ektif
LKS
Lem
bar
Obs
erva
si
3 JP
Buku
Ilm
u
Sain
s/IP
A S
D
Kel
as I
Pene
rbit
Erla
ngga
Hal
: 2-1
1
18
-
Kom
pete
nsi D
asar
Nila
i Bud
aya
Dan
Kar
akte
r ban
gsa
Nila
i
Kew
iraus
ahaa
n M
ater
i Aja
r
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Peni
laia
n
AW
Sum
ber
Bela
jar
Tekn
ik
Bent
uk
Inst
rum
en
Con
toh
Inst
rum
en
Pa
ntan
g
men
yera
h
Te
rbuk
a
Ju
jur
C
inta
dam
ai
O
bjek
tif
H
emat
Pe
rcay
a di
ri
IPS
1.1
Men
gide
ntifi
kasi
iden
titas
diri
,
kelu
arga
, dan
kera
bat.
R
elig
ius
To
lera
nsi
K
erja
ker
as
K
reat
if
Be
rsah
abat
/kom
unik
atif
K
asih
saya
ng
R
ukun
(per
satu
an)
Ta
hu d
iri
Pe
ngha
rgaa
n
K
ebah
agia
an
K
eren
daha
n
hati
M
andi
ri
K
reat
if
Be
rani
men
gam
bil r
isik
o
Be
rorie
ntas
i pa
da
tinda
kan
K
epem
impi
nan
K
erja
ker
as
Ju
jur
D
isip
lin
In
ovat
if
Ta
nggu
ng ja
wab
K
erja
sam
a
Pa
ntan
g
men
yera
h
K
omitm
en
R
ealis
tis
Iden
titas
diri
,
kelu
arga
dan
keke
raba
tan.
M
empe
rken
alka
n di
ri,
men
yebu
tkan
nam
a,
alam
at te
mpa
t tin
ggal
,
serta
ala
mat
seko
lah
serta
usi
a.
M
ence
ritak
an a
nggo
ta
kelu
arga
yan
g tin
ggal
di ru
mah
( na
ma,
hubu
ngan
kel
uarg
a )
Men
yebu
t nam
a
leng
kap
dan
pang
gila
n be
serta
usia
.
Men
cerit
akan
ala
mat
tem
pat t
ingg
al d
an
alam
at se
kola
h.
Men
yebu
tkan
nam
a
ayah
dan
ibu,
serta
angg
ota
kelu
arga
yang
ting
gal d
i
rum
ah.
Tertu
lis
Lis
an
Perb
uata
n
Oby
ektif
Non
Oby
ektif
LKS
Lem
bar
Obs
erva
si
3 JP
Buku
Ilm
u
Peng
etah
uan
Sosi
al S
D
Kel
as I
Pene
rbit
Erla
ngga
Hal
: 1-1
6
19
-
Kom
pete
nsi D
asar
Nila
i Bud
aya
Dan
Kar
akte
r ban
gsa
Nila
i
Kew
iraus
ahaa
n M
ater
i Aja
r
Keg
iata
n Pe
mbe
laja
ran
Indi
kato
r Pen
capa
ian
Kom
pete
nsi
Peni
laia
n
AW
Sum
ber
Bela
jar
Tekn
ik
Bent
uk
Inst
rum
en
Con
toh
Inst
rum
en
R
asa
Ingi
n ta
hu
K
omun
ikat
if
M
otiv
asi
kuat
untu
k su
kses
Men
geta
hui
……
……
……
……
…20
……
Kep
ala
Seko
lah
SD /
MI
Gur
u K
elas
I
( ....
......
......
......
......
......
.... )
( .
......
......
......
......
......
......
. )
NIP
. ....
......
......
......
......
......
N
IP. .
......
......
......
......
......
...
20
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Tema : Diri Sendiri
Alokasi Waktu : 3 Minggu
Nama Sekolah : SD Kelas : I (Satu) Semester : 1 (Satu) STANDAR
KOMPETENSI PKn 1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan Bahasa
Indonesia Mendengarkan 1. Memahami bunyi bahasa, perintah, dan
dongeng yang dilisankan Berbicara 2. Mengungkapkan
pikiran,perasaan, dan informasi,secara lisan denganperkenalan dan
tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan
deklamasi Membaca 3. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring
Menulis 4. Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan,
mencontoh, melengkapi, dan menyalin Matematika 1. Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20 IPA 1. Mengenal
anggot tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya IPS 1.
Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling
menghormati dalam kemajemukan keluarga. KOMPETENSI DASAR PKn 1.1
Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa
21
-
Bahasa Indonesia Mendengarkan 1.1 Membedakan berbagai bunyi
bahasa Berbicara 2.1 Memperkenalkan diri dengan bahasa yang santun
2.3 Mendeskripsikan benda – benda sekitar dan fungsi anggota tubuh
dengan kalimat sederhana Membaca 3.1 Membaca nyaring suku kata dan
kata dengan lafal yang tepat 3.2 Membaca nyaring kalimat sederhana
dengan lafal dan intonasi yang tepat Menulis 4.1 Menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 4.2 Menebalkan berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf 4.3 Mencontoh huruf,
kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan
benar Matematika 1.1 Membilang banyak benda 1.2 Mengurutkan banyak
benda IPA 1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta
cara perawatannya Ilmu Pengetahuan Sosial 1.1 Mengidentifikasi
identitas diri, keluarga, dan kerabat. INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI PKn Menjelaskan ciri – ciri fisik dan perbedaan antara
perempuan dan laki – laki Menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh
laki – laki dan perempuan Menyebutkan jenis permainan yang
dilakukan oleh anak laki – laki dan perempuan Bahasa Indonesia
Mencocokan gambar dengan informasi Mendengarkan cerita gambar seri
tentang persiapan pergi kesekolah Mendengarkan dan menyanyikan lagu
Menyebutkan data diri dengan kalimat sederhana dan santun
Menyebutkan warna, bentuk dan permukaan benda Menyebutkan nama
anggota tubuh dan kegunaannya dengan kalimat sederhana Menjiplak
berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf
22
-
Menebalkan berbagai bentuk gambar dan bentuk huruf Menyalin /
mencontoh huruf, kata, atau kalimat dari buku atau papan tulis
dengan benar Menyalin atau mencontoh kalimat dari buku atau papan
tulis yang ditulis di papan tulis Matematika Menyebutkan banyak
benda Membandingkan dua kumpulan benda melalui istilah lebih
banyak, lebih sedikit, atau sama
banyak Membaca dan menulis lambang bilangan Mengurutkan
sekelompok bilangan yang berpola teratur dari yang terkecil
Mengurutkan sekelompok bilangan yang berpola teratur mulai dari
yang terbesar Membilang loncat 2,3,dan 4 IPA Menunjukkan
bagian-bagian tubuh misalnya mata, telinga, hidung, lidah, kulit
dan gigi Menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati
Membiasakan merawat tubuh Menunjukkan cara merawat tubuh IPS
Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan beserta usia
Menceritakan alamat tempat tinggal dan alamat sekolah Menyebutkan
nama ayah dan ibu, serta anggota keluarga yang tinggal di rumah. A.
Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran adalah mengembangkan
kemampuan Kognitif, Afektif dan Psikomotorik siswa, yakni secara :
KOGNITIF PKn menjelaskan ciri-ciri fisik dari laki-laki dan
perempuan Bahasa Indonesia menyimak cerita dari gambar seri.
mendengarkan dan menyanyikan lagu. menyebutkan identitas diri
dengan bahasa yang santun. menyebutkan ciri-ciri suatu benda.
23
-
Matematika menyebutkan banyak benda. membandingkan dua kumpulan
benda. membaca dan menuliskan lambang bilangan. membilang loncat 2,
3 dan 4. mencocokkan informasi dengan gambar. Mengurutkan bilangan
dengan pola teratur. IPA menjelaskan dan membiasakan merawat
tubuhnya IPS menceritakan anggota keluarga yang ada di rumahnya.
AFEKTIF Menanamkan nilai Budaya dan Karakter bangsa dan
Kewirausahaan, detail sebagai berikut :
MATA PELAJARAN NILAI KARAKTER
1. PKn Cinta Tanah Air, Bersahabat, Komunikatif, Senang Membaca,
Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Jujur, Toleran, Disiplin,
Kreatif, Rasa Ingin Tahu, Percaya, Respek, Bertangung jawab, Saling
Berbagi.
2. Bahasa Indonesia Religius, Jujur, Toleransi, Disiplin, Kerja
Keras, Kreatif, Mandiri, Rasa Ingin Tahu, Semangat Kebangsaan,
Cinta Tanah Air, Menghargai Prestasi, Bersahabat/Komunikatif, Cinta
Damai, Peduli Sosial, Peduli Lingkungan, Berani, Kritis *, Terbuka
*, Humor *, Kemanusiaan*
3. Matematika Teliti, Tekun, Kerja Keras, Rasa Ingin Tahu,
Pantang Menyerah
4. IPA Peduli Kesehatan, Nilai Intelektual, Religius, Empati,
Mandiri, Disiplin, Toleransi, Hati-hati, Bersahabat/Komunikatif,
Peduli Sosial, Tanggungjawab, Nilai susila, Rasa ingin tahu, Senang
membaca, Estetika, Teliti, Menghargai Prestasi, Pantang Menyerah,
Terbuka, Jujur. Cinta Damai, Objektif, Hemat, Percaya diri
5. IPS Religius, Toleransi, Kerja keras, Kreatif,
Bersahabat/komunikatif, Kasih Sayang, Rukun (Persatuan), Tahu Diri,
Penghargaan, Kebahagiaan, Kerendahan hati
24
-
MATA PELAJARAN NILAI KEWIRAUSAHAAN
1. PKn Mandiri, Kreatif, Berani Mengambil Risiko, Berorientasi
pada Tindakan, Kepemimpinan, Kerja keras, Jujur, Disiplin,
Inovatif, Tanggungjawab, Kerjasama, Pantang Menyerah, Komitmen,
Realistis, Rasa Ingin Tahu, Komunikatif, Motivasi Kuat untuk
Sukses
2. Bahasa Indonesia
3. Matematika 4. IPA
5. IPS
PSIKOMOTOR PKn Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan
fisik antara laki-laki dan perempuan Melakukan diskusi sederhana
tentang kegiatan yang dapat dapat dilakukan oleh laki-laki
maupun
perempuan. Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan
anak laki-laki. Bahasa Indonesia Meniru peragaan guru
memperkenalkan diri di depan kelas dengan kalimat yang santun
Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala,
pundak, lutut, kaki …” Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota
tubuh melalui tubuh temannya. Mewarnai gambar tubuh dengan warna
yang sesuai Membuat bentuk garis, lingkaran di udara dengan posisi
memegang alat tulis. Menjiplak dan menebalkan huruf, gambar.
Menyalin/mencontoh huruf, suku kata dan kata Matematika Mengamati
dua kelompok benda yang sama jumlahnya, berbeda beda jumlahnya
untuk
menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama banyak.
Menuliskan di udara bentuk bilangan 11 sampai 20 . IPA Menunjukkan
gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh Mendiskusikan secara
sederhana manfaat merawat anggota tubuh. IPS Memperkenalkan diri B.
Materi Ajar
25
-
PKn Hidup rukun dan perbedaan Bahasa Indonesia Tanggapan secara
nonverbal terhadap informasi yang di dengarkan Kalimat sederhana
untuk memperkenal-kan diri Gambar, Lingkaran, dan Bentuk huruf
Penulisan Huruf, Kata, dan Kalimat Matematika Operasi hitung
bilangan. IPA Bagian-bagian anggota tubuh, kegunaan dan cara
perawatannya IPS Identitas diri, keluarga, dan kekerabatan. C.
Pendekatan dan Metode Pembelajaran SAL ( CBSA ), ceramah, diskusi,
praktek, tanya jawab dan pemberian tugas. D. Langkah-langkah
Kegiatan 1. Kegiatan Awal Guru datang tepat waktu ( contoh nilai
yang ditanamkan disiplin ) Mengucapkan salam dengan ramah kepada
siswa ketika memasuki ruang kelas ( contoh nilai
yang ditanamkan: santun, peduli, rendah hati) Berdoa sebelum
membuka pelajaran( contoh nilai yang ditanamkan:religius) Memeriksa
kebersihan kelas (contoh nilai yang ditanamkan:berpola hidup
bersih, disiplin) Memeriksa kehadiran siswa ( contoh nilai yang
ditanamkan:disiplin) Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit
atau karena halangan lainnya( contoh nilai yang
ditanamkan:religius, peduli) Memastikan bahwa setiap siswa
datang tepat waktu ( contoh nilai yang ditanamkan:disiplin) Menegur
siswa yang terlambat dengan sopan ( contoh nilai yang
ditanamkan:disiplin, santun,
peduli) Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran; ( contoh nilai
yang ditanamkan:perhatian)
26
-
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari; ( contoh nilai yang
ditanamkan:Ingin tahu)
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; ( contoh nilai yang ditanamkan: disiplin, perhatian)
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus Dengan merujuk Silabus, RPP dan bahan ajar
menyampaikan butir karakter dan kewirausahaan
yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD 2.
Kegiatan Inti
Minggu ke 1 Pertemuan Hari ke 1 : 3 x 35 menit ( IPA, PKn,
Matematika) IPA Eksplorasi Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
Elaborasi Menyanyikan lagu “ dua mata saya “ Konfirmasi Menunjukkan
gambar dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh PKn Eksplorasi
Melakukan diskusi sederhana tentang perbedaan fisik antara
laki-laki dan perempuan. Elaborasi Menyebutkan perbedaan tugas
antara laki-laki dan perempuan. Konfirmasi Melakukan tanya jawab
tentang hak dan kewajiban laki-laki dan perempuan Matematika
Eksplorasi Mengamati benda yang diperlihatkan guru (kancing,
kerang, manik-manik, pensil, dll ) Mengamati benda yang ada di
sekeliling siswa ( meja, buku, tas, dll ) Elaborasi Membilang benda
yang ada di sekeliling siswa dengan jumlah 1- 5 . Konfirmasi
Menyimpan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
27
-
Pertemuan hari ke 2, 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,
Matematika ) Bahasa Indonesia Eksplorasi Mengamati gambar seri yang
menceritakan tentang persiapan ke sekolah. Elaborasi Menyanyikan
lagu “pergi sekolah “ Konfirmasi Menceritakan dengan kalimat yang
sederhana isi dari gambar tersebut. Melakukan tanya jawab tentang
persiapan siswa bila pergi ke sekolah. IPS Eksplorasi Mendengarkan
penjelasan guru tentang identitas diri, keluarga, dan kerabat.
Elaborasi Menjelaskan kembali pentingnya identitas diri. Konfirmasi
Menyebutkan keuntungan kita mempunyai identitas diri. Matematika
Eksplorasi Membilang benda yang diamati . secara individual dan
klasikal. Elaborasi Melakukan penghitungan benda di depan kelas
dengan jumlah 1 – 5 Menyebutkan bilangan yang tepat sesuai dengan
banyak benda Konfirmasi Mengisi soal yang berkaitan dengan banyak
benda. Pertemuan hari ke 3, 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika ) Bahasa Indonesia Eksplorasi Guru memperagakan cara
memperkenalkan diri di depan kelas dengan kalimat yang santun
Elaborasi Beberapa siswa meniru peragaan guru memperkenalkan diri
di depan kelas dengan kalimat yang
santun. Konfirmasi Secara bergiliran memperkenalkan diri.
28
-
Matematika Eksplorasi Menghitung benda pada gambar/ model dengan
jumlah benda 1 – 10. Elaborasi Menyebutkan jumlah banyak benda 1 –
10. Meletakkan kartu bilangan pada jumlah benda dengan tepat.
Konfirmasi Seorang siswa meletakkan benda dan siswa lain menyimpan
kartu bilangan yang tepat Pertemuan hari ke 4, 2 x 35 menit. (
Bahasa Indonesia, Matematika ) Bahasa Indonesia Eksplorasi
Melakukan pengamatan pada benda untuk menguraikan deskripsinya
Elaborasi Mengungkapkan deskripsi benda dalam bentuk, warna, dan
permukaan.
Contoh : Bentuknya panjang , digunakan untuk menulis, bisa
bergambar, dan polos. Semua murid memerlukannya. deskripsi dari
pensil.
Konfirmasi Mencoba untuk mendeskripsikan benda yang
diperlihatkan temannya. Matematika Eksplorasi Mengamati
manik-manik, kancing atau kelereng yang diperlihatkan guru yang
berjumlah 1 – 15. Elaborasi Menghitung banyak benda yang
diperlihatkan guru dengan urutan yang benar. Menyebutkan bilangan
yang sesuai dengan jumlah banyak benda. Konfirmasi Menyimpan kartu
bilangan pada benda yang sesuai dengan jumlahnya. Menuliskan
lambang bilangan yang tepat sesuai dengan banyaknya benda.
Pertemuan hari ke 5 3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)
Matematika Eksplorasi Mengamati dua kelompok benda yang sama
jumlahnya, berbeda beda jumlahnya untuk
menemukan fakta lebih banyak atau lebih sedikit dan sama
banyak.
29
-
Elaborasi Membilang tiap kelompok benda dengan batas jumlah 1-
10. Menyebutkan bilangan yang tepat pada tiap kelompok benda.
Konfirmasi Membandingkan jumlah benda dan menyatakan lebih banyak
atau lebih sedikit atau sama
banyak pada kedua kelompok benda tersebut. Melakukan hal sama
pada dua kelompok benda dengan jumlah yang berbeda. Bahasa
Indonesia Eksplorasi Melakukan pengamatan terhadap gambar anggota
tubuh. Elaborasi Menyanyikan lagu “ Dua mata saya “ Menyebutkan
nama anggota tubuh yang terlihat pada gambar. Konfirmasi
Menyebutkan nama anggota tubuh melalui permainan lagu “ Kepala,
pundak, lutut, kaki …” Menunjukkan dan menyebutkan nama anggota
tubuh melalui tubuh temannya. Pertemuan hari ke 6 2 x 35 menit
(Bahasa Indonesia) Eksplorasi Mengamati gambar anggota tubuh
Elaborasi Menjelaskan kegunaan dari tiap anggota tubuh dengan
menggunakan bahasa yang sederhana. Konfirmasi Mewarnai gambar tubuh
dengan warna yang sesuai dan menjelaskan kegunaan dari tiap
anggota
tubuh.
Minggu ke 2 Pertemuan hari ke 7 : 3 x 35 menit ( IPA, PKn,
Matematika) IPA Eksplorasi Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
Elaborasi Menyanyikan lagu “ dua mata saya “ Menunjukkan gambar dan
menyebutkan nama-nama anggota tubuh
30
-
Menjelaskan kegunaan dari tiap-tiap anggota tubuh yang diamati.
Mengamati gambar bagian anggota tubuh dan menjelaskan kegunaanya.
Konfirmasi Meletakkan kartu yang bergambar bagian anggota tubuh
untuk meletakkan pada kartu yang
bertuliskan kegunaannya. PKn Eksplorasi Menyebutkan nama teman
yang berjenis kelamin laki –laki dan perempuan. Elaborasi
Memberikan contoh kegiatan yang dapat dilakukan oleh laki-laki dan
perempuan. Melakukan diskusi sederhana tentang kegiatan yang dapat
dapat dilakukan oleh laki-laki maupun
perempuan. Konfirmasi Mengambil kesimpulan bahawa hak dan
kewajiban laki-laki sama, ada beberapa hal yang tidak
dapat dilakukan oleh laki-laki maupun perempuan sebagai kodrat.
Matematika Eksplorasi Mengamati banyak benda yang disediakan guru.
Elaborasi Membilang benda tersebut dengan jumlah bervariasi. ( 11 –
20 ) Menyebutkan nama bilangan sesuai dengan banyak benda.
Konfirmasi Membandingkan kembali dua kelompok benda yang berbeda
jumlahnya. Menjelaskan bahwa dua kumpulan benda tersebut lebih
banyak atau lebih sedikit atau sama
banyak. Pertemuan hari ke 8 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
IPS, Matematika ) Bahasa Indonesia Eksplorasi Menyimak tugas yang
disampaikan guru dalam mengerjakan tugas. Elaborasi Membuat bentuk
garis, lingkaran di udara dengan posisi memegang alat tulis.
Memperhatikan lembar tugas yang harus dilakukan adalah menjiplak
bentuk, garis dan lingkaran
dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang benar.
31
-
Konfirmasi Menjiplak berbagai bentuk yang mendekati bentuk
huruf. IPS Eksplorasi Menceritakan alamat rumah dan alamat sekolah
Elaborasi Menceritakan kegiatan sebelum pergi ke sekolah.
Menjelaskan manfaat mempunyai alamat tempat tinggal Konfirmasi
Menceritakan keadaan sekolah, jarak, dan suasana di sekolah.
Matematika Eksplorasi Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah
sekumpulan benda. Elaborasi Menuliskan di udara bentuk bilangan 1
sampai 10. Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada
papan tulis. Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
Konfirmasi Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan
membacanya secara individual dan
klasikal. Pertemuan hari ke 9, 3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia,
Matematika ) Bahasa Indonesia Eksplorasi Menyimak uraian tugas yang
disampaikan guru Elaborasi Memperhatikan Lembar tugas yang
diberikan guru, yang harus dilakukan adalah menebalkan
bentuk, garis, lingkaran dengan posisi duduk dan memegang alat
tulis yang baik. Konfirmasi Mengerjakan tugas sesuai instruksi.
Matematika Eksplorasi Menyebutkan bilangan yang tepat untuk jumlah
sekumpulan benda. Elaborasi Menuliskan di udara bentuk bilangan 11
sampai 20 .
32
-
Menuliskan bilangan yang sesuai dengan banyak benda pada papan
tulis. Membaca nama bilangan yang tertera pada papan tulis.
Konfirmasi Mengerjakan latihan menuliskan lambang bilangan dan
membacanya secara individual dan
klasikal. Pertemuan hari ke 10, 2 x 35 menit. ( Bahasa
Indonesia, Matematika ) Bahasa Indonesia Eksplorasi Melakukan
menjiplak bentuk huruf lepas a, i, dengan posisi duduk dan memegang
alat tulis
dengan baik. Elaborasi Menebalkan bentuk huruf lepas a , i
dengan posisi duduk dan memegang alat tulis yang baik. Konfirmasi
Membaca huruf yang sudah dijiplak dan ditebalkan. Matematika
Eksplorasi Membaca lambang bilangan 1 – 10 yang di perlihatkan guru
melalui kartu bilangan secara urut. Membaca lambang bilangan 11 –
20 yang diperlihatkan guru melalui kartu bilangan secara urut.
Elaborasi Membaca lambang bilangan 1- 20 yang diperlihatkan guru
melalui kartu huruf secara acak. Konfirmasi Menyimpan kartu
bilangan sesuai dengan yang diucapkan guru. Mengambil kartu
bilangan sesuka hati lalu membacanya. Menuliskan lambang bilangan
sesuai yang diucapkan guru. Pertemuan hari ke 11, 3 x 35 menit
(Matematika, Bahasa Indonesia) Matematika Eksplorasi Mengamati
sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10. Elaborasi Mengelompokkan
benda tersebut dari jumlah yang terkecil. Konfirmasi Membaca
lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda yang telah
berurut. Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok
benda.
33
-
Bahasa Indonesia Eksplorasi Melakukan menjiplak bentuk huruf
lepas e, o, m, n, b, d dengan posisi duduk dan memegang
alat tulis dengan baik. Elaborasi Menebalkan bentuk huruf lepas
e , o, m , n, b , d dengan posisi duduk dan memegang alat tulis
yang baik. Konfirmasi Membaca hasil jiplakan dan menebalkan
huruf yang sudah dipelajari. Pertemuan hari ke 12, 2 x 35 menit
(Bahasa Indonesia) Eksplorasi Menyalin / mencontoh huruf, suku kata
dan kata yang mengandung huruf a, I, u, e, o , m, b, d,
dan n, b, d Elaborasi Menuliskan huruf, suku kata dan kata yang
didiktekan guru. Konfirmasi Membaca huruf, suku kata dan kata yang
ditulis.
Minggu ke 3 Pertemuan hari ke 13 : 3 x 35 menit ( IPA, PKn,
Matematika) IPA Eksplorasi Mengamati model/ gambar anggota tubuh.
Elaborasi Menyanyikan lagu ” Bangun tidur ” Menunjukkan gambar dan
menyebutkan nama-nama anggota tubuh Menjelaskan cara perawatan
anggota tubuh yang diamati. Mendiskusikan secara sederhana manfaat
merawat anggota tubuh. Konfirmasi Menyebutkan kerugian bila tidak
merawat anggota tubuh. Membiasakan diri untuk merawat anggota
tubuh. PKn Eksplorasi Menyebutkan jenis permainan yang biasa
dilakukan oleh anak laki-laki
34
-
Elaborasi Memperagakan jenis permainan yang biasa dilakukan anak
laki-laki. Menyebutkan jenis permainan yang biasa dilakukan anak
perempuan. Konfirmasi Menjelaskan perlunya saling menghargai
perbedaan dari tiap individu. Menjelaskan bahwa dari perbedaan
dapat menciptakan kerukunan bukan perselisihan. Matematika
Eksplorasi Mengamati sekelompok benda yang berjumlah 1 – 10.
Elaborasi Mengelompokkan benda tersebut dari jumlah yang terbesar.
Konfirmasi Membaca lambang bilangan dari tiap jumlah kelompok benda
yang telah berurut. Menuliskan lambang bilangan dari tiap jumlah
kelompok benda. Pertemuan hari ke 14 3 x 35 menit ( Bahasa
Indonesia, IPS, Matematika ) Bahasa Indonesia Eksplorasi
Menuliskan/ menyalin kalimat sederhana yang terdiri dari tiga kata
yang dibangun oleh huruf a,
i, u, e, o, m, n,b dan d Elaborasi Menyalin/ menuliskan huruf
yang dipelajari ke dalam tulisan tegak bersambung. Konfirmasi
Membaca huruf yang sudah ditulis. IPS Eksplorasi Menceritakan nama
ayah, ibu, kakak, adik dan kerabat yang ada di rumah. Elaborasi
Menjelaskan hubungan kekerabatan antara anggota keluarga yang ada
di rumah. Konfirmasi Menjelaskan bahwa kerukunan harus selalu
dijaga. Matematika Eksplorasi Membaca sekelompok bilangan 1 – 20
secara urut.
35
-
Elaborasi Melingkari bilangan yang berpola loncat ( kelipatan)
2. Konfirmasi Menyebutkan bilangan yang berpola loncat 2.
Menuliskan bilangan yang berpola loncat 2 di papan tulis. Membaca
nama bilangan yang berpola loncat 2 . Pertemuan hari ke 15: 3 x 35
menit ( Bahasa Indonesia, Matematika ) Bahasa Indonesia Eksplorasi
Guru membuat kalimat sederhana dari papan tulis yang disusun dari
huruf yang sudah dipelajari. Elaborasi Menyalin kalimat sederhana
dari papan tulis yang disusun dari huruf yang sudah dipelajari
ke
dalam buku tulis sendiri. Konfirmasi Membaca setiap kalimat yang
ditulis. Matematika Eksplorasi Membaca sekelompok bilangan 1 – 20
secara urut. Elaborasi Melingkari bilangan yang berpola loncat (
kelipatan) 3 . Konfirmasi Menyebutkan bilangan yang berpola loncat
3. Menuliskan bilangan yang berpola loncat 3 di papan tulis.
Membaca nama bilangan yang berpola loncat 3. Pertemuan hari ke 16 2
x 35 menit. ( Bahasa Indonesia, Matematika ) Bahasa Indonesia
Eksplorasi Guru menulis kata-kata yang ditulis di papan tulis
dengan menggunakan tulisan tegak
bersambung. Elaborasi Menyalin/ mencontoh kata yang ditulis di
papan tulis dengan menggunakan huruf lepas. Membaca kata-kata yang
ditulis di papan tulis. Konfirmasi Menuliskan kata yang didiktekan
guru dengan menggunakan tulisan tegak bersambung.
36
-
Matematika Eksplorasi Membaca sekelompok bilangan 1 – 20 secara
urut. Elaborasi Melingkari bilangan yang berpola loncat (
kelipatan) 4 . Konfirmasi Menyebutkan bilangan yang berpola loncat
4. Menuliskan bilangan yang berpola loncat 4 di papan tulis.
Membaca nama bilangan yang berpola loncat 4. Pertemuan hari ke 17 :
3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia) Matematika Eksplorasi
Membaca bilangan yang berpola loncat 2 ,3, dan 4 . Elaborasi
Menuliskan lambang bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan 4.
Konfirmasi Melengkapi urutan bilangan yang berpola loncat 2, 3, dan
4. Bahasa Indonesia Eksplorasi Tanya jawab tentang pelajaran yang
lalu dan mengingatkan siswa untuk bersikap teliti dalam
menyalin agar tak terulang kesalahan-kesalahan serupa dengan
pertemuan terdahulu. Elaborasi Menyalin/ mencontoh kalimat dari
buku dalam buku tulis sendiri. Konfirmasi Membaca setiap kalimat
yang ditulis dalam buku tulis sendiri. Pertemuan hari ke 18 : 2 x
35 menit (Bahasa Indonesia) Eksplorasi Mengingatkan siswa untuk
bersikap teliti dalam menyalin agar tak terulang
kesalahan-kesalahan
serupa dengan pertemuan terdahulu. Elaborasi Menyalin/ mencontoh
kalimat yang ditulis di papan tulis dengan menggunakan huruf lepas.
Konfirmasi Menyalin / mencontoh kalimat yang didiktekan guru dengan
menggunakan tulisan sambung.
37
-
3. Kegiatan Penutup Bersama-sama dengan siswa dan atau sendiri
membuat rangkuman simpulan atau rangkuman
pelajaran ( contoh nilai yang ditanamkan : mandiri, kerjasama,
kritis, logis ) melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram ( contoh nilai yang ditanamkan : jujur,
mengetahui kekurangan dan kelebihan )
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian
Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi dasar. (( contoh
nilai yang ditanamkan : Saling menghargai, percaya diri, santun,
kritis, logis )
Mengerjakan post tes merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa;
Pemberian tugas/PR menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya Siswa dan guru mengakhiri pelajaran dengan
membaca doá sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing Guru mengucapkan salam kepada para siswa sebelum
keluar kelas. E. Alat Dan Sumber Bahan KTSP Buku PKn SD kelas 1
Buku Bahasa Indonesia dan Sastra SD kelas 1 Buku Matematika SD
kelas 1 Buku IPA SD kelas 1. Buku IPS SD kelas 1 Gambar anggota
tubuh. Gambar keluarga dari majalah / foto keluarga. Kartu huruf
Kartu bilangan. Manik-manik, kelereng, batu-batuan, kerang. Cat air
, kuas Pluit
38
-
PENILAIAN Tabel: Teknik dan bentuk instrumen penilaian
Kognitif
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Check Tes Tertulis Pilihan
ganda V
Benar-salah V Menjodohkan V Isian singkat V Uraian V
Tes Lisan Daftar pertanyaan V Afektif
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Check Sikap Pengamatan V
Observasi Lembar observasi/lembar pengamatan V Penilaian diri
Lembar penilaian diri/kuesioner V Penilaian antarteman Lembar
penilaian antarteman V Jurnal Buku catatan jurnal
Psikomotor
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Check Tes Kinerja Tes tulis
keterampilan V
Tes identifikasi Tes simulasi Tes uji petik kerja produk Tes uji
petik kerja prosedur V Tes uji petik kerja prosedur dan produk
Penugasan individual atau kelompok
Pekerjaan rumah V
Tugas Proyek
Hasil Kerja Produk V Penilaian portofolio Lembar penilaian
portofolio
(Dokumen pekerjaan, karya, dan/atau prestasi siswa)
Wawancara Pedoman wawancara
39
-
Tes Pengetahuan (Kognitif) Contoh format penilaian pembelajaran
dengan metode resiprokal :
No. Nama
Siswa
Butir-butir Pertanyaan
Σ NA Soal No.1
Soal No.2
Soal No.3
Soal No.4
Soal No.5
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1. dst JUMLAH SKOR
MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 20
Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif =
----------------------------------------- X 100% Jumlah skor
maksimal Contoh soal: PKn Jelaskanlah ciri – ciri fisik dan
perbedaan antara perempuan dan laki – laki ! Apa kegiatan yang
biasa dilakukan oleh laki – laki dan perempuan ? Sebutkan jenis
permainan yang biasa dilakukan oleh anak laki – laki dan perempuan
! Bahasa Indonesia Cocokkanlah gambar dengan informasinya !
Sebutkan data dirimu dengan kalimat sederhana dan santun!
Sebutkanlah nama anggota tubuhmu dan apa kegunaannya ? Matematika
Manakah dari kedua kumpulan benda itu yang lebih banyak ?
Urutkanlah kelompok lambang bilangan itu dari yang terkecil !
Urutkanlah pula mulai dari yang terbesar ! IPA Apa guna telingamu ?
Bagaimanakah cara merawat tubuh yang baik ? IPS Sebutkan nama
lengkap dan nama panggilanmu beserta usiamu ! Dimanakah alamat
tempat tinggal mu ? Sebutkanlah nama ayah dan ibu, serta anggota
keluargamu yang tinggal di rumah!
40
-
Contoh Penilaian Afektif LEMBAR OBSERVASI
bentuk skala penilaian (rating scale) kemampuan berinteraksi
dalam kegiatan diskusi kelompok
No Nama siswa Hal yang dinilai Jumlah
skor 1 2 3 4 5 1 dst
Keterangan hal yang dinilai: 1. Sikap siswa dalam menerima
pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau
menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat 2. Sikap
siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan
mau menerima
atau mengharap orang lain memberikan masukan 3. Kesopanan dalam
memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan
cara
meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima 4.
Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam
mengemukakan pendapat
yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan
teman untuk berpendapat 5. Kesabaran untuk mendengarkan usul teman
yang diekspresikan dengan tidak memotong teman
yang sedang berbicara/menyampaikan pendapat Keterangan: Aspek
1:
jika sama sekali tidak mau menerima pendapat teman, meskipun
pendapat tersebut benar = 1 jika mau menerima pendapat teman,
meskipun dengan berat hati atau menunjukkan sikap tidak senang atau
lebih banyak mempertahankan pendapatnya = 2
jika mau mendengarkan pendapat teman, meskipun sedikit kurang
senang atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat
yang disampaikan benar = 3
jika rela menyatakan atau mau menerima atau mengharap orang lain
memberikan pendapat = 4 Aspek 2:
jika sama sekali tidak mau menerima kritikan teman, meskipun
kritikan yang diberikan memang benar =1
mau menerima kritikan teman tetapi menunjukan sikap tidak senang
atau lebih banyak mempertahankan pendapatnya = 2
jika mau menerima kritikan teman, meskipun sedikit kurang senang
atau setelah teman yang lain juga menyatakan bahwa pendapat yang
disampaikan benar = 3
jika rela mau menerima atau mengharap orang lain memberikan
masukan = 4 Aspek 3
jika tidak pernah/tidak mau mendengarkan pembicaraan orang lain
= 1
41
-
jika mau memberikan kritikan dengan kalimat yang sedikit masih
berkesan menyalahkan = 2 jika mau mendengarkan pendapat orang lain,
dengan meminta agar yang disampaikan harus jelas fokusnya = 3
jika mau meminta kesempatan berpendapat dan rela jika
pendapatnya tidak diterima = 4 Aspek 4:
jika dirinyapun tidak pernah memberi pendapat = 1 jika mau
memberikan bantuan/kesempatan kepada teman untuk menyampaikan
pendapat tetapi setelah diingatkan teman lain/guru = 2
jika mau membantu/memberi kesempatan kepada teman untuk
menyampaikan pendapat tetapi dengan kalimat yang bernada
menyalahkan = 3
jika rela membantu, mendorong atau memberikan kesempatan teman
untuk berpendapat = 4 Aspek 5:
jika selalu berupaya memotong pembicaraan teman = 1 jika
sesekali masih berupaya memotong pembicaraan teman = 2 jika mau
mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan, argumentasi),
meskipun kurang serius dalam mendengarkan = 3
jika mau mendengarkan pembicaraan (informasi, pertanyaan,
argumentasi) sampai teman yang menyampaikannya selesai berbicara =
4
PENILAIAN “NILAI KARAKTER” SISWA Mata Pelajaran : PKn
Kelas:……….
NO. NAMA NILAI KARAKTER
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 dst 1 Aziz BT MT MB 2 Fajar MK MK MK 3
Icha MK MK MK 4
Keterangan: RUBRIK NILAI BT/D: Belum Terlihat (apabila siswa
belum memperlihatkan tanda-tanda awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator). MT/C: Mulai
Terlihat (apabila siswa sudah mulai memperlihatkan adanya
tanda-tanda awal
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum
konsisten). MB/B: Mulai Berkembang (apabila siswa sudah
memperlihatkan berbagai tanda
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten).
42
-
MK/A: Membudaya (apabila siswa terus-menerus memperlihatkan
perilaku/karakter yang dinyatakan dalam indikator secara
konsisten).
NILAI KARAKTER Mata Pelajaran PKn 1 2 3 4
Cinta Tanah Air Bersahabat Komunikatif Senang Membaca
5 6 7 8
Peduli Sosial Peduli Lingkungan
Jujur, Toleran
9 10 11 12
Disiplin Kreatif Rasa Ingin Tahu Percaya
13 14 15
Respek Bertangung jawab Saling Berbagi
PENILAIAN DIRI SENDIRI
PARTISIPASI DALAM DISKUSI KELOMPOK Nama :
----------------------------------------------------- Nama-nama
anggota kelompok :
----------------------------------------------------- Kegiatan
kelompok : -----------------------------------------------------
Isilah pernyataan berikut dengan jujur. Untuk No. 1 s.d. 5,
tulislah huruf A,B,C atau D di depan tiap pernyataan: A : selalu C
: kadang-kadang B : sering D : tidak pernah 1. -------- Selama
diskusi saya mengusulkan ide kpd klp utk didiskusikan 2. --------
Ketika kami berdiskusi, tiap org diberi kesempatan mengusulkan
sesuatu 3. -------- Semua anggota kelompok kami melakukan sesuatu
selama kegiatan 4. -------- Tiap orang sibuk dengan yang
dilakukannya dalam kelompok saya 5. --------- Selama kerja
kelompok, saya…. --------- mendengarkan orang lain ---------
mengajukan pertanyaan --------- mengorganisasi ide-ide saya
-------- mengorganisasi kelompok -------- mengacaukan kegiatan
-------- melamun 6. Apa yang kamu lakukan selama kegiatan
berlangsung?
-------------------------------------------------------------------------------------------
43
-
LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN (peer Assessment) terhadap
kemampuan berinteraksi dalam kegiatan diskusi kelompok
No Nama siswa Hal yang dinilai Jumlah
skor 1 2 3 4 5 1 dst
Keterangan hal yang dinilai: 1. Sikap siswa dalam menerima
pendapat orang lain yang diekspresikan dengan pernyataan mau
menerima atau mengharap orang lain memberikan pendapat 2. Sikap
siswa dalam menerima kritikan. yang diekspresikan dengan pernyataan
mau menerima
atau mengharap orang lain memberikan masukan 3. Kesopanan dalam
memberikan kritikan kepada siswa lain yang diekspresikan dengan
cara
meminta kesempatan dan rela jika pendapatnya tidak diterima 4.
Kerelaan membantu teman yang lain yang mengalami kesulitan dalam
mengemukakan pendapat
yang diekspresikan dengan mendorong atau memberikan kesempatan
teman . untuk berpendapat 5. Kesabaran untuk mendengar
