DALLE PROPRIETA’ DEI LIQUIDI E DEI SOLIDI AI CONCETTI DI PARALLELISMO E ANGOLO

PERCORSOINTERDISCIPLINAREMATEMATICA\SCIENZE PRIMA PARTE

ANTONELLA MARTINUCCI, ROSSANA NENCINI

LSS –Matematica/Scienze - Anno Scolastico 2011\2012

Istituto Comprensivo di Barberino M.llo - classe quarta - Scuola Primaria

OSSERVIAMO ATTENTAMENTE…..E RIFLETTIAMO

I BAMBINI DISTINGUONO E CLASSIFICANO SENZA

DIFFICOLTA’……

“Scrivi le proprietà che secondo te

caratterizzano i liquidi”:

BAGNANO

OGGETTI

ASCIUTTI

PUOI INFILARCI

LA MANO

PUOI BERLI

CI SI PUO’ INFILARE

UN DITO DENTRO

PER TRASPORTARLI

BISOGNA METTERLI

DENTRO UN

CONTENITORE

La risposta di Niccolò ……e quella di Matilde

Discutiamo le risposte individuali e definiamo

insieme le proprietà dei liquidi

• HANNO UNA LORO FORMA

• SI POSSONO TENERE IN MANO

• SONO SIA DURI CHE MORBIDI

• Non si spandono

• Per trasportarli non serve un contenitore

• Hanno una forma

La risposta di Pietro ………e quella di Mattia

LE PROPRIETA’ IMPORTANTI INDIVIDUATE INSIEME

DOPO IL CONFRONTO:

HANNO UNA FORMA FISSA

( PROPRIA)

POSSONO ESSERE TRASPORTATI

SENZA BISOGNO DI UN

CONTENITORE.

SUL TAVOLO CI SONO DEI RECIPIENTI CONTENENTI

LIQUIDI, osservali attentamente…..

“SECONDO TE C’È UN’ALTRA PROPRIETÀ DEI LIQUIDI CHE ANCORA

NON CONOSCIAMO E CHE POSSIAMO RICAVARE OSSERVANDO COME

I LIQUIDI SI SONO DISPOSTI NEI CONTENITORI POSTI SUL TAVOLO?”

Niccolo’

Per capire meglio……..confrontiamo liquidi e polveri

Insieme……dopo il confronto

Ora disegnamo in modo schematico

Proviamo ad ipotizzare

Se inclino un becker contenente una piccola quantità di liquido come si disporrà la superficie libera del liquido?

L’ipotesi

di

Alberto

L’ipotesi

di Edith

VERIFICHIAMO realizzando l’esperienza

E’ il momento di riassumere per

studiare..

La maestra ci invita a disegnare alberi e case su

terreno pianeggiante………………

TUTTI LE DISEGNAMO COSI’:

DISEGNAMO

COSI’……..

..alberi e case su terreno collinare

Nel

sistemare

alberi e

case in

collina

abbiamo

lavorato

in 2 modi

diversi

Confrontiamo i nostri disegni con la realtà e immagini di case

costruite su rilievi.

C

I

N

Q

U

E

T

E

R

R

E

RUSTICO SU PENDIO

Le conclusioni collettive.

LE SUPERFICI DEI

PAVIMENTI E DEI

SOFFITTI DELLE CASE

SONO ORIZZONTALI

COSI’ COME IL

TERRENO SU CUI LE

CASE SONO

COSTRUITE.

ANCHE SE COSTRUITE SU

TERRENO COLLINARE (in

pendenza), LE CASE

PRESENTANO LE SUPERFICI

DEI PAVIMENTI E DEI

SOFFITTI IN POSIZIONE

ORIZZONTALE. NON

SEGUONO LA PENDENZA

DEL TERRENO COLLINARE.

IN PIANURA IN COLLINA

RIFLETTI E

RISPONDI...

NICCOLO’

RISPONDE

COSI’…….

Tanti tipi di livelle.

QUELLE DEL NOSTRO

LABORATORIO

E QUELLE RICERCATE SU

INTERNET

I disegni tecnici del babbo di Cesare che fa il

geometra ci aiutano a capire.

SUPERFICI ORIZZONTALI E NON..

MUNITI DI

LIVELLE

ANDIAMO IN

GIRO PER LA

SCUOLA E IL

GIARDINO A

VERIFICARE

QUANTE E

QUALI

SUPERFICI

ORIZZONTALI

INCONTRIAMO

OGGI LA MAESTRA HA MESSO DEI LIBRI SOTTO DUE GAMBE DELLA CATTEDRA, POI HA

COLLOCATO SOPRA LA CATTEDRA UN RECIPIENTE VUOTO E CI HA CHIESTO:

“SE NEL BECKER CI FOSSE DEL LIQUIDO COME SI DISPORREBBE LA SUA

SUPERFICIE LIBERA?”

IL DISEGNO DI SILVIA E QUELLO DI LAURA

PER VERIFICARE REALIZZIAMO

L’ESPERIENZA

QUESTA NUOVA ESPERIENZA CI HA CONFERMATO CHE:

I LIQUIDI VERSATI IN UN RECIPIENTE SI DISPONGONO SEMPRE CON

LA SUPERFICIE LIBERA ORIZZONTALE……….

ANCHE SE INCLINO IL

RECIPIENTE…….

ANCHE SE INCLINO IL PIANO

DEL TAVOLO….

LA MAESTRA HA TRACCIATO CON IL NASTRO ADESIVO SUL

PAVIMENTO DEL LABORATORIO LE SEGUENTI LINEE:

QUALI DIFFERENZE

NOTI FRA LE

LINEE TRACCIATE

CON IL NASTRO

ADESIVO ROSSO

CHE SAPPIAMO

ESSERE

ORIZZONTALI E LE

LINEE TRACCIATE

CON IL NASTRO

BLU?

Disegna le linee sul

quaderno e

rispondi……

VERA RISPONDE …….

LE CONCLUSIONI COLLETTIVE: la maestra le riporta su scheda per rileggerle e studiarle