DAFTAR PUSTAKA - digilib.iainkendari.ac.iddigilib.iainkendari.ac.id/2240/7/DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN.pdf · Asli Pada Sswa Kelas IV SDN 1 Tambahrejo Kabuten Pringsewu,(S kiripsi:Ngatiman,2012)

DAFTAR PUSTAKA

Abdul Aziz, Abdusysyakin, Analisis Matematika Terhadapa Filsafat Al-Qur’an, (Malang: UIN-Malang, 2006)

Ahmad, Rohani, Media Pembelajaran,( Jakarta: Rineka Cipta, 2006)

B Uno, Hamzah , Teori Motivasi dan Pengukuran,(Jakarta: PT. BumiAksara, 2012)

B Uno, Hamzah Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar MengajarYang Kreatif Dan Efektif, ( Jakarta: Bumi Aksara, 2011)

Barowi dan Suandi, Prosedur Penelitian Tindakan Kelas, (Bogor: GhiliIndonesia, 2008)

Departemen Agama RI, Al’Quran Dan Terjemahnya, (Bandung: Dipnegoro,2005)

, Kurikulum 2004 Standar Kompetensi MadrasahIbtidaiyah, ( Jakarta: Direktor Jendral Kelembagaan Agama Islam, 2004)

Direktor Jendral Pendidikan Islam Departemen Agama RI, Undang-Undang danPeraturan Pemerintah RI Tentang Pendidikan,(2006)

Halim, Fathani Abdul Matematika Hakikat dan Logika, ( Jokjakarta: Ar-ruzhMedia, 2009)

Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar, (Jakarta: Bumi Aksara, 2010)

Hamzah, Ali dan Mushlisraini, Perencanaan dan Strategi PembelajaranMatematika, (Jakarta: Rajawali Pers, 2014)

Hidayahatur Rohmah, Nur, Peningkatan Hasil Belajar Bidang StudiMatematika Melalui Penerapan Numbered Head Together (NHT) Pada SiswaKelas III-B MI MASYUHUDIAH GIRI KEBOMAS (Skripsi: , 2017)

http://akhamadsudrajat.Wordpress. Com/2008/03/21/penelitian-tindakan-kelas-part-ii

Iswaji, Pengembangan Media Alat Pembelajaran di SLT, ( Makalah tidak diPublikasikan, 2003). Jannah, Raodatul, Membuat Anak Cinta Matematikadan Eksas Lainya, ( Jogjakarta: Diva Press, 2011)

Kholilah, Nur, Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHTterhadap hasil belajar siswa pada materi Kubus dan Balok di kelasVIII MTs Budi Agung Medan Marelan, ( Skripsi Sarjana, IAIN SumateraProgram Studi Matematika, 2014

Mardianto, Psikologi Belajar, (Medan: Perdana Publishing, 2014)

Masrun dan Martnah, Sri Muliyani , Psikologi Pendidikan, (Yogyakarta: UGM,2007)

Muhartin, Guru kelas IV B SDN 07 Baruga, wawancara, Tanggal 26 November2018

Ngaliman, Strategi dan Model Pembelajaran, (Yokyakarta: Aswaja Pressindo,2013)

Ngatiman, Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Alat PeragaAsli Pada Sswa Kelas IV SDN 1 Tambahrejo KabutenPringsewu,(Skiripsi:Ngatiman,2012)

Oktavia, Dadang Hocky Wino Meningkatkan Hasil belajar IPS siswa pada materiPerjuangan Melawan Penjajahan Belanda dengan diterapkanya modelpembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) padasiswa kelas V MI Miftahul Huda Bacem Sutojayan Blitar, (Skripsi: DadangWino Hocky Oktavia,2015)

Ruhlat, Model Pembelajaran Bagi Guru Kreatif, (Bandung: Gaza Publishing,2014)

Rusman, Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru,(Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012)

Sabri, Ahmad , Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching,(Ciputat: QuantumTeaching, 2007)

Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran,( Jakarta: Karya Cipta, 2004)

,Wina, Kurikulum dan Pembelajaran, (Jakarta: Kencana PrenadaMedia Grup, 2008)

Sarminah, Pengaruh Interaksi Siswa Terhadap Guru Dalam Proses PembelajaranDi Kelas, TABDIR, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam INM. Vol. 3.No.

1 Tahun2015

Silberman, Melvin, Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif,(Bandung: Nusa Media, 2006)

Siregar, Syarimah , Perbedaan hasil belajar Matematika siswa yang di ajardengan pembelajaran Kooperatif tipe STAD dan NHT pada materipokok Himpunan di kelas VII Mts Aziddin Medan, (Skripsi Sarjana,IAIN Sumatera Program Studi Matemtika, 2014).

Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya, (Jakarta: PT RinekaCipta, 2010)

Sudirman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rajawali Pers,2011)

Sudjana, Nana, Penilain Hasil Prose Belajar Mengajar, (Bandung: RemajaRosdakarya, 2004)

Sudjono, Anas Pengantar Evaluasi Pendidikan, ( Jakarta: PT Raja GrafindoPersada,2009)

Suprijono, Agus, Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem, ( Yokyakrta:Pustaka Pelajar,2010)

Suryasubrata, Sumardi, Meningkatkan Efektivitas Mengajar, (Jakarta:Pustaka Jaya, 2005)

Susanto, Ahmad Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar, (Jakarta:Kencana, 2013)

Syah, Muhibbin, Psikologi Belajar, ( Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2003)

Syarifudin Dan Nurmawati,Pengelolaan Pendidikan Menggunakan KeterampilanManajemen Pendidikan Menuju Sekolah Efektif,(Medan:PerdanaPublishing, 2011)

Trianto, MendesainModel Pembelajaran Inovatif Progresif: Konsep, Landasan,dan Iplementasinya PadaKTSP, (Jakarta: Penada Media Group, 2009)

UURI No. 20 Tahun 2003, Sistem Pendidikan Nasional, ( Jakarta: Cemerlang,2005)

Zaini, Hisyam, Strategi Pembelajaran Aktif, (Jogyakarta:Pustaka InsanMedia,2008)

LAMPIRAN-LAMPIRAN

99

Lampiran 1

SILABUS

Satuan Pendidikan : SDN 07 Baruga

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : IV/ II

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti

1. Menerima dan menjalakan agama yang di anutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santum, dan percaya

diri dalam berinterkasi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar,melihat,memnbaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, mahluk ciptaan tuhan dan kegiatanya dan benda-benda

yang di jumpainya di rumah dan di sekolah

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam

karya yang estesis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berahlak

mulia.

100

Kompotensi Dasar Indikator MateriPembelajaran

AlokasiWaktu

Penilaian Sumber Belajar

3.11 menjelaskandata diripeserta didikdan lingkunganyang di sajikandalam bentuktabel dandiagram batang

3.11.1 menganalisi caramenafsirkandata yang disajikan dalambentuk diagrambatang

3.11.2 Menganalisiscara untukmembaca datadalam bentukdiagaram batang

3.11.3 Menganalsisicara membuatdata denganmenggunakandiagram batang

Data danpengukuran

12 jp

Penilain sikap Tes lisan dan

tulisan Tes

psikomotrik Penugasan Proyek praktek

buku siswaMatematikakelas IV

buku guruMtaemtika kelasIV

Modul ataubahan ajar

Intenet Modul lain yang

relevan

101

102

103

104

105

106

Lampiran 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

PERTEMUAN PERTAMA (1)

Nama Sekolah : SDN 07 Baruga

Kelas/ Semseter : IV B/ II (Dua)


Alokasi Waktu : 3x35 menit (1kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

diirnya, mahluk ciptaan tuhan dan kegiatanya dan benda-benda yang di

jumpainya di rumah dan di sekolah

B. Kompetensi Dasar

3.1.1 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkunganya yang di sajikan

dalam bentuk tabel

C. Indikator

3.11.1 Menganalisis cara membuat data dengan menggunakan tabel

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui model pembelajaran Numbered Head Together dan penggunaan

alat peraga siswa dapat mengumpulkan data

2. Melalui model pembelajaran Number Head Together dan penggunaan alat

peraga siswa dapat membuat data dalam bentuk tabel

E. Materi Pembelajaran

1. Mengumpulkan data

2. Membuat data data dalam bentuk tabel

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific Leraning

107

2. Model Pembelajaran :Numbered Head Together (pembelajaran

kelompok)

G. Media Pembelajaran

1. Papan diagram batang

2. Lembar kerja kelompok (LKK)

H. Sumber Belajar

1. Buku Matematika untuk SD/MI Kelas V, Kurikulum 2013

2. Sumber lain yang relevan

I. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Orientasi

a. Guru melakukan pembukaan dengan salam

b. Siswa berdoa bersama di awal pembelajaran

c. Memeriksa kehadiran peserta didik

d. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali

kegiatan pembelajaran

Apersepsi

a. Mennyampaikan tujuan pembelajaran pada peretmuan yang

berlangsung

b. Mengaitkan materi yang akan di lakukan dengan pengalaman

peserta didik

c. Mengajukan pertanyaan yang ada kaitanya dengan pelajaran yang

akan di lakukan

Motivasi

a. Memberik gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang

akan di pelajari

2. Kegiatan Inti (75 menit)

Mengamati

a. Guru meminta siswa untuk membaca materi pada tentang data pada

bukut paket yang telah disediakan

108

b. Siswa mendengarkan guru dalam menjelasakan materi tentang

pengertian data

Menanya

a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan

dengan materi yang di ajarkan

Mengumpulkan Informasi (Literasi)

a. Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok secara heterogen, setiap

kelompok terdiri atas 4-5 siswa. Kemudian guru menganjurkan

kepada siswa untuk menata susunan meja dan kursi berdasarkan

kelompok

b. Guru memberi nomor kepada setiap siswa dalam kelompok dan

nama kelompok yang berbeda

c. Guru memberikan LKK kepada tiap-tiap kelompok

d. Guru memerikan soal yang berbeda untuk masing-masing

kelompok

e. Guru menginformasikan kepada setiap kelompok untuk membaca

dan menggunakan buku-buku yang lain sebagai sumber informasi

misalkan buku-buku cetak yang lain sesuai dengan topik yang di

bahas

f. Guru membimbing siswa yang sedang berdiskusi secara

berkelompok dengan berkeliling ke setiap kelompokuntuk

memberikan arahan apabila siswa mengalami kesulitan

g. Siswa mengerjakan soal-soal secara berkelompok

Mengkomunikasikan

a. Guru meminta kepada siswa untuk menyelesaikan LKK sesuai

batas waktu yang di tentukan

b. Guru menyebut satu nomor para siswa tiap kelompok dengan

nomor yang sama mengangkat tangan dan menyiapkan jawaban

c. Siswa yang telah disebut nomornya memprsentasikan hasil kerja

kelompoknya di papan tulis

109

d. Guru meminta kepada kelompok lain untuk memperhatikan jalanya

presentase

e. Guru memberikan kesemptan kepada kelompok lain untuk

bertanya apabila ada pembahasan yang mereka belum pahami

f. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan hasil

yang baik

g. Guru memberikan penguatan kembali tentang materi

h. Guru memberikan saran perbaikan dan penampilan siswa

Mengasosiasikan

a. Guru memberikan soal/tes evaluasi mengenai pengertian data dan

menafsirkan sebuah data

3. Penutup (15 menit)

a. Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi pembelajaran

b. Guru memberikan motivasi agar selalu rajin

c. Menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya

J. PENILAIAN

1. Tehnik : Tes akhir siklus 1

2. Bentuk instrumen : isian/Uraian

3. Contoh instrumen : Terlampir pada soal akhir siklus 1

110

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

PERTEMUAN KE DUA (2)





A. Kompetensi Inti





B. Kompetensi Dasar

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkunganya yang di sajikan

dalam bentuk tabel

C. Indikator

3.11.2 menganalisis cara menafsirkan data yang di sajikan dalam bentuk

tabel

3.11.3 menganalisia cara membaca data dalam bentuk tabel



peraga siswa dapat menafsirkan data dalam bentuk tabel

4. Melalaui model pembelajaran Numbered Head Together dan penggunaan

alat peraga siswa dapat membaca data dalam bentuk tabel


3. Daiagram batang


111


4. Model Pembelajaran : Numbered Head Together (pembelajaran

kelompok)




H. Sumber Belajar




1. Kegiatan Pendahuluan

Orientasi

a. Melakukan pembukaan dengan salam

b. Memeriksa kehadiran peserta didik

c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali


Apersepsi

a. Mengaitkan materi yang akan di lakukan dengan pengalaman

peserta didik

Motivasi


akan di pelajari

b. Mennyampaikan tujuan pembelajaran pada peretmuan yang

berlangsung

2. Kegiatan Inti

Mengamati


bukut paket yang telah di sediakan


pengertian data

c. Guru menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga

112

Menanya








kelompok




d. Guru memberikan soal yang berbeda untuk masing-masing

kelompok




bahas


berkelompok dengan berkeliling kesetiap kelompokuntuk



Mengkomunikasikan








presentase

113



a. Guru memberikan penguatan kembali tentang materi

b. Guru memberikan saran perbaikan dan penampilan siswa

Mengasosiasikan

a. Guru memberikan soal/tes evaluasi yaitu membuat data dengan

diagram batang

3. Penutup




J. PENILAIAN


5. Bentuk instrumen : uraian


114

Lampiran 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

PERTEMUAN I





A. Kompetensi Inti





B. Kompetensi Dasar

3.11 Menjelaskan data diri peserta didik dan lingkunganya yang di sajikan

dalam bentuk diagaram batang

C. Indikator

3.11.2 menganalisis cara menafsirkan data yang di sajikan dalam bentuk

diagram batang

3.11.3 menganalisia cara membaca data dalam bentuk diagram batang



peraga siswa dapat menafsirkan data dalam bentuk tabel

6. Melalaui model pembelajaran Numbered Head Together dan penggunaan

alat peraga siswa dapat membaca data dalam bentuk tabel


4. Daiagram batang

115




kelompok)




H. Sumber Belajar





Orientasi

a. Melakukan pembukaan dengan salam

b. Memeriksa kehadiran peserta didik

c. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali


Apersepsi


peserta didik

b. Mengingaktkan kembali dengan bertanya


akan di lakukan

Motivasi


akan di pelajari


berlangsung

2. Kegiatan Inti

Mengamati

116

d. Guru meminta siswa untuk membaca materi pada tentang data pada


e. Siswa mendengarkan guru dalam menjelasakan materi tentang

pengertian data

f. Guru menjelaskan materi dengan menggunakan alat peraga

Menanya








kelompok





kelompok




bahas


berkelompok dengan berkeliling kesetiap kelompokuntuk



Mengkomunikasikan



117






presentase



f. Guru memberikan penguatan kembali tentang materi

g. Guru memberikan saran perbaikan dan penampilan siswa

Mengasosiasikan

a. Guru memberikan soal/tes evaluasi yaitu membuat data dengan

diagram batang

3. Penutup




J. PENILAIAN




118

Lampiran 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

PERTEMUAN KE DUA (2)





A. Kompetensi Inti

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam

karya yang estetis dalam gerakan yang mencermikan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan perilaku beriman dan berahlak mulia

B. Kompetensi Dasar

4.11 Membaca data diri peserta diri dan lingkungnya yang di sajikan dalam

bentuk diagram batang

C. Indikator

4.11.2 Menyajiakn penyelesaian masalah yang berkaitan dengan data dan

pengukuran



peraga siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data

dan pengukuran


5. Daiagram batang




kelompok)



119


H. Sumber Belajar





Orientasi

d. Melakukan pembukaan dengan salam

e. Memeriksa kehadiran peserta didik

f. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali


Apersepsi


peserta didik

b. Mengingaktkan kembali dengan bertanya


akan di lakukan

Motivasi


akan di pelajari


berlangsung

2. Kegiatan Inti

Mengamati




pengertian data

120

Menanya








kelompok





kelompok




bahas


berkelompok dengan berkeliling kesetiap kelompok

g. untuk memberikan arahan apabila siswa mengalami kesulitan

h. Siswa mengerjakan soal-soal secara berkelompok

Mengkomunikasikan








presentase

121



f. Guru memberikan penguatan kembali tentang materi

g. Guru memberikan saran perbaikan dan penampilan siswa

Mengasosiasikan

a. Guru memberikan soal/tes evaluasi yaitu data dan pengukuran

3. Penutup




J. PENILAIAN

10. Tehnik : Tes akhir siklus II


12. Contoh instrumen : Terlampir pada soal akhir siklus II

122

Lampiran 7

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I

Petunjuk

1. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan baik dan benar2. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat di pecahkan, bacalah

referensi yang berhubungan denga materi ini atau tanyakan pada guru3. Gunakan temapt yang telah di sediakan untuk menjawab soal yang di

berikan!

Pertemuan I

1. Diketahui tabel berikutNO Nama Hobi

1 Ketut Olahraga2 La ode Berkebun3 Maria Menyanyi4 Nince Melukis5 Omi Membaca6 Putri Olahraga7 Quroti Fotografi8 Ronggur Menyanyi9 Sera Memasak10 Tria Olahraga

Isilah titik-titik berikuta. Hobi la ode adalah...b. Rongi memiliki hobi...c. Yang memiliki hobi olahraga adalah...d. Yang me miliki hobi menyanyi adalah

2. Perhatikan nilai ulangan dari 5 siswa berikut.No Nama Nilai1 Lala 802 Kahfi 903 Meta 704 Geri 805 Iwan 60

a. Nilai ulangan geri adalah...b. Nilai ulangan lala adalah...

123

c. Siswa yang nilainya 70 adalah...d. Siswa yang nilainya tetinggi adalah...

3. Jawablah pertanyaan berdasarkan data jenid pekerjaan orang tua siswakelas 4 pada tabel berikut!

Jenis pekerjaan Banyak siswaPegawai negeri 3Pegawai swasta 4Pedagang 12Petani 10Wiraswasta 6

a. Berapa banyak siswa yang orang tuanya bekerja sebagai pegawainegeri?

b. Jenis pekerjaan apa yang paling banyak oleh orang tua siswa kelas4?

c. Berapa banyak orang tuas siswa yang memiliki pekerjaan selainwiraswasta?

d. Berapa jumlah seluruh sisswa kelas 4 tersebut

LEMBAR LERJA SISWA SIKLUS I

Petunjuk

1. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan baik dan benar2. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat di pecahkan, bacalah


berikan!

Pertemuan II

4. Di ketahui data berat badan (dalam kg) dari 15 siswa kelas 4 adalahsebagai berikut.32 34 36 40 4034 38 40 40 3836 38 36 36 36Lengkapilah tabel berikut berdasarkan di atas!No Berat badan (kg) Banyak siswa1 32 ...2 34 ...3 36 ...

124

4 38 ...5 40 ...

5. Berikut adalah tinggi badan (dalam cm) dari 15 siswa.133,135,135,134,136,136,141,135,140,136,128,133,137,137,138Sajikan diatas dalam bentuk tabel!

6. Berikut ini adalah data buah kesukaan beberapa siswa kelas 4Jeruk Mangga Apel Jeruk

Pisang Jambu Jeruk Mangga

Aple Mangga Pisang Jambu

Mangga Pisang Apel Jeruk

Jambu Jeruk Mangga Apel

Sajikan data di atas dalam bentuk tabel!

125

Lampiran 8

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II

Petunjuk1. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan baik dan benar2. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat di pecahkan, bacalah


berikan!

Pertemuan I1. Perhatikan data buku yang di pinjam di perpustakaan selama seminggu

pada tabel berikut!

Jenis buku Banyak buku yang di pinjam

Buku cerita 20Buku pelajaran 10Majalah anak 15

Kamus 5Buku pengetahuan 15

Sajikan data tersebut dalam bentuk diagram batang!

2. Sajikan data berikut dalam digaram batang!

Hari Banyak penjualan

Senin 10Selasa 16Rabu 22Kamis 14Jumat 8Sabtu 25

Minggu 12

3. Sebanyak 27 orang siswa kelas 4 diukur tinggi badanya. Berikut data hasilpengukuran tinggi badan (dalam cm) tersebut.

126

130 135 131 135 132 131 134 133 130

135 132 132 134 133 131 132 130 135

134 130 134 131 133 130 131 132 131

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II

Petunjuk1. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan baik dan benar2. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat di pecahkan, bacalah


berikan!

Pertemuan II

1. Jawablah pertanyaan berdasarkan data hasil penjualan (dalam kg) buah-buahan di toko segar selama sebulan pada diagram batang di atas!a. Buah apa yang penjualnya paling banyak? Berapa kg banyaknya)b. Berapa kg selisih banyak penjualan apel dan buah naga?c. Berapa kg jumlah penjualan jeruk dan melon?d. Berapa kg jumlah seluruh penjualan terseb

010203040506070

HSAS

IL P

ENJU

ALAN

(KG)

JENIS BUAH

BANYAK PENUALAN (kg)

BANYAK PENUALAN (kg)

127

2. Jawablah pertanyaan berdasarkan data persediaan alat tulisdi koperasisekolah pada diagram batang di atas!a. alat tulis apa yang persedianya paling sedikit? Berapa banyaknya?b. Alat tulis apa saja yang persedianya kurang dari 80?c. Jika saat ini pensil dan penghapus masing-masing terjual 15 buah,

berapa sisa persediaan kedua alat tersebut masing-masing?d. Petugas koperasi menambah persediaan buku tulis dan pulpen

berturut-turut 36 dan 48 buah. Berapa banyak buku tulis dan pulpensekarang?

020406080

100ba

nyak

per

sedi

aan

alat tulis

data persediaan alat tulis di koperasi sekolah

data persediaan alat tulisdi koperasi sekolah

128

Lampiran 9KISI-KISI TES AWAL

Satuan Pendidikan : SDN 07 BarugaMata Pelajaran : MatematikaPokok Bahasan : Pengolahan DataKelas/ Semester : IV B/ GenapWaktu : 3x 35 menit

No Indikator Nomor soal Aspek KognitifC1 C2 C3

1 Menyajikan penyelesaianmasalah yang berkaitan dengandata danpengukuran

1,2,3,4,5

Keterangan : C1 = PengetahuanC2 = Pemahaman

C3 = Penerapan

129

Lampiran 10KISI-KISI TES SIKLUS 1



1 Menganalisis cara membuatdata dengan menggunakantabel

1,2

2 menganalisis cara menafsirkandata yang di sajikan dalambentuk tabel

4,5

3 menganalisia cara membacadata dalam bentuk tabel

3


C3 = Penerapan

130

Lampiran 11KISI-KISI TES SIKLUS 1I



1 Menggunakan konsepdiagaram batang untukmenyelesaikan dalamkehidupan sehari-hari

1,2,3

2 Menyajikan masalah yangberkaitan dengan data danpengukuran

4,5


C3 = Penerapan

131

Lampiran 12

INSTRUMEN TES AWAL


Waktu : 25 Menit

Materi : Pengolahan Data

Petunjuk:

Tulisalh nama terlebih dahulu nama anda pada lembar jawaban yang telah

di sediakan

Periksa dan bacalah soal serta petunjuk pengerjaanya sebelum menjawab

Bacalah soal dengan baik, jika terdapat hal kurang jelas tanyakan kepada

pengawas anda

Jawaban di tuliskan di lembar jawaban yang telah di sediakan

SoalPerhatikan diagarm berikut untuk menjawab soal nmor 1 sampai 5

1. Berapa m hasil lompatan Ari?

2. Berapa m hasil Lompatan Joko?

3. Berapa m hasil lompatan Pohan?

4. Siapa yang hasil lompatanya terjauh?

5. Siapa yang hasil lompatnya terdekat?

0

2

4

6

8

10

Ari Amelia Bayu Joko Pohan

Lom

pata

n (m

)

Nama Atlet

132

Perhatikan diagram berikut untuk menjawab soal nomor 6 – 10

6. Berapa Banyka Pengunjung Hari Senin?

7. Pada hari apa pengunjung paling sedikit?

8. Pada hari apa pengunjung paling banyak?

9. Pada hari apa pengunjung sama sama banyak?

10. Berapa jumlah pengujung kebun binatang tersebut dari hari senin sampai

dengan minggu?

=SELAMAT BEKERJA=

0

50

100

150

200

250

300

350

400

Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu Minggu

Jum

lah

Pegu

njun

gBanyaknya Penjualan Kebun Binatang

Hari

133

Lampiran 13INSTRUMEN TES SIKLUS 1


Waktu : 25 Menit


Petunjuk:


di sediakan



pengawas anda


Soal1. Berikut adalah data nilai hasil ulangan matematika 20 siswa adalah

sebagai berikut70 90 65 80 7560 70 70 85 9580 75 85 95 9090 80 70 65 70Sajikan data di atas dalam bentuk tabel

2. Sebuah dadu di lempar sebanyak 30 kali. Data mata dadu yang munculadalah sebagai berikut.3 2 5 1 6 2 3 5 2 56 1 3 5 2 6 1 3 4 22 5 1 4 1 3 2 6 1 4Sajikan data di atas dalam bentuk tabel!

134

3. Perhatikan tabel berikut untuk menjawab soal A dan B

Data warna kesukaan siswa kelas 4

warna Banyak siswaMerah 12Hijau 8Biru 10

kuning 5ungu 7

orange 8

a. Warna yang paling banyak di sukai siswa kelas 4 adalah...b. Jumlah siswa yang menyukai warna hujau adalah...

4. Perahtikan data hasil panen jagung di desa makmur pada tabel berikut!tahun Hasil panen (ton)2011 122012 102013 152014 132015 8

Jumlah seluruh hasil panen jagung dari tahun 2011-2015 adalah. ...

5. Perhatikan data berat badan dalam (kg) beberapa siswa kelas 4 dalam tabelberikut!

Berat badan (kg) Banyak siswa35 536 737 338 639 640 4

Selisih banyak siswa yang beart badanya 36 kgdan 39 kg adalah...

135

Lampiran 14

INSTRUMEN TES SIKLUS II


Waktu : 25 Menit


Petunjuk:


di sediakan



pengawas anda


Soal1. Berikut adalah hasil data hasil panen buah-buahan di desa makmur

JENIS BUAH HASIL PANEN (Kuintal)

Jeruk 10Jambu 12

Mangga 8Rambutan 15kelengkeng 8

Sajikan data tesebut ke dalam bentuk diagram!

2. Berikut adalah data tentang makanan favorit anak-anak

Makanan favorit Banyak anak

Bakso 22Mie ayam 14

Sate 9Nasi goreng 20Bubur ayam 5

Sajikan data tesebut dalam bentuk diagram

136

3. Berikut adalah data nilai hasil ulangan semester siswa kelas 4.

7 6 8 5 9 7 10 6 7

9 8 7 10 6 10 5 8 9

8 6 8 7 9 7 8 6 7

Sajikan data tersebut dalam bentuk tabel dan diagram batang!

4. Perhatikan data jegiatan ekstrakurikuler siswa SD Bangsa pada diagrambatang berikut!

a. Ektrakurikuler apa yang paling sedikit di ikuti siswa?b. Ekstrakurikuler apa saja yang di ikuti lebih dari 30 siswa?c. Berapa selisih banyak siswa yang mengikuti ekstrakurkuler futsal dan

paduan suaara?d. Berapa jumlah seluruh siswa SD Bangsa tersebut

01020304050

bany

ak si

swa

ekstrakurikuler

data kegiatan ekstarkurikulersiswa

data kegiatanekstarkurikuler siswa

137

5. Perhatikan diagram berikut untuk menjawab soal a,b dan c!

a. Siswa kelas 4 paling banyak mempunyai tinggi badan ... cm.b. Siswa kelas 4 yang tinggi badanya paling tinggi ada ... orangc. Jumlah seluruh siswa kelas 4 tersebut adalah ... orang.d. Berapa selisih banyak siswa yang yang mempunyai tinggi badan

palingtinggi dan paling pendek

02468

1012

130 131 132 133 134 135

bany

ak si

swa

Tinggi Badan (cm)

Data tinggi badan siswa kelas 4

Data tinggi badan siswa

138

Lampiran 15

KUNCI JAWABANTES AWAL


Satuan Pendidikan : SDN 07 Baruga

Kelas/ Semester : IV B/Genap

1. 82. 63. 84. Bayu5. Joko6. 507. Senin8. Minggu9. Selasa dan Kamis10. 1.450

139

Lampran 16

ALTERNATIF JAWABAN TES SIKLUS 1

1.

Nilai Banyak Siswa60 165 270 575 280 385 290 395 2

Jumlah 20

2.

Mata Dadu Dadu Yang Muncul1 62 73 54 35 56 4

Jumlah 30

3. Jawabana. Merah

b. 8

4.58

5. 1

140

Lampiran 17

ALTERNATIF JAWABAN TES SIKLUS II

1.

2.

3. Data dalam bentuk TabelNilai Ulangan Banyak Siswa

5 36 57 78 89 4

02468

10121416

Jeruk Jambu Mangga Rambutan Kelengkeng

Hasil

Pan

en

Jenis Buah

0

5

10

15

20

25

Bakso Mie Ayam Nasi Goreng Bubur Ayam sate

bany

ak a

nak

Makanan Faforit

141

10 3

Dalam Bentuk Diagram Batang

4. Jawabana. Futsalb. Pramuka,Tae Kondo, PMRc. 10d. 180

5. Jawabana. 132b. 135c. 38d. 2

0123456789

5 6 7 8 9 10

Bany

ak S

iswa

Nilai Ulangan

Series 1

142

Lampiran 18

PEDOMAN PENSKORAN

TES AWAL

NomorSoal

Kriteria Penyelesaian Skor

1 Tidak menuliskan jawaban samasekali

Menuliskan Jawaban

0

5-202 Tidak menuliskan jawaban sama

sekali Menuliskan Jawaban

0

5-203 Tidak Menuliskan jawaban sama


0

5-204 Tidak menuliskan Jawaban sama


0


sekali Benar setengah

0

5-20

Perolehan nilai siswa:

Nilai = x 100

143

Lampiran 19

PEDOMAN PENSKORAN

TES SIKLUS I

NomorSoal



Menuliskan Jawaban

0



0



0



0



0

5-20


Nilai = x 100

144

Lampiran 20

PEDOMAN PENSKORAN

TES SIKLUS II

NomorSoal



Menuliskan Jawaban

0



0



0



0



0

5-20


Nilai = x 100

145

Lampiran 21

Lembar Observasi Guru Pada Siklus I Pertemuan I

Sekoalah : SDN 07 Baruga

Nama Peneliti : Nursatria

Hari/ Tanggal :

Petunjuk : Berilah tanda cek list pada kolom yang sesuai!

NO URAIAN KEGIATAN DILAKUKAN KETERANGANYA TIDAK

Kegiatan Pendahuluan1 Melakukan pembukaan

dengan salam

2 aspek belumterlaksana

2 Guru mengarhakan siswaberdoa diawalpembelajaran

3 Guru mengabsen kehdiransiswa

4 Guru menyiapkan fisikdan psikis peserta didik

5 Guru menyampaikantujuan pembelajaran

Kegiatan Inti6 Membuka pelajaran

dengan mengaitkan materiyang di pelajari denganpengalaman peserta didik

7 Memberikan gambarantentang manfaatmempelajari materipengolajan data

8 Guru menggunakan alatperaga dalammenyampaiakan materi

- -

9 Guru mengajukanpertanyaan seputar materi

10 Guru mengarahkan siswauntuk membaca materitentang pengolahan datapada buku paket yang

146

telah disediakan12 Guru mengarahkan siswa

untuk membentukkelompok, masing-masingterdiri dari 5 orang siswa


13 Guru memberikan LKKsetiap kelompok

14 Membibing siswa dalammeyelesaikan LKK

15 Guru memberikan bataswaktu dalammenyelesaikan LKK

16 Guru meminta kelompokuntuk menpresentasekanhasil pekerjaanya

17 Guru meminta kelompoklain untuk memperhatikanjalanya diskusi

18 Guru meminta kelompoklain untuk menganggapihasil presentase

19 Guru memberikanpenghargaan kepadakelompok yang hasilkerjanya baik

20 Guru memberikanpenguatan kembali tentangmateri

21 Guru memberikan sarandan perbaikan padapenampilan siswa

Kegiatan Penutup22 Guru dan siswa membuat

kesimpulan dari materipembelajaran

1 aspek belum

terlaksana23 Guru memberikan

motivasi

24 Menyampaikan materiuntuk pertemuanselanjutnya

JUMLAH SKOR 17SKOR MAKSIMAL 23

TARAF KEBERHASILAN 73%

147

Presentase Nilai Rata-Rata= x 100%

Kriteria taraf keberhasilan tindakan sebagai berikut:

86 – 100% : Sangat baik,

76 – 85% : Baik,

60 – 75% : Cukup,

55 – 69% : Kurang baik

≤ - 54% : Kurang sekali

148

Lampiran 22

Lembar Observasi Guru Pada Siklus I Pertemuan II



Hari/ Tanggal :


NO URAIAN KEGIATAN DILAKUKAN KETERANAGANYA TIDAK

Kegiatan Awal1 Melakukan pembukaan

dengan salam

Semua terlaksanadengan baik







3 Aspek belumterlaksana



- -



149














2 Aspeak tidakterlaksana23 Guru memberikan

motivasi


JUMLAH SKOR 18JUMLAH SKOR MAKSIMAL 23

TARAF KEBERHASILAN 78,26%

150




76 – 85% : Baik,

60 – 75% : Cukup,



151

Lampiran 23

Lembar Observasi Guru Pada Siklus II Pertemuan I



Hari/ Tanggal :


NO URAIAN KEGIATAN DILAKUKAN KETERANAGANYA TIDAK


dengan salam

1 aspek tidakterlaksana












152

telah disediakan11 Siswa memperhatikan

guru

12 Guru mengarahkan siswauntuk membentukkelompok, masing-masingterdiri dari 5 orang siswa












1 aspek tidakterlaksana23 Guru memberikan

motivasi




153




76 – 85% : Baik,

60 – 75% : Cukup,



154

Lampiran 24

Lembar Observasi Guru Pada Siklus II Pertemuan II



Hari/ Tanggal :




dengan salam

Semua aspekterlaksana












155














1 aspek tidakterlaksana23 Guru memberikan

motivasi




156




76 – 85% : Baik,

60 – 75% : Cukup,



157

Lampiran 25

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I Pertemuan I



Hari/ Tanggal :



Kegiatan Pendahuluan1 Siswa menjawab salam

dari guru

1 aspek tidakterlakaksana

2 Siswa berdoa bersamadiawal pembelajaran

3 Siswa memahami tujuanpembelajaran

Kegiatan Inti4 Siswa memperhatikan

guru dalam menjelaskanmateri


5 Siswa menjawabpertanyaan dari guru

6 Siswa membaca materipada buku paket yangtelah disediakan

7 Siswa membentukkelompok

8 Siswa menerima LKK dariguru untuk diselesaikansecara berkelompok

9 Siswa mengajukanpertanyaan terkait materi

20 Melaksanakan perintahguru dalam membentukkelompok

11 Siswa berparstisipasidalam bekerja kelompok

12 Siswa menyelesaikan LKKsesuai waktu yang di

158

tentukan13 Siswa mempresentasekan

hasil kerja kelompok

14 Siswa memperhatikanjalanya presentase

15 Siswa menganggapi hasilpresentase suatu kelompok

16 Siswa menerimapengahrgaan kelompok

17 Siswa mendengarkan saranperbaikan dari guru

Kegiatan Penutup18 Siswa dan guru

menyimpulkan materipembelajaran

Semua aspekterlaksana19 Siswa mendengarkan

penyampaian dari gurutentang materi yang akandipelajari selanjutnya

JUMLAH SKOR 12SKOR MAKSIMAL 19TARAFKEBERHASILAN

63,15%




76 – 85% : Baik,

60 – 75% : Cukup,



159

Lampiran 26

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I Pertemuan II



Hari/ Tanggal :



Kegiatan Awal1 Siswa menjawab salam

dari guru

Terlaksana semua2 Siswa berdoa bersamadiawal pembelajaran


Kegiatan Inti4 Siswa memperhatikan




6 Siswa membaca materipada buku paket yangtelah disediakan






12 Siswa menyelesaikan LKKsesuai waktu yang ditentukan

13 Siswa mempresentasekan

160

hasil kerja kelompok14 Siswa memperhatikan

jalanya presentase15 Siswa menganggapi hasil

presentase suatu kelompok16 Siswa menerima

pengahrgaan kelompok




19 Siswa mendengarkanpenyampaian dari gurutentang materi yang akandipelajari selanjutnyaJUMLAH SKOR 15SKOR MAKSIMAL 19TARAFKEBERHASILAN

78,94 %




76 – 85% : Baik,

60 – 75% : Cukup,



161

Lampiran 27

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Pertemuan I



Hari/ Tanggal :




dari guru Semua aspek

terlaksana2 Siswa berdoa bersama

diawal pembelajaran

Kegiatan Inti3 Siswa memahami tujuan

pembelajaran


4 Siswa memperhatikanguru dalam menjelaskanmateri


6 Siwa membaca materipada buku paket yangtelah disediakan







162









1 aspek tidakterlaksana19 Siswa mendengarkan

penyampaian dari gurutentang materi yang akandipelajari selanjutnyaJUMLAH SKOR 16SKOR MAKSIMAL 19TARAFKEBERHASILAN

84,21%




76 – 85% : Baik,

60 – 75% : Cukup,



163

Lampiran 28

Lembar Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Pertemuan II



Hari/ Tanggal :

Petunjuk : Berilah tanda cek list pada kolom yang sesuai



dari guru

Semua aspekterlaksana2 Siswa berdoa bersama

diawal pembelajaran


Kegaiatan Inti4 Siswa memperhatikan


Semua aspekterlaksana


6 Siwa membaca materipada buku paket yangtelah disediakan







164







18 Siswa dan gurumenyimpulkan materipembelajaran

1 aspek tidakterlaksana19 Siswa mendengarkan

penyampaian dari gurutentang materi yang akandipelajari selanjutnyaJUMLAH SKOR 18SKOR MAKSIMAL 19TARAFKEBERHASILAN

94,73%




76 – 85% : Baik,

60 – 75% : Cukup,



165

Lampiran 29

Hasil Belajar Mate matika Siswa Pada Tes Awal Sebelum DiTerpkan Model Pembelajaran Numbered Head Together

(NHT) dan Penggunaan Alat PeragaTahun Ajaran 2018/2019

NO NAMA SISWA L/P NILAI KETERANGAN1 Salma P 75 Tuntas2 Imel Astianti Aziz P 75 Tuntas3 Vicci Alexa S P 90 Tuntas4 Nabil Maulana Rusmin L 60 Tidak Tuntas5 Izadin L 75 Tuntas6 Quinsa Alamira A.P P 75 Tuntas7 Sitti Khmuaira P 75 Tuntas8 Nafadla Anansya P 60 Tidak tuntas9 Icha Argianti P 80 Tuntas10 Kirana Malika P 80 Tuntas11 Ananda Zakyra P 75 Tuntas12 Marwa P 75 Tuntas13 Muh. Alariansyah L 55 Tidak tuntas14 Jihan Zazkia P 50 Tidak tuntas15 Riski Aditya Rahman L 50 Tidak tuntas16 Gea Anisa Putri P 45 Tidak tuntas17 Ahmad Wira Yuda L 50 Tidak tuntas18 Akmal Julianto L 60 Tidak tuntas19 Diza P 75 Tuntas20 Zulfikar Firdaus L 40 Tidak tuntas21 Apriliansyah L 45 Tidak tuntas22 Alif Fatullah L 45 Tidak tuntas23 Muh. Gali Rifansyah L 55 Tidak tuntas24 Bagas Rahman L 40 Tidak tuntas25 Nadin aulia syafila L 75 Tuntas26 Ardiansyah L 60 Tidak tuntas27 Fauzan L 75 Tuntas28 Sahrifin L 40 Tidak tuntas29 Mufid Khairullah L 75 Tuntas30 Tisa Ramadani P 50 Tidak tuntas

JUMLAH 1.880RATA-RATA KETUNTASAN 62,66

PRESENTASE KETUNTASAN 46,66%Sumber: Hasil Pengolahan Data Nilai Awal Siswa Kelas IV B, PTK2019.

166

Lampiran 30

Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Tes Siklus 1NO NAMA SISWA L/P NILAI KETERANGAN1 Salma P 80 Tuntas2 Imel Astianti Aziz P 75 Tuntas3 Vicci Alexa P 100 Tuntas4 Nabil Maulana Rusmin L 80 Tuntas5 Izadin L 80 Tuntas6 Quins Almaira A.P P 85 Tuntas7 Sitti Khumaira P 85 Tuntas8 Nafadla Anansya P 80 Tuntas9 Icha Argianti P 85 Tuntas10 Kirana Malika P 80 Tuntas11 Ananada Zakyra P 75 Tuntas12 Marwa P 85 Tuntas13 Muh. Alriansyah L 60 tidak tuntas14 Jihan P 80 Tuntas15 Riski Aditya Rahman L 55 Tidak tuntas16 Gea Anisa Putri P 50 Tidak tuntas17 Ahmad Wira Yuda L 75 Tuntas18 Akmal L 75 Tuntas19 Diza P 85 Tuntas20 Zulfikar Firdaus L 70 Tidak tuntas21 Apriansyah L 60 Tidak tuntas22 Alif L 50 Tidak tuntas23 Muh. Gali Rifansyah L 70 Tidak tuntas24 Bagas Rahman L 50 Tidak tuntas25 Nadin Aulia Syafila L 80 Tuntas26 Ardiansyah L 80 Tuntas27 Fauzan L 75 Tuntas28 Sahrifin L 55 Tidak tuntas29 Mufid Khairullah L 75 Tuntas30 Tisa Ramadani P 80 Tuntas


PRESENTASE KETUNTASAN 70%Sumber: Hasil pengolahan nilai pada siklus I setelah penerapan model

pembelajaran NHT dan penggunaan alat peraga,2019.

167

Lampiran 31

Hasil Belajar Matematika siswa Pada Siklus 11NO NAMA SISWA L/P NILAI KETERANGAN1 Salma P 95 Tuntas2 Imeal Astianti Aziz P 80 Tuntas3 Vicci Alexa P 100 Tuntas4 Nabil Maulana Rusmin L 85 Tuntas5 Izadin L 90 Tuntas6 Quinsa Almaira A.P P 100 Tuntas7 Sitti Khumaira P 100 Tuntas8 Nafadla Anansya P 95 Tuntas9 Icha Argianti P 90 Tuntas10 Kirana Malika P 95 Tuntas11 Ananda Zakyra P 80 Tuntas12 Marwa P 100 Tuntas13 Muh. Aalriansyah L 75 Tuntas14 Jihan P 85 Tuntas15 Riski Aditya Rahman L 75 Tuntas16 Gea Anisa P 65 Tidak tuntas17 Ahmad Wira Yuda L 70 Tidak tuntas18 Akmal L 90 Tuntas19 Diza P 85 Tuntas20 Zulfikar Firdaus L 75 Tuntas21 Apriansyah L 75 Tuntas22 Alif L 65 Tidak tuntas23 Muh. Gali Rifansyah L 75 Tuntas24 Bagas Rahman L 75 Tuntas25 Nadin Aulia Syafila L 85 Tuntas26 Ardiansyah L 85 Tuntas27 Fauzan L 80 Tuntas28 Sahrifin L 65 Tidak tuntas29 Mufid Khairullah L 80 Tuntas30 Tisa Ramadani P 85 Tuntas


PRESENTASE KETUNTASAN 86,66%Sumber: Hasil pengolahan nilai pada siklus II setelah penerapan model

pembelajaran NHT dan penggunaan alat peraga,2019.

168

Lampiran 32

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dari Siklus Ke SiklusNo Nama Siswa Skor

awalSiklus

ISiklus

IIKeterangan

1. Salma 75 80 95 Meningkat2. Imel Astianti A 75 75 80 Meningkat3. Vicci 90 100 100 Meningkat4. Nabil Maulana 60 80 85 Meningkat5. Izadin 75 80 90 Meningkat6. Quinsya A 75 85 100 Meningkat7. Sitti Khumira 75 85 100 Meningkat8. Nafadla Anansya 60 80 95 Meningkat9. Ica Argianti 80 85 90 Meningkat10 Kirana Malika 80 80 95 Meningkat11. Ananda Z 75 75 80 Meningkat12. Marwa 60 85 100 Meningkat13. Muh.Alriansyah 55 60 75 Meningkat14. Jihan Zaskia 50 80 85 Meningkat15 Riski Aditya R 50 55 75 Meningkat16 Gea Anisa P 45 50 6517 Ahmad Wira Yuda 50 75 7018 Akmal 60 75 90 Meningkat19 Diza 75 85 85 Meningkat20 Zulfikar 40 70 75 Meningkat21 Aprliansyah 45 60 75 Meningkat22 Alif Fatullah 45 50 6523 Muhammad Gali 55 70 75 Meningkat24 Bagas Rahman 40 50 75 Meningkat25 Nadin 75 80 85 Meningkat26 Ardiansyah 60 80 85 Meningkat27 Fauzan 75 75 80 Meningkat28 Sahrifin 40 55 6529 Mufid K 75 75 80 Meningkat30 Tisa Ramadani 50 80 85 Meningkat

Jumlah 1.865 2.210 2.494Rata-rata 62,66 73,66 83,13

Tuntas 14 21 26Tidak tuntas 16 9 4

Presentase ketuntasan 46,66% 70% 86,66%

169

FOTO-FOTO PENELITIAN

170

171

172

173

174

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

IDENTITAS DIRI

Nama :Nursatria

Jenis Kelamin :Perempuan

Tempat, Tanggal Lahir :Langge, 29 Juli 1997

Kewarganegaraan :Indonesia

Alamat :Desa Langge, Kecamatan KaledupaSelatan, Kabupaten Wakatobi

Fakultas :Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Jurusan :Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Nim :15010104060

DATA KELUARAGA

1. Nama Orang Tuaa. Ayah : Saharumib. Ibu : Wa Jasa

2. Nama Saudara Kandung : SuhartiaNeli Safitri

RIWAYAT PENDIDIKAN

1. TK Darma Wanita Langge, Kec. Kaledupa Selatan, Kabupaten Waktobi,

2. SDN 3 Langge, Kec. Kaledupa Selatan, Kabupaten Waktobi (2004- 2009)

3. SMPN 2 Kaledupa , Kec. Kaledupa Selatan, Kabupaten Waktobi (2010- 2012)

4. SMKN 3 Kendari, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara (2013- 2015)

5. IAIN Kendari, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara (2015-2019)

Documents

DAFTAR PUSTAKA - digilib.iainkendari.ac.iddigilib.iainkendari.ac.id/2240/7/DAFTAR PUSTAKA DAN LAMPIRAN.pdf · Asli Pada Sswa Kelas IV SDN 1 Tambahrejo Kabuten Pringsewu,(S kiripsi:Ngatiman,2012)