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d …e¤k´⁄ I & II · TEXT BOOK DEVELOPMENT COMMITTEE SOCIAL SCIENCE - I ACADAMIC CO - ORDINA TOR Prepar ed by: State Council of Educational Research & Training (SCERT) Poojappura,

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SOCIAL SCIENCE I & II

STANDARD

TEACHER TEXT

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TEXT BOOK DEVELOPMENT COMMITTEESOCIAL SCIENCE - I

ACADAMIC CO - ORDINATOR

Prepared by: State Council of Educational Research & Training (SCERT)Poojappura, Thiruvananthapuram -12, Kerala. E-mail:[email protected]

Type setting by: SCERT Computer Lab.

©

Government of KeralaEducation Department

2016

Abdul Aziz VP, V.P.K.M.M.H.S.S. Puthur Pallikkal, MalappuramJamal.K, RA.C.H.S.S. Kadameri, KozhikodeJaya Krishnan.O.K., K.P.C.H.S.S.Pattannur, KannurPradeepan.T, G.H.S.S. Kallachi, KozhikodeMuralidharan Nair P.N, N.S.S.H.S.S.Anikode, KottayamYusuf Kumar S.M, Govt. Model Boys H.S.S Attingal, ThiruvananthapuramRathan Kumar.T, G.B.H.S.S. MalappuramDr. P.T. Shri Kumar, M.N.K.M.H.S.S. PalakkadHari Pradeep.S, S.V.H.S. Pullad, thiruvalla, PathanamthittaPrasad V.G, G.H.S.S. kadamanitta, PathanamthittaSabu C.G, Yeldoo.P. V.G.H.S.S. Thodupuzha

SOCIAL SCIENCE - IINishanth Mohan M, Govt. Tamil HSS Chala, ThiruvananthapuramWillfred Jhone. S, M.G.H.S.S. Kaniyapuram, ThiruvananthapuramVijaya Kumar. C.R., G.H.S.S. Mithyamala, ThiruvananthapuramUnni Krishanan U., G.H.S.S. Venharmudu, ThiruvananthapuramShanlal A.B, G.H.S.S, HarippadShajumon.S, P.N.M.G.H.S.S , Kunthalloor, ChirayinkizhuDr. P. Babukuttan, DIET KollamE.C. Mohanan, G.T.T.Z. Chitoor, PalakkadThomas .K.J, G.V.H.S.S. Kunali, IdukkiVarghees Pothan, St.Jhons H.S.S. Muttam, Mavelikkara, AlapuzhaYahiya .P, G.G.M.G.H.S.S. Chalappuram, Kozhikode (proof reading)

Chithra MadhavanResearch Office SCERT

EXPERTSDr. P.P Abdul Razak

Associate Professor, P.S. College, ThiruvangadiDr. I.P Joseph

Acadamic Co - ordinator (Reld) S.C.E.R.T, Kerala

Manoj K.VReasearch Officer SCERT

KANNADA VERSION PARTICIPANTS

KANNADA LANGUAGE EXPERTSDr. Shrikrishna Bhat P., Professor (Rtd), Govt College KasaragodDr. Subrahmanya Bhat, (Rtd. Principal), Govt. College, Kasaragod

Prof. Rama Bhat, Rtd. HOD, Govt. College, Kasaragod

Ganesh Kumar S.H.S.A., S.G.K.H.S. Kudlu

Bhanu A.C.H.S.A. G.V.H.S.S. Mulleria

Suresh P.H.S.A., G.H.S.S. Bekur

Sanjeeva M.H.S.A., G.H.S.S. Paivalike

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e) »⁄flV⁄fl…VÊ BŒ⁄o»¤•⁄, ÃÀ⁄fl OÊfiM¶√⁄»¤•⁄ ⁄lfl»⁄nOÊV⁄ÿ¡⁄fl»⁄ O⁄∆OÊ.

f) O⁄∆OÊæ⁄fl »⁄·¤®⁄¥¿»⁄fl»⁄ ⁄fl≠ »⁄flV⁄fl… ⁄ »⁄·¤⁄‰∫¤ŒÊæ⁄fl∆«æÊflfi fis⁄fl»⁄‚¥•⁄ ⁄fl≠ A•⁄Œ⁄flo

Ƥ√æʇfiWO⁄Vʇÿ—⁄∑ÊfiO⁄fl.

g) ∫⁄æ⁄fl, »⁄·¤´⁄“O⁄ J⁄°s⁄ DMm¤V⁄fl»⁄ “§~, A⁄MO⁄ B»⁄‚¥V⁄ÿM•⁄ »⁄flV⁄fl»⁄´⁄fl≠

»⁄flflO⁄°Vʇÿ“, —⁄ ⁄M⁄√»¤W @ªÆ¤√æ⁄fl Æ⁄√O⁄n—⁄ƒfl »⁄flV⁄fl…VÊ —⁄‘¤æ⁄fl fis⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

h) »⁄flV⁄fl… ⁄ e¤k ⁄V⁄√‘⁄y »⁄fl⁄fl° @•⁄ ⁄fl≠ Æ⁄√æʇfiW—⁄fl»⁄ —¤»⁄fl¢⁄¥¿%•⁄ —⁄»⁄flV⁄√ »⁄fl⁄fl°

¨¡⁄M⁄¡⁄ »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄.

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8

@®¤¿Æ⁄O⁄ Æ⁄p⁄¿

ÃO⁄–y ‘⁄O⁄flQ O¤æÊflßæ⁄fl ’ Ê≠≈Êæ⁄fl∆« ¨¡⁄M⁄¡⁄ ‘¤V⁄‡ —⁄»⁄flV⁄√»¤•⁄ »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄»⁄‚¥ —¤M…®¤¨O⁄

∑¤®⁄¥¿Êæ⁄·¤W•Ê. B•⁄ ⁄fl≠ V⁄»⁄fl ⁄•⁄∆«¬“OʇMs⁄fl Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl»⁄ ⁄fl≠ Æ⁄¬Œ⁄Q¬—⁄∑ÊfiO⁄fl. C ’ Ê≠≈Êæ⁄fl∆«

Ƥp⁄Æ⁄‚¥—⁄°O⁄ Æ⁄¬Œ⁄Q¡⁄zÊæ⁄fl ⁄fl≠ ¤»⁄‚¥ O¤y∑ÊfiO⁄fl.

D_⁄ ‘¤V⁄‡ O⁄s¤uæ⁄fl ÃO⁄–yPQ¡⁄fl»⁄ »⁄flO⁄Q◊⁄ ‘⁄O⁄flQOÊfi¡⁄◊⁄•⁄ O¤ ⁄‡ ⁄flV⁄◊⁄fl ‘¤V⁄‡ Æ⁄¬ Êcfi•⁄V⁄◊⁄fl 2011

ÀÊÁO⁄–O⁄ @©O¤¡⁄V⁄◊⁄fl

1. 29 Êfi Æ⁄¬ Êcfi•⁄•⁄ Æ⁄√O¤¡⁄ ¡¤d¿ ÃO⁄–y —⁄MÀʇfi®⁄ ¤ »⁄fl⁄fl° ⁄¡⁄∑Êfi~ —⁄…fl~ (SCERT)ÀÊÁO⁄–O⁄ @©O¤¡⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ fis⁄≈¤W•Ê.

2. (1) Êfi DÆ⁄Æ⁄¬ Êcfi•⁄•⁄ @tæ⁄fl∆« Æ⁄√O⁄n“¡⁄fl»⁄ Æ⁄√O¤¡⁄ ÀÊÁO⁄–O⁄ @©O¤¡⁄»⁄ ⁄fl≠ ‘ʇM¶¡⁄fl»⁄—⁄M—ʧæ⁄fl Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl, »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄ —⁄‡ ⁄O⁄ ⁄æ⁄·¤¬—⁄fl»¤V⁄ C O¤ ⁄‡¨ ⁄ 29 Êfi Æ⁄¬ Êcfi•⁄•⁄(2) Êfi DÆ⁄Æ⁄¬ Êcfi•⁄•⁄ @MÀ⁄ (a) øflM•⁄ (f) »⁄¡ÊW ⁄ ∂M®⁄ ÊV⁄ÿVÊ ∫¤•⁄O⁄»¤V⁄•⁄MÊ;

(a) —⁄O¤∆O⁄ƒ»⁄„ Ƥ√æ⁄flO⁄Q´⁄flV⁄fly»⁄„ AW¡⁄fl»⁄ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl »⁄fl⁄fl° Ƥp⁄Æ⁄‚¥—⁄°O⁄V⁄ÿVÊ»⁄fl‡ƒ∫⁄‡⁄»¤•⁄ ffi»⁄ ⁄ ÊÁÆ⁄‚¥y¿»⁄ ⁄fl≠ ¡⁄‡w“Oʇ◊⁄Ÿƒfl @V⁄⁄¿»¤•⁄ O⁄∆O¤ —¤»⁄flW√V⁄◊⁄‡J◊⁄VʇMs⁄MÊ B⁄¡⁄ O⁄∆O¤ —¤»⁄flW√V⁄ÿVÊ ¡⁄‡Æ⁄‚¥ fis⁄fl»⁄‚¥•⁄fl;

(b) JM•⁄¬M•⁄ GMl¡⁄ »⁄¡ÊW ⁄ ⁄¡⁄V⁄~V⁄◊⁄∆« Æ⁄√~æʇM•⁄fl …Œ⁄æ⁄flO⁄‡Q @V⁄⁄¿»¤•⁄ O⁄ Œ⁄rO⁄∆O¤ Æ⁄¬z¤»⁄flV⁄◊⁄ ⁄fl≠ y%øfl—⁄∑ÊfiO⁄ƒ«•Ê »⁄flO⁄QÿV¤W »⁄·Ë∆O⁄»¤•⁄ —⁄‡ ⁄O⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠…O¤—⁄Vʇÿ“ »⁄flO⁄Q◊⁄ O⁄∆O¤ Æ⁄¬z¤»⁄flO¤QW @®¤¿Æ⁄O⁄¡⁄ d»¤∑¤ß¬æ⁄fl »⁄·¤ ⁄•⁄Ms⁄V⁄ÿVÊ¡⁄‡Æ⁄‚¥ fis⁄fl»⁄‚¥•⁄fl;

(c) O⁄∆OÊ »⁄fl⁄fl° ∑ʇfi®⁄ Êæ⁄fl Æ⁄¬z¤»⁄flV⁄◊⁄ A®¤¡⁄•⁄∆« —Êfi»¤O¤ƒ•⁄ @®¤¿Æ⁄O⁄ ⁄¡⁄∑Êfi~—¤»⁄flW√V⁄◊⁄ ⁄fl≠ @ª»⁄‰¶™Æ⁄t—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl;

(d) 1995¡⁄ ⁄‡¿ ⁄ÊV⁄ÿ¡⁄fl»⁄ »⁄¿P°V⁄ÿV¤W¡⁄fl»⁄ (—⁄»⁄·¤ ⁄ ‘⁄O⁄flQV⁄◊⁄fl, ‘⁄O⁄flQV⁄◊⁄ —⁄M¡⁄O⁄–zÊ‘¤V⁄‡ Æ⁄„y% ∫¤V⁄»⁄’—⁄fl…OÊ) æ⁄fl»⁄flV⁄ÿV⁄ ⁄fl—¤¡⁄»¤W ⁄‡¿ ⁄ÊV⁄ÿ¡⁄fl»⁄ »⁄flO⁄QÿVÊÃO⁄–y»⁄ ⁄fl≠ fis⁄fl»⁄‚¥•⁄O¤QW @®¤¿Æ⁄O⁄¬VÊ —Êfi»¤Æ⁄„»⁄% »⁄fl⁄fl° —Êfi»¤O¤ƒ•⁄ ⁄¡⁄∑Êfi~O¤æ⁄fl%O⁄√»⁄flV⁄ÿVÊ ¡⁄‡Æ⁄‚¥ fis⁄fl»⁄‚¥•⁄fl;

(e) ¨¡⁄M⁄¡⁄»⁄„ —⁄»⁄flV⁄√»⁄„ A•⁄ »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄»⁄ ⁄fl≠ e¤¬VÊ ⁄¡⁄fl»⁄‚¥•⁄O¤QW @V⁄⁄¿»¤•⁄—⁄‡ ⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄‡≠ »⁄·¤’~V⁄◊⁄ ⁄‡≠ ⁄æ⁄·¤¬—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

(f) ÀÊÁO⁄–O⁄ ®Ê‡fi¡⁄zÊV⁄◊⁄fl ‘¤V⁄‡ O¤æ⁄fl%O⁄√»⁄flV⁄◊⁄fl, Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl, ∑ʇfi®⁄ Êæ⁄fl »⁄fl‡ƒO⁄»⁄flO⁄Q◊⁄ »Êflfi≈¤V⁄fl»⁄ Æ⁄¬z¤»⁄fl B¤¿¶V⁄◊⁄ O⁄fl¬⁄fl —⁄MÀʇfi®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄‡≠ @®⁄¥¿æ⁄fl ⁄V⁄◊⁄ ⁄‡≠OÊÁVʇ◊⁄flŸ»⁄‚¥•⁄fl »⁄fl⁄fl° @•⁄ ⁄fl≠ e¤¬Vʇÿ—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

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9

⁄¡⁄V⁄~ - 9

OÊfi¡⁄◊⁄ À¤≈¤ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl•⁄ (2013) »ÊÁÃŒ⁄o=¿V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ʇfisʇfiy.

1) …•¤¿£% OÊfiM¶√⁄, Æ⁄√P√æ⁄·¤⁄ΩO⁄, ⁄lfl»⁄nOÊ Æ⁄√®¤ ⁄, »⁄·Ë≈¤¿®¤¬⁄ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl.

2) ∑˶™O⁄ ‘⁄M⁄•⁄∆«, Æ⁄√P√æÊflV⁄◊⁄ ‘⁄M⁄•⁄∆«, »⁄fl ʇfi∫¤»⁄ ‘⁄M⁄•⁄∆« ‘¤V⁄‡ »⁄·Ëƒ¿V⁄◊⁄ ‘⁄M⁄•⁄∆«»⁄flV⁄fl… ⁄ O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄ÿVÊ J⁄fl° fis⁄≈¤W•Ê.

3) e¤k ⁄ »⁄·¤%y GM∂ ¤~ O⁄ Ê≈ÊV⁄no ⁄∆«¡⁄fl»⁄ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl.

4) …¨»⁄flæ⁄fl Æ⁄√P√æÊflæ⁄fl∆« »ÊÁ…®⁄¥¿Æ⁄„y%»⁄„ æʇfiV⁄¿»⁄„ A•⁄ @®¤¿Æ⁄ ⁄ ⁄M⁄√V⁄◊⁄ ⁄fl≠ “ fiO⁄¬“DÆ⁄æʇfiW—⁄ƒfl @®¤¿Æ⁄O⁄¬VÊ —¤ ⁄M⁄√=¿…•Ê.

5) O⁄∆O¤—¤®⁄ Ê, »⁄flO⁄Q◊⁄ …ª ⁄≠ V⁄fly»⁄fllo B»⁄‚¥V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ~ÿ•⁄fl ……®⁄ O⁄∆O¤ …®¤ ⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠@ ⁄flŒ¤r ⁄Vʇÿ—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl. O⁄Ms⁄fl ’tæ⁄flfl»⁄ O⁄∆OÊ, AÀ⁄æ⁄flV⁄√‘⁄y ¬fi~, ‘ʇ—⁄ _M⁄ ÊV⁄◊⁄fl,æʇfi_—⁄fl»⁄ —¤»⁄fl¢⁄¥¿%»⁄ ⁄fl≠ ∑Ê◊Ê—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl. —⁄‘⁄O¤¡⁄ O⁄∆OÊ, —⁄‘⁄»⁄~% O⁄∆OÊ, _M⁄ ÊV⁄◊⁄ Æ⁄√~±⁄ƒ ⁄,»ÊÁæ⁄flP°O⁄ »⁄fl⁄fl° V⁄flMØ´⁄ @»⁄O¤À⁄V⁄◊⁄´⁄fl≠ J•⁄W—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl »Ê‡•⁄≈¤•⁄ …®¤´⁄V⁄◊⁄´⁄fl≠Æ⁄¬V⁄—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

6) D_⁄ —¤»⁄%d¨O⁄ ÃO⁄–y GM∂ ‘¤VÊ Gƒ« »⁄flO⁄Q◊⁄ O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊVÊ Æ¤√®¤ ⁄¿ fis⁄∑ÊfiO⁄fl.

7) Ø√-ÆÊÓ»⁄fl¬øflM•⁄ ‘ÊÁæ⁄fl¡È —ÊO⁄Ms⁄¬ »⁄¡ÊVÊ —⁄»⁄flV⁄√»¤•⁄ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl.

8) Æ⁄√~æʇM•⁄fl ⁄¡⁄V⁄~V⁄‡ ……®⁄ …Œ⁄æ⁄flV⁄◊⁄ ‘⁄‡¡⁄y»⁄ ⁄fl≠ ¡¤œoÒfiæ⁄fl »⁄fllo•⁄ …Œ⁄æ⁄flV⁄◊⁄‘⁄‡¡⁄y•Ê‡M¶VÊ HPfiO⁄¬“, OÊfi¡⁄◊⁄•⁄ Ƥp⁄Æ⁄‚¥—⁄°O⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ⁄æ⁄·¤¬—⁄≈¤V⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

9) ¡¤œoÒfiæ⁄fl »⁄fllo•⁄∆«¡⁄fl»⁄MÊ JM•⁄fl »⁄fl⁄fl° G¡⁄s⁄´Êfi ⁄¡⁄V⁄~V⁄ÿVÊ »⁄·¤⁄‰∫¤ŒÊ(Æ⁄¬—⁄¡⁄@®⁄¥¿æ⁄fl´⁄•Ê‡M¶VÊ) V⁄⁄ »⁄fl⁄fl ° BMW«ŒÈ GM∂ »⁄fl‡¡⁄fl Ƥp⁄Æ⁄ ‚ ¥—⁄ °O ⁄V⁄◊⁄´⁄fl≠“•⁄™Æ⁄t—⁄≈¤V⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

10) JM•⁄¬M•⁄ ´¤ƒQ´Êfi ⁄¡⁄V⁄~æ⁄fl»⁄¡ÊW´⁄ BMW«ŒÈ »⁄·¤®⁄¥¿»⁄fl Ƥp⁄Æ⁄ ‚ ¥—⁄ °O ⁄V⁄◊⁄´⁄fl≠“•⁄™Æ⁄t—⁄≈¤V⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

11) À¤“°fiæ⁄fl ∫¤ŒÊ ‘¤V⁄‡ »⁄·¤⁄‰∫¤ŒÊ GM∂ Ê≈Êæ⁄fl∆« O⁄ ⁄≠s⁄ ∫¤Œ¤ O⁄∆OÊVÊ …ÀÊfiŒ⁄»¤•⁄Ƥ√®¤ ⁄¿ fis⁄≈¤V⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

12) Ø√-ÆÊÓ»⁄fl¬ ÃO⁄–yO¤QW HPfiO⁄‰⁄ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl»⁄ ⁄fl≠ ¡⁄‡Ø“, LÆ⁄ ¤¬O⁄ ÃO⁄–y•⁄ @MV⁄»¤W∂•⁄≈¤øfl—⁄ƒfl •Ê%fi×⁄≈¤V⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

13) »⁄·¤’~ ⁄M⁄√e¤k ⁄»⁄ ⁄fl≠ (ICT) JM•⁄fl Æ⁄p⁄¿…Œ⁄æ⁄fl G ⁄fl≠»⁄‚¥•⁄PQM⁄ Æ⁄p⁄¿…Œ⁄æ⁄flV⁄◊⁄ ⁄fl≠—⁄M»⁄‘⁄ ⁄»⁄·¤s⁄fl»⁄ »⁄·¤®⁄¥¿»⁄fl»¤W ∂◊⁄—⁄∑ÊfiO⁄fl.

14) …ÀÊfiŒ⁄»¤•⁄ Æ⁄¬V⁄y ÊVÊ @‘⁄%¡¤•⁄ »⁄flO⁄QÿVÊ …ª ⁄≠ ‘¤V⁄‡ ⁄‡⁄ ⁄»¤•⁄ O⁄∆O¤ ⁄M⁄√V⁄◊⁄ ⁄fl≠A…Œ⁄Q¬“ @ ⁄flŒ¤r ⁄Vʇÿ—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl »⁄fl⁄fl° …ª ⁄≠»¤•⁄ »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄ ⁄lfl»⁄nOÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠A…Œ⁄Q¬“ @ ⁄flŒ¤r ⁄Vʇÿ—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

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10

@®¤¿Æ⁄O⁄ Æ⁄p⁄¿

15) O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ @»⁄ƒM∏“•⁄ —⁄»⁄flV⁄√ »⁄fl⁄fl° ¨¡⁄M⁄¡⁄»¤•⁄ »⁄·Ëƒ¿ »⁄·¤Æ⁄ ⁄ (CCE)´⁄sÊ—⁄∑ÊfiO⁄fl.

16) A¡Ê‡fiV⁄¿ »⁄fl⁄fl° P√fis¤ ÃO⁄–y, O⁄≈Êæ⁄fl ÃO⁄–y, »⁄‰~° Æ⁄¬^⁄æ⁄fl B»⁄‚¥V⁄◊⁄´⁄fl≠ O⁄s¤uæ⁄flÆ⁄p⁄¿…Œ⁄æ⁄flV⁄◊¤W Æ⁄¬V⁄—⁄≈¤W•Ê.

17) ‘ÊÁæ⁄fl¡È —ÊO⁄Ms⁄¬ …∫¤V⁄•⁄∆« O¤≈¤ ⁄fl—¤¬æ⁄·¤W Ƥp⁄ Æ⁄‚¥—⁄°O⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ “•⁄™Æ⁄t—⁄∑ÊfiO⁄fl.

18) ¡¤œoÒfiæ⁄fl ÃO⁄–y ¨æ⁄fl»⁄fl•⁄ ∑Ê◊⁄P ⁄∆« ‘⁄O⁄flQ A®¤¬⁄ ÃO⁄–yOÊQ J⁄fl° ¨fis⁄∑ÊfiO⁄fl.

19) Æ⁄√~æʇ∂π @®¤¿Æ⁄O⁄ ⁄‡ K»⁄% —⁄‘⁄¡⁄O⁄–O⁄ (Mentor) ⁄ —¤§ ⁄OÊQfi¬, ∑ÊfiO¤•⁄ O¤◊⁄fæ⁄fl ⁄fl≠,¡⁄O⁄–zÊæ⁄fl ⁄fl≠ À¤≈Êæ⁄fl∆« »⁄fl⁄fl° ⁄¡⁄V⁄~æ⁄fl∆« »⁄flV⁄fl…VÊ J•⁄W—⁄∑ÊfiO⁄fl.

20) @®¤¿Æ⁄O⁄¡⁄fl Ƥ∆—⁄∑ÊfiO¤•⁄ »⁄‰~° fi~ —⁄M’ÊVÊ (Code of Professional Ethics for School

Teacher) J⁄fl° fis⁄≈¤V⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

21) 21 Êfi À⁄⁄»⁄·¤ ⁄•⁄ O⁄∆O¤ ÊÁÆ⁄‚¥y¿V⁄◊⁄fl (21st Century Learning skills) O¤≈ʇfi_⁄»¤WV⁄ÿ“Oʇ◊⁄flŸ»⁄‚¥•⁄OÊQ æʇfiV⁄¿»¤W»Ê.

22) »⁄·¤ ⁄…fiæ⁄fl »⁄·Ëƒ¿V⁄◊⁄ ⁄fl≠ J◊⁄VʇMs⁄ ⁄≈Ê»⁄·¤¡⁄ ⁄fl≠ —⁄‰œo—⁄ƒfl —⁄»⁄fl¢⁄%»¤W•Ê.

23) —⁄»⁄·¤´⁄ @»⁄O¤À⁄ »⁄fl⁄fl° —⁄»⁄·¤´⁄Ê (Equity and Equality) ƒª—⁄fl»⁄ ÃO⁄–y »⁄¿»⁄—ʧVʑʇM¶OʇMt•Ê.

—⁄‘⁄d»¤•⁄ O⁄∆OÊ, O⁄∆æ⁄flfl»⁄ »⁄flO⁄Q◊⁄ ∑˶™O⁄, »⁄·¤ ⁄“O⁄ ∑Ê◊⁄»⁄VÊæ⁄fl ⁄fl≠ •⁄‰œoæ⁄fl∆«¬“OʇMs⁄fl⁄≈Ê, ‘⁄‰•⁄æ⁄fl, ‘⁄—⁄° —⁄»⁄fl ⁄ æ⁄flVʇMs⁄ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl (Curriculum for the harmony of head, Heart and

Hand) GM∂ O¤zÊQæʇM¶VÊ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl»⁄ ⁄fl≠ ¤»⁄‚¥ »⁄·¤s⁄∑ÊfiO⁄fl.

‘¤V¤•⁄¡Ê Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl —⁄…flfiÆ⁄ ⁄ ‘ÊfiW¡⁄∑ÊfiO⁄fl? @•⁄¡⁄ —ÊÁ•¤™M~O⁄ »⁄fl⁄fl° Ƥ√æʇfiWO⁄»¤•⁄@tƤæ⁄fl ‘ÊfiW¡⁄∑ÊfiO⁄fl?

1.3 Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl —⁄…flfiÆ⁄ ⁄

Æ⁄M^ÊfiM¶√æ⁄flV⁄◊⁄´⁄fl≠ ∂◊⁄“ —⁄fl⁄fl °»⁄flfl⁄ °∆´⁄ Æ⁄¬—⁄¡⁄¶M•⁄ O⁄∆æ⁄fl∆¡⁄fl»⁄ —⁄‘⁄d—¤»⁄fl¢⁄¥¿%V⁄◊ʇM¶VÊ »⁄flV⁄fl ‘⁄fllflo⁄°•Ê. dV⁄⁄° ⁄fl≠ ‘ʇ—⁄ ¬fi~æ⁄fl∆« ʇfis⁄ƒfl, @¢⁄%»⁄·¤s⁄ƒfl,»⁄¿»⁄‘⁄¬—⁄ƒfl, »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄ »⁄·¤s⁄ƒfl À¤≈Êæ⁄fl ÃO⁄–y•⁄ »⁄fl‡ƒO⁄ »⁄flV⁄fl…VÊ —¤®⁄¥¿»¤V⁄∑ÊfiO⁄fl. ⁄ ⁄≠»⁄flflM¶¡⁄fl»⁄ —⁄»⁄fl—Ê¿V⁄◊⁄ ⁄fl≠ G•⁄fl¬“, A —⁄»⁄fl—Ê¿V⁄◊⁄ ⁄fl≠ Æ⁄¬‘⁄¬“OʇMs⁄fl O⁄∆OÊ ⁄sÊæ⁄flfl⁄°•Ê. Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl…¨»⁄flæ⁄fl —⁄…flfiÆ⁄ ⁄•⁄ ƒO⁄–yV⁄◊⁄fl æ⁄·¤»⁄‚¥»⁄‚¥?

n ⁄lfl»⁄nOÊ A®¤¬⁄»¤•⁄fl•⁄fl.

n Æ⁄√P√æÊflV⁄ÿM•⁄ O⁄‡t•⁄flß.

n O⁄∆OÊæ⁄fl ⁄fl≠ V⁄noVʇÿ—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

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⁄¡⁄V⁄~ - 9

n O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠—⁄±⁄ƒVʇÿ—⁄ƒfl —⁄»⁄fl¢⁄%»¤•⁄fl•⁄fl.

n Æ⁄¬—⁄¡⁄ A®¤¬⁄»¤•⁄fl•⁄fl.

n …O¤—⁄•⁄ »⁄ƒæ⁄flV⁄◊⁄ ⁄fl≠Æ⁄¬V⁄—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n …•¤¿£%æ⁄fl —⁄ ∫¤»⁄OÊQ@ ⁄flV⁄fly»¤•⁄fl•⁄fl.

n O⁄∆OÊæʇM¶VÊ »⁄·Ëƒ¿¨y%æ⁄fl»⁄„ dÊæ⁄·¤W¡⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.e¤k´⁄¨»⁄·¤%y A®¤¬⁄»¤•⁄

O⁄∆O¤ ¬fi~æ⁄flfl Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄flOÊQ A®¤¡⁄»¤W•Ê.…•¤¿£%æ⁄fl Af%⁄ e¤k ⁄ »⁄fl⁄fl° AÀ⁄æ⁄flÆ ⁄¬— ⁄¡ ⁄» ⁄´ ⁄ fl ≠ Æ ⁄¬V ⁄“O ʇMs⁄flÆ ⁄ √æ ʇfid´ ⁄O¤¬æ⁄·¤• ⁄ O ⁄∆O¤^⁄lfl»⁄nOÊV⁄◊⁄´⁄fl≠ HÆ⁄%t—⁄fl»⁄‚¥•⁄¬M•⁄—⁄‘⁄d e¤k´⁄»⁄´⁄fl≠ ¡⁄‡Ø—⁄ƒfl —¤®⁄¥¿GM∂fl•⁄fl C •⁄‰œoOʇfi ⁄•⁄ »ÊÁÃŒ⁄o=¿.

O⁄∆O¤ ⁄fl∫⁄»⁄V⁄◊⁄fl

∂•⁄flP ⁄ …ª ⁄≠ ’ Ê≠≈ÊV⁄ÿM•⁄ ∂¡⁄fl»⁄…•¤¿£%V⁄◊⁄ Af%⁄ e¤k ⁄, —¤»⁄fl¢⁄¥¿%,A—⁄P° B»⁄‚¥V⁄◊⁄fl …ª ⁄≠»¤W¡⁄fl»⁄»⁄ƒ«»Êfi. C»ÊÁÃŒ⁄o=¿»⁄´⁄fl≠ Æ⁄¬V⁄“OʇMs⁄fl »⁄¿P°ª´ ⁄ ≠ Êæ ⁄fl´ ⁄‡ ≠ ∂‘⁄fl» ⁄ flflR»¤•⁄∂fl¶™»⁄flÊ°æ⁄fl´⁄‡≠ V⁄»⁄fl´⁄•⁄∆«¬“OʇMs⁄flO ⁄∆O Êæ ⁄fl @´ ⁄fl∫ ⁄» ⁄V ⁄◊ ⁄´ ⁄ fl ≠¡⁄‡Ø—⁄∑ÊfiO¤•⁄fl•⁄fl »⁄flflR¿»¤W•Ê.

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12

@®¤¿Æ⁄O⁄ Æ⁄p⁄¿

»ÊÁ…®⁄¥¿Æ⁄„y% O⁄∆O¤ ^⁄lfl»⁄nOÊV⁄◊⁄∆« ∫¤Wæ⁄·¤V⁄ƒfl @´⁄flO⁄‡ƒ»¤V⁄fl»⁄MÊ ⁄¡⁄V⁄~V⁄◊⁄´⁄fl≠“•⁄™Æ⁄t—⁄∑ÊfiO⁄fl. …•¤¿£% OÊfiM¶√⁄ O⁄∆O¤ ⁄lfl»⁄nOÊV⁄ÿVÊ —⁄‘¤æ⁄flO⁄»¤V⁄fl»⁄MÊ ⁄lfl»⁄nOÊ A®¤¬⁄O⁄∆OÊæ⁄fl ⁄fl≠ ‘ÊfiVÊ »⁄·¤s⁄∑ÊfiOÊM•⁄fl ¤»⁄‚¥ ~ÿ•⁄flOʇMsÊ»⁄ƒ«»Êfi?

O⁄∆O¤ Æ⁄√P√æÊfl

n Æ⁄√~æʇ∂π …•¤¿£%æ⁄fl‡ ⁄ ⁄≠ @ ⁄fl∫⁄»⁄V⁄◊⁄ A®¤¡⁄•⁄∆« e¤k ⁄ ¨»⁄·¤%y (Knowledge

Construction) »⁄·¤s⁄fl»⁄ ⁄fl.

n e¤k ⁄ »⁄·¤%y»⁄ ⁄fl≠ »ÊÁæ⁄flflP°O⁄ »⁄fl⁄fl° —¤»⁄·¤fO⁄ ‘⁄M⁄V⁄◊⁄∆« »⁄·¤s⁄∑ÊfiO⁄fl.

n ……®⁄ O⁄∆O¤ ÀÊÁ∆V⁄◊⁄ ⁄fl≠ (Learning Style) Æ⁄¬V⁄“OʇMs⁄fl ……®⁄ BM¶√æ⁄·¤ ⁄fl∫⁄»⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠(Multisensory Experiences) fis⁄fl»⁄ »⁄fl‡ƒO⁄ O⁄∆OÊæ⁄fl ⁄fl≠ æ⁄flÀ⁄“ Vʇÿ—⁄∂‘⁄fl•⁄fl.

n O⁄∆O¤ ⁄fl∫⁄»⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ —⁄⁄P√fiæ⁄fl»¤W (spiralling) »⁄flMt—⁄fl»⁄ »⁄fl‡ƒO⁄ O⁄∆OÊæ⁄flfl —¤O⁄Œ⁄flo±⁄ƒO¤¬æ⁄·¤V⁄fl⁄°•Ê.

n O⁄∆O¤ ⁄lfl»⁄nOÊV⁄ÿVÊ æʇfiV⁄¿»¤•⁄ ⁄»⁄fl¨fiæ⁄flÊ (Flexibility), ‘ʇM•¤OÊ (Adapta-

tions), O⁄∆O¤ ⁄lfl»⁄nOÊV⁄◊⁄ AæÊflQ (Selection) B»⁄‚¥V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ⁄sÊ—⁄fl»⁄ »⁄fl‡ƒO⁄ …ª ⁄≠@ª¡⁄fl_æ⁄fl O⁄∆OÊæ⁄fl A—⁄O⁄°¡⁄ ⁄fl≠ Æ⁄¬V⁄—⁄∂‘⁄fl•⁄fl.

n —¤O⁄Œ⁄flo O⁄∆O¤ ⁄fl∫⁄»⁄V⁄◊⁄fl Æ⁄√~æʇ∂π …•¤¿£%VÊ •Ê‡¡⁄P•¤V⁄≈Êfi O⁄∆O¤ —¤®⁄ Ê (Learning

outcome) •⁄‰v⁄»¤V⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n O⁄∆OÊ »⁄fl⁄fl° »⁄·Ëƒ¿¨y%æ⁄fl Æ⁄√P√æÊflV⁄◊⁄fl ¡⁄M⁄¡⁄»¤W ⁄sÊæ⁄fl∑ÊfiO¤W¡⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n …Œ⁄æ⁄·¤®¤¬⁄ »⁄—⁄fl°, …•¤¿£%æ⁄fl O⁄∆OÊæ⁄fl @V⁄⁄¿ B»⁄‚¥V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ‘ʇM¶OʇMs⁄fl ……®⁄ O⁄∆O¤∑ʇfi®⁄ ⁄ ⁄M⁄√V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ∂◊⁄“OʇMs⁄¡Ê Gƒ«¬V⁄‡ O⁄∆O¤ —¤®⁄ Ê (Learning Outcome) æ⁄fl ⁄fl≠V⁄ÿ“Oʇ◊⁄Ÿƒfl —¤®⁄¥¿.

n Æ⁄√~æʇM•⁄fl »⁄flV⁄fl… ⁄ —⁄»⁄flV⁄√ Æ⁄√V⁄~æ⁄fl ⁄fl≠ (Allround development) D•ÊßfiÀ⁄ »¤W¬“OʇMs⁄flO⁄∆O¤ Æ⁄√P√æÊflV⁄◊⁄ ⁄fl≠ ®⁄%¬—⁄∑ÊfiO⁄fl.

1.4 O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄fl (Learning Outcomes)

……®⁄ …Œ⁄æ⁄flV⁄ÿVÊ —⁄M∂M©“•⁄MÊ ¨fis⁄≈¤V⁄fl»⁄ O⁄∆O¤ ⁄lfl»⁄nOÊV⁄◊⁄ ±⁄ƒ»¤W e¤k ⁄,OËÀ⁄ƒ¿, »⁄fl ʇfi∫¤»⁄, »⁄·Ëƒ¿V⁄◊⁄fl »⁄flV⁄fl… ⁄∆« ¡⁄‡Æ⁄‚¥Vʇ◊⁄flŸ⁄°»Ê. B»⁄‚¥V⁄◊⁄∆« Oʃ»⁄ ⁄fl≠ —⁄ ƒ∞ O¤ƒ•⁄∆«—⁄MƤ¶—⁄∂‘⁄fl•⁄fl »⁄fl⁄fl° Oʃ»⁄OÊQ ¶fiY⁄%O¤ƒ ∑ÊfiO¤V⁄fl»⁄‚¥•⁄fl. ’fiVÊ »⁄flV⁄fl… ⁄∆« DMm¤V⁄fl»⁄∂•⁄≈¤»⁄zÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ ⁄»⁄flVÊ »⁄flflM_⁄»¤W ®⁄%¬—⁄ƒfl —¤®⁄¥¿…•Ê. Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl»⁄ ⁄fl≠ “•⁄™Æ⁄t—⁄fl»¤V⁄ À¤≈¤

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13

⁄¡⁄V⁄~ - 9

ÃO⁄–y•⁄ ……®⁄ ‘⁄M⁄V⁄◊⁄∆« »⁄flV⁄fl —¤©—⁄∑ÊfiO¤•⁄ V⁄fl¬V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ¤»⁄‚¥ O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊ÊM•⁄fl ‘Êfi◊⁄flÊ°fi»Ê.Oʃ»⁄‚¥ O⁄∆O¤ ⁄lfl»⁄nOÊV⁄◊⁄ —⁄¡⁄æ⁄fl »⁄fl‡ƒO⁄ Æ⁄√~æʇM•⁄fl Y⁄lO⁄•⁄∆«æ⁄fl‡ …•¤¿£% —¤©—⁄fl»⁄O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄fl …O¤—⁄VʇMs⁄fl ⁄¡⁄V⁄~æ⁄fl Oʇ Êæ⁄fl∆« V⁄ÿ—⁄fl»⁄ O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊¤V⁄fl⁄°»Ê. @ ⁄M⁄¡⁄¨V⁄¶⁄ ÃO⁄–y O¤≈¤»⁄©æ⁄fl O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊¤W @»⁄‚¥ ∑Ê◊Êæ⁄flfl⁄°»Ê. O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ ¬fiO⁄–zÊ»⁄·¤s⁄ƒ‡ (observable) @◊Êæ⁄flƒ‡ (measurable) —¤®⁄¥¿…¡⁄fl»⁄‚¥•⁄fl @•⁄¡⁄ »ÊÁÃŒ⁄o=¿»¤W•Ê.Æ⁄√~æʇM•⁄fl Y⁄lO⁄•⁄, ⁄¡⁄V⁄~æ⁄fl, @»⁄©æ⁄fl Oʇ Êæ⁄fl∆« »⁄flV⁄fl V⁄ÿ—⁄∑ÊfiO¤•⁄ e¤k ⁄ OËÀ⁄ƒ¿, »⁄·Ëƒ¿,»⁄fl ʇfi∫¤»⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ V⁄ÿ—⁄≈¤W•ÊæÊflfi GM•⁄fl »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄ »⁄·¤s⁄ƒfl O⁄∆O¤—¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ …ÀÊ«fiŒ⁄zÊøflM•⁄—¤®⁄¥¿. Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl•⁄ —⁄¬æ⁄·¤•⁄ …¨»⁄flæ⁄fl•⁄ »⁄fl‡ƒO⁄ Gƒ« »⁄flO⁄Q◊⁄ O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ •⁄‰v⁄Æ⁄t—⁄ƒfl⁄»⁄flVÊ —¤®⁄¥¿»¤V⁄∑ÊfiO⁄fl.

O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ »ÊÁÃŒ⁄o=¿V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ’fiVÊ —⁄MV⁄√’—⁄∂‘⁄fl•⁄fl.

n …Œ⁄æ⁄fl¨Œ⁄r»¤•⁄ O⁄∆OÊæ⁄fl »⁄fl‡ƒO⁄ …•¤¿£% V⁄ÿ“Oʇ◊⁄Ÿ∑ÊfiO¤•⁄ e¤k ⁄ (knowledge), OËÀ⁄ƒ¿(skills), »⁄fl´Ê‡fi∫¤»⁄ »⁄fl⁄fl° »⁄·Ëƒ¿ (attitude and value)V⁄◊⁄´⁄fl≠ O⁄∆O¤ —¤®⁄´ÊJ◊⁄VʇMt¡⁄fl⁄°•Ê.

n O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ ¬fiO⁄–zÊ »⁄·¤s⁄ƒ‡, @◊Êæ⁄flƒ‡ —¤®⁄¥¿…•Ê.

n ‘⁄‰—⁄ »⁄fl⁄fl° ¶fiY⁄%O¤ƒ•⁄∆« V⁄ÿ—⁄fl»⁄ …ª ⁄≠ O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄ÿ»Ê.

1.5 O⁄∆O¤ —⁄MÆ⁄ ⁄‡ΩƒV⁄◊⁄fl »⁄fl⁄fl° O⁄∆O¤ »⁄¿»⁄—ʧV⁄◊⁄fl

Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl»⁄ ⁄fl≠ …¨»⁄flæ⁄fl »⁄·¤s⁄ƒfl ∂◊⁄—⁄fl»⁄ ……®⁄ Y⁄lO⁄V⁄◊Êfi O⁄∆O¤ —⁄MÆ⁄ ⁄‡ΩƒV⁄◊⁄fl. O⁄∆O¤Æ⁄√P√æÊflæ⁄fl Æ⁄„y%ÊVÊ O⁄∆O¤ —⁄MÆ⁄ ⁄‡ΩƒV⁄◊⁄ ⁄fl≠ DÆ⁄æʇfiW“æÊflfi ~fi¡⁄∑ÊfiO⁄fl.

n V⁄√M¢¤ƒæ⁄fl n t—ÈÆÊ«fi ±⁄ƒO⁄V⁄◊⁄fl

n Æ⁄√æʇfiV¤ƒæ⁄fl (∫¤ŒÊ, V⁄⁄, …e¤k ⁄) n O⁄MÆ⁄„¿l¡È ≈¤¿∑È

n O⁄∆OʇfiÆ⁄O⁄¡⁄yV⁄◊⁄fl n ∂‘⁄fl»⁄·¤®⁄¥¿»⁄fl DÆ⁄O⁄¡⁄yV⁄◊⁄fl

B•⁄¡⁄ ‘ʇ¡⁄¤W »⁄flO⁄Q◊⁄ O⁄∆O¤ —¤»⁄fl¢⁄¥¿%»⁄´⁄fl≠ Æ⁄√O⁄n—⁄fl»⁄ @´ÊfiO⁄ »Êfi¶OÊV⁄◊⁄flÀ¤≈ÊV⁄◊⁄∆«»Êæ⁄flƒ«»Êfi? B»⁄‚¥V⁄◊⁄ ⁄fl≠ O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ V⁄ÿ“Oʇ◊⁄Ÿƒfl ∂◊⁄“Oʇ◊⁄Ÿ∂‘⁄fl•⁄fl.

n ∑¤ƒ—⁄∫Ê

n @—ÊM∏«

n O⁄«∑ÈV⁄◊⁄fl

n ⁄ ¤% O⁄‡lV⁄◊⁄fl

n ÀÊÁO⁄–O⁄ Æ⁄√»¤—⁄V⁄◊⁄fl

n —⁄ æ⁄flM —Êfi»¤ —⁄M—ʧV⁄◊⁄fl (SPC, NSS, Scout, NCC)

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@®¤¿Æ⁄O⁄ Æ⁄p⁄¿

»⁄flO⁄Q◊⁄ Æ⁄¬Æ⁄„y%»¤•⁄ ∑Ê◊⁄»⁄VÊVÊ BM⁄‘⁄ Y⁄lO⁄V⁄◊⁄fl @~ @V⁄⁄¿»¤W»Ê.

1.6 O⁄≈Ê »⁄fl⁄fl° »⁄‰~°Æ⁄¬ ⁄æ⁄fl O⁄∆OÊ

O⁄≈Êæ⁄fl O⁄∆OÊ

—⁄‰d ⁄ÃfiƒÊ, ¬fiO⁄–y —¤»⁄fl¢⁄¥¿% »⁄fl⁄fl° ∂fl¶™»⁄flÊ°æ⁄fl ⁄fl≠ »⁄flO⁄Q◊⁄∆« ∑Ê◊Ê—⁄ƒfl O⁄≈Êæ⁄fl O⁄∆OÊ@~ @V⁄⁄¿»¤W•Ê. ‘ʇ—⁄ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl•⁄∆« —¤»⁄·¤ ⁄¿ …Œ⁄æ⁄flV⁄◊ʇM¶VÊ O⁄≈Êæ⁄fl O⁄∆OÊV⁄‡ »⁄fl‘⁄⁄ »⁄ ⁄fl≠¨fis⁄≈¤W•Ê. À¤≈¤ Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl•⁄∆« O⁄≈Êæ⁄fl O⁄∆OÊæ⁄fl »¤¿Ø°æ⁄fl∆« —⁄MWfi⁄, ⁄‰⁄¿, _⁄√¡⁄ ⁄ Ê, Ã∞¡⁄ ⁄ Ê,´¤lO⁄, “¨»⁄·¤ »Ê‡•⁄≈¤•⁄ Æ⁄√O¤¡⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ —Êfi¬“Oʇ◊⁄Ÿ≈¤W•Ê. »⁄flO⁄Q◊⁄ Æ⁄√~∫ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ V⁄fl¡⁄fl~“,ÆÊ„√fi¤”‘⁄»⁄ ⁄fl≠ fis⁄fl»⁄‚¥•⁄fl @V⁄⁄¿»¤W•Ê. O⁄≈Êæ⁄fl O⁄∆OÊæ⁄fl —¤»⁄·¤ ⁄¿ D•ÊßfiÀ⁄V⁄◊⁄fl.

n …•¤¿£%æ⁄fl —⁄‘⁄d»¤•⁄ O⁄≈Êæ⁄fl @ª¡⁄fl_V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ÆÊ„√fi¤”’—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n ……®⁄ O⁄≈ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ ~ÿ•⁄flOʇMs⁄fl, »⁄flO⁄Q◊⁄ @ª¡⁄fl_VÊ ‘ʇM¶OʇMs⁄fl O⁄≈ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ @∫¤¿—⁄»⁄·¤s⁄ƒfl @»⁄O¤À⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ J•⁄W—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n ……®⁄ O⁄≈ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ A—¤ ¶“, O⁄≈Êæ⁄fl —ËM•⁄æ⁄fl%»⁄ ⁄fl≠ ~ÿ•⁄flOʇ◊⁄flŸ»⁄‚¥•⁄fl.

n O⁄≈Êæ⁄fl A—¤ •⁄ Ê »⁄·¤t —⁄»⁄·¤d ffi»⁄ ⁄•⁄∆« »⁄·¤ ⁄…fiæ⁄fl •⁄‰œoOʇfi ⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ »⁄fl‡t—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n —¤M—⁄Ì~O⁄ »ÊÁ…®⁄¥¿»⁄ ⁄fl≠ @¬⁄flOʇMs⁄fl —⁄M—⁄Ì~ ÆÊ√fi»⁄fl»⁄ ⁄fl≠ ∑Ê◊⁄—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n O⁄≈Êæ⁄fl —⁄⁄ »⁄´⁄fl≠ @¬⁄flOʇMs⁄fl ‘ʇ—⁄ _M⁄´ÊV⁄◊⁄´⁄fl≠ »⁄·¤s⁄fl»⁄‚¥•⁄fl »⁄fl⁄fl° —¤»⁄·¤fO⁄⁄lfl»⁄nOÊV⁄◊⁄∆« ʇs⁄W—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n O⁄≈Êæ⁄fl ⁄fl≠ ∂◊⁄“ B⁄¡⁄ …Œ⁄æ⁄flV⁄◊⁄ O⁄∆OÊæ⁄fl ⁄fl≠ ±⁄ƒÆ⁄√•⁄Vʇÿ—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl (Art applied learning)

n ∂‘⁄fl»⁄flflR»¤•⁄ ∑˶™O⁄ …O¤—⁄•⁄ —¤®⁄¥¿ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ D⁄°»⁄fl Æ⁄t—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n …ª ⁄≠ OËÀ⁄ƒ¿V⁄ÿ¡⁄fl»⁄ …•¤¿£%V⁄◊⁄ ⁄fl≠ O⁄∆O¤ ⁄lfl»⁄nOÊV⁄ÿVÊ AO⁄œ%—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

n »⁄flO⁄Q◊⁄ A—¤ •⁄ Êæ⁄fl »⁄fllo»⁄ ⁄fl≠ D⁄°»⁄flÆ⁄t—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

»⁄‰~° Æ⁄¬ ⁄æ⁄fl

∫¤»⁄ ¤⁄ΩO⁄ »⁄fl⁄fl° …e¤k ⁄ OÊ–fi⁄√V⁄◊⁄ —⁄»⁄fl ⁄ æ⁄fl ‘¤V⁄‡ Æ⁄√V⁄~V¤W »⁄‰~° Æ⁄¬ ⁄æ⁄fl ÃO⁄–y@¨»¤æ⁄fl%»¤W•Ê. Æ⁄√~æʇM•⁄fl »⁄‰~° Æ⁄¬ ⁄æ⁄fl ⁄¡⁄V⁄~æ⁄fl @tƤæ⁄fl»⁄‚¥ »⁄·¤ ⁄»⁄ —⁄MÆ⁄ ⁄‡Ωƒ•⁄Æ⁄√V⁄~æ⁄·¤V⁄∑ÊfiO⁄fl. Gƒ« Æ⁄√eÊV⁄◊⁄ —¤»⁄fl¢⁄¥¿%V⁄◊⁄ ⁄‡≠, OËÀ⁄ƒ¿V⁄◊⁄ ⁄‡≠ ¡¤Œ⁄oÒ »⁄·¤%yO¤QW ∂◊⁄—⁄fl»⁄MÊ∑Ê◊Ê—⁄fl»⁄‚¥•Êfi »⁄·¤ ⁄»⁄ —⁄MÆ⁄ ⁄‡Ωƒ Æ⁄√V⁄~æ⁄fl D•ÊßfiÀ⁄»¤W•Ê. »⁄‰~°æ⁄fl∆« A—⁄P° »⁄fl‡t—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl, »⁄¿P°V⁄◊⁄ ⁄fl≠‘ʇ—⁄ »⁄‰~° —⁄M—⁄Ì~æ⁄fl »⁄O¤°¡⁄¡⁄ ¤≠W »⁄·¤s⁄fl»⁄‚¥•⁄fl »⁄‰~° O⁄∆OÊæ⁄fl Æ⁄√»⁄flflR D•ÊßfiÀ⁄V⁄◊¤W»Ê.

n »⁄·¤ ⁄»⁄ —⁄MÆ⁄ ⁄‡Ωƒ•⁄ @ª»⁄‰¶™

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⁄¡⁄V⁄~ - 9

n »⁄‰~° —⁄´⁄≠•⁄™Ê

n D¤∞•⁄ ⁄ »⁄ƒæ⁄fl•⁄∆« —¤ æ⁄fl⁄°Ê

n —⁄M⁄fl∆⁄ »⁄¿P°⁄ …O¤—⁄

n »⁄·Ëƒ¿ ‘¤V⁄‡ »⁄fl ʇfi∫¤»⁄V⁄◊⁄ ∑Ê◊⁄»⁄VÊ

O⁄≈Ê »⁄fl⁄fl° »⁄‰~° O⁄∆OÊVÊ Æ¤√®¤ ⁄¿»⁄ ⁄fl≠ fit Æ⁄p⁄¿O⁄√»⁄fl»⁄ ⁄fl≠ ¡⁄‡Ø—⁄∑ÊfiO⁄fl. B»⁄‚¥V⁄◊⁄ —¤®⁄¥¿ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠Dÿ“OʇMs⁄fl …ª ⁄≠ …Œ⁄æ⁄flV⁄◊ʇM¶VÊ …¨»⁄flæ⁄fl »⁄·¤s⁄fl»⁄‚¥•⁄fl @V⁄⁄¿»¤W•Ê.

1.7 A¡Ê‡fiV⁄¿ »⁄fl⁄fl° P√fis¤ ÃO⁄–y

Ƥ√¢⁄…flO⁄ À¤≈¤ ‘⁄M⁄»⁄‚¥ »⁄flO⁄Q◊⁄ •ÊÁ’O⁄, »⁄·¤ ⁄“O⁄ ∑Ê◊⁄»⁄VÊæ⁄fl »⁄flflR¿ ‘⁄M⁄»¤W•Ê.A•⁄fl•⁄¬M•⁄ C ‘⁄M⁄•⁄∆« Gƒ« »⁄flO⁄QÿVÊ A¡Ê‡fiV⁄¿ »⁄fl⁄fl° P√fis¤ ÃO⁄–y•⁄ @ ⁄fl∫⁄»⁄V⁄◊⁄fl ƒª—⁄fl⁄°»ÊGM∂fl•⁄ ⁄fl≠ •⁄‰v⁄Vʇÿ—⁄∑ÊfiO⁄fl. »⁄flV⁄fl… ⁄ A¡Ê‡fiV⁄¿ »⁄fl⁄fl° P√fis¤ »⁄fl ʇfi∫¤»⁄»⁄ ⁄fl≠ ÆÊ„fiœ—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl,A¡Ê‡fiV⁄¿O⁄¡⁄ ffi»⁄ ⁄ ÀÊÁ∆æ⁄fl ⁄fl≠ ¡⁄‡Ø—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl C O⁄∆OÊæ⁄fl Æ⁄√®¤ ⁄ D•ÊßfiÀ⁄»¤W•Ê. A¡Ê‡fiV⁄¿ »⁄fl⁄fl°P√fis¤ ÃO⁄–y•⁄ —¤®⁄¥¿ÊV⁄◊⁄´⁄fl≠ Dÿ“OʇMs⁄fl …ª´⁄≠ …Œ⁄æ⁄flV⁄◊⁄´⁄fl≠ …¨»⁄flæ⁄fl »⁄·¤s⁄fl»⁄‚¥•⁄fl@V⁄⁄¿»¤W•Ê.

A¡Ê‡fiV⁄¿ »⁄fl⁄fl° P√fis¤ O⁄∆OÊæ⁄fl Æ⁄√®¤ ⁄ D•ÊßfiÀ⁄V⁄◊⁄fln ……®⁄ —⁄M•⁄∫⁄%V⁄◊⁄∆« æʇfiV⁄¿»¤•⁄ ¬fi~æ⁄fl∆« •Êfi‘⁄»⁄ ⁄fl≠ ⁄∆—⁄fl»⁄MÊ »⁄·¤s⁄fl»⁄ OËÀ⁄ƒ¿»⁄ ⁄fl≠

—⁄MƤ¶—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.n •Êfi‘⁄•⁄ ⁄ƒ Êæ⁄fl ⁄fl≠ æ⁄flM~√—⁄fl»⁄ ……®⁄ ‘⁄M⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ~ÿ•⁄flOʇMs⁄fl, @»⁄‚¥V⁄◊⁄ ⁄fl≠ —⁄‰d´¤⁄ΩO⁄

⁄ƒ ÊV⁄◊⁄ »⁄·¤®⁄¥¿»⁄fl»¤W @ª»⁄‰¶™Æ⁄t—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.n —¤»⁄·¤fO⁄»¤•⁄ d»¤∑¤ß¬V⁄◊⁄ ⁄fl≠ @¬⁄flOʇMs⁄fl, Æ⁄√e¤Æ⁄√∫⁄fl⁄ ¬fi~æ⁄fl ffi»⁄ ⁄ ÀÊÁ∆æ⁄fl ⁄fl≠

¡⁄‡w“Oʇ◊⁄flŸ»⁄‚¥•⁄fl »⁄fl⁄fl° A—¤ ¶—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.n »⁄flV⁄fl… ⁄ —⁄»⁄%ʇfi»⁄flflR ∑Ê◊⁄»⁄VÊæ⁄fl ⁄fl≠ •⁄‰v⁄Æ⁄t—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

1.8 J◊⁄VʇMt¡⁄fl»⁄ ÃO⁄–y (Inclusive Education)

À¤≈Êæ⁄fl∆« D⁄°»⁄fl Æ⁄√•⁄À⁄% ⁄»⁄ ⁄fl≠ fis⁄fl»⁄ ⁄»⁄flΩ —⁄‘⁄ƤqVÊ »¤—⁄»¤V⁄ƒfl »⁄fl Êøflƒ«»ÊM•⁄‡,¡⁄—Ê° ∂¶æ⁄fl ÆÊÁØ ⁄tæ⁄fl∆« O⁄no•⁄ sÊfi¡ÊæÊflfi @»⁄ ⁄ »⁄fl ÊæÊflM•⁄‡ ~ÿ•¤V⁄ @•⁄fl ⁄ Ê%VÊ V¤√—⁄»¤øfl⁄fl.O⁄Œ⁄oV⁄◊⁄ ⁄fl≠ Æ⁄¡⁄—⁄∞¡⁄ ‘⁄M_Oʇ◊⁄flŸ»⁄‚¥•⁄¬M•⁄ »⁄·¤⁄√ Æ⁄¬‘¤¡⁄ DMm¤V⁄fl»⁄‚¥¶ƒ« GM•⁄fl @¬⁄flOʇMs⁄…•¤¿£%V⁄◊⁄fl @®¤¿Æ⁄O⁄¡⁄ —⁄‘¤æ⁄fl•Ê‡M¶VÊ ‘⁄y»⁄ ⁄fl≠ —⁄MV⁄√’“ VÊ◊Êæ⁄fl¨VÊ »⁄fl Ê ¨…fl%“Oʇlflo»⁄·¤•⁄¬æ⁄·¤•⁄¡⁄fl.

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Quality Education) •⁄‰v⁄Vʇÿ—⁄∑ÊfiO¤W•Ê.

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21

⁄¡⁄V⁄~ - 9

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22

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1.11 ‘⁄O⁄flQ A®¤¬⁄ ÃO⁄–y (Right Based Education)

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⁄¡⁄V⁄~ - 9

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1.12 »ÊflMl¬MVÈ

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26

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27

⁄¡⁄V⁄~ - 9

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1.13 @®¤¿Æ⁄O⁄¡⁄fl Ƥ∆—⁄∑ÊfiO¤•⁄ Æ⁄√»⁄flflR »⁄‰~°Æ⁄¡⁄ fi~—⁄M’Ê

(Code of Professional Ethics for School Teachers)

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1.5 …•¤¿£%æ⁄fl∆« —⁄flÆ⁄°»¤W¡⁄fl»⁄ OËÀ⁄ƒ¿ »⁄fl⁄fl° Æ⁄√~∫Êæ⁄flfl Æ⁄√O⁄lVʇ◊⁄Ÿƒfl —⁄‡O⁄°»¤•⁄ ‘¤V⁄‡

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29

⁄¡⁄V⁄~ - 9

V⁄»⁄fl ⁄•⁄∆«lfloOʇMs⁄fl »⁄¿»⁄‘⁄¬—⁄∑ÊfiO⁄fl.

1.7 …•¤¿£%V⁄◊⁄ @V⁄⁄¿V⁄ÿV⁄ ⁄fl—¤¡⁄ @®¤¿ØOÊæ⁄fl/@®¤¿Æ⁄O⁄ ⁄ ∑ʇfi®⁄ ⁄ ¬fi~æ⁄fl ⁄fl≠ Æ⁄¬Œ⁄Q¬—⁄∑ÊfiO⁄fl.

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1.10 æ⁄·¤»⁄‚¥•Êfi ¬fi~æ⁄fl ≈ÊÁMWO⁄ ÀʇfiŒ⁄zÊøflM•⁄ …•¤¿£%æ⁄fl ⁄fl≠ —⁄M¡⁄P–—⁄fl»⁄‚¥•⁄fl.

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2. ¡⁄O⁄–O⁄¡⁄fl »⁄fl⁄fl° —⁄»⁄·¤d•Ê‡M¶VÊ B¡⁄∑ÊfiO¤•⁄ d»¤∑¤ß¬V⁄◊⁄fl

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@®¤¿Æ⁄O⁄ Æ⁄p⁄¿

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31

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32

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⁄¡⁄V⁄~ - 9

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⁄¡⁄V⁄~ - 9

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n JM•⁄fl @»⁄©æ⁄fl C.E. Oʇ√fitfiO⁄¬—⁄fl»⁄‚¥•⁄O¤QW.

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36

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»⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄ —⁄…flfiÆ⁄ ⁄O⁄∆OÊ (Learning) GM∂fl•⁄fl »⁄flO⁄Q◊⁄∆« —¤ ∫¤…O⁄»¤W »⁄fl⁄fl° ¡⁄M⁄¡⁄»¤W ⁄sÊæ⁄flfl»⁄ JM•⁄fl

»⁄·¤´⁄“O⁄ Æ⁄√P√æÊfl. O⁄∆OÊæ⁄flfl Æ⁄¬z¤»⁄flO¤¬ æ⁄·¤V⁄∑ÊfiP•⁄ß∆« ¨fis⁄fl»⁄ @´⁄fl∫⁄»⁄V⁄◊⁄fl ¨¶%Œ⁄oD•ÊßfiÀ⁄V⁄◊⁄ ⁄fl≠ CsÊfi¬—⁄fl»⁄M¢⁄•¤ßW¡⁄∑ÊfiO⁄fl. »⁄flV⁄fl V⁄ÿ—⁄∑ÊfiO¤•⁄ OËÀ⁄ƒ¿V⁄◊⁄ O⁄fl¬⁄fl @®¤¿Æ⁄O⁄ VÊ—⁄∞Œ⁄o»¤•⁄ O⁄ƒ∞ Ê DMm¤V⁄∑ÊfiO⁄fl. Æ⁄√~æʇM•⁄fl Ƥp⁄∫¤V⁄¶M•⁄ƒ‡ V⁄ÿ—⁄∑ÊfiO¤•⁄ O⁄∆O¤ —¤®⁄ Ê(Learning Outcomes) V⁄◊⁄ ⁄fl≠ »Ê‡•⁄≈Êfi ¡⁄‡Ø—⁄∑ÊfiO⁄fl. C ⁄lfl»⁄nOÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ ∂•⁄flP ⁄ ……®⁄—⁄M•⁄∫⁄%V⁄ÿVÊ ‘ʇM¶“OʇMs⁄fl »⁄flMt—⁄∑ÊfiO⁄fl.

C Æ⁄√O¤¡⁄ V⁄ÿ“•⁄ OËÀ⁄ƒ¿V⁄◊⁄fl, ¨y%æ⁄flV⁄◊⁄fl, O⁄∆OÊæ⁄fl —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ ¨®⁄%¬—⁄ƒfl GŒ⁄flo—⁄»⁄flÆ⁄%O⁄? O⁄∆O¤ —¤®⁄ ÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ V⁄ÿ—⁄ƒfl B ⁄fl≠ æ⁄·¤¡Êƒ« Dÿ¶•¤ß¡Ê? @»⁄¬VÊ ¨fis⁄∑ÊfiO¤•⁄»⁄flflM•⁄fl»⁄¬•⁄ Æ⁄√P√æÊflV⁄◊Êfi´¤W¡⁄∑ÊfiO⁄fl? @»⁄‚¥V⁄◊⁄ ⁄fl≠ ‘ÊfiVÊ ¨fis⁄∑ÊfiO⁄fl? C ¬fi~æ⁄fl @®¤¿Æ⁄O⁄ ⁄æʇfi ⁄ ÊV⁄◊⁄fl »⁄·Ëƒ¿¨y%æ⁄fl »⁄·¤s⁄ƒfl —⁄‘¤æ⁄fl»Ê„•⁄W—⁄fl⁄°»Ê.

JM•⁄fl Ƥp⁄∫¤V⁄•⁄/Y⁄lO⁄•⁄ …¨»⁄flæ⁄fl•⁄ ∂ÿO⁄ "H ʃ« O⁄∆æ⁄fl≈¤øfl⁄fl' GM•⁄fl y%øfl—⁄fl»⁄Æ⁄√P√æÊflæ⁄fl ⁄fl≠ O⁄∆OÊæ⁄fl »⁄·Ëƒ¿¨y%æ⁄fl (Assessment of Learning) GM•⁄fl O⁄¡Êæ⁄fl≈¤V⁄fl⁄°•Ê.Ƥp⁄∫¤V⁄•⁄ O⁄∆OÊæ⁄fl ∂ÿO⁄ …•¤¿£%æ⁄fl —¤»⁄fl¢⁄¥¿%, O⁄∆O¤ V⁄fly»⁄fllo GM∏»⁄‚¥V⁄◊⁄´⁄fl≠¨y%øfl—⁄≈¤V⁄fl⁄°•Ê. B•⁄fl »⁄·Ëƒ¿¨y%æ⁄fl•⁄ JM•⁄fl ‘⁄M⁄ »⁄·¤⁄√.

A•⁄¡Ê O⁄∆OÊæ⁄fl ⁄fl≠ S¤~√Æ⁄t—⁄ƒfl ⁄sÊ—⁄≈¤V⁄fl»⁄ »⁄·Ëƒ¿¨y%æ⁄fl»⁄‚¥ ‘Ê ⁄fl` Æ⁄√»⁄flflR»Ê —⁄fl⁄°•Ê.O⁄∆OÊ ⁄sÊæ⁄flfl»⁄ »Êfi◊Êæ⁄fl∆« @•⁄¡⁄ •⁄O⁄–ÊV¤W @®¤¿Æ⁄O⁄ @¢⁄»¤ —⁄‘⁄ƤqV⁄◊⁄ ∑Êfi¡Ê ∑Êfi¡Ê ¬fi~æ⁄flƤ≈ʇX◊⁄flŸ…OÊ ⁄sÊæ⁄fl∂‘⁄fl•⁄fl. O⁄∆OÊæʇM¶W¡⁄fl»⁄ C »⁄·Ëƒ¿¨y%æ⁄fl»⁄‚¥ »⁄fl⁄fl° ≤fisÈ∑¤¿OÈ (Feed

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sessment for Learning) GM•⁄fl O⁄¡Êæ⁄fl∂‘⁄fl•⁄fl. O⁄∆OÊæ⁄fl Æ⁄√V⁄~V¤W B•⁄fl ¨¡⁄M⁄¡⁄⁄sÊæ⁄fl∑ÊfiO¤•⁄ Æ⁄√P√æÊfl.

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⁄¡⁄V⁄~ - 9

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70-79 B+

60-69 B

50-59 C+

40-49 C

30-39 D+

20-29 D

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⁄¡⁄V⁄~ - 9

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42

@®¤¿Æ⁄O⁄ Æ⁄p⁄¿

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O⁄≈Êæ⁄fl O⁄∆OÊ, »⁄‰~° Æ⁄¬ ⁄æ⁄fl O⁄∆OÊ, A¡Ê‡fiV⁄¿ »⁄fl⁄fl° P√fis¤ ÃO⁄–y GM∏fi …Œ⁄æ⁄flV⁄ÿVÊ—⁄M∂M©“ l…fl% ⁄≈È »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄»⁄ ⁄fl≠ Æ⁄√•⁄À⁄% ⁄ »⁄·¤ƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄ (Performance Assess-

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»⁄‰~°Æ⁄¬ ⁄æ⁄fl O⁄∆OÊ, A¡Ê‡fiV⁄¿ »⁄fl⁄fl° P√fis¤ ÃO⁄–y GM∏»⁄‚¥V⁄ÿVÊ C ¬fi~æ⁄fl∆« VÊ√fisÈ fis⁄∑ÊfiO¤W•Ê.

—¤»⁄·¤fO⁄, ∫¤»⁄ ¤⁄ΩO⁄ »⁄ƒæ⁄fl•⁄ »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄»ÊÁe¤k¨O⁄ »⁄ƒæ⁄fl•⁄MÊæÊflfi —¤»⁄·¤fO⁄, ∫¤»⁄´¤⁄ΩO⁄ »⁄ƒæ⁄flV⁄◊⁄ »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄´⁄»⁄‚¥

Æ⁄√®¤ ⁄»¤•⁄fl•⁄fl. Learning to know, Learning to do, Learning together, Learning to be

GM∂ ÊÁÆ⁄‚¥y¿V⁄◊⁄ ⁄fl≠ B∆« Æ⁄¬V⁄—⁄∑ÊfiO⁄fl. —¤»⁄·¤fO⁄, ∫¤»⁄ ¤⁄ΩO⁄ »⁄ƒæ⁄flV⁄◊⁄ »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄OÊQ—⁄M∂M©“ OÊ◊⁄VÊ Oʇno¡⁄fl»⁄ ÊÁÆ⁄‚¥y¿V⁄◊⁄ ⁄fl≠ »⁄·Ëƒ¿»⁄·¤Æ⁄ ⁄ »⁄·¤s⁄∑ÊfiO⁄fl.1. …^¤¡⁄ …¨»⁄flæ⁄fl OËÀ⁄ƒ (Communication Skills)2. @M⁄¡È»⁄¿P° ÊÁÆ⁄‚¥y¿ (Inter Personal Skills)

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43

⁄¡⁄V⁄~ - 9

3. —⁄‘⁄∫¤»⁄ (Empathy)4. ∫¤»⁄ ÊV⁄◊ʇM¶VÊ ‘ʇM•¤OÊ (Coping with Emotions)5. »⁄·¤ ⁄“O⁄ J⁄°s⁄•Ê‡M¶VÊ ‘ʇM•¤OÊ (Copying with stress)6. —⁄»⁄fl—Ê¿ Æ⁄¬‘¤¡⁄ OËÀ⁄ƒ (Problem solving skills)7. ~fi»⁄·¤% ⁄ OÊÁVʇ◊⁄flŸ»⁄‚¥•⁄fl (Decision making)8. …»⁄flÀ¤%⁄ΩO⁄ _M⁄ Ê (Critical thinking)9. —⁄‰d ⁄Ãfiƒ _M⁄ ⁄ OËÀ⁄ƒ (Creative thinking skills)10. —⁄ »⁄%‘⁄zÊ (Self management)

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»⁄·¤s⁄∑ÊfiO⁄fl.—¤»⁄·¤fO⁄ - ∫¤»⁄´¤⁄ΩO⁄ »⁄ƒæ⁄fl•⁄∆« …•¤¿£%æ⁄fl —¤»⁄fl¢⁄¥¿%»⁄´⁄fl≠ —⁄M∂M©“•⁄

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2. @M⁄»⁄¿%P° ´ÊÁÆ⁄‚¥y¿ (Interpersonal

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3. —⁄‘⁄∫¤»⁄ (Empathy)4. ∫¤»⁄´ÊV⁄◊ʇM¶VÊ ‘ʇM¶OÊ (Coping

with emotions)5. »⁄·¤ ⁄“O⁄ J⁄°s⁄•Ê‡M¶VÊ ‘ʇM•¤OÊ

(Coping with stress)6. —⁄»⁄fl—Ê¿ Æ⁄¬‘¤¡⁄ OËÀ⁄ƒ (Problem

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making)8. …»⁄flÀ¤%⁄ΩO⁄ _M⁄ Ê (Critical thinking)9. —⁄‰d´⁄Ãfiƒ _M⁄´⁄ OËÀ⁄ƒ (Creative

thinking skills)10. —⁄ ¨»⁄%‘⁄zÊ (Self management)

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O⁄∆O¤ —⁄…flfiÆ⁄ ⁄ IX

45

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47

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IX

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—⁄»⁄·¤d…e¤k ⁄ I & II

—⁄M»¤•⁄ (Debate)

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O⁄∆O¤ —⁄…flfiÆ⁄ ⁄ IX

57

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IX

58

—⁄»⁄·¤d…e¤k ⁄ I & II

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O⁄∆O¤ —⁄…flfiÆ⁄ ⁄ IX

59

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IX

60

—⁄»⁄·¤d…e¤k ⁄ I & II

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O⁄∆O¤ —⁄…flfiÆ⁄ ⁄ IX

61

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62

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The story of civilization - Will Durant

Age of Faith - Will Durant

Feudal socieity and its culture - Progressive publishers

World civilizations their history and culture - Edward Burns

Feudal society - Marc Bloch

History of the Arabs - Hitti. P. K

History of the Far East - Cyde ad Beers

Economic and Social History of Medieval Europe - Henri Pirenne

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81

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A Comprehensive History of Medieval India from the 12th to the mid

18th Century - Salma Ahmed Farooqui

Advanced Study in the History of Medieval India - J. L. Mehta

The Illustrated History of South India - K. A. Nilakanda Sastri

An Advanced History of India - R. C. Majumdar

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Cambridge Economic History of India Vol I-

Thapan Rai Chaudari and Irfan Habeeb

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105

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The Wonder that was India (Part II) - S.A.A. Rizvi

Medieval India - Sathitsh Chandra

Medieval India - Irfan Habib

State and Culture in Medieval India - K. A. Nizami

Glimpses of Medieval Indian Culture - Yusuf Hussain

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114

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117

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128

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An introduction to Sociology - Vidya Bhusha, Dr. Sachdeva

Social Problems in India - Ram Ahuja

Indian Social Problems - C. R. Madan

Sociology - A Global Introduction - John J Macionis, Ken Plummer

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IX

147

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O⁄ Œ⁄r DŒ⁄|Ê = 28°C

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V⁄¬Œ⁄r DŒ⁄|Ê − O⁄ Œ⁄r DŒ⁄|Ê

= 33 − 28

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•ÊÁ¨O⁄ —⁄¡¤—⁄¬ DŒ⁄|Ê

=33 28

2

+

= 30.5°C

¢⁄» ʇ%fi…flfil¬´⁄ DÆ⁄æʇfiV ⁄ » ⁄fl ⁄ fl °DÆ⁄æʇfiW— ⁄ fl» ⁄ …®¤´ ⁄» ⁄´ ⁄ fl ≠ ‘ Ê_ `´ ⁄»⁄·¤’~æ⁄fl ʇ≠•⁄W—⁄fl»⁄ —⁄ƒfl»¤W @®¤¿Æ⁄O⁄¡⁄fl—⁄¬æ⁄·¤•⁄ ¬fi~æ⁄fl∆« …»⁄¬—⁄∑ÊfiO⁄fl.Æ⁄p⁄¿ ∫¤V⁄•⁄ A¡⁄M∫⁄•⁄∆« ¨fis⁄≈¤•⁄ DŒ⁄|Êæ⁄fl…⁄¡⁄zÊVÊ —⁄M∂M©“•⁄ ∫⁄‡Æ⁄lV⁄◊⁄´⁄fl≠ »⁄fl⁄fl°—⁄»Ê‡fiŒ⁄| ¡ÊfiSÊV⁄◊⁄ ⁄fl≠ •¤R∆“¡⁄fl»⁄ ∫⁄‡Æ⁄l»⁄ ⁄fl≠(_⁄√ 1.5) Æ⁄¡⁄—⁄∞¡⁄ ‘ʇfi∆“ —⁄»Ê‡fiŒ⁄| ¡ÊfiSÊV⁄◊⁄flGM∂ AÀ⁄æ⁄fl»⁄ ⁄fl≠ …¨»⁄fl »⁄·¤s⁄∂‘⁄fl•⁄fl.

Æ ⁄p ⁄ ¿∫¤V ⁄• ⁄ A¡ ⁄M∫ ⁄• ⁄∆ « Æ ⁄p ⁄ ¿Æ ⁄ √» ÊfiÀ ⁄⁄lfl»⁄nOÊæ⁄fl∆« ¨fis⁄≈¤•⁄ DŒ⁄|¤ »⁄fllo»⁄ ⁄fl≠

•¤R∆“•⁄ ∫⁄‡Æ⁄lOÊQ Gƒ« Æ⁄ √•ÊfiÀ⁄V ⁄◊ ⁄DŒ⁄ |¤»⁄flloO Ê Q — ⁄M∂M©“•⁄ — ⁄ ∞Œ ⁄ o»¤•⁄»⁄·¤’~æ⁄fl´⁄fl≠ ¨fis⁄ƒfl —¤®⁄¥¿…ƒ«. A•⁄¡Ê—⁄»Ê‡fiŒ⁄|¡ÊfiS¤ ∫⁄‡Æ⁄l•⁄∆« æ⁄·¤»⁄‚¥•Êfi JM•⁄flÆ⁄√•ÊfiÀ⁄•⁄ DŒ⁄|¤ »⁄flloOÊQ —⁄M∂M©“•⁄ —¤»⁄·¤ ⁄¿…»⁄¡⁄zÊæ⁄fl´⁄fl ≠ ¨fis⁄ƒfl —¤®⁄¥ ¿. (D•¤:Oʇno¡⁄fl»⁄ ∫⁄‡Æ⁄l•⁄ Æ⁄√O¤¡⁄ Oʇ_`æ⁄fl DŒ⁄|¤»⁄fllo 26°C ⁄ GsÊæ⁄fl∆«•Ê.)

DŒ⁄|Êæ⁄fl …⁄¡⁄zÊæ⁄fl »Êflfi≈Ê Æ⁄√∫¤»⁄∏fi¡⁄fl»⁄ Y⁄lO⁄V⁄◊⁄fl

DŒ⁄|Êæ⁄fl …⁄¡⁄zÊæ⁄fl »Êflfi≈Ê Æ⁄√∫¤»⁄ ∏fi¡⁄fl»⁄Y⁄lO⁄V⁄◊¤•⁄ @O¤–MÀ⁄ —¤§ ⁄, D ⁄≠~, —⁄»⁄flfl•⁄√—¤…flfiÆ⁄¿, »⁄·¤¡⁄fl⁄V⁄◊⁄fl GM∏»⁄‚¥V⁄◊⁄ ⁄fl≠ …ª ⁄≠V⁄flMÆ⁄‚¥V⁄◊⁄∆« ⁄_%“ AÀ⁄æ⁄flV⁄◊⁄ ⁄fl≠ Oʇ√fitfiO⁄¬“»⁄flMt—⁄ƒfl —⁄‡_—⁄∂‘⁄fl•⁄fl.

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2

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148

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149

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B∂π¨, O¤»⁄◊⁄/•⁄lo»⁄flMdfl, »Ê‡fis⁄ B¤¿¶Y⁄¨fiO⁄¡⁄y•⁄ ……®⁄ ¡⁄‡Æ⁄V⁄◊⁄fl »⁄flO⁄QÿVÊ_¡⁄Æ⁄¬_⁄»¤W»Ê. "»⁄flMdfl' GM∂ Y⁄ fiO⁄¡⁄y•⁄¡⁄‡Æ⁄»⁄´⁄fl≠ »⁄flO⁄QÿVÊ _⁄√•⁄ —⁄‘¤æ⁄fl¶M•⁄Æ⁄¬ ⁄øfl—⁄∑ÊfiO⁄fl. ……®⁄ Y⁄ fiO⁄¡⁄y ¡⁄‡Æ⁄V⁄◊⁄flDMm¤V⁄ƒfl O¤¡⁄y»¤V⁄fl»⁄ —⁄¨≠»ÊfiÀ⁄V⁄◊⁄´⁄fl≠»⁄flO⁄QÿVÊ Æ⁄¬ ⁄øfl—⁄∑ÊfiO⁄fl. B•⁄ ⁄fl≠ Æ⁄p⁄¿Æ⁄‚¥—⁄⁄°O⁄•⁄∆«…»⁄¡ ⁄»¤W O ʇs⁄≈¤W•Ê. Æ ⁄ √~æʇM•⁄flY⁄¨fiO⁄¡⁄y•⁄ ¡⁄‡Æ⁄V⁄◊⁄´⁄fl≠ V⁄flMØ´⁄∆« K¶AÀ⁄æ⁄fl» ⁄´ ⁄ fl ≠ O ʇ √fitO ⁄¬“ » ⁄flMt— ⁄∆.Y⁄¨fiO⁄¡⁄y•⁄ ……®⁄ ¡⁄‡Æ⁄V⁄ÿVÊ —⁄M∂M©“•⁄AÀ⁄æ⁄flV⁄◊⁄´Ê‡≠◊⁄VʇMs⁄ nÆ⁄∞V⁄◊⁄´⁄fl≠ ∂¡Ê•⁄fl»⁄·Ëƒ¿¨y%æ⁄flOÊQ J◊⁄Æ⁄t—⁄∑ÊfiO⁄fl.

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$ Y⁄ fiO⁄¡⁄y•⁄ ……®⁄ ¡⁄‡Æ⁄V⁄◊⁄ _⁄√V⁄◊⁄ ⁄fl≠—⁄MV⁄√’“ ∫⁄‡Vʇfi◊⁄ À¤—⁄°•⁄ _⁄√ —⁄MV⁄√‘⁄Æ⁄‚¥—⁄°O⁄•⁄∆« @Mn—⁄ƒfl »⁄flO⁄Q◊⁄∆« —⁄‡_—⁄∑ÊfiO⁄fl.

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$ »Ê‡fis⁄V⁄◊⁄fl —¤»⁄·¤ ⁄¿»¤W¥ —⁄…flΩÀ⁄√»¤WæÊflfiO¤yfl ⁄ °» Ê GM•⁄fl @®¤¿Æ ⁄O ⁄¡ ⁄ flOʇ√fitfiO⁄¬—⁄∑ÊfiO⁄fl.

D•¤‘⁄¡⁄zÊVÊ : O⁄fl¿»⁄flfl≈ʇfi¨M∂—È, —ÊÁ¡Ê‡- O⁄fl¿»⁄flflƒ—È, —¤oÒmʇfi O⁄fl¿»⁄flflƒ—È,—ÊÁ¡⁄‡-—¤oÒl—È , ¨M∑ʇfi—¤oÒl—È.

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150

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IX

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1. Climatology - D.S. Lal

Climatology - Critchfield

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(Continental Plates) (D•¤‘⁄¡ ⁄z Ê :æ⁄flfl¡ÊfiŒ¤¿•⁄ ±⁄ƒO⁄) »⁄W%fiO⁄¬—⁄≈¤W•Ê.

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156

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5 2006 dfl≈ÊÁ 17 e¤»⁄ - BMsʇfi ÊfiŒ¤¿ 7.3 730

6 2008 »Êflfi 12 Æ⁄„»⁄% “»¤¡È 7.9 69197

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9 2010 GØ√≈È 13 •⁄P–y Rfl¿´È‘¤æ⁄·È, 6.9 2698

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11 2013 —ÊÆ⁄oM∂¡È 24 ƤP—¤° ⁄•⁄ 7.7 825

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1. Fundamentals of Oceanography by Allen H Trujhillo

2. Fundamentals of Physical Geography by Arthur N Strahler

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2. ¨¡⁄M⁄¡⁄»¤•⁄ Oʇ¡Ê⁄•⁄ Æ⁄¬z¤»⁄fl»¤W—⁄fl⁄fl°∂◊⁄“•⁄ ∫¤V⁄»⁄‚¥ Æ⁄¡⁄—⁄∞¡⁄ ‘⁄~°¡⁄ ‘⁄~°¡⁄∂M•⁄fl @•⁄¡⁄ G¡⁄s⁄fl ∂¶V⁄◊⁄‡ JM•¤V⁄fl⁄°»Ê.’fiVÊ ´⁄¶øflM•⁄ ∑ÊfiÆ⁄%lo ∫¤V⁄ À⁄‰MV⁄—⁄¡Ê‡fi»⁄¡⁄V⁄◊¤V⁄fl⁄°•Ê. ⁄¶æ⁄fl Dÿ•⁄ ∫¤V⁄»⁄‚¥Êfi¡⁄»¤W ‘⁄¬æ⁄flfl⁄°•Ê. (Straight Course).

3. »Ê‡•⁄ƒfl —⁄fl⁄fl°∂◊⁄“ ‘⁄¬æ⁄flfl~°•⁄ß ∫¤V⁄d≈¤À⁄æ⁄flV⁄◊¤W ∂•⁄≈¤V⁄fl⁄°»Ê. ´⁄¶æ⁄flÆ⁄√®¤ ⁄ ∫¤V⁄•Ê‡M¶VÊ —Êfi¬OʇMsÊfi B¡⁄fl»⁄BM ⁄‘ ⁄ d≈¤À ⁄æ ⁄flV ⁄◊ ⁄´ ⁄ fl ≠ À ⁄ ‰MV ⁄—⁄¡Ê‡fi»⁄¡⁄V⁄◊Ê ⁄fl≠¤°¡Ê.

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1. Physical Geography - Savinder Singh

2. Understanding Physical - Suthopa Mukherjee

Geography through diagrams

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180

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181

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182

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192

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1) Economic Survey of India 2013-14, Govt of India

2) GM•¤zÈ ®⁄ ⁄⁄⁄ À¤—⁄°M - ÆÊ„. OÊ. G´È. V⁄MV¤®⁄¡⁄ È

3) ®⁄ ⁄ ⁄⁄ À¤—⁄°~ ʇ¡⁄fl »⁄flflR»⁄‚¥¡⁄ - *. n.Ø. O⁄flj›kO⁄y| È

4) Modern Economic Theory - Sri.K.K, Dewett

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1. Census of India - 2011

2. Human Geography - Goh Cheng Leog

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2. A Sociology of Globalization - Saskia Sassen

3. Globalization on the wane - V. Krishna Rao

4. Globalization Theory - David Held & Anthony

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