Człowiek - Najlepsza inwestycja

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:Innowacyjny program nauczania wczesnoszkolnego (IP) Mam 6 lat i idę do szkoły

Ćwiczenia również w wersji elektronicznej na płycie CD

Ćwiczenia dodatkowe dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych są powiązane z Innowacyjnym programem nauczania wczesnoszkolnego (IP) Mam 6 lat i idę do szkoły. Ich tematyka jest zgodna ze scenariuszami i skryptem dla ucznia. Ćwiczenia są skierowane do uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych klas 1-3. Zostały przygotowane z wykorzystaniem znajomości specyfiki rozwoju dzieci na tym etapie oraz osiągnięć wiedzy psychologiczno-pedagogicznej. Stanowią one materiał wyjściowy do łatwej i efektywnej indywidualizacji nauczania. Pozwalają doskonalić umiejętności takie, jak: grafomotoryczne, czytania ze zrozumieniem, ćwiczenia pamięci, koordynacji wzrokowo-ru-chowej, spostrzegawczości, myślenia przyczynowo-skutkowego, wypowiadania się w mowie i piśmie oraz podejmowania decyzji.Ćwiczenia mają różnorodny charakter i są zróżnicowane pod względem trudności. Na-uczyciel może wykorzystywać je w pracy z uczniem zgodnie z indywidualnymi potrzebami danego dziecka. Jedno ćwiczenie może być wykorzystane, np. w klasie pierwszej do pracy z uczniem zdolnym, a następnie to samo ćwiczenie wykona w klasie drugiej uczeń o innym (wolniejszym) tempie rozwoju. Dla ułatwienia nauczycielowi podjęcia decyzji, które ćwiczenie dla którego ucznia, zastosowano w niniejszym opracowaniu symbol – ćwiczenie skiero-wane do ucznia zdolnego. Nie oznacza to jednak, że ćwiczenia tego nie może wykonać inny uczeń, np. pod kierunkiem nauczyciela czy we współpracy koleżeńskiej (w parze, w grupie), samodzielnie – gdy zdobędzie więcej umiejętności.Część ćwiczeń jest przygotowana w wersji komputerowej dla ucznia. W niniejszym materiale oznaczono je za pomocą znaku Nauczyciel może je wykorzystać klasycznie lub w wersji elektronicznej. Ćwiczenia mogą być uzupełniane i modyfikowane (wzbogacane) przez nauczycieli, np. dostosowując zakres liczbowy lub tempo (częstotliwość) wprowadzania liter do możliwości uczniów.

Autorka

Wprowadzenie

3Ćwiczenia

1. Dokończ szlaczek, korzystając z przygotowanych elementów. Nie zapomnij odpowiednio pokolorować wstawione elementy.

2. Dokończ szlaczki. Gotowe szlaczki, pokoloruj.

4. Dokończ szlaczki.

3. Dokończ szlaczki w dolnych rzędach, aby były takie same, jak w rzędach górnych.

4 Ćwiczenia

5. Dokończ szlaczki w dolnych rzędach, aby były takie same, jak w rzędach górnych.

6. Zaprojektuj swoje własne szlaczki. Poproś kolegę/koleżankę, aby je dokończyli.

5Ćwiczenia

7. Rysuj szlaczki zaczynając zawsze od niebieskiego punktu. Staraj się nie odrywać ręki. Dla małpy zaproponuj własny szlaczek.

6 Ćwiczenia

8. Rysuj po śladzie zgodnie z kierunkiem wskazywanym przez strzałki.

7Ćwiczenia

9. Ułóż obrazek z puzzli.

10. Wskaż po 5 różnic w parach obrazków.

8 Ćwiczenia

11. Znajdź 5 elementów różniących dwa obrazki.

12. Znajdź 7 elementów różniących dwa obrazki.

TAKNIE

9Ćwiczenia

13. Skorzystaj z podpowiedzi i opowiedz, co dzieci robią w szkole. A co Ty robisz w szkole?

10 Ćwiczenia

14. Zapisz sylaby, które powstaną, gdy do środka sylabowego słoneczka wstawimy samogłoski wypisane poniżej. Odczytaj głośno wybrane sylaby.

o

a

i e

u

l

m

ks

r

jd

11Ćwiczenia

15. Ułóż podpisy do obrazków. Przy każdym rysunku narysuj tyle kółek, z ilu sylab jest zbudowany jego podpis.

bu

do

mekrak

la

la

ty

12 Ćwiczenia

16. Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki w tekście, nazywając obrazki.

17. Pod każdą ilustracją napisz zdanie o tym, co robią dzieci.

To jest mój

On lubi

i

oraz oglądać kolory jesiennych .

Ja bardzo, ale to bardzo lubię

Oj, nie zawsze zgadzamy się z moim komputerem.

Ale i tak lubimy spędzać ze sobą czas.

13Ćwiczenia

Autor

14 Ćwiczenia

18. Co każde ze zwierząt może powiedzieć o sobie. Zapisz ichwypowiedzi w liniach.

Powiedz lub napisz, co Ty najbardziej lubisz robić.

15Ćwiczenia

19. Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej.

16 Ćwiczenia

20. Ułóż zdania do obrazka z rozsypanki wyrazowej.

21. Ułóż zdania z rozsypanki wyrazowej. Pomogą Ci kolory klocków z wyrazami.

Jest

lato.

Dziecko

bawi piasku

sięw

Buduje

babki.

To

jest

dobra

zabawa.

17Ćwiczenia

jest

22. Ułóż i zapisz zdania o tym, co dzieje się na obrazku.

18 Ćwiczenia

23. Ułóż historyjkę o tym, co przytrafiło się niedźwiedziowi i dlaczego. Zapisz ją.

19Ćwiczenia

24. Opisz sikorkę bogatkę. Możesz skorzystać ze zgromadzonego słownictwa.

Sikorka zwyczajna, bogatka, ptak, ptaszek, ptaszyna, małygłowa, policzki, skrzydła, brzuch, grzbiet, ogon, nogi, dziób, oko,upierzenie, pióraczarny, biały, oliwkowy, czarno-szary, szaroniebieski, z białym prążkiem,pasek, podłużna pręga, lśniąceróżnorodne lasy, zadrzewienia polne, w sąsiedztwie człowiekasiedzi, lata, je, pokarm – owady, pająki, zimą pokarm roślinny, nasiona,owoce, słonina

20 Ćwiczenia

25. Wybierz jedną z przygotowanych ramek. Następnie ułóż i zapisz w niej życzenia dla wybranej przez siebie osoby z okazji jej święta, np. Dnia Matki, Dnia Ojca, Dnia Babci czy Dnia Dziadka.

21Ćwiczenia

22 Ćwiczenia

23Ćwiczenia

26. Ułóż z rozsypanki zdaniowej list. Przepisz go, zwracając uwagę na rozmieszczenie treści listu na kartce papieru.

27. Ułóż list do Świętego Mikołaja. Pamiętaj o istotnych dla listu elementach. Umieść je w odpowiednich ramkach.

24 Ćwiczenia

28. Ułóż zaproszenie dla Pani Wiosny, aby już przyszła do nas. Przypomnij sobie, z jakich elementów powinno składać się zaproszenie. Zapisz je.

25Ćwiczenia

29. Napisz, jaka to pora roku. Co na to wskazuje?

26 Ćwiczenia

30. Ułóż obrazki przedstawiające pory roku w odpowiedniejkolejności. Chwyć obrazek lewym przyciskiem myszy i trzymając przycisk, przeciągnij obrazek na odpowiednie miejsce na kartce.

31. Na podstawie obrazków opowiedz, dlaczego Ola lubi wiosnę.

27Ćwiczenia

32. Otocz pętlą rysunki, które kojarzą się z zimą. Uzasadnij swój wybór.

33. Wpisz brakujące litery.

JE

ABA

K ESŁO

JE YNA

RÓ A

WIE A

28 Ćwiczenia

35. Uzupełnij luki w treści wiersza podanymi wyrazami. Zwróć uwagę na ich pisownię – uzasadnij.

36. Napisz 5 własnych przykładów pisowni przeczenia „nie”z wyrazami nazywającymi czynności.

„KARTOFLANKA” – JÓZEF ROJEK

ZUPY Z KARTOFLAMI,

BO , PROSZĘ MAMY,

I Z KARTOFLAMI

ŻADNEJ ZUPY, PROSZĘ MAMY.

JUŻ - RZEKŁA MAMA,

TO JEST ZUPA KARTOFLANA.

ZJEDZ JĄ PRĘDKO, SYNKU MIŁY

PO KARTOFLACH DUŻO SIŁY!

Nie chcę nie marudź nie lubię nie zjadam

34. Przejdź przez ortograficzny labirynt.

29Ćwiczenia

37. Przeczytaj wiersz. Zaznacz w treści wiersza wyrazy, w których znajdują się trudności ortograficzne. Przepisz je.

„O STYCZNIU” – DANUTA GRAJ

PRZYSZEDŁ STYCZEŃ, ROZWIĄZAŁ WÓR –

ŚNIEG WYSYPAŁ SIĘ Z WORA.

TO NAJZIMNIEJSZA ZE WSZYSTKICH PÓR –

ZIMOWA, ŚNIEŻNA PORA.

38. Odczytaj tekst. Dopisz i dorysuj własną historyjkę.

Jest piękna . . Lubię o tej porze roku

jeździć w i

30 Ćwiczenia

ym = om

ki = a

molot = nki

la

nik = a

u k = wo

ce

rz

ść = st

39. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania.

śli

31Ćwiczenia

e mot a = i

e = ka

hoop + j

ak st

d + po czki = wo

ga je łyż

c lajnoga r ka

40. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania.

tko + k

32 Ćwiczenia

owa = k l ka

och = a lipan lka=cje

m

41. Rozwiąż rebusy. Zapisz rozwiązania.

np. po ra zapora

da ny

wca a

r t gro da

m ek mo rze

łoga

grzybek

Acabyr

33Ćwiczenia

42. Uzupełnij brakujące podpisy lub obrazki w słowniczkuortograficznym. Słowniczek w wersji elektronicznej możesz dowolnie rozbudowywać, tworząc nowe wiersze tabeli.

Ó niewymienne

ogórek

jaskółka

34 Ćwiczenia

Ó wymienne

pióro - pierze

ósemka - osiem

35Ćwiczenia

Ż

żaba

żonkil

żyrafa

żyrandol

36 Ćwiczenia

Rz po spółgłoskach

brzoza

d

g

j

k

p

t

w

ch

37Ćwiczenia

H

hipopotam

herbata

Wyjątki - zapamiętaj!

pszczoła

kształt

38 Ćwiczenia

Ch

marchew

chłopiec

39Ćwiczenia

43. Uzupełnij podpisy.

ręka ręka

44. Wykonaj rysunek według podanej instrukcji. Nad chmurami narysuj słońce. Pod chmurami po prawej stronie kartki narysuj kota. Po lewej stronie kartki narysuj dziewczynkę lub chłopca. Poniżej dziecka i kota narysuj trawę z kwiatkami.

40 Ćwiczenia

45. Wykonaj rysunek według instrukcji. Po lewej stronie kartki nad drzewem narysuj deszczową chmurę. Po prawej stronie pod drzewem dorysuj leżące cztery liście. Pod drzewem narysuj trawę. Z lewej strony drzewa narysuj dwa grzyby.

46. Wykonaj rysunek według instrukcji. Po prawej stronie kartki narysuj plażę z latarnią morską. Dookoła łodzi narysuj fale.

41Ćwiczenia

47. Pogrupuj rysunki, przeciągając je myszą do pętli. Utwórz zbiory zabawek, mebli i zwierząt.

48. Narysuj dwie dowolne kolekcje.

50. Dorysuj na drzewie 6 jabłek.

42 Ćwiczenia

50. Co nie pasuje w kolekcji na każdej z półek? Przekreśl lub usuń zbędny rysunek.

43Ćwiczenia

52. Pokoloruj figury według podanego wzoru.

51. Dobierz podpis do figury.

trójkąt prostokąt koło kwadrat

44 Ćwiczenia

53. Zaprojektuj dowolny przedmiot lub postać z poznanych figur.

54. Uzupełnij działania:

- 5 = 94 + = 10 3 7 = 10 : = 5

0 + = 17 - 2 = 6

12 : 3 = 9 = 18

.

.

45Ćwiczenia

55. W okienka wpisz takie działania, aby podane liczby były ich wynikiem.

21

8

46 Ćwiczenia

56. Uzupełnij słoneczko matematyczne działaniami (na dodawanie, odejmowanie, mnożenie, dzielenie) wskazanymi przez nauczyciela.

57. Uzupełnij działania:

58. Uzupełnij tabelkę według polecenia nauczyciela.

8 3 6 13 11 2 7+7

47Ćwiczenia

2

+4

-3

-3

-2

+6

+5

-2

+9

59. Uzupełnij smoka matematycznego.

48 Ćwiczenia

60. Wykonaj obliczenia. Pokoloruj obrazki wegdług podanego kodu.

61. Uzupełnij grafy według polecenia nauczyciela.

49Ćwiczenia

62. Uzupełnij drzewka według polecenia nauczyciela.

-

- -

-

-

+

+

+

50 Ćwiczenia

63. Uzupełnij łańcuszek matematyczny według polecenia nauczyciela.