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El CVE en su XLcumpleaños de
educación yamistad
La Sección deBalonmano, entre
las mejores deMadrid
Un viaje a Italiapara recordar todala vida (alumnos deSegundo de BAC)
Páginas centrales
Número 0Revista corporativa del Colegio Virgen de Europa
Curso 2002-2003
EEVVCC
ABRIRABRIR
HORIZONTESHORIZONTES
Página 3
Página 7
Vida del Colegio Saludo
Breves
Solidaridad con los niños de los
basureros de México. El padre
jesuita Roberto Guevara desarrolla
desde hace dieciséis años una meri-
toria labor de protección del menor
en el Distrito Federal de México.
Alrededor de los basureros de esta
ciudad crecen villas de míseros
pobladores, dedicados a rebuscar
entre las basuras. La iniciativa pre-
tende dar de comer y escolarizar a
niños y niñas de 0 a 6 años.
Concurso de Lectura. Varios
alumnos de 1º y 2º de ESO partici-
paron en el Concurso de Lectura de
este año. Nuestra enhorabuena a
Ilyana Arbulú Franco de Sarabia,
que recibió el Primer Premio
Individual. Además, los alumnos
Juan de Lucas Herranz, Carla
Anciones Martín, Álvaro de León
Reyes y María Jesús Conde
Fernández fueron galardonados con
el Segundo Premio de Lectura en
Grupo.
Basida. Nuestra colaboración con
Basida, una experiencia solidaria en
la que el Colegio participa desde
hace años, ha vuelto a ser un éxito
con la campaña de recogida de ali-
mentos para los albergues, en los
que se atiende a enfermos crónicos
de sida. Igualmente se han donado
materiales para los talleres de tera-
pia ocupacional. Gracias a todos los
alumnos que han colaborado.
Certamen de Pintura de EP. Los
alumnos ganadores han sido:
Almudena Robles Butragueño,
Marta Benguría Beloqui, Rocío
Ramos Díez, Alejandro de la Marca
Martín y María Vidal Domínguez.
2 Curso 2002-2003
CCVVEE
Revista corporativadel Colegio Virgen
de Europa
EditaColegio Virgen de Europa
Valle de Santa Ana, 128669 Boadilla del Monte
(Madrid)Tel.: 916 33 01 55Fax: 916 33 12 17
EDITOR
Enrique Maestú
Coordinación editorialJavier Badía
Editor de DiseñoMario Huete
Editor gráficoAntonio Maestú
Editores de ArteFernando Simón
y Carmen Álvarez
Redactora JefeCristina Oñoro
SeccionesJavier Badía(Educación)
Antonio Maestú(Álbum de fotos)Enrique Maestú(Vida colegial)
Leopoldo Moscoso(Miscelánea de actualidad)
Cristina Oñoro(Ocio)
Fernando Rampérez(El personaje)Beatriz Rivera(Profesores)
José Santacristina(Deportes)
Asesor informáticoVicente Pérez de Sevilla
Entre los días 20 y 28
de febrero se celebró en
el Colegio la Semana
Cultural, organizada por
la Asociación de Padres.
El tema elegido este
año fue La Ciencia en la
Historia, y para ello conta-
mos con la presencia de
primeras figuras proce-
dentes del mundo acadé-
mico.
En Bachillerato, los
investigadores Miguel
Torres y Pedro García
Barreno trataron respecti-
vamente de la Ingeniería
Genética y la Historia de
la Medicina.
En Secundaria, los
temas tratados abarcaron
desde la Química, hasta
la era espacial, pasando
por las biografías de emi-
nentes científicos, como
Newton y Leonardo Da
Vinci.
En Educación Primaria,
los profesores invitados
disertaron acerca de
Botánica y Matemáticas.
Asímismo, se organizó un
cineforum, bajo la coordi-
nación de Maite Villalba y
Mª Carmen Unturbe, con
la proyección de la pelícu-
la Los últimos días delEdén.
Los más pequeños, los
alumnos de 1º y 2º de EP
y Educación Infantil, tuvie-
ron sesiones de cuenta-
cuentos, por Estrella Ortiz
y Concha Real.
Concierto declausura
La Semana Cultural se
clausuró con un concierto
ofrecido por el Trío
Puente Basanta, y con la
entrega de los premios de
los concursos de Poesía y
Dibujo.
El Colegio celebró su Semana Cultural dedicada a la Historia de la Ciencia.
Semana Cultural: La Ciencia en la Historia
CONSEJO EDITORIAL
PresidentaJosefina Unturbe
VocalesJosé Andrés Alonso
Javier BadíaMario Huete
Ceferino MaestúEnrique Maestú
Leopoldo MoscosoJosé Luis Sastre
Imprime: Gráficas TiradaDepósito Legal: M. 11.111/ 2003ISSN: 1111-2003
Se abre con este
número un medio de
comunicación entre los
miembros de la Comu-
nidad Escolar. Su objeti-
vo es facilitar a padres,
profesores y alumnos
una imagen más com-
pleta de la institución.
La actualidad escolar,
los deportes, nuestros
viajes y conferencias,
además de la opinión
sobre cuestiones que
nos afectan, o del
mundo de la cultura,
serán los temas que lle-
narán estas páginas.
Estaremos abiertos a la
colaboración de todos
aquellos relacionados
con el proyecto educati-
vo que alentamos.
Esperamos que este
nuevo medio ocupe un
lugar en nuestros planes
de presente y de futuro y
se haga imprescindible.
Josefina UNTURBE
Comienzo. Tras una larga semana de exá-
menes y con el propósito de emprender el
último viaje de nuestra vida en el Colegio, el
sábado 26 de octubre madrugábamos para
coger el avión hacia Milán. En muy poco tiem-
po estábamos en Italia. En Milán pudimos
ver la catedral gótica y ¡cómo no! comi-
mos nuestra primera pizza. Después, tras
el paseo por la ciudad, nos trasladamos a
Verona, donde se sitúa la casa de Romeo
y Julieta y la famosa Arena, el anfiteatro
donde todavía hoy se representan nume-
rosos espectáculos. Al final del día fuimos
a dormir a Padua.
Segunda jornada. Nos dispusimos a
visitar la mítica Venecia. Pasando por
el Puente de los Suspiros llegamos a la
plaza de San Marcos, y allí tuvimos oca-
sión de observar la Catedral desde el
exterior. Después visitamos la Academia de
Arte, y ya por la tarde nos lanzamos a nues-
tras primeras compras. Esa noche dormimos
en Montecatini.
Tercera jornada. Por la mañana visitamos
Pisa, la plaza de los Milagros, donde se
encuentra la famosa Torre inclinada. Una vez
que nos hicimos las típicas fotos, cosa harto
divertida, abandonamos la ciudad para ir a
Florencia. Una vez allí, pudimos llegar a la
Piazza della Signoría, pasando por el Duomo
sin perdernos, y comenzamos la visita del
Palacio Vecchio, de los Medici. Siguiendo el
pasadizo del Señor del Pueblo, llegamos al
palacio Pitti. Para finalizar la jornada dimos una
vuelta por el mercado de seda y cuero.
Cuarta jornada. Regresamos a Florencia y
comenzamos con una vista panorámica
de la ciudad. Luego caminamos hacia el
Museo de la Academia, donde actualmente
hay una réplica del original David, de Miguel
Ángel. También pudimos visitar capillas e igle-
sias pintorescas, y volver al mercadillo para
hacer las últimas compras. Para finalizar el
día, visitamos Siena, que tiene notables
influencias de la poderosa Familia Medici, con
un palacio parecido al de Florencia. Tras per-
dernos durante un rato con Leo por la ciudad
(cosa harto entretenida), volvimos al autobús.
Quinta jornada. Ya nos habíamos acos-
tumbrado a dormir poco. Quique y Leo
nos amenizaban el viaje con un extenso reper-
torio de canciones y proverbios. A mediodía
visitamos Montecasino, un enorme cementerio
de americanos que habían muerto allí mismo
durante la Segunda Guerra Mundial.
Sexta jornada. A la mañana siguiente nos
esperaba el día más agitado: visitamos
Paestum, donde hay ruinas griegas en muy
buen estado, y luego nos dirigimos a Pompeya;
de camino hubo ¡un ligero terremoto! Sin más
contratiempos pasamos a visitar la espléndida
ciudad, que se conserva tal y como era antes
de su desaparición, a causa de la erupción del
Vesubio. Por último visitamos Nápoles, ciudad
con reminiscencias de la Corona de Aragón.
Séptima y octava jornada. En Roma,
última etapa, estuvimos dos días
pasados por agua. A destacar la plaza de
San Pedro y la descomunal Catedral, la
Pietà de Miguel Angel y la Roma barroca.
El último día visitamos los museos vatica-
nos y la ciudad romana -el Coliseo, los
foros imperiales y las catacumbas-. Últi-
mas compras, fotos, y regreso a Madrid.
Un viaje para el recuerdo. Marca el
final de una etapa en la vida; el año
que viene, ya en la Universidad, recorda-
remos las explicaciones de Mencia, las
risas con Leo, la compañía de Quique,
Lino y Julio. Qué mejor recuerdo que éste para
decir adiós a nuestros años en el Colegio.
Ricardo BADÍA
Reportaje
Un viaje a Italia para recordar toda la vida
Los alumnos de Segundo de Bachillerato emprendieron en octubreuno de los viajes más esperados de su vida escolar. Italia significa elfin de su etapa en el Colegio y el anuncio, para muchos, de nuevas
ilusiones en la Universidad.
Plaza de los Milagros, en Pisa, donde se encuentra su famosa Torre inclinada.
Curso 2002-2003 3
Así se retrataron las tres Gracias en Venecia
Ocho intensos días de norte asur por la bota italiana,
salpicados de recuerdos,vivencias y emociones que no
podremos olvidar
Manuel Oyonarte,
Gabriel Delojo,
Belén Uriel, Roberto
Espino, Rafael
Rodulfo, y Marta
Gómez Pintado son
los jóvenes creado-
res que expusieron
sus obras. A pesar
de defender ideales
estéticos diferentes
hay algo que les
une: pertenecer a la
familia de ex alum-
nos del Virgen de
Europa. Cada uno
de ellos posee un
lenguaje propio y
diferenciado, que sin
embargo les reunifi-
ca: haber recibido la
misma educación
artística durante sus años escolares.
La apuesta del Colegio por la creatividad
personal fue la semilla que hoy ya ha dado
sus frutos, pues de nuestras aulas
han salido muchos jóvenes que se
dedican al mundo del arte en
todas sus modalidades : pin-
tura, arquitectura, fotogra-
fía, cine, cómic...
Su profesor de pintura en el
Colegio, Antonio Maestú, comentaba a
propósito de la exposición: "la línea pio-
nera que siguió el Colegio desde sus
orígenes fue abrir la mente, dejar
hacer, estimular. Dejar que cada
uno encuentre sus caminos de
creación".
El Colegio siempre ha motivado la bús-
queda personal del alumno, de sus medios
y vías de comunicación, fomentando una
educación en la libertad y en exploración de
nuevos códigos creativos. Este camino
escogido en la educación hizo pionero al
Colegio en sus orígenes y le sigue mante-
niendo en la vanguardia hoy en día.
Manuel Oyonarte, uno de los artistas,
nos da la razón cuando declara:
"el Colegio Virgen de
Europa era de los pocos
centros que, cuando yo
estudiaba, ofrecía una enseñanza
dirigida a la formación de una
inteligencia global, trabajando
tanto los aspectos conver-
gentes (deductivos), como
los divergentes (creativos)
del pensamiento”.
Además de una muestra de alta
calidad artística, la exposición confirma el
interés del Colegio por no perder del todo la
relación con las personas que se han for-
mado en sus aulas. Los niños de hoy serán
los abogados,
los políticos, y
los artistas del
mañana. La
exposición es
una apuesta
por el arte
joven, pero
también por la
continuidad de
los lazos edu-
cativos y afec-
tivos que se
fraguan en el
Colegio. En el
fondo nunca
dejamos de ser alumnos, y nuestros prime-
ros pasos en el mundo del conocimiento son
el referente al que regresamos a la hora de
desarrollar nuestra vida profesional.
Con esta exposición culmina un año de
actividades que h
los cuarenta añ
Cuarenta años fo
como Belén Urie
tos, sensibles y
4Páginas centrales
El Colegio Virgen de Europa sigue celebrando su 40 aniversario. Como prueba deello, el día 7 de noviembre se inauguraba una muestra de obras de arte de seis
exalumnos en el Palacio del Infante Don Luis de Boadilla. Más de 300 personas, lamayoría de ellas estrechamente vinculadas al Colegio, acudieron a la cita.
“Cuarenta años“Cuarenta añosde educación y amistad”de educación y amistad”
Exposición de pintura de antiguos alumnos
Curso 2002-2003
Marta Gómez-Pintado
Sin título (2002)Óleo sobre lien-zo, 92 x 73 cms
Gabriel DelojoSin título (2000)
Acrílico sobre madera,137 x 120 cms
Rafael RodulfoLa verja (2002)
Óleo sobre lienzo,122 x 77 cms
Belén UrielEspacios protegidos
(2002)Fotografía sobre alu-minio, 100 x 100 cms
han tratado de homenajear
ños de vida del Colegio.
ormando a chicos y chicas
l, Roberto Espino... inquie-
y creativos. Como afirma
Josefina Unturbe:
"Esta pequeña mues-
tra es sólo una parte
de lo que el Colegio
ha dado de sí. Ni es
exhaustiva en abso-
luto, ni es completa.
Será sólo la primera
muestra”.
5Variedad deestilos
“La exposición esuna apuesta por el
arte joven, perotambién por los
lazos educativos yafectivos que se
fraguan en elColegio”
“Se presentó unaselección de obrasde seis artistas de
diferentesgeneraciones,experiencias y
direccionesestéticas”
Curso 2002-2003
El proyecto de la exposición
nació con el deseo de esta-
blecer un nuevo vínculo entre
los antiguos alumnos del
Colegio. Quisimos que esta
vez estuviera marcado por la
creación artística.
El Palacio del Infante don
Luis de Boadilla del Monte fue
el lugar elegido para acoger
la muestra, en la que se pre-
sentó una selección de obras
de seis artistas de diferentes
generaciones, experiencias y
direcciones estéticas. Esta
variedad de estilos permitió
ofrecer un panorama general
de las distintas tendencias
que han caracterizado el arte
nacional e internacional en
los últimos años: desde la
figuración fauvista defendida
por Rodulfo, pasando por otra
más surrealista de Gómez
Pintado y Delojo, hasta llegar
a la abstracción geométrica
de Belén Uriel o lírica de
Roberto Espino; por otro lado,
la pintura de Oyonarte está
más centrada en la experi-
mentación con la materia.
La exposición reunió una
pequeña muestra de unos
cincuenta cuadros, muchos
de ellos en gran formato, y en
su mayoría expuestos por pri-
mera vez.
Mencía GRANADOS
Cartel anunciador de la muestraartística de los antiguos alumnos
del Colegio Virgen de Europa
ManuelOyonarte
Estructura conmujer 5 (2001)Técnica mixta
sobre lienzo,185 x 185
Roberto EspinoReminiscencia en azul
(2002)Óleo sobre tabla
6 Curso 2002-2003
Miscelánea de actualidad
Los otros vertidos del PrestigeCiencia Moderna, Sociedades de Riesgo y Cultura de la Responsabilidad
Leopoldo MOSCOSO
Del Prestige nosvendrán nuevosvertidos y llega-
rán inéditassecuelas.
Algunas afecta-rán a los ecosis-temas. Mas lashabrá también
de las que afec-ten a nuestrasconciencias. Ylos vertidos del
malogradonavío termina-rán siendo unametáfora de la
condición socialdel hombre.
¿Catástrofes ecológicas o catástrofes culturales? He ahí la cuestión
Hasta hace bien poco, estábamos acos-
tumbrados a distinguir entre las catástro-
fes naturales y las producidas por el hombre.
Tendremos que admitir que la distinción se
vuelve hoy nebulosa. Recordemos las catás-
trofes desencadenadas por el Exxon Valdez en
Alaska, o por el Erika en Bretaña. No es la pri-
mera vez que nos visita un Prestige.
Todos estos episodios tienen un pare-
cido de familia: se han originado en el
impacto de nuestras tecnologías sobre
la naturaleza. Siempre hay algo terrible
que se cierne amenazante sobre nues-
tros ecosistemas. Tal es la deriva pesi-
mista que profesan los nuevos credos
civiles del ecologismo. Hay que ser pre-
cavidos. Muy poco o nada sabemos
acerca de los efectos que nuestras tec-
nologías presuntamente tienen sobre la
naturaleza. Baste decir que nuestros
saberes físico-naturales se encuentran
cada vez menos pendientes de interve-
nir directamente sobre la naturaleza, y
cada vez más ocupados en enfrentarse
a los resultados inducidos por las tecno-
logías que ellos mismos han ido generando.
Catástrofe culturalHay que empezar a reflexionar sobre otra
catástrofe distinta. Hablamos de una catástrofe
cultural. Mientras científicos y tecnólogos
luchan por controlar, no la naturaleza, sino los
procesos que ellos mismos han desencadena-
do, tal vez convenga entonces pensar no ya en
los efectos de las tecnologías sobre nuestros
ecosistemas, sino en los efectos de esas tec-
nologías sobre nosotros mismos:
I. Nuestra civilización recomienda la pruden-
cia. Y ante tanta cautela, nuestras sociedades
parecen, cada vez más, corporaciones, socie-
dades de seguros.
II. Nos hacemos chequeos, mejoramos nues-
tros aparatos policiales y dispositivos de vigi-
lancia. Éste era también el sentido original de
la seguridad social: las revoluciones eran
catástrofes predecibles. De ahí las graves con-
secuencias del Prestige: el "desastre" sacaba
a la superficie las deficiencias de nuestro dis-
positivo de prevención.
III. Impera, entre nosotros, una ideología
científico-tecnológica. A falta de verdadera
libertad política o de igualdad social, se trata de
garantizar la seguridad social por medio de un
Estado-Providencia que dictaminará, con
poderes siempre ampliados, sobre lo que es
salubre o insalubre, sobre lo que es sufrimien-
to aceptable o inaceptable, sobre lo que son
conductas seguras y de riesgo. La doctrina de
la seguridad social presupone un sujeto inca-
paz de afrontar problemas como su pro-
pia salud, su educación, su sexualidad,
el sufrimiento y la muerte. Los expertos
hablan en su lugar.
IV. Con el fallo de los expertos, pasa-
mos del rumor al control social de la
información. Pero queda una última
vuelta de tuerca. Los nuevos credos
civiles, como el ecologismo, proclaman
la amenaza de enemigos mortales e
invisibles. La previsión ha sido elevada
a la condición sacra. Ahora se trata de
prevenir la vejez o la muerte, a las que
hemos convertido en obscenidades
inconvenientes.
V. Nuestras prácticas no sólo explotan
nuestra naturaleza. También, y antes
que nada, la expresan. No está en
nuestra naturaleza (que es social) dejar que la
ciencia y la tecnología tengan la última palabra
sobre la ética. ¿Por qué debo refutar una con-
vicción moral o una práctica apelando a una
verdad extra-moral, "científica"? Sólo podría
estar de acuerdo con esta posición a condición
que se me permita también disputar una ver-
dad científica apelando a convicciones mora-
les. Pero de ahí es de donde venimos, y no
parece que vaya a haber vuelta atrás.
Los nuevos credos civiles, como elecologismo, proclaman la amenaza de
enemigos mortales e invisibles
El Prestige, partido en dos, se hunde en el Océano Atlántico
Nuestra civilizaciónrecomienda la
prudencia. Ante tantacautela, nuestras
sociedades parecencada vez más,
sociedades de seguros
La doctrina de laseguridad social
presupone un sujetoincapaz de afrontarproblemas como su
propia salud, sueducación, susexualidad, el
sufrimiento y la muerte
Impera entre nosotrosuna ideología
científico-tecnológica
Silvana Sánchez, profesora deMagisterio, especialidad en
Educación Física, y monitorade Atletismo. Responsable dela Sección de Atletismo en el
Virgen de Europa desde hacetres años, ha dinamizado una
Sección que ha tenido unapresencia intermitente en el
Colegio.
-¿Cuál fue la razón para dedicar-
te a enseñar Atletismo?
-Es una faceta del deporte que
considero la base de todos los
demás.
-¿Decides tú como entrenadora,
la prueba en la que deben partici-
par los alumnos, o eligen ellos?
-Se entrenan en todas y luego
compiten en varias; al final serán
ellos los que se decidan por una u
otra. Siempre hay alguno que
puede estar mejor en alguna prue-
ba concreta, entonces intento que
se encamine hacia ella, pero res-
petando sus gustos.
-¿Cuál es tu idea o qué objetivos
te marcas para el futuro de la
Sección de Atletismo?
-El primer objetivo es no volver a
ser "el Guadiana"; que la escuela
forme parte de la vida deportiva
del Colegio. Asentarla y poco a
poco crecer. El segundo es con-
cienciar a los atletas de lo comple-
to que es este deporte, que no
solo es correr...
Hay que agra-
decer, a los pro-
fesores y técni-
cos, que han
formado parte
de la historia
del deporte del
CVE su dedica-
ción y esfuerzo
para lograr los
mejores resul-
tados. Entre
ellos cabe des-
tacar por enci-
ma de todos a
la coordinadora
de Deportes, Menchi, por su sacri-
ficio constante y su entusiasmo
para que los alumnos formen parte
de los diferentes equipos.
La actividad deportiva comienza
en la escuela. Es allí donde el
alumno adquiere los conceptos y
hábitos básicos (físicos, técnicos y
tácticos, constancia y responsabili-
dad, respeto al trabajo constante y
continuado...).
La actividad física es comple-
mento de la acti-
vidad intelec-
tual, el niño
necesita jugar,
por ello no
debemos utilizar
el deporte como
premio o casti-
go... En los
s i g u i e n t e s
números de la
revista presen-
taremos las dife-
rentes seccio-
nes o escuelas
deportivas.
Esta temporada participamos en
el programa Madrid, 2012.
Normalmente las pruebas de
carreras, saltos y lanzamientos,
las realizamos en el Estadio
Vallehermoso de Madrid.
Deportes
Curso 2002-2003 7� Escuela de Balonmano. En la
presente temporada, la Sección de
Balonmano del CVE sigue entre
las mejores de Madrid: el primer
colegio detrás de los grandes
(Alcobendas, Getafe, Leganés).
Es, además, el colegio con más
equipos en las diferentes competi-
ciones. Con el infantil femenino (1º
y 2º de ESO) nos hemos clasifica-
do en 4º lugar de la CAM.
El alevín femenino (5º y 6º de
EP) terminó en 4º puesto. Todas
las jugadoras, excepto dos, partici-
paban por vez primera en la com-
petición. Se organizaron dos equi-
pos de ex alumnas, uno finalizó en
5º lugar y otro en 7º.
El alevín masculino (5º de EP)
finalizará la temporada en 3ª posi-
ción, y el alevín masculino de 6º de
EP se clasificará en 6º lugar. El
equipo cadete masculino (3º y 4º
de ESO) va primero de su grupo y
participará en la fase de ascenso a
1ª división. El equipo juvenil mas-
culino (1º y 2º Bachillerato) tam-
bién tiene posibilidades de jugar la
fase de ascenso a 1ª. El equipo de
ex alumnos finalizó 4º de su grupo.
� Hockey sobre patines.
Pre benjamines: Jugaron la fase
final por el título y quedaron en 4ª
posición en Liga. Benjamines:
Campeones de Liga. Alevín:
Jugaron la fase final y quedaron en
4ª posición en Liga.
� Olimpiadas escolares.
Benjamines (4º de EP)
-Oro en fútbol, pádel y tenis mas-
culino.
-Plata en baloncesto y bicicleta
(BTT) masculino.
-Bronce en bicicleta (BTT) feme-
nino y en croll masculino y femeni-
no.
Infantiles (1º y 2º ESO)
-Oro en baloncesto masculino,
tenis femenino, natación (croll) y
bicicleta (BTT).
-Plata en baloncesto femenino,
pádel, fútbol masculino y femeni-
no.
-Bronce en natación (croll y rele-
vos masculino), cross masculino y
en bicicleta (BTT).
Actualidad
S. Sánchez: “El Atletismo, base de las otras disciplinas”
La Sección de Balonmano cuenta con treinta años de existencia
Un lugar privilegiado enel ideario del Centro
Desde el primer momento, el Colegio y el deporte siempre caminaron muyunidos. Éste ocupa un lugar privilegiado en el ideario del centro.
Actualmente en el CVE se desarrollan diversas disciplinas, dando a losalumnos la posibilidad de desarrollarse física y psíquicamente.
Los jóvenes sí leen. En los últi-
mos meses los habitantes del pla-
neta tierra hemos sido invadidos
de nuevo por extraños personajes
procedentes de mundos lejanos:
Hobbits, Hadas, Elfos, aprendices
de mago...
El estreno de la segunda parte de
El Señor de los anillos y de Harry
Potter ha vuelto a batir todos los
récords de taquilla. Me pregunto
por qué seguimos insistiendo en
afirmar que los jóvenes de hoy
no leen. Nos llevamos las manos
a la cabeza porque ya no se inte-
resan por nada, porque tienen
supuestamente atrofiadas las
capacidades imaginativas. Ante
esto, El Señor de los Anillos y
Harry Potter les ha vuelto "literal-
8 Curso 2002-2003
Ocio-Cultura
Teatro infantil Libros
Danza
Función de Navidad
“Pelos Verdes”, en el Teatro
Alfil de Madrid. Estas Navidades
la Compañía teatral "El Clan" ha
estado representando la obra
infantil "Pelos Verdes" en el teatro
Alfil de Madrid. El texto de tema
ecológico de J.G. Torices nos
cuenta la historia de un árbol del
que todos quieren aprovecharse,
unos para utilizarlo en su propio
beneficio, otros para talarlo...a
excepción de nuestro héroe -pro-
tagonista que lo cuidad día a día
para que florezca y siga vivo.
Otros teatros de Madrid también
incorporan en cartel este tipo de
obras alternativas para niños,
como el teatro Arlequín , con la
obra “Splash”, o la sala Ensayo
100 con “El pozo de los mil
demonios”.
El teatro alternativo, frente al que
domina los circuitos más comer-
ciales y con presupuestos de pro-
ducción más elevados, fomenta
un mayor acercamiento a los
niños, trata temas socialmente
necesarios y se presenta como
una propuesta artística más edu-
cativa. Por otra parte, el teatro
alternativo (adulto o infantil) es
mucho más accesible a todos los
bolsillos. Por lo tanto, se trata de
una buena opción para ocupar el
tiempo libre de los jóvenes y los
más pequeños, al tiempo que les
forma para ser futuros espectado-
res críticos, solidarios y compro-
metidos con la cultura del mundo
que les rodea.
mente" locos. Cualquier fan de
Gandalf, o de Gollum que se pre-
cie no sólo ha ido a ver la pelícu-
la, sino que ha leído la saga com-
pleta de Tolkien; y lo mismo ocu-
rre con el mundo inventado por la
escritora inglesa Joanne Rowling
Es maravilloso escuchar a niños
de once y doce años cuando ase-
guran orgullosamente que se
saben de memoria los cuatro
tomos de Harry Potter.
Niños, adolescentes, y jóvenes sí
leen, sí imaginan, y siguen siendo
capaces de emocionarse con
mundos de fantasía, magia y
aventuras.
Lo interesante de El Señor de los
Anillos y de Harry Potter es el
mundo mágico que nos propo-
nen. Ante el mundo instrumental,
técnico y práctico en el que vivi-
mos, nos invitan a viajar por un
universo distinto al nuestro,
gobernado por leyes misteriosas,
donde se defienden ideales eter-
nos: la amistad, el conocimiento
de uno mismo, la autenticidad, la
lucha entre el Bien y el Mal y la
consecución de ideales heroicos.
Este es el mundo que interesa a
nuestros jóvenes. Tal vez nos
estén enviando un mensaje: para
entendernos, adultos del Siglo
XXI, tendréis que volver a soñar.
Primeros Pasos. Éste es el nom-
bre del nuevo proyecto docente
del bailarín español Víctor Ullate.
Esta iniciativa, amparada por la
Comunidad de Madrid, trata de
promover el aprendizaje de la
danza en niños sin hogar entre
los 8 y los 12 años. El maestro de
bailarines de talla internacional
como Tamara Rojo o Ángel
Corella ha estado recorriendo
diferentes centros de acogida de
menores en busca de futuras pro-
mesas para el baile. " La danza
puede salvarles como me ha sal-
vado a mí tantas veces en
momentos tristes de mi vida"
explica Ullate. A los chavales les
explicó primero qué significaba la
danza, y después les hizo prue-
bas de elasticidad y coordinación.
También comprobó si tenían
energía, espontaneidad y capaci-
dad creativa.
Estos chicos han vivido situacio-
nes familiares realmente difíciles.
La danza puede servirles como
vía de realización personal.
El Señor de los Anillos
El teatro alternativo es una propuesta artística más educativa
El Auto de Navidad se celebró también este año.
Y van cuarenta y una represen-
taciones. Una vez más, con la
participación de todo el Colegio,
tuvo lugar en Villaviciosa de Odón
la cuadragésimoprimera repre-
sentación del Auto de Navidad,
que compuso en 1960 Dña. Maria
Antonia Rodulfo, funcionaria de la
Dirección General de Teatro y
directora imprescindible de sus
representaciones durante todos
estos años. El texto de la obra es
una recopilación de fragmentos
teatrales clásicos que van desde
Juan de la Encina, el Auto de los
Reyes Magos, Calderón de la
Barca, Lope de Vega, hasta llegar
a nuestros casi contemporáneos
García Lorca, Alberti y Vicente
Aleixandre.
