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NOME DO ALUNO N.º _____

PROFESSORA: Isabel Dias 90 min Classificação: ____________

Teste 4

Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector. As cotações do teste encontram-se na página 9. Itens de resposta fechada

Escolha múltipla A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única alternativa

correcta. São classificadas com zero pontos as respostas em que é assinalada uma alternativa incorrecta ou mais

do que uma alternativa. Não há lugar a classificações intermédias.Ordenamento A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência está integralmente correcta e

completa. São classificadas com zero pontos as respostas em que é apresentada uma sequência incorrecta ou é

omitido pelo menos um dos elementos da sequência solicitada. Não há lugar a classificações intermédias.

Associação ou Correspondência A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho. Considera-se incorrecta qualquer associação ou correspondência que relacione um elemento de um

dado conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto. É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.

Itens de resposta aberta Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de

desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Não há lugar a classificações intermédias.

É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina.

Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados correctos, o tópico em questão é classificado com zero pontos.

A avaliação das respostas a estes itens centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado.

Nos itens de resposta com cotação de 20 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa.

1. Analise os esquemas da Figura 1.

BIOLOGIA E GEOLOGIA | 10º ANO ANO LECTIVO | 2008/2009

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A B C D E

Figura 1

1.1. Ordene as letras de A a E, de modo a sequenciar os vários níveis de organização biológica. Inicie a ordenação pela unidade básica da vida.____ ____ ____ ____ ____

2. A Figura 2 representa, esquematicamente, um conjunto de relações alimentares que se estabelecem entre seres vivos de um ecossistema.

2.1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

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Se a população de cobras sofresse uma diminuição brusca no número de indivíduos, numa primeira fase,aumentaria a população de…

(A) … estorninhos. ____(B) … gafanhotos. ____(C) … rãs. ____(D) … aranhas. ____

2.2. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

Da matéria ____ que circula numa teia alimentar fazem parte ____, compostos ricos em azoto.

(A) orgânica […] os glícidos. ____(B) inorgânica […] os glícidos. ____(C) inorgânica […] as proteínas. ____(D) orgânica […] as proteínas. ____

2.3. As afirmações seguintes dizem respeito à estrutura e funcionamento dos ecossistemas.

Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.

1. Num ecossistema só os seres vivos interagem. 2. É nos ambientes extremos que a vida é mais diversificada.3. A vida na Terra está confinada a uma zona, a biosfera.

(A) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. ____(B) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa. ____(C) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa. ____(D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas. ____

2.4. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

Num ecossistema, os decompositores são geralmente ____.

(A) Fungos. ____(B) Animais e bactérias. ____(C) Bactérias. ____(D) Fungos e bactérias. ____

2.5. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E o nível de organização biológica respectivo, indicado na chave:

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AfirmaçõesA – Plantas da mesma espécie neste ecossistema. ____ VIIB – As raposas que se cruzam entre si originam descendência fértil. ____ IIIC – É a unidade básica estrutural constituinte dos fungos do ecossistema. ____ IID – Os seres que habitam o ecossistema interagem entre eles e com o meio. ____ IE – São os seres vivos que habitam no solo. ____ IV

ChaveI – EcossistemaII – CélulaIII – EspécieIV – ComunidadeV – OrganismoVI – TecidoVII – PopulaçãoVIII – Órgão

3. A Figura 3 representa uma célula.

3.1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

A célula representada na figura 3 pode ser considerada:

(A) Procariótica animal. ____(B) Procariótica vegetal. ____(C) Eucariótica animal. ____(D) Eucariótica vegetal. ____

3.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

Para observar a estrutura representada na figura 3 com o número 1 a célula deverá ser corada com:

(A) Soluto de lugol. ____(B) Azul-de-metileno e vermelho neutro. ____(C) Vermelho neutro. ____(D) Azul-de-metileno. ____

3.3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

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Para o conhecimento da ultra-estrutura de diversos organitos celulares o microscópio electrónico (M.E.) foi fundamental mas, ainda assim, o M.O.C. tem a vantagem de permitir:

(A) A observação de organitos como os ribossomas. ____(B) O estudo da célula viva. ____(C) A observação do material genético. ____(D) O estudo sem utilização de corantes. ____

3.4. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

A obtenção de preparações perfeitas para microscopia óptica exige que:

(A) O material seja cortado muito fino. ____(B) Se utilizem corantes. ____(C) Se mergulhe o material biológico em água antes de o colocar na lâmina. ____(D) Se utilize sempre a água como meio de montagem. ____

3.5. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E o organito respectivo, indicado na chave.

AfirmaçõesA – Regula o fluxo de materiais entre a célula e o meio. ____ IIIB – Fundamentais para a síntese de proteínas. ____ VIIIC – Presente apenas nas células eucarióticas. ____ ID – Envolvidas em processos de obtenção de energia. ____ VIE – Envolvidos na síntese de matéria orgânica, que ocorre nas células dos produtores. ____ V

ChaveI – NúcleoII – VacúoloIII – Membrana celularIV – Parede celularV – CloroplastosVI – MitocôndriasVII – Retículo endoplasmático rugosoVIII – Ribossomas

4. A Escherichia coli é uma bactéria que assume a forma de um bacilo e tem como habitat natural o lúmen intestinal dos seres humanos e de outros animais de sangue quente.

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Foram colocadas bactérias desta espécie em cultura (Figura 4A), num meio não renovável (com matéria mineral e orgânica), na obscuridade. Efectuaram-se algumas medições (Figura 4B) que permitiram apreciar a evolução da população.

A – Escherichia coli em divisão B – Evolução de uma população de Escherichia coliFigura 4

4.1. Baseando-se nos dados apresentados, interprete a variação do número de células registada no gráfico ao longo do tempo em que decorreu a experiência.

A resposta deverá conter os seguintes tópicos: Enquanto há no meio substâncias que assegurem o metabolismo das bactérias, elas multiplicam-se; Ao multiplicarem-se, aumenta o número de células (que se verifica nos primeiros 285 minutos); Como o meio não é renovado, as células deixam de se dividir havendo, por isso, um decréscimo no

número de células.

4.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

O crescimento numérico de uma população de bactérias é consequência de:

(A) As bactérias se multiplicarem rapidamente. ____(B) A multiplicação das bactérias ser superior ao seu desaparecimento. ____(C) O meio de cultura poder ser renovado. ____(D) Haver factores favoráveis à multiplicação. ____

5. As biomoléculas dos organismos vivos estão organizadas numa hierarquia de complexidade molecular crescente. Todas as biomoléculas orgânicas derivam de precursores muito simples de baixo peso molecular, os

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monómeros ou "blocos construtivos", os quais se unem covalentemente e formam as macromoléculas das células, que têm pesos moleculares relativamente elevados.Analise os esquemas da Figura 5:

5.1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

Os esquemas A, B, C, D e E representam, respectivamente:

(A) aminoácido, dissacarídeo, DNA, nucleótido, triglicerídeo. ____(B) dissacarídeo, DNA, nucleótido, triglicerídeo, aminoácido. ____(C) dissacarídeo, aminoácido, nucleótido, DNA, triglicerídeo. ____(D) aminoácido, DNA, nucleótido, triglicerídeo, dissacarídeo. ____

5.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

As pentoses, os nucleótidos e os aminoácidos são:

(A) Monossacáridos. ____(B) Monómeros. ____(C) Polímeros. ____(D) Compostos com C, O, H e N. ____

5.3. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

Os glícidos podem ser encontrados em associação com ____ para formar ____:

(A) Bases azotadas […] nucleótidos. ____(B) Glicerol […] fosfolípidos. ____(C) Aminoácidos […] nucleótidos. ____(D) Glicerol […] oligossacáridos. ____

5.4. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

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Fosfolípidos, enzimas e glicogénio são exemplos, respectivamente, de:

(A) lípidos, monossacarídeos e proteínas. ____(B) proteínas, lípidos e hidratos de carbono. ____(C) lípidos, proteínas e hidratos de carbono. ____(D) triglicerídeos, proteínas e polissacarídeos. ____

5.5. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.

A ____ é o açúcar simples que entra na constituição do DNA e ____ é a base azotada que não está presente no RNA.

(A) Desoxirribose […] a timina. ____(B) Ribose […] o uracilo. ____(C) Desoxirribose […] o uracilo. ____(D) Ribose […] a timina. ____

5.6. As afirmações seguintes dizem respeito a algumas biomoléculas.

Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.

1. O amido e o glicogénio são dois polissacarídeos. 2. Os polissacarídeos são polímeros de monossacarídeos, como, por exemplo, a sacarose.3. A celulose é um composto energético que se pode encontrar nas paredes celulares das células animais.

(A) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas. ____(B) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa. ____(C) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa. ____(D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas. ____

6. Os seres vivos, sejam aquáticos ou terrestres, precisam de água para sobreviver.

Justifique o facto de o ser humano só sobreviver cerca de 3 dias se não ingerir água.

A resposta deverá conter os seguintes tópicos: A água é o composto mais abundante do ser humano; Desempenha funções importantes (estruturais e reguladoras) pelo que, para o organismo manter as

funções normais, não consegue passar mais de 3 dias sem ingerir água.

7. Há cerca de 20 anos atrás, uma equipa de cientistas suecos descobriu que o desempenho dos atletas podia ser aumentado se ingerissem maiores quantidades de hidratos de carbono. Hoje em

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dia, os nutricionistas do desporto recomendam aos atletas que a sua alimentação seja composta em cerca de 65% por hidratos de carbono e em menos de 20% por gorduras.Muitos atletas de competição aumentam a ingestão de hidratos de carbono, durante os dias que antecedem a prova. Já vão longe os tempos em que os atletas se preparavam para uma prova com uma pratada de fritos a nadar em gordura. Hoje, é preferível um bom prato de massa, rica em amido.

7.1. Relacione a dieta actual dos atletas de competição com o desempenho que lhes é exigido.

A resposta deverá conter os seguintes tópicos: Os hidratos de carbono ingeridos pelos atletas como por exemplo o amido, serão hidrolisados em glicose; A glicose tem uma função essencialmente energética no organismo; Com mais energia, o desempenho dos atletas será maior.

Questões

1.1. 2.1. 2.2.

2.3. 2.4. 2.5. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

3.5. 4.1. 4.2. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.

5.5. 5.6. 6. 7.1.

Cotações 10 8 8 8 8 10 8 8 8 8 10 20 8 8 8 8 8 8 8 10 20