En esta etapa el alumno debe apropiarse En esta etapa el alumno debe apropiarse de la relación sonoro-gráfica de las de la relación sonoro-gráfica de las palabras.palabras.

Las actividades posibles a trabajar son las Las actividades posibles a trabajar son las

siguientes:siguientes:

Alfabeto de palabras de acuerdo a las Alfabeto de palabras de acuerdo a las sílabas que se trabajan en las leccionessílabas que se trabajan en las lecciones

camisa, coco, cucocamisa, coco, cucopantalón, pipa, pera, poni, pumapantalón, pipa, pera, poni, pumasombrero, sudo, saco, simple, seriosombrero, sudo, saco, simple, serio fugaz, feo, farol, fiesta, fogatafugaz, feo, farol, fiesta, fogataneptuno, Norberto, nada, necio, nieveneptuno, Norberto, nada, necio, nievemarte, mesa, mimo, mucho, moramarte, mesa, mimo, mucho, moraEtc.Etc.

Imagen-textoImagen-texto

maquina serruchomaquina serrucho

Gorra caballoGorra caballo

Trabajar con los palabras Trabajar con los palabras principalesprincipales

EEjem. LOS CHANGUITOSjem. LOS CHANGUITOS

cor-ba-ta-3 sílabas------palabra largacor-ba-ta-3 sílabas------palabra larga co--la 2 sílabas------palabra cortaco--la 2 sílabas------palabra corta

ca-mi-sa--3 sílabas------palabra largaca-mi-sa--3 sílabas------palabra larga ca-na -----2 sílabas-------palabra cortaca-na -----2 sílabas-------palabra corta

pan-ta-lon-3 sílabas------palabra largapan-ta-lon-3 sílabas------palabra larga pa-ja--------2 sílabas-----palabra cortapa-ja--------2 sílabas-----palabra corta

Rompecabezas de imágenes con Rompecabezas de imágenes con palabras directas.palabras directas.

ImagenImagen

Palabras directasPalabras directas

te le fo no pa la te le fo no pa la

Dictado de campos semánticos: frutas, Dictado de campos semánticos: frutas, verduras, útiles escolares, utensilios de cocina, verduras, útiles escolares, utensilios de cocina,

carpintería, juguetes, etc.carpintería, juguetes, etc.( preferentemente con sílabas directas).( preferentemente con sílabas directas).

EJEMPLOEJEMPLOANIMALES FRUTASANIMALES FRUTAS

VENADO LIMAVENADO LIMA

RANA COCORANA COCO

SAPO UVASAPO UVA

PUMA PERAPUMA PERA

ZORRA ZAPOTEZORRA ZAPOTE

JIRAFA CHICOZAPOTEJIRAFA CHICOZAPOTE

ABEJA PIÑAABEJA PIÑA

VIVORA ETC.VIVORA ETC.

Integración y desintegración de Integración y desintegración de palabras para llegar al sonidopalabras para llegar al sonido

fi----fierafi----fiera

fugaz fugaz fo—fondofo—fondo

fa—farolfa—farol

fe---feriafe---feria

Retomar las sugerencias de la Retomar las sugerencias de la fichas de español primer grado: fichas de español primer grado:

No. 3,24,28,34,40,43 y 54.No. 3,24,28,34,40,43 y 54.3.- palabras cortas y largas3.- palabras cortas y largas24.-relacionar imagen y texto escrito24.-relacionar imagen y texto escrito28.-rompecabezas28.-rompecabezas34.-cambia una letra en la palabra34.-cambia una letra en la palabra40.-palabras que empiezan igual que el 40.-palabras que empiezan igual que el

nombre propionombre propio43.-memorama de palabras43.-memorama de palabras54.- palabras en familia54.- palabras en familia

Análisis de palabras y oraciones.Análisis de palabras y oraciones.

Ej.Ej. changuitos changuitos

Chan gui tos = 3 sílabasChan gui tos = 3 sílabas

Los changos no usan corbatasLos changos no usan corbatas

Los changos no usan corbatas = 5 palabrasLos changos no usan corbatas = 5 palabras

AREO: ubicación y predicciónAREO: ubicación y predicción

LOS CHANGOS NO USAN CORBATALOS CHANGOS NO USAN CORBATA NO USAN CORBATA LOS CHANGOS NO USAN CORBATA LOS CHANGOS CORBATA LOS CHANGOS NO USAN CORBATA LOS CHANGOS NO USAN

LA RANA SALTA EN EL CHARCOLA RANA SALTA EN EL CHARCO SALTA EN EL CHARCO LA RANASALTA EN EL CHARCO LA RANA EN EL CHARCO LA RANA SALTAEN EL CHARCO LA RANA SALTA

Incluir ejercicios que impliquen Incluir ejercicios que impliquen razonamientorazonamiento

CantosCantosRimasRimasTrabalenguasTrabalenguasAdivinanzasAdivinanzasentre otros.entre otros.

Lectura diaria de diversos tipos de Lectura diaria de diversos tipos de textos.textos.

Promover la integración de grupos Promover la integración de grupos mixtos: presilábicos, silábicos, mixtos: presilábicos, silábicos, silábicos-alfabéticos, y alfabéticos.silábicos-alfabéticos, y alfabéticos.

Dictado diario (de preferencia con Dictado diario (de preferencia con campos semánticos)campos semánticos)

SilabarioSilabario

Directas Trabadas InversasDirectas Trabadas Inversase u a i o e u a i o e u a i oe u a i o e u a i o e u a i o

me mu ma mi mo bre bru bra bri bro el ul al il olme mu ma mi mo bre bru bra bri bro el ul al il ol

be bu ba bi bo dre dru dra dri dro em um am im ombe bu ba bi bo dre dru dra dri dro em um am im om

de du da di do tre tru tra tri tro ej uj aj ij ojde du da di do tre tru tra tri tro ej uj aj ij oj

ce cu ca ci co ble blu bla bli blo etc.ce cu ca ci co ble blu bla bli blo etc.

fe fu fa fi fo fle flu fla fli flofe fu fa fi fo fle flu fla fli flo

ge gu ga gi go etc.ge gu ga gi go etc.

je ju ja ji joje ju ja ji jo

le lu la li lole lu la li lo

etc.etc.

Alfabeto móvilAlfabeto móvil

a b c d e f g h i j k l a b c d e f g h i j k l

m n o p q r s t u v w x y zm n o p q r s t u v w x y z

a a a e e e i i i o o o u u ua a a e e e i i i o o o u u u

p e l o t a 3 silabasp e l o t a 3 silabas

p e r i c o 3 silabasp e r i c o 3 silabas

Rompecabezas de palabras Rompecabezas de palabras (con silabas (con silabas directas, inversas, mixtas, trabadas, directas, inversas, mixtas, trabadas, diptongos) se sugieren palabras con dos diptongos) se sugieren palabras con dos sílabas.sílabas.

Análisis de palabras y oracionesAnálisis de palabras y oraciones

Ej.Ej. pelota pelota pe lo ta = 3 sílabaspe lo ta = 3 sílabas

Los niños juegan en el jardínLos niños juegan en el jardín Los niños juegan en el jardín = 6 Los niños juegan en el jardín = 6

palabraspalabras

AREO: ubicación y predicciónAREO: ubicación y predicción (análisis de la representación escrita de oraciones) (análisis de la representación escrita de oraciones)

JORGE JUEGA CON SU PERROJORGE JUEGA CON SU PERRO JUEGA CON SU PERRO JORGEJUEGA CON SU PERRO JORGE CON SU PERRO JORGE JUEGACON SU PERRO JORGE JUEGA

LA RANA SALTA EN EL CHARCOLA RANA SALTA EN EL CHARCO SALTA EN EL CHARCO LA RANASALTA EN EL CHARCO LA RANA EN EL CHARCO LA RANA SALTAEN EL CHARCO LA RANA SALTA

MemoramasMemoramas

Completar palabrasCompletar palabras

cone_ _cone_ _

_ _nejo_ _nejo

co_ _joco_ _joConstrucción y complementación de Construcción y complementación de oraciones. oraciones.

Ej.Ej. El ______ corre en el campoEl ______ corre en el campo

El caballo ____ en el campoEl caballo ____ en el campo

El caballo corre en el ______El caballo corre en el ______

Dictado de campos Dictado de campos semánticossemánticos

ConectivosConectivosA, con, el, de, hasta, A, con, el, de, hasta, los, etclos, etc

ANIMALES FRUTASANIMALES FRUTAS VENADO VENADO LIMALIMA RANA RANA COCOCOCO SAPO UVASAPO UVA PUMA PUMA PERAPERA

1.1. El maestro debe propiciar la reflexión, El maestro debe propiciar la reflexión, completar palabras en forma individual completar palabras en forma individual para su autocorrección.para su autocorrección.

2.2. El niño reflexione sobre su escrituraEl niño reflexione sobre su escritura

3.3. Análisis de palabrasAnálisis de palabras

4.4. Silabario para formar palabras con Silabario para formar palabras con sílabas directas.sílabas directas.

5.5. Rompecabezas Rompecabezas

CrucigramasCrucigramas

LoteríaLotería

Alfabeto móvilAlfabeto móvil

(se sugiere formar palabras con tres sílabas y (se sugiere formar palabras con tres sílabas y que sean con sílabas directas, inversas, que sean con sílabas directas, inversas, mixtas, trabadas y con diptongos)mixtas, trabadas y con diptongos)

Dominó de palabrasDominó de palabras

Descripción de objetos, animales, Descripción de objetos, animales, imágenes, etc.imágenes, etc.

Dictado de campos semánticosDictado de campos semánticos

ALFABÉTICOALFABÉTICO

Dictado de campos semánticos. Dictado de campos semánticos. ( ( éstos se utilizan en todos los éstos se utilizan en todos los niveles).niveles).

Construcción y complementación de Construcción y complementación de oraciones.oraciones.

Utilizar los conectivosUtilizar los conectivos

Construcción de textos (descripciones, Construcción de textos (descripciones, recados, recetas, diario personal, recados, recetas, diario personal, adivinanzas, narraciones, etc.)adivinanzas, narraciones, etc.)

Audición y reconstrucción de textosAudición y reconstrucción de textos Visualización de la secuencia de Visualización de la secuencia de

imágenes de textos de la biblioteca o de imágenes de textos de la biblioteca o de otras fuentesotras fuentes

Lectura libre de textosLectura libre de textos

Audición de música para la generación de textos Audición de música para la generación de textos libreslibres

Rompecabezas de oracionesRompecabezas de oraciones

Corrección y autocorrección de pequeños textosCorrección y autocorrección de pequeños textos

Trabajar con el cuaderno rotativoTrabajar con el cuaderno rotativo

Intercambio de textos en equiposIntercambio de textos en equipos

Recomendaciones:Recomendaciones:

Trabajar en todo momento la:Trabajar en todo momento la:

Relación fono-letra:Relación fono-letra: Es la relación Es la relación que se establece entre los fonemas que se establece entre los fonemas

y las grafías.y las grafías.

Linealidad: Características que Linealidad: Características que tiene la escritura y la lectura. Es la tiene la escritura y la lectura. Es la conexión que existe entre un signo conexión que existe entre un signo y otros, llevando un orden o y otros, llevando un orden o secuencia que tenga sentido para secuencia que tenga sentido para que dé una palabra.que dé una palabra.

Direccionalidad: Es el orden Direccionalidad: Es el orden establecido por el sistema de establecido por el sistema de escritura de izquierda a derechaescritura de izquierda a derecha

Arbitrariedad: No existe ninguna Arbitrariedad: No existe ninguna relación del sistema del habla con el relación del sistema del habla con el sistema de escritura.sistema de escritura.

Economía: Es un reflejo del sistema de Economía: Es un reflejo del sistema de escritura, cuenta con 22 fonemas y escritura, cuenta con 22 fonemas y 28 grafías. (Forman palabras, sílabas, 28 grafías. (Forman palabras, sílabas, enunciados, etc.)enunciados, etc.)

Ortografía y puntuación: Son Ortografía y puntuación: Son indispensables en el sistema de indispensables en el sistema de escritura.escritura.

Segmentación: Es la formación y el Segmentación: Es la formación y el reconocimiento de los signos reconocimiento de los signos lingüísticos.lingüísticos.

Convencionalidad: Son los signos Convencionalidad: Son los signos establecidos por nuestro sistema de establecidos por nuestro sistema de escritura.escritura.

Dedicar diariamente 10 minutos a la lectura, Dedicar diariamente 10 minutos a la lectura, ésta debe hacerla el (la) maestro (a); dándole ésta debe hacerla el (la) maestro (a); dándole el énfasis, la entonación adecuada; y sobre el énfasis, la entonación adecuada; y sobre todo hacerla en episodios de tal forma que todo hacerla en episodios de tal forma que se despierte en los alumnos el gusto por la se despierte en los alumnos el gusto por la lectura.lectura.

Dictado diario después de la lectura, Dictado diario después de la lectura, utilizando los diferentes patrones silábicos. utilizando los diferentes patrones silábicos. (tener un cuaderno especialmente para los (tener un cuaderno especialmente para los dictados)dictados)

Elaboración de una antología con las letras Elaboración de una antología con las letras del alfabeto en la que se incluyan pequeños del alfabeto en la que se incluyan pequeños textos con una determinada letra, oraciones, textos con una determinada letra, oraciones, palabras, etc.palabras, etc.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLista de cotejo (definir los parámetros), Lista de cotejo (definir los parámetros), incluir letras o silabas directas, incluir letras o silabas directas, inversas, mixtas, trabadas y diptongos.inversas, mixtas, trabadas y diptongos.Fichas de evaluación Fichas de evaluación

Fichas de recorto y aprendoFichas de recorto y aprendo

El terrarioEl terrario

PortafoliosPortafolios

MATERIAL DIDÁCTICOMATERIAL DIDÁCTICO

ALFABETICÓNALFABETICÓN LETRAS MOVILESLETRAS MOVILES ROMPECABEZASROMPECABEZAS LOTERÍASLOTERÍAS MEMORAMASMEMORAMAS LECCIONES (imágenes)LECCIONES (imágenes) CRUCIGRAMASCRUCIGRAMAS SILABARIO SILABARIO (sílabas directas, trabadas e inversas)(sílabas directas, trabadas e inversas)

FICHEROFICHERO

DELIMITAR LOS RINCONES DE:DELIMITAR LOS RINCONES DE:

ESPAÑOLESPAÑOL

MATEMATICASMATEMATICAS

CONOCIMIENTO DEL MEDIOCONOCIMIENTO DEL MEDIO

En matemáticas trabajar: En matemáticas trabajar:

Las unidades y las decenasLas unidades y las decenasTrabajar las fichas azules y rojas (el Trabajar las fichas azules y rojas (el cambio)cambio)Solución de problemas reales del Solución de problemas reales del contexto.contexto.Trabajar el ábaco (suma y resta)Trabajar el ábaco (suma y resta)Trabajar el repartoTrabajar el repartoEvaluar las habilidades.Evaluar las habilidades.