INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN

ELEMENTOS QUE COMPONEN

LA PLANIFICACIÓN

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CAPITULO 1

INTRODUCCIÓN A LA PLANIFICACIÓN

Motivar a las personas para el estudio bíblico, y contribuir al desarrollo integral de sus vidas cristianas, son en síntesis los propósitos fundamentales de la Escuela Dominical.

Pero, ¿cómo pueden lograr nuestros alumnos una personalidad cristiana madura? Lo lograran con una ENSEÑANZA ORGANIZADA, siendo ésta uno de los factores que intervienen en dicho desarrollo.

PIENSA Y RESPONDE:1. ¿Qué otros factores, además de la enseñanza organizada que brinda la

Escuela Dominical, contribuyen a la formación del Cristiano? Nombra por lo menos 4 factores. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Antes de continuar vuelve a leer lo anterior, y así podremos explicarle qué es enseñanza y qué es aprendizaje. LA ENSEÑANZA es la manera que tiene el maestro de guiar, estimular, motivar

y conducir a su clase, habiendo elegido adecuados a las necesidades, intereses y características de sus alumnos.

EL APRENDIZAJE en la Escuela Dominical, es el cambio o modificación de conductas que se efectúa en el alumno, producido por la relación entre sus vivencias personales anteriores y las nuevas experiencias ofrecidas por el maestro.

Para seguir adelante, te aclararemos algunas palabras como: CONDUCTA, VIVENCIAS PERSONALES Y EXPERIENCIAS OFRECIDAS POR EL MAESTRO. CONDUCTAS: Son las manifestaciones de la persona frente al medio que le

rodea. Estas pueden ser: Observables, por ejemplo: hablar, correr, escribir. No observables, por ejemplo: pensar, reflexionar, comprender.

VIVENCIAS PERSONALES: Son aquellas situaciones que el alumno ha vivido anteriormente, o sea, todo lo que es el alumno hasta el momento del nuevo aprendizaje.

EXPERIENCIAS OFRECIDAS POR EL MAESTRO: Son aquellas actividades que el maestro ha previsto y adecuado para que los alumnos realicen sus propios aprendizajes en cada clase.

Ahora te explicaremos algunos de los principios que constituyen al logro de un buen aprendizaje.

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El alumno prende a partir de lo que: CONOCE: El punto de partida para que puedan lograrse nuevos aprendizajes

es el conjunto de experiencias, conocimientos y actitudes anteriores, de ahí que el maestro deba interiorizarse de los aprendizajes logrados por cada alumno de su clase. Por ejemplo: en una clase de jóvenes, cada alumno podrá relacionar y así aprender “La segunda venida de Cristo” al conocer ya los sucesos anteriores de esta.

INTERESA: El alumno deberá sentirse interesado en los temas que se traten, para ello el maestro adaptara as enseñanzas bíblicas a la edad de los alumnos, por ejemplo: a los niños de 4 a 5 años les interesan temas sobre la familia, la naturaleza, los animales, etc.

NECESITA: Las inquietudes y necesidades particulares de los alumnos son una fuente muy importante para que se puedan lograr sus propios aprendizajes. El maestro entonces debiera detectar e identificar las necesidades de su grupo para que cada alumno pueda así tomar de la enseñanza lo que en ese momento satisfaga su necesidad aplicándola a su propia vida. Por ejemplo: para una clase de 10 a 12 años el maestro eligió de acuerdo a la necesidad de su grupo la cual era lograr mayor unidad y amistad entre ellos mismos y hacia los demás, el tema “El amor al prójimo”. Por lo tanto esta enseñanza podrá satisfacer según la necesidad de cada alumno, con respecto al amor hacia:

- Sus compañeros de clase.- Sus padres.- Otros familiares, etc.

Ahora lee detenidamente esta situación de aprendizaje:

“María es maestra de las adolescentes y preparo para su clase el tema: La oración como medio para que Dios supla todas las necesidades”.

Rosa una de sus alumnas, se siente muy sola y tiene necesidad de amigos, en cambio Lucía tiene a su padre muy enfermo.

La maestra propone que conversen en grupos de 2 o 3 alumnas acerca de la necesidad de Ana y lo que le ocurrió en 1 Samuel capitulo 1.

Luego de esta actividad cada grupo presentó lo que habían dialogado.María integro las opciones escuchadas, concluyendo que por medio de la oración

Dios escucha y responde. Además propuso una oración final por las necesidades de cada uno. Tanto Rosa como Lucia en el momento de orar le expresaron a Dios sus necesidades”.

LEE Y RECONOCE2. Ahora, recordando lo que es aprendizaje y cuales sus principios, podrás

identificar y reconocer del ejemplo anterior lo siguiente:a) Las ultimas vivencias personales de Rosa y de Lucía._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Las experiencias ofrecidas por el maestro.

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c) ¿Dónde observamos que Lucía y Rosa realizaron sus aprendizajes?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d) Explica por que se cumplen cada uno de los principios del aprendizaje en la clase de María.

Se aprendió a partir de lo que: Conocían:

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Interesaba:

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Necesitaban: ________________________________________________________________________________________________________________

Para que Rosa y Lucía aprendieran a orar cuando lo necesitasen, la maestra tuvo que pensar anteriormente en:

El tema La manera en que iba a enseñar Las experiencias que iba a ofrecer

EXPLICA3. Con tus propias palabras explica qué es planificar la enseñanza.

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Te preguntaras ¿porque es necesario planificar?

Es decir que tuvo que seleccionar y ordenar estos elementos que intervendrían en las experiencias de clase. Esta actividad anterior a la clase la llamamos PLANIFICACIÓN.

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Planificar es seleccionar y ordenar los elementos que intervienen en la experiencia de clase. Es importante porque el maestro elige el tema de acuerdo a los intereses y necesidades de su grupo. De esta manera se evita:

La improvisación El irse del tema El no llegar a conclusiones claras El arribar a callejones sin salida

De esta manera, planificando, el maestro sabe donde quiere ir, porque eligió un tema especifico y desecho otros. Al pensar su clase con anterioridad tendrá en claro los objetivos de su clase, o sea, qué es lo que los alumnos aprenderán. Además el maestro preparara las actividades, el método, los medios y la evaluación adecuadas que utilizará para desarrollar en su clase.

A continuación te presentamos una planificación de clase en donde observaras cada uno de los elementos (nombrados en el párrafo anterior) que intervienen en la enseñanza de una lección: (los elementos están indicados en el margen izquierdo del plan de clase).

PLAN DE CLASE

CLASE: Secundarios (8 a 9 años) PASAJE BÍBLICO: Génesis 6:5-21CONTENIDO TEMA: La Obediencia VERSÍCULO PARA RECORDAR: “Y Noé obedeció a Dios” (Gn. 6:21)

OBJETIVOS DE:- Conocimiento:

Que el alumno logre explicar que es la obediencia. Que el alumno logre relatar las explicaciones e

instrucciones que Dios le dio a Noé. Que el alumno logre identificar la actitud obediente

de Noé.- Inspiración:

Que el alumno logre reconocer que la actitud de obediencia esta basada en el amor y no en el miedo.

-Respuesta en la vida diaria: Que el alumno logre agradecer a Dios por su amor y

su cuidado. Que el alumno logre obedecer a las personas

mayores, padres, maestros, etc.

I. INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓNLos niños se agruparan de 2 o 3, cada grupo tendrá que armar el siguiente rompecabezas: cuando cada grupo haya terminado el maestro preguntara ¿qué ven en la figura?

OBJETIVOS

MEDIO(Rompecabezas)

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II. DESARROLLO

Hace mucho tiempo existió en un lugar muy lejos de aquí un hombre llamado Noé, él amaba mucho a Dios. Dios y Noé se llevaban muy bien, eran amigos. Noé como quería mucho a Dios le obedecía. (obedecer es hacer caso… es decir es hacer lo que otra persona nos pida). Los vecinos de Noé no amaban a Dios, al contrario se burlaban de él y no le obedecían. Todo el día la gente peleaba, no se llevaba nadie bien con nadie; los papas se peleaban, también los hermanos, los vecinos se robaban entre ellos. Hasta que un día Dios se cansó, entonces le dijo a Noé que se sentía muy triste. Como eran amigos se entendían bien.- Noé estoy muy triste, la gente no me quiere y lo único que hacen es burlarse y pelearse. Como se que tu me amas te lo cuento, y vas a tener que hacer algunas cosas para poder salvarte porque he decidido mandar un diluvio de agua.Un diluvio es una gran inundación donde el agua tapa todo, las casas , los árboles, ¿saben? Hasta entonces nunca había llovido, nunca había caído agua del cielo (antes las plantas eran regadas con agua que brotaba de la tierra). Para Noé era toda una novedadque lloviera, porque no sabia como era. Entonces Dios le dijo: “Noé, aunque les hables todo esto que te dije no te van a hacer caso, porque no me aman, ni quieren saber nada conmigo. Solo te salvaras tu y tu familia”. Entonces Noé hizo todo tal cual Dios le había mandado. Construyo un arca siguiendo todas las instrucciones que Dios le había dado. (Aquí el maestro explicara como serian las medidas de la instrucción del barco llamado Arca).

III. CULMINACIÓN

Ustedes saben como Noé obedeció a Dios a través de la construcción del arca, y nosotros ¿cómo podemos obedecerle? Haciendo caso a nuestros padres, a nuestros maestros, etc. Porque así como Dios amo y cuido a Noé protegiéndolo de la inundación, así también nos ama a nosotros dándonos los alimentos, ropa, familia, el amor de nuestros padres, etc.

METODO(Narración)

MEDIO(Dibujo)

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El maestro dividirá a su clase en cuatro grupos, cada grupo dibujara una escena de la historia. La escenas podrán ser:

- la gente se peleaba y hacia lo malo (pecaba)- Noé construyo el arca- Los animales entrando al arca- El diluvio

Cada grupo pegara su dibujo en el pizarrón colocando la hoja en el lugar correspondiente según la historia.

3.1. EVALUACIÓN

En los cuadernos de los alumnos se escribirá el siguiente cuestionario. ( el mismo esta confeccionado de acuerdo a los objetivos de conocimiento)La obediencia de Noé.1) Subraya la respuesta correcta:

¿qué es obedecer?- tener miedo- amar- hacer caso protestado- hacer solo lo que me gusta- hacer caso a las personas mayores

2) Contesta¿Que fue lo mas importante de la charla entre Dios y Noé?¿Por qué Noé obedeció a Dios?¿Cómo demostró Noé que le obedecía?

Para lograr los objetivos d inspiración y de respuesta en la vida diaria, se harán observaciones a lo largo de las clases, que serán registradas en el cuaderno de seguimiento del alumno.

En una planificación de clase además de utilizar los elementos que intervienen en la enseñanza y en el aprendizaje, se debe tener en cuenta tres partes fundamentales para el desenvolvimiento de la lección.

Estas son:- La motivación- El desarrollo- La culminación

Ahora te explicaremos cada parte:

LA MOTIVACIÓN: Es el primer momento de una clase, en onde el alumno toma contacto con el principio de la enseñanza.

Tiene como propósito fundamental despertar la atención y el interés del alumno al comenzar el tema. En este momento se utilizaran actividades que cumplan con este propósito.

EVALUACIÓN(Cuestionario y

observación directa)

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EL DESARROLLO: Es la segunda parte de la clase en donde el maestro prepara y bosqueja los pasos a seguir según el método que haya elegido, las actividades que realizaran sus alumnos y los medios que usara para facilitar el aprendizaje.

LA CULMINACIÓN: Aquí el maestro establece de que manera concluirá el tema por medio de actividades que integren lo presentado y desarrollado en los momentos anteriores. En esta parte también se realizaran actividades de evaluación.

Lee nuevamente el plan de clase anterior y observa cada una de las partes.

También en la escuela dominical se puede planificar por unidades, estas tienen un objetivo general del cual se desprenden temas que responden a ese objetivo. Por ejemplo:

CLASE: JÓVENES

OBJETIVO DE UNIDAD TEMAS

QUE EL ALUMNO LOGRE: DESARROLLAR EL HÁBITO DE LA ORACIÓN

-¿QUÉ ES LA ORACIÓN (1 clase)-¿POR QUÉ ORAR? (1 clase)-¿CUÁNDO ORAR? (1 clase)

-¿CUÁNTAS CLASES DE ORACIÓN HAY? (2 clases)

-¿CUÁLES SON SUS BENEFICIOS? (1 clase)

La duración de la unidad, es decir, la cantidad de clases, dependerá del criterio del maestro y de la amplitud del tema.

PLANIFICA4. Prepara una planificaron de unidad a partir del siguiente objetivo general:

- Que el alumno logre practicar la obediencia

CLASE DE 10 A 12 AÑOSTEMAS:

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CAPITULO 2ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA PLANIFICACIÓN

En este capitulo analizaremos cada uno de los elementos que intervienen en una planificación de clase.

I. OBJETIVOS:

¿Qué es un objetivo?

RESPONDE:1.a) Contesta a esta pregunta con tus propias palabras

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1.b) Luego anota lo que dice el diccionario____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El maestro cuando planifica, en lo primero que debe pensar es: qué desea que los alumnos logren después de la experiencia de la clase.

Entonces un objetivo es la enunciación de un resultado en la vida del alumno.Los objetivos:

- Trazan el camino de la enseñanza- Orientan y guían al maestro- No permiten la improvisación- Dejan dentro de sus limites el logro de algunas conductas y dejan

otras de lado.- Responden al siguiente interrogante: ¿QUÉ DESEO QUE LOS

ALUMNOS LOGREN?

TRABAJO EN GRUPO2. Comenta en tu grupo la importancia de los objetivos y fundamenta en no mas

de dos renglones.

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Ahora bien, en el momento de la clase se van a cumplir mas cosas de las que el maestro piensa con anterioridad, dado que el ser humano es un inmenso universo de experiencias que relacionadas con las que el maestro ofrece, se enriquece, crece y agranda. No obstante, el maestro debe preguntarse: ¿Para que enseño esto? o ¿Para que ofrezco estas enseñanzas?.

Esos para qué se escriben para tenerlos siempre presente guiando la tarea del maestro.

Para redactar objetivos debes tener en cuenta tres elementos:c) Deben señalar a quien están dirigidos: Los objetivos se redactaran

teniendo en cuenta las personas a las que va dirigida la enseñanza, por esto el encabezamiento formal de un objetivo es el siguiente:

- QUE EL ALUMNO LOGRE:- QUE EL ALUMNO SEA CAPAZ DE:

b) Deben a continuación señalar una acción: O sea que se redactara un verbo o conducta que se desea que logre el alumno después de realizada la enseñanza. Los verbos deben estar enunciados en infinitivo, o sea no conjugados.Por ejemplo: Explicar, nombrar, responder, realizar, etc.

c) Deben referirse a un contenido o tema: En el caso de la clase de escuela Dominical, deben referirse a una enseñanza bíblica.

A continuación un ejemplo de objetivo:

QUE EL ALUMNO LOGRE / RELATAR / LOS HECHOS MAS IMPORTANTES DE LA ULTIMA SEMANA DE LA VIDA DE JESUS.

- quien- -verbo- -tema o contenido-

REDACTA OBJETIVOS3. ¿Qué te parece si redactas dos objetivos?

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Antes de continuar s necesario reflexionar sobre lo siguiente:Dios nos creo, nos dio cuerpo, mente, espíritu y alma, pero estos no actúan

nunca separados. El hombre es una persona que responde como un todo. La iglesia no debe cumplir solo con ayudar a crecer en lo espiritual, porque el alumno cuando

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viene a la clase, viene todo él: su cuerpo, sus problemas, sus alegrías, sus intereses y necesidades.

Las enseñanzas de la Biblia no solo cultivan el alma y preparan para la vida eterna, sino que enseñan a vivir. La vida del cristiano no se limita a los cultos, sino que abarca la vivencia cotidiana, las relaciones con sus semejantes: padres, hijos, esposos, patrones, empleados, compañeros de estudio.

La Escuela Dominical debe involucrarse en la vida de los seres humanos, tratando de que toda la enseñanza bíblica sea aplicada al aquí y ahora de cada persona. Que las enseñanzas no queden en el plano intelectual, o en la memoria, sino que esa enseñanza responda a los interrogantes de los alumnos de acuerdo a las edades a las que se enseñan.

Por lo tanto, cuando redactamos objetivos debemos apuntar a la apersona en su totalidad; es decir, que una enseñanza Bíblica debe apelar:

- AL INTELECTO: nos interesa que el alumno sepa, entienda, comprenda.

- A LAS EMOSIONES: tenemos en cuenta el sentir, es decir, los sentimientos.

- Y A LA VOLUNTAD: como meta final nos preocupa el hacer del alumno.

Una enseñanza que se quede en el saber, no sirve si no toca las fibras mas intima del corazón y estas dos son solo momentáneas si no apelamos a la voluntad, o sea al hacer.

El alumno que ha entendido, ha sentido y ha hecho, es un alumno que APRENDIO y que CRECE.

Un alumno que solo sabe, o solo siente NO HA APRENDIDO Y NO CRECE.Entonces cuando preparamos las clases debemos meditar en las actividades que

vamos a ayudar a cultivar a loa alumnos. Si hasta ahora nos hemos preocupado porque el alumno sepa, debemos ir mas alto; es decir, desear que los alumnos profundicen su relación con Dios, se conozcan a si mismos y puedan amar al prójimo mas allá de las palabras, a través de sus acciones.

TRABAJA EN GRUPO4. a) Debate libremente con tu grupo las reflexiones anteriores.

b) Da tu parecer, en pocas palabras (no mas de 5 renglones).

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c) Dibuja lo que te sugirieron las anteriores afirmaciones.

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