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Notas

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¿Cómo me conecto a Internet en casa a través del Modem?Inicio->panel de control->Opciones de Internet->Conexiones->Agregar….y utilizamos un teléfono de conexión gratuita que sólo nos cobra telefónica como una llamada local por ejemplo en el teléfono: 908274555 Usuario: <cualquiera> Contraseña: <cualquiera>¿y a través de la wifi de casa? En ese caso pincha en Inicio->Redes->Botón derecho a la red inalámbrica->Propiedades->TCP/IP->Propiedades->IP automática y conectarte al red wifi pero tendrás que dejarlo todo tal y como estaba para que funcione en el aula

OBJETIVO 1: QUE EL PROFESOR SE SIENTA CONFIADO CON SU TABLET¿Cuál es la intención de este objetivo? Dar tu lección con la pizarra digital y así tomar confianzas. LOS ALUMNOS AÚN NO TIENEN LOS TABLETS

1 Conozcamos la Pizarra DigitalIntroducción Power Point

1.1 Preguntas básicas del Tablet¿Qué modelos hay de Tablet?

o Fujitsuo HPo Toshiba

¿Dónde están los botones de encendido y apagado?

¿Dónde esta el lápiz?

¿Cómo se giran las pantallas y como se configuran?

El lápiz: ¿tiene borrador?

¿Cuál es su botón izquierdo?

¿Cuál es el botón derecho?

¿Qué podemos hacer que no se pierda, o se caiga y se estropee la punta?

¿Cómo se cambia la punta?

Cuidado y transporte del tablet: Pulseras, relojes y demás elementos

¿Cables en el aula?

1.2 Panel de entradaEn cualquier sitio donde hay que insertar un texto, sale un panel flotante, si no al lado del botón inicio apretar en el siguiente icono: y pulsar en la configuración (la rueda dentada) y colocar el panel en la parte superior.Existen tres opciones:

Texto manuscrito Texto manuscrito letra a letra Teclado (lo recomiendo)

Ejercicio: Entrar en Internet y teclear www.google.es en la barra de direcciones y buscar en el google algo referente a Tablets

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1.3 Cuidados del TabletLa temperatura entre 10ºC y 35ºC (ojo con dejarlo en el coche en verano o invierno)

©Catedu

No limpiar el Tablet encendido, y usar un paño humedecido un poco. No usar detergente para la pantalla, y para el resto que sea suave, no alcalino.

Filosofía general de las baterías: No son buenos los extremos: Ni cargada todo el tiempo ni descargada mucho tiempoCargarla ya cuando baje alrededor del 15%No dejar la batería más de 6 meses sin cargarla.

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La pantalla se raya si se utiliza cualquier cosa más dura que un plástico, por ejemplo un bolígrafo.

En esto hay que hacer hincapié, hay alumnos que han hecho un círculo con un vaso de cristal, y la pantalla se ha quedado rayada.

2 El Tablet por el cañón¿Qué es el replicador de puertos? ¿Si no hay cómo se enchufa al cañón?¿Qué botones hay que apretar para que la pantalla salga por el cañón?¿Dónde poner el cañón? Pizarra digital ¿Qué diferencia hay con la interactiva (PDI)?

2.1 ZoomItEs un programa que lo podemos descargar gratuitamente desde Internethttp://technet.microsoft.com/en-us/sysinternals/bb897434.aspxAl ejecutarlo, nos pide sólo una sola vez aceptar las licencias y un cuadro explicativo, se nos pondrá un icono en la barra de tareas abajo a la derecha

2.1.1 Ampliar y dibujarCon CTRL+1 ampliamos la zona de pantalla que queremos que los alumnos vean, y haciendo clic con el lápiz podemos dibujar en él. Con la tecla t podemos escribir texto. Para salir: tecla ESC

2.1.2 Sólo dibujarCon CTRL+2 Igual pero sin zoom.

2.1.3 CronómetroÚtil para cuando decimos “TENEIS 10 MINUTOS PARA HACER EL EJERCICIO ¡!!” pulsamos en CTRL+3 y los alumnos saben perfectamente el tiempo que les queda. Igualmente para salir con ESCPara cambiar el tiempo Modificar el tiempo con las flechas: con las flechas ↑↓ modificas los minutos. Con las flechas →← modificas los segundos

TRUCO: Para que ZoomIt se ejecute automáticamente podemos ponerlo en la carpeta de Inicio

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CP de Monreal Ntra Sra Pilar

Trucos con Ctrl+2TECLA ESPACIADORA: Coloca el cursor en el centro de la pantalla en cualquier momento para que podamos escribir.CTRL+c: copiamos pantallaCTRL+s: opción directa de guardar la copia de la pantalla.CTRL+↑: aumenta el trazo, si pulsamos solamente ↑ activamos el zoom.CTRL+↓: disminuye el trazo.CTRL+z: borra lo último que has escrito, pero puedes seguir escribiendo.SHIFT: puedes trazar una línea totalmente recta con el lápiz.CTRL+SHIFT: puedes trazar una línea totalmente recta que termina en flecha.CTRL: puedes dibujar cuadrados y rectángulos.TABULADOR: puedes dibujar elipses o círculos.w: toda la pantalla se queda en blanco y puedes escribir o dibujar.k: toda la pantalla se queda en negro y puedes escribir o dibujar.r: (color de letra rojo-red). b: (color de letra azul-blue).y: (color de letra amarillo-yellow).g: (color de letra verde-green).o: (color de letra naranja-orange).p: (color de letra rosa-pink).

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3 Software de Pizarra Digital Interactiva Smart

3.1 InstalaciónEl software de la Smart1 se puede descargar hasta la versión 9.5 en http://www2.smarttech.com/st/en-US/Support/Downloads/SBS/Windows/ Al instalarlo se preguntará dónde tenemos la Smart, evidentemente le decimos que no la tenemos y que no nos lo vuelva a preguntar. Al acabar la instalación aparecen estos botones, si no aparecen, podemos pulsar en botón Smart en la esquina inferior derecha

3.2 NotebookSi pinchamos en el botón nos aparecerá una ventana donde podremos utilizar nuestro Tablet como pizarra. Los botones de herramientas son muy intuitivos

El principal es el lápiz donde utilizaremos el Tablet como una pizarra. También es útil la persiana

y la pantalla completa

3.3 GaleríaTenemos una galería de recursos útiles en nuestras explicaciones, podemos poner una cuadrícula, o unos ejes para explicar gráficas, o una agenda del mes para decidir una fecha, o un mapamundi, incluso utilizar una regla para nuestras explicaciones, incluso objetos flash como un dado para números aleatorios.

3.4 Personalizar la galeríaPuedo añadir un vídeo, imagen, o un flash en mis explicaciones, simplemente en el menú Insertar Incluso hacerme una biblioteca o galería propia de recursos, en las figuras se ha creado una carpeta de anatomía, y se ha añadido un flash sobre anatomía

1 Legalmente se puede utilizar este software si se dispone de una pizarra Smart7

4 Tinta del OfficeTanto en Word como en PowerPoint tenemos Anotaciones manuscritas

Pulsamos sobre el botón (o Insertar-Anotaciones manuscritas) y se nos abrirá una barra de herramientas donde podemos usar diferentes tipos de bolígrafos, rotuladores y marcadores.ATENCIÓN al acabar, hay que pulsar sobre el botón

5 Windows JournalCon el Windows Journal podemos escribir muy cómodamente

Para configurar el lápiz ver la figura: Se puede también subrayar, con

diferentes colores con el rotulador. Para borrar lo rellenado, con HP y

Toshiba tienen una goma arriba del lápiz, también el borrador de la barra de herramientas, y también tachando horizontalmente (hay que hacer al menos 3 rayas)

Práctícalo con cualquier texto

Para añadir una nueva página utiliza el botón siguiente

Para configurar la página, el fondo, etc.. entrar en Archivo->Configurar página->Estilo y así la puedes poner en blanco, con líneas, etc..

Ejemplo pon un fondo cualquierapor ejemplo en Matemáticas o escritura=> cuadrícula pequeña Hay otras plantillas, pero hay que abrir como nueva nota como plantilla en Herramientas->Opciones-

>Plantilla de nota-> puedes elegir otros fondos

Ejemplo en música=> pon pentagramas Con la herramienta del Lazo, podemos hacer varias acciones2

Dibuja un cuadrado a mano, selecciónalo con el lazo, y ejecuta Acciones->Cambiar forma a ->Cuadrado ¿Dónde se guardan los documentos? Normalmente en Mis Notas pero puede ser en cualquier sitio

6 Manejo de imágenes

6.1 Escanear o coger una imagen de un libroPodemos escanear o mejor y más rápido, hacer una foto de una actividad de un libro, y con la tarjeta SD de memoria introducirla en el TabletUna vez introducida, nos aparecerá, seleccionamos la foto, la copiamos y la pegamos en el Journal Y A EXPLICAR

2 Hay una acción que es capaz convertir la escritura a mano en texto, pero no le veo utilidad pedagógica 8

6.2 Copiar una imagen entera desde InternetPor ejemplo estamos en Internet y nos interesa una imagen, con el botón derecho, copiar, y en Windows Journal PegarCONSEJO: Para coger imágenes, basta con ir al Google e ir a Imágenes, allí mismo copiarlas, si queremos alta resolución, pinchar en la imagen y después en “ver imagen en tamaño completo” y la cogemos en su formato original¿Y si no sale copiar?3 Pulsamos la tecla IMPR PANT con esto conseguimos que copia toda la pantalla en la memoria, al pulsarlo no pasará nada en el ordenador aparentemente. Y luego en el Saint recortarlo.

Si estas con el panel de entrada lo tienes aquí

6.3 Copiar parte de una imagen EL PAINTHay programas exclusivos para recortar una imagen.Para los Tablets PC por ejemplo el Visual Clip, el Sniping, etc… pero el Paint nos sirve igual de bien, y seguro que está instalado, pues está en TODOS LOS ORDENADORES

Supongamos que vemos la siguiente imagen en Internet, y nos interesa que no se vean las soluciones:

Hacemos lo siguiente1. Copiar la imagen: Edición – Copiar o con el botón derecho

2. Entramos en Inicio->Todos los programas->Accesorios->Paint y pulsamos Edición->Pegar

3. Ahora ya podemos editar la imagen, lo mejor es coger la herramienta de la estrella y elegir el contorno sin soluciones

a. También podemos elegir la herramienta de borrar y borramos lo que no queremos que se vea

4. Una vez realizado el contorno (desaparecerá) le damos a Edición->Copiar

5. Nos vamos donde queremos copiarlo por ejemplo el Journal (aunque también puede ser el Word, PowerPoint, …) y le damos a Edición ->Pegar y A EXPLICAR¡!!

3 Si la página Web es un flash por ejemplo, no se activa la opción de Copiar9

OBJETIVO 2: CUADERNO EN EL AULA¿Tienes ya confianzas con tu Tablet? ¿Cuál es la intención de este objetivo? Que los alumnos pasen a utilizar el Tablet como su cuaderno, mientras nosotros profundizamos

7 Profundizamos en el Windows Journal. Para traer al Journal desde Word, Internet ….

Supongamos que hemos hecho un ejercicio en Word en casa, o hemos visto una página Web interesante y queremos que los alumnos lo realicen en el Journal ¿cómo lo hacemos?Dar a Imprimir y seleccionar la impresora Escritura de notas Journal4 (lo importa como una imagen que se queda en el fondo): Inconvenientes del Journal

No podemos llevarnos los ejercicios de Journal a nuestro PC para corregirlos, lo máximo que podemos hacer es verlos con un programa visor Journal en PC

Los archivos de Journal si tienen varias páginas son muy pesados, y pueden bloquear el Tablet, hay que recordar a los alumnos a ir guardando frecuentemente.

8 PDF X-Change ViewerEn numerosas ocasiones tenemos archivos PDF que abrir. El típico Adobe es lento, y no permite editarlos mientras que este programa puede ayudarnos, incluso sustituir al JournalAbrimos 100.pdf y vamos a una página con ejercicios, y nos permite

1. Escribir de forma mecanuscrita en cualquier parte del documento2. Seleccionar texto, marcarlo, tacharlo, subrayarlo.3. Escribir de forma manuscrita en cualquier parte del documento4. En una región establecer hipervínculo a un documento, a otra página, a web …

Ventajas Los archivos pdf son ligeros (los Journal no a veces incluso bloquean el tablet) Los archivos pdf pueden verse en cualquier ordenador. Ideal para corregir en casa Es gratuito, en Español y ligero

Inconvenientes Al crear páginas nuevas o documentos nuevos, pone una cabecera de propaganda No permite como el Journal tener un fondo de libreta de rayas, cuadrícula, …

8.1 Cómo pasar cualquier documento a PDF

Supongamos que tenemos un Word, o una página de Internet, análogamente al Journal imprimimos con PDFCREATOR.

Incluso el mismo documento, en 100.pdf vemos que hay numerosos ejercicios, supongamos que queremos elegir sólo una página (o una selección). Luego Archivo-Imprimir-Páginas del rango…

4 Otra opción es en el Journal dar a Archivo - Importar..

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9 Programa VNC puedo ver las actividades de los alumnos en mi Tablet y por lo tanto por el cañón

Es una aplicación portable por lo tanto podemos personalizarlo para el curso y tener tantas carpetas y aplicaciones que queramos, la podemos descargar de la página del CPR Calamocha (TIC-Programas)

Coger del Tablet Javier la carpeta VNC PROFESORES

Dentro de esta carpeta, la aplicación Telko-III.exe que nos interesa en NeoBook le crearemos un acceso directo y copiaremos ese acceso directo en el escritorio

Esta operación no sirve de nada si tenemos el Tablet congelado

Ejecutamos la aplicación

Pulsando botón derecho sobre la leyenda del nombre del colegio aparecerá el nombre del colegio sobre un fichero de texto, nada más que cambiar ese texto por el elegido y al reiniciar la aplicación, ya estará cambiado. Hacerlo

Si repetimos la misma operación sobre la leyenda “ALUMNOS” aparecerá otro fichero de texto con el nombre lo los alumnos. Cada nombre generará un botón que lanzará el control remoto. Hay que recordar que no hay que dejar ninguna línea en blanco, si no se crearía una botón en blanco.

Hacerlo con los nombres de tus COMPAÑEROS pero cuidado, no os vayais a ver mutuamente, volveréis locos a los ordenadores

Ahora descargar del Tablet de Javier la carpeta VNC Alumnos para utilizarlo en vuestra clase

La configuración de este programa corresponde al coordinador de Ramón y Cajal aunque vosotros sí que podéis editar los nombres de los alumnos en los botones

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10 Intranet

10.1¿Qué es Intranet?

Es una herramienta que permite: Como profesor : Cualquier usuario (por ejemplo alumnos) se descarguen tus archivos (ideal para

trabajar en el aula) desde cualquier ordenador del centro. Además de tener una carpeta privada para tus documentos

Como alumno : Puede guardar sus archivos a la Intranet desde cualquier ordenador del centro (ideal para llevar los trabajos de los alumnos a casa si la Intranet esta en un Portátil)

Uso de Internet en el aula : El profesor puede tener una colección de direcciones o páginas Web ya descargadas en la Intranet para visualizarlas desde cualquier ordenador del centro (las ya descargadas se visualizan aunque no funcione Internet, ideal para redes lentas)

Ventajas Sólo hay que instalarlo en un ordenador (pueden haber más Intranet en el centro) No hay que hacer nada en los demás ordenadores ni se usa ningún programa especial, sólo Internet, y

además muy rápido y sin errores.

Desventajas No admiten en los nombres de archivos acentos, tildes, ñ ….

Su autor es Angel Tambo la página principal de Intranet y Pupitre está colgado en el CATEDU

10.2¿Cómo se entra a la Intranet?Hay que entrar en Internet (desde cualquier ordenador) y poner la siguiente dirección:

http://javier/intranet/

Se pueden utilizar varias Intranets sin problemas en un centro.

En los centros con Tablet, se aconseja una Intranet por cada ordenador Tablet del profesor, y así el profesor se lleva los trabajos del aula de los alumnos a casa.

Funciona aunque no funcione Internet ¡!! Sólo necesita la red local

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También se puede poner la dirección IP del ordenador donde está instalado En tu centro este número lo facilita el coordinador RyC

Se puede poner esa dirección en Mis Favoritos y así el alumno no pierde tiempo tecleándolo

10.3Los archivos de los profesores : Carpeta de Descargas y Mi carpeta

10.3.1 ¿Cómo se descargan los alumnos mis archivos?Para entrar en la carpeta de descargas no es necesario registrarse como usuario.Simplemente entran en la carpeta del profesor correspondiente (puede estar organizado por Departamentos, Materias, etc.. y pueden haber subcarpetas) y simplemente pinchan en el documento correspondiente.

Saldrá un diálogo que dice si deseas Abrir el archivo o guardarlo en el disco, es preferible guardarlo en el disco y luego abrirlo así no se pierde.

Si no se guardara en el disco, y se diese a Abrir, la modificación del documento no se guardaría en ninguna parte.

10.3.2 ¿Cómo subir un archivo en la carpeta de descargas?En este caso tienes que registrarte como profesorSólo los profesores pueden poner archivos en la carpeta de descargasLos del ordenador 1 poner como usuario profe1 y contraseña profe1Los del ordenador 2 poner como usuario profe2 y contraseña profe2Etc… así hasta 10Entramos y simplemente hay que:

1º Dar a Examinar y coger el archivo que deseas subir2º Pulsar Subir archivo

ES RECOMENDABLE organizar bien esta carpeta pues la ven todos los usuarios, luego es conveniente crear nuevas carpetas rellenando el campo Nueva carpeta y pulsando en CrearIntranet tiene los siguientes iconos para manejar los archivos:BORRAR: RENOMBRAR: MOVER: COPIAR:

Ideal para tener ejercicios, actividades, presentaciones, … cualquier archivo que quieres que los alumnos trabajen.

10.3.3 ¿Puedo tener una carpeta privada?Sí, en Mi carpeta puedes tener tus documentos, ordenados por carpetas y sólo tú puedes acceder desde cualquier ordenador del centroIdeal para tener documentos del Departamento, memorias, inventarios…

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Los usuarios y las contraseñas de tu centro te las facilita el coordinador RyC

10.4Los alumnosIMPORTANTE: Antes de dar de alta los alumnos, hay que crear los grupos

10.4.1 ¿Cómo doy de alta/baja a un alumno?Pinchamos en Gestión de usuarios podemos dar de alta o baja un alumnoNos saldrá la lista de los alumnos dados de alta:

EDITAR UN ALUMNO por ejemplo cambiarle el nombre o su contraseña DAR DE BAJA A UN ALUMNO

ALTA A UN ALUMNO5 pulsar en nos saldrá el siguiente formulario

En login debe de ser un nombre corto máximo 10 caracteres y único entre el resto de los alumnos.

IMPORTANTE: EN EL CASO DE LOS PROFESORES, hay que configurar las áreas que tendrá acceso en el PUPITRE

10.4.2 ¿Como suben los alumnos los documentos?Tienen que registrarse probamos con usuario alu1 y contraseña alu1; alu2 alu2.. hasta 10

Tienen una carpeta privada igual que los profesores y se maneja igual PERO COMO PROFESOR LA PUEDES VER.

Ideal para que pongan las actividades realizadas, ejercicios, …

5 Nota: Como profesor sólo puedes dar de alta a alumnos, no a otros profesores, ese privilegio sólo le corresponde al coordinador RyC

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10.5 CÓMO CORREGIR

10.5.1 CASO TUTORES (el Tablet me lo puedo llevar a casa)Entramos en Mi PC D AppServ Intranet Mis carpetas y corregimos perfectamente los ejercicios de los alumnos, abrimos la carpeta del alumno correspondiente, abrimos el ejercicio, lo corregimos (si es un documento Journal ponemos la nota con el lápiz, y si es un documento Word, o PowerPoint es útil las anotaciones manuscritas) guardamos y cerramos.

10.5.2 CASO OTROS PROFESORES (el Tablet no me lo puedo llevar a casa)En este caso, no tenemos el Tablet para corregir los alumnos, pues lo tiene el tutor, tenemos que descargarnos en un pen los ejercicios, pero antes hay que configurar las carpetas que tenemos asociados a nuestro perfil:

10.5.2.1 CONFIGURACIÓN INICIAL DE LAS CARPETAS ASOCIADAS (este trabajo sólo hay que realizarlo una vez al año)Estando como profesores, entramos en carpetas asociadas, y elegimos qué alumnos son los nuestros

Dentro del alumno, elegimos qué carpeta es la que nos corresponde, al marcarlo nos aparecerá en rojo, si le volvemos a margar, nos desparecerá la marca

Una vez elegido, le pulsamos al botón para volver a elegir a otro alumno

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10.5.2.2 DESCARGA DE LOS EJERCICIOS Una vez elegido las carpetas asociadas de los alumnos, el trabajo rutinario de corregir consiste en descargar los ejercicios pulsando en Descargar todas las carpetas asociadas a mi perfil y guardamos el fichero zip correspondiente

10.5.2.3 CORRECCIÓN DE LOS EJERCICIOS

Este fichero nos lo podemos llevar en un pen, y hacer este paso en casa

Abrimos con dos clics el ejercicio que nos hemos descargado y entramos en el alumno que queremos corregir

, y entramos en el ejercicio

Corregimos

Y cerramos, damos a aceptar en los mensajes si queremos que se queden guardados las anotaciones que hemos realizado

10.5.2.4 DEVOLVER LOS EJERCICIOS CORREGIDOSEntramos otra vez a la Intranet, en Carpetas asociadas, y en el siguiente botón elegimos el fichero zip que contiene los ejercicios corregidos. Damos primero en Examinar y luego Subir archivo

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10.6 Uso de Internet usando Intranet

10.6.1 ¿Como tener una colección de direcciones de Internet?Entramos como profesor y pinchamos en Webs preferidas Rellenamos el formulario

10.6.2 ¿Cómo se acceden a esas direcciones?Para acceder a estas direcciones NO HACE FALTA ENTRAR COMO USUARIO REGISTRADO.Si entras como profesor, puedes borrarlo usando la papelera.Aparecen las direcciones ordenadas por profesores y por áreas, teniendo direcciones interesantes para matemáticas, física…

10.6.3 Quisiera manejar una página Web en el aula, pero resulta lento, y hay veces que no funciona Internet

La mejor opción es descargarla en una carpeta (ver apuntes anteriores) y esa carpeta copiarla en el directorio de IntranetPara esta cuestión no hay que utilizar IntranetEl directorio para copiar la página Web es la siguiente

Es muy importante no borrar nada que haya en esa carpeta que no sea vuestro, si te lías, pídeselo que te lo haga el coordinador RyC

10.6.4 ¿Cómo acceden los alumnos a las páginas descargadas?Para acceder a las páginas descargadas NO HACE FALTA ESTAR REGISTRADO entramos en la Intranet, y en el botón Webs en la red local están todas las descargadas, a navegar y ya está.

11 EL PUPITRE

11.1COMO ACCEDERTenemos que estar registrados. A través de Webs en la red local o en el icono

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11.2 PUPITRE COMO ALUMNOEl alumno tiene las actividades de cada área simplemente entrando en las secciones correpondientes

Vemos que existe un área de explicación de la actividad, en la figura vemos que el primer paso es que se descargue la presentación ecosistemas.ppt (el lugar donde se descargan estos ficheros está abajo a la derecha) donde se explica el tema, también hay dos enlaces a páginas Web que completan la explicación.También vemos una agenda, y tiene marcado el día 18, si pulsa puede ver que tiene examen para ese día.

11.3 PUPITRE COMO PROFESOREl profesor, si entra por el mismo camino (En este caso Conocimiento del medioLos seres vivos y el medioEcosistemas) tiene además la opción de modificar la actividad, saliendo una aplicación similar al Word donde podemos editarla

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SI QUEREMOS AÑADIR O EDITAR UN HIPERVÍNCULO , seleccionamos el texto y pulsamos al botón , en el campo URL ponemos la dirección web.

SI QUEREMOS SUBIR UN ARCHIVO podemos hacerlo a

través del campo

SI QUEREMOS CAMBIAR el orden con el que aparecen los bloques, o que visualice o no un bloque

Igualmente en los Cursos y Temas

AGENDA

Si queremos añadir una anotación para un día en la agenda, seleccionamos el día, y añadimos una nueva anotación, para borrar en la papelera

PROPUESTAS OFICIALES , se puede entrar en la central de propuestas y saldrá un Pupitre de color verde, donde podemos descargar los temas que aún no tenemos descargados, o incluso subir propuestas. También se puede descargar las propuestas de Agrega. Para esto consultar los breves apuntes que hay en http://catedu.es/intranetypupitre/

OBJETIVO 3: Abrimos nuestro centro al exterior

12 Cómo elaborar actividades conjuntas: Google Docs

Entramos en Google y nos registramos

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Si no tienes cuenta, utiliza una de estas: formacioncpr0@gmail.com formacioncpr1@gmail.com hasta 9Contraseña: calamochaEntramos en Docs, si no aparece, estará en el símbolo Más

Si abrimos un documento nuevo vemos que nos abre un editor semejante al Word

Si pinchamos en con otros usuarios nos sale una ventana que en este caso hemos invitado a formacioncpr2 y a formacioncpr3

IGUALMENTE PODEMOS HACER CON PRESENTACIÓN Y ES ANÁLOGO AL POWERPOINT. PRUEBA GOOGLE DRAWING (DIBUJO) IDEAL PARA COMPARTIR MAPAS CONCEPTUALES

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13 Formularios de GoogleSi pulsamos a Crear nuevo- Formulario podemos crear un formulario donde los alumnos pueden contestar, a través de email, o a través de una página de Internet, y nosotros recogemos la información obtenida.Elegimos un título y la primera pregunta es que se identifique el alumno:

Nos sale una pregunta número 2 que si pulsamos en el lápiz de editar añadimos otra pregunta, y esta vez de tipo Test

Si queremos añadir más preguntas elegimos Añadir elemento y esta vez vamos a experimentar Escala

Y volvemos a poner otra pregunta, así hasta que queramos.

OPCIÓN ENVIARLO POR EMAILPulsamos en el botón correspondiente, las direcciones tienen que estar separados por comas. Las respuestas las veremos en nuestros DOCS de Google en el fichero correspondiente (en forma de hoja de cálculo)

OPCIÓN ENBEBERLO EN UN BLOG, WEB..Elegimos Más acciones-Incrustar y el código resultante hay que pegarlo en un editor HTML en el blog, web …

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14 Google SitesEsta opción nos permite hacer una página Web sin tener conocimientos de Informática avanzados. Entramos en Más – Sites y pulsamos en Crear Sitio.

Recomendable Página en blanco

Elegimos un nombre para la página, este nombre tiene que ser original, por lo tanto si nos da error al crearla, elegiremos otro nombre más original

Podemos Elegir un tema a nuestro gusto

ATENCIÓN si la página Web va a contener contenido que puede tener problemas de derechos de propiedad, es mejor restringirla a nuestros alumnos, esta opción está en Más opciones

Para editar una página pulsamos en Editar página

Para poner enlaces o hipervínculos, seleccionamos el texto (en la figura CATEDU) luego Enlace – Dirección web y se escribe la dirección

Para añadirles muchas funcionalidades, podemos experimentar en Insertar – Más gadgets…

Recordar pulsar al finalizar de editar la página

Para crear más páginas simplemente se le pulsa a Una página interesante para colgar archivos es la de Archivador:

Es una página que permite subir tus archivos en Añadir archivo y organizarlo en Mover a

Se puede compartir la edición de esta página en Compartir sitioTambién en Mas acciones-Administrar sitio-General podemos suprimir este sitio además de otras opciones.

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Ten en cuenta que en la Intranet puedes tener una colección de enlaces

15 Cómo hacer que los alumnos tengan los mismos Favoritos-Marcadores6

Suponte… Que estás en casa, ves una página interesante en Internet, y quieres que

para el día siguiente los alumnos lo trabajen Que quieres hacer una biblioteca de páginas Web de tu materia, siempre

disponible en cualquier ordenador.¿Qué se necesita?

1. Instalar la barra de Google (entra en Google y pon Barra Google) y también en los ordenadores de los alumnos.

2. Créate una cuenta en Google (ver la página anterior)Vamos a verlo:Suponte que para CONOCIMIENTO DEL MEDIO te has creado la cuenta formacioncpr1@gmail.com entra con esta cuenta (contraseña Calamocha) y automáticamente en Favoritos tenemos los enlaces

¡¡Y todos los alumnos que entren con este usuario y contraseña lo tendrán ¡!!

Si queremos añadir un enlace de la página que estemos visitando, pinchar en Establecer un marcador para esta página… recordar asignarle una etiqueta para organizarte, y AUTOMÁTICAMENTE YA LO TIENEN TODOS.

Puedes practicar con los siguientes: (contraseña calamocha)CONO formacioncpr1 MUSICA formacioncpr2LENGUA formacioncpr3 TODOS formacioncpr4INFANTIL formacioncpr5

15.1Problema ¿y si los alumnos me ” tocan” los enlaces?La solución es tener los “favoritos” (en Firefox “marcadores”) en nuestro navegador de nuestro ordenador.(para Internet Explorer la explicación es análoga)

Si los alumnos nos han tocado los enlaces, borramos todos los enlaces de la barra de Google, una forma rápida es la siguiente: Marcadores->Importar Marcadores de Firefox->Eliminar todo6 Gracias a Miguel Angel y Teresa Lopez CP Ntra Sra Pilar Monreal del Campo

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Y luego lo importamos todo de nuestros marcadores de Google

PROBLEMA¿Pero si tengo varias asignaturas?¿cómo puedo tener en mi ordenador distintos navegadores de firefox con distintos marcadores?SOLUCIÓNUtilizar Firefox portables (por eso esto lo he explicado para Firefox)

15.2 ¿ Cómo puedo llevar los marcadores de Google a mi Firefox? Explicamos esto para Firefox, para Internet Explorer es análogo. En los Marcadores de la barra de Google lo exportamos:

Vamos a la Barra de Google y en Marcadores-Administrar todos…

En la página entramos en Herramientas-Exportar como marcadores

Y nos descargamos el fichero GoogleBookMarks.html.

Y en Firefox en Marcadores-Organizar marcadores y decirnos que Importar HTML.. el archivo creado anteriormente

Se añadirán los marcadores que hemos guardado.

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16 Mapas conceptuales

16.1 NO COOPERATIVOS CMAPTOOLSEl software está dentro del ProKit del CATEDU es portable y se llama IHMCCMapTools:CREAR NODONos sale por defecto la creación del nodo, tecleamos su nombre y ya está :ANIDAR NODOPulsamos sobre las flechas y nos sale la opción de anidar el nodo donde queramos

PREPARAR IMÁGENES, VÍDEOS, SONIDOS EN RECURSOSPara insertar una imagen, la tienes que tener antes en Recursos… ¿un rollo ¿??

PONER UNA IMAGEN DE FONDO A UN NODONos vamos al nodo donde queremos poner la imagen de fondo, con el botón derecho y en el botón de la figura nos saldrá la imagen que hemos incorporado en nuestros recursos

CREAR UN HIPERVÍNCULO EN UN NODOPodemos poner varios hipervínculos a un nodo, seleccionamos el nodo con el botón derecho Agregar Página Web… y en este caso el tipo de recurso es una URL pero perfectamente puede ser un vídeo, documento.. simplemente seleccionando en Tipo de recurso, cambiando lo de URL

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16.2 COOPERATIVOSNos vamos a Google Docs y decimos que crear nuevo dibujo

INSERTAR NODO

Dibujamos un cuadrado (o la forma que queramos)

Y con el botón derecho ponemos el texto

FLECHAS, IMÁGENESEstán en el menú de forma intuitiva

De momento no se pueden poner hipervínculosCOMPARTIRSe comparte con el botón superior derecha de la forma que se explico.

17 Actividades de Internet

17.1 Comunicarnos entre centrosHay que buscar siempre el interés educativo de esta herramienta por lo motivadora que es, por ejemplo IDIOMAS, COMUNICACIONES ENTRE CRAS…

El programa que vamos a utilizar es el Messenger, por ser el más famoso, aunque hay otros incluso más eficaces por no estar saturados como el Skype. O ver Web 2.0 de la página web CPR Calamocha - TIC

Como tenemos el Tablet utilizaremos la forma manuscrita

Chatear con la Enciclopedia Encarta

¡!! Adiós a las enciclopedias ¡! Añadimos de contacto el siguiente personaje es.encarta@botmetro.net y le preguntaremos por ejemplo ¿Cuándo nació Carlomagno? ¿Cuál es la bandera de Méjico? ¿Cuál es la lengua que se habla en Filipinas?

También se puede chatear con robin@msc.es del Ministerio de Sanidad y Consumo para temas sexuales

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18 Cómo los Tablet nos pueden ayudar a conseguir las Competencias Básicas: Orientaciones metodológicas

Jesús Gil Alejandre Asesor de Infantil CPR Calatayud

18.1 Ejemplos

Ejemplo11.- Entra el maestro al aula, manda sacar y encender los Tablet PC a los alumnos y les pide que desde la Intranet, en la carpeta de Conocimiento del Medio, se descarguen el Power Point que ha preparado sobre el Aparato Digestivo y dos actividades para realizar posteriormente.2.- El maestro, desde su Tablet PC y a través del vídeo-proyector va explicando y transmitiendo los conocimientos y en algunos casos se apoyará en fotografías, pequeños vídeos o alguna página web que haya encontrado y crea adecuada para sus alumnos.3.- Después de responder a algunas dudas, si las hay, sobre el Aparato Digestivo, pasarán a realizar las actividades propuestas, se corregirán y los alumnos memorizarán los contenidos e informaciones para el examen.

Competencias Ejemplo 1 Competencias digitales de conocimiento de Software. Competencia lingüística de saber escuchar e interpretar el lenguaje. Competencia del conocimiento del mundo e interacción con el mundo físico, en relación al conocimiento del

propio cuerpo, cuidados, etc...

Ejemplo 21.- Entra el maestro en el aula, forma 4 grupos y a cada grupo le asigna un Tablet PC. Les pide a sus alumnos que entre todos busquen una definición y enumeren los órganos que intervienen en el Aparato Digestivo y lo presenten en un documento de Word o Journal.2.- Mediante el programa VNC el maestro va enseñando las diferentes definiciones y órganos del Aparato Digestivo, mientras los alumnos van explicando los conocimientos que tienen sobre el tema.3.- Una vez terminadas las exposiciones de todos los grupos de la clase, en gran grupo, se realiza una definición común y se sacan los órganos de este aparato. Este documento, que bien puede haber recogido el maestro desde su Tablet PC u otro alumno, se guarda para utilizarlo con posterioridad.4.- Una vez terminada esta actividad, donde se han recogido los conocimientos previos de los alumno, se ha elaborado una definición y se ha realizado una primera enumeración de órganos, el maestro manda que sus alumnos se bajen de la Intranet unas preguntas que van a guiar la investigación de los alumnos y unas páginas web que ha buscado en Internet y que pueden ayudar a los estudiantes. También pueden utilizar los diferentes libros de textos, folletos, revistas... que hay en la biblioteca del aula o que pueden traer de sus casas, bibliotecas municipales…5.- De forma individual cada alumno realiza la investigación con el Tablet PC y los materiales que pueda encontrar sobre el tema, mientras el maestro supervisa, guía y reconduce, cuando sea necesario, el trabajo de sus alumnos, que presentarán en un sencillo Power Point con alguna fotografía o vídeo que ilustre la información.

Competencias del Ejemplo 2 Las competencias digitales. Las competencias lingüísticas:

o Adaptar la comunicación al contexto.o Buscar, recopilar y procesar información.o Utilizar la lectura para facilitar la

interpretación y comprensión de los textos.o Habilidad para seleccionar textos con un

objetivo.

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o Capacidad de leer, escuchar, analizar y tener en cuenta las opiniones distintas a la propia.o Capacidad de expresar adecuadamente las propias ideas y emociones.o Capacidad de aceptar y realizar críticas con espíritu constructivo.o Capacidad de diálogo, de debate, respetar el turno y las ideas de los otros.

Competencia Social y Ciudadana:o Sociabilidado Cooperación y colaboración a la hora de trabajar en grupo con personas diferentes.o Resolución de conflictos sin imposición, con respeto.o Guardar turno, respetar a los compañeros, escuchar...o Empatía...

18.2 Técnicas

Recogida de conocimientos previos en pequeños grupos(Ejemplo 2)

Técnica del Tablet Giratorio Dividimos a los alumnos en grupos de 4 ó 5 componentes y les asignamos un Tablet PC a cada

grupo.o Se da a los alumnos un tema o una pregunta de la que los maestros queramos recoger sus

conocimientos previos. o Cada alumno escribirá un argumento o respuesta y lo pasará al siguiente para que haga lo mismo. o Si alguien se atasca el grupo le puede ayudar, guiar,… pero no realizar su trabajo. o Si hay varias preguntas se utilizarán tantos Tablet PC como preguntas. o Las argumentaciones o respuestas pueden ser iguales, diferentes, contrarias… porque es una recogida

de conocimientos previos.o Una vez se ha terminado se suben a la Intranet los archivos y el profesor vuelca en un documento

todas las respuestas para su posterior comentario.

Técnica del Café Seminairo Sobre un tema, contenido, problemática… se establecen varios puntos (4/5) concretos sobre los que

todos los alumno deberán aportar ideas, informaciones u opiniones. o Se asigna un moderador a cada uno de los grupos que trabaje los puntos concretos. o El moderador, que contará con un Tablet PC, permanecerá siempre en el mismo grupo, mientras el

resto de alumnos irán rotando por todos. El moderador informa del subtema a tratar, propicia el debate y la aportación de ideas y recoge en el Tablet PC las informaciones.

o En el último turno de rotaciones, además de las aportaciones, cada grupo ayudará al moderador a priorizar y organizar la información recibida en todos los turnos.

o Al finalizar, los moderadores de cada grupo expondrán los resultados de las aportaciones a todo el grupo clase, que las podrá seguir a través de la proyección con el cañón.

o Todas las aportaciones quedarán en la carpeta de descargas para que todos los alumnos tengan acceso a ellas.

18.3 Contextualización de los aprendizajes

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Priorizar la reflexión y el pensamiento crítico del alumnado frente al aprendizaje memorístico

345,45+ 567,45

567.89----------------

Un agricultor compra 50 kilos de patatas a 3 €/Kg ¿Cuánto le cuestan las patatas al agricultor?

SIGPACo Este es el caso del SIGPAC (Sistema de Información Geográfica de Parcelas Agrarias), que se puede

consultar en Internet y con el cual podemos trabajar las medidas de longitud y de superficie.o En Aragón la dirección web es: www.sigpac1.aragob.es/visor/o Con este programa, de forma fácil, rápida y cómoda, podemos calcular la distancia que hay entre la

casa de los alumnos y la plaza, el parque y las piscinas del pueblo, su casa y la panadería, etc.o calcular la superficie que tiene la plaza del pueblo, el recreo del colegio, el parque, nuestra casa o la

plaza de toros.o Con estas actividades nos podemos plantear algunos interrogantes que nos pueden ayudar en nuestra

práctica docente:

18.4 Con los Tablet podemos:o Visitar páginas webo Ver vídeos, hacerlos, editarloso Realizar actividades con diferentes programas

educativoso Utilización de programas que se usan en la vida

realo Actividades con sonidoo Crear una página webo Realizar una exposición, con Power Point,

Journal…

o Realizar un proyecto de trabajoo Intercambiar informacióno Comunicarnos con personas ajenas a

nuestra escuelao Pedir informacióno Hacer mapas conceptuales con el

Kidspirationo Dibujar con el ArtRage o Un blog, Webquest

De esta manera, el número de Competencias Básicas que los alumnos van a adquirir aumentará de forma considerable.

18.5Metodología Investigadora

Las WEBQUETS:Cuyo objetivo fundamental es la investigación de los alumnos para resolver una tarea o dar respuesta a unas preguntas que diseña el maestro. En el CATEDU podemos encontrar:

Varias Webquest ya elaboradas Un creador de Webquest que puede facilitarnos y hacernos más fácil nuestro trabajo.

Potenciar la lectura y escritura en diferentes contextos y áreasEn Internet podemos encontrar

Diferentes tipos de textos: o Científicos, o Expositivoso Narrativoso Poéticoso Publicitarioso Periodísticos...

y todos, diversos y abundantes, los tenemos a nuestro alcance en un solo clik. Sobre ellos podemos: trabajar,

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observar, criticar, analizar, encontrar semejanzas y diferencias...

19 APENDICE Transferir archivos entre el profesor y los alumnos USANDO LA RED DE WINDOWS

19.1Saber la IP del ordenadorAprendamos otra forma de saber la IP y de paso conocer la red de Windows

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8Es muy importante este númeroDIRECCIÓN IP

Como si fuese el DNI del ordenadorNo pueden haber dos IP iguales

19.2 Cómo compartir archivos el alumno y el profesorAbrimos una carpeta nueva en Mis Documentos que se llame CursoTablet por ejemplo

CASO COGER EL ALUMNO UN DOCUMENTO DEL PROFESOR

A) Vamos a coger unos documentos del Tablet mio: Pinchamos en Mis Documentos y en la barra de direcciones poner la siguiente dirección \\javier

También vale la siguiente dirección \\172.30.1.60 Entrar en la carpeta compartida donde están los materiales del curso Copia cualquiera de los dos ejercicios que hay en tus Documentos (Rosita o Lucas) Copia también alguna foto de la carpeta de personajes en tus Documentos

B) Los abrimos y los elaboramos los ejercicios Abrimos cualquier documento Lucas o Rosita y lo elaboramos (rápidamente) Abrimos el Journal, y copiamos alguna foto de los personajes, y lo describimos

CASO ENVIAR EL ALUMNO AL PROFESOR

Copiamos los dos ejercicios que hemos elaborado Entramos otra vez en Tablet javier, y en la carpeta compartida creamos una carpeta con mi nombre pegamos los ejercicios

VAMOS A PRACTICAR

Compartimos con el botón derecho la carpeta CursoTablet Los alumnos ya están preparados para recoger los documentos Decimos al compañero de la derecha nuestra dirección IP para que entre y los coja y nosotros

preguntamos la IP de nuestro compañero de la izquierda para coger sus documentos.

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