Curso de Guitarra Afinado

8/10/2019 Curso de Guitarra Afinado

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PRESENTACIÓN

La guitarra es el instrumento de cuerda más conocido. Sus orígenes

no son claros. Una teoría afirma que el instrumento antecesor fu e llevado

a España por los moros en el Siglo VIII. Otra teoría dice que sus orígenes

se remontan a la época de los griegos, los que crearon un instrumento

muy parecido, de bordes rectos y 4 cuerdas que fu e modificado po r ios

romanos y, según otros autores, fue el que llegó a España por el año

400 a.c.

También existen docum entos que pru eban que en época de los

Hititas (1.300 a.c.), y a existía un instrumento de 4 cuerdas, de bordes

curvos.

Cualquiera sea su origen, fu e a fina les del Siglo XV III cuando

apareció la primera guitarra, similar a la actual guitarra clásica, de la

cual han derivado las demás (acústica, eléctrica, etc.). Destacan

fabricantes como Antonio Torres, quien diseñó los refuerzos en abanico

de la pa rte inferior de la tapa e introdujo una caja más grande, aunque del mismo peso y con curvas más amplias en el año 1.780. Desplazó el

puente a una p osic ió n más alta y aumentó la p rofundidad de la caja.

Hoy casi todos los fa bricantes utilizan estas modificaciones. Las

guitarras de flamenco tienen algunas diferencias con la clásica: menor

altura de las cuerdas que fac ilitan la percusión y la velocidad, mayor

ligereza y una o dos placas llamadas golpeadores que protegen la caja.



ESTRUCTURA DELA GUITARRA

BOCA

CEJUELA

TRASTE

DIAPA SON MASTILO

BRAZO

CUERPOO

CAJA

CUERDAS

PUENTE

PARTES DE LA GUITARRACuerdas: La guitarra consta de seis cuerdas que toman su nombre según elsonido que producen al aire y se enumeran según la posición de coger la guitarra para tocar:

Ia Cuerda: Sonido al aire Mi2a Cuerda: Sonido al aire Si3a Cuerda: Sonido al aire Sol

4a Cuerda: Sonido al aire Re5a Cuerda: Sonido al aire La6a Cuerda: Sonido al aire Mi



El grosor va aumentando prog resiva m ente d esde la Ia a la 6a

Clavijero: Su función es la de sostener y tensar las cuerdas.

Cejuela: Va incrustada entre el clavijero y el mástil. Sirve de puente a las cuerdas, permitiendo la separación entre ellas y fijándolas a unas ranuras.

Diapasón: Espacio en el que se ubican los dedos para producir las diferentes notas.

Caja: Cuerpo vacío que aumenta el sonido producido por las cuerdas.

Puente: Se sitúa a poca distancia de la Boca, es donde se fijan las cuerdas antes de colocarlas y tensarlas en el clavijero.

AFINACIÓN DE LA GUITARRA

Como ya dijimos la guitarra tiene 6 cuerdas que se enumeran de la más

delgada a la más gruesa:TVTI

SI -

SOL

RE—

LA—

MI —

I

I I

III

IV

V-

VI

Cada nombre equivale a un sonido en la escala musical, para que lacuerda dé aquel sonido determinado, necesita una cierta tensión.

Para afinar la guitarra ponemos la prim era cuerda en la nota Mi, al

aire ésta puede ser tomada de un diapasón, de una flauta o cualquier instrumentode afinación fija.

aumentando progresivamente desde

3



Teniendo la primera cuerda afinada, pulsamos (cargar la cuerda con layema del dedo), lasegunda cuerda en el 5o espacio y debemos igualar elsonido de ésta a la primera, luego pulsamos latercera cuerda en el 4° espacioy debe igualarse a la segunda cuerda, continuamos con lacuarta cuerda pulsadaen el 5o espacio y debe sonar igual a la tercera cuerda, luego pulsamos laquinta cuerda en el 5o espacio y debe sonar igual a la cuarta cuerda, por último pulsamos lasexta cuerda en el 5o espacio y ésta debe sonar igual a la quintacuerda.

I 0 (al aire) MIII en el 5o espacio = I al aireIII = en el 4o espacio = II al aire

IV = en el 5o espacio = III al aireV en el 5o espacio = IV al aireVI - en el 5o espacio = V al aire

Si el oído no nos acompaña, existe otra forma de aseguramos de quela cuerda esté dando el mismo sonido o el mismo tono, y es viendo que al tocar

la cuerda que deseamos afinar, debe vibrar la cuerda a la que nos queremosigualar, si es que la afinación está correcta.

Nota: En el caso de cambio de cuerdas, no es conveniente quitar todas y poner todas las nuevas a la vez, conviene quitarlas y ponerlas una a una para evitar los cambios de tensiones bruscos en el mástil.





LA MANO IZQUIERDA

Posición y

Los dedos de

Indice: 1

Medio: 2

Anular: 3

Meñique: 4

Para conseguir un sonido nítido los dedos deben estar arqueados,a la misma distancia de las cuerdas, el dedo pulgar enfrentado al dedo

número dos; y la yema de los dedos, lo más cerca posible de la varilla.

numeración de la mano izquierda:

la mano izquierda se enumeran así:

6



C u r G U / T A R M

Posición de la mano derecha:

Los dedos de la mano de recha se enum eran así:

Pulgar: P

Indice: lo "1"

Medio: Mo "2

Anular: A o "3

Meñique: "4"

Cuando utilizamos técnicas de rasgueo, ya sea con uñeta o conlos dedos, las cuerdas se tocan indistintamente hacia arriba o hacia abajo.Si utilizamos técnicas de Arpegios, es importante tener en cuenta que lascuerdas que se tocan con el dedo pulgar siempre se tocan hacia abajo,mientras que las cuerdas que se tocan con los dedos restantes se tocanhacia arriba.

7



RASGUEOS

t

m

o

PULGAR HACIA ARRIBA

PULGAR HACIA ABAJO

MANO HACIA ABAJO

MANO APAGADA HACIA ARRIBA

m

y ACENTO

(!) MANO HACIA ABAJO, APAGADA

CON LA PALMA

m

on

m

i

i(¡)

GOLPE HACIA ARRIBA CON

LOS NUDILLOS

PULGAR ARPEGIADO

INDICE HACIA ARRIBA

TABLA TURA

Para facilitar el estudio de la Guitarra y de todos los instrumentos decuerda, se sustituyen las notas musicales por números, lo que se conoce conoTablatura.

Se hace una plantilla de seis líneas, cada una representa una cuerda dela Guitarra y se leen tomando en cuenta que la posición de referencia es cogiendo

la guitarra para tocar, la Ia línea equivale a la Ia cuerda y se encuentra abajo,el resto hacia arriba.

V



Ia línea equivale a la Ia cuerda2a línea equivale a la 2a cuerda

3a línea equivale a la3a cuerda4a línea equivale a la4a cuerda5a línea equivale a la5a cuerda6a línea equivale a la 6a cuerda

Sobre estas líneas se escriben los números querepresentan las notasmusicales, pero a la vez que representan la nota musical que indica el Traste(espacio del Diapasón) donde debe pulsarse para producir ese sonido.

Ejemplos:

Sobre la Ia línea está escrito el número 1, eso quiere decir que se debe pulsar el primer traste de la Ia cuerda, desp ués el 2° traste de la 2a cuerda, después el 4° traste de la 3a cuerda. El núm ero "0" sobre la 4a cuerda ind ica que debe tocarse la 4a cuerda al aire y por último el 3o traste de la 5a cuerda.

El mismo gráfico lo podemos encontrar también así:

1(1)------------------------- 2(2) -------------------------------------------------- 4(3) ---------------

0 ------------------

----------------------------------------- 3(3)

9



Los núm eros entre paréntesis nos indican con el dedo de la manoizquierda que debemos pulsar la cuerda.

Veamos un par de ejemplos más de cifrados :

1 -------------------------------------------

. .. .. 2 1 ------ 0 -------------------------

2

0

En esta ocasión nos encon tramos que debem os tocar el 2o trastede la Ia, 2a y 3a cuerda a la vez, algunas tablaturas nos indicarán al ladode estos núm eros otro entre paréntes is (1), sería el 1 para indicar que pongam os ceji llo para tocarlo o bie n otros núm eros que form an una posic ión de acorde. Pero la m ayoría de las veces no nos indican nada ytendremos que utilizar el ingen io y la lógica.



ACORDES

Un acorde es una combinación de notas musicales que se puede construira partir de dos notas hasta seis, aunque la regla general nos dice que un acordese forma por un mínimo de tres notas diferentes.

En muchos libros encontraremos representados la gran mayoría de losacordes. Aprendiendo esas posiciones, y a ejecutarlas rápidamente se puedetocar de una manera notable muchas canciones, pero lo importante es entendery aprender su construcción.

NO MENCLA TURA DE A CORDES

Es importante tener claro que es nomenclatura de los acordes, ya quelo podemos encontrar denominados de diferente forma.

Aveces, nos vamos a encontrar que un acorde viene representado comosu propio nombre indica, es decir:

Do Mayor: DOMDo Menor: DomRe Mayor: REMRe Menor: Rem

Y así sucesivamente, pero lo más común hoy es encontrarlo representadomediante un cifrado que asigna una letra para cada acorde, quedando de lasiguiente manera:

Do = C Re = D Mi = E T P I I

T I Sol = G L a = A C

Q I I 0 0

Así, el Acorde de Do lo podemos encontrar como:

Do Mayor = DOM ó C Do Menor = Dom ó Cm





C, u r, o u / t ar r^

Según esto ya hemos obtenido las notas que componen el acorde deDo, que son: Do, Mi y Sol. De la misma forma se obtienen todos los acordes,vamos a hacer otro ejemplo para hallar el acorde de Fa:

Fa Sol La Si Do Re

Contamos a partir de Fa que es el acorde que queremos construir, porlo tanto Fa sería la primera nota (tónica), contando desde Fa la tercera nota esLa por lo tanto esta sería la segunda nota que compone el acorde de Fa. Y porúltimo la quinta de Fa es Do, con lo cual el acorde de Fa estaría formado por

las notas: Fa, La y Do.

Hasta aquí hemos visto como construir un acorde básico formado poruna triada de notas, antes de ampliar la construcción de estos acordes con másnotas vamos a analizar más profundamente el significado de cada una de lasnotas que componen la triada, para ello vamos a ayudamos de un gráfico dondeestá representado la progresión de la escala musical con la distancia en tonosque existe entre unas notas y otras:

Do# Re# Fa# Sol# La#Do Re Mi Fa Sol La Si Do

1 1 1 / 2 1 1 1 1/2

Figura 1

Tónica: Como se ha comentado anteriormente es la nota que le da el nombreal acorde y a partir de la cual vamos a hallar las demás notas.

Tercera: También llamadamodal, es la que determina si un acorde es mayoro menor. Si la Tercera se encuentra a una distancia de dos tonos de la tónicael acorde es mayor, si se encuentra a una distancia de un tono y medio de latónica el acorde es menor. Veamos un ejemplo:

El acorde deDo (C) hemos visto que está formado por las notas Do -Mi - Sol, si observamos el gráfico de la Figura 1, podemos observar que ladistancia entre Do y Mi es de dos tonos (de Do a Re va 1 tono y de Re a Miva 1 tono), por lo tanto el acorde es Mayor.

13



Sin embargo ahora vamos a hacer que el acorde de Do sea menor en lugar demayor, para ello debemos coger su tercera medio tono más bajo, es decir, la

tercera debe estar a una distancia de un tono y medio de la tónica, por lo tantola tercera ya no seria la nota Mi, sino Mi Bemol (semitono entre Re y Mitambién llamado Re#), si observamos nuevamente la Figura 1 podemos ver que entre Do y Re va 1 tono y entre Re y Mib o Re# va medio tono, con locual obtenemos la distancia de un tono y medio de la tercera que determinaque el acorde es menor y el acorde de Do menor (Cm) queda de la siguientemanera: Do - Mib - Sol.

Quinta o dominante: También va a depender de la distancia a la que seencuentra de la tónica. Si la 5a está 3 tonos y medio de la tónica se denomina

*5a justa, si se encuentra a 3 tonos hablamos de un acorde con 5a disminuida (serepresenta con un cero pequeño superior al lado del acorde, por ejemplo: Bm°= Si menor con 5a disminuida), y si la 5a se encuentra a 4 tonos de la tónicaestamos hablando de un acorde con 5a aumentada (se suele representar con elsigno "+" al lado del acorde, por ejemplo: C+ = Do Mayor con 5a aumentada).Veamos algunos ejemplos:

El acorde de Do (C) está formado por Do - Mi - Sol, donde Sol es la5a y si observamos la Figura 1 podem os observar que se encuentra a unadistancia de 3 tonos y medio por lo tanto es 5a justa, si queremos hacer queeste acorde sea con 5a disminuida (3 tonos) debemos de quitar medio tono yse quedaría de la siguiente manera: Do - Mi - Solb y si por el contrario queremoshacerlo con 5a aumentada debemos aumentar medio tono y quedaría comoDo - Mi - Sol#.

Para identificar rápidamente la tónica, tercera y quinta de un acorde podemos utilizar un gráfico que nos va a servir de gran ayuda:



Simplemente tenemos que elegir la tónica del acorde que vamos a formar y siguiendo las líneas que van saltando de unas notas a otras podemos identificar las terceras y quintas que le corresponden.

Aconsejo que le dedique tiempo a esta teoría, hacer ejercicios de construir acordes tanto mayores como menores con quintas justa, aumentadas y disminuida. Es muy importante manejar bien estos primeros conceptos sobre la construcción de acordes y manejar perfectamente la distancia entre los tonos. Para cualquier ejercicio que os cree dudas, explicaciones sobre un determinado acorde, corregir

algún ejercicio,

A continuación empezaremos a estudiar la construcción de acordes mayores y menores y añadiremos una nota más a esa construcción, la séptima.

A CORDES MA YORES

Anteriormente se explicaba que un acorde mayor es aquel en el que la tercera se encuentra a dos tonos de la tónica. Vamos a construir los acordes mayores naturales y para ayudamos vamos a usar los gráficos utilizados en la lección anterior y una representación gráfica del trastero que nos va a permitir identificar rápidamente las nota que estamos utilizando.

Do# Re# Fa# Sol# La#Do Re MI Fa Sol La Si Do

í 1 l /T l ' l 1 T7í~ '



ACORDES MA YORES

Do Mayor ( C ): Según el Gráfico de la Fig.2, la triada se formaría con las notas Do, Miy Sol, dónde:-

• C: Es la tónica.

• E: Es la 3a (a dos tonos de latónica)

• G: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)

La posición sería la siguiente:

Acorde C

2 3

A

A o13 ..

Cuerdasqueactúan

Ia Cuerda:E

2a Cuerda:C

3a Cuerda:G

4a Cuerda:E

5a Cuerda:C

6a Cuerda:E

Re Mayor ( D ): La Triada está formada por las notas Re, Fa y La, donde:-

• D: Es la tónica

• F#: Es la 3a (a dos tonos de latónica)

• A: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)


Acorde D

■A£1 - U

o

Cuerdasqueactúan

Ia Cuerda:F#

2a Cuerda:D3a Cuerda:A4a Cuerda:D5a Cuerda:A

16



ACORDES MAYORES

Mi Mayor ( E ): La triada está formada porlas notas Mi, Sol y Si, donde:

• E: Es la tónica

• G#: Es la 3a (a dos tonos de latónica)

• B: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)


Acorde E

1 2 3

O

Cuerdasqueactúan

Ia Cuerda:E

2a Cuerda:B

3a Cuerda:G#

4a Cuerda:E

5a Cuerda:B

6a Cuerda:E

Fa M ayor ( F ): La triada está formada porlas notas Fa, La y Do, donde:

• F: Es la tónica

• A: Es la 3a (a dos tonos de latónica)

• C: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)


Acorde F

Cuerdasqueactúan

Ia Cuerda:F

2a Cuerda:C

3a Cuerda:A

4a Cuerda:F

5a Cuerda:C

6a Cuerda:F



A CORDES MA YO RES

Sol Mayor ( G ): La triada está formada porlas notas Sol, Si y Re, donde:

• G: Es la tónica

• B: Es la 3a (a dos tonos de latónica)

• D: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)


Acorde G

1 2 3 4

*O

Cuerdasqueactúan

Ia Cuerda:G

2a Cuerda:B

3a Cuerda:G

4a Cuerda:D

5a Cuerda:B

6a Cuerda:G

La Mayor ( A ): La triada está formada porlas notas La, Do y Mi, donde:

• A: Es la tónica

• C#: Es la 3a (a dos tonos de latónica)

• E: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)


Acorde A

1 2 3 4

f>ü

Ok J

Cuerdasqueactúan

Cuerda:

2a Cuerda:C#

3a Cuerda:A

4a Cuerda:E

5a Cuerda:A

6a Cuerda:



A CORDES MA YO RES

Si Mayor ( B ): La triada está formada porlas notas Si, Re y Fa, donde:

• B: Es la tónica

• D#: Es la 3a (a dos tonos de latónica)

• F#: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónicaí)


Acorde B

1 2 3 4

H

y yoO

Cuerdasqueactúan

Ia Cuerda:F#

2a Cuerda:D#

3a Cuerda:B

4a Cuerda:F#

5a Cuerda:B

6a Cuerda:F#

Observar que cuando la 3a nota de la triada está a una distancia

de un tono y m edio, se le ha añadido med io tono, obteniendo una nota con un sostenido, para conseguir los dos ton os necesarios entre la tónica

y la tercera para que el acorde sea mayor.

19



A CORDES MENORES

La característica que identifica un acorde menor es la distancia tonalque existe entre la tónica y su tercera, y esta distancia era de 1 tono y medio.Una vez este pequeño recordario vamos a hallar las triadas de los acordesmenores, para ello vamos a volver a utilizar los gráficos que nos servían deayuda para formar los acordes mayores:

Do Re Mi Fa Sol La Si Do1 1 1 / 2 1 1 1 1/2

Do Menor: La Triada está formada por lasnotas Do, Mi y Sol, dónde:-

• C: Es la tónica.

• D#: Es la 3a (a 1 tono y mediode la tónica)

• G: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)

La posición seria la siguiente:

Acorde Cm

3 4

~ o -

5 6

Cuerdasque

actúanIa Cuerda:G

2a Cuerda:D#

3a Cuerda:C

4a Cuerda:G

5a Cuerda:C

6a Cuerda:G







O u / T A R M

A CORDES MENORES

La Menor: La triada está formada por lasnotas La, Do y Mi, donde:

• A: Es la tónica

• C: Es la 3a (a 1 tono y medio dela tónica)

• E: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)


Acorde Am

2 3

A ® Ot í

Cuerdasqueactúan

Ia Cuerda:E

2a Cuerda:C

3a Cuerda:A

4a Cuerda:E

5a Cuerda:A

6a Cuerda:E

Si Menor: La triada está formada por lasnotas Si, Re y Fa, donde:

• B: Es la tónica

• D: Es la 3a (a 1 tono y medio dela tónica)• F#: Es la 5a (a tres tonos y medio

de la tónica)


Acorde Bm

“ 1r _.. . áTibo A ®V

JL

Cuerdasqueactúan

Ia Cuerda:F#

2a Cuerda:D

3a Cuerda:B

4a Cuerda:F#

5a Cuerda:B

6a Cuerda:F#

v

23



Observar que cuando la 3a nota de la triada está a una distancia de dostonos de la tónica, se le ha quitado medio tono para obtener la distancia de 1tono y medio con respecto de la tónica, característica que convierte al acordeen menor. Si comparamos las posiciones de los acordes mayores con losmenores, podemos observar que en algunas ocasiones ha bastado con bajarmedio tono el dedo que que estaba pisando la 3a nota, en otras ocasiones se hautilizado una inversión del acorde.

ACORDES CON SEPTIMAS Hasta el momento hemos estudiado la triada de los acordes mayores

y menores, es decir, la construcción de esos acordes utilizando solamente 3notas, ahora vamos a construir cuatriadas y para ello tenemos que añadir una4a nota a esa triada que en este caso será la Séptima.

¿Cual es la séptima?, es muy fácil de identificar, es aquella nota quecontada a partir de la tónica (en la escala) hace el número 7 o lo que es lomismo, es la nota anterior a la tónica en la escala musical. Por lo tanto, laséptima de Do es Si, la de Re es Do, la de Mi es Re y así sucesivamente.

Al igual que los acordes pueden ser mayores o menores, la séptimatambién puede ser mayor o menor. Cuando la séptima está amedio tono de latónica esséptima mayor y se representa como Maj7 , (por ejemplo CMaj7 =Do Mayor con 7a Mayor) y cuando se encuentra a1 tono de la tónica esséptima menor se representa solamente con un 7 a lado del acorde (por ejemplo C7 =Do Mayor con 7a menor).

Vamos a ver cuales serían las 7a que les corresponderían a cada nota,según sea Mayor o Menor.

NOTA 7a Mayor (Medio Tono) 7a Menor (1 Tono)

Do Si Sib

Re Do# Do

Mi Re# Re

Fa Mi Mib



C, u t , G u / T A R M

NOTA 7a Mayor (Medio Tono) 7a Menor (1 Tono)

Sol Fa# Fa

La Sol# Sol

Si La # La

¿Dónde se coloca esta nota?. Su colocación también es fácil, ponemosla posición normal del acorde, identificamos donde serepite la tónica delacorde y bajamosmedio tono o un tono dependiendo de si queremos ponerséptima mayor o menor. La tónica del acorde también es fácil de identificar,normalmente es la primera tónica que nos encontramos en la posición delacorde contando desde la 6a a la Ia cuerda, por ejemplo Do Mayor:

1 2 3 4

—Ck—

a oV

Observar que en el traste 3o de la 5a cuerda (pisada con el dedo 3), nosencontramos el primer Do por lo tanto ese Do es la tónica del acorde. Vemosque se vuelve a repetir en el Io traste de la 2a cuerda, ahí es donde debemossustituir para poner la 7a.

Vista la teoría, vamos a pasar a construir los acordes con séptimas, quelo vamos a estructurar en 4 bloques.

Acordes mayores con 7a mayorAcordes mayores con 7a menorAcordes menores con 7a mayorAcordes menores con 7a menor

25



ACORDES MAYORES CON 7a MAYORComo hemos visto anteriormente, la 7a Mayor se obtiene disminuyendo

un semitono (medio tono) la tónica. Tomando como referencia la posición delos Acordes Mayores vamos a identificar las 7a correspondientes:

O

PROCEDIMIENTO

Partiendo de la posición deDo M ayor, retiramos eldedo 1 que está pulsandoDo (tónica repetida), con loque obtenem os la 7a M ayorque es Si.

CMaj7 2 3 4

f i oA

D

A Vu O

PROCEDIMIENTO

Partiendo de la posición deRe Mayor, bajamos unsemitono el dedo 3 que está

pulsando la nota Re, con loque obtenemos la 7a mayorque es Do#.

D Maj7

2 3

Ao

E PROCEDIMIENTO EMaj7

Aa o

V

Partiendo de la posición deMi Mayor, ba jamos unsemitono el dedo 3 que está

pulsand o la nota Mi, con loque obtenemos la 7a mayorque es Re#. C am biamos elorden de los dedos parah a c e r m á s c ó m o d a l a posición.

Ac r OV

A



ACORDES MAYORES CON 7a MENORLa 7a menor se obtiene disminuyendo un tono la tónica. Tomando comoreferencia la posición de los Acordes Mayores vamos a identificar las 7acorrespondiente para construir los acordes mayores con 7a menor añadiendoesta nota a la triada:

G4 5

PROCEDIMIENTO G7

o

Partiendo de la posición de 3 4 5 6

Spl Mayor , bajamos un

itono el dedo 4 que está £% pulsando Sol, para obtener Ola 7a menor que es Fa. AU

PROCEDIMIENTO A71 2 3 4 Partiendo de la posición de 1 2 3 4

A La Mayor, retiramos el A

< T dedo 2 que está pisando La,

JP O para obte ner la 7a m enor A oO que es Sol.

B

A

É TO

w

PROCEDIMIENTOPartiendo de la posición deSi Mayor, retiramos el dedo3 que está pulsando Si, paraobtener la 7a m enor que esLa.

B7

fS o

KJ



ESCALA PENTAGÓNICA

Las Escalas Pentagónicas o pentáfonas, como su nombre lo indica, sonuna escala de 5 (penta) tonos (tónica), es decir, de solo 5 nota.

Para encontrar las escalas pentagónicas solo debes quitarle, a la escalamayor, la cuarta y séptima notas de la tabla.

Vamos a tomar el ejemplo de la escala de Sim (recuerda que la escalaresultante será una escala pentagónica.

ESCALA DE BLUES El Blues, al igual que todos los tipos de música, peden ser acompañados

con la escala pentagónica mayor de la escala a que corresponda pero, además,esta escala puede ser ampliada con algunas notas que también suenan bien

acompañando al blues. Estas notas específicas, con las cuales se pueden tocar blues son las que verás en el siguiente dibujo.

7o Espacio

Pentagónica

o Blues = Notas Fantasmas



Practica esta escala usando el siguiente acompañamiento:

Si7 - Mi7 - Si7 - Mi7 - Fa#7



CANCIONES PARA PRACTICAR

ACORDES BASICOS

DO M A YO R R E M A YO R M I M AYO R

SOL MA YOR LA MA YOR S I MA YOR

DO M E N O R R E M E N O R M I M E N O R

S OL M E N O R L A M E N O R S I M E N O R

FA M A YO R

FA M E N O R





GRACIAS A LA VIDA(Violeta Parra)

Lam MiM Lam

A) Gracias a la vida que me ha dado tanto, Sol7 DoMme dio dos luceros que cuando los abro

Do7 FaM perfecto distingo lo negro del blanco,

Mi7 Lamen el alto cielo su fon do estrellado,Rem MiM Lam

y en las multitudes el hombre que yo amo.

Gracias a la vida que me ha dado tanto, me ha dado el oído que en todo su ancho

graba noche y día grillos y canarios, martillos, turbinas, ladridos, chubazcos

y la voz tan tierna de mi bien amado

Gracias a la vida que me ha dado tanto, me ha dado el sonido y el abecedario con él las palabras que pienso y declaro:

padre, amigo, hermano y luz alumbrando la ruta del alma del que estoy amando

Gracias a la vida que me ha dado tanto, me ha dado la marcha de mis pies cansados con ellos anduve ciudades y charcos

playas y desiertos, montañas y llanos, y la casa tuya, tu calle y tu patio

Gracias a la vida que me ha dado tanto, me dio el corazón que agita su marco cuando miro el fru to del cerebro humano, cuando miro el bueno tan lejos del malo, cuando miro el fond o de tus ojos claros

Gracias a la vida que me ha dado tanto, me ha dado la risa y me ha dado el llanto, así yo distingo dicha de quebranto, los dos materiales que forman mi canto

y el canto de ustedes que es mi mismo canto y el canto de todos que es mi propio canto.

Línea MelódicaI-00001 -11-03331 - 1- 0 III - 2II-11111 - III- 0- I- 000 - I I - 3 - I - 0 - I I - 1I - 00000 - II - 333333111-111110013 - 1- 01011-33333101 - 1- 0 - II - 10 - III - 2

Lam

i <

ii

Mi

<ii

n>

Sol 7

Rasgueo>

I t í p p m

32



EL RIN DEL ANGELITO (Violeta Parra)

Rem La7

Ya se va para los cielos Rem

ese querido angelitoLa7

a rogar por sus abuelosRem

por sus padres y hermanitos Do7 FaM

cuando se muere la carne La7 Rem

el alma busca su sitioDo7 FaM

adentro de una amapola Y&l Rem

o adentro de un pajarito

Rem

<i

í )

La tierra lo está esperando con un corazón abierto

por eso es que el angelito parece que está despierto cuando se muere la carne el alma busca su centro en el brillo de una rosa o de un pecesito nuevo.

En su cunita de tierra lo arrullará una campana mientras la lluvia le limpia

su carita en la mañana cuando se muere la carne el alma busca su centro en el misterio del mundo que le ha abierto su ventana.

Las mariposas alegres de ver el bello angelitoalrededor de su cuna le caminan despacito

Rasgueo

I ! i l tm p m m m--------------------------------



cuando se muere la carne el alma va derechito a saludar a la luna

y de paso al lucerito.

Adonde se fu e su gracia donde se fu e su dulzura

porque se cae su cuerpo como la fru ta madura cuando se muere la carne el alma busca en la altura la explicación de su vida cortada con tal premura , la explicación de la muerte

prisonera en una tumba cuando se muere la carne

el alma se queda oscura.

Fa

OQQOOO €¡>

cf f

)

Línea Melódica

III- 2 - II- 3 3 3 - III- 2 - II- 3 - 1 - 0 0 I I I - 2 - 1 - 0 0 0 - I I - 3 - 1 - 0 1 - 11 - 3 III- 2 - II- 3 3 3 - III- 2 - 3 - 1 - 0 0 I I I - 2 - 1 - 0 0 0 - I I - 2 - 1 - 0 1 - 11 - 3 I- 13131355 1-5310- I I -3233 I- 1313155 I - 53 1 0- II -323 3



VOLVER A LOS 17 (Violeta Parra)

MimA) Volver a los 1 7

SoIMdespués de vivir un siglo Mimes como descifrar signos

SoIM sin ser sabio competente,

I amvolver a ser derrepente

Si7tan frágil como un segundo,

Lamvolver a sentir profundo

Sil como un niño fre nte a Dios,

Lam SoIMeso es lo que siento yo

S il Mimen este instante fecundo.

Re7 SoIM BB) Se va enredando, enredando,

Re 7 SoIM como en el muro la hiedra

Re7 SoIM y va brotando, brotando,

Re7 SoIMcomo el musguito en la piedra,

S il

como el musguito en la piedra Mim

ay sí, sí, sí

A) Mi paso retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido

se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena

Línea Melódica

- 00000000

- 33333333

- 00000000

- 33333333

- 35555555

22222222

- 55555555

22222222

-788787 (10)

- 87757573

- 55582223

- 55582223

- 5582223

-7(10) ( 10(10(10(10)8

-7530

Rasgueo

í l i p p m

Re 7

i ¡>i T

Lam

i >i H >

Mim

i H >



c u

B) Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber

ni el más proceder ni el más ancho pensamiento todo lo cambia el momento cual mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencia

sólo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes.

OPA OPAMiM

A) Vahine mata minamo

arofa tura vau Si7

a viti viti mai MiM

taú ere iti éi

A) El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal

susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño

y al malo sólo el cariño le vuelve puro y sincero.

A) De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar al jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes

y mis años en 17

los convirtió en querubín.

B) Aere opa opa

opa te pahí Si7

te tere maineMiM

Rapanuí nei

Línea MelódicaA II - O- 1- 7676797II-O-1-434541-42121242I - 4 7 2 0 - I I - 4 - I - 2 0

B II - O-I 0476767I- 67974I - 44429I - 77554

MI©

i H )

Rasgueo

36



LA CUCARACHAMiM

B) Est.: La cucarachu, la cucarachaS i l

ya no puede caminar

porque no tiene, porque le faltan MIM

las dos patitas de atrás

MiMA) Ya murió la cucaracha,

S i l ya la llevan a enterrar,

entre cuatro zopilotes MiM

y un ratón de sacristán

Cuando la perica quiere que el perico vaya a misa

se levanta muy temprano y le plancha la camisa

Cuando la perica quiere que el perico vaya al teatro

se levanta muy temprano y le lustra los zapatos.

Línea MelódicaB II -000-1-04- /

1-00 11-44220II - 0004 - 1- 2 - /I - 9977554

A II - 00 - 1- 004474I - 79754752II - 0044 - 1- 2252

I - 57542540

MI

<)i r )

SI7

<>Oí > i > O

Rasgueo



CIELITO LINDOLAM MIM LAM

A) De la sierra morena MIM LAM MIMcielito lindo vienen bajando

un pa r de ojitos negros LAM

cielito lindo de contrabando

LAM REMB) Sí ay, ay, ay MIM LAMCanta y no llores

MIM porque cantando se alegran

LAMcielito lindo los corazones

Ese lunar que tienes cielito lindo, junto a la boca no se lo des a nadie cielito lindo que a mí me toca

Pájaro que abandona cielito lindo, su primer nido

si lo encuentra ocupado cielito lindo, bien merecido

Es el amor un bicho cielito lindo, que cuando pica, no se encuentra remedio cielito lindo, ni en la botica

A I - 5524055

I - 24055240 - II - 30

1-44420-II-33

H- 023 - 1- 000 - II - 320 - III - 2

B I - 9752

I -775- (10) -5

I -020220-(10) (10)

I -940220-II -320-II I -2

Línea Melódica

MIó

f f>

<nn>

No quiero carpintero





GUADALÁJARA

MIM

Guadalajara en un llano SI7 MIM I:

México en una laguna LAM

me he de comer esa tuna MIM

me he de comer esa tuna SI7

me he de comer esa tuna

MIMaunque me espine la mano

A I I I -000-1-00- I I -4 -

I - 44022 - II - 4 - 1- 00

B I - 24522455

I - 75400244

1-547-11-44-1022

I- 7545420

Línea Melódica

El águila siendo animal se retrató en el dinero I: para subir al nopal (tres veces) pidió permiso primero

Ya se cayó el arbolito donde dormía el pavo real /: ahora duerme en el suelo (tres veces) como cualquier animal

Dicen que soy hombre malo malo y mal averiguado /:

porque me comí un durazno (tres veces) de corazón colorado

LA

( n H

Rasgueo

SI7

OOC í ) O

I 00

40



S I

SOLM

A) Si vas para Chilete ruego que pases

MIM LAM por donde vive mi amada REMes una casita

muy linda y chiquita

que está en la falda SOLM

de un cerro enclavada ,

la adornan las parras ,

la cruza un estero SOL 7

y al fren te hay un sauce

que llora , que llora

DOM porque yo la quiero

DOMB) Si vas para Chile

SOLMte ruego viajero ,

REM le digas a ella

SOLMque de amor me muero

DOM SOLMC) El pueblito se llama Las Condes

REM SOLM y está junto a los cerros y al cielo

DOM SOLM y si miras de lo alto hacia el valle

REM SOLMlo verás que lo baña un estero ,

DOM SOLM

campesinos y gentes del pueblo REM SOLM

te saldrán al encuentro viajero

DOM SOLM

y verás como quieren en Chile REM SOLM

al amigo cuando es forastero.

Línea Melódica

A II-3-1-32033

II-3-1-32033

I - 3 2 0 32 - I I - 3 - l - O - 11-1

II- 3 - 1- 20 - II- 3 - 1 - 2 - II- 3

II- 3 - 1- 2 0 - II- 3 - 1- 2 - I I- 3

B I - 087588

I- 575373

II- 3 - 1-53255 DoI - 457753

C I - 5787587573

I - 2353253253

I - 5787587573

I- 2353253253

Lam

o o

i > €Hi

Rasgueo

VAS PARA CHILE





EL GAVILÁN

DoM Sol7

A) Caonerodel río Arauca

DoM

río Arauca pásame p ’ al otro la9o M¡7

que me viene persiguiendo Lam

el gavilán colora9o

A I - 38887531

I - 77777533538

I - 88887577

I - 777538

Línea Melódica

M57

B) Gavilán tío tío Lam

gavilán tao iao

Mi7

gavilán pico amarillo

l am SoI7 DoM

gavilán pico rosa9o

C) La mujer venezolana venezolana camina de medio la 9o cuando la viene siguiendo el gavilán colora9o

B I - 887577

I - 777538

I - 88887577

I - 777538

Lam

i Mi 7

i >i n >

<¡>

Si el gavilán se comiera se comiera como se como al gana9o

yo ya lo habría matado al gavilán colora9o

Muchacha sube a la lanchasube a la lancha y pásame la carabina

pa9matar al gavilánque se comió la gallina.

Rasgueo



TE RECUERDO AMANDA (Víctor Jara)

ReMA) Te recuerdo Amanda Fa#mla calle mojada SoIMcorriendo a la fábrica DoM ReMdonde trabajaba Manuel

ReM

La sonrisa ancha Fa#m la lluvia en el pelo SoIMno importaba nada DoM ReMibas a encontrarte con él

ReMB) con él, con él con él

Sim con él,

Fa#mSon cinco minutos

DoMla vida es eterna

SoIM en cinco minutos

MimSuena la sirena

SoIM Mim SoIMde vuelta al trabajo Fa#m

y tu caminando SoIM

lo iluminas todo Mim

los cinco minutos SoIM LaMte hacen florecer

A) Te recuerdo Amanda...

La sonrisa ancha...

ReMB) Con él, con él, con él

Sim con él

Fa#mque partió a la sierra

DoMque nunca hizo daño

SoIMque partió a la sierra

Mim y en cinco minutos SoIM Mimquedó destrozado

SoIM Fa#m suena la sirena

SoIMde vuelta al trabajo

Mim

muchos no volvieron SoIM LaMtampoco Manuel

A) Te recuerdo Amanda.

Línea Melódica

IV - 4 - III - 02222

IV - 444444IV - 0000000V - 3333330 - IV - 0

IV - 04 - III - 2 - II - 0III - 2 - II - 311-3320-111-22III - 2222 - 1- 00I - 0 - II- 32 00II-00000

II-00-III-2022III-2 20 -I V- 4 -III -00III-00-IV-422III -00-IV-42?III-00-IV-422

Mim

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LA

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Rasgueo

44



C" rs

TODOS JUNTOS (Los Jaivas)

Mim SolMA) Hace mucho tiempo

ReM Mim que yo vivo preguntándome

SolM para qué la tierra

ReM es tan redonda

Mim y una sola no más

RE Mim

< y € € y

( j>

i r

y

Mim SolMB) Si vivimos todos separados

ReM Mim para qué son el cielo y el mar

SolM para qué es el sol que nos alumbra

ReM Mim si no nos queremos ni mirar

MimA) Tantas penas SolM ReMque nos van llevando

Mim a todos al final

Rasgueo>

I t tm p m

cuántas noches

SolM ReMcada noche de ternura Mim

tendremos que dar

Mim SolMB) Para que vivir tan separados

ReM Mim si la tierra nos quere juntar

SolM si este mundo es uno y para todos

ReM Mimtodos juntos vamos a vivir

B

Línea ¡Melódica

IV - 24 - III - 02- II - 0 - III - 0II -033 - IV - 444- III - 0 - IV -22IV - 24 - III - 02 - II - 0 - III - 0I I -033- IV-4IV- 24 - III - 02 - II - 0 - III - 0II- 0 3 - 1 - 0 - II- 3 - 1 - 0 - I I- 3 - II- 03II - 03 - III - 2 - II - 0 - III -2 0 - V - 202I I - 0 3 - 1 - 0 - I I - 3 - 1 - 0 - I I - 3 - I I - 0 3II- 0 3 - III- 2 - II- 0 - III- 2 0 - V- 202

-0

-0

-30

- 3 0



ARRIBA EN LA CORDILLERA (Patricio Manns)

Lani

Qué sabes de cordillera FaM SolM

si tu naciste tan lejos,FaM

hay que conocer la piedra SolM

que corona el ventisquero, DoM Lam

hay que recorren callando

FaM La#M Lamlos atajos del silencio

SolM y cortar por las orillas

FaMde los lagos cumbrereños;

SolMmi padre anduvo su vida

La#M Lam por entre piedras y cerros.

La viuda blanca en su grupa la maldición del arriero llevó a mi viejo esa noche a robar ganado ajeno;

junto al paso Atacalpo a la entrada del invierno, le preguntaron a golpes

y él respondió con silencio, los guardias cordilleranos clavaron su cruz al viento.

Los Angeles, Santa Fé jiieron nombres del infierno hasta mi casa llegaba la ley buscando al cuatrero mi madre escondió la cara cuando él no volvió del cerro

y arriba en la cordillera la noche entraba en sus huesos el que fu e tan hombre y solo llevó la muerte en su arreo.

Nosotros cruzamos hoy con un rebaño del bueno arriba en la cordillera no nos vio pasar ni el viento Con qué orgullo me querría

si ahora llegara a saberlo, pero el viento no más sabe donde se durmió mi viejo con su pena de hombre pobre

y dos balas en el pecho.

Línea Melódica

IV - 22222222IV-333333-III-00IV - 24 - III - 02 - II - 0 - III - 0III - 0000002III-222222-II-0011-10101011

11-111111 -1010 - I - 3 - 1- 0 - II - 3111-31000000011- 10-111-222222II - 0 - III - 2000000III - 20 - IV - 33323 - III -0 - IV -32

SOL LA#

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Rasgueo



CANCION CON TODOS Mim

Salgo a caminar Si7 po r la cintura cósmica del Sur Mi7

piso en la regiónLam

más vegetal del tiempo y de la luz Lam

Siento al caminar Mim Mim/ReM

toda la piel de América en mi piel DoM

y anda en mi sangre un río La7/La#M Si7

que libera en mi voz Mim

su caudal

Sol de alto Perú rostro Bolivia estaño y soledad un verde Brasil besa m t Chile

cobre y mineral subo desde el Sur hacia la extraña América y total

pura raíz de un gritodestinado a crecer HNg| |

y a estallar.

Mim DeMTodas las voces todas MiM DoMtodas las manos todas SolM Simtoda la sangre puede DoM Lam Si7

ser canción en el viento MiM DoMCanta conmigo canta

MiM DoMhermano americano

SolM Sim libera tu esperanza DoM Lam Si7-MiMcon un grito en la voz

(Armando Tejeda)

(César Isella)

Línea Melódica

II - 0 - III -202- 11 -0I - 023202 - II - 0000II- 0 - III-202-11-0II- 3- I - 010 - II- 3- 1- 1 - 2222II -1 0 - III- 2 - II - 01I -V0232030000I- 0232053I- 202352I - 0 - I I - 4 - I - 0

II- 0 - I - 0 2 4 2 Q - 4 J - 1II - 0 - 1- 02420 -11-1H- 33333 - 1- 0 ■»If - 3II-11101-1 -32

11-13-1-0302

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1 U l t Mm p n m p n m n

Rasgueo

47





CASAMIENTO DE NEGROS (Violeta Parra)

SolM ReMSe ha formado un casamiento

Sol7 DoM todo cubierto de negro

La7 Remnegros novios y padrinos

La7 ReMnegros cuñados y suegros

DoM FaM DoM y el cura que los casó - o

DoM SolM Re7 SolM era de los mismos negros

Cuando empezaron la fiesta pusieron un mantel negro luego llegaron al postre

se sirvieron higos secos y se fueron a acostar debajo de un cielo negro.

Allí están las dos cabezas de la negra con el negro amanecieron con frío tuvieron que prender fuego carbón trajo la negrita carbón que también es negro.

Algo le duele a la negra vino el médico del pueblo recetó emplasto de barro

pero del barro más negro que le dieran a la negra

zumo del maqui del cerro.

Ya se murió la negrita que pena pa 7 pobre negro

la puso adentro de un cajón cajón pintado de negro no prendieron ni una vela ay que velorio tan negro.

Línea Melódica

REII - 33 -1 - 333332

II-33-1-111110 <> i I - 00333332 4 )I - 00333332 i >I - 2 2 0 0 0 - I I - 3 - 1 - 1 0

11- 110033-111-20

SO L

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Rasgueo



ROSA COLORADAMim

A) Se va ciñendo el senderoSoIM

al vientre de las arenas Lam Mimasí va mi corazón

Si7 Mimculebreando entre penas

El opaco redoblar

SoIMde las uñas de las muías

Lam Mim se agolpa en mi corazón

Si7 Mim con repicar de amargura

Re7 SoIMB) Rosa colorada Re7 SoIM quién te deshojó Lam Mim

por qué no esperaste mi vida ,Si7 Mim que llegara yo.

Las largas fila s de muías polvorientas y cansadas se derrama sobre el verde

corazón de la quebrada El pueblo parece un piño de vicuñas escarchadas

y el humo de los fogones saliendo en la madrugada.

De qué le sirve al arriero llegar al fin deis endero

si no ha de encontrar en él alegría ni consuelo.Su consuelo está en la tropa

y en su eterno caminar y el crujir de los arneses cantando en la soledad.

A

Línea MelódicaA I I - 0 - I - 0 0 - I I - 0 - I - 0 - I I - 0 - I - 0 0

I I - 3 - 1 - 3 3 - I I - 3 - 1 - 3 - 11 - 3 - 1 - 3 3I - 5557875I - 33332020

B 1-220- I I -3 -1-0-11-3I -20- I I -310I- 578753333I - 320 - II - 4 - 1- 0I- 555533333I - 320 - 1| - 4 - 1- 0

Mim

i n>

Rasgueo

j

50



DoM FaM SoIM DoM FaM SoIM

Est.: Guantanamti a, guajira , guantanamera DoM FaM SoIM

yo soy un hombre sincero DoM FaM SoIMde donde crece la palm a ./.

DoM FaM SoIM y antes de morir yo quiero

DoM FaM SoIM echar mis versos del alma,

Con los pobres de la tierra quiero yo mi suerte e ch ar ./. el arroyo de la sierra me complace más que el mar

Rasgueo

SO L

Mi verso es un verso claro y de un carmín encendido ./. mi verso es un ciervo herido que busca en el monte amparo.

t i o

Línea Melódica

Est.: I - 555551513 50 330135351 - II - 3220 - III - 30II -13133133I - 0010 - II - 2 - III - 2 - II - 3 - I - 333310 - II - 3II-30-1- 133353

1-51 -11-3110-111-20

Fa

>t n>

GUANTANAMERA



LAM Dicen que los monos

MIM

no usan calzones

y el mono más chico

LAM

se los saca y se los pone

LAM

Bátele, bátele, bátele MIM

bátele chocolate

uno calienta el agua

LAM

y el otro se toma el mate

Dicen que los monos no comen ají

y el mono más chico se parece a tí

Línea Melódica

I - 000020

I- 020 - II- 2 - I- 0 - | . 444454

1-44420-11-322

I- 555555

I- 5554244

i - 4444444

| - 44442455

-3

MIi }

—

í H ) LA

(n >

Dicen que los monos no saben querer

y el momo más chico ya tiene su mujer.

Rasgueo

1 1 i 1 1 1 p m p m p m m

LOS MONOS

52



EL VIOLÍN DE BECHO

Mim

Becho toca el violín en la orquesta S il

cara de chiquilín sin maestra DoM

y la orquesta no sirve, no tiene Sil Mim

más que un sólo violín que le duele .

Mim Porque a Becho le duelen violines Sil

que son como su amor chiquilines, DoM

Becho quiere un violín que sea hombre, S il Mim

que al dolor y al amor no los nombre

Becho tiene un violín que no ama pero siente que el violín lo llama por la noche como arrepentido vuelve a amar ese triste sonido.

Mariposa marrón de madera niño violín que se desespera cuando Becho lo toca y se calma queda el violín sonando en su alma.

Porque a Becho le duelen violines que son como su amor chiquilines

Becho quiere un violín que sea hombre que al dolor y al amor no los nombre Vida y muerte, violín padre y madre

canta el violín y Becho es el aire, ya no puede tocar en la orquesta porque amar y cantar eso cuesta.

I - 3578753753

I - 2357532532

I - 0235320320

II - 4 - i - 02320 -I I- 4 - 1 - 2 0 -I I- 4- 1 - 0

Línea Melódica

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Rasgueo



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La La 7/La # La/Do *3

4

5

L a# La 4

1M1

1

54



INDICE PRESENTACION. Pág. 1 ESTRUCTURA DE LA GUITARRA Pág. 2 PARTES DE LA GUITARRA Pág. 2

AFINACION DE LA GUITARRA .................................. Pág. 3 ESCALA CROMATICA .................................................. Pág. 5 LA MANO IZQUIERDA ................................................. Pág. 6

LA MANO DERECHA ...................................................... Pág. 7

RASGUEOS. ...................................................................... Pág. 8TABLATURA Pág. 8

ACORDES. ............................................................. Pág. 11

NOMENCLATURA DE ACORDES. ............................. Pág. 11CONSTRUCCION DE ACORDES. Pág. 12

ACORDES MAYORES. .................................................. Pág. 15

ACORDES MENORES. ................................................. Pág. 20

ACORDES CON SEPTIMAS. .................... Pág. 24

ACORDES MAYORES CON SEPTIMA MAYOR Pág. 26 ACORDES MAYORES CON SEPTIMA MENOR Pág. 27 ESCALA PENTAGONICA ............................................. Pág. 28

ESCALA DE BLUES. Pág. 28CANCIONES PARA PRACTICAR Pág. 30

\ J

55



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Curso de Guitarra Afinado