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CURSO DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS.
Nivel Inicial A1-A2
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1.- EL PRIMER DÍA DE CLASE
Nombre______________________ Apellido______________________
Fecha ____________________________
Ayudas en clase.
- ¿Cómo se dice “esto” en español?/ ¿Cómo se dice “école” en
español?
- ¿Cómo se escribe?
- ¿Qué es esto/eso/ ¿Qué es?/¿Qué significa?
- No entiendo / No sé / No lo sé.
- ¿Puedes repetir, por favor? / Más despacio, por favor.
Verbos SER y LLAMARSE
Yo soy me llamo
Tú eres te llamas
Él/Ella/usted es se llama
Nosotros/as somos nos llamamos
Vosotros/as sois os llamáis
Ellos/Ellas/ustedes son se llaman
Yo soy… Yo me llamo…
1. Ser + Nombre 1. Llamarse + Nombre
Yo soy Ramón Yo me llamo Isabel
2. Ser + Profesión
Yo soy informático
3. Ser + Nacionalidad
Yo soy inglés
Relaciona.
1.- ¿Cómo te llamas? _ Soy estudiante
2.- ¿Qué haces? _ Me llamo Juan
3.- ¿De dónde eres? _ Soy español
_ Soy Juan
3
¡ Fíjate ¡ : Ca, que, qui, co, cu
Ejemplos: casa, queso, quince, coche, cuatro
Escribe las palabras con estos sonidos que te dicte la profesora.
¡ Fíjate ¡ : za, ce, ci, zo, zu
Ejemplos: zapato, cebolla, cien, zoo, zumo
Escribe las palabras con estos sonidos que te dicte la profesora.
LOS NÚMEROS DEL CERO AL VEINTE
0 cero -1 uno - 2 dos - 3 tres - 4 cuatro – 5 cinco – 6 seis – 7 siete – 8 ocho
– 9 nueve – 10 diez – 11 once – 12 doce – 13 trece – 14 catorce – 15
quince – 16 dieciséis – 17 diecisiete – 18 dieciocho – 19 diecinueve – 20
veinte
Escribe con letras los siguientes números:
12
17
9
4
15
10
5
4
EL GÉNERO DE LAS PALABRAS
Artículo determinado Masculino Femenino
Singular El libro La papelera
Plural Los libros Las papeleras
Terminaciones Masculino Femenino
- o - a
El chico La chica
Escribe palabras masculinas y femeninas con su correspondiente
artículo
Masculinas Femeninas
El bar, es… ¿Masculino o femenino? ¿Y la calle? Explica el porqué.
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LAS NACIONALIDADES
El género en las nacionalidades
MASCULINO FEMENINO
- o - a
americano americana
brasileño brasileña
CONSONANTE CONSONANTE + a
Español Española
Inglés Inglesa
MASCULINO Y FEMENINO
Belga
Iraquí
Estadounidense
Los países en español no llevan artículo: Inglaterra, Francia, Portugal,
etc.
Forma el femenino o masculino de las siguientes nacionalidades.
Francés
Turca
Irlandesa
Marroquí
Iraní
Noruego
Holandés
Portugués
Italiano
Escribe los nombres con sus artículos de las cosas que hay en clase.
Las sillas, …
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2.- VIAJE A MADRID
Nombre: __________________
Apellido: __________________ Fecha: _________________________
PARA EXPRESAR UBICACIÓN (sitio, lugar)
Verbo ESTAR (estar en)
Yo estoy
Tú estás
Él / Ella / usted está
Nosotros /as estamos
Vosotros /as estáis
Ellos /as /ustedes están
1.- Conjuga el verbo ESTAR. Utiliza la preposición con distintas ciudades.
Ejemplo: Yo estoy en Madrid.
Yo
Tú
Él / Ella / usted
Nosotros /as
Vosotros /as
Ellos / as /ustedes
LOS NÚMEROS DEL 21 AL 100
21 veintiuno 28 veintiocho 40 cuarenta
22 veintidós 29 veintinueve 50 cincuenta
23 veintitrés 30 treinta 60 sesenta
24 veinticuatro 31 treinta y uno 70 setenta
25 veinticinco 32 treinta y dos 80 ochenta
26 veintiséis 33 treinta y tres 90 noventa
27 veintisiete 100 cien
2.- Escribe tu edad con letras. Utiliza el verbo TENER.
3.- Escribe también la edad de tu compañero, con letras ¿eh?
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PARA EXPRESAR INTENCIÓN: QUERER
Yo quiero
Tú quieres
Él/Ella/usted quiere
Nosotros/as queremos
Vosotros/as queréis
Ellos/as/ustedes quieren
4.- Utilizando todas las personas, 1ª, 2ª y 3º del singular y del plural,
escribe frases con el verbo QUERER.
Ejemplo: Mañana quiero conocer Madrid.
PRESENTE DE INDICATIVO. VERBOS EN –AR. HABLAR
Yo hablo
Tú hablas muy bien
Él/Ella/usted habla un poco de …
Nosotros/as hablamos bien
Vosotros/as habláis nada de …
Ellos/as/ustedes hablan
5.- Escribe frases utilizando el verbo hablar.
Ejemplo: Yo hablo español y un poco de inglés
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LAS TRES CONJUGACIONES DE LOS VERBOS EN ESPAÑOL
1ª 2ª 3ª
- AR -ER -IR
HABLAR LEER ESCRIBIR
ESTAR QUERER VIVIR
6.- Organiza estos verbos. Di de qué conjugación son y escribe una
frase con cada uno.
Trabajar. 1ª conjugación, termina en – ar. Yo trabajo en un restaurante.
Comprar
Estudiar
Conducir
Comer
Beber
Salir
Aprender
PARA EXPLICAR LOS MOTIVOS
¿Por qué viajamos a Madrid?
PARA + infinitivo: Para conocer la ciudad
POR + sustantivo: Por trabajo
PORQUE + verbo conjugado: porque quiero visitar el Museo del Prado.
7.- Contesta a esta pregunta utilizando las estructuras anteriores.
¿Por qué vienes a clase?
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PARA PREGUNTAR Y DECIR EL PRECIO
¿Cuánto es?
Son 20 € (euros) / Es 1 € (un euro)
Son 26,30 € /son veintiséis (euros) con treinta céntimos.
8.- Escribe con letras estos precios:
- 30 €
- 55 €
- 42, 30 €
- 67, 80 €
PARA HABLAR DE NUESTROS INTERESES
A mí me interesa + sustantivo singular
Ejemplo: A mí me interesa (Me interesa) la cultura española
A mí me interesan + sustantivo plural
Ejemplo: A mí me interesan (Me interesan) los museos
9.- ¿Y a ti? ¿Qué te interesa? Escríbelo.
A mí me interesa…
A mí me interesan …
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EL MUSEO DEL PRADO
El Museo Nacional del Prado preside uno de los itinerarios turísticos más
visitados de la capital: el Paseo del Arte. En sus salas pueden verse obras
maestras de las escuelas española, italiana y flamenca. El Prado cuenta
con una valiosa colección de 8.600 cuadros y más de 700 esculturas. Es
recomendable consultar una guía y preparar la visita antes de entrar
en el museo.
El Museo del Prado tiene la colección de pintura española más completa
del mundo. El viaje puede comenzar en el siglo XI, delante de los murales
mozárabes de la iglesia de San Baudelio de Berlanga. A continuación, las
obras de Bartolomé Bermejo, Pedro Berruguete, Juan de Juanes o Luis de
Morales trazan el arco que va de la pintura gótica hispano-flamenca al
Renacimiento. Las salas dedicadas a El Greco conservan algunas de las
pinturas más singulares del autor, como El caballero de la mano en el
pecho o la Santísima Trinidad.
El Siglo de Oro está ampliamente representado con obras de Ribera,
Zurbarán y Murillo, que nos ayudan a comprender el contexto en el que
surge la pintura de Velázquez, cuyas obras más importantes, como Las
Meninas o Las Hilanderas, pueden verse en el museo. Entre el siglo XVIII y
el siglo XIX, las salas de Goya muestran los cartones que hizo para la Real
Fábrica de Tapices, Las pinturas negras y Los Fusilamientos del 3 de mayo.
También hay salas dedicadas a la pintura del siglo XIX, con obras de
Fortuny, los Madrazo y Sorolla.
- Enlace:
http://www.esmadrid.com/informacion-turistica/museo-del-prado
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RESUMEN. Museo del Prado
10.- Haz un resumen con las ideas principales sobre el Museo del Prado.
TAREA FINAL. Estás en el Museo del Prado y recibes una llamada de
teléfono. El que te llama es un amigo. Explícale lo que estás viendo.
Utiliza la gramática de esta unidad: el verbo estar, verbo querer,
expresiones para explicar los motivos, los intereses, cuánto cuesta la
entrada al Museo,…
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3.- MI PISO
Nombre: __________________
Apellido:__________________ Fecha: ____________________
PARA HABLAR DE EXISTENCIA
Haber : Hay + un/una
Ejemplos: En mi piso hay una nevera. En mi piso hay un sofá.
ARTÍCULO INDETERMINADO
Masculino: UN/UNOS. Un cuadro/Unos cuadros
Femenino: UNA/UNAS. Una nevera/Unas neveras
1.- Explica, qué hay en tu piso. Utiliza los artículos indeterminados.
LOS NÚMEROS A PARTIR DE 100
100 cien 1 000 mil
101 ciento uno 2 000 dos mil
102 ciento dos 3 000 tres mil
… …
200 doscientos 10 000 diez mil
300 trescientos 20 000 veinte mil
400 cuatrocientos …
500 quinientos 100 000 cien mil
600 seiscientos 200 000 doscientos/as mil
700 setecientos …
800 ochocientos 1 000 000 un millón
900 novecientos 2 000 000 dos millones
2.- Escribe con letras esta cantidad: 5. 256. 380
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LOS COLORES
Masculino Femenino
Amarillo Amarilla
Rojo Roja
Blanco Blanca
Negro Negra
Morado Morada
3.- Explica de qué color son estos objetos de tu piso:
El Sofá
La cortina del comedor
El armario
El mantel de la mesa de la cocina
La lámpara
TIPOS DE PALABRAS
Verbos: ser
Adjetivos: pequeño
Sustantivos: piso
Artículos: el
Pronombres: yo
4.- Escribe tres ejemplos de cada tipo de palabra.
PARA DESCRIBIR
Verbo SER + adjetivo
Ejemplo: ¿Cómo es tu piso? Mi piso es grande (grande es el adjetivo,
nos explica cómo es el piso)
5.- Explica cómo es tu piso. Utiliza los distintos tipos de palabras.
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EL PLURAL DE LAS PALABRAS
Singular Plural Ejemplos
- o s - os libro/libros
- a s - as caja / cajas
- e s - es coche / coches
- s es - ses mes / meses
- n es - nes sillón / sillones
- l es - es móvil / móviles
- d es - des pared / paredes
- r es - res color / colores
- j es - jes reloj / relojes
- z ces - ces lápiz / lápices
6.- Escribe el plural de estas palabras:
Silla
País
Pared
Estudiante
Ordenador
Clase
Gafas
Móvil
CANTIDADES
Hay + un / una / unos / unas: Hay un libro
+ dos, cuatro, siete, … : Hay tres libros
+ muchos / as : Hay muchos libros
+ varios / as : Hay varios libros
+ sustantivo plural : Hay libros
7.- Escribe la cantidad de objetos que hay en la clase, utilizando las
expresiones anteriores.
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SONIDOS
Los sonidos ja, je, ji, jo, ju, ge, gi
Ejemplos: Jamón, berenjena, agenda, jirafa, página, joroba, juez,…
Escribe las palabras, con estos sonidos, que te va a dictar la profesora.
El sonido /g/ suave, se escribe: ga, gue, gui, go, gu.
Ejemplos: gato, guerrero, guitarra, gorro, gusano,…
Escribe las palabras, con estos sonidos, que te va a dictar la profesora.
TAREA IMPORTANTE
Usted está buscando un compañero de piso y decide poner un anuncio
en un periódico de la localidad. En el anuncio debe:
Describir las habitaciones del piso y lo que contienen (o tienen)
Hablar del precio del alquiler
(Número de palabras: entre 30 y 40)
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Utiliza las siguientes palabras:
Cocina / eléctrica / de gas
Dormitorio
Comedor
Baño
Ascensor
Escalera
Edificio
Lavadora
Microondas
Nevera
Pared
Pasillo
Luminoso
Grande
Pequeño
Habitaciones
Una / dos / tres
Buscar: piso, alojamiento
Compartir piso
Costar
Pagar
Calefacción
Mes / mensual
Gastos /Comunidad / Agua /Luz
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ANUNCIO
Ordena las palabras del anuncio en su recuadro correspondiente.
Sustantivos
Adjetivos
Verbos
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Artículos
Pronombres
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4.- LA FAMILIA
Nombre: __________________
Apellido: __________________ Fecha: _________________________
PARA DESCRIBIR PERSONAS
¿Cómo es?
FÍSICO CARÁCTER
Verbo ser Verbo ser
Es gordo, alto,… Es amable, callado…
Verbo tener Verbo parecer
Tiene el pelo largo, Parece simpático (cuando no
los ojos azules… sabemos cómo es)
Verbo llevar
Lleva gafas,
lleva pantalones, …
En español se utilizan el sufijo diminutivo -ito / -ita con un valor afectivo:
Gordito, bajito, …
1.- Describe al compañero de al lado, su físico y su carácter.
LOS NÚMEROS ORDINALES (indican orden)
1.º / 1.ª – Primero / primera
2.º / 2.ª _ Segundo / segunda
3.º / 3.ª _ Tercero / tercera
4.ª / 4.ª _ Cuarto / cuarta
5.º / 5.ª _ Quinto / quinta
6.º / 6.ª _ Sexto / sexta
7.º / 7.ª _ Séptimo / séptima
8.ª / 8.ª _ Octavo / octava
9.º / 9.ª _ Noveno / novena
Cuando aparecen Primero / Tercero delante de un nombre decimos
Primer / Tercer: Vivo en el primer piso. Este es el tercer piso.
2.- Responde a esta pregunta: ¿En qué piso vives?
Yo vivoen
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PARA EXPRESAR POSESIÓN O PERTENENCIA
SINGULAR PLURAL
Mi, mi padre mis, mis padres
Tu, tu tío tus, tus tíos
Su, su hermana sus, sus hermanos
Nuestro / a, nuestra casa nuestros / as hijos
Vuestro / a, coche vuestros / as, casas
Su, su hijo sus, sus perros
3.- Practica con estas frases:
- Rocío tiene tres hermanos. Son sus hermanos
- Tengo dos gatos.
- Tiene cuatro amigos.
- Ellos tienen muchos primos
- Javier tiene un perro
- Tienes un pájaro
- Vosotros tenéis una casa
- Paula tiene cinco hermanos.
GRADACIÓN
Es muy alta. Es muy simpática
Es bastante calvo. Es bastante hablador.
Es un poco gordo. Es un poco tacaño (un poco se usa con
adjetivos negativos).
4.- Describe a dos compañeros utilizando los adverbios anteriores.
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LA FAMILIA
Abuelo / a
Padre / madre
Hijo / a
Hermano / a
Tío / a
Sobrino / a
Primo / a
Nieto / a
El plural se forma con el masculino: padres, abuelos,
hermanos…Ejemplo: Ángela y Andrés son hermanos
Estado civil:
- Miguel y Julia están casados (Miguel está casado con Julia)
- Encarna es soltera o Juan es soltero
- Miguel es el marido de Julia – Julia es la mujer de Miguel
- Felipe y Julia son pareja – Felipe y Julia son novios
Verbo tener: tener hijos, hermanos, primos, nietos,…
Yo tengo
Tú tienes
Él/ella/usted tiene
Nosotros/as tenemos
Vosotros/as tenéis
Ellos/as tienen
5.- Observa a la familia de arriba. Escribe un pequeño texto de quién es
quién.
César tiene
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¿MUY O MUCHO?
Verbo + mucho / poco : hablan mucho / poco
Mucho/a/os/as + nombre: Muchas personas
Poco/a/os/as + nombre: Pocas personas
Muy + adjetivo/adverbio: Muy importante, muy rápido
6.- Completa.
En España hay__________________ bares.
Mi hermano habla_______________.
En mi clase somos________________ personas.
Hablas español_______________ bien.
No entiendo, hablas____________ rápido.
Tu amigo es _______________ simpático.
PRESENTE DE INDICATIVO
Verbos regulares -AR -ER -IR
TRABAJAR VENDER VIVIR
Yo trabajo vendo vivo
Tú trabajas vendes vives
Él/ella/usted trabaja vende vive
Nosotros/as trabajamos vendemos vivimos
Vosotros/as trabajáis vendéis vivís
Ellos/as/ustedes trabajan venden viven
7.- Tu familia.
Escribe información sobre tu familia: su trabajo, ciudad, casa o piso,
etc.
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5.- HABLAR DE GUSTOS
Nombre: __________________
Apellido: __________________ Fecha: _________________________
PARA EXPRESAR GUSTOS
VERBO GUSTAR
A mí ME GUSTA + INFINITIVO (Leer, trabajar,…)
A tí TE + NOMBRE SINGULAR (el fútbol,…)
A él, ella, usted LE
A nosotros/as NOS GUSTAN + NOMBRE PLURAL (los deportes,…)
A vosotros/as OS
A ellos/as/ustedes, LES
Ejemplos:
- Me gusta trabajar en el campo
- Me gusta el fútbol
- Me gustan los deportes
Ejercicios:
1.- Lee con atención esta descripción de cómo es José:
José es muy deportista, le gusta jugar al tenis y hacer
senderismo. También le gusta el fútbol. Tiene un
perro. Es alegre y le gusta viajar. No le gusta la gente
que fuma.
Ahora, escribe sobre ti. ¿Qué te gusta? ¿Qué no te gusta?
PARA INDICAR EL GRADO DEL VERBO GUSTAR
Me encanta + (bueno) Me gusta mucho
Me gusta bastante
No me gusta mucho - (malo)
No me gusta nada
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PARA CONTRASTAR GUSTOS
A mí me gusta A mí también
Pues a mí no
No me gusta A mí tampoco
Pues a mí sí
PARA ORGANIZAR AL ESCRIBIR
1.- Por eso: expresa consecuencia.
Le gustan los gatos, por eso tiene dos.
2.- Pero: para oponer ideas.
Le gustan las ensaladas, pero no es vegetariana.
3.- Ni: para unir elementos negativos
No le gusta el fútbol ni los perros
4.- Sobre todo: para destacar una cosa entre las demás
Le gusta la fruta, sobre todo las naranjas.
Ejercicio. Completa estas frases:
1.- Le gusta viajar en tren, ________________ no le gusta el avión.
2.- Le gustan los gatos, ___________________ los negros.
3.- Le gusta escuchar música en directo, __________________ le gustan
los conciertos.
4.- No le gustan las películas de acción _____________ las de aventuras.
LO QUE MÁS / LO QUE MENOS
Lo que más
Lo que menos me gusta es escuchar la radio
la gramática
son los verbos irregulares
Ordena de mayor a menor según tus gustos estas actividades de el
tiempo de ocio.
Ir de compras, Viajar al extranjero, Viajar a mi país, Salir de noche,
Escuchar música, Estudiar español, Ver la televisión, Quedarme en
casa.
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Lo que más me gusta ( es – son ) …
Lo que menos me gusta (es – son) …
PARA EXPRESAR PREFERENCIAS
PREFERIR : Lo utilizamos cuando una cosa nos gusta más que otra
Yo prefiero
Tú prefieres
Él/ella/usted prefiere
Nosotros/as preferimos
Vosotros/as preferís
Ellos/as/ustedes prefieren
Preguntar por preferencias.
Qué + sustantivo + preferir (opción 1 + o + opción 2)
¿Qué trabajo prefieres? Contesta, pregunta al compañero y escribe su
respuesta.
¿Qué trabajo prefieres: el de albañil o el de cocinero?
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LAS HORAS
¿Qué hora es?
Es la una
Son las dos, las tres
¿A qué hora es?
Es a la una
las dos
las tres …de la mañana/ de la tarde/ del mediodía/ de la noche
¿QUÉ / CUÁL?
Para definir: QUÉ + ES / SON ¿Qué es la Giralda? (1) / ¿Qué son las
tapas?
Para identificar: CUÁL / CUALES + VERBO ¿Cuál es la ciudad más
poblada de España? (2) ¿Cuáles son las ciudades más pobladas de
España? (3)
QUE + NOMBRE
¿Qué actor es el favorito de Ana?
QUÉ TIPO DE + NOMBRE
¿Qué tipo de música te gusta?
(1) La Giralda es el nombre que recibe el campanario de la Catedral de
Santa María de la Sede de la ciudad de Sevilla, en Andalucía (España).
(2) Madrid
(3) Madrid, Barcelona, Valencia, Sevilla, Zaragoza, Málaga, Murcia, Palma
de Mallorca.
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EXPRESAR DESCONOCIMIENTO
Cuando no conocemos algo: NO CONOZCO + SUSTANTIVO
No conozco Barcelona
Cuando nos suena pero no conocemos mucho: No conozco
bien/mucho + SUSTANTIVO No conozco bien el cine mexicano
TAREA Vamos a conocer a Sergio. Lee con atención sus gustos:
Mi música favorita: el tango, ¡lo bailo genial!
Mi comida preferida: la comida mediterránea
¿Animales? Me encantan los gatos, tengo dos.
¿Deportes? El que más me gusta es el ciclismo.
Película favorita: “Átame” (el actor principal es
Antonio Banderas y el director Pedro Almodóvar)
Actor / Actriz favorito/a: Antonio Banderas
Lo que más me gusta: escuchar la radio
Lo que menos me gusta: no me gusta nada viajar
SERGIO
Cuando conoces a alguien, lo normal es hacer preguntas para saber
más de esa persona. Contesta a estas preguntas sobre los gustos de
Sergio:
1.- ¿Cuál es el deporte favorito de Sergio?
2.- ¿Qué película es su favorita?
3.- ¿Qué es la comida mediterránea?
4.- ¿Qué tipo de música le gusta?
Escribe los gustos de Sergio y utiliza estas palabras:
/ Por eso / pero / ni / sobre todo /
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6.- MIS HÁBITOS (mi rutina)
Nombre: __________________
Apellido: __________________ Fecha: _________________________
PRESENTE DE INDICATIVO PARA HABLAR DE ACCIONES HABITUALES
VERBOS REGULARES DESAYUNAR COMER ESCRIBIR
-AR -ER -IR
Yo desayun -o com -o escrib - o
Tú -as -es - es
Él/Ella/usted -a -e - e
Nosotros/as -amos -emos - imos
Vosotros/as -áis -éis - is
Ellos/as/ustedes -an -en - en
1.- Escribe todas las personas de los tres verbos anteriores.
DESAYUNAR COMER ESCRIBIR
Yo desayuno como escribo
Tú desayunas
2.- ¿A qué hora desayunas?
3.- ¿A qué hora comes?
4.- ¿Cuándo escribe tu hijo?
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VERBOS REFLEXIVOS
LEVANTARSE
Yo me levant –o
Tú te -as
Él/Ella/usted se -a
Nosotros/as nos -amos
Vosotros/as os - áis
Ellos/as/ustedes se -an
Otros verbos reflexivos: acostarse, bañarse, lavarse,…Escribe tú algunos
más.
5.- Escribe cómo es tu día a día (tu rutina). Utiliza la hora digital.
Yo me levanto a las
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VERBOS IRREGULARES EN LA RAÍZ
O / UE E / IE
DORM –IR EMPEZ -AR
Yo duermo empiezo
Tú duermes empiezas
Él/ella/usted duerme empieza
Nosotros/as dormimos empezamos
Vosotros/as dormís empezáis
Ellos/as/ustedes duermen empiezan
ACOSTARSE (O / UE), VOLVER (O / UE), QUERER (E / IE)…
VERBOS TOTALMENTE IRREGULARES
SER IR
Yo soy voy
Tú eres vas
Él / ella / usted es va
Nosotros /as somos vamos
Vosotros /as sois vais
Ellos/as/ustedes son van
6.- Aquí tienes el día a día (la rutina) de Javier. Lee y completa con la
forma del VERBO EN PRIMERA PERSONA lo que hace un día normal.
(levantarse)_________________ a las 9:00h. Primero
(ducharse)__________________ y, luego (desayunar)____________________
un café con tostadas. (Empezar)__________________ a trabajar a las
11:00 h. (Trabajar)__________________________ en un videoclub porque
( gustar )____________________ mucho las películas. Todos los miércoles
(ir) ___________________ al cine con mi amigo Juan.
Los fines de semana (tener) _______________________ partido de fútbol.
Todos los días (acostarse) __________________________más o menos a las
12:00h.
Javier
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7.- Estudia con atención este esquema gramatical para hacer la TAREA
del ejercicio 8.
PARA SITUAR EN EL TIEMPO
Momentos del día:
Por la mañana / por la tarde / por la noche / De madrugada / Al
mediodía /
Horas:
A las 8:00 / a la una de la tarde / a las doce de la noche /
Intervalos de tiempo:
De nueve a dos / De lunes a viernes /
Organizar el tiempo:
Primero / Luego / Después de / Antes de /
PARA HABLAR DE FRECUENCIA
Normalmente / Todos los días /
DOS ACCIONES AL MISMO TIEMO
Ejemplo: Come mientras ve la tele
PREPOSICIONES
Las preposiciones unen palabras: vaso de leche, pasar por delante,…
- Empezar a trabajar
el trabajo
- Terminar de trabajar
el trabajo
- Salir de (origen)
- Ir a (destino)
PARA HABLAR DE HORARIOS
Los días de la semana:
Lunes / martes / miércoles / jueves / viernes / sábado / domingo /
El fin de semana /
Días:
El lunes / los lunes / el martes / el fin de semana / los fines de semana /
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TAREA 8 (EXAMEN)
Escribe un texto contando tus hábitos, tu rutina, tus horarios. Número de
palabras: entre 70 y 80.
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TAREA 9 (EXAMEN)
Escribe el texto anterior en tercera persona (él / ella / usted).
34
35
7.- HABLAR DE LA FRECUENCIA CON
LA QUE HACEMOS ALGO
Nombre: __________________
Apellido: __________________ Fecha: _________________________
PARA HABLAR DE LA FRECUENCIA CON QUE HACEMOS ALGO
Expresiones y ADVERBIOS (1) de frecuencia:
- SIEMPRE, TODOS LOS DÍAS
- CASI SIEMPRE, CASI TODOS LOS DÍAS
- A MENUDO, MUCHAS VECES, NORMALMENTE
- A VECES, ALGUNAS VECES, DE VEZ EN CUANDO
- CASI NUNCA
- NUNCA
(1) : Los adverbios son palabras invariables (no tienen género ni
número) que modifican a un verbo, a un adjetivo y a otro adverbio.
Pueden indicar lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmación,
negación, duda y otros matices. Ejemplos: "‘bien’, ‘sí’, ‘pronto’ o
‘aquí’ son adverbios"
Mónica es la novia de Mario. Ella está enfadada con
él. ¿Por qué? Lee lo que dice.
Una cosa es el trabajo… ¡Pero es que no tiene un
momento para estar conmigo! Mario, mi novio, es
profesor de autoescuela. Trabaja todos los días
laborables. Dos días a la semana trabaja en la
autoescuela. Y tres días a la semana trabaja en el gimnasio. Yo lo
entiendo. El problema es que va al gimnasio todos los días. De lunes a
viernes va dos horas y llega muy cansado, así que a menudo se va a
dormir directamente. ¡Pero es que los fines de semana también! Y claro,
como siempre sale con sus amigos los sábados por la noche, el
domingo duerme toda la mañana. Eso sí, tiene tiempo para ir al fútbol.
Normalmente lo ve en casa, pero va al partido del Madrid una vez
cada dos meses. Y todas las semanas, el lunes por la noche, cena con
su madre. Total, que casi nunca nos vemos. Quedamos los viernes y, a
veces, entre semana. Entonces, ¿Para qué quiere tener novia?
Ejercicio. Subraya las expresiones y los adverbios que expresan
frecuencia.
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PARA EXPLICAR CUÁNTAS VECES HACEMOS ALGO EN UN PERIODO DE
TIEMPO
Una vez, dos veces (a la semana, al día, al mes, al año)
Ejemplo: Tomo café dos veces al día.
Un día, una semana, un mes, dos días, dos meses, (a la semana, al mes,
al año). Ejemplo: Dos días a la semana trabajo en Monzón.
PARA EXPLICAR CUÁNTO TIEMPO PASA HASTA QUE VUELVES A HACER
UNA ACTIVIDAD
Una vez, un día, una semana,… (Cada dos semanas, tres meses, tres
años,…). Ejemplo: Viajo a Huesca una vez cada dos semanas.
VERBOS IRREGULARES EN LA PRIMERA PERSONA PRESENTE DE INDICATIVO
HACER: Yo hago, tú
CONDUCIR: Yo conduzco, tú
SALIR: Yo salgo, tú
VER: Yo veo, tú
DAR: Yo doy, tú
SABER: Yo sé, tú
Ejercicio. Completa las formas verbales de los verbos anteriores.
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VERBOS CON IRREGULARIDADES VOCÁLICAS EN LA RAÍZ PRESENTE DE INDICATIVO
U / UE O / UE E / I
JUGAR VOLVER DECIR
Yo jueg- o vuelv-o dig-o
Tú jueg- as vuelv-es dic-es
Él / ella / usted jueg- a vuelv-e dic-e
Nosotros /as jug- amos vol-emos deci-mos
Vosotros /as jug- áis vol-éis dec-ís
Ellos/as/ustedes jueg- an vuelv-en dic-en
Ejercicio. Lee el artículo de Luisa para la revista “Estar en forma”.
Completa con la forma verbal correspondiente.
Quedarse en casa / salir de fiesta / bailar / jugar al baloncesto / decir /
ir a clases de baile / hacer gimnasia / hacer el vago / conducir / dar /
Soy profesora de gimnasia y todos los años el gimnasio se llena de
gente pocas semanas antes del verano. Mucha gente ________________
___durante los meses de mayo y junio, pero el resto del
año____________________, sin moverse del sillón. Yo también
_______________________ de vez en cuando, pero no todos los días. Dos
veces a la semana __________________________y los viernes por la
tarde_________________________.
Siempre ____________________que para estar en forma es importante
cambiar pequeños hábitos; por ejemplo, yo nunca
___________________porque caminar es también una buena forma de
hacer ejercicio. Otra cosa es que, cuando ________________________, no
tomo alcohol porque engorda mucho. Eso sí, ¡siempre
_________________toda la noche!
Estos son los consejos que siempre ____________________a las personas
que quieren estar en forma.
38
TAREA (EXAMEN)
Explica tu agenda semanal. (las tareas que realizas o haces
a lo largo de la semana y con qué frecuencia. Número de
palabras: entre 70 y 80)
39
8.- DÍAS DE FIESTA
Nombre: __________________
Apellido: __________________ Fecha: _________________________
PLANES EN EL FUTURO: IR A + INFINITIVO
Yo voy
Tú vas
Él/Ella/usted va
Nosotros/as vamos a comer
Vosotros/as vais viajar
Ellos/as/ustedes van trabajar
IR A + LUGAR ( ir al parque)
1.- Escribe lo que vas a hacer este fin de semana.
Utiliza: IR A + INFINITIVO / IR A + LUGAR
40
SE IMPERSONAL
SE + 3ª PERSONA SINGULAR (sustantivo singular)
Ejemplo: La fiesta se celebra…
SE + 3ª PERSONA PLURAL (sustantivo plural)
Ejemplo: Los Sanfermines se celebran…
Ejercicio: Escribe cuándo se celebran:
1. La Semana Santa
2. Los Carnavales
3. La Noche de San Juan
4. Todos los Santos
5. Los Sanfermines
6. Las Fallas
7. La Tomatina
8. El día de los Inocentes
9. La Navidad
10. El Pilar
41
FECHAS
10/02/2017: diez de febrero de 2017: El concierto es el diez de febrero
de 2017
Ejercicio: Escribe la fecha de los días festivos señalados en el
calendario.
42
PREPOSICIONES
Las preposiciones unen palabras.
A Destino: Voy a París
Horas: Mi clase es a las 8:00 h
DE
Posesión: El bolso es de María
Origen: Marie es de París. Vengo de casa.
Características: La mesa de madera.
CON Compañía: Estoy con María
Instrumento: Pago con tarjeta de crédito.
EN Transporte: Viajo en avión
Localización: Estoy en clase
Tiempo: En verano, en septiembre
Ejercicio. Completa estas frases con la preposición que corresponda.
1.- Me encanta viajar ________tren
2.- Cáceres está______________ Extremadura
3.- El autobús sale__________ las siete
4.- Voy a pagar ___________ tarjeta de crédito
5.- La Semana Santa es ____________ abril
6.- Ese avión viene _______________ Suiza
7.- ¿Dónde está la maleta ________ Sara?
8.- El AVE es un tren ____________ alta velocidad
9.- Normalmente viajo _______________ amigos
10.- Este tren va ________________ Cádiz
EXPRESAR NECESIDAD
Hay que
+ infinitivo
Tener que
- Hay que (impersonal) y Tener que (personal)
Ejemplo: Para ir a EE.UU., hay que obtener el visado
Me voy de viaje. Tengo que sacar el billete.
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EL CLIMA
HACE + calor, frío, sol
HAY + viento, niebla, tormenta
LLUEVE, NIEVA
Las estaciones del año:
1. Primavera
2. Verano
3. Otoño
4. Invierno
Ejercicio: Escribe el tiempo que hace en las estaciones del año.
REFERENCIAS TEMPORALES DE FUTURO
- Mañana, pasado mañana
- Este mes, este año, este verano
- En julio, en septiembre …
- El domingo, el lunes…
- La semana que viene, la próxima semana, mes, año…
Ejercicio: Escribe qué cosas vas a hacer la próxima semana.
44
TAREA
“Las vacaciones de Semana Santa”
Los días más importantes de Semana Santa son Jueves y Viernes Santo.
La Semana Santa es una celebración religiosa y también un periodo de
vacaciones y descanso. Por eso vas a organizar un viaje con tus
compañeros a una ciudad de España para ver las procesiones: Sevilla,
Málaga, Zamora, Toledo…
Tenéis que decidir:
- Cuántos días vais de viaje
- Dónde
- El medio de transporte
- El alojamiento: hotel, camping…
- Algunas actividades que vais a hacer
- Alguna comida típica que vais a probar
- Y lo más importante: el presupuesto
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9.- NOS VAMOS DE TAPAS
Nombre: __________________
Apellido: __________________ Fecha: _________________________
EN EL BAR
EL CAMARERO EL CLIENTE
¿Qué va a tomar? Una coca-cola
¿Qué le pongo? Un pincho de tortilla
¿Qué desea?
¿Algo para comer / beber? Quiero (una coca-cola)
Para mí (una coca-cola)
¿Algo más? No, nada más, gracias
EL MENÚ
De primero Sopa
De segundo Un filete con patatas
De postre Un helado
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Los pronombres de complemento directo / indirecto
Yo Me
Tú Te
Él / Ella / usted Lo / La / Le
Nosotros / as Nos
Vosotros /as Os
Ellos / Ellas / ustedes Los / Las / Les
Ejercicio
En el restaurante
- ¿Nos trae la carta por favor?
¿Sabes a qué se refiere con la carta?
Lee el siguiente diálogo en un restaurante y completa con las frases:
- ¿Cuál nos recomienda? - ¿Y de segundo? - ¿Qué van a beber?
- ¿Nos trae un poco de pan? - la carta -y para comer, ¿Qué van a
tomar? – La cuenta - ¿Cómo quiere el filete?
- Hola, buenas tardes.
- Buenas tardes, aquí les dejo ___________________
- Muy bien, ______________________
- Pues nos trae una botella de vinotinto.
- Muy bien, ¿Cuál quieren?
- ________________________________________
- Mire, tenemos vino de la casa que está muy bueno.
- Perfecto. ¡Ah!, y nos trae una botella de agua mineral, por favor.
- Muy bien, _____________________________
- Pues de primero, una ensalada de la casa y unas verduras a la
plancha.
- Perfecto, _____________________________________.
- Un filete con patatas y una merluza a la romana.
- _______________________________________________.
- En su punto, por favor.
- Perfecto.
- Perdone, ____________________________, por favor.
- Claro, ahora mismo.
- ¿Quieren algo de postre?
- No, gracias, solo dos cafés con leche.
- De acuerdo.
- __________________________________, por favor.
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VERBOS
Conjuga estos verbos relacionados con la hostelería (el restaurante)
TRAER: Yo traigo,
PONER: Yo pongo, Tú pones,
RECOGER: Yo recojo, Tú recojes,
MEDIDAS
1 KILO / MEDIO KILO / CUARTO KILO DE : manzanas
UNA BOTELLA / UN CARTÓN / UN LITRO DE : leche
150 gramos de : Jamón de York
UNA DOCENA DE : huevos
UNA BARRA DE : pan
AL TELÉFONO
- Preguntar quién llama:
¿De parte de quién?
- Indicar a la persona que debe esperar:
Un momento, ahora se pone
- Identificarse:
Sí, soy yo
- Preguntar si quiere dejar un recado:
¿Quieres dejar un recado?
- Pregunatr por una persona:
¿Está…?
- Indicar una equivocación:
No, no es aquí / No, se equivoca
- Indicar que la persona no puede ponerse:
Ahora no puede ponerse
- Decir que la persona no está:
No, no está
Ejercicio. Ahora practica con tus compañeros.
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VOCABULARIO RELACIONADO CON EL RESTAURANTE, LA COCINA,…
1. Cuchara
2. Frito
3. Pelar
4. Con / sin hielo
5. Cuchillo
6. Cortar
7. Vaso
8. Con leche / solo / cortado
9. Asado
10. Tenedor
11. Con / sin azúcar
12. Al horno
13. Plato
14. Caliente / frío / del tiempo
15. Cucharilla
16. Freír
17. Cocer
18. Hervir
19. Servilleta
20. Servir
21. Cocido / hervido
22. A la plancha
23. Con / sin gas
24. Al vapor
25. Crudo
Ejercicio. Organiza este vocabulario en estos apartados:
1.- Vajilla y cubertería
2.- Formas de tomar la comida.
3.- Formas de tomar la bebida
4.- Verbos
49
Utiliza el vocabulario anterior y contesta:
1.- Te gusta el café con muy poca leche. ¿Qué tipo de café es ¿
2.- Estás resfriado, ¿Cómo tomas el agua?
3.- ¿Qué utilizas para pelar la fruta?
4.- El pollo cocinado en el horno se llama “pollo________________”
5.- ¿Con qué se toma la sopa?
6.- ¿Qué haces con el agua para tomar el té?
7.- ¿Cómo están cocinado el huevo?
El camarero y el cliente …
El camarero es:
Amable
Antipático
Muy lento
Despistado
Nervioso
El cliente es / está :
Vegetariano
Indeciso
Hambriento
Exigente / borde
A dieta
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TAREA
Esta tarea va a ser oral, vas a conversar y practicar con tus
compañeros.
1.- Hay que llamar a un restaurante para reservar mesa.
2.- Ya en el restaurante, uno sera el camarero y otro el cliente. Hay que
pedir:
- Carta o menú
- De primero
- De segundo
- Postre
- Agua
- Vino
- Café
- Etc…
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10.- MI BARRIO
Nombre: __________________
Apellido: __________________ Fecha: _________________________
PARA DAR DIRECCIONES
Gire a la derecha
Gire a la izquierda
Coja la primera a la izquierda
Siga todo recto
Cruce
Dé la vuelta
IMPERATIVO AFIRMATIVO
Verbos: GIRAR – SEGUIR – CRUZAR – DAR - COJER
Tú: gira sigue cruza da coge
Usted: gire siga cruce dé coja
PARA DAR DIRECCIONES
La primera (calle), la segunda (calle),…
En el semáforo, en la esquina, en el/la…
Hasta la farmacia /el supermercado / el final de la calle… y ahí
está
Pues mire, la primera a la derecha, sigue todo recto y ahí está
TÚ / USTED
Perdona / Perdone
Disculpa / Disculpe
Oye / Oiga
Ahora practicamos en clase. Damos instrucciones al compañero para
llegar desde el Instituto hasta el Centro de Salud.
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PARA EXPRESAR ALGO QUE NO NOS GUSTA Y NOS MOLESTA
Me molesta + infinitivo: me molesta esperar el autobús
Me molesta + sustantivo singular: Me molesta la delincuencia
Me molestan + sustantivo plural: Me molestan los ruidos
PARA EXPRESAR LA AUSENCIA DE ALGO
Falta + sustantivo singular: Falta educación
Falta + sustantivo plural : Faltan papeleras
PARA INDICAR PROHIBICIÓN
No se puede /n + infinitivo = está prohibido
No se puede + infinitivo
No se puede usar el coche / No se pueden tener animales
Está prohibido más infinitivo: Está prohibido tender la ropa
Lee el siguiente texto.
“Yo vivo en el barrio de Santa Isabel y siempre están con obras. Hay
mucho ruido y todo está muy sucio. Además, el autobús pasa cada 30
minutos y hay mucha gente que tienen que esperar. En el barrio faltan
parques para nuestros hijos, falta oxígeno. Me molestan también los
atascos en la calle Cataluña. Pero sobre todo, me molestan las
promesas del alcalde, que son casi siempre mentiras”
Ahora responde: ¿De qué se queja Manuel?
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¿Qué es un barrio?
Lee con atención lo que opina Sara de los barrios.
“ Para salir por la noche, normalmente voy al centro, pero para vivir,
prefiero mi barrio porque es más tranquilo; hay menos gente y la
mayoría de mis amigos viven allí”
Ahora lee la opinión de Nicolás sobre su barrio:
“Yo para vivir prefiero un barrio céntrico porque las tiendas, los cines y
los bares están a dos minutos de casa. Los barrios tranquilos de las
afueras son demasiado aburridos para mí”
Y tú, ¿Qué tipo de barrio prefieres?
54
TAREA
Debes escribir un texto para la sección de
“Cartas al director” del periódico local,
entre 70 y 80 palabras, explicando:
- Cómo es tu barrio: tranquilo, céntrico, grande,…
- Qué servicios tiene: biblioteca, Centro de Salud,…, panadería,
frutería,… / Qué servicios faltan
- Qué no te gusta / Qué te molesta de tu barrio
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11.- ¿Qué me pasa, doctor?
Nombre: __________________ Apellido_________________ Fecha_________
LAS PARTES DEL CUERPO
Ejercicio. ¿A qué parte del cuerpo se refiere? Al contestar debes poner
el artículo
1.- Está entre en cuello y el vientre o estómago
2.- Está sobre el cuello.
3.- Está entre la boca y los ojos
4.- La parte que más cerca está del suelo
5.- Están entre las manos y el cuello
6.- Están dentro de la boca
-
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PARA INTERESARSE POR EL ESTADO DE OTRA PERSONA
- ¿Qué te pasa?
- ¿No te encuentras bien?
- Tienes mala cara
Ejercicio. Consejos de amigo. Completa el diálogo con:
-¿Por qué no? -¡Qué te mejores! -¿Qué te pasa? -Puedes -Me duele
- Hola, ¿Qué tal?
- Bien, ¿Y tú?
- Bueno…no me encuentro muy bien
- ¿Y eso? _____________________________
- _________________________el estómago
- ________________________ vas al médico?
- Es que no tengo tiempo
- Entonces…_________________________tomar un té
- Pues sí, es buena idea. Eso haré.
- Bueno, pues________________
- Gracias. ¡Hasta luego!
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Me duele + sustantivo singular: Me duele la espalda
Me duelen + sustantivo plural: Me duelen las piernas
Tengo dolor de + sustantivo singular / plural: Tengo dolor de espalda /
muelas…
¿POR QUÉ NOS DUELE…?
1.- Comer mucho……………………………….cabeza
2.- Gritar mucho…………………………………estómago (1)
3.- Utilizar el ordenador muy a menudo……oídos
4.- Estar de pie mucho tiempo……………….ojos
5.- Dormir en mala postura……………………espalda
6.- Estudiar muchas horas seguidas…………garganta
7.- Coger frío en las orejas…………………….piernas
Ejemplo:
1.- Si comes mucho, te duele el estómago.
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
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PARA OFRECER
¿Quieres…? ¿Quieres un calmante?
ANTES DE DESPEDIRTE, CUANDO LA PERSONA SE ENCUENTRA MAL
¡Qué te mejores!
PARA DAR CONSEJOS
- Puedes + infinitivo: Puedes ir al médico
- ¿Por qué no + verbo?: ¿Por qué no vas al médico?
- ¿Y si + verbo?: ¿Y si vas al médico?
- Intenta + infinitivo: Intenta ir al médico
- Va bien + infinitivo: Va bien tomar algo caliente
- Tienes que + infinitivo (obligación): Tienes que ir al médico
Ejercicio. Practica con tu compañero.
¿Qué consejos le puedes dar a esta persona?
¿ Por qué no…?_________________________________________
¿Y si …?_________________________________________________
Puedes…________________________________________________
Tienes que…_____________________________________________
Intenta…________________________________________________
Va bien…_______________________________________________
“No me gusta nada mi trabajo, ni mi
jefe, ni mis compañeros, ni lo que
hago. Pero la verdad es que me
pagan muy bien y soy fijo.
¿Qué puedo hacer?”
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ESTADOS FÍSICOS Y ANÍMICOS
ESTAR + Adjetivo TENER + Nombre
Está enfermo /a Tiene calor
Está triste Tiene frío
Está cansado / a Tiene sueño
Está bien Tiene sed
Está aburrido / a Tiene hambre
Está preocupado / a Tiene fiebre
Está nervioso / a Tiene miedo
Está contento / a Tiene tos
Ejercicio. Escribe qué hacen estas personas cuando…
1.- Cuando María está cansada, se sienta en el sofá a descansar
2.- Cuando mi amigo está nervioso porque tiene un examen…
3.- Cuando tengo sueño en clase…
4.- Cuando Mario está aburrido en una fiesta…
5.- Cuando tengo hambre y no tengo nada que comer…
60
6.- Cuando mi hermana está enferma…
7.- Cuando estoy en casa y tengo frío…
8.- Cuando veo una película de terror y tengo miedo…
El imperativo afirmativo IRREGULAR
Infinitivo: Salir Poner Ir Decir Hacer Sonreir
Tú Sal Pon Ve Di Haz Sonríe
Usted Salga Ponga Vaya Diga Haga Sonría
(Los pronombres se colocan detrás del imperativo: levántese, siéntese)
Ejercicio. ¿Qué tiempo verbal utiliza el médico? ¿Por qué?
1. Diga: ¡Aaaah!
2. Respire hondo
3. Abra la boca
4. Gire la cabeza a la derecha
5. Siéntese en la camilla
6. Levante el brazo
Escribe estas instrucciones en imperativo:
a) Abrir la boca: Abra la boca
b) Mirar hacia la izquierda______________________________
c) Levantar la pierna derecha__________________________
d) Cerrar los ojos_______________________________________
e) Girar la cabeza hacia atrás__________________________
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f) Abrir y cerrar la mano derecha_______________________
TAREA ORAL
Estás en la consulta del médico porque no te encuentras bien. Debes:
- Explicarle tus síntomas, tanto los físicos como los anímicos
- Preguntarle qué puedes hacer, qué puedes tomar, …
Anota en este espacio las ideas para ordenarlas y así exponerlas mejor.
62
12.- ¿QUÉ ME PONGO?
Nombre: __________________ Apellido_________________ Fecha_________
LA ROPA
Verbos para hablar de la ropa
Ponerse: ¿Qué me pongo?
Quitarse: ¿Te quitas el abrigo?
Llevar (puesto / a / os / as): Puedes llevar una camiseta negra
Ir (disfrazado) de … : ¿De qué vas disfrazado? Voy de payaso
LOS COMPLEMENTOS
Son cosas que llevamos en el cuerpo para acompañar a la ropa, pero
no son prendas de vestir.
Por ejemplo: Un collar o un bolso
63
Ejercicio: Relaciona las prendas de ropa con sus características:
1. Vestido
2. Falda
3. Zapatos
4. Botas
5. Jersey
6. Abrigo
7. Calcetines
a) Corta
b) De cuello alto
c) De rayas
d) De tacón
e) De cuadros
f) Elegante
g) De montaña
Ejercicio: ¿Qué me pongo?
1. Una cita en un restaurante elegante:
2. Un día en el campo:
3. Una entrevista de trabajo en una oficina:
4. Una boda de una amiga
1.-
2.-
3.-
4.-
64
Ejercicio.- ¿Qué otras cosas puedes llevar? Relaciona cada
complemento con su descripción.
1. Un collar.
2. Pulsera
3. Pendientes.
4. Guantes.
5. Anillo
6. Reloj
7. Bufanda
8. Gafas
a) Puede ser de diferentes materiales: oro, plata, metal…
Te lo pones en el dedo.
b) Sirve para mirar la hora. Normalmente es redondo, pero
puede tener otras formas.
c) Sirven para corregir la vista, pero también las hay de sol.
d) Te lo pones en el cuello
e) Normalmente, los llevas en invierno para cubrirte las manos.
f) Los llevas en las orejas; pueden ser grandes o pequeños
g) Puede ser de diferentes estilos y se lleva en la muñeca. Es
alargada.
h) Es necesaria en invierno para no resfriarse.
¿Cómo son? ¿De qué color, material y forma?¿Para qué sirven?
Para hablar de la utilidad de los objetos: SERVIR PARA
Ejemplos:
- Las gafas de sol sirven para protegerse del sol
- El reloj sirve para saber la hora
Ahora sigue tú:
La bufanda sirve para …
65
LAS FORMAS:
REDONDA
CUADRADA
RECTANGULAR
TRIANGULAR
ALARGADA
Define estos complementos.
1.- paraguas
Es un complemento…
2.- corbata
3.- bolso
4.- cartera
5.- gorro
6. cinturón
66
EN LA TIENDA DE ROPA
Al llegar a la tienda:
- ¿En qué puedo ayudarle?
- Pues…quiero…
Color, modelo y talla
- ¿De qué color?
- ¿De qué modelo?
- ¿De qué talla? (- De la 40, 44,…)Grande, mediana, pequeña,
talla única,…
Para dar opinión
- ¿Qué tal le queda? (La chaqueta)
- ¿Qué tal le quedan? (los pantalones)
- (No) Me queda/n bien, mal, grande/s, ancho/s, estrecho/s,…
Para pagar
- ¿Cuánto cuesta? (el traje)
- ¿Cuánto cuestan? (los zapatos)
- Me la llevo
- Me las llevo
- Me lo llevo
- Me los llevo
- ¿En efectivo o con tarjeta?
Los probadores
- ¿Se la / las / lo / los va a probar?
- ¿Dónde están los probadores?
EL PRONOMBRE DE COMPLEMENTO DIRECTO
LA (femenino singular) Me la llevo (la corbata)
LAS (femenino plural) Me las llevo (las gafas)
LO (masculino singular) Me lo llevo (el vestido)
LOS(masculino plural) Me los llevo (los pantalones)
Ejercicio: Sustituye los complementos directos por su correspondiente
pronombre.
1.- Voy a comprar una chaqueta.
2.- Juan va a leer un libro
3.- Vamos a la óptica a comprar unas gafas
4.- Necesito unos calcetines.
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IR DE COMPRAS
Lee este diálogo entre un dependiente de una tienda de ropa y un
cliente. A continuación rellena los huecos con las palabras del
recuadro.
- granates - En qué puedo ayudarle - tique - tarjeta
- probadores - Cuánto cuestan - pantalones - negros
- anchos - efectivo - talla - color - modelos
- Qué tal le quedan
Dependiente: Buenas tardes, ¿ _____________________________?
Cliente: Pues…quiero unos __________________________de vestir.
Dependiente: Muy bien, ¿De qué_____________________los quiere?
Cliente: Bueno, los quiero______________________________
Dependiente: ¡Ay! , pues lo siento, granates no tenemos, pero si los
quiere de vestir, tenemos unos ___________________muy bonitos
Dependiente: ¡Ah!, vale
Dependiente: Mire, tenemos estos __________________________, se los
quiere probar?
Cliente: Sí, claro, ¿Dónde están los ______________________?
Dependiente: Al fondo, a la derecha
Dependiente: ¿______________________________?
Cliente: Pues estos me van un poco_____________________, pero estos
otros me quedan muy bien ¿__________________________?
Dependiente: 38 €
Cliente: Perfecto, me los llevo.
Dependiente: ¿Cómo va a pagar? ¿En _________________ o con
___________________________?
Cliente: En efectivo. Tome.
Dependiente: Gracias, aquí tiene su _________________________
Cliente: Gracias, hasta luego
Dependiente: Adiós, muchas gracias.
¿Sabes a qué se refiere “los” en el diálogo?
68
ADJETIVOS Y PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Para objetos y personas
ADJETIVOS
ESTE /A /OS /AS + NOMBRE
Esta chaqueta
ESE / A / OS / AS + NOMBRE
Ese chico es muy elegante
AQUEL / A / OS / AS + NOMBRE
Aquella tienda es muy cara
PRONOMBRES
ESTE / A / OS / AS
Me gusta esta
ESE / A / OS / AS
Ese es más barato
AQUEL / A / OS / AS
Aquel es Miguel
ADVERBIOS DE LUGAR
AQUÍ – AHÍ - ALLÍ
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS PARA CONCEPTOS
ESTO – ESO - AQUELLO
Ejercicio. Completa las frases con el demostrativo necesario.
1.- _____________________ de ahí es perfecta para ti.
2.- Mira aquí, _____________________ chaqueta es bonita, ¿Verdad?
3.- Pues este bolso es de ____________________ tienda de allí.
69
TAREA ESCRITA
Estás en una tienda de ropa y quieres comprarte un traje elegante para
una fiesta. Debes:
- Describir la prenda que necesitas
- Explicar cuál es tu talla
- Expresar tus gustos: color, estilo,…
- Explicar cómo vas a pagar
Esta tarea también la trabajaremos en clase de forma oral.
70
13.- VIDAS AJENAS
Nombre: __________________ Apellido_________________ Fecha_________
(Hablar de la vida de los demás: ser cotilla)
Julio es muy cotilla y le encanta saber cosas sobre los demás. Ahora
tiene nuevos vecinos y los ha vigilado durante todo el día de hoy.
Esto es lo que Julio ha visto hoy:
- No sabe a qué hora se han levantado, pero Julio ha salido a las
8:00 con una maleta
- A las 10:00 ha vuelto a casa sin maleta
- Se ha quitado la ropa y ha salido otra vez, pero con un chándal
- La mujer ha sacado a pasear al perro. Ha ido al parque, pero ha
vuelto con otro perro.
- Después ha estado en casa durante todo el día.
- Por la tarde el marido ha regresado a las 19:00. Luego ha
escuchado ruidos en el garaje.
- Por la noche han cenado en el jardín vestidos de blanco. Han
bebido mucho vino y se han acostado muy tarde.
Por la noche Julio saca sus conclusiones:
“Ella trabaja en casa y es veterinaria. Él trabaja en un gimnasio, pero
también vende aparatos deportivos a otros gimnasios. Hoy ha sido
su aniversario y lo han celebrado con una cena en el jardín.”
Ejercicio. Y tú, ¿Eres cotilla? ¿Qué cosas hacen las personas cotillas?
71
PRETÉRITO PERFECTO
HABER + PARTICIPIO
Yo he Estar
Tú has Estado
Él / Ella / usted ha Beber
Nosotros /as hemos Bebido
Vosotros / as habéis Salir
Ellos / as / ustedes han Salido
*El pronombre reflexivo en el pretérito perfecto va delante del verbo:
Se han levantado
VERBOS IRREGULARES
Ver ↔ visto
Volver ↔ vuelto
Hacer ↔ hecho
Escribir ↔ escrito
Decir ↔ dicho
Poner ↔ puesto
Romper ↔ roto
USO
El pretérito perfecto se usa para hablar del pasado dentro
de un tiempo que no ha terminado.
- Hoy he trabajado mucho
- Hace diez minutos he visto a tu hermano
- Esta mañana me he levantado pronto
REFERENTES TEMPORALES DEL PRETÉRITO PERFECTO
- Hoy
- Hace un rato
72
- Esta semana, este mes, este año…
Ejercicio.- Escribe lo que ha hecho Julio durante el día:
1. 8:00 h. Desayunar
2. 9:00 h. Salir a trabajar
3. 14:00 h. Comer
4. 15:00 h. Dormir una siesta en el coche.
5. 19:00 h. Ir al gimnasio
6. 21:00 h. Escuchar la conversación
1.- Por la mañana café con leche.
2.- A las 9:00 h a trabajar.
3.- A las 14:00 h ensalada, pollo y fruta.
4.- A las 15:00 h una siesta en el coche.
5.- Por la tarde al gimnasio para hacer deporte.
6.- Por la noche la conversación de la cena.
Ejercicio oral. Investiga lo que ha hecho hoy
tu compañero, ¿A qué hora…?
73
Desayunar Comer Levantarse Ir al trabajo Empezar a trabajar
Venir a clase Tomar café Hablar por teléfono
PARA DAR EXCUSAS
- Perdona / Perdone
- Disculpa / Disculpe
- Disculpa por llegar tarde, pero es que…
- Lo siento, es que…
PARA ACEPTAR EXCUSAS
- No te preocupes
- No pasa nada
- Vale, está bien
-
PARA RECHAZAR EXCUSAS
- No es la primera vez que pasa
- ¡Eso son excusas!
- Ya, ya…
74
Ejercicio. Excúsate.
- Has llegado tarde al trabajo.
- No has saludado al entrar en clase
- Hemos ido al bar juntos y no has pagado tu bebida.
¿Qué tiempo se utiliza? ¿Por qué
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Ejercicio. Poner excusas. Lee y ordena, del 1 al 11, este diálogo
- Bueno, sí, pero es que no lo he pensado
- Pues la próxima vez tienes que avisarme, ¿De acuerdo?
- Mira, no es la primera vez que pasa. Esto no puede ser.
- Hola, ya he llegado
- Es que se me ha olvidado. Además, he olvidado coger el móvil.
- ¡Pero bueno! , ¿Qué horas son estas de llegar?
- Sí, sí, claro.
- Ya, ya, siempre te olvidas el móvil en casa cuando sales. ¿Es que
75
ninguno de tus amigos tiene móvil?
- Ya, lo siento, es que me he quedado con un amigo hablando.
- ¿Y por qué no me has llamado? Estaba preocupado
- De verdad, lo siento.
TAREA
Vamos a ver qué actividades hemos hecho en la clase hasta ahora y
qué habéis aprendido con ellas.
“¿Qué hemos aprendido hasta ahora en la clase de
español?”
¡Ideas!
- Nos hemos presentado…
- Hemos escrito…
- Hemos leído…
76
14.- HABLAR DE LO QUE ESTAMOS HACIENDO
ACTUALMENTE (EN ESTE MOMENTO, AHORA)
Nombre: __________________ Apellido_________________ Fecha_________
PARA HABLAR DE ACCIONES QUE SE DESARROLLAN EN ESE MOMENTO
ESTAR + GERUNDIO
VERBOS EN -AR , HABLAR: - ANDO (está hablANDO)
VERBOS EN -ER , COMER: - IENDO (está comIENDO)
VERBOS EN -IR, ABRIR : - IENDO (está abrIENDO)
Gerundios irregulares
Leer leyendo
Ir yendo
Decir diciendo
Dormir durmiendo
*El pronombre reflexivo en el gerundio va delante o detrás del verbo:
Me estoy duchando / Estoy duchándome
*El gerundio también se utiliza para hablar de acciones que se
desarrollan a lo largo del tiempo: Mahamadou está viviendo en
Barbastro.
Ejercicio: Escribe lo que están haciendo tus compañeros de clase.
Ejemplo: Ali está escribiendo en su cuaderno.
77
PRETÉRITO PERFECTO
El pretérito perfecto también se utiliza para hablar de
experiencias. Una experiencia es algo especial, importante o
curioso que has hecho en tu vida, sin importar cuándo.
Ejemplo: José ha escrito varios libros.
Ejercicio: ¿Y tú? ¿Has vivido experiencias importantes para ti?
Escríbelas:
- He tenido tres hijos
-
El número de veces
UNA VEZ, DOS VECES, TRES VECES…
VARIAS VECES ( indeterminadas)
MIL VECES, UN MONTÓN DE VECES (muchas)
Para preguntar por experiencias
¿Alguna vez + pretérito perfecto?
- Sí, una vez / dos / tres… veces…
- Sí, muchas veces
- No, nunca
Ejemplo: ¿Alguna vez has estado en París? No, nunca / Sí, tres veces
Ejercicio: Pregunta a tu compañero por sus experiencias
78
“Dime lo que has hecho y te diré cómo eres”
Fíjate en Ernesto y en las cosas que ha hecho en su vida:
- Ha vivido en Roma, Ámsterdam y Estambul.
- Ha hecho puenting tres veces
- Ha trabajado en muchas cosas diferentes
- Nunca se ha casado
- Siempre ha querido dar la vuelta la mundo
- Ha buceado con tiburones
Según lo que ha hecho en su vida, ¿Qué adjetivos crees que describen
a Ernesto?
- Trabajador
- Hablador
- Abierto
- Optimista
- Atrevido
- Aventurero
- Miedoso
- Tranquilo
- Sociable
- Sincero
- Vago
- Inseguro
- Responsable
- Educado
- Simpático
- Tacaño
- Pesimista
- Irresponsable
Posible respuesta: Yo creo que Ernesto es abierto porque ha
estado en muchos países con culturas diferentes.
Ahora tú, ¡Opina!
79
YA / TODAVÍA NO
Para hablar de:
- Cosas que hemos hecho: Ya he terminado el trabajo que me
encargaste
- Cosas que no hemos hecho pero que queremos hacer:
Todavía no he dado la vuelta al mundo.
Ejercicio: Lee esta lista de cosas que se pueden hacer a lo largo de la
vida y explica cuáles has hecho y cuáles no has hecho pero quieres
hacer:
- Cortarte el pelo al cero
- Tirarte en para caídas
- Dar la vuelta al mundo
- Tener hijos
- Montar una empresa
- Aprender un idioma
- Practicar un deporte
Ejemplo: Ya me he cortado el pelo al cero
Todavía no me he tirado en
paracaídas.
80
SER / ESTAR
SER
Nacionalidad: Juan es inglés pero vive en Madrid
Carácter: Ramón es abierto, alegre y tranquilo
Físico: Pedro es alto, delgado pero fuerte
Profesión: Javier es profesor de inglés
ESTAR
Residencia: Ahora está en Francia, viviendo con sus padres.
Estado anímico: Está nervioso y triste
Físico: Está más delgado
Profesión temporal: Como no encuentra trabajo de profesor, está de
camarero en un pub.
¡Fíjate! …
Etapas de la vida. En la vida pasamos por etapas, unas mejores que
otras.
Este es Richard
Nacionalidad: es inglés, pero vive en Salamanca
Carácter: es abierto, alegre y tranquilo
Físico: es alto y fuerte
Profesión: es profesor de inglés
Richard está pasando por una mala época porque ha perdido el
trabajo y se ha divorciado. Fíjate en él ahora.
Residencia: ahora está viviendo en Inglaterra, está en casa de sus
padres.
Estado de ánimo: está nervioso y triste.
Físico: está más delgado
Profesión temporal: Como no encuentra trabajo de profesor, está de
camarero en un pub.
81
Ejercicio: ¿Puedes decir los usos de ser y estar fijándote en la
información sobre Richard? Completa:
SER
______________________ : es Richard Stewart
Nacionalidad: ____________________________
_____________________________________: es profesor
Físico: _______________________________
_____________________________________: es abierto y alegre
ESTAR
Residencia y localización: ___________________________________
_____________________________________________________________
Estado de ánimo:_________________________________________
___________________________________: está más delgado
Profesión temporal: _________________________________
82
15.- HABLAR DE UN SUCESO PASADO: QUÉ PASÓ, QUÉ
HIZO Y CUÁNDO. HABLAR SOBRE COSAS QUE HICIMOS
Nombre: __________________ Apellido_________________ Fecha_________
PRETÉRITO INDEFINIDO
Para hablar del pasado en un tiempo terminado
REFERENTES TEMPORALES
Ayer / Anteayer / Anoche / Anteanoche /
Fechas: El 14 de de febrero de 1980.
En enero, en febrero
El mes pasado, la semana pasada, el año pasado,…
El lunes, el martes, el miércoles, …
Hace un año, hace tres meses, hace cuatro semanas,…
PRETÉRITO INDEFINIDO VERBOS REGULARES
- AR - ER - IR
Yo habl – é cog – í sal - í
Tú habl – aste cog – iste sal – iste
Él/ella/usted habl – ó cog – ió sal – ió
Nosotros/as habl - amos cog – imos sal – imos
Vosotros/as habl – asteis cog – isteis sal – isteis
Ellos/as/ustedes habl – aron cog – ieron sal - ieron
PRETÉRITO INDEFINIDO VERBOS IRREGULARES
HACER PODER TENER ESTAR
Yo hice pude tuve estuve
Tú hiciste pudiste tuviste estuviste
El/ella/usted hizo pudo tuvo estuvo
Nosotros/as hicimos pudimos tuvimos estuvimos
Vosotros/as hicisteis pudisteis tuvisteis estuvisteis
Ellos/as/ustedes hicieron pudieron tuvieron estuvieron
*Todos los verbos que tienen la raíz igual en pretérito indefinido, tienen
las mismas terminaciones.
IR / SER
Yo fui
Tú fuiste
El/ella/usted fue
Nosotros/as fuimos
Vosotros/as fuisteis
Ellos/as/ustedes fueron
* Los verbos IR y SER tienen la misma forma en pretérito indefinido
83
Practica el pretérito indefinido:
Estudiar: Yo…………………………………
Trabajar: Nosotros…………………………
Ir: Él……………………………………………
Poder: Vosotros……………………………
Tener: Ellos……………………………………
Ir: Yo…………………………………………..
Coger: Ellas…………………………………..
Escribir: Usted……………………………….
Tener: Yo…………………………………….
Correr: Tú……………………………………..
Vivir: Ella………………………………………
Comer: Nosotros…………………………….
Mirar: Vosotras……………………………….
Ir: Ellos………………………………………….
Hacer: Él……………………………………….
Hablar: Tú………………………………………
Estar: Tú…………………………………………
Hacer: Yo………………………………………
Hacer: Ellas……………………………………
Poder: Yo………………………………………
Poder: Ustedes………………………………..
Vivir: Tú…………………………………………
Ser: Nosotros………………………………….
Ser: Ella…………………………………………
Visitar: Nosotras……………………………….
Ser: Vosotros…………………………………..
Ir: Usted…………………………………………
Estar: Usted…………………………………….
Poder: Ellos…………………………………….
Estar: Yo………………………………………..
Ejercicio: Explica lo que hiciste ayer
Ayer me levanté a las 7 de la mañana, …
84
TAREA (practicar el pretérito indefinido)
Usted quiere escribir en un blog sobre la última fiesta de cumpleaños en
la que estuvo. Hable de la fiesta y cuente con quién se encontró allí. En
el mensaje debe:
- Contar dónde se celebró la fiesta y quién estuvo
- Describir cómo iba vestida la persona que cumplía años.
- Explicar qué le regaló usted.
85
16.- HABLAR DE LA VIDA DE ALGUIEN.
¿Qué pasó con…?
Nombre: __________________ Apellido_________________ Fecha_________
PRETÉRITO INDEFINIDO
Utilizamos el pretérito indefinido para hablar de acontecimientos
importantes en la vida de una persona
PRETÉRITO INDEFINIDO VERBOS IRREGULARES
Yo estar estuv- -e
Tú tener tuv- -iste
El/ella/usted hacer hic- / hiz - -o
Nosotros/as poder pud- -imos
Vosotros/as poner pus- -isteis
Ellos/as/ustedes querer quis- - ieron
*Verbos que cambian en la tercera persona del singular y del plural.
O – U E - I Dormir Pedir
Yo dormí pedí
Tú dormiste pediste
El/ella/usted durmió pidió
Nosotros/as dormimos pedimos
Vosotros/as dormisteis pedisteis
Ellos/as/ustedes durmieron pidieron
Biografía: el texto que cuenta los hechos importantes de la vida de
un apersona se llama biografía.
Lee con atención la biografía de Mahatma Gandhi.
“Fue un abogado, político y pensador indio
del siglo XIX y XX. Nació el 2 de octubre de
1869 y murió asesinado el 30 de enero de
1948. Reivindicó y condujo la independencia
de la India a través de métodos no violentos.”
Ejercicio: Subraya los verbos que estén en pretérito indefinido.
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CONECTAR ACONTECIMIENTOS EN PRETÉRITO INDEFINIDO
Fechas. Ejemplo: el 10 de abril de 1999 / el año en que…
Al poco tiempo
Al / A la / A las / A los + cantidad de tiempo. Ejemplo: a los dos
años / al año
Cantidad de tiempo + después. Ejemplo: dos años después /
muchos años después.
Al / A la + día / mes / semana / año + siguiente. Ejemplo: al año
siguiente / a la semana siguiente.
Ejercicio. Escribe en el cuadro, fechas importantes para ti. Después
escribe en el otro recuadro, un texto con el estilo de una biografía.
Ejemplo. Fechas importantes:
Junio de 2003
El 2 de septiembre de 1980
Septiembre de 2003
Biografía: Sara nació el 2 de septiembre de 1980….Terminó la carrera en
junio de 2003 y a los tres meses empezó a trabajar.
¡Ahora tú!
Mi biografía:
Mis fechas importantes:
87
PARA CONTAR ALGO QUE HA SUCEDIDO
¿Sabes que…? / ¿Te has enterado de que…?
EXPRESIONES PARA REACCIONAR
Mostrar interés: / Cuenta, cuenta… / ¿Qué ha pasado? /
Mostrar sorpresa: / ¡Qué me dices! / ¿En serio? / ¿De verdad?
/ ¡Que fuerte! /
Mostrar alegría: / ¡Qué bien! / ¡Qué bueno! / ¡Qué suerte! /
Mostrar pena: / ¡Qué pena! / ¡Qué rollo! / ¡Qué fuerte! /
/ ¡Qué horror! /
*** Recuerda la importancia de la entonación en este tipo de
expresiones, ya que el significado puede cambiar y ser más irónico
(decir lo contrario de lo que se piensa), de sorpresa, de pena,…
Ejercicio. Ordena este diálogo.
A.- ¡Qué bueno! Qué maja tu hermana, ¿no?
B.- Ya ves, en cambio a mí no me ha tocado nunca nada.
C.- ¿Sabes que a mi hermana María le ha tocado la lotería?
D.- Ni a mí: Bueno sí, una vez me tocó una bicicleta.
E.- ¿Doscientos mil? ¡Qué fuerte! ¿Y qué va a hacer con el dinero?
F.- Pues sí, ya es la segunda vez que le toca
G.- Pues nos ha dicho que va a repartirlo entre la familia
H.- ¿En serio? ¡Qué suerte!
I.- Ya, pero es mejor que te toquen doscientos mil euros.
J.- ¿La segunda?, ¡Qué me dices!
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
88
Ejercicio. ¿Qué dirías en estas situaciones?
1.- Mañana me voy de vacaciones a Italia. ¡Qué bien!
2.- ¿Sabes que a Pedro le han echado del trabajo?
3.- Mi hermano se ha casado seis veces.
4.- Me he comprado una casa nueva en la playa.
5.- Hay una plaga de cucarachas en el edificio.
6.- ¿Te has enterado de que Juan ha tenido un hijo?
7.- He aprobado mi último examen en la Universidad.
8.- Me han robado la cartera en el metro.
Ejercicio: Escribe al lado del pretérito indefinido (OYES), el infinitivo
(acaba en –ar, -er, –ir) y el pronombre correspondiente (DICES).
OYES DICES
Naciste Nacer, tú
Estudiasteis
Te acostaste
Quiso
Vinimos
Habló
Fue
Durmieron
Comió
Pudimos
Fui
Dijimos
Volví
Comieron
Tuve
Estuviste
Hizo
Sintió
Viajaste
89
17.- Y TÚ, ¿QUÉ OPINAS?
Nombre: __________________ Apellido_________________ Fecha_________
PARA OPINAR
Dar opinión: - Para mí: Para mí, al trabajo vas a trabajar
Invitar al acuerdo - Declaración (…), ¿no?: Si quieres intimidad es mejor utilizar el
ordenador en tu casa, ¿no?
Posicionarse a favor - Sí, es verdad
Posicionarse en contra - Yo no estoy de acuerdo (con alguien): Yo no estoy de acuerdo con
Cristina
-No, no es verdad
Presentar un contra-argumento
- Sí, pero… : Sí, pero la intimidad es muy importante
- (Sí) + repetición de la declaración, pero…: Sí, la intimidad es muy
importante, pero no se debe chatear en horas de trabajo.
- Sí, estoy de acuerdo, pero…: Sí, estoy de acuerdo, pero los
empleados no deben chatear en horas de trabajo.
Ejercicio. Ahora, opina tú.
1.- La educación tiene que ser totalmente pública (Posiciónate a
favor)
90
PARA EXPRESAR CONOCIMIENTO
SABER CONOCER
Yo sé conozco
Tú sabes conoces
Él/Ella/usted sabe conoce
Nosotros/as sabemos conocemos
Vosotros/as sabéis conocéis
Ellos/as/ustedes saben conocen
Saber indica que se tiene información, conocimiento o
habilidades.
Tú sabes informática. / ¿Sabes quién es Gregorio?
Conocer: expresa que se tiene experiencia con algo o alguien.
Ella conoce a los clientes / Yo conozco Madrid
Ejercicio: Escribe una frase en la que utilices el verbo saber y otra en la
que utilices el verbo conocer.
1.- (saber)
2.- (conocer)
2.- Las mujeres no pueden realizar los mismos trabajos que los
hombres. (Posiciónate en contra)
3.- Todas las personas tienen derecho a decir lo que piensan (Invita al
acuerdo)
91
PARA VALORAR ( por ejemplo, un película de cine)
¡Qué + adjetivo!: ¡Qué aburrido/a! = ¡Qué rollo! (coloquial)
¡Qué + bien / mal + verbo!: ¡Qué bien actúa!
Es + (muy / bastante / un poco) + adjetivo: Es genial / Es un poco
cursi
No es nada / no es muy + adjetivo: No es nada cursi / No es muy
creíble
¡Nombre + está + (muy / bastante) bien / mal!: Los efectos
especiales están muy bien
Así, así (con movimiento de manos): Así, así
Pedir valoración:
¿Qué tal + nombre?: ¿Qué tal la película?
¿Qué te parece/n…? : ¿Qué te parecen los actores?
No sé: también para mostrar escepticismo (falta de confianza en
la verdad o eficacia de una cosa)
LOS GÉNEROS DE LAS PELÍCULAS
Es (una película) de aventuras / de acción / de dibujos
animados / de miedo / de terror / de misterio / de ciencia
ficción / de cine negro /
Es (una película) romántica, policíaca, fantástica, histórica
Es una comedia, un drama
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Ejercicio. ¿Qué película es? Pregunta a tu compañero para adivinar la
película en la que está pensando.
Ejemplo:
Tú: ¿De qué género es?
Compañero: Es drama, pero también comedia,…y, no sé, también
fantástica.
Tú: ¿De qué trata?
Compañero: Trata de un extraterrestre que llega a la tierra…
Tú: ¿Quién es el director?
Compañero: Steven Spielberg
Tú: ¡Ah! E.T. ¡Lo he adivinado!
Ahora hazlo tú con un compañero y escribe las preguntas y las
respuestas. Después, opinad (imperativo) sobre la película.
93
Los Premios Goya
Son los premios más famosos del cine español. A esta
ceremonia asisten muchas personalidades del mundo
del cine.
Los Goya van a empezar y todos están sentados en sus
asientos: actores, actrices, directores de cine,…
Fíjate en las ocho personas que están sentadas en las butacas y en su
número de asiento.
Asiento 1 Asiento 2
Asiento 3 Asiento 4
Asiento 5 Asiento 6 Asiento 7 Asiento 8
94
Ahora lee con atención estos ocho nombres y su breve biografía. Se
trata de los personajes de las fotos anteriores.
Alejandro Amenábar: Es director de cine. Su primera película
ganó varios premios Goya. Su película “Mar adentro” ganó un Óscar.
Está sentado detrás de Fernando Trueba.
Antonio Banderas: es el primer actor español que fue nominado a
los Globos de Oro, a los premios Tony y a los Premios Emmy. En 2015
recibió el Goya de Honor de la Academia del Cine de España. Está
sentado al lado de Javier Bardem.
Penélope Cruz: es una actriz española. Ganó un Óscar por la
película “Vicky Cristina Barcelona”. Recibió tres Premios Goya: dos
como mejor actriz protagonista y uno como mejor actriz de reparto.
Luís Buñuel: nació en Calanda (Teruel) el 22 de enero de 1900. Fue
un director de cine español. En 1973 recibió el Oscar a la mejor película
extranjera por “El discreto encanto de la burguesía”. Está sentado
delante de una actriz.
José Luís Garci: nació el 20 de enero de 1944. Es un director de
cine español que recibió el Oscar a la mejor película extranjera y el
Goya a la mejor dirección por “Asignatura aprobada”. En el asiento de
atrás está Javier Bardem.
Pedro Almodóvar: es uno de nuestros directores de cine de mayor
proyección internaciona. Nació el 25 de septiembre de 1949. Es
manchego. Ha recibido numerosos premios a lo largo de su carrera
cinematográfica: Varios Oscar en Estados Unidos, Premios Goya en
España, Césares en Francia,… Está sentado delante de Antonio
Banderas.
Fernando Trueba: director de cine, guionista y productor español
que nació el 18 de enero de 1955. Recibió el Oscar a la mejor película
extranjera en 1994. También ha recibido varios premios Goya.
Javier Bardem: es un actor español que nació el 5 de marzo de
1969. Recibió el Oscar al mejor actor de reparto por “No es país para
viejos”. También ha recibido varios Premios Goya. Está sentado al lado
de Penélope Cruz que es su mujer.
95
Ejercicio. Escribe el nombre de cada personaje:Asiento 1:
Asiento 2:
Asiento 3:
Asiento 4:
Asiento 5:
Asiento 6:
Asiento 7:
Asiento 8:
96
EL ACENTO
Sílaba es cada uno de los golpes de voz con que se
pronuncia una palabra. Por el número de sílabas las
palabras pueden ser;
Monosílabas: una sola sílaba. Ejemplo: pan, gol
Bisílabas: dos sílabas. Ejemplo: ca - sa, li – bro
Trisílabas: tres sílabas. Ejemplo: ca – se – ro, li – bre – ro
Todos los sonidos que forman una sílaba se agrupan en torno a uno de
ellos, que es la vocal. La vocal es la parte más importante de la sílaba.
Todas las palabras en castellano llevan acento. El acento es la mayor
intensidad de la voz para destacar una sílaba respecto a las demás.
Algunas palabras llevan una tilde identificando el acento ortográfico. La
tilde es una pequeña raya o coma que, en determinados casos, se sitúa
sobre la vocal tónica (la que se pronuncia con mayor intensidad) de
una palabra.
Todas las palabras llevan acento pero no todas llevan tilde.
Existen reglas para determinar en qué sílaba va el acento ortográfico
(tilde).
Los cuatro tipos de palabras que determinan la acentuación son:
Agudas
Graves
Esdrújulas
Sobresdrújulas
LAS PALABRAS AGUDAS
Las palabras agudas son las que llevan acento (la intensidad de la voz)
en la última sílaba.
Importante: no todas las palabras agudas llevan acento ortográfico
(tilde).
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en vocal:
Perú - sofá - café - rubí - menú - marroquí - bebé
Las palabras agudas llevan tilde si terminan en N o S:
también - algún - jamás - según - sillón - además - organización -
capitán - alemán - anís - canción
97
Hay palabras agudas que tienen tilde a pesar de NO terminar en vocal,
N o S. Esto es por la ruptura del diptongo (dos vocales que pertenecen a
la misma sílaba):
Raúl, baúl, raíz, maíz
Ejemplos de palabras agudas CON tilde:
Perú - acción - sofá - café - organización - vudú - capitán - rubí -
francés - sillón - camarón - país - japonés
Ejemplos de palabras agudas SIN tilde:
amor - cantidad - papel - reloj - capaz - pared - estoy - avestruz -
virtud - fatal - contador
LAS PALABRAS GRAVES (LLANAS)
Las palabras graves (o palabras llanas) son la que llevan la intensidad
de la voz en la penúltima sílaba.
Pero no todas la palabras graves llevan acento ortográfico (tilde).
Las palabras graves NO llevan tilde si terminan en VOCAL o en N o S:
Ejemplos de palabras graves CON tilde:
árbol - cárcel - ángel - difícil - túnel - azúcar - lápiz - césped - fácil -
útil - carácter - débil
Ejemplos de palabras graves SIN tilde:
problema - adulto - martes - zapato - volumen - pesca - amazonas
- tasa - piso - corazones*
* Corazón (con tilde) - Corazones (sin tilde)
La palabra corazón llevaacento cuando es singular porque la
intensidad de la voz está en la última sílaba y termina en N. Pero cuando
se convierte en plural, la intensidad de la voz pasa a la penúltima sílaba
y como termina en S, ya no lleva tilde.
Algunos otros ejemplos de palabras con el mismo cambio:
organización - organizaciones
nación - naciones
objeción - objeciones
declaración - declaraciones
explicación - explicaciones
guión - guiones
98
Palabras graves y el diptongo IA
Hay palabras graves que se acentúan a pesar de terminar en vocal,
rompiendo de esta forma el diptongo (ia).
María - antropología - biología – oftalmología -sandía
LAS PALABRAS ESDRÚJULAS
Las palabras esdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en la
antepenúltima sílaba.
Importante: todas las palabras esdrújulas se acentúan con el acento
ortográfico (tilde)
Ejemplos de palabras esdrújulas:
América - Bélgica - Sudáfrica - música - miércoles - sílaba -
máquina - gramática - económico - pájaro - séptimo - cuídate -
brújula - gótico - hígado - ejército - características - cállate -
dámelo - fósforo - cáscara - cerámica - oxígeno - didáctico -
válido
LAS PALABRAS SOBRESDRÚJULAS
Las palabras sobresdrújulas son las que llevan la intensidad de la voz en
la sílaba anterior a la antepenúltima sílaba. Todas llevan tilde.
Estas palabras sobresdrújulas que llevan tilde generalmente son verbos
que van unidos a los complementos indirecto y directo o son adverbios.
Ejemplos de palabras sobresdrújulas:
cuéntamelo - devuélveselo - éticamente - fácilmente –
explícaselo- rápidamente - juégatela - véndemelo - repíteselo -
frívolamente - ágilmente - ábremelo - dígaselo - cálidamente -
difícilmente - dibújamelo - dócilmente - gánatela
99
RESUMEN. EL ACENTO
1.- Señala la sílaba tónica en las siguientes palabras y pon tilde en
aquellas que lo necesiten.
1. parte
2. cereza
3. parasol
4. joven
5. reloj
6. jugabamos
7. esdrujula
8. cafe
9. cantidad
10. examen
11. estrategia
12. jovenes
13. queso
14. sabor
15. ojo
16. extraordinario
17. triceps
18. balon
19.cantidades
20.tunel
100
2.- Escribe en la primera casilla la sílaba tónica, en la segunda casilla la
palabra con acento (en aquellas que lo requieran), y en la tercera
casilla su clasificación (aguda, llana, esdrújula y sobresdrújula):
palabra Primera casilla Segunda casilla Tercera casilla
Boveda bo bóveda esdrújula
Facilmente
Acordeon
Casa
Caracter
Recuerdaselo
Dejar
Niño
Cafe
Gotico
Malaga
Final
Datil
Fosforo
America
Natural
Cesped
Ejercito
Papa
Unidad
Torpemente
Ajo
101
3. Indica si las siguientes palabras son agudas , llanas , esdrújulas o
sobreesdrújulas :
Aguda LLANA
Llana
Esdrújula
Monólogo
Gravitación
Palabra
Libro
Voluntariado
Contenido
Fantástico
Comételo
Brújula
Tableta
Lágrima
Bélgica
Informático
Reedición
Letrado
Psicólogo
Campeón
Papel
Bólido
Balada
102
Volante
Bravura
Ratón
Lámpara
Actualizar
Rotar
Iluminar
Té
Traspiés
Tercero
Gramaticálmente
Experto
Brasería
España
Mesa
Menú
Camión
Pared
Piso
Naciones
103
LA PRESENTACIÓN DE UN LIBRO
nombre______________________ Apellido______________________
Fecha ____________________________
EJERCICIO DE COMPRENSIÓN AUDITIVA
Una escritora ha escrito un libro y lo va a presentar para que
la gente lo conozca
Tarea: Tú vas a asistir (a ir) a esta presentación. Debes escuchar con
mucha atención y después contestar a las siguientes preguntas
relacionadas con este acontecimiento. Para ello, selecciona la respuesta
correcta (a, b o c) para cada pregunta:
1.- El día de la Presentación es:
a) El lunes 19 de diciembre
b) El viernes 16 de diciembre
c) El martes 20 de diciembre
2.- La Presentación es:
a)- En la Biblioteca Municipal
b)- En el Ayuntamiento
c)- En la UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia,
estudiar tú solo, en casa).
3.- El día de la Presentación es:
a) El lunes
b) El viernes
c) El martes
4.- La hora de la Presentación es:
a) A las 19: 00 horas
b) A las 20: 00 horas
c) A las 21: 00 horas
5.- El título del libro es:
104
a) “Cuentos para disfrutar”
b) “Cuentos para soñar”
c) “Cuentos para dormir”
6.- La Autora se llama:
a) Carmen Otto Oliván
b) Sol Otto Oliván
c) Sol Oliván Otto
7.- En la Presentación interviene (habla):
a) Un profesor de Matemáticas
b) Un profesor de Lengua y Literatura
c) Un profesor de Francés
8.- En la Presentación también interviene (habla):
a) Una Periodista de “El Cruzado Aragonés”
b) Una Periodista de “El Diario del Alto Aragón”
c) Una Periodista de Radio Nacional de España
9.- Agustín Faro Forteza es:
a) Un profesor
b) Un periodista
c) El organizador
10.- Lolo Sampedro Gibanel es:
a) Una profesora
b) Una periodista
c) Una escritora
11.- La UNED es:
a) Una Asociación de Escritores
b) La Universidad Nacional de Educación a Distancia
c) Una Asociación de Periodistas
