Curriculum Briefing Malay Language

- Primary 5 -

Objectives : • Key curriculum matters pertaining to the

subject and the 2017 New PSLE format for ML.

• How parents can help support your child’s learning.

FAQ • How well are pupils performing for ML? • Does ML carry the same weighting as other subjects? • What are the benefits of taking HML? If a pupil does not take

HML, will she be able to take HML in secondary school? • At upper primary, what is the exam format like? • How can I support my daughter’s learning for ML?

EL/FEL + MA/FMA + SC/FSC + ML/FML

Same weighting for all 4 subjects.

•HML grade does not contribute to the PSLE aggregate score •only entitled to the HCL bonus points when applying to SAP secondary schools

PSLE Aggregate :

http://www.moe.gov.sg/education/admissions/secondary-one-posting/eligibility-letter/

Will pupils be allowed to take HML in secondary school even if she does not take HML at primary school?

https://www.moe.gov.sg/admissions/secondary-one-posting-exercise/eligibility-letter

Kertas 1 (Paper 1)

Karangan (Composition) 40 markah (20%)

Kertas 2 (Paper 2)

Penggunaan Bahasa & Kefahaman (Language Use and Comprehension)

90 markah (45%)

Lisan (Oral)

50 markah (25%)

Kefahaman Mendengar (Listening Comprehension)

20 markah (10%)

Jumlah (Total) 200 markah (100%)

A*: 91% and above A: 75% - 90% B: 60% - 74% C: 50% - 59% D: 35% - 49% E: 20% - 34% U: < 20%

BAHASA MELAYU(ML)

Kertas 1 (Paper 1)

Karangan (Composition)

40 markah (40%)

Kertas 2 (Paper 2)

Penggunaan Bahasa & Kefahaman Language Use & Comprehension

60 markah (60%)

Jumlah (Total) 100 markah (100%)

*Distinction (>80) *Merit (65-79) *Pass (50-64) *Ungraded (<49)

BAHASA MELAYU LANJUTAN (HML)

Grade 1: 85% and above Grade 2: 70% - 84% Grade 3: 50% - 69% Grade 4: 30% - 49% Grade U: <30%

Penggunaan Bahasa & Kefahaman (Language Use & Comprehension)

15 markah （15%）

Lisan (Oral)

70 markah （55%）

Kefahaman Mendengar (Listening Comprehension)

30 markah（30%）

Jumlah (Total) 100 markah（100%）

BAHASA MELAYU ASAS (FML)

Weighting

Penilaian (Assessment)

CA SA1 CA2 SA2

P5 - 30% - 70%

Assessment for Learning Mock Test (Paper 2) Oral (Conversation)

- Kamus Pelajar – KBSM

- Kamus Dewan (Edisi ke 3 atau 4)

- Kamus Komprehensif Bahasa Melayu : Arbak Othman

- Kamus elektronik

E-Kamus Bimbit Riang Ria ($140)

Approved dictionaries for ML

http://seab.gov.sg/

• Kertas 1 (Paper 1) • Karangan (Composition) • 40 markah (20%) • 2 soalan diberikan - Mengarang berdasarkan tajuk - Mengarang berdasarkan gambar bersiri • Murid mesti menjawab 1 soalan sahaja

Format Kertas BM

Mengarang berdasarkan tajuk dan panduan yang diberikan. Soalan : Peristiwa Yang Menjadi Kenangan Manis Panduan : • Apakah peristiwa tersebut? • Bilakah peristiwa itu terjadi? • Bagaimanakah peristiwa itu terjadi? • Mengapakah peristiwa tersebut menjadi kenangan

manis buat kamu?

Format Kertas BM

Mengarang berdasarkan gambar bersiri serta melengkapkan kesudahan cerita. Perkataan-perkataan sebagai panduan akan diberikan.

Format Kertas BM

• Kertas 1 (Paper 1) • Karangan (Composition) • 40 markah (40%) • 2 soalan diberikan - Mengarang berdasarkan tajuk dan senario - Mengarang dengan melengkapkan pengenalan cerita yang diberikan. • Murid mesti menjawab 1 soalan sahaja

Format Kertas BML

Mengarang berdasarkan tajuk dan senario. Soalan : Tabiat Yang Menguntungkan Suatu kejadian telah berlaku dan telah mendatangkan kebaikan atau keuntungan buat diri kamu. Kesan kejadian itu disebabkan oleh tabiat baik kamu. Terangkan tentang kejadian tersebut dan bagaimana tabiat baik kamu itu telah membawa keuntungan buat diri kamu.

Format Kertas BML

-Mengarang dengan melengkapkan pengenalan cerita yang diberikan. Soalan : Sudah satu jam saya menunggu teman saya itu tetapi bayang-bayangnya masih belum kelihatan lagi. Saya memandang ke kiri dan kanan sambil cuba melihat-lihat kalau dia sudah sampai. Tiba-tiba, telefon bimbit saya berbunyi… * Murid mesti mulakan karangan dengan pengenalan yang diberikan.

Format Kertas BML

- Kefahaman Mendengar (BM) - 10 soalan MCQ (20 markah)

- Kefahaman Mendengar (BMA) - 15 soalan MCQ (30 markah)

Item Baharu : Terdapat dialogue rejoinder & penggunaan grafiks.

Format Kertas BM

Item Baharu : Terdapat dialogue rejoinder

Contoh Soalan : Alia : Termenung jauh, Juli. Apakah yang sedang awak fikirakan? Juli : Sebenarnya Alia, saya telah kehilangan dompet. Alia : Oh! ____________________ Lengkapkan respons Alia dengan memilih jawapan yang paling sesuai. (3 pilihan MCQ diberikan.)

Format Kertas BM

Item Baharu : Penggunaan grafiks.

Contoh Soalan : Sebuah teks berdasarkan sebuah senario/arahan dibacakan. Contohnya senario tentang melakukan kerja-kerja pembersihan pantai. Pilih peta yang menunjukkan kawasan tempat murid-murid itu akan melakukan kerja-kerja membersihkan pantai. (3 gambar peta diberikan sebagai pilihan.)

Format Kertas BM

Format Kertas BM - Lisan - Bacaan Lantang (Read a passage aloud) –

20 markah (10%)

- Komponen Baharu : Perbualan (Conversation)

30 markah (15%)

Perbualan berdasarkan rangsangan video / video stimulus

(interaktif lisan).

Murid menonton video selama 1 minit.

Jumlah Timbangan (25%)

Format Kertas BMA - Lisan - Bacaan Lantang (Read a passage aloud) –

30 markah (15%)

- Komponen Baharu : Perbualan (Conversation)

40 markah (40%)

Perbualan berdasarkan rangsangan video/video stimulus

(interaktif lisan.

Murid menonton video selama 1 minit.

Jumlah Timbangan – 55%

Format Kertas Lisan Perbualan (Dua hala) Dapat memberi respons peribadi dan mengembangkan idea, tidak banyak rangsangan diperlukan.

(Able to give opinions and elaborate, not much prompting needed.) (BM - 15 markah / BMA – 20 markah) Dapat menyampaikan dengan penggunaan bahasa yang baik serta lancar. (Language expression and fluency.) •(BM - 15 markah / BMA – 20 markah) 1) Boleh kamu ceritakan salah satu daripada perbuatan baik yang kamu saksikan dalam video tadi?

2) Ceritakan salah satu perbuatan baik yang pernah dilakukan oleh seseorang terhadap kamu selain daripada yang terpapar dalam video tadi.

3) Sarankan cara-cara sekolah kamu boleh membantu orang yang kurang

bernasib baik. Terangkan.

Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Item baharu BM (Golongan Kata) - 5 soalan tatabahasa. - Melengkapkan teks dengan memilih perkataan yang tepat. BM (Kefahaman 1) - Mengandungi komponen menulis pesanan ringkas, SMS (interaktif penulisan).

Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Item baharu BML (Kefahaman 1) - Pilih tajuk yang sesuai bagi teks yang diberi kemudian berikan bukti. - Mengesahkan penerangan yang diberikan tentang teks, kemudian murid diminta memberikan bukti berdasarkan teks.

Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Item baharu BMA – Kertas 1 (Penggunaan Bahasa & Kefahaman) - Penggunaan Bahasa (5 soalan)

- Kefahaman 1 (2 soalan MCQ)

- Kefahaman 2 (1 soalan MCQ & 2 soalan FIB)

Soalan Kefahaman 2 (Subjektif)

- Soalan-soalan pelbagai aras pemikiran dan ada

yang akan membezakan kebolehan murid.

- Pemberian markah yang berbeza ( 2 – 4 markah)

Contoh soalan berbeza aras pemikiran : - Apakah yang menyebabkan Lina tiba-tiba menangis? (2 markah) Lina terjatuh dan tercedera ketika berlari ke kantin. - Kamal seorang yang rajin. Berikan dua bukti yang sesuai untuk menyokong jawapan kamu. (4 markah) Kamal selalu membantu ibunya dengan melakukan kerja-kerja di rumah dan dia juga rajin belajar hingga mendapat markah yang cemerlang di dalam peperiksaannya.

Soalan Kefahaman 2 (Subjektif)

• Markah akan dipotong jika murid salin bulat-bulat daripada teks.

• Markah juga akan dipotong jika terdapat kesalahan tatabahasa yang menjejas jawapan tersebut.

Murid tidak boleh menyalin dialog sebagai jawapan.

Contoh soalan berbeza aras pemikiran : - Berikan dua sifat Julia yang patut kita contohi. (4 markah) Julia seorang yang prihatin dan bertanggungjawab. -“… peristiwa itu telah membuat saya menyesal.” Jelaskan kata-kata Farah itu. (4 markah) Farah tidak mengulang kaji untuk ujian Sainsnya dan akibatnya, dia telah mendapat markah yang sangat rendah. Farah berasa sedih dan menyesal dan dia berazam akan berusaha dengan rajin supaya dia akan mendapat markah yang cemerlang lagi.

•Encourage them to read and build their vocabulary.

•Make them use the dictionary.

•Converse in Malay Language with your child.

•Watch and listen to televisyen and radio programmes in

Malay.

•Practice – in school and at home.

How can I support my daughter’s learning for ML?

•Complete and hand in assignments/homework.

•Apply strategies taught by teachers when completing

assignments/homework and hand in on time.

•Revise consistently.

•Monitor your child’s stress level.

•Cooperation and collaboration between teacher and parents.

How can I support my daughter’s learning for ML?

Cikgu Norasiken Bte Mohammed Noor E-mail : norasiken_mohamed_noor@moe.edu.sg Cikgu Asmah Bte Mansoor Contact : 63440293

P 5 Malay Language Teachers

THANK YOU