CUM POT DEVENI ABSOLVENT ?

CUM POT DEVENI ABSOLVENT ?

LICEUL TEOLOGIC ORTODOX„CUVIOASA PARASCHEVA„ - Mănăstirea

AgapiaLimba și literatura română

Campanie de motivare a elevilor pentru a învăța

Ce trebuie să știu ?

Curriculum-ul școlar nu este obiect de negociere. Acesta este stabilit de către Ministerul Educaţiei Naţionale.

Profesorul mediază informația către un elev deschis propriei sale formări. Educația este un proces bilateral educator – elev.

Educația este rezultatul sinergic al acțiunii a 3 factori: ȘCOALĂ – ELEV - FAMILIE

Competențe generaleLimba și literatura română

Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în diferite situaţii de comunicare

Înțelegerea şi interpretarea textelor Situarea în context a textelor

studiate prin raportare la epocă sau la curente culturale / literare

Argumentarea orală sau în scris a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi

Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea orizontului cultural

Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

Valori și atitudini.Limba și literatura română

Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii

Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate

Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române

Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare

Valori și atitudini.Limba și literatura română

Competențe specifice 1(savoir faire)

1. Aplicarea cunoştinţelor de limbă în receptarea mesajelor orale şi scrise

2. . Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu accent pe aspectele normative

3. Folosirea adecvată a strategiilor de comunicare orală în monolog şi dialog

4. . Utilizarea adecvată a tehnicilor de redactare

Utilizarea strategiilor de lectură în vederea înţelegerii adecvate a textelor studiate

Compararea viziunii despre lume, despre condiţia umană sau despre artă reflectate în texte literare, nonliterare sau în alte arte

Interpretarea textelor studiate prin prisma propriilor valori şi a propriei experienţe de lectură



Identificarea şi explicarea relaţiilor dintre opera literară studiată şi contextul cultural în care a apărut aceasta

Dezvoltarea unei viziuni de ansamblu asupra fenomenului cultural românesc până la începutul secolului al XX-lea

Identificarea unor conexiuni între literatura română şi cea universală

Utilizarea adecvată a tehnicilor de documentare şi cercetare a unei teme

Utilizarea tehnicilor şi strategiilor argumentative în situaţii de comunicare diverse (scrise sau orale).

Compararea şi evaluarea unor argumente diferite în vederea formulării unor judecăţi proprii.

Dezbatere, eseu argumentativ, referate, proiecte, studii de caz, etc.


Interpretări şi judecăţi de valoare exprimate în critica şi în istoria literară

Curente culturale / literare româneşti în context european

Lectură critică, lectură creativă, interpretări personale

Raportare la propria sensibilitate și experiența de lectură, lectură-înţelegere, norma literară, etc


TEST DE AUTOEVALUARE A ACTIVITĂȚII ȘCOLARE Limba și literatura română

CRITERIUL DE EVALUARE DA NU

Absentezi nemotivat la LLR ?

Citești integral operele de studiu recomandate ?

Participi activ la dezbateri /activitățile din clasă ?

Rezolvi 90% din temele pentru acasă ?

Preferi un absent la orele pentru care aveai temă ?

Absentezi nemotivat la testele de evaluare ?

Citești recomandările și corecturile din lucrări ?

Încerci să nu mai faci aceleași greșeli ?

Folosești la LLR carnețelul de cuvinte ?

Urmărești măcar 3 emisiuni radio și TV culturale ?

Citești lectură suplimentară ?

Dacă rezultatul evaluării tale arată astfel, vei fi ABSOLVENT

CRITERIUL DE EVALUARE DA NU

Absentezi nemotivat la LLR ?

Citești integral operele de studiu recomandate ?

Participi activ la dezbateri /activitățile din clasă ?

Rezolvi 90% din temele pentru acasă ?

Preferi un absent la orele pentru care aveai temă ?

Absentezi nemotivat la testele de evaluare ?

Citești recomandările și corecturile din lucrări ?

Încerci să nu mai faci aceleași greșeli ?

Folosești la LLR carnețelul de cuvinte ?

Urmărești măcar 3 emisiuni radio și TV culturale ?

Citești lectură suplimentară ?

NU depăși cei 3 de NU !!!

Păstrează cei 8 de DA !!!

Citește zilnic minim 10 pagini !!!

Implică-te în propria formare !!!

Interesul pentru cultură dăunează grav prostiei !!!

Realizează o terapie a bolii numită LENE !!!

Fii activ în educație și în viață !!!

Acceptă provocarea de a deveni ABSOLVENT !!!

ACCEPTĂ ACEASTĂ INVITAȚIE ÎN …… CASTALIA !!!

B 9 B 10 B 11

Bibliografie - Clasa a IX - a

1. Tudor Arghezi, Ţara piticilor2. M. H. Simionescu, Ingeniosul bine temperat3. Ana Blandiana, Autoportret cu palimpsest4. Edwin Morgan, Poeme la treizeci de ani5. M. Eliade, Romanul adolescentului miop6. J. D. Salinger, De veghe în lanul de secară7. J. Huizinga, Homo ludens8. A. Marino, Dicţionar de idei literare9. Michael Ende, Poveste fără sfârşit10.Dimitrie Cantemir, Istoria ieroglifică

Bibliografie - Clasa a IX - aSimona Popescu, Xilofonul şi alte poemeN. Manolescu, Teme 2Simona Popescu, Cartea de bucateSimone de Beauvoir, Amintirile unei fete cuminţiE. Hemingway, Bătrânul şi mareaMarin Preda, Viaţa ca o pradăI. H. Rădulescu, ZburătorulDin marile legende ale lumii – Tristan şi IsoldaW. Shakespeare, Romeo şi JulietaE. Brumaru, Cântece naiveI. Ghica, Scrisori către V. Alexandri

Bibliografie - Clasa a IX - a

I..L.Caragiale, Momente şi schiţeG. Călinescu, Enigma OtilieiCaius Dobrescu, DeadeavăM. Dinescu, La dispiziţia dumneavoastrăC. Petrescu, Jocul ielelorAndrei Pleşu, Chipuri şi măşti ale tranziţieiEmil Cioran, Istorie şi utopie

SUCCES !!!

Bibliografie - Clasa a X – aBibliografie de autor

1. I. Creangă, Povestea lui Harap Alb2. M. Eminescu, Făt-Frumos din lacrimă3. M. Sadoveanu, Hanu Ancuţei4. V. Voiculescu, În mijlocul lupilor5. C. Negruzzi, Alexandru Lăpuşneanu6. Liviu Rebreanu, Ion 7. C. Petrescu, Ultima noapte de dragoste, întâia

noapte de război8. George Călinescu, Enigma Otiliei9. Marin Preda, Moromeții

Bibliografie - Clasa a X – aBibliografie de autor

M. Eminescu, PoeziiG. Bacovia, PlumbL. Blaga, Poemele luminiiI. Barbu, Joc secundAlexandru Muşina, Cele simpleI.L.Caragiale, O scrisoare pierdutăC. Petrescu, Jocul ielelor

Bibliografie - Clasa a X – aBibliografie critică

1. Sergiu Al-George, Arhaic şi universal, Ed. Eminescu, Buc. 1981 (pentru: Eliade, Eminescu)

2. N. Balotă, De la Ion la Ionide, Ed. Eminescu, 1974 (pentru: Rebreanu, Voiculescu, G. Călinescu, C. Petrescu)

3. Liviu Călin, C. Petrescu între oglinzi paralele, Ed. Eminescu, 1976

4. N. Manolescu, Arca lui Noe5. Ion Constantinescu, Caragiale şi începuturile teatrului

european modern6. P. Constantinescu, Scrieri IV 7. G. Călinescu, Estetica basmului, EPL, 19658. G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până

în prezent

SUCCES !!!

Studii de caz - Clasa a XI – aLATINITATE ȘI DACISM

1.Bogdan Petriceicu Haşdeu, Pierit-au dacii?2.Vasile Pârvan, Getica. O protoistorie a Daciei3.Lucian Blaga, Revolta fondului nostru nelatin4.Mircea Eliade, De la Zalmoxis la Geighis-han5.Mircea Vulcănescu, Dimensiunea românească a fiinţei6.Andrei Oişteanu, în Arhaeus, tom VIII, 2004, fasc. 1-47.Lucian Boia, Istorie şi mit în conştiinţa românească,

Humanitas, 1997, 2000, 20028.Zoe Petre, Burebista, contemporanul nostru, în

Observator cultural, 79, 2001

Studii de caz - Clasa a XI – aDIMENSIUNEA RELIGIOASĂ A

EXISTENȚEI

Lucian Blaga, Spaţiul mioriticNeagu Djuvara, Între Orient şi OccidentDan Horia Mazilu, Voievodul dincolo de sala tronului, Iaşi, Editura Polirom, 2003, p. 529N. Cartojan, Istoria literaturii române vechi, pp. 224 – 225Johan Huizinga, Amurgul Evului Mediu, Bucureşti, Editura Meridiane, 1993, p. 285, 288N. Manolescu, Istoria critică a literaturii române, vol. I, Editura Minerva, 1990, p. 84G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până în prezent

Studii de caz - Clasa a XI – aFORMAREA CONȘTIINȚEI NAȚIONALE

1. Lucian Boia, Ţară de frontieră a Europei, Bucureşti, Editura Humanitas, cap. O insulă latină, 2002,

2. N. Manolescu, Istoria critică a literaturii române, vol. I, Editura Minerva, 1990 p. 43 – 73

3. G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până în prezent (cap. Cronicarii moldoveni şi Cronicarii munteni)

4. Lucian Boia, Istorie şi mit în conştiinţa românească, Humanitas, 1997, 2000, 2002

Studii de caz - Clasa a XI – aROLUL LITERATURII ÎN PERIOADA PAȘOPTISTĂ

1. Ioan Groşan, O sută de ani de zile la porţile Orientului, Bucureşti, Editura Fundaţiei Culturale Române, 1992

2. Liviu Papadima, Literatură şi comunicare,. Relaţia autor – cititor în proza paşoptistă şi postpaşoptistă, Iaşi, Editura Polirom, 1999

3. Ştefan Cazimir, Alfabetul de tranziţie, Bucureşti, Editura Cartea Românească, 1986

4. G. Călinescu, Istoria literaturii române de la origini până în prezent

Studii de caz - Clasa a XI – aCRITICISMUL JUNIMIST

1. Liviu Petrescu, Titu Maiorescu, în Dicţionar esenţial al scriitorilor români, Bucureşti, Editura Albatros, 2000

2. G. Călinescu, Principii de estetică, Bucureşti, EPL, 19683. N. Manolescu, Istoria literaturii române. Studii, Bucureşti, Ed.

Academiei, 19794. N. Manolescu, Contradicţia lui Maiorescu, Bucureşti, Ed. CR, 19705. Eugen Simion, Eugen Lovinescu în Mircea Zaciu, Marian Papahagi,6. Aurel Sasu, Dicţionar esenţial al scriitorilor români, Editura

Albatros, 20007. Emil Cioran, Schimbarea la faţă a României8. Titu Maiorescu

1.În contra direcţiei de azi în cultura română2.Direcţia nouă în poezia şi proza română3.Beţia de cuvinte. Studiu de patologie literară4. Eminescu și poeziile lui

Studii de caz - Clasa a XI – aDIVERSITATE ÎN OPERA MARILOR

CLASICI

1.Ioana Em. Petrescu, Modele cosmologice în opera eminesciană

2.Ioana Bot, Mihai Eminescu, poet naţional român, Istoria şi anatomia unui mit, Clij, Ed. Dacia, 2001

3.Cazul Eminescu. Polemici, atitudini, reacţii în presa anului 1998, Piteşti, Ed. Paralele 45, 1999

4.N. Balotă, Eminescu, poet al iniţierii în poezie, Bucureşti, Ed. CR, 2000

5.Vezi biografia recomandată în manual (p. 117)

Studii de caz - Clasa a XI – aROMÂNIA ÎNTRE ORIENT ȘI OCCIDENT

1. E. Lovinescu, Istoria civilizaţiei române moderne, vol. I, Bucureşti, Ed. Ancora, 1924

2. G.I.Brătianu, O enigmă şi un miracol istoric: poporul român, Bucureşti, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1988

3. Alexandru Mircea, Problema religioasă în România în Biserica Română Unită, Două sute cinzeci de ani de istorie, Cluj-Napoca, Casa de Editură Viaţa Creştină, 1998

4. Sorin Alexandrescu, Paradoxul român, Bucureşti, Ed. Univers, 19985. Mircea Martin George Călinescu şi complexele literaturii române,

Bucureşti, Ed. Albatros, 19816. Lucian Boia, Ţară de frontieră a Europei, Bucureşti, Editura

Humanitas, 20027. N. Manolescu, Istoria critică a literaturii române, vol. I, Editura

Minerva, 1990 F

Echipa liceului nostru vă urează SUCCES în noul an școlar

și să vă regăsiți în aventura de a cunoaște lumea și pe voi înșivă

SUCCES ÎN ANUL ȘCOLAR

2014 - 2015

prof. Elena Drăghiceanu

Documents

CUM POT DEVENI ABSOLVENT ?