Cuedernillo-orientación vocacional

7/31/2019 Cuedernillo-orientacin vocacional

1/27

Orientacin Vocacional

1

Para que este cuadernillo? Este cuaderno de trabajo es un programa de orientacin vocacional con sencillas actividrealizaremos en nuestras horas de E.D.I.

Qu es la Orientacin Vocacional?Es un espacio que procurar ayudarte a descubrirte, a conocer tus GUSTOS, tus DEBILtus INTERESES, tus CAPACIDADES y HABILIDADES, tus OBJETIVOS PERSOdecir, todo tu POTENCIALen relacin al CAMPO EDUCATIVO y LABORAL y especen relacin a tu eleccin mediata, la eleccin de una ORIENTACIN DE LA ESECUNDARIA.

Por qu la OV en el Segundo Ao de Educacin Secundaria?Cuando se habla de OV en El Segundo Ao de Secundaria, se trata de una nueva mentender la orientacin desde la Escuela. Se propone encarar el tema de la vocacin dediferente, procurando que cada alumno tome sus dediciones luego de que analiz lo qu y lo que es capaz, como as tambin en qu campos de accin pueden desarrollarse de su contexto.El ir construyendo su propioProyecto de Vida, el cual forma parte de un proceso demaduracin afectiva e intelectual y como tal supone aprender a crear y a elegir.La OV no es un dictamen, ni un estudio psicolgico del que se desprenden resultadosproceso, un recorrido, una evolucin mediante la cual los alumnos reflexionan sobreproblemticas y buscan caminos para su elaboracincaminos por los cuales deseamos tr juntos a lo largo de este ao.

Cmo trabajamos? En este cuadernillo de trabajo encontrars actividades que te servirn a describirtmismo/a, descubrir cmo eres, tus intereses, aptitudes y habilidades, dndote cuenta deson tus emociones, sentimientos, ideas, valores, e intentando que descubras la MODALPOLIMODAL que se adecua a tus caractersticas. Se divide en cuatro ejes:

I. La ley de Educacin Secundaria y su comparacin con el Polimodal: Qu era elPolimodal?, Cules son sus objetivos?, Cuntas modalidades hay?, Hay camEducacin Secundaria con la nueva Ley De qu se trata cada una de las amodalidades? Con qu profesiones se relacionan? Todos estos interrogintentaremos resolver en esta etapa.

II. Conocindote a ti mismo : Actividades de tipo cuestionarios y test para comprendermejor.

III. Los Grupos de Referencia : Cmo influyen nuestros amigos, nuestra familia y nuecontexto en nuestras decisiones?

IV. La Toma de Desiciones : Qu es necesario tener en cuenta a la hora de elegir?

DESEAMOS PODER SER DE AYUDA PARA TI ADELANTE CON LA TAREA!!!


2/27


2

PEG UNA FOTO TUYA AQU

EE j jee IIII:: CCoonnoocciinnddoottee aa ttii mmiissmmoo

Escribe tus datos personales: MI APELLIDO : ______________________

MIS NOMBRES : _______________________________________________

YO NACI EN ___________________________,

EN LA PROVINCIA DE _____________________,

EL DA__________ DEL MES DE _____________ DEL AO.AHORA VIVO EN LA LOCALIDAD DE ______________________,

EN LA CALLE _______________________________,

N _______________, BARRIO ______________________.

MI TELEFONO _____________________

MI E-MAIL _____________________________________________________

ASISTO A LA IGLESIA ______________________________________________________,

UBICADA EN CALLE _________________________________________________________.

Otra cosa que quiero decir sobre m es: ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________


3/27


3

A continuacin redacta lo que consideres ms importante del curso anterior. Cexperiencias sobre ti mismo. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________

Ahora ilustra tu redaccin:


4/27


4

Todas las personas somos diferentes, tenemosunas caractersticas que nos hacen diferentes de losdems. Es importante que t descubras cmo son esascaractersticas o rasgos para conocerte mejor.

Lee el siguiente texto:

Elige entre todos los rasgos que te proponemos, el que t crees que est ms

presente en ti.DEPENDIENTE

TIMIDO/ATRANQUILO/ARESPONSABLEJUICIOSO/A

CONFIADO/AFUERTE

ACOMODATIVO/AIMAGINATIVO/A

INDEPENDIENTEDECIDIDO/ANERVIOSO/A

IRRESPONSABLEALOCADO/A

DESCONFIADO/ADBIL

CRTICONORMATIVO/A

Escribe el significado de:Juicioso, AcomodativoyNormativo: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5/27


Ahora has lo mismo con los siguientes rasgos

SEGUROSOCIABLE

INTELIGENTESIMPTICOOPTIMISTAORDENADOEGOSTA

AGRESIVO/ATRABAJADOR/A

INSEGURO/ANO SOCIABLE

TORPEANTIPTICOPESIMISTA

DESORDENADOSERVICIAL

PACFICO/AVAGO/A

Escribe ahora el significado de:Sociable, Optimista y Agresivo.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Eleg los principales rasgos de tu persona y a continuacin explica los MOTIVlos cuales t crees que de este modo distinguindote as de los dems:

As soy... porque .

:

:


6/27


6

:

:

:

:

De todas las caractersticas que reconociste, Cules te ayudan mucho en tusestudios? Por qu?

Le tomamos la temperatura a tus calificaciones. Colorea tusnotas en este ao:

En esta pgina y en las siguientes vas a reflexionar sobre como te van las cosas en la escuela: los estudios y las notas queobtienes como as tambin las relaciones con los compaeros ycon los profesores


7/27


Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

MATEMTICA

Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

GEOGRAFA

DeficienteInsuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

HISTORIA LENGUA

DeficienteInsuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

BIOLOGA

Suficiente

Notable

Deficiente

Insuficiente

Bien

Sobresaliente


8/27


8

Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

FSICO QUMICA

Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

INGLS

Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

MSICA

Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

PLSTICAEDUCACINCRISTIANA

Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente


9/27


TECNOLOGA

EDUCACIN FSICA

TECNOLOGA DE LAINFORMTICA Y LA

COMUNICACIN

Deficiente

InsuficienteSuficiente

Bien

Notable

Sobresaliente

Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

Deficiente

Insuficiente

SuficienteBien

Notable

Sobresaliente

AHORA PIENSA. TE CREES CAPAZ DEANALIZAR ESTA

SITUACIN? SEGUROQUE S.ADELANTE!


10/27


10

Escribe dentro de estos termmetros las materias en las que obtienes MEJOREcalificaciones:

Por qu? (contesta con la mayor sinceridad posible, recuerda que estas ayudti mismo) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

Escribe ahora dentro de estos termmetros las materias en las que obtienes PEOcalificaciones:

Por qu? contesta con la mayor sinceridad posible, recuerda que estas ayudnti mismo) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________


11/27


11

Por lo tanto te proponemos:Completa el siguiente cuadro segn corresponda:

Materia que noapruebo Esto es porque Entonces yo puedo

Este es un buen momento para tomar desiciones. La toma de desiciones

no solamente se debe aplicar en grandes casos como la carrera queestudiar, con quin formar una familia, o donde quiero trabajar en el futuro sino que a decidir tambin se aprende.

Por lo tanto ahora que ya sabes el por qu de tus calificaciones estas encondiciones de tomar compromisos de accin para con vos mismo, estoquiere decir que puedes comprometerte a mejorar esos aspectos que no te permiten obtener las calificaciones que necesitas para eximirte o que

deseas realmente obtener.

T PUEDES LLEGAR A LA META EN ESTE FIN DEAOADELANTE!!!


12/27


12

EE j jee II:: CCoonnoocciinnddoottee aa ttii mmiissmmoo::

L L ooss IInntteerreesseess

Hasta aqu hemos realizado actividades en las cualeshas podido ver tus caractersticas personales, como valoras y como avanzestudios. Continuaremos ayudndote a que te conozcas an ms, pero para esa aprender acerca de los INTERESES y las APTITUDES, ya que es necesaconozcas a ambos para elegir. Comencemos con los INTERESES.

Leamos con actitud reflexiva acerca de los INTERESES.

A los intereses los podemos expresar en tresniveles, detallados a continuacin:

Rechazos:Te niegas a realizarlos. Se expresa como: no, a m no me den eso!... seme hace cuesta arriba hacerlo, me da pereza y cuando tengo que realizarlo, siempostergo, lo dejo para ltima hora

Intereses Medios: Son intereses que luego de incursionar en ellos, te satisfaperono vamos ms all. Se expresan como: s, me gusta, pero nunca tanto compara dedicarle la vida a esto.O lo encuentras lindo en otras personas pero no es

algo como para ti, no te ves haciendo eso. Altos Intereses: Es lo que inspira, genera energa, se logra concentracin, edecir nada te distrae. Se expresa como me conecto con esto, se me va el tiemsin notarlo

Pero debemos tener presente que en un comienzo las inclinaciones personales susutiles, no se presentan con la pasin que las caracteriza como cuando yincursionado en ellas, sino que son cosas que de alguna manera te has ma

cercano(a) a ellas, porque llaman ms tu atencin que otras.

El inters se distingue porque te produce curiosidad y le atribuyes unaimportancia mayor que al resto de las cosas.

El gusto produce placer, entretencin y reconforta realizarlo


13/27


13

: Para detectarlos debes dedicarte slo a laobservacin de caractersticas personales puntuales como actividades de agradoque te llaman la atencin, lo que te entretiene, etc. Y as poder analizar el modolos mismos favorecen o perjudican tus aprendizajes y tus actividades.

Al considerar tus gustos no debes pensar solamente enasignaturas acadmicas, ohobbiesbien conformados, sino tambin en aspectos que al parecer son insignificantes, o detalles. Cuando algo te agrade, trata de precisar en qu aspecto agrada.

Me llama mucho la atencin observar las hojas y flores de las plaPueden agradarte fundamentalmente en el aspecto esttico, por sus colores, la bde sus formas y texturas o mas que nada en el aspecto biolgico por sus caracterestructurales, por el tipo de planta, por lo que tiene en comn con otras plantas (de plantas a que pertenece), por sus propiedades medicinales, por saber el tipo den que crecen, etc. Estos son dos aspectos diferentes por los que te puede llamatencin.

Son todos distintos aspectos de un mismo inters y pueden manifestar modos dde ser y de ser-con-el-medio.

Cuando necesites saber si algo te INTERESA puedes ayudarte contestando estpreguntas:

Qu cosas encuentro entretenidas?

Qu me produce curiosidad, o me dejan "metido"?

En qu cosas siempre me fijo y no pasan desapercibidas para m?

Es sumamente importante el conocimiento de uno mismo, por eso acontinuacin completa las siguientes columnas, coloca las actividades que tellaman la atencin y aquellas que no te gustan, deja de lado lo que te esindiferente.

Al acumularse y leerlas es posible vislumbrar una lnea intereses hacia los cuale te inclinas o as ectos de tu ersonalidad.

??


14/27


14

En qu cosas percibo los detalles y stos tienen significado o sentido para mdicen algo)?

De los temas que se hablan a m alrededor, a cules siempre pongo atencin?

Respecto de qu cosas basta que yo reciba una sola vez una informacin de ese me olvida ms?

Qu cosas casi nunca me dan flojera hacerlas, siempre me despiertan energa?

Qu tipo de pensamientos frecuentemente se vienen a m cuando mi mente d(por ejemplo, cuando voy viajando y mi mente est sin preocupaciones, entoncestiendo a pensar en ese tipo de cosas, por gusto).

Por qu cosas sacrifico otras para poder hacerlas?, (por gusto, no responsabilidad).

Qu tipo de logros siempre atiendo ms que otros?, (por ejemplo, siempre mfijando ms en las marcas en los deportes que en otros logros como los mubiolgicos, etc).

Cuando recorro los canales de televisin, en qu tipo de programas me daparte de los de entretencin?

A qu tipo de cosas yo siempre estoy recurriendo, puede que las deje portiempo, pero siempre vuelvo a ellas? En qu tipo de cosas, cuando no me resuluego vuelvo a reanudar mis esperanzas en ellas?

Imagnate que debes desarrollar alguna actividad, selecciona las que crees que madecuan a TUS INTERESES, a lo que a vos te gusta.

LAS ACTIVIDADESME GUSTA

RechazosInteresesMedios

AltosIntereses

Trabajar en el campo, jardineraSer entrenador de algn deportesLas cosas relacionadas con la medicinaLa informticaLas actividades de comprar y vender (negocios)Los deportesDar clase a los niosSer el director de un colegio


15/27


1

Ser el periodista ms importante de un peridicoPoner inyecciones, curar, ayudar a los heridosTrabajar en los medios (conductor, actor, etc.)

Las leyes, defender a las personas en sus conflictosLa electricidad, arreglar cosas elctricasProgramar las computadorasDibujar, pintar, disear, inventarLa mecnica de los automvilesTrabajar con los papeles, en la oficina

Construir casas, edificiosDisear casa y edificiosSer buen dentistaRecibir llamadas telefnicas y manejar telfonosEl trato con la gente, ayudar en cualquier cosaTodo lo que se refiere a los libros, bibliotecas, etc.La psicologa, todo lo que se refiera al comportamiento humano

Trabajar en un jardn de infantesLo que tiene que ver con la peluqueraVender libros a domicilio o cualquier cosa parecidaSer marineroTrabajar con todo lo relacionado a la cermicaLo mo son los nmeros, las cuentas, las estadsticas

Todo lo que tenga que ver con lo esttico ( cuidado corporal)Gua tursticaTrabajar en una agencia de viajesSer msicoSer veterinarioDisear y armar mquinas

Programar y organizar las empresasrea de recursos humanos


16/27


16

L L aass A A ppttiittuuddeess

Ya hemos analizado a los intereses, ahora es el momento en que juntos veaque se tratan las aptitudes. Leamos con actitud reflexiva acerca de Con que se relaciona la APTITUD?

Hay distintos tipos de aptitud, y se clasifican en dos, laAptitud Innata, y laAptitud Desarrollada. La Aptitud Innata asoma en cualquier etapa de la niez-adolescenciaser estimulada, a nuestros ojos, podra ser reconocida antes, pero sta se desarrolldonde ya existe y asomar cuando sea el momento (funcionando igual que la estidel aparato motriz), y donde no existe, en el mejor de los casos se desarrollar uncapacidad (habilidad desarrollada), pero no una aptitud.

: yo no tengo aptitudes para la msica, si estimulan en m esta caracter yo por mi esfuerzo y quizs hasta por gusto, puedo llegar a aprender la teora o toinstrumento bastante bien, logro esa capacidad, puedo aprender todo lo que me en(habilidad desarrollada) pero distinto es que yo adems de lo anterior, sea ocurrenesto, tenga intuicin, me tenga confianza en esto, que sea capaz de seguir avanzasola, e imprimirle un sello personal a esto. En la persona que s tiene esta aptitud(aptitud innata), asomarn inmediatamente esta actitudes, la aptitud estaba all, aestimulacin, pronta a desarrollarse ante cualquier estmulo.Las aptitudes innatas son las importantes de reconocer en uno mismo.

Aptitud Sin Techo : Adems no se trata que una persona tenga o no tenga udeterminada aptitud, todos la tenemos pero en diferentes grados, lo importante ela personasienta que no tiene techoen dicha aptitud. Es decir quese sienta suficientemente fructfera para no sospechar un tope en ella.

a mi se me ocurre como hacer buena combinacin de colores, s reconcuando algo est en armona o no, pero de ah a lograr un diseo propio que me sno, no creo poder llegar a tanto, aqu tengo un "techo". En cambio puedo a ser grgeneradora de imgenes, diseos, etc, tanto que mi imaginacin vaya mucho ms

"La aptitud tiene que ver con la facilidad, ocurrencia, autonoma,intuicin, confianza, imaginacin... para un determinado tipo de

tareas o actividades.


17/27


17

Para pensar

que lo que yo pueda ir realizando, de manera que no vea o no vislumbre un tope oen esto.

A continuacin te presentamos un cuadro con algunas APTITUbsicas. Lelo con atencin y trata de pensar cuales de ellas po y cmo las aplicas diariamente.

RAZONAMIENTO NUMRICO Habilidad, rapidez y exactitud para el clculo, paramanipular cifras y resolver problemascuantificables.Facilidad para operaciones numricas mentales yestimacin de cantidades con bajo margen de error.

RAZONAMIENTO LGICO

Razonamiento lgico es el razonamiento no verbal,que se capta a travs de la observacin de larealidad, o de un dibujo, o un esquema, elfuncionamiento de algo, comportamiento, etc.; adiferencia del lenguaje hablado, o escrito, odiscutido, etc.Habilidad para analizar proposiciones o situacionecomplejas, prever consecuencias y poder resolver eproblema de una manera coherente, tal como lohaces en los juegos de estrategia.

Tendencia a la utilizacin de pautas (secuencias)clasificaciones y deteccin de las relacionesexistentes, en el estudio y comprensin de algo.

RAZONAMIENTO ABSTRACTO*Abstraccin: Aislar mentalmente o considerar por

separado una cualidad de un objeto. O tambinconsiderar un objeto en su esencia.

Es la capacidad para razonar sin palabras, utilizandosmbolos y basndose en *conceptos para resolver

situaciones nuevas.

Concepto: idea cognitiva y representativa de unfenmeno, procedimiento, entidad, etc.

Facilidad en separar o extraer aspectos de unasituacin o problemtica. Por ejemplo cuando logrver el origen de un problema distinguindolo de loaspectos que son secundarios en l. En ese momentestas haciendo una abstraccin, ya que estasaislando mentalmente un aspecto del problemaTambin se expresa en la facilidad para comprenderideas expuestas en smbolos en vez de texto enpalabras como estamos acostumbrados.Como cuando utilizas los signos en matemticas: , > y muchos otros.

El smbolo > simboliza o es la abstraccin delsignificado "ser mayor que".Tu nombre es una abstraccin de ti mismo(a) o es usmbolo que representa tu persona.La matemtica es un lenguaje simblico delcomportamiento de fenmenos fsicos o de

relaciones entre entidades. Todas sonabstracciones de la realidad, expresadas en formade smbolos.Ejemplos en donde se est utilizando la abstraccin


18/27


18

"Lo que estuvo mal en su comportamiento....". (seest haciendo una abstraccin de un aspecto de esecomportamiento)"en esta situacin hay algo importante que no hemoconsiderado..." (Se est haciendo una abstraccinde los diferentes aspectos de una situacin).

COMPRENSIN VERBAL Y EXPRESINESCRITA

Facilidad para comprender el significado de laspalabras. Retienes con facilidad el significado deellas y las utilizas.Comprensin de lo que lees y concentracin en loque lees.Expresar tus ideas de forma clara y precisa.Facilidad en aprender por medio de lo expresado enpalabras, ya sea a travs de algo escrito o unaexposicin oral o hablando, escribiendo, discutiend y debatiendo lo que est tratando de asimilar.Facilidad en la expresin escrita: desarrollo enorden de una idea, correcta estructuracin de lafrase u oracin, comprensin y utilizacin adecuadade los signos de puntuacin (es decir, la redaccin).Facilidad para hacer puzzles.

RAZONAMIENTO ESPACIAL

Capacidad para imaginarse de manera ntida unobjeto de tres dimensiones y su posicin en elespacio.Visualizacin mental de un objeto mirado desde

distintas perspectivas (diferentes puntos deobservacin).Imaginacin visual de una figura de dos dimensionemovindose en el espacio.Visualizar imaginariamente el volumen que formauna figura de dos dimensiones al girar o estar enmovimiento.Comprender las relaciones espaciales entre objetos,es decir, ubicacin espacial de cada uno de ellos, larelacin espacial entre ellos, su confrontacin (sualineamiento respecto a un eje), etc.Facilidad para interpretar representaciones planasen volumtricas.Habilidad en distincin de formas y matices decolores.Buena estimacin de las dimensiones de un cuerpo.Habilidad para interpretar grficos, mapas yradiografas.Tiende a la realizacin de esquemas para lacomprensin de lo que est aprendiendo.Tendencia al dibujo, a construir y crear.


19/27


19

CAPACIDAD DE ATENCIN CONCENTRACIN

Capacidad para centrar tu atencin voluntariamentesobre un objeto o una actividad que estsrealizando y dejar fuera de tu atencin hechos queocurren a t alrededor o sonidos y ruidos delambiente.

DESTREZA MANUAL Y COORDINACIN VISO-MANUAL

Capacidad para mover las manos con facilidad precisin. Habilidad para ejecutar en formasimultnea y coordinada tareas con la vista y lasmanos, con rapidez y precisin.

CAPACIDAD DE MEMORIA

Capacidad para seguir y retener estmulos auditivos y visuales a corto y mediano plazo, por cualquiera destos modos:Facilidad de retener y reintegrardatos a la memoria a travs de estmulos auditivos,tal como repeticin oral ya sea hablada, cantada,con diferentes ritmos o mental de los datos.

Facilidad para retener y reintegrar datos a lamemoria a travs de estmulos visuales, tal como laretencin de ellos al verlos escritos de diferentesformas, colores, movimiento o graficados.

Facilidad para retener y reintegrar datos a lamemoria a travs de asociaciones, tal comoasocindolos con ideas que guardan relacin conellos o asocindolos a imgenes relacionadas con

ellos.

INVENTIVA /ORIGINALIDAD

Habilidad creadora o de invencin. Aptitud paraidear procedimientos (formas de hacer las cosas);idear objetos con nuevas ventajas que prestenmejores servicios; presentaciones nuevas eingeniosas utilizando la palabra, movimiento, sonidimagen, forma o una combinacin de ellas.

!

CONTINA QUE FALTA POCOPARA TERMINAR.


20/27


20

CAPACIDAD ANALTICA

Mtodo de comprensin que parte enfocando eltodo para terminar descomponindolo en sus partesbsicas para luego ver la relacin entre dichaspartes.Ej.: Estudio que se hace de una realidad o situacindistinguiendo los hechos, calificndolos y viendo larelacin entre ellos.Ej.: Examen que se hace de una obra o escrito o undiscurso.Ej.: Distincin de las sustancias presentes en unamuestra biolgica con la finalidad de descubrir yaislar sus elementos.

CAPACIDAD DE SNTESIS

Operacin mental que consiste en reducir unaacumulacin de datos diversos en uno que los

represente en su conjunto. Resumen.Ej.: resumen de un libro o resumen de lo tratado enuna reunin. Ej.: Al buscar un ttulo para un artculo

RAZONAMIENTO FSICO- MECNICO

Capacidad de comprensin del desplazamiento ycomportamiento mecnico de un objeto sometido aprincipios fsicos elementales, tales como palancaspoleas, engranajes, esfuerzos de estructuras, etc.

Habilidad para captar formas y partes de un

sistema y cmo interactan entre ellas, teniendouna visin de conjunto.

CAPACIDAD DE OBSERVACIN

Capacidad de percibir en detalle y con detencin unobjeto, fenmeno o suceso, detectando sussingularidades y apreciando sus diferencias

respecto de otros.Habilidad en diferenciar patrones, es decir, captar

la diferencia entre la realidad observada y elmodelo mental o idea preconcebida que has tenido

de l.Percibir las posibles conexiones fsicas existentes

entre las observaciones obtenidas del objeto,fenmeno o suceso.Percibir las relaciones lgicas (de funcionamiento o

de comportamiento) existentes entre lasobservaciones realizadas.

ATENCIN SIMULTNEA

Capacidad para atender simultneamente variosobjetos o asuntos especficos de diferente ndole,

de manera eficiente.Ej.: la duea de casa necesita de una atencin distribuidapues debe atender asuntos de diferente ndole y a la vez,

como la atencin de las necesidades de sus hijos, elfuncionamiento de la casa, el abastecimiento, su atencinpersonal, su trabajo fuera de casa, etc, sin sentirse

agobiada por esto y realizndolo con eficiencia.


21/27


21

Escrbelas en los rectngulos y luego contesta:

Para ayudarte en la tarea a descubrir estas u otras aptitudes queposeas ten en cuenta en que tipos de actividades puedes decir: Me siento ocurrente con esto

Aqu me siento capaz, me tengo confianza en este tipo de cosas No necesito mayor ayuda, siento que de alguna manera yo lo resuelvo Puedo avanzar solo, yo puedo seguir adquiriendo por mi miso este tipo de conocimiento o

no necesito que siempre me estn enseando Para estas cosas tengo intuicin Intervengo y opino con seguridad Imagina con facilidad la situacin en estas cosas Me resulta natural hacerlas, fluyen en mi con mayor facilidad que el resto de la cosas Siento una certeza de poder con ellas, aunque an no sepa como Yo tomo las riendas del asunto Los desafos de este tipo los enfrento con esperanza Me gustara hacer esto a mi manera.

: Me doy cuenta porque




: Me doycuenta porque



22/27


22

Lee atentamente cada pregunta. Marca solo la que contestes afirmativamente (o sea que contestes SI). Lee TODAS las preguntas sin omitir ninguna.

1 Aceptaras trabajar escribiendo artculos en la seccin econmica de un diario?2 Te ofreceras para organizar la despedida de soltero de uno de tus amigos?3 Te gustara dirigir un proyecto de urbanizacin en tu provincia?4 A una frustracin siempre opones un pensamiento positivo?5 Te dedicaras a socorrer a personas accidentadas o atacadas por asaltantes?6 Cundo eras chico te interesaba saber como estaban construidos tus juguetes?7 Te interesan ms los misterios de la naturaleza que los secretos de la tecnologa?8 Escuchas atentamente los problemas que te plantean tus amigos?9 Te ofreceras para explicarle a tus compaeros un tema que ellos no entendieron?10 Eres exigente y crtico con tu equipo de trabajo?11 Te atrae armar rompecabezas?12 Sabes la diferencia conceptual entre macroeconoma y microeconoma?13 Usar uniforme, Te hace sentir distinto, importante?14 Participaras como profesional en un espectculo de acrobacia area?15 Organizas tu dinero de modo que te alcance para lo que debes hacer con l?16 Convences fcilmente a otras personas sobre la validez de tus argumentos?17 Ests informado sobre los ltimos descubrimientos cientficos?18 Ante una situacin de emergencia, Actuas rpidamente?

19 Cuando tens que resolver un problema matemtico Perseveras hasta encontrar lasolucin?20 Si te convocara tu club preferido para planificar, organizar y dirigir un campo dedeportes Aceptaras?21 Eres el que pone un toque de alegra en las fiestas?22 Crees que los detalles son tan importantes como el todo?23 Te sentiras a gusto trabajando en un mbito hospitalario?24 Te gustara participar para mantener el orden en grandes desordenes ocatstrofes?25 Pasaras varias horas leyendo un libro de tu inters?26 Planificas detalladamente tus trabajos antes de empezar?27 Entablas una relacin casi personal con tu computadora?28 Disfrutaras modelar arcilla?

Ya hemos visto y realizado actividades acerca de los INTERESES y las APTITUDES.Para finalizar con este primer eje te desafiamos a contestar el Test sobreINTERESES y APTITUDES C.H.A.S.I.D.E y as poder concluir esta etapa d

nuestro camino


23/27


23

29 Ayudas a no videntes habitualmente a cruzar la calle?30 Consideras importante que desde la escuela primaria se fomente la actitud crtica y la participacin activa?31 Te parece bien que las mujeres formen parte de las fuerzas armadas bajo lasmismas condiciones que los hombres?32 Te gustara crear nuevas tcnicas para descubrir las patologas de algunasenfermedades a travs del microscopio?33 Participaras en una campaa de prevencin de la enfermedad del Dengue?34 Te interesan los temas relacionados al pasado y el progreso de la humanidad?35 Te incluiras en un proyecto de investigacin de los movimientos ssmicos y susconsecuencias?36 Fuera de los horarios escolares dedicas algn tiempo a actividades corporales?37 Te interesan las actividades de mucha accin y de reaccin rpida en situacionesimprevistas de peligro?38 Te ofreceras para colaborar como voluntarios en los gabinetes especiales de laNASA?39 Te gusta ms el trabajo manual que el trabajo intelectual?40 Estaras dispuesto a renunciar a un momento placentero por ofrecer tu serviciocomo profesional?41 Participaras en una investigacin sobre la violencia en el ftbol?42 Te gustara trabajar en un laboratorio mientras estudias?43 Arriesgaras tu vida para salvar la vida de otra persona que no conoces?44 Te gustara hacer un curso de primeros auxilios?

45 Toleraras empezar tantas veces como fuere necesario hasta obtener el logrodeseado?46 Distribus tu horario adecuadamente para poder hacer todo lo planeado?47 Haras un curso para aprender a fabricar los instrumentos y/o piezas de lasmquinas o aparatos que utilizas?48 Elegiras una profesin en la que tuvieras que estar algunos meses alejados de tufamilia, por ejemplo marino?49 Te radicaras en una zona agrcola-ganadera para desarrollar tus actividades comoprofesional?

50Cuando estas en un grupo de trabajo, Te agrada producir ideas originales y quesean tenidas en cuenta?51 Te resulta fcil coordinar un grupo de trabajo?

52 Te resultara interesante el estudio de las ciencias biolgicas?53 Si una empresa solicita un profesional como gerente de comercializacin, Tesentiras a gusto desempeando ese rol?54 Te incluiras en un proyecto nacional de desarrollo de la principal fuente derecursos de tu provincia?55 Tienes inters por saber cules son las causas que determinan ciertos fenmenos,aunque saberlo no incida en tu vida?

56 Descubrirte algn filsofo o escritor que haya expresado tus mismas ideas conantelacin?57 Desearas que te regalen algn instrumento musical para tu cumpleaos?58 Aceptaras colaborar con el cumplimiento de las normas en lugares pblicos?


24/27


24

59 Crees que tus ideas son importantes, y haces todo lo posible para ponerlas enprctica?60 Cuando se descompone un artefacto en tu casa Te dispones prontamente arepararlo?

61Formaras parte de un equipo de trabajo orientado a la preservacin de la flora yla fauna en extincin?

62 Acostumbras a leer revistas relacionadas con los ltimos avances cientficos ytecnolgicos en el rea de salud?63 Preservar las races culturales de nuestro pas te parece importante necesario?64 Te gustara realizar una investigacin que contribuyera a hacer ms justa ladistribucin de la riqueza?65 Te gustara realizar tareas auxiliares en una nave, como izado y arriado de velas,pintura y conservacin de cascos, arreglo de desperfectos, de motores, etc?66 Crees que el pas debe poseer la ms alta tecnologa armamentista, a cualquier

precio?67 La libertad y la justicia Son valores importantes en tu vida?68 Aceptaras hacer una prctica rentada en industria de productos alimenticios, enel sector de control de calidad?69 Consideras que la salud pblica debe ser prioritaria, gratuita y eficiente paratodos?70 Te gustara investigar sobre una nueva vacuna?71 En un equipo de trabajo Prefers el rol de coordinador?72 En una discusin entre amigos Te ofreces como mediador?73 Ests de acuerdo con la formacin de un cuerpo de soldados profesionales?74 Lucharas por una causa justa hasta las ltimas consecuencias?75 Te gustara investigar cientficamente sobre cultivos agrcolas?76 Haras un nuevo diseo de una prenda pasada de moda, ante una reuninimprevista?77 Visitaras un observatorio astronmico para conocer en accin el funcionamientode los aparatos?78 Dirigiras el rea de importacin y exportacin de una empresa?79 Te inhibs al entrar a un lugar nuevo con gente desconocida?80 Te gratificara trabajar con nios?81 Haras el afiche para una campaa contra el SIDA?82 Dirigiras un grupo de teatro independiente?83 Enviaras tu currculum a una empresa automotriz que solicita gente para su reade produccin?84 Participaras en un grupo de defensa internacional dentro de alguna fuerzaarmada?85 Te costearas tus estudios trabajando en una auditora?86 Eres de los que defienden causas perdidas?87 Ante una emergencia epidmica Participaras en una campaa brindando tu ayuda

88 Saber responder que significa ADN y ARN?89 Elegiras una carrera cuyo instrumento de trabajo fuere la utilizacin de un idiomaextranjero?90 Trabajar con objetos te resulta ms gratificante que trabajar con personas?


25/27


2

91 Te resultara gratificante ser asesor contable en una empresa reconocida?92 Ante un llamado solidario Te ofreceras para cuidar un enfermo?93 Te atrae investigar sobre los misterios del universo, por ejemplo, agujeros negros?94 El trabajo individual Te resulta ms rpido y efectivo que el trabajo grupal?

95 Dedicaras parte de tu tiempo para ayudar a personas de zonas cadenciadas?96 Cuando elegs tu ropa o decoras un ambiente Tienes en cuenta la combinacin delos colores, las telas o el estilo de los muebles?97 Te gustara trabajar como profesional dirigiendo la construccin de una empresahidroelctrica?98 Sabes lo que es el PBI?

Por cada pregunta que contestaste que SI hace un circulo al rededor delnmero. Cada nmero marcado vale un punto. Sumalos verticalmente y coloc el

resultado en los casilleros vacos debajo de cada columna.

C H A S I D E98 9 21 33 75 84 77

12 34 45 92 6 31 4264 80 96 70 19 48 8853 25 57 8 38 73 1785 95 28 87 60 5 931 67 11 62 27 65 32C H A S I D E

78 41 50 23 83 14 68 15 63 22 69 26 13 9420 74 3 44 54 37 49 51 30 39 40 59 66 771 56 81 16 47 58 35 2 72 76 29 90 18 79

91 89 36 52 97 24 61 46 86 82 4 10 43 55

PRESTAATENCIN AL

SUMAR


26/27


26

Observa tu cuadro de anlisis de la pgina anterior y redondea los dospuntajes ms altos en INTERESES y APTITUDES.

Despus busca la letra de ese puntaje (C, H, A, S, I, D o E) ms alto en el

presente cuadro y fijte que aspectos sobresalen y si coinciden tantoaptitudes como intereses. En el caso que tengas muchos resultados iguales compralos en este

cuadro y pens cuales de estas caractersticas se asemejan ms a tu personalidad.

C- ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES

Organizativo

SupervisinOrdenAnlisis y sntesis

ColaboracinClculo

INTERESES APTITUDESPersuasivo

ObjetivoPrcticoTolerante

ResponsableAmbicioso

INTERESES

H- HUMANSTICAS Y SOCIALES

Precisin verbal

OrganizacinRelacin de HechosLingstica

OrdenJusticia

Responsable

JustoConciliadorPersuasivo

SagazIma inativo

APTITUDES

A- ARTSTICAS

INTERESESEstticoArmnicoManualVisual

Auditivo

APTITUDESSensible

ImaginativoCreativo

DetallistaInnovadorIntuitivo

APTITUDES

S- MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD

INTERESESAsistir

InvestigativoPrecisin

Senso-PerceptivoAnalticoA udar

AltruistaSolidarioPaciente

ComprensivoRespetuosoPersuasivo

APTITUDES

I- INGENIERA Y COMPUTACIN

INTERESESClculo

CientficoManualExacto

Planificar

PrecisoPrcticoCrticoAnalticoRgido

APTITUDESJusticiaEquidad

ColaboracinEspritu deEquipo

Lideraz o

ArriesgadoSolidarioValienteAgresivo

Persuasivo

INTERESES

D- DEFENSA Y SEGURIDAD

APTITUDESClasificarNumrico

Anlisis y SntesisOrganizacin

OrdenInvesti acin

MetdicoAnaltico

ObservadorIntrovertidoPacienteSe uro

INTERESES

E- CIANCIAS EXACTAS Y AGRARIASBusca los trminos que desconozcas en

el diccionario


27/27


Registra los resultados:

A travs de todas estas actividades hemos deseado que te conozcas ms a vos mismo para que tu eleccin est

basada en un real conocimiento de tu persona. Esperamos haber cumplido este objetivo juntos pero

recuerda que todava hay mucho por recorrer en nuestro proceso de orientacin.

Adelante!

Documents

Cuedernillo-orientación vocacional