CUARESMA 2011CUARESMA 2011CUARESMA 2011CUARESMA 2011

"CONVERTIRSE ES SER CADA DÍA "CONVERTIRSE ES SER CADA DÍA "CONVERTIRSE ES SER CADA DÍA "CONVERTIRSE ES SER CADA DÍA UN POCO MEJORES" UN POCO MEJORES" UN POCO MEJORES" UN POCO MEJORES" (o "EL ÁRBOL SECO QUE LLEGÓ A (o "EL ÁRBOL SECO QUE LLEGÓ A (o "EL ÁRBOL SECO QUE LLEGÓ A (o "EL ÁRBOL SECO QUE LLEGÓ A DAR FRUTO").DAR FRUTO").DAR FRUTO").DAR FRUTO"). EDUCACIÓN INFANTIL (GUIÓN PARA MADRES Y PROFESORAS) :

INTRODUCCIÓN:

Un año más entramos en la Cuaresma, un "tiempo fuerte" de la liturgia cristiana, que no quiere "hacernos la pascua", sino prepararnos para la Pascua, la gran fiesta de los cristianos en la que celebramos la pasión, muerte y resurrección de Jesús, su "paso" victorioso desde la muerte a la Vida que no se acaba.

Durante los primeros siglos, la Cuaresma era el tiempo en el que los catecúmenos se preparaban para recibir el bautismo, el sacramento fundamental que nos incorpora a la comunidad cristiana.

Bautizarse, significa, en definitiva, identificarse con el Misterio Pascual de Jesucristo, "pasar" con él de la muerte que produce en nosotros el pecado (que es todo aquello que nos des-humaniza) a la Vida Nueva, a la vida plenamente humana de hijos e hijas de Dios.

Para nosotros, la Cuaresma es un tiempo muy especial que se nos brinda para renovar nuestro bautismo, entrando en un proceso de conversión (cambio, transformación...) que nos lleve a dejar atrás la mentalidad y las obras del "hombre viejo" e identificarnos cada día más con el "hombre nuevo" que es Cristo. MOTIVACIÓN GENERAL:

Como ya hicimos en Adviento y con el fin de dar unidad a toda la dinámica que llevaremos con los niños, apoyaremos nuestras reflexiones en un elemento simbólico que les ayude a visualizar todo el proceso y a comprenderlo como una unidad en evolución. Será el hilo conductor de nuestras catequesis cuaresmales.

Como es natural, sería ilusorio pretender, con nuestros pequeños de Educación Infantil, una catequesis que abarcase toda la riqueza de aspectos que encierra el Misterio Pascual de Jesús. Nos vamos a conformar con una simple iniciación que se centrará sobre el tema de la conversión, pero que, precisamente por su carácter simbólico, podrá abrirse paulatinamente a otros aspectos de la catequesis cuaresmal dependiendo de la capacidad de los niños.

Bastará pues que los “peques” comprendan que la Cuaresma es tiempo de preparación para la fiesta más importante que celebramos los cristianos. Esta fiesta se llama la Pascua y en ella recordamos la muerte y la resurrección de Jesús, que dio la vida por amor a todos los hombres. Para prepararnos vamos a tratar de "convertirnos" , es decir, de ser cada día un poquito mejores.

Pensemos, en primer lugar que la fiesta de Pascua resulta a los niños menos familiar que la de Navidad, por eso debemos esmerarnos más y tratar de ir introduciendo poco a poco a los pequeños en el significado de esta celebración tan fundamental para nuestra fe.

En concreto, para animar todo nuestro proceso de catequesis cuaresmal, emplearemos el símbolo del árbol seco (muerte, invierno...), que poco a poco se irá transformando para llegar, totalmente rebosante de vida (primavera), al final de la Cuaresma, lleno de hojas, flores, frutos, pájaros y mariposas.

En un primer nivel, lo importante es ayudar a los niños y niñas a identificarse con ese árbol seco, al que además atacan a veces una serie de gusanos malvados que simbolizan nuestras actitudes y acciones negativas (envidia, no-perdonar, tristeza, egoísmo, malas acciones...), para ayudarles a comprender que, a medida que somos capaces de ir eliminando de nuestra vida y de nuestras obras esos "gusanitos" que tanto mal nos hacen a nosotros y a los demás, nuestro árbol (nosotros mismos) se irá transformando poco a poco para llegar a la gran fiesta de la Pascua totalmente lleno de vida. Por eso, cada semana iremos eliminando uno de esos gusanos para incorporar un elemento de vida (hojas, flores, frutos, pájaros y mariposas).

A un nivel más profundo, y dependiendo de la capacidad de los niños, se les podría ayudar a comprender que la cruz en la que Jesús fue clavado también puede identificarse con el árbol seco (árbol de muerte), pues es un símbolo de todo el mal del mundo que se confabuló para acabar con Jesús. Pero Dios, resucitando a Jesús, transforma la cruz en un árbol de vida por el cual nosotros hemos recibido la salvación. El árbol seco simboliza también lo que le pasó a Jesús.

La capilla de la Parroquia, se ambientará acorde a la dinámica propuesta… CALENDARIO:

El calendario concreto que seguiremos en la Cuaresma de 2011 será el siguiente:

1ª semana: SEMANA DE CENIZA (del 9 al 11 de marzo). 2ª semana: HOJAS (del 14 al 18 de marzo). 3ª semana: FLORES (del 21 al 25 de marzo). 4ª semana: FRUTOS (del 28 de marzo a 1 de abril). 5ª semana: PÁJAROS (del 4 al 8 de abril). 6ª semana: MARIPOSAS (del 11 al 16 de abril).

DINÁMICA DE TRABAJO:

Como ya viene siendo habitual, trabajaremos conjuntamente entre el equipo de madres de Pastoral y el grupo de señoritas de Educación Infantil.

Seguiremos un esquema de trabajo similar al de otras veces:

* Motivación semanal: Al principio de la semana (lunes ordinariamente), cada grupo se reúne con su señorita en la capilla y allí, con una serie de dinámicas adecuadas, se enfocará y motivará el trabajo de la semana.

* Encuentros con las madres: serán como de costumbre los martes por la tarde, según horario establecido de antemano con las profesoras.

* Trabajo durante la semana: Se ofrecerán una serie de ideas complementarias para que cada señorita pueda emplearlas a lo largo de la semana y según lo crea oportuno en cada caso, con el objeto de profundizar en algún aspecto relacionado con el tema de cada semana.

• Conclusión de la semana: Al final de la semana (los viernes), los niños volverán a la capilla con su señorita para presentar el trabajo realizado durante la semana y expresarlo mediante elementos simbólicos, cantos, oraciones...que recojan el sentido de todo lo que se ha hecho.

• NOTA: la capilla está disponible de 9 a 12 de la mañana y de 15 a 17 H.

No importa decir que ninguno de los materiales o guías de trabajo que aquí se ofrecen pretenden ser un todo ya elaborado y cerrado. Son simplemente un punto de partida que ayude a fomentar vuestra creatividad. Tenéis toda la libertad del mundo para cambiar, transformar, ampliar o reducir según vuestras necesidades y la capacidad de cada grupo de niños. De ello dependerá en gran parte el éxito de nuestro trabajo. 1ª SEMANA: "SEMANA DE LA CENIZA".

+ Miércoles, 9 de marzo

CELEBRACIÓN DE LA CENIZA:

Preparación previa:

* Los niños habrán ensayado en clase la canción: "El árbol de la Cuaresma" (sólo con las estrofas que se refieren al tronco, las ramas y los bichos). ¡Atención! Este ensayo debe llevarse a cabo durante la semana del 28 de febrero al 4 de marzo.

Este ensayo puede ser una oportunidad estupenda para explicar de un modo muy sencillo a los niños lo que es la Cuaresma...Les podemos decir que dentro de cuarenta días los cristianos celebraremos nuestra fiesta más importante: la Pascua (o la Semana Santa) en la que recordamos la muerte de Jesús y su resurrección...Es importante prepararse bien y para eso está la Cuaresma.

Ambientación:

La sala donde se llevará a cabo la celebración (capilla del primer piso) estará ambientada con los siguientes elementos:

* Árbol seco: dibujado en papel continuo.

* Cinco "gusanitos malvados" que atacan al árbol: "Envidia", "No perdonar", "Malas acciones", "Egoísmo", "Tristeza".

* Carteles: "Cuaresma", "Convertirse es ser cada día un poco mejores".

En un lugar bien visible debe haber un montón de leña y palos secos y también un cacharrito donde se ha depositado la ceniza.

Cuando los niños entran a la capilla puede estar sonando de fondo una música suave o la canción "De las cenizas nacen las flores".

Desarrollo:

* Los niños entran en la capilla y ocupan sus asientos. Desde el principio tratamos de crear un ambiente de silencio y respeto. Es bueno que nos pequeños se acostumbren a estar en la capilla con una actitud adecuada.

* Saludamos a los niños en nombre de Jesús y comenzamos como siempre comienzan los cristianos sus reuniones: "En el nombre del Padre..."

* Cantamos todos juntos: "El árbol de la Cuaresma".

* Hacemos que los niños se fijen en silencio en la decoración de la capilla: el árbol seco, los gusanos, las ramas, la ceniza...

* Comenzamos con ellos un sencillo diálogo: ¿Por qué está seco este árbol? Hacer referencia a la experiencia del invierno...pero hacerles fijarse en los gusanos...Este árbol no está seco sólo porque sea invierno, sino porque hay unos cuantos "gusanitos malvados" que le están haciendo daño y lo están secando...Les invitamos (a los que ya saben leer) a que lean las palabras que hay dentro de cada gusanito. Si no saben, las leemos nosotros.

Lo más importante es ayudarles a que se identifiquen con el árbol seco ("El árbol de la Cuaresma...ese soy yo!!)...Les podemos decir que a veces nosotros nos parecemos al árbol seco cuando nos dejamos atacar por esos gusanitos...ponemos algunos ejemplos: "Somos como el árbol seco cuando..."

¿Nos gusta ser árboles secos? ¿Preferimos ser árboles llenos de vida? ¿Cómo lo podríamos lograr? Debemos eliminar esos gusanitos y poco a poco comportarnos mejor cada día. Así nos iremos transformando poco a poco en árboles llenos de vida: de hojas, de flores, de frutos, de pájaros, de mariposas. A eso le llamamos "convertirse" . Así lo dice el cartel grande que tenemos delante: "Convertirse es ser cada día un poco mejores". (No debemos entretenernos aquí en explicar la dinámica de la cuaresma. Habrá tiempo de sobra para ello).

¿Qué es lo único que se puede hacer con un árbol seco?...Les invitamos a que se fijen

en la leña seca y en la ceniza...Les explicamos que la ceniza sale cuando quemamos la madera seca de los árboles...

Finalmente les decimos que les vamos a poner un poco de ceniza en la frente. Es para que nos recuerde que muchas veces nos parecemos al árbol seco...pero que queremos cambiar, que queremos convertirnos, para parecernos a un árbol lleno de vida: de hojas, flores, frutos, pájaros, mariposas. Lo vamos a intentar en serio durante los próximos cuarenta días... ( si se ve oportuno, se les recordará brevemente que la Cuaresma es un tiempo en el que nos preparamos para la fiesta más importante de los cristianos que se llama Pascua y en la que recordamos la muerte y la resurrección de Jesús). Queremos ser dada día un poco mejores, queremos parecernos a Jesús, queremos "CONVERTIRNOS".

* Imposición de la ceniza: Mientras se impone la ceniza puede sonar de fondo una música suave. Podemos utilizar frases como las siguientes:

+ "Conviértete y se cada día un poco mejor". + "No seas como el árbol seco". + "Conviértete en un árbol lleno de vida". + "Conviértete y se bueno como

Jesús".

* Acabamos con una oración:

Amigo Jesús: Hoy nos han puesto en la cabeza un poco de ceniza para que recordemos que a veces somos como el árbol seco cuando tenemos envidia, no nos portamos bien con los demás, somos egoístas o no sabemos perdonar... Ayúdanos a ser cada día un poco mejores, para llegar al final de la Cuaresma convertidos en árboles llenos de vida.

* Mientras los niños salen de la capilla puede sonar la canción: "De las cenizas nacen

las flores" o una música adecuada. Si se prefiere, se puede acabar cantando de nuevo "El árbol de la Cuaresma".

+ Durante la semana: En la capilla con las señoritas

* Actividad de relajación-imaginación: "Yo soy un árbol seco".

Esta actividad se puede hacer en la clase o en la sala de psicomotricidad. Quizá con una música suave de fondo. Tiene como objeto ayudar a los niños a identificarse con el árbol seco, atacado por los "gusanitos malvados". Puede ser un buen complemento para la celebración de la ceniza y una manera de motivar toda la dinámica cuaresmal.

"Ponte cómodo...Cierra los ojos...siente como tus pies se hunden en la

tierra...te crecen las raíces que te agarran a ella...Tu cuerpo se vuelve todo de madera...Tus brazos se convierten en ramas...En esas ramas salen unas hojas...y luego flores ...y luego frutos...Y vienen los pájaros de cielo y viven en ti...y hacen sus nidos...Tú estas muy contento de poder ser su casa...También vienen las mariposas y los demás insectos...y otros animales.

Eres un árbol fuerte y robusto...Tus hojas verdes se mecen al viento...Cuando tienes hambre o sed absorbes por las raíces el agua y el alimento que necesitas de la tierra. Gracias a tus hojas puedes respirar y tomar el sol...Gracias a tus flores eres bonito y todos se admiran de tu belleza...Gracias a tus frutos resultas útil a las personas que te cuidan con cariño...Estas muy contento...Muchos otros árboles están junto a ti...¡qué felicidad!

Pero un día...¡qué pasa! ¡qué es esto!...se acercan a ti unos extraños

animalejos...son gusanos malvados...de repente te entra mucho miedo, porque son muy peligrosos...si logran entrar dentro de ti se comerán tu madera y te llenarán de agujeros por dentro...Ya llegan...El primero hace un agujero...y luego otro...y otro...Sientes como te empiezas a secar...Pasan los días...te estás quedando sin hojas, sin flores y sin frutos...Te secas cada vez más...Los pájaros y las mariposas ya no quieren vivir en tus ramas, porque no encuentran protección...Te estás quedando solo...y triste...Ya eres un árbol seco...

¿Podremos hacer algo para arreglar esta situación?

Después de esta actividad se puede dialogar con los niños para que vean que,

mientras no desaparezcan los gusanitos malvados, el árbol no podrá volver a ser el que era. Hay que tratar de poner nombres concretos a esos "gusanitos" recordando la celebración del miércoles de ceniza.

* Dibujo: Pintar un árbol seco dibujándose a ellos en medio del tronco. Pueden también pintar un "gusanito malvado" que lo ataca. La señorita puede escribir dentro alguna cosa de la que durante esta cuaresma ellos se quieren "convertir".

* Recordar el sentido fundamental de la Cuaresma como tiempo de "conversión" que

nos prepara para celebrar la Pascua. * Se les puede hablar a los niños del ejemplo de Jesús. Es un aspecto en el que tendremos que poner sumo cuidado durante este tiempo. No es necesario que leamos ningún texto bíblico en particular y, muchos menos, hablar de cosas que los niños no están aún capacitados para entender, pero, basándonos, por ejemplo, en el relato de las tentaciones de Jesús (lee Mt 4, 1-11), podemos hacer ver a los niños que Jesús también tuvo que luchar contra algunos "gusanitos malvados" (tentaciones) que intentaban apartarle de su camino. En eso, Jesús fue bien igual a nosotros, aunque él supo vencer siempre en esta lucha.

+ Viernes, 18 de marzo: En la capilla, con las señoritas.

+ Ofrenda de los trabajos. Los colocamos en las paredes y recordamos

brevemente lo que hemos hecho durante la semana. + Canción: "El árbol de la Cuaresma" (primeras estrofas: ramas, tronco y

bichos)

+ Oración: Amigo Jesús: Yo no quiero ser un árbol seco. Ayúdame a acabar con estos "gusanitos malvados" que no me dejan ser como tú quieres que yo sea. Que cuando llegue el final de la Cuaresma yo sea como un árbol hermoso y lleno de vida.

2ª SEMANA: HOJAS.

+ Lunes, 14 de marzo: En la capilla, con las señoritas.

* Motivación de la semana: + En la capilla encontraremos la decoración adecuada: el árbol totalmente seco y

atacado por los "gusanitos". Es la misma decoración que ya vieron los niños en el miércoles de ceniza.

Podremos entonces iniciar un diálogo con los niños: ¡Qué seco está este árbol!... ¿cómo podríamos darle vida? ¿qué le falta para ser un árbol vivo? Experiencia del invierno... Llegar poco a poco a la conclusión de que hace falta ir eliminando los "gusanitos" para que el árbol vaya recuperando la vida. Recordarles que lo vamos a ir haciendo poco a poco a lo largo de las semanas de Cuaresma. Ayudarles de nuevo a identificarse con el árbol seco y a darse cuenta de que tenemos que cambiar. Podemos leer lo que dicen los carteles de cada gusanito...Ellos podrían añadir otras cosas de las que se tienen que "convertir". Así nos preparamos para la Pascua…

Al final quedamos de acuerdo en que lo primero que debe recuperar nuestro árbol son las HOJAS...Sin ellas no puede respirar ni tomar el sol...Pero habrá que esperar hasta mañana...las mamás vendrán a contarnos una historia.

+ Podemos cantar "El árbol de la Cuaresma" (primeras estrofas).

+ Martes, 15 de marzo: En clase, con las mamás. + AMBIENTACIÓN:

Motivación general: Es importante empezar cada semana conectando con el sentido general de todo lo que estamos haciendo, para no perder el hilo conductor. Podéis comenzar, por ejemplo diciendo a los niños: "Me he enterado de que ayer estuvisteis con la "seño" en la capilla...¿Qué hicisteis?...Volver sobre la simbología del árbol seco, los "gusanitos malvados", la Cuaresma, la conversión...pero todo ello siempre en un diálogo con los niños en relación con lo que van haciendo. No olvidéis nunca comenzar por aquí todas vuestras sesiones y ser muy concretas en vuestro lenguaje y en los ejemplos que pongáis.

+ SUSCITAR LA EXPERIENCIA:

* ANTES DE CONTAR EL CUENTO:

Para motivar la escucha del cuento podéis dialogar con los niños acerca de las clases de árboles que conocen...¿Tienen todos las hojas iguales? ¿Para qué le sirven las hojas a los árboles? ¿Habéis visto alguna vez un abeto? ¿Cómo tienen las hojas?...(sería una buena idea llevar ese día a clase unos cuantos tipos de hojas de árboles o de plantas para que los niños puedan comparar. No se os olvide conseguir hojas de pino o de abeto...)

¿Puede un pino tener hojas de sauce? ¿Y un abeto tener hojas de encina?...Pues

escuchar esta historia de un pequeño abeto que no estaba contento con las hojas que tenía:

* CUENTO: “EL PEQUEÑO ABETO”

Había una vez un pequeño abeto. Todos los árboles del bosque tenían hojas; él era el único que, en lugar de hojas, tenía como una especie de agujas...¡nada más que agujas! ¡ y le daba una rabia...!.

El pequeño abeto pensaba: "Todos mis compañeros, los árboles del bosque, tienen unas magníficas hojas, una estupendas hojas verdes y yo, en cambio,¡sólo estos pinchos...!". Me encantaría tener las hojas de oro para dar envidia a todos los demás árboles".

Al día siguiente, cuando se despertó, se quedó admirado. - ¡Anda! ¿Dónde están mis pinchos? Ya no los tengo. Estoy todo cubierto de hojas de

oro. ¡Qué alegría!

Sus vecinos, los demás árboles, no hacían nada más que decir:

- ¡El pequeño abeto es todo de oro!

Pero un hombre, un ladronzuelo, lo escuchó y pensó:

- ¡Un abeto de oro! ¡Esta es la mía!

Y por miedo a que le viesen de día, volvió de noche con un saco muy grande y robó todas las hojas del pequeño abeto. No le dejó ni una sola. Todas, toditas se las llevó.

Al día siguiente, el pobre abeto, cuando se vio todo desnudo se puso a llorar:

- Ya no quiero más oro...porque luego vienen los ladrones, me lo roban todo y me quedo sin nada...Me gustaría tener las hojas de cristal; el cristal también es muy brillante y muy bonito...

Y mira por dónde, cuando se despertó a la mañana siguiente, tenía todas las hojas como había deseado: de cristal. Se puso contentísimo y se dijo a sí mismo:

- En lugar de hojas de oro, ahora las tengo de cristal. Ya puedo estar bien tranquilo. Nadie me las robará.

Sus vecinos, los árboles del bosque, no hacían más que decir:

- ¡El pequeño abeto es todo de cristal!.

Cuando llegó la noche, se desató una gran tormenta y soplaba el viento con todas su

fuerzas.

El pobre abeto comenzó a pedir auxilio, pero el viento lo sacudió de tal manera que le rompió todas las hojas. Ni una sola quedó sana.

Pasó la noche y se hizo de día. Viendo el desastre, el pobrecillo se puso a llorar:

- ¡Qué desgraciado soy!. Otra vez desnudo. Las hojas de oro, me las roban, las de cristal, me las rompen. Lo que me gustaría es tener unas hojas verdes bien majas como todas las de mis demás compañeros.

Al día siguiente por la mañana, cuando se despertó, tenía de nuevo lo que había deseado.

- ¡Qué alegría!. Ya puedo estar tranquilo y no tener miedo de nada.

Y sus vecinos, los árboles del bosque, no hacían nada más que decir: - ¡Mirad el pequeño abeto! ¡Ahora es como todos nosotros!

Pero al cabo de un rato apareció una cabra paseando junto a todos sus cabritillos.

Cuando vio que aquel abeto era tan pequeño y que todos podrían llegar a sus hojas para comer comenzó a gritar:

- ¡Venid cabritillos, venid! ¡Comed, hijitos míos, comed! ¡Que no quede nada!

Los cabritillos, que venían saltando y brincando, se lo comieron todo en un momento, sin dejar ni una sola hoja.

Cuando llegó la tarde, el pobre abeto, desnudo y temblando de frío, se puso a llorar como un bebé.

- ¡Me han comido todas las hojas! -decía llorando- ¡Me he quedado sin mis hojas verdes como antes me quedé sin las de oro y las de cristal...! ¡Si por lo menos pudiese volver a tener mis agujas...!

A la mañana siguiente, cuando se despertó, el pequeño abeto se quedó todo sorprendido. Volvía a tener sobre sus ramas aquellas agujas puntiagudas.

¡Qué feliz y contento está ahora el pequeño abeto! Ya se ha curado de su orgullo y de su envidia. Y todos sus vecinos, los árboles del bosque no hacen nada más que decir:

-El pequeño abeto vuelve a ser como era antes.

(De N. Willer, Contes d'ailleurs et d'autrefois.)

* DESPUÉS DE CONTAR EL CUENTO

Entablamos un diálogo. Una técnica siempre útil es la de volver a reconstruir la historia con los niños, recordando los personajes, lo que hacen o dicen, sus reacciones...podemos hacerlo mediante una escenificación o un mimo...Así, a medida que vamos dialogando con ellos podremos subrayar los valores y contravalores que más nos interesa resaltar en cada caso. Aquí lo importante es ver que nuestro pequeño abeto se "convirtió" cuando dejó de ser envidioso, orgulloso, presumido y caprichoso; cuando se supo aceptar así mismo como era, contentarse con lo que él tenía sin estar pendiente siempre de lo que tenían los demás. Seguro que podremos encontrar muchos ejemplos concretos en que los niños se comportan como el pequeño abeto... Tenemos que ayudarles a valorar lo que tienen (¡todos tenemos cosas muy buenas!) sin pensar que, para ser feliz y estar contento, uno necesita todas las cosas que tienen los demás (consumismo).

Vosotras mismas podéis elaborar el guión de preguntas que vais a utilizar... + ILUMINACIÓN:

No hay que descuidar nunca este momento durante nuestras catequesis cuaresmales. Es importante ir iniciando a los niños en la vivencia de la fe y haciéndoles ver que, los cristianos, cuando hacemos las cosas, no lo hacemos porque sí, sino porque nos fijamos en Jesús que nos enseñó con el ejemplo de su vida a actuar de determinada manera. No es necesario que leamos a los niños ningún texto bíblico, pero sí que, en forma de narración o de diálogo les hagamos ver que Jesús nos enseña a no ser envidiosos. A dar gracias por las cosas que tenemos y a no tener “pelusa” de lo que tienen los demás. Una parábola muy bonita que os puede inspirar la encontraréis en Mt 20,1-16 ("¿Vas a tener tú envidia porque yo sea bueno?"). San Pablo también coloca la envidia entre los pecados más graves (lee, por ejemplo, Rom 1,29). Tanto es así, que tanto Marcos como Mateo, señalan que la causa de la muerte de Jesús fue la envidia (Mt 27,18; Mc 15,10). +EXPRESIÓN: Canto, oración (por ejemplo, de acción de gracias por las cosas buenas que tenemos).

+ Durante la semana: En clase, con las señoritas:

* Pintar hojas de árbol en papel: diferentes tamaños y colores. Estas hojas serán

expresión de las cosas o cualidades buenas que tenemos y de las que queremos dar gracias a Jesús. Las podemos dibujar o escribir al lado de nuestra hoja. Si a los niños les cuesta decir cosas buenas por las que dar gracias, la señorita les puede echar una mano. Si parece mejor, podremos realizar la misma actividad con hojas recortadas en cartulina o con hojas naturales que los niños traigan previo aviso de las señoritas.

* Ensayo de canciones.

+ Viernes, 18 de marzo: Con las señoritas, en la capilla. * Quitamos el primer "gusano malvado": "Envidia" * Se colocan por cada clase tres hojas en el árbol seco: diferentes formas y tamaños.

* Se ofrecen los trabajos y se colocan por las paredes. Los que sobren se colocarán en sendas cajas que, cada semana se irán poniendo y que llevarán el símbolo de la semana recortado en cartulina.

* Se recuerda lo que hemos hecho durante la semana. * Canción: "El árbol de la Cuaresma" con las estrofas correspondientes (añadimos

la estrofa de las "hojas"). * Oración:

Gracias, amigo Jesús porque a mi árbol seco hoy le han brotado las hojas. Yo quiero darte gracias por las cosas buenas que tengo: por mis papás y mis hermanos, por mi casa y mis juguetes, por mi colegio y mis compañeros (...) Ayúdame a no tener nunca envidia de los demás y a ser feliz con lo que tengo.

3ª SEMANA: FLORES.

+ Lunes, 21 de marzo: En la capilla con las señoritas.

* Motivación de la semana: seguir dando vida al árbol...Seguir "convirtiéndonos"...en la misma línea de la semana pasada.

* Canto: “El árbol de la cuaresma" o "De las cenizas nacen las flores"

+ Martes, 22 de marzo: En clase, con las mamás. +AMBIENTACIÓN:

En la misma línea de la semana pasada. +SUSCITAR LA EXPERIENCIA:

* ANTES DE CONTAR EL CUENTO

Para motivar a la escucha del cuento podemos dialogar con los niños acerca de las flores: clases, nombres, colores...haciéndoles ver que con las flores podemos expresar muchas cosas: papá las regala a mamá el día de los enamorados para decirle que la quiere mucho...las ponemos en las ventanas y en los jardines para adornar...se las llevamos a un enfermo para desearle que se cure pronto...y en la Iglesia las colocamos a los pies de las imágenes de la Virgen o de Jesús... Mucho mejor si pudiésemos conseguir fotografías.

Vamos ahora a escuchar una historia en la que las flores sirvieron para algo muy importante...aunque fueran de papel.

* CUENTO: “LAS FLORES DEL PERDÓN”

Pedrito era un niño muy travieso. Las hacía de todos los colores. El día que no se entretenía molestando a las gallinas y a los conejos que sus papás cuidaban en una pequeña granja era porque estaba demasiado ocupado en hacer de rabiar a su hermana pequeña. Y eso cuando no se dedicaba a insultar o a pelearse con los demás chicos del pueblo o incluso a hacer burla a los mayores.

Sus papás estaban muy preocupados y sufrían mucho. Pedrito nunca les ayudaba en nada. Cuando su mamá le mandaba a por los recados o le pedía que le ayudase a poner la mesa o a sacar la basura, él siempre tenía otras cosas que hacer. Siempre desaparecía cuando más se le necesitaba. Ni siquiera era capaz de tener su habitación un poco ordenada.

Y lo peor de todo es que no le gustaba nada ir al colegio. Decía que estudiar era muy aburrido y que además no le iba a servir de nada porque él lo que quería es ser bombero y para eso lo único que hacía falta era saber manejar la manguera del agua. Muchas veces hacía novillos y jamás entregaba sus deberes.

Su maestro había hablado muy seriamente con sus padres y les había advertido que, de seguir así las cosas, Pedrito sacaría unas malísimas notas en la evaluación siguiente.

Y el día de las notas llegó. Y fueron realmente malas. Sólo aprobó la gimnasia. Y también el dibujo, que eso sí que se le daba bien.

Temiéndose la regañina, Pedrito no se atrevió a enseñar las notas a sus papás aquella tarde. Sabía que les daría un gran disgusto y que probablemente le castigarían. Tramó un plan. Cuando era de noche y ya todos estaban durmiendo en casa, fue a dónde su madre tenía el monedero y le quitó todo el dinero que había. Luego salió en silencio de la casa y aquella noche durmió donde pudo.

A la mañana siguiente, muy tempranito, cogió un tren en la estación de su pueblo y se marchó a otra ciudad. Al principio se lo pasó muy bien malgastando todo el dinero que había robado en casa. Se hinchó de golosinas y gastó mucho en las máquinas tragaperras. Pero pronto se quedó sin un duro y sin saber a dónde ir.

Primero intentó buscar algún trabajo. Después de mucho preguntar, le dejaron lavar platos en un restaurante, pero como no lo había hecho nunca, los dejaba muy sucios y muchos incluso se le rompían. Pronto estaba otra vez en la calle y sin dinero. Entonces pensó en su madre. Si la hubiese ayudado en casa, ahora sabría hacer un montón de cosas y no le habrían echado del trabajo.

Muerto de frío, sin un lugar donde dormir, sin casa, sin amigos y con mucha hambre, pensó en volver a casa, pero creía que sus padres no estarían dispuestos a recibirle después de la faena que les había hecho.

Finalmente se decidió a escribirles una carta. En ella les decía que estaba muy arrepentido de todo y que estaba dispuesto a cambiar de verdad. Reconocía que se había portado muy mal y les pedía por favor que le perdonasen. Les propuso una cosa. El volvería a coger el tren de vuelta a casa y, al pasar por el pueblo, para ver si ellos le quería perdonar, se fijaría en el árbol seco que había delante de su casa. Si ellos habían puesto una flor de papel en una de las ramas, significaría que le perdonaban y entonces bajaría del tren y volvería a casa. Si no, seguiría adelante y ya no les molestaría nunca más.

Cuando Pedrito logró reunir el dinero para el billete del tren después de mucho

esfuerzo, inició su viaje de vuelta a casa...A medida que se acercaba a su pueblo se iba poniendo más nervioso...¿Le perdonarían sus padres? ¿Encontraría en las ramas de aquel árbol seco la flor de papel?. Muy pronto lo iba a saber. En menos de diez minutos el tren llegaría a su pueblo.

¡Y cual no sería su sorpresa cuando, al pasar por delante de aquel árbol seco, se lo encontró todo él cubierto de flores!. Eran cientos y cientos de flores de papel de todos los colores y tamaños...Eran las flores del perdón...

Pedrito se bajó deprisa del tren y lleno de alegría se dirigió rápidamente a su casa donde sus padres y su hermanita le esperaban con los brazos abiertos. Lo cubrieron de besos y le prepararon una fiesta por todo lo alto...Y Pedrito, al ver el amor tan grande de sus padres, se convirtió de todos sus errores anteriores y comenzó una nueva vida. (Este cuento, inspirado en la "Parábola del Hijo pródigo" del evangelio de Lucas (Lc 15, 11-32), puede ser adaptado en sus detalles dependiendo de la edad de los niños. Basta que conserve su estructura fundamental y el detalle de las flores que lo vincula con nuestra dinámica del "árbol seco").

* DESPUÉS DE CONTAR EL CUENTO:

A partir de la reconstrucción de la historia en diálogo con los niños, subrayamos sobre todo lo bonito y lo necesario que es el perdón y tratamos de buscar ejemplos concretos en la vida de los pequeños. No nos costará mucho...Seguro que tienen experiencias concretas de perdonar y de ser perdonados.

¿En qué se noto que Pedrito se "convirtió" ? Tratar de imaginar entre todos su nueva vida en contraste con lo que se dice al principio del cuento...Inventamos una nueva historia. ¿Nos pasa a nosotros alguna vez lo mismo que a Pedrito? + ILUMINACIÓN:

En la misma línea de las indicaciones que dimos para la semana anterior podemos tocar los siguientes aspectos:

* Jesús perdonó siempre, incluso a los enemigos. A los que lo clavan en la cruz. * Nos dijo, por medio de hermosas parábolas (lee Lc 15), que Dios es un como un

padre y una madre buenos que nos quiere y nos perdona siempre. * Jesús quiere que nosotros perdonemos. Siempre. También a los que no nos caen

bien o nos han hecho alguna faena. + EXPRESIÓN: Canción, oración...

+ Durante la semana: En clase, con las señoritas. * Ensayo de cantos: "Es Jesús que está en ti" * Pequeña celebración del perdón. Cada niño pinta una flor. Luego la intercambia con

aquel otro niño o niña de la clase al que quiera pedir perdón por alguna cosa. Si a los niños les cuesta, la señorita, con mucha delicadeza y sin forzar la situación, puede recordar algún hecho sucedido en clase y que merezca una petición de perdón. Lo

importante es resaltar la alegría que produce perdonar y ser perdonados. Podríamos luego buscar un gesto para expresar la alegría del perdón: abrazarse, aplaudir, bailar todos al ritmo de una música alegre...

* Cada clase pinta su flor para colocarla en el árbol.

+ Viernes, 25 de marzo: En la capilla, con las señoritas.

* Sacamos el segundo "gusanito malvado": "No perdonar". * Cada clase coloca una flor en el árbol. * Colocamos las otras flores por las paredes y en la caja. * Canto: "El árbol de la cuaresma", "La alegría del perdón", "Hoy vuelvo de lejos",

"Es Jesús que está en ti"... * Oración:

Podríamos empezar dejando que los niños expresen libremente sus peticiones de perdón. Luego podemos leer esta oración:

Amigo Jesús, amigo de los niños y las niñas. Hoy hemos llenado nuestro árbol de flores... Son las flores del perdón. ¿Ves? Poco a poco ya no parece un árbol seco... Poco a poco yo también estoy cambiando. Me estoy "convirtiendo". Hoy quiero perdonar a todos los que me han hecho algo malo y sobre todo darte las gracias.

porque sé que tú me perdonas siempre. 4ª SEMANA: FRUTOS.

+ Lunes, 28 de marzo: En la capilla, con las señoritas.

* Motivación de la semana: en la misma línea de otras veces... * Canto: "El árbol de la Cuaresma".

+ Martes, 29 de marzo: En clase, con las madres.

+ AMBIENTACIÓN:

En la misma línea de las demás semanas. Se trata de "enganchar" con la dinámica

general. + SUSCITAR LA EXPERIENCIA:

* ANTES DE CONTAR EL CUENTO:

Hablamos con los niños sobre las clases de árboles frutales, las frutas que más nos gustan, qué pasaría si los árboles no dieran frutos...Se podrían traer también algunas nueces

para que los niños las vieran e incluso las probaran...Decirles que el árbol que da las nueces se llama nogal. Explicarles cómo es: grande, tronco grueso y fuerte, muy buena madera, hojas muy verdes... ¿Pueden dar frutos las personas?...Escuchemos este cuento:

* CUENTO: “CUANDO EL NOGAL DA FRUTOS”

Había una vez, en un lejano país, un rey y una reina muy jóvenes que se habían casado hacía muy poco tiempo. Todos sus súbditos estaban muy contentos y ellos eran también muy felices.

El rey y la reina se querían mucho y deseaban con todas sus fuerzas tener un hijo. Un año después de la boda, nació su primer niño.

El rey le dijo a su esposa:

- Para celebrar el nacimiento de nuestro primer hijo voy a plantar un nogal. Así los dos crecerán a la vez, fuertes y hermosos. Deseo que este hijo mío sea poderoso y fuerte como el tronco del nogal.

Nació un tiempo después el segundo hijo de los reyes y el rey volvió a plantar para celebrarlo otro nogal a la vez que formulaba un deseo para él:

- Deseo que este hijo mío, cuando crezca, esté siempre lleno de vida y alegría como las hojas verdes del nogal.

Al nacer el tercero de los hijos, el rey plantó de nuevo en su honor un nogal, como ya lo había hecho cuando nacieron sus dos hermanos. Al hacerlo formuló el siguiente deseo:

- Deseo que este hijo mío, cuando crezca y sea maduro, produzca muchos frutos buenos como las nueces del nogal.

Los hijos del rey crecieron, a la par que los tres nogales. Cuando ya eran mayores, llegó el día en que el mayor de ellos ocupó el trono de su padre. Y le dijo:

- Padre, yo voy a ser un rey poderoso y fuerte. Voy a luchar para que nuestro reino sea cada vez más grande y extenso. Voy a vencer a todos nuestros enemigos.

Pero su reinado estuvo lleno de violencia y de guerras. Era poderoso, pero estaba muy sólo y triste porque todo el mundo tenía miedo de él. Era muy desgraciado y el nogal que su padre había sembrado el día de su nacimiento se secó.

Después le tocó reinar al segundo de los hijos. El día que subió al trono le dijo a su padre:

- Padre, tú deseabas que yo fuese un rey lleno de alegría. Pues que así sea.

Y estaba continuamente celebrando fiestas en el palacio con sus amigos. Todos reían y bailaban, pero siempre acababan borrachos. Y lo peor es que, para pagar todas aquellas juergas hacía falta mucho dinero y la gente del reino cada vez tenía que pagar más impuestos

y eran cada vez más pobres. Para que su rey estuviera contento, ellos tenían que sufrir y pasar hambre...Las hojas verdes y hermosas de su nogal también se secaron y marchitaron.

Finalmente, le tocó reinar al más joven de los tres, pero no sabía cómo cumplir el deseo que su padre había formulado el día de su nacimiento cuando había plantado su nogal. Pensaba mucho sobre ello y se preguntaba a sí mismo cómo podría producir buenos frutos.

Un día, paseando por las calles de su reino, se dio cuenta de que había mucha gente que necesitaba ayuda. Por culpa de sus dos hermanos, el país estaba lleno de pobres y de gente que sufría. Entonces pensó que debía dedicarse a atenderlos. Comenzó a acercarse a ellos, buscaba medicinas para curar a los enfermos, daba pan a los hambrientos, ropa al que estaba desnudo, consolaba al que estaba triste y tenía siempre abiertas las puertas de su palacio para quien pudiera necesitarle.

La gente de su reino era feliz y decía:

- Nuestro rey nos quiere mucho y se preocupa de nosotros. Es el único que ha cumplido el deseo de su padre. Produce buenos frutos como su nogal.

Y era verdad. Cada vez que el príncipe realizaba una buena obra con la gente de su país, su nogal daba un nuevo fruto, grande y sabroso. No sólo no se secaba, ni se marchitaban sus hojas, sino que cada vez estaba más fuerte, más alto y más hermoso.

(Adaptación de un cuento de Hanni Neubauer).

* DESPUÉS DE CONTAR EL CUENTO

Se reconstruye la historia con los niños. Lo importante es llegar a captar que hay un paralelismo entre cada príncipe y su nogal... Hacer comprender a los niños que buenos frutos= buenas obras. Poner ejemplos de su vida. Lo que le pasa al árbol=lo que le pasa a la persona. Hacerles ver que cuando ellos hacen cosas buenas, es como si diesen buenos frutos. + ILUMINACIÓN:

La Biblia también utiliza el simbolismo de los árboles y del fruto para hablar de las clases de personas. El hombre justo, el que hace lo que Dios quiere, es como un árbol frondoso que da buen fruto. Del hombre malvado sólo cabe esperar malos frutos. Jesús nos invita a permanecer unidos a él, que es la verdadera vid (podríamos decir, el árbol bueno) para que demos buen fruto. Si nos separamos de Jesús es como si arrancamos las ramas del árbol: nos secamos. En definitiva, el buen fruto que él espera de nosotros es el amor. Podéis encontrar todas estas cosas en textos bíblicos como: Lc 6, 43-45; Lc 13, 6-9 o Jn 15, 2-8. No es necesario leerlos a los niños, pero sí recordarles que Jesús espera de nosotros que seamos árboles llenos de vida que demos buenos frutos. Y dar buenos frutos es lo mismo que hacer cosas buenas en favor de los demás. + EXPRESIÓN:

* Canto: "Yo tengo un amigo que me ama". * Oración.

+ Durante la semana: En clase, con las señoritas:

* Pintar frutos diferentes y, a su lado- o dentro de ellos-, escribir o dibujar alguna

buena obra que cada uno puede hacer para dar "buen fruto". La señorita puede dar algunas ideas.

* Si se prefiere, se pueden pintar árboles cargados de buenos frutos, según a cada niño le parezca, o un dibujo libre a partir de la historia que contaron las mamás.

* Cada clase prepara además el fruto que colocará en el árbol de la capilla. * Ensayo de cantos.

+ Viernes, 1 de abril: En la capilla, con las señoritas. * Quitar el gusano de las "malas acciones". * Colocar un fruto diferente por cada clase. * Canto: "El árbol de la cuaresma" con las estrofas adecuadas. * Oración:

Señor Jesús: Mira cómo nuestro árbol está cambiando de aspecto. Esta semana hemos aprendido a dar buenos frutos, Es decir, a realizar buenas acciones. Por ejemplo, dar buenos frutos es:

ayudar en casa, trabajar en clase, (...cada niño puede añadir otras cosas).

Te damos gracias por poder hacer todas estas cosas.

5ª SEMANA: PÁJAROS.

+ Lunes, 4 de abril: En la capilla, con las señoritas.

* Motivación de la semana: * Canto: "El árbol de la Cuaresma".

+ Martes, 5 de abril: En clase, con las madres. + AMBIENTACIÓN:

En la misma línea de las otras veces.

+ SUSCITAR LA EXPERIENCIA:

* ANTES DE CONTAR EL CUENTO

Dialogamos sobre los pájaros, imitamos su canto, hacemos que volamos, hablamos sobre su manera de vivir...¿Qué nombres de pájaros diferentes conocéis? Hablamos también de sus costumbres migratorias...¿Porqué emigran los pájaros?...¿Dónde van? ¿Qué pasaría si al llegar el invierno un pajarito no pudiese emigrar porque tiene el ala rota?...¿Queréis escuchar una historia que nos habla de ello?...

( Podemos también dialogar sobre al diferencia entre aquellos árboles a los que se les cae la hoja en invierno y aquello que la conservan todo el año...No será difícil...Ellos mismo lo pueden observar en el parque...).

* CUENTO: "EL PÁJARO HERIDO Y EL BUEN PINO"

Un día, hace ya mucho tiempo, llegó el invierno y, con él, el frío. Todos los pájaros comenzaron a marcharse hacia el sur, buscando el calor y un lugar donde vivir hasta que llegase de nuevo la primavera.. Pero un pajarito, que tenía un ala rota, no podía volar y no sabía qué hacer.

Miraba por todas partes para ver si encontraba un agujerito abrigado y caliente, cuando vio los hermosos árboles del bosque.

- Quizá los árboles del bosque puedan abrigarme durante el invierno - pensó.

Fue saltando como pudo, hasta la orilla del bosque. El primer árbol que encontró fue un olmo con el vestido de plata.

- Buen olmo - dijo el pajarito - ¿quieres dejarme vivir en tus ramas hasta la

primavera?

- ¡Ah, que gracioso!. Ya tengo bastante con cuidar de mis hojas...¡Vete, vete de aquí!

El pobre pajarillo saltó de nuevo con su ala rota hasta el árbol siguiente. Era una hermosa encina.

- Gran encina - dijo el pajarito - ¿quieres dejarme vivir en tus ramas hasta la primavera?

- ¡Vaya pregunta! - dijo la encina - Si te dejo vivir en mis ramas picotearás todas mis bellotas. ¡Vete, vete de aquí!.

- El pobre pajarito saltó de nuevo lo mejor que pudo con su ala rota hasta que llegó cerca del gran sauce que crecía al borde del río.

- Buen sauce - dijo el pajarito - ¿quieres dejarme vivir en tus ramas hasta la primavera?

- ¡No, de ningún modo! - dijo el sauce - Yo no hospedo nunca a extraños. ¡Vete, vete

de aquí!

El pobre pajarito no sabía a quién dirigirse, pero continuaba saltando lo mejor que podía, con su ala rota. Pero el abeto le vio y le dijo:

- ¿Dónde vas, pajarito? - No lo sé. - dijo el pajarito - Los árboles del bosque no quieren prestarme abrigo y yo

no puedo volar con mi ala rota.

- Ven a mi casa. - dijo el abeto- Elige la rama que más te guste. Espera, yo creo que en este lado hace más calor.

- ¡Oh, gracias, gracias...! - dijo el pajarito- pero, ¿me podré quedar todo el invierno? - Claro que sí. Así me harás compañía.

El pino vivía cerca de su primo, el abeto y, cuando vio al pajarito, que saltaba sobre

las ramas del abeto dijo:

- Mis ramas no son muy frondosas, pero pueden proteger al abeto del viento, porque soy grande y fuerte.

Así el pajarito se preparó un rincón bien abrigado en la rama más grande del abeto y el pino le protegía del viento.

Cuando el enebro lo vio, dijo:

- Yo le daré al pajarito para que se alimente con mis bayas negras.

Las bayas del enebro son muy buenas y les gustan mucho a los pajaritos. Nuestro amiguito se encontraba muy contento en su alegre habitación, bien calentito y

protegido del viento y todos los días desayunaba en el enebro.

Los otros árboles vieron todo esto y comentaron:

- Yo no querría prestar mis ramas a un árbol que no conozco - dijo el olmo.

- Yo hubiera tenido miedo de perder mis bellotas - dijo la encina.

- Yo no hablo jamás con extraños - dijo el sauce. Esa misma noche, el viento del norte vino a jugar al bosque y sopló sobre las hojas

con su aire helado y cada hoja sobre la que él soplaba, caía a tierra.

- ¿Puedo jugar con todos los árboles quitándoles las hojas? - preguntó a su padre, el Rey de la Escarcha?

- No, - dijo el Rey - los árboles que han sido buenos con el pajarito enfermo pueden conservar sus hojas hasta que les nazcan otras nuevas.

El viento del norte dejó tranquilas a las hojas del pino, del abeto y del enebro, mientras que los otros árboles, por no ayudar al pajarito, las perdieron.

Y desde entonces, en el invierno, siempre conservan sus hojas el pino, el abeto y el enebro, y los otros árboles las pierden.

(Tomado de "Cuentos, juegos y poesías" de A. Medina).

* DESPUÉS DE CONTAR EL CUENTO

Como de costumbre, dialogamos con los niños a partir de la historia. Hemos de comenzar siempre por el mundo de los sentimientos: les preguntaremos cómo se han sentido, lo que más les ha gustado, lo que les ha dado pena o alegría...Dejarles que se expresen libremente...Luego trataremos de reconstruir con ellos la historia atendiendo a los personajes, lo que hacen y lo que dicen...Aquí podemos explicarles más detenidamente las diferencias entre los árboles... y, sobre todo, es el momento de trabajar los valores y contravalores que se dejan entrever en esta historia y que son muchos: capacidad de ayuda, solidaridad, compartir, generosidad... Lo importante es ir haciendo paralelismos entre el comportamiento de cada uno de los personajes y el de los niños...Mejor si ellos mismos los van sacando y son capaces de ir viendo lo que está bien y mal hecho. Podemos hacer ver a los niños que también entre nosotros hay personas a las que nos cuesta ayudar. + ILUMINACIÓN:

En este momento, haremos ver a los niños cómo Jesús se comportó siempre como el pino, el abeto y el enebro...También en la época de Jesús había muchas personas necesitadas como el pobre pajarito del ala rota y Jesús dedicó toda su vida a hacer el bien...También quiere que nosotros nos comportemos así. Una hermosa parábola en la cual todo esto se refleja con claridad es la conocida como del "Buen Samaritano" (Lc 10, 25-37). No es necesario leerla a los niños, pero sí contarles, en forma de narración cómo Jesús se acercó a los necesitados para ayudarles: pobres, enfermos, marginados...todos aquellos a los que nadie quería... Podemos narrar algún ejemplo de los evangelios adaptando el texto a la comprensión de los niños.

Sería también un buen momento para hablar a los “peques” de la muerte de Jesús...Lo hacemos de manera muy sencilla explicando cómo, aunque él fue bueno de verdad y nunca hizo mal a nadie, hubo quienes no entendieron su bondad y se llenaron de envidia contra él. Lo clavaron en la cruz por ser misericordioso y amar con todo el corazón a quienes nadie ama. Y pensaron que, al actuar de aquella manera, harían que todo el mundo se olvidara de él...pero no fue así...Dios nos tenía reservada una sorpresa. Decimos a los niños que hasta la próxima semana no desvelaremos cuál es esa sorpresa...¿Qué sorpresa será?...Creamos un poco de suspense. + EXPRESIÓN: Canto, oración...

+ Durante la semana: En clase, con las señoritas.

* Dibujo libre sobre la historia de "El pájaro herido y el buen pino". * Mural: lo podemos hacer de diferentes maneras:

- buscando recortes de personas que sufren en el mundo...puede dar lugar a un diálogo de la señorita con los niños...Sin caer en falsos dramatismos, los niños deben ir conociendo que en nuestro mundo hay personas que, por diferentes motivos, se parecen al pajarito de nuestra historia y necesitan la ayuda de los demás.

- se pueden también buscar fotos de personas solidarias que ayudan a los demás: médicos, voluntarios, misioneros...Lo importante, una vez más es el diálogo con los niños.

- que ellos mismos dibujen situaciones en las que ayudan a otras personas. Lo importante en este caso es que sean acciones que ellos realmente pueden realizar. La señorita debe ayudarles a "aterrizar".

- dibujos de los niños en los que Jesús aparece ayudando a los marginados de

su tiempo. La señorita podría explicar algún pasaje evangélico.

* Cada clase prepara el pájaro con el que adornará el árbol de la capilla.

* Ensayo de cantos: "Los pajaritos" (con gestos).

+ Viernes, 8 de abril : En la capilla, con las señoritas:

* Quitar el gusano malvado: "Egoísmo". * Poner en el árbol el pájaro de cada clase y en las paredes y la caja los trabajos de

la semana. * Canto: “El árbol de la Cuaresma” con las estrofas correspondientes. * Frente al árbol, podríamos colocar una gran cruz de papel recordando que, cada vez que la miramos, debemos acordarnos del amor tan grande que Jesús tuvo hacia cada uno de nosotros. Lo mataron por ser bueno y querernos con todo el corazón.

Quizá se podría hacer hoy un sencillo gesto de adoración de la cruz. La

señorita sostiene la cruz y todos los niños pasan a besarla dando gracias a Jesús por lo mucho que nos ha querido. De fondo podría sonar una música suave.

* Oración:

Amigo Jesús: Hoy nos acercamos a besar la cruz y te damos gracias porque nos has querido mucho y has dado la vida por nosotros. Ayúdanos a querer a los demás y a ayudarles siempre cuando necesiten de nosotros.

6ª SEMANA: MARIPOSAS.

+ Lunes, 11 de abril : En la capilla, con las señoritas.

* Motivación de la semana: * Proyección del audiovisual: "La Mariposa Beatriz, pintora feliz". Antes habría que motivar la proyección debidamente, de acuerdo con la dinámica que vamos llevando. De hecho, este audiovisual ha sido específicamente preparado para iniciar al niño en la percepción de los colores, pero puede sernos muy útil a nosotros en nuestro contexto como una historia que refleja el compromiso y el interés de la mariposa

Beatriz por cambiar una realidad que a ella le parecía demasiado triste y gris. Puede realizar su trabajo gracias a la colaboración y a la ayuda de otros muchos, que comparten con ella lo que ellos tienen para poder realizar juntos este proyecto. Ella sola no hubiera podido.

Después de la proyección no es necesario entretenerse mucho en el diálogo

con los niños. Simplemente asegurarse de que han retenido bien los detalles de la historia y advertirles que, al día siguiente, vendrán a clase las mamás y serán ellos los que esta vez tendrán que contarles el cuento de Beatriz a ellas.

El guión de la historia se encuentra en fotocopias aparte.

+ Martes, 12 de abril:

+ AMBIENTACIÓN:

En la misma línea de las semanas anteriores. + SUSCITAR LA EXPERIENCIA:

Diálogo sobre el audiovisual que los niños han visto con sus señoritas el lunes. Dejar que ellos nos cuenten la historia, haciéndoles caer poco a poco en los valores que nos interesa subrayar: alegría, deseo de cambiar la realidad, compartir, ayuda, grupo... Tratar siempre de aterrizar en la experiencia concreta de los niños: las cosas que les ponen contentos, las veces que han colaborado con otros o que han sabido compartir lo que tenían... + ILUMINACIÓN:

Vamos a subrayar el valor de la alegría...Nuestro árbol se está transformando totalmente...también nuestro corazón...Recordemos: "Convertirse es ser un poquito mejores cada día". ¿Quién nos da esa alegría tan grande que tenemos en el corazón cuando descubrimos que podemos ser un poco mejores?...Jesús...Jesús es como Beatriz, la mariposa. Vino a este mundo y no le gustó como estaba...y quiso cambiarlo y llenarlo de color y de alegría. Los que le mataron eran tristes y creían que podían acabar con esa alegría, pero Dios estaba del lado de Jesús. También quería un mundo alegre y sin sufrimiento...y por eso RESUCITÓ A JESÚS...Esa es la sorpresa que teníamos para esta semana. La Resurrección de Jesús es para nosotros la alegría más grande. El está siempre con nosotros y por eso estamos alegres. + EXPRESIÓN:

* Canto: "Yo tengo un gozo en el alma" (sería estupendo reflexionar sobre las canciones que cantamos...por ejemplo, al decir "es como un río de agua viva", pensar que los árboles no pueden vivir sin el agua...y nosotros tampoco sin el Agua Viva que es Jesús.

+ Durante la semana: Con las señoritas, en clase.

* Dibujo libre sobre la historia de Beatriz. * Cada clase prepara su mariposa para adornar el árbol. * Ensayo de cantos: "No has nacido amigo para estar triste" (con gestos).

* Jugar a transformar situaciones tristes en otras alegres.

+ Viernes, 15 de abril: En la capilla, con las señoritas.

* Terminamos la Cuaresma...Pronto celebraremos la Pascua... * Retiramos el último gusanito malvado: "Tristeza". * Colocamos las mariposas de cada clase y los dibujos.

* Resumimos el sentido de la semana. * A la vista del árbol seco totalmente transformado reflexionamos sobre el sentido de

nuestro itinerario cuaresmal... * Ponemos una imagen de Jesús Resucitado encima de la cruz. * Cantamos: "No has nacido amigo para estar triste". Podemos escuchar la “Primavera” de Vivaldi. * Oración:

Querido amigo Jesús: ¡Qué alegría más grande ver nuestro árbol tan alegre y contento! Lleno de hojas, de flores, de frutos, de pájaros y de mariposas... ¡Quién se acuerda ya de cuando era un árbol seco! Nuestro corazón también está alegre

y estamos muy contentos de saber que tú estas Vivo para siempre.

CANCIONES: EL ÁRBOL DE LA CUARESMA EL ÁRBOL DE LA CUARESMA, UEH, IAH, OH, EL ÁRBOL DE LA CUARESMA, ESE SOY YO (BIS). Ese árbol tiene un tronco, ay qué tronco, seco tronco, ay,ay,ay, pena de tronco, el tronco del árbol. Ese árbol tiene ramas, ay qué ramas, secas ramas, ay,ay,ay, pena de ramas. las ramas del árbol. Ese árbol tiene bichos, ay qué bichos, feos bichos, ay, ay, ay, qué horror de bichos, los bichos del árbol. ----------------------------------------- Ese árbol tiene hojas, ay qué hojas, bellas hojas, ay, ay, ay, qué amor de hojas, las hojas del árbol. Ese árbol tiene flores, ay qué flores, bellas flores, ay, ay, ay qué amor de flores, las flores del árbol. Ese árbol tiene frutos, ay qué frutos, bellos frutos, ay, ay, ay, qué amor de frutos, los frutos del árbol. Ese árbol tiene pájaros, ay qué pájaros, bellos pájaros, ay, ay, ay qué amor de pájaros. los pájaros del árbol. Ese árbol tiene mariposas, ay qué mariposas, bellas mariposas, ay, ay, ay, qué amor de mariposas, las mariposas del árbol. DE LAS CENIZAS NACEN LAS FLORES.

De las cenizas nacen las flores con mil colores y variedad, y del silencio brotan las voces con mil sonidos en un cantar. Miro mis manos y están muy negras, soy egoísta como el que más, quiero lavarlas, quiero ofrecerlas para que ayuden a los demás. ¡FUEGO, FUEGO!, ¡TODA MI VIDA ES UN FUEGO, FUEGO! ¡ILUMINADA CON FUEGO, FUEGO! PARA VOLVER A EMPEZAR (BIS). Todo lo malo que soy y tengo todo lo quiero hoy olvidar; todo lo malo echo en el fuego, y de su lumbre la luz saldrá. Será mi vida como una hoguera que alumbre a todos cada vez más; con alegría y con entrega, con mi cariño, alumbrará. Cuando se apaguen todas las llamas sólo cenizas ya quedarán. Pondré su seña sobre mi frente para que nunca pueda olvidar. Que de este fuego brote una vida que alumbre a todos con claridad, cuando quememos todas las cosas que tantas veces hacemos mal. A LAS FLORES Y A LOS NIÑOS, ¿QUIÉN LOS CUIDA? DIOS NUESTRO PADRE PENSÓ, ¿QUÉ LE FALTARÁ A MI CASA?(BIS) Todo en ella es tan bonito, tan bonito. DIOS NUESTRO PADRE PENSÓ, ¿QUÉ LE FALTARÁ A MI CASA?(BIS) En mi casa tengo niños, muchos niños. Y siempre que están cantando, cantan conmigo.

En mi casa tengo niños, muchos niños. Que siempre que están jugando, juegan conmigo. En mi casa tengo niños, muchos niños, que siempre que están riendo, ríen conmigo. DIOS NUESTRO PADRE PENSÓ, ¿QUÉ LE FALTARÁ A MI CASA?(BIS) Y mirando a los niños, a los niños, Dios en las flores pensó, porque a los niños miró (bis). Nacieron las amapolas, amapolas, todas vestidas de rojo, las amapolas. Nacieron las violetas, violetas, pequeñitas y moradas, las violetas. Nacieron las margaritas, margaritas, amarillitas y blancas, las margaritas. DIOS NUESTRO PADRE PENSÓ, ¿QUÉ LE FALTARÁ A MI CASA?(BIS) A las flores y a los niños, ¿quién los cuida? Dios nuestro Padre pensó... tengo que cuidarlos yo (bis). LOS PAJARITOS Pajaritos a bailar, cuando acabas de nacer, tu colita has de mover, chi,chi,chi,chi. Para un pajarito ser este baile has de bailar y a todo el mundo alegrar,chi,chi,chi,chi. El piquito has de mover y las plumas sacudir, la colita remover, chi,chi,chi,chi. Las rodillas doblarás,

dos saltitos tú darás y volarás. ES DÍA DE FIESTA, BAILA SIN PARAR, VAMOS A VOLAR TÚ Y YO, CRUZANDO EL CIELO AZUL Y EL ANCHO MAR. Pajaritos a bailar, el más joven saltará, el mayor se moverá, chi,chi,chi,chi. No hemos terminado aún bailaremos sin parar hasta la noche acabar, chi,chi,chi,chi. El piquito has de mover y las plumas sacudir, la colita remover, chi,chi,chi,chi. Las rodillas doblarás, dos saltitos tú darás y volarás. ES DÍA DE FIESTA... ES JESÚS QUE ESTÁ EN TI ES JESÚS QUE ESTÁ EN TI, QUE ESTÁ EN MÍ, QUE ESTÁ EN TODOS MIS HERMANOS. Quien hace crecer las flores, quien hace descender el agua, quien hace nuevo tu corazón cada mañana. Quien hace aparecer el sol, quien llena de estrellas el cielo, quien en la noche más oscura será todo tu consuelo. Y ES JESÚS...

NO HAS NACIDO AMIGO

NO HAS NACIDO AMIGO PARA ESTAR TRISTE, LARA, LARALA, AUNQUE LLUEVA EN TU CORAZÓN, LARA LA LARA LARÁ. Dime dónde tiene ojos, tiene ojos tu tristeza (bis). Todos tenemos una estrella una estrella de luz blanca (bis). Si tu alma sueña, es que lleva, es que lleva mucho Dios. EN EL BOSQUE En el bosque hay un árbol, en el árbol una rama, en la rama tres hojitas y un nidito nos señalan. En el nido hay un huevo, en el huevo un pajarito, cuando nazca comerá gusanitos y bichitos. PERDÓNAME, SEÑOR PERDÓNAME, SEÑOR. PERDÓNAME, SEÑOR. Porque soy envidioso, perdóname, Señor. Porque me pongo triste, perdóname, Señor. Porque soy orgulloso, perdóname, Señor. Porque insulto a los niños, perdóname, Señor. Porque soy caprichoso, perdóname, Señor. Porque soy perezoso, perdóname, Señor. Porque... EL VIENTO SE LLEVA LAS HOJAS

EL VIENTO SE LLEVA LAS HOJAS, EL SOL NOS REGALA CALOR, LA RISA SE LLEVA LAS PENAS, DEL CORAZÓN. Si tienes mal genio y eres un poco gruñón, te voy a dar un remedio: ¡Sonríe, por favor! Si estás enfadado, con cara de mal humor, te voy a dar un remedio: ¡Sonríe, por favor! Si estás algo triste, por culpa de un coscorrón, te voy a dar un remedio: ¡Sonríe, por favor! Amiga y amigo, yo tengo la solución, si quieres estar alegre, ¡Sonríe, por favor!. SI YO FUERA MARIPOSA Si yo fuera mariposa, las gracias daría por mis alas a Dios. Si yo fuera un ruiseñor, las gracias daría por mi cantar. Si yo fuera un pez en el mar, un salto daría para hacerte feliz. LAS GRACIAS DOY, SEÑOR, POR SER QUIEN SOY. ME DISTE UN CORAZÓN Y EL PODER SONREÍR, ME DISTE A JESÚS Y TU HIJO YA SOY, LAS GRACIAS DOY, SEÑOR, POR SER QUIEN SOY. Si yo fuera un elefante, mi trompa, Señor, haría sonar. Si yo fuera un canguro, saltaría hacia ti. Si pulpo fuera yo, Señor, de mi hermosura, gracias daría.

Si yo fuera una lombriz, en tierra, Señor, viviría feliz.

Si yo fuera un caimán, por mi sonrisa gracias daría. Si yo fuera un oso peludo, las gracias daría por mi pelo algodonado. HOY VUELVO DE LEJOS HOY VUELVO DE LEJOS, DE LEJOS, HOY VUELVO A TU CASA, SEÑOR A MI CASA, Y UN ABRAZO ME HAS DADO PADRE DEL ALMA (BIS). Salí de tu casa Señor, salí de mi casa, anduve vacío sin ti, perdí la esperanza, y una noche lloré, lloré mi desgracia (bis). Camino de vuelta, Señor, pensé en tus palabras, la oveja perdida, el pastor, el pan de tu casa, y a mis ojos volvió, volvió la esperanza (bis). Tu casa, mi casa será, será mi morada. Banquete de fiesta mi hogar, vestido de gracia. Y una túnica nueva para la Pascua (bis). YO TENGO UN GOZO EN EL ALMA YO TENGO UN GOZO EN EL ALMA, GRANDE, GOZO EN EL ALMA, GRANDE, GOZO EN EL ALMA Y EN MI SER, ¡ALELUYA, GLORIA A DIOS! ES COMO UN RÍO DE AGUA VIVA, RÍO DE AGUA VIVA, RÍO DE AGUA VIVA EN MI SER. Alza los brazos y alaba a tu Señor, alza los brazos y alaba a tu Señor,

da gloria a Dios, gloria a Dios, gloria a Él. Alza los brazos y alaba a tu Señor. Bate las palmas y alaba a tu Señor... Canta con fuerza y alaba a tu Señor... LA ALEGRÍA MÁS HERMOSA La alegría más hermosa es la alegría en el perdón, que en el cielo hay mucha fiesta cuando vuelve un pecador. Si la oveja se ha perdido a buscarla va el pastor. Que en el cielo hay mucha fiesta cuando vuelve un pecador. LA ALEGRÍA MÁS HERMOSA, LA ALEGRÍA EN EL PERDÓN. QUE EN EL CIELO HAY MUCHA FIESTA CUANDO VUELVE UN PECADOR (BIS). Cuando el hijo se fue lejos triste el padre se quedó. Y que inmensa su alegría cuando el hijo regresó. cada día, cada instante por su ausencia se apenó. Y que inmensa su alegría cuando el hijo regresó.