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Cuadro de punet, Sistema, 3 genes 2 alelos. Supongamos que tenemos un cruce de tres genes cada uno con 2 alelos del siguiente modo: CcTtBb X CcTtBb C= verde c= amarillo T=liso t=rugoso B=flor blanca b=Flor roja 1- Generar gametos. Un método sencillo, para generar todos los gametos de forma sistemática es iniciar como si fuera un ejercicio de dos genes, dos alelos. Asumamos por el momento que el sistema es CcTt y vamos a sacar los gametos: T t Ҫ Ҫ T Ҫ t c c T c t cuadro 1. Una vez que tenemos esta parte, adicionamos el tercer gen de esta forma:

Cuadro de Puner Para los

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Ejercicio de genética mendeliana trihibrido

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Page 1: Cuadro de Puner Para los

Cuadro de punet, Sistema, 3 genes 2 alelos.

Supongamos que tenemos un cruce de tres genes cada uno con 2 alelos del siguiente modo:

CcTtBb X CcTtBb

C= verdec= amarillo

T=lisot=rugoso

B=flor blancab=Flor roja

1- Generar gametos.

Un método sencillo, para generar todos los gametos de forma sistemática es iniciar como si fuera un ejercicio de dos genes, dos alelos.

Asumamos por el momento que el sistema es CcTt y vamos a sacar los gametos:

T t

Ҫ Ҫ T Ҫ t

c c T c t cuadro 1.

Una vez que tenemos esta parte, adicionamos el tercer gen de esta forma:

Page 2: Cuadro de Puner Para los

B b

Ҫ T

c T

Ҫ t

c t cuadro 2.

En la primera columna de la izquierda, colocamos el resultado del cuadro 1. y en la primera fila los dos alelos del gen que falta. Completamos:

B b

Ҫ T Ҫ T B Ҫ T b

c T c T B c T b

Ҫ t Ҫ t B Ҫ t b

c t c t B c t b Cuadro 3.

En este punto ya tenemos los 8 posibles gametos para CcTtBb, como el otro padre tiene el mismo genotipo, entonces debe producir los mismos gametos.

2- Cuadro de Punet

Para el cuadro de Punet, utilizamos los gametos obtenidos en el cuadro 3.

Page 3: Cuadro de Puner Para los

Ahora lo completamos.

Ҫ T B c T B Ҫ t B c t B Ҫ T b c T b Ҫ t b c t b

Ҫ T B

c T B

Ҫ t B

c t B

Ҫ T b

c T b

Ҫ t b

c t b

Ҫ T B c T B Ҫ t B c t B Ҫ T b c T b Ҫ t b c t bҪ T B Ҫ Ҫ T T B B Ҫ c T T B B Ҫ Ҫ T t B B Ҫ c T t B B Ҫ Ҫ T T B b Ҫ c T T B b Ҫ Ҫ T t B b Ҫ c T t B bc T B Ҫ c T T B B c c T T B B Ҫ c T t B B c c T t B B Ҫ c T T B b c c T T B b Ҫ c T t B b c c T t B bҪ t B Ҫ Ҫ T t B B Ҫ c T t B B Ҫ Ҫ t t B B Ҫ c t t B B Ҫ Ҫ T t B b Ҫ c T t B b Ҫ Ҫ t t B b Ҫ c t t B bc t B Ҫ c T t B B c c T t B B Ҫ c t t B B c c t t B B Ҫ c T t B b c c T t B b Ҫ c t t B b c c t t B bҪ T b Ҫ Ҫ T T B b Ҫ c T T B b Ҫ Ҫ T t B b Ҫ c T t B b Ҫ Ҫ T T b b Ҫ c T T b b Ҫ Ҫ T t b b Ҫ c T t b bc T b Ҫ c T T B b c c T T B b Ҫ c T t B b c c T t B b Ҫ c T T b b c c T T b b Ҫ c T t b b c c T t b bҪ t b Ҫ Ҫ T t B b Ҫ c T t B b Ҫ Ҫ t t B b Ҫ c t t B b Ҫ Ҫ T t b b Ҫ c T t b b Ҫ Ҫ t t b b Ҫ c t t b bc t b Ҫ c T t B b c c T t B b Ҫ c t t B b c c t t B b Ҫ c T t b b c c T t b b Ҫ c t t b b c c t t b b

Page 4: Cuadro de Puner Para los

Genotipos

Genotipos repeticiones frecuencia %Ҫ Ҫ T T B B 1 0,016 1,6Ҫ c T T B B 2 0,031 3,1Ҫ Ҫ T t B B 2 0,031 3,1Ҫ c T t B B 4 0,063 6,3Ҫ Ҫ T T B b 2 0,031 3,1Ҫ c T T B b 4 0,063 6,3Ҫ Ҫ T t B b 4 0,063 6,3Ҫ c T t B b 8 0,125 12,5c c T T B B 1 0,016 1,6c c T t B B 2 0,031 3,1c c T T B b 2 0,031 3,1c c T t B b 4 0,063 6,3Ҫ Ҫ t t B b 1 0,016 1,6Ҫ c t t B B 2 0,031 3,1c c t t B B 1 0,016 1,6Ҫ c t t B b 4 0,063 6,3Ҫ Ҫ t t B b 2 0,031 3,1c c t t B b 2 0,031 3,1Ҫ Ҫ T T b b 1 0,016 1,6Ҫ c T T b b 2 0,031 3,1Ҫ Ҫ T t b b 2 0,031 3,1Ҫ c T t b b 4 0,063 6,3c c T T b b 1 0,016 1,6c c T t b b 2 0,031 3,1Ҫ Ҫ t t b b 1 0,016 1,6Ҫ c t t b b 2 0,031 3,1c c t t b b 1 0,016 1,6

64 1 100

Page 5: Cuadro de Puner Para los

Fenotipos

Fenotipos repeticiones frecuencia %Verde-liso-f blanca 27 0,422 42,2

Amarillo-liso-f blanca 9 0,141 14,1Verde-rugoso-f blanca 9 0,141 14,1

Amarillo-rugoso- f blanca 3 0,047 4,7Verde-liso-f roja 9 0,141 14,1

Amarillo-liso-f roja 3 0,047 4,7Verde-rugoso-f roja 3 0,047 4,7

Amarillo-rugoso- f roja 1 0,016 1,664 1 100