CUADERNOS DE LENGUA ESPANOLA;’II

c;iicic1a keyes

‘ LEl abecØ de la pragmÆtica

-I

ILARCO/LIBROSS. L.

22 I l[ II ;si,vi :,

Poi ‘staS ll/OlCS, plC ItO Soil Iiill1,iiiSt lIdS, IC1 2,CIItC ha Iii’-chio caso a Ia Real Academia en lo Ic 11 aI’IPa/u. Perso ilS ciii-taS liCe II, CII Cast ii La, ill/eu ‘5 1111110, 0 S/L 11/ lljP PS 11i/?llI’CIO.

OfdCiOflCS cpic ICICriaIi llcvai ci astensco liii’ las excliiye IC hagranlatica cS1aiiOhi. ,SiCICfl 0 11 hievailo? Aitibas omaciomiCS Soilagrainaticales. tCl0 asi SC llSlil ilollllahtllCiltC, CS lCd , SOil Cililil-

1l lt’ los stClh;liiollllhlIiltCs Oisil’iaIl 0ii’ >5 ‘>1

CtlaloS. Is IlliCil FC5OIVCI CI li0llCilla [C C0lll itiia CXIICS lollpuede estar hldrt IC Ia graiiiitica y a ha ‘ei. servir pala los usos

nornlales y aceptados dcl iengiiajc. oino es ficil litlagillar, ‘Ste

tipo dc dileilta lit hiigar a discusiOlICs ll Siempre corIiales CII-tie los I1iIguiStas. Algtiitos oplilail Ii’ el CollIepto IC oraciollliCil foiillaIa I/O Sil ye, ICoriCailleiliC, iii 1101110 ftos oiilailIUC Si Valfls1 prcStar ateilCioi a COillO hlalla ha geilte, jaillas

podreifl S lescril ci las eStri tettiras hasicas IC Ia Ieiigu;i. ICsiip-CloUt plC. licco, CS II i/IC heiR’ mtCiCslii tl hilgiliSta. Sill omItar

a los j1l/iStaS, l’ 1iIlSalt pie toIO5 hlalIailloS iital, V daIa VCIpeor, idd1UaS, IC :iCCioll aca qiic CS CS/I IC C5ttlIiai c111ousa Ia gcllte ci ICilgii;l.JC, Si Ia gittc ilSd 11111 Cl 1Cilg1ltjC

0i110 mitilestialt La o/’/ih/co V /0 /HY’/0, Il lllIllidiHi;l it’ los

COiiIiioflailliCltos SOC,ilCS CS tall lucite 011/0 para itiover los

liliiiCs C lii lilhitidi. 1cbcittos lejal CS/Os ColldiCiOllallliCil-

/05 IiIII,I II’ LI IiIl/4iiIstia? 0, para volyci a lo i/IC dCdIdilios alpIlildil IC C a1.tittd. ;liasta liIoildC hiega CI coittCxto, Y,

PF lo tilitto, iiIi C:S t’l aIc;IilcC IC iii piagillatia?

[cslp;li;tl:iiiICiIR. ill poh’iilOS oilldstdi a ‘Sta pi’gIIilt;l

IClltIO C los hinites dc cs/c Iihiito. PCro liliCio ICjd1ll piiiiitea

lit lCsId I pIliluipin joijIlC asi II itoi poIullaI.i illIjol lositICillos V lillitaCiolles IC li/s SoIildioilCS hOC Id lii piaglilatica a

ltis pro lenms C VtlloS a !atiti* Cil los nipittilos sigiiidi/t’s.

1. Irtt’tcioi.s

/i1Ild SC CiIC/O a hiablar IC pragnlatica Sc La asociaha,iilChiO ‘11 11 ilId V itlCIiO Cit SCILO, Coil iiti CiIio IC bastira loll-IC Li liIlgIliStiiI til ;tixt lOS LiOhlCillaS 11’ SCIltailtica C ilIClilSO ICSill/aXiS l’ 110 podia. iC50IVCr satisfaCtOiiilitCIltC algunos IC lOSn i/iClli los Id C1ll IC 1itSlia SC sCian en este Capit 1110. 1 lastaiCito lIl/to, ci pi ‘hlClna Ic IilC lii pragillatiCa carccc IC iiiij-laI IdoliCa V lllCtOd0h0iiit IC 10C CS Ill Wi1 ICuillirla auitqi.icIl;/l’l It, Ia l’lI’ S1jJIIC Sill I CSOIVC1.

lit iiii lililo viII OU1iIliCO soli.e Ia lifiguistica iIlOICIilil, piihhi-dll0 CII l’S, cI iitoi:del ciipitiilo IC.IiCaIo d Iii 1la/iilittiCa,Iu1liClldC 111111, C iIiCiltll Li hihicilhtad IC Lii Ill/it ICfifliCiOU,Ol1tlljiliClldO CSli IifldiiltI ill Ittcito IC jIiC ha pragiliatiCaVii CS, 1111’ hClCdltO li.iYIU, iota iiscipii Ia aCadCiltiCa, Coil 1111 lilt-

1i’5b0ulilt’ illi/hili IC StiIliOS iC1hi/ltlOs y Ciemtas inlcas 0 tell-IdOl/as I/ill IlllS IC iHVCtiglUioii ‘Ii 11150.

I’C/ ‘I iilltIt IC Iii prilgllliltida Siglic S1CIIIO iltilV5iillphio, YtoIlViiI SC I1SlitC Si lChC SCF ColSiiCiiIIil una silbdis’iphiila den-to IC Ia lillguistid;l, Sl CS Id hiIlt4uiStid;t ala liitgüIstica altenta-Vii ICI lii ICI Siglu? , Si CS lOla CicflCia social IiStiItta Ic IaIi ilgii Stica, :0010 lcrC algtin oS iIVCSt igadores Curopcos.

I a poicioii toiflaIa en estc lihiito CS IC Ia pragmatica CSllllt subdisciphita hiiguIstica, y su ohjcto Cl sigiii!icado dci len-gilajc Ci IISO hlasta ajIlI. lflC he valido, para caractcrizar La prag-nIatica ilSI cntcndioa, dc nIctaforas que sugicrcn Ufl canibio decril vC ‘il Cl estudio die! signilicado: LIe IiChlO, por CjCnlplo,paloIialldo a Bcqi lCi, tile Ia praginauca "eres Id", ci hiabiante,

tail hicil 1l1d ha pa ria/Ica cstiitliit ci CXCCS de signilicado, cilie ICSU rda a ha sCillailt iCa. LSliS /llCIaIoras siIgicrcn apert nra,

ilIdlilSo apertura illi/litacla, y Cs hora de acotar CSa apertura. Para

aiii t;t II

ES L.A pR.A;Mjl’I.A?

21 Li, ili’.I III’. IA i’RAUMAi IL, ES LA I’RACMAiICi? 25

CSO lbS I’CSIlItal’alI lilies algtill :Ie!itiicioi’ics 0 caraclcrizaciu-flCS rectcneS dc la praginauci. :CCtOI- pttede qliClai’sC :011 IajUC maS Ic gtise decisiOn puede postcrgar Ilasla lcrniinar

IC leer este cuadernoSteplicn 1CVi11S0fl, atitor IC! 11IaS CCICIra1 IC los nialillaiCS

IC prag111itiCa, 11CC lo Si11iClb IC cito j0I’ Ia vcrsioii CSISIIula

a p;l1’tir IC SLICCSIOIICS l Clb!IIICi;IloS, jI.1III0 COIl SIIfl’I0flCS II’101110 CCl’ IC! uso dcl lCiIguajC. podciiios calcular iii lcicnciasTU uv cictal lada.s acerca IC Ia usdo Ic Ic las asi flC1OI1CS IC IlaCcillos parilcipalites v de los pt’opósilos para los qitc se titili au losciiuuiciados. Para parlicipar cii ci ISO orliliario dcl Icuguaje, 11111

liclIC IIIC 5Cr ‘jb/. IC lbICCt tilcs ul’IulOS tlIIO ‘II lii proIIIC-1111 COIII CII Ia iuIicrprcIaciolI. Rsta ‘apacidall CS ilOlCjCIII1CIIIC

IC CrccIICids, SCUIIIIIiCIIIS y ISI>S iIiOSilI’I’aii’OS Y SC laSa CIISO IIIIYOl’ CII priIICipIus lMStIiItC ICgIIlIr’S V rCldIiVaIIICIII’

ib.sti’actos. l.a plagluatica pIlclc cIItCIIdCI’sC ‘01111 lii l’Sl’ip’iOII

cIt CstI II.lli lidad /‘1ll’Ifl111CI, lg 4 Ii

iNotcse 1tlC Si 110 tltvicu’aliios CS1 ‘a151’idaI a Ia IIIC Sc r clicrcI CViubSolb, IC lial; 1105 Vaill’IiI saber lcrfccI;llllclbtc l;t gi ;IlIiiuIiCa

IC llI.iCSlia leligila 0 Ic cti;tl9tuiet’ IcuIgtI;I: ‘1 C.IuIOCiIIIii’iII IClas reglas grainaticales no es stiliciente para uar ci li1lguajeefccuvan’IentC, fli SiqiliCra en dialogos seiicillos. iicStrl CajlCi-lad praguiuitica bios peFIflitC Construil’ cfluncialos, es ICCiC, cx-tOs quc Son parte IC i’edcs IC tCxUS, y floS permite inlerpretarlos enunciados aje IiOS. La caracterizacioub dc E.evinson sugicrejtIC uiia lingulsuca couicentrada CII flleStFa colllpetellcia 1w-güIsuca, o conocunien0 IC las reglas IC Ia gramÆtica, scrIa uialingOlsuca lulcolupleta.

Pai’a e ‘a IIaIlar V CS’rihil’, y atiib hutS colbutllbucal’-.-se paiab’a, dice ella, qiic inuclios iisais coino eqitivalente a ha-blar o escribir, CO0 Si 010 ISO del Icnguaje alcani.ara a cuin-plir Ia. inela. IC Ia. Comunicacion son actcs dc fe, y Ia pi’agiuuiicaes "ci estt,idio dc los IfleCaniSfllos que SoStielbell CSa ic" PingiiiaIic.s lid Natural Langlwge Underctanling, ag. I Para recn,Ia ragIu1auca "CSta CII Ia in tel’scc:iolb IC uila cahli idad IC CllI-P°5 ICIltI’ y [UCla de Ia ciClIcia dC Ia cogIlicloIb: :111 tl’iILIyCII asu clominjo no solo la hngwstica, la psicología COgnitiVa. Ia an-tropologia cultural y la fiIosoI’ia logica, senlÆntica, teorIa dc Iaacción, sino tainbiØn Ia sociologIa dinÆmica interpersonal yconvención social y li retOrica" pÆg. 2; trad. inIa.

Ibm, en ci articUo de 1988 Inencionado arriba, coI11cnta-

It1C Ia pragmatica CS toIaVIa Ifl colljttnt IC illvestigacioiies di-liciles dc unilicar, y ahrnni: "Ia pragn’Æiica se ha convertido enIC1óSito dc todo tipo de consideracio ‘.‘ s exragramaticales y dclos efectos dc CSOS factores en Ia lorma gramaucal y lØxica""Teoria pragmauca", pÆg. 147. Unos aæos despuØs escribe, citaIbI a SlalIlakcr, TUC Ia I’ag1flatiCa contcunporÆnea "es ci Cs-1t1li dc los aCtos lilIguIsticos y dc los contcxWs en jUC Sc rca-lizan

", y continua: "abarca los aspectos del significado 1IICICIeIIdeI1 dcl contcxto; estos aspectos SOIl absftaldos SiStClllatJcaniente por la scnlªntica pura quc trata de Ia fomnla lOgica""Pragmatics, Iinplicaturc, and Presupposition ", pÆg. 260, trad.1111 a.

Para 1an Sperber y leirdrc Wilson, autores dc Ia teorIa dcIa relevancia, quc vcreunos en el capItulo IV, Ia pragiflatica es "ci:cstu.idio IC Ia interpretacion dc los CIIulnciados" Relevance, pag.‘10. "l.a area dc Ia pragmauca", escriDe Iianc Blakeniorc, iIo-poncnte de Ia unisnia teorIa, "Cs unostrar cOmo el oyente cs caja.Z IC converti r ci blueprint {esbozo IC signiIicaIo ofi’ccidc porIa OI’aCiOiI CII tiflil 1flPOS1CRfl Com1IcI.a, basaisdose CII CO ‘loCi-liliento contexii.ial’ li’iiderstaiidziig L’tierancrs, pag. ‘13; irad. unla.

Jacob Mey iio.s cia Ia siguicntc de!inición:

El Ieiiguajc CS cI IIICIiO pI’iuICipal Ot’ Cl 1I1C Ia gcui IC SC CO mlii-Ca. El US id IelmgtIajc pant ciiieu’ciiues propositos eSla gobci Iiad101’ IllS COIIijcioumcs de Ia sociedad, CII Ia incclida CII ole cia:, Coil-IiC1OIICS leteruninan ci IICCCSO rid tisttari a CSC immcclio IC 0100-umicacu’nm, y ci IounhiIio que Utile de I.Por lo lanto Ia pragnuilica es ci P51701w 18 las condiciones dci 1C7110110 c/el leuguaje ‘fl cuanto delerrninados por ci roilexto c/c Ia .S0’7e/W1I stuhu’ayado CII el oI’igiulal I.

Pigmatics, pag. 42; I.rad. 11111

Mey se distancia IC los csiudios cCntraIOs cxclusivaincntc enlos uiiccanisinos psicológicos IC inlerpretacion vØanse las dciinicioncs dc Sperber y Wilson y dc Rlakcrnorc, espcciaImcntcIitI’it insistir en las cOllliCiOnCs sociales, politicas, culturales his-tOricas, quc Ictemnuillan nuestro uso dcl leulguaje, o, conio ØI lice, deterlninan "dc quiØn cs" el lenguaje.

El, AREeE I!. I A l’RA ;MVl’l A l 1k ES IA l’RA;NlAIlCA 27

2. LA SINFONIA, loS Nl"lSlCS ‘ SVS EJtCi:lUNES lElEltOS,S

Flay algo cit omtii en las delinici,ncs aitterioreS y en otrasque no he citado: en todas SC reconoce, exjlIcita 0 iittplIcita-iflcnte, Ia existencia Ic tin significado liltguIStic coil textual,qtic por eso parcce cstar a Cahall COISC lo prpialneIlIc un-gtiiStiCo II graitiaticali’/aiu yr Jo cxl rali ligilist leo. A Ia Ii ilgiiIS-lcd IC! 51gb XX Ic lii costado iiiuclio atlutitIl’ Jo exti’aliii-guisuc dcla loriiiar iartc dcl 0ljCt IC Id Iinguistica: CS CofllOabrir Ia puerta a! desorden y a! ruido de Ia callc y leSbaratar IajiCClS hoiiiogeneidad IC It SOIdII1CflIC Iingiislic.

I’cl’liIl;iIlI It’ Siiisiii’’, iali’,’ LIt’ Li IillctiIsti’:i lliUbCi’itll. 115-liitgiiiô lajalilelucilte I;i I1’nl,",Ia, U sisteilla alliiticI viIttiaIllICIl-

IC cxistClitC cii los CCi’ClFOS IC bibs Los LlldiViIIIOS tic ililit CU-

intinitlad, dcl habla, del ualizacion voltintaria IC ese siStCllla Cn

actos linguisticos iiidividuales. Para Satisstire el tnieo OljCIU PU-siNe IC Ia linguistica cs La lengua, quc, dice, "pttCc colliparar-

se Con twa sinfotita cuya real jIitI Cs iIliepCfliiClItC de lii lilaliC-I’d ‘II Jilt’ SC ‘j’’litC ls Liltas iie ‘UIIiCIt’l’ Los lIllisicUN

lIt CUlli1l’UlllCtClI In utils iniiiiitio csa realidad’ Ciirut IC lingiizis-lieu general, pag. 53. Saussure reconoce qtie no hay bengtia sinIlaila yr t1uc esta Cs La f’uerza iilotl’iZ tiel Ictigitaje. ICl’ elige IaICllgua, sist_enia aUl,ollUllI tic signos, illICJCliIiCIitCS IC Sit IISU,

CUlll IjCt bicu lesluldath Y IlolllogCIiC tie Ia III tgtiISIi’ii. /lcliiiiiiiar 010 Jo 111C Ic parccía tCoricaIllClItc lot i’at;ihtc, exIMilsade La iitiguisucaal haL tall te: 1ara esitidiar Ia si iifbn ;i, Sittissitic[Wile IC JUllCl’ a los lillisiCos IC jllili5 II Ia tdle, ;tlnnl’iiliIo-

SC aSI Sits CJCCIICRIICS jill/a 1CICC[ttosaS.

I a linguistca gencrauva y lrans[’orniacional tilniacla jorClioinsky, sin duda Ia itiÆs importante c influycnic IC Las [Codaslinguisticas modernis, ‘c propoite I’IaCCr twa caracteri/.aCiUlI for-iiial IC las iroliCIaIC; sliltacticits del lengitiijc, ahst l’;IVCIIt ‘IIciigititje. jMl’a elio, tie las jcciicioiies iiiiis U IIICIIOS Iclc:Ut,-sas de los habiantes, y conccntrandosC en Ia dcscripcion dcl sis[coia ideal o conjunto IC conocinhientos que OSCC till IlaIlan-te sobre su propia leiigua. El corpus IC CnUIlCialoS dc unaIcngua sirve, en esta tcarla, para confirinar o no Ia graniiticainternalizada o conocin liCU 10 innato he esa icngua.

Saussure, Chornsky :‘ todos los Iingüistas que han observado

ci lenguajc serianiente saben qite esie es Un fciiómciio extraor

lillarialllenle colnphCj plC lit SC pitede explicar SolalllCflte co-lilt till CUIIjII1IU de JropieIaleS inscrita.s en ci cerebro, aisladasIC toda Si tuaCion real tic CllllICU. la ICCiSIOI1 IC anlJuiar el Icii-gilaje de estas sittlaciolles no signilica ChiC nieglien ha importan-cia obvia dcl uso Ic Ia bengua, sino quc no Ic dan cabida enSn tcurIa, title pretende CXphiCar rasgos sistcnlÆiicos, generales yiiiiiversalcs dcl Icngtlijc.

Es csa volililtad tcórica Ii quc Ita ido c;iiithiaiido Cli los uI-tillius ll’ciiiia anus, a iiicdida quc cicce cI desciigaæo por las toe-itializaciones title pretenden exphicar propieciades sint;icticasf’undadas, en Oltilna instancia, cii las intiticiones dc los misnloshiiigiiistas acerca de La aceptabi Ii dad dc esia o aqiiella frasc, sinIccililir lllllllt a Jo tulle Ia gCllIc dice realiiienie lodos los dIa.s.ctt.iabiticlltc llillgtili hiliguista ptICIC ponCr en clucia qite hay i’c-gularidaIcs IingüIsticas JIle no cicpeiiden sohamente de reglasgralllaticaics, SlOt IC Ia manera cii 1tle usaittos ci lengllaje. IealiI 1UC, IltieniraS cii los principios dc Ia linguística "cienilfica"el hiablanle salía por twa puerta, tres o cuatrr dØcadas despucs,a hues de los se.sCn[a, cii tiaba por otra: casa COn dos JUCrIaSitial;t es dc giiiiibai’, y cI illI’ScltlIt,’ liitIl;ilIIC I’tic ill viI;ibo a en-I liii’ por La ptlerti de ati:’k dcl clihicio tCUrict ole Ia IingiiisIica,ciiilii C5[li SC Vii en dihictiltades ara explicar CiCrios ICllOiflC-ilos que solo pUdc1i expli;arsc actRiicndo a Ia nociun dc Con-ICXlo.

El valor CXLl icitivo tic! COI1I_CX[U Piil’a IeSCl’ibir rcgiilarida-Ii’s y’ gCllcraIihaICS dcl lciiguajc sc ver iflcjur con aigullos

3. Li. lENUt ‘AJE NO ES SIEMI’RE ;RAlAt’iGA[,

NI SIESII’lF t.OUIC -

Ii ‘dS tIc la ‘aieirati’o, vist ‘II ‘I ‘illIItll lllitCrioi’, l01CCii ctiCSIiUil ttuia tiOcioll biisica the hi IingüIstica gcncral_iva, Ia no-CiÔlt tIc oracion bien lormada. Scgi5n Chomsky y sus seguidores,twa lengila consiste en una seric dc oraciones bien forinadas;tie acuerdo con cste criterio, las oraciones mal forrnadas no pertcneccn a Ia lengua o ci dialecto estudiado. Para explicar queIa caletlratico CS wi CdSt IifelCntC quc Ia enfermero hay que recurrir, lorzosamenlc, a nociones no lingflIsticas, ya que esta aberración graniatical no se puede explicar clentro de los confines

CjclltphS.

2$ ii. ARt.Lr iii’: L i’RAM,ii,, 1.5 i,, i’R,;5lAii? 29

tCOi’iCOs IC 110 SiSIcfl1:1 gl’aI1iaii’! jtuIUilio, iiilCiCi1IiCI1IClet USO.

Un ejemplo C1aSICO IC !enolncnO gi’aniitical br’ i piicdeexplicarsesatisfactoi’iamente sin acudir a in!orinaciofl pragin:Iti-ca es ci del ordcn Ic Palabras o dist,ribucion de hi inforinacioiien la oi’ación. ObsØrvense los los ejelnIloS SigWCOICS:

1 No hay tflhtCS.

2 loinates 110 lay.

Las condiciones de verdad dc 1 y 2 Süfl idcuticas, dc inOioUC S CS C1CI1 cine no hay lumaics, anlu I ‘uiilu 2 SOil

ci’dacicros. Peru I y 2 00 SC puedeit tisar ii0:iiStiii tailicuic;ci oi’deri de palabras dci espaæoi cs IIiUY flexible, pcro elegiIflOS Un orden en iugar de los otros posibles por razunes con-t extuales, no a! azar. Para expiicar la cstructui’a coiflUfliCativa ICI y de 2 tCncmos uc redurrir al C0nICXI,o en pic aiiihos

I X1OS pucden procluci:-se. Liniitcmonos a 2, 1UC IICnC itilaconstruccion lisaS liamativa quc 1. Para clnitir 2 , uccesila-ITSOS Ull enunciaclo anterior, ccrcaiio, en ci iC SC liayaii mcii-cioiiado los toi1ate,s, ejeniplo TV a /n’eai’ar ,caLca iie 1oi,zaI.c,a to cual puede contestarse con 2. 0 hiCn SC prCciSa iii Jill/lU’

I fllarc Ie rchrencia tin conjllnto IC ideas cSterCOtIpicas SO-

bre algo; dr. capiutlo I, 4 coino, por ejeniplo, Cl itiarco ICreicrencia ‘ensalacia’. Si se estÆ liallaildo IC twa cnsaiada, si seCStaO CO Uiilcl’ai’llO, pongainos, los ingredicn CS qitc ii ay CII Ianevei’a P°’ hacerl;,, i’csuh;i llol’ili;ll ‘mliii’ 2. ;iiiIlqIu ioiolil;iics lii SC liayaii iiICiljuIuLlu ailics, Olli’ ‘si,s sticicti

asociarse autoniatic;anientc COfl Ia cnsaiaIt, to qtic los liacepi’csentcs, iiSpOiIilICS, Cl ci contCxto. En iØrmiiius IC ragilla-tica, Ia rclcvancia nc uoinbrar los loniates ai lrindili IC Ia I’a-ción, donde sucle estar ci tema dci que SC iiabla. bo ya cotiocido, se niche a que ci dOnCCJto ‘tlilatC’ SC FCC1ilC wasIiicilos autoinalicaniejite a liur dcl de ‘ensalaIa. Y CStO cxpli-ca que la oración CstØ construida como cstÆ: la pragmÆtica CX

i1ica ia gramÆtica.Tainpoco pucdc considerarse cxciusivaincntc comb un pro-

bleina graniaucal ilIdC1CflliCfllC Ia lluctuación dci PU1i10 ne vista del liabiante, que lo lieva a proferir enuncia10S coino ci siguierite:

3 Al ‘I1’OlitF.ti’ las ILIVCS, lcspllC" IC habcrias bitscado onhttcii idOl] A1111 cstahan las naL his!

ill llaIlaIitc ha clcgiio ci pasado CII lugar dcl presentc, ItIC tam-iiCii l0il1 llaier usado. El iSo IC un pasado comno reaccion atimia situacion rsete Ia apariciOn dc las haves Cs COOSCCUCI1-cia de till IeSpia/amiCnt dcl pUnt IC vista: ci hablanic se re-!iCi’c at pi’cSciitC indirc:tamcnte, cnlocando ci pasado en ci cualcsulv btiscamido las haves. IA desconcertantc CS ll cl pasacloesIalln equivale, li"gicaiiicnte, a un presente, es decir, pareccnantilarse clistinciones iI’iUy basicas dci sistcina grainatical IC ialcmigtma, cii bCnCImci de lu quc 10de1110s llamnar aproiadiaflicnIC ci sigiiihcaolo rid IiaiLtiitC.

Los li’ataitiiclitoS lbS nlami UI hucii cjClnplo IC clclnclbtosgrainaucales uc no aportan nada ai valor estrictamnentc scmiin-I icu dc Ia oridioIl , pCm’O ItiC Sin cinbat’go codilican iniorniacioiiillporial’itC SOli’C los in terlocutores y SU comuflicacicn. El em-p1cc de lil v u,cleil no altera las condiciones he verdad IC Unenimaciado, IC miiodo qtie 4 y 5 tienen ci inismo valor Iôgico:

1 II irs ci 111u jCiC, ;Vcl’ltI?

i I,St’l ‘S ti iurtc’it jill’, ,a’rrlUI?

AIII1os ci’ititiciados soil lugicamcntc eqtiivalcntes, pci’o todo ha-hIatt IC dc csp;tnol SIIC io imcnen ci nimsnbo sigiiiicado. Icti’;tlbsiflhic, coliC oti’aS cusas posihlcs, sinpalia, Ialliiliai’idaI, pci’-iencncia ;iI IiliSlIi gi’Iipt, 0 hicii nltiestra hlta IC i’cspcto. Ia‘lC’’luil IC II! ‘Ii liig;li’ ile ?L’Ieil u Vi’CVCI’Si liiolCla IC‘iCm’id ili;iiiola Ia SittIiciOli tic liahla v lit rciadiun cmlti’c us patti-

‘i stibiCS, V IC} CIi1C Ic tmmi;i SC1’iC tie Ii’CSlilOSICRiICS suciodiiltti-

tales.El ti’ultictor anumilino de Ia novcla Jane Lyre, quc id con Las-

t;imiadioml en Ia adolesccucia, decidjo en ci nioniento apropiadocaimmhi;ii’ el trltaiinCll 0 COil Oltid Mm’. Rochester sc IirigIa a JaneEyi’e: ole usted pt a tit. Cumno ci inglcs nO tiene Csa IiStiIdiOi’i,y ci tracluctor qUerltt ser tic! a ainbas lenguas, reprodujo Ia ver-sión original netitra siguiendo las normas ne uso dcl cspaæol:CUanio Mr. Rochester ya 00 CS ci patron. sino ci aniante, puc-nie tutcar a ia iflStitUtl’iZ Jane Eyre. Pucs bien, ci moinento dcipaso die usted a tu CS memorable, y cambia drÆsticaxncnte cifiano’ IC los protagonistas y ci curso de Ia novela, y Ic corta larcs, i i’’Oil a Liilll lcctui’a jOVCI1Ci Ri C iimlirCSiOflal1C. Un 1i biemi

30 ill. AliI:I HI IA IRA ;MVII;, I I’.S L I’R,NIA II 3 1

lISal Vaic lihiS 11iC intl IISC11FSOS, eu cicui;is ii’tiilSI;uu1Ci;iS. ‘ ‘ii

ci uso dcl lcuigiiajc, tl CS CUCSOoil IC CiIctuilstauiCias.El lenguaje no cs iii ticne 1MW quØ scr "logico". I a CuiijUfl-

ción y, por cjcmplo, flU CS cquivalentc a Ia conjuncion idgica &.Dc acuerdo con hi Ió4ica, dos proposiciouCs y q pueden COOl’-linarSe CU cualquici’ oidcn, Sill que SC altcrc SU cqi tivalencia:/ & q CS lo iliiSlll 1W’ q & I.’. Scguii Csio, Las ,OSUS son IOJaS y losc/ave/es son blancos tiefle ci iuisnio valor IC verciaci qi Los dave-le.c son biancos las rnsac son rojas. Peru hi coiijiiuiciOii y ptiedc ad-qilirir otros viiiorcs, COlll ‘y ICSIMLØS, ‘Y CU COUSCCUCIICI1, etC.Los siguicntes CjCillluS IC enunciados no SOU cquivalcnics:

6 Iridi l’S;iiiS;il 1 lii it’ilflhiiII ci trihiji>.

7 Dccitl cr111 I Ildi Cl tritlXtj V ICSCItI isai liii ri1o.

En arnbos CS3S Ia COuijtiUCiOfl y significa ‘y ICSItlØS, y poreso 6 y 7 tic tien cotidiciones VCiitatIVaS liStintaS Cst Csasi no ior:ic ci ttuii iC iC y 1tuiera ICCiF a VCCCS tiuia cusa ya veces 01 ra, siiv poiqli& hay un }riuici1Ht pragiiiitiCo SCtiil

ci cual Coil tanlus his acciuneS I sucesos Cii orlcIl ‘rOul logico,SllV iC iillR1tl iiius lu clltlitFiO. joIn cstC iiiiicili gina Iainterprctacion d 6 y 7, resulta qtic no podcinos asignarvalor veritauvo estas oracioncs Sin jiltrOltlCil’ tin priilCili

1 ragi ii au CC.

La COfl:CCUcnCia IC to IIIC vciliuliuS liCiCildo ‘S liii’ las cx-jIiCaCIOI1CS suit iicccsanas ICSCFiIiF iuila SCIIC

de rcgularidadcs iugiisticas, Y 1tlC CS 11111’ dilicii v quiizii. icon-caiiicntc crniilo ‘Siuitilar ci Icutgti.tjc Ohio liii sistciiiil IC icglitsautoulolilo, CS lCCii, iiiclc1eiidicntc Id USO.

4. 1 rioid1 OE uS :ros IE I IABLA

Las cxpliCacioncs pi agmaticas IC algunos ftnOinenos grania-ticaics dcl UpO IC ias juc acabainos dc esbozar en los ejeinpiosl-7 cnipczarori a ntcresar a los iingiistas a finales de losaæos scsenta, cuanclo sc ifltcflto ampliar Cl illOdCl de La lin-guIstica gencrativa, ceritrada en la silitaxis. Surgicron p0r esosaæos varias siibespecialL.acioncs 0 cloctrinas Ia semmntica generativa, ci anuiisis dcl discltrSo, hi Iinguisuca textual, entre cliasquuc inlcntahaii dan calla al liihiaui IC ‘ii Ia tcorIa IC Ia leuigtia.

Algiiuios Ii’OVCCIOs SlICtuiiiiiCiOfl Ia SdiliailtiCa gcuicnativa, 101’‘jul11 }io , ICt ci intCilto tuvo CXito, COII1O lllucsUa Ia lozanjaprcscnte de Ia p1’agntica.

lus linguistas innovadorcs IC los anos sesenta CriCOntraronci c:ainpo ya CUIUVad po los filósofos dcl Icngtiajc que cstu-Iialan, ICS1C hacia Iicii11o, los aCIDS IC Ilabla. El pioncro, Cu-tie los liIOsols, luc JoIiui Austin, a quien stuck considcrarse ciiulicialor IC Ia giata inoderna. Su teorla fite pcrfccciona-Ia y consolidada 101’ Un liscipulo Suyo, John Scaile.

La idea central de Ia teoria de los actos IC habla es quc cilenguaje no soiaincntc sirve para dcscribir el mundo, sino tarn-bien pal-a hacer cosas. En una scric dc conf’crencias dacias enI laIvarl en 1155 y 11hI1a;ilas lStt11iiiu11iCntC Cii 1962, AustinanalizO p01’ pnilnera yes los usos dcl lenguaje corricnte, y echolas bases IC hi tcorla IC los acws IC habla.

Austin listiuigliio los tipus IC enunciados: los ascrtivos oConstatativos, uStttIIados ililante dos niil anus por Ia lilosofia,I1IC Sc caraCterizan pur aiuiiiuil- ilsignacioiles de vcrdad o Itlsc-dad, y los ICu1’rii;tI1 ‘OS, a los qite Solo ILIClCn asignaisclcs coii-hOunds IC "iClicilat". 8 es tin coulsuatativo, 9 tuii lcnloi’-iii a ti vu:

8 EsiÆ i1CVaiiO.

9 SI, joiru.

En los ciituuiCia1u ir101IiiativOs se llaCC CXaCtanlcntc lo qucsc lice, Gil ci a50 l’ 9 juirar. Eli CStc tipo IC cinisidn liablares, literal lucille, liaci. I .as icilguas sci Ciciltos IC vcibusPlC Cuinpicul Ia huilCioul dc perJninatwos eXflicitos, CS lecir, qucuioilllran Lu lCOon quc SC liace pneciSauncnte cuando se Ia noun-lit y Soilaullciitc uiieoIiaiitc hi palabra: Juro, Jroine1o, declaro, uegO.pido, ordeiw, bautizo, ctc.

Al ConCejt IC verdad correspondencia cntrc Ia afirinaciOnde un cstado de COSS y csc estado de cosas se oponc, en IatcorIa IC los actos IC habia, ci de felicidad, o sea, ci de acciónilevada a bucn tØrniino. La ei’dad de las oraciones con pcrforunativoS. couiio 9, CS inverificabie, porquc los performativos nopuelcn scr cicrtos iii falsos, sino solo ser afortunados o dcsalortunados, segtin salgan bien o mal.

El inlortuiiio pnoccclc l1 dc Id inaht correspondencia entreci lciigiiajc y La vcidad, 51110 dc tuna iilSatislacción inlcliciIad

32 i:i. ABECE IE L I’tt;M1 n;A ;t i. i,s L ‘!,;M,i ii 33

Ia fiita dc cOiIlci1CIicia 21t1C !f IIIC ‘I CnunCiaI cIic qiic ha-CC y 10 quc en rcalidi I iiacc. ia que Iiaya iilatriiIlOiIiO, dehedccir S, juiero ci contiayentc y no ci testigo. y 110 UI1 actor 1IIC

liace ci papel de contravciitc en ci csccnario, etC., fli till Cull-

trayentc a quien t0IavIa flO Sc lo ban preguntadu, etc. El per-lormativo hace lo que dice sicuipre y ciiando lo usc qilicn de-i’, C0lii SC liC, i0IiC SC ICiC, Ii;liih SC iCiC, Y oil

se delic.DcspuØs dc discæar su teorla Ic los inlortiiiiios, AIISu1I des-

consti’iiyo SU oposicioL inicial entre actos pcr1OrflliIiV0S y actoSconstatativoS, allniticndlo jOe tocias las II1CiOOCS. tafihlicfl lasque alirinan vcrdades 0 {ulsedacIes, sirven para cumplir actoS,aunqiic no tengan pCr [orinativos cxpiícitos. Así, l.sIÆ iu.vam1o es

tilla anrinacn>’i, attiIitlC Il COllLCllga ci ‘Cll riJiriiiiti

Esto lbS pClnhitC listingui rgiiiJirado Ic fucrza:signilicadodel em Inclido -lo jllC las palal raS duen- y Etcr/.ii IC hi en iiii-

ciacicil -in quc las paiahras mucH. P°’ ejefliplo alirinar, jurar,pedit, liCllai-. Li ado 101 ci qiie SC p1010cC sigIliliCai0 ‘S

fDCU/011a17 locu Iioiar’ 11 hi lticr/.a, en caiiil i CS ‘I iCI II’liacci, Y 11 V1C1 IC id id ,lwuouiiarw iflocitiwnair ad. A cst 1

SC i1gICLa 1111 t’ICdi Io 1Osihi’ lH’lO 110 SidIiiiflC iIdlitiliahlC,ci JE’rlOHU:Wfla17O /nrfutioi,ary 11

.p01 ci coal SC prodm

cicctos en ci interlocutor convelicerlo. sorpreiiticrlo, astistailo

."1’Para Scarie, insac tos tic hahia son las tuiidadcs IC La c:oniii-nicacion lingüistica, V SC rcalizan IC acoerdo con regias: "hihlarCoilsiStC CI reahiai act S COl 11011 lId a rcgias Anus In /tahfa, pag.31. JgrIlainIo ins il InS IC liiihl 101 gCIICFOS 1nr C1dI1i1ijIoIlICtCI, IldiIai, saiiid;ii, agi1iCCI. ‘0.. Scaric Scenunciar las COl1diiCiOI1CS plc ilaCCi! pOSiiC rcahzar CSOS actos

de iiahla, V tic hs COnllciiIeS ‘XtllCr icgias. Estas regias Soil IC-

gias semanticas colistiultivas, que dctcriniiian quØ tipo dc cliii-SiOil lillguIStica, CII quc CirCUIIStallCiils, cuefita como tal iCt0 IC

habia.Entre las cOlIdliCiofiCS que pcrn!itCIl hi rcalizacion alortuna-

da tie un ado lingfiIstico como. por Cjcmp!0. ci tic pedir,tencuflos algunas IC tipo general: las qtie liaccu posible Iacolnunicacion por ejclnplo, hahiar intcligihlcuiicntc , y las con-diciones de contcnido pro1osicionai en este caso, quc ci Con

tenido tic Ia Cnhisiofl se reflera a un acto litturo dcl oyentc.Otras SOil prcparatorias en Ia peticlon, q"- ci Oycntc sea capazde hacer lo quc Sc ic ndc, y quc 110 1alCZCa cstar dispucsto a

ihlceI-i cs1onlaneailldllte . l.a condición tic sinceridad cstipuiajiiC ci ilaiiall te leSea SiIlcCralIlCfltc lie SU intcrlo.utor haga lo1I1C Ic iiIC, y Ia CoildIicion CScIlCia I s a cuc hace iC Una pc-tiCioli SCa iiiia 1CtiCiOll y no otro actu: dadas las coridiciones an-tcriores, ci acto dc ilalla cuenla coliw Un intdnto de quc ci oycn-tC iiaga lo pie se Ic pidc.

I as r’gi;Is 0lI’iIl iVaS IC csias OlliiCiollCS sirvcn pala ICIi-tiir los actos dic liabla. Estas reglas no SOIl mcramentc rcgulativas, SOIl constilulivas, porquc crean 0 definen una lorma tic Corn-portainictlto. Las regias constitulivas dcl fætbol, por cjcrnpio, nosoiaincnte regulan Ia inancra de jugar al Iiitboi, sino quc creanii posibdidai illisula die jilgar ai iutboi; esas regias detcrrninaniNC, daIas cierias COllIiCiOnCS, aigilnos llOVillliCfltoS CtiCflten01110 goics, como btitas, etc. 1-lablar twa lcngua es tambiØn ac-tilar scgun rcgias constitutivas, tie unodo quc La ChfliSlófl de cicr-1:15 1rnas iillguISucas, 1;IiaS las C0lliCiOnes nCCcSarias, cucntc11111 lCtCrInhl!aI acto de liabla cli ci marco institucionai cnIto.’ SC lc’Sarrolia Illiestra activiclad hliguisuca.

La iCgl;I cOllStitilt iva ICI ado IC iCIiI, por CjClflJIO, cxtrallail’ Li 0iiiiiOIb CSdl1ial. ‘S qiic hi CIIIISiOII IC Ill1 decrlliiliada101111:1 iillguistica Iltlnca Ia lorma ininia, sin sec usada, clamclicIlta ColIlo ci iIltelIt tic que cl oycntc liaga algo.

_y Scaric alirlna quc hay iua correlacion etitre Ia foruna ilIl-gwSuca V ci acto tic lIIibiI, tic IlIOClO que las alirinacioncs se ha-Co lisanI fPrinas deciarativas, y las preguntas usando intcrro-gativos, CtC., cilalIdIt ci iCfigltajc Sc usa Iiicralmcntc. Lcro Soil

llI 05 los CaS 15 CII ItIC los llalialtCS tisai ci lcngtlaiC IC manc-a iiii iccia, 110 literal, 1uC hi teorla dcbc proporcionar una cx-

pi icac:o Ii adect tada.RccuØldesc II iiesfto JcIi1Il0 dci couieiisai IUC pedIa sal, en

ci capitulo anterior. Sit pcucion era, Iitcraimcnte, en un casoiii iii afir macion sobre las sopas, y en ci olxo una pregunta estauitillla tipica: Me quieres pasar Ia sal?. Scarlc expiica los actosIC iiabla iiidircctos cowo la superposiciou IC dos actos, urìo Li- ,

tciiil y ci otro 110, El oyentc untcrpreta ci "verdadero" acto tiehahia ci 10 iiterai gracias a su conocimiento dci contextoinsutucional

‘particular en que Sc realiza ci acto, y a su capa-

cidad para iutcrplctar segæn principios que verernos en ci capituio siguicntc Ia intcncion dcl hablante a! hacer la preguntapcticiM1.

La tcoria tic los actos de habia influyó mucho en las nuevas

31 AR i I.. ‘ M I U , I I. kS t., IR, ;1,vIIcA?

corrienics de ligulsiRa quc ‘cian ci icnguajc ho SoIlaIIlCht’COIii la asoctaCion de UIIUS suinolos l.IIIOS signilicaoios scgtnquerIa Ia tradición siussurcana, Siflo COUlO accioll. AlII11iCScaric no clcsarrolla una teorla dc los contextoS probicina quc,dijilnos a! final IC! CapItul anterior, Sigole StCfliU nciUlOS0cs CVIdCfflC que las condicioncs y regias IC losactos ole IIaIla50k SC cttiiipleu en CICUtOS CttCXtOS, Iallt UlSIitItiumtcS CO1l1paruculares. El hccho dc quc un porCdntaje tan alto IC actosIC halIa no lieve imencion IC literaiRlad ioos aIviclEc qiic ciPalC! dcl coiil.cxto subrepasa al de las regiaS itiisniaS. Pjti’nscsc,

sin ir inÆs lcjos, en las iroilias y wctÆföras de Ia OfliCISdCII1, Uen las "amenazas" c "insuitos’ tan frccucntcs en los dnulogos ICIa intuiclad Te voy a corner a hews, ‘1’o to que eiis es unsinverguenza ; en estos y autos casos senlcjailtcs, es ci contexto ci qucda su justo significado a las lorinas usadas. Eu ci con te-Xto opC-ran, cotno vereinos en ci capitulo siguiente, uuia scriC IC OX-

pectativas sobre Ia conducta linguistica IC 1iUCStio jnICFIOCUIA1’,

111C contribuyen a cliscæar ci signilucado IC lo qttC nos qtii’icdccii.

5. Li. SI ;N1FU Ai INFEN I NAt.

I lcuios liCilO, a proposito IC los aCuS ie luabla uidircct. s,q’ Ia 1OSibilidad IC interpretarios 1c1CndC dcl ICCU1IOCIIII1C n-

to dc Ia intcnciOn dci liablante. Lsto Cs valido 010 us los ac-

toS IC Labia, SCaii inolircctos 0 lil’CCIO5. Uiio IC los jiJaIs 10-

ricos de Ia pragillauca cs Ia nociôn ole significado intel ucioi1a.

ELI otra paite lie tratado Ia IIICIencia CIILFC ICIF, quei’cr Oe-cir y decir sin qucrcr vease La. praj,r;nÆtica 1iugu1stica. cap. 2,quue aqtuI Inc liinio a csquLCIlIati/ar. 10 jUC olcciiiios jUlie liii

significado que dcpeiiclc IC las CxprCSiOnCS usaoIas y esut 5UJCt

a un anÆlisis IC sus condicioncs veritativas; lo quc qucrclnos dc-

cir tienc Uuerza pragrnauca y cs Ia pragunitica Ia qoic conjclliracuales son los i1’iciluRs 1IC lbS 1CIiilitCli flItclilCtaf CSI kier-

7a. I.o quc dccinios sin querer queda lucra IC Ia iiuiguísuca en

PrinCiliO, UflIUC flO CS tlfl tciiia ajCli a uittestia ciisCiiliIia,pues forina pane dcl significado.

Si alguien nos dice QuØ frIo hace aqul intcrpretareuboS natu-

ralmente no solo ci ;igniIicado de sus palabras, sino Ia intcnción con que las dice, lo que nos Ilevara, por cjeinplo, a cerrarIa ventana o enccncler Ia caicfaccion. Countiuiicaisc Cs lograr 11W

ci iiiIciIociIor rccouioi.ca uiiicstua iIItCilCiOiI, y 110 solamente cisigiiihcado literal de lo 1UC ICCiIflOS. Lo quc Ia jCFS0fl Cfi CUCS-non couiiuntci Sill quercr, en Ci ejcmplo, podría ser que cstª n-lernia o cansada, 0 qUC Sc siente incómoda por estar dondeestÆ, etc. I.o JLIC decinios sin qucrer, los lapsus linguae y otrasgracias y dcsdichas dc Ia coununicaCion intcrcSan, sobre todo, alos sicoiogos.

L.a pragmatica esttidia ci signihcado intencional, lo quc uno1tiicIc dccii. El 111050k lLIl ;riCC, IC elaboro dos teorIas cia-yes It1a Ia pragmÆtica, Ia dcl sign ificado "no natural" y Ia dc lasinipiicaturas, dleSCrilC ci significado intencional, quc ØI llama nouiatiiral ,newbing-nn , Con Ia siguiintC formula, londe H signifi-d:a ‘luailantc, ‘oycuitC’, E ‘enunciado’ y z ‘creencia 0 acto IC‘oluintad IC 0’ traduzco ia VcrSR’u, ligerainenic modificada, dcI cviiisofl, PraLçmatics, pÆg. 16:

II quzere dezzr ,w zutluzalinente cuatudo proud-c L si y solo Si:

it itutcuila tic E cause an clecto z cli 0.ii 11 iuutcutta l1 i SC cuizzipla siunplcuuucuitc por1uc 0 rcco-

uuuucc Ia ilucutcuHu i

Scgdn esta f5riiiuia, ci signilicado natural cs Un ttjo especialIC intencioll dcsunada a scr recotiocida CoIiIO tal pot quien Iarecilc. l.a signilicación "natural" sc proluce, en cambio, sil in-tcrVetIcion algitila de intenciduIaiilad, Comb CUandlo dcci mosIsta Jtelnesigiu/ua que hay inJecaon; Lsta su amigo en ci percIoeo, Iaque signiCa que ha Ilegado.

I ut [cupIctal 10 IIIC Otto lice CS rcconoccric Ulia ifltCflCiofi CD-inulnicativa, y csto es mucho mas que reconocer ci signihcacloIC SEtS palalras. I a COiflhi II icaCioul lartC ole Ilfi actierdo prevudie los iiablamitcs, ole utila lógica IC Ia conversacióru quc perniitepasar dci signiticado IC las paiabras al significado de losliabiantes. Dc csa lOgica hablaremos en los dos capitulos siglticIltcS.

6. LA u’RA;M.VUCA ACTUAL

Recapitulando io anterior, vernos que Ia pragmÆtica surgiódc tin descontcnto dentro IC La IingüIstica, que Ilevó a Ia busjueda dc tucjorcs explicaciones para ciertos fenóinenos. Esa

3 FL AIii: i. ii LA ‘RA;MVFI A FS LA i’RANl I 37

busqucda :oiiICidio coil las iitievas corias IC los lilOsolos sobreIa relacion cntre Ia Ii Irma iinguístici. ‘I sigiiilicalo y el Olliex-

o. lii los SCSCIIIA y l IS scienta lOS IIIICVOS gE iliatiCoS iCiViimIici-ron IOI 1o IUC 1iiecLlla "ilias alla" dc hi oraCion, ‘ escribieronmaniFiestos sobre Ia ceiitraltdad teorica dcl liscurso frcnte a IaCcii tralilal tradicional de hi oraCiOll. I’Iorccieron Ia liilgüIsticatcxuial y las IlveiSaS corricntcs IC Alialisis l’I liSCIiISO, smirgic-ron tcorias Iuncioiialiaas en grainat.ica, y Sc pioIUSo ci trahajointcrIisCiplinai Cii CoiljUiiCion con Ia jSicologia. hi lilosolia, hisociologia. La relOrica qtic muclios consideuw la was aiitiguaIC las linguIsticas del texto y Ia tcorIa litemaria ftieron graciosamente invitaclas a lormuar de Ia linguisuc’ Coino CS de su-oiici, uIj1iiiOS Iiiigiiislas o1 ii;mftii pie IC ‘Si TIICJ.C till/A 10

101d1 salir iiada huciio.La pragmnaUca adjuierc status IC smibdisciplina Iinguistlca

o, pama algunos, disciplina iiidcpciidicnte Ciianlo C’iicc pre-senta una tcoria mmiv influvente sobre cnic mnfcriinos los ha-hlaiitcs ci signilicido inlliciIo. lc esa Lcoria, qiic VeICHIOS CUci capitimlo sigmmiciiR’. baii derivado las mcllcxooics imias 1111cc-san teS V iiias fccIIUl;ts sobre los FOCCSOS 1lICIian Le los emma-Ics los liahiantes pro lucinios C intcipiCtaIilOS 51gm i icaclo un-gmimSlico.

I by en dia, hi pi-iiiiiauca sidle coiihindid COO ollaS CIC1I-

CR15 que csuidian ci mliscuiso, y esta CU hi iULCFSCCC10 IC unaserie de cilfoclucs solie Ia coiimiinicacidii y hi CogniCioim, Conlo

noRm ;l CU n Ia leliliciomi citahi ammiha. I a jmagiiiIIica 0111-

P1tc ci illtCrCS p° Ia ielacioii entre lcnguajc, SOCiClad V ctiltti-ra Coil ot1is IiscijiliIas Id liSCUISo, sohic todo con los dc cllas::011 ia sociolirigmmistica cspecialmmiciie hi j1 C5IIlliii los proce-SOS IC ilIteraCCioll liiriiisi

, y con ci aniiiisis ic Ia COIIVCiSa-COi1. lanlo la piagmilatica comno Ta sociolingitistica y ci aiiilisis

de hi coilversaciwl cs udian Ia comuunLCaCiOfl liugüIstica en Iacomnpicjidad IC Sits : i11CXUs. Sill ciiihargo, hi plagllhtiCa na-baja con cnunciados C iSrimiIOS, coiiio ya henios notado, y ticn-IC a couccutiarse en i:1 estudio IC los piocesos i iferenciales porlos cuales cotnprendcnlos lo iinpiicito. No todos los pragmatis-tas, sin embargo. CStaII clispucstos a descartar ci tratamiento di-redo IC las condiciones sociales del tiso del lcnguajc, y sigue vigente ia pregunta sobre ci aicancc tcOrico dc Ia nociOn"signiuicado contextual", Ia pregunta que planteanhos al Final delcapItulo anterior.

La pragmauca pmeCe conccntralSC, en eStOS UILIIUOS afloS,

Ii los COiljiiil Los IC }ioiIciflas imitercomlectados. El primer con-Jill 10 ‘SEa IorIlIabo 10! asuntos relaciommados con hi cstructuraIC Ia Iciigmma, ci scgllllIo 101 los iliecamlisnios imilci encialcs queilaCCil 1OSiIlC Ia CoiliuniCaCioIl.

Los ejemliplos I -7 vistoS en cstc capítulo ilustran algunosproblemimas dcl primer tipo: Sc trata IC ienomcnos IiugiiIsticoscoiiio ci OlICI1 IC 1LltblaS, Ci ISO IC los deicticos, y Ialiliicu Iacstrtmctlira IC los actos de ilabla, quc no pucdcn cxpiicarse co-iiC:tamilCmi ft slit aytida de un amnilisis pmagiiiÆtico, y ciuc por lotauto sucicii aducirsc para dax valiclcz a Ia existencia Ic la

lentro de Ia liiigdIstica. PodrIamos habiar, en estcCASO, dc mina jragmnatica entcnclida COlilO Coill1ICCICfltO dc Iagl;lilliiRa, 111C SC sohie 1010, 01110 ileca Ia uimitcidmicomnumlicativa a Ia estiuct tima gmammiaticai IC las lengoas.

Algimnos IC los ejenipios UC VIIIIOS Cfl Ia introducción y enci capItulo I iltistraban, en camnhio, Ci prohiema de Ia discre-pamicia cntrc el signifmcado logico I gramiaucai y ci signilmcacboontextuai, y 1oilian IC relieve los pmocCsos j0l Ins cuales rios1IICIIICIIIOS. L.a iiOilia, 01110 ViIIIOS CII ci CjC1l1Iio ft Ia sopa dcMafaida, coilsiste Cli decir una coSa y qmtercr decir otra: po1file coititaimios CII qite nticslio interlocutor va a entcnclei bo que110 Ic Iccimmlos, 101 quØ nueSuo I utemloctitor clecuvaiiieiite bocittiende cimaiido Io entieticle

, y por quØ ciegimnos esa inaneraComnplicala dc commiminicaruos?

Si se 1Ii1} iiiit eI 111 iiCiilA be la ilomlia :011 ci Pm0llCiflt Id011Cm IC jalairas cmi Ia oiacioil, 101 tolliar los CJCIIIpIOS ciiIrctii1 los, SC vciali, Coil tIAjtlC5tiiS, las los tcndcncias Ic Ia plag-li1itici1i tii;iI. Pom till lado, unit m;Igm1iau:a ifltCiC5i11A CU anaii,ar Ia lengita Cii mclaioml OIl Sti Itino:iomi COillilniCativa. Por otlo,uiiia 1ragmiiatiCa interesada cmi cst ImIiar ci contexto en iue sc

P1oltICe ci enumiciado y quc lctcrimiina en gran parte lo quc csccllunciaI sigmiilica los riiicipios quc gUiali la coniprcnswn dielo 1IIC SC COiiitII1ICA iniplicitaincntc, comnO cl signilicado irOni-co . En cI pmiiner caso, ci anaiisis va Id Icnguajc a! conlcxto,coil Ia intCncion dc dcSCflbir was adccuadamcntc Ia estructuradcl codigo lingilIstico. En ci segundo caso, SC analizan sobre toIc los niccanisnios de Ta comunicacion, qtu permitcn expiicarci significado dc los signos lingilIsUcos puestos en uso.

En los capitulos restantes vcrcnios las dos teorIas was jIllportanles dc la scgunda lendencia en pragmÆtica.