Cuaderno Saxofón

8/21/2019 Cuaderno Saxofón

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CUADERNO DE EJERCICIOS PARA

SAXOFÓN

REPÚBLICA DE COLOMBIA

MINISTERIO DE CULTURA

DIRECCIÓN DE ARTES · ÁREA DE MÚSICA

PLAN NACIONAL DE MÚSICA PARA LA CON

PROGRAMA NACIONAL DE BAND S


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REPÚBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE CULTURA

www.mincultura.gov.co

Presidente de la RepúblicaLVARO URIBE V LEZ

Ministra de CulturaMARÍA CONSUELO ARAÚJO CASTRO

Viceministra de Cultura

MARÍA ADRIANA MEJÍA HERNÁNDEZSecretaria GeneralMAR A BEATRIZ CANAL ACERO

D rectora e ArtesCLARISA RUIZ CORREAL

Asesor Área de MúsicaALEJANDRO MANTILLA PULIDO

oordinadora Programa Nacional de BandasMAR A ROSA MACHADO CHARRY

Asesor Mus ca y Coor na or E tor a JUAN CARLOS MARULANDA LÓPEZ

CUADERNO DE EJERCICIOS PARA SAXOFÓN

Diseño de contenidos y metodología

REA DE INSTRUMENTOPROGRAMA NACIONAL DE BANDASAsesoría

RITHO MAURO BURBANO PARRAEquipo docente

RITHO MAURO BURBANO JULIO ROBERTO CASTILLO

LUIS ERNESTO GARC ADAVID MAURICIO JÁCOME

CÉSAR ANDRÉS LEALCARLOS ANDRÉS MORENOCÉSAR AUGUSTO VILLAMIL

Revisión musical JUAN CARLOS MARULANDA L PEZ

REINALDO MONROY CAMARGO

Levantamiento de partiturasMARÍA DEL PILAR AGUDELO VALENCIADiseño y diagramación

ESTUDIO CAOS · www.estudiocaos.comANGELA OSPINA · CARLOS MORENOConcepto gráfico y diseño de carátula

MARIELA AGUDELO PIEDRAHITAFotomecánica e impresión

IMPRENTA NACIONAL DE COLOMBIA

Agradecimientos especialesACODEM

LEÓN CARDONALEONARDO CONTRERAS

FRANCISCO CRISTANCHO H. JULIO FONTALVO

EDUARDO FORERO A.MANUEL FOREROMARÍA CECILIA FRANCIS

RUBÉN DARÍO GÓMEZNEIVO DE JESÚS MORENO

AUGUSTO CICERÓN MOSQUERAMIGUEL EMIRO NARANJO

DANIEL OVIEDO JAIME HUMBERTO QUEVEDO

JULIA SALAMANDRAALICIA L. DE SOLARI

GERARDO ZAMBRANO

Impreso en Colombia


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Ministerio de Cultura

ep ca e o om a

Material impreso de distribución gratuita con fines didácticos y culturales. Queda estrictamente prohibida su reproduccióntotal o parcial con ánimo de lucro, por cualquier sistema ométodo electrónico sin la autorización expresa para ello.

Programa Nac ona e Ban asCalle 9 # 8-31Teléfonos: (+1) 336 9241 · 336 9238 · 336 9222Correo electrónico: [email protected]á, D.C., Colombia

Primera edición, 2004 © 2004, Ministerio e Cu tura

ISBN: 8159-98-9


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PRESENTACIÓN

El movimiento de bandas de vientos en Colombia ha est o adic ona men e lig las culturas popularesdel país. A lo largo y ancho de nuestro territo io, la música hace parte de la cotidianidad y, a r és de ella,se hace posible la expresión artística de nuestro talento y creatividad. Sin embargo, debido a la inm nsa

carencia de textos de iniciación instrumental y repertorios básicos que permanentemente manifiestan estasagrupaciones, resulta d ital importancia la dotación de materiales adecuados para la puesta en marchade procesos formativos que permitan cualificar, en forma coherente y progresiva, los niveles musicales ycomenzar a generalizar un enfoque formativo común que reconozca de manera clara sus condiciones socio- culturales.

Teniendo en cuenta la situación y características particulares del movimiento de bandas y, sobre todo, sinolvi ar que este gran movimiento se encuentra en un proceso de desarrollo musical del cual la tradiciónpopular es un componente fundamental, el Programa Nacional de Bandas (PNB) del Ministerio de Culturaa iniciado un ambicioso proyecto que contempla la elaboración y publicación de una serie de guías de

iniciación instrumental acompañadas por sus respectivos cuadernos de ejercicios.

En opinión de muchos, el nivel de práctica de los instrumentos de banda puede verse enriquecido mediante elacercamiento a conceptos de la educación técnico-musical impartida por las escuelas modernas

de formación instrumental. Dichos conocimientos, al ser asimilados por las bandas,permitirían una práctica más efectiva y el mejor aprovechamiento de un amplio

recurso humano rico en capacidades y talento que raramente es estimulado enorma conveniente. Esta cualificación debe ocurrir en armonía con la tradiciónbandística y de manera acorde con su propio contexto regional. Así mismo,este proceso puede fortalecer igualmente la noción del valor de las tradiciones

musicales locales y contribuir, por ende, a la integración de las diversasculturas de Colombia.

El Cuaderno de ejercicios para saxofón es un texto que sirve comocomplemento a la Guía de iniciación l saxofón. Ambos materiales,destinados a ofrecer soporte musical y pedagógico a directores einstrumentistas en su desarrollo formativo, contienen la base mínimapara el inicio exitoso de un proceso instrumental. Los ejercicios yrepertorios presentados en el Cuaderno apoyan una serie de contenidosinstrumentales que han sido ordenados de manera gradual por el

equipo de talleristas de saxofón del PNB, el cual está conformado pordestacados músicos provenientes de los más variados rincones

del país. Esta labor se vió ampliamente enriquecida porla interacción entre los profesores participantes, así

como con las experiencias pedagógicas adquiridas

por su trabajo directo en las regiones y que fueronaportadas por cada uno de ellos. Es necesariotener en claro que este uaderno de Ejerciciosno pretende sustituir otros textos de enseñanzainstrumental ni excluir el uso de metodologíaspropuestas por los mismos. Más bien, se trata deun esfuerzo del Ministerio de Cultura para producir

un material acorde con las necesidades formativasde nuestro medio musical.


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En lo referente a su estructura, vale anotar que se trata de un libro que propone elavance gradual en el estudio del saxofón. Para ello se han definido unaserie de contenidos instrumentales y musicales elementales -tales

como el estudio de los sonidos y sus respectivas posiciones, elconocimiento y la práctica de recursos técnicos primordialesdel instrumento, así como de conceptos teóricos- cuyaejercitación se lleva a cabo en las primeras 9 unidadesmediante el estudio de ejercicios y melodías de aplicación.Estos contenidos se van conectando en forma progresiva alo a largo del texto, razón por la cual, se recomienda seguirde manera estricta el enlace entre los diversos temas. Sinembargo, la aplicación de los ejercicios es absolutamenteflexible y queda a discreción del maestro. Vale anotar quebuena parte de los ejercicios y las melodías de aplicaciónarriba mencionadas fueron elaborados directamente por elequipo del PNB, mientras que otros han sido extraídos demúltiples fuentes. La última unidad presenta una recopilaciónde piezas music les procedentes de diversas regionesde Colombia cuyo empleo también queda a criterio delprofesor.

Por medio de la pub icación del Cuaderno de ejercicios para saxofón, el PNB usca proporcionar a las bandas devientos de Colombia y a los instrumentistas en general, unmaterial musical elemental ajustado al contexto nacional y, a lavez, proporcionar un re ertorio básico diverso y lleno de interés

para aquellos que se inician en el aprendizaje del saxofón. De estamanera, se constituye en un soporte para los procesos de formaciónque se vienen promovien o a través del Plan Nacional de Música parala Convivencia, mediant la creación o fortalecimiento de escuelas demúsica en todos los mu icipios del país.

NOTA: EL CUADERNO DE E ERCICIOS PARA SAXOFÓN ES UN MATERIAL REALIZADO CON FINES EDUCATIVOS Y SIN ÁNIMO DE LUCRO. LA J EVENTUAL OMISIÓN DE ALG NOS NOMBRES DE LOS AUTORES DE LAS PIEZAS MUSICALES QUE SE INCLUYEN RESPONDE AL DESCONOCIMIENTO DE LOS MISMOS E IMPOSI ILIDAD DE UBICAR INFORMACIÓN AL RESPECTO.


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AGRADECIMIENTOS


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UNIDAD 1


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DIAGRAMA


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UNIDAD 1


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SONIDOS DO · SI · LA · SOL · FA

SONIDOS LARGOS SIN DURACIÓN DEFINIDA


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TRES SONIDOS SIN DURACIÓN DETERMINADA EN UNA RESPIRACIÓN

DOS SONIDOS SIN DURACIÓN DETERMINADA EN UNA RESPIRACIÓN


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UNIDAD 1


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SONIDOS LARGOS CON DURACIÓN DETERMINADA

EJERCICIOS CON SONIDOS Y SILENCIOS EN DURACIONES DE REDONDA Y BLANCA


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LA HORMIGA

MELODÍAS DE APLICACIÓN

MELODÍA

MELODÍA

RÍO


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UNIDAD 2


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EJERCICIOS DE SONORIDAD: TRES SONIDOS LIGADOS EN UNA SOLA EMISIÓN

SONIDOS MI · RE · DO


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UNIDAD 2


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EJERCICIOS EN 2/4


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ESCALA DE DO MAYOR

EJERCICIOS EN COMPÁS DE 2/4 EMPLEANDO BLANCAS Y NEGRAS

PROCESO METODOLÓGICO DE INICIACIÓN A LAS ESCALAS:


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UNIDAD 2


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EL LAGARTO Y LA LAGARTIJA


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UNIDAD 3


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NOTA: ESTOS EJERCICIOS DEBERÁN EJECUTARSE UTILIZANDO LAS DINÁMICAS: F p P .

EJERCICIOS PARA USO DEL TUDEL

SONIDOS CON USO DE TUDEL PORTAVOZ: RE · MI · FA · SOL · LA · SI · DO


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NOTA: SEGUIR EL MISMO PROCESO METODOLÓGICO PROPUESTO PARA EL ESTUDIO DE LAS ESCALAS.

ESCALA DE DO MAYOR EN DOS OCTAVAS

EMISIÓN DE CUATRO SONIDOS CON UNA SOLA RESPIRACIÓN Y ENLACE DE REGISTROS MEDIOY GRAVE


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UNIDAD 3


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ARPEGIO DE DO MAYOR

MELODÍA PARA LA PRÁCTICA DE LAS CORCHEAS

LA CARBONERITA · TRADICIONAL CHOCOANOTRANSCRIPCIÓN: NEIVO DE JESÚS MORENO


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ESCALA DE LA MENOR NATURAL

ARPEGIO DE LA MENOR


SONIDOS: DO (RE ) · LA (SI ) · SOL (LA ) · FA (SOL ) · RE (MI )


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UNIDAD 3


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EMISI N DE DOS SONIDOS CROM TICOS CON UNA RESPIRACI N

NOTA: ESTOS EJERCICIOS DEBERÁN EJECUTARSE UTILIZANDO LAS DINÁMICAS: F p P

EMISIÓN DE TRES SONIDOS CROMÁTICOS CON UNA RESPIRACIÓN


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ESCALA DE FA MAYOR

ARPEGIO DE FA MAYOR

EJERCICIOS



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UNIDAD 3


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EJERCICIOS

COMPÁS DE 3/4 Y BLANCA CON PUNTILLO

ESCALA DE RE MENOR NATURAL

ARPEGIO DE RE MENOR



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¿DÓNDE ESTÁN LAS LLAVES?

DUERME YA · ARRULLONEIVO DE JESÚS MORENO

DUETO NO. 1


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UNIDAD 3


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DUETO NO. 2

DUETO NO. 3

MI BURRITO


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UNIDAD 4


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S IDOS: DO (RE ) · LA (SI ) · SOL (LA ) · FA (SOL ) · RE (MI )


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NOTA: ESTOS EJERCICIOS DEBERÁN EJECUTARSE UTILIZANDO LAS DINÁMICAS: f F p P

EMISIÓN DE DOS SONIDOS CROMÁTICOS CON UNA RESPIRACIÓN

EMISIÓN DE TRES SONIDOS CROMÁTICOS CON UNA RESPIRACIÓN


ESCALA DE LA MENOR ARM NICA


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UNIDAD 4


ESCALA DE LA MENOR MELÓDICA

ESCALA DE SOL MAYOR

EJERCICIOS EN SOL MAYOR

DUKE STREET


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MELODÍA PARA LA PRÁCTICA DEL SILENCIO DE CORCHEA

ESCALA DE MI MENOR NATURAL

EJERCICIOS EN MI MENOR

CATIMBO


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UNIDAD 4



ESCALA DE RE MAYOR

ESCALA DE SI MENOR NATURAL

EJERCICIOS


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MELODÍAS PARA LA PRÁCTICA DE LA NEGRA CON PUNTILLO

SONIDOS SI Y SI b


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UNIDAD 4


EJERCICIOS DE APLICACIÓN EN REGISTRO GRAVE

CINCO SONIDOS CROMÁTICOS CON UNA RESPIRACIÓN


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DIGITACIONES PARA SI b

EJERCICIOS

DIGITACION PARA DO


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UNIDAD 4


NOTA: SEGUIR EL MISMO PROCESO METODOLÓGICO PROPUESTO PARA EL ESTUDIO DE LAS ESCALAS.ESCALA DE SI MAYOR

ARPEGIO DE SI MAYOR

ESCALA DE SOL MENOR NATURAL

DIGITACIONES PARA FA (EN LAS DOS OCTAVAS)#


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ARPEGIO DE SOL MENOR

EJERCICIOS


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UNIDAD 4


JINGLE BELLS (FRAGMENTO)JAMES PIERPOINT

TUTAINA · VILLANCICO TRADICIONAL COLOMBIANO


DUETO N . 4


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LA PASTORETA (FRAGMENTO) · CANCIÓN POPULAR CATALANA

LUNITA

PUEBLITO VIEJO (FRAGMENTO) · VALSJOSÉ A. MORALES


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UNIDAD 5


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TRES SONIDOS EN REGISTRO AGUDO CON UNA RESPIRACIÓN

SONIDOS EN EL REGISTRO AGUDO: RE · MI · MI · FA · FA #

NOTA: SI EL INSTRUMENTO NO CUENTA CON LA LLAVE FA , USAR EN SU LUGAR LA LLAVE LA #


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UNIDAD 5



ESCALA DE LA MAYOR

ESCALA DE FA MENOR MEL DICA#


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ESCALA DE MI MAYOR

EJERCICIOS PARA LA PRÁCTICA DE LA SÍNCOPA

EJERCICIOS


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UNIDAD 5


ARPEGIO DE MI MAYOR

PR CTICA DE DIN MICAS Y ARTICULACIONES


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Acento


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UNIDAD 5



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Staccato

ESTUDIO DE INTERVALOS


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UNIDAD 5


a. Ascen ente

a. Descen ente


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Resumen e nterva os

NOTA: ESTUDIAR ESTOS MODELOS EN TODAS LAS TONALIDADES HASTA DONDE LO PERMITA LA EXTENSIÓN DEL INSTRUMENTO.


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UNIDAD 5


EJERCICIOS ADICIONALES DE ESCALAS Y ARPEGIOS

NOTA: ESTOS EJERCICIOS SE DEBEN PRACTICAR EN TODAS LAS TONALIDADES TRABAJADAS.


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TRUE FRIENDSSAMUEL WESLEY

HALLOWEEN · CANCIÓN POPULAR ALEMANA


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UNIDAD 5


CANCIÓN DE CUNA JOHANNES BRAHMS


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RÍO SINÚ (FRAGMENTO) · PORROMIGUEL EMIRO NARANJO

VER TAMBIÉN: TIPLECITO DE MI VIDA (PÁGINA 76, C.16-31) Y TOLÚ (PÁGINA 104, C.1-24)

DANUBIO AZUL · VALSJOHANN STRAUSS


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UNIDAD 6


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ARPEGIO DE DO MENOR

NOTA: SE SUGIERE REALIZAR LA PRÁCTICA DE LAS ESCALAS Y ARPEGIOS UTILIZANDO DIVERSAS FIGURACIONES RÍTMICAS.

ESCALA DE MI MAYOR

ARPEGIO DE MI MAYOR

ESCALA DE DO MENOR NATURAL#


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UNIDAD 6


NOTA: INICIAR LA PRÁCTICA DE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE MANERA LENTA E IR AUMENTANDO PROGRESIVAMENTE LA VELOCIDAD DE ACUERDO AL DOMINIO ALCANZADO POR EL ALUMNO.

EJERCICIOS


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FLEXIBILIDAD DE LOS LABIOS

NOTA: EN LOS SIGUIENTES EJERCICIOS SE DEBEN PRONUNCIAR LAS VOCALES O-A-O, PARA FACILITAR CADA MOTIVO LIGADO.

EMISIÓN DE SIETE SONIDOS CROMÁTICOS EN FORMA LIGADA CON UNA SOLA RESPIRACIÓN


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UNIDAD 6


EJERCICIOS PARA LA PR CTICA DEL TRESILLO

NOTA: SE SUGIERE REALIZAR LA PRÁCTICA DE LAS SIGUIENTES ESCALAS INCORPORANDO LAS RUTINAS PRESENTADAS ANTERIORMENTE.

COMPAS DE 6/8: ARPEGIO DE DO MENOR

ESCALA DE LA MAYOR


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ESCALA DE FA MENOR NATURAL

EJERCICIOS DE APLICACI N EN LA MAYOR


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UNIDAD 6


NOTA: SE SUGIERE REALIZAR LA PRÁCTICA DE ESTOS EJERCICIOS EN LAS TONALIDADES MAYORES Y MENORES QUE HAYAN SIDO ESTUDIADAS.

SEMICORCHEASNOTA: INICIAR LA PRÁCTICA DE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS EN FORMA LENTA E IR AUMENTANDO GRADUALMENTE LA VELOCIDAD. SE SUGIERE TOCAR LOS EJERCICIOS EN TODAS LAS TONALIDADES ESTUDIADAS.


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UNIDAD 6


CORCHEA Y SEMICORCHEAS


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GALERÓN LLANERO (FRAGMENTO)ALEJANDRO WILLS

WILSON (FRAGMENTO) · PORROEFRAÍN MEDINA · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR JOSÉ FRANCISCO BURBANO


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UNIDAD 6


PACHITO ECHÉ (FRAGMENTO)ALEX TOVAR · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADAS POR JOSÉ FRANCISCO BURBANOEDITORA: PEER MUSIC

VER TAMBIÉN: LA GUANEÑA (PÁGINA 113, C. 13-26) Y OPTIMISTA (PÁGINA 108, C. 1-35).


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UNIDAD 7


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TA: SE SUGIERE REALIZAR LA PRÁCTICA DE LAS SIGUIENTES ESCALAS INCORPORANDO LAS RUTINAS PRESENTADAS EN UNIDADES ..

MA O ESCALA DE RE

ARPEGIO DE RE MAYOR

ESCALA DE SI MENOR NATURAL


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ESCALA DE SI MAYOR

ARPEGIO DE SI MAYOR

ARPEGIO DE SI MENOR

ESCALA DE SOL MENOR NATURAL


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UNIDAD 7


EJERCICIOS


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EJERCICIOS

MECANISMO DEL CROMATISMO

NOTA: ESTE EJERCICIO SE DEBE REALIZAR EMPLEANDO FIGURACIONES EN BLANCAS, NEGRAS, CORCHEAS Y SEMICORCHEAS.


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UNIDAD 7


CORCHEA CON PUNTILLO Y SEMICORCHEA


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PRÁCTICA DEL COMPÁS DE 2/2COQUETEANDO (FRAGMENTO) · GAITALUCHO BERMUDEZ · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR LUIS A. MONROY

INTERVALOS LENTOS: FLEXIBILIDAD DE LABIOS Y AFINACIÓN


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UNIDAD 7



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TIPLECITO DE MI VIDA · TORBELLINOALEJANDRO WILLS · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR IGNACIO BURBANOEDITORA: PEER MUSIC



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UNIDAD 7


ATLÁNTICO · PORROVICTOR VARGAS · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR IGNACIO BURBANOEDITORAS: PEER MUSIC · EMI BLACKWOOD


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UNIDAD 8


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EJERCICIOS

TRINOS

El trino es la emisión rápida de dos notas separadas por ado conjunto. La duración del trino es siempreigual a la de la figura que lo lleva. Se indica con el signo

Se escr e

NOTA: (*)REQUIERE USO DE DIGITACIÓN ALTERNA


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UNIDAD 8


GLISSANDO

Efecto de deslizar el sonido desde una nota hacia otra mediante la utilización de labios, garganta e impulsode aire.

VIBRATO

El vibrato es un recurso expresivo que se obtiene mediante un movimiento uniforme y controlado del maxilarinferior, produciendo un leve cambio en la presión del labio. El estudio del vibrato debe realizarse de maneraprogresiva, con uso del metrónomo, utilizando las vocales I-A o E-O.

Sin cambiar la posición de FA, mediante elefecto explicado, producir el sonido MI.

Sin cambiar la posición de MI, mediante elefecto explicado, producir el sonido MI .


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ADAGIO (FRAGMENTO)PIOTR I. TCHAICOVSKY

NOTA: SE SUGIERE EL EMPLEO DEL VIBRATO.

ARTURO GARCÍA (FRAGMENTO) · PORROLUCHO BERMUDEZ

APOYATURABreve adorno de tipo melódico que precede a la nota real.

Apoyatura s mp e Apoyatura o e



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UNIDAD 8


EJERCICIO

NOTA: SE SUGIERE REALIZAR EL SIGUIENTE EJERCICIO EN DIVERSAS TONALIDADES.


MARCHA TURCA


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OTROS RECURSOS EXPRESIVOS

FRULATO

Vibración que se imprime a la lengua en el transcurso de una nota o trozo musical. Para producirlo se debepronunciar la combinación FR.

SLAP

Efecto de golpe con la punta de la lengua sobre la punta de la caña, cerrando el paso del aire.

JERCICI

SUBTONO

Efecto producido mediante el contacto ligero de la lengua con la caña para obtener un sonido muy suave.

NOTA: TAMBIÉN ES POSIBLE ENCONTRAR EL EFECTO FRULATO ESCRITO DE LA SIGUIENTE MANERA:


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UNIDAD 9


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Tres son os cromát cos en una em s ón

RUTINAS DE TRABAJO Y ESTUDIO

EJERCICIOS DE SONORIDAD · PRIMERA RUTINA

Realizar los ejercicios con una respiración a un tempo lento y conservando la misma intensidad.

os son os cromát cos en una so a em s ón


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UNIDAD 9


Cinco sonidos cromáticos en una emisión

S ete son os cromát cos con una em s ón

Nueve sonidos cromáticos en una emisión


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NOTA: CANTAR LAS VOCALES O-A-O EN TODOS LOS EJERCICIOS.

uintas ustas

EJERCICIOS DE SONORIDAD · SEGUNDA RUTINA

Para un óptimo desarrollo de la sonoridad y afinación se recomienda el estudio de los intervalos justos de5a y 8a.


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UNIDAD 9


MECANISMO DEL CROMATISMO

Este ejercicio requiere de una excelente coordinación entre la emisión de los sonidos y la digitación. Serecomienda iniciar de manera lenta e ir aumentando progresivamente la velocidad.

Continuar de manera sucesiva hasta completar todo el registro estudiado, como se muestra a continuación:


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ARPEGIOS

Los siguientes arpegios se deben practicar en todas las tonalidades mayores y menores, incorporando lasarticulaciones resentadas en los e ercicios anteriores.

ESCALAS

Los ejercicios de escalas y arpegios deben ser trabajados en todo el registro del instrumento ycon todas las articulaciones propuestas para unificar el sonido. Se recomienda la utilizaciónpermanente del metrónomo, iniciando en un tempo lento y aumentando la velocidad gradualmente.Los ejercicios se deben tocar en todas las tonalidades mayores y menores.


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UNIDAD 10


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CUMBIA CIENAGUERALUIS ENRIQUE MARTÍNEZ · TRANSCRIPCIÓN: RITHO MAURO BURBANOEDITORA: PRODEMUS

TE AMO · BOLEROJORGE AÑEZ · TRANSCRIPCIÓN: AMADEO ROJAS


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UNIDAD 10


JOTA CHOCOANA · TRADICIONAL CHOCOANOTRANSCRIPCIÓN: LEONIDAS VALENCIA · ARREGLO: FERNANDO REINA


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EL REQUESÓN · ABOZAOOSCAR SALAMANDRA · TRANSCRIPCIÓN: NEIVO DE JESÚS MORENO · ARREGLO: FERNANDO REINA


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UNIDAD 10


MAZURCAOSCAR SALAMANDRA · ARREGLO: FERNANDO REINA


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SAN PEDRO EN EL ESPINAL · BAMBUCOMILCIADES GARAVITO W. · TRANSCRIPCIÓN: DANIEL OVIEDOEDITORA: PEER MUSIC


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UNIDAD 10


BOCHICA · BAMBUCOFRANCISCO CRISTANCHO · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR: RITHO BURBANO


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EL TORO BALAY · PORRO SABANEROJULIO FONTALVO CARO · TRANSCRIPCIÓN: JULIO ROBERTO CASTILLO


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UNIDAD 10


BUNDE TOLIMENSE · BUNDEALBERTO CASTILLA · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR: RITHO BURBANO


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FERIA DE MANIZALES · PASODOBLEJUAN MARÍA ASINS · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR: ANTONIO BURBANOEDITORA: VANDER MUSIC


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UNIDAD 10


LA GATA GOLOSA · PASILLOFULGENCIO GARCIA · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR: RITHO BURBANO


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EL SOTAREÑO · BAMBUCOATRIBUIDO A FRANCISCO EDUARDO DIAGO · TRANSCRIPCIÓN: CARLOS MIÑANA BLASCO


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UNIDAD 10


BEAUTIFUL SAN ANDRÉS · CALYPSO


104/124104

TOLÚ · GAITALUCHO BERMÚDEZ · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR: RITHO BURBANOEDITORA: PEER MUSIC


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UNIDAD 10


LUNARES · DANZAFRANCISCO CRISTANCHO CAMARGO


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EL BAMBAZÚNEFTALÍ MOSQUERA · TRANSCRIPCIÓN: NEIVO DE JESÚS MORENO · ARREGLO: FERNANDO REINA


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UNIDAD 10



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OPTIMISTA · BAMBUCOLEÓN CARDONA


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UNIDAD 10



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EN TODO MOMENTO · BAMBUCORUBÉN DARÍO GÓMEZ · 1ER. PUESTO EN EL CONCURSO NACIONAL DE COMPOSICIÓN (NEIVA, 2002)


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UNIDAD 10


OTA: N LA INTERPRETACI N DEL ACOMPA AMIENTO SE DEBER TENER EN CUENTA EL INSTRUMENTO MEL DICO A SER UTILIZADO PARA REALIZAR LA TRANSPOSICIÓN CORRESPONDIENTE DEL CIFRADO ASÍ :

SAXOFÓN SOPRANO: 2DA MAYOR

SAXOFÓN ALTO: 6TA MAYOR ‘

SAXOFÓN TENOR: 2DA MAYOR ‘


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RIO CALI · PASILLOSEBASTIAN SOLARI · TRANSCRIPCIÓN SUMINISTRADA POR: RITHO BURBANO


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UNIDAD 10


LA GUANEÑANICANOR DÍAZ · TRANSCRIPCIÓN: CARLOS ANDRÉS MORENO


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EL GAVÁN · GOLPE TRADICIONAL LLANEROVERSIÓN LIBRE PARA DUETO DE SAXOFONES: REYNALDO MONROY


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UNIDAD 10



116/124116

NUMERAO · GOLPE TRADICIONAL LLANEROVERSIÓN LIBRE PARA DUETO DE SAXOFONES: REYNALDO MONROY


117/124117

UNIDAD 10



118/124118

LA CANDELA · FANDANGOPABLO A. CUETO · ARREGLO: JULIO ROBERTO CASTILLO


119/124119

UNIDAD 10



120/124120

EL ARRANCATETA · PORRO SABANEROARMANDO CONTRERAS · TRANSCRIPCIÓN: JULIO ROBERTO CASTILLO


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DIGITACIONES


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Documents

Cuaderno Saxofón