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APUNTES Y EJERCICIOS ORTOGRÁFICOS
ALUMNO
GRUPO
PROFESOR
Miguel Domingo Saura
ASIGNATURA
Lengua castellana y Literatura
Tienes en tus manos un compendio de apuntes y ejercicios relativos al uso de la ortografía. Si en cuarto no se trabaja de forma específica este apartado es porque se presupone que estos contenidos tienen que estar más que consolidados en vuestro último curso de educación secundaria obligatoria. A pesar de ello, las numerosas faltas encontradas en trabajos y exámenes del primer trimestre obligan a dedicar un esfuerzo extra a esta cuestión. Algunos de vosotros solicitasteis una relación de ejercicios para subsanar posibles carencias. Este dosier es un poco más amplio, abordando los aspectos centrales y dando las claves para que consigáis una redacción más pulida y respetuosa con la lengua, patrimonio común y herramienta de comunicación fundamental. Durante los próximos trimestres la ortografía dejará de tener un papel secundario lo que obliga a realizar una serie de cambios en nuestra asignatura. En este punto aprovecho para recordaros los criterios de calificación de esta asignatura relativos a las faltas de ortografía: “se descontará de la nota final del ejercicio 0,1 puntos por tilde errónea y 0,25 por grafía incorrecta. Se tendrá en cuenta la posibilidad de que un alumno suspenda reiteradamente a causa de sus deficiencias en el terreno de la expresión escrita, y en especial por las faltas de ortografía. En este caso se arbitrarán medidas de refuerzo para corregirlas: realización de actividades de recuperación ortográfica, autocorrección de sus textos... Si aun tras la aplicación de estas medidas el alumno resulta irrecuperable en esta materia, podrá declarársele suspenso en la totalidad del área, si bien en tal circunstancia se escuchará previamente la opinión de los miembros del Departamento y, en su caso, la del equipo educativo reunido en la sesión de evaluación.” Para conseguir que la ortografía deje de ser un obstáculo, la evaluaremos más específicamente con el contenido relativo al conocimiento de la lengua, la gramática. Cada dos semanas, realizaremos un examen de análisis de oraciones nutridas de palabras de escritura dudosa. A su vez como trabajo trimestral se incluye la elaboración de la mitad de los ejercicios propuestos al final de este dosier debiendo ser confeccionado íntegramente al finalizar el tercer trimestre.
INTRODUCCIÓN
1.- USO DE LAS GRAFÍAS..........................................................................................................1-5 2.- USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN...............................................................................6-12 3.- LAS SÍLABAS Y LA ACENTUACIÓN......................................................................................13-16 4.- HOMÓFONAS Y PARÓNIMAS –PRONUNCIACIÓN IGUAL, ESCRITURA DIFERENTE............17-21 1.- PALABRAS DEL VOCABULARIO COMÚN CON DIFICULTAD ORTOGRÁFICA.......................22-23 2.- PALABRAS CON FALTAS FRECUENTES ATENDIENDO A LA GRAFÍA EMPLEADA.................24-25 3.- PALABRAS CON FALTAS FRECUENTES ATENDIENDO A LA ACENTUACIÓN...........................26 1.- GENERALES.......................................................................................................................27-29 2.- USO DE GRAFÍA B/V, H/F......................................................................................................29 3.- HIATOS Y DIPTONGOS..........................................................................................................29 4- USO DE LA TILDE................................................................................................................29-31 3.- PALABRAS HOMÓFONAS..................................................................................................31-35 3.1. ¿JUNTAS O SEPARADAS?....................................................................................32-33 3.2. ¿A VER O HABER?...................................................................................................33 3.3. ¿HAY, AHÍ O AY?.....................................................................................................33 3.4. ¿SINO O SI NO?......................................................................................................34 3.5. ¿POR QUÉ, PORQUE, POR QUE, PORQUÉ?............................................................34 4. SIGNOS DE PUNTUACIÓN...................................................................................................35-36
ÍNDICE
REGLAS GENERALES
GLOSARIO ORTOGRÁFICO
EJERCICIOS
Páginas
1-21
22-26
27-36
1
Revisadas con la nueva normativa de la REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
Uso de las mayúsculas
El empleo de mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación.
La i y la j mayúsculas se escribirán sin punto: Inés, Javier.
El empleo de mayúsculas o minúsculas donde la norma exige lo contrario suele deberse a
empleos de intención expresiva.
Se escriben con letra inicial mayúscula:
Al comienzo de un escrito y después de punto.
Todos los nombres propios y apellidos de personas, o nombres propios de animales,
pueblos, capitales, provincias, naciones, ríos, mares, montes...
Los atributos de Dios; los signos del Zodiaco; títulos de dignidad o autoridad y los
colectivos que significan entidades o corporaciones.
Nombres de órdenes religiosas, marcas comerciales, disciplinas científicas.
El primero de los nombres latinos que designan especies de animales y plantas.
Nombres de fechas o cómputos cronológicos, épocas, acontecimientos históricos,
movimientos religiosos, políticos o culturales.
Los tratamientos, especialmente cuando están abreviados. La palabra usted no debe
llevar mayúscula cuando está escrita con todas sus letras.
Los números romanos.
Los nombres y adjetivos que forman el título de un libro, periódico o revista; sin embargo,
en los títulos que no contengan nombres propios, es frecuente escribir con mayúscula sólo
la primera palabra.
La palabra que sigue a la fórmula de cortesía con que suele empezar una carta, una
certificación, una instancia. Cuando después de dos puntos se dicen palabras textuales.
Es frecuente, pero no indispensable, escribir con mayúscula la primera letra de cada
verso.
En los sobrenombres y apodos célebres. Normalmente se escribirán con minúscula los
nombres de los días de la semana, de los meses, de las estaciones del año y de las notas
musicales.
Cuando haya que escribir con mayúscula una palabra que comienza por letra doble, sólo
se hará en la primera de ellas.
REGLAS GENERALES
USO DE LAS GRAFÍAS 1
2
Cuando se escriben las siglas, todas ellas se escriben con mayúsculas si se separan entre sí
por medio de punto; mientras que, si forman una palabra habitual sólo se escribe con
mayúscula la primera.
Reglas de la g
La g tiene dos sonidos: uno velar sonoro y otro velar sordo.
Se escribirán con g:
Los sonidos /ga/, /go/, /gu/. También cuando al sonido le sigue una consonante.
Los sonidos /gue/, /gui/. Si la g y la u deben tener sonidos independientes ante e e i, la u
deberá llevar diéresis: ü.
Las palabras que comienzan por geo-, gest-. Las palabras que terminan en -gen, -gélico, -
genario, -géneo, -génico, -genio, -génito, -gesimal, -gésimo, -gético, -giénico, -ginal, -gíneo,
-ginoso, -gismo, -gia, -gio, -gión, -gional, -gionario, -gioso, -gírico, -ígena, -ígera. Las
palabras derivadas y compuestas del griego logos.
- Los verbos terminados en -igerar, -ger, -gir.
Reglas de la b
Se escriben con b:
Los verbos que terminan en -bir.
Los verbos terminados en -aber.
Los verbos cuyo infinitivo termina en -buir.
Las terminaciones del pretérito imperfecto de indicativo de la primera conjugación.
El pretérito imperfecto de indicativo del verbo ir.
Las palabras que comienzan por bi-, bis-, biz-, que viene del latín y significa dos.
Las palabras que empienzan por bien- o se componen de bene.
Las palabras que comienzan por bibl-, bu-, bur-, bus-.
Las palabras terminadas en -bundo, -bunda, -bilidad.
Las sílabas bla, ble, bli, blo, blu, bra, bre, bri, bro, bru.
Las palabras que comienzan por ab, ob, abs, obs.
Las palabras que comienzan por bea-, menos las formas del verbo ver.
Las palabras terminadas en -ílabo, -ílaba.
Las palabras que comienzan por abo-, abu-.
Las palabras que comienzan por las siguientes sílabas y a continuación de las mismas: tri-,
tur-, nu-, su-, cu-, ca-, gar-, ver-, si-, al-, ur-, tu-, ti-, to-, ra-, ri-, tre-, gu-, lo-, so-, la-, car-, ta-
, ro-, sa-, te-, tra-, ce-, ha-, he-, hi-, ho-, hu-, ru-.
3
Reglas de la v
Se escriben con v:
Las palabras que comienzan por -ad.
Los adjetivos terminados en -ava, -ave, -avo, -eva, -eve, -evo, -iva, -ivo.
Los verbos terminados en -servar.
Las formas de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo.
Las palabras compuestas que comienzan por -vice, -villa, -villar.
Las palabras terminadas en -viro, -vira, -ívoro, -ívora.
Después de b, d y n.
Las voces compuestas o derivadas de otras que llevan v.
Las palabras que comienzan por ave-, eve-, eva-, evi-, evo-.
Las palabras que comienzan por ven-, ver-, ves-, vis-.
Las palabras que comienzan por las siguientes sílabas y a continuación inmediata de las
mismas: di-, jo-, le-, en-, cla-, se-, con-, mo-, fa-, sal-, sel-, sil-, sol-, ne-, ni-, na-, no-, mal-,
lla-, lle-, llo-, llu-, pra-, pre-, pri-, pro-, par-, per-, por-, ol-, pa-, pol-, de-, cal-, cur-.
Reglas de la j
Se escriben con j:
Los sonidos /ja/, /jo/, /ju/.
Las palabras con los sonidos /je/, /ji/ que no tienen g en su origen.
Las palabras derivadas de otras que tienen j.
Las palabras que terminan en -aje, -eje, sus compuestos y derivados.
Las palabras que acaban en -jería.
Las personas de los verbos cuyo infinitivo lleva esta letra.
Las personas de los verbos en que por irregularidad entran los sonidos /je/, /ji/, sin que en
los infinitivos haya g ni j.
El uso de la h
Las palabras que comienzan por el diptongo hie- pueden escribirse como aparece antes o
ye-, salvo que pueda, en este segundo caso, dar lugar a confusión.
Las palabras que comienzan por el diptongo hue- se escribirán siempre con h; pero, en el
caso de que una palabra relacionada con la familia léxica comience por o-, esta voz se
escribirá sin la h.
Las palabras que comienzan por hum- seguida de vocal se escriben con h.
Las palabras que comienzan por hidro-, hidra-, hipo-, hiper-, se escriben con h.
Las palabras que comienzan por los diptongos hia-, hui-, se escriben con h.
4
Los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar se escriben con h.
Las palabras que comienzan por hosp- se escriben con h.
Las palabras relacionadas con otras que llevan h se escriben con h, excepto en los casos
de la regla segunda.
Las palabras que en latín se escribían con f- inicial o que en castellano están relacionadas
con otras que lleven la f- se escriben con h- inicial.
Se escriben con -h- intercalada los vocablos «ahora», «ahorrar», «ahogar» y aquellos que
llevan el diptongo ue precedido de otra vocal.
Las palabras que comienzan por horr-, horm-, horn- se escriben con h.
Se escriben con h las palabras que comienzan por holg-.
Las palabras que comienzan por herm-, hern-.
Las palabras que empiezan por za- o mo- seguidas de vocal se escriben con -h-
intercalada.
Los compuestos de hecto, hepta, hexa, hemi, helio.
Las interjecciones ah, eh, hala, bah, hola, hu, huy, y el adverbio ahí.
Acerca de la rr y de la m
El mismo sonido que se produce con la rr doble se produce cuando se escribe r simple al
inicio de una palabra o detrás de las consonantes n, l, s. Por tanto, al principio de palabra
o detrás de las tres citadas consonantes se escribirá r simple y nunca rr doble.
Aunque en ocasiones su sonido es similar al de la n (especialmente cuando termina
sílaba), se escribirá m delante de p y b cuando se encuentren en la misma palabra la m y la
otra consonante y al finalizar algunas palabras.
Acerca de la z
Se escriben con -zc- la primera persona del singular del presente de indicativo y todo el
presente de subjuntivo de los verbos irregulares terminados en -acer (menos hacer y sus
derivados), -ecer, -ocer (menos cocer y sus derivados) y -ucir.
Se escriben con -z final las palabras cuyo plural termina en -ces.
Acerca de la y
Se escriben con y:
Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a i precedido de una vocal con
la que forma diptongo, o de dos con las que forma triptongo.
La conjunción copulativa y. Esta conjunción toma la forma de e ante una palabra que
empiece por el fonema vocálico correspondiente a i, salvo si esa i forma diptongo. No se
tiene en cuenta la h- inicial.
5
Las palabras que tienen el sonido palatal sonoro ante vocal, y especialmente:
Cuando sigue a los prefijos ad-, dis- y sub-.
Algunas formas de los verbos caer, raer, creer, leer, poseer, proveer, sobreseer, y de los
verbos acabados en -oír y -uir.
Las palabras que contienen la sílaba -yec-.
Los plurales de los nombres que terminan en -y en singular.
El gerundio del verbo ir.
Acerca de la ll
Se escriben con ll:
Las palabras de uso general terminadas en -illa e -illo.
La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -ullar y -ullir.
Acerca de la x
Se escriben con x:
Las palabras que empiezan por los elementos compositivos xeno-, xero- y xilo-.
Las palabras que empiezan por la sílaba ex- seguida del grupo -pr-.
Muchas palabras que comienzan por la sílaba ex- seguida del grupo -pl-.
Las palabras que empiezan por los sufijos ex- y extra-.
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Los dos puntos
Después de los saludos con que empiezan las cartas se escriben dos puntos.
Cuando se citan palabras textuales, se han de poner dos puntos antes del primer vocablo
de la cita, que debe comenzar con mayúscula.
Después de las palabras por ejemplo, verbigracia, a saber, son los siguientes, como sigue
y otras semejantes.
Cuando se sienta una proposición general y en seguida se comprueba y explica con otras
oraciones, se las separa de éstas por medio de dos puntos.
En los decretos y sentencias, bandos y edictos se ponen dos puntos al final de cada
motivo o fundamento de la resolución, aunque éstos van en párrafo distinto y principian
con letra mayúscula. En certificaciones y memoriales se ponen dos puntos antes de
ciertos párrafos con letra inicial mayúscula.
Antes de una enumeración.
De las dos rayas (=)
Esta nota se usaba para dividir algunas palabras compuestas; actualmente se emplea a
veces en las copias, para denotar que en el original se pasa a párrafo distinto.
Es, además, símbolo matemático de igualdad. Con tal valor puede encontrarse en
contextos no matemáticos.
De la raya (–)
Este signo se emplea en los diálogos. Sin embargo, no se usa en el teatro, porque el
nombre del personaje antepuesto al parlamento señala ya el propio diálogo y el cambio
de personajes.
Se emplea también al principio y al fin de oraciones intercalares no pertenecientes al
período cuyo decurso interrumpen.
Sirve asimismo para indicar la palabra que se ha de entender suplida dentro de un mismo
renglón.
El punto y coma
Para dividir las diversas oraciones de una cláusula más o menos larga, que ya lleven una o
más comas.
En cláusulas de alguna extensión, antes de las conjunciones adversativas. Si son breves se
pone coma.
Cuando a una oración sigue, precedida de conjunción, otra que no tiene perfecto enlace
con la anterior.
USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN 2
7
Entre frases que indican un hecho y su consecuencia.
En la correspondencia comercial, para separar cantidades.
Las comillas
Las comillas pueden utilizarse en lugar del subrayado:
Para distinguir las palabras sobre las cuales quiere el que escribe llamar particularmente
la atención del lector.
Para señalar que la palabra o cita se encuentra en un idioma extranjero.
Para indicar que la cita que se anota es literal.
Para indicar títulos de libros o ejemplos que ocupen varios renglones.
Las comillas simples se emplean en los mismos casos anteriores cuando lo que se quiere
entrecomillar está situado en un texto más extenso y ya entrecomillado. O bien, para
señalar el significado o la acepción de una palabra determinada.
La diéresis o crema
El uso de la diéresis sólo es preceptivo para indicar que ha de pronunciarse la u en las
combinaciones gue y gui: cigüeña
En poesía tiene algún uso la crema o diéresis puesta sobre la vocal débil (o en la primera)
de un diptongo, para deshacerlo y dar a la palabra una sílaba más.
Puede usarse también la diéresis en aquellas palabras que, de no puntuarse con ella se
pudieran pronunciar indebidamente.
El punto
Empleamos el punto detrás de las abreviaturas.
Usamos el punto cuando el período forma sentido completo; es decir, cuando la
comprensión del período es total, sin quedar pendiente de otro período.
Si la relación entre los dos períodos es grande; es decir, si los dos períodos están unidos
por el mismo punto de vista, pondremos punto y seguido.
Cuando la relación entre los dos períodos es pequeña, cuando no existe relación, o
cuando se ven distintos puntos de vista, lo señalaremos con punto y aparte.
Al acabar un escrito o una división importante de un texto, pondremos el punto que
denominamos punto final.
En los diálogos, cada frase literal -en estilo directo- de un personaje, va en línea separada
y acaba en punto y aparte.
A menudo es necesario combinar el punto con otros signos que también cierran
períodos, como son los paréntesis o las comillas. En estos casos, se coloca el punto
siempre detrás de las comillas, corchetes o paréntesis de cierre.
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La coma (,)
Se emplea en las enumeraciones para separar dos o más partes de la oración, seguidas y
de la misma clase. Cuando el último elemento de la enumeración va unido al anterior por
medio de conjunción copulativa se suprime entre ellos la coma.
Para separar las oraciones de una cláusula vayan o no precedidas de conjunción.
El nombre en vocativo lleva coma detrás si va la principio de la frase; si está intercalado
en la oración, llevará antes y después.
Cuando una oración se interrumpe para intercalar en ella una frase que aclara o amplía lo
que se está diciendo, esta frase, que suspende momentáneamente el relato principal, se
encierra entre dos comas.
Suelen ir entre comas las expresiones siguientes: esto es, es decir, de manera, en fin, por
último, por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras parecidas.
Cuando se invierte el orden regular de las oraciones de las cláusulas, adelantando lo que
debía ir después, debe ponerse una coma al final de la parte que se anticipa.
Nunca debe ponerse coma entre el sujeto y el núcleo del predicado si van
inmediatamente seguidos.
La aposición y las proposiciones subordinadas adjetivas explicativas aparecerán siempre
entre comas.
La ausencia o supresión del verbo en una oración se suple por medio de una coma.
Se escribe coma delante de las conjunciones adversativas cuando éstas introducen una
proposición breve y sin comas intermedias.
Hay coma detrás de una palabra que se repite a continuación para explicar algo de ella.
Los puntos suspensivos (...)
Cuando existe contraste entre dos períodos y queremos producir un efecto de ironía,
separamos los dos por medio de los puntos suspensivos.
Después de puntos suspensivos se escribe con mayúscula si comienza frase.
Se usan puntos suspensivos cuando se quiere interrumpir un período, por creer
innecesaria su continuación. Equivale entonces a etcétera, y así sucesivamente y otras.
También se utilizan cuando se realizan citas incompletas.
Se usan los puntos suspensivos, si en una cláusula se necesita pararse un poco,
expresando temor o duda, o para sorprender al lector con lo inesperado de la salida.
Se emplean los puntos suspensivos para provocar -como efecto de estilo- una suspensión
de ánimo en el lector.
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Se señala con ellos que el hablante se interrumpe, o que habla intermitentemente, o que
es interrumpido por su interlocutor.
Detrás de los puntos suspensivos puede aparecer otro signo de puntuación distinto, pero
nunca el punto.
Tras los puntos suspensivos no se escribe nunca punto. Sin embargo, sí pueden colocarse
otros signos de puntuación, como la coma, el punto y coma y los dos puntos.
Los signos de interrogación o exclamación se escriben delante o detrás de los puntos
suspensivos, dependiendo de que el enunciado que encierran esté completo o
incompleto.
Tanto la coma, el punto y coma y los dos puntos como los signos de interrogación y
exclamación se escribirán inmediatamente, sin un espacio que los separe de los puntos
suspensivos.
El paréntesis ()
Se usan los paréntesis en los siguientes casos:
Cuando se interrumpe el sentido y giro del discurso con una oración aclaratoria o
incidental y ésta es larga o tiene conexión escasa con lo anterior.
El signo de puntuación que correspondería ir inmediatamente antes del paréntesis irá
colocado inmediatamente después.
Dentro del paréntesis pueden ir otros signos de puntuación.
Cuando el paréntesis termina la cláusula de que depende, el punto correspondiente irá
fuera.
En los datos que complementan un texto, como número de la página, fechas de
nacimiento y muerte de autores, provincia a que pertenece un pueblo...
En la correspondencia comercial cuando se añade a la cantidad en letras la cantidad en
números.
En las traducciones de palabras extranjeras o que necesitan aclaración.
Se emplea un sólo paréntesis para indicar las distintas partes de un tema que se señalan
con una letra o con un número.
En las obras dramáticas, las indicaciones para la representación o acotaciones. También
cuando un personaje habla para el público, pero no a otros personajes (lo que se llama
“aparte”).
Existe un paréntesis especial llamado corchete o paréntesis cuadrado [ ], que se utiliza
para indicar que algo falta en un original y se suple conjeturalmente.
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Signos de interrogación y exclamación (¿? y ¡!)
Estos signos deben ponerse al principio y al fin de la oración que deba llevarlos.
Si las oraciones con interrogación o exclamación son varias, breves y seguidas, si se
ponen otros signos de puntuación intermedios no debe comenzar con mayúscula más que
la primera.
El signo de principio de interrogación o admiración se ha de colocar donde empieza la
pregunta o el sentido admirativo, aunque allí no comience el período.
Cuando lo escrito después de la interrogación o admiración es complemento de la
pregunta o de la frase exclamativa, debe comenzar con letra minúscula y poner otro signo
de puntuación distinto del punto en medio.
A veces una frase es a la vez interrogativa y exclamativa. En este caso puede ponerse el
signo de admiración al principio y el de interrogación al final, o viceversa.
Las oraciones interrogativas indirectas que dependen de un verbo (saber, conocer,
presumir...), no llevan los signos de interrogación.
Los signos de admiración se utilizan en oraciones admirativas, exhortativas e imperativas
que posean una gran afectividad, incluyendo en este grupo las interjecciones cuando van
solas.
El guión (-)
Cada vocablo de por sí, ya simple, ya compuesto, se ha de escribir aislado, o con entera
separación del que le preceda o siga.
En la escritura hay necesidad muchas veces de dividir una palabra, y entonces se ha de
observar lo siguiente:
Cuando al fin de renglón no cabe una palabra, se escribirá sólo una parte, la cual ha de
formar siempre sílaba cabal.
Esto no obstante, cuando un compuesto sea claramente analizable como formado de
palabras que por sí solas tienen uso en la lengua, o de una de estas palabras y un prefijo,
será potestativo dividir el compuesto separando sus componentes, aunque no coincida la
división con el silabeo del compuesto.
Como cualquier diptongo o triptongo no forma sino una sílaba, no deben dividirse las
letras que lo componen.
Cuando la primera o la última sílaba de una palabra fuera una vocal, se evitará poner esa
letra al fin o al principio de renglón.
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Cuando al dividir una palabra por sus sílabas haya de quedar en principio de línea una h
precedida de consonante, se dejará ésta al final de renglón y se comenzará el siguiente
con la h.
En las dicciones compuestas de preposición castellana o latina, cuando después de ella
venga una s y otra consonante además, se han de dividir las sílabas agregando la s a la
preposición.
La ch, la ll y la rr, letras simples en su pronunciación y compuestas en su figura, no se
desunirán jamás.
Cuando los gentilicios de dos pueblos o territorios forman un compuesto aplicable a una
tercera entidad geográfica o política en la que se han fundido los caracteres de ambos
pueblos o territorios, dicho compuesto se escribirá sin separación de sus elementos. En
los demás casos, se unen con guión.
Los compuestos de nueva creación en que entren dos ajetivos, el primero de los cuales
conserva invariable la terminación masculina singular, mientras el segundo concuerda en
género y número con el sustantivo correspondiente, se escribirán uniendo con guión
dichos adjetivos.
La barra (/)
Tiene los siguientes usos:
Sirve para señalar el límite de los versos en los textos poéticos reproducidos en línea
seguida. En este caso se escribe entre espacios.
En algunas transcripciones de textos, se utiliza para señalar el cambio de línea en el
original y también se escribe entre espacios.
Tiene valor preposicional en expresiones como 120 km/h. En este uso se escribe sin
separación alguna de los signos gráficos que une.
Colocada entre dos palabras o entre una palabra y un morfemas puede indicar también la
existencia de dos o más opciones posibles. En este caso no se escribe entre espacios.
Forma parte de abreviaturas como c/ (por calle).
El signo de párrafo (§)
El signo de párrafo (§) se emplea, seguido de un número, para indicar divisiones internas
dentro de los capítulos, y para las remisiones y citas de estas mismas divisiones.
El asterisco (*)
El asterisco (*) es un signo en forma de estrella que se utiliza con estas funciones:
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Como signo de llamada de nota al margen o a pie de página dentro de un texto. En este
caso se pueden situar uno, dos, tres y hasta cuatro asteriscos en llamadas sucesivas
dentro de una misma página. En ocasiones estos asteriscos se encierran entre paréntesis.
Se antepone a una palabra o expresión para señalar su incorrección, bien en su uso o bien
en su ortografía. Ejemplo: *a grosso modo (forma correcta: grosso modo).
En Lingüística histórica, antepuesto a una palabra, indica que se trata de un vocablo
hipotético, resultado de una reconstrucción.
El asterisco puede tener también otros valores circunstanciales especificados en un
escrito o publicación concretos.
Llaves
Las llaves { } constituyen un signo doble que encierra texto, aunque también se pueden
utilizar de forma aislada.
En ambos casos, estos signos se utilizan en cuadros sinópticos y esquemas para agrupar
opciones diferentes, establecer clasificaciones, desarrollar lo expresado inmediatamente
antes o después, etc.
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Separación de sílabas
Las palabras pueden ser, según el número de sílabas, monosílabas, bisílabas, trisílabas...
Los fonemas de una sílaba pueden variar de uno a cinco.
Toda sílaba debe llevar una vocal. Puede tener dos (diptongo) o tres (triptongo).
Una consonante entre vocales forma sílaba con la segunda vocal.
Cualquiera de las consonantes p, b, c, g o f seguidas de l o r forman sílaba con la vocal
siguiente. Lo mismo que t o d seguidas de r.
En los demás grupos consonánticos dobles, la primera consonante se agrupa con la vocal
anterior, y la segunda con la posterior.
Entre tres consonantes, las dos primeras se unen a la vocal anterior, y la tercera, a la
posterior. Todo ello salvo que exista un grupo del quinto apartado.
El resto de las normas para la separación de sílabas se encuentra en el apartado «Guión».
La acentuación en castellano
Tanto los acentos prosódicos como los acentos ortográficos se sitúan siempre sobre una vocal
(mayúscula o minúscula). En ocasiones, la sílaba en que se encuentra el acento puede estar
compuesta por dos vocales (diptongo) o por tres vocales (triptongo). En castellano el diptongo
es la unión de dos vocales: una fuerte (a, e, o) y una débil (i, u), una débil y una fuerte, o las
dos débiles. Los diptongos castellanos son:
Crecientes Indecisos Decrecientes
ia iu ai
ie ui ei
io oi
ua au
ue eu
uo ou
El triptongo es la unión de tres vocales: una débil, una fuerte y otra débil. En castellano existen
fundamentalmente los siguientes: iai, iei, uai, uei.
Si el diptongo queda roto porque el acento recayera sobre la vocal débil, se cuenta una sílaba
más y se denomina hiato. Por tanto, para que exista el diptongo, el acento no recaerá en
ningún caso sobre su vocal débil: recae en la vocal fuerte o en otra sílaba.
Por lo tanto, debemos tener en cuenta en las reglas de acentuación la presencia de diptongos
y triptongos.
LAS SÍLABAS Y LA ACENTUACIÓN 3
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Reglas generales
Se acentúan las palabras agudas de dos o más sílabas que acaban en vocal o en
consonante n o s, salvo que terminen en -s precedida de otra consonante o en -y.
Se acentúan las palabras llanas que acaban en consonante que no sea ni n ni s;
también se acentúan las llanas que terminan en -s precedidas de otra consonante o en
-y.
Se acentúan sin excepción todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.
Algunas palabras son átonas fonéticamente y no se acentúan en ningún caso: artículos,
preposiciones, conjunciones...
Reglas generales de diptongo y triptongo.
Cuando se produce hiato en un diptongo o en un triptongo, la vocal débil se acentúa
aun en contra de las reglas generales.
En el caso del diptongo indeciso, solo se acentúa en la segunda vocali en caso de que
deba llevar tilde.
Cuando el diptongo o triptongo decrecientes terminan sílaba y palabra, en el caso de la
i se escribe y, y ni en el caso de ser aguda se acentúa.
Los verbos de la tercera conjugación que tienen en su raíz una vocal fuerte junto a la
terminación se escriben con acento para formar hiato.
A efectos de diptongo, triptongo o hiato, la -h- intercalada, por ser muda, no impide la
unión de las vocales.
Reglas especiales de los monosílabos.
Como regla general, los monosílabos no se acentúan; pero, caso de que una misma (o
parecida) pronunciación tengan dos significados y orígenes distintos (palabras
homófonas), se acentúa aquella forma que corresponda a la categoría gramatical
demás importancia semántica:
tú (pronombre) tu (adjetivo)
mí (pronombre) mi (adjetivo)
él (pronombre) el (artículo)
dé (verbo) de (preposición)
té (sustantivo) te (pronombre)
más (adverbio) mas (conjunción)
sí (pronombre y adverbio) si (conjunción)
sé (verbo) se (pronombre)
ó (disyuntiva entre cifras) o (en los demás casos)
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aún (significa todavía) aun (significa incluso).
En ocasiones el monosílabo no ofrece esta posibilidad, porque cualquier contexto
oracional excluye la posibilidad de confusión.
Hay palabras aparentemente monosílabas a causa de un posible diptongo, pero que en
la pronunciación habitual realizamos como hiato y bisílaba, y siguen, por tanto, las
reglas generales.
Los verbos monosílabos no se acentúan, excepto en los casos ya expuestos.
Reglas especiales de los demostrativos.
Los adjetivos demostrativos no llevan acento, debido a las reglas generales.
Los pronombres demostrativos se acentúan para distinguirlos de los adjetivos si existe
riesgo de ambigüedad.
Los pronombres demostrativos de lejanía no es necesario acentuarlos.
Los pronombres demostrativos neutros no se acentúan, puesto que no pueden
confundirse con adjetivos.
Reglas especiales de los adverbios.
El adverbio solo se acentúa para distinguirlo del adjetivo solo si se percibe riesgo de
ambigüedad.
Los adverbios terminados en -mente se acentúan si el adjetivo originario se acentúa.
Cuando aun forma parte de la locución conjuntiva aun cuando se escribe sin tilde.
Reglas especiales de los interrogativos y exclamativos.
Las partículas interrogativas y exclamativas son: qué, cuál, cuáles, quién, quiénes, dónde (con o
sin preposición), cuándo, cómo, cuánto, cuánta, cuántos, cuántas, por qué.
Si están en interrogación directa o en interrogación indirecta o en exclamación, se acentúan.
En los demás casos no llevan acento.
La unión de la preposición por y la partícula que tiene cuatro posibles formas de escribirse:
o por qué: en interrogación o exclamación.
o porque: en la respuesta.
o porqué: cuando significa causa y es sustantivo.
o por que: cuando equivale a para que o a por lo que.
Reglas especiales de los verbos.
Las formas verbales con pronombres enclíticos llevan tilde o no de acuerdo con las normas
generales de acentuación. Las palabras de este tipo que ya no funcionan como verbos, así
como las compuestas por verbo más pronombre enclítico más complemento, siguen también,
en cuanto al uso de la tilde, las normas generales.
16
Reglas especiales de las palabras compuestas.
Las palabras compuestas pueden escribirse ortográficamente de dos maneras: con
guión o sin él.
En el primer caso se acentúa cada parte de la palabra separada por guión de acuerdo
con las demás reglas.
En el caso de escribirse sin guión, se acentuará solo el último componente, si así lo
señalan las reglas generales.
Reglas generales de los nombres propios.
Los nombres propios españoles se acentúan de acuerdo con las normas del castellano.
Los nombres propios extranjeros pueden acentuarse como en su idioma original o
siguiendo las normas ortográficas españolas.
Reglas especiales de las palabras extranjeras.
Las palabras extranjeras se acentuarán de acuerdo con las normas castellanas de
acentuación cuando están adaptadas fonéticamente a nuestro idioma.
Las palabras importadas directamente del latín, como cultismos o tecnicismos, llevarán
acento según las normas generales.
17
POR QUÉ Preguntas directas e indirectas
Se le puede añadir la palabra “motivo”, “razón”
En preguntas indirectas va precedido de los verbos: preguntar, decir, explicar,
contar...
Ej: ¿Por qué ( motivo, razón) no viniste a mi casa ayer?
Pregúntale a tu hermana por qué no fue a la fiesta
PORQUE: Introduce una subordinada adverbial causal
Se usa en respuestas o en oraciones en las que expliques la
causa de algo
Se puede sustituir por “ya que, debido a , puesto que”
Ej: No fui a Madrid porque tuve mucho trabajo
POR QUE Equivale a por el/la/los/las cual/es
Es el más “raro”
Lleva siempre un antecedente
Ej: El motivo por (el) que no fue a la excursión es muy extraño.
PORQUÉ: Va precedido de un Determinante (un/el)
Se puede sustituir por la palabra “motivo”, puesto que equivale a un sustantivo
Ej: Cuéntame el porqué de tu enfado: Cuéntame el motivo de tu enfado.
CON QUÉ: En preguntas directas en indirectas, se le puede añadir “cosa” en
exclamaciones
Ej: ¿Con qué (cosa) dibujaste el elefante?
Dime con qué (cosa) pego el jarrón roto.
¡Con qué desparpajo habla!
CON QUE Va seguido de una forma verbal
Con que hagas bien el examen, me conformo
CONQUE Equivale a “así que”
Ej: Conque no tenías novio,...eh?
A VER Formado por una preposición + verbo ver
Ej: Voy a ver a Juan esta tarde
Va seguido de dónde, cuándo, cómo, por qué, si...
Ej: A ver cuándo me llamas
HABER: Seguido de participio Ej: Deberías haber visto a Inés Ej: No queda chocolate; haber venido antes...
HOMÓFONAS Y PARÓNIMAS –PRONUNCIACIÓN IGUAL, ESCRITURA DIFERENTE- 4
18
A HABER Ej: Va a haber que llamar la atención a esa alumna
Ej: Va a haber tormenta
ADÓNDE: En preguntas directas e indirectas. En exclamaciones
Ej: ¿Adónde vas tan serio?
Ej: Dime adónde vas tan serio
Ej: ¡Adónde irá tan deprisa!
A DONDE No lleva antecedente
Ej: Voy a donde me dijo mi madre
ADONDE: Tiene un antecedente
Ej: El lugar adonde voy es muy siniestro
SI NO Introduce un oración subordinada adverbial condicional en negativo
Ej: Si no vienes, no verás a tu hermana
SINO Significa “destino” Ej: Este es mi sino: trabajar y trabajar...
Equivale a “ pero” Ej: No fue Juan sino Pedro el que ganó el concurso
A
(preposición)
Ha
(forma del verbo haber)
Ablando
(forma del verbo ablandar)
Hablando
(forma del verbo hablar)
Abría
(forma del verbo abrir)
Habría
(forma del verbo haber)
Aceros
(aleación de hierro y carbono)
Haceros
(forma del verbo hacer)
Agito
(forma del verbo agitar)
Ajito
(ajo pequeño)
Aré
(forma del verbo arar)
Haré
(forma del verbo hacer)
Aremos
(forma del verbo arar)
Haremos
(forma del verbo hacer)
Arte
(virtud y habilidad para hacer una cosa)
Harte
(forma del verbo hartar)
As
(campeón)
Has
(forma del verbo haber)
19
Asta
(cuerno, mástil)
Hasta
(preposición)
Atajo
(senda por donde se abrevia el camino)
Hatajo
(pequeño grupo de ganado)
¡ay!
(interjección)
Hay
(forma del verbo haber)
Aya
(mujer que cría
niños)
Haya
(árbol, forma del verbo
haber)
Halla
(forma del verbo hallar)
baya
(fruto)
Valla
(cercado, vallado)
Vaya
(forma del verbo ir)
Baca
(objeto que sirve para llevar bultos en el
techo del automóvil)
Vaca
(hembra del toro)
bacilo
(microbio)
Vacilo
(forma del verbo vacilar)
Bajilla
(diminutivo de baja)
Vajilla
(conjunto de platos, fuentes, vasos, tazas, etc.)
Bario
(metal)
Vario
(diverso)
Barón
(título nobiliario)
Varón
(hombre)
Basto
(grosero, tosco)
Vasto
(extenso)
Bastos
(palo de la baraja)
Vastos
(extensos)
Bate
(palo con el que se golpea la pelota)
Vate
(poeta)
Bello
(hermoso)
Vello
(pelo del cuerpo)
Bienes
(fortuna, capital)
Vienes
(forma del verbo venir)
20
Bota
(calzado, objeto para beber vino, forma del
verbo botar)
Vota
(forma del verbo votar)
Botar
(saltar)
Votar
(emitir el voto)
Bote
(barco pequeño, forma del verbo botar)
Vote
(forma del verbo votar)
Cabo
(accidente geográfico, graduación militar)
Cavo
(forma del verbo cavar)
Callado
(forma del verbo callar)
Cayado
(báculo, bastón)
Calló
(forma del verbo callar)
Cayó
(forma del verbo caer)
Callo
(dureza de los pies y manos)
Cayo
(isla )
Cocer
(cocinar)
Coser
(Unir con hilo)
Desecho
(Desarreglado)
Deshecho
(Desperdicio)
Echo
(forma del verbo echar)
Hecho
(forma del verbo hacer)
Errar
(equivocarse)
Herrar
(poner herraduras)
Graba
(forma del verbo grabar)
Grava
(piedra pequeña)
Grabar
(Registrar imágenes, sonidos, etc)
Gravar
(Imponer una carga impositiva)
Grabado
(forma del verbo grabar)
Gravado
(forma del verbo gravar)
Hallamos
(forma del verbo hallar)
Hayamos
(forma del verbo haber)
Hierba
(planta pequeña)
Hierva
(forma del verbo hervir)
21
Hola
(fórmula de saludo)
Ola
(ondulación del agua)
Hojear
(pasar las hojas de un libro)
Ojear
(mirar)
Honda
(profunda)
Onda
(ondulación)
Hora
(espacio de tiempo)
Ora
(forma del verbo orar)
Hulla
(carbón)
Huya
(forma del verbo huir)
Huso
(instrumento para hilar)
Uso
(forma del verbo usar)
Onda
(Ola)
Honda
(Profunda)
Raya
(línea, pez)
Ralla
(forma del verbo rallar)
Rayar
(hacer rayas)
Rallar
(desmenuzar)
Revelar
(Confesar o hacer visible una foto)
Rebelar
(Sublevar)
Sabia
(que posee sabiduría)
Savia
(líquido que circula por las plantas)
Tubo
(pieza cilíndrica y hueca)
Tuvo
(forma del verbo tener)
22
Sábado
Cabeza
Castellano
Abuelo
Calle
Llorar
Virgen
Capilla
Banco
Llamar
Millón
Llamada
Lleno
Trabajo
Abajo
Carbón
Llegar
Llenar
Semilla
Mujer
Cabo
Trabajar
Vino
Bandera
Caballero
Escribir
Llegada
Recibo
Sencillo
Abogado
Caballo
Soberano
Artillería
Verde
Vivencia
Allí
Millar
Robo
Bonito
Describir
Divino
Vida
Abandonar
Abarcar
Árbol
Bueno
Visto
Balcón
Detalle
Hora
Laboral
Lección
Nueve
Subir
Vista
Yo
Basto
Dividir
General
Invierno
Mayor
Navidad
Región
Ya
Abundar
Origina
Labio
Motivo
Vender
Vestido
Viaje
Viejo
Colaborador
Hombro
Kilo
Ver
Conjunción
Definitivamente
Globos
Ligero
Olvido
Vacación
Debido
Cultivo
Entrevista
Nuevo
Régimen
Ventana
Verso
Volar
Débil
Ex pres.
Expuesto
Imagen
Lógico
Visita
Visitar
Borrar
Género
Ambos
Aventura
Bello
Cambiar
Hacer
Humilde
Invitado
Nave
Olvidar
Provincial
Surgir
También
Tuvo
Vocación
Beso
Nervio
Ventaja
Aviso
Elevar
Hermosura
Hoja
Provisión
Motivar
Elegir
Elevador
Envío
Examinar
Exterior
Exterior
Extraordinario
Valle
Bordado
Hermoso
Sargento
Voluntario
Exposición
Levantar
Urgente
Vencer
Cuyo
Exponer
Hotel
Imaginación
Invención
Maravilla
Providencia
Texto
Valer
Vigilar
Voluntad
Vuelta
Divertir
Acción
Favor
Herida
Intervenir
Proteger
Venía
Voto
Elección
Haber
Hacía
Agilidad
Bendecir
Buscar
Examen
Vigilancia
Avisar
Favorecer
Privado
Variado
Varios
Ambiente
Enviar
Favorable
Playa
Atrever
Extremo
Ferviente
Juventud
Reservar
Valioso
Vidrio
Explicación
Grave
Harina
Activo
Crujir
Hecho
Velar
Ahí
Bendito
Ayer
Hasta
Honor
Hospital
Improvisar
Inevitable
Ahora
Convincente
Escoger
Invadir
Regimiento
Existencia
Hundir
Perfeccionar
Producción
Habitación
Observar
Cooperativa
Herencia
Hondo
Transcribir
Excedencia
Hambre
Club
Combinación
Beneficiario
Habitante
Hábil
Excelente
Excusar
Hispano
Reverendo
Exceso
Observación
Fútbol
Apoyar
Acceder
Exigir
Habitual
Excesivo
GLOSARIO ORTOGRÁFICO
PALABRAS DEL VOCABULARIO COMÚN CON DIFICULTAD ORTOGRÁFICA (Por orden de dificultad) 1
23
Ello
Hijo
Lluvia
Trabajador
Fallecimiento
Labor
Orgullo
Sabiduría
Tabaco
Traje
Acabar
Fallecer
Medalla
Barco
Batería
Dibujo
Hermano
Religiosos
Vivir
Batalla
Bien
Deber
Muelle
Abundante
Ángel
Caber
División
Hombre
Recibir
Taller
Mayo
Rubio
Saber
Base
Orilla
Verano
Alabar
Avemaría
Bajo
Kilómetro
Viudo
Bolsa
Boca
Colegio
Jefe
Llevar
Verdadero
Victoria
Cursillo
Vía
Hoy
Baile
Definitivo
Gobierno
Hierro
Provincia
Relativo
Abierto
Aprobar
Jueves
Avión
Inteligencia
Suscribir
Venta
Viento
Generoso
Página
Arriba
Bajar
Barrio
Genio
Gente
Historia
Movimiento
Probar
Rumbo
Ventura
Verdaderamente
Vestir
Vez
Desarrollar
Vosotros
Vuestro
Energía
Expresión
Hueco
Noviembre
Regir
Responsabilidad
Servicio
Veinte
Colaboración
Virtud
Votar
Ayuntamiento
Cambio
Humano
Jesuita
Maravilloso
Servidora
Servir
Valor
Vez
Viajan
Expresar
Víspera
Allá
Bienestar
Colección
Dirigir
Extensión
Prueba
Revivir
Valiente
Vecino
Verdad
Circunstancia
Gestión
Margen
Resolver
Vapor
Agencia
Aprobación
Ayudar
Evitar
Mayoría
Privar
Recoger
Suyo
Todavía
Devoto
Aproximadamente
Elogio
Extender
Girar
Hogar
Imaginación
Libertad
Novedad
Raya
Rebelde
Explicar
Individuo
Redacción
Sección
Volver
Gestionar
Universidad
Acogida
Extenso
Héroe
Intervención
Máximo
Través
Joven
Revisar
Variar
Verbo
Ayuda
Bomba
Inventar
Próximo
Acoger
Coger
Trágico
Beber
Bendición
Posibilidad
Comprobar
Esclavo
Universal
Universitario
Vacío
Vigente
Ahorro
Atravesar
Boletín
Expediente
Administrativo
Civil
Dirección
Embajador
Exacto
Horror
Tragedia
Suave
Convencer
Existir
Éxito
Aprovechar
Combate
Reaccionar
Actividad
Conservar
Convenir
Conservación
Extraño
Hablar
Probabilidad
Aproximar
Convertir
Investigador
Revolución
Huracán
Aceptar
Auxiliar
Beneficio
Hábito
Extranjero
Extravío
Instrucción
Apoyo
Hallar
Inyección
Excursión
Avance
Avanzar
Etcétera
Inspección
Satisfacción
Exactitud
Avanzada
Desenvolver
Jerarquía
Excepcional
Adherir
24
Palabras con
con faltas
frecuentes.
también
van
porque
día
después
está
hay
deber
además
hasta
frío
más
así
había
están
allí
hacer
ha
viene
ya
ver
a mí
tiré
a
si no
coger
último
cómo
tenía
a la
fútbol
mí
2. Palabras que
originan mayor
número de faltas
de ortografía
(ordenadas por
reglas
ortográficas y por
orden de
dificultad
creciente)
Uso de la B
Deber
Obedecer
Iban
Estaba
También
Bonito
Beber
Saber
Deberes
Bandera
Bueno
Besar
Subir
Viajaban
Belenes
Absorber
Bebidas
Barco
Obedecer
Billete
Bastante
Bajar
Bañar
Buscar
Llevar
Veces
Nieve
Vuelta
Provecho
Vuelve
Ventana
Venir
Vaca
Vela
Grave
Primavera
Servilleta
Viejo
Uso de la H
Hacer
Ir
Echar
Era
Hago
Han
Iban
Ahorrar
Allí
Helado
Hicieron
Hablar
Uso de la G
Coger
Gente
Gitano
Uso de la J
Jugar
Viajes
Uso de la R/RR
Arreglar
Ocurrir
Barrendero
Escurrir
Tierra
Resurrección
Derrite
Correr
Alrededor
Arriba
Uso de la D/Z
Saludos,
enfermedad
Ciudad
Madrid
Navidad
Tomad
Utilidad
Urbanidad
Volved
Uso de la M- N
Empezar
Gimnasia
Instrucción
Monstruo
Enfermo
Limpiar
Enfermedades
Microbios
Sin embargo
Inventar
Uso de la
I/Y/LL
Ya
Yo
Allí
Llevar
Mayor
Desayunar
Llegar
Muy
Ellos
Ayudar
Suyo
Y
Inyecciones
Desmaya
Leyendo
Pillar
Bueyes
Oye
Arroyo
Cayeron
Desarrollar
Escayolar
Estoy
Yendo
Yeso
Uso de la X
Explicar
Exponer
Examinar
Extremos
Extraordinario
Explicación
Excursión
Asfixiar
Unión y
separación
de dicciones
Porque
A mí
Si no
A la
Sino
A veces
Se va
A los
A lo mejor
Además
Alrededor
En seguida
/enseguida
O sea
Debemos
Me gusta
Alguna
Se ve
Delante
Sobre todo
A que
A un
Detrás
Donde
De pie
Salvavidas
Sin embargo
PALABRAS CON FALTAS FRECUENTES ATENDIENDO A LA GRAFÍA EMPLEADA 2
25
iban
sino
gente
lavar
sirve
él
a ver
ir
algún
bien
haya (haber)
manivela
mecánico
pues
tío
Bicicleta
Buen
Boca
Beneficioso
Sábado
Urbanidad
Bañar
Bicicleta
Buen
Boca
Beneficioso
Sábado
Urbanidad
Uso de la V
Van
Viene
Ver
Sirve
Lavar
Manivela
Levantar
Divertido
Estuve
Vinimos
Vestir
Cerrajero
Viejecito
Viajeros
Cojo
Uso de la U
muda y diéresis
Seguir
Guerra
Alguien
Siguiente
Siguió
Juguetes
Guiar
Guisar
Sinvergüenza
Guía
Jugué
Hombre
Conveniente
Construir
Uso de la C/Z
Calefacción
Electricista
Instrucción
Electricidad
Cuidar
Ajedrez
Inyecciones
Crezca
Distracción
Hicieron
Resurrección
Aspecto
Conductores
Colección
Crucé
Producto
Boxeo
Exigir
existir
Explotar
Expedición
Palabras
homónimas y
parónimas
Hay
Hasta
Había
Ha
Va
A
A ver
Haya
Ahí
Hecho
Hora
He
Cayó
Echa
Haber
26
Acentuación general
está
además
así
están
allí
tiré
último
fútbol
mecánico
algún
útiles
pues
árboles
eléctrico
muchísimo
demás
plícula
rápido
esté
médico
cáscara
aquí
levanté
difícil
pasó
estén
ningún
úlceras
llegué
plátano
bien
empezó
detrás
líquido
tendrá
ejército
máquina
sábado
satélite
estómago
línea
indígenas
cómodo
útil volcó
Acentuación especial
también
día
después
tranvía
frío
tenía
tío
quería
mercancías
periódico
gustaría
río
vía
caídos
podía
hacía
decía
podría
sería
María
oír
oído
policía
estación
Acentuación diacrítica
más
cómo
qué
él
mí
sólo
sé
éste
sí
dónde
cuándo
cuál
quién
PALABRAS CON FALTAS FRECUENTES ATENDIENDO A LA ACENTUACIÓN 3
27
GENERALES 1.- Completa estas palabras y deduce la regla: _isílabo _izconde _irrey _izcocho _ígamo _imembre _icepresidente _isnieto Se escriben con _ las palabras que empiezan por el prefijo __ cuando significa _____ 2.- Fíjate en estas palabras y deduce la regla .Si hay alguna que desconozcas, búscala en el diccionario alba - álbum - alvéolo - albaricoque - Albufera - albino -Albania Se escriben con ___ todas las palabras que empiezan por ____ excepto _____ y sus derivados 3.- Completa estas frases con palabras que empiecen por H La _____ de las turbinas del avión giraba muy deprisa Es un ______ que nunca quiere trabajar El _______ de la alegría es el oficial de Europa Fue acusado de ________ en primer grado El mesonero dio ________ a los juglares 4.- Escribe los adjetivos de estas palabras teniendo en cuenta que todos llevan V ocho: novedad: relación: adjetivación masa: longevidad. 5.- Los acentos diacríticos sirven para distinguir dos palabras iguales. Explica cuándo se usa cada palabra de estos pares aun aún cuando cuándo si sí te té 6.- Completa con G o J __arrón - __eneral - __irafa - __ustar -__amo __amón - __eque - __irasol - __usticia - __ota 7.- Fíjate en estas palabras y completa la regla hueso humedad hielo humareda huérfano hueco hierro humilde hierba Se escriben con H las palabras que empiezan por_____________ 8.- Clasifica estas palabras en -BIR o -VIR. Si hay alguna que no conocías, búscala en un diccionario servir - escribir - hervir - percibir - recibir - vivir - suscribir - revivir -
EJERCICIOS
28
Palabras terminadas en -BIR Palabras terminadas en -VIR 9.- Escribe cinco palabras con el prefijo BI 10.- Fíjate en estas palabras y completa la regla gato - general - jefe - guapo - guerrero - gusto - juvenil - guinda - paragüero - aguijón - jarro - jilguero -extranjero - gotear El sonido de "gato" se escribe con G delante de --------- GU delante de ---------- El sonido de "jugar" se escribe con J delante de ------- G o con J delante de -------- 11.- Completa con R o RR _odear En_ique ca_o ca_a a_iba al_ededor _uso tene_ 3.- Las palabras homófonas suenan igual pero se escriben de distinta manera. Completa estas frases con ellas ¡Voy ___ darte una paliza! / Manuel ___ dicho que no era verdad Esos balones _____ mejor que los de antes / Los mayores de 18 años ____ en las elecciones Espero que no _____ hecho daño La ermita se _____ situada en una colina 12.- Escribe cinco palabras que comiencen por ADV- 13.- Completa y deduce la regla ama__le __rumoso ___lanco a__riremos ha___lar a__rigo posi__le ca__ra __razo Se escribe ___ delante de ___ y ____
29
USO DE GRAFÍA B/V, H/F 1.- Completa estas palabras y deduce la regla: _isílabo - _izconde - _irrey - _izcocho - _ígamo - _imembre - _icepresidente - _isnieto - Se escriben con _ las palabras que empiezan por el prefijo __ cuando significa 2 2.- Fíjate en estas palabras y deduce la regla .Si hay alguna que desconozcas, búscala en el diccionario Alba - álbum - alvéolo - albaricoque - Albufera - albino -Albania Se escriben con ___ todas las palabras que empiezan por ____ excepto _____ y sus derivados 3.- Completa estas frases con palabras que empiecen por H La _____ de las turbinas del avión giraba muy deprisa Es un ______ que nunca quiere trabajar El _______ de la alegría es el oficial de Europa Fue acusado de ________ en primer grado El mesonero dio ________ a los juglares 4.- Escribe cinco palabras que en valenciano comiencen por F y en castellano con H
HIATOS Y DIPTONGOS 1.- Clasifica las siguientes palabras en agudas, llanas y esdrújulas y acentúa las que lo necesiten: calentador - mecedora -camion - agujerear - musica - catalan - busqueda - arbol - cogelo -helado -alrededor - unico -magico - angel -cartel. Agudas con acento. Agudas sin acento. Llanas con acento. Llanas sin acento. Esdrújulas con acento. Esdrújulas sin acento. 2.- Clasifica estas palabras según contengan un diptongo (D) o un hiato (H): ganzúa - airear -agua -caían -variedad -averigüéis - poeta -ario - habíamos -viaje -aula -peor -abuelo -acentúa - quería - ahora 3.- Clasifica estas palabras en la columna correspondiente: aca_ar - __romista - a__ioneta - ha__er - __ál__ula - ál__um - a__entajar - __álido - __alla - cam__io Palabras con B: Palabras con V:
USO DE LA TILDE 1. Forma adverbios terminados en -mente a partir de estos adjetivos. Tienes que tener en cuenta que los adverbios terminados en –mente conservan la tilde de los adjetivos de que proceden. perdido: agradable: increíble: terrible: hábil:
30
corriente: refinado/a: atento/ta: legal: torpe: educado: fenomenal: Escribe ahora una oración de al menos 10 palabras con cada uno de los adverbios que acabas de formar: 1.- 2.- 3.- 4.- 5.- 6.- 7.- 8.- 9.- 10.- 11.- 12.- 2. En este fragmento se han suprimido las tildes. Escribe las tildes (cuarenta y nueve en total). Sobre mi corazon llueven frias corolas. Oh sentina de escombros, feroz cueva de naufragos! En ti se acumularon las guerras y los vuelos. De ti alzaron las alas los pajaros del canto. Todo te lo tragaste, como la lejania. Como el mar, como el tiempo. Todo en ti fue naufragio! Era la alegre hora del asalto y el beso. La hora del estupor que ardia como un faro. Ansiedad de piloto, furia de buzo ciego, turbia embriaguez de amor, todo en ti fue naufragio! En la infancia de niebla mi alma alada y herida. Descubridor perdido, todo en ti fue naufragio! Te ceñiste al dolor, te agarraste al deseo. Te tumbo la tristeza, todo en ti fue naufragio! Hice retroceder la muralla de sombra, anduve mas alla del deseo y del acto. Oh carne, carne mia, mujer que ame y perdi, a ti en esta hora humeda, evoco y hago canto. Como un vaso albergaste la infinita ternura, y el infinito olvido te trizo como a un vaso. Era la negra, negra soledad de las islas, y alli, mujer de amor, me acogieron tus brazos. Era la sed y el hambre, y tu fuiste la fruta. Era el duelo y las ruinas, y tu fuiste el milagro. Ah mujer, no se como pudiste contenerme en la tierra de tu alma, y en la cruz de tus brazos! Mi deseo de ti fue el mas terrible y corto, el mas revuelto y ebrio, el mas tirante y avido.
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Cementerio de besos, aun hay fuego en tus tumbas, aun los racimos arden picoteados de pajaros. Oh la boca mordida, oh los besados miembros, oh los hambrientos dientes, oh los cuerpos trenzados. Oh la copula loca de esperanza y esfuerzo en que nos anudamos y nos desesperamos. Y la ternura, leve como el agua y la harina. Y la palabra apenas comenzada en los labios. Ese fue mi destino y en el viajo mi anhelo, y en el cayo mi anhelo, todo en ti fue naufragio! Oh, sentina de escombros, en ti todo caia, que dolor no exprimiste, que olas no te ahogaron! De tumbo en tumbo aun llameaste y cantaste. De pie como un marino en la proa de un barco. Aun floreciste en cantos, aun rompiste en corrientes. Oh sentina de escombros, pozo abierto y amargo. Palido buzo ciego, desventurado hondero, descubridor perdido, todo en ti fue naufragio! Es la hora de partir, la dura y fria hora que la noche sujeta a todo horario. El cinturon ruidoso del mar ciñe la costa. Surgen frias estrellas, emigran negros pajaros. Abandonado como los muelles en el alba. Solo la sombra tremula se retuerce en mis manos. Ah mas alla de todo. Ah mas alla de todo. Es la hora de partir. Oh abandonado! Pablo Neruda, 1924
PALABRAS HOMÓFONAS 1.-Completa y deduce la regla mo__ilidad - ama__ilidad - posi__ilidad - ci___ilidad - proba__ilidad - respeta__ilidad Se escriben con ____ las palabras_______________________ excepto mo_ilidad y ci_ilidad 2.- Los acentos diacríticos sirven para distinguir dos palabras iguales. Explica cuándo se usa cada palabra de estos pares mas más solo sólo este éste tu tú 3.- Las palabras homófonas suenan igual pero se escriben de distinta manera. Completa estas frases con algunos ejemplos Coloca las maletas en la ______ del coche / Veo una ______ con manchas negras y blancas pastando en el prado Has de viajar ______ Valladolid y luego girar a la derecha / En señal de luto la bandera ondeaba a media _____ Trazó una _____ lo más recta que pudo / _______ el pan que vamos a rebozar la carne
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4.-Clasifica estas palabras según su ortografía. Si hay alguna palabra que desconoces, búscala en el diccionario Palabras con -MB-: Palabras con -NV-: Cambio enviar ambiguo invierno embudo envidiosos ámbar convoy ambulatorio hombro envés 5.- Escribe cinco palabras que empiecen por HUM-
¿JUNTAS O SEPARADAS? 1.- Aquí tienes unas expresiones que varían de significado en función de si van juntas o
separadas. Completa las frases con la forma adecuada:
No se recuperará si come _____________ / Ni puedo ir hoy ni __________ mañana (tampoco - tan poco)
No es tonto, _______ un poco lento / _____________ haces los deberes, te las
cargarás / Ven pronto o __________ no verás el partido / No sólo no lo devolvió,
_______ que encima cogió otro / Esa tragedia habla del destino, es decir, del _______
(si no - sino)
Cocina _________ que siempre repiten / Fui a Montserrat y _______ a Vitoria / ¡Me lo
estoy pasando ________! (tan bien - también)
Se pasó __________ preparando la fiesta / Quedemos a _________ para comer y
luego ya veremos qué hacemos (mediodía - medio día)
Se repetía ________ que no podía ser cierto / Le entregó los documentos y _______
un puñado de cartas/ Se largó cómo te lo cuento, _______ (a sí mismo - así mismo -
asimismo)
2.- Aquí tienes otras a las que les ocurre lo mismo. Explica tú la diferencia de significado:
porque / por qué:
ala / a la:
sin fin / sinfín:
a parte / aparte:
entres / en tres:
3.- En cambio, éstas sólo pueden ir de una manera. Redondea la forma correcta.
sobretodo sobre todo
a noche anoche
osea o sea
apesar a pesar
a veces a veces
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4.- Escoge 5 expresiones y escribe una frase donde se vea claro su uso
¿A VER O HABER? De..............................venido un poco antes, lo hubieras visto
Va a ....................que llamarle la atención
¡.........................si saludas por la calle!
Debiste........................saludado a tu profesora
Anda ...............................si ya está preparada la cena
¡..............................si va a...................más formalidad!
Muchacho, ...............................si te callas
Tiene que......................ahí un billete de mil pesetas
................................si apruebas este examen
No queda chocolate ¡...........................venido antes!
.........................si me ayudas más
Voy......................a mi amigo Juan esta tarde
¿HAY, AHÍ O AY? Aquí no.................lechuga, está...............
Se ha oído..................un ..............lastimero
..................demasiados alumnos...........; diles que vayan a otra aula
¡No .........derecho! No le pasa nada pero está todo el día en un .........
¡...........qué pena!
................. ............. un hombre que dice ¡......!
............................manzanas y peras en el frutero.
¡.........! me he hecho mucho daño
..........................está el poster que te regalé
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¿SINO O SI NO? -.............................estudias a diario nunca aprobarás
-Su..........................fue siempre trabajar y trabajar
-No fue Miguel.........................Antonio quien vino ayer
-No nació en Alicante...........................en Valencia
-Mi.......................es aguantar y aguantar
-Nos mojaremos......................cogemos un paraguas
¿POR QUÉ, PORQUE, POR QUE, PORQUÉ? ¿.................estás estudiando?.................tengo un examen mañana
Esa es la ventana............................huyó el ladrón
Cada uno tiene un........................para obrar así
No sé...............................lo habrá hecho
No fue al hospital...........................no le gustan
Han cerrado las tiendas pero nadie sabe el....................
No me ha revelado el motivo.......................se niega a dejarte la bicicleta
¿...................................te ríes?....................me haces mucha gracia
No voy al cine.......................no me apetece
Pregúntale..........................no fue a la excursión
Cuéntame el .....................de tu berrinche
Le preguntaron.........................había solicitado ese trabajo
No puede cocinar........................no hay gas
Ésta es la ventan.....................salió el ladrón
Luego, me ecplicó el ........................de su decisión
No sé .........................no quiso asistir a la celebración.
Ya sabemos .........................motivos no vino.
El profesor preguntó...............................preferíamos las películas de suspense.
No puede cocinar........................no sabe.
Nunca he entendido el ..................................de tu indiferencia.
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SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Pon los signos de puntuación que faltan en el siguiente texto:
“La tortuga terrestre más grande de Norteamérica y una de las mayores del mundo estuvo al
borde de la extinción total como resultado del consumo desmedido de su excelente carne La
Gopherus flavomarginatus conocida también como tortuga llanera alcanza aproximadamente
los 40 cm de longitud y un peso de 12 Kg Es endémica de la desértica región conocida como
Bolsón de Mapimí en el norte de México; y en este suelo arcilloso cava sus profundas
madrigueras para protegerse de sus depredadores y regular la temperatura de su cuerpo Sin
embargo la presencia de estas galerías las hace fácilmente localizables dándoseles caza con
crueldad al introducirse en sus largas guaridas varas de hierro Si la tortuga de Mapimí era
desconocida para la ciencia no lo ha sido nunca para la gastronomía de la región Su carne ha
sido un platillo muy codiciado lo que unido a su bajo potencial reproductivo y a su lento
crecimiento redujo notablemente el número de su población Está valorada como una especie
clave porque su actividad contribuye a estructurar los pastizales de sabaneta su principal
alimento; y sus madrigueras propician refugios idóneos a serpientes anfibios y determinadas
aves insectos e invertebrados
Considerada en peligro de extinción la tortuga llanera se encuentra hoy protegida por la
Norma Oficial Mexicana; los científicos contemplan el estudio de su estructura genética y la
posibilidad de cría en cautiverio reintroducción en su medio y el aumento de la supervivencia
en sus primeros años de vida”
En el texto de este ejercicio han desaparecido los puntos. Debes ponerlos:
Antes de abandonar la estancia miré por última vez las piezas de la fantástica colección por lo
dicho por el Mago, deduje que no iba a volver a verlas nunca más un estremecimiento me
recorrió ver a aquellas personas sumergiéndose en los fascinantes y peligrosos secretos de la
colección me resultó más emocionante aún que los momentos anteriores salí del salón en
silencio siguiendo los pasos de Yamai
El corredor estaba en penumbra llegaba sólo algo de resplandor de las bengalas pero la vieja
casa ya no me daba ningún miedo, me parecía un lugar lleno de maravillas y lo era.
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Justifica el uso que se hace de los puntos en estas oraciones:
EL Ilmo. Sr. Alcalde presidirá la sesión a las 15.30 horas.
El invierno aquí es muy riguroso. La nieve está presente a diario.
Los RR.CC., Isabel y Fernando, propiciaron el viaje de colón a América.
La ONCE presta ayuda importantísima a los invidentes. Su labor social está
ampliamente reconocida.
Dña. Cándida Velarde y D. Benito Pascual pagaron a 2.350 ptas. el kilo de azafrán en el
año 1978.
Ordena estas oraciones y escribe el párrafo que forman. Escribe también los puntos que
sean necesarios:
Mientras que lo habitual es un incremento de 1 ó 2 grados, las mediciones señalan
variaciones por encima de los 4 grados, las más elevadas de los últimos 50 años
En esa cocina del clima que es el Pacífico ecuatorial se condimenta un menú que está
trastornando al planeta
Desde el pasado marzo se ha registrado un calentamiento de las aguas del Pacífico
nunca antes detectado
El Niño es una corriente de las aguas del océano Pacífico ecuatorial que experimenta
una subida periódica e irregular de su temperatura
