Upload
paula-matei
View
85
Download
9
Embed Size (px)
DESCRIPTION
...
Citation preview
MINISTERUL EDUCAIEI NAIONALECENTRUL NAIONAL DE DEZVOLTARE A
NVMNTULUI PROFESIONAL I TEHNIC
Anexa nr..... la OMEN nr. ........ din........CURRICULUM
pentru
CLASA a XI aINVMNT PROFESIONAL DE 2 ANIpentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2: TUBULATOR NAVALDomeniul de pregtire de baz: MECANIC
Domeniul de pregtire profesional general: LCTURIE MECANIC STRUCTURIAria curricular TEHNOLOGII2013AUTORI:Maria Salaiprofesor inginer, grad didactic I, Grupul colar Industrial, Alexandru Popp Reia
Carmen Mrgineanprofesor inginer, grad didactic I, Grupul colar Industrial Constantin Brncoveanu Brila
COORDONARE C.N.D.I.P.T.:
ANGELA POPESCU- inspector de specialitatePLAN DE NVMNT
Clasa a XI a
nvmnt profesional de 2 ani
Aria curricular Tehnologii
Calificarea: Tubulator navalDomeniul de pregtire de baz: MECANICDomeniul de pregtire profesional general: LCTURIE MECANIC STRUCTURI
I. Pregtire practic
Modulul I. Utilizarea nomenclaturii navale Total ore: 140
din careLaborator tehnologic 70
Instruire practic 70
Modulul II. Executarea elementelor si asamblarea lor n instalaii de tubulatur Total ore: 385
din careLaborator tehnologic 140
Instruire practic 245
Modulul III. Msurtori tehnice la probele de recepie
Total ore: 210
din careLaborator tehnologic . 105
Instruire practic . 105
Total ore/an =21ore/sptmn x 35 sptmni/an =735 ore/anII. Stagiu de pregtire practic - CDL*Modulul IV. Montarea instalaiilor pe nav Total ore: 150
din careLaborator tehnologic -
Instruire practic 150
Total ore/an =30 ore/sptmn x 5 sptmni/an = 150 ore/anTOTAL GENERAL: 885 ore/an
Not: 1. Orele de laborator tehnologic i orele de instruire practic se pot desfura att n laboratoarele i atelierele unitii de nvmnt, ct i la operatorul economic/ instituia public partener pentru pregtirea practic.
2. Stagiul de pregtire practic CDL* se realizeaz la operatorul economic/ instituia public partener; pentru a rspunde nevoilor angajatorilor din sectorul IMM, stagiul de pregtire practic poate fi organizat i n unitatea de nvmnt, conform cadrului legal n vigoare.
LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMULUNITI DE COMPETENE TEHNICE
Utilizarea nomenclaturii navale Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatura Utilizarea S.D.V.-urilor, mainilor i utilajelor
Montarea instalaiilor pe nav Msurtori tehnice la probele de recepie a instalaiilor
MODULUL I: UTILIZAREA NOMENCLATURII NAVALE1. Not introductivModulul Utilizarea nomenclaturii navale face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Tubulator naval, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 140 ore conform planului de nvmnt, din care: 70 ore - laborator tehnologic
70 ore - instruire practicModulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.Modulul Utilizarea nomenclaturii navale vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii ,,Tubulator naval, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificrii i n continuarea pregtirii profesionale.2. Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Utilizarea nomenclaturii navale3. Corelarea rezultatelor invrii i criteriilor de evaluareMODULUL I: UTILIZAREA NOMENCLATURII NAVALE
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul invrii 1:Recunoate tipurile constructive de nave
Tipuri de nave: cargouri, vrachiere, petroliere, nave tanc, nave port container, nave roll-on, roll-off Elemente constructive specifice: perei separaie grne, instalaii de amarare cherestea, sisteme de osatur
Clasific navele comerciale Explic destinaia fiecrui tip de nav Descrie elementele constructive specifice fiecrui tip de nav comercial in funcie de destinaia acestora Recunoaterea tipurilor de nav Identificarea elementelor constructive
Rezultatul invarii 2: Identific parile constructive i elementele structurale ale corpului de nav
Plane de referin si dimensiuni planul diametral, planul plutirii, planul seciunii maestre, planul de baz, lungimea maxim. Limea maxim.pescaj, bord liber, rapoarte ntre dimensiuni Elemente componente ale corpului de nava nvelisul corpului navei, punile navei, dublu fund, osatura corpului, perei etani, suprastructurile navei, parapete, balustrade, bocapori
Sistem de osatur sistem longitudinal, sistem transversal de osatur, sistem mixt Precizeaz planele de referin ale corpului navei Precizeaz dimensiunile principale ale navei
Descrie prile distincte ale corpului navei
Recunoate diferite sisteme de osatur Identificarea prilor constructive ale navelor Recunoaterea elementelor structurale ale corpului navei
Identificarea dimensiunilor principale ale nacelor
Rezultatul nvrii 3: Precizeaz calitile specifice impuse construciilor plutitoare
Caliti specifice: flotabilitatea, stabilitatea, nescufundabilitatea, rezistena la naintare, guvernabilitatea
Situaii i condiii de plutire ale navei: nav pe asiet dreapt, nav nclinat transversal i longitudinal, nav cu greuti deplasabile la bord Stabilete calitile specifice construciilor plutitoare
Caracterizeaz calitile specifice construciilor plutitoare n diferite situaii ale navei
Precizarea calitilor specifice construciilor plutitoare
Precizarea condiiilor de plutire a navei
Rezultatul nvrii 4 : Identific instalaiile de la bordul navei
Instalaii de bord:instalaii de ambarcare i transfer combustibil, instalaii de ambarcare ulei ap, instalaii de stins incendiu, instalatii
de balast santina, instalatii sanitare, instalatii de aerisire sondaj si umplere, instalatii de ar comprimat, instalatii de microclimat, instalatii speciale.
Instalaii de punte: instalatia de guvernare, instalatia de ancorare, instalaii de ncrcare descrcare, instalatia de salvare, instalaia de acostare- legare, instalaia de amarare Clasific instalaiile navale nsuete probele generale de construcie i exploatare a instalaiilor de bord Prezint instalaiile de punte Recunoaterea instalaiilor de bord i de punte Identificarea elementelor componente ale instalaiilor
Executarea probelor generale de construcie i exploatare a instalaiilor de bord
4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1. Tipuri de nave 1.1. cargouri, vrachiere, petroliere1.2. nave tanc1.3 nave port container
1.4 nave roll-on, roll-off2. Elemente constructive specifice 2.1. Sisteme de osatur 2.2. Planee de punte,de bordaj i de fund 2.3. Suprastructuri 2.4 Pereii navelor3. Plane de referin3.1. Planul diametral3.2. Planul cuplului maestru
3.3. Planul liniei de plutire4. Elemente componente ale corpului navei4.1. nveliul corpului4.2. Punile navei
4.3. Dublu fund
4.4. Osatura corpului
4.5. Suprastructuri
4.6. Parapetul, balustrade, bocapori5. Sisteme de osatur5.1. Rolul osaturii6. Caliti specifice6.1Caliti nautice 6.2. Caliti evolutive7. Instalaii de bord7.1. instalaii de ambarcare i transfer combustibil,
7.2 instalaii de ambarcare ulei ap
7.3. instalaii de stins incendiu
7.4. instalatii de balast santina7.5, instalatii sanitare
7.6, instalatii de aerisire sondaj si umplere
7.7 instalatii de ar comprimat, instalatii de microclimat
7.8 instalatii speciale.
8. Instalaii de punte8.1. instalatia de guvernare8.2. instalatia de ancorare 8.3. instalaii de ncrcare descrcare 8.4. instalatia de salvare 8.5 instalaia de acostare- legare
8.6 instalaia de amarareConinurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: cri, pliante, reviste de specialitate; desene de execuie a unor repere;
documentaia tehnologic specific;
soft-uri educaionale;
scheme de instalaii;
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Utilizarea nomenclaturii navale trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Utilizarea nomenclaturii navale poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i pe nava coal sau la agentul economic.Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev. Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii ale elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la agenii economici Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Utilizarea nomenclaturii navale, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative i practice de identificare a elementelor de osatur - exerciii practice de identificare a elementelor componente ale navelor - exerciii de identificare a instalaiilor;
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre profesor pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc.n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie [1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanice- nave, Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980 [2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984MODULUL II: EXECUTAREA ELEMENTELOR I ASAMBLAREA LOR N INSTALAII DE TUBULATUR1.Not introductivModulul Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Tubulator naval, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 385 ore conform planului de nvmnt, din care: 140 ore - laborator tehnologic
245 ore - instruire practicModulul nu este dependent de celelalte module din curriculum.Modulul Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii ,,Tubulator naval, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificrii i n continuarea pregtirii profesionale.2.Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Executia elementelor si asamblarea lor in instalatii de tubulatura Utilizarea S.D.V.-urilor3. Corelarea rezultatelor invrii i criteriilor de evaluare
MODULUL II: EXECUTAREA ELEMENTELOR I ASAMBLAREA LOR N INSTALAII DE TUBULATUR
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Cunoate elementele din componena instalaiilor de bord
evi utilizate n instalaii navale Elemente de mbinare, garniture de etanare Armturi navale Mecanismele instalaiilor de bord
Alege evile conform S.T.A.S. Stabilete elementele de mbinare funcie de clasa tubulaturii
Alege garnituri de etanare
Descrie mecanismele din instalaiile de bord Executarea elementelor de mbinare n funcie de clasa tubulaturii Identificarea evilor conform S.T.A.S. Identificarea garniturii de etanare
Rezultatul nvrii 2:Stpanete modul de funcionare al S.D.V.-urilor, mainilor i utilajelor folosite pentru execuia elementelor i asamblarea lor n instalaii, precum i tehnologia de lucru
Masini de debitat evi cu flacr, sau cu disc abraziv, maini de indoit evi, cuptorul de inclzit evi, cabestanul pentru indoit evi, instalaii de sudat cu flacr i electric,manipulatorul pentru sudat flane, maini de filetat evi, polizorul Recunoate prile componente ale S.D.V.-urilor
Cunoate modul de funcionare al mainilor i utilajelor Alege S.D.V.-urile necesare
Regleaz asistat mainile i instalaiile utilizate
Intervine in caz de defeciune Identificasrea S.D.V.-urilor necesare efecturii operaiilor Descrierea modului de funcionare a mainilor
Depistarea defectelor i remedierea lor
Rezultatul nvrii 3 Identific S.D.V.-urile i execut elementele componente ale instalaiilor
S.d.V-uri pentru ndreptare, tiere, ndoire, gurire, lipire, sudare Maini de debitat, maini de filetat, Cuptoare de inclzit, maini i instalaii de indoit, instalaii de sudat electric i autogen Tehnologia de execuie a elementelor i tronsoanelor de instalaii. Identific i utilizeaz S.D.V.-urile necesare pregtirii semifabricatelor n vederea executrii operaiilor;
Debiteaz semifabricatele prin tehnologii specifice
Fileteaz evile potrivit documentaiei
Indoiete evile conform documentaiei i dup ablon
Confecioneaz elementele de susinere; Asambleaz elementele din instalaiile de bord
Executarea operaiilor de debitare, filetare, ndoire Utilizarea corect a S.D.V.-urilor
Executarea elementelor de susinere
Executarea operaiilor de asamblare
Rezultatul nvtii 4:Selecteaz S.D.V.-urile necesare asamblrii elementelor in instalatii
Confecionarea garniturilor Executarea mbinrilor demontabile Executarea mbinrilor nedemontabile
Identific cerinele documentaiei tehnice
Pregtete garniturile i asamblarea lor in instalaii Cupleaz elementele de imbinare i armturile Corecteaz deformaiile i abaterile de poziie ale elementelor
Monteaz capacele pentru probe Intrepretarea documentaiei tehnice
Executarea lucrrilor de asamblare a garniturilor in instalatii Executarea lucrrilor de mbinare a armturilor
Depistarea i corectarea defectelor
Rezultatul nvrii 5: Probeaz n atelier, instalaiile asamblate
Manometre, termometre, pompe Probe de verificare Monteaz pe instalaie mijloacele necesare probei Pune in funciune mijloacele de prob Menine presiunea pe timpul impus i remedieaz eventualele neetaneiti. Efectuarea operaiilor de montare a mijloacelor pentru efectuarea probelor Depistarea neetaneitilor i remedierea lor
Verificarea presiunii
4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:1. evi utilizate n instalaii
2. Maini, utilaje i S.D.V.-uri 2.1. mainii de debitat tevi cu flacar2.2. mainii de indoit evi2.3 cuptorului de inclzit evi2.4 dispozitiv pentru indoit evi2.5 instalaiilor de sudat cu flacr i electric
2.6 manipulatorul pentru sudat flane
2.7 maini de filetat evi3. Utilaje necesare3.1. maini de debitat,3.2 maini de filetat. 3.3. cuptoare de incalzit 3.4 maini i instalaii de ndoit3.5 instalaii de sudat electric i autogen
4. Asamblri demontabile5. Asamblri nedemontabile
6. Echipamente utilizate la efectuarea probelor
Coninurile formrii cuprind teme care pot fi abordate practic prin desfurarea de lucrri de laborator i de instruire practic.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: cri, pliante, reviste de specialitate; desene de execuie a unor repere obinute prin asamblri mecanice;
soft-uri educaionale;
scheme de instalaii;
6. Sugestii metodologice
Coninuturile programei modulului Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii ale elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la agenii economici Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Executarea elementelor i asamblarea lor n instalaii de tubulatur, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative de identificare a S.D.V.-urilor- exerciii aplicative i practice de identificare i grupare a organelor de maini funcie de rolul lor funcional;
- exerciii practice de utilizare i interpretare a documentaiei tehnice - exerciii practice de executarea operaiilor de lctuerie7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
c. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
d. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc.n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie [1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanice- nave, Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984MODULUL III: MSURTORI TEHNICE LA PROBELE DE RECEPIE1.Not introductivModulul Msurtori tehnice la probele de recepie face parte din pregtirea practic necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Tubulator naval, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 210 ore conform planului de nvmnt din care:
105 ore - laborator tehnologic
105 ore instruire practic Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculumModulul Msurtori tehnice la probele de recepie vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii ,,Tubulator naval, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificrii i n continuarea pregtirii profesionale.2.Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Msurtori tehnice la probele de RECEPIE A INSTALAIILOR
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluareMODULUL III: MSURTORI TEHNICE LA PROBELE DE RECEPIE
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Cunoaterea modului de organizare i realizare a probelor de recepie a instalaiilor navale
Pregtirea instalaiilor pentru probe Cerinele R.N.R. cu privire la probarea instalaiilor de bord Evideniez rolul i importana probelor de recepie Stpnete condiiile necesare prezentrii la probe Alege echipamentul necesar Descrierea importanei probelor Identificarea condiiilor necesare rezentrii la probe
Utilizarea echipamentului necesar
Rezultatul nvrii 2: Executarea probelor de control
Metode de verificare Mijloace de msurare a presiunii, temperaturii, debitelor, volumelor
Cunoate instalaiile care se probeaz la cheu i n mar Stabilete condiiile de probare a acestora Efectuez probele de control naintea predrii definitive Identificarea instalaiilor care se probeaz la cheu Executarea probelor de control
Rezultatul nvrii 3 :Probeaz instalaiile
Parametrii de msurat
Metode de msurare Identific parametrii ce trebuie verificai la predarea fiecrei instalaii Stabilete procedura de control i de predare a fiecrei instalaii Stabilete factorii de risc la verificarea i exploatarea instalaiilor Verificarea parametrilor Utilizarea procedurilor de control Identificarea factorilor de risc
Rezultatul nvrii 4. ntreine i repar instalaiile de bord
Organizarea atelierelor de reparaii Sisteme de reparaii Defectele instalaiilor navale
Remedierea defectelor Conoate modul de organizare a activitii de ntreinere i reparaii a echipamentelor din instalaiile Determin defectele Efectueaz lucrri de ntreinere i reparare a instalaiilor de bord Efectuarea operaiilor de ntreinere a instalaiilor Depistarea defectelor Executarea lucrrilor de reparare a instalaiilor
4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:
1 Pregtirea instalaiilor pentru probe 1.1 Etape
2. Cerine R.N.R. 2.1 Aparate de msur i control
3. Mijloace de msurare a presiunii, temperaturii, debitelor i volumelor4. Efectuarea probelor de control la instalaiile :4.1 de stins incendiu
4.2 de balast santin
4.3 instalaia sanitare4.4 instalaii de nclzire a tancurilor4.5 instalaii de microclimat
4.6 instalaia de ventilaie
4.7 instalaia de microclimat
4.8 instalaiile frigorifice
5. Organizarea atelierelor de reparaii
5.1 Sisteme de reparaii
6. Remedierea defectelor 5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: echipamente, SDV-uri specifice aparate de msur i control;
6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului Msurtori tehnice la probele de recepie trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Msurtori tehnice la probele de recepie poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n laboratoare i n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.Pregtirea practic n laboratoare tehnologice sau la agentul economic are importan deosebit n dobndirea competenelor de specialitate.
Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii ale elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele
cunoaterii, prin recurgere la modele concrete; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la agenii economici Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc.n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie [1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanice- nave, Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984 [3] Gh. Uzunov, I.Dragomir, D.Pascale : ndrumtorul ofierului de nav, Editura Tehnic, Bucureti, 1983Stagiu de pregtire practic - CDL*MODULUL IV: MONTAREA INSTALAIILOR PE NAV
1.Not introductivModulul Montarea instalaiilor pe nav face parte din stagiul de pregtire practic necesar dobndirii calificrii profesionale ,,Tubulator naval, clasa a XI-a, nvmnt profesional de 2 ani, i are alocat un numr de 150 ore de instruire practic, conform planului de nvmnt,
Modulul nu este dependent de celelalte module din curriculumModulul Montarea instalaiilor pe nav vizeaz dobndirea de competene specifice calificrii ,,Tubulator naval, n perspectiva folosirii tuturor achiziiilor n practicarea acestei calificrii i n continuarea pregtirii profesionale.2.Unitatea/ unitile de competene la care se refer modulul Montarea instalaiilOR pe naV
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluareMODULUL IV: MONTAREA INSTALAIILOR PE NAV
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Execut operaii premergtoare montrii instalaiilor pe nav
Operaii premergtoare montrii instalaiilor Demonteaz elementele instalaiei dup asamblarea de prob
Sorteaz elementele ce trebuie protejate anticoroziv, de cele care se transport direct la nav
Depoziteaz la locul de montaj elementele de instalaii Executarea operaiilor de demontare a instalaiilor
Identificarea elementelor ce trebuie protejate anticorosiv
Executarea operaiilor de ncrcare- descrcare-depozitare
Rezultatul nvrii 2. Citete planul de montaj i monteaz dup identificarea locului de amplasare, elementele componente ale instalaiilor
Asamblri nedemontabile- sudate, cu manon, mbinri de col
Asamblari demontabile- cu flane, cu mufe, cu tuuri Identific locul de montaj dup documentaia tehnic
Potrivete i asambleaz elementele instalaiilor de bord
Realizeaz asamblri nedemontabile ale instalaiilor Executarea operaiilor de asamblare demontabil a elementelor instalaiilor
Executarea operaiilor de asamblare nedemontabil a elementelor instalaiilor Interpretarea documentaiei tehnice
Rezultatul nvrii 3: Verific corectitudinea montrii instalaiilor
Schemele instalaiilor i planul de amplasare pe nav
Fluide de lucru
Parametrii de funcionare a instalaiei Verific corespondena traseelor executate cu cele din planul de amplasare
Alege fluidul i parametri de lucru pentru probarea instalaiilor care lucreaz cu fluide sub presiune. Interpretarea schemelor i a planului de amplasare pe nav
Utilizarea fluidului de lucru corespunztor pentru probarea instalaiilor
Rezultatul nvrii 4 : Remediaz eventualele defecte, protejeaz i izoleaz instalaia n vederea predrii la Registru de clasificare naval
Defectele instalaiilor
Protecia conductelor
Izolarea conductelor
Verific calitatea mbinrilor
Remedieaz eventualele neetanseiti
Protejeaz i izoleaz elemente din instalaii Efectuarea operaiilor de verificare a imbinrilor
Executarea operaiilor de remediere a neetaneitilor
Executarea operaiilor de protecie
4. Coninutul formriiSe recomand urmtoarea ordine de parcurgere a modulului:1. Operaii premergtoare montrii instalaiilor2. Asamblri nedemontabile
2.1 sudate
2.2 cu manon
2.3 mbinri de col
3. Asamblri demontabile3.1. mbinri cu flane aplicabile pe conducte
3.2. mbinri cu mufe3.3. mbinri cu tuuri4. Parametrii de funcionare5. Fluide de lucru6. Defectele instalaiilor i remedierea lor5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modululuiPentru parcurgerea modulului se recomand utilizarea urmtoarelor resurse materiale minime: echipamente, SDV-uri specifice procedeelor de asamblare
schemele instalaiilor;
6. Sugestii metodologice Coninuturile programei modulului Montarea instalaiilor pe nav trebuie s fie abordate ntr-o manier flexibil, difereniat, innd cont de particularitile colectivului cu care se lucreaz i de nivelul iniial de pregtire. Numrul de ore alocat fiecrei teme rmne la latitudinea cadrelor didactice care predau coninutul modulului, n funcie de dificultatea temelor, de nivelul de cunotine anterioare ale colectivului cu care lucreaz, de complexitatea materialului didactic implicat n strategia didactic i de ritmul de asimilare a cunotinelor de ctre colectivul instruit. Modulul Montarea instalaiilor pe nav poate ncorpora, n orice moment al procesului educativ, noi mijloace sau resurse didactice. Orele se recomand a se desfura n ateliere din unitatea de nvmnt sau de la agentul economic, dotate conform recomandrilor precizate n unitile de competene menionate mai sus.Se recomand abordarea instruirii centrate pe elev prin proiectarea unor activiti de nvare variate, prin care s fie luate n considerare stilurile individuale de nvare ale fiecrui elev.Acestea vizeaz urmtoarele aspecte:
aplicarea metodelor centrate pe elev, pe activizarea structurilor cognitive i operatorii ale elevilor, pe exersarea potenialului psiho-fizic al acestora, pe transformarea elevului n coparticipant la propria instruire i educaie;
mbinarea i o alternan sistematic a activitilor bazate pe efortul individual al elevului (documentarea dup diverse surse de informare, observaia proprie, exerciiul personal, instruirea programat, experimentul i lucrul individual) cu activitile ce solicit efortul colectiv (de echip, de grup) de genul discuiilor, asaltului de idei, etc.;
folosirea unor metode care s favorizeze relaia nemijlocit a elevului cu obiectele cunoaterii, prin recurgere la modele concrete; nsuirea unor metode de informare i de documentare independent, care ofer deschiderea spre autoinstruire, spre nvare continu.Pentru atingerea obiectivelor i dezvoltarea competenelor vizate de parcurgerea modulului, pot fi derulate urmtoarele activiti de nvare:
Elaborarea de referate interdisciplinare;
Exerciii de documentare;
Navigare pe Internet n scopul documentrii;
Vizionri de materiale video (casete video, CD uri); Vizite de documentare la ageni economici Discuii.
Se consider c nivelul de pregtire este realizat corespunztor, dac poate fi demonstrat fiecare dintre rezultatele nvrii.
Pentru achiziionarea competenelor vizate de parcurgerea modulului Montarea instalaiilor pe nav, se recomand cteva exemple de activiti practice de nvare:
- exerciii aplicative de realizare a asamblrilor demontabile i nedemontabile- exerciii aplicative i practice de identificare a instalaiilor
- exerciii practice de utilizare i interpretare a documentaiei tehnice i a schemelor instalaiilor7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea reprezint partea final a demersului de proiectare didactic prin care cadrul didactic msoar eficiena ntregului proces instructiv-educativ. Evaluarea urmrete msura n care elevii i-au format competenele propuse n standardele de pregtire profesional.
Evaluarea poate fi:
a. n timpul parcurgerii modulului prin forme de verificare continu a rezultatelor nvrii.
Instrumentele de evaluare pot fi diverse, n funcie de specificul modulului i de metoda de evaluare probe orale, scrise, practice.
Planificarea evalurii trebuie s aib loc ntr-un mediu real, dup un program stabilit, evitndu-se aglomerarea evalurilor n aceeai perioad de timp.
Va fi realizat de ctre cadrul didactic pe baza unor probe care se refer explicit la criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate ale acestora, corelate cu tipul de evaluare specificat n Standardul de Pregtire Profesional pentru fiecare rezultat al nvrii.
b. Final
Realizat printr-o lucrare cu caracter practic i integrat la sfritul procesului de predare/nvare i care informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor, abilitilor i atitudinilor.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare continu:
Fie de observaie;
Fie test;
Fie de lucru;
Fie de autoevaluare;
Teste de verificarea cunotinelor cu itemi cu alegere multipl, itemi alegere dual, itemi de completare, itemi de tip pereche, itemi de tip ntrebri structurate sau itemi de tip rezolvare de probleme.
Propunem urmtoarele instrumente de evaluare final:
Proiectul, prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea corespunztoare a bibliografiei, materialelor i echipamentelor, acurateea tehnic, modul de organizare a ideilor i materialelor ntr-un raport. Poate fi abordat individual sau de ctre un grup de elevi.
Studiul de caz, care const n descrierea unui produs, a unei imagini sau a unei nregistrri electronice care se refer la un anumit proces tehnologic.
Portofoliul, care ofer informaii despre rezultatele colare ale elevilor, activitile extracolare etc.n parcurgerea modulului se va utiliza evaluare de tip formativ i la final de tip sumativ pentru verificarea atingerii competenelor. Elevii trebuie evaluai numai n ceea ce privete dobndirea competenelor specificate n cadrul acestui modul. O competen se va evalua o singur dat.
Evaluarea scoate n eviden msura n care se formeaz competenele tehnice din standardul de pregtire profesional.
8. Bibliografie [1].E.Calina, E. Ptruceanu, A. Bidoae : Utilajul i tehnologia construciilor mecanice- nave, Edidura Didactic i Pedagodic, Bucureti,1980
[2]. M. Toader, N. Smbotin, D. Blnescu : Maini termice i instalaii navale i portuare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti-1984
PAGE 27