CRIM 360 (Antes CRIM 210) TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CRIMINAL · 2012-02-29 · CRIM 210 Técnicas de Investigación Criminal 3 Universidad Metropolitana Prep. ENE 12 2004 Yeidy

CRIM 360 (Antes CRIM 210)

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CRIMINAL

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2004 Derechos Reservados Prep. ENE 12, 2004 Yeidy Rivera

TABLA DE CONTENIDO

Página

Prontuario .................................................................................................................... 3

Taller Uno .................................................................................................................... 7

Taller Dos .................................................................................................................... 9

Taller Tres.................................................................................................................... 11

Taller Cuatro ................................................................................................................ 13

Taller Cinco.................................................................................................................. 15

Anejos 16

Anejo A ........................................................................................................................

Preguntas guías para Diario Reflexivo

17

Anejo B...........................................................................................

Actividad: Te presento a...

18

Anejo C...........................................................................................

Rúbrica para evaluar trabajos escritos

19

Anejo D...........................................................................................

Rúbrica para evaluar participación en clase

21

Anejo E..........................................................................................

Evaluación de Escena de crimen

22

CRIM 210 Técnicas de Investigación Criminal 3

Universidad Metropolitana

Prep. ENE 12 2004 Yeidy Rivera

Prontuario

Título del Curso Técnicas de Investigación Criminal

Codificación CRIM 360

Duración Cinco Semanas o según aplique

Pre-requisito Ninguno

Descripción

El curso Investigación Criminal consiste en el estudio del origen y evolución de la

investigación criminal y su relación con la conducta antisocial en Puerto Rico. Se

analiza el proceso de investigación de delitos desde el estudio de la escena de los

hechos hasta el proceso judicial. Se estudian las técnicas básicas de entrevistas

científicas, interrogatorios y los métodos modernos para la investigación de delitos.

Objetivos Generales

Al finalizar el curso el estudiante estará capacitado para:

1. Demostrar conocimiento sobre el origen y evolución del proceso de la

investigación criminal, sus métodos, técnicas e impacto en el proceso judicial.

2. Desarrollar conceptos fundamentales del proceso de la investigación criminal

moderna, sus métodos, fases y técnicas.

3. Desarrollar una visión crítica sobre la importancia del proceso de investigación

criminal y su vínculo con las funciones de las agencias gubernamentales que

componen el Sistema de Justicia Criminal en Puerto Rico.

4. Desarrollar una actitud positiva hacia el valor que tienen la participación ciudadana

en la prevención del crimen y en la función que realizan las agencias

gubernamentales del Sistema de Justicia Criminal relacionada con la investigación

de delitos.

5. Conocer los distintos tipos de evidencia, como recogerla y preservarla

correctamente.




6. Saber lo que es el “modus operandi”del criminal y la importancia que éste tiene en

el proceso investigativo.

7. Crear conciencia sobre la importancia de la protección y preservación de la

escena del crimen y su relación con el proceso investigativo.

Texto y Recursos

Gauthier - Dumois, Denise. (1998), Investigación Criminal. Publicaciones

Puertorriqueñas, Inc.

ISBN: 1-881713-64-4

Vanderbosch, C. (1991). Investigación de delitos. México: Editorial Limusa

ISBN: 968-18-0785-5

Ruiz González, Francisco. (1998). Introducción a la Investigación Criminal. Ed.

Tercera, Río Piedras, P.R.: Juan Pérez Casa.

Criminología Investigación Forence.Publicaciones Puertorriqueñas. 2003

ISBN: 1-881713-644

Referencias y material suplementario

Berg, Bruce L. & Horgan John J. (1997). Criminal Investigation. McGraw-Hill.

Gibbons, D.C. (1992). Society, crime and criminal behavior. Prentice Hall

Green, G.S. (1990). Occupational Crime. Nelson-Hall Publishers.

Barlow, Hugh D. 1981; Introduction to Criminology: Little Brown and Company,

Boston.




Revistas:

1. Crime & Delinquency (PQ)

2. Criminal Justice

3. Criminology

4. Revista del Colegio de Abogados de Puerto Rico

5. Revista Jurídica de la UPR

6. Revista Jurídica de la UIPR

Evaluación

La evaluación del curso consiste en la medición del grado de aprovechamiento que

ha obtenido el estudiante en el mismo. Está consistirá de las puntuaciones que

resulten de las siguientes actividades:

Asistencia y participación en clase 25%

Home Test: Investigación monográfica sobre un tema

seleccionado por el facilitador.

25%

Asignaciones 25%

Escena del Crimen 25%

Puntuación final 100%

Curva de evaluación

100-90 A 89-80 B 79-70 C 69-60 D 59-00 F

Participación en clase

Demostrar responsabilidad por su proceso de aprendizaje.

Traer materiales asignados.




Assessment

El facilitador realizará preguntas abiertas sobre el conocimiento previo que tenga el

estudiante sobre los temas que se discutirán en cada taller.

Se instruirá al estudiante sobre cómo llevar un Diario Reflexivo del curso. Entregará la

reflexión de la semana al facilitador en cada taller. El facilitador proveerá preguntas

guía para la reflexión de cada taller. Anejo A.

Descripción de las normas del curso

La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el facilitador, si

tiene alguna ausencia y reponer todo trabajo. El facilitador se reserva el derecho

de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según

entienda necesario.

Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el

estudiante presenta una excusa válida y constatable (Ej. Médica o de tribunal), se

procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió.

Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10

horas semanales para prepararse para cada taller.

El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir

en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia.

Si el facilitador realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante

en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y

al Programa.

El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto.

El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases.




Taller Uno

Objetivos Específicos

Al finalizar el Taller, el estudiante:

1. Conocerá los conceptos básicos de la Investigación Criminal.

2. Aprenderá sobre la criminalidad, el delito, el control y el sistema de justicia

criminal.

3. Conocerá la Historia de la Investigación Criminal.

4. Distinguirá la importancia de la investigación criminal.

5. Identificará las cualidades de un investigador criminal.

Direcciones Electrónicas

The Criminology Mega-Site

http://faculty.ncwc.edu/toconnor/criminology.htm

Métodos de Investigación del delito

http://205.180.85.40./w/pc.cqi?mid=22157&sid=9462

Tareas a realizar antes del Taller Uno

1. Definir los siguientes conceptos y entregar por escrito en el Taller Uno.

a. Crimen b. Criminal c. Criminalidad d. Delito e. Evidencia f. Investigación criminal g. Embalaje h. Colectar i. Escena del crimen j. investigador

http://faculty.ncwc.edu/toconnor/criminology.htm

http://205.180.85.40./w/pc.cqi?mid=22157&sid=9462




2. Leer sobre el origen e historia de la investigación criminal en el libro Introducción a

la Investigación Criminal.

3. Leer la primera unidad del libro Investigación Criminal de Denise Gauthier- Dumois. 4. Mencione y explique el desarrollo de la investigación criminal en sus tres periodos. 5. Mencione los tres métodos de la investigación criminal y explíquelos.

Actividades

1. Presentación de los participantes y facilitador. Actividad de presentación

sugerida: “Les presento a...” (Anejo A)

2. Orientación sobre el curso y la forma de evaluación.

3. Discusión de la Historia de la Investigación Criminal y la criminalidad.

4. División del grupo en tres para discutir los diferentes métodos de la investigación

criminal.

5. Presentación del facilitador: De las características de un buen investigador y el

proceso de investigación.

6. El facilitador asignará un tema de investigación dirigido a la elaboración de una

monografía (Anejo B)




Taller Dos



1. Aprenderá las técnicas de la investigación criminal.

a. entrevista e interrogatorios

b. huellas dactilares

c. vigilancia

d. confesión criminal

e. uso del polígrafo

f. seguimiento al criminal

2. Conocerá las fases del proceso de investigación criminal.

a. identificación del criminal

b. localización y seguimiento

c. pruebas de culpabilidad


Enlaces a cientos de páginas sobre temas de Justicia Criminal.

http://www.criminology.fsu.edu/cj.html

¿Qué es un sospechoso?

http://www.ci.mesa.az.us/police/literature/suspicious_spa.asp

Técnicas de Investigación Criminal

http://www.tecnicasinvcriminal.com.ar

Tareas a realizar antes del Taller Dos

1. El estudiante buscará información en la Internet sobre las diferentes técnicas de la

investigación criminal.


http://www.ci.mesa.az.us/police/literature/suspicious_spa.asp

http://www.tecnicasinvcriminal.com.ar/




2. Leerá en cualquiera de los libros de texto sugeridos sobre las técnicas de

investigación criminal y las fases del proceso de investigación criminal.

3. Contestará las siguientes preguntas para la discusión en el taller:

a. ¿Cuál es la diferencia entre una entrevista y un interrogatorio?

b. ¿Cuáles son los objetivos de una vigilancia?

c. Explicará la legalidad de las huellas dactilares y su uso.

Actividades

1. El facilitador dividirá al grupo en cinco para que cada grupo discuta una técnica de

investigación criminal.

2. Contactará a un Técnico de huellas dactilares para que ofrezca una demostración

de la toma de las mismas.

3. Presentación del facilitador: De las fases del proceso de investigación criminal.




Taller Tres



1. Conocerá el proceso de búsqueda en una escena del crimen.

2. Identificará el equipo que se utiliza en la escena de un crimen.

3. Conocerá los métodos de búsqueda en la escena de un crimen.

4. Identificará las diferentes clases de evidencia que se encuentran en una escena

de crimen.


Métodos de Investigación del delito

http://205.180.85.40/w/pc.cgi?mid=22157&sid=9462



Técnicas de Investigación Criminal

http://www.tecnicasinvcriminal.com.ar

Tareas a realizar antes del Taller Tres

1. Traer los instrumentos que se utilizan en una escena del crimen para recolectar

evidencia.

2. Traer diferentes clases de objetos que se pueden encontrar en una escena de

crimen.

3. Contestar las siguientes preguntas:

a. ¿Qué equipo se utiliza para la recolección de evidencia en una escena de

crimen?

http://205.180.85.40/w/pc.cgi?mid=22157&sid=9462


http://www.tecnicasinvcriminal.com.ar/




b. Menciona y explica los métodos de búsqueda que se utilizan en una escena de

crimen.

Actividades

1. El facilitador discutirá con el grupo el equipo que se utiliza en una escena de

crimen.

2. Trabajo cooperativo en el cual cada grupo de cinco personas se le asignará un

método de búsqueda para que lo demuestre en el salón de clases.

3. El facilitador analizará junto con los estudiantes las diferentes clases de evidencia

que se encuentran en una escena de crimen.




Taller Cuatro



1. Aprenderá el cuidado y preservación de la escena.

2. Conocerá la recopilación y preservación de la evidencia.

3. Identifica los diferentes tipos de muertes y las características físicas que

presentan.

4. Conocerá y distinguirá lo que es el Modus Operandi.


Anatomy of a Murder

http://library.thinkquest.org/2760/homep.htm

Anatomy of a Prosecution

http://www.co.eaton.mi.us/ecpa/process.htm

Tareas a realizar antes del Taller Cuatro

1. El estudiante contestará las siguientes preguntas y entregará las respuestas por

escrito:

a. ¿Cuáles son los pasos de la cadena de evidencia?

b. ¿Qué es saponificación?

c. Indica las características del proceso de momificación.

d. ¿Qué es hipertermia post-mortem?

e. ¿Qué son livideces cadavéricas?

http://library.thinkquest.org/2760/homep.htm

http://www.co.eaton.mi.us/ecpa/process.htm




Actividades

Se discutirá las preguntas asignadas durante el Taller.

1. Debate sobre los siguientes temas:

El cuidado y preservación de la escena

La recopilación y preservación de la evidencia.

2. El facilitador discutirá con los estudiantes los diferentes tipos de muertes y el

Modus Operandi.




Taller Cinco



1. Conocerá como trabajar una escena del crimen.




Tareas a realizar antes del Taller Cinco

1. Traer todo el equipo para trabajar una escena de crimen.

Actividades

1. El facilitador dividirá al grupo en equipos para trabajar diferentes escenas de

crimen.

2. El facilitador construirá varias escenas de crimen y los estudiantes las

trabajaran. Serán evaluados según el Anejo E

3. El facilitador motivará a los participantes a compartir algunas expresiones de

sus diarios reflexivos.





Anejos

Páginas

Anejo A ........................................................................................................................

Preguntas guías para Diario Reflexivo

17

Anejo B...........................................................................................

Actividad: Te presento a...

18

Anejo C...........................................................................................

Rúbrica para evaluar trabajos escritos

19

Anejo D...........................................................................................

Rúbrica para evaluar participación en clase

21

Anejo E..........................................................................................

Evaluación de Escena de crimen

22




Anejo A

PREGUNTAS GUÍAS DIARIO REFLEXIVO

Preguntas Guía

Responda a las siguientes preguntas al concluir cada clase:

1. Durante la clase de hoy me he sentido..................................

2. Mi contribución a la clase de hoy fue.....................................

3. En la clase de hoy he aprendido que.....................................

4. Las dudas con las cuales me voy son....................................

5. Al finalizar la clase me pregunto lo siguiente.........................




Anejo B

LES PRESENTO A... (Actividad rompehielo sugerida)

Instrucciones

1. Provea una tarjeta (index card) a cada participante.

2. Motive a los estudiantes a escribir lo siguiente en la tarjeta:

Nombre

Pueblo de origen

Libro, película o frase preferida

¿Por qué está participando en este curso?

3. Recoja todas las tarjetas, mézclelas en una bolsa y distribúyalas al grupo.

(Corrobore que ningún participante obtenga su propia tarjeta)

4. Cada participante, con la tarjeta que tomó de la bolsa, debe decir... Les presento

a... (leer el nombre que dice en la tarjeta en voz alta y todo lo que el participante

que está presentando escribió en su tarjeta

Nombre:

Pueblo de origen:

Mi libro ( ), película ( ), frase preferida ( ) es:

Estoy participando en este curso porque...




ANEJO C

RÚBRICA PARA EVALUAR TRABAJOS ESCRITOS

Curso: _____________________________________________________________________________ Nombre: ___________________________________________________________________________ Fecha: _____________________________________________________________________________ Título del Trabajo: ____________________________________________________________________

CRITERIOS NIVELES PUNTAJE

1 2 3 4

Organización No sigue el formato establecido para el trabajo

Casi no sigue el formato establecido para el trabajo

Sigue casi en su totalidad el formato establecido para el trabajo

Sigue completamente el formato establecido para el trabajo

.05

Desarrollo Ninguna consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Muy poca consistencia en fluir de tema o argumento, defensa de vista, elaboración y profundidad

Consistencia parcial en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

Es consistente en fluir de tema o argumento, defensa de puntos de vista, elaboración y profundidad

.15

Contenido Ausencia casi total de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Mucha falta de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia parcial de: precisión en conceptos presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

Presencia completa de: precisión presentados, conocimiento previo, corrección conceptual

.30

Redacción Deficiencia en sintaxis y gramática, organización de ideas y coherencia en párrafos

Mucha falta de corrección sintáctica y gramatical, organización de ideas y coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical parcial, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

Corrección sintáctica y gramatical, fuera de toda duda, buena organización de ideas, coherencia en párrafos

.15

Pensamiento Crítico

No hay interpretaciones, inferencias,

Hay mucho poco de interpretación,

Hay, algo interpretaciones, inferencias,

Hay, fuera de toda duda,

.15




CRITERIOS NIVELES PUNTAJE

1 2 3 4

análisis, síntesis o juicio

inferencia, análisis, síntesis o juicio

análisis, síntesis y juicio

interpretaciones, inferencias, análisis, síntesis y juicio

Manejo de información

No se citan fuentes de información ni se alude a referencia alguna

No se citan fuentes de información, aunque puede incluirse bibliografía o hacer alusión a alguna referencia

Se citan fuentes de información, pero no se citan adecuadamente y/o no se incluye bibliografía si aplica

Se usan fuentes de información, se citan adecuadamente y se incluye bibliografía si aplica

.10

Puntualidad Entregó con más de dos días de retraso de la fecha acordada

Entregó dos días de retraso de la fecha acordada

Entregó en menos de 24 hrs después de la fecha acordada

Entregó en la fecha y hora acordada

.05

Rigor de presentación

Trabajo en manuscrito

Trabajo en procesador de palabras, sin control de márgenes y espacios puede estar o no limpio

Trabajo en procesador de palabras, márgenes y/o espacios desiguales, bien identificado y limpio

Trabajo en procesador de palabras, márgenes y espacios adecuados, sin carpetas, bien identificado y limpio

.05

Puntaje total:

Nota:

Firma del Evaluador

Fecha




ANEJO D

RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN CLASE

NOMBRE:________________________________________________________ FECHA:__________________________________________________________

Asistencia y puntualidad:______% _____ 0= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres _____ 1= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres _____ 2= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres _____ 3= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres _____ 4= No faltó a los talleres pero llegó tarde a uno o dos talleres _____ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres

Aportación a la clase:______% 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A

1. Contribuye frecuentemente a las discusiones en clase.

2. Demuestra interés en las discusiones en clase.

3. Contesta preguntas del facilitador y sus compañeros.

4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase.

5. Viene preparado(a) a clase.

6. Contribuye a la clase con material e información adicional.

7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase

8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros.

9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros.

10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase.

Nota: comentarios, al dorso




ANEJO E

Evaluación de Escena de Crimen Integrantes:

___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________

Policía (2 puntos cada una)

Anotación de la hora de llegada Verificación de estado del cadáver Llamada al cuartel para indicar estado de la escena y perjudicados, para

que se llame al Fiscal y división a cargo. Acordonamiento de la escena No permitir la entrada de nadie en la escena debidamente identificado.

Fiscal (2 puntos cada una)

Verificar la escena. Verificar el estado real de la víctima. Ordenar levantamiento de cadáver. Tomar nota de todos los que están trabajando la escena y cualquier dato

que le pueda servir. Anotar toda la evidencia. Verificar junto a los técnicos toda la evidencia.

Agente de División a Cargo (2 puntos cada una)

Entrevistar al policía que llego a la escena primero. Investigar si hay testigos y tomarle los datos. Anotar y recopilar toda información en la escena del crimen. Tomar nota de toda la evidencia encontrada en la escena y seguir la

cadena de evidencia.

Fotógrafo (2 puntos cada una)

Fotografiar la escena antes que todo sea movido. Tomar fotos de varios ángulos. Fotos close-ups Fotos intermedias Fotos panorámicas




Fotografiar cada evidencia en la escena. Anotar las distancias de las fotos tomadas junto con la fecha, hora y

nombre del fotógrafo.

Delineante (2 puntos cada una)

Hacer un croquis de la escena donde aparezcan todas las evidencias encontradas.

Marcar en el croquis con referencia a objetos fijos.

Experto en huellas (2 puntos cada una)

Inspeccionar el área minuciosamente. Fotografiar las huellas antes del levantamiento.

Técnicos Forenses (2 puntos cada una)

Buscar la evidencia. (diferentes técnicas de búsqueda) Anotar toda la evidencia encontrada. Identificar cada objeto de evidencia. Marcar la evidencia con números o letras. No levantar la evidencia hasta que no halla sido fotografiada y dibujada en

el croquis. Embalar la evidencia de acuerdo al material que sea. Sellar la evidencia. Firmar la evidencia. Poner la hora y fecha en el embalaje. Transportarla al Instituto de Ciencias Forenses.

Comentarios:

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Documents

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