PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DAN

MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA KELAS VI MI DI KKMI KECAMATAN RAJADESA

KABUPATEN CIAMIS

Oleh

WAWAN HERMAWANNIM ………

TESIS

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Ujian Guna Memperoleh Gelar Magister Sains (M.Si) Program Studi Ilmu Administrasi

Konsentrasi Administrasi Pendidikan

PROGRAM PASCASARJANASEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI

YAPPAN JAKARTA2012

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA KELAS VI MI DI KKMI KECAMATAN

RAJADESA KABUPATEN CIAMIS

Oleh

WAWAN HERMAWANNIM:………

TESIS

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Ujian Guna Memperoleh Gelar Magister Sains (M.Si) Program Studi Ilmu Administrasi

Konsentrasi Administrasi Pendidikan

Telah disetujui oleh tim pembimbing pada tanggal seperti tertera dibawah ini :

Jakarta, ……………………… 2012

DR. Endang Cahyana, M.Sc, MM

Pembimbing I

Zulmansyur, S.Sos, M.Si

Pembimbing II

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL

DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA KELAS VI MI DI KKMI KECAMATAN RAJADESA

KABUPATEN CIAMIS

Oleh :

WAWAN HERMAWANNIM : ………

TELAH DIPERTAHANKAN DI DEPAN DEWAN PENGUJI

PADA TANGGAL, …………………

DENGAN HASIL

……………

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Ketua : Zulmansyur, S.Sos, M.Si ………………………………….

Anggota : Dr. Zayakin Tampubolon ………………………………….

Anggota : Taufiq Alamsyah, S.H, M.Si………………………………….

Disyahkan oleh :

PROGRAM PASCASARJANAMAGISTER ILMU ADMINISTRASI

STIA YAPPANN JAKARTA,

Dr. T. Herry Rachmatsyah, MM, M.Si

Direktur

i

ABSTRAK

WAWAN HERMAWAN, Pengaruh Model Pembelajaran Dan Motivasi

Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VI MI di KKMI Kecamatan

Rajadesa Kabupaten Ciamis.

Prestasi belajar adalah penilaian prestasi belajar dari usaha kegiatan yang

dinyatakan dalam bentuk Simbol, Angka, Huruf, Maupun kalimat yang

mencerminkan yang sudah dicapai setiap anak dalam periode tertentu

(Sutartinah Tirtonegoro,1984;14) Metode penelitian yang akan digunakan

adalah metode survei, ary, yacob dan Rasavieh mengatakan bahwa: survei

dirancang untuk informasi tentang status gejala pada saat penelitian

dilaksanakan dengan harapan penelitian tersebut dapat melukiskan variabel

atau kondisi apa yang ada dalam satusituasi. Populasi penelitian ini adalah siswa

MAS Al-Istiqomah Kecamatan Sukaraja Kabupaten Ciamis. Sampel diambil

sebanyak 60 siswa dari 240 siswa. Berdasarkan hasil pengujian koefisien

korelasi (1) dengan menggunakan rumus analisis uji diperoleh nilai hitung =

6,648 sedangkan harga tabel (38,61) sebesar 2,243 dengan demikian dapat

dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang positif dalam poembelajaran

kontekstual terhadap prestasi siswa, karena kriteria perhitungan adalah

terhitung ,9 >ttabel(6,648 > 2,243). Berdasarkan hasil pengujian koefisien korelasi

(2) dengan memggunakan rumus analisis uji t diperoleh nilai thitung = 6,398

sedangkan harga ttabel (38,01) sebesar 2,423. Dengan demikian dapat dikatakan

bahwa terdapat pengaruh yang positif antara motivasi belajar terhadap prestasi

ii

siswa, karena kriteria perhitungan adalah thitung > ttabel (6,398 >2,423). Hasil

analisis uji ”F” (3) diperoleh besaran sebesar 35,73. Besaran ini dikonsultasikan

dengan besaran Ftabel(0,01) diperoleh besaran sebesar 7,31, yang menunjukan

bahwa koefisien kordasi antara pembelajaran kontekstual dan motivasi belajar

secara bersama-sama terhadap prestasi siswa sangat signifikan.

iii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, karena dengan taufik, rahmat dan hidayah-

Nya penulis dapat menyelesaikan tesis ini. Tesis ini diberi judul : “Pengaruh Model

Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VI MI

di KKMI Kecamatan Rajadesa Kabupaten Ciamis “.

Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada

semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan Tesis ini, baik secara moril

maupun materiil, khususnya kepada :

1. Bapak Drs. H. Noor Permadi, MM selaku Ketua Yayasan yang telah

memberi kesempatan menyelesaikan pendidikan di lembaga yang di

kelola beliau.

2. Prof. Dr. Kartono Wiro Suhardjo, MA selaku Ketua STIA YAPPANN.

3. Bapak Dr. T. Herry Rachmatsyah, MM, M.Si, selaku Direktur Program

Pascasarjana Magister Ilmu Administrasi, yang telah mengantarkan

penyelesaikan program – program pendidikan di Sekolah Tinggi Ilmu

Administrasi YAPPANN, Jakarta.

4. Bapak DR. Endang Cahyana, M.Sc, MM selaku Pembimbing Materi

yang telah banyak memberikan arahan untuk menyelesaikan tesis.

5. Bapak Zulmansyur, S.Sos, M.Si selaku Pembimbing Teknis yang telah

banyak memberikan arahan untuk penyelesaian tesis.

6. Bapak dan Ibu para Dosen Program Pascasarjana di Sekolah Tinggi

Ilmu Administrasi YAPPANN Jakarta yang telah memberikan materi

perkuliahan yang sangat berguna dan bermanfaat dan atas dorongannya

tesis ini dapat diselesaikan.

7. Pimpinan dan Staff di tempat penelitian yang telah bersedia dan

bekerjasama dalam memberikan data/informasi yang dibutuhkan dalam

penulisan tesis ini.

iv

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih banyak kekurangan

dan kesalahan, serta masih jauh dari sempurna. Untuk itu kritik dan saran yang

konstruktif dari pembaca sangat penulis harapkan demi perbaikan dan kesempurnaan

tesis ini.

Jakarta, Maret 2012

Penulis

WAWAN HERMAWAN

v

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ................................................................... i

Persetujuan Pembimbing ................................................................... ii

Abstraksi ................................................................... iii

Kata Pengantar ............................................................. v i i

Daftar Isi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix

Daftar Tabel ......................................................................... xii

Daftar Lampiran ............................................................... x i i i

Daftar Gambar ........................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah....................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah......................................................................... 4

1.3. Batasan Masalah............................................................................... 5

1.4. Rumusan Masalah............................................................................ 5

1.5. Tujuan Penelitian............................................................................. 5

1.6. Manfaat Penelitian........................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Landasan Teoritis............................................................................. 8

2.1.1. Pembelajaran Konstektual....................................................... 8

2.1.2. Motivasi Belajar.................................................................... 13

2.1.3. Prestasi Belajar..................................................................... 25

2.2. Kerangka Berfikir........................................................................ 35

2.3. Hipotesis......................................................................................... 36

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Tempat Dan Waktu Penelitian.......................................................... 37

vi

3.2. Metode Penelitian............................................................................. 37

3.3. Populasi Dan Sampel Penelitian...................................................... 38

3.4. Instrumen Penelitian......................................................................... 38

3.5. Teknik Analisis Data........................................................................ 44

3.6. Hipotesis Statistik............................................................................. 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskripsi Data……………………………………………................. 46

4.2. Pengujian Persyaratan Analisis……………………………............... 52

4.3. Pengujian Hipotesis………………………………………................. 55

4.4. Pembahasan Hasil Penelitian……………………………………......... 66

4.5. Keterbatasan Penelitian................................................................... 69

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan…………………………………………….............. 72

5.2. Saran-saran……………………………………………............... 74

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 76

vii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Variabel Prestasi Siswa (Y)............... 40

Tabel 2. Kisi-kisi Instrumen Ivariabel pembelajaran kontekstual (X1) 41

Tabel 3 Kisi-kisi intsrumen variabel motivasi belajar (X2)........... 44

Tabel 4.Distribusi frekuensi prestasi belajar............................. 48

Tabel 5.Distribusi frekuensi pembelajaran kontektual................ 50

Tabel 6. Distribusi frekuensi motivasi belajar.................................... 51

Tabel 7. Rangkuman Uji Normalitas Galat Taksiran Y-Y ............... 54

Tabel 8.Rangkuman Uji homogenesis variansi regresi Y atas X1 dan

Y atas X2 ............................................................................. 55

Tabel 9. Analisis Variansi (ANAVA) Untuk menguji Signifikan dan

Linieritas Regresi Y=27,05+0,73 X1 ................................... 57

Tabel 10.Rangkuman hasil analisis korelasi sederhan antara pembe

lajaran kontektual dengan prestasi siswa dan uji signifikan t 59

Tabel 11.Analisis variansi (ANAVA) untuk uji signifikan dan

Linieritas regresi Y= 39,71 + 0,61 X2 ................................ 61

Tabel 12.Rangkuman hasil analisis korelasi sederhana antara motivasi

belajar dengan prestasi siswa dan uji signifikan t. ............ 62

Tabel 13.Analisis varians (anava) untuk Regresi ganda Y =4,25X1 +

0,52 X1 + 0,44X2 ................................................................ 64

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1.1.Variabel prestasi siswa (Y) ..................................................... 79

Instrumen Variabel pembelajaran Kontektual (X1)....................................... 85

Instrumen Variabel Motivasi Belajar (X2)................................................... 91

Lampiran 2.1. Deskripsi Data Variabel Prestasi Siswa (Y) .......................... 98

Lampiran 3.1. Deskripsi Data Variabel Pembelajaran Kontekstual (X1)...... 101

Lampiran 4.1. Deskripsi data variabel motivasi belajar (X2)....................... 104

Lampiran 5.1. Uji Normalitas Data........................................................... 107

Lampiran 6.1. Uji Normalitas Galat Taksiran Y Atas X1 .......................... 110

Lampiran 7.1. Perhitungan galat taksiran X2 dari persamaan regresai

Y=39,71 + 0,61X2 ........................................................... 114

Lampiran 8.1. Uji Normalitas galat Taksiran y atas X2 ............................. 117

Lampiran 9.1. Uji homogenitas ............................................................... 121

Lampiran 10.1.Perhitungan Uji Homogenitas Varians Y Dilihat Dari X ... 123

Lampiran 11.1.Pengujian Hipotesis Pertama............................................ 126

Lampiran 12.1.Pengujian Dari Hipotesis Kedua....................................... 131

Lampiran 13.1.Pengujian hipotesis ketiga................................................ 135

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Tujuan Proses Motivasi ............................................................. 18

Gambar 2. Proses Motivasi ......................................................................... 19

Gambar 3: Hirarki kebutuhan menurut Maslow.................................. 22

Gambar 4 : Kontselasi Hubungan Antara Variabel Bebas Dengan Variabel

Terikat........................................................................................ 35

x