COS’E’ IL CURRICOLO DI ISTITUTO? - icdavarna.gov.iticdavarna.gov.it/wp-content/uploads/2013/02/Curricolo-di-Istituto... · Sa rappresentare la figura umana ( volto, figura intera,

COS’E’ IL CURRICOLO DI ISTITUTO?

è una linea guida per rilevare e certificare i livelli essenziali di apprendimento;

all’interno del curricolo non compaiono CONTENUTI e METODOLOGIE, poiché affidate

ad ogni singolo docente;

La commissione

IMPARIAMO A

ESPLORARE

SCOPRIRE

CONOSCERE

O.S.A.

ABILITA’

CONOSCENZE

CLASSE PRIMA

CLASSI SECONDA E TERZA

CLASSI QUARTA E QUINTA

Disciplina Macroaree

Italiano * ascoltare, comprendere, comunicare

* leggere e comprendere

* riflettere sulla lingua

* saper scrivere

Matematica * il numero

*dati e previsioni

* geometria

* la misura

* il pensiero razionale

Scienze * esplorare i fenomeni naturali

* conoscere i fenomeni naturali

Geografia * orientarsi nello spazio

* osservare e descrivere

Storia * comprendere e spiegare il passato dell’uomo

Discipline

Tecnologia

Musica

Scienze motorie e sportive

Arte e immagine

Educazione alla convivenza civile

IRC

Lingua inglese * LISTENING

* SPEAKING

* READING

* WRITING

* CULTURE

LINGUA ITALIANA

Macroarea: ascoltare comprendere comunicare

O.S.A.

CONOSCENZE E ABILITA’

Ascoltare e comprendere istruzioni, comunicazioni

dell’insegnante, messaggi dei compagni

Ascoltare per tempi adeguatamente protratti

discorsi di adulti e coetanei;

Intendere ed eseguire semplici istruzioni orali;

Rispondere in modo coerente ad una domanda;

Ascoltare e comprendere brevi testi

Ascoltare narrazioni lette dall’insegnante;

Individuare in una narrazione ascoltata i

protagonisti e le loro azioni principali;

Rilevare l’ordine cronologico di una storia

ascoltata;

Esprimere in modo chiaro e comprensibile idee,

opinioni e stati d’animo

Formulare domande con scopi diversi, in modo

chiaro e preciso;

Raccontare esperienze proprie e altrui rispettando

l’ordine temporale e causale

Rappresentare un’esperienza personale mediante

espressioni mimico/gestuali, spiegandola poi a

parole;

Rappresentare un’esperienza personale o collettiva

con il disegno, correlando poi lo stesso con brevi

didascalie;

Macroarea: leggere e comprendere

O.S.A.


Leggere e comprendere testi di vario

genere

Leggere “globalmente” frasi conosciute o

contenenti parole già praticate;

Leggere semplici enunciati riguardanti esperienze

vissute direttamente;

Leggere correttamente ad alta voce semplici testi

su argomenti noti;

Dimostrare di aver compreso il significato di

semplici testi di tipo pratico-comunicativo come

etichette, insegne, avvisi…;

Macroarea: scrivere

O.S.A.


Scrivere testi di varia tipologia Scrivere “globalmente” enunciati e parole già

praticati;

Costruire e scrivere enunciati diversi con parole

conosciute;

Scrivere etichette ed elenchi;

Elaborare semplici didascalie di illustrazioni;

Scrivere brevi testi narrativi di carattere

personale;

Comporre semplici descrizioni;

Macroarea: riflettere sulla lingua

O.S.A.


Riconoscere e utilizzare le diverse strutture

ortografiche e morfologiche

Acquisire una corretta pronuncia;

Riconoscere i diversi fonemi;

Tradurre i fonemi nei corrispondenti grafemi;

Riconoscere sillabe e con esse comporre parole;

Costruire correttamente una frase semplice;

Operare prime semplici classificazioni di parole;

Riconoscere i vari linguaggi espressivi utilizzati Riconoscere e distinguere diversi tipi di

messaggi: iconico, mimico/gestuale, sonoro,

verbale;

SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

OSA


Riconoscere e denominare le varie

parti

del corpo

sa esplorare e riconoscere le varie parti del corpo su di

sé e sugli altri

Utilizzare il corpo e il movimento

per

rappresentare situazioni

comunicative

reali e fantastiche

sa coordinare e collegare il maggior numero possibile di

movimenti ( camminare, saltare, correre, lanciare,

afferrare, strisciare…)

Adattare schemi motori in

funzione di

parametri spazio-temporali

sa assumere posizioni diverse in rapporto ad altri e/o

oggetti

Muoversi secondo una direzione

controllando la lateralità secondo

le

coordinate spazio-temporali

sa posizionarsi nello spazio secondo l’ordine dato

utilizzando differenti schemi motori

Partecipare alle attività di gioco

sapendo le regole e le loro

funzioni

sa partecipare alle attività ludiche collettive e di gruppo

riconoscendo e rispettando le indicazioni e le regole

ARTE E IMMAGINE

OSA


Riconoscere i colori primari e secondari

Sa riconoscere i colori primari

Sa formare i colori secondari

Sa usare creativamente il colore

Utilizzare materiali plastici a livello espressivo

Sa manipolare materiali plasmabili (pongo, pasta di sale,

das, cartapesta…)

Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione

relazioni spaziali, rapporto verticale e

orizzontale

Conosce e sa utilizzare diversi tipi di linee: aperte,

chiuse,

verticali, orizzontali.

Sa utilizzare la linea di terra in uno spazio circoscritto

Rappresentare figure umane con uno schema

corporeo strutturato

Sa rappresentare la figura umana ( volto, figura intera,

sé stesso)

MUSICA

OSA


Le sonorità di ambienti e di oggetti naturali

e artificiali

Sa riconoscere il silenzio come assenza di suono e sa

rispettarne l’alternanza

Sa discriminare i suoni dell’ambiente circostante e la

direzionalità della fonte sonora

Esprimersi con il canto e semplici

strumenti

Sa eseguire semplici sequenze ritmiche attraverso

l’uso di fonemi, sillabe e parole

Sa riprodurre per imitazione semplici linee ritmo

melodiche ed eseguirle individualmente e in gruppo

TECNOLOGIA

OSA


I bisogni primari dell’uomo, gli oggetti

e le macchine che li soddisfano

Sa riconoscere nell’ambiente le macchine di uso

comune e gli strumenti realizzati dall’uomo,

classificandoli in base alle loro funzioni

MATEMATICA

Macroarea: IL NUMERO

O.S.A


Il numero naturale Sa usare il numero per contare

Sa confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti

(maggiore/minore)

Sa associare il numero alla quantità

Sa associare la quantità al numero

Sa leggere e scrivere i numeri naturali in cifre e in lettere

Sa contare in senso progressivo e regressivo sulla livea dei numeri

entro il 20

Conosce il valore posizionale delle cifre

Sa rappresentare raggruppamenti sull’abaco

Sa individuare l’addizione come unione di insiemi

Sa addizionare e sottrarre quantità

Riconoscere e rappresentare situazioni

problematiche

nell’ambito del vissuto esperienziale

Sa individuare semplici situazioni problematiche attraverso abilità di

gioco e di espressione corporea

Sa tradurre in rappresentazioni matematiche semplici problemi e

individuarne possibili soluzioni

Sa costruire un problema partendo da un’immagine data

Sa rappresentare situazioni problematiche con la manipolazione di

materiale strutturato e non.

Macroarea: DATI E PREVISIONI

O.S.A.


Riconoscere e verbalizzare caratteristiche

di persone, animali, oggetti

Sa individuare somiglianze e differenze

Sa formare e rappresentare insiemi in base a uno o più attributi

Sa riconoscere e rappresentare un insieme vuoto

Sa formare insiemi

Il prodotto cartesiano

Sa costruire semplici tabelle secondo istruzioni date

Sa riconoscere il criterio di una successione, di un ritmo

Sa rappresentare dati di un’inchiesta

Eventi certi, possibili e impossibili

Sa applicare le parole CERTO, POSSIBILE E IMPOSSIBILE per

la definizione di eventi

Sa distinguere eventi in situazioni quotidiane

Sa rispondere a semplici questionari con vero o falso

Macroarea: GEOMETRIA

O.S.A.


Conoscere lo spazio circostante

Sa collocare oggetti nello spazio rispetto a se stessi e ad

altre persone ad oggetti: sopra, sotto, davanti, dietro, fuori,

destra, sinistra

Sa disegnare un oggetto rispetto ad un punto di riferimento

Effettuare percorsi

Sa eseguire percorsi stabiliti con comandi verbali

Sa disegnare un percorso effettuato

Osservare e confrontare le caratteristiche

di oggetti

Sa riconoscere oggetti aventi la stessa forma geometrica

Sa denominare la forma degli oggetti che hanno la stessa

forma

Sa rappresentare gli oggetti osservati

Sa individuare, rappresentare e realizzare simmetrie

Sa individuare linee aperte e chiuse

Sa individuare regione esterna ed interna e confine

Macroarea: LA MISURA

O.S.A.


Osservare oggetti e fenomeni

Sa riconoscere le proprietà di oggetti misurabili: lunghezza,

peso, capacità

Sa effettuare semplici misurazioni con oggetti e strumenti

non convenzionali

GEOGRAFIA

MACROAREA: * orientarsi nello spazio

* osservare e descrivere

OSA


Orientarsi nello spazio vissuto e

rappresentato

Sa individuare la posizione del proprio corpo nello spazio vissuto e muoversi

consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti

di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici (sopra, sotto, avanti,

dietro, sinistra,destra, ecc.).

Sa riconoscere ed indicare la posizione di oggetti nello spazio vissuto rispetto a

punti di riferimento.

Sa utilizzare correttamente gli organizzatori topologici.

Sa rappresentare graficamente uno spazio vissuto ed un semplice percorso.

Sa descrivere, in modi diversi, percorsi propri ed altrui.

Sa analizzare uno spazio, scoprirne gli elementi caratterizzanti e collegarli tra

loro con semplici relazioni.

Riconoscere, descrivere e

confrontare ambienti

Sa individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano il proprio

ambiente di vita.

Sa rappresentare , in modi diversi, ambienti conosciuti (casa, scuola).

SCIENZE

MACROAREA: * esplorare i fenomeni naturali

* conoscere i fenomeni naturali

OSA


Osservare e descrivere la realtà Sa utilizzare i cinque sensi come strumento di esplorazione.

Sa cogliere e descrivere caratteristiche del proprio corpo e di

corpi noti.

Sa cogliere alcune caratteristiche stagionali legate al vissuto

esperienziale.

Individuare caratteristiche e proprietà di esseri

viventi e di esseri non viventi

Sa distinguere tra esseri viventi e non viventi.

Sa cogliere differenze e somiglianze tra esseri viventi

Sa raggruppare in base a uno o più attributi.

Identificare alcuni materiali Sa riconoscere alcuni materiali di uso comune (legno, plastica,

metallo…)

Sa individuare le proprietà di alcuni materiali

Sa raggruppare materiali in base alle loro proprietà e al loro

uso.

STORIA

Macroarea

Comprendere e spiegare il passato dell’uomo

OSA


Intuire le differenze tra tempo lineare e simultaneo.

Intuire i concetti di successione, contemporaneità ciclicità.

Costruisce e completa sequenze ritmiche

Ordina cronologicamente immagini date

Coglie il concetto di contemporaneità tra azioni e situazioni

Coglie il concetto di ciclicità nella successione delle

stagioni

Conoscere e utilizzare gli strumenti più elementari di

misurazione del tempo. Intuire la differenza tra tempo

meteorologico e tempo cronologico

Sa distinguere le parti della giornata, i giorni della

settimana, i mesi dell’anno, le stagioni

Rappresenta con disegni il tempo meteorologico e quello

cronologico

Intuire il concetto di durata Sperimenta e riflette circa la durata del tempo riferita

alla costruzione della sua giornata

Utilizzare in modo appropriato le parole del tempo Utilizza i principali indicatori temporali per raccontare

semplici esperienze vissute

Sa raccontare rispettando l’ordine cronologico esperienze

vicine del suo passato personale

Acquisire consapevolezza degli effetti determinati dal

trascorrere del tempo

Rappresenta graficamente la trasformazione di un oggetto

nel tempo

LINGUA INGLESE

Macroarea – LISTENING: ascoltare e comprendere lessico e semplici espressioni, istruzioni,indicazioni

O.S.A


Conoscere, comprendere e utilizzare parole

e frasi standard in modo pertinente, rispettando

la pronuncia e l’intonazione per chiedere e dire

il proprio nome;

Sa formulare un saluto

Sa esprimersi per comunicare in contesti conosciuti e per stabilire

rapporti

Sa riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della lingua

Sa comprendere e rispondere ad un saluto

Sa presentarsi e chiedere il nome di una persona

Sa identificare e abbinare colori, figure, oggetti, animali

Macroarea – SPEAKING: riprodurre semplici parole o frasi, rispettando la pronuncia e intonazione in contesti familiari

quali canti corali, giochi e filastrocche.

O.S.A.


Conoscere, comprendere ed eseguire semplici istruzioni per portare

a termine attività per disegnare, giocare, cantare

Sa seguire semplici istruzioni per l’esecuzione di un

compito o lo svolgimento di un gioco

(go, come, show, point, stand up, sit down, give)

Sa comprendere ed eseguire istruzioni e procedure

Macroarea- INTERECTION: interagire in modo semplice ma permanente, per rispondere a domande personali e

inerenti al proprio contesto di vita

O.S.A.


Conoscere, comprendere e utilizzare i numeri entro il 10

Per contare ed operare nella realtà quotidiana

Sa utilizzare il lessico relativo ai numeri fino al 10

Sa comprendere e utilizzare ambiti lessicali relativi ai colori

agli oggetti di uso comune ed ad animali

Sa eseguire semplici calcoli

RELIGIONE CATTOLICA

Macroarea: LA MIA VITA

O.S.A.


Dio creatore e Padre di tutti gli uomini.

Scoprire nell’ambiente i segni che richiamano ai cristiani e ai

tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre

Riflettere sulla propria crescita e sulla vita che

intorno si rinnova

Scoprire l’esistenza di Dio Creatore di ogni cosa e il

sentimento di gratitudine verso Dio

Riconoscere l’amicizia come dono di cui essere grati

Macroarea: E’ FESTA

O.S.A.


Gesù di Nazaret, l’ Emmanuele “ Dio con noi”.

Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua

Gesù di Nazaret, l’ Emmanuele “ Dio con noi”.

Descrivere l’ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti

quotidiani, familiari, sociali e religiosi.

La Chiesa comunità di cristiani aperta a tutti i popoli.

Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria

di Gesù e del suo messaggio

Conoscere i segni e il vero significato del Natale

Scoprire che il Natale è la festa per la nascita di Gesù

Cogliere il significato della Pasqua come festa di

risurrezione

Cogliere le similitudini della vita di Gesù con la propria

Scoprire che anche Gesù vive con gli amici

Conoscere il Messaggio di Gesù per gli uomini attraverso i

suoi gesti e le sue parole

Intuire come pace e amore siano collegati al messaggio di

Gesù

Collegare il significato della domenica per i cristiani con

la Pasqua di Gesù

Riconoscere la chiesa come edificio sacro e luogo di

preghiera

Individuare il concetto di comunità nell’esperienza

quotidiana

ITALIANO

MACROAREA: ascoltare, comprendere, comunicare

O.S.A.


Ascoltare e comprendere istruzioni,

comunicazioni

dell’insegnante, messaggi dei compagni

Sa ascoltare e comprendere i comandi verbali, le indicazioni di lavoro nei

messaggi orali

Ascoltare e comprendere brevi testi

Sa cogliere e comprendere le in formazioni principali in un testo ascoltato

Esprimere in modo chiaro e comprensibile

idee,

opinioni e stati d’animo

Sa esprimersi con chiarezza rispetto a forme e contenuti

Raccontare esperienze proprie e altrui

rispettando l’ordine

temporale e causale

Sa verbalizzare esperienze vissute e ricordi personali utilizzando nessi di

tipo spaziale, causale e temporale

Intervenire nelle conversazioni in modo

pertinente

Sa ascoltare e intervenire adeguatamente apportando contributi personali

Utilizzare i registri linguistici

Sa distinguere tra linguaggio formale ed informale

MACROAREA : LEGGERE E COMPRENDERE

O.S.A.


Leggere e comprendere testi di

vario tipo

Sa leggere in modo scorrevole;

Sa leggere in modo espressivo rispettando i segni di interpunzione;

Sa individuare le informazioni necessarie alla comprensione di testi di vario

tipo(descrittivo, regolativo, narrativo);

Sa individuare gli elementi essenziali di un testo ( tempi, personaggi, luoghi);

Sa leggere utilizzando forme di lettura diverse ( silenziosa, ad alta voce, per piacere,

per studio) funzionali allo scopo

MACROAREA: SCRIVERE

O.S.A.


Scrivere testi didascalici

Sa realizzare testi attraverso immagini con fumetti e

didascalie

Produrre testi di varia tipologia

Sa scrivere testi relativi al proprio vissuto;

Sa scrivere semplici testi narrativi;

Sa scrivere testi descrittivi;

Sa inventare semplici rime;

Rielaborare testi scritti

Sa rielaborare sinteticamente un testo utilizzando schemi

predisposti

MACROAREA: RIFLETTERE SULLA LINGUA

O.S.A.


Riconoscere e utilizzare correttamente le

principali

convenzioni ortografiche

Sa usare correttamente le doppie, i suoni c/g, cu, qu, cqu, mp, mb;

Sa riconoscere, usare e scrivere i digrammi gn, sc, gl;

Sa usare correttamente l’accento e l’apostrofo;

Sa dividere correttamente in sillabe;

Sa usare correttamente la lettera “h”

Conoscere ed usare la punteggiatura

Sa utilizzare correttamente i principali segni di interpunzione;

Conoscere la morfologia e la sintassi

Sa individuare e analizzare l’articolo determinativo e indeterminativo;

Sa individuare e analizzare le caratteristiche del nome;

Sa individuare ed analizzare le caratteristiche dell’aggettivo qualificativo;

Sa riconoscere ed usare la successione temporale dei verbi

(presente/passato/futuro);

Sa riconoscere la frase minima;

Sa espandere la frase nucleare;

Riconoscere alcuni dei linguaggi utilizzati dai

media

Sa decodificare semplici messaggi del mondo della comunicazione;

Arricchire il lessico riflettendo sul

significato

delle parole

Sa utilizzare il lessico adeguato al contesto comunicativo;

Sa effettuare una ricerca alfabetica sul vocabolario;

STORIA

Macroarea: comprendere e spiegare il passato dell’uomo

O.S.A.


Saper collocare nel tempo fatti ed eventi

Sa applicare gli indicatori temporali anche in

successione;

Sa riordinare gli eventi in successione logica;

Sa individuare relazioni di causa-effetto e sa

formulare ipotesi possibili di una causa;

Sa costruire la linea del tempo relativa al proprio

vissuto o realtà vicine e lontane;

Sa cogliere il concetto di successione lineare e ciclica

del tempo;

Sa cogliere il concetto di contemporaneità;

Sa cogliere il concetto di durata;

Ricostruire il passato utilizzando fonti di

diverso tipo

Sa ricostruire la storia di una persona analizzando le

fonti disponibili;

Distinguere vari tipi di fonte storica;

Sa reperire e decodificare le testimonianze relative

alla propria storia personale: fotografie, certificati,

testimonianze orali;


O.S.A.


Organizzare il movimento del proprio

corpo secondo le

categorie spazio temporali

Sa muoversi con destrezza, disinvoltura e ritmo ( palleggiare, lanciare, ricevere

da fermo e in movimento)

Usare in modo creativo il linguaggio

del corpo come

modalità espressiva

Sa utilizzare il linguaggio gestuale e motorio per comunicare, individualmente e

collettivamente, stati d’animo, idee, situazioni

Essere in grado di partecipare al

gioco collettivo

Sa rispettare le regole dei giochi sportivi praticati, anche in forma di gara;

Sa cooperare nel gruppo, confrontandosi lealmente, anche in una competizione,

con i compagni, valorizzando le diversità

ARTE E IMMAGINE

O.S.A.


Riconoscere i colori primari e secondari Sa riconoscere i colori primari;

Sa formare i colori secondari;

Sa usare creativamente il colore;

Distinguere le relazioni spaziali Sa riconoscere nella realtà e nella rappresentazione relazioni spaziali:

vicinanza, sopra, sotto, destra, sinistra, dentro, fuori;

Individuare gli elementi del linguaggio visivo Sa riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: linea, colore,

spazio

Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche Sa realizzare disegni e composizioni con diverse tecniche pittoriche;

Realizzare sequenze con la tecnica del

fumetto

Sa leggere e produrre una storia a fumetti;

Collocare oggetti nello spazio Sa individuare i campi e i piani d’immagine collocandovi oggetti a dimensione

reale e fantastica;

Riconoscere le forme d’arte presenti nel

territorio

Sviluppa atteggiamenti di curiosità, interesse e rispetto verso ogni forma di

realtà ambientale, sociale e culturale;

Creare immagini e disegni attraverso l’uso

del computer

Utilizza immagini attraverso l’uso di software;

Rappresentare figure umane con uno

schema corporeo strutturato

Sa rappresentare la figura umana e collocarla nello spazio;

Produrre messaggi con l’uso di linguaggi,

tecniche e materiali diversi

Sa cogliere i ritmi naturali dell’alternarsi del tempo;

Sa rappresentare le modifiche che avvengono con l’alternarsi delle stagioni;

Sa utilizzare i colori caldi e freddi e la loro possibilità di comunicazione;

MUSICA

O.S.A.


Conoscenza dei parametri del suono:

timbro, durata,altezza e ritmo

Eseguire per imitazione semplici canti e brani di gruppo, accompagnandosi con

oggetti di uso comune e con diversi suoni prodotti dal corpo;

Ascolto di brani musicali di differenti

repertori

Riconoscere, descrivere e memorizzare suoni in base a parametri distintivi

Sviluppare le capacità uditive relative

alla percezione e

discriminazione dei suoni

Percepire e giocare con i suoni prodotti dal proprio corpo;

Percepire e giocare con i suoni dell’ambiente

TECNOLOGIA

O.S.A.


Ricorrendo a schematizzazioni semplici ed essenziali

realizzare modelli di manufatti di uso comune e

individuare i materiali più idonei alla loro

realizzazione

Costruire manufatti di uso comune;

Avviarsi ad una prima forma di conoscenza del computer;

Utilizzare semplici programmi di disegno e animazione che

richiedono l’uso del mouse e della tastiera;

INGLESE

Macroarea LISTENING-SPEAKING: ascoltare e comprendere canzoni, filastrocche, indicazioni, domande e semplici frasi

riferibili a situazioni concrete.

O.S.A.


Conoscere, comprendere e

utilizzare espressioni

di uso quotidiano e semplici frasi

(porre domande

richieste) per interagire in

contesti familiari e

stabilire rapporti interpersonali

positivi

Seguire semplici istruzioni; eseguire ordini;

Percepire il ritmo e l’intonazione come elementi comunicativi per esprimere

accettazione, rifiuto, disponibilità, dispiacere o emozioni;

Presentare se stesso agli altri;

Chiedere e dire l’età;

Numerare;

Individuare e riprodurre suoni;

Abbinare suoni e parole;

Comprendere domande e istruzioni; Seguire indicazioni;

Conoscere ambiti lessicali relativi a oggetti personali, all’ambiente familiare, ai

numeri (10/50), all’età;

Le lettere dell’alfabeto e i suoni della L2

Macroarea READING: leggere e comprendere istruzioni e brevi descrizioni con l’aiuto di immagini; riconoscere la forma

scritta di parole ed espressioni familiari.

O.S.A.


Riconoscere, come lettura

globale, la forma

scritta di parole ed espressioni

familiari come

primo approccio al codice scritto;

Leggere catene di suoni e

vocaboli noti già memorizzati

Conoscere gli ambiti lessicali relativi a oggetti personali, all’ambiente familiare e

personale, ai numeri, alla dimensione e forma degli oggetti di uso comune;

Abbinare suoni/parole

Macroarea WRITING: Copiare e ricomporre parole del proprio repertorio orale; scrivere parole, espressioni e semplici

frasi dopo averne consolidato la comprensione e la produzione orale.

O.S.A.


Conoscere, comprendere e

utilizzare criteri di

classificazione (quantità,

dimensione, colore e forma)

per identificare e descrivere

oggetti di uso quotidiano

Sa riconoscere ambiti lessicali relativi ad oggetti personali, all’ambiente familiare e

scolastico, ai numeri, alle dimensioni e alla forma di oggetti di uso comune;

Numerare e classificare oggetti;

Individuare luoghi e oggetti familiari e descriverne le caratteristiche generali

Completare frasi e brevi testi

con parole ed

espressioni del proprio repertorio

orale per formulare

pensieri personali

Abbinare suoni-parole

Macroarea CULTURE: scoprire, confrontare e rispettare differenze culturali

O.S.A.


Riconoscere le caratteristiche dei vari gruppi

sociali e sviluppare atteggiamenti di rispetto

per le diverse culture

Scoprire le differenze culturali all’interno dei gruppi familiari e scolastici

Scienze

Macroarea: esplorare i fenomeni naturali

conoscere i fenomeni naturali

OSA

ABILITA’ E CONOSCENZE

Classificare elementi naturali in base alle loro

caratteristiche

Osserva e descrive ambienti e cicli naturali

Osserva e descrive fenomeni atmosferici

Confronta fenomeni e trasformazioni per coglierne

aspetti caratterizzanti

Conosce le fasi di alcuni esseri viventi

Esplorare ambienti Conosce le parti fondamentali delle piante e gli agenti

della riproduzione vegetale

Conosce varietà e comportamenti di animali in un

ambiente

Conosce varietà di forme e trasformazioni nelle piante

individuate in un ambiente

Sa classificare gli organismi di un ecosistema ed

individuare catene e reti alimentari

Intuisce il concetto di equilibrio legato all’ambiente e

all’ecosistema

Conosce la relazione tra un ambiente e l’attività umana

Sa cogliere le trasformazioni di un ambiente nel tempo

Acquisire conoscenze di base relative alla materia e alle

sue proprietà

Sa cogliere le proprietà dei materiali e descriverne

differenze e somiglianze rispetto ad un fenomeno

osservato

Conosce e descrive i fenomeni di trasformazione della

materia ed il passaggio da uno stato all’altro (solido

,liquido, gassoso)

Conosce il ciclo dell’acqua e la funzione dell’acqua come

elemento essenziale per la vita

Sa mettere in relazione materiali e ambienti

Geografia

Macroarea:

Orientarsi nello spazio, osservarlo e descriverlo

OSA


Orientarsi nello spazio vissuto e rappresentarlo Sa individuare punti di riferimento nello spazio vissuto

Sa localizzare oggetti sul piano ed orientarsi sul reticolo

Conosce funzioni e regole di utilizzo degli spazi vissuti

Leggere e rappresentare lo spazio Si orienta su uno spazio grafico utilizzando gli indicatori

topologici ed i punti cardinali

Sa utilizzare simboli e legende

Sa distinguere e riconoscere diversi tipi di carta

Sa leggere e costruire una carta tematica di uno spazio

conosciuto

Conosce analizza e rappresenta ambienti Sa distinguere paesaggi diversi individuandone l’elemento

caratterizzante

Sa riconoscere e rappresentare graficamente i principali

tipi di paesaggi (urbano,rurale…)

Riconosce gli elementi fisici e antropici di un paesaggio

Conosce e descrive le caratteristiche di un ambiente

mettendo in relazione tra loro gli elementi che lo

costituiscono

Riconosce le più evidenti modifiche apportate dall’uomo

nel proprio territorio

Intuisce la necessità della salvaguardia dell’ambiente e

del suo patrimonio naturale

RELIGIONE CATTOLICA

Macroarea: IL MONDO INTERNO A NOI

O.S.A.

CONOSCENZE E ABILIA’

Osservare e apprezzare il mondo

Comprendere l’origine del creato come dono di Dio per tutti

gli uomini

Cogliere l’importanza del rispetto di ciò che ci circonda

Comprendere, attraverso i racconti biblici delle origini,

che il mondo è opera di Dio ed è affidato alla

responsabilità dell’uomo.

L’origine del mondo e dell’uomo nel cristianesimo e nelle

altre religioni.

Macroarea: LA VITA E IL MESSAGGIO DI GESU’

O.S.A.


Gesù, il Messia, compimento delle promesse

di Dio.

Cogliere come Gesù viene incontro alle

attese di perdono,

di giustizia e di vita eterna

Cogliere l’importanza della festa come momento di gioia e di condivisione

Riconoscere la figura di Maria, Madre di Gesù, e nella nascita

di Gesù il carattere universale della sua missione

Collocare la vita di Gesù in un tempo e e un luogo specifici

Riconoscere le parole come strumento di insegnamento e i miracoli come segno della presenza di Dio

Macroarea: UNA NUOVA VITA

O.S.A.


La festa della Pasqua.

Rilevare la novità della Pasqua cristiana

Riconoscere i simboli del rito pasquale

Ebraico e il loro fondamento nella

storia di questo popolo

Confrontare la Pasqua ebraica da quella

cristiana

Conoscere le differenze tra

festività cristiane ed ebraiche

Conoscere gli ultimi momenti di vita di Gesù e saperli collegare

ai simboli cristiani.

Intuire il senso profondo della morte di Gesù: dono di amore per gli uomini

Macroarea: LA CHIESA

O.S.A.


La Chiesa il suo credo e la sua

missione

La preghiera, espressione di

religiosità.

Cogliere, attraverso alcune pagine degli Atti degli Apostoli, la vita della Chiese delle

origini.

Identificare tra le espressioni delle religioni, la preghiera e, nel “Padre Nostro”, la

specificità della preghiera cristiana.

Riconoscere la Chiesa come comunità di amici di Gesù

Riconoscere la Chiesa come comunità di amici di Gesù

MATEMATICA

MACROAREA: il numero

OSA


Conoscere la quantità e saperla

rappresentare con simboli numerici

I numeri naturali.

Sa contare oggetti e confronta raggruppamenti di oggetti

Conosce in situazioni diverse il significato dei numeri e i modi per rappresentarli

Sa leggere e scrivere i numeri in base dieci e riconosce il valore posizionale delle

cifre

Sa contare in senso progressivo e regressivo

Sa confrontare ed ordinare i numeri usando anche la rappresentazione sulla retta

Sa stabilire relazioni usando i simboli › = ‹

Saper operare con quantità

numeriche in situazioni di calcolo

scritto e saper applicare ai diversi

calcoli le proprietà più comuni anche

in funzione del calcolo orale

La struttura di complementarità (relazione di addizione e sottrazione).

La struttura moltiplicativa (relazione di moltiplicazione e divisione).

Sa eseguire addizioni e sottrazioni con e senza cambio, in riga e in colonna.

Conosce i termini dell’addizione e della sottrazione e le loro funzioni.

Sa eseguire calcoli mentali con addizioni e sottrazioni.

Memorizza numerazioni e tabelline.

Sa eseguire la moltiplicazione come schieramento, come raggruppamento, come

addizione ripetuta, come prodotto cartesiano, come idea di rapporto.

Sa eseguire moltiplicazioni ad una cifra, in riga ed in colonna, con e senza cambio.

Sa eseguire moltiplicazioni a due cifre al moltiplicatore con e senza cambio.

Conosce i termini della moltiplicazione e la loro funzione.

Sa individuare in situazioni problematiche la divisione come distribuzione e come

contenenza.

Sa eseguire divisioni con il divisore ad una cifra.

Conosce i termini della divisione e la loro funzione.

Sa calcolare il doppio e la metà di una quantità.

MACROAREA: il pensiero razionale

OSA


Raccontare esperienze fatte in

diversi contesti, percorsi di

soluzione e conclusioni

L’intuizione di situazioni problematiche.

Sa risolvere situazioni problematiche non numeriche.

Sa individuare problemi numerici riferiti all’esperienza.

Sa inventare problemi.

Sa esporre un procedimento risolutivo eseguito.

Rappresentare situazioni La rappresentazione dei problemi.

problematiche Sa interpretare una rappresentazione matematica (insiemi, tabelle, grafici,

diagrammi, operazioni) attribuendole un significato.

Sa rappresentare matematicamente una situazione problematica espressa con

parole.

Data un’operazione aritmetica, sa formulare una situazione problematica.

Sa rilevare i una situazione problematica dati mancanti e sovrabbondanti.

Sa completare con una richiesta pertinente un testo enunciato.

Eseguire procedimenti risolutivi e

confrontarli con altre possibili

soluzioni

La soluzione dei problemi.

Sa individuare i dati essenziali per risolvere un problema.

Sa scegliere il calcolo adatto a risolvere un problema.

Sa risolvere problemi con una domanda e una operazione.

Sa risolvere problemi con due domande e due operazioni.

MACROAREA: geometria

OSA


Riconoscere oggetti e forme nello

spazio fisico e grafico

Le linee e le forme.

Sa classificare gli oggetti negli ambienti in base alla loro forma.

Sa riconoscere rapporti spaziali tra due linee rette, incidenti, parallele e

perpendicolari.

Intuisce il concetto di angolo come cambiamento di direzione.

Riconoscere e descrivere forme

geometriche del piano e dello spazio

Conosce concetti topologici: confini, regioni .

Sa determinare un punto date le sue coordinate.

Sa costruire, disegnare, denominare e descrivere le principali figure geometriche.

Sa individuare le linee e gli angoli in figure e contesti diversi.

Intuisce il concetto di perimetro ed area di figure piane.

Sa calcolare il perimetro.

Rappresentare e confrontare figure

geometriche

Sa individuare ed effettuare trasformazioni geometriche (simmetria assiale).

Sa costruire e disegnare le principali figure geometriche.

Sa classificare i poligoni rispetto al numero dei lati.

MACROAREA: la misura

OSA


Osservare oggetti e individuare in

essi alcune grandezze misurabili

I sistemi di misurazione.

Sa realizzare stime soggettive con misure arbitrarie.

Sa verificare ipotesi con attività di misurazione convenzionali.

Confrontare, ordinare ed usare

grandezze

Il sistema metrico decimale.

Conosce le unità di misura convenzionali.

Sa confrontare ed ordinare lunghezza: multipli, sottomultipli ed equivalenze.

Sa confrontare ed ordinare pesi: multipli, sottomultipli ed equivalenze.

Sa confrontare ed ordinare capacità: multipli, sottomultipli ed equivalenze.

MACROAREA: dati e previsioni

OSA


Usare correttamente il linguaggio

della logica

Le situazioni certe o incerte.

La qualificazione delle situazioni incerte.

Sa riconoscere ed usare i quantificatori logici: tutti, nessuno, alcuni, ogni.

Sa costruire, rappresentare e definire insiemi

Sa riconoscere ed usare i connettivi logici e/o.

Sa individuare l’unione di insiemi disgiunti, il sottoinsieme e il complementare.

Conosce e sa usare i termini: è possibile, è sicuro, è impossibile.

Elaborare dati utili per rilevazioni

statistiche

Le rilevazioni statistiche.

Sa raccogliere dati relativi ad un certo carattere.

Sa classificare dati secondo opportune modalità.

Sa rappresentare i dati in tabelle.

Sa individuare la moda.

Individuare e rappresentare azioni

in successione

Il diagramma di flusso.

Sa rappresentare le situazioni in diagrammi di flusso.

Sa utilizzare diagrammi di flusso in situazioni diversificate.

LINGUA ITALIANA

Macroarea: ascoltare, comprendere, comunicare

O.S.A.


Ascoltare gli altri in contesti comunicativi

diversi

Sa mantenere comportamenti di autocontrollo

evitando di interrompere chi sta parlando;

Sa prestare attenzione all’interlocutore selezionando

dati e informazioni utili alla comunicazione;

Comprendere il contenuto della comunicazione

formale ed informale

Sa comprendere messaggi di diverso tipo cogliendone

i contenuti principali;

Saper utilizzare il silenzio Sa mantenere il silenzio per concentrarsi e

riflettere;

Esprimere oralmente il proprio vissuto

rispettando l’ordine casuale e temporale

Sa riferire con chiarezza il proprio pensiero;

Relazionare oralmente su un argomento

ascoltato, letto, studiato

Sa organizzare un breve discorso orale utilizzando

schemi logici di vario tipo;

Partecipare alla discussione di gruppo

individuando il problema affrontato e le

principali opinioni espresse

Sa intervenire in modo pertinente nelle discussioni di

gruppo, rispettando le opinioni degli altri;

Macroarea: leggere e comprendere

O.S.A.


Leggere silenziosamente ed ad alta voce

testi di vario tipo

Sa leggere in maniera espressiva rispettando

la punteggiatura e la corretta intonazione

della voce;

Conoscere ed apprezzare la valenza culturale

della lettura

Sa leggere, memorizzare, consultare,

estrapolare dati, ricercare informazioni da

testi di vario tipo;

Macroarea: scrivere

O.S.A.


Produrre testi di diverso tipo

Sa elaborare testi descrittivi, informativi, narrativi,

regolativi, poetici, autobiografici;

Produrre una sintesi scritta efficace e

significativa

Sa rielaborare un testo, ascoltato o letto, in modo

sintetico;

Macroarea: riflettere sulla lingua

O.S.A.


Riconoscere le principali regole ortografiche Sa scrivere in modo ortograficamente corretto;

Sa utilizzare adeguatamente la punteggiatura;

Riconoscere le parti del discorso Sa utilizzare e distinguere la funzione della parola

nella frase, nel periodo, nel testo;

Sa distinguere tra enunciato minimo e complesso;

Sa riconoscere ed utilizzare le regole della lingua

italiana dal punto di vista grammaticale: nomi, articoli,

aggettivi, pronomi, avverbi, preposizioni, congiunzioni e

le forme verbali;

Arricchire il lessico Sa utilizzare il dizionario;

Sa riconoscere vocaboli stranieri nell’uso comune;

Sa riconoscere le differenze linguistiche tra forma

dialettale e lingua italiana;

TECNOLOGIA

O.S.A.


Adoperare le procedure più elementari

dei linguaggi di rappresentazioni grafico/

iconiche

Uso consapevole del computer: scelta di un documento

da Office;

Individuazione del tipo di file e del programma a cui è

associato;

Utilizzare la videoscrittura per inserire

immagini nei testi, scrivere relazioni, creare

copertine

Costruzione di un ipertesto per mezzo di un programma

di videoscrittura

MUSICA

O.S.A.


Cogliere le componenti antropologiche della

musica: contesti, pratiche sociali e funzioni

Sa riconoscere le funzioni della musica in brani per: la

danza, il gioco, il lavoro, la cerimonia, lo spettacolo;

Sa riconoscere i valori espressivi delle musiche ascoltate

traducendole in parole, azioni, disegni;

Utilizzare sistemi di notazione convenzionali

e non

Sa esprimere graficamente i valori delle note e

l’andamento melodico mediante sistemi codificati e

intuitivi;

Conoscere gli elementi di base del codice

musicale

Sa usare le risorse espressive della voce nella lettura,

nella recitazione e nella drammatizzazione dei testi

verbali e intonando semplici brani musicali;

ARTE E IMMAGINE

O.S.A.


Osservare e descrivere globalmente un’immagine Riconoscere gli elementi di base della comunicazione

iconica: forme, proporzioni, colori, movimenti;

Leggere e decodificare il significato di un testo

visivo formato anche da immagini in movimento

Sa identificare in un testo visivo gli elementi del

relativo linguaggio;

Apprezzare i beni artistico-culturali presenti

sul territorio

Sa riconoscere, analizzare e classificare i beni del

patrimonio artistico culturale del proprio territorio

relativi alle diverse epoche studiate;

Disegnare utilizzando varie tecniche Sa utilizzare la maggior parte delle tecniche del

disegno compresi strumenti multimediali;


O.S.A.


Consolidare la percezione, la conoscenza e la

coscienza del proprio corpo

Sa utilizzare gli schemi motori e posturali in

situazione statica e dinamica;

Affinare le capacità di esprimersi attraverso

il corpo

Sa eseguire semplici composizioni motorie,

utilizzando un’ampia gamma di codici espressivi;

Partecipare alle attività di gioco e di sport

organizzate, anche in forma di gara, rispettando

le regole

E’ in grado di collaborare e cooperare con gli altri

nei giochi sportivi praticati;

Attivare comportamenti di prevenzione ai fini della

Salute e per la sicurezza negli ambienti

Sa rispettare regole esecutive, funzionali alla

sicurezza nei vari ambienti di vita;

Scienze

Macroarea

Conoscere gli ambienti del mondo fisico, biologico tecnologico

OSA


Sa esplorare la realtà e descrivere i fenomeni naturali

attraverso una metodologia scientifica

Sa individuare gli elementi essenziali per la vita (acqua,

ossigeno, nutrimento) e le loro trasformazioni.

Sa comprendere le diverse forme di energia e sviluppa la

consapevolezza di un loro utilizzo responsabile

Sa riconoscere gli elementi del mondo biologico e la loro

capacità di adattamento all’ambiente (concetto di

biodiversità)

Sa osservare e descrivere il mondo animale Costruisce classi di appartenenza degli esseri viventi a

partire da caratteristiche comuni

Sa comprendere e descrivere la fisiologia e il

funzionamento del corpo umano

E’ in grado di cogliere gli aspetti fondamentali dei sistemi

respiratorio, circolatorio e percettivo negli esseri umani

Sa cogliere differenze e affinità fisiologiche tra uomo

piante e animali

Sa cogliere ed applicare le regole basilari di igiene

personale e quelle legate alla sicurezza della persona

Sa distinguere ed analizzare le percezioni legate all’uso dei

cinque sensi

Riconosce la morfologia e le funzioni degli organi di senso

Sa cogliere le relazioni tra organi di senso e ambienti di

vita

Conosce i concetti fondamentali dei fenomeni ottici e di

propagazione delle onde sonore

Geografia

Macroarea

Orientarsi nello spazio, osservarlo e descriverlo

OSA


Orientarsi nello spazio vissuto e rappresentarlo Si orienta nello spazio circostante su diverse tipologie di

carte geografiche

Possiede una precisa conoscenza delle relazioni Nord-Sud-

Est-Ovest

Comprende la funzione delle coordinate geografiche

Comprende il concetto di scala grafica e attraverso essa è

in grado di calcolare distanze su carte e mappe

Riconosce e rappresenta graficamente le principali tipologie

di paesaggio e di fascia climatica

Conosce e analizza ambienti e paesaggi Conosce e descrive gli elementi che caratterizzano i

paesaggi italiani, distinguendone elementi fisici ed antropici

Individua le trasformazioni del paesaggio ad opera dell’uomo

Coglie il nesso tra l’elemento geografico e paesaggistico ed

il fattore climatico

Sa analizzare le principali caratteristiche di un territorio

cogliendone gli elementi fisici, politici,economici ed antropici

E’ consapevole della necessità di salvaguardare il proprio e

l’altrui ambiente di vita

Comprende, ricerca, organizza ed espone informazioni

Utilizza carte di tipo diverso per raccogliere informazioni

sul territorio

Sa ricavare informazioni chiave da un testo e da fonti

diverse (mappe tematiche, piantine)

In un lavoro guidato sa organizzare il materiale utile per

ricerche di tipo geografico

Utilizza in modo appropriato i termini del linguaggio

disciplinare

STORIA

Macroarea

Comprendere e spiegare il passato dell’uomo

OSA


Strutturare secondo categorie spazio-temporali Sa costruire una semplice linea del tempo

Sa elaborare semplici schemi di civiltà studiate

Sa confrontare quadri di civiltà tra loro contemporanee o

successive

Sa stabilire nessi tra eventi storici e caratteristiche

geografiche di un territorio

Leggere fonti e testi storici Sa leggere e comprendere un testo disciplinare

Sa ricavare informazioni da documenti di diversa natura

Sa selezionare informazioni da un testo, data una richiesta

specifica

Sa ricavare da un testo le parole chiave

Sa riconoscere gli aspetti costitutivi di una civiltà

Comunicare fatti, eventi, percorsi Sa utilizzare con proprietà i termini fondamentali del

linguaggio storiografico

Conosce e sa esporre i principali aspetti di civiltà

dell’antichità

In un lavoro guidato, sa reperire, organizzare, riordinare

materiale informativo per una ricerca

MATEMATICA Macroarea: il numero

O.S.A.


Leggere e scrivere i numeri naturali, consolidando

la consapevolezza del valore delle cifre

Sa leggere e scrivere i numeri naturali, consolidando la

consapevolezza del valore posizionale delle cifre;

Sa confrontare e ordinare i numeri naturali;

Riconoscere e costruire relazioni tra numeri

naturali (multipli, divisori e numeri primi)

Sa riconoscere relazioni tra numeri naturali;

Sa costruire relazioni tra numeri naturali;

Sa riconoscere i criteri di divisibilità;

Sa comprendere l’elevamento a potenza di un numero;

Leggere e scrivere i numeri decimali, consolidando

la consapevolezza del valore posizionale delle cifre

Sa leggere e scrivere i numeri decimali, consolidando la

consapevolezza del valore posizionale delle cifre;

Sa confrontare e ordinare i numeri decimali;

Confrontare e ordinare le frazioni più semplici Sa utilizzare la frazione come operatore;

Sa riconoscere frazioni proprie, improprie, apparenti ed

equivalenti;

Sa confrontare e ordinare le frazioni più semplici anche

utilizzando la linea dei numeri;

Sa scrivere in modo diverso lo stesso numero (frazione,

frazione decimale, numero decimale);

Eseguire le quattro operazioni anche con i numeri

decimali

Sa eseguire le quattro operazioni anche con i numeri

decimali;

Sa eseguire moltiplicazioni e divisioni per 10,100,1000

con i numeri naturali e decimali;

Sa risolvere espressioni aritmetiche;

Utilizzare le proprietà delle operazioni per eseguire

calcoli veloci

Conosce la proprietà commutativa, associativa e

dissociative dell’addizione;

Conosce la proprietà invariantiva della sottrazione e

della divisione;

Utilizza la proprietà commutativa, associativa,

dissociativa e distributiva della moltiplicazione;

Sa utilizzare le proprietà delle quattro operazioni per

eseguire calcoli veloci;

Macroarea: geometria

O.S.A.


Usare correttamente le espressioni geometriche

riguardanti le rette

Sa usare correttamente le espressioni: retta

verticale, retta orizzontale, rette parallele, rette

incidenti e perpendicolari;

Conoscere e costruire le principali figure

geometriche e scoprirne le proprietà

Individuare gli elementi significativi di una figura (lati,

angoli, altezza, assi di simmetria);

Conoscere e costruire rette, angoli e poligoni Sa usare la riga e la squadra per tracciare rette;

Sa utilizzare il compasso per tracciare angoli;

Sa utilizzare riga, squadra e compasso per disegnare

poligoni;

Sa individuare angoli, lunghezze e altezze nelle

principali figure piane;

sa utilizzare i movimenti delle figure sul piano

geometrico (simmetrie, traslazioni, rotazioni);

Sa comprendere il concetto di equivalenza;

Sa servirsi delle figure piane per la costruzione dei

solidi;

Macroarea: La misura

O.S.A.


Effettuare in casi semplici le misure di perimetro e

area attraverso realizzazione concreta di modelli

Sa calcolare perimetro e area delle figure piane

geometriche conosciute;

Macroarea: il pensiero razionale

O.S.A.


Usare correttamente il linguaggio degli insiemi: la

classificazione

Sa classificare;

Sa usare gli insiemi complementari, unione e

intersezione;

Il prodotto cartesiano;

La partizione;

Classificare oggetti, figure e numeri in base a uno o più

attributi e realizzare adeguate rappresentazioni delle

stesse

Sa rappresentare mediante i diagrammi di Venn, di

Carroll ed ad albero le varie classificazioni;

Analizzare concrete situazioni problematiche, individuare le

informazioni necessarie per cercare un percorso di

soluzione per realizzarle

Sa interpretare, classificare e rappresentare una

situazione problematica;

Sa utilizzare pluralità di soluzioni strategiche

risolutive;

Sa scrivere testi problematici

Macroarea: dati e previsioni

O.S.A.


Compiere osservazioni e semplici rilevamenti statistici Sa leggere, interpretare, rappresentare i dati

statistici:

- istogrammi;

- ideogrammi;

- aerogrammi;

- grafici cartesiani;

- tabelle a doppia entrata;

-

Esprimere la probabilità del verificarsi di un evento Sa valutare in situazioni di gioco la probabilità di vari

eventi;

Sa individuare situazioni di certezza, possibilità e

impossibilità;

LINGUA INGLESE Macroarea: Listening

O.S.A.


Ascoltare, comprendere ed eseguire semplici

istruzioni operative, indicazioni, procedure e

comandi per eseguire attività funzionali alla vita

di classe.

Individuare e comprendere suoni della L2,

parole, frasi e informazioni specifiche.

Intuire parlanti, contesto e argomento relativi

ad una situazione comunicativa.

Ascoltare e comprendere il significato globale di

frasi, dialoghi, descrizioni, testi narrativi,

canzoni, conte, filastrocche, rime gradualmente

più complessi.

Collegare parole ed espressioni a persone,

animali, oggetti, luoghi, eventi reali o

immaginari in una situazione comunicativa data.

Lessico relativo alle abitudini di classe;

Ambiti lessicali presentati ed appresi negli anni precedenti

( animali, colori, bevande, cibo, componenti della famiglia,

dimensioni degli oggetti di uso comune, età, forme

geometriche, giorni della settimana, mesi dell’anno,

indumenti, oggetti personali, parti del corpo,

elettrodomestici, preposizioni, stati d’animo, stanze della

casa);

Padroneggiare il lessico relativo a: abitudini quotidiane,

animali dello zoo, cibo, materie scolastiche, numeri da 1 a

100, numeri ordinali, orario, passatempo, tempo

atmosferico;

Utilizzare espressioni utili per semplici interazioni (chiedere

e dare qualcosa, chiedere e dare permessi, chiedere e

parlare di ciò che piace e non, chiedere ed esprimere

abilità e capacità);

Comprendere ed eseguire messaggi ed istruzioni

per eseguire quanto richiesto.

Ascoltare e ricavare informazioni specifiche da

brevi testi registrati.

Riprodurre canzoni, filastrocche, canti, dialoghi audio/video

strutturati, brevi storie;

Macroarea: Reading

O.S.A.


Saper riconoscere vocaboli, strutture e funzioni note in

materiali e testi scritti di vario tipo.

Abbinare brevi frasi scritte alle immagini corrispondenti.

Leggere e comprendere il significato globale di brevi testi

di vario tipo: frasi, dialoghi, fumetti, semplici testi

descrittivi, problemi, istruzioni, indovinelli, filastrocche,

rime, canzoni con o senza l’aiuto di immagini.

Ricavare informazioni da tabelle e schemi.

Capire ed individuare gli elementi principali letti di

messaggi, storie, descrizioni;

Conoscere il lessico e le strutture presenti nel libro di

testo in uso e nel materiale fornito dall’insegnante;

Utilizzare canzoni, filastrocche, dialoghi, brevi storie

presenti nel libro di testo in uso;

Macroarea: speaking

O.S.A.


Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e

funzioni.

Interagire in brevi scambi dialogici, monitorati

dall’insegnante e stimolati anche da supporti visivi,

utilizzando domande, risposte ed espressioni note.

Saper riprodurre brevi descrizioni e dialoghi.

Descrivere sé, compagni, persone, luoghi e oggetti

utilizzando un lessico conosciuto.

Eseguire semplici calcoli e problemi

Cantare una canzone.

Recitare una filastrocca.

Recitare una semplice storia.

Produrre semplici domande, frasi, espressioni.

Formulare domande e risposte adeguate alla situazione

comunicativa

Svolgere un’indagine con la tecnica dell’intervista.

Riconoscere gli ambiti lessicali presentati e appresi

nell’anno precedente nel materiale presentato

dall’insegnante;

Conoscere espressioni utili per semplici interazioni

(chiedere e dare qualcosa, chiedere e dare permessi,

chiedere e parlare di ciò che piace e non, chiedere ed

esprimere abilità e capacità, descrivere);

Conoscere canzoni, filastrocche, dialoghi, brevi storie

presenti nel libro di testo in uso e/o selezionati

dall’insegnante;

Macroarea: Writing

O.S.A.


Eseguire semplici esercizi di completamento.

Scrivere parole e brevi frasi che fanno parte del

repertorio orale acquisito.

Redigere brevi testi, semplici messaggi seguendo un modello

dato.

Completare semplici cruciverba.

Registrare dati ed informazioni in griglie e tabelle.

Padroneggiare il lessico e le strutture già presentati ed

appresi;

Utilizzare vocaboli ricercati autonomamente sul dizionario;

Macroarea: Grammar

O.S.A.


Riflettere sulle strutture della lingua inglese.

Acquisire l’uso di strutture grammaticali della lingua

Conoscere i pronomi personali, soggetto, aggettivi

possessivi, dimostrativi e qualificativi;

Le interrogative;

Il presente dei verbi di uso comune;

Simple present e present continuous;

Macroarea: Culture

O.S.A.


Acquisire informazioni relative alle principali festività e

tradizioni caratteristiche dei paesi anglofoni.

Acquisire il lessico relativo alle festività.

Riprodurre il lessico relativo alle festività.

Comprendere elementi culturali.

Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita

e condizioni climatiche.

Conoscere luoghi di interesse artistico, paesaggistico e

storico-culturale.

Leggere e comprendere il significato di semplici testi e

materiale illustrato riguardante usi e costumi del mondo

anglosassone.

Far pratica nell’esprimersi in L2 grazie ad attività

correlate a feste e/o festività

Utilizzare formule di augurio;

Realizzazione di un biglietto e/o decorazione;

Eseguire canzoni tradizionali e non, relative alle festività;

Conoscere notizie sulla famiglia reale inglese;

Sistema monetario;

Luoghi e monumenti famosi;

Sport;

EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE E DEMOCRATICA

O.S.A.


Acquisire il concetto di cittadinanza e convivenza

democratica.

Possiede il concetto di cittadinanza e di convivenza

democratica nella scuola e fuori, mettendo in atto

comportamenti di autonomia, autocontrollo e collaborazione

con l’altro;

Sa identificare situazioni attuali di pace/guerre,

sviluppo/regressione, rispetto/violazione diritti umani;

Riconoscere varie forme di governo e identità nazionali,

regionali e locali.

Riconosce le principali forme di governo;

Conoscere i principi fondamentali della Costituzione.

Conosce i principi fondamentali che sono alla base della vita

nel paese;

Conoscere organizzazioni internazionali governative e non e

i loro regolamenti

Conosce organizzazioni internazionali ed alcuni articoli della

dichiarazione dei diritti del fanciullo e della convenzione

internazionale dei diritti dell’infanzia;

Comprende l’importanza delle iniziative collegate alla

solidarietà;

EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITA’

O.S.A.


Attivare modalità relazionali positive con

compagni ed adulti

Sa stabilire relazioni positive con gli altri siano essi coetanei o adulti;

Sa ascoltare e comunicare in modo adeguato con gli altri;

Comunicare la percezione di sé e del proprio

ruolo nel gruppo

Sa avvalersi del diario e della corrispondenza con amici per riflettere su

di sé e sulle proprie reazioni;

Sa comunicare la percezione di sé e del proprio ruolo in classe, nella

famiglia, nel gruppo dei pari;

Esprimere verbalmente e fisicamente, nella

forma più adeguata

la propria emotività ed affettività

Sa esercitare modalità socialmente efficaci per esprimere le proprie

emozioni e la propria affettività;

Sa esprimere in situazioni di gioco e di lavoro la propria emotività con

adeguate attenzioni agli altri

RELIGIONE CATTOLICA Macroarea: Gesù, il Messia

O.S.A.


Gesù, il Signore, che rivela il Regno di Dio

con parole e azioni.

Cogliere nella vita e negli insegnamenti di

Gesù proposte di scelte responsabili per un

personale progetto di vita

Conoscere l’ambiente geopolitico,sociale e religioso

della Palestina al tempo di Gesù

Cogliere le tappe fondamentali dell’inizio della vita pubblica

di Gesù

Conoscere la storia di alcuni personaggi dei Vangeli

Riconoscere nelle parabole e nei miracoli, il messaggio

cristiano in essi contenuto

Conoscere le ragioni storiche che portarono alla morte

in croce di Gesù

Scoprire che per i cristiani Gesù è vero Dio e vero Uomo

Macroarea: La storia della Chiesa

O.S.A.


La Chiesa, popolo di Dio nel mondo:

avvenimenti, persone e strutture.

Identificare nei segni espressi della Chiesa

l’azione dello Spirito di Dio che la costruisce

una e inviata a tutta l’umanità.

La Pentecoste: nasce la Chiesa

La chiesa primitiva

Le prime comunità cristiane

Gli Atti degli Apostoli

La Domus Ecclesiae

Macroarea: il Cammino della Chiesa

O.S.A.


Evidenziare l’apporto che, con la diffusione

del Vangelo la Chiesa ha dato alla società e

alla vita di ogni persona.

Riconoscere nei santi e nei martiri, di ieri e

di oggi, progetti riusciti di vita cristiana

La Chiesa popolo di Dio nel mondo: avvenimenti e persone.

Conoscere i personaggi e gli episodi principali che

caratterizzano la diffusione del cristianesimo

Conoscere la testimonianza dei primi martiri cristiani e

di alcuni santi

Riconoscere, nella storia di alcuni missionari, il comune

riferimento al comandamento dell’amore

Macroarea: Le religioni nel Mondo

O.S.A.


Il cristianesimo e le grandi religioni: origini e sviluppo.

La Bibbia e i testi sacri delle grandi religioni.

Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi

dai diversi popoli.

Conoscere e confrontare le tre grandi religioni monoteiste:

Cristianesimo, Ebraismo, Islamismo;

Conoscere le grandi religioni orientali;

Documents

COS’E’ IL CURRICOLO DI ISTITUTO? - icdavarna.gov.iticdavarna.gov.it/wp-content/uploads/2013/02/Curricolo-di-Istituto... · Sa rappresentare la figura umana ( volto, figura intera,