Corso di Laurea interclasse in Filosofia (L-5) e Storia (L-42)filosofiaestoria.unical.it/wp/wp-content/uploads/2020/07/...Filosofia (L-5) e Storia (L-42) Manifesto degli Studi A.A

1

Corso di Laurea interclasse in

Filosofia (L-5) e Storia (L-42)

Manifesto degli Studi

A.A. 2020/20211

Denominazione del

Corso di Studio Filosofia e Storia

Denominazione in

inglese del Corso di

Studio

Philosophy and History

Anno Accademico 2020/2021

Classe di Corso di

Studio

L--5 Classe delle lauree in Filosofia & L-42 Classe delle

lauree in Storia

Dipartimento Studi Umanistici

Referente del Corso

di Studio Prof. Pio Colonnello

Sito web https://www.unical.it/portale/strutture/dipartimenti_240/dsu/

didattica/filosofiaestoria/

1 Approvato nel Consiglio di Dipartimento di Studi Umanistici del 24/04/2020.

https://www.unical.it/portale/strutture/dipartimenti_240/dsu/didattica/filosofiaestoria/

https://www.unical.it/portale/strutture/dipartimenti_240/dsu/didattica/filosofiaestoria/

Corso di Laurea Interclasse in Filosofia e Storia

a.a. 2020/2021

2

OFFERTA DIDATTICA PROGRAMMATA - COORTE A.A.2020/2021

In conformità a quanto stabilito dagli obiettivi qualificanti previsti dalle classi delle

lauree in Filosofia (L-5) e Storia (L-42), il corso di laurea interclasse in Filosofia e Storia offre

un'adeguata formazione di base nelle scienze umane - con particolare riferimento alle

scienze filosofiche e storiche - aperta sistematicamente e criticamente a tutti gli ambiti

significativi della cultura contemporanea. L’intento è quello di dotare il laureato delle

competenze richieste dalle attività professionali previste dal corso di studio come sbocchi

occupazionali nonchè a garantire le conoscenze necessarie per l’eventuale prosecuzione

degli studi.

La durata normale del corso di laurea è di tre anni, riducibili nel caso di

riconoscimento di crediti ottenuti prima dell’ammissione. Per conseguire la laurea lo

studente deve aver acquisito 180 crediti formativi corrispondenti a 20 esami o valutazioni

finali di profitto. Ciascuno studente, all’atto della compilazione della domanda di

ammissione, indica la classe e il curriculum entro cui intende conseguire il titolo. Lo

studente può, comunque, modificare annualmente la sua scelta che diventa definitiva al

momento dell’iscrizione al terzo anno.

La laurea si consegue previo superamento di una prova finale, che consiste nella

redazione, presentazione e discussione di un elaborato scritto su un argomento scelto

nell'ambito di uno degli insegnamenti previsti dal suo piano di studio, concordato dallo

studente con il docente titolare dell’insegnamento e approvato dall'organo di gestione

competente. In particolare, l'elaborato può avere come oggetto un problema, un tema, un

progetto, un'esperienza da analizzare in una prospettiva storica o filosofica e secondo le

metodologie acquisite nel proprio percorso formativo. La scelta dell'argomento può essere

connessa anche all'esperienza di tirocinio svolto durante il percorso formativo o

all’eventuale periodo di soggiorno all’estero.

Il percorso di studio è articolato in due parti. La prima, corrispondente ai primi due

anni di corso, comprende i seguenti insegnamenti comuni di natura formativa

fondamentale ed istituzionale:

- I anno: Storia greca, Storia romana, Storia medievale, Letteratura italiana, Geografia

umana I, Storia della filosofia antica e medievale, Propedeutica filosofica (per gli

studenti della classe in Filosofia) o Istituzioni di filosofia (per gli studenti della

classe in Storia);

- II anno: Storia della filosofia, Storia moderna, Storia contemporanea, Storia delle

tradizioni popolari, Storia delle dottrine politiche, Istituzioni di estetica, Istituzioni

di filosofia morale.

La seconda parte, corrispondente al III anno, comporta una qualificazione ed una

specializzazione degli studi riconducibile ai differenti domini culturali e scientifici della


a.a. 2020/2021

3

classe di laurea scelta. All’inizio del terzo anno, quando cioè la scelta della classe di laurea

diventa definitiva, lo studente può effettuare una qualificazione ed una specializzazione

dei suoi studi in relazione a specifiche aree tematiche. In relazione ai suoi interessi, lo

studente infatti può decidere di approfondire:

- i principali nodi tematici di tipo teoretico, religioso e linguistico del pensiero

filosofico o le età medievale, moderna e contemporanea nel caso della classe in

Storia (curriculum Filosofia e Storia medievale, moderna e contemporanea);

- l’evoluzione storica del pensiero filosofico, o gli studi sull’antichità nel caso della

classe di Storia (curriculum Storia della filosofia e Storia antica).

In questo modo, pur nel rispetto della dorsale dei crediti formativi comuni e del

progetto culturale ad essa sotteso, i due curricula garantiscono le peculiarità e le diversità

delle due classi di laurea.

Piani di studio ufficiali per studenti impegnati a tempo pieno

All’inizio di ogni a.a., lo studente può modificare il proprio piano di studio; le

modifiche possono interessare le attività formative dell’anno di corso cui lo studente è

iscritto e quelle previste per gli anni successivi purché i crediti non siano stati ancora

acquisiti.

Allo studente iscritto al I anno che non compili il piano di studio, ne sarà assegnato

uno d’ufficio in base alla classe e all’indirizzo scelto al momento della compilazione della

domanda on-line di partecipazione al bando di ammissione.

Di seguito i piani di studio attivati per l’a.a. 2020/2021 dal corso di laurea:

Curriculum Filosofia e Storia medievale, moderna e contemporanea

classe delle lauree in Filosofia (L-5)

I ANNO Attività obbligatorie

Insegnamento SSD Tipologia Attività

Formativa Ambito disciplinare CFU

Propedeutica filosofica M-FIL/01 Base Storia della filosofia e Istituzioni di

filosofia 9

Storia greca L-ANT/02 Base Discipline letterarie, linguistiche e

storiche 9

https://www.unical.it/portale/portaltemplates/view/view_scheda_insegnamento.cfm?75170&LANG=ITA&75170&LANG=ITA



a.a. 2020/2021

4

Storia romana L-ANT/03 Base Discipline letterarie, linguistiche e

storiche 9

Storia medievale M-STO/01 Base Discipline letterarie, linguistiche e

storiche 9

Letteratura italiana I L-FIL-LET/10 Base Discipline letterarie, linguistiche e

storiche 9

Geografia umana I M-GGR/01 Caratterizzante

Discipline scientifiche,

demoetnoantropologiche,

pedagogiche, psicologiche ed

economiche

6

Storia della filosofia

antica e medievale M-FIL/08 Caratterizzante Discipline filosofiche 9

II ANNO Attività obbligatorie



Storia della filosofia M-FIL/06 Base Storia della filosofia e Istituzioni di

filosofia 9

Storia moderna M-STO/02 Base Discipline letterarie, linguistiche e

storiche 9

Storia contemporanea M-STO/04 Base Discipline letterarie, linguistiche e

storiche 9

Istituzioni di etica M-FIL/03 Base Storia della filosofia e Istituzioni di

filosofia 9

Istituzioni di estetica M-FIL/04 Caratterizzante Discipline filosofiche 6

Storia delle tradizioni

popolari

M-

DEA/01 Caratterizzante




economiche

9

Storia delle dottrine politiche SPS/02 Base Discipline letterarie, linguistiche e

storiche 9

III ANNO Attività obbligatorie

Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa

Ambito disciplinare CFU

Filosofia dell'educazione M-PED/01 Caratterizzante




economiche

9

Antropologia filosofica M-FIL/03 Affine Attività formative affini o integrative 9




https://www.unical.it/portale/portaltemplates/view/view_scheda_insegnamento.cfm?75169



http://www.unical.it/portale/portaltemplates/view/view_scheda_insegnamento.cfm?75190











a.a. 2020/2021

5

Introduzione alla filosofia del

linguaggio M-FIL/05 Caratterizzante Discipline filosofiche 9

Teorie della conoscenza M-FIL/01 Affine Attività formative affini o integrative 9

Insegnamenti a scelta libera dall'Offerta

Didattica dell'Ateneo A scelta libera A scelta libera 12

Prova finale Per la prova

finale Per la prova finale 6

3 Crediti - Un laboratorio a scelta:



Laboratorio di lingua francese L-LIN/04 Altre attività Per la conoscenza di almeno una

lingua straniera 3

Laboratorio di lingua inglese L-LIN/12 Altre attività Per la conoscenza di almeno una

lingua straniera 3

Laboratorio di lingua tedesca L-LIN/14 Altre attività Per la conoscenza di almeno una

lingua straniera 3

Laboratorio di lingua spagnola L-LIN/07 Altre attività Per la conoscenza di almeno una

lingua straniera 3

3 Crediti - Un tirocinio a scelta:

Insegnamento Tipologia Attività

Formativa Ambito disciplinare

Tirocinio interno Altre attività Altre Conoscenze Utili per l'Inserimento Nel Mondo del

Lavoro

Tirocinio esterno Altre attività Altre Conoscenze Utili per l'Inserimento Nel Mondo del

Lavoro

Insegnamenti consigliati dal CdS a scelta libera se attivati nell’offerta didattica di Ateneo:

Insegnamento SSD CFU

Didattica della filosofia M-FIL/01 6

Storia critica della filosofia classica tedesca M-FIL/06 6

Storia economica e sociale dell’età medievale M-STO/01 6

Storia dell’Ottocento M-STO/04 6

Laboratorio di informatica per le scienze umane INF/01 3









a.a. 2020/2021

6


classe delle lauree in Storia (L-42)




Istituzioni di filosofia M-FIL/01 Caratterizzante

Discipline filosofiche

pedagogiche, psicologiche e

storico-religiose

9

Storia greca L-ANT/02 Base Metodologia e fonti della

ricerca storica 9

Storia romana L-ANT/03 Base Metodologia e fonti della

ricerca storica 9

Storia medievale M-STO/01 Caratterizzante Storia antica e medievale 9

Letteratura italiana I L-FIL-LET/10 Base Discipline letterarie e storico-

artistiche 9

Geografia umana I M-GGR/01 Base Discipline geografiche 6

Storia della filosofia antica e

medievale M-FIL/08 Caratterizzante



storico-religiose

9




Storia della filosofia M-FIL/06 Caratterizzante



storico-religiose

9

Storia moderna M-STO/02 Base Metodologia e fonti della

ricerca storica 9

Storia contemporanea M-STO/04 Caratterizzante Storia moderna e

contemporanea 9

Istituzioni di etica M-FIL/03 Caratterizzante



storico-religiose

9

Istituzioni di estetica M-FIL/04 Caratterizzante



storico-religiose

6






../Downloads/Docenti%20tutor%202019_2020









a.a. 2020/2021

7

Storia delle tradizioni popolari M-DEA/01 Base Antropologia diritto, economia

e sociologia 9

Storia delle dottrine politiche SPS/02 Caratterizzante

Discipline storiche, politiche,

economiche e socio-

antropologiche

9




Storia delle religioni M-STO/06 Caratterizzante Discipline filosofiche pedagogiche,

psicologiche e storico-religiose 9

Storia dell'Africa

contemporanea SPS/13 Caratterizzante


economiche e socio-antropologiche 9

Storia bizantina L-FIL-LET/07 Affine Attività formative affini o

integrative 6



Prova finale Per la prova finale Per la prova finale 6

12 Crediti - Due insegnamenti a scelta:


Formativa

Ambito

disciplinare CFU

Storia economica e sociale dell'età medievale M-STO/01 Affine

Attività formative

affini o integrative 6

Storia dell'Ottocento M-STO/04 Affine

Attività formative


Storia economica e sociale dell'età moderna M-STO/02 Affine

Attività formative



Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa



lingua straniera 3


lingua straniera 3


lingua straniera 3


lingua straniera 3












a.a. 2020/2021

8




Tirocinio interno Altre attività Altre Conoscenze Utili per l'Inserimento Nel

Mondo del Lavoro 3

Tirocinio esterno Altre attività Altre Conoscenze Utili per l'Inserimento Nel

Mondo del Lavoro 3






Curriculum Storia della filosofia e Storia antica



Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa



filosofia 9


storiche 9


storiche 9


storiche 9


storiche 9





economiche

6


antica e medievale M-FIL/08 Caratterizzante Discipline filosofiche 9










a.a. 2020/2021

9


Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa



filosofia 9


storiche 9


storiche 9

Istituzioni di etica M-FIL/03 Caratterizzante Discipline filosofiche 9


Storia delle tradizioni popolari M-DEA/01 Caratterizzante




economiche

9


storiche 9


Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa






economiche

9



Storia della filosofia moderna M-FIL/06 Affine

Attività formative affini o

integrative 9


contemporanea M-FIL/06 Affine


integrative 9
















a.a. 2020/2021

10


Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa


Laboratorio di lingua francese L-LIN/04 Altre attività Per la conoscenza di almeno

una lingua straniera 3

Laboratorio di lingua inglese L-LIN/12 Altre attività Per la conoscenza di almeno


Laboratorio di lingua tedesca L-LIN/14 Altre attività Per la conoscenza di almeno


Laboratorio di lingua spagnola L-LIN/07 Altre attività Per la conoscenza di almeno





Tirocinio interno Altre attività Altre Conoscenze Utili per l'Inserimento Nel

Mondo del Lavoro 3

Tirocinio esterno Altre attività Altre Conoscenze Utili per l'Inserimento Nel

Mondo del Lavoro 3













a.a. 2020/2021

11






Istituzioni di filosofia M-FIL/01 Caratterizzante Discipline filosofiche pedagogiche,


Storia greca L-ANT/02 Base Metodologia e fonti della ricerca

storica 9

Storia romana L-ANT/03 Base Metodologia e fonti della ricerca

storica 9



artistiche 9



antica e medievale M-FIL/08 Caratterizzante

Discipline filosofiche pedagogiche,








storico-religiose

9

Storia moderna M-STO/02 Base Metodologia e fonti della

ricerca storica 9

Storia contemporanea M-STO/04 Caratterizzante Storia moderna e

contemporanea 9




storico-religiose

9

Istituzioni di estetica M-FIL/04 Caratterizzante



storico-religiose

6

Storia delle tradizioni popolari M-DEA/01 Base Antropologia diritto, economia

e sociologia 9
















a.a. 2020/2021

12



economiche e socio-

antropologiche

9




Storia delle origini cristiane M-STO/07 Caratterizzante



storico-religiose

9

Epigrafia greca L-ANT/02 Affine Attività formative affini o

integrative 6

Epigrafia latina L-ANT/03 Affine Attività formative affini o

integrative 6


integrative 6




9 Crediti - Un insegnamento a scelta:



Letteratura latina I L-FIL-LET/04

Base Discipline letterarie e storico-

artistiche 9

Letteratura greca I L-FIL-LET/02

Base Discipline letterarie e storico-

artistiche 9























a.a. 2020/2021

13




Tirocinio interno Altre attività Altre Conoscenze Utili per l'Inserimento Nel Mondo

del Lavoro 3

Tirocinio esterno Altre attività Altre Conoscenze Utili per l'Inserimento Nel Mondo

del Lavoro 3






Piani di studio ufficiali per studenti impegnati non a tempo pieno.

Il corso di laurea in Filosofia e Storia prevede uno specifico percorso formativo per gli

studenti impegnati non a tempo pieno. All’atto dell’immatricolazione, lo studente opera la

scelta tra impegno a tempo pieno o impegno non a tempo pieno. Ogni anno lo studente

impegnato a tempo pieno può chiedere di passare al percorso formativo riservato agli

studenti impegnati non a tempo pieno, indicando l’anno al quale chiede di essere iscritto.

Viceversa, ogni anno lo studente impegnato non a tempo pieno può chiedere di passare al

percorso formativo riservato agli studenti impegnati a tempo pieno, indicando l’anno al

quale chiede di essere iscritto.

In entrambi i casi:

a. la richiesta deve essere sottoposta all’approvazione del Consiglio di corso di

laurea;

b. il passaggio ha luogo all’inizio dell’anno accademico immediatamente

successivo.

Il percorso formativo destinato allo studente iscritto non a tempo pieno è articolato su

un impegno medio annuo corrispondente all’acquisizione, di norma, di 30 crediti

formativi universitari.

Di seguito, i piani di studio approvati dal Consiglio di corso di laurea per gli studenti

impegnati non a tempo pieno.


a.a. 2020/2021

14




Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa



filosofia 9


storiche 9


storiche 9



demoetnoantropologiche, pedagogiche,

psicologiche ed economiche

6




Storia medievale M-STO/01 Base Discipline letterarie,

linguistiche e storiche 9

Letteratura italiana I L-FIL-LET/10 Base Discipline letterarie,

linguistiche e storiche 9

Storia della filosofia antica

e medievale M-FIL/08 Caratterizzante Discipline filosofiche 9





filosofia 9


storiche 9

Istituzioni di Estetica M-FIL/04 Caratterizzante Discipline filosofiche 6


popolari M-DEA/01 Caratterizzante


demoetnoantropologiche, pedagogiche,

psicologiche ed economiche

9















a.a. 2020/2021

15

IV ANNO Attività obbligatorie




storiche 9


storiche 9

Istituzioni di etica M-FIL/03 Base Storia della filosofia e Istituzioni di

filosofia 9

V ANNO Attività obbligatorie







economiche

9

Antropologia filosofica M-FIL/03 Affine Attività formative affini o

integrative 9

Teorie della conoscenza M-FIL/01 Affine Attività formative affini o

integrative 9





lingua straniera 3


lingua straniera 3


lingua straniera 3


lingua straniera 3

VI ANNO Attività obbligatorie





Insegnamenti a scelta libera dall'Offerta Didattica

dell'Ateneo A scelta libera A scelta libera 12














a.a. 2020/2021

16






del Lavoro 3


del Lavoro 3















Storia greca L-ANT/02 Base Metodologia e fonti della ricerca storica 9

Storia romana L-ANT/03 Base Metodologia e fonti della ricerca storica 9







a.a. 2020/2021

17






artistiche 9


medievale M-FIL/08 Caratterizzante



storico-religiose

9







storico-religiose

9

Storia moderna M-STO/02 Base Metodologia e fonti della ricerca

storica 9

Istituzioni di Estetica M-FIL/04 Caratterizzante



storico-religiose

6


popolari M-DEA/01 Base

Antropologia diritto, economia e

sociologia 9




Storia contemporanea M-STO/04 Caratterizzante Storia moderna e contemporanea

9




storico-religiose

9



economiche e socio-

antropologiche

9














a.a. 2020/2021

18




Storia delle religioni M-STO/06 Caratterizzante



storico-religiose

9

Storia dell'Africa contemporanea SPS/13 Caratterizzante


economiche e socio-

antropologiche

9


integrative 6
















del Lavoro 3


del Lavoro 3

VI ANNO 12 Crediti - Due insegnamenti a scelta:

Insegnamento SSD

Tipologia

Attività

Formativa


Storia economica e sociale dell'età medievale M-STO/01 Affine

Attività formative affini

o integrative 6

Storia dell'Ottocento M-STO/04 Affine

Attività formative affini

o integrative 6

Storia economica e sociale dell'età moderna M-STO/02 Affine Attività formative affini 6









a.a. 2020/2021

19

o integrative

Attività obbligatorie


dell'Ateneo A scelta libera A scelta libera 12













Istituzioni di filosofia M-FIL/01 Base Storia della filosofia e Istituzioni di

filosofia 9


storiche 9


storiche 9


Discipline scientifiche



economiche

6





storiche 9







a.a. 2020/2021

20


storiche 9


medievale M-FIL/08 Caratterizzante Discipline filosofiche 9




Storia della filosofia M-FIL/06 Base Storia della filosofia e Istituzioni

di filosofia 9


storiche 9



popolari M-DEA/01 Caratterizzante




economiche

9



Formativa


Storia contemporanea M-STO/04 Base Discipline letterarie, linguistiche

e storiche 9

Istituzioni di etica M-FIL/03 Caratterizzante Discipline filosofiche 9

Storia delle dottrine politiche SPS/02 Base Discipline letterarie, linguistiche

e storiche 9








economiche

9


linguaggio M-FIL/05 Base

Storia della filosofia e Istituzioni

di filosofia 9

Storia della filosofia moderna M-FIL/06 Affini Attività formative affini o

integrative 9
















a.a. 2020/2021

21















Storia della filosofia contemporanea M-FIL/06 Affini


integrative 9


dell'Ateneo A scelta A scelta libera 12

Prova finale Altre attività Per la prova finale 6





del Lavoro 3


del Lavoro 3













a.a. 2020/2021

22








Storia greca L-ANT/02 Base Metodologia e fonti della ricerca storica 9

Storia romana L-ANT/03 Base Metodologia e fonti della ricerca storica 9







artistiche 9


antica e medievale M-FIL/08 Caratterizzante

Discipline filosofiche pedagogiche,





Storia della filosofia M-FIL/06 Caratterizzante Discipline filosofiche pedagogiche,


Storia moderna M-STO/02 Base Metodologia e fonti della ricerca

storica 9

Istituzioni di Estetica M-FIL/04 Caratterizzante Discipline filosofiche pedagogiche,



popolari M-DEA/01 Base

Antropologia diritto, economia e

sociologia 9















a.a. 2020/2021

23




Storia contemporanea M-STO/04 Caratterizzante Storia moderna e contemporanea

9




storico-religiose

9



economiche e socio-

antropologiche

9




Epigrafia greca L-ANT/02 Affini Attività formative affini o

integrative 6

Epigrafia Latina L-ANT/03 Affini Attività formative affini o

integrative 6

Storia bizantina L-FIL-LET/07 Affini Attività formative affini o

integrative 6

9 Crediti - Un insegnamento a scelta:



Letteratura greca I L-FIL-LET/02 Base

Discipline letterarie e storico-

artistiche 9

Letteratura latina I L-FIL-LET/04 Base

Discipline letterarie e storico-

artistiche 9





del Lavoro 3


del Lavoro 3










a.a. 2020/2021

24




Storia delle origini cristiane M-STO/07 Caratterizzante



storico-religiose

9


Didattica dell'Ateneo A scelta A scelta libera 12

Prova finale Altre attività Per la prova finale 6






















a.a. 2020/2021

25

Declaratorie dei singoli insegnamenti

- Discipline Filosofiche

Insegnamento ANTROPOLOGIA FILOSOFICA

SSD M-FIL/03

CFU 9

Obiettivi

formativi

Competenze specifiche:

Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso, lo studente raggiunge i

seguenti risultati di apprendimento:

• conoscenze generali dei temi propri della riflessione

antropologica, con particolare riguardo ai concetti di cultura,

etnie, generi, alle origini del concetto antropologico di cultura,

alla unità e varietà del genere umano, alle immagini dell'essere

umano alla luce della teoria dell'evoluzione;

• conoscenze adeguate degli strumenti metodologici atti

all’approfondimento storico-critico della disciplina

antropologica, alla comprensione dei nodi tematici

fondamentali del pensiero antropologico, alla lettura critica dei

testi della antropologia filosofica;

• conoscenze approfondite dei nodi tematici fondamentali del

pensiero etico-antropologico;

• comprensione critica dei principali temi e problemi della

riflessione antropologica nel contesto del dibattito culturale

moderno e contemporaneo.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione. Alla fine del corso, lo

studente è in grado di:

• utilizzare in modo innovativo la metodologia acquisita come

modello di analisi del dibattito culturale collegato alle

principali questioni antropologiche;

• stabilire un confronto proficuo con le condizioni del dibattito

scientifico europeo ed extraeuropeo intorno a tali questioni;

• compiere avanzate ed autonome ricerche bibliografiche.

Competenze trasversali (in termini di autonomia di giudizio, abilità

comunicative, capacità di apprendimento).

Alla fine del corso lo studente è in grado di:

• ricostruire e padroneggiare in modo autonomo il dibattito

critico tradizionale e recente relativo ai principali nodi tematici


a.a. 2020/2021

26

dell’antropologia filosofica;

• valutare autonomamente i mutamenti metodologici

determinati dai cambiamenti degli scenari teorici del dibattito

etico-antropologico internazionale;

• applicare capacità di analisi critica e di sintesi espositiva ai

testi, agli autori e ai temi della antropologia filosofica con un

metodo didattico fondato sulla specificità della disciplina;

• comunicare le proprie conoscenze, in forma orale e scritta, nel

merito e nel metodo, utilizzando il lessico specialistico degli

studi di settore;

• capacità di comunicare le proprie competenze anche in una

lingua dell’Unione Europea, diversa dall’italiano;

• capacità di adeguare e sviluppare le proprie strategie di

apprendimento adeguate al contesto, con autonoma capacità

di studio delle tematiche proprie della disciplina

antropologica.

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenze approfondite del lessico filosofico specifico e degli autori

principali della storia del pensiero filosofico, con particolare riguardo

alla filosofia contemporanea.

Insegnamento FILOSOFIA DELL’EDUCAZIONE

SSD M-PED/01

CFU 9

Obiettivi

formativi

Competenze specifiche.

Conoscenza e comprensione. Al termine del corso, gli studenti

conosceranno la genesi del postmoderno, la sua trasversalità, il

fondamento di tale fenomeno e che effetti produce nei processi di

formazione della soggettività. Saranno in grado di procedere alla

ricostruzione delle manifestazioni più rilevanti del postmoderno e

sapranno collocarlo nella storia delle idee.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del corso, gli

studenti saranno messi in condizione di applicare il metodo

dell’indagine filosofica ad altri temi rispetto a quello affrontato a

lezione; sapranno inquadrare i temi filosofici e culturali in un più

generale contesto di sviluppo storico e tematico; sapranno leggere,

spiegare e contestualizzare in modo critico i testi filosofici e le loro

fonti in orizzonti sincronici e diacronici, individuando sviluppi,

connessioni, persistenze e trasformazioni di un determinato


a.a. 2020/2021

27

problema filosofico.

Competenze trasversali. Al termine del corso, lo studente avrà

raggiunto i seguenti risultati:

Autonomia di giudizio: capacità critica di lettura dei testi, di

contestualizzazione e individuazione di temi e problemi rilevanti;

consapevolezza del proprio ruolo nella realtà sociale e culturale in cui

si trova, attraverso l’uso dei modelli di lettura critica appresi nello

studio.

Abilità comunicative: familiarità col linguaggio filosofico e

consapevolezza dei diversi registri linguistici ed espressivi che

caratterizzano la comunicazione tra esseri umani.

Capacità di apprendimento: capacità di utilizzare i principali strumenti

di reperimento delle informazioni nelle discipline filosofiche, in

particolare gli strumenti di aggiornamento bibliografico; rigore

metodologico, precisione, accuratezza e senso di autocritica, nonché

capacità di analisi e sintesi.

Insegnamento INTRODUZIONE ALLA FILOSOFIA DEL LINGUAGGIO

SSD M-FIL/05

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione: alla fine del corso lo studente avrà

acquisito una buona conoscenza di base delle principali teorie sul

linguaggio del pensiero occidentale e avrà acquisito i fondamenti

filosofici delle principali teorie sul linguaggio e sulla comunicazione.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione. Lo studente è in grado

di acquisire una metodologia d'indagine critica che gli consentirà di

operare in contesti culturali complessi e negli ambiti professionali

applicando la forma di comunicazione più adeguata.

Competenze trasversali.

Autonomia di giudizio. Alla fine del corso lo studente:

- avrà la consapevolezza della rilevanza sociale e culturale del

pensiero filosofico;

- avrà competenze utili alla discussione critica delle situazioni e al

problem solving, applicabili a qualunque futuro contesto

lavorativo;

- avrà la capacità di leggere, organizzare e classificare problemi e

informazioni complesse in modo coerente.


a.a. 2020/2021

28

Abilità comunicative. Alla fine del corso lo studente:

- saprà comunicare in forma orale e scritta sui temi principali delle

discipline filosofiche, utilizzando le modalità argomentative più

opportune per il contesto in cui si trova a operare;

- utilizzerà la terminologia disciplinare specifica con proprietà di

linguaggio.

Capacità di apprendimento. Alla fine del corso lo studente:

- saprà utilizzare i principali strumenti di aggiornamento

bibliografico;

- saprà affrontare autonomamente lo studio di tematiche specifiche

delle discipline filosofiche, scegliendo le strategie di

apprendimento più appropriate alle sue capacità e al contesto.

Insegnamento ISTITUZIONI DI ESTETICA

SSD M-FIL/04

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Al termine del corso gli studenti

acquisiranno conoscenze relative allo statuto teorico ed al lessico

dell’estetica. Lo scopo è quello di metterli in condizione di conoscere i

passaggi fondamentali della storia dell’estetica e di acquisire i

principali strumenti di interpretazione delle principali teorie e

filosofie delle arti e del bello secondo una prospettiva in cui

“filosofia” ed “estetica” si collocano su uno stesso territorio riflessivo.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione. Gli studenti saranno

messi in condizione di applicare il metodo dell’indagine filosofico-

estetica ad altri autori rispetto a quelli affrontati a lezione, nonché a

settori disciplinari affini (come quello storico artistico e linguistico

letterario).


Lo studente acquisirà le seguenti competenze trasversali:

- consapevolezza dei processi metodologici di base che gli

consentono una lettura critica delle argomentazioni filosofiche;

- capacità di organizzare e classificare problemi e informazioni

complesse in modo coerente;

- capacità di leggere, spiegare e contestualizzare in modo critico i testi

filosofici e le loro fonti individuando sviluppi, connessioni,

persistenze e trasformazioni di un determinato problema filosofico


a.a. 2020/2021

29

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenza delle principali teorie filosofiche del mondo antico e

moderno.

Insegnamento ISTITUZIONI DI ETICA

SSD M-FIL/03

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso lo studente raggiunge i


• conoscenze relative ai principali snodi della storia dell’etica

filosofica, con particolare riguardo all’etica contemporanea,

alla terminologia specifica di base e agli strumenti teorici

fondamentali per la comprensione della disciplina;

• conoscenze a livello generale e di base, dei diversi periodi

storici, delle principali tematiche del pensiero etico e degli

strumenti metodologici essenziali che consentano una lettura

critica dei testi;

• comprensione critica dei principali temi e problemi della

riflessione etica nel contesto del dibattito culturale moderno e

contemporaneo.


di:

• applicare il metodo acquisito anche ad altri autori e/o testi

rispetto a quelli affrontati durante il corso;

• applicare le tematiche etiche alla realtà sociale e culturale

attuale di riferimento;

• leggere e comprendere, con capacità critica di analisi e sintesi,

la letteratura filosofica e storiografica del settore;

• utilizzare i principali strumenti di reperimento delle

informazioni, in particolare di aggiornamento bibliografico.

Competenze trasversali. Alla fine del corso lo studente è in grado di:

• utilizzare in modo autonomo i principali strumenti di

reperimento delle informazioni, in particolare di

aggiornamento bibliografico e di affrontare autonomamente lo

studio delle tematiche specifiche, con rigore metodologico;

• acquisire consapevolezza della rilevanza sociale e culturale

dell’ etica filosofica, delle connessioni esistenti tra la propria

formazione culturale e lo sviluppo di capacità personali e di


a.a. 2020/2021

30

consapevole impegno etico.

• comunicare in forma orale e scritta, in lingua italiana, sui temi

principali della disciplina, utilizzando la terminologia

specifica;

• utilizzare i principali strumenti della comunicazione digitale

nell’ambito degli studi filosofici di settore;

• leggere e comprendere la letteratura filosofica e storiografica

di settore anche in una lingua della Unione Europea.

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenze di base del lessico filosofico e degli autori principali della

storia della filosofia.

Insegnamento ISTITUZIONI DI FILOSOFIA

SSD M-FIL/01

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione: alla fine del corso lo studente avrà

acquisito una buona conoscenza di base dei diversi momenti storico-

filosofici del pensiero occidentale, e delle principali tematiche

filosofiche dalla modernità ai giorni nostri.


di acquisire una metodologia d'indagine critica che possa consentirgli

di operare in contesti culturali complessi, ad esempio nelle istituzioni

culturali e formative, o in ambiti professionali in cui è richiesta la

capacità di interpretare i fenomeni sociali alla luce dei modelli

filosofici occidentali.


Autonomia di giudizio. Alla fine del corso lo studente:

- avrà la consapevolezza dei processi metodologici di base della

ricerca filosofica;

- avrà la consapevolezza della rilevanza sociale e culturale del

pensiero filosofico;

- avrà la capacità di organizzare e classificare problemi e

informazioni complesse in modo coerente.

Abilità comunicative. Alla fine del corso lo studente:

- saprà comunicare in forma orale e scritta sui temi principali delle

discipline filosofiche, utilizzando le modalità argomentative più

opportune per il contesto in cui si trova a operare;

- utilizzerà la terminologia disciplinare specifica con proprietà di


a.a. 2020/2021

31

linguaggio.

Capacità di apprendimento. Alla fine del corso lo studente:

- saprà utilizzare i principali strumenti di aggiornamento

bibliografico;

- saprà affrontare autonomamente lo studio di tematiche specifiche

delle discipline filosofiche, scegliendo le strategie di

apprendimento più appropriate alle sue capacità e al contesto.

Insegnamento PROPEDEUTICA FILOSOFICA

SSD M-FIL/01

CFU 9

Obiettivi

formativi

Competenze specifiche. Gli obiettivi formativi del corso sono

costituiti dall’apprendimento degli aspetti fondamentali della

riflessione fenomenologica contemporanea. La frequenza del corso

permetterà agli studenti di avvicinarsi alla riflessione sulla

fenomenologia attraverso strumenti di tipo filosofico-teoretico. Il

programma scelto consentirà di esercitare il senso critico nei

confronti della suddetta corrente filosofica, rispetto alla quale gli

studenti sono chiamati a sviluppare consapevolezza, proponendo

altresì un metodo di studio improntato su una puntuale analisi dei

testi.

Competenze trasversali. Gli studenti impareranno a servirsi della

terminologia specialistica del loro campo di studi e del lessico

proprio degli autori affrontati.

Obiettivo del corso è, altresì, quello di implementare le capacità di

apprendimento degli studenti, offrendo loro gli strumenti per poter

acquisire un metodo di studio e d’analisi appropriato alle discipline

filosofiche, e per organizzare e classificare problemi e informazioni

complesse con accuratezza, precisione e consapevolezza critica e

metodologica.

Insegnamento STORIA DELLA FILOSOFIA

SSD M-FIL/06

CFU 9

Obiettivi

formativi

Competenze specifiche. Gli studenti acquisiranno conoscenza dello

sviluppo del pensiero filosofico occidentale, familiarizzando con il


a.a. 2020/2021

32

linguaggio filosofico e maturando un adeguato livello di

indipendenza metodologica e di capacità di lettura critica dei testi

filosofici.

Conoscenza e comprensione. Nello specifico, gli studenti

raggiungeranno i seguenti risultati di apprendimento:

- sviluppo degli strumenti metodologici di base che gli consentano

una lettura critica delle argomentazioni filosofiche;

- conoscenza dei contesti sociali, culturali, scientifici e tecnologici

nei quali emergono le idee e le dottrine trattate;

- conoscenza dei principali snodi teorico-culturali delle diverse

epoche nella storia della filosofia occidentale;

- dimestichezza sia con gli strumenti di lavoro più classici (libri,

articoli e saggi) sia con quelli tecnologico-informatici di base

(ebook, opac, riviste e biblioteche on-line).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del corso, lo

studente sarà in grado di:

- sviluppare una maggiore consapevolezza del proprio ruolo nella

realtà sociale e culturale in cui si trova, attraverso l’uso dei

modelli di lettura critica appresi nello studio;

- inquadrare i temi filosofici e culturali in un più generale contesto

di sviluppo storico e tematico;

- sviluppare una maggiore consapevolezza del proprio ruolo nella

realtà sociale e culturale in cui si trova, attraverso l’uso dei

modelli di lettura critica appresi nello studio;

- sviluppare solide competenze utili alla discussione critica delle

situazioni e al problem solving, applicabili a qualunque futuro

contesto lavorativo;

- capacità di lettura, analisi e contestualizzazione dei testi filosofici

in orizzonti sincronici e diacronici, utilizzando e valutando

criticamente testi e dati, anche con un approccio interdisciplinare;

- comprendere e accettare punti di vista diversi e di lavorare in

contesti interculturali.

Competenze trasversali. Al termine del corso gli studenti dovranno

aver sviluppato:

Autonomia di giudizio: capacità critica di lettura dei testi, di

contestualizzazione e individuazione delle questioni aperte; analisi e

comprensione di diversi contesti antropologici e culturali, nonché di

dinamiche sociali.

Abilità comunicative: familiarità col linguaggio filosofico e una


a.a. 2020/2021

33

maggiore consapevolezza dei diversi registri linguistici ed espressivi

che caratterizzano la comunicazione tra esseri umani. Ciò consentirà

loro di individuare il linguaggio appropriato a seconda del contesto e

degli interlocutori.

Capacità di apprendimento: lo sviluppo o l’affinamento di metodologie

di studio organizzato si rifletterà anche sull’organizzazione del

lavoro e delle ricerche future in qualunque contesto lavorativo, sia

esso scolastico, accademico o aziendale.

Insegnamento STORIA DELLA FILOSOFIA ANTICA E MEDIEVALE

SSD M-FIL/08

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso lo studente possiederà

una padronanza approfondita del manuale. In particolare, oltre ad

una conoscenza della storia del pensiero antico e tardo-antico, e di

un’adeguata informazione sulle problematiche attuali nella ricerca

storiografica, ci si attende una conoscenza di base della tradizione

filosofica che si concretizzi nella dimensione generale delle

espressioni del pensiero antico e medievale, tra antropologia,

letteratura (narrazioni fondatrici), teologia, politica.


studente sarà in grado di:

- inquadrare i temi filosofici e culturali in un più generale contesto

di sviluppo storico e tematico;

- leggere, spiegare e contestualizzare in modo critico i testi filosofici

e le loro fonti;

- utilizzare e valutare criticamente testi e teorie, anche con un

approccio interdisciplinare.


Autonomia di giudizio. Alla fine del corso, lo studente è in grado di

istituire, in autonomia di giudizio, collegamenti tra determinazioni di

pensiero ed epoche storiche, nonché una sicura capacità di analisi

storico-critica dei concetti fondamentali della riflessione umana.

Abilità comunicative. Alla fine del corso, lo studente svilupperà una

competenza analitica e logico-argomentativa in relazione alle diverse

forme di pensiero e dei linguaggi ad essi relativi, nonché delle

diverse modalità che caratterizzano le capacità espressive e


a.a. 2020/2021

34

comunicative dell'uomo.

Capacità di apprendimento. Il corso mira a dotare lo studente della

capacità di far uso di adeguati strumenti bibliografici e degli

strumenti ermeneutici fondamentali per la comprensione di un testo

filosofico dei secoli che precedono l’era cristiana e dei primi secoli

della stessa era, sostenuti da una adeguata consapevolezza delle

problematiche connesse all'interpretazione dei testi e della

metodologia storiografica.

Insegnamento STORIA DELLA FILOSOFIA CONTEMPORANEA

SSD M-FIL/06

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso, gli studenti avranno

appreso i più importanti temi teorici e le più significative correnti del

pensiero storico-filosofico da Kant ai nostri giorni, attraverso lo

studio di testi scelti e della bibliografia critica specifica.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del corso, gli

studenti saranno in grado di orientarsi nella storia della filosofia

contemporanea, presentando con chiarezza e con un lessico

appropriato le motivazioni, le tesi e le argomentazioni degli autori

presi in esame, mettendo in evidenza, di volta in volta, il rapporto tra

le idee filosofiche e il contesto storico in cui emergono.


Autonomia di giudizio. Lo studente avrà la consapevolezza dei processi

metodologici di base della ricerca filosofica e saprà organizzare e

classificare problemi e informazioni complesse in modo coerente.

Abilità comunicative. Lo studente sarà in grado di trasmettere, in

modo corretto, sia in forma orale sia in forma scritta le conoscenze

acquisite utilizzando un lessico appropriato.

Capacità di apprendimento. Alla fine del corso, lo studente saprà:

- utilizzare i principali strumenti di reperimento delle informazioni

nelle discipline filosofiche e storiche, in particolare gli strumenti di

aggiornamento bibliografico;

- affrontare autonomamente lo studio di tematiche specifiche delle

discipline filosofiche scegliendo le strategie di apprendimento più

appropriate alle sue capacità e al contesto.

Inoltre, lo studente avrà acquisito rigore metodologico, precisione e


a.a. 2020/2021

35

accuratezza, nonché capacità autonome di analisi e di sintesi.

Insegnamento STORIA DELLA FILOSOFIA MODERNA

SSD M-FIL/06

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso, lo studente sarà in

grado di analizzare e di contestualizzare idee, correnti e tradizioni

del pensiero filosofico moderno. Sarà in grado di acquisire, e

riformulare, nuove informazioni e nuove conoscenze.


studente avrà la capacità di risolvere problemi applicando quanto

appreso alle situazioni reali e di organizzare e pianificare progetti nel

proprio campo di competenza. Saprà lavorare sia autonomamente sia

in gruppo e saprà coordinarsi anche con individui di altre culture


Autonomia di giudizio. Alla fine del corso, lo studente saprà

interpretare in modo critico e in modo autonomo le informazioni a

disposizione, assumendo decisioni conseguenti.

Abilità comunicative. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di

trasmettere, in modo corretto, sia in forma orale sia in forma scritta le

conoscenze acquisite. E saprà opportunamente modularle a seconda

dei suoi interlocutori, che potranno essere specialisti o non specialisti

del settore.

Capacità di apprendimento. Alla fine del corso, lo studente, forte

dell’abitudine a riflettere criticamente sul grado di apprendimento di

volta in volta raggiunto, saprà riconoscere le proprie lacune e

individuare i modi più opportuni per colmarle, così da acquisire con

efficacia nuove conoscenze.

Insegnamento TEORIE DELLA CONOSCENZA

SSD M-FIL/01

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso, gli studenti

acquisiranno strumenti teorici fondamentali per la comprensione


a.a. 2020/2021

36

della società e dei fattori di ordine culturale che ne determinano

l'evoluzione, con particolare attenzione verso gli assetti teorici e

concettuali che ne articolano la costituzione.


studenti saranno in grado di utilizzare gli strumenti metodologici di

base per la lettura critica dei fenomeni filosofici, conosceranno le

linee principali dei dibattiti filosofici che hanno articolato la storia

dell'Occidente, acquisiranno il lessico specifico della disciplina che

consentirà loro di articolare l'analisi critica e, insieme, l'elaborazione

teorica di modelli teorici relativi alle teorie della conoscenza


Autonomia di giudizio. Alla fine del corso, gli studenti saranno capaci

di leggere e interpretare i principali testi della tradizione filosofica e

avranno acquisito la capacità di organizzare e classificare problemi e

informazioni complesse in modo coerente

Abilità comunicative. Alla fine del corso, lo studente sarà in grado di

trasmettere, in modo corretto, sia in forma orale sia in forma scritta le

conoscenze acquisite utilizzando la terminologia specifica che saprà

adattare ai diversi interlocutori.

Capacità di apprendimento. Alla fine del corso, lo studente è in grado di

leggere e comprendere la letteratura filosofica e storiografica e di

affrontare autonomamente lo studio di tematiche specifiche delle

discipline filosofiche; possiederà rigore metodologico, precisione e


Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenze di base di storia del pensiero filosofico contemporaneo.

- Discipline Storiche

Insegnamento EPIGRAFIA GRECA

SSD L-ANT/02

CFU 6

Obiettivi

formativi

Competenze specifiche

Conoscenza e comprensione.

Il corso mira a consentire allo studente l’acquisizione di una buona

conoscenza dello sviluppo storico della scrittura alfabetica greca e del

suo valore nell'ambito dell’evoluzione storica del mondo greco

mediante l’acquisizione della metodologia di base per una corretta


a.a. 2020/2021

37

lettura, trascrizione e comprensione dei testi epigrafici greci.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione.

Lo studente acquisirà la capacità di analisi critica delle diverse

tipologie di testi epigrafici e il loro uso nella ricostruzione storica

oltre alla padronanza del lessico specifico della disciplina e

dell'utilizzazione degli strumenti bibliografici essenziali, sia in

formato cartaceo che digitale.

Competenze trasversali

Autonomia di giudizio. A fine corso lo studente dovrà essere in grado

di realizzare, in piena autonomia e con un corretto uso dei metodi di

analisi della disciplina, schede epigrafiche ed edizioni di testi

epigrafici semplici e di contestualizzare storicamente i contenuti dei

testi epigrafici analizzati.

Abilità comunicative. Lo studente dovrà altresì essere in grado di

comunicare, con un uso appropriato del lessico tecnico della

disciplina, i contenuti delle proprie ricerche in campo epigrafico.

Capacità di apprendimento. A conclusione del percorso formativo lo

studente dovrà quindi aver raggiunto i seguenti risultati di

apprendimento:

- possedere una buona conoscenza del percorso di sviluppo storico

della scrittura alfabetica greca nelle diverse aree del mondo greco;

- essere capace di leggere, inquadrare nelle rispettive tipologie e

contestualizzare geograficamente e storicamente testi epigrafici

semplici;

- conoscere e saper utilizzare in modo appropriato i principali

strumenti bibliografici (corpora, raccolte epigrafiche, riviste di

settore) in forma cartacea o digitale.

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenza della lingua greca antica.

Insegnamento EPIGRAFIA LATINA

SSD L-ANT/03

CFU 6

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione: l’insegnamento si propone di fornire allo

studente gli elementi basilari per saper leggere, comprendere e

trascrivere testi epigrafici in lingua latina del mondo romano.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: alla fine del corso lo


a.a. 2020/2021

38

studente avrà appreso la corretta applicazione dei principi

metodologici della disciplina epigrafica e l’uso dei principali

repertori bibliografici e digitali sull’epigrafia latina.


Autonomia di giudizio. Lo studente dovrà dimostrare di saper

rielaborare i contenuti acquisiti attraverso la lettura anche autoptica

di diverse categorie d’iscrizioni, farne un commento esauriente,

privilegiandone gli elementi peculiari della morfologia e del

linguaggio, avendo assimilato i dati essenziali per l’autonoma

redazione di una scheda epigrafica.

Abilità comunicative. Lo studente deve acquisire la capacità di

esprimere le proprie conoscenze in modo chiaro e corretto, attraverso

un linguaggio tecnico-epigrafico appropriato e comunicare

ispirandosi a criteri di precisione e sintesi.

Capacità di apprendimento. Lo studente deve progressivamente avere

la capacità di affinare ed approfondire con metodo le conoscenze

acquisite a lezione, al fine di sviluppare una autonoma intelligenza

critica per un uso storico della documentazione epigrafica in lingua

latina di età romana.

Insegnamento STORIA BIZANTINA

SSD L-FIL-LET/07

CFU 6

Obiettivi

formativi

Competenze specifiche. Il corso si propone il raggiungimento delle

seguenti competenze specifiche in termini di conoscenze e abilità.

Conoscenze e comprensione: lo studente possiederà una buona

padronanza dei metodi e dei contenuti scientifici relativi ai principali

processi e fenomeni della Storia bizantina; acquisirà gli strumenti

metodologici di base che gli consentono una lettura critica dei

fenomeni storici; conoscerà gli strumenti fondamentali dell'indagine

storica e le principali linee interpretative del dibattito scientifico

contemporaneo relativo alla disciplina.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: lo studente sarà in

grado di inquadrare i temi storici e culturali inerenti alla Storia

bizantina in un più generale contesto di sviluppo storico; saprà

leggere criticamente, spiegare e contestualizzare in modo critico, alla

luce delle più moderne acquisizioni metodologiche e storiografiche,

le fonti storiche, individuando sviluppi, connessioni, persistenze e


a.a. 2020/2021

39

trasformazioni dei diversi problemi esaminati.


Autonomia di giudizio. Il corso consentirà agli studenti di acquisire le

seguenti competenze trasversali:

- consapevolezza dei processi metodologici di base della ricerca

storica;

- consapevolezza della rilevanza sociale e culturale del patrimonio

storico-culturale;


complesse in modo coerente.

Abilità comunicative. Lo studente saprà altresì:

- comunicare in forma orale e scritta sui temi principali della

disciplina, utilizzando le modalità argomentative più opportune e

impiegando la terminologia disciplinare della Storia bizantina;

- rielaborare autonomamente e comunicare in modo appropriato le

principali problematiche relative alla Storia bizantina e alla sua

eredità nel mondo occidentale e nel modo slavo.

Capacità di apprendimento. Lo studente avrà quindi acquisito la

capacità di utilizzare i principali strumenti di reperimento delle

informazioni della disciplina, in particolare gli strumenti di

aggiornamento bibliografico. Egli sarà in grado di affrontare

autonomamente lo studio di tematiche specifiche della Storia

bizantina con rigore metodologico, mostrando capacità autonome di

analisi e di sintesi.

Insegnamento STORIA CONTEMPORANEA

SSD M-STO/04

CFU 9

Obiettivi

formativi




- acquisizione della preparazione generale e di base relativa alla

nascita e all’evoluzione dei principali fenomeni, processi ed eventi

dell’età contemporanea;

- capacità di porre in relazione fenomeni appartenenti a vari ambiti

(politico, socio-culturale, economico, ecc.) e a vari contesti (regionali,

nazionali e internazionali);

- conoscenza dei caratteri e delle categorie tematico-concettuali


a.a. 2020/2021

40

fondamentali della disciplina;

- conoscenza di alcune interpretazioni storiografiche al centro del

dibattito scientifico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del corso

lo studente sarà in grado di:

- conoscere e utilizzare, nei suoi aspetti principali, la metodologia

della ricerca storica dell’età contemporanea;

- trasferire le conoscenze disciplinari nell'ambito di diversi percorsi

scolastici;

- utilizzare gli strumenti propri della storia contemporanea per

esercitare la cittadinanza attiva.


Autonomia di giudizio. Alla fine del corso gli studenti acquisiranno

consapevolezza:

- dei limiti imposti alla ricerca storica e del valore della memoria

storica come patrimonio comune della collettività;

- del ruolo dello storico nel garantire l’approccio a tale memoria che,

al contempo, critico e scientifico, ma anche fruibile al pubblico dei

non specialisti.

Saranno inoltre in grado di riflettere criticamente sulle trasformazioni

del mondo contemporaneo, sulle loro cause e i loro effetti immediati

e di medio e lungo termine.

Abilità comunicative. Alla fine del corso lo studente sarà in grado di

comunicare i risultati dell’apprendimento utilizzando la terminologia

basilare e specifica della disciplina in relazione a particolari processi e

fenomeni.

Capacità di apprendimento. Alla fine del corso gli studenti saranno in

grado di:

- analizzare e far dialogare le informazioni provenienti da diverse

fonti, anche per l’aggiornamento continuo delle conoscenze e delle

competenze professionali;

- utilizzare le conoscenze e le competenze acquisite in materia di

cittadinanza attiva, di educazione interculturale, del rispetto delle

differenze, anche di genere, e del dialogo tra le culture.

Insegnamento STORIA DELL’OTTOCENTO

SSD M-STO/04

CFU 9


a.a. 2020/2021

41

Obiettivi

formativi




- acquisizione della preparazione generale e di base relativa alla

nascita e all’evoluzione dei principali fenomeni, processi ed eventi

dell’età contemporanea;

- capacità di porre in relazione fenomeni appartenenti a vari ambiti

(politico, socio-culturale, economico, ecc.) e a vari contesti (regionali,

nazionali e internazionali);

- conoscenza dei caratteri e delle categorie tematico-concettuali

fondamentali della disciplina;

- conoscenza di alcune interpretazioni storiografiche al centro del

dibattito scientifico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del corso

lo studente sarà in grado di:

- conoscere e utilizzare, nei suoi aspetti principali, la metodologia

della ricerca storica dell’età contemporanea;

- trasferire le conoscenze disciplinari nell'ambito di diversi percorsi

scolastici;

- utilizzare gli strumenti propri della storia contemporanea per

esercitare la cittadinanza attiva.


Autonomia di giudizio. Alla fine del corso gli studenti acquisiranno

consapevolezza:

- dei limiti imposti alla ricerca storica e del valore della memoria

storica come patrimonio comune della collettività;

- del ruolo dello storico nel garantire l’approccio a tale memoria che,

al contempo, critico e scientifico, ma anche fruibile al pubblico dei

non specialisti.

Saranno inoltre in grado di riflettere criticamente sulle trasformazioni

del mondo contemporaneo, sulle loro cause e i loro effetti immediati

e di medio e lungo termine.

Abilità comunicative. Alla fine del corso lo studente sarà in grado di

comunicare i risultati dell’apprendimento utilizzando la terminologia

basilare e specifica della disciplina in relazione a particolari processi e

fenomeni.

Capacità di apprendimento. Alla fine del corso gli studenti saranno in

grado di:

- analizzare e far dialogare le informazioni provenienti da diverse


a.a. 2020/2021

42

fonti, anche per l’aggiornamento continuo delle conoscenze e delle

competenze professionali;

- utilizzare le conoscenze e le competenze acquisite in materia di

cittadinanza attiva, di educazione interculturale, del rispetto delle

differenze, anche di genere, e del dialogo tra le culture.

Insegnamento STORIA ECONOMICA E SOCIALE DELL’ETÀ MEDIEVALE

SSD M-STO/01

CFU 6

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione: lo studente acquisirà conoscenze relative

agli strumenti teorici fondamentali per la comprensione

dell’economia e della società durante l’età medievale. Egli disporrà

degli strumenti metodologici di base per affrontare lo studio della

storia economica e sociale dell’età medievale; conoscerà i principali

oggetti di studio della disciplina e il principale dibattito scientifico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: attraverso

l’approfondimento di una tematica nell’ambito della più generale

storia sociale del Medioevo, lo studente avrà la possibilità di saper

leggere e spiegare le relative fonti storiche; di approcciarsi

criticamente ai testi; di comprendere punti di vista diversi sullo

stesso argomento. Acquisirà la consapevolezza dell’importanza della

conoscenza degli aspetti economici e sociali per la comprensione e la

valorizzazione del patrimonio storico; acquisirà una competenza

linguistica e terminologica specifica relativa alla disciplina.


Autonomia di giudizio: lo studente acquisirà una maggiore autonomia,

principalmente nello studio e nella scelta della bibliografia, ma anche

nell’analisi delle fonti di età medievale e utilizzerà un maggiore senso

critico. Egli avrà la consapevolezza dei processi metodologici di base

della ricerca storica di ambito medievistico.

Abilità comunicative: lo studente saprà individuare in maniera

problematica tematiche di ricerca relative all’ambito storico e di

comunicarle in forma orale e scritta in modo chiaro e pertinente,

accessibile anche a non specialisti e impiegando la terminologia

disciplinare specifica con proprietà di linguaggio; sarà in grado di

padroneggiare le conoscenze raggiunte e proseguire gli studi in

autonomia.


a.a. 2020/2021

43

Capacità di apprendimento: lo studente sarà in grado utilizzare i

principali strumenti di reperimento delle informazioni storiche; di

leggere e comprendere autonomamente la letteratura storica e le fonti

di ambito medievale.

Insegnamento STORIA ECONOMICA E SOCIALE DELL’ETÀ MODERNA

SSD M-STO/02

CFU 6

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Gli studenti dovranno acquisire

conoscenze relative alla storia economica, sociale, religiosa e culturale

nel corso dell’età moderna (dal ‘500 all’’800) e approfondiranno

particolari aspetti religiosi e sociali della Storia del Mezzogiorno. Gli

studenti acquisiranno, inoltre, gli strumenti propri dell’indagine

storica assieme alla capacità di reperire le fonti bibliografiche e

documentarie utili per la ricerca.

Capacità di applicare conoscenze e comprensione. Gli studenti saranno in

grado di elaborare le fonti con metodo critico, lavorando sull'insieme

dei dati e utilizzandoli sia nell'analisi dei testi che nella comparazione

di una serie di testimonianze

Competenze trasversali

Autonomia di giudizio. Lo studente dovrà aver raggiunto i seguenti

risultati di apprendimento: abilità nel raccogliere, analizzare,

commentare e utilizzare i testi della storiografia e teoria delle

modernità utilizzando gli strumenti di ricerca bibliografica, anche

nelle loro versioni digitali; abilità nella ricostruzione dei contesti

culturali del passato; abilità di organizzare e classificare problemi e

informazioni complesse con consapevolezza critica e precisione

storica e teorica.

Abilità comunicative. Lo studente saprà comunicare i contenuti

disciplinari in forma orale e scritta in modo chiaro e pertinente,

accessibile anche a non specialisti, e attraverso una terminologia

disciplinare specifica, anche in una lingua straniera dell'Unione

Europea (francese o inglese).

Capacità di apprendimento. Lo studente avrà rigore metodologico,

precisione, accuratezza per affrontare le tematiche storiche,

utilizzando autonomamente strategie di comprensione e di

apprendimento in ordine alle diverse fonti storiche. Lo studente avrà


a.a. 2020/2021

44

la capacità di consolidare le conoscenze di base e le saprà integrare

con studi approfonditi; saprà applicare il metodo di studio acquisito

anche a campi di indagine diversi utilizzando autonomamente

strategie di comprensione e di apprendimento.

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenza della storia moderna.

Insegnamento STORIA GRECA

SSD L-ANT/02

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso di Storia Greca lo

studente avrà acquisito un’adeguata conoscenza degli eventi storici

che si snodano tra X e I secolo a.C. Lo studente inoltre sarà in grado

di comprendere le fonti, differenziarle in funzione della tipologia

(letterarie, epigrafiche, numismatiche, archeologiche), esaminarle in

maniera critica, recuperare da esse le informazioni necessarie per la

ricostruzione degli eventi.


studente sarà in grado di leggere e interpretare criticamente una

fonte storica (letteraria, epigrafica, numismatica, archeologica); di

selezionare le informazioni offerte da ciascuna di esse su un dato

argomento, valutandone l’attendibilità; di servirsi sia dei principali

strumenti cartacei (enciclopedie, edizioni critiche dei testi, ecc.)

disponibili nelle biblioteche, sia dei database online. Da entrambi

sarà in grado di recuperare testi e bibliografia su un dato argomento

storico trattato a lezione.


Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in possesso di capacità critiche

e riflessive relative alle trasformazioni della storia del passato e ai

processi storici e culturali avvenuti tra X e I secolo a.C. che gli

consentono una lettura critica dei fenomeni storici, come modello di

analisi della realtà sociale e culturale. Egli ha inoltre ha la capacità di

organizzare e classificare problemi e informazioni complesse in modo

coerente.

Abilità comunicative. Lo studente sa comunicare in forma orale e

scritta sui temi principali delle discipline storiche, utilizzando le

modalità argomentative più opportune per il contesto in cui si trova a


a.a. 2020/2021

45

operare e impiegando la terminologia disciplinare specifica con

proprietà di linguaggio.

Capacità di apprendimento. Lo studente ha la capacità di utilizzare i

principali strumenti di reperimento delle informazioni nelle

discipline storiche, in particolare gli strumenti di aggiornamento

bibliografico. Egli è in grado di affrontare autonomamente lo studio

di tematiche specifiche delle discipline storiche; possiede rigore

metodologico, precisione e accuratezza, nonché capacità autonome di

analisi e di sintesi. Tali capacità saranno stimolate dal docente

attraverso l’organizzazione di una serie di seminari affidati agli stessi

studenti.

Insegnamento STORIA DELL’AFRICA CONTEMPORANEA

SSD SPS/13

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del percorso formativo lo

studente dovrà conoscere e comprendere nozioni fondamentali

relative a strutture e processi storici che caratterizzano il continente

africano nel mondo moderno e contemporaneo, con particolare

riferimento ai seguenti campi: società, culture e storia precoloniale;

relazioni euro-africane, dall'epoca delle grandi esplorazioni

geografiche alla fase della decolonizzazione; dominio coloniale:

modernizzazione, violenza, cultura della violenza; decolonizzazione

e ‘dipendenza’; itinerari della modernità africana: l’individuo, la

società, lo Stato; dall’invenzione dell’Altro all’autorappresentazione

africana. Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del percorso

formativo, lo studente acquisirà nozioni di base sulle specificità delle

strutture africane e sul ruolo del continente africano nella storia delle

relazioni internazionali, con particolare riferimento ai secoli XIX e

XX. Dovrà essere in grado di applicare conoscenze specifiche sulle

seguenti tematiche: l’ingresso nella modernità del continente

africano; logiche e pratiche del dominio coloniale; narrazione del

passato e rapporto Memoria-Storia; saperi, linguaggi,

rappresentazioni popolari della storia africana; acquisirà quindi

capacità di lettura di fonti di diversa tipologia (oralità-scrittura,

musica, pittura, fotografia) e sarà in grado di applicare metodologie


a.a. 2020/2021

46

interdisciplinari (antropologia, sociologia, letteratura, arte).


Autonomia di giudizio. Il laureato alla fine del percorso formativo sarà

in possesso di capacità critiche sulla specificità delle strutture e dei

processi storici del continente africano e sulle relazioni con altre aree

del mondo. Sarà altresì in grado di valutare letture e interpretazioni

storiografiche fondate su prospettive interdisciplinari e, d’altra parte,

le più innovative metodologie di studio ed elaborazione di fonti

relative al rapporto passato/presente.

Abilità comunicative. Il laureato alla fine del percorso formativo dovrà

maturare abilità che tengano conto delle specificità della storicità e

della diffusione del sapere storico in Africa, attraverso linguaggi

molteplici e intrecciati della scrittura, dell’oralità e del visuale.

Capacità di apprendimento. Il laureato alla fine del percorso formativo

dovrà essere in grado di contestualizzare e analizzare fonti di diversa

tipologia; e dovrà essere in grado di utilizzare strumenti e strategie di

comprensione di realtà sociali e culturali variegate che testimoniano

della varietà e dinamicità di percezioni e rappresentazioni del

rapporto passato/presente nelle realtà africane. Dovrà altresì

acquisire competenza nella valutazione del ruolo sociale assegnato

alla storia nel campo specifico del dialogo interculturale.

Insegnamento STORIA DELLE ORIGINI CRISTIANE

SSD M-STO/07

CFU 9

Obiettivi

formativi



Obiettivi del corso sono: a) presentare le principali tematiche inerenti

la storia delle religioni, in una prospettiva storico-comparativa; b)

agevolare la comprensione della categoria di “religione” e dei

fenomeni storico-religiosi, a partire dalle loro manifestazioni e

tipologie storiche; c) introdurre alla conoscenza delle culture religiose

del mondo antico, dei grandi monoteismi storici e delle religioni

dualistiche; d) favorire la comprensione di alcune dinamiche

dell’attuale società multiculturale, con particolare attenzione alle

questioni riguardanti i rapporti interreligiosi.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione.


a.a. 2020/2021

47

Coerentemente con gli obiettivi sopra indicati, al termine del corso lo

studente dovrà dimostrare: a) di saper correttamente collocare le

tematiche storico-religiose nei contesti culturali da cui scaturiscono;

b) di comprendere le principali questioni teoretiche e metodologiche

inerenti la storia delle religioni, a partire dal metodo storico-

comparativo; c) di conoscere i tratti caratterizzanti delle culture

religiose del passato e del presente oggetto del corso; d) di essere in

grado di cogliere le dinamiche del multiculturalismo religioso, oltre

qualsiasi prospettiva culturale etnocentrica.


Autonomia di giudizio.

Il corso tenderà prioritariamente a motivare gli allievi, favorendo

l’acquisizione attiva del sapere di base storico-religioso e rafforzando

la capacità di autonomo giudizio nella lettura dei testi; nella

comprensione delle dinamiche, dei fenomeni e delle culture religiose;

nella capacità di ripensare la realtà epistemologica della religione nel

mondo contemporaneo. A lezione si solleciteranno costantemente gli

interventi personali, le opinioni e i giudizi su quanto proposto e si

inviteranno gli studenti a riflettere sull’unità del sapere, pur nelle sue

articolazioni, affinando in tal modo la loro capacità di analisi del

reale.

Nell’ambito del colloquio a conclusione del corso, il raggiunto

possesso di una reale autonomia di giudizio sarà verificato attraverso

le valutazioni personali dello studente sulle tematiche oggetto di

studio e mediante la discussione di un saggio proposto come lettura a

scelta.

Abilità comunicative.

Tra gli obiettivi del corso c’è quello di introdurre progressivamente

gli studenti alla conoscenza e all’uso appropriato della terminologia

tecnica e del linguaggio specialistico. Sollecitando in modo

sistematico gli interventi degli allievi nel corso delle lezioni, si

consentirà di rendere più sicuri l’uso degli strumenti linguistici

ordinari e la capacità di argomentare. Ci si propone infine di avviarli

alla lettura della bibliografia specialistica in lingua straniera (in

inglese, soprattutto).

A conclusione del corso, un colloquio consentirà di valutare la

capacità degli studenti di esporre ed argomentare i contenuti

disciplinari in una forma piana, perspicua, grammaticalmente


a.a. 2020/2021

48

corretta. Per la lingua straniera si valuterà la capacità di

comprensione di un semplice testo presentato a lezione.

Capacità di apprendimento.

Le conoscenze acquisite e la capacità di utilizzare un’essenziale

strumentazione metodologica e bibliografica daranno agli studenti le

abilità fondamentali per svolgere autonomamente ricerche e

opportuni approfondimenti, utili anche per il prosieguo degli studi.

Più in generale, li renderanno capaci di sviluppare un autonomo

processo di formazione continua, adattando le conoscenze e

competenze acquisite alla realtà multiculturale e multireligiosa del

nostro tempo.

Nella prova finale, si verificheranno le capacità trasversali acquisite,

in particolare quelle di analisi e di sintesi, di problem solving e di

inventiva personale.

Insegnamento STORIA DELLE RELIGIONI

SSD M-STO/06

CFU 9

Obiettivi

formativi



Obiettivi del corso sono: a) presentare le principali tematiche inerenti

la storia delle religioni, in una prospettiva storico-comparativa; b)

agevolare la comprensione della categoria di “religione” e dei

fenomeni storico-religiosi, a partire dalle loro manifestazioni e

tipologie storiche; c) introdurre alla conoscenza delle culture religiose

del mondo antico, dei grandi monoteismi storici e delle religioni

dualistiche; d) favorire la comprensione di alcune dinamiche

dell’attuale società multiculturale, con particolare attenzione alle

questioni riguardanti i rapporti interreligiosi.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione.

Coerentemente con gli obiettivi sopra indicati, al termine del corso lo

studente dovrà dimostrare: a) di saper correttamente collocare le

tematiche storico-religiose nei contesti culturali da cui scaturiscono;

b) di comprendere le principali questioni teoretiche e metodologiche

inerenti la storia delle religioni, a partire dal metodo storico-

comparativo; c) di conoscere i tratti caratterizzanti delle culture


a.a. 2020/2021

49

religiose del passato e del presente oggetto del corso; d) di essere in

grado di cogliere le dinamiche del multiculturalismo religioso, oltre

qualsiasi prospettiva culturale etnocentrica.


Autonomia di giudizio.

Il corso tenderà prioritariamente a motivare gli allievi, favorendo

l’acquisizione attiva del sapere di base storico-religioso e rafforzando

la capacità di autonomo giudizio nella lettura dei testi; nella

comprensione delle dinamiche, dei fenomeni e delle culture religiose;

nella capacità di ripensare la realtà epistemologica della religione nel

mondo contemporaneo. A lezione si solleciteranno costantemente gli

interventi personali, le opinioni e i giudizi su quanto proposto e si

inviteranno gli studenti a riflettere sull’unità del sapere, pur nelle sue

articolazioni, affinando in tal modo la loro capacità di analisi del

reale.

Nell’ambito del colloquio a conclusione del corso, il raggiunto

possesso di una reale autonomia di giudizio sarà verificato attraverso

le valutazioni personali dello studente sulle tematiche oggetto di

studio e mediante la discussione di un saggio proposto come lettura a

scelta.

Abilità comunicative.

Tra gli obiettivi del corso c’è quello di introdurre progressivamente

gli studenti alla conoscenza e all’uso appropriato della terminologia

tecnica e del linguaggio specialistico. Sollecitando in modo

sistematico gli interventi degli allievi nel corso delle lezioni, si

consentirà di rendere più sicuri l’uso degli strumenti linguistici

ordinari e la capacità di argomentare. Ci si propone infine di avviarli

alla lettura della bibliografia specialistica in lingua straniera (in

inglese, soprattutto).

A conclusione del corso, un colloquio consentirà di valutare la

capacità degli studenti di esporre ed argomentare i contenuti

disciplinari in una forma piana, perspicua, grammaticalmente

corretta. Per la lingua straniera si valuterà la capacità di

comprensione di un semplice testo presentato a lezione.

Capacità di apprendimento.

Le conoscenze acquisite e la capacità di utilizzare un’essenziale

strumentazione metodologica e bibliografica daranno agli studenti le


a.a. 2020/2021

50

abilità fondamentali per svolgere autonomamente ricerche e

opportuni approfondimenti, utili anche per il prosieguo degli studi.

Più in generale, li renderanno capaci di sviluppare un autonomo

processo di formazione continua, adattando le conoscenze e

competenze acquisite alla realtà multiculturale e multireligiosa del

nostro tempo.

Nella prova finale, si verificheranno le capacità trasversali acquisite,

in particolare quelle di analisi e di sintesi, di problem solving e di

inventiva personale.

Insegnamento STORIA MODERNA

SSD M-STO/02

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione: il corso mira a sviluppare una capacità di

studio e comprensione del racconto storico entro un’ottica

comparativa spazio-temporale. Gli studenti acquisiranno una

conoscenza specifica dei principali fattori e caratteri della modernità,

della cronologia e geografia degli eventi, che consenta loro una

comprensione dei fenomeni storici nella prospettiva complessa della

storia sociale, politica, economica, culturale, delle mentalità, e in una

dimensione globale e internazionale che non sia più soltanto la

lettura eurocentrica della tradizionale programmazione didattica.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: gli studenti saranno in

grado di inquadrare i singoli temi e argomenti storici in un più

generale contesto di sviluppo diacronico, essendo capaci di una

comparazione dei fenomeni storici non soltanto nello spazio, ma

anche nel tempo. A questo proposito, la capacità di lettura critica

delle testimonianze storiche diventa momento importante della

formazione: attraverso una varia tipologia, dai documenti scritti alle

cartografie, dalle testimonianze della cultura artistica e artigianale ai

reperti della vita materiale, il confronto con le fonti permette di

affinare le competenze trasversali ad altre discipline e di collegare lo

studio della storia con un’esperienza di memoria visiva e con una

autonomia di giudizio.


Autonomia di giudizio: lo studente sarà in grado di riconoscere quei

processi storici che hanno un maggior peso o che rivestono una


a.a. 2020/2021

51

maggiore funzionalità rispetto alle situazioni e alle istanze politiche

del tempo presente.

Abilità comunicative: gli studenti sapranno padroneggiare una

terminologia e un linguaggio che ne migliori l'abilità comunicativa,

anche e soprattutto nella forma scritta.

Capacità di apprendimento: le capacità di apprendimento raggiunte

metteranno lo studente nella condizione di poter organizzare

autonomamente una bibliografia e un lavoro di ricerca, nonché di

padroneggiare criticamente la letteratura storica e le diverse tesi

storiografiche.

Insegnamento STORIA MEDIEVALE

SSD M-STO/01

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso lo studente raggiungerà

un'adeguata padronanza dei quadri metodologici, concettuali e

informativi, per approfondire gli aspetti più significativi della storia

medievale. Sarà inoltre in grado di interconnettere i fenomeni storici

sul piano cronologico, attraverso l’uso corretto delle terminologie e

dei linguaggi specifici. Si rileggeranno e interpreteranno le dinamiche

storiche attraverso l’uso di fonti manoscritte e a stampa.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del corso, lo

studente sarà in grado di rileggere e interpretare i fatti storici del

Medioevo attraverso una corretta metodologia. Il naturale processo

di interpretazione della storia del Medioevo e di altre epoche

storiche, lo porterà ad applicare criticamente le proprie conoscenze in

ambito scolastico. La padronanza di strumenti per entrare nella storia

del passato costituirà un ulteriore perfezionamento della capacità di

applicare complessivamente la propria attività di ricerca prevista

dagli aspetti formativi caratterizzanti.


Autonomia di giudizio. Lo studente sarà in possesso di capacità critiche

e riflessive sulle trasformazioni della storia del passato e sui processi

storici e culturali avvenuti in particolare nell’area mediterranea.

Saprà inoltre valutare autonomamente le innovazioni metodologiche

della più recente produzione storiografica medievale, nella piena

consapevolezza dei limiti imposti alla ricerca storica


a.a. 2020/2021

52

dall’indisponibilità dei dati.

Abilità comunicative. Lo studente saprà usare le modalità

argomentative più opportune per il contesto in cui si trova ad operare

e per il pubblico al quale si rivolge, riuscendo a comunicare i

contenuti disciplinari in forma orale e scritta in modo chiaro e

pertinente, accessibile anche a non specialisti, e attraverso una

terminologia disciplinare di linguaggio specifica.

Capacità di apprendimento. Lo studente raggiungerà valide conoscenze

e metodologie di ricerca nelle discipline storiche, utilizzando come

strumenti testi di consultazione tra i più accreditati dalla comunità

scientifica. Per tale impegno il laureato dovrà essere in grado di

affrontare le tematiche storiche più particolari, utilizzando

autonomamente strategie di comprensione e di apprendimento in

ordine alle sue capacità.

Insegnamento STORIA ROMANA

SSD L-ANT/03

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. L’insegnamento si prefigge di fornire allo

studente una conoscenza di base sia su temi e avvenimenti

fondamentali (politici e militari, sociali, economici e istituzionali)

della storia di Roma dall'età regia al periodo tardo antico sia

sull’utilizzazione del metodo storico per lo studio del mondo antico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del corso lo

studente avrà appreso la corretta applicazione della metodologia

storica e l’uso degli strumenti necessari per impostare una lezione e/o

una ricerca su tematiche di storia romana, utilizzando fonti antiche

documentarie diverse (letterarie, epigrafiche, numismatiche,

archeologiche, ecc.) e pubblicazioni scientifiche moderne.


Autonomia di giudizio: lo studente dovrà dimostrare di saper

rielaborare autonomamente i contenuti acquisiti attraverso la lettura

di fonti e pubblicazioni scientifiche analizzate criticamente.

Abilità comunicative: avendo assimilato i fondamenti del lessico

storico e storiografico lo studente dovrà essere in grado di esporre

verbalmente e/o per iscritto in modo chiaro, preciso e sintetico il

proprio patrimonio di conoscenze.


a.a. 2020/2021

53

Capacità di apprendimento: lo studente dovrà dunque avere maturato

la capacità di affinare in autonomia metodo e contenuti acquisiti

durante le lezioni e lo studio individuale.

- Discipline antropologiche

Insegnamento STORIA DELLE TRADIZIONI POPOLARI

SSD M-DEA/01

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenze e comprensione. Gli studenti saranno orientati nel processo

di conoscenza dei caratteri fondamentali della cultura popolare e sui

principali strumenti di interpretazione di miti, riti e simboli del

mondo subalterno. Saranno altresì in condizione di spiegare come le

generazioni che ci hanno preceduto hanno creato il loro modo di

stare nel mondo, per svelare i precetti anonimi che hanno regolato i

rapporti tra gli uomini, per decifrare i comportamenti inconsci che,

per forza d’inerzia, perdurano sino ai nostri giorni.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Lo studente acquisirà:

- conoscenze e competenze di natura antropologica e antropologico-

culturale che gli consentiranno di operare il riconoscimento del

singolo con la sua storia e la sua identità e le specificità;

- capacità di riflettere sul concetto di coscienza collettiva e sarà in

grado di acquisire un metodo di studio delle mentalità, di

individuare nei processi oggettivi gli aspetti soggettivi, di capire

come una collettività assuma uno stile di vita piuttosto che un altro,

di immergersi in un passato remoto da cui provengono

comportamenti che perdurano nella società attuale.


Autonomia di giudizio. Attraverso lo studio della disciplina, lo

studente acquisirà:

- consapevolezza dei processi metodologici di base della ricerca

demo-antropologica;

- consapevolezza della rilevanza sociale e culturale del patrimonio

storico-culturale;


complesse in modo coerente.

Abilità comunicative: lo studente saprà comunicare in forma orale e


a.a. 2020/2021

54

scritta sui temi principali della disciplina, utilizzando le modalità

argomentative più opportune e impiegando la terminologia

disciplinare più appropriata.

Capacità di apprendimento: lo studente avrà acquisito la capacità di

utilizzare i principali strumenti di reperimento delle informazioni

della disciplina, in particolare gli strumenti di aggiornamento

bibliografico e saprà affrontare autonomamente lo studio di

tematiche specifiche con rigore metodologico, mostrando capacità

autonome di analisi e di sintesi.

Discipline letterarie

Insegnamento LETTERATURA ITALIANA I

SSD L-FIL-LET/10

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Gli studenti che seguiranno il corso

acquisiranno conoscenze relative non solo alla storia della letteratura

italiana (con particolari approfondimenti tra le opere prodotte nei

secoli XIV-XVI) e alla teoria dei generi letterari, ma avranno modo di

conoscere il riuso letterario di miti classici e di topoi, senza perdere

mai di vista l’intreccio tra la letteratura e gli altri saperi. Il corso,

infatti, avrà anche lo scopo di aiutare gli studenti a saper cogliere gli

intrecci tra la letteratura e le altre discipline (storia, filosofia, scienza,

arte, musica).

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti verranno

educati ad avvicinarsi ai classici e a confrontarsi con essi

storicizzandoli ma al contempo disponendosi a recepire la loro

attualità. Attraverso la lettura diretta dei classici, gli studenti

acquisiranno strumenti critici e linguistici per analizzare i testi

letterari e per compararli con le loro fonti. Saranno così pronti per

applicare il metodo acquisito dell’indagine storico-testuale anche ad

altri autori e ad altri testi. I temi analizzati stimoleranno gli studenti a

compiere riflessioni su alcune importanti questioni che riguardano

anche la civile convivenza e la funzione del sapere nel costruire

un’umanità più umana, con l’obiettivo anche di saper collegare la

lettura dei classici a questioni e temi legati alla vita e alle relazioni

umane.


a.a. 2020/2021

55


Autonomia di giudizio. Gli studenti saranno stimolati a maturare la

capacità di esprimere giudizi critici e di avviare riflessioni autonome

e originali intorno alle questioni sollevate dai testi letterari analizzati

durante il corso. Abilità comunicative. Gli studenti saranno in grado di

comunicare le proprie conoscenze con un lessico critico-letterario

adeguato, con proprietà di linguaggio e con chiarezza argomentativa.

Capacità di apprendimento. Gli studenti acquisiranno la capacità di

leggere e interpretare i testi letterari, di compiere ricerche

bibliografiche autonome e ricostruire il dibattito critico sui singoli

autori. La lettura diretta dei classici e il commento in aula favorirà

l’acquisizione di un metodo di lavoro fondato sulla specificità delle

discipline letterarie e, nello stesso tempo, aperto alle interferenze con

le altre discipline (politica, storia, filosofia, arte, ecc.). Gli studenti

saranno così in grado di cogliere gli intrecci tra la letteratura e le altre

discipline umanistiche e scientifiche.

Insegnamento LETTERATURA GRECA

SSD L-FIL-LET/02

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. a) Una solida conoscenza, anche se ancora

a livello generale e di base, nel campo della Letteratura greca, con

riferimento ad aspetti specifici della storia della letteratura e della

civiltà greca, dalle origini all'età imperiale; b) acquisizione degli

strumenti metodologici di base e delle competenze linguistiche che

consentono la lettura e la comprensione dei testi letterari greci in

originale; c) conoscenza nelle sue linee principali del dibattito

scientifico relativo alla disciplina.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti saranno

posti in condizione di effettuare una lettura critica delle opere

letterarie greche, di interpretarle alla luce delle più moderne

acquisizioni critiche e metodologiche, in base ai risultati cui è

pervenuto attualmente il dibattito scientifico. Le competenze

acquisite svilupperanno nello studente la capacità di rapportarsi in

forma non mediata alle problematiche legate alla disciplina, con la

lettura in lingua originale dei classici greci, analizzati sotto l’aspetto

filologico, linguistico, stilistico e storico-letterario. Si mirerà altresì a


a.a. 2020/2021

56

sviluppare la consapevolezza del valore della cultura letteraria greca

come patrimonio comune della civiltà europea, a cui essa ha fornito

modelli e stilemi ancora fecondi e in grado di interrogare la coscienza

dell’uomo moderno.


Autonomia di giudizi. Lo studente acquisisce piena consapevolezza dei

processi e degli strumenti metodologici di base nel campo della

Letteratura greca ed è consapevole della rilevanza della tradizione

letteraria greca e della sua eredità nel patrimonio culturale

dell’Occidente.

Abilità comunicative. a) Lo studente sarà messo in grado di leggere e

comprendere in originale i testi letterari della Grecia antica; b) saprà

comunicare in forma orale e scritta, in lingua italiana, sui temi

principali della disciplina, utilizzando le modalità argomentative più

opportune per il contesto in cui si trova a operare e impiegando la

terminologia disciplinare specifica. Al termine del corso, egli saprà

utilizzare i principali strumenti della comunicazione digitale

nell'ambito degli studi classici, specificamente della Letteratura greca,

nei modi e nei contesti appropriati.

Capacità di apprendimento. Lo studente saprà utilizzare i principali

strumenti bibliografici ed informatici negli ambiti specifici della

Letteratura greca e sarà in grado di affrontare autonomamente lo

studio di tematiche specifiche della disciplina, e di effettuare analisi

linguistiche e letterarie dei testi greci, opportunamente

contestualizzati.

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenza della lingua greca.

Insegnamento LETTERATURA LATINA

SSD L-FIL-LET/04

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Gli studenti che seguiranno il corso

acquisiranno una buona conoscenza della storia della letteratura

latina dalle origini sino al VI secolo d. C. Gli studenti disporranno

degli strumenti metodologici di base che consentiranno loro la lettura

e la comprensione dei testi e dei documenti antichi in lingua latina.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti


a.a. 2020/2021

57

acquisiranno un coerente metodo di lettura e di interpretazione dei

testi latini. Gli studenti acquisiranno non solo un’adeguata

conoscenza dello sviluppo storico della letteratura latina, ma anche

un metodo con cui porsi (e porre altri) in relazione con la lettura

concreta dei testi.


Autonomia di giudizio. Gli studenti saranno in grado di elaborare una

loro propria autonomia di giudizio nel dialogo tra le differenti

interpretazioni succedutesi nel tempo.

Abilità comunicative. Gli studenti saranno in grado di sviluppare

abilità comunicative, tendenti da un lato ad accostare anche i non

specialisti al mondo culturale e letterario della civiltà latina, dall’altro

a fornire i mezzi più idonei per una lettura per una lettura

filologicamente corretta del testo antico.

Capacità di apprendimento. Gli studenti saranno capaci di apprendere,

attraverso l’approccio diretto con i testi, le dinamiche critico-testuali,

gli aspetti metrici e linguistici, l’impianto strutturale e i riferimenti al

contesto storico e culturale entro cui il testo si inserisce.

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenza della lingua latina.

- Discipline geografiche

Insegnamento GEOGRAFIA UMANA I

SSD M-GGR/01

CFU 6

Obiettivi

formativi


Conoscenze e comprensione: acquisire conoscenze e nozioni finalizzate

alla comprensione del territorio quale esito dinamico dei processi

sociali e delle interazioni uomo-ambiente, secondo un’ottica

transcalare.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di individuare

il ruolo dei fattori e degli elementi naturali ed antropici nella

costruzione del territorio e del paesaggio, utilizzando le fonti

geografiche che consentono di osservare e descrivere gli sviluppi, le

connessioni, le persistenze e le trasformazioni che li caratterizzano.


Autonomia di giudizio: saper affrontare situazioni problematiche


a.a. 2020/2021

58

costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse

adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni ed

utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi

transdisciplinari;

maturare consapevolezza delle relazioni sistemiche che

caratterizzano la vita sulla Terra anche in relazione al rispetto della

diversità culturale ed ecosistemica.

Abilità comunicative: individuare, correlare e descrivere con

linguaggio scientifico i fenomeni geografici, cogliendone le

interdipendenze alle diverse scale.

Capacità di apprendimento: acquisire strumenti e metodi che, pur

relativi a specifici contenuti disciplinari, consentono di affinare

capacità di sintesi e sviluppare senso critico ed autonomia operativa e

di pensiero.

Applicare alla realtà sociale, culturale ed ambientale i modelli di

lettura critica propri della disciplina geografica.

- Discipline politiche

Insegnamento STORIA DELLE DOTTRINE POLITICHE

SSD SPS/02

CFU 9

Obiettivi

formativi


Conoscenze e comprensione. Gli studenti dovranno conoscere:

- le principali correnti e teorie (con particolare attenzione al

pensiero politico moderno e contemporaneo);

- i principali autori del pensiero politico, i loro testi e le

metodologie di studio;

- le principali critiche avanzate rispetto alle principali correnti di

pensiero.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Gli studenti dovranno,

inoltre:

- saper leggere e interpretare un testo politico, collocarlo nella

sua “famiglia” di riferimento e collegarlo al contesto storico da

cui nasce e in cui ha effetto;

- orientarsi nel dibattito contemporaneo per saper svolgere un

ruolo attivo di cittadini consapevolmente partecipi.

Competenze trasversali. Il corso consentirà agli studenti di acquisire


a.a. 2020/2021

59

le seguenti competenze trasversali:

- consapevolezza dei processi metodologici di base che gli

consentono una lettura critica delle argomentazioni in relazione alle

problematiche presenti;

- capacità di organizzare e classificare temi e problemi in un più

ampio contesto di sviluppo storico e tematico;

- capacità di comunicare in forma orale e scritta sui temi principali

della disciplina, utilizzando le modalità argomentative più

opportune e la terminologia più adatta;

- capacità di applicare alla realtà sociale e culturale in cui si trova a

operare i modelli di lettura critica appresi nello studio.

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenza dei principali momenti della storia moderna e

contemporanea.

- Laboratori:

Insegnamento LABORATORIO DI LINGUA FRANCESE

SSD L-LIN/04

CFU 3

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Al termine del laboratorio lo studente

raggiungerà un livello di competenza linguistica pari al B1+ del

QCER favorendo un approccio comunicativo e lavorando sulle

quattro abilità principali e sulle strutture grammaticali e lessicali

della lingua francese.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Al termine del

laboratorio lo studente:

- sarà in grado di affrontare, comprendere e interpretare testi in

lingua francese, sia scritti che orali, contestualizzandoli in modo

critico utilizzando anche gli strumenti dell’analisi testuale;

- saprà comunicare le proprie competenze a livello B1+del QCER

anche a interlocutori non specialistici.


Autonomia di giudizio. Al termine del laboratorio lo studente avrà la

consapevolezza dei processi di acquisizione della lingua francese da

applicare in un contesto comunicativo interculturale, in particolare in

relazione alle trasformazioni culturali, metodologiche e tecnologiche


a.a. 2020/2021

60

contemporanee.

L’acquisizione dell’autonomia di giudizio avverrà tramite l’analisi

linguistica di testi in francese.

Abilità comunicative. Al termine del laboratorio lo studente saprà

comunicare in lingua francese a livello B1+ del QCER anche in

contesti interculturali.

Tali abilità comunicative saranno sviluppate durante le attività

laboratoriali e verificate nel corso delle esercitazioni linguistiche e

tramite elaborazioni scritte.

Capacità di apprendimento. Al termine del laboratorio lo studente sarà

in grado di comprendere testi in lingua francese, sia scritti che orali.

Tali capacità di apprendimento saranno conseguite soprattutto

tramite lo studio individuale e l’analisi testuale autonoma.

Insegnamento LABORATORIO DI LINGUA INGLESE

SSD L-LIN/12

CFU 3

Obiettivi

formativi


Conoscenze e comprensione. Alla fine del corso, lo studente raggiunge

un livello di competenza linguistica pari al B1.1 del QCER favorendo

un approccio comunicativo e lavorando sulle quattro abilità

principali e sulle strutture grammaticali e lessicali dell’inglese.


studente è in grado di affrontare, comprendere e interpretare testi in

lingua inglese, sia scritti che orali, contestualizzandoli in modo critico

utilizzando anche gli strumenti dell’analisi testuale. Egli, inoltre, sa

comunicare le proprie competenze a livello B1.1 del QCER anche a

interlocutori non specialistici.



di acquisizione della lingua inglese da applicare in un contesto

comunicativo interculturale, in particolare in relazione alle

trasformazioni culturali, metodologiche e tecnologiche

contemporanee. L’acquisizione dell’autonomia di giudizio avverrà

tramite l’analisi linguistica di testi in inglese.

Abilità comunicative. Lo studente saprà comunicare in lingua inglese a

livello B1.1 del QCER anche in contesti interculturali. Tali abilità

comunicative saranno sviluppate durante le attività laboratoriali e


a.a. 2020/2021

61

verificate nel corso delle esercitazioni linguistiche e tramite

elaborazioni scritte.

Capacità di apprendimento. Lo studente sarà in grado di comprendere

testi in lingua inglese, sia scritti che orali. Tali capacità di

apprendimento saranno conseguite soprattutto tramite lo studio

individuale e l’analisi testuale autonoma.

Insegnamento LABORATORIO DI LINGUA SPAGNOLA

SSD L-LIN/07

CFU 3

Obiettivi

formativi


Conoscenze e comprensione. Alla fine del percorso formativo lo

studente dovrà aver acquisito conoscenze critiche e metodologiche

riguardo alla grammatica dello spagnolo, secondo una prospettiva

“comunicativa” e una conoscenza della storia della traduzione che

tenga conto dei diversi punti di vista teorici e delle diverse

metodologie e terminologie implicate nelle ricostruzioni studiate.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del percorso

formativo, lo studente potrà essere in grado di adoperare

correttamente la terminologia metalinguistica adatta ad un approccio

pragmatico nello studio della lingua spagnola e di orientarsi

criticamente nella storia della traduzione utilizzando

consapevolmente gli strumenti della ricerca bibliografica.

La prima annualità prevede il raggiungimento della competenza

linguistica e metalinguistica corrispondente complessivamente al

livello B1.


Autonomia di giudizio. Lo studente dovrà aver raggiunto piena

consapevolezza delle metodologie e dei principi teorici posti alla base

di un concetto “ampliato” di grammatica della lingua spagnola, e di

quelli posti alla base delle diverse riflessioni sui problemi della

traduzione succedutesi nel tempo.

Abilità comunicative. Lo studente dovrà esser nelle condizioni di

argomentare in lingua italiana in forma orale e scritta sui principali

temi emersi nella storia della traduzione, ma anche di comunicare, in

contesti interculturali, nella lingua spagnola, studiata per una sola

annualità o, al massimo, per un biennio.

Capacità di apprendimento. Lo studente dovrà aver consolidato la


a.a. 2020/2021

62

propria formazione culturale, con l’ampio e autonomo sviluppo di

capacità critiche e con la padronanza nell’utilizzo delle risorse

informatiche e bibliografiche sia in spagnolo che in italiano, così

anche da valutare con consapevolezza i segmenti formativi successivi

alla laurea triennale.

Insegnamento LABORATORIO DI LINGUA TEDESCA

SSD L-LIN/14

CFU 3

Obiettivi

formativi


Conoscenze e comprensione. Alla fine del corso, lo studente raggiunge

un livello di competenza linguistica pari al A2 del QCER favorendo

un approccio comunicativo e lavorando sulle quattro abilità

principali e sulle strutture grammaticali e lessicali del tedesco.


studente è in grado di affrontare, comprendere e interpretare testi in

lingua tedesca, sia scritti che orali, contestualizzandoli in modo

critico utilizzando anche gli strumenti dell’analisi testuale. Egli,

inoltre, sa comunicare le proprie competenze a livello A2 del QCER

anche a interlocutori non specialistici.



di acquisizione della lingua tedesca da applicare in un contesto

comunicativo interculturale, in particolare in relazione alle

trasformazioni culturali, metodologiche e tecnologiche

contemporanee. L’acquisizione dell’autonomia di giudizio avverrà

tramite l’analisi linguistica di testi in lingua tedesca.

Abilità comunicative. Lo studente saprà comunicare in lingua tedesca a

livello A2 del QCER anche in contesti interculturali. Tali abilità

comunicative saranno sviluppate durante le attività laboratoriali e

verificate nel corso delle esercitazioni linguistiche e tramite

elaborazioni scritte.

Capacità di apprendimento. Lo studente sarà in grado di comprendere

testi in lingua tedesca, sia scritti che orali. Tali capacità di

apprendimento saranno conseguite soprattutto tramite lo studio

individuale e l’analisi testuale autonoma.

- Insegnamenti consigliati dal CdS a scelta libera


a.a. 2020/2021

63

Insegnamento DIDATTICA DELLA FILOSOFIA

SSD M-FIL/01

CFU 6

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del percorso formativo lo

studente:

- avrà appreso a strutturare autonomamente e criticamente delle

unità didattiche relative agli snodi concettuali e storiografici più

significativi nell’ambito del pensiero filosofico occidentale;

• - sarà in grado di applicare le metodologie per l’insegnamento

sviluppate nel dibattito teorico relativo alla didattica disciplinare, con

particolare riferimento al ruolo svolto dall’insegnante di filosofia e

alle questioni di carattere epistemologico connesse alla pratica

dell’insegnamento della filosofia nella scuola secondaria superiore.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del percorso

formativo, lo studente sarà in grado di:

- interpretare le principali questioni teorico-critiche e metodologiche

connesse alla pratica dell’insegnamento della filosofia;

- orientarsi consapevolmente nei percorsi di abilitazione

all’insegnamento della filosofia nella scuola secondaria superiore, in

vista della definizione, della progettazione e dello sviluppo di una

metodologia di insegnamento consapevole della complessità delle

competenze richieste al futuro insegnante e della specificità del suo

compito formativo.


Autonomia di giudizio. Lo studente, alla fine del percorso formativo,

sarà in grado di:

- interpretare, in una prospettiva critica e anche attraverso la messa in

atto di procedure di carattere laboratoriale, i principi teorici e

metodologici che guidano e orientano la progettazione,

l’organizzazione e lo sviluppo delle attività di insegnamento della

filosofia;

- utilizzare autonomamente costrutti, linguaggi e approcci

caratteristici di altre discipline e prospettive scientifiche e culturali, al

fine di strutturare un curriculum di filosofia che garantisca il

conseguimento degli obiettivi formativi previsti nel percorso di studi

della scuola secondaria superiore.


a.a. 2020/2021

64

Abilità comunicative. Lo studente, alla fine del percorso formativo:

- avrà sviluppato un’analisi relativa al senso, alle potenzialità e alle

criticità dell’uso di strumenti tecnologici per l’insegnamento e

l’apprendimento della filosofia, con particolare riferimento alla

questione del rapporto che lega filosofia e immagine, filosofia e

tecnologia, filosofia e linguaggi multimediali, filosofia e

comunicazione pubblica;

- sarà in grado di utilizzare una pluralità di strumenti comunicativi e

linguistici e di collocarli in contesti formativi diversi, in modo da

strutturare le unità di apprendimento in forme laboratoriali,

seminariali, di didattica frontale e di didattica induttiva e deduttiva;

- avrà acquisito gli strumenti per individuare e gestire le dinamiche

comunicative e relazionali che prendono forma nel gruppo-classe,

riuscendo così a ristrutturare in itinere l’attività didattica e a

ricollocarla nella zona di apprendimento prossimale caratteristica

dello specifico contesto formativo.

Capacità di apprendimento. Lo studente, alla fine del percorso

formativo:

- sarà in grado di utilizzare criticamente i fondamenti teorici e

metodologici della didattica della filosofia;

- avrà acquisito competenze specifiche sulle forme in cui possono

strutturarsi i contesti formativi, sui linguaggi che favoriscono

l’apprendimento, sulle modalità in cui possono strutturarsi unità di

apprendimento efficaci;

- avrà acquisito la capacità di utilizzare criticamente gli strumenti e

gli apparati linguistici, concettuali e culturali tipici delle altre

discipline scientifiche, in modo da strutturare percorsi formativi

interdisciplinari che pongano in evidenza il carattere pervasivo e

implicito delle conoscenze filosofiche e dei complessi culturali

operanti nelle scienze, nella vita pubblica, nell’arte, nella

comunicazione;

- avrà acquisito criticamente le competenze teoriche e metodologiche

relative ai dispositivi tecnologici e multimediali che accompagnano le

attuali dinamiche formative.

Propedeuticità/

prerequisiti

Conoscenze di base di storia del pensiero filosofico.

Insegnamento STORIA DELLA FILOSOFIA CLASSICA TEDESCA


a.a. 2020/2021

65

SSD M-FIL/06

CFU 6

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del corso, gli studenti avranno

appreso i più importanti temi teorici e le più significative correnti del

pensiero storico-filosofico da Kant ai nostri giorni, attraverso lo

studio di testi scelti e della bibliografia critica specifica.


studenti saranno in grado di orientarsi nella storia della filosofia

contemporanea, presentando con chiarezza e con un lessico

appropriato le motivazioni, le tesi e le argomentazioni degli autori

presi in esame, mettendo in evidenza, di volta in volta, il rapporto tra

le idee filosofiche e il contesto storico in cui emergono.



metodologici di base della ricerca filosofica e saprà organizzare e

classificare problemi e informazioni complesse in modo coerente.

Abilità comunicative. Lo studente sarà in grado di trasmettere, in

modo corretto, sia in forma orale sia in forma scritta le conoscenze

acquisite utilizzando un lessico appropriato.

Capacità di apprendimento. Alla fine del corso, lo studente saprà:

- utilizzare i principali strumenti di reperimento delle informazioni

nelle discipline filosofiche e storiche, in particolare gli strumenti di

aggiornamento bibliografico;

- affrontare autonomamente lo studio di tematiche specifiche delle

discipline filosofiche scegliendo le strategie di apprendimento più

appropriate alle sue capacità e al contesto.

Inoltre, lo studente avrà acquisito rigore metodologico, precisione e


Insegnamento LABORATORIO DI INFORMATICA PER LE SCIENZE UMANE

SSD M-FIL/05 – Filosofia e teoria dei linguaggi

CFU 3

Obiettivi

formativi


Conoscenza e comprensione. Alla fine del laboratorio lo studente avrà

acquisito conoscenze relative alla comunicazione visiva come sistema

di segni e di sistema linguistico.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Alla fine del laboratorio


a.a. 2020/2021

66

lo studente sarà in grado di utilizzare una serie di strumenti, utili per

la costruzione di un “discorso comunicativo”, costituito da atti e da

metodologie di tipo disciplinare.


Autonomia di giudizio. Alla fine del laboratorio lo studente:

- avrà raggiunto capacità nell’integrazione e condivisione della

conoscenza;

- avrà acquisito autonomia nello scegliere strategie, metodologie e

strumenti didattici efficaci in base gli obiettivi formativi da

perseguire.

Abilità comunicative. Alla fine del laboratorio lo studente avrà

acquisito padronanza dei codici comunicativi e delle tecniche di

esposizione in riferimento al sistema dei media, dell’editoria, della

tipografia, del web, etc.

Capacità di apprendimento. Alla fine del laboratorio lo studente sarà in

grado di progettare di qualunque atto comunicativo complesso, dalla

predisposizione di messaggi, alla loro configurazione (grafica,

digitale, multimediale etc.), utilizzando i principali software

professionali.

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Corso di Laurea interclasse in Filosofia (L-5) e Storia (L-42)filosofiaestoria.unical.it/wp/wp-content/uploads/2020/07/...Filosofia (L-5) e Storia (L-42) Manifesto degli Studi A.A