REVISTA ESCOLAR DEL COLEGIO PÚBLICO "LUIS SOLANA" ** AÑo VI ** N2 16 ** DICIEMBRE/1993 **

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CAJA RURAL DE TOLEDO

i:. REVISTA ESCOLAR DEL COLEGIO PUBLICO "LUIS SOLANA" .. ANO VI * Ng 16 * DICIEMBRE/1993 ..

1 . Editorial . 2 . Novedades . 3 . Ac tuali dad :

GIMNASIA CON RITMO . 4. Nuestra Escuela:

Dª CATALINA HERNÁNDEZ. 5 . Nuestro Pueblo:

LA PLAZA DE ESPAÑA. 6 . Nuestra Región:

¿DÓNDE ESTAMOS? 7 . Poemas:

REYES MAGOS. 8 - 11. El Corro de los peques . 12 . Los grandes temas :

GAMBERRISMO. 13 . Cartas de los padres. 14 . Mundo . 15 . País . 16 . Encuesta:

ESTUDIAR EN CASA . 17 . Entrevista :

D. MARIO LÓPEZ . 18 . Recomendados. 19 . Pasatiempos . 20 . Humor . 21 . Concurso.

E D 1 T O R I .A L .·. Nuestro Corro, como todo en la vida , va cambiando poco a poco . Comienza su sexto año de existencia con una novedad importante; incorpora cuatro pá­ginas elaboradas directamente por los más p e ques del cale . Van en el centro de la revista y se ll~ man EL CORRO DE LOS PEQUES. En ellas incluimos las colaboraciones de nuestros compañeros de In­fanti l y del primer ciclo de Primaria . Estamos orgullosos de esta partici p a ción tan entusiasta . Desde luego, esta nueva fórmula no significa que no vayan a seguir colaborando con sus opiniones y sus ilustraciones en otras secciones del Corro; sabemos que seguimos contando con ellos para lo que haga falta .

Esta incorporación de las paglnas dedicadas a los más pequeños supone decir adiós a algunas viejas secciones de la revis ta . Así, damos un descanso a Los cinco lobitos y al Bando escolar, que junto con dos páginas de las que veníamos dedicando a temas de ac tualidad, son los seleccionados para dejar paso al recién nacido Corro de l os peques.

En. fin, lo interesante es que cada tres meses nos sigamos reuniendo en nuestro Corro y continuemos compartiendo ~n él nuestra i lus ión por las cosas de nues tra Escuela . Es tos cambios úl timos y los que ha venido teniendo el Corro desde su nacimien to, son s í ntomas claros de vital i dad . Mientras hay cambios hay vida ...

~ EN PORTADA *

La portada de este número ha sido elaborada con dibujos realizados por l o s compañeros de 3 2 , 4 2

Y 52 . Represen ta una e s cena habi tual en nues t ra Escuela en las despedidas del primer trimes tre: la ya tradicional chocolatada navideña. Es una es tampa fes ti va que anuncia el comienzo de las

de Navidad .

o Desde el principio de curso, hemos tenido varias novedades entre los pro fesores. Le damos la bienvenida a la señori ta Marisol, que es tá con los más pequeños; en lQA saludamos a la señorita Auxi, que ha vuelto con no­sotros; y también a la señorita Charo que trabaja con los de lQB; la señori ta Mª Paz es la nueva profesora d~ Inglés y tutora de 6 Q; y por último,

~~ .......... __ • a don Manuel, el psicólogo.

Desde EL CORRO les decimos adiós a la señorita Rosa, la de está en un colegio de Madrid, a l a señorita Mª Carmen , que Illescas, y también a la señor i ta Amparo y a don Ángel .

La señori ta Sofía ha es tado de baja unas semanas, y para hacerse cargo de los chicos y chicas de 3 Q vino la señori ta Matilde Hontanilla , que era alta y morena . Ya volvió la señorita Sofía y ahora Matilde está en la~ __ ~~~~ escuela de Templeque .

Cada año somos más ... yeso nos crea problemas. La clase de en medio del edificio nuevo tiene un tabi­que en el . centro, para hacer dos aulas; son muy pe­queñas, pero no había otra solución. ¡ Qué le vamos a hacer! En estas medias aulas es tán los · de 6 Q y los de 7 QA, porque son los grupos menos numerosos de la Segunda E tapa. Vamos a pedirle a los Reyes Magos un colegio más grande .

Una buena no ticia de esas que gus tan mucho; es te curso t oca hacer excursión de varios días a los mayores . Todos los de 6 Q, 7 Q y 8 Q que se porten bien irán a finales del curso de viaje. Se ha hecho una rifa de una enorme cesta, que tiene de todo ... ¡hasta un jamón!, para sacar dinero para el v iaje. Lo que se rifa nos lo han regalado los co­merciantes y bares de nuestro pueblo . · Son todos estupen­dos, porque nos ayudan . Se merecen unas gracias tan gran­des como su voluntad.

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Desde mediados de es te primer trimestre tenemos un hora­rio en la Es c ue la algo nuevo. Por la mañana sigue como el de antes, p e r o por la tarde entramos a las tres y sa- . limos a las cuatro y media. Para cambiarlo se pidió la opinión a los profesores, a los alumnos de la Segunda Etapa y a los padres de todos los alumnos. La mayoría se mostró de acuerdo.

Ya casi nos tienen terminada la pjsta polideporUva . ~o Creemos que, con un poco de suerte, en un año o menos t:) el terminarán por fin l~s obr~s . ¡Un poquito están duran-do! ¡ Bien nos la es tan haclendo desear ... !

año , las clases de Educación Física se han compl~ mentado con actividades nuevas y diferentes a las de los cursos anteriores . La gimnasia no consiste sólo en correr , sal tar el potro o las vallas, o hacer juegos o deportes . Además de todo esto, ahora hacemos también sesiones de relajación, expresión corporal y bailes regionales .

Al principio , a todos nos daba un poco de reparo; pero ahora, cada vez nos gusta más y cada vez vamos más an~ mados el día que nos toca la clase de expresión corpo­ral y bailes. Para la mayoría, son unas clases superd~ vertidas ; porque el rato que estamos bailando , además de divertirnos, reir, jugar , saltar . ", también sirven para que vayamos calentando los músculos y preparándo­nos para realizar otras actividades' más difíciles ; sin peligro de lesionarnos ni hacernos daño .

Claro que, como era de esperar, no a todos les gusta igual. Según un sondeo que hemos hecho los de 7 2 , hay opiniones diferen tes. Lo curioso es que, en general, los más ' pequeños hasta 6 2 están entusiasmados con este tipo de actividad; y aún más las chicas . Dicen que pr~ fieren bailar a hacer flexiones o correr .

A los mayores les resulta menos atractiva, en general; aunque hay opiniones para todos los gustos, a las chi­cas sigue gustándoles más . A nosotros nos parece que, en realidad, no es que les guste menos; es que los ch~ cos son más cortados y les da más vergüenza bailar en público. Luego, ponen la disculpa de que si fuera una música más marchosa . .. La verdad es que , por lo menos en nuestro curso , de los dos bailes que hemos aprendi­do hasta ahora, uno lo hemos elegido nosotros. Además, aunque nos gus te la música moderna, no a todos nos tiene que gustar el bakalao y también resulta intere­sante conocer otros tipos de música, otros bailes ...

Opinamos que los bailes son muy di ver tidos y así se, poco a poco, se nos va quitando la vergüenza . Sin duda esta nueva experiencia, que nunca hasta ahora habíamos practicado en el cale, está resultando muy bien. Sería estupendo poder vernos a todos los del colegio bailan-do a la vez .

Desde luego, este año las clases de- gimnasia son algo diferente .

328

Según noticias, a principios de siglo sólo había en Méntrida dos escuelas; la de niñas, que estaba en la Plaza de España, regentada por doña Catalina Fernández, y la de niños, que estaba en el número 14 de la calle de Riego, regentada por don Esteban Gramullaque. En estas dos aulas se escolari zaban todos los niños y niñas del pueblo, hasta el año 1924, en que se crearon otras dos, una para niños en la calle de Lepanto número 1, y otra para niñas, situada en el número 58 de la calle Primero de Mayo.

Esta página de NUESTRA ESCUELA la vamos a dedicar a la memoria de la ci tada doña Catalina Fernández Ortega, que desde 1903 ejerció su profesión en nuestro pueblo por espacio de más de un cuarto de siglo .

Para honrar su memoria hay en el dis tribuidor de l a planta baja del viejo edificio escolar una hermosa pl~ ca de cerámica talaverana, que es la que nos ha servi­do para i lustrar esta página.

Dicha plac a recuerda el homenaje que Méntrida tributó a esta célebre maestra en 1928, cuando por acuerdo plenario del Ayuntamiento se le nombró hija adoptiva de la villa.

En la tarde del- 25 de Septiembre de 1929, en un emotivo acto celebrado en la Casa Consistorial, bajo la presidencia del señor Gobernador Civil de Toledo, don Anto­nio Almagro, y del alcalde, don Angel López Mazzantini, se hizo en trega a doña Catalina del título de hija adoptiva de Méntrida, con toda la solemnidad que la ocasión requería. La adjudicación de dicho título se le hacía, según consta , en justo premio a su labor ejemplar al frente de la escuela durante los 25 años que llevaba en esta villa, y como homenaje de gratitud y cariño por su acción biene­chora dirigida al mejoramiento social, progreso e instrucción del vecindario.

Cuando se construyó el grupo escolar, la placa se trasladó de su primitivo empla­zamiento, en los bajos del Ayuntamiento - donde estaba ubicada la escuela- al lu­gar que ahora ocupa.

N· UEST~O PUEBLO,

La plaza de España, también llamada Plaza Grande , está situada casi e n el centro del pueblo . En ella hay varios edificios importantes, e n t r e los que destaca el viejo pósito, construido en 1783 , reinando Carlos 111, que hasta hace poco era el local de la Cámara Agraria y en donde a ctualmente se construye la Casa Munici pal de Cultura . Frente a su fachada está el Ayuntamiento, con su balconada en la que hay un escudo de la villa en cerámica . En la misma acera del Ayuntamiento hay una capilla edificada en 1923 , . en cuyo oratorio rezaban los toreros antes de los festejos, cuando se celebr aban las corridas en la misma plaza . En la fachada de esta capilla hay una lápida en donde se lee : "Esta capilla la fundó Dª Luisa Villanueva y Rodríguez de Márquez , que falleció el día 21 de Noviembre de 1901 dej a ndo bienes suficientes para e l sos tenimiento de l cul to y obras que fueran

necesarias" .

Preside la plaza, en el centro del muro del baluarte , una artís tica fue~te ador­nada con cerámica de Talavera , con dos caños , uno para el agua y otr o para el vino , que se inauguró en 1984 . En el medio de la plaza hay una hermosa farola, que se puso en 1910 .

Gran número de actividades se celebran en este rincón mentridano a lo largo del año : aquí se representa el Belén vivien te y reparten regalos l os Reyes; se hace una luminaria el día 19 de Marzo; se hace l a muestra y e l recitado de l os dichos en San Marcos ; se celebra la proces ión del Encuentro, en Semana Santa; s e adorna con una preciosa a l fombra de flores para el día del Corpus ·; se hacen bailes y verbenas en las fiestas de Septiembre .. .

Antiguamente había en la p l aza bastantes establecimientos: la pescadería de la tía Bruna , la tienda de ul t ramarinos de Avelino Lorenzo y el bar de la tía Gora. Ac tualmente sólo e ncon t ramo s la carnicería de Juan Francisco Zurdo , el Chico . También antiguamente todos los niños y niñas del pueblo bajaban a jugar a la pla za; en verano y en invierno, aún haciendo frío, iban a jugar al diablillo, a la comba , al truque . .. y l os jóvenes paseaban con sus novias . En la actualidad nada de ésto pasa, por eso ahora nuestra Plaza Grande tiene un aspecto bastante tris­te y desapacib l e . Nuestros abuelos , que la conocieron en sus buenos tiempos , año ran el ambiente que siempr e reinaba en la plaza ; ahora echan de menos el bulli~ de pequeños , jóvenes y ancianos que siempre carac terizó a esta hermosa plaza . A ver si , con el tiempo , vuelve a s er s itio de reunlon y e ncuen tro de los mentr i ­danos , como siempre ha sido desde hace tantos siglos .

Como todos sabemos, nuestra comunidad autónoma, Castilla- \.J .. ~

La Mancha , está tituada en el in terior de la península Ibé­r ica , ocupando una parte de la submeseta sur.

En el mapa de la derecha pode­mos ver cuáles son sus límites: al norte, Castilla y León y la Comuni dad de Madrid; al es te , Aragón y la Comunidad Valen ­ciana; al sur , Andalucía y l a Región de Murcia; y al oeste , Extremadura.

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A continuación citaremos a nuestras pro­vincias vec inas . Comenzando por el norte encontramos a Avila y Madrid, que l imi ­tan con Toledo; también por el norte nos encontramos a Segovia, Soria y Zaragoza, que limi tan con Guadalajara . Siguiendo por el este, hallamos a Teruel y Valen­ci a, que son vecinas de Guadalajara y Cuenca respectivamente . Por el sur encon tramos a Murcia, que es vecina d e Alba:

. cete , y a Jaén y Córdoba, que limitan con Ciudad Real. Y completando el reco­rrido, por el oes t e nuestros vecinos son Cáceres y Badaj oz , que limi tan con las provincias de Ciudad Real y To l edo res ­pectivamente . En total, nos rodean media docena de comunidades autónomas y una docena de provincias .

Castilla-La Mancha ti ene una extensión de 79 . 226 kilómetros cuadrados. Es la ter­cera comunidad autónoma más extensa de España, siendo más grandes que e lla sólo Castilla y León y Andalucía .

Por lo que respecta a las provincias de nuestra reglon, la más extensa es la de Ciudad Real; con 15.749 kilómetros cuadrados. La siguen: Cuenca , con 17 .061 k iló­metros cuadrados; Toledo,con 15 . 368 kilómetros cuadrados; Albacete, con 14.858 kilómetros cuadrados ; y, la más pequeña , Guadalajara, con 12.190 kilómetros cua­

dra·dos .

rtI!!I!!!lII!!!!!!!J JYlíJllllllllI!!/JIIIIIIIII/Iff$/Ij

Ya vienen los Reyes con mucha ilusión , trayendo presentes para el Niño Dios.

Ya vienen los Reyes con mucho cariño; vienen a adorar al Rey de los niños .

Vinieron de Oriente siguiendo la estrella , que a los tres guiaba con una luz be lla .

Cuando llegaron a ese portal, vieron al Niño envuelto en luz ce l estial .

Estaba envuelto en unos pañales y , tierno, dormía en unas canales .

Los Reyes le ofrecieron mirra, incienso y oro, que se merecía aquel lindo tesoro .

M~ NATIVIDAD SIMAL (6 2 EGB)

Cuando llegan l os Reyes, me pongo muy contenta , pues hacen muchas cosas , que a los niños nos a l egran.

Aunque no me traigan mucho; me gusta escribir la carta, que suele ser muy l a r ga , en la que dejo mi marca .

Oro , incienso y mirra, le ofrecieron a Jesús, Al Rey de los niños, que tenía celestial luz .

Yo quiero que una cara siempre muestre felicidad y celebremos, alegres , la dichosa Navidad .

CRISTINA ZURDO (6 2 EGB)

vienen los Reyes, Melchor y Gaspar; le sigue un negrito al que todos llaman el Rey Baltasar .

Le siguen los pajes con sus equipajes, para llegar a Belén y adorar al Niño Manuel .

Por allí llegan los Reyes caminito de Belén . A adorar al Rey del Cielo vamos nosotros también .

DIEGO DÍAZ (6 2 EGB)

Mucho me gusta que lleguen los Reyes , pues son muy simpáticos, repar ten juguetes .

Al Niño Jesús se fueron a ver a un pueblecito llamado Belén .

Los tres Reyes son : Melchor, Baltasar y Gaspar que fueron a Belén siguiendo la estrella fugaz.

LORENA ROBLEDO (6 2 EGB)

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Últimamente se están oyendo muchas notici a s sobre gamberrismo. Aunque el tema no es nuevo, nos produce mucha lástima, porque ¡ pensar que ahora no podemos ni salir a la calle porque está llena de delincuentes ... ! es penoso. Parece que están de moda ahora los grupos o pandillas . Hay pandillas racistas, los skin­head; del fú tbol , l os ultras; contra la policía; drogatas y ba­rracas; y muchos otros .

En estos grupos suele haber siempre un líder, que se considera el más inteligente, el que prepara todas las movidas, pero el más cobarde y el que primero se esconde . A los que le siguen es a los que luego pilla la policía. Suelen tener poca personali­dad y se dejan arrastrar fáci lmente por los que les dicen otro& Los Jovenes que están metidos en es tas pandillas suelen ser chicos o chicas poco estudiosos y con algún problema; ya sea de tipo económi co o de separación de sus padres, o que en su casa suele haber un ambiente poco familiar ...

Los cabezas rapadas -yo creo que lo que tienen rapado es e l cerébro-, o skinhead suelen llevar, como el nombre dice, el pe­lo rapado o con cresta y una v es timenta poco corriente : panta­lones ajustados, cazadoras de cuero, botas de militar, colgan­tes ... Asustan y causan terror a l a gente. Son violentos inclu­so de palabra. Escriben, en las paredes, unas pintadas que son de espanto. Utilizan símbolos nazis y atacan a los negros y a los extranjeros . También ataca n a la democracia .

Un problema es que los niños , desde pequeños, ven mucha violen­cia en los dibujos, en los videojuegos, en las películas, en los tebeos, e tc . Los niños reproducen esta violencia , pues no saben todavía qué consecuencjas trae.

Se ha dado algún caso de é stos; como que un niño pequeño fue matado a golpes por dos niños de ocho años; o el caso que ha salido hace poco : el de un vagabundo muerto al ser golpeado por tres niños ... En nuestro pueblo, aunque a otros niveles, también se dan estos hechos de gamberrismo. Los chicos , en cuanto beben un poco de alcohol (litronas) y se juntan con otros chicos de fuera, se ponen medio salvajes, brutos como animales, y rompen cristales, farolas, papeleras, contenedores, árboles ... ¡menudo valientes! ¡como estan eñ grupo ... ! Laque no piensan , quizás, es que lue­go esas cosas que ellos rompen o destrozan las tenemos que pa­gar entre todos.

Como sigamos así, en este mundo no va a haber nada más que vio­lencia y no c reo que eso nos guste . Lo que nos gustaría es que hubiese más paz y amor de lo que, hay ahora; yeso no es pedir mucho, porque, con un poquito de todos, estamos seguros que lo podríamos conseguir .

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La o LP y Tel Aviv alcanzan un «acuerdo» para calmar la tensión;

Desgraciadamen te el conflic to en tre los palestinos y los judíos viene pr o longándose ya desde varias décadas . Son muchos años los que llevan ya los enfren tami entos en Oriente Próximo entre árabes e israelíes. Han sido ya mucas ví ctimas mortales desde su inicio . Los devas­tadores efectos de la . guerra han hecho mucho daño, no sólo en las filas de los ejércitos de ambas nacion~s, sino tamb ién entre su poblac ión civil . . .

Pero en las últimas semanas parece que están empezando a dar fru to los d iálogos de paz que no hace mucho· se iniciaron precisamente e n Madrid . Parece ser que , por fin, las posibilidades de que exista un acuerdo de paz justo y duradero son c ada vez más seguras. Los medios de comunicación no paran de dar noticias sobre es te acontecimiento . Las e n trevistas de los principales lí­deres judíos y palestinos que se están celebrando en es tos días son un símbolo claro de que l a paz en tre ambos pueblos es posible lograrla por medio de l diálo­go , sin necesidad de recurrir a nuevas guerras , sin que siga derr a mándose más sangre inocente . ¡Ya va s i en do hora de que termine tanta v i olencia! Es una trist~ pena que dos pueblos vecinos hayan tenido que pagar a tan alto precio la posesión de uno s territorios ...

El fin de este conflicto está enseña ndo al mun do que el d i álogo pacífico es el camino mejor para logr ar la jus tic ia ; por el diálogo se puede l legar a c onseguir acuerdos, mientras que por el enfrentamiento violento sólo se llega a la pérdida de vidas inocentes y a lle­nar de odi o y rencor a tan tos hombres y mu j e res que son víctimas jndefensas de l a guerra . A nosotros nos gustaría que este viejo con f li cto se resolvier a para sj empre cuanto antes , sin que ninguna de las par tes quedara perjudicada y, por supuesto , sin que la solu­ción llegara después de más violencia , sino como con­secuencia de conversac iones pacífica s.

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Este país nuestro , que es España, durante el año 1993, poco a poco, se ha ido a pique . Económicamente , las cosas han ido marchando cada vez de mal en peor. Últimamente la palabra cris i s nos asaetea desde todos los lados; desde la prensa , desde la radio, desde la televi ­sión, los políticos nos lo recuerdan cons tantemente. Tanto y tanto nos han hab lado que ya hasta nos lo vamos creyendo . Y debe ser ~er­dad, porque, según dicen , como es to siga así, vamos a llegar muy pronto a los c uatro millones de parados. Yo, la verdad , no lo noto mucho . En mi casa vivimos igual que antes y , con los amiguetes , se­guimos pasándolo chachi l os fines de semana . Bueno , a lgo sí puede que se haya notado en el pueblo . Según he oido comentar, en FATEC ya no dejan echar tantas horas extras; y en la fábrica de plástico ya han despedido a algunos compañeros de mi padre . Los de las ti en­das también se quejan . No es que la gente no compre ; lo que ocurre es que compra menos o se tira a lo más barato .

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Bien , pues como esto no puede continuar así, porque ocurriría algo gordo , los polí ticos es tán tratando de encontrar una solución . El gobierno , los empresarios y los sindicatos quieren llegar a una se­rie de acuerdos ; es el pacto social por el empleo. Pero no se ponen de acuerdo . Por lo que yo oigo , parece que cada uno tira por un la­do . El gobierno quiere ahorrar como sea y los recortes se han pues­to de moda; se eliminan gastos sociales (paro, Seguridad Social , pensiones, Educación , etc . ) , s e disminuyen las inversiones en carre teras o en lo que sea; y ya está . -

~ Últimamente, los sindicatos están muy cabreados por la reforma labo ro ral que quiere realizar el gobierno . Yo no entiendo mucho , pero

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~ los ll a mados contratos para la formación , para jóvenes menores de G>::s o ro &~~ . 25 años con graduado escolar , pero sin otros títulos, durarán hasta -'

O ~ ~~: O) dos años, pagándo te muy poco y sin derecho a paro . ::s e ::s

W "0.. \ .o ·. (t) . o... ~~. ,. ) :: ;~ '.' t Como soluciones para salir de es ta crisis, algunos habJan de repar- :-g .\:ó .g' ·;W ' C/"} I tir el empleo ; es decir, de trabaj ar menos horas - cobrando menos , ~.:e> .- 'O .:0 ~j .g , claro- para que puedan trabajar otros . A mí se me ocurre que lo pri . a\ ~:''' ~ ". O ~ ~, .. ~ mero que tienen que hacer los del gobierno es cobrar menos , tener . ~ ::.~-.. g :. ~. -cl ~", menos coches y privarse de algunas cosa::; . También quitarles el paro ~ ' .; ~ .~

. :...;;¡ .. ~ a los que lo están cobrando y traba jando a la vez . Y después sentar '.~.\~;':-~ <¿?, ~_~~ :~ se gobierno , empresarios y sindi ca tos y ponerse de acuerdo con lo ¡.;;\~:;-'~ _ ~ .:~ _ del pacto social . Parece que, de no haber acuerdo, se prepara una ~-"~ ~

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La ENCUESTA de este número del CORRO trata sobre los hábitos d e estudio. Hemos preguntado a nuestros compañer os , desde 3 Q a 8 Q

, sobre el estudio en casa. Pensá­bamos que l os resul tados que pudiéramos ob tener no iba n a ser impar tan tes . Sin embargo , después de es tudiar los da tos y calcular los porcen taj es, se observan algunos resultados muy curiosos . Por ejemplo , a la pregun ta sobre c uánto t iempo dedica diariamente c ada uno a estudiar en c asa, el 31 % de los encuestados respo~ de que menos de una hora; el 48 %, más de una hora; y el 21 %, más de dos horas. Se observa que, en general, los alumnos de esta Escuela dedicamos bas tante tiempo a estudiar en casa . Pero todavía resulta más significativo observar los res u lta­dos a grupados por cicl os . s egún se observa en el gráfico .

Se aprecia claramente cómo los más pequeños , de 3 Q /4 Q /5 Q d e dican menos tiempo que los de 6 Q /7 Q /8 Q ; sólo el 3 % de los pequeños , fren te al 36 % de los mayores, dedica más de dos ho­ras . Nos parecen unos resultados ló­gicos; pu es, a medida que subimos de curso, cada vez nos resulta más difí ­cil y tenemos que dedicar más tiempo en casa .

Referente a la cuestión de si estudiamos s i empre a l a misma hora , l os de la Se­gunda Etapa resp~ndemos que sí un 69 %, frente a un 25 % en el Ciclo Medio, lo cual es bastante llamativo.

Un 72 % de los alumnos encuestados ha contesta do que habitualmente estudia en s u habita c i ón; un 23 %, en el comedor o sala de estar; y un 5 %, en otros sitios. Nos parece importante el que cada vez seamos más los que estudiamos en un lugar adecuado, lejos de ruidos y cosas que nos distraigan .

Al 44 % de nosotros nos ayuda a lgui en a hacer los deberes. Generalmente s on nuestros padres o hermanos . Sólo a a lgunos de l a Segunda Etapa l e s ayuda alguien que no es de la familia .

!.... Debe ser porque las cosas que es tudiamos los _~-4_¡ __ C _ _ ~~~~-4~ __ ~~~~' mayores son más difíciles y los padres no se

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atreven .

Respecto a si estudiamos con música, el 64 % r esponde que no . Sin embargo, el 53 % de los de 7 Q y 8 Q estudia con música, fren te al 27 % de los de 3 Q hasta 6 2 •

Será que los mayores necesitamos más la música para acordarnos de la letra . .. Sobre l o que nos distr ae o interr umpe, principalmente s on los ruidos de la casa: radio y televisión . Habrá que decirle a la familia que se porte bien y no meta

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Don Mario José López López es persona conocida por todo nuestro pueblo: traba ­ja de Secretario del Ayuntami ento. Es nieto e hijo de secretarios municipales; nació en Madrid , un 18 de Abril de 1950. Con la a fabilidad que le caracteriza, nos ha recibido en su despacho y , muy amablemente , nos ha prestado un poco de su tiempo y nos ha contestado a las siguientes preguntas .

¿Conoce Vd. nuestro "Corro de Méntrida"? ; Claro que lo conozco . Me parece una revista muy interesante .

¿Desde cuándo lleva como Secretario en Méntrida? ; Concr etamente desde el mes de mayo de 1980 ; aquí llegué tras haber e jerci do

el mismo cargo en el Ayuntamien to de La Torre de Esteban Hambrán, tres años después de aprobar las oposiciones a secretario de la administración local.

Desde entonces ha conocido unos cuantos alcaldes aquí, ¿no? ; Así es. He trabajado con los señores Clemente Martín , Alejandrino Vaquero,

Luis Elías Maganto, Santiago Montero y , actualmente , con Antonio Garrido .

¿Con quién se ha llevado mejor, con los de antes o con el actual? I Por supuesto, con todos igual . La función del Secre tari o no es llevarse bien

ni mal con l os alcaldes.

¿Entonces, en qué consiste su misión? I Pues fundame n talmente consiste en actuar como fedatario público , como asesor

legal de l Ayuntami e nto y, por supuesto, como encargado de los asuntos admi ­nistrativos municipales .

¿Se cree Vd. un buen Secretario? I Hombre , pues ... no soy yo quien tiene que decir l o ...

¿Qué opinión tiene del personal que trabaja a su cargo? I Tengo que decir que todos ellos trabajan bien y cumplen su función con mucha

responsabilidad .

¿Y de su sueldo, qué opina? ¿Cuánto cobra? I Mi salario es el que la ley determina , que e n mi op inión no es excesivo . La

verdad , creo que no estoy bien pagado .

¿ Aparte de su trabajo en el Ayuntamiento, tiene otras ocupaciones? I Sí. Además de mi trabajo en el Ayuntamiento, aparte tengo algún otro relacio

nado con l a informática . La informática es una de mis aficiones predilectas .

¿Qué tal se portan las gentes de Méntrida con el Secretario? I Bien. En los trece años que llevo en el cargo los mentridanos siempre se han

portado bien conmigo . No tengo quejas . No he tenido ningún problema ni con e l personal del Ayuntamiento , ni con l os concejales.

¿Piensa Vd . irse del Ayuntamiento de Méntr ida? ; No . No tengo pensado nada a ese respecto .

¿De pequeño pensó alguna vez ser Secretario de Ayuntamiento? ; No . De pequeño no tenJa claro a qué dedicarme en el futuro .

¿Y sus hijos, cree que a alguno l e gustará ser también Secretario? g Pienso que no ... A mi hijo le gusta la informática y mi hija no lo tiene

decidido .

EI~ cle"Mént]·ic18

aún

17

~Im' ~~,

LA GRAN ZANJA R. Goscinny - A. Uderzo

EL GATO SABIO DE J ,UANITO Mariette Vanhalewijn

Este cuento tan divertido trata de un niño qu e se llama Juanito. Un día, un ga to gris se mete en su jardín y con él pasa muchas aventuras . Ti ene unos di buj os muy boni tos, con mucho colorido .

GENZANE DEL MONTE. 2 Q •

En un pequeño pueblo había surgido un pro­blema por culpa de una zanja, que lo sepa­ró en dos. El pueblo se convirtió en un campo de batalla. Tenía dos jefes . ¿Quie­res saber cómo se resolvió el problema? Te aconsejo que lo l eas, porqu e es muy diver­tido , como todas las aventuras de la colec ción de Asterix .

DAVID ZURDO . 4 Q •

EL AMIGO QUE VINO DEL MAR Mariano Vara

Este libro me ha gustado mucho. Una foca se encuen­tra con un niño llamado Juan y de allí salen mil aventuras . Sobre todo, me hace reir mucho, por que el protagonista es muy d iverti do . Yo os lo recomiendo. Os quitaréis un rato de aburri miento. Si lo leéis, espero que os gus te, porque resul ta que una foca se acerca a la costa donde hace amis­tad con un niño; ese niño siempre va a verla pero un día la foca no está y él se ~susta . ' . Luego, con la fuerza de él y de sus amigos , la en­cuentra y la foca se queda a vivir en la playa.

Mª Ángeles Cabrera . 6 Q •

\lLLLLL.:~,-,--,-,-LLU1U1W1U UJ 1~' de' · Méntrid~

\ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \,\ \ \ \ \ \ \ I I I I I I I I

••• BUSCA SIETE DI·FEREf\YCIAS • .••

POI S S O N e A S A

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Dos madres y dos

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Busca en esta rica sopa de letras los

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de ·Méntrida

MAMA, ¿QUÉ ~A'/ PARA COMéR.?

jQUlASCO DE PATATAS \

MAMÁ,DE M AYop-... ••• Q.\J\ERO SER.. (OMO PAPA

PEf\O "S \ íu PAD~E NO HA T~A~A'J"A bo NI \-\A t.STUDIADO.

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"UUIERES PARTICIPAR?

Es muy sencillo: simplemente debes escribir en un papelito, con tu nombre y apelli­dos el nombre de estos cuatro personajes famosos. Entrega el papelito a tu profe, y ••• ¡suerte! Vamos a sortear cuatro preciosos libros entre todos los participantes

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