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) SECRETARÍA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT, EL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY Y LA COORDINACIÓN ESTATAL DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA (PFCE TIPO BÁSICO), Tepic, Nayarit; agosto de 2018. L.A.E. JOSÉ FRANCISCO CONTRERAS ROBLES DIRECTOR GENERAL DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT MTRO. RIGOBERTO RODRÍGUEZ BUENO COORDINADOR DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA (TIPO BÁSICO) MTRO.ARTURO JAVIER ROBLES GONZÁLEZ SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL ESTADO A Docentes y Asesores Técnicos Pedagógicos de Educación Básica pertenecientes al padrón 2018 del PFCE del Estado de Nayarit, a participar en el PRIMERA: DE LOS ASPIRANTES Podrán participar como aspirantes todos los Docentes y ATP’s de Educación Básica pertenecientes al Padrón 2018 del PFCE. SEGUNDA: DE LA SEDE DE REGISTRO Los interesados deberán presentarse personalmente en las instalaciones del Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (Tipo Básico), ubicado en la esquina de las Avenidas España y Del Parque, Frente al Auditorio “Pablo Latapí”. TERCERA: DE LA FECHA DE REGISTRO DE SOLICITUD La inscripción de solicitudes será a partir de la publicación de la presente convocatoria y hasta las 14:00 horas del día viernes 14 de septiembre de 2018. CUARTA: DE LOS DOCUMENTOS A PRESENTAR CON LA SOLICITUD 1. Formato de solicitud que se entregará al momento del registro. 2. Autoevaluación como Asesor Técnico Pedagógico o Docente. Identificar en un texto de una a dos cuartillas, las fortalezas y áreas de oportunidad en su desempeño. - Docente: Situación actual de su grupo en la Competencia Lectora. - ATP: Situación actual de las escuelas de su zona en la Competencia Lectora. 3. Proyecto de Intervención a realizar al concluir el Diplomado y poner en práctica en beneficio de su institución y su comunidad escolar, en un máximo de tres cuartillas, donde se identifiquen: a. Nombre del beneficiario. b. Clave del Centro de Trabajo. c. Ubicación. d. Población escolar donde se realizará el proyecto. e. Proyecto a realizar: breve diagnóstico, situación problema que demanda intervención, objetivos, metas, acciones, responsables, tiempo requerido (fechas pendientes) e impacto social y escolar que se espera lograr. 4. Último recibo de nómina. 5. Credencial del INE vigente. QUINTA: DEL PROCESO DE SELECCIÓN La selección de los aspirantes a ingresar al Diplomado “COMPETENCIA LECTORA: DE LAS HABILIDADES BÁSICAS A LAS EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”, se realizará con base en la revisión de los documentos presentados y atendiendo al principio de equidad y proporcionalidad entre subsistemas y niveles educativos. SEXTA: DE LA PUBLICACIÓN DE LOS BENEFICIARIOS Se llevará a cabo el jueves 20 de septiembre de 2018, a partir de las 10:00 horas en la página oficial de SEPEN www.sepen.gob.mx SÉPTIMA: DE LOS COSTOS El costo del Diplomado se realizará con cargo al proyecto 511-DA 04 D3. OCTAVA: DEL INICIO DEL DIPLOMADO La fecha de inicio del Diplomado será en el mes de septiembre de 2018, la cual será notificada vía estructura, telefónica y correo electrónico a los aspirantes seleccionados. NOVENA: DE LOS CRÉDITOS Y DURACIÓN El programa consta de un total de 120 horas en línea. DÉCIMA: DEL CUPO El cupo será limitado a 78 beneficiarios. TRANSITORIOS: Los datos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por la Coordinación del PFCE. OBJETIVO: El propósito de este diplomado es fortalecer y desarrollar en los maestros un aprendizaje constructivista de las ideas más importantes asociadas a la competencia lectora de acuerdo con los modelos internacionales de evaluación de la lectura. El modelo favorece el aprendizaje auto dirigido, donde el participante tiene un papel activo en el ambiente de aprendizaje virtual creado especialmente para él. Todo lo anterior permite pasar del análisis y reflexión de los propios procesos lectores y la labor docente, a la aplicación en el aula. “COMPETENCIA LECTORA: DE LA HABILIDADES BÁSICAS A LAS EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”.

CONVOCATORIA tecnologico de monterrey Firmas · ) secretarÍa de la secretarÍa de educaciÓn, los servicios de educaciÓn pÚblica del estado de nayarit, el instituto tecnolÓgico

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Page 1: CONVOCATORIA tecnologico de monterrey Firmas · ) secretarÍa de la secretarÍa de educaciÓn, los servicios de educaciÓn pÚblica del estado de nayarit, el instituto tecnolÓgico

) SECRETARÍA DE

LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT, EL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY Y LA COORDINACIÓN

ESTATAL DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA (PFCE TIPO BÁSICO),

Tepic, Nayarit; agosto de 2018.

L.A.E. JOSÉ FRANCISCO CONTRERAS ROBLESDIRECTOR GENERAL DE LOS SERVICIOS DE

EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE NAYARIT

MTRO. RIGOBERTO RODRÍGUEZ BUENOCOORDINADOR DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO

DE LA CALIDAD EDUCATIVA (TIPO BÁSICO)

MTRO.ARTURO JAVIER ROBLES GONZÁLEZSECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL ESTADO

A Docentes y Asesores Técnicos Pedagógicos de Educación Básica pertenecientes alpadrón 2018 del PFCE del Estado de Nayarit, a participar en el

PRIMERA: DE LOS ASPIRANTES Podrán participar como aspirantes todos los Docentes y ATP’s de Educación Básica pertenecientes al Padrón 2018 del PFCE.

SEGUNDA: DE LA SEDE DE REGISTROLos interesados deberán presentarse personalmente en las instalaciones del Programa de Fortalecimiento de la Calidad Educativa (Tipo Básico), ubicado en la esquina de las Avenidas España y Del Parque, Frente al Auditorio “Pablo Latapí”.

TERCERA: DE LA FECHA DE REGISTRO DE SOLICITUDLa inscripción de solicitudes será a partir de la publicación de la presente convocatoria y hasta las 14:00 horas del día viernes 14 de septiembre de 2018.

CUARTA: DE LOS DOCUMENTOS A PRESENTAR CON LA SOLICITUD1. Formato de solicitud que se entregará al momento del registro.2. Autoevaluación como Asesor Técnico Pedagógico o Docente. Identificar en un texto de una a dos cuartillas, las fortalezas y áreas de oportunidad en su desempeño.- Docente: Situación actual de su grupo en la Competencia Lectora.- ATP: Situación actual de las escuelas de su zona en la Competencia Lectora.3. Proyecto de Intervención a realizar al concluir el Diplomado y poner en práctica en beneficio de su institución y su comunidad escolar, en un máximo de tres cuartillas, donde se identifiquen:

a. Nombre del beneficiario.b. Clave del Centro de Trabajo.c. Ubicación.d. Población escolar donde se realizará el proyecto.e. Proyecto a realizar: breve diagnóstico, situación problema que demanda intervención, objetivos, metas, acciones, responsables, tiempo requerido (fechas pendientes) e impacto social y escolar que se espera lograr.

4. Último recibo de nómina. 5. Credencial del INE vigente.

QUINTA: DEL PROCESO DE SELECCIÓNLa selección de los aspirantes a ingresar al Diplomado “COMPETENCIA LECTORA: DE LAS HABILIDADES BÁSICAS A LAS EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”, se realizará con base en la revisión de los documentos presentados y atendiendo al principio de equidad y proporcionalidad entre subsistemas y niveles educativos.

SEXTA: DE LA PUBLICACIÓN DE LOS BENEFICIARIOSSe llevará a cabo el jueves 20 de septiembre de 2018, a partir de las 10:00 horas en la página oficial de SEPEN www.sepen.gob.mx

SÉPTIMA: DE LOS COSTOSEl costo del Diplomado se realizará con cargo al proyecto 511-DA 04 D3.

OCTAVA: DEL INICIO DEL DIPLOMADOLa fecha de inicio del Diplomado será en el mes de septiembre de 2018, la cual será notificada vía estructura, telefónica y correo electrónico a los aspirantes seleccionados.

NOVENA: DE LOS CRÉDITOS Y DURACIÓNEl programa consta de un total de 120 horas en línea.

DÉCIMA: DEL CUPOEl cupo será limitado a 78 beneficiarios.

TRANSITORIOS: Los datos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por la Coordinación del PFCE.

OBJETIVO: El propósito de este diplomado es fortalecer y desarrollar en los maestros un aprendizaje constructivista de las ideas más importantes asociadas a la competencia lectora de acuerdo con los modelos internacionales de evaluación de la lectura. El modelo favorece el aprendizaje auto dirigido, donde el participante tiene un papel activo en el ambiente de aprendizaje virtual creado especialmente para él. Todo lo anterior permite pasar del análisis y reflexión de los propios procesos lectores y la labor docente, a la aplicación en el aula.

“COMPETENCIA LECTORA: DE LA HABILIDADES BÁSICAS A LAS EXIGENCIASDE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO”.