Convocatoria 2012 zona 20

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMALDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIADEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

SUBJEFATURA TÉCNICO PEDAGÓGICA

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Convocatoria de ZonaConvocatoria de Zona

Supervisión de Escuelas Secundarias Técnicas Etapa de Zona - Edición 2012 Supervisión de Escuelas Secundarias Técnicas Etapa de Zona - Edición 2012

“Transformar a la educación para transformar a la sociedad”

Marzo de 2012

C O N T E N I D O.C O N T E N I D O.

PRESENTACIÓN.

OBJETIVO GENERAL.

PROPÓSITOS.

BASES DE LOGÍSTICA.

BASES DE PARTICIPACIÓN.

TRANSITORIOS.

ANEXOS.

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P R E S E N T A C I Ó NP R E S E N T A C I Ó N

Las Supervisiones Escolares No. 1, 2, 11, 15, 19 y 20 de Escuelas Secundarias Técnicas,

consciente de que los que nos dedicamos al quehacer educativo concordamos en concebir

la evaluación como parte del continuo desarrollo de las acciones educativas; estando

convencidos de que el propósito fundamental de la evaluación del aprendizaje consiste en

obtener información que, analizada, valorada y potenciada por los docentes, sirva para

mejorar la enseñanza en beneficio de las alumnas y alumnos; es por ello que en el marco

de las políticas educativas del Gobierno de Tamaulipas, en las que refrenda su

compromiso de “Transformar la educación, para transformar la sociedad, con la mejora de

indicadores para lograr excelentes oportunidades para los niños y jóvenes” y de acuerdo

al Plan y Programas de Estudio que enfatizan el papel fundamental de la evaluación como

práctica reflexiva, innovadora, sistemática e integral; asumimos la responsabilidad de

evaluar de acuerdo a las necesidades de aprendizaje relacionadas con la capacidad de

reflexión y análisis crítico.

Desde esta perspectiva, El Encuentro de Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural en

nuestra Zona Escolar, es un Instrumento que con un exigente y científico proceso nos

proporcionará un panorama de resultados reales de las fortalezas y debilidades que los

elementos integradores del proceso educativo tienen, siendo éstos: las Autoridades

educativas, las Instituciones, los Maestros, los Padres de Familia y los Alumnos, para que,

en su caso, se tomen las decisiones individuales y colectivas necesarias, tendientes a

mejorar actitudes y procedimientos que nos lleven hacia un sistema de vida cotidiano con

práctica de la justicia, la democracia, el humanismo, la ciencia y la tecnología.

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OBJETIVO GENERAL.

Propiciar situaciones problematizadoras que con un enfoque pedagógico y aplicadas a los

alumnos y alumnas, permitan obtener un diagnóstico de los niveles de logro que, en el

aprendizaje, han alcanzado éstos, los grupos y las escuelas de nuestra Zona Escolar, como

resultado del trabajo colaborativo de las Autoridades educativas, Padres de Familia,

Maestros y Alumnos para establecer las estrategias técnico pedagógicas viables que

permitan alcanzar mejores resultados en el desempeño de los docentes y los alumnos,

considerando como específico, el logro de los siguientes :

PROPÓSITOS:

Brindar a los Alumnos la oportunidad para que puedan identificarse como individuos con anhelos de integrarse a la sociedad del conocimiento.

Brindar a los educandos la oportunidad de manifestar sus potencialidades en el contexto de ciencia, tecnología y sociedad.

Abrir espacios de expresión para que los Alumnos manifiesten su creatividad y desarrollo cultural.

Propiciar ambientes interdisciplinarios para favorecer el desempeño colaborativo.

Abrir espacios de oportunidad para que los educandos manifiesten su sentido crítico y propongan alternativas de solución a los problemas sociales y de carácter técnico.

Conocer las debilidades y fortalezas de los procesos educativos utilizados por los Maestros, en el desarrollo curricular de los Programas de Estudio como elementos básicos.

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Orientar a los Alumnos en su proceso de aprendizaje, implementando estrategias para consolidar las competencias básicas.

Con fundamento en los términos pedagógicos anteriores y la Legislación rectora en que se sustentan los Proyectos educativos que se desarrollan en las escuelas de nuestra modalidad, y como un instrumento de seguimiento y evaluación a los procesos de desarrollo curricular, las Supervisiones Escolares No. 1, 2, 11, 15, 19 y 20 de Escuelas Secundarias Técnicas, emite la presente:

CONVOCATORIA

A los alumnos y alumnas de las Escuelas Secundarias Técnicas, a participar en el Encuentro de Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural de Educación Secundaria Técnica, en su Etapa de Zona que habrá de desarrollarse de conformidad con las bases y apartados que se describen, y que serán aplicados en los diversos Certámenes que lo conforman:

ÁREA ACADÉMICA:Certamen de Confrontación Académica.Certamen de Habilidades Matemáticas.Certamen de Ortografía.

ÁREA TECNOLÓGICA: Certamen de Educación Tecnológica.Certamen de Innovación Tecnológica.

Certamen Muestra de MiniRobótica.

ÁREA CULTURAL: Certamen de Oratoria.Certamen de Declamación.Certamen de Cuento.Certamen de Pintura.Certamen de Interpretación Músico – Vocal.Certamen de Interpretación Músico – instrumental.Certamen de Danza Folklórica Mexicana.

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Certamen de Cartel.Certamen de Ajedrez.Foro de Expresión Sobre la Cultura, Cuidado y Uso Racional del Agua.

BASES DE LOGÍSTICA:BASES DE LOGÍSTICA:

PRIMERA.- El evento se desarrollará en dos etapas:a) Intramuros. Comprenderá los Certámenes de las áreas: académica, tecnológica y

cultural.b) Zona. Comprenderá los Certámenes de las áreas académica, tecnológica y cultural.

SEGUNDA.- En cada etapa se designará una sede oficial para la organización y desarrollo del proceso evaluativo.

TERCERA.- La Etapa Intramuros se desarrollará en todas las escuelas atendiendo la diversidad de Certámenes a que se convoca; excepto académicos, enfatizando que ningún alumno podrá quedar fuera del proceso; por lo que los Directores serán responsables de hacer efectiva la presente estipulación.

El Supervisor en acuerdo con los Directores de las escuelas participantes podrá elegir las fechas convenientes para el desarrollo de la Etapa Intramuros. Para su desarrollo, el periodo queda comprendido del 23 de enero al 15 de marzo de 2012.

CUARTA.- En la Etapa de Zona el Alumno que participe en Habilidades Matemáticas, será aquel que haya obtenido en esta área el mayor número de reactivos considerando el puntaje y el desarrollo de los reactivos.

QUINTA.- En la Etapa de Zona, en el Certamen de Confrontación Académica, sólo se integrarán los puntajes de la fase experimental y la feria de la ciencia al puntaje obtenido por los grupos ganadores de cada escuela de 1°, 2° y 3er. grado en la etapa intramuros.

Los diseños de los instrumentos de evaluación para esta Etapa estarán a cargo de los Asesores Técnico Pedagógico de Zona y Supervisor Escolar.

Para la realización de la Etapa de Zona, el periodo queda comprendido del 28 al 29 de marzo de 2012, siendo la sede oficial la E.S.T. No. 59 “Rodolfo Treviño Castillo”.

SEXTA.- La responsabilidad de la organización del evento y diseño de los instrumentos de evaluación queda referida de la siguiente manera:

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ETAPA INTRAMUROS: La organización del evento queda a cargo del Director de la escuela, asesorado por la instancia supervisora de zona. La elaboración de los instrumentos de evaluación del área académica quedará a cargo de los Asesores Técnico Pedagógico de la Supervisión. La reproducción de todos los instrumentos estará a cargo de la Supervisión Escolar, con el apoyo de las escuelas que integran la zona escolar.

ETAPA DE ZONA: La organización del evento queda a cargo del Supervisor Escolar y de los Asesores Técnico Pedagógico de la zona, considerando los acuerdos que se establezcan con los Directores de las escuelas participantes. Los instrumentos de evaluación de las áreas académica, cultural y tecnológica quedarán a cargo de los Asesores Técnico Pedagógico de la zona. La reproducción de todos los instrumentos estará a cargo de la Supervisión Escolar, con el apoyo de las escuelas que integran la zona escolar.

SÉPTIMA.- Para la organización y desarrollo del Encuentro en las Etapas: Intramuros y de Zona se ocuparán los días necesarios, sujetándose al periodo marcado para cada una de ellas.

OCTAVA.- La sede oficial de la Etapa de Zona podrá apoyarse en otros Centros Educativos cuando las necesidades lo requieran, en cuanto a infraestructura, equipos y herramientas.

NOVENA.- En la Etapa de Zona se realizarán 2 Ceremonias, respectivamente, por la trascendencia del Encuentro:

a) Inauguración.b) Clausura.

DÉCIMA. - Como medida disciplinaria y formativa, en la Ceremonia Inaugural de la Etapa de Zona se tomará la Protesta a los alumnos participantes quedando como opción para la Etapa Intramuros.

DÉCIMA PRIMERA.- Para evaluar el aprendizaje de los participantes, se habrá de constituir la Comisión Evaluadora necesaria para cada Certamen, para ello; dentro de la responsabilidad que le compete a los organizadores de cada Etapa, se habrán de establecer parámetros de caracterización profesional que conduzcan a evaluar el

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desempeño con la calidad que se requiere, haciéndose saber que para evaluar la Confrontación Académica y el Certamen de Habilidades Matemáticas, los Asesores Técnico Pedagógico de la Supervisión Escolar realizarán esta labor en la fase integral, considerando para ello la utilización de equipo de cómputo y personal capacitado para la captura de respuestas.

DÉCIMA SEGUNDA.- En las Etapas Intramuros y de Zona, los responsables de la logística podrán extender un Diploma en reconocimiento a los participantes, de manera individual o por grupos según el Certamen, por el mérito académico aportado con el fin de estimular el estudio y el trabajo escolar.

DÉCIMA TERCERA.- Los gastos de traslado y de alimentación a la sede en la Etapa de Zona, serán de la competencia de los Directivos de cada escuela participante.

DÉCIMA CUARTA.- Para el desarrollo del “Foro de Expresión para la Cultura, Cuidado y Uso Racional del Agua”, los organizadores habrán de invitar a personalidades de los diversos sectores relacionados con la administración de este recurso.

DÉCIMA QUINTA.- Se difundirán posteriormente en cada escuela de la Zona Escolar las propuestas que surjan ganadoras del Foro de Expresión para la Cultura, Cuidado y Uso Racional del agua.

BASES DE PARTICIPACIÓN:

DÉCIMA SEXTA.- El Encuentro de Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural de Educación Secundaria Técnica 2012 se propone para todos los Alumnos que cursan su educación secundaria en los planteles de Educación Secundaria Técnica, debiendo cumplir con todos los requisitos que requiere la inscripción.

DÉCIMA SÉPTIMA.- Para que un Alumno sea inscrito en alguno de los Certámenes contenidos en esta Convocatoria, deberá ser “Alumno Regular”, refiriéndose lo anterior a tener aprobados los Bimestres del presente ciclo escolar, hasta el momento de su participación y observar buena conducta.

DÉCIMA OCTAVA.- Para la inscripción de Alumnos, además de ser probatorio el registro referido en la base anterior, el responsable entregará los expedientes que contengan los siguientes documentos:

Cédula de registro individual (ver anexo). Cédula de control médico (ver anexo). (No es necesario certificado médico). Acta de Certamen (en que resultó triunfador). Copia fotostática de la credencial del Seguro Médico Escolar. Permiso firmado por los Padres del Alumno.

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DÉCIMA NOVENA.- Hecha la inscripción no podrán efectuarse cambios ni suplencias derivadas del libre albedrío, y sólo por situaciones de imposibilidad extrema justificable, la Supervisión Escolar podrá contravenir la presente cláusula y emitir la autorización correspondiente.

VIGÉSIMA.- La fecha límite para realizar la inscripción en la oficina de la Supervisión Escolar es:

ETAPA DE ZONA.- El 23 de marzo de 2012. Nota: De no hacerlo así, pierde el derecho de participar.

VIGÉSIMA PRIMERA.- A los Certámenes, los participantes se presentarán vistiendo el uniforme escolar, portando el gafette que la sede organizadora les proporcione como recurso de identificación, con su nombre, escuela y Certamen.

VIGÉSIMA SEGUNDA.- Los tiempos de participación estarán determinados por las cargas de reactivos y trabajo a realizar, por lo que quedan definidos en las estipulaciones específicas de los Certámenes que integran el Encuentro, y que a continuación se describen:

CERTAMEN DE CONFRONTACIÓN ACADÉMICA.

VIGÉSIMA TERCERA.- El examen de El Certamen de Confrontación Académica comprenderá las Asignaturas que se anotan en el siguiente cuadro: Examen que se aplicará al grupo ganador de cada grado y cada escuela el día 26 de marzo.

CURRÍCULA PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO

ESPAÑOL I ESPAÑOL II ESPAÑOL IIIMATEMÁTICAS I MATEMÁTICAS II MATEMÁTICAS III

CIENCIAS I CIENCIAS II CIENCIAS III GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL

MUNDOHISTORIA I HISTORIA II

LENGUA EXTRANJERA I LENGUA EXTRANJERA II LENGUA EXTRANJERA IIIFORMACIÓN CIUDADANA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN FÍSICA

VIGÉSIMA CUARTA.- La Confrontación Académica comprenderá dos fases; que se sumarán a la Fase Integral que ya fue evaluada con anterioridad.

1. Fase Experimental.- De habilidades prácticas para la realización de experimentos en el laboratorio de Ciencias, donde los Alumnos realizarán prácticas estratégicamente definidas, considerando el grado que cursan.

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2. Fase “Feria de la Ciencia”.- De capacidades, conocimientos, habilidades, aptitudes y valores aplicados en la elaboración y desarrollo de los proyectos propuestos en el programa de Ciencias de acuerdo a la Reforma Educativa actual.

VIGÉSIMA QUINTA.- En todas las fases, además de la evaluación de conocimientos y aprendizajes que los Alumnos aplicarán, también atenderán situaciones de desempeño, que permitan poner de manifiesto: La comprensión lectora, la interpretación, la inferencia, el análisis, la identificación, la valoración, la estimación, la resolución de problemas y la atención a las diversas formas de participación social en los diferentes sectores donde el ser humano está presente.

Para la Etapa de Zona, Ciencias I, II y III, forma parte de la Fase Experimental y de la “ Feria de la Ciencia”.

Fase Experimental.- Los Alumnos desarrollarán trabajos científico – experimentales que permitan evaluar: la capacidad para explicar fenómenos, en registro de situaciones observables, el conocimiento y habilidad para manejar equipos, instrumentos y sustancias, con inclusión de materiales y recursos propios del tipo de experimento que corresponde al grado escolar. Se incluirán en el cuadernillo de esta fase algunos cuestionamientos conceptuales relacionados con el experimento a desarrollar.

La práctica se aplicará a un equipo de cuatro integrantes del grupo ganador de cada grado.

Los docentes responsables de esta área en cada escuela, serán los responsables de conformar los equipos.

La aplicación de esta fase, será simultánea para los tres grados; para lo cual si sólo se cuenta con un laboratorio en la institución, se deberán acondicionar dos aulas con las siguientes especificaciones:

a. Una mesa para el material.b. Igual número de mesas de trabajo con sus sillas por número de equipos del

grupo que trabajará en el aula. c. Una mesa con sillas para los aplicadores.d. Dos recipientes plásticos; uno con agua y otro vacío para el enjuague de

material y manos.e. Un rollo de servilletas de papel para el secado de material y manos. f. Dos depósitos para basura.g. Un cronómetro por grado.h. El laboratorio y/o aula, además del material del laboratorio deberán estar

limpios.

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La práctica se aplicará al grupo ganador de cada grado en su escuela, en el periodo comprendido del 28 al 29 de marzo de 2012, con una duración de tres horas.

Los puntajes obtenidos en las fases Experimental y “Feria de la Ciencia”, se sumarán al puntaje obtenido en la fase Integral de cada grupo en la Etapa Intramuros.

Fase “La Feria de la Ciencia”.- Se llevará a cabo en dos Etapas.

1ª Etapa: Se deberá entregar un proyecto por grado y grupo que hayan realizado hasta el cuarto bimestre, el cual permitirá evaluar el desarrollo de las diferentes fases del proyecto, así como su presentación, impacto en la comunidad y herramientas de software utilizadas para su desarrollo.

Reglas para la elaboración de los Proyectos.

1.º.Debe estar redactado a doble espacio, en letra Arial doce y en archivo de Word 2007.

2.º.Debe tener una portada con:

a. El nombre de la escuela.b. Nombre de los alumnos o/y grupo. c. Nombre del docente de ciencias. d. Nombre del Proyecto. e. Puede llevar imagen. f. Tipo de Proyecto. g. Fecha.

3.º.El proyecto será el que seleccione el docente, tomando en cuenta que cubra todos los requisitos de ser un buen “trabajo por proyecto” y no un “falso proyecto”.

4.º.El proyecto puede ser por equipo o de grupo.5.º.El material debe incluir las etapas tal y como se fueron desarrollando por el equipo

o grupo.6.º.Debe incluir las evidencias para comprobar que fue desarrollado por los alumnos

en el presente ciclo escolar.7.º.El Proyecto impreso se debe entregar a la Supervisión Escolar en original y dos

copias, con las especificaciones antes mencionadas y a través del correo electrónico [email protected] y/o [email protected]

8.º.Fecha de entrega del material del 10 al 23 de marzo del presente año, con la finalidad de llevar a cabo la revisión y evaluación.

10º. Incluir CD/DVD con video del Proyecto

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11º: Los aplicadores podrán ser docentes de la misma institución, cuidando de que no sean maestros del grado y grupo al que se le aplica o aplicadores de otras Instituciones que la escuela convoque.

2ª. Etapa: Comprende la participación de la bina de cada grupo ganador que expondrá el Proyecto ante el Comité Evaluador. Se dispondrá de diez minutos para la presentación y cinco minutos para preguntas del Jurado.La bina será seleccionada por el Docente Asesor del grupo ganador.Esta fase se llevará a cabo en el periodo del 28 al 29 de marzo de 2012.

VIGÉSIMA SEXTA.- Los tiempos de participación en la evaluación serán de 3 horas promedio para cada una de las dos fases, quedando a juicio de las Comisiones Evaluadoras cualquier ajuste que al respecto se considere y que se dará a conocer a los participantes al inicio del Certamen.

VIGÉSIMA SÉPTIMA.- Los participantes deberán traer consigo:

Lápiz. Franela. Borrador. Bolígrafo. Bata de laboratorio.

CERTAMEN DE HABILIDADES MATEMÁTICAS.

VIGÉSIMA OCTAVA.- Centrado en el propósito de evaluar el grado de adquisición de las habilidades operativas, comunicativas e intelectuales que los alumnos han desarrollado como producto del trabajo escolar, este Certamen se desarrollará mediante la aplicación de un instrumento de evaluación donde los participantes realizarán actividades de habilidades matemáticas, dando respuesta a los reactivos que se planteen, además de registrar los procedimientos utilizados.

VIGÉSIMA NOVENA.- En la Etapa de Zona participarán los Alumnos que hayan sido seleccionados por su respectiva escuela, quienes resolverán 20 reactivos elaborados por el Asesor Técnico Pedagógico de Matemáticas especialmente para este Certamen.

TRIGÉSIMA.- Durante la revisión de los reactivos se considerará: la limpieza además de las operaciones y resultados, en caso de que existiera algún empate, los instrumentos de evaluación se remitirán a la Supervisión Escolar para su revisión y análisis por el Asesor Técnico Pedagógico de la especialidad de Matemáticas quien emitirá los resultados finales una vez realizado el proceso de desempate.

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Hojas blancas tamaño carta. Un juego de instrumentos de

geometría. Sacapuntas. Calculadora científica.

TRIGÉSIMA PRIMERA.- Los materiales con que los Alumnos deberán presentarse son los siguientes:

Lápiz. Borrador. Bolígrafo. Sacapuntas.

Hojas blancas tamaño carta. Calculadora científica. Un juego de instrumentos de geometría.

TRIGÉSIMA SEGUNDA.- Las Habilidades que se evaluarán atendiendo los criterios de cada pregunta y con apego al razonamiento previo de análisis y precisión, así como el orden y limpieza en que habrán de ser resueltos cada uno de los reactivos se describen en el siguiente cuadro:

HABILIDAD DESCRIPCIÓNESTIMACIÓN. Aplicación de una forma razonable para dar una solución.IMAGINACIÓN

ESPACIAL.Representación gráfica de trazos y figuras y traducción de relaciones aritmético-algebraicas y geométricas.

CÁLCULOMENTAL.

Realización de operaciones por diferentes vías, distintas a los algoritmos convencionales, sin usar papel y lápiz.

GENERALIZACIÓN. Capacidad de análisis aplicada a los aspectos comunes con propuestas de solución de carácter general.

RAZONAMIENTO LÓGICO.

Razonamiento generado para detectar, corregir y aplicar procedimientos de enmienda y corrección.

OBSERVACIÓN. Estricta atención, movido por un propósito definido.

COMPARACIÓN.Confrontación de 2 o más objetos, hechos o fenómenos, para establecer sus relaciones, establecer sus diferencias y semejanzas.

FLEXIBILIDAD DE PENSAMIENTO.

Formas diversas de experimentar situaciones procedimentales para dar con la respuesta.

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CERTAMEN DE ORTOGRAFÍA

TRIGÉSIMA TERCERA.- Considerando como propósito el impulsar en los educandos las prácticas sociales del lenguaje para integrarlas en el ámbito de la cultura escrita, a fin de que participen de manera adecuada y precisa en la producción de textos, el Certamen de Ortografía se propone para todos los alumnos de los 3 grados escolares, quienes tendrán la oportunidad de manifestar los aprendizajes, atendiendo las formas de evaluación que se delinean en los programas vigentes.

DESARROLLO:El certamen se desarrollará en las etapas:

Intramuros.- Participarán todos los Alumnos de los tres grados en las escuelas. El instrumento de evaluación será elaborado por el Coordinador Académico y la Academia de Maestros de Español de cada escuela.Zona.- Participará un Alumno ganador de cada escuela de la Zona Escolar, sin importar el grado. El instrumento de evaluación será elaborado por el Asesor Técnico Pedagógico de la Supervisión Escolar.

Se aplicará sólo un examen escrito con ejercicios ortográficos que serán resueltos en un tiempo máximo de 3 horas.

En el examen se trabajarán las siguientes modalidades:

Integración de las reglas ortográficas. Corrección de texto.

Los ejercicios ortográficos en cada etapa considerarán el siguiente temario: Uso de las grafías

- c, s, z- b, v- ll, y- g, j- h

Acentuación. Uso de los diferentes tipos de acento. Abreviaturas, siglas y acrónimos. Significado y empleo correcto de los más usuales.

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Uso de vocabulario. Dictado de texto.

Uso de las letras mayúsculas. Uso de los signos de puntuación. Denotación y connotación. Sinónimos, antónimos, homónimos, homófonos y parónimos.

EVALUACIÓN

Etapa Intramuros.- La estrategia para la evaluación del aprendizaje, será responsabilidad de la Academia de Maestros de Español de cada escuela sugiriéndose la coevaluación en los grupos, validada por el Aplicador del instrumento.

- Los resultados se validarán en un acta donde se asentarán los tres primeros lugares.- Las actas serán firmadas por el Presidente de la Academia de Español, el Aplicador y

el Director de la escuela.- El Alumno que obtenga el más alto puntaje en esta Etapa, considerando el primer

lugar de cada grado, representará a la escuela en la Etapa de Zona.

Etapa de Zona.- La Supervisión Escolar será la responsable de integrar una Comisión Evaluadora quien se encargará de la aplicación y la revisión del instrumento contestado.

- Los resultados se validarán en un acta donde se asentarán los tres primeros lugares.- Las actas serán firmadas por la Comisión Evaluadora.- Los instrumentos contestados por los alumnos que obtengan los tres primeros

lugares, así como las actas correspondientes, serán enviados a la Supervisión Escolar.

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CERTAMEN DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

TRIGÉSIMA CUARTA.- En el marco de la Reforma de la Educación Secundaria y atendiendo el enfoque pedagógico de la Tecnología como Asignatura, se pretende promover el estudio de los aspectos instrumentales de las técnicas, sus procesos de cambio e innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza. Al mismo tiempo habilita a los alumnos en la comprensión e intervención en procesos técnicos y el trabajo por Proyectos, como base para el desarrollo de habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, elementos fundamentales en la Formación Tecnológica Básica, para este nivel y modalidad educativa.

Ante la necesidad de atender los procesos de Generalización Curricular en el cual estamos inmersos, el Certamen de Educación Tecnológica permitirá evaluar el avance que se tiene en la comprensión del enfoque y los propósitos, así como la aplicación del nuevo modelo, para estar en posibilidades de dar continuidad y fortalecer la Educación Tecnológica.

Los énfasis de campo considerados para participar en este evento son:

PRIMER GRADO: OFIMÁTICA INFORMÁTICA.

SEGUNDO GRADO: CIA CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL ELECTRÓNICA, COMUNICACIÓN Y SISTEMAS DE CONTROL.

TERCER GRADO:

AGRICULTURA PECUARIA DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS. DISEÑO INDUSTRIAL CARPINTERIA E INDUSTRIA DE LA MADERA

TRIGÉSIMA QUINTA.- Para el desarrollo del Certamen de Educación Tecnológica, la organización, el diseño y aplicación de los instrumentos de evaluación, será responsabilidad de las siguientes figuras:

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ETAPA INTRAMUROS:

Director, Coordinador(es) de Actividades Tecnológicas y Docentes de la escuela.

ETAPA ZONA: El Supervisor y el Asesor Técnico Pedagógico de Tecnología. TRIGÉSIMA SEXTA.- El desarrollo del Certamen en los diferentes énfasis de campo se llevará a cabo atendiendo 2 fases:

a) De diseño teórico.b) De aplicación técnica.

TRIGÉSIMA SÉPTIMA.- La fase de Diseño Teórico se llevará a cabo en los espacios áulicos de las escuelas sedes donde los participantes recibirán un texto que contenga una situación problematizadora, y desarrollarán Proyectos en los que pondrán de manifiesto los saberes relacionados con la resolución de problemas en el orden que enmarca la metodología de Proyectos. Los trabajos de esta fase tendrán una duración de hasta 3 horas, tiempo en el cual habrán de interpretar, analizar, emitir hipótesis, contrastar y decidir las propuestas que resuelvan un problema contextual o atiendan satisfactoriamente una necesidad del entorno, relacionada con cada énfasis en particular. Los Alumnos de manera individual elaborarán su Proyecto, con la finalidad de socializarlo a través de una exposición.

TRIGÉSIMA OCTAVA.- En la fase de Aplicación Técnica los participantes llevarán a cabo el desarrollo de actividades en las que pondrán de manifiesto los saberes y procedimientos técnicos a partir del uso y manejo de insumos, instrumentos, maquinaria, equipo, herramientas y recursos diversos, aplicando técnicas de desempeño con las que se habrán de evaluar los aprendizajes adquiridos en los diferentes énfasis de campo de esta Asignatura. Para el desarrollo de esta fase los participantes dispondrán de 3 horas.

TRIGÉSIMA NOVENA.- Cada fase se evaluará de manera individual.

CUADRAGÉSIMA.- La evaluación del desempeño en las dos fases estará sustentada en la manifestación que los participantes aporten en torno a las competencias educativas alcanzadas y capacidades adquiridas para comprender la relación que la tecnología tiene con las condiciones de vida y el desarrollo técnico.

Los criterios que regirán la evaluación de los trabajos serán:

Habilidad de reflexión para diferenciar situaciones confusas. Conocimientos sobre la metodología de Proyectos. Habilidad para describir procesos técnicos. Facilidad de exposición. Conocimiento y manejo de instrumentos, maquinaria, herramienta y equipo. Conocimientos y manejo de materiales. Aplicación de técnicas en los procesos.

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Aplicación de normas de higiene y seguridad. Conocimiento del impacto ambiental. Administración del tiempo y los recursos para el trabajo. Calidad del trabajo.

TRANSITORIOS: Con la finalidad de alcanzar los propósitos de la presente Convocatoria se deberán tomar en cuenta las siguientes consideraciones:

I. En la Etapa Intramuros deberán participar todos los Alumnos de cada énfasis de campo que haya en la escuela.

II. En cada una de las Etapas, los responsables serán los encargados de verificar y validar, en cada caso, los espacios donde se realizarán los concursos, sean éstos de Diseño Teórico y/o de Aplicación Técnica, por lo cual harán las observaciones y sugerencias necesarias a quien corresponda para que las aulas, talleres y sectores estén en óptimas condiciones.

III. En cada Etapa el tiempo destinado para cada fase se ajustará de acuerdo a las características de cada énfasis de campo, al lugar donde se lleve a cabo el concurso, al número de participantes, aclarando que cualquier modificación al respecto deberá ser con el acuerdo de los organizadores, los Asesores de los alumnos y los responsables de la escuela sede.

IV. La Comisión Evaluadora del Certamen de Educación Tecnológica la designarán los responsables de cada Etapa, pudiendo estar integrada por los Asesores participantes y la decisión que éstos emitan será inapelable.

V. Los materiales e insumos que los Alumnos lleven al concurso para el desarrollo de los trabajos serán solicitados oportunamente.

VI. En cada Etapa, la escuela sede deberá tener los espacios destinados al desarrollo de los concursos en óptimas condiciones y proporcionar los insumos y materiales necesarios para llevar a cabo sin contratiempos las actividades programadas.

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CERTAMEN DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA.

CUADRAGÉSIMA PRIMERA.- Con el propósito de promover e impulsar el estudio de la Ciencia y la Tecnología en los alumnos de educación secundaria técnica y fortalecer la creación de una conciencia tecnológica que los identifique como seres útiles para participar en los procesos del mejoramiento comunitario, el Certamen de Innovación Tecnológica se desarrollará mediante la elaboración de un Proyecto que será expuesto en dos fases:Primera Fase: Presentación del Proyecto y demostración del prototipo o proceso tecnológico.Segunda Fase: Foro del Certamen.

En la Primera Fase el Alumno expondrá de forma oral su Proyecto ante la Honorable Comisión Evaluadora del Certamen, apoyado con el material didáctico que él y su Asesor(a) hayan elaborado para dicha presentación, enfatizando los esquemas de funcionalidad, estructura y funcionamiento del modelo o prototipo innovado.

Terminando la presentación oral se pasará a la demostración y operación del modelo o prototipo resultado del Proyecto, teniendo un tiempo de hasta 20 minutos por alumno participante, determinándose el orden de la participación mediante un sorteo que será realizado en la junta previa al Certamen, efectuándose a la vista de los (las) alumnos (as) y los (las) Asesores presentes.

El (la) Asesor(a) podrá asistir permanentemente al alumno durante el desarrollo de su presentación, sin tener ningún tipo de participación en el tema. Sólo como apoyo técnico. Cabe mencionar que esta fase será evaluada.

En la Segunda Fase los Alumnos participantes externarán ante el Pleno, las causas que consideraron y que incidieron en la decisión para elaborar el Proyecto, con el fin de socializar y promover el intercambio de experiencias, así como compartir conocimientos y la creatividad. Esta fase no será evaluada.

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CUADRAGÉSIMA SEGUNDA.-El eje temático del Certamen de Innovación Tecnológica será: “Creación de Prototipos Didácticos en apoyo al Proyecto Nacional de Lectura” por lo que podrán participar todos los alumnos inscritos en las escuelas oficiales e incorporadas que pertenezcan al Sistema de Escuelas Secundarias Técnicas en el Estado.

CUADRAGÉSIMA TERCERA.-El documento escrito se entregará el día del Certamen y no antes, por el (la) maestro(a) asesor(a) en la junta previa a la Honorable Comisión Evaluadora siendo dos tantos engargolados con pastas plásticas, con las siguientes características: formato tamaño carta, con margen de 2.5 cm. por lado, a doble espacio, en fuente Arial 12 puntos.

El documento escrito deberá contener los siguientes apartados y en el orden siguiente:Portada: Consignar los siguientes datos para su identificación:

Nombre de la propuesta. Nombre del alumno (a). Nombre del asesor (a). Zona Escolar. Nombre de la escuela. Lugar y fecha.

Introducción: Descripción del contexto en el que se inscriben las propuestas indicando los aspectos relevantes del trabajo realizado.Desarrollo: Descripción detallada del proceso en atención a los planteamientos metodológicos que se siguen en un Proyecto de carácter técnico, incluyendo la representación gráfica del producto o prototipo obtenido.Evaluación: Apartado que describe las formas utilizadas para constatar la efectividad, la utilidad, el impacto, y las limitaciones que puedan comparar lo proyectado con lo obtenido.Bibliografía: Apartado que especifica las fuentes de consulta que avalan las versiones o que fundamentan la autoría de derechos.

CUADRAGÉSIMA CUARTA.-Los objetos que constituyan el modelo o prototipo tecnológico podrán estar hechos o construidos con materiales reciclables y/o materiales nuevos, y deberán estar siempre custodiados por los (las) maestros (as) asesores(as) desde el momento de su instalación en el escenario del Certamen hasta su devolución al término de éste. Para garantizar la presentación oral del prototipo o proceso tecnológico que tenga la necesidad de hacer uso de la computadora, se recomienda que los (las) maestros(as) asesores(as) y/o alumnos participantes lleven consigo su propio equipo de cómputo (laptop. Se contará en la escuela sede con un espacio físico para la exposición oral de la propuesta, equipado únicamente con rotafolio, proyector, computadora y pantalla.

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Para evaluar el Certamen de Innovación Tecnológica se tomarán en cuenta los siguientes criterios:

Presentación escrita. Presentación oral. Originalidad de la innovación. Demostración de la operación del prototipo o proceso.

CERTAMEN DE MUESTRA DE MINIROBÓTICA.

CUADRAGÉSIMA QUINTA.-Se pretende que los estudiantes desplieguen las competencias desarrolladas en la Educación Tecnológica al realizarse con creatividad el diseño y construcción de un mini robot y de esa manera mostrar los logros alcanzados en esta novedosa rama de la Tecnología.

Podrá participar el (la) alumno(a) cuyo mini robot haya alcanzado el mejor desempeño en la etapa Intramuros, independientemente del grado y actividad tecnológica que curse, y deberá ser acompañado(a) por su profesor(a) asesor(a).

CUADRAGÉSIMA SEXTA.-La participación será mediante la presentación de un documento escrito y la exposición-demostración del modelo o prototipo, que deben ser representativos de la integración de las competencias tecnológicas y la aplicación de conocimientos para diseñar y construir un mini robot. Los productos deben ser innovadores, vanguardistas, así como responder a la iniciativa y creatividad de los(as) alumnos(as) participantes.En este certamen el tema es:

“Modelo o Prototipo Móvil Autónomo”

CUADRAGÉSIMA SEPTIMA.- Los mini robots deberán ser autónomos, originales y no prefabricados, siendo capaces de ejecutar automáticamente movimientos de traslación y búsqueda de nuevos caminos o rutas en caso de encontrarse con obstáculos sin la intervención de ningún control remoto ya sea alámbrico o inalámbrico.

Los mini robots deberán reunir las siguientes condiciones: 3 kilogramos de peso máximo. 25cm. de ancho máximo. 25cm. de largo máximo. Altura sin restricción.

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Podrán fabricarse con diversos tipos de materiales nuevos, de deshecho o rehuso; con componentes electrónicos, mecánicos, neumáticos, hidráulicos, artesanales entre otros.

CUADRAGÉSIMA OCTAVA.- DESARROLLO DEL CERTAMEN1. Las actividades desarrolladas en el certamen serán valoradas por la comisión

correspondiente y su opinión será inapelable.2. Los mini robots presentados en el certamen deben ser congruentes con el nivel

educativo correspondientes.3. Cada participante deberá presentar un documento escrito y un prototipo, que

deberá estar en condiciones óptimas de operación.4. El certamen se desarrollará en dos fases.

Fase I.- Presentación del documento escrito. Sujeto a valoración.Fase II.-Exposición-demostración del prototipo. Sujeta a valoración.

5. El maestro(a), asesor(a) podrá acompañar permanentemente a su alumno(a) durante la presentación de sus trabajos.

FASE I

Criterios para la elaboración del documento escrito:El documento se presentará en formato tamaño carta, con margen de 2.5cms., por lado; a doble espacio; en fuente arial 12 puntos, engargolado y deberá presentarlo en dos tantos a la Comisión Evaluadora el día del certamen en la junta previa.

Estructura del documento escrito:El documento escrito deberá contener los siguientes apartados:

Portada: Consignar los siguientes datos para su identificación: Nombre de la propuesta. Nombre del (la) alumno(a). Nombre del (la) asesor(a). Zona escolar. Escuela. Lugar y fecha.

Introducción: Descripción del contexto en el que se inscribe la propuesta, indicando los aspectos relevantes del trabajo realizado.

Desarrollo: Considerar los siguientes elementos: Planeación. Uso y optimización de recursos humanos, materiales, naturales y

financieros. Proceso de elaboración o fabricación; recursos empleados.

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Representación gráfica del producto o prototipo obtenido (necesaria). Representación del diagrama electrónico (en caso necesario).

Funcionamiento: Detallar la estructura e indicar cómo interactúan los componentes, cómo opera el mini robot, y lo relacionado con:

Mantenimiento necesario (preventivo y correctivo). Requerimiento para su funcionamiento. Equipo de seguridad requerido.

Evaluación: describir los elementos utilizados para: Comparar lo proyectado con lo obtenido. La utilidad del prototipo o producto final. Explicar el potencial del mini robot. Considerar las posibles adecuaciones y/o limitaciones del prototipo.

Bibliografía: Especificar las fuentes de consulta empleadas.

FASE II

En la exposición-demostración para la valoración, cada alumno(a) participante hará una exposición oral de su mini robot y la demostración de la operación del mismo, frente a la Comisión Evaluadora correspondiente y los participantes de cada zona.La exposición oral y demostración del modelo o prototipo tendrá una duración de hasta 20 minutos por participante. El orden de participación se determinará a través de sorteo que se realizará en la junta previa al certamen.Se contará con un espacio físico para la exposición oral de la propuesta equipado con rotafolio, proyector digital, computadora laptop y pantalla.La guarda y custodia de los mini robots será responsabilidad de los maestros(as), asesores(as) y alumnos(as) durante el desarrollo del certamen.Para garantizar la presentación de los trabajos, los participantes podrán llevar consigo su propia computadora y proyector multimedia, donde el maestro(a) asesor(a) será el responsable y el indicado para hacer la instalación adecuada del equipo.

VALORACIÓN:

Del proyecto escrito y la presentación oral del mismo. De la exposición-demostración del modelo o prototipo.

CRITERIOS PARA LA VALORACIÓN.

Proyecto escrito. Presentación oral del mismo.

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Diseño. Originalidad. Creatividad del mini robot. Proceso de fabricación. Calidad del producto final. Exposición-presentación del mini robot.

CERTAMEN DE ORATORIA

CUADRAGÉSIMA NOVENA.- Los participantes exaltarán el contenido y los preceptos del Artículo 6° Constitucional en lo que se refiere a la moral, los derechos de terceros y la paz pública. QUINCUAGÉSIMA.- Los Alumnos participarán de acuerdo a las bases señaladas para las Etapas: Intramuros y de Zona Escolar como se establece en el cuadro siguiente:

Etapas Sedes Alumnos que participan

Fechas Coordinador operativo

Intramuros Cada escuela De la propia escuela.

Del 3 de enero al

15 de febrero de

2012

El Director de la Escuela en

coordinación con el Supervisor Escolar.

Zona Escolar

La Esc. Sec. Téc. No. 59

Uno por cada escuela integrante

de la zona.

El 29 de marzo de

2012.

El Supervisor General de la Zona Escolar

La participación será únicamente de alumnos y/o alumnas, siendo individual y ajustándose a las siguientes fases:

FASE PREVIA AL CERTAMEN.

Deberán preparar dos piezas oratorias objeto del Certamen para una primera presentación, con temas de interés nacional en el marco del contenido del Artículo 6° Constitucional. Será responsabilidad de la Comisión Evaluadora en el momento del Certamen, la asignación de una de ellas para la presentación del orador, por sorteo y en presencia del público.

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Las piezas oratorias deberán ser tratadas en sentido positivo, observando en su contenido los preceptos del Artículo 6° Constitucional en lo que se refiere a la moral, los derechos de terceros y la paz pública.

Cada participante hará llegar a la Sede del Encuentro, tres tantos de sus piezas oratorias, escritas a máquina, a doble espacio y en tamaño carta, por una sola cara y en letras mayúsculas.

FASE DE DESARROLLO.

Se desarrollará en dos pruebas: la de “Discurso Preparado” y la de “Discurso Improvisado”.

Todos los participantes deberán someterse a la presentación del “Discurso Preparado” y “Discurso Improvisado”

Discurso improvisado. En esta prueba cada participante pronunciará un discurso sobre un tema de interés nacional o estatal en las áreas histórica, social, política y/o cultural que la misma Comisión Evaluadora le designará 10 minutos antes de su intervención.

Las participaciones se harán sin uso de micrófono, ni pódium o atril, y no deberán ser interrumpidas por algún señalamiento auditivo o visual intencionado.

En todas las pruebas, los participantes deberán cubrir estrictamente un tiempo mínimo de 3 minutos y un máximo de 8 minutos para el desarrollo de cada discurso, considerándose éste desde el momento en que el orador inicia el tema.

El orden de participación de los alumnos en ambas pruebas será decidido por sorteo, mismo que se efectuará en presencia de los interesados y por la Comisión Evaluadora.

Los resultados de la participación de los alumnos se darán a conocer en la Ceremonia de Premiación y Clausura.

Los aspectos a evaluar serán: Voz, Espíritu, Actitud, Discurso y Lenguaje. El Coordinador del evento será designado por el Supervisor Escolar. Se entregará

un sobre cerrado a la Comisión Evaluadora en el momento del Certamen, conteniendo una lista de temas, de los cuales se asignará por sorteo uno a cada participante para su disertación en la prueba de “Discurso Improvisado”.

El Coordinador del Certamen recopilará toda la documentación utilizada firmada por la Comisión Evaluadora, para ser entregada a la Supervisión Escolar.

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CERTAMEN DE DECLAMACIÓN.

QUICUAGÉSIMA PRIMERA.- En el marco de la formación integral que se brinda a los educandos, la Declamación se propone como una forma de expresión retórica de la dicción comunicativa, por lo que los participantes que se inscriban, deberán sujetarse a las siguientes cláusulas que se establecen:

Registrarán 2 poemas; de tema libre y de autor reconocido nacional o internacional.Cada uno de ellos se habrá de preparar con extensión máxima de 4 cuartillas y una mínima de 2 cuartillas escritas en verso.

En el inicio de cada participación sólo se habrá de mencionar el título del poema y su autor, en caso de que se infrinja esta cláusula, se verá reflejado en la evaluación.

Los participantes enviarán a la Supervisión Escolar 4 tantos de cada poema en hoja tamaño carta, escritos en Arial Nº 12 en mayúsculas y minúsculas, registrando el título y el autor en la primera hoja.

El desarrollo del Certamen comprenderá 2 fases:

a) Fase General.b) Fase Final.

En la fase general todos los participantes actuarán mediante sorteo, mismo que se efectuará en presencia de los concursantes y de la Comisión Evaluadora con uno de los poemas.

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En la fase final, también por sorteo, los participantes finalistas actuarán con el segundo poema, habiendo de surgir de esta fase los meritorios correspondientes que la Comisión Evaluadora emita en cada Etapa.

CERTAMEN DE CUENTO.

QUICUAGÉSIMA SEGUNDA.-Con el propósito de fortalecer la riqueza lingüística y cultural de los educandos a partir del Cuento, que como subgénero de la narrativa permite relatar en prosa la composición de consejas que fortalecen a la vez las capacidades creativas de los mismos, el Certamen se desarrollará mediante la elaboración de un CUENTO.

▪ Podrán participar los Alumnos indistintamente del grado que cursen.▪ El Certamen consiste en la elaboración de un cuento, considerándose este

subgénero de la narración como un escrito breve en el que el autor desarrolla una historia que puede ser real o imaginaria, basada en anécdotas o en todas las tramas que su imaginación e ingenio le proporcionen, incluyendo elementos psicológicos o científicos de los que pueda valerse.

▪ El cuento, motivo de la evaluación, será elaborado durante el evento, mediante una experiencia de creación literaria, en la que se evidenciará la sensibilidad artística y el conocimiento de este subgénero, por parte del participante.

▪ La Comisión Evaluadora del Certamen determinará la estrategia para el desarrollo de la experiencia, señalada en el párrafo anterior.

▪ El cuento elaborado por cada Alumno participante, será considerado por la Comisión Evaluadora para otorgar únicamente, de entre todos los trabajos presentados, un primero, un segundo y un tercer lugar.

▪ La Comisión Evaluadora será la única instancia facultada para aplicar los criterios establecidos para la evaluación, considerando lo expresado en el segundo párrafo de esta base.

▪ Para la elaboración del cuento, los participantes podrán contar con una computadora con procesador de textos, si así lo desean.

MECÁNICA DEL CERTAMEN:

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1. El Presidente de la Comisión Evaluadora dará a conocer los lineamientos que regirán el evento.

2. Cada participante deberá llenar una hoja con sus datos generales; mismos que entregará a la Comisión Evaluadora. La hoja contendrá:

- Seudónimo. - Nombre del (a) participante.- Grado y grupo.- Número y nombre de la escuela.- Domicilio particular.- Domicilio de la escuela.- Nombre del (a) Asesor (a).

3. Se da a conocer a los Alumnos los tipos de cuentos: terror, aventuras, reflexión, ciencia ficción, policíaco, fantástico, etc.

4. Se escriben en el pizarrón para que los Alumnos seleccionen el tipo de cuento que van a redactar; explicándose que la elección será de acuerdo a la intención comunicativa que ellos pretenden expresar a los lectores.

5. Se entrega a los participantes una carpeta y hojas blancas para que redacten el borrador de su cuento; comunicándoles que la extensión será de 3 cuartillas mínimo y 10 máximo.

6. La Comisión Evaluadora presentará a los participantes imágenes, objetos, palabras o enunciados; partiendo de estos elementos, el Alumno iniciará el desarrollo del trabajo, redactando un borrador, posteriormente lo escribirán en limpio en forma manuscrita o en computadora según lo deseen.

7. Se informa que disponen de 3 horas máximo para entregar su trabajo a la Comisión Evaluadora.

8. El cuento deberá firmarse únicamente con el seudónimo del autor.9. Al final se imprime el cuento que se capturó en la computadora, si es que así se eligió.

Se copia en una USB. Esta presentación del cuento no influirá en la evaluación.10. Se evalúa la estructura del cuento: un principio o planteamiento, un nudo y un

desenlace o final; su contenido, su organización, es decir si sus partes tienen una relación lógica.

11. Los recursos empleados según el tipo de cuento pueden ser: miedo, sorpresa, expectación; recursos literarios como metáforas, comparaciones, etc. Estos recursos los podemos encontrar en la narración, descripción, diálogos, entrevistas, debates y otras formas de redacción.

12. Se levantará el acta firmada por la Comisión Evaluadora, en donde se asiente el 1º, 2º y 3er. lugares.

13. Se elaborará un cuadro con los resultados del certamen, en donde aparezcan el nombre del alumno, escuela y puntaje total obtenido.

Con el fin de dar muestra de las competencias que desarrollan los alumnos en las diferentes manifestaciones artísticas al interior de nuestras instituciones, promovemos:

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CONCURSO DE PINTURA.

QUICUAGÉSIMA TERCERA.-.- El Certamen se realizará en un momento y en acato a la reglamentación que se establece:

▪ Los temas para la realización de la obra: se asignarán los elementos necesarios para su composición.

▪ Para la realización de la obra pictórica los participantes dispondrán de 6 horas.▪ La obra se realizará en los materiales de acuerdo a la técnica a utilizar.▪ Los participantes llevarán consigo los materiales necesarios que utilizarán según la

técnica, los marcos para la obra, el caballete y la bata de trabajo. Para la técnica al óleo bastidor de 50 cm. x 60 cm. y para la técnica al pastel pliego de papel, cansón o fabriano de 90 cm. x 70 cm., soporte y marialuisa.

▪ Los criterios para evaluar las obras estarán sustentados en los ámbitos de:- Composición (creatividad).- Técnica (dominio).- Color (matiz).- Descripción y contenido (buena ortografía).

▪ Al término de las obras, los participantes deberán colocar una tarjeta blanca con medidas de 14 cm. x 9 cm., que se entregará al inicio del Certamen en forma impresa con los siguientes datos:

▪- Nombre del alumno (a).- Título de la obra.- Técnica.- Escuela y Zona.- Nombre del Asesor.-

▪ Todas las obras pictóricas al finalizar deberán ser enmarcadas para ser exhibidas en la Escuela Sede.

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▪ Las obras se entregarán al final de la Ceremonia de Clausura, al Asesor de cada escuela.

CERTAMEN DE INTERPRETACIÓN MÚSICO VOCAL.

QUICUAGÉSIMA CUARTA.-.- Los Alumnos interpretarán dos canciones, una de género libre y otra de género tradicional mexicano, las cuales habrán de registrarse durante la inscripción; anexando tres copias de las letras de las canciones, en forma impresa.

El Certamen se realizará en una etapa y en dos momentos. Todos los participantes ejecutarán en el primer momento, la canción género tradicional mexicano (ranchera, regional norteña, huapango, bolero ranchero, son jarocho) y en el segundo la canción género libre donde habrán de surgir los meritorios del primero, segundo y tercer lugar.El orden de participación se determinará en reunión previa al Certamen con los Asesores mediante sorteo.El tiempo máximo para la presentación de cada uno de los temas musicales será de 5 minutos (10 minutos en las dos canciones).La evaluación estará centrada en los siguientes aspectos: Afinación, acoplamiento, dicción, calidad sonora y dominio público.Los participantes podrán apoyarse con pistas de grabación, las cuales deberán entregarse durante la inscripción (una copia del CD con las pistas en el orden antes mencionado).El vestuario de los participantes deberá ser congruente con el género de la canción a interpretar y sólo para darle realce. Las interpretaciones con lenguajes de contenido que contravengan a los propósitos de la formación que busca la escuela, serán factor de consideración para la emisión de juicios no favorables a la evaluación.

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CERTAMEN DE INTERPRETACIÓN MÚSICO INSTRUMENTAL.

QUICUAGÉSIMA QUINTA.- El Certamen se desarrollará en una modalidad de participación:

a) Flauta dulce.

En la que los participantes, habrán de mostrar sus habilidades de manejo y ejecución.

Los Alumnos interpretarán 2 piezas musicales, una de género libre y otra de género tradicional mexicano, las cuales habrán de registrarse durante la inscripción. La ejecución será sin acompañamiento.

El Maestro asesor deberá entregar la ficha de registro acompañada de la partitura o el arreglo musical de las piezas a interpretar.

El Certamen se realizará en una etapa y en dos momentos, todos los participantes ejecutarán, en el primer momento la pieza musical de género tradicional mexicano y en el segundo la pieza musical de género libre, de donde habrán de surgir los meritorios del primero, segundo y tercer lugar.

El orden de participación se determinará en reunión previa con los Asesores mediante sorteo.

El tiempo máximo para la presentación de cada una de las piezas musicales será de 5 minutos desde su presentación (10 minutos en las dos piezas)

La evaluación del instrumento musical estará centrada en los siguientes aspectos:o Afinación.o Cuadratura rítmica.o Matiz.o Ejecución.

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CERTAMEN DE DANZA FOLKLÓRICA MEXICANA

BASES:QUICUAGÉSIMA SEXTA.-

Podrán participar todos los Alumnos regulares inscritos en las Escuelas Secundarias Técnicas de la Zona.

El número de integrantes por grupo será de ocho parejas máximo y cuatro parejas mínimo en escenario, si se lleva música en vivo no podrán fungir como bailarines los músicos.

El Certamen se realizará del 28 al 29 de marzo de 2012.

DE LOS BAILES Que sean bailes folklóricos de la región norte Cada grupo de Danza entregará anticipadamente 3 copias de la monografía

a la Comisión Evaluadora. El Profesor del grupo de danza deberá entregar la música al Coordinador

del evento en reunión previa al evento. La participación total de los bailables tendrá una duración máxima de 10

minutos y como mínimo de 5 minutos. La escuela sede se encargará de la escenografía (será la misma para todos

los participantes). EL ORDEN DE PARTICIPACIÓN

Se determinará con los Asesores en reunión previa al concurso mediante sorteo.

ASPECTOS A EVALUAR Cada grupo participante será evaluado con los siguientes aspectos:

Grado de dificultad Música y cuadratura Coreografía Vestuario

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Proyección Autenticidad

REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN (Etapa zona) Ser Alumnos de la Institución que representan Cédula de inscripción de los Alumnos con los siguientes datos: Relación de Alumnos Grado y Grupo Nombre de los bailes folklóricos Nombre de la Escuela de procedencia Nombre del Asesor Nombre y firma del Director de la Escuela

ETAPA Y FECHAS DEL CONCURSO ZONA: Del 28 al 29 de Marzo de 2012 SEDE: E.S.T. N° 59 “Rodolfo Treviño Castillo” HORA: ( Será determinada por el Comité Organizador )

DE LOS JURADOS Será designado por el Comité Organizador, procurando que sean Maestros

con alto sentido artístico y cultural (especialistas de danza folklórica). Mismo que seleccionará los tres primeros lugares y su fallo será inapelable.

PREMIACIÓN ETAPA DE ZONA: Se entregará Diploma a los tres primeros lugares y al

Maestro Asesor.

DE LOS GASTOS El traslado será por cuenta de cada escuela participante La Escuela sede proporcionará los alimentos para los participantes,

Maestros Asesores y Jurado Calificador.

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CERTAMEN DE CARTEL

QUICUAGÉSIMA SÉPTIMA.- Con el propósito de fomentar una actitud crítica hacia los mensajes publicitarios por medio de la observación de los elementos visuales de las imágenes y del análisis de su contenido, además de fomentar una cultura ecológica de respeto, cuidado y protección del planeta y la salud; promoviendo el uso racional de los recursos naturales con el fin de desarrollar hábitos y actitudes positivas, en beneficio de los demás; el concurso se realizará en un solo momento y de acuerdo a las siguientes bases:

Participará un Alumno, independientemente del grado que curse. La temática a desarrollar en la obra será: Cultura Ecológica y el Cuidado de la Salud. El cartel se realizará en papel ilustración de 70 cm. x 90 cm. con técnicas de Gouache o

tempera, acuarela, acrílico, recortes de papel y de diferentes texturas o mixtas. Para la realización de la obra los participantes dispondrán de 4 horas. Los participantes llevarán consigo los materiales necesarios incluyendo el soporte

gráfico, pinturas, bata de trabajo y caballete, para la exhibición. El criterio para evaluar los Carteles estará sustentado en los ámbitos de:

Conformación gráfica formal de la visión y la expresión. Conformación comunicativa de la visión y la expresión.

Los indicadores de evaluación serán los siguientes:- Composición.- Color.- Forma.- Relación verbo icónica.- Originalidad.

Al término del Certamen, los participantes colocarán en el Cartel una tarjeta blanca de 14 cm. x 9 cm., con los siguientes datos, en forma impresa.

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- Nombre del alumno (a).- Título del Cartel.- Técnica o técnicas empleadas.

- Zona escolar.- Escuela.- Nombre del Asesor.

Los Carteles serán exhibidos en la Escuela sede. Los Carteles serán entregados al final de la clausura al Asesor de cada una de las

Escuelas participantes.

CERTAMEN DE AJEDREZ

QUICUAGÉSIMA OCTAVA.-La participación será individual.

EL TORNEO.

El torneo se realizará con lo dispuesto en el Reglamento vigente de la Federación Internacional de Ajedrez (F.I.D.E).

El sistema de competencia será suizo a 5 rondas o “Round Robín”, si el número de participantes es menor de ocho.

En caso de que el número de participantes sea impar, jugándose bajo el” Sistema Suizo”, la Escuela Secundaria Técnica sede, deberá incluir en el torneo a un Alumno para establecer un número par; el cual deberá enfrentarse en la tercera ronda con el Alumno impar.

La partida se realizará de 90 minutos por jugador; por lo que es necesario que cada jugador lleve su reloj de ajedrez.

Para clasificar a los jugadores se utilizará el rating de la Federación Nacional de Ajedrez de México (FENAMAC) vigente; los no clasificados se ordenarán alfabéticamente de acuerdo al apellido paterno.

El default se marcará a los 20 minutos de iniciada la ronda. Si el jugador no avisa será dado de baja.

EL SISTEMA DE DESEMPATE SE APLICARÁ EN EL SIGUIENTE ORDEN:

1. Solkoff.2. Sonnenborg Berger.3. Acumulativo (Total).4. Harkness mediano.5. Partida individual.

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6. Edad.7. Partido Blitz (Sólo para 1°, 2° y 3° lugar).

La Comisión Evaluadora será designada por el Comité Organizador, procurando que sean Maestros, especialistas, los cuales seleccionarán a los tres finalistas, su fallo será inapelable.

Los gastos del traslado serán por cuenta de cada Escuela participante.

FORO DE EXPRESIÓN SOBRE LA CULTURA,CUIDADO Y USO RACIONAL DEL AGUA.

QUINCUAGÉSIMA NOVENA.- Con el propósito de fomentar en los educandos el cuidado que al agua debe prodigar el ser humano, a fin de asegurarla como el recurso imprescindible de la vida, se invita a los Alumnos de las Escuelas, a participar en el evento dentro de las actividades del Encuentro de Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural de Educación Secundaria Técnica que se desarrollará atendiendo las siguientes consideraciones:

1ª El Foro se desarrollará en 3 momentos en atención a las Etapas del Encuentro.2ª Los participantes serán los Alumnos que cursan el 1er grado de estudios, con el

fin de que continúen promoviendo la cultura sobre el uso y cuidado del agua en los siguientes grados escolares.

3ª En el desarrollo del Foro, los participantes presentarán en pleno un trabajo previo, que no exceda de 10 cuartillas escritas a doble espacio en letra Arial 12 puntos, mismo que deberá de apoyarse en videos o presentaciones de diapositivas como una forma de fortalecer los aprendizajes haciendo uso de las T.I.C.’s. Cada participante dispondrá de 10 minutos para realizar su exposición.

4ª Todos los trabajos deberán de estar referidos a la problemática que se genera con el mal uso del agua y las medidas de solución que se proponen, atendiendo 4 ámbitos básicos:

a). La salud.b). El cambio climático.c). El saneamiento ambiental.d). La tecnología y el cambio social.

5ª El Foro se desarrollará ante la presencia de un Presidium integrado por un Coordinador y Personalidades que ostentan un cargo público en la Zona de

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influencia de la Escuela o región correspondiente a la misma y que han sido invitados por los organizadores para que constaten el nivel cultural de los educandos y el impacto que pueden ejercer como promotores de la cultura para el cuidado del agua.

6ª El Foro se desarrollará mediante mesas de trabajo donde los participantes, además de presentar su trabajo previo, analizarán los temas y emitirán sus propios puntos de vista como propuestas de solución.

7ª El Coordinador del Foro nombrará una Comisión para que elabore el Manifiesto que contendrá las aportaciones de mayor interés expuestas por los participantes y las formas más idóneas de solucionar la problemática, vertiendo en el mismo las exhortaciones generales que conduzcan al buen uso y cuidado del vital líquido.

8ª El Coordinador del Foro promoverá la elección del “Participante más distinguido”, para que en la Ceremonia de Clausura le dé lectura al Manifiesto en representación de los asistentes al evento.

9ª La evaluación participativa será asistemática, debido a que el Foro no se constituye como un Certamen que requiere de asignación de calificaciones numéricas para acreditar la promoción, ya que el “Participante más distinguido” será producto de la voluntad y reconocimiento propio de todos y cada uno de los Alumnos participantes, siendo éste quien reciba como presea el meritorio que la Comisión de Logística entrega en la Ceremonia de Premiación y Clausura del Encuentro de Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural de Educación Secundaria Técnica, en su Etapa de Zona.

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TRANSITORIOS.SEXTAGÉSIMA.- Se constituyen como estipulaciones de carácter transitorio las disposiciones parciales o de efecto temporal que se emiten como medida coadyuvante del proceso general, enunciándose las que a continuación se señalan para su aplicación.

I. Para estimular la participación de los Padres y Madres de Familia, relacionada con la injerencia y compromiso que tienen en el hecho educativo, las Sedes de las Etapas Intramuros y de Zona podrán entregarles reconocimientos pertinentes.

II. Los juicios que emitan las Comisiones Evaluadoras serán inapelables.III. Se integran en el apartado de anexos: La cédula de registro general, cédula de

registro de participantes, cédula de control médico, cédula de registro de inscripción por concurso, modelo para la toma de protesta a los alumnos participantes, ficha de registro de inscripción para la obra de interpretación músico-instrumental, Ficha de registro de canciones para el certamen de interpretación músico-vocal.

IV. La asesoría general será otorgada por la Supervisión Escolar en relación con los procesos para evaluar los diferentes Certámenes.

V. Los aspectos no contenidos en esta Convocatoria serán atendidos por la Supervisión Escolar de conformidad con los requerimientos presentados.

Se valida la presente para su publicación y aplicación de carácter normativo en la Cd. De Reynosa, Tamaulipas a los 28 días del mes de febrero del año 2012.

LA SUPERVISORA GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA DE LA ZONA ESCOLAR No. XX

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MTRA. SUSANA TREVIÑO SILVA

ANEXOS -

Constituyen este apartado los documentos considerados en la fracción III de la base

sexagésima de esta Convocatoria para que los responsables de la logística en sus

diferentes etapas puedan atender los procesos correspondientes. Estos oferentes se

exponen en el orden que a continuación se enlistan:

- Cédula de Registro General

- Cédula de Registro de Participantes.

- Cédula de Control Médico.

- Cédula de Registro de Inscripción por concurso.

- Modelo para la Toma de Protesta a los Alumnos Participantes.

- Ficha de Registro de Inscripción para la Obra de Interpretación Músico –

Instrumental.

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- Ficha de Registro de Canciones para el Certamen de Interpretación Músico-

Vocal.

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Documents

Convocatoria 2012 zona 20