CÓDIGO: FOGA16 VERSIÓN: 1

COLEGIO DE LA PRESENTACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA

CÓDIGO: FOGP21

VERSIÓN: 1

PÁGINA: 1 DE 2

UNIDAD DIDÁCTICA Nº:2 ASIGNATURA: QUÍMICA GRADO: 6º___ESTUDIANTE: _________________________________TEMA: PROPIEDADES DE LA MATERIAPROFESOR: LEODAN QUIROGA DURACIÓN: NOVIEMBRE 27 DE 2017 A MARZO 16 DE 2018

PRINCIPIO: SINGULARIDAD. VALOR: SOLIDARIDAD “Tienes que hacerte responsable de tus acciones y así es como

protegeremos la Tierra”<<Julia Butterfly Hill>>

1. APRENDIZAJE/DESEMPEÑOS: 1.1 Clasifico y verifico las propiedades de la materia.1.2 Ejercito la libertad mediante el recto ejercicio de la responsabilidad, para alcanzar mi destino

humano y trascendente.

2. INDICADORES DE DESEMPEÑO: 2.1 Identifico las propiedades de la química y analizo la forma en que el ser humano las ha

utilizado para el beneficio de la humanidad.2.2 Reconozco la importancia de cada una de las propiedades de la materia 2.3 Diferencio entre propiedades específicas y propiedades generales de la materia. 2.4 Determino las propiedades de algunos materiales de uso común haciendo uso de mediciones y

cálculos matemáticos.2.5 COMPETENCIA CIUDADANA: Comprendo la importancia de brindar apoyo a la gente que

está en una situación difícil. (Por ejemplo, por razones emocionales, económicas, de salud o sociales.)

2.6 COMPETENCIA LABORAL: Selecciono los materiales que se requieren para el desarrollo de una tarea o acción.

2.7 COMPETENCIA TECNOLOGICA: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

2.8 Asumo con responsabilidad la toma de decisiones y sus consecuencias, como medio que me permite reconocer mis capacidades y límites.

3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA: Con la siguiente unidad se busca: Llevar a cabo la lectura de la pregunta problema y la socialización de ideas previas, Explicación y conceptualización de la temática, Desarrollo de unidad didáctica en clase y en casa (trabajo grupal e individual) en el tiempo asignado, Trabajo de laboratorio respetando las normas, seguridad y cuidado de los recursos. Consultas y sustentación oral respetando la opinión de los demás y Evaluaciones escritas.Se utilizará el blog para complementar el trabajo y la información dada en clase, además; en él se valorará constantemente el compromiso, la responsabilidad, el interés, la autorregulación y el silencio para alcanzar los indicadores planteados

4. TEMAS Y SUBTEMAS: 4.1 Propiedades de la materia4.2 Propiedades generales o extrínsecas4.3 Propiedades especificas o intrínsecas4.4 Otras propiedades de la materia 5. PREGUNTA PROBLEMA:¿Qué tendrá más masa si fuese llevado a una balanza: un kilogramo de acero o un kilogramo de algodón? (justifica)Al realizar el experimento anterior se observa una gran diferencia entre los 2 productos ¿Cuál propiedad extensiva se hace evidente al compararlos?

6. IDEAS PRINCIPALES: Observa lo que tienes a tú alrededor, todo tiene masa y ocupa un espacio, tiene volumen. Entendemos por materia todo lo que tiene masa y ocupa un volumen. A cada tipo de materia se le llama sustancia (madera, agua, aire). Como podemos tener cualquier masa y volumen de una sustancia, esas propiedades no permiten diferenciarlas y se llaman propiedades generales.Sin embargo, cada sustancia tiene propiedades que las diferencian de otras. Se conocen como propiedades características, tales como color, dureza, transparencia, punto de fusión y de ebullición y densidad, entre otras.En la vida diaria es muy frecuente confundir, dándoles el mismo significado, términos como materia, material, sustancia y objeto. Los materiales son sustancias, generalmente sólidas, que se

CÓDIGO: FOGA16 VERSIÓN: 1

COLEGIO DE LA PRESENTACIÓNUNIDAD DIDÁCTICA

CÓDIGO: FOGP21

VERSIÓN: 1

PÁGINA: 2 DE 2

utilizan para fabricar objetos (por ejemplo, metal, vidrio, plástico, cartón y cerámica), y pueden ser naturales, como la madera, o manufacturados, como el plástico.

7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN/SABERES PREVIOS: En una página completa de tu cuaderno, realiza el dibujo de tu salón y utilizando una cinta métrica toma las medidas de su altura, largo y ancho, completa en una tabla dichos valores, además de: color, olor, luminosidad, acústica, tamaño (con respecto a los otros) (sugiere otra propiedad con su valor); también, usando la balanza, tomamos la masa de 10 estudiantes del salón y ubicamos los valores en su respectiva tabla.

8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Lee el texto Introducción: Arquímedes y la corona de Hierón8.1 para realizar la actividad interactiva de:

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm

8.2 Soluciono la etiqueta propiedades (todas, excepto la temperatura) del taller virtual: http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/indice.htm y presento los resultados en un trabajo escrito con las normas respectivas.

8.3 En un octavo de cartulina realizo el dibujo de mi casa a manera de plano (con medidas reales) y allí relaciono las características específicas de cada habitación o espacio (color, olor, forma, área)

8.4 Construyo una sopa de letras de 15 x 15 caracteres, donde estarán ubicados 20 términos referentes a las propiedades de la materia, además escribo 20 características que definen a dichos términos para facilitar su ubicación.

9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ: a. TRABAJO EN CASA: Con ayuda de mis familiares construyo en un octavo de

cartón paja el dibujo de un emoji a full color que describa mi personalidad, lo decoro y le escribo 5 cualidades (positivas o negativas) que mis seres queridos ven en mi

b. TRABAJO EN EQUIPO: Aprendo a valorar mis cualidades, fortalezco mi confianza y mi inteligencia emocional; al mismo tiempo, escucho los diversos puntos de vista y opiniones de mis compañeros; de igual manera, doy gracias a Dios por el regalo de la vida que se evidencia maravillosamente en la diversidad de cada uno de nosotros.ACTIVIDAD EVANGELIZADORA: La materia se divide en propiedades generales y específicas que caracterizan todo lo que existe, basados en las características que yo puedo encontrar de la materia, así mismo mirándome en un espejo saco las características que poseo generales es decir la que me hace como cualquier persona, y las específicas, que son aquellas que me hacen ser quien soy diferente a los demás, identificando de la misma manera cual es la experiencia personal que he tenido con Dios (eso es conocerme a mí mismo con cualidades, fortalezas y debilidades).

c. SOCIALIZACION: Las vivencias y aprendizajes de la actividad se socializan en mesa redonda

10. EVALUACIÓN: SABER 50%

Realización de quiz y evaluaciones.

SABER-HACER 45% Cuaderno al día y

organizado Ampliación de las

temáticas propuestas Consultas externas.

SER-CONVIVIR 5% Disposición de trabajo en

clases comunitarias y trabajo personal

Actitud de escucha Responsabilidad en las

actividades de la asignatura

Autorregulación.

11. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA. 11.1 Enlace del blog: http://biologiawordpresscom.wordpress.com/ 11.2 Chang, R. (2013). Química General, (11)11.3 Prado, L. F. (2011). Nuevas Ciencias Naturales, (6)