1

CONTOH SOAL DAN PEMBAHASAN

LATIHAN UN SMP/MTS BIDANG STUDI IPA

Indikator 1 :

Membaca alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

1. Perhatikan gambar!

Massa benda hasil pengukuran dengan menggunakan neraca lengan tiga adalah ....

A. 132 Kg

B. 13,2 Kg

C. 1,32 Kg

D. 0,132 Kg

Penyelesaian : (Kunci D)

Massa benda hasil pengukuran dengan menggunakan neraca lengan tiga adalah 132 gram atau 0,132

Kg

2. Perhatikan gambar!

(1) (2) (3) (4)

Peralatan yang digunakan untuk mengukur massa jenis suatu zat ditunjukkan nomor ....

A. (1) dan (2)

B. (2) dan (3)

C. (1) dan (4)

D. (1) dan (3)

Penyelesaian : (Kunci D)

Neraca stop watch gelas ukur mikrometer sekrup

Untuk mengukur massa jenis digunakan neraca dan gelas ukur. Sedangkan stopwatch digunakan

untuk mengukur waktu. Dan mikrometer sekrup di gunakan untuk mengukur panjang (tebal atau tipis

suatu benda)

2

Indikator 3.

Menjelaskan pengaruh suhu pada pemuaian dalam kehidupan sehari-hari

3. Grafik pemanasan air murni pada percobaan Hope.

Menyelidiki anomali air, yaitu :

1. Pemanasan air murni dari 0C sampai 4C ternyata air menyusut

2. Pada 4C volume air paling kecil

3. Pemanasan air murni dari 4C ke atas akan memperbesar volumenya.

Penyelidikan Yang benar ditunjukkan nomor ….

A. 1, 2 dan 3

B. 1 dan 2

C. 1 dan 3

D. 2 dan 3

Penyelesian : (Kunci A)

Indikator 4

Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan kalor dan pengaruhnya pada zat

4. Perhatikan gambar pengukuran besaran zat oleh seorang siswa :

Massa jenis zat tersebut adalah :

A. 400 kg/m3

B. 1280 kg/m3

C. 3200 kg/m3

D. 5120 kg/m3

Penyelesian : (Kunci C) Jelas

Indikator 5

Menentukan salah satu besaran yang terkait dengan kalor dan pengaruhnya pada zat

5. Banyaknya kalor yang diperlukan jika 5 kg air air 30 ºC dipanaskan hingga mendidih adalah …. (

c air= 4.200 J/kg⁰C U= 2.200.000 J/kg )

A. 320.000 kJ

B. 12.470 kJ

C. 11.021 kJ

3

D. 2.100 kJ

Penyelesian : (Kunci B) Jelas

Indikator 6

Mengidentifikasi jenis gerak lurus dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

6. Perhatikan gambar pita kertas ticker timer berikut :

Jenis gerak yang menghasilkan pola tersebut adalah ....

A. GLB

B. GLBB dipercepat

C. GLBB diperlambat

D. Gerak tidak beraturan

Indikator 7

Menentukan besaran yang terkait dengan tekanan pada suatu zat Menentukan besaran yang terkait

dengan tekanan pada suatu zat

7. Perhatikan gambar

dari pengamatan :

1. tekanan a = tekanan b = tekanan c

2. tekanan a ≠ tekanan b ≠ tekanan c

3. tekanan a > tekanan b tekanan c

4. tekanan a < tekanan b < tekanan c

tekanan zat cair yang benar ditunjukkan nomor ....

A. 1 dan 2

B. 3 dan 4

C. 1 dan 3

D. 2 dan 4

Penyelesian : (Kunci D) Jelas

Indiaktor 8

Menyebutkan perubahan energi pada suatu alat dalam kehidupan sehari-hari

A B C

4

8. Perhatikan gambar!

Perubahan energi yang terjadi pada rem mobil tersebut adalah.....

A. energi kinetik menjadi energi potensial

B. energi kinetik menjadi energi kalor

C. energi potensial menjadi energi kinetik

D. energi potensial menjadi energi kalor

Pembahasan (Kunci B) Jelas

IndikatorSKL :Menentukan berbagai besaran fisika jika benda diletakkan di depan lensa atau cermin

IndikatorSoal :Diasajikangambarbennda di depancermincekung yang

jarakfokusdanjarakbendanyadiketahui,

Siswadapatmenentukanperbesarandansifatbayangan.

9. Benda diletakkan di depancermin yang jarakfokusnya 15cm sepertigambar.

Perbesaranbayangandansifatnyaadalah ....

A. 2 kali, mayaterbalik

B. 2 kali nyataterbalik

C. 3 kali nyataterbalik

D. 3 kali mayategak

Pembahasan.

Perbesaranbayangan = jarakbayangan :jarakbenda.

Jarakbayangansiadalah ...

3=20

60=

s

s=M Jadi cm60=s

60

1=

60

3 - 4=

s

1

20

1-

15

1=

s

1 -

f

1=

s

1

o

i

iioi

Sifatbayangandiperbesar, dankarenajarakbayangannyabernilaipositif,

bayangannyanyata.Bayangannyatapastiterbalik.

Kunci : C

Indikator SKL : Menentukan besaran fisika pada berbagai bentuk rangkaian listrik

IndikatorSoal :Disajikangambarrangkaianbeberapapenghamabatsecaraparalel yang

diketahuihambatannyamasing-masing,

Siswadapatmenentukankuataruspadatitikcabangataupadasalahsatucabangjikaggldanhamabatandalams

umbertegangandiketahui.

5

10. Perhatikan rangkaian listrik berikut!

Jika GGL baterai 12V danhambatandalambaterai 1Ω, bedateganganpadaujung-ujungpenghambat

2Ωadalah ....

A. 10V

B. 4,8V

C. 4V

D. 2V

Pembahasan.

Hambatanpenggantirangkaianparaleladalah :

Ω5=Ω2+Ω3=Rt toltal Hambatan Ω3=Rs 30

10=

30

2+3+5=

15

1+

10

1+

6

1=

Rs

1

Kuataruspadatitikcabang I1adalah :

A2=Ω 6

V12=

Ω 1+Ω 5

V12=

r+R

E=I

t

Beda teganganpadaujung-ujungpenghambat 2Ω adalah :

V= I1 . 2Ω = 2A . 2Ω = 4V

Kunci : C

IndikatorSKL :Menjelaskan cara pembuatan magnet dan atau menentukan kutub-kutub yang

dihasilkan

IndikatorSoal :Disajikangaambarinduksi magnet terhadap 2 logambesi, Siswadapatmenentukankutub-

kutub magnet padatiappotonganbesi.

11. Balok besi KL dan MN di dekatkan pada batang magnet seperti gambar.

Ujung K-L-M-N secara berturutan menjadi kutub magnet ....

A. U-S-U-S

B. S-U-S-U

C. U-S-S-U

D. S-U-US

Pembahasan.

Padainduksi magnet ujung-ujunglogam yang berdekatandengankutub magnet menjadikutub yang

belawanandengankutub magnet.Jadi K dan M menjadikutub U sedangkan L dan N menjadikutub S

Kunci : A

IndikatorSKL :Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya

6

IndikatorSoal

:Siswadapatmenentukanposisibulanterhadapmataharidanbumipadasaatterjadipasanglautterbesaratauter

kecildengangambarsebagai stimulus.

12. Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.

Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik maksimum air laut terjadi pada nomor

A. 1 C. 3

B. 2 D. 4

Pembahasan.

Pasangsurut air lautdisebabkanolehgayatarikbulandanmatahari.

Ketikaposisimataharibulandanbumiberadapadagarislurus,

makaterjadigayatarikterkuatsehinggamenyebabkanpasanglauttertinggi. Dan

ketikaposisibulandanmataharisalingtegaklurus,

terjadipasangterkecilkarenagayatarikbulandanmataharisalingmelemahkan.

Jadipasangtertinggiterjadipadabulanmatidanbulanpurnama, sedangkanpasangterkecil (perbani)

terjadipaadabulanparuh.

Kunci :A

IndikatorSKL :Menjelaskan karakteristik benda-benda langit dalam tata surya

IndikatorSoal :Siswadapatmememberikancontohfenomenaalam yang

disebabkanolehrotasibumiataurevolusibumi

13. Salah satufenomenaalam yang disebabkanolehperputaranbumimengelilingimatahariadalah ....

A. diameter bumi di katulistiwalebihpanjangdibandingkutub

B. geraksemuharianbendaaalangitdaritimurkebarat

C. perubahankelompokbintang yang tampakdaribumi

D. perbedaanwaktu di bumi

Pembahasan.

Perputaranbumimengelilingimataharidisebutrevolusibumi.Ternyataporosbumi miring

23½0terhadapgaristegaklurusbidangekliptikabumi.Akibatnyajumlahsinarmatahari yang

mengenaibagianutaradanselatanbumiselaluberubah.Akibatnyasuhu di

keduabagianbumijugaberbeda.Bumitampakbergerakdari 23½0LU kearah 23½

0LS.

Akibatrevolusibumiantaralain :perubahanmusim, geraksemutahunanmataharidari 23½0LU kearah

23½0LS dansebaliknya, perbedaanlamanyamalamdengansiangdanperubahankelompokbintang yang

tampak di langit.

Kunci : C

IndikatorSKL :Menjelaskan fenomena yang terjadi akibat perubahan suhu di permukaan bumi,

peredaran bumi, atau peredaran bulan

IndikatorSoal :Siswadapatmenyebutkanfaktorpenyebabterjadinyapemanasan global

14. Berdasarkanpenelitian, penyebabutamaterjadinyapemanasan global antaralain ....

A. emisi gas CO2hasildaripembakaranbahanbakarfosil

B. penggunaanbahankimiadalamindustripertanian

7

C. pemanfaatanpembangkitlistriktenaganuklir yang meningkat

D. perubahanfungsihutanmenjadilahanpertaniandanpemukiman

Pembahsan.

Pemanasan global disebabkanolehkarenasebagiansinarmatahari yang diterimabumi yang

dipantulkankeatmosfer, kembalidipantulkankebumioleh gas yang disebut gas rumahkaca.Salah satu

gas rumahkaca yang paling dominanadalah gas

CO2hasilpembakaranbahanbakarfosilsepertiminyakbumidanbatubara.

Kunci : A

IndikatorSKL :Menjelaskan fenomena yang terjadi akibat perubahan suhu di permukaan bumi,

peredaran bumi, atau peredaran bulan

IndikatorSoal

:Siswadapatmenmberikancontohdampaknegatifdaripenipisanlapisanozonbagikesehata

nataulingkunganhidup.

15. Lapisanozonmenyerapsebagianbesarradiasisinar ultraviolet matahari.

Akibatpenipisanlapisanozonbagikesehatanmanusiaantaralain ....

A. meningkatnyajumlahpenyakitkankerkulit

B. berkurangnyapopulasibinatangudarasepoertiburung

C. bertambahnyajumlahpenderita ISPA

D. berkurangnyaproduksipangankarenamengalamikematian

Pembahasan.

Menipisnyalapisanozonmenyebabkanmeningkatnyaradiasi ultraviolet matahari yang

sampaikebumi.Meningkatnyasinar ultraviolet yang

diterimabumidapatmenyebabkanefeknegatifbagikesehatanantara lain menurunnyadayaimunitastubuh,

perubahan DNA genetic, kankerkulit. Akibatlainnyaadalahpemanasan global, danrusaknyalingkungan

aquatic karenamenurunnyapopulasi plankton.

16. Indikator:

Disajikan gambar otak manusia siswa dapat menentukan fungsi bagian otak

Soal :

Perhatikan gambar otak manusia berikut ini :

Fungsi bagian otak yang ditunjuk oleh X adalah ...

A. Pusat pengatur kecepatan pernafasan

B. Pusat pengatur kerja jantung

C. Pusat pendengaran dan penglihatan

D. Pusat koordinasi kerja otot

Kunci : D

Pembahasan : Bagian yang ditunjuk oleh x adalah otak kecil

Fungsi otak kecil adalah sebagai pusat keseimbangan tubuh dan pusat

koordinasi kerja otot

8

17. Indikator :

Disajikan gambar penampang batang tanaman siswa dapat menentukan fungsi bagiannya

Soal :

Perhatikan gambar penampang batang berikut ini :

Fungsi bagian yang ditunjuk oleh P adalah ...

A. Membentuk jaringan kayu

B. Melindungi jaringan-jaringan yang ada didalamnya

C. Mengangkut air dan garam mineral dari dalam tanah

D. Mengangkut hasil fotosintesis ke seluruh bagian tubuh

Kunci : C

Pembahasan :

Bagian yang ditunjuk oleh P adalah pembuluh kayu( Xylem )

Fungsi pembuluh kayu ( xylem ) adalah mengangkut air dan garam mineral yang berasal

dari dalam tanah yang diserap oleh akar

18. Indikator :

Siswa dapat menjelaskan respon tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar

Soal :

Apabila di samping tanaman kacang panjang ditancapkan batang kayu maka arah gerak

batangnya adalah...

A. membelok menjauhi batang kayu

B. mendekat ke batang kayu dan melilit

C. menuju ke batang kayu tapi tidak melekat

D. tetap tumbuh menuju ke arah atas

Kunci : B

Pembahasan :

Respon yang dilakukan oleh batang tanaman kacang ketika didekatkan batang kayu maka

akan mendekat dan dilanjutkan melilitnya batang tanman kacang tersebut (

tigmotropisme)

19. Indikator :

Disajikan gambar skema percobaan fotosintesis, siswa dapat menjelaskan tujuan dari

percobaan tersebut

Soal :

Perhatikan gambar berikut ini :

9

Tujuan yang dilakukan pada tahap ke 2 adalah ...

A. Melarutkan klorofil pada daun

B. Mengumpulkan hasil fotosintesis

C. Membuktikan hasil fotosintesis berupa amilum

D. Mematikan sel-sel daun yang mengadung klorofil

Kunci : D

Pembahasan:

Tahap 1 penutupan sebagian daun dengan kertas karbon/aluminium foil bertujuan

memastikan proses fotosintes terjadi pada daun terbuka dan tidak terjadi fotosintesis pada

bagin yang ditutup

Tahap 2 Perebusan daun bertujuan mematikan sel-sel pada daun

Tahap 3 Perebusan dengan alkohol bertujuan melarutkan klorofil pada daun

Tahap 4 Uji amilum dengan lugol betujuan membuktikan dari fotosintesis dihasilkan amilum

20. Indikator :

Siswa dapat menjelaskan contoh perilaku makhluk hidup untuk mempertahankan

kelangsungan hidupnya.

Soal :

Cumi merupakan hewan moluska laut, cara adaptasi perilaku pada hewan ini untuk

menghidarkan dari kejaran pemangsanya adalah ....

A. Mengeluarkan zat tinta

B. Tubuhnya berlendir dan licin

C. Memilki tantakel panjang dan besar

D. Memilki mata dan mulut yang terlindung oleh tanatakel

Kunci : A

Pembahasan :

Adaptasi prilaku pada cumi untuk menghindarkan dari kejaran musuh dengan cara

mengeluarkan zat tinta

21. Indikator :

Disajikan contoh persilangan tanaman tertentu dengan dua sifat beda ,siswa dapat

memprediksi kemungkinan perbandingan F1 nya

Soal :

Jika disilangkan tanaman ercis berbiji bulat kuning (BBKk) dengan tanaman ercis berbiji

bulat kuning (BbKk),maka perbandingan fenotif keturunanya adalah ....

A. Bulat kuning : bulat hijau = 2 : 1

B. Bulat kuning : bulat hijau = 3 : 1

C. Bulat kuning : bulat hijau = 3 : 2

D. Bulat kuning : bulat hijau = 5 : 3

Kunci : B

10

Pembahasan :

gamet BK Bk bK bk

BK BBKK

(bulat kuning)

BBKk

(bulat

kuning)

BbKK

(Bulat kuning)

BbKk

(bulat

kuning)

Bk BBKk

(bulat kuning)

BBkk

(bulat hijau)

BbKk

(bulat kuning)

Bbkk

(bulat hijau)

Perbandingan Fenotif : bulat kuning : bulat hijau = 6:2 atau 3:1

22. Indikator :

Siswa dapat memberikan salah satu contoh tehnologi reproduksi dalam upaya peningkatan

kualitas sapi

Soal :

Jika kita memilki seekor sapi betina lokal ingin memiliki keturunan sapi yang berukuran

badan besar dan dagingnya yang banyak, maka usaha yang dilakukan dengan mengawinkan

sapi betina dengan sapi brahman jantan yang memilki sifat yang sesuai dengan yang

diharapkan. Akan tetapi jumlah dan keberadaan sapi brahman jantan yang sedikit sehingga

sulit dilakukan persilangan secara langsung. Oleh karena itu perkawinan silang sapi ini

dilakukan dengan pertolongan tenaga tehnis penyuluhan peternakan setempat dengan

melakukan pembuahan tanpa mendatangkan pejantannya yaitu hanya menyuntikan sel sperma

ke betina. Tehnologi yang dilakukan oleh tenaga tehnis penyuluh peternakan ....

A. Inseminasi

B. Rekayasa genetik

C. Rekombinasi gen

D. Kultur jaringan hewan

Kunci : A

Pembahasan :

Tehnologi dalam perkawinan silang pada hewan dengan tidak mendatangkan pejantan

secara langsung yaitu hanya menyuntikan sel sperma ke tubuh hewan betina adalah

inseminasi

23. Indikator :

BBKk ( Bulat kuning )

BbKk ( Bulat kuning )

P X

Gamet BK Bk

BK Bk bK bk

F1

11

Siswa dapat menentukan teknologi reproduksi yang paling tepat dalam upaya

mendapatkan bibit tanaman tertentu dalam jumlah yang banyak, serta dalam waktu yang

singkat

Soal :

Pada waktu diadakan penyuluhan tentang bagaimana cara meningkatkan

produksi tanaman jeruk, kepada tim penyuluh petani mengharapkan agar para

ahli pertanian dapat membantu petani jeruk untuk menyediakan bibit tanaman

itu dalam jumlah banyak dan cepat berproduksi.Teknik pengembangbiakan yang akan

dilakukan adalah ...

A. cangkok

B. kopulasi

C. hidroponik

D. kultur jaringan

Kunci : D

Pembahasan :

Tehnologi yang dilakukan para ahli pertanian membantu petani yaitu tehnik kultur

jaringan.

Tehnik kultur jaringan merupakan teknik perbanyakan tanaman dengan cara mengisolasi

bagian tanaman seperti daun, mata tunas, serta menumbuhkan bagian-bagian tersebut

dalam media buatan secara aseptik yang kaya nutrisi dan zat pengatur tumbuh dalam

wadah tertutup yang tembus cahaya sehingga bagian tanaman dapat memperbanyak diri

dan bergenerasi menjadi tanaman lengkap. beberapa keunggulan kultur jaringan, antara

lain: mempunyai sifat yang identik dengan induknya, dapat diperbanyak dalam jumlah

yang besar sehingga tidak terlalu membutuhkan tempat yang luas, mampu menghasilkan

bibit dengan jumlah besar dalam waktu yang singkat, kesehatan dan mutu bibit lebih

terjamin, kecepatan tumbuh bibit lebih cepat dibandingkan dengan perbanyakan

konvensional.

24. Indikator :

Siswa dapat menentukan adanya bahan pewarna alami pada makanan.

Soal :

Pewarna yang aman dalam penggunaanya adalah pewarna alami.Pewarna alami yang biasa

digunakan dalam pembuatan es krim yang berwarna kuning adalah ...

A. Karmin

B. Eritrosin

C. Kurkumin

D. Karmoisin

Kunci : C

Pembahasan :

Kurkumin warna kuning yang berasal dari kunyit

Karmoisin ,karmin dan eritrosin pewarna buatan

25. Indikator :

Disajikan ciri – ciri penguna obat psikotropika ,siswa dapat menentukan pengaruh

psikotropika pada tubuh manusia

Soal :

Perhatikan ciri-ciri orang pengguna obat psikotropika berikut ini :

1. Kurang bertanggung jawab

2. Berat badan menurun

3. Pencuriga dan tertutup

4. Suka berbohong

5. Mata terlihat cekung dan merah

12

Ciri-ciri fisik orang pengguna obat psikotropika adalah ...

A. 1, 2dan 6

B. 1, 3 dan 4

C. 2, 5 dan 6

D. 3, 4 dan 5

Kunci : c

Pembahasan :

Ciri nomor 1 , 3 dan 4 merupakan ciri psikis bagi pengguna obat psikotropika

Sedangkan 2 , 5 dan 6 merupakan ciri fisik bagi pengguna obat psikotropika