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CONTENIDOS Y CRITERIOS MÍNIMOS DE EVALUACIÓN. CRITERIOS E
INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN
1º ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Comprender las características del lenguaje y la comunicación.
- Conocer los rasgos básicos de un texto: coherencia, cohesión y adecuación a la
situación.
- Conocer las diferencias entre lenguaje oral y escrito, así como sus rasgos
característicos.
- Comprender, interpretar y valorar textos orales sencillos de distinto tipo
(narrativo, dialogado, descriptivo), propios del ámbito personal, académico/escolar
y social.
- Aprender a hablar en público de forma pautada, en situaciones formales e
informales, de forma individual o en grupo.
- Reconocer la intención comunicativa de un texto.
- Expresar o redactar de forma precisa experiencias usuales del alumno
- Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier
otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso
de aprendizaje continuo para producir textos sencillos adecuados, coherentes y
cohesionados
- Reconocer y analizar la estructura de las palabras pertenecientes a las distintas
categorías gramaticales, distinguiendo las flexivas de las no flexivas.
- Comprender el significado de un léxico sencillo para reconocer y diferenciar los
usos objetivos de los usos subjetivos
- Usar y valorar las normas ortográficas y gramaticales reconociendo su valor
social y la necesidad de ceñirse a ellas para conseguir una comunicación eficaz
- Utilizar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en
papel como en formato digital, para resolver dudas sobre el uso de la lengua y para
enriquecer el propio vocabulario
- Observar, reconocer y explicar los usos de los grupos nominales, adjetivales,
verbales, preposicionales y adverbiales
- Reconocer los elementos constitutivos de la oración simple: sujeto y predicado
- Conocer la realidad plurilingüe de España y la distribución geográfica de sus
diferentes lenguas y dialectos, con especial atención a las lenguas propias de
Aragón
- Conocer los rasgos diferenciales de los géneros literarios.
- Conocer las características del lenguaje literario, en especial las figuras
semánticas.
- Comprender textos literarios sencillos identificando el tema, resumiendo su
contenido e interpretando progresivamente algunas peculiaridades del lenguaje
literario: convenciones de género y recursos expresivos.
- Realizar trabajos académicos orales o escritos sobre aspectos literarios en
soporte papel o digital, consultando fuentes de información variadas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los alumnos realizarán un examen al comienzo de curso (prueba inicial).
Se harán dos exámenes por evaluación. La nota mínima que se deberá sacar en
cada uno de ellos para poder hacer la media será de 3’5 puntos.
La evaluación será continua (no habrá recuperaciones trimestrales, se podrá
recuperar en la evaluación siguiente) y la nota final será resultado de la media
ponderada de las tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y 40% la
tercera).
Los alumnos que suspendan, en junio tendrán una recuperación global.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-0’10
la falta gráfica y 0,05 la falta de acentuación).
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
- El 70% de los exámenes.
- El 30% de los trabajos orales y escritos, deberes, pruebas/actividades de lecturas
obligatorias, cuaderno de clase y actitud.
La nota mínima que se deberá sacar en cada uno de ellos para poder hacer la media
será de 3’5 puntos.
Es requisito para aprobar la asignatura la lectura del libro propuesto en cada una
de las evaluaciones.
Taller de Lengua 1º ESO.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprender textos orales según su tipología: narrativos, descriptivos, dialogados
e instructivos.
Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontáneas, respetando
las normas de la comunicación:
Producir textos orales siguiendo unas pautas.
Escuchar y leer de forma expresiva y dramatizar textos literarios sencillos
Comprender el sentido global de los textos escritos sencillos
Identificar en diferentes textos la finalidad, la situación comunicativa y el medio
por el que se transmiten.
Identificar las relaciones semánticas entre las palabras: polisemia, sinonimia,
antonimia y campo semántica.
Usar adecuadamente las normas ortográficas básicas
Componer textos propios de situaciones cotidianas (cartas, avisos, diarios…) y
del ámbito académico (esquemas, resúmenes, exámenes…)
Ampliar el vocabulario para lograr una expresión precisa
Utilizar los conocimientos lingüísticos adquiridos para comprender y componer
textos.
Aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normas de uso para resolver
problemas de comprensión en los textos.
Aprender a utilizar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de
consulta.
Reconocer los elementos constitutivos de la oración simple
Leer, comprender y saber explicar el contenido de fragmentos de obras de la
literatura juvenil, aragonesa y española y favorecer el hábito lector
Comprender textos literarios sencillos
Transformar y completar textos de intención literaria
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Trabajo diario en el aula, traer los materiales (cuadernos, fichas, libros,
fotocopias,…), la realización de deberes y la elaboración de trabajos o actividades
individuales o en grupo.
La evaluación será continua (no habrá recuperaciones trimestrales, se podrá
recuperar en la evaluación siguiente) y la nota final será resultado de la media
ponderada de las tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y 40% la
tercera).
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán en dictados, ejercicios y pruebas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
El 60% las actividades en el aula (ejercicios, trabajos, fichas, elaboración de
deberes,...).
El 30% del cuaderno (organización, limpieza, llevarlo al día y orden) y las posible
realización de pruebas o exámenes.
El 10% de la nota será la actitud en clase y ante la asignatura: buen
comportamiento, participación, interés, realización de las tareas.
2º ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Conocer las funciones del lenguaje y cómo expresan la subjetividad u objetividad.
- Reconocer la idea general en textos usuales para el alumno y del ámbito
académico.
- Reconocer la intención y como se expresa en textos usuales para el alumno y del
ámbito académico
- Participar y valorar la intervención en debates, coloquios y conversaciones
espontáneas.
- Manifestar una actitud crítica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras
literarias
- Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier
otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un
proceso de aprendizaje continuo.
- Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos
adecuados, coherentes y cohesionados en relación con los ámbitos personal,
académico /escolar y social.
- Reconocer y analizar la estructura de las palabras.
- Identificar las categorías gramaticales y comprender su funcionamiento a nivel de
sintagma.
- Comprender, utilizar y valorar las relaciones semánticas de semejanza y de
contrariedad que se establecen entre las palabras y su uso en el discurso oral y
escrito.
- Uso correcto de las normas de ortografía y de la expresión oral en textos
usuales para el alumno y del ámbito académico
- Reconocer, usar y explicar los elementos constitutivos de la oración simple: sujeto
y predicado.
- Conocer la realidad plurilingüe de España y de Aragón.
- Conocer los rasgos generales de los géneros y subgéneros literarios.
- Reconocer las características del lenguaje literario en los planos fónico,
morfosintáctico y léxico.
- Realizar trabajos académicos, orales o escritos, en soporte digital o en papel, sobre
obras o fragmentos literarios.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los alumnos realizarán un examen al comienzo de curso (prueba inicial).
Se harán dos exámenes por evaluación. La nota mínima que se deberá sacar en cada
uno de ellos para poder hacer la media será de 3’5 puntos.
El requisito para aprobar la asignatura es la lectura del libro propuesto en cada una de
las evaluaciones. Se tendrá que demostrar lectura con la superación de las distintas
pruebas/actividades que se realicen.
Se podrán realizar lecturas de libros voluntarios recomendados (con sus
correspondientes trabajos) que podrán mejorar la nota (máximo 0,50).
La evaluación será continua (no habrá recuperaciones trimestrales, se podrá recuperar
en la evaluación siguiente) y la nota final será resultado de la media ponderada de las
tres evaluaciones (30% la primera, 30% la segunda y 40% la tercera).
Los alumnos que suspendan, en junio tendrán una recuperación global.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-0’10 la
falta gráfica y 0,05 la falta de acentuación).
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
- El 70% de los exámenes.
- El 30% de los trabajos orales y escritos en clase, deberes, pruebas/actividades de
lecturas obligatorias y cuaderno de clase.
3º ESO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Reconocer la idea general y la intención comunicativa en textos próximos al alumno,
académicos y de los medios de comunicación.
-Reconocer las funciones del lenguaje en el texto y cómo funcionan.
- Conocer los rasgos básicos del texto: coherencia, cohesión y adecuación a la situación.
-Identificar la organización del tema a lo largo del texto, es decir, su estructura.
-Identificar los conectores textuales presentes en los textos reconociendo la función que
realizan en la organización del contenido del discurso.
-Reconocer el carácter descriptivo o narrativo de los textos y sus rasgos más característicos.
-Narrar y describir de forma clara, precisa y bien estructurada situaciones académicas o
personales.
-Producir explicaciones orales o escritas con ayuda de las TIC y de medios audiovisuales
-Usar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en papel como en
formato digital.
-Reconocer, usar y explicar los elementos constitutivos de la oración simple
-Conocer la realidad plurilingüe de España, la distribución geográfica de sus diferentes
lenguas y dialectos, sus orígenes históricos y algunos de sus rasgos diferenciales
-Comprender textos literarios representativos de la literatura de la Edad Media al Siglo de
Oro reconociendo la intención del autor, relacionando su contenido y su forma con los
contextos socioculturales y literarios de la época
-Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas para realizar un trabajo
académico en soporte papel o digital.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los alumnos realizarán un examen al comienzo de curso (prueba inicial).
Se harán dos exámenes por evaluación. La nota mínima que se deberá sacar en cada
uno de ellos para poder hacer la media será de 3’5 puntos.
El requisito para aprobar la asignatura es la lectura del libro propuesto en cada una de
las evaluaciones. Se tendrá que demostrar lectura con la superación de las distintas
pruebas/actividades que se realicen.
Se recuperará los contenidos de Literatura en una prueba final en junio en la que el
alumno deberá realizar la parte que tiene suspendida. La parte de Lengua es
evaluación continua, por tanto no hay recuperaciones aunque el profesor/a puede
plantear una prueba global en junio.
Las lecturas se recuperarán realizando una prueba al final de curso.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-0’10 la
falta gráfica y 0,05 la falta de acentuación).
Criterios de calificación
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
- El 70% de los exámenes.
- El 30% de los trabajos orales y escritos en clase, deberes, pruebas/actividades de
lecturas obligatorias y cuaderno de clase.
4º ESO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
- Captar las ideas fundamentales de textos orales pertenecientes al ámbito
personal, académico/escolar y social.
- Reconocer la intención y cómo se expresa en textos de los medios de
comunicación.
- Identificar la organización del tema a lo largo del texto, es decir, su estructura.
- Reconocer el carácter expositivo y argumentativo de los textos a partir de sus
rasgos principales.
- Identificar el significado de las principales palabras del texto y su organización por
familias léxicas y campos semánticos.
- Exponer y argumentar de forma bien estructurada hechos, ideas, puntos de vista,
etc.
- Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier
otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un
proceso de aprendizaje continuo.
- Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir y reconocer
textos adecuados (diferentes registros lingüísticos), coherentes y cohesionados en
relación con el ámbito de uso.
- Reconocer y explicar los valores expresivos que adquieren determinadas
categorías gramaticales en relación con la intención comunicativa del texto donde
aparecen, con especial atención a adjetivos, determinantes y pronombres.
- Reconocer y explicar los valores expresivos que adquieren las formas verbales
en relación con la intención comunicativa del texto donde aparecen.
- Explicar y describir los rasgos que determinan los límites oracionales para
reconocer la estructura de las oraciones compuestas.
- Conocer la situación histórica y actual de la lengua castellana en el mundo..
- Conocer las principales etapas y movimientos de la literatura española desde el
siglo XVIII
- Comprender textos literarios representativos del siglo XVIII a nuestros días,
reconociendo la intención del autor, el tema, los rasgos propios del género al que
pertenece.
- Relacionar una obra literaria con la sociedad en la que nace y con los movimientos
culturales.
- Consultar y citar adecuadamente fuentes de información variadas para realizar
un trabajo académico en soporte papel o digital sobre un tema del currículo de
literatura, adoptando un punto de vista crítico y personal y utilizando las tecnologías
de la información.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Los alumnos realizarán un examen al comienzo de curso (prueba inicial).
Se harán dos exámenes por evaluación (uno de lengua y otro de literatura). La nota
mínima que se deberá sacar en cada uno de ellos para poder hacer la media será de
3’5 puntos.
El requisito para aprobar la asignatura es la lectura del libro propuesto en cada una de
las evaluaciones. Se tendrá que demostrar lectura con la superación de las distintas
pruebas/actividades que se realicen.
Se recuperará los contenidos de Literatura en una prueba final en junio en la que el
alumno deberá realizar la parte que tiene suspendida. La parte de Lengua es
evaluación continua, por tanto no hay recuperaciones aunque el profesor/a puede
plantear una prueba global en junio. Si al final queda alguna parte de la materia
suspendida, en Septiembre deberá recuperar TODA la materia, no se guardan partes.
Las lecturas se recuperarán realizando una prueba al final de curso.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-0’10 la
falta gráfica y 0,05 la falta de acentuación).
Criterios de calificación
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
- El 70% de los exámenes.
- El 30% de los trabajos orales y escritos en clase, deberes, pruebas/actividades de
lecturas obligatorias y cuaderno de clase.
La nota mínima que se deberá sacar en cada uno de ellos para poder hacer la media
será de 3’5 puntos.
1º BACHILLERATO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Exponer oralmente un tema especializado, documentándose en fuentes diversas,
organizando la información mediante esquemas, siguiendo un orden preestablecido
y utilizando las técnicas de exposición oral y las Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
- Sintetizar por escrito el contenido de textos orales de carácter expositivo y
argumentativo.
- Extraer información de textos orales y audiovisuales de los medios de
comunicación, reconociendo la intención comunicativa, el tema, la estructura del
contenido, identificando los rasgos propios del género periodístico, los recursos
verbales y no verbales utilizados y valorando de forma crítica su forma y su
contenido
- Desarrollar por escrito un tema del currículo con rigor, claridad y corrección
ortográfica y gramatical empleando distintas estructuras expositivas
- Leer, comprender e interpretar textos periodísticos y publicitarios de carácter
informativo y de opinión, reconociendo la intención comunicativa, identificando los
rasgos propios del género, los recursos verbales y no verbales utilizados y
valorando de manera crítica su forma y su contenido.
- Realizar trabajos de investigación sobre temas del currículo o de la actualidad
social, científica o cultural planificando su realización.
- Aplicar sistemáticamente los conocimientos sobre las distintas categorías
gramaticales en la realización, autoevaluación y mejora de los textos orales y
escritos, tomando conciencia de la importancia del conocimiento gramatical para el
uso correcto de la lengua.
- Reconocer e identificar los rasgos característicos de las categorías gramaticales:
sustantivo, adjetivo, verbo, pronombres, artículos pronombres, artículos y
determinantes, explicando sus usos y valores en los textos.
- Aplicar progresivamente los conocimientos sobre estructuras sintácticas de los
enunciados para la realización, autoevaluación y mejora de textos orales y escritos
- Reconocer los rasgos propios de las diferentes tipologías textuales identificando su
estructura y los rasgos lingüísticos más importantes en relación con la intención
comunicativa.
- Conocer el origen y evolución de las distintas lenguas de España y sus principales
variedades dialectales
- Reconocer los diversos usos sociales y funcionales de la lengua
- Realizar el estudio de las obras más representativas de la literatura española
desde la Edad Media hasta el siglo XIX
- Leer y analizar fragmentos u obras completas significativas desde la Edad Media al
siglo XIX, identificando sus características temáticas y formales relacionándolas
con el contexto, el movimiento, el género al que pertenece y la obra del autor y
constatando la evolución histórica de temas y formas.
- Interpretar críticamente fragmentos u obras significativas desde la Edad Media al
siglo XlX, detectando las ideas que manifiestan la relación de la obra con su
contexto histórico, artístico y cultural
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1 Los exámenes
2 Las producciones que los alumnos tengan como tarea para casa.
3 La resolución de ejercicios en clase.
4 Las intervenciones y la actitud del alumno en clase.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN
- Los exámenes aportarán el 80% de la nota y podrán mediar con un 3,5
- Los alumnos que falten el día del examen lo harán siempre y cuando la falta sea
justificada.
- El resto de los trabajos de los alumnos aportará el 20% de la nota.
- Los trabajos extra sobre lecturas no obligatorias podrán subir la nota hasta 0,5
puntos siempre y cuando la evaluación de un 4,5.
- Las faltas de ortografía y las incorrecciones serán penalizadas con 0’1 las faltas
gráficas y 0´05 las tildes hasta un máximo de 1 puntos.
Los alumnos con alguna evaluación suspendida recuperarán los contenidos del bloque de
Literatura con un examen en junio. La evaluación de los contenidos gramaticales será continua
aunque el profesor/a podrá realizar un examen global en junio para recuperar dicha parte.
Será necesario leer los libros propuestos y realizar la prueba o trabajo correspondiente
para aprobar la asignatura.
Literatura Universal
1. Contenidos mínimos Literatura Universal.
- Leer, comprender, analizar y comentar obras breves, fragmentos u obras completas
significativas de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos
adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos.
- Interpretar obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal,
especialmente significativas
- Observar, reconocer y valorar la evolución de algunos temas y formas creados por la
literatura y su valor permanente en diversas manifestaciones artísticas de la cultura universal.
- Leer, comprender y analizar obras breves, fragmentos u obras completas, significativas
de distintas épocas, interpretando su contenido, de acuerdo con los conocimientos adquiridos
sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos.
- Realizar exposiciones orales o escritas acerca de una obra, un autor o una época con
ayuda de medios audiovisuales y de las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
- Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una época,
interpretándola en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información
bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal.
2. Criterios de evaluación, procedimientos e instrumentos de evaluación Literatura
Universal.
1.1. Leer, comprender, analizar y comentar obras breves, fragmentos u obras completas
significativas de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos
adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos.
1.2. Interpretar obras narrativas, líricas y dramáticas de la literatura universal, especialmente
significativas, relacionando su forma y su contenido con las ideas estéticas dominantes del
momento en que se escribieron y las transformaciones artísticas e históricas producidas en el
resto de las artes.
1.3. Observar, reconocer y valorar la evolución de algunos temas y formas creados por la
literatura y su valor permanente en diversas manifestaciones artísticas de la cultura universal.
1.4. Analizar y comparar textos de la literatura universal y de la literatura española de la misma
época, poniendo de manifiesto las influencias, coincidencias y diferencias que existen entre
ellos.
2.1. Leer, comprender y analizar obras breves, fragmentos u obras completas, significativas de
distintas épocas, interpretando su contenido, de acuerdo con los conocimientos adquiridos
sobre temas y formas literarias, así como sobre periodos y autores significativos.
2.2. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una época,
interpretándola en relación con su contexto histórico y literario, obteniendo la información
bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal.
2.3. Realizar exposiciones orales o escritas acerca de una obra, un autor o una época con
ayuda de medios audiovisuales y de las Tecnologías de la Información y la Comunicación,
expresando las propias opiniones, siguiendo un esquema preparado previamente, valorando
las obras literarias como punto de encuentro de ideas y sentimientos colectivos y como
instrumentos para acrecentar el caudal de la propia experiencia.
PROCEDIMIENTOS
- Se harán dos exámenes por evaluación. La nota mínima que debéis sacar en cada uno
de ellos para poder hacer la media será de 3’5 puntos.
- Será necesario leer los libros y textos propuestos y realizar las tareas correspondientes
para aprobar la asignatura.
- Se podrán realizar lecturas de libros voluntarios recomendados (con sus
correspondientes trabajos) que podrán mejorar la nota (máximo 0,50).
-
3. Criterios de calificación Literatura Universal.
La nota de cada evaluación se obtendrá según los siguientes porcentajes:
- El 70% los exámenes de contenidos. De este porcentaje un 10% será el de exámenes
de lecturas del trimestre.
- El 30% de los trabajos orales y escritos, deberes, trabajos de investigación, trabajos
relacionados con las lecturas, exposiciones, comentarios de texto, la participación, interés, y la
realización de las tareas.
La evaluación será continua (no habrá recuperaciones trimestrales, se podrá recuperar en la
evaluación tercera, al final de curso). La nota final será resultado de la media de las tres
evaluaciones.
Los alumnos que suspendan en junio tendrán una recuperación global, el mismo día que las
otras recuperaciones.
Las lecturas se recuperarán realizando una prueba al final de curso.
Las faltas de ortografía y expresión penalizarán hasta un máximo de 1 punto (-0’10 la falta
gráfica y de acentuación).
Si el alumno es pillado copiando en el examen o entrega un trabajo copiado tendrá un cero en
esa prueba/trabajo. (Si en ese copiado participa otro alumno, ese cero será extensivo a los
dos).
La pérdida de evaluación continua se producirá cuando se superen las ausencias injustificadas
establecidas por la ley.
2º Bachillerato
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Escuchar de forma activa y analizar textos orales argumentativos y expositivos
procedentes del ámbito académico, periodístico, profesional y empresarial,
identificando los rasgos propios de su género, relacionando los aspectos
formales del texto con la intención comunicativa del emisor y con el resto de los
factores de la situación comunicativa.
- Sintetizar el contenido de textos expositivos y argumentativos orales del ámbito
académico: conferencias y mesas redondas; diferenciado la información
relevante y accesoria y utilizando la escucha activa como un medio de
adquisición de conocimientos.
- Extraer información de textos orales periodísticos y publicitarios procedentes
de los medios de comunicación social, reconociendo la intención comunicativa,
el tema, la estructura del contenido, identificando los rasgos propios del género
periodístico, los recursos verbales y no verbales utilizados y valorando de
forma crítica su forma y su contenido.
- Comprender y producir textos expositivos y argumentativos propios del ámbito
académico, periodístico, profesional o empresarial, identificando la intención
del emisor, resumiendo su contenido, diferenciando la idea principal y
explicando el modo de organización.
- Escribir textos expositivos y argumentativos propios del ámbito académico con
rigor, claridad y corrección, empleando argumentos adecuados y convincentes
y ajustando su expresión a la intención comunicativa y al resto de las
condiciones de la situación comunicativa.
- Analizar textos escritos argumentativos y expositivos propios del ámbito
académico, periodístico, profesional o empresarial, identificando sus rasgos
formales característicos y relacionando sus características expresivas con la
intención comunicativa y con el resto de los elementos de la situación
comunicativa.
- Reconocer y explicar el proceso de formación de las palabras en español,
aplicando los conocimientos adquiridos para la mejora, comprensión y
enriquecimiento del vocabulario activo.
- Reconocer e identificar los rasgos característicos de las categorías
gramaticales, explicando sus usos y valores en los textos.
- Identificar y explicar los distintos niveles de significado de las palabras o
expresiones en función de la intención comunicativa del discurso oral o escrito
en el que aparecen.
- Observar, reflexionar y explicar las distintas estructuras sintácticas de un texto
señalando las conexiones lógicas y semánticas que se establecen entre ellas.
- Aplicar los conocimientos sobre estructuras sintácticas de los enunciados para
la realización, autoevaluación y mejora de textos orales y escritos, tomando
conciencia de la importancia del conocimiento gramatical para el uso correcto
de la lengua gramatical para el uso correcto de la lengua.
- Aplicar los conocimientos sobre el funcionamiento de la lengua a la
comprensión, análisis y comentario de textos de distinto tipo procedentes del
ámbito académico, periodístico, profesional y empresarial, relacionando los
usos lingüísticos (marcas de objetividad y subjetividad; referencias deícticas
temporales, espaciales y personales y procedimientos de cita) con la intención
comunicativa del emisor y el resto de los elementos de la situación
comunicativa.
- Explicar la forma de organización interna de los textos expositivos y
argumentativos.
- Reflexionar sobre la relación entre los procesos de producción y recepción de
un texto, reconociendo la importancia que para su comprensión tienen los
conocimientos previos que se poseen a partir de lecturas anteriores que se
relacionan con él.
- Conocer la situación del español en el mundo, sus orígenes históricos y sus
rasgos característicos, valorando positivamente sus variantes.
- Conocer los aspectos temáticos y formales de los principales movimientos
literarios del siglo XX hasta nuestros días, así como los autores y obras más
significativos.
- Leer y analizar textos literarios representativos de la historia de la literatura del
siglo XX hasta nuestros días, identificando las características temáticas y
formales y relacionándolas con el contexto, el movimiento, el género al que
pertenece y la obra del autor y constatando la evolución histórica de temas y
formas.
- Interpretar de manera crítica fragmentos u obras de la literatura del siglo XX
hasta nuestros días, reconociendo las ideas que manifiestan la relación de la
obra con su contexto histórico, artístico y cultural.
- Desarrollar por escrito un tema de la historia de la literatura del siglo XX hasta
nuestros días, exponiendo las ideas con rigor, claridad y coherencia y
aportando una visión personal.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
La observación directa y continuada en clase. El profesor valorará el trabajo y la
participación del alumno en clase: realización y explicación de ejercicios;
exposición de temas, de opiniones personales, de la información recibida:
participación en trabajos de grupo, debates, escenificaciones, recitaciones, etc..
El trabajo en casa. Las actividades que se consideran obligatorias son:
-Las lecturas obligatorias y la realización de la actividad o control que el profesor
proponga para comprobarla. Estos podrán ser orales o escritos.
-La entrega de resúmenes y comentarios propuestos por el profesor.
-La realización de análisis y comentarios sintácticos u otras actividades en relación
con la asimilación de otros aspectos del currículo.
Las pruebas específicas. Se ajustarán a las indicaciones de la coordinadora de la
prueba EVAU de la Universidad de Zaragoza. Se tendrá en cuenta en ellas el
contenido de las respuestas, la madurez, la coherencia en la exposición de las
ideas, la corrección del lenguaje empleado y la presentación.
Criterios de calificación
- El 80% de la nota pertenecerá a los exámenes; el 20% restante, al trabajo diario
del alumno.
Si el alumno es pillado copiando en el examen o entrega un trabajo copiado tendrá
un cero en esa prueba/trabajo. (Si en ese copiado participa otro alumno, ese cero
será extensivo a los dos).
La pérdida de evaluación continua se producirá cuando se superen las ausencias
injustificadas establecidas por la ley.
El Departamento garantizará que, en lo posible, la calificación de cada una de las
evaluaciones dependa de, al menos, dos pruebas. En cualquiera de los controles
efectuados a los alumnos éste estará obligado a obtener como mínimo un 4 para
poder promediar con el resto de los controles. Cualquier puntuación inferior a ésta
supondrá el suspenso.
Los resúmenes y comentarios de texto, los análisis y comentarios sintácticos y
literarios así como las posibles pruebas de lectura se valorarán en el 20 % de la
nota.
Durante este último año de Bachillerato, el alumno debe consolidar la expresión
escrita. La producción de textos se evaluará de acuerdo con unos ítems referidos
a la corrección, la coherencia, la cohesión, la adecuación y la presentación. La
nota del examen podrá fluctuar hasta 1 punto (0,1 por faltas de ortografía y 0,05
por acentuación.
Para recuperar la asignatura los alumnos tendrán un examen global de la parte de
Literatura y tendrán que realizar la parte o partes que tengan suspensas. La parte
de gramática es evaluación continua. Para aprobar la asignatura será necesario
aprobar las dos partes.
FPBI
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Lectura de textos literarios representativos de la Literatura en lengua castellana
anteriores al siglo XIX, generando criterios estéticos para la construcción del
gusto personal.
- Conocimiento del espacio europeo hasta las primeras transformaciones
industriales y sociedades agrarias, analizando sus características principales y
valorando su pervivencia en la sociedad actual y en el entorno inmediato.
- Uso de estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información oral
en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa, estrategias
sencillas de composición y las normas lingüísticas básicas
- Uso de estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información
escrita en lengua castellana, aplicando estrategias de lectura comprensiva y
aplicando estrategias de análisis, síntesis y clasificación de forma estructurada
y progresiva a la composición autónoma de textos breves seleccionados.
- Conocimiento de la evolución histórica de las sociedades prehistóricas y de la
Edad Antigua y sus relaciones con los paisajes naturales, analizando los
factores y elementos implicados, y desarrollando actitudes y valores de aprecio
del patrimonio natural y artístico.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN FPB I:
Los alumnos realizarán dos exámenes por evaluación.
La calificación estará formada por:
- El 60% de la nota de los exámenes escritos.
- El 40% del trabajo diario, la realización de exposiciones, entrega de trabajos, ejercicios
de clase, producción de textos escritos, presentación completa y correcta de los
materiales de clase y actitud
La calificación de las evaluaciones será la media de la nota obtenida en el apartado de
Lengua y de Ciencias Sociales.
La pérdida de evaluación continua se producirá cuando se superen las ausencias
injustificadas establecidas por la ley.
Modificación de la programación:
La nota del módulo de Comunicación y Sociedad se estableció según los siguientes
porcentajes: 40% nota de Lengua, 40% nota de Sociales y 20% nota de Inglés (bloque
impartido por una profesora del Departamento de Inglés).
FPBII
CONTENIDOS MÍNIMOS
- Características esenciales de las sociedades contemporáneas a partir del
estudio de su evolución histórica, analizando los rasgos básicos de su
organización social, política y económica
- Conocimiento de los principios básicos del sistema democrático analizando sus
instituciones y las diferentes organizaciones políticas y económicas en que se
manifiesta e infiriendo pautas de actuación para acomodar su comportamiento al
cumplimiento de dichos principios.
- Uso de estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información oral
en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa, estrategias
razonadas de composición y las normas lingüísticas correctas en cada caso.
- Lectura de textos literarios representativos de la Literatura en lengua castellana
desde el siglo XIX hasta la actualidad, reconociendo la intención del autor y
relacionándolo con su contexto histórico, sociocultural y literario.
- Uso de estrategias comunicativas para comunicar información escrita en
lengua castellana, aplicando estrategias de análisis, síntesis y clasificación de
forma estructurada a la composición autónoma de textos de progresiva
complejidad.
Criterios de calificación
Los alumnos realizarán dos exámenes por evaluación.
La calificación estará formada por:
- El 60% de la nota de los exámenes escritos.
- El 40% del trabajo diario, la realización de exposiciones, entrega de trabajos, ejercicios
de clase, producción de textos escritos, presentación completa y correcta de los
materiales de clase y actitud
La calificación de las evaluaciones será la media de la nota obtenida en el apartado de
Lengua y de Ciencias Sociales.
La pérdida de evaluación continua se producirá cuando se superen las ausencias
injustificadas establecidas por la ley.
Modificación de la programación:
La nota del módulo de Comunicación y Sociedad se estableció según los siguientes
porcentajes: 40% nota de Lengua, 40% nota de Sociales y 20% nota de Inglés (bloque
impartido por una profesora del Departamento de Inglés).
