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CONTENIDO

EDUCACIÓN INCLUSIVA, EQUITATIVA, INTEGRAL Y TRANSFORMADORA

RECONOCIDA NACIONAL E INTERNACIONALMENTE POR SU CALIDAD.

1.1 OFERTA EDUCATIVA Y POBLACIÓN ESCOLAR 16

1.2 MODELO EDUCATIVO Y MODALIDADES ALTERNATIVAS 19

1.3 ACTIVIDADES DE FORMACIÓN INTEGRAL 24

1.4 EDUCACIÓN CONTINUA 27

1.5 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Y TITULACIÓN 28

1.6 PROGRAMAS DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE 31

1.7 ASOCIACIONES ESTUDIANTILES 33

1.8 PROGRAMAS DE BECAS 34

1.9 PROGRAMA DE TALENTOS 37

1.10 EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL DE PROGRAMAS

EDUCATIVOS 38

1.11 RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS EGEL 40

1.12 SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICAS PROFESIONALES 41

1.13 PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CORTE INTERNACIONAL Y CONVENIOS

INTERNACIONALES 42

1.14 PROGRAMAS EDUCATIVOS DE DOBLE TITULACIÓN, MOVILIDAD E INTERCAMBIO

ACADÉMICO 45

DESARROLLO DE LA CIENCIA, LAS HUMANIDADES, LA TECNOLOGÍA Y LA

INNOVACIÓN, RECONOCIDA POR SU INVESTIGACIÓN DE ALTO IMPACTO, SUS

CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO SUSTENTABLE Y A LA ATENCIÓN DE LAS

NECESIDADES Y DEMANDAS SOCIALES

2.1 SUPERACIÓN ACADÉMICA, FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE PROFESORES 50

2.2 INNOVACIÓN Y DESARROLLO 53

2.3 RECONOCIMIENTOS A LA PLANTA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA 55

2.4 INVESTIGACIÓN 56

2.5 REPOSITORIO UNIVERSITARIO 63

2.6 CERTIFICACIÓN DE PROCESOS ESTRATÉGICOS 64

2.7 CONSEJO CONSULTIVO INTERNACIONAL 65

CREACIÓN, DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN DE LA CULTURA Y DE LA PROMOCIÓN DEL

DEPORTE PARA EL DESARROLLO HUMANO Y COMUNITARIO

3.1 ACTIVIDADES CULTURALES 69

3.2 DEPORTE UNIVERSITARIO 73

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VINCULACIÓN ESTRATÉGICA CON LOS DIFERENTES SECTORES DE LA SOCIEDAD

PARA PROMOVER EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA REGIÓN Y DEL

PAÍS

4.1 VINCULACIÓN SECTOR EMPRESARIAL Y GUBERNAMENTAL 79

4.2 INCUBADORA DE NEGOCIOS 82

4.3 CENTRO DE DESARROLLO EMPRESARIAL 84

GOBERNANZA, COMPROMISO DE TRANSFORMACIÓN Y RESPONSABILIDAD

SOCIAL

5.1 GOBERNANZA 89

5.2 SITUACIÓN FINANCIERA 90

5.3 PLAN MAESTRO DE CONSTRUCCIÓN 96

5.4 PROGRAMAS DE ASISTENCIA SOCIAL, SERVICIOS COMUNITARIOS

Y VOLUNTARIADO 100

5.5 CONECTIVIDAD Y SISTEMA INTEGRAL DE BIBLIOTECAS 101

5.6 COMPROMISO DE TRANSFORMACIÓN 102

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MISIÓN

Formar profesionistas competitivos en los negocios, con programas educativos de

calidad y prestigio internacional, con competencias globales para enfrentar el

entorno mundial con un sentido de responsabilidad social incluyente. Generar

investigación que contribuya al avance de nuestras disciplinas, permitiendo

satisfacer las necesidades del desarrollo social y económico de la región y del País.

VISIÓN

FACPYA es en el 2025 la institución referente de negocios con prestigio nacional e

internacional por su calidad educativa, transformando el conocimiento e

impulsando la innovación y el emprendimiento, con responsabilidad social y sentido

humano, que asegure la trascendencia de los egresados mediante su contribución

al beneficio de la sociedad.

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POLÍTICA DE CALIDAD

En la Facultad de Contaduría Pública y Administración de la Universidad Autónoma

de Nuevo León estamos comprometidos a ofrecer programas académicos de

excelencia en Licenciatura y Posgrado, mediante el cumplimiento de los requisitos

aplicables, lo cual se logra a través de la implementación del Sistema de Gestión de

Calidad y el establecimiento de objetivos estratégicos integrales, trabajando

siempre en busca de la mejora continua de nuestra institución para lograr la

satisfacción de nuestros estudiantes y de las partes interesadas.

VALORES

• RESPONSABILIDAD

• VERDAD

• SOLIDARIDAD

• JUSTICIA

• COMPORTAMIENTO ÉTICO

• RESPETO

• LIBERTAD

• HONESTIDAD

• DEDICACIÓN

• IGUALDAD

• TOLERANCIA

• COOPERACIÓN

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MENSAJE DEL DIRECTOR

En el mes de junio de 2019, asumí ante esta comunidad la valiosa

encomienda de dirigir a nuestra Facultad de Contaduría Pública y

Administración; noble y grandiosa institución. Con más de 24 años de

pertenencia y consciente de la responsabilidad contraída, reitero mi

compromiso en la búsqueda de la excelencia de nuestra querida

Facultad.

A un año de distancia, les comparto que la responsabilidad profesional

contraída es grande, pero más grande aún es la familia que conforma a

nuestra comunidad FACPYA: sus estudiantes, profesores,

administrativos y personal de apoyo. Todos tienen importante y notable

participación, sin duda alguna, FACPYA es su gente. Ustedes son quienes

hacen a FACPYA Fuerte.

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Ha sido un año de grandes e históricos retos, en donde todos hemos

puesto el máximo empeño. Durante la contingencia sanitaria mundial

que estamos viviendo, FACPYA ha avanzado de manera significativa en

temas académicos y administrativos. Ante la pandemia COVID-19,

nuestra capacidad de respuesta se fortaleció, manteniendo la calidad y

la eficiencia en sus procesos. Con creatividad e innovación encontramos

nuevas y funcionales formas para hacer las cosas. El trabajo en equipo,

la voluntad, la vocación y la responsabilidad han sido los referentes de

nuestra fortaleza.

El día de hoy, en cumplimiento con lo establecido en la Ley Orgánica y el

Estatuto General de la Universidad Autónoma de Nuevo León y el

Reglamento Interno de la Facultad de Contaduría Pública y

Administración; rindo ante ustedes este Primer Informe Anual de

Actividades Académicas, Administrativas y Financieras 2019-2020, por

la obligación contraída y, sobre todo, por el interés personal de que

puedan dar cuenta del rumbo hacia el que se encamina nuestra

Facultad.

En este documento se presenta el informe de las actividades

desarrolladas por todos quienes integramos a la Facultad de Contaduría

Pública y Administración de la UANL, en el periodo de junio de 2019 a

junio de 2020. Siguiendo las directrices establecidas por nuestro Señor

Rector bajo su premisa de “Educar para Transformar y Transformar para

Transcender”, tan adecuada en estos tiempos, y con la Visión 2030 de

convertir a nuestra Universidad en un referente internacional por su

calidad educativa, inclusión, equidad, generación y aplicación

innovadora del conocimiento con un amplio sentido de responsabilidad

social que contribuya y trascienda en la transformación y el bienestar de

la sociedad.

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El trabajo realizado durante este periodo da cuenta de los alcances en

ese sentido y presenta el avance de los esfuerzos que hemos realizado

buscando nuestra transformación innovadora con sentido humano, en

el marco de los cinco ejes estratégicos del Plan de Desarrollo

Institucional de nuestra Facultad.

Dr. Luis Alberto Villarreal Villarreal

Director

Ciudad Universitaria, septiembre de 2020.

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INTRODUCCIÓN

Primer Informe Anual de Actividades Académicas, Administrativas y

Financieras 2019-2020, del Dr. Luis Alberto Villarreal Villarreal, según lo

establecido por la Ley Orgánica y el Estatuto General de la Universidad

Autónoma de Nuevo León y el Reglamento Interno de la Facultad de

Contaduría Pública y Administración.

El informe se presenta en el marco de los cinco ejes estratégicos del Plan

de Desarrollo Institucional, propuesto por la Dirección e implementado

por todo el equipo de trabajo de nuestra Facultad.

Los 5 ejes estratégicos son los siguientes:

Eje 1

Educación inclusiva, equitativa, integral y transformadora reconocida

nacional e internacionalmente por su calidad.

Eje 2

Desarrollo de la ciencia, las humanidades, la tecnología y la innovación,

reconocida por su investigación de alto impacto, sus contribuciones al

desarrollo sustentable y a la atención de las necesidades y demandas

sociales.

Eje 3

Creación, difusión y extensión de la cultura y de la promoción del

deporte para el desarrollo humano y comunitario.

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Eje 4

Vinculación estratégica con los diferentes sectores de la sociedad para

promover el desarrollo económico y social de la región y del País.

Eje 5

Gobernanza y compromiso de transformación y responsabilidad social.

──────── ◊ ─────-──

Derivado del sello distintivo que esta gestión ha puesto en marcha:

el sentido humano en la atención a las necesidades e inquietudes de

alumnos, docentes, personal administrativo, personal de apoyo y, en

general, de todo grupo de interés que tiene contacto con esta Facultad;

implementamos una serie de acciones enfocadas a mantener una

comunicación cercana y escucha activa de las propuestas que llegan a

esta Dirección.

Entre las acciones puestas en práctica destacan las siguientes:

FACPYA Contacto: conformado por tres acciones.

» Diálogo permanente: se establece contacto semanal de manera

directa y personal con profesores para platicar de proyectos y

expectativas.

» Disponibilidad académica: entrevistas periódicas con la planta docente

para revisión de carga académica y su disposición, previa a la realización

de horarios de clase.

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» Dirección de puertas abiertas: atención a quién solicite audiencia.

Como dato informativo en el primer año, esta Dirección ha recibido en

sus oficinas a más de 1,500 personas entre alumnos, docentes, padres

de familia y público en general. Apertura y diálogo constante con la

comunidad de FACPYA.

FACPYA Escucha: espacio para todas las personas como estudiantes,

padres de familia, docentes, empleados y público en general que tienen

sugerencias, propuestas o recomendaciones y desean comunicarlo

directamente a la Dirección. Se realiza el primer martes de cada mes, en

dos turnos. En esta mesa de atención participan el Director, Secretaria

Administrativa, Secretaria Académica y Secretaria de Finanzas. En cada

evento se atiende a un promedio de 50 alumnos que manifiestan sus

inquietudes y requerimientos.

FACPYA Ambiente: acciones encaminadas a promover la cultura

ecológica, la sustentabilidad, la reforestación de áreas, impulso al

reciclaje, espacios de lectura y áreas verdes de esparcimiento, entre

otras.

FACPYA Eficiente: aprovechamiento de espacios y creaciones de lugares

que responden a las necesidades actuales de colaboración.

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Eje 1

EDUCACIÓN INCLUSIVA, EQUITATIVA, INTEGRAL Y TRANSFORMADORA RECONOCIDA NACIONAL E INTERNACIONALMENTE POR SU CALIDAD.

1.1 OFERTA EDUCATIVA Y POBLACIÓN ESCOLAR 16 1.2 MODELO EDUCATIVO Y MODALIDADES ALTERNATIVAS 19 1.3 ACTIVIDADES DE FORMACIÓN INTEGRAL 24 1.4 EDUCACIÓN CONTINUA 27 1.5 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Y TITULACIÓN 28 1.6 PROGRAMAS DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE 31 1.7 ASOCIACIONES ESTUDIANTILES 33 1.8 PROGRAMAS DE BECAS 34 1.9 PROGRAMA DE TALENTOS 37 1.10 EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS 38 1.11 RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS EGEL 40 1.12 SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICAS PROFESIONALES 41 1.13 PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CORTE INTERNACIONAL Y CONVENIOS INTERNACIONALES 42

1.14 PROGRAMAS EDUCATIVOS DE DOBLE TITULACIÓN, MOVILIDAD E INTERCAMBIO ACADÉMICO 45

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EDUCACIÓN INCLUSIVA, EQUITATIVA, INTEGRAL Y TRANSFORMADORA RECONOCIDA NACIONAL E INTERNACIONALMENTE POR SU CALIDAD

La educación inclusiva atiende y responde a la diversidad de las necesidades que tienen los estudiantes en su participación dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. El intercambio cultural, la convivencia e interacción con las diversas comunidades son factores fundamentales en la inclusión educativa. En la Facultad de Contaduría Pública y Administración privilegiamos los cambios disruptivos, generando actualizaciones constantes en contenidos educativos. Las estrategias en materia académica constituyen la esencia misma en los procesos de planeación estratégica con una visión de mediano y largo plazo. Es imprescindible fortalecer el desarrollo humano, privilegiando la equidad en la búsqueda de las oportunidades a una educación superior. La necesidad de conjugar la creatividad y la innovación para atender la justicia social y el cuidado del bien común constituyen ciertamente especial atención. En nuestra Facultad, dentro de la Visión 2030, se privilegia la paridad de género en la educación, se asegura el acceso igualitario a personas con vulnerabilidad, se manifiesta con responsabilidad a los desafíos de la diversidad cultural y religiosa y dejamos manifiesto de la potente cultura digital. La formación integral del estudiante debe de entenderse como la base elemental que forja el futuro de la humanidad en armonía. En donde además de las competencias académicas, se promueve el desarrollo de habilidades matemáticas, tecnológicas, verbales y escritas. Anteponiendo en todo momento los valores afectivos y morales, y privilegiando la ética como eje central del ejercicio de la profesión.

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La educación como medio que permite adquirir conocimiento, impacta

en el diario proceder del futuro profesionista. Propiciar el desarrollo del

pensamiento, la inteligencia emocional, el respeto por el medio

ambiente, el manejo racional de las tecnologías de la información y la

comunicación, son prioridades que contribuyen en acrecentar el interés

del estudiante, en los ámbitos humanísticos, cívicos, culturales,

deportivos, artísticos y recreativos.

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1.1 OFERTA EDUCATIVA Y POBLACIÓN ESCOLAR La oferta académica de la Facultad consta de programas educativos en los niveles de licenciatura, maestría y doctorado. LICENCIATURA: 1. Contador Público. 2. Licenciado en Administración. 3. Licenciado en Tecnologías de la Información. 4. Licenciado en Negocios Internacionales. MAESTRÍA: 1. Master in Business Administration (MBA). 2. Maestría en Administración con orientación: · Estrategias de Mercadotecnia. · Gestión de Capital Humano. 3. Maestría en Dirección y Gestión de Negocios Internacionales. 4. Maestría en Innovación y Emprendimiento Empresarial. 5. Maestría en Gobierno y Administración Pública. 6. Maestría en Contaduría. 7. Maestría en Impuestos. 8. Maestría en Finanzas Corporativas. DOCTORADO: 1. Doctorado en Contaduría. 2. Doctorado en Filosofía con especialidad en Administración. FACPYA cuenta con cuatro campus: Ciudad Universitaria, Linares, Sabinas Hidalgo y Cadereyta. En los tres campus ubicados fuera de Ciudad Universitaria se reactivó la oferta de la Licenciatura en Tecnologías de Información, considerando el interés de la comunidad estudiantil de los referidos municipios.

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Además, en los campus de Linares, Sabinas Hidalgo y Cadereyta se decidió ofertar el programa de Maestría en Administración con orientación en Capital Humano; fomentando los estudios de posgrado en dichos municipios. En el nivel licenciatura, durante el semestre Agosto-Diciembre 2019 se registraron 6,632 aspirantes como candidatos de ingreso, fueron aceptados 3,215 alumnos, y egresaron 988. Total de la población estudiantil: 18,864. En el semestre Enero-Junio 2020 se registraron 3,358 aspirantes como candidatos de ingreso, fueron aceptados 1,659 alumnos, y egresaron 1,214. Total de la población estudiantil: 18,758. La deserción escolar se mantuvo sin cambios en ambos semestres con apenas un 4%. En posgrado durante el semestre Agosto-Diciembre 2019, la convocatoria a primer semestre sumó la cantidad de 88 alumnos alcanzando una matrícula de 267 estudiantes en nivel maestría. En nivel doctorado, recibieron cartas de aceptación 22 candidatos para alcanzar una población total de 102 alumnos en los dos programas doctorales.

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En este periodo egresaron 73 alumnos de maestría y 21 alumnos de doctorado. En el semestre Enero–Junio 2020 se tuvo una matrícula para primer ingreso de 106 alumnos alcanzando una matrícula total de 307 estudiantes en nivel maestría. En nivel doctorado recibieron cartas de aceptación 26 candidatos, para alcanzar una población total de 98 alumnos en los dos programas doctorales. Los egresados en maestría fueron 68 alumnos y en doctorado, 27.

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1.2 MODELO EDUCATIVO Y MODALIDADES ALTERNATIVAS Con la finalidad de atender la demanda educativa y en la búsqueda de opciones para ofertar programas educativos del estudio de los negocios hemos direccionado esfuerzos en la búsqueda de modalidades educativas a distancia y mixtas. En el mes de julio de 2019 se creó la Unidad de Educación Digital en nuestra Facultad para conjuntar esfuerzos y lograr la creación de programas educativos en línea. Después de un intenso trabajo y con una visión a largo plazo enviamos a la Comisión Académica de la Universidad Autónoma de Nuevo León, la propuesta de la creación de la Licenciatura en Administración modalidad no escolarizada obteniendo la aprobación correspondiente en junio del presente año, ratificada posteriormente en Sesión Extraordinaria del H. Consejo Universitario con una vigencia a partir del 3 de agosto de 2020. La propuesta de la Licenciatura en Administración modalidad no escolarizada atiende la Visión 2030, el Plan Desarrollo Institucional de la UANL y el Plan de Desarrollo de nuestra Facultad. Con ello se oferta la modalidad no presencial con esquemas vanguardistas que fomentan el desarrollo profesional mediante unidades de aprendizaje fortalecidas, el uso de tecnología y actividades extracurriculares. Con esta nueva oferta educativa FACPYA se consolida como la segunda Facultad de la UANL, en contar con un programa educativo 100% modalidad no escolarizada. Cumpliendo, a un año de distancia, con el compromiso de impulsar la oferta educativa de modalidad en línea. En estos tiempos de contingencia sanitaria este programa educativo representa una importante aportación. En complemento a lo anterior, en materia de educación en línea, las Unidades de Aprendizaje del Área Curricular de Formación General Universitaria (ACFGU) que se ofrecieron durante el semestre Agosto-Diciembre 2019 llegaron a 4,516 alumnos a través de 82 grupos creados de 13 materias ofrecidas. En el semestre Enero-Junio 2020 el alcance fue de 4,546 estudiantes quienes formaban parte de 95 grupos para cubrir 16 unidades de aprendizaje ofertadas.

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En la modalidad de educación mixta, en el periodo Agosto-Diciembre 2019, se ofertaron 50 unidades de aprendizaje teniendo un impacto en 6,374 estudiantes adscritos a 92 grupos; mientras que en el semestre Enero-Junio 2020, los estudiantes beneficiados con esta modalidad fueron 5,057, de 53 unidades de aprendizaje distribuidas en 102 grupos. Es así como FACPYA amplía sus opciones de aprendizaje ofreciendo flexibilidad, optimización de recursos y espacios más confortables aprovechando el uso de la tecnología. La Unidad de Educación Digital de nuestra Facultad participa de manera colaborativa con la Dirección de Educación Digital de la UANL y con docentes de diversas dependencias, en la revisión y adecuación del Reglamento General de Estudiantes particularmente en los

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lineamientos de la modalidad en línea. Asimismo, participa de manera colaborativa con el Comité Técnico Académico de la UANL para el desarrollo de estudios técnicos con el objetivo de generar los documentos y la malla adecuada al nuevo modelo educativo 2020. Con la declaración de la pandemia por COVID-19 el pasado mes de marzo, se intensificaron trabajos en conjunto con la Secretaría Académica y la Unidad de Educación Digital de nuestra Facultad para el debido cumplimiento de la Estrategia Digital UANL impulsada por nuestro Señor Rector. En esta trascendental estrategia fuimos de las Facultades con el mayor número de unidades de aprendizaje dadas de alta en la plataforma NEXUS contabilizando 3,190 materias listas para trabajar durante la contingencia. Es importante precisar que la contingencia sanitaria ha sido un parteaguas en la forma en que se realiza el proceso enseñanza-aprendizaje pues la cátedra tradicional presencial ha migrado a un esquema virtual. Esta actividad no sólo se ejecutó en la actividad académica, sino también en el aspecto administrativo y laboral lo que ha representado ciertamente un gran reto y, al mismo tiempo, una gran oportunidad. Con estrategias creativas e innovadoras se implementaron una serie de cambios disruptivos para atender a nuestros alumnos y privilegiar la conclusión del semestre Enero-Junio 2020. Enfocamos esfuerzos para que en comunión, estudiantes y docentes, lográramos concluir con éxito dicho semestre. Entre las acciones establecidas destacan: · Capacitación constante a docentes en las plataformas MS TEAMS y NEXUS. · Apoyo personalizado a docentes con áreas de oportunidad en el uso de las herramientas digitales. · Atención a docentes por diferentes medios (teléfono, WhatsApp, MS TEAMS) para el buen desarrollo de los cursos bajo la nueva modalidad.

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· Creación e implementación de exámenes de oposición de competencias digitales para docentes. · Implementación de conferencias virtuales y webinars para dar continuidad a las Actividades de Formación Integral del estudiante. · Creación de la figura “Docente Mediador” para asegurar que los estudiantes recibieran sus clases en los horarios establecidos, así como para el apoyo en caso de presentar incidencias con las plataformas o correos universitarios. · Implementación de un centro de atención digital a través de MS TEAMS para el acercamiento y solución a las inquietudes de los estudiantes en todas las áreas. · Establecimiento del proyecto “Acompañamiento Docente” para aquellos docentes con bajo dominio en el manejo de plataformas. · Creación de grupos de WhatsApp por turnos, para solucionar las dudas de los docentes con oportunidad. · Inicio de visitas virtuales a preparatorias para dar a conocer la oferta educativa de esta Facultad. · Creación e implementación de protocolos para el correcto desarrollo de las distintas actividades y procesos. · Celebración de reuniones digitales para aclarar dudas con docentes y para el intercambio de experiencias. · Implementación del seguimiento virtual de laboratoristas y tutores. · Comunicación constante de la Dirección mediante reuniones informativas virtuales periódicas celebradas con docentes y con representantes estudiantiles de grupos. Es así como FACPYA alineada a la Estrategia Digital UANL, implementada por nuestro Señor Rector, ha privilegiado la comunicación como el referente de la efectividad en los procesos académicos-administrativos. Procurando en todo momento mantener la estabilidad y confianza entre la planta docente y nuestros estudiantes. Por otra parte, en cumplimiento al nuevo modelo académico 2020 de la UANL, se iniciaron los rediseños de los programas educativos de Licenciado en Administración modalidad presencial y no presencial, y la Licenciatura de Negocios Internacionales; ambos programas se

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encuentran actualmente en proceso de aprobación por parte del H. Consejo Universitario. A nivel posgrado, con el apoyo de la planta docente, se elaboran los distintos programas analíticos de las unidades de aprendizaje en cada uno de los programas educativos de nivel maestría y doctorado; actualmente se trabaja en la creación de la Maestría en Tecnologías de la Información.

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1.3 ACTIVIDADES DE FORMACIÓN INTEGRAL Con la firme convicción de fomentar y fortalecer el desarrollo profesional de nuestros estudiantes se creó la Unidad de Formación Integral enfocada a generar espacios y actividades que permiten la formación integral del estudiante. Durante el semestre Agosto-Diciembre 2019, se ofertaron 83 actividades en las que participaron 12,778 estudiantes. En el siguiente periodo, semestre Enero-Junio 2020, fueron 86 actividades en las que participaron 16,152 estudiantes. Entre estas actividades académicas, culturales, deportivas y sociales destacan las siguientes:

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Los webinars ofrecidos durante la contingencia sanitaria sumaron 18 y alcanzaron a 61,470 personas, con 47,801 reproducciones y 8,472 conectados en vivo.

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Es importante precisar que los alumnos adscritos al programa Actividades de Formación Integral, cubrieron al 100% las actividades requeridas. La importancia de fomentar la tecnología y la innovación ha generado que nuestra Facultad explore y formalice convenios de vinculación con organismos vanguardistas en tecnologías de la información. De esta manera, en el mes de marzo de 2020, se formalizaron acuerdos con la Empresa Oracle México y se logró que nuestros estudiantes recibieran la invitación para el ORACLE STUDENT DAY que tiene el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre temas relevantes de tecnologías de la información, inteligencia artificial, aprendizaje automático, Big Data, nube e Internet de las cosas. FACPYA participó en este importante evento virtual que tuvo una asistencia de más de 3,800 estudiantes de toda Latinoamérica. Adicionalmente, en convenio con Microsoft se hizo entrega de Certificados para la Productividad a 18 alumnos que dan constancia de las habilidades en las herramientas Microsoft avaladas por CONOCER y la SEP.

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1.4 EDUCACIÓN CONTINUA

La formación y el crecimiento del profesionista debe de ser permanente en todas y cada una de las etapas de su vida. Nuestra Facultad mantiene una oferta constante de diplomados, cursos, simposios, seminarios y talleres en modalidad presencial y a distancia, con diversos temas acordes al entorno de los negocios. Generamos espacios para adquirir competencias, destrezas y habilidades en el campo profesional. Durante el periodo comprendido agosto de 2019 a junio de 2020, el Departamento de Educación Continua ofertó lo siguiente: Estos programas se ofertan en modalidad presencial y en línea. En estos dos últimos semestres se ha contado con la participación de 363 profesionistas. De esta forma, FACPYA contribuye al desarrollo académico y de actualización constante con una propuesta atractiva de educación continua que atiende las necesidades del gremio profesional.

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1.5 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Y TITULACIÓN De suma importancia es el seguimiento que nuestra Facultad realiza a los profesionistas en el campo de acción. El prestigio de una institución de educación superior se sustenta precisamente en el desempeño profesional que muestren sus egresados en la sociedad. Por lo anterior, FACPYA establece estrategias y programas para mantener una estrecha relación con sus egresados, que le permiten obtener información valiosa respecto a su entorno laboral, económico y social. De igual manera, para conocer los requerimientos y necesidades del sector empresarial, financiero y gubernamental generando que podamos fortalecer los contenidos de las unidades de aprendizaje de nuestros programas educativos. Durante el periodo de agosto a diciembre de 2019 se atendieron 2,149 egresados y se aplicaron 1,185 encuestas informativas. En el periodo comprendido de enero a junio de 2020, los egresados atendidos fueron 1,488 con 1,393 encuestas aplicadas. En octubre de 2019, en el marco del 67º aniversario de FACPYA, se llevó a cabo la reunión anual de egresados “Fraternidad FACPYA”, a la que asistieron más de 450 exalumnos pertenecientes a más de 40 generaciones, abarcando desde 1963 hasta la más reciente. Este evento marcó precedente al reunir un gran número de generaciones agotando los espacios disponibles. En este importante evento se impartió la conferencia “Cómo construir una empresa sin morir en el intento”, por parte del presidente del Consejo de Administración y Co-Creador de CONTPAQi. Posteriormente, los exalumnos de FACPYA acompañados por profesores y administrativos, se trasladaron al Gimnasio FACPYA para degustar de un desayuno y disfrutar de las presentaciones de nuestros grupos culturales: Ballet Folklórico, Ballet de Danzón y Rondalla de FACPYA, así como el Grupo Tigre de la UANL.

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Adicionalmente, el Posgrado de FACPYA organizó la primera reunión anual con egresados del Doctorado en Contaduría para dar seguimiento a la trayectoria de los estudiantes graduados de este programa, con el objetivo de cumplir con requisitos de las casas acreditadoras. En el tema del proceso de titulación, durante el periodo agosto a diciembre de 2019, se realizaron 5 tomas de protesta en las 4 licenciaturas, con un total de 1,461 titulados; el 43% de los egresados recibió subsidio en los gastos por trámites administrativos. En el periodo enero a junio de 2020, se llevaron a cabo 3 tomas de protesta en las que participaron 816 egresados. El 54% de los egresados recibieron subsidio en los gastos por trámites administrativos. En el Posgrado de FACPYA, los programas de maestría que iniciaron en agosto de 2018 tuvieron su primera graduación con 17 estudiantes. Mientras que en los anteriores planes de estudio (tetramestral) se graduaron 39 profesionistas.

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En el nivel doctorado, durante el periodo agosto de 2019 a junio de 2020, se llevaron a cabo 40 exámenes de grado que corresponden a 24 egresados del Doctorado en Filosofía con especialidad en Administración y 16 egresados en el Doctorado de Contaduría.

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1.6 PROGRAMAS DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE Con la finalidad de fortalecer los conocimientos requeridos para presentar el examen de ingreso y formar al estudiante en las disciplinas enfocadas en las áreas de Contaduría, Administración, Tecnologías de Información y Negocios Internacionales, se creó el Diplomado en Formación Básica en los Negocios dirigido a los egresados del nivel medio superior interesados en ingresar a FACPYA. El Diplomado en Formación Básica en los Negocios incluye temas como economía, administración, contaduría, aplicación de tecnologías de información, manejo de Office, estadística, inteligencia emocional, comunicación, razonamiento matemático, coaching y trabajo en equipo. Tiene una duración de 60 horas clase y en esta primera generación se contó con la asistencia de 35 estudiantes. El ejercicio de la tutoría representa una labor de suma importancia en la formación integral del estudiante. La interacción del maestro tutor con los estudiantes fomenta la comunicación y la atención personalizada. Atender a una población de más de 18,000 estudiantes en materia de tutorías es uno de los grandes retos de esta administración. En el semestre Agosto-Diciembre 2019, contamos con la participación de 321 maestros tutores quienes en conjunto atendieron a 13,693 estudiantes pertenecientes a 279 grupos. En el semestre Enero-Junio 2020, se incrementó el grupo de tutores a 331, atendiendo a 13,333 estudiantes pertenecientes a 296 grupos. El Departamento de Tutorías llevó a cabo la plática “Enfrentando al mundo laboral” con la intención de proporcionar apoyo a los estudiantes de los últimos semestres que están próximos a incorporarse formalmente al sector productivo. En total 2,485 estudiantes se beneficiaron con esta plática. En el Posgrado de la Facultad, a partir de enero de 2020, se puso en operación el Programa de Tutorías en el nivel maestría en donde se asigna un tutor que apoya al estudiante para dar seguimiento a su trayectoria.

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La función del Programa de Laboratorista es de gran valor para el estudiante porque es un facilitador en el aprendizaje que proyecta un referente de solidaridad y empatía, y, además, propicia en el estudiante un mayor entendimiento y cumplimiento de sus obligaciones académicas. El Departamento de Laboratoristas inició el semestre Agosto-Diciembre 2019, con la meta de apoyar a 2,000 estudiantes; esta meta fue superada al atender a 3,569 jóvenes a través de 167 grupos que, a su vez, fueron apoyados por 78 estudiantes laboratoristas y 60 profesores asesores de 31 materias. Durante el semestre Enero–Junio 2020, la meta se volvió a rebasar siendo asesorados 3,273 estudiantes en 155 grupos, atendidos por 82 laboratoristas y 57 profesores de 35 materias. Para fortalecer esta actividad se llevaron a cabo tres “ferias de dudas” con el objetivo de hacer amigable el proceso de aprendizaje. La contingencia sanitaria nos inspiró para crear nuevas maneras de acercamiento laboratorista-estudiante, así fue como surgió la estrategia de asesoría en pares modalidad virtual que reflejó un impacto positivo en 2,128 estudiantes. El Departamento de Psicopedagogía colabora con gran presencia en el área de tutorías, actúa como espacio de apoyo y orientación para el estudiante en donde a través de sesiones, colabora en el mejoramiento del rendimiento académico; también apoyando a los estudiantes en la motivación para superar diversas circunstancias que lo aquejan y que pueden impactar en su permanencia o aprovechamiento académico. La estrategia de autorregular la conducta cobra importancia significativa. En el semestre Agosto-Diciembre 2019, el Departamento de Psicopedagogía atendió a 136 alumnos, en un total de 344 sesiones llevadas a cabo. En el siguiente semestre Enero-Junio 2020, atendió a 152 estudiantes en 314 sesiones de consulta.

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1.7 ASOCIACIONES ESTUDIANTILES Los grupos estudiantiles brindan a los alumnos habilidades valiosas como la capacidad de trabajar en equipo, de involucrarse con la esencia de la formación profesional, favoreciendo la creación de una conciencia social y de ayuda en el fortalecimiento de las relaciones interpersonales. Las agrupaciones se identifican por un interés genuino y mutuo, que promueve el cumplimiento de objetivos en común, brindando a la comunidad estudiantil espacios de participación mediante la realización de actividades que fomentan la responsabilidad social. Las asociaciones de grupos estudiantiles que existen en FACPYA realizan importantes actividades de apoyo a la comunidad y a los propios estudiantes. En los últimos dos semestres realizaron un total de 81 eventos. Formar parte de una de estas organizaciones es una oportunidad para ser un agente de cambio. FACPYA consciente de los beneficios que conlleva el contar con este tipo de agrupaciones, incentiva y contribuye a su existencia y desarrollo. Actualmente existen 14 asociaciones estudiantiles que ofrecen una amplia gama de actividades particularizadas por la pertinencia de objetivos en común. Siempre cumpliendo con la misión, visión, filosofía y valores de nuestra Universidad. Los grupos estudiantiles con las que cuenta esta Facultad son las siguientes: Durante el semestre Agosto-Diciembre 2019, 450 estudiantes participaron en los citados grupos estudiantiles, mientras que el semestre Enero-Junio 2020, sumaron 1,829 estudiantes activos.

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1.8 PROGRAMAS DE BECAS Para esta administración es una prioridad contar con un programa justo, equitativo y oportuno de becas. Cuando un estudiante recibe el apoyo económico que le brinda una beca, le da la oportunidad de continuar con sus estudios y colabora con su familia a la tranquilidad en el ahorro respectivo. En nivel licenciatura, semestre Agosto-Diciembre 2019, se otorgaron becas al 39% de la población estudiantil de la Facultad. Un total de 7,025 estudiantes se beneficiaron con becas, por cumplir con la elegibilidad de escasos recursos, promedio, deportivas, artísticas o culturales, laboratoristas, programa de talentos o programa de emprendedores. Mientras que en el semestre Enero-Junio 2020 se otorgaron 7,351 becas. Casi el 40% de la población total recibió este apoyo.

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En el primer año de actividades de esta administración se incrementó el otorgamiento del número de becas en un 5%, respecto al mismo periodo anterior, que representa casi $1,000,000 pesos de inversión adicional en becas estudiantiles. En posgrado, durante el periodo de agosto 2019 a junio 2020, se otorgaron un total de 254 becas en los niveles de maestría y doctorado, que representa un incremento del 60% en las becas a estudiantes con respecto al mismo periodo del ejercicio anterior. La inversión total en el programa de becas de posgrado durante el primer año de esta administración, alcanzó la cantidad de $3,838,854 pesos, un 51 % de incremento con respecto al mismo periodo en el ejercicio anterior. En la búsqueda de incrementar el grado académico de nuestra planta docente, se implementó una política para apoyar sus estudios en programas doctorales. Actualmente se otorgan becas del 100% en las colegiaturas a un total de 27 profesores. Correspondiendo 15 docentes que cursan el Doctorado en Administración en la Universidad San Martín de Porres, del Perú; y 12 maestros inscritos en un programa de doctorado en nuestra Facultad.

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1.9 PROGRAMA DE TALENTOS El Programa Institucional de Desarrollo de Talentos Universitarios, como parte de las acciones dirigidas a la formación integral del estudiante, promueve e impulsa a aquellos estudiantes de alto rendimiento o sobresalientes académicamente para que participen en diversas actividades que tienen como finalidad desarrollar habilidades y capacidades de liderazgo. Durante el semestre Agosto-Junio 2020 se registraron 175 estudiantes en el Programa Talentos, que fortalecieron su propio desarrollo profesional y personal en beneficio de la Universidad y la comunidad. Entre los eventos en los que participaron los alumnos inscritos en el Programa Talentos destacan los siguientes: Networking de Psicología, maratones ANFECA, Maratón de conocimientos en Comercio Exterior 2020 y Reto 2020 VIII Desafío Iberoamericano.

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1.10 EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL DE PROGRAMAS EDUCATIVOS Las certificaciones y acreditaciones académicas emitidas por organizaciones de prestigio propician la mejora continua evaluando la calidad académica y administrativa de las instituciones de educación. En el rubro de acreditaciones nacionales FACPYA cuenta con el respaldo de dos prestigiadas casas acreditadoras. El Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la Contaduría y Administración (CACECA) que, en el mes de febrero de 2020, hizo entrega del certificado de reacreditación a la carrera de Licenciado en Tecnologías de Información, con vigencia del 2019 al 2024. Con esto se suma a las acreditaciones vigentes que poseen el resto de las carreras ofertadas. Asimismo, se cuenta con la acreditación nacional por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES), que también en el año 2020 reacreditó el programa educativo de la Licenciatura en Tecnologías de Información, con vigencia de 5 años. El resto de los programas educativos de Contador Público y Licenciado en Administración mantienen una acreditación con vigencia hasta el 2021 y la Licenciatura de Negocios Internacionales con vigencia hasta el 2023. En el campo de las acreditaciones internacionales, se obtuvo la membresía en la Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) como primer paso para la obtención de una acreditación. Esta Asociación en particular es considerada como parte de la llamada triple corona en el ámbito de las escuelas de negocios elite, representa un prestigiado reconocimiento internacional al avalar la calidad de los programas de estudio que ofrece la Institución. En la búsqueda de la excelencia de los programas educativos de nuestra Facultad, desde el pasado mes de julio de 2019, se está trabajando intensamente para obtener una acreditación europea para la carrera de Licenciado en Tecnologías de Información; el órgano encargado de

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realizar la evaluación, certificación y acreditación es la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Nuestra Facultad cuenta con una destacada acreditación con reconocimiento internacional por parte de la Accreditation Council For Business Schools & Programs (ACBSP). Es de suma importancia conservar esta acreditación, por lo que actualmente se llevan a cabo intensas jornadas de trabajo con los responsables de departamentos con estandartes auditables. Lo anterior para preparar nuestra próxima revisión en el proceso de acreditación en el año 2021. En el posgrado de nuestra Facultad, durante el mes de julio de 2019, se acreditaron por parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) los programas de Maestría en Administración con orientación en Gestión de Capital Humano y Estrategias de Mercadotecnia; Maestría en Gobierno y Administración Pública; Maestría en Dirección y Gestión de Negocios Internacionales y Maestría en Contaduría. Actualmente estamos trabajando en las actualizaciones y rediseños correspondientes de nuestros dos programas doctorales y el resto de las maestrías para atender en su momento las convocatorias del PNPC.

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1.11 RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS EGEL El Examen General para el Egreso de Licenciatura (EGEL) es un instrumento desarrollado por el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL) como un examen de salida que es obligatorio presentar por todos los estudiantes que concluyen una carrera. En FACPYA se aplicaron 921 exámenes durante el semestre Agosto-Diciembre 2019, de los cuales 47 estudiantes de los 4 programas académicos de esta Facultad obtuvieron calificación honorífica. Con motivo de la contingencia sanitaria, durante el periodo de enero a junio de 2020 se suspendió la aplicación del EGEL. Con el firme propósito de fortalecer los niveles de aprendizaje de nuestros egresados, actualmente se trabaja en la implementación de estrategias que permitan desarrollar actividades académicas para incentivar la participación de nuestros alumnos en el mejoramiento de la evaluación de este examen de egreso.

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1.12 SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICAS PROFESIONALES El servicio social, requisito de egreso y titulación en escuelas públicas del País, contribuye en el beneficio para los estudiantes al ser una oportunidad de acercarse a la realidad del mundo laboral. En el semestre Agosto-Diciembre 2019, se registraron 1,943 estudiantes en 147 entidades que ofrecieron un total de 5,501 plazas. En el semestre Enero-Junio 2020 se registraron 1,184 estudiantes en 161 entidades que ofrecieron 5,091 plazas. Más del 92% de los estudiantes concluyó con éxito su servicio social en los dos periodos. Las prácticas profesionales de nuestros estudiantes representan prestar un servicio a una empresa del sector privado en donde nuestra Facultad se encarga de apoyar y vincular tanto a la empresa como al estudiante. La importancia de las prácticas profesionales radica en la orientación que se les brinda a los estudiantes en su proceso formativo debido a que aplican los conocimientos adquiridos en sus estudios académicos. Para las empresas es de gran utilidad por que les permite seleccionar y formar recurso humano que podrán incorporar a sus organizaciones. En la actualidad son más de 400 empresas con las que nuestra Facultad tiene vinculación, mismas que ofrecen sus vacantes para que nuestros alumnos realicen sus prácticas profesionales. En el periodo de agosto de 2019 a junio de 2020, fueron 1,297 las plazas ofrecidas, las cuales se cubrieron al 100%.

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1.13 PROGRAMAS EDUCATIVOS DE CORTE INTERNACIONAL Y CONVENIOS INTERNACIONALES La internacionalización de nuestros programas educativos es una oportunidad importante para posicionar a nuestra Facultad como una de las mejores escuelas de negocios a nivel mundial. Actualmente, FACPYA cuenta con 16 convenios académicos con instituciones de educación establecidas en 11 países, en las cuales los estudiantes pueden acceder como parte de la oferta académica de cada una de ellas. El Posgrado de nuestra Facultad recientemente firmó convenio de servicios educativos con la Universidad San Martín de Porres en Perú (USMP) para llevar a cabo el desarrollo del Programa de Doctorado en Administración para el periodo de enero de 2020 a diciembre de 2023, en la modalidad presencial y generacional; lo cual tiene un impacto en la movilidad de profesores y estudiantes en el extranjero. Han sido 3 generaciones continuas para un total de 27 estudiantes los que se encuentran cursando el programa doctoral y actualmente nos encontramos lanzando la convocatoria para la cuarta generación. En reciprocidad, nuestra Facultad apoyó a 15 maestros de la planta docente para cursar el Doctorado en Administración con la Universidad de San Martín de Porres. Actualmente se está preparando la segunda convocatoria para que más profesores de FACPYA inicien sus estudios doctorales. Además, los vínculos con esta Universidad peruana han propiciado que en conjunto estemos ofertando el programa del Doctorado en Administración de Doble Titulación para América Latina. Por otra parte, se han actualizado los convenios de servicios educativos con la Universidad Católica de Cuenca (UCACUE) y la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), ambas del Ecuador, para seguir ofertando nuestros programas doctorales.

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Promoviendo la presencia de FACPYA en America Latina, durante el mes de febrero de 2020, se formalizaron tres proyectos de convenios internacionales con universidades colombianas, siendo estas la Universitaria Konrad Lorenz, la Universidad Colombiana Militar Nueva Granada y la Universidad Externado de Colombia. En materia de participaciones internacionales, en el mes de febrero de 2020, 75 estudiantes participaron en el concurso internacional Reto 2020 CompanyGame: VIII Desafío Iberoamericano en Simulación de Negocios, en diferentes categorías. FACPYA obtuvo la primera posición en la categoría de Finanzas. En este certamen se compitió con 70 equipos de 42 universidades de 10 países. En el mes de septiembre y octubre de 2019 participamos en el primer Torneo ACBSP-CompanyGame, que constituye una oportunidad de formación y desarrollo en el ámbito de la gestión empresarial debido a que es una actividad complementaria a los programas de formación y de evaluación del aprendizaje de los alumnos. La participación de nuestra Facultad contó con un total de 30 equipos conformados por 90 estudiantes en 4 categorías. Logrando en la categoría de Administración el séptimo lugar, de 150 equipos participantes a nivel Latinoamérica. En la categoría de Mercadotecnia se logró el tercero y séptimo lugar, de 55 equipos participantes; y en la categoría de Negocios se obtuvo el sexto lugar, de 85 equipos participantes a nivel Latinoamérica. Adicionalmente, nuestra Facultad sigue participando activamente como miembro de distintos organismos internacionales, con el objetivo de fortalecer lazos y relaciones con otras instituciones educativas como las siguientes:

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1.14 PROGRAMAS EDUCATIVOS DE DOBLE TITULACIÓN, MOVILIDAD E INTERCAMBIO ACADÉMICO La formación integral del estudiante se fortalece con los esquemas de intercambio y de movilidad académica tanto nacional como internacional. Cuando un estudiante vive la experiencia de un periodo de tiempo o un semestre completo en una institución de educación superior extranjera, incrementa sus conocimientos mediante las vivencias académicas y culturales. El Programa de Doble Titulación que se tiene en conjunto con la City Universitiy of Seattle, se fortalece con el incremento de personal que colabora en la operación y promoción del mismo sumando un Coordinador para el Programa de Master in Business Administration (MBA). En el Programa de Doble Titulación durante el periodo comprendido de agosto de 2019 a junio de 2020, se inscribieron 78 alumnos; mientras que los graduados en el mismo periodo sumaron 40 egresados. En los semestres Agosto-Diciembre 2019 y Enero-Junio 2020, como parte del convenio que se tiene con la City University of Seattle,

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recibimos la visita de 8 maestros procedentes de los Estados Unidos de Norteamérica, quienes impartieron cátedra a los alumnos inscritos en el Programa Doble Titulación. En los programas con vinculación internacional basados en la movilidad docente que recomiendan las casas acreditadoras, nueve profesores de nuestro posgrado imparten cátedra a estudiantes de instituciones extranjeras y nacionales como la Universidad Católica de Cuenca en Ecuador, la Universidad San Martín de Porres en Perú, la Universidad Autónoma de Baja California y la Universidad Autónoma de Tamaulipas. En la movilidad estudiantil, en el semestre Agosto-Diciembre 2019, nueve estudiantes realizaron un intercambio académico a países como España, Irlanda, Francia, República Checa y Corea del Sur. En ese mismo periodo, nuestra Facultad recibió la visita de 24 estudiantes procedentes de la Universidad César Vallejo del Perú, Universidad Nacional de Colombia, Universidad Autónoma de Sinaloa, Universidad Autónoma de Campeche, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, Universidad de Colima, Universidad Veracruzana, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad Autónoma Chapingo y Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca. Para el semestre Enero-Junio 2020, previo a la contingencia sanitaria, 16 de nuestros estudiantes realizaron intercambio académico a los países de Francia, Italia, República Checa y España. Mientras que en ese mismo semestre, FACPYA recibió 19 alumnos visitantes en intercambio de la Universidad de San Martín de Porres de Perú, Universidad César Vallejo, de Perú; Universidad de Santander, de Colombia; Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Chiapas, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Universidad Autónoma de Guerrero, Universidad Autónoma de Aguascalientes, Universidad Autónoma de Sinaloa, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Universidad Autónoma de Sonora, Universidad Autónoma de Tamaulipas y Universidad Autónoma de Durango.

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Eje 2

DESARROLLO DE LA CIENCIA, LAS HUMANIDADES, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN, RECONOCIDA POR SU INVESTIGACIÓN DE ALTO IMPACTO, SUS CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO SUSTENTABLE Y A LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES Y DEMANDAS SOCIALES 2.1 SUPERACIÓN ACADÉMICA, FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE PROFESORES 50 2.2 INNOVACIÓN Y DESARROLLO 53 2.3 RECONOCIMIENTOS A LA PLANTA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA 55 2.4 INVESTIGACIÓN 56 2.5 REPOSITORIO UNIVERSITARIO 63 2.6 CERTIFICACIÓN DE PROCESOS ESTRATÉGICOS 64 2.7 CONSEJO CONSULTIVO INTERNACIONAL 65

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DESARROLLO DE LA CIENCIA, LAS HUMANIDADES, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN, RECONOCIDA POR SU INVESTIGACIÓN DE ALTO IMPACTO, SUS CONTRIBUCIONES AL DESARROLLO SUSTENTABLE Y A LA ATENCIÓN DE LAS NECESIDADES Y DEMANDAS SOCIALES

La educación como parte esencial de la sociedad está inmersa en una constante evolución. Los cambios disruptivos en todos los niveles educativos enmarcan las exigencias y las necesidades de contar con modelos educativos de vanguardia que le permiten al estudiante ser un agente activo del propio aprendizaje. En la actualidad, el rol del profesor representa ejercer su responsabilidad con una actuación activa en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Para lograr este cometido se requiere recibir la capacitación necesaria en el uso de las técnicas pedagógicas más recientes y dinámicas, así como en el dominio de las tecnologías de la información y comunicación. En esta administración hemos privilegiado la capacitación y adiestramiento necesario para asegurar que el docente cuente con el dominio en el ejercicio de la cátedra. Ciertamente, la responsabilidad y el compromiso es mutuo. Esta actividad es el camino para mantener el nivel y prestigio de nuestra Facultad en beneficio de nuestros egresados.

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2.1 SUPERACIÓN ACADÉMICA, FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE PROFESORES

Durante el periodo agosto a diciembre de 2019, el Departamento de Capacitación y Desarrollo ofreció a los docentes 16 actividades de capacitación en la que tuvimos la asistencia de 412 profesores. En el semestre Enero-Junio 2020, derivado de la contingencia sanitaria, migramos a ofertar actividades de cursos y talleres a través de plataformas virtuales con lo que nuestra labor de capacitación se extendió a una mayor audiencia. Con estas acciones, además de beneficiar a nuestros docentes, se beneficiaron otras profesionistas, alumnos y público en general.

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En el marco del Día del Contador realizamos un panel virtual titulado “La Contaduría: retos, transformación y futuro”, con la participación de reconocidos profesionistas de la contaduría y distinguidos egresados de nuestra Facultad. Este evento se efectuó de forma virtual y obtuvo un alcance de 1,161 personas y 1,063 reproducciones. Con la firme convicción de acrecentar los conocimientos en materia de capacitación, nuestra Facultad llevó a cabo dos importantes procesos de certificación de docentes para convertirlos en Capacitadores por Competencias Laborales (CONOCER) respaldada por la Secretaría de Educación Pública. Se capacitó en el Estándar EC-0076 “Evaluación de la competencia de candidatos con base en Estándares de Competencia”, dirigido a personas que deben evaluar la competencia de otros teniendo como base un estándar de competencias. De igual forma, se capacitó en el Estándar EC-0688 “Facilitación de los procesos de aprendizaje de nivel superior basados en programas curriculares por competencia”.

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16 docentes recibieron esta capacitación en el periodo de agosto a diciembre de 2019, con una duración de 50 horas por cada Estándar de Certificación. Adicionalmente, se llevaron a cabo convocatorias para el examen de Oposición a Cátedra, acrecentando nuestra planta académica con 66 docentes más. En el semestre Enero-Junio 2020 se implementó el examen de Oposición a Cátedra virtual para el aseguramiento de los conocimientos digitales resultando 194 docentes aprobados a quienes se les asignó materia en los pasados intersemestrales.

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2.2 INNOVACIÓN Y DESARROLLO

El Departamento de Innovación con una estrategia para desarrollar y

fortalecer la cultura de innovación en nuestra Facultad, promueve la

aplicación de ideas creativas para la generación de un ecosistema de

innovación a través de los siguientes programas:

· Reto Innovando FACPYA 2019.

· Innovation Week.

· Capacitación "El rol del líder industrial" 8ª y 9ª Edición.

La Dirección de Innovación y Emprendimiento de nuestra Universidad,

eligió a FACPYA como Mentor Académico del programa "Creación de

Empresas de Alto Impacto por Investigadores" (CREALTTI), en donde

nuestra Facultad es la responsable de evaluar e identificar aquellos

proyectos viables a la creación de una startup basada en el

conocimiento.

En otra distinción, FACPYA es nombrada miembro de la Red

Intrauniversitaria de Innovación y Emprendimiento (RIIE), apoyando así

a la creación y fortalecimiento de un ecosistema emprendedor e

innovador al interior de esta Universidad.

Recientemente nuestra Facultad se posicionó como patrocinador oficial

de la convocatoria "Tiger Tank", al convertirse en un aliado estratégico

en la planeación e implementación del programa "Tiger Tank", que tiene

por objetivo el fomentar el espíritu emprendedor dentro de nuestra

Universidad y el desarrollo de emprendimientos sostenibles.

Además, tenemos a cargo la responsabilidad de impartir el taller

“Modelo de Negocios CANVAS” para los equipos finalistas del Tiger

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Tank, así como el realizar la evaluación correspondiente del pitch de los

equipos participantes en este importante evento universitario.

En esta administración se ha creado la Unidad de Proyectos Estratégicos

que tiene como principal misión implementar mecanismos de operación

innovadores en beneficio de la comunidad docente y estudiantil.

Además del cumplimiento en indicadores de organismos certificadores,

entre otras actividades realizadas a la fecha, destacan la

implementación de un sistema de alarma, evacuación y voz que permite

contar con dispositivos de seguridad en contingencias y fortalecer la

comunicación masiva.

Por otra parte, actualmente se trabaja en el desarrollo de la metodología

SCRUM para el diseño y desarrollo de software, la cual consiste en la

formalización de procesos para la Facultad; también estamos

trabajando en el proceso de conectividad para ofrecer a nuestra

comunidad una biblioteca digital que generará valor al contar con

bibliografía electrónica disponible para estudiantes, profesores e

investigadores.

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2.3 RECONOCIMIENTOS A LA PLANTA ADMINISTRATIVA Y ACADÉMICA En la búsqueda del bienestar que otorga la seguridad laboral, esta administración ha privilegiado la seguridad y crecimiento laboral de sus integrantes; gestionando de manera permanente con oficinas centrales el incremento de partidas presupuestales y obtención de promociones para docentes, personal administrativo y de apoyo. Bajo un esquema de objetividad, desempeño, evaluaciones y antigüedad de nuestros compañeros de trabajo, se han logrado basificaciones y recategorizaciones a 20 compañeros docentes y administrativos. Actualmente, nos encontramos en el proceso de recibir la obtención de 37 promociones más para nuestra planta docente. Es un compromiso mantener una labor constante de gestión administrativa con oficinas centrales para seguir fortaleciendo la certeza laboral y la motivación en el crecimiento profesional de la planta docente, personal administrativo y de apoyo; dentro de nuestra Universidad.

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2.4 INVESTIGACIÓN La investigación académica impacta directamente en la calidad de los procesos de enseñanza–aprendizaje. Su beneficio es de tal magnitud que fortalece el proceso de formación de estudiantes, la actividad misma del docente y contribuye de manera significativa en la generación de conocimiento. Nuestra Facultad privilegia e impulsa la actividad de la investigación. Durante el primer año de actividades, esta administración ha enfocado y direccionado esfuerzos permanentes para impulsar a nuestros docentes al campo de la investigación, a través de diversos mecanismos y convocatorias en materia de investigación. Los diplomados, cursos, talleres, capacitación y asesorías son referentes para mantener altos estándares de calidad y el cumplimiento de indicadores, por lo que se han efectuado las siguientes actividades:

Los diversos programas federales en materia de investigación son prioridad para esta administración, por lo que se han instrumentado una serie de estrategias y actividades que promueven la inclusión de docentes en los programas de Perfil Deseable, Cuerpos Académicos,

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convocatorias para el Sistema Nacional de Investigadores y programas de estímulos. A continuación se muestra la cantidad de docentes inscritos en estos programas:

En la convocatoria del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) en 2019, fueron 5 los investigadores que obtuvieron su ingreso o permanencia sumando a la fecha 14 investigadores reconocidos por la calidad de su producción científica.

Para la Convocatoria SNI-CONACYT 2020, actualmente se encuentran participando 10 doctores.

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En lo que respecta el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP), actualmente se encuentran participando 30 profesores para la obtención del Perfil Deseable.

En la convocatoria para cuerpos académicos reconocidos en el Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) 2019, participaron 6 cuerpos académicos, 5 en renovación y 1 nuevo, los 6 fueron aceptados. Los resultados obtenidos son 3 en formación, 2 en consolidación y 1 alcanzó el grado de consolidado.

Para la convocatoria PRODEP 2020 de los Cuerpos Académicos, se encuentran en concurso participando 8 Cuerpos Académicos, incluyendo 2 nuevos; por lo que de ser aprobados este año alcanzaríamos la cantidad de 21 Cuerpos Académicos.

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En resumen, nuestra Facultad cuenta con 11 Cuerpos Académicos en Formación, 6 Cuerpos Académicos en Consolidación y 2 Cuerpos Académicos Consolidados, siendo estos los siguientes:

Dentro del programa de estímulos al desempeño del personal docente para el fortalecimiento de los Cuerpos Académicos 2020, nuestra Facultad participó con 61 docentes. Con ello obtienen beneficios económicos por su labor académica. Se tuvo un incremento de más del 40% en los docentes beneficiados con respecto al año anterior. El presupuesto asignado se incrementó en la misma proporción.

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En cuanto a trabajos de investigación y generación de conocimiento, durante el periodo de agosto de 2019 a junio de 2020, fueron más de 400 las aportaciones teóricas que se divulgaron en distintas publicaciones y ponencias.

En FACPYA se publican 3 revistas con contenido científico, la Revista Innovaciones de Negocios, de publicación semestral y con indexación internacional, la Revista Vinculatégica EFAN y la Revista Expresión Informática con publicación semestral.

De igual forma, se publicó el libro "Emprendimiento social para el desarrollo sostenible en las organizaciones" en sinergia con la Editorial Pearson, el cual recopila las mejores ponencias del Segundo Congreso Internacional de Investigación en Facultades y Escuelas de Negocios.

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Dentro de las actividades de investigación, la obtención de apoyos federales es un referente en nuestra Facultad. En el periodo de junio de 2019 a junio de 2020, 14 profesores investigadores han recibido recursos financieros del Programa de Apoyo a la Investigación Científica y Tecnológica (PAICYT) por montos superiores a los $700,000 pesos. La Secretaría de Investigación promueve entre sus programas a la Incubadora de Investigación, la cual permite fomentar y guiar en todo el proceso de investigación a los docentes y estudiantes. De agosto de 2019 a junio de 2020 fueron 99 los proyectos incubados.

En un evento sin precedentes en nuestra Facultad, en el mes de abril de 2020, se llevó a cabo el 6° Congreso Internacional de Investigación en Escuelas y Facultades de Negocios y 4° Coloquio de Jóvenes Investigadores, de manera virtual. Dicho congreso se le denominó “La transformación digital y su impacto en los negocios”, con participantes internacionales y conferencias magistrales de talla mundial. En este evento se tuvieron excelentes resultados, los cuales se muestran a continuación:

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2.5 REPOSITORIO UNIVERSITARIO En las bibliotecas de FACPYA contamos con un importante acervo bibliográfico. La biblioteca “C.P. Ramón Cárdenas Coronado”, hasta el 17 de marzo de 2020, contaba con 18,941 volúmenes físicos al servicio de los estudiantes de licenciatura. En el Posgrado se cuenta con un acervo de 4,610 volúmenes de libros físicos. Mientras que en la biblioteca “C.P. Gumersindo Cantú Hinojosa” ubicada en el campus Linares, los estudiantes pueden acceder a más de 3,000 libros y más de 1,000 revistas. Los usuarios atendidos en el periodo de agosto a diciembre de 2019, fueron 60,937 y en el periodo de enero a junio de 2020 se atendieron a 32,916 estudiantes. Dentro de las actividades que realiza el personal administrativo de bibliotecas, se llevó a cabo el taller “Formación de usuarios para búsqueda y creación de información” contando con la asistencia de 315 alumnos.

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2.6 CERTIFICACIÓN DE PROCESOS ESTRÁTEGICOS La implementación de un sistema de gestión de calidad eficaz y extenso fortalece los procesos operativos de la Facultad, mejorando la eficiencia y funcionalidad, consolidando el buen servicio y la mejora continua. El Departamento de Calidad de nuestra Facultad, atendió durante el mes de agosto de 2019, la primera Auditoría Externa de seguimiento con la Norma ISO 9001-2015 donde se revisaron los principales procesos de calidad, con un resultado favorable y el reconocimiento de la empresa certificadora. De la misma manera y con la finalidad de que el sistema de calidad se mantenga firme, en el mes de marzo de 2020, el Departamento de Calidad llevó a cabo la auditoría interna en la que se revisó el 100 % de los procesos establecidos en el sistema de gestión de calidad. Las revisiones directivas se llevan a cabo dos veces al año y se realiza una revisión continua del Sistema de Gestión de Calidad, sus procesos, resultados de auditorías, riesgos y oportunidades de mejora. Con la firme convicción de fortalecer los procesos de calidad, se adquirió el sistema denominado eQDZ, el cual es un software para la administración electrónica de los sistemas de gestión basados en las Normas ISO. Este sistema contiene los módulos necesarios para la recopilación de datos y brinda una interconexión total a través del acceso vía internet. Dicho sistema se adquirió por recomendación de consultores para concentrar todo el sistema de gestión de calidad, junto con sus respectivos indicadores, permitiendo que cada dueño de proceso capture su información a la plataforma en tiempo y forma. La Dirección da seguimiento en oportunidad. Este software también es útil para generar información solicitada por las diferentes empresas acreditadoras.

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2.7 CONSEJO CONSULTIVO INTERNACIONAL Es de suma importancia que nuestra Facultad cuente con un Consejo Consultivo Internacional, que permita socializar acciones académicas y administrativas con líderes expertos de la academia y representantes de reconocidas universidades extranjeras. Para ello, FACPYA comparte sus logros y estrategias con dichos líderes para recibir retroalimentación y recomendaciones. Durante el mes de septiembre de 2019, se llevó a cabo la elaboración, en español e inglés, del Reglamento Operativo del Consejo Consultivo Internacional, contando con la debida autorización por parte del Comité Ejecutivo del Consejo Interno. En este mismo mes, como cumplimiento a los factores de representatividad y permanencia, se envió invitación y se recibió aceptación de 4 nuevos miembros de los países de China, España, Estados Unidos y Brasil. La integración de nuestro Consejo Consultivo Internacional se muestra a continuación:

Con motivo de la contingencia sanitaria, la reunión anual del Consejo Consultivo Internacional, prevista originalmente para el mes de abril de 2020, se pospuso para el día 1 de octubre de 2020; esta reunión se realizará de manera virtual.

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Eje III

CREACIÓN, DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN DE LA CULTURA, Y DE LA PROMOCIÓN DEL DEPORTE PARA EL DESARROLLO HUMANO Y COMUNITARIO.

3.1 ACTIVIDADES CULTURALES 69 3.2 DEPORTE UNIVERSITARIO 73

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CREACIÓN, DIFUSIÓN Y EXTENSIÓN DE LA CULTURA, Y DE LA PROMOCIÓN DEL DEPORTE PARA EL DESARROLLO HUMANO Y COMUNITARIO La cultura como esencia del tejido social contempla manifestaciones personales influenciadas por las costumbres y tradiciones, en donde ciertamente las artes, valores y prácticas se comparten en una comunidad. La cultura determina, en gran medida, los estilos de aprendizaje y enseñanza. En la formación integral del estudiante, reviste especial significado las actividades sociales, culturales y deportivas, pues con ello su desarrollo integral se fortalece.

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3.1 ACTIVIDADES CULTURALES Los beneficios de las actividades culturales realizadas por el Departamento de Arte y Cultura de nuestra Facultad se fortalecen porque generan una mejora en el rendimiento académico, motivan una mayor autoestima y un alto nivel de creatividad. También contribuyen a un equilibrio emocional que permite al estudiante tener una mayor concentración. En los últimos dos semestres, nuestra Facultad ha organizado una gran variedad de actividades culturales y artísticas. Actualmente 220 estudiantes forman parte de los 8 grupos culturales representativos de la Facultad, siendo estos los siguientes:

Los grupos culturales mencionados representan dignamente a nuestra Facultad. Su esfuerzo, pasión y entrega por lo que hacen, se refleja en las múltiples participaciones donde son solicitados. En el semestre Agosto-Diciembre 2019, participaron en 30 exposiciones en diversas empresas y dependencias. Un gran logro, motivo de orgullo fue que en septiembre de 2019, la Rondalla representativa de FACPYA, obtuvo el primer lugar nacional de rondallas celebrado en el Universidad Autónoma de Nuevo León. Durante el semestre Agosto-Diciembre 2019, se llevaron a cabo una serie de eventos culturales que apoyaron a los estudiantes en sus actividades de formación integral, fomentando así los valores y principios que fortalecen su formación profesional mediante la

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apreciación de la cultura y el arte. Dichos eventos se enlistan a continuación:

En noviembre de 2019, la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la Secretaría de Extensión y Cultura y la Dirección de Desarrollo Cultural, otorgó a nuestra Facultad el reconocimiento “Escuela Promotora de Cultura UANL 2019”; destacando el desarrollo de una labor importante en el fomento a la cultura y las artes, contribuyendo a la formación integral de los estudiantes, una vez que se dio cumplimiento pleno a las condicionantes de un plantel que cultiva el espíritu humanista universitario. Como apoyo a la comunidad en estos tiempos difíciles de contingencia sanitaria, se crearon distintos videos bajo la temática “Quédate en Casa”, fueron cinco videos donde se ofrecieron talleres de teatro, de folklor, de violín, de jazz y de fotografía. Así mismo, se grabaron dos videos con la participación del Grupo Norteño representativo y de la

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Tuna de FACPYA. Los 7 videos tuvieron un total de 24,829 reproducciones alcanzando 105,769 espectadores.

En la búsqueda de fomentar la convivencia, se ha impulsado el Centro de Interacción Mixta Universitaria FACPYA, en donde se busca realizar convivencias entre los maestros, personal administrativo, jubilados e incluso estudiantes; con un esquema de cordialidad, armonía e intercambio de experiencias. En el mes de octubre de 2019, se programó la primera actividad de este Centro en el marco de las actividades del 67.º aniversario de nuestra Facultad. En esa ocasión el grupo “Un mundo de gloria…El Danzón”, ofreció una exhibición y relatos de historia relacionados con este baile. Entre otros eventos destacan: torneo de dominó, torneo de futbol y softbol, clases de bailoterapia y yoga. La integración y el esparcimiento son actividades que representan nuestros ideales de la sana convivencia. Para ello aprovechamos fechas y épocas de convivio para fortalecer los lazos entre nuestra comunidad FACPYA, durante el periodo de junio de 2019 a junio de 2020 hemos realizado los siguientes eventos:

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· Evento del Día de la Secretaria, agosto de 2019. · Maratón FACPYA en el marco del 67.º aniversario de FACPYA, octubre de 2019. · Posada infantil, diciembre de 2019. · Posada navideña, diciembre de 2019. Atendiendo a la declaración de aislamiento por la pandemia COVID-19, se suspendieron diversos eventos que son tradicionales en nuestra Facultad, como el festejo del Día del Maestro, Día de las Madres, Día de la Secretaria, entre otros.

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3.2 DEPORTE UNIVERSITARIO Los estudiantes que participan en programas deportivos desarrollan hábitos de ejercicio físico, competitividad y disciplina. Aprenden del trabajo en equipo, responsabilidad y solidaridad. La amistad es uno de los valores que se fortalece en las disciplinas deportivas, formando vínculos en común y compromisos de fraternidad con sus compañeros y con la propia Facultad. En nuestra Facultad brindamos a los estudiantes espacios para practicar alguna de las 30 disciplinas deportivas que están su disposición. En cada una de estas disciplinas se cuenta con expertos instructores y entrenadores que contribuyen en la profesionalización de la citada disciplina

En el semestre Agosto-Diciembre 2019, fueron 1,789 los estudiantes inscritos a través de 58 equipos representativos de las disciplinas deportivas que se ofrecen en la Facultad. Habiendo obtenido doce

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disciplinas el primer lugar en el torneo intrauniversitario “Trofeo Universidad”, siendo estas las siguientes:

Para el periodo de enero a junio de 2020, se inscribieron 1,478 estudiantes en las distintas disciplinas, conformando 58 equipos representativos. La siguiente tabla muestra los eventos deportivos:

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Derivado de la contingencia sanitaria, en el semestre Enero-Junio 2020, se suspendieron las actividades por lo que se procedió a impartir cursos y talleres a través de plataformas virtuales.

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Eje IV

VINCULACIÓN ESTRATÉGICA CON LOS DIFERENTES SECTORES DE LA SOCIEDAD PARA PROMOVER EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS

4.1 VINCULACIÓN SECTOR EMPRESARIAL Y GUBERNAMENTAL 79 4.2 INCUBADORA DE NEGOCIOS 82 4.3 CENTRO DE DESARROLLO EMPRESARIAL 84

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VINCULACIÓN ESTRATÉGICA CON LOS DIFERENTES SECTORES DE LA SOCIEDAD PARA PROMOVER EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA REGIÓN Y DEL PAÍS La vinculación es uno de los principales mecanismos que integran en su operación diaria las instituciones educativas de nivel superior, ya que permite entrelazar distintos sectores de la economía con la academia. La vinculación genera beneficios mutuos y favorece el crecimiento estratégico, la innovación y la inserción en la sociedad. Además, permite consolidar objetivos relacionados con la imagen de la institución, y en consecuencia la aceptación de los egresados en el mercado laboral. En nuestra Facultad privilegiamos la dinámica de la vinculación, estableciendo lazos con otras instituciones de educación superior tanto nacionales como internacionales, con el sector privado estableciendo relaciones con empresas, colegios de profesionistas y agrupaciones civiles. Así como también con el sector público en sus diferentes esferas de competencia federal, estatal y municipal.

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4.1 VINCULACIÓN SECTOR EMPRESARIAL Y GUBERNAMENTAL Dentro de la Secretarías de Innovación, Vinculación y Emprendimiento se realizan actividades importantes en la búsqueda de formalizar convenios de colaboración con los distintos sectores de la economía. Procurando la vinculación que permita ofrecer a nuestros estudiantes el acercamiento profesional y laboral con dichos sectores. En el periodo de junio de 2019 a junio de 2020, se han fortalecido lazos de vinculación con los siguientes organismos:

En noviembre pasado, reiniciamos vinculación con el Instituto de Contadores Públicos de Nuevo León (ICPNL), renovando el convenio de colaboración, lo que permitirá importantes beneficios para nuestros docentes y estudiantes, fortaleciendo con ello su crecimiento profesional. De la misma manera hemos formalizado acuerdos con el Colegio Nacional de Licenciados en Administración (CONLA) para la firma de un convenio donde nuestra Facultad obtenga la Presidencia del Capítulo Nuevo León.

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de dicho Colegio, sentando las bases para una colaboración más estrecha que permita beneficios a maestros y estudiantes. Por otra parte, nuestra Facultad, como fiel promotora del empleo en la comunidad estudiantil, ha fortalecido los mecanismos para promover las ferias laborales invitando a empresas y organismos a sumarse a este importante mecanismo de vinculación. En octubre de 2019, se realizó la primera jornada de empleabilidad de nuestra Facultad, cuyo objetivo es generar un punto de encuentro entre estudiantes que buscan una oportunidad laboral y las empresas que ofertan vacantes y difunden espacios de reclutamiento. Más de 1,500 estudiantes y egresados tuvieron la posibilidad de optar por una nueva opción de trabajo en empresas como Banorte, Gruma, Air Liquide, Despacho del Río, KPMG México, Ernest and Young México y la Asociación Mexicana de Contadores Públicos de Nuevo León, entre otros. Otra importante actividad de la vinculación, ha sido la de estrechar lazos de colaboración con diversos organismos a efecto de recibir donaciones y apoyos en beneficio de la Facultad y nuestros estudiantes. Teniendo importantes acuerdos con instituciones tales como ARCA CONTINENTAL, ASPEL, CONTPAQi y JOHN DEERE. La empresa ASPEL hizo un donativo de 1,191 licencias que tienen el propósito de poner al alcance, de docentes y estudiantes, herramientas tecnológicas para el mejor desarrollo de sus clases. La empresa CONTPAQi hizo entrega de una donación de 808 licencias monousuarios del software CONTPAQi® que complementará la formación académica de nuestros estudiantes. John Deere por su parte realizó el donativo de 20 equipos de cómputo para nuestros estudiantes que tienen necesidades para continuar con sus estudios de manera virtual.

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Con estas aportaciones nuestros estudiantes cuentan con más herramientas que les permiten adaptarse a la transformación digital, mediante el acceso a herramientas tecnológicas, uso y aprovechamiento de software y equipos de cómputo. La empresa Arca Continental, S.A. firmó convenio de colaboración con nuestra Facultad, para la entrega de recursos destinados a la inversión en áreas de esparcimiento y recreo de nuestros estudiantes.

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4.2 INCUBADORA DE NEGOCIOS

Las incubadoras de negocios son entes que promueven la creación, evolución y crecimiento de emprendimientos empresariales, mediante el otorgamiento de espacios, asistencia, capacitación y contactos para el cumplimiento de objetivos. La Incubadora de Negocios de nuestra Facultad impulsa el emprendedurismo entre sus estudiantes para que direccionen esfuerzos y desarrollen su propio negocio o empresa. Brinda apoyo a aquellos jóvenes con proyectos viables que cumplen ciertos criterios proporcionándoles espacios, asesoría, capacitación profesional y técnica, acceso a una red de contactos y entre otros servicios básicos: conectividad y atención secretarial. Actualmente, FACPYA cuenta con 35 proyectos en pre-incubación y 20 empresas en incubación, seleccionadas por destacarse en criterios como adaptación a los objetivos de la incubadora, viabilidad técnica, económica y financiera del proyecto, calidad de los miembros del equipo emprendedor, y el sector de actividad pretendido.

La unidad de aprendizaje de emprendedores es, sin duda, un semillero de exitosos proyectos que a través del tiempo han logrado obtener múltiples reconocimientos.

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En los periodos de agosto a diciembre de 2019 y enero a junio de 2020, FACPYA PITCH en sus ediciones V y VI contaron con la participación de 1,331 alumnos que con sus proyectos han logrado reconocimientos en eventos como Tiger Tank, el cual es un programa para presentar emprendimientos que impacten en por lo menos uno de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). En esta competencia a nivel UANL, 20 estudiantes de FACPYA lograron presentar su proyecto a personalidades del ecosistema emprendedor. Igualmente, la Expo Emprendedora regional y nacional de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) ha sido testigo de los proyectos de 16 estudiantes que han conseguido los primeros lugares. La Incubadora de Negocios de nuestra Facultad obtuvo, en el periodo de agosto de 2019 a junio de 2020, por parte de la Secretaría de Economía, el reconocimiento como Incubadora Básica Certificada; y de la Secretaría de Comunicaciones y Transporte el reconocimiento Punto México Conectados por “Alianza Estratégica”. Los 10 programas de asesoría que proporciona la Incubadora de Negocios de FACPYA son:

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4.3 CENTRO DE DESARROLLO EMPRESARIAL El Centro de Desarrollo Empresarial (CEDEEM) es una instancia de nuestra Facultad que busca brindar consultoría, asesoría y servicios de capacitación al sector público y privado; en aspectos financieros, fiscales, contables y administrativos que p romuevan su desarrollo y fortalezcan su permanencia en el mercado. Adicionalmente, promueve la realización de proyectos estratégicos de investigación aplicada en busca de generar oportunidades de negocios, analizar tendencias empresariales y, de esta manera, generar el desarrollo empresarial regional. El Centro de Desarrollo Empresarial FACPYA (CEDEEM) se desarrolla bajo un esquema de trabajo del que se desprenden los siguientes proyectos: · Diseño del Índice de Competitividad Empresarial de las Entidades Federativas (análisis en proceso). · Diseño de la encuesta sobre la percepción y expectativas de crecimiento de las microempresas del área metropolitana de Monterrey (levantamiento en proceso). · Diseño del proyecto “Agenda para el Desarrollo Sustentable de la Hacienda Pública y la Competitividad Empresarial en Nuevo León 2021-2027”. · Identificación de oportunidades estratégicas a través de las agendas para el desarrollo empresarial de las entidades federativas. · Creación, diseño y desarrollo del Observatorio de Modelación y Simulación Empresarial (OMSE) el cual se sustenta en indicadores, variables, bases de datos y estudios de sus diferentes proyectos de investigación como: · El COVID-19 y sus efectos en la sociedad, en la economía, hábitos de compra, entre otros. · Los micro-negocios en México: creación, formalización, desafíos y determinantes de la probabilidad de robo en la zona metropolitana de Monterrey. · Factores que influyen en la juventud mexicana para emprender un agro-negocio.

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· Los factores condicionantes en la creación informal de nano-empresas y el papel que estas juegan en el empoderamiento de la mujer. El Centro de Desarrollo Empresarial busca ser un referente para la consulta y orientación, basados en los indicadores e información obtenida de investigaciones y proyectos, que permitan a la sociedad una toma de decisiones certera y confiable.

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Eje V

GOBERNANZA, COMPROMISO DE TRANSFORMACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL 5.1 GOBERNANZA 89 5.2 SITUACIÓN FINANCIERA 90 5.3 PLAN MAESTRO DE CONSTRUCCIÓN 96 5.4 PROGRAMAS DE ASISTENCIA SOCIAL, SERVICIOS COMUNITARIOS Y VOLUNTARIADO 100 5.5 CONECTIVIDAD Y SISTEMA INTEGRAL DE BIBLIOTECAS 101 5.6 COMPROMISO DE TRANSFORMACIÓN 102

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GOBERNANZA, COMPROMISO DE TRANSFORMACIÓN Y RESPONSABILIDAD SOCIAL Con la firme convicción de promover la eficiencia, eficacia y las sanas prácticas, esta administración direcciona esfuerzos en mantener un sano equilibrio en el cuidado de sus ingresos y en el ejercicio del gasto. En nuestra Facultad privilegiamos el compromiso de transformar mediante la creatividad e innovación sus procesos académicos y administrativos, que permitan cumplir cabalmente con la responsabilidad social, que como ente educativo público estamos obligados a ejercer. Es de particular prioridad en esta gestión legitimar su actuación con transparencia, rendición de cuentas y consenso en la toma de decisiones.

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5.1 GOBERNANZA Han pasado 18 años desde la última vez que el H. Consejo Universitario aprobó el Reglamento Interno de la Facultad de Contaduría Pública y Administración vigente, por lo que esta administración se propuso actualizar el reglamento interno, acorde y aplicable a nuestros tiempos. Es por lo anterior, que la propuesta del nuevo Reglamento Interno se someterá para su aprobación, en su caso, a la Junta Directiva de nuestra Facultad.

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5.2 SITUACIÓN FINANCIERA Es prioridad en esta administración privilegiar el manejo financiero de los recursos económicos, por lo que la Secretaría de Finanzas y Tesorería de nuestra Facultad tiene el compromiso de llevar a cabo un minucioso trabajo en el registro, supervisión, control contable y presupuestal. Por otra parte, en los procesos de supervisión, contamos con la objetiva labor del Departamento de Auditoría, que de manera permanente revisa a detalle las operaciones y registros contables; emitiendo al respecto informes mensuales de su actividad. Además, llevamos a cabo la actividad de la auditoría externa, a cargo del Despacho Sepúlveda Treviño, S.C., realizando revisiones periódicas, emite informes y dictámenes de opinión. A continuación, se presenta el Estado de Ingresos y Egresos por el periodo comprendido del 1 de julio de 2019 al 30 de junio de 2020. El citado estado financiero ha sido dictaminado por el Despacho Sepúlveda Treviño, S.C. con fecha 7 de agosto de 2020.

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Es importante resaltar que la presente administración inició sus actividades con un saldo en disponibilidades de $39,544,096.00, teniendo a un año de distancia un saldo de $78,914,798.00. Lo que representa un incremento de casi el 100% en la disponibilidad de los recursos. Con ello, se muestra una solidez financiera sin precedentes, que da confianza y certeza en el manejo de los recursos de nuestra Facultad. El incremento en las disponibilidades obedece fundamentalmente a la política de un manejo eficiente y responsable de los gastos; cumpliendo a cabalidad las recomendaciones de oficinas centrales en la implementación de un plan de austeridad. Esta solidez financiera nos ha permitido ciertamente enfrentar la contingencia sanitaria, privilegiando la certeza laboral de nuestra planta docente, administrativa y personal de apoyo. Manteniendo, además, en optimas condiciones nuestra infraestructura. En cumplimiento a compromisos del plan de trabajo de esta administración, se procedió a efectuar una revisión a los conceptos de cobro, a efecto de procurar el ahorro en nuestros estudiantes respecto a diversos conceptos. En un primer acto de solidaridad, se decidió, con la autorización de la H. Comisión de Hacienda de la UANL, eliminar en un 100 % los conceptos de Aportación a Sociedad de Alumnos y Emergencias Médicas. De igual manera, se disminuyeron los costos por certificación de documentos académicos administrativos de egreso en un 22.5%, y en los costos por conceptos de segundas, terceras y cuartas oportunidades, la disminución fue de un 10% en promedio. Dichos ajustes en la quita y/o disminución de costos se observan en la siguiente tabla:

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Respecto a los gastos de egreso, durante la pandemia, se ajustaron aún más los conceptos de cobro para una disminución total de un 45%, en este rubro. En el rubro de inversiones a la infraestructura, se han destinado importantes recursos financieros, lo que nos permite avanzar en la modernidad y operatividad de las actividades académicas y

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administrativas. En la siguiente tabla se muestra un resumen de las inversiones efectuadas en este primer año de gestión: NO HAY TABLA. En los rubros de mantenimiento a edificios y su operatividad se ha incrementado la designación de recursos respecto a ejercicios anteriores, lo que nos permite contar con áreas y espacios funcionales y adecuados para atender a nuestra población estudiantil, docente y administrativa.

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5.3 PLAN MAESTRO DE CONSTRUCCIÓN Con una visión de mediano y largo plazo, esta administración elaboró un Plan Maestro de Inversión, considerando aspectos de movilidad, vida universitaria, sustentabilidad y patrimonio arquitectónico. Lo anterior atendiendo las necesidades de estudiantes, docentes y personal administrativo, que nos permita hacer más eficiente la funcionalidad de las instalaciones y modernizar su equipamiento. Durante el periodo de junio de 2019 a junio de 2020, se realizaron las siguientes inversiones:

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De esta forma, se remodeló la fachada original de la biblioteca otorgando una mejor vista a las áreas aledañas, en esa misma ubicación, se rediseñaron y remodelaron las oficinas anexas a la biblioteca designándose estos espacios a la coordinación de Intercambio Académico y la de Doble Titulación, con el objetivo de que el estudiante tenga a la vista los departamentos que le permitirán tener un curriculum internacional. Con la intención de brindar una mejor atención a los estudiantes próximos a egresar y a aquellos de alto desempeño, se ampliaron y remodelaron los departamentos de Titulación y de Talentos, donde ahora los interesados podrán solicitar informes, llenar documentación y realizar sus trámites con toda comodidad en áreas amplias e iluminadas. En el lugar del antiguo sistema abierto, en el edificio 7, también se remodelaron los espacios para dar cabida a las Unidades de Formación Integral, Arte y Cultura, Capacitación CONOCER y Proyectos Estratégicos. En el edificio 11 se construyó un nuevo baño tanto para hombres como para mujeres, con la intención de cubrir la necesidad que presentaban los estudiantes en los edificios 10 y 11; se amplió la bodega del departamento de Escolar y Archivo; se renovaron e instalaron nuevas bancas por toda la Facultad, equipándolas con instalaciones eléctricas; se modificó el esquema de servicio de la cafetería y, junto con éste, sus instalaciones. Se crearon dos espacios de lectura para los estudiantes: el jardín de lectura ubicado entre el edificio 10 y el 11, y la terraza de lectura ubicada en el tercer piso de los edificios 6 y 7. Se dotaron de equipo de cómputo y pantallas las 14 aulas del Posgrado, así como todas las aulas del edificio 11. En el campus de Linares, se inició la construcción de su cafetería dejando en la historia el tendajo que existió desde la creación de ese campus. La unión hace la fuerza y como estrategia de crear una red de unión y colaboración entre pares, la antigua sala de maestros se fusionó con la sala de maestras y con la prefectura, para dar cabida a una nueva y

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totalmente remodelada Sala de Docentes, la cual cuenta con XX equipos de cómputo con conectividad para quienes requieran trabajar; áreas comunes para trabajar en equipo, así como espacios con mayor privacidad para quien lo prefiera. Se construyeron baños para maestras y maestros con amplios espacios, se instaló una pantalla con una sala de estar, un área de cafetería y, también, se construyó una nueva prefectura para continuar ofreciendo la atención que merecen nuestros estudiantes. Tomando en consideración las sugerencias de las acreditadoras internacionales, se instaló en pasillos centrales y áreas comunes, un sistema de alarma, evacuación y voz para la seguridad y protección de todos los que conformamos FACPYA.

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5.4 PROGRAMAS DE ASISTENCIA SOCIAL, SERVICIOS COMUNITARIOS Y VOLUNTARIADO La asistencia social y los servicios comunitarios constituyen ciertamente un compromiso sustancial de estudiantes y docentes. Nuestra Facultad es una promotora constante de la solidaridad, la empatía y el voluntariado. Por ello, se establecen periódicamente acciones que conllevan a incentivar y motivar en nuestra comunidad el sentido humano para beneficio de la sociedad. El Departamento de Apoyo a la Comunidad realizó durante el periodo de agosto de 2019 a junio de 2020, diversas actividades con la participación activa de 2,483 estudiantes; entregando 1,222 apoyos a diversas asociaciones. Entre algunas de las actividades que se realizaron se encuentran las siguientes. La donación de 130 kilogramos de plástico PET y 104 kilos de taparoscas a la Asociación Alianza Anticáncer; 3,547 pañales de adulto al Instituto de Alzheimer; donación de más de 200 cobertores y ropa de mujer, caballero y niño, en buen estado, a la Casa Hogar de la Misericordia, a la Parroquia Santa María Goretti, a la Parroquia San Juan de los Lagos y a la Casa Hogar Manantial de Amor. A través del programa “Apadrina un Niño”, se beneficiaron 227 pequeños que recibieron 673 juguetes destinados a niños en situación vulnerable a través de un programa convocado por la Dirección de Servicio Social y Prácticas Profesionales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Se organizó una Feria de la Salud y se impartieron las conferencias “Diseña el Cambio Joven”, “Cuidado del Agua” y el curso “Formación de Líderes Promotores de la Sustentabilidad. Los grupos estudiantiles, a iniciativa propia, también realizan importantes acciones en bien de la comunidad, conjuntando esfuerzos y con la vocación de la responsabilidad social que les caracteriza; efectúan de manera constante actividades de responsabilidad social.

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5.5 CONECTIVIDAD Y SISTEMA INTEGRAL DE BIBLIOTECAS La conectividad es un mecanismo tecnológico que permite la vinculación, comunicación y, particularmente, la conexión a redes establecidas en el terreno de la informática. Es de suma importancia que en las instituciones educativas se tenga la capacidad de ofrecer este servicio a los estudiantes y docentes. En nuestra Facultad se realizan esfuerzos permanentes que buscan la automatización de sus procesos, procurando la tecnología vanguardista, que posibilite a nuestra comunidad tener los mecanismos indispensables para su desarrollo profesional. Durante el periodo de agosto de 2019 a junio de 2020, se reemplazaron 77 equipos de cómputo, 9 multifuncionales, 42 pantallas, 17 aparatos telefónicos y 91 nodos de red en distintos espacios académicos, aulas de clase, oficinas administrativas y espacios abiertos en nuestras instalaciones. También, se sumaron 44 equipos de cómputo en las salas de la Coordinación de Tecnologías de Información y Comunicación (CTIC). En el campus de Cadereyta, se entregaron 15 equipos de cómputo con este mismo objetivo.

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5.6 COMPROMISO DE TRANSFORMACIÓN Con la firme convicción de implementar mecanismos que promuevan la innovación para generar cambios disruptivos que transformen nuestros procesos académicos, en esta administración trabajamos arduamente motivando creatividad. Entre otras actividades, destacamos, la de procuración de recursos. Con empeño y creatividad se logró la obtención de una partida presupuestal significativa del Programa Fortalecimiento a la Excelencia Educativa (PROFEXCE), un programa presupuestario federal que, basado en la planeación estratégica de la institución, otorga apoyos para el financiamiento de proyectos que impacten en oportunidades de acceso y permanencia de estudiantes en programas educativos de calidad. Estos recursos serán aplicados en la Unidad de Educación Digital, así como en la Secretaría de Investigación, y la acreditación de la carrera de Licenciado en Tecnologías de Información por la ANECA. Lo anterior, considerando los proyectos propuestos, su viabilidad y su impacto. Con una visión transformadora y en un acción sin precedentes, nuestra Facultad trabaja intensamente en conjunto con la Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano de esta misma Universidad; en la creación de un nuevo Programa Educativo: Licenciatura en Gestión y Responsabilidad Social, que tiene el propósito fundamental de formar egresados que posean un compromiso profesional, humano y ético; capaces de planear, organizar, dirigir e implementar proyectos y estrategias sostenibles enfocadas en la responsabilidad social, el aprovechamiento y la optimización de recursos que incidan en las políticas públicas. Permitiendo con ello, formar profesionistas que realicen intervenciones innovadoras, responsables y sustentables para la mejora de las organizaciones públicas, privadas y de la sociedad en general. En el Posgrado, actualmente estamos trabajando, con un comité profesional y colegiado, en el diseño y creación de una maestría en Tecnologías de Información en línea, con lo cual nuestro Posgrado ampliaría su oferta académica en programas no escolarizados.

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Es importante mencionar que actualmente trabajamos de manera intensa en el rediseño de las mallas curriculares de las carreras de Contador Público y de Tecnologías de la Información, lo que nos permitirá formar estudiantes que cumplan con el perfil actual que los empleadores requieren. En el mes de octubre próximo, tendremos la visita de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) para llevar a cabo la evaluación del programa educativo Tecnologías de la Información. En esta evaluación se revisarán 9 criterios, con 29 directrices contenidas en 29 competencias académicas, reflejados en 150 indicadores. Hasta este momento, se han facilitado el 100% de las evidencias y se cumplió también al 100% con la entrega del autodiagnóstico requerido para iniciar. La obtención de nuevas certificaciones para nuestros programas educativos es una constante en esta administración, por ello en los próximos meses se estará iniciando el autodiagnóstico de nuestra Facultad para someternos a la evaluación del Consejo de Acreditación de Ciencias Sociales, Contables y Administrativas en la Educación Superior de Latinoamérica A.C. (CACSLA). Este organismo es un consejo de acreditación con los más altos estándares de calidad a nivel Latinoamérica, que tiene como objetivo crear una cultura de mejora continua en las instituciones de educación superior. De la misma manera, enfocamos esfuerzos y exploramos nuevos campos en el rubro de acreditaciones internacionales. En el ámbito de las escuelas de negocios buscamos, con ahínco, obtener de la Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) su reconocimiento. Nuestro objetivo en la búsqueda de esta prestigiosa acreditación, es la de experimentar distintos campos de evaluación en materia de escuelas de negocios para encontrar mayor competitividad en nuestros programas educativos. En el ámbito de convenios específicos, se han logrado acercamientos con universidades en China y Corea del Sur, y la Universidad de Texas–Pan American; las cuales poseen el mismo interés de abrir nuestras

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fronteras del conocimiento y brindar a los estudiantes distintas alternativas de cultura académica y comercial privilegiando la experiencia del intercambio académico internacional. Como una forma de apoyar y retribuir a la sociedad, se ha instituido el Hospital PROMYPIMES que dará atención a las micro, pequeñas y medianas empresas, principalmente, de la región; en materia de asesorías y consultorías a través de consultas con especialistas en temas diversos del área de los negocios que ayudarán a resolver los problemas que enfrentan las empresa a través de un grupo de consultores de FACPYA, del Centro de Investigaciones Económicas de la UANL y el World Trade Center de UANL. Para ofrecer a los estudiantes un espacio neutral, moderno y accesible en el que puedan trabajar de manera autónoma o grupal en sus proyectos, se iniciará la habilitación de un coworking con todos los requerimientos necesarios para este fin. Otro proyecto que vendrá a sumar renombre a nuestra Facultad será la nueva Sala de Capacitación SEP – CONOCER. Este centro evaluador buscará contribuir al beneficio de nuestra comunidad, tanto en la calidad de sus docente y estudiantes como en la oferta de servicios a otras dependencias y al público en general; volviéndose así en un centro evaluador autosustentable. Con el propósito de ofrecer mayor confianza a nuestros estudiantes, docentes y, en general, a todo aquel que consume alimentos en nuestra cafetería; trabajamos actualmente en conjunto con el concesionario, en la búsqueda de la obtención del Distintivo H. Este reconocimiento otorgado por la Secretaría de Turismo y la Secretaría de Salud a establecimientos fijos de alimentos y bebidas que cumplen con los estándares de higiene que marca la Norma Mexicana NMX-F605 NORMEX 2015. En nuestros planes de mediano plazo, hemos iniciado el proyecto CIDeS, un Centro de Innovación y Desarrollo Sostenible que estará conformado

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por la Incubadora de Negocios, el Programa de Emprendimiento Social y la vinculación con el sector económico-social; tendrá el enfoque de la innovación social y empresarial, y servirá como guía a estudiantes, docentes, investigadores y público en general para el desarrollo de proyectos de impacto social y económico.