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8/9/2019 Construcción de Índices Cultura de La Innovación
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REPORTE FINAL
ÍNDICESCULTURA DE LA INNOVACIÓNSEGÚN TIPOS DE POBLACIÓN
MARZO 2008
Cliente:
8/9/2019 Construcción de Índices Cultura de La Innovación
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COMPORTAMIENTO
DEL MODELO
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Dimensión Cognitiva
DISTRIBUCIÓN DE SUBDIMENSIONES SEGÚN SEGMENTO
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Dimensión Disposicional
DISTRIBUCIÓN DE SUBDIMENSIONES SEGÚN SEGMENTO
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Dimensión Relacional
DISTRIBUCIÓN DE SUBDIMENSIONES SEGÚN SEGMENTO
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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE
Dimensiones Sub dimensiones
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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE(ESTUDIANTES EDUCACIÓN TERCIARIA)
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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE(DIRECTIVOS Y MANDOS MEDIOS DE EMPRESAS)
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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE
Se transforman todas las variables en escalas del 1 al 5.
Para cada subdimensión, se calculan índices, promediando las variables (asignando el mismopeso a cada variable)
En los casos en que se identifican varios conceptos diferentes al interior de unasubdimensión, se calcula un índice para cada uno y después se promedian todos. Ej.:
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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE
Luego, se construye un indicador agregado de outputs de innovación, que indica la cantidadde outputs diferentes mencionados por el entrevistado. Por ejemplo para el segmento delas empresas:
Innovación de productos o servicios
Innovación de procesos operacionales o de gestión
Innovación de ventas o marketing Tramitación de patentes
La variable outputs de innovación es utilizada como variable dependiente en el modelo.
Independientemente para cada segmento analizado, se realiza un análisis de ecuacionesestructurales, para determinar el peso de las subdimensiones sobre las tres dimensiones(latentes), y de éstas sobre los outputs de innovación.
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Innovaciónde productos o servicios
Creación de productos o servicios nuevoso significativamente mejorados – p45 (34%)
1
1
1
1
Puntajeporpregunta
Innovación de procesosoperacionales o de gestión
Creación de procesos operacionales o de gestión nuevoso significativamente mejorados – p48 (37%)
Innovación deventas o marketing
Creación de métodos de ventas o marketing nuevoso significativamente mejorados – p51 (20%)
Tramitación de patentes Participación en la tramitación de algunapatente de propiedad intelectual – p54 (5%)
1Punto base
OUTPUT EMPRESA
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Producciónacadémica
Innovaciónde productos
Innovaciónen la docencia
Tramitación de patentes – p52 (7%)
Creación de productos o servicios nuevoso significativamente mejorados – p51 (22%)
Participación eninvestigaciones
Creación o mejoría de métodos de enseñaza – p45 (75%)
Nº de investigaciones en el contextode su trabajo en la universidad
- p48 (59% 1 o más)
Nº de investigaciones independientesde su trabajo en la universidad
– p48 (22% 1 o más)
Autoríade artículos,papers, libros
Nº de artículos, etc, en el contextode su trabajo en la universidad
- p 50 (41% 1 o más)
Nº de artículos, etc, independientes
de su trabajo en la universidad- p 50 (19% 1 o más)
2
0,5
0,5
2,5
2
0,5
Puntajepor
preguntaOUTPUT ACADÉMICOS & INVESTIGADORES
0,5
0,5
0,5
0,5
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Participaciónacadémica
Innovaciónde productos
Innovaciónen los estudios
Creación de productos o servicios nuevoso significativamente mejorados – p47 (9%)
Participación en investigaciones – p51 (22%)
Creación o mejoría de métodos de estudio/ trabajo – p45 (20%)
Autoría de artículos, papers, libros – p52 (13%)
Docencia (profesor o ayudante) – p50 (22%)
Emprendimiento
Producción de eventos, poner música, venta de artesanías,elaborados en la casa, productos traídos del campo,
productos importados – p53_1 – p53_6(41% hizo al menos una)
3
1
3
3
1,5
1,5
Puntajepor
pregunta
0,5
0,5
0,5
0,5
OUTPUT ESTUDIANTES
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PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL ÍNDICE
Los índices de las subdimensiones (variables continuas) son recodificados en variables discretasentre 1 y 5.
Para cada uno de los tres segmentos de la muestra, se calculan las frecuencias de estas variablesdiscretas. Por ejemplo:
Se calcula un índice resumen de cada subdimensión, con la siguiente fórmula:
Índice = (11,5 * 0) + (22,7 * 0,25) + (20,9 * 0,5) + (28,8 * 0,75) + (16,3 * 1)
Una vez que se cuenta con un índice para cada subdimensión, se calculan los índices de lasdimensiones, y un índice general a través de los pesos arrojados por el modelo de ecuacionesestructurales para cada segmento analizado.
ÍNDICE DE ORIENTACIÓN AL APRENDIZAJE
1 2 3 4 5
Empresas (Frecuencia) 11,5 % 22,7 % 20,9 % 28,6 % 16,3 %
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COMPORTAMIENTO DEL MODELOGERENTES Y MANDOS MEDIOS EMPRESA
ÍndiceCultura Innovación
(Empresa)
Dim.Disposicional
%
%
Peso
Valor del índice
Experimentación
Exploración/Explotación
Aprendizaje
Propensiónal Riesgo
Perseverancia
Aceptacióndel fracaso
Confianza Colaboración Tolerancia
51
49
653357
41
40
5441
79
38
44
52
39
9
27
36
37
25 42
51
25
Dim.Cognitiva
Dim.
Relacional
NuevasTecnologías
de Comunicación
10
Locus deControl
14
62
10
64
23
48
Ajuste del Modelo0,74
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COMPORTAMIENTO DEL MODELOESTUDIANTES
Dim.Disposicional
Experimentación
Exploración/Explotación
Aprendizaje
Perseverancia
Aceptacióndel fracaso
Confianza Colaboración Tolerancia
36
48
16
40
37
23
14 61
34
35
Ajuste del Modelo0,82
Dim.Cognitiva
Dim.Relacional
NuevasTecnologías
de Comunicación
10
Disposiciónal Cambio
Locus deControl
8
24
15
61
46
55
%
%
Peso
Valor del índice52
713460
50
62
52
72
46
66
62
63
ÍndiceCultura Innovación
(Estudiante)
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COMPORTAMIENTO DEL MODELOACADÉMICOS/INVESTIGADORES
Dim.Disposicional
Experimentación
Exploración/Explotación
Aprendizaje
Propensiónal Riesgo
Perseverancia
Aceptacióndel fracaso
Confianza Colaboración Tolerancia
36
60
4
22
43
Ajuste del Modelo0,81
Dim.Cognitiva
Dim.
Relacional
NuevasTecnologías
de Comunicación
Locus deControl
25
10
%
%
Peso
Valor del índice
23
47
30
20 47 21 12
62
56
694565
48
65
6446
81
44
60
60
67
57Índice
Cultura Innovación(Académicos)
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Valores en el Índice
DISTRIBUCIÓN DE DIMENSIONES SEGÚN SEGMENTO
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Pesos en el Índice
DISTRIBUCIÓN DE DIMENSIONES SEGÚN SEGMENTO
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Empresas
48
Académicos &Investigadores
57
Estudiantes
52
ÍNDICE CULTURA DE LA INNOVACIÓNSEGÚN TIPOS DE POBLACIÓN
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CONCLUSIONES
GENERALES
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INTERACCIÓN ENTRE ENTORNO Y CULTURAIMPLICACIONES DE POLÍTICA
El estudio permite la identificación de espacios de intervención estratégicos para
la política pública.
La relación entre cultura y conductas innovadoras está mediada por el entorno,
institucional (sistema educacional, burocracia) y el económico (derechos de
propiedad, incentivos, fuentes de financiamiento).
De este modo, si bien se puede argumentar que la cultura en sí no es un objeto de
política, sí se pueden producir cambios en el ambiente institucional y económico
de modo que se potencien interacciones virtuosas entre entorno y cultura y se
inhiban relaciones viciosas entre entorno y cultura.
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INTERPRETACION RESULTADOS MODELO
Espacios de interacción de alto peso que afecten en forma negativa/positiva las
prácticas innovadoras de un subsistema social configurarán áreas potencialmente
estratégicas para la política pública.
En la tabla de resultados (empresas), por ejemplo, podemos observar que en una
de las dimensiones de mayor peso, la relacional, una de las variables de mayor
peso dentro de la dimensión: la colaboración aparece muy baja. En este esquema
parece perentorio generar mecanismos que incentiven la colaboración tanto
dentro de las organizaciones productivas como en el propio Estado.
En la dimensión cognitiva (empresas), por su parte, podemos observar que la baja
disposición al aprendizaje continuo, de alto peso específico) podría ser
contrapesada por incentivos a la actualización de conocimientos en las
organizaciones productivas.