CONSILIUL ELEVILOR - salvaticopiii.ro · Pentru a derula acţiuni cât mai eficiente,Consiliul Elevilor trebuie să plece de la nevoile şi interesele elevilor, de la viziunea lor

CONSILIUL ELEVILORInstrucţiuni de utilizare

CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • �

Cuprins

Cuvântînainte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

I . Dreptullaparticipare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

II . ConsiliulElevilorcaformădeparticipare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

III . PaşicătreparticiparesauCumseorganizeazăConsiliulElevilor? . . . . . . . 9

IV . Dialogulcuprofesorii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

V . Vizibilitateşipromovare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

VI . CumNUtrebuiesăfieConsiliulElevilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

VII . CumsăfacemunConsiliualEleviloreficient? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

VII . Exempledeproiecteelaboratedeelevi∗ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

VIII . Resurseutile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

IX . Anexă:Regulamentuldeorganizareşifuncţionare aConsiliuluiNaţionalalelevilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38


Cuvânt înainte

Convenţia ONU cu privire la drepturile copilului stipulează în articolele 12-15drepturilecopiilorlaopinie,liberăexprimare,asociereşiparticipare .

Copilulnuesteun“obiect”algrijiişiatenţieiadulţilor(care,dealtfel,suntnecesare),elesteunparticipantcudrepturişiobligaţiilaviaţacetăţii .Cumaltfelîlputemfacesăsimtăcăestemembruimportantalsocietăţii,alcomunităţii,decâtchemându-lsăiaparteactivlaviaţaacesteia,lanivelulşcoliişicelalzoneiîncarelocuieşte .Astfelvaînţelegecănutrăieştesingurşicăesterăspunzătorfaţădeloculnatal .

ÎncondiţiileîncareRomâniaestemembrucudrepturideplineaEuropei,aceastădimensiune trebuie, de asemenea, luată în consideraţie . Copiii sunt cetăţeni aicomunităţiiEuropeneşitrebuiesăsebucuredetoateavantajelecarederivădinaceasta .Copiiisuntcreativi,spontanişiînacelaşitimpauoproiecţiepersonalădestuldebinedefinitădespreviitor .

Consiliile Elevilor sunt o şcoală pentru formarea la copii a sentimentului deutilitate .Eleledauposibilitateaşicadrulnecesardeaexersademocraţia,spiritulcivic,toleranţa,înţelegereainteretnică .

Stabilireaunorresponsabilităţiconcretelanivelulşcoliişimaideparte,laniveldejudeţ,regionalşinaţional,îieducăpentrumaitârziucândvorfipuşiînsituaţiadeadecideşidea-şiasumarezolvareaproblemelorcucaresevorconfrunta .

Prezentul material vine în sprijinul Consiliilor Elevilor din şcoli cu sfaturi şiîndrumăricaresălefacăoprezenţăactivăînviaţaşcoliişiasocietăţiişi,înacelaşitimpîiajutăsăcontribuielarespectareadrepturilorpecareleauşipecarelepromoveazăSalvaţiCopiii .

Multedinideilecuprinseînacestmaterialaparţincelorpeste700elevişi100cadredidacticedin65şcolidin judeţeleBraşov, Iaşi, Ilfov,Maramureş,Mureş,SuceavaşiMunicipiulBucureşticareaurăspunschestionaruluiprivindConsiliileElevilor .

Lemulţumimtuturorpentrusprijinulacordat,opiniişiimplicare .

Gabriela Alexandrescu,

PreşedinteExecutivSalvaţiCopiiiRomânia

� • SALVAŢI COPIII

I. Dreptul la participare

Participarea = informare, implicare, exprimarea opiniei, luare a deciziilor, punere în practică a intereselor, drepturilor şi obligaţiilor

Participarea este un drept al fiecărui copil, stabilit decătre Convenţia Naţiunilor Unite cu privire la DrepturileCopilului . România a adoptat această Convenţie în anul1990, iar din anul 2005, în ţara noastră se aplică şi Legea272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilorcopiluluicareasigurăfiecăruicopildreptullaparticipare .

Toţicopiiiauastfeldreptul de a fi informaţi cu privire la lucruri care îi afectează şi interesează!Eiauputereadeaschimbalumea,iarpentruaceastatrebuiesăîşiexprime opinia şi să participe la luarea deciziilor care îi privesc . Ei pot acţiona singuri sauîmpreună(uniţiîncluburi,asociaţii,organizaţii,grupurideiniţiativăetc .)pentrua-şiexprimainteresele,drepturile,pentruaproduceschimbăripozitiveînproprialorviaţă!

De ce este bine să participaţi?Prinparticipare,vădescoperţipevoiînşivă,aflaţicevăplacesăfaceţişicenu,aflaţi

lacevăpricepeţicelmaibine,descoperiţilucrurinoi,altfelspus,învăaţi:lVeţiştiundeşicumsăcăutaţi informaţiicarevăintereseazăşiveţidescoperi

caresuntpersoanelecevăpotsprijiniînceeacedoriţisărealizaţi;lPrinparticipareînvăţaţisăfaceţiunplanpecaresăîlputeţirespecta,învăţaţisă

văanalizaţiacţiunileşiproiectelevoastre,săvăadaptaţischimbărilorapărute;lVăveţidezvoltasimţulresponsabilităţii,capacitateadeluareadeciziilorşiveţi

ştisăevitaţiriscurile,situaţiilepericuloase,devenindastfelmaiputernici;lVăveţifaceascultaţi,cunoscuţi,iarideileşipărerilevoastrevorfipuseînaplicare;lVeţiînvăţacumsălucraţiîmpreună,înechipăşivăveţicunoaştemaibineunii

peceilalţi .

Copiiinutrebuiesăuitecăaparticipaînseamnăşiaacceptaresponsabilităţi:lresponsabilitateadeaducelabunsfârşitceeaces-auangajatsăfacă,dedicând

timp,pasiuneşiefort;lresponsabilitateadearespectanormeleşiregulilemediuluiîncaretrăiesc;lresponsabilitateadeanufacerău,prinacţiunilelor,altorpersoane .Vedemastfelcăparticipareaînseamnăopunereînpracticănudoaradrepturilor

darşiaobligaţiilor,aresponsabilităţilorcopiilor .Nuesteînsăunprocesforţat,ciparticipădoarceiîşidorescacestlucru .


II. Consiliul Elevilor ca formă de participare

Ce este Consiliul Elevilor?„Consiliul Elevilor suntem noi copiii. Noi singuri ne stabilim regulile, ne gândim la

acţiuni pe care să le desfăşurăm. Şi profesorii ne propun din când în când activităţi. Noi ne întâlnim şi lucrăm împreună .”(elev,clasaaVII-a)

Consiliul Elevilor (CE) trebuie să existe în fiecare şcoală deoarece este un moddeorganizarealcopiilorcarelepermiteacestorasă-şiexercitedreptullaparticipare .ConsiliulEleviloreste:lconsultatşiluatînconsiderareoridecâteoriseiaudeciziicuprivirelaşcoală;lterenulpentrudialoguldintreelevişiprofesori;lcelcarefacecunoscutenevoileşiintereseleelevilorşcolii;loformăprincarecopiiipotînvăţasăparticipeactivînsocietate,săgândească

şisăpunăînaplicareacţiunile,proiectelepecareleconsiderănecesarepentruatransformaînbinemediulîncaretrăiescşiînvaţă;

lomodalitateprincarecopiiisepotauto-afirma,potfiapreciaţipentruideileşiacţiunilelor .

Ce tipuri de acţiuni se pot derula? Pentruaderulaacţiunicâtmaieficiente,ConsiliulElevilortrebuiesăplecedela

nevoileşiintereseleelevilor,delaviziunealordesprecumtrebuiesăfieşcoalaîncareînvaţă,relaţiaeficientăcuprofesorii,părinţiietc .

Aşadar, întâi de toate elevii trebuie să decidă ce este cel mai important în acelmomentpentrueişicevorsăschimbeprinacţiunilelor .

Maiapoi,vordecideasupramoduluiîncareaceaschimbarevaavealocsauîncarenevoilevorputeafiîndeplinite,vorconstruiaşadarunplandeacţiune(saudeproiect) .Planultrebuiesăconţinăurmătoareleelemente:l Nevoile,priorităţile,intereseleidentificate;l Scopulşiobiectivele:ceanumesepropune,cesedoreşteaserealiza;l Durata:câtvadurainiţiativaşicaresuntmomenteledeîncepereşifinalizare;l Acţiunilecarevorfiderulate;l Persoaneleimplicateşirolulacestora;l Rolulfiecăreiclase;l Resursele;l Rezultateleconcretelacareurmeazăsăseajungă;l Evaluarea .

Înelaborareaplanului,elementeledemaisuspotsăfieutilizateşiînaltăordinesauformă .Câtevamodeledeplanurideproiectsuntredatelafinalulacestuighid .

� • SALVAŢI COPIII

ExempledeactivităţicarepotfiderulateprinintermediulCE:lOrganizareadedezbateri,atelieresaualteevenimentecareacţieladiverselucruri

caresepetrecînjur .Deexemplu,laştiriseprezintădinceîncemaimultecazurideviolenţăînşcoală;CEpoateorganizadezbateripeaceastătemă(Nesimţimînsiguranţălaşcoală?Caresuntmotiveleviolenţeidinşcoalanoastră?Ceputemfacepentruaîmpiedicaastfeldecazuri?);

lTransmiterea unor puncte de vedere, recomandări sau propuneri catreinstituţiilecarepotaduceschimbăriînviaţacopiilorsauacomunităţii(autorităţi,organizaţii neguvernamentale, mass-media etc .) . Acestea pot lua forma unorscrisori, petiţii, propuneri de proiecte, propuneri legislative sau chiar pot fiadresatedirect,încadrulunorîntâlnirisauevenimentesolicitateoriorganizatedecătrecopii .Pentruelaborareapunctelordevedere,CEpoatederulasondajeîn rândulelevilor şipoatecolecta informaţiidespremodul încaredrepturilecopiluluisuntrespectateînşcoalaşicomunitatealor;

lOrganizarea de întâlniri între elevi şi cadrele didactice din şcoală pentrudiscutareaanumitorsubiectedeinteresgeneral;

lIniţiereadeproiecteînfavoareacomunităţii;lOrganizarea de dezbateri pentru elevii din anii terminali, în care profesori de

liceu/facultate vorbesc despre ce programe educaţionale pot urma, pentru asprijinieleviiînluareadecizieicuprivirelaliceul/facultateapentrucarevoropta;

lOrganizareaunorevenimentedepromovareaideilor,proiectelorCEprinartă:teatru,expoziţiidedesene,colajeetc .;

lConcursuripediverseteme:culturăgenerală,bunemaniere,cetăţenieeuropeană,educaţiepentrusănătate,drepturilecopilului,educaţierutierăetc .;

lÎntrecerisportive;lMarcareaanumitorzilespeciale,cadeexempluZiuamediului(acţiunidecurăţireşi

înfrumuseţare/personalizareaşcolii,acurţii,alocalităţii),Săptămânavoluntarului(efectuareadeactivităţidevoluntariatîncadrulunororganizaţiineguvernamentale,centredezipentrucopiisaupentrupersoanedevârstaaIII-aetc .);

lRevista/postulderadioalşcolii;lForumul/grupuldediscuţiialşcolii;lOrganizareaunorpetreceri(BalulBobocilor,Dragobeteetc .),tombole,evenimente

deCrăciun,Paşte,ZiuaCopilului;lPropunereadepremierişibursepentrueleviicurezultatedeosebiteîndiferite

domenii (olimpiade, competiţii sportive,manifestăriartisticeetc .),inclusividentificareaunor sponsori . Totodată, pot fi organizateevenimentepentrua-ifelicitaşiîntâmpinapecolegiicareauobţinutastfelderezultate;

lCutiacuidei,propuneri;lFiţuicacupropunerietc .


III. Paşi către participare sau

Cum se organizează Consiliul Elevilor?

Pasul 1: Alegerea reprezentantului claseiPrimulpasesteacelacafiecareclasăsăîşialeagăunreprezentant,eleviihotărând

singuricareestecelmaipotrivitcolegsaucolegă,pebazaacorduluimajorităţii .

Cum se alege reprezentantul? CriteriiÎnainteînsădealegereareprezentantului,fiecareelevtrebuiesăştieceanumeva

faceacestaşicaresuntabilităţilepecaretrebuiesăleaibă .lReprezentantulclaseiesteînprimulrândpurtătoruldecuvântalacesteia .Prin

urmare, trebuie să se exprime cu uşurinţă, inclusiv în public, să ştie cum săcomunicecuceilalţi,atâtcuprofesoriicâtşicurestulcolegilor, săsusţinăcuverticalitateşiputereceledeciseîmpreunăcuceipecareîireprezintă .

lReprezentantulestedeschis,tolerantşistimuleazăcolegiipentruaobţinecâtmaimulteopiniişiideicuprivirelaunanumitlucru .Eltrebuiesăaibăcapacitateadeasusţineopiniilecolegilorchiardacănuesteîntotalitatedeacordcuacestea .Încalitateasadereprezentant,vorbeşteînnumeleunuigrupdepersoaneşinuînnumepropriu .

Reţineţi! Maimultepunctedevedereînseamnăunînceputpentruinovaţie,pentruperspectiveinedite.

Pe de altă parte, reprezentantul trebuie să comunice celorlalţi colegi ceea ce sediscută sausehotărăşte înconsiliul şcolii sau,dupăcaz,concluziiledialogurilorcuprofesorii .ElîşiinformeazăpermanentcolegiicuprivirelaevoluţiaanumitorproblemesauacţiuniderulatelanivelulşcoliidecătreConsiliuluiElevilor .

lReprezentantul trebuiesănufavorizezepenimeni,cisăfieimparţialfaţădetoţicolegii .

lReprezentantulcoordoneazăacţiuniledeciseşiplanificateîmpreună cu restul colegilor . Este aşadar o persoanăresponsabilă,unbunorganizator,avândgrijăcatermenelepropusesăfierespectate .

lReprezentantul este o persoană cu iniţiativă, care sedescurcăcusuccesînfoartemultesituaţii .

10 • SALVAŢI COPIII

Reprezentant = comunicativ, curajos, descurcăreţ, imparţial, orientat către opiniile colegilor, informat, responsabil, organizat

Reprezentantulclasei Clasa

• . Trebuie să îşi dorească să fie repre-zentant,nimeninupoatefipresatsăfacăacestlucru;

• . Estepurtătoruldecuvântalclaseişitrebuiesăconsulteclasaînproblemelelegatedeşcoală;

• . Trebuie să îi informeze pe colegidesprediscuţiileceaulocînCE .

• . Trebuie să aleagă cu seriozitate celmaipotrivitreprezentant;

• . Trebuiesăparticipeactivşisăseasi-gurecăfiecaremembrualclaseişi-atransmisopiniacătrereprezentant;

• . Trebuiesăseinteresezecedeciziis-auluatlaîntâlnirileCE .

Ce câştigă reprezentantul dacă se implică?Abilităţidecomunicarecuceilalţi,delucruînechipăşidelidership;Experienţăînorganizareadeacţiunişievenimente;Şansadeafacefaţăprovocăriideafialesreprezentantulclaseişideaaveacea

maipotrivităfuncţieînCE;Şansadeapromovaideilecelorpecareîireprezintă,precumşipropriileideişi

dealepuneînpracticăpentruaîmbunătăţişcoalaîncareînvaţă .

Modul de alegere a reprezentantului.Copiiiaumaimultevarianteprincareîşipotdesemnaunreprezentant,dintrecare

unadincelemaiechitabileestevotul secret:DupăcetoţieleviiclaseiauînţelescareesterolulCEşialreprezentantului,sepot

face propuneri şi auto-propuneri . Elevii care doresc să-şi reprezinte clasa pot avea ladispoziţieunanumittimppentrua-şisusţineo„campanie”,cuscopuldea-iconvingepecolegicăsepotdescurcacelmaibineînaceastăpoziţie .„Campania”trebuiesăsebazezepeconvingereacolegilor,decătre„candidaţi”,căsuntpersoanapotrivităsăreprezinteclasa,iarcolegiitrebuiesăîncercesăfiecâtmaiobiectiviînalegereareprezentantului .

La finalul campaniei, se va organiza sesiunea de desemnare a reprezentantului .Fiecare elev va scrie pe un bileţel numele persoanei pe care o consideră cea maipotrivităsăreprezinteclasa,dintreceleînscriseîncompetiţie .Sevorstrângebileţeleledelatoţieleviişiapoifiecarebileţelsevacitişiarătaîntregiiclase .Persoanaalcăruinumeafostscrisdecelemaimulteorivadevenireprezentantulclasei .Puteţirugaunprofesorsaupediriginteleclaseisăcolectezeşisăaratebileţelele .

Când vă alegeţi reprezentantul, ţineţi cont de calităţile persoanelor înscrise încompetiţieşinudesimpatii(eposibilcacelmaibunprietendinclasăsănufieneapăratşicelmaibunreprezentant) .

CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 11

Reţineţi! Nu profesorul sau dirigintele trebuie să hotărască în locul vostru! Voisunteţiceicareştiţicelmaibinecineanumevăpoatereprezentainteresele!Profesoriipotsăvăasiste,săvăîndrume,darnutrebuiesăintervinăîndeciziavoastră!

Notelenureprezintăuncriteriu,astfelcăelevulcucelemaibunerezultatelaînvăţăturănuvafialesautomatcaşireprezentantdecâtdacăîntimpa dovedit că are şi acele aptitudini care să-l facă cu adevărat cel maipotrivitpentrufuncţiaaceasta!

Nimeninupoatefiforţatsădevinăreprezentantdacănu-şidoreşteacestlucru!

Pasul 2: Participarea în cadrul Consiliului Şcolar al ElevilorSunt şcoli în care numărul elevilor şi al claselor este mic, putând exista chiar şi

câteosingurăclasăaV-a,aVI-asauaIXdeexemplu,întimpcealteşcolisauliceeauchiarşi10clasedinacelaşinivel .DeaceeaesterecomandatsăseiaîncalculnumăruldeclasecarevorfireprezentateîncadrulConsiliuluiŞcolaralElevilor,pentruastabiliceamaipotrivităformădeimplicare .

Estenerealistcaînşcolilecufoartemulteclase,activităţilesăfiederulatedetoţimembrii Consiliului (care poate reuni de exemplu 40-45 de persoane) . În aceastăsituaţie, este recomandabil ca activitatea să fie împărţită pe grupuri de lucru saudepartamenteşidoardeciziilemajoresăfieluateprinparticipareatuturormembrilorConsiliului .

Dacăpentru şcolile cupuţineclase, stabilimcadinfiecare clasă săparticipeunsingurelev,atunciCEvaaveadoarcâţivamembri,numărulacestorafiindinsuficientpentruaconstituiungrupdelucrueficient .Înaceastăsituaţie,estedepreferatcadinparteafiecăreiclasesăparticipe2-3elevi:reprezentantulclaseişiunul,doireprezentanţiadjuncţi .Aceştiadinurmăpotfialeşiprinvotdecătrecolegiideclasăsau,încazulîncarelacompetiţiapentrudesemnareareprezentantuluiparticipămaimulţielevi,clasapoatedecidecaparticipanţiisituaţipe locul2sau3înurmavoturilorsăfienumiţireprezentanţiadjuncţi .

Rolul grupurilor de lucru sau al departamentelor se stabileşte în funcţie despecificul şcolii, al intereselor şi nevoilor elevilor . Pot exista departamente centratepe promovarea şi asigurarea drepturilor elevilor (de tipul Avocatul Copilului), pederulareadeevenimenteculturale,peorganizareadeconcursuri,peactivităţisportive,peactivităţideformareşiinformareoripeoricealtătematicădeinterespentrucopiiidinrespectivaşcoală .

Asemeneareprezentantuluiclasei,persoanacarevareprezentaşcoalavafialeasăprin vot secret . Aceasta va fi aleasă de către toţi elevii şcolii şi poartă, de regulă,titulaturadePreşedintealConsiliuluiElevilor .Deasemenea,eleviişcoliivordesemna


şi1-3vice-reprezentanţicaresăpoatăpreluaatribuţiilereprezentantului,dacăacestanuesteprezent–numărulVicepreşedinţilordepinzânddemărimeaşcolii1 .

În cadrul primei întâlniri a CE de la nivelul şcolii va fi ales şi un Secretar(însărcinatcunotareadiscuţiilor,deciziilor,rezultatuluivoturiloretc .)care,împreunăcuVicepreşedintele/Vicepreşedinţii,alcătuiescBiroulExecutivalConsiliuluiŞcolaralElevilor .

SFAT!Este bine ca un grup de lucru/departament al CE să reunească aproximativ9-11elevi,numărulvariindînfuncţiedecâtdemulteclaseareşcoalavoastră .Luaţiîncalculcâteclasesuntînfiecarenivelşiapoistabiliţinumărulpecareîlconsideraţinecesardereprezentanţişiadjuncţi .Puteţiceresprijinulunuiprofesoratuncicânddecideţiasupraacesteirepartizări .

Pasul 3: Stabilirea regulamentului de funcţionare al Consiliului Elevilor

După ce a fost constituit Consiliul Elevilor la nivelul şcolii, acesta trebuie să seîntâlneascăpentruastabiliunRegulamentpropriu .Acestdocumenttrebuiesăconţinăinformaţiicuprivirela:

Componenţă:• . CinefacepartedinConsiliulElevilor?• . ExistăreprezentanţiînCEpentrufiecareclasă?Câţi?• . Careesteproceduraprincaresuntaleşireprezentanţiiînfiecareclasă?Careeste

mandatullor(pentrucâttimpsuntaleşi)?Drepturisiobligaţii:• . CaresuntdrepturilemembrilorînCE?(deexemplu:săîşiexprimeopiniacu

privirelaoricechestiune,săvotezeînCE,săfacăpropunerideactivităţicesepotdesfăşuraînşcoală)

• . CaresuntobligaţiilemembrilorînCE?(deexemplu:prezenţalaîntâlnirileCE,comportamentrespectuosfaţădeopiniilecolegilordinCE,anutransmitealteinformaţiidecâtcelepecareledoreşteclasapecareoreprezintăetc .)

• . Pentruaasigurabunafuncţionare,sepotinstituişisancţiunipentrunerespectareaobligaţiilor(deexemplu,dacăunreprezentantaluneiclasenuseprezintă înmodrepetatlaîntâlnirileCE,clasapoatedesemnaunaltreprezentant)

1 Potfidesemnaţiceicareauieşitpelocurile2şi3laalegerilepentrustabilireaPreşedintelui,oripotcandidaseparatpentruaceastafuncţie(deoareceparticipareaestevoluntară,nuputemsăobligămopersoanăcareaobţinutloculsecundsăocupeofuncţiepentrucarenuacandidat,dacănuşi-odoreşte;totodată,dacănumărulcandidaţilorlafuncţiadePreşedinteestemic,locurile2sau3potfiocupatedepersoanepecareeleviisănuleconsiderecapotrivitepentrua-ireprezenta) .

CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • 1�

Funcţionarea:• . CumseiaudeciziileînCE?(deexemplu,deciziilesepotluacumajoritatea

celor prezenţi, majoritatea numărului membrilor, două treimi din numărulmembrilorş .a .m .d .)

• . CefuncţiiexistăînCE?(suplimentarfuncţiilordePreşedinte,Secretar,Vicepre-şedinte,puteţiinstituişialtefuncţii,dupăcumcredeţicăestenecesar,deexemplucoordonatori de departamente care să fie responsabili de anumite domenii:activităţiartistice/publicaţiialescolii/activităţisportive/burseş .a .m .d .)

• . Pentrua evita formarea şimenţinereaunuiCEpasiv, estedepreferat să sestabileascăunnumărminimde întâlniripesemestru,precumşiunnumărminimdeactivităţi .

Pentru elaborarea Regulamentului CE din şcoala voastră, veţi avea în vedere şiregulamentele elaborate de consiliile elevilor de la nivel judeţean (sau municipiulBucureşti)şinaţional2 .

DupăredactareşidupăcetoţireprezentaţiidinCEaufostdeacordcuRegulamentul,acestatrebuieavizatdeconducereaunităţiideînvăţământşiseataşeazăregulamentuluiinternalinstituţiei .

MaijosseaflăunmodelalunuiastfeldeRegulamentdelaoşcoalădinTimişoara:

2 Pentrumaimulteinformaţii,mergeţilasecţiunearesurseaacestuighid .

STATUTULCONSILIULUIELEVILOR

I. COMPONENŢAI.1. Consiliul Elevilor este alcătuit din câte un reprezentant al fiecărei clase din şcoală

(V – VIII) şi două cadre didactice cu rol de profesori de legătură.I.2. Se va constitui un „BIROU PERMANENT” format dintr-un preşedinte, un

vicepreşedinte, un secretar şi doi membri care vor lua decizii şi le vor discuta cu Consiliul de Administraţie al şcolii.

II. ALEGEREA CONSILIERILOR CLASEIII.1. Alegerile vor avea loc o dată pe an (la începutul primului semestru), se alege un

reprezentant şi un vicereprezentant.II.2. În fiecare clasă dirigintele va informa elevii cu privire la:- rolul Consiliului Elevilor în şcoală;- calităţile pe care trebuie să le aibă un reprezentant al clasei în consiliu.II.3. Înaintea alegerilor, în clasă se va desfăşura o „campanie electorală”.II.4. La o dată stabilită de diriginte vor avea loc alegerile. Pentru a fi declarat consilier,

candidatul trebuie să deţină jumătate plus unu din voturi.II.5. Votul este secret, iar elevii sunt singurii responsabili de alegerea reprezentantului clasei

lor.


Pasul 4: Întâlnirile Consiliului ElevilorPrimaîntâlnirepoateficoordonatădecadruldidacticcarerealizeazăcomunicarea

între CE şi Consiliul Profesoral şi care poate asista la şedinţe, cu acordul elevilor3 .MembriiConsiliuluivordecideasupraceleimaibunemetodedefuncţionareşivorvota pentru a desemna persoanele care să ocupe anumite funcţii . Acest proces deorganizarepoatesadurezechiarşitrei-patruîntâlniri .

După ce s-a stabilit modul de lucru, se realizează periodic întâlniri ale CE .Periodicitateaîntâlnirilor,locul,durataacestoraşimoduldedesfăşuraresestabilesclaprimaîntâlnireaCEşiseconsemneazăînRegulamentuldeordineinterioară .

3 Poateficonsilieruleducativdinşcoală

III. ALEGEREA BIROULUI PERMANENT III.1. Alegerea biroului permanent se va face prin vot secret după o prealabilă cunoaştere a

consilierilor din fiecare clasă.

IV. ÎNTRUNIRILEIV.1. Întrunirile Consiliului Elevilor se vor face regulat, o dată pe lună, vineri de la ora 19

în cabinetul psihologic sau ori de câte ori este necesar.IV.2. Toţi consilierii trebuie să participe la întruniri. În caz de absenţă motivată reprezentanţii

Consiliului Elevilor vor fi înlocuiţi de vicereprezentanţi.IV.3. Întrunirile vor fi prezidate de Biroul Permanent.IV.4. La fiecare întrunire se va întocmi câte un proces verbal.

V. LUAREA DECIZIILORV.1. Orice membru are dreptul de a face propuneri pe care Consiliul le va supune votului.V.2. Fiecare membru al consiliului are dreptul de a vota „pro” sau „contra”.V.3. Votul se face direct, prin ridicarea mâinii.

VI. RESPONSABILITĂŢIVI.1. Membrii vor respecta toate regulile Consiliului Elevilor.VI.2. Membrii vor anunţa colegii de clasă tot ceea ce se discută la întrunirile Consiliului

Elevilor.VI.3. Membrii Consiliului trebuie să discute problemele clasei în Consiliu.VI.4. Membrii Consiliului au datoria de a fi prezenţi la fiecare întrunire. În caz de absenţă

motivată se vor lua măsurile necesare astfel încât clasa să fie reprezentată de vicereprezentant. În cazul a trei absenţe nemotivate, consilierul va fi schimbat.

VI.5. Preşedintele Consiliului Elevilor va întocmi o ordine de zi şi va veghea ca ea să fie respectată.

VI.6. Preşedintele trebuie să se asigure că discuţiile sunt civilizate şi că toţi membrii au posibilitatea de a-şi exprima opinia.


Estebinecaîntâlnirilesănusedesfăşoarefoarterar .Estedepreferatcaîntâlnirilesănufiemairaredecâtodatăladouăsăptămâni,darnicimaidesedecâtodatăpesăptămână .Deasemenea,pelângăîntâlnirilestabilite,sepotorganizaşiîntâlniri„deurgenţă”,dacăexistaproblemepresantecetrebuiediscutate .

Este de preferat ca discuţiile să se desfăşoare conform unei agende de lucru . LasfârşitulfiecăreiîntâlnirisestabilescproblemeleînlegăturăcucaretrebuieluatedeciziiînCEşisevaalcătuioagendăpentruurmătoareaîntâlnire .Apoi,fiecarereprezentantlevadiscutaînclasa lui, iar înurmătoareaîntâlniresevorputealuadecizii,fiecaremembrualCEvotândînfuncţiedeceeaceadiscutatcuclasapecareoreprezintă .

Încadrulîntâlnirilor,Preşedinteleareroluldeacoordonaşedinţa,asigurându-secăsediscutătoatesubiectelepropuseşicătoţiceidinConsiliuşi-auexprimatopinia .Deasemenea,SecretarulvaconsemnadeciziileluateînCE,vaelaboraminutaîntâlniriişivaafişahotărârileîntr-unlocvizibilpentrutoţieleviidinşcoală .EstebinecafiecareCEsăaibăomapăasa,încaresăfieinclusetoateminuteleşideciziile,agendeleîntâlnirilorşidocumentaţiaactivităţilorşiproiectelorderulare(rapoarte,fotografii,rezultateetc .) .

PentruaprevenisituaţiaîncareCEdevinepasiv,sepotluaurmătoarelemăsuri:lObligativitateaunorîntâlniriregulate;lPierdereafuncţieidereprezentantalclaseilaunnumărdeabsenţeşialegerea

altuireprezentantsaunumireavice-reprezentantului;lObligativitateaunuinumărdeactivităţipean .

Relaţia:clase–reprezentanţiiclaselor–ConsiliulElevilor

1� • SALVAŢI COPIII

Pasul 5: Relaţiile cu celelate structuri ale Consiliilor ElevilorÎnlocalităţilemaimari(cumaimultde5şcoli),potfiînfiinţateConsiliiLocale

aleElevilorÎnfiecarejudeţtrebuiesăexisteunConsiliuJudeţeanalElevilorşiasemănător,să

existăşiConsiliulMunicipalalElevilorBucureşti .ConsiliulRegionalalElevilorreprezintătoateconsiliilejudeţenedintr-oanumită

regiunededezvoltare4 .ToţieleviisuntreprezentaţidecătreConsiliulNaţionalalElevilor .Aceste structuri nu trebuie să funcţioneze fără a comunica şi a avea legături cu

ConsiliileElevilordinşcoli .Încercaţisăorganizaţiîntâlniriperiodice,săidentificaţicelemaibunemetodedecomunicare,săvătransmiteţipuncteledevedere,săvăfaceţireciprocrecomandărişisăorganizaţiproiectesauevenimentecomune .

IV. Dialogul cu profesoriiConsiliul Elevilor trebuie să lucreze în strânsă legătură cu corpul profesoral al

şcolii .Profesoriiauroldeîndrumare,organizare,daraceştianupotinfluenţadeciziileelevilor .EsterecomandatcalaşedinţeleCEsăparticipeşiunulsaudoiprofesori„delegătură”,caresăasigurecomunicareaîntreelevişiprofesoriîndiferitechestiuni,darcarepotdeasemeneaîndrumaşioferiinformaţiişisprijinConsiliuluiElevilor .Aceştiavorparticipalaşedinţecuacordulelevilor,fărăaaveaînsădreptdevot .

Sprijinulprofesorilorşialdirectoruluişcoliiesteesenţial,intervenindînurmătoarelemomente:lProfesorul dirigintealclaseitrebuiesăinformezeclasadespreConsiliulElevilor

şisăsprijinealegereaunuireprezentantpotrivitalclaseiînCE;lDirectorul şcolii trebuie să invite la şedinţele Consiliului Profesoral şi în

şedinţele Consiliului de Administraţie al şcolii reprezentanţi ai elevilor . Deasemenea, directorul şcolii are atribuţia de a aproba Regulamentul intern pecare Consiliul Elevilor l-a întocmit pentru funcţionarea sa şi să îl anexeze laRegulamentulinternalşcolii;

lCadrele didactice de support/legătură desemnate au rolul de a participa laîntâlnirile CE, de a îndruma şi informa elevii în problemele discutate, fără ainfluenţaînniciunfeldeciziaacestora .Deasemenea,eifaccunoscută,celorlalţi

4 Sunt8regiuni,stabiliteînanul1998,pentrucoordonareadezvoltăriiregionalecaşicerinţăaaderăriilaUniuneaEuropeană .Acesteaaufoststabiliteconformpoziţionăriigeograficeşisuntdenumite:RegiuneaNord-Vest,RegiuneaNord-Est,RegiuneaSud-Vest,RegiuneaSud-Est,RegiuneaSud,RegiuneaVest,RegiuneaCentruşiRegiuneaBucureşti-Ilfov .


profesorişidirectorului,funcţionareaCEînşcoală .Cadruldidacticdesuport/legăturăeste,îngeneral,consilieruleducativ,daraceastănumiresepoatefaceşilapropunereaelevilor,aceştiaoptândpentruunanumitprofesorpecareeiîlconsiderăcelmaipotrivitpentrua-icoordona .

Câteodată,experienţaunuiprofesorsauaunuipărintepoatesăajutefoartemultactivitateaCEşiestebinecaeleviisăfiedeschişifaţădeoricinedoreştesăîiajute .Maimult, eleviidinCEpot invita la întâlnirile loranumiţiprofesori a cărorexperienţăsau specialitate îi poate ajuta să organizeze activităţile (de exemplu, profesorul deeducaţiefizicăpentrua-isfătuiînorganizareauneicompetiţiisportiveînşcoală)saualtepersoanecareîipotajuta(unsponsor,deexemplu) .Deasemenea,eleviipotinvitareprezentanţiaielevilordelanivel local/ judeţean(saualMunicipiuluiBucureşti)/regional/naţionalpentruaaflaceactivităţisedesfăşoarăşiînalteşcolidinlocalitate/judeţ/regiunesaupentruasolicitaopăreredesprecumşi-arputeaorganizamaibineactivitateaînşcoalalor .

V. Vizibilitate şi promovareUnConsiliualelevilorputernicesteunConsiliucareesterecunoscutdetoţielevii

dinşcoalăcafiindgaranţiaexprimăriiopiniilorşiiniţiativelorelevilorlanivelulşcolii .Dacăvafisusţinutşirecunoscutdetoţielevii,vafiostructurăcarevafirespectatăatâtdeelevi,câtşideprofesori .Înschimb,dacăvafiostructurăcarevaluadeciziifărăsăconsultecolegii,deciziilesalenuvorficonsideraterelevatepentru„voceaelevilordinşcoală”,decinuvorfirespectatedecătrecolegisauprofesori .

PentruaconvingecăactivitateaConsiliuluiEleviloresteimportantă,esteesenţialcamembriiCEsăfacăeforturipentruafivizibilăactivitatealorşipentruapromovaefectelepozitivepentruelevipecareConsiliulleare .

Cum se face promovarea?Vaputeţipromovaprinafişeşifluturaşicătrecolegi,prindiscuţiidespreimportanţă

exprimăriipunctuluidevederealelevilorînşcoală,prinafişareaîntr-unlocvizibilarezultatelordiscuţiilorvoastre,prinrealizareadescurtechestionareprincaresăcereţipărereacolegilorînlegăturăcuanumiteprobleme .Deasemenea,puteţisăvăpromovaţiorganizândmicievenimenteînşcoală:concursurisportive,expoziţiiartistice,petreceridesfârşitdeanetc .


VI. Cum NU trebuie să fie Consiliul Elevilor! Nu trebuie să fie o structură decorativă care să aprobe fără argumente toate

deciziilecareseiauînşcoalăşisărealizezedoarsimplainformareacolegilorasupradeciziilor .

! Nutrebuiesăfieostructurăîncarelideriialeşiaiclaselorsăconsiderecăeisuntfactoriidedecizie!Aceştiasuntreprezentanţiaiopiniilorşiiniţiativelorclaselorpecarelereprezintă .

! Nutrebuiesăfieunclubalelevilor„cunotebune” .Nuesteneapăratcaeleviiceimaibunilaînvăţăturăsăfieşiceimaipotriviţipentruroluldelideriaiclasei,deşinuesteexclus .Reprezentanţiitrebuiealeşiastfelîncâtsăreprezintecâtmaicorectcolectivulclasei .

! Odată ce reprezentantul este ales prin vot şi nu face acţiuni care contravinresponsabilităţilorsale,elvafirecunoscutdeclasăînCE .Clasatrebuiesăîşifacăcunoscuteopiniilecătrereprezentant,iaracestaareobligaţiasătransmită„părerea”claseicătreConsiliu .InniciuncazreprezentantulnuvaimpuneoopiniesaunuvatransmitealtcevaînConsiliudecâtceastabilitcuclasapecareoreprezintă .

VII. Cum să facem un Consiliu al Elevilor eficient?

Obstacolecetrebuiedepăşite Resursecepotfiutilizate

• . Timpul limitat şi prea multeactivităţi şcolare, ce nu permitimplicarea activă a elevilor înConsiliu

• . NeinformareaelevilordespreCE• . Lipsa de iniţiativă a elevilor şi

dirijarealordecătreadulţi• . Şedinţe convocate de către

profesori fără a lăsa timp pentruconsultaţiiîntreliderşiclasă

• . Întâlniri haotice, neregulate, fărăoagendaclară

• . Creativitateaelevilor• . Dorinţa de participare şi de a

schimba ceva în şcoala în careînvaţă

• . Sprijinulprofesorilor• . Sprijinulpărinţilor• . Orele de dirigenţie ce pot fi

alocate,înparte,consultăriiclaseiasupraproblemelordinşcoală


VII. Exemple de proiecte elaborate de elevi�∗

Exemplul 1Titlul proiectului:„Azielevi,mâinevalorialesocietăţii”Elaborat de:EleviidincadrulGimnaziuluideStat„AurelMosora”SighişoaraParteneri:

• . ConsiliullocalalmunicipiuluiSighişoara;• . Organizaţianeguvernamentală„SalvaţiCopiii”;• . Fundaţia„Veritas”;• . CasadeCultură„MihaiEminescu”Sighişoara;• . ProtopopiatulSighişoara;• . CentrulCulturalInteretnicpentruTineret;• . BibliotecaMunicipală„ZahariaBoiu”Sighişoara;• . PoliţiamunicipiuluiSighişoara .

Scopul proiectului:Promovareacivismului,aspirituluidetoleranţă,deînţelegere,sprijin reciproc, a multiculturalităţii printre elevii şcolilor generale şi stimulareaparticipăriiactivelaviaţaşcolii .

Prezentarea contextului şi a nevoilor cărora le va răspunde proiectul:Proiectulnostruîşipropune:

• . Apropiereainterculturalăaelevilor;• . Deschidereaacestorasprealteculturi;• . Dezvoltareapersonalăşiprofesionalăaelevilor;• . Apropiereaelevilorîntreei;• . Ajutareaelevilorsăsecunoascămaibine .

PuncteforteTineriibeneficiazăde:

−mijloacedecomunicareperformanteşimijloaceeducativemoderne;−libertatedeexprimareşideopinie;−organizaţiineguvernamentaledesprijinşiîndrumare;−orientărieducaţionalemoderne,promovânddezvoltareapersonalităţiiindividului;−contextlegislativfavorabilnediscriminării;−contextsocialfavorabilmulticulturalităţii;−capacitatemăritădeabsorbţieinformaţională;−prieteniaelevilordealtănaţionalitate .

5 ∗Planuriledeproiectprezentateaufostelaborateîncadrulproiectului„Împreunăpentruocomunitatebazatăpeparticipare, respect reciproc şi sprijin”,derulatdeOrganizaţiaSalvaţiCopiii, cu sprijinulfinanciaralCEETrust .


Puncteslabe−folosirea,uneori,fărădiscernământamijloacelordecomunicare;−promovareainsuficientăaistorieiculturalenaţionaleşiuniversale;−utilizareainsuficientăşiuneoriinadecvatăamijloaceloreducaţieimoderne

(ignorareamijloacelortradiţionaleverificatevaloric);−derapajulsporadicdelalegilemoralei;−lipsamodelelor;−promovareaînmediaanonvalorilorşiakitsch-ului .

Oportunităţileproiectului:−promoveazăprintoatemijloacelerespectulpentruvalorilemoralealeprieteniei,

înţelegerii, respectuluireciprocşi sprijinului învedereaprogresuluifirescalrelaţiilorinterumaneîncadrulşcolii,alcomunităţiişiapoialsocietăţii;

−seadreseazăunuinumărmaredetineri,darşialtorcategoriidevârstă,oferindacestora o orientare a conduitei moral-cetăţeneşti în armonie cu ideea derespectareavalorilormaisusmenţionate;

−creeazăpremiseleuneicolaborăriinterdisciplinareşimulticulturalelatoateniveleledeînvăţământşialevieţiisociale;

−activităţile diverse pot atrage atenţia mai multor factori decizionali asuprafenomenuluiîndiscuţie,determinândmăsurideameliorarepetermenlung;

−defineşte spiritul de intrajutorare, respect şi înţelegere interumană oferindmodelecomportamentaleşideatitudinecivică;

−oferăposibilitateaafirmăriiunornoivalori;−oferăoportunitateacolaborăriiinterculturale .

Ameninţări−consumismulsurselordeinformareaccesibiletinerilor(tv,internet)poateduce

laalterareasimţuluimoralşialconştiinţeivalorilorderivatedinacesta;−incorecta exprimare a opiniilor datorată vocabularului deficitar cauzat, la

rândulsău,delipsapreocupărilorculturale(lecturăinsuficientă,frecventareaspectacolelorşiamanifestărilorpseudo-culturale);

−prejudecăţileîmpiedicăapropiereainterculturală .

Grupuri ţintă:• . 200elevicuvârstecuprinseîntre11-15aniaiGimnaziuluideStat„AurelMosora”;• . Cadredidacticealegimnaziului .

Beneficiari:• . direcţi:grupulţintă;• . indirecţi:eleviigimnaziului,părinţii,cadreledidacticealeşcolii,comunitatea

locală(persoanecunevoisociale,beneficiariaiCentruluideZi)


Activităţi:

Activitatea Aug.2010

Sept.2010

Oct.2010

Nov.2010

Dec.2010

Ian.2011

Feb.2011 Responsabil

1 .Organizareaproiectuluin

Echipaproiectului

I .2 .„Excelssior”-pregătireaşi organizarea fiecăreiactivităţi, gradual, stabilireaitemilor şi a mijloacelor derealizareaacestora .

n n

Echipaproiectului

3 . ,,Limba noastră-i o c o m o a r ă’ ’ - Vo c a b u l a radecvat-promovareavorbiriicorecteşievitareacuvintelorurâte,jignitoare

n

Andrei

4 . ,,Proverbe în culori...”- Expoziţiededeseneavândcabazăproverbedesprecinste,dreptateetc .

n

Marius

5 .Teatrueducativ n Sebastian

II .6 . ,,Fii bun, fii drept, fii blând’’ (şedinţe, şezătoricu oameni valoroşi, carepot dovedi superioritateavalorilormorale)

n n

MădălinaşiJuliana

7. ,,Bine faci bine găseşti”(acţiuni de ajutorare apersoanelor cu nevoisociale, plantarea copacilor,reciclareadeşeurilor)

n n

RoxanaşiRaluca

8 . ,,Spune NU drogurilor’’- Ce ştim despre droguri .Educaţie pentru prevenireaconsumuluidedroguri

n

Răzvan


Rezultate preconizate:• . Prin implementarea proiectului preconizăm să se îmbunătăţească nivelul

conştiinţeicivice,săscadănivelulinfracţionalităţiijuvenile;• . După manifestările susţinute în cadrul proiectului ne aşteptăm ca întreaga

comunitate să fie mai informată şi mai implicată în acţiunea de educare atinereigeneraţiiînvedereadezvoltăriispirituluidediscernământ,alconştiinţeivalorilorinterculturalesirespectareainteretnică;

• . Crearea unor premise de dezvoltare durabilă a oraşului . Întrajutorareapersoanelorcunevoisociale;

• . Legaturadirectăaelevilorimplicaţicuautorităţilelocaleşicadreledidactice .

Mediatizarea proiectului: Înrândulelevilorşialpărinţilor,alcadrelordidactice,înpresalocală–Televiziunea„Târnava”,Radioson,JurnalulSighişoaraReporter;judeţeană:„24deoremureşene”,„Zidezi”,„Punctul”,„Cuvântulliber”,„Vatra”şidespecialitate .

Buget:

Produsele necesare Cantitate Cost lei CEE Trust Alte sursetopuridehârtie,pixuri,carnetematerialbumbacacuarele,pensulecreioaneflipchartecranpentruproiectordosaretuşpentruimprimantăfoliiplanşemarkerscotchpremii-concursurişiexpoziţiicadouri-persoanecunevoisocialeafişeşiplianedepromovarealbum/jurnalactivit .desfăşurateCD-uricosturineprevăzuteTOTAL

3seturi3seturi

1bucată1bucată5bucăţi

2seturi20bucăţi

2seturi5bucăţi

83,00

28,0030,00

5,00350,00250,00

10,00200,00

4,0060,0025,0025,00

300,00

85,00200,00

110,00

15,00126,00

1906,00

1480,00

dinvânzareamaterialelorreciclabiledinsponsorizaridinsponzorizăridinsponzorizăriparteneriatFundatiaVeritasajutorClubulRotary

426,00


Echipa proiectului:• . managerproiect:Marius• . responsabilfinanciar:Andrei• . purtătordecuvânt:Sebastian• . responsabiliIT:Răzvan• . secretari:RoxanaşiRaluca• . membri:Attila,Juliana,Mădălina,Julia,Timea

Exemplul 2Titlul proiectului: „Salvaţipădurea!”Elaborat de:12eleviaiclaseiaIII-aAdelaŞcoalaGeneralăNr .1LuduşScopul proiectului:

• . Îmbunătăţireacalităţiimediuluiîncaretrăim;• . Schimbareacomportamentuluicolegilornoştrilegatdefolosireahârtiei;• . Schimbareaatitudiniilocuitorilordinoraşulnostrufaţădenatură;

Durata: august2010-aprilie2011

Prezentarea contextului şi a nevoilor cărora le va răspunde proiectul Decândamînvăţatdespredrumulhârtiei,amînceputsăsocotimdincâtecrengi

estefăcutuncaietsauocarte,ziarultatăluisaurevistamameisaudincâţicopacisuntfăcutetoneledehârtiefolositălacaseledemarcat .Toateaufostodatăcopacimarişiverzi într-opădure .Povesteaaceastaoştieoricine .Maiştimcumcopaciinecurăţăaerulşinefixeazăsolul .ŞtimcăpădureaînseamnaVIAŢĂ .

Fiecaredintrenoine-ambucurat,celpuţinodată,derăcoareapădurii,deizvoarelecristalinecareşerpuiescprintrecopaci,detufeledefragişizmeură,decânteculvoiosalpăsărilor .Câteodatăne-amsocotitnorocoşizărindcâteocăprioarăsauuniepuraşsperiatsauchiarcoadacumetreivulpi .

Aceste lucruri lecunoaştembine,pentrucă le-amînvăţat laşcoalăşi le-amtrăitînatâteadrumeţiifăcuteînmijloculnaturii .Pânăaici,totulpareopovestefrumoasă,darmaideparteeadevinetristă,totmaitristă .Păduri,undeoameniimergeauodatăîndrumeţie,audevenitlocuripustiişitriste:niciuncopac,niciocărare,niciunciripit .Chiarşiizvoareles-austins .Aerulnumaiestelafeldecurat,iaranimaleleaufugitsperiatecăaurămasfărăcasă .Munţiisunttriştişigoi,iardealurileauluat-olavale .Dinpăcate,nueopoveste .Toateacestelucruritristeseîntâmplăsubochiinoştri .

Cineestedevină?Hârtia?Nuhârtia,cinoi,copiişioamenimari,carenuaufolosit-ocumtrebuie .Foileruptepentruavioaneşipocnitori,decupatesaumâzgăliteşiapoiaruncatelacoş,aufostlaînceputcrengilesautrunchiulunuicopac .Oameniinuîşidauseamacăfiecaregestallorlasăurme:bunesaurele .Alegereaneaparţine,darşiurmările .


Noi am ales să trecem la fapte . Nu putem să ridicăm ziduri de apărare în jurulpădurii, însă putem să reducem consumul de hârtie sau să o refolosim în orele deeducaţietehnologicăsaucualteocazii .Cândnunemaiestedefolosoputemcolectaşisăotrimitemlareciclare .Laotonădehârtiereciclatăvomsalvadelatăiere17copacicareasigurăoxigenulpentru50depersoaneîntr-unandezile .

Aţireţinutsecretul?Reducere-Refolosire-Reciclare!Răsplatavaveniatuncicândpeuncaietsaupeocartecumpăratăvomciti:„Tipăritpehârtiereciclată” .Şinunevomopriaici .Dinbaniiprimiţipedeşeurilecolectate,ne-ampropussăcumpărămpomişoricucaresă împădurimpână launhectarde terende lamargineaoraşuluinostru .Dorim,astfel,săîmbunătăţimcalitateaaeruluipecareîlrespirăm,poluatdefabriciledinzonăcarelucreazăcumaterialeplastice .Marearăsplatăvaficăvomputearespiraunaermaisănătos,căvomîndreptacircuitulapeiînnatură,iarînvacanţevomputeahoinăriprinpădure,ascultândtrilurilepăsărelelor,bucurându-nedeviaţă .

Deci,latreabă!Schimbareaîncepecunoi!

Parteneri:• . .PrimăriaoraşuluiLuduş-asigurătransportuldeşeurilordehârtie;• . .OcolulSilvicLuduş-asigurăsprijinînachiziţionareaşiplantareacorespun-

zătoareapuieţilor;• . .Parohiagreco-catolicăLuduş-puneladispoziţieunhectardeterenpentru

plantareapuieţilor;• . .CentruldecolectareadeşeurilordehârtieTg .Mureş-preiadeşeurilelapreţ

preferenţial;• . .Părinţii,buniciişifraţiinoştri-asigurăajutorîncolectareadeşeurilorşi la

plantareapuieţilor;• . .Agenţieconomicilocali-sponsorizeazăopartedinpuieţi;• . .Ziarul„Luduşeanul”si„RadioTransilvania” .

Grupul ţintă:• . Comunitatealocală(aproximativ18 .000deluduşeni) .

Beneficiari:• . direcţi:Comunitatealocală(aproximativ18000deluduşeni);• . indirecţi:locuitoriilocalităţilorînvecinate .


Activităţi:(Proiectulnostruarenevoiedeoperioadămaimaredetimp,pentrucăunadin

activităţilepropuseesteplantareaunuinumărmaredepuieţi, iar acest lucrunu sepoatefacedecâtprimăvara,înlunaaprilie .)


Sept.2010

Oct.2010

Nov.2010

Dec.2010

Ian.2011

Feb.2011

Mar.2011

Apr.2011

NE

ORGANIZĂM

Organizareaproiectuluiîncadrulşcolii n

Scrisoaredeschisăadresatădomnuluiprimar n

Realizareaparteneriatelorpropuse n n

Mediatizareaproiectuluiprinziarulşipostulradiolocale

n

Stabilireagraficuluiactivităţilor n

Prima evaluare n

N)(E)

INFORMĂM

Vizionaredefilmedocumentare,prezentăripps(„Drumulhârtiei”,„Strămoşiihârtiei”)

n

Dezbaterepetema:Cum să reducem consumul de hârtie? (Primul R)

n

Atelierdecreaţie:Învăţăm să refolosim hârtia! (Al doilea R)

n

Expoziţieculucrăriobţi-nutedindeşeuridehârtie,organizatăîntr-unMuzeu al deşeurilor de hârtie

n

Informarealocuitorilordespreacţiuneadecolectare/reciclareahârtiei(AltreileaR)

n

Dezbaterepetema:Ce înseamnă să faci voluntariat?

n

A doua evaluare n


ACŢIONĂM

Colectareadeşeurilordinoraşulvechi n

A treia evaluare n

Colectareadeşeurilorpeozonăextinsă n n n

ExcursielafabricadehârtiePetreşti n

Achiziţionareadepuieţi n

Plantareapuieţilor nEVALUĂM

DrumeţielaPădurea de puieţi n

Marea evaluare:concluzii,gândurideviitor n

Bucuriamunciiîmplinite!Vizionareaunuimaterial-colajdesprederulareaproiectului

n

Rezultate preconizate• . Colectareaacelpuţinotonădedeşeuridehârtie;• . Plantareaunuinumărcâtmaimaredepuieţi(peste300);• . AmenajareaunuiMuzeu al deşeurilor de hârtiealoraşuluiLuduş;• . Atragereaunuinumărcâtmaimaredevoluntari;• . Îmbunătăţireacalităţiimediuluiînconjurător;

Mediatizarea proiectului• . prinanunţurişiarticoleînpresalocalăşidespecialitate,lapostullocalderadio;• . prinrudeşiprieteni;• . prinBiserică;• . princampaniidestradă;• . prininternet;

Echipa proiectului:• . Managerdeproiect:institutordna .Monica• . Coordonatorideactivităţi,elevii:CosminaAdina,ŞtefanAlexandru,Darian,

Dragoş, Raul, Roxana Raluca, Laurenţiu Gabriel, Florina Daniela, AndreiOvidiu,RobertRaul,DenisaBrigittasiMaria .

Buget

Activitatea Necesar(cesecumpără) Altecontribuţii Sursa:CEETrust(Ron)Plantareapuieţilor

Găleţi,lopeţi,mănuşidecauciuchârtiexerox

Partenerii 1600


Exemplul 3 Proiect: Împreună pentru o comunitate bazată pe participare, respect reciproc şi sprijinFinanţator:CEETRUST Proiectul desemnat câştigător în ŞcoalaCentrală la sfârşitul anului I

Unitatea şcolară:ŞCOALACENTRALĂ

Titlul proiectului:ComunicareşimulticulturalitateScopul proiectului:

- promovareacomunicăriiîntrecomunităţietniceşiculturale;- promovareanoţiunilordemulticulturalitate,interculturalitateşiaimaginii

celuilalt .Prezentarea contextului şi a nevoilor cărora le va răspunde proiectul:

- acceptareadecătreeleviaaltorpersonedeetniişirasediferite,- îmbunătăţireacomunicăriiinteretniceşiacunoaşteriireciproceaminorităţilor

naţionaleşiconştientizarearoluluiminorităţilorîntr-osocietatemultietnică,democraticăşidiversă;

- promovareaşicunoaştereaculturiifranceze,valorificareaproprieitradiţiişiculturiprinabordareacomparativăaculturiifranceze,aculturiiromâneşiaceleiaminorităţilor .

Parteneri:(nominalizarealorşicontribuţiafiecăruia–potfiajutoareînmateriale,voluntariatsaualteajutoare,nuneapăratînbani,darniciaceştianuseexclud)

- ConsiliulelevilorŞcoliiCentrale(popularizareaşicoordonareaactivităţilordinproiect);

- Consiliul consultativ al părinţilor din Şcoala Centrală (implicare îndesfăşuarareaactivităţilor,sponsorizări);

- ŞcoalacuclaseleI-VIII,nr23Sf .Silvestru,Bucureşti(colaborareînproiectefrancofone);

- LiceulfrancezAnnadeNoaillesdinBucureşti (colaborareînproiectefrancofone)- Facultatea de Litere, Universitatea din Bucureşti (participări la activităţi

cuprinseînprogram:întâlniri,meserotunde,etc .);- UniversitateadeTeatruşiFilm,Bucureşti(regiemanifestăriartistice);- InstitutulFrancezBucureşti(colaborareînproiectefrancofone);- OrganizaţiaSalvaţiCopiii(Suporttehnic,coordonareactivităţicuprinseîn

program);- ISMB(Suporttehnic,coordonareactivităţicuprinseînprogram);- CasaCorpuluiDidacticBucureşti(partenerînorganizareasimpozionuluişi

valorizareaghiduluidebunepractici);


- ZiareleAdevărul,Tribuna învăţământului(mediatizareaproiectului,participărilaactivităţicuprinseînprogram:întâlniri,meserotunde,etc .);

- TVR3(mediatizareaproiectului)- ProtoieriaIII,Bucureşti

Grupuri ţintă–eleviişcoliiinanasamblulei,profesoriişcolii,părinţi,comunitatealocală .

Beneficiari-direcţi:

• . grupulţintă–eleviişcoliiimplicaţiînproiect–85;• . profesoriişcolii .

-indirecţi:• . eleviişcolilorpartenere;• . profesoriişcolilorpartenere;• . comunitatealocală .

Activităţi înordinecronologicăşicuresponsabiliiacestora,subformadegrafic(perioadadeimplementareaugust2010–februarie2011)


Sept.2010

Oct.2010

Nov.2010

Dec.2010

Ian. 2011

Feb.2011 Responsabil

Organizareaproiectului/informaţiisuplimentaredinteren/confirmări/interviurişidiscuţiipetemeledinproiect

n n

Echipadeproiect

Concursdeafişeşidespoturipublicitarecaresăreprezinteimagineaproiectului

n n

MariaPopescuLilianaBarbuMădălinaScarlatGabrielUlariu

Calendar interculturalcuevenimentelereprezentativedinBucureşti

n

MădălinaScarlatElenaOproiuMariaNorocicaCojescu


De ce să învăţăm limba franceză?(Focusgrup,dezbaterepetemastudiuluilimbiifrancezeastăzi,avantajeşioportunităţi)

n

CeciliaPopescu

Consiliulelevilor

Dar din dar(donaţiidehaine,rechizite,jucăriipentrucopiiicuproblemesociale)

n n n n n n n

BarbuLiliana

Revista trimestrialăUniţi în diversitate(ciclulprimar)

n n n n n n nBarbuLiliana

Vizite lamuzeedinBucureşti,casememoriale,bisericidediferiterituriinconcordantacutemelecerculuidemulticulturalitate

n n n n n n n

Profesoriidiriginţi

Participareacutrupa de teatru „Şcoala Veche”laFestivalul„Teatrupentrusuflet”2decembrie2010(fondurilecolectatesuntdonatespitaluluiMarieCurie),laalteproiectesifestivaluri

n n n n n n n

MădălinaScarlat

Sfinţii, prietenii copiilor(Activităţicaritabileavândcascopcunoaştereaşiajutorareasemeniloraflaţiîndificultate,organizareadecolectedestinateunorfamiliisărace,întâlnirişicatehezecuoameniaflaţiînslujbaBisericii,Organizareadeexpoziţiiculucrărilerealizatelacerculdeicoanepesticlă)

n n n n n n n

MihaelaBacaliMarilenaParişAnaAdelinaIoaniţescuGabrielUlariuCoraStăvărescuDespinaIonescuAdinaConstantinMarino

�0 • SALVAŢI COPIII

Obiceiurişitradiţii :manifestareorganizatăcuprilejulzileiDiversităţiiCulturaleşiaMinorităţilorEtnice(18decembrie)

n

EleanaOproiu

VioricaBold

GabrielUlariu

Cerc:Comunicare, participare, respect şi sprijin reciproc 6 module

I.Cultură şi civilizaţie franceză azi (dezbatere)

InvitaţiInstitutulFrancezExpoziţiedefotografii

n

Echipadeproiect

ConsiliulelevilorCoraStăvărescu(profesor documentarist)

II.Asocieri lingvistice neaşteptate: modelul cultural francez

Invitat:regizorRaduApostolLecturăartisticăExpoziţiededeseneScenete

n

Echipadeproiect

Consiliulelevilor

III.Comunitatea armeană în dialog cu românii

InvitatdlKevorchianExpoziţiedecarte

n

Echipadeproiect

Consiliulelevilor

IV.Comunitatea aromână şi statutul de minoritate naţională

InvitatăEvantiaBozganExpoziţiedeobiectetradiţionaleAudiţiemuzicală

n

Echipadeproiect

Consiliulelevilor

CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • �1

V.Comunitatea evreiască: Holocaustul-o istorie dramatică

ProiecţiedefilmMasărotundă

n

Echipadeproiect

Consiliulelevilor

VI.Comunitatea rromă: tradiţii şi prejudecăţi

Invitaţi:reprezentanţiiOrganizaţieiAvenamenzaExpoziţiedeobiectetradiţionaleDansurirome–minispectacol

n

Echipadeproiect

Consiliulelevilor

Simpozion naţional cu tema:Comunicare şi multiculturalitate(flexibilizareacurricu-lumuluişcolar/individualizareastrategiilordidactice/tendinţeşirealităţieuropene/proiecteşiexempledebunepractici)

n

Echipaproiectului

CoraStăvărescu

Elaborareaunuighid de bune practici pentru educaţie interculturală

n n n n n n nNorocicaMariaCojescu

Costumul – expresie a individualităţii etnice. CarnavalActivitateîncolaborarecueleviideladelaLiceulfrancezşidelaşcolilepartenere

n

MariaPopescu

CeciliaPopescu

ElenaOproiu

BlogalproiectuluiComunicare şi multiculturalitate

n n n n n n n

EchipadeproiectConsiliulelevilorInformaticianulliceului


Rezultate preconizate:Pentruelevi:

• . îmbunătăţireaabilităţilordecomunicarelingvisticăşisocială;• . dezvoltareaîncrederiişistimeidesine;• . accentuareamotivaţieipentruînvăţare;• . îmbunătăţireacunoştinţelordeculturăşicivilizaţiefranceză;• . afirmareaidentităţiiculturale;• . dezvoltareaspirituluidetoleranţă,acceptareaculturiişitradiţiilorcelorlalte

comunităţi .Pentruprofesori:

• . formareapentrumuncaînechipă;• . îmbunătăţireaabilităţilorlingvistice;• . competenţeîngestionareaconcretăadiferenţelorculturaledinclasă;• . valorificareapedagogicăadiferenţelorculturaledintreelevi;• . depăşireapotenţialelorobstacoleîncaleacomunicăriiinterculturale .

Pentruşcoală:• . flexibilizareacurriculum-uluişcolii;• . diversificareastrategiilordepredare;• . dezvoltareacooperăriidintreprofesori;• . îmbunătăţireamanagementuluişcolii;• . afirmareaautonomieişcolii,responsabilizareacadrelordidacticeînvederea

descentralizăriiînvăţământului;• . creştereaimplicăriipărinţilorînactivităţileextracurriculare .

Pentrucomunitatealocală:• . cooperareacureprezentanţiiConsiliuluilocal;• . integrareaşcoliiînproiectuldedezvoltaredurabilăasectorului2;• . parteneriatecuşcoli,instituţiişiorganizaţiinonguvernamentaleînperspectiva

realizăriiconsorţiilorşcolare .

Produse finale ale proiectului:• . mijloacedepromovare:panouripublicitare,broşuri,spoturipublicitare;• . filmalderulăriiproiectului;• . expoziţiedefotografii(intinerantă);• . revistaUniţi în diversitate;• . ghiddebunepracticipentrueducaţieinterculturală;• . blogcuinformaţiireferitoarelaactivităţiledinproiect .

CONSILIUL ELEVILOR – Instrucţiuni de utilizare • ��

Mediatizarea proiectului• . articole,anunţuri,conferinţădepresăprinintermediulpartenerilormedia;• . afişul/afişelecâştigătoare,spotulpublicitar,flyere;• . articoledeopiniealeechipeideproiectînTribuna învăţământuluisauAtelier

didactic;• . blogulproiectuluicareesterealizatşiactualizatpetoatăperioadadesfăşurării

acestuia;• . conferinţadepresă .

Buget:repartizareacheltuielilorbugetarealeproiectului

Activitatea Cost Sursa CEE Trust Alte surse (specificati care)

Concurs deafişeşidespoturipublicitarecaresăreprezinteimagineaproiectului

100 lei–hârtie,panouriafişaj — 100 lei –sponsorizări

400 lei–cartuşimprimantăcolor 400 lei —

Calendar interculturalcuevenimentelereprezentativedinBucureşti

30 lei–hârtie,plastifiere,afişaj — 30 lei–sponsorizări

Decesăînvăţămlimbafranceză?

30 lei–chestionare,pliante — 30 lei–sponsorizări

Revista lunarăUniţi în diversitate(ciclulprimar)

300 lei–redactare,multiplicarecolor —

300 lei –ColaborareConsiliulConsultativalPărinţilor

350 lei–capsatorreviste(cubraţlung) 350 lei —

Obiceiurişitradiţii:manifestareorganizatăcuprilejulzileiDiversităţiiCulturaleşiaMinorităţilorEtnice(18decembrie)

1134 lei–abonamentinternetpeperioadaderulăriiproiectului(cer-cetaredocumentară,mediatizare,organizare)

— 1134 lei–Resurseproprii


Cerc:Comunicare, participare, respect şi sprijin reciproc

ICultură şi civilizaţie franceză azi (dezbatere)

InvitaţiInstitutulFrancezExpoziţiedefotografii

125 lei–reportofon 125 lei —

100 lei–protocolşimapamanifestării,relizareaexpoziţiei

— 100 lei –Resurseproprii

IIAsocieri lingvistice neaşteptate: modelul cultural francez

Invitat:regizorRaduApostolLecturăartisticăExpoziţiededeseneScenete

100 lei–protocolşimapamanifestării,realizareaexpoziţiei


IIIComunitatea armeană în dialog cu româniiInvitatdlKevorchianExpoziţiedecarte



IVComunitatea aromână şi statutul de minoritate naţională

InvitatăEvantiaBozganExpoziţiedeobiectetradiţionaleAudiţiemuzicală




VComunitatea evreiască: Holocaustul-o istorie dramatică

ProiecţiedefilmMasărotundă

100 lei–protocolşimapamanifestării,corespondenţă


VIComunitatea rromă: tradiţii şi prejudecăţi

Invitaţi:reprezentanţiiOrganizaţieiAvenamenzaExpoziţiedeobiectetradiţionaleDansurirome–minispectacol



Simpozion naţional cu tema:Comunicare şi multiculturalitate

500 lei–mape,programe,diplome,corespondenţă,protocol

200 lei 250 leisponsorizări

Elaborareaunui ghid de bune practici pentru educaţie interculturală

1000 lei–tipărireghidbunepractici(eventualCD)

500 lei —

Costumul – expresie a individualităţii etnice. Carnaval

ActivitateîncolaborarecueleviideladelaLiceulfrancezşidelaşcolilepartenere

500 lei–premiereacâştigătorilor(diplome,cărţi,protocol)

— 500 lei–sponsorizări

�� • SALVAŢI COPIII

Interviuri, reportajeReportofonPrevăzut la o activitate anterioară

— —

Conferinţa de presă

Mape,programe,poze,diplome,afişe,ghidPrevăzut la activităţile anterioare

— —

100 lei–protocol — 100 lei

Total 5169lei 1600lei 3044lei

Echipa proiectului:1. Manageri de proiect:MariaPopescu,AnastasiaGheorghiev(elevăclsaXII-a)2. Responsabili financiar: Liliana Barbu, Antoaneta Pupăzan (preşedinte

ConsiliulconsultativalpărinţilordinŞcoalaCentrală),AnaAlbu(contabilşefŞcoalaCentrală)

3. Ceilalţi coordonatori de activităţi: Liliana Barbu, Mădălina Scarlat, MariaNorocicaCojescu,ElenaOproiu,CeciliaPopescu,MihaelaBacali,GabrielUlariu .


VIII. Resurse utile1) Participarea copiilor este reglementată internaţional în Convenţia Naţiunilor

UnitepentruDrepturileCopilului .RomâniaaadoptataceastăConvenţieînanul1990 .(www .drepturilecopiilor .ro/spune/despre_drepturi .htm);

2)Legeaprivindprotecţiaşipromovareadrepturilorcopilului(legeanr .272/2004)areprevederilegatedeparticipareacopiilor,ascultareaşiluareaînconsiderareaopinieiacestorainclusivînşcoală .(http://www .anpfdc .ro/afisareact .aspx?id_act=165);

4) Consiliile Elevilor sunt reglementate prin Regulamentul de Organizare şiFncţionare a Consiliului Naţional al Elevilor, aprobat prin Ordinul MECTS nr .4247/21 .06 .2010 (publicat în Anexă) . În sprijinul aplicării Regulamentului, a fostaprobatşiunghidalConsiliuluiNaţionalalElevilor(ambeledocumentesegăsescpesite-ulMinisteruluiEducaţiei,Cercetării,TineretuluişiSportului:www .edu .ro);

5)ReprezentanţiialeşiaiConsiliilorElevilordinşcolipotcandidapentrufuncţiiînConsiliileJudeţenealeElevilor/ConsiliulMunicipalalElevilorBucureşti(www .cmebucuresti .ro) . Aceste structuri sunt reglementate de Inspectoratele ŞcolareJudeţene/InspectoratulŞcolaralMunicipiuluiBucureşti .Reprezentanţii laniveldejudeţ /Bucureştipotcandidapentrua facepartedinConsiliulNaţionalalElevilor(http://cne .edu .ro/);

6)CâtevaexempledeConsiliialeElevilor:a .ColegiulNaţional„GheorgheLazăr”,Bucureşti:www .consiliulelevilorlazar .rob .ŞcoalacuclaseleI-VIIInumărul30,Timişoara:http://conselevi30 .ablog .ro/c .Şcoalanr .70Bucureşti:http://www .scoala70 .ro/consiliul-elev .htmd .LiceulTeoreticVasileAlecsandriIaşi:http://www .lvais .ro/consiliul_elevilor .html

�� • SALVAŢI COPIII

AnexăMinisterulEducaţiei,Cercetării,TineretuluişiSportului

Regulament de organizare şi funcţionare a Consiliului naţional al elevilor

din 21/06/2010PublicatinMonitorulOficial,ParteaInr .469din08/07/2010

CAPITOLULIDispoziţiigenerale

Art .1 .-Consiliulnaţionalalelevilor(CNE)reprezintăintereseleelevilordinînvăţământulpreuniversitardestatşiprivatdinRomânialanivelnaţional .

Art . 2 . - CNE este structură consultativă, partener al Ministerului Educaţiei, Cercetării,TineretuluişiSportului(MECTS) .

Art .3 .-CNEesteorganizatşifuncţioneazăconformprezentuluiregulament .Art . 4 . - Activitatea CNE se desfăşoară la nivel naţional, respectând principiul

reprezentativităţii . CNE coordonează consiliile regionale ale elevilor1), care la rândul lorcoordoneazăconsiliilejudeţenealeelevilor .

___________1)Consiliileregionalealeelevilorcorespundteritorialcelor8regiunidedezvoltarealeRomâniei .

Art .5 .-ObiectiveleCNEsuntrealizareaşiderulareaunuiparteneriateducaţionalviabil/funcţionalînsistemuleducaţionalpreuniversitarromânesc,încareeleviisăîşiexprimeliberintereseleşisăparticipeactivlaprocesuldecizional .

CAPITOLULIIOrganizareşifuncţionare

Art .6 .-(1)CNEesteformatdin45demembri,dupăcumurmează:-41depreşedinţiaiconsiliilorjudeţenealeelevilor(CJE),-preşedinteleşi3vicepreşedinţiaiConsiliuluiMunicipalalElevilorBucureşti(CME) .(2)MembriiCNEsuntaleşiprinvotdemocratic lanivelulfiecărui judeţ/almunicipiului

Bucureşti .(3)Însituaţiispeciale,preşedinţiiCJE/CMEpotfisupliniţisauînlocuiţidevicepreşedinţii

delaniveljudeţean/municipal .(4)Încetareacalităţiideelevsau,dupăcaz,demitereadinfuncţiadepreşedintealCJE/CME

atragepierdereacalităţiidemembruCNE .Art .7 .-OrganismeledeconducerealeCNEsunt:1 .Adunareagenerală .Esteforulsupremdedecizie,încadrulcăruiaaulocalegerilepentru

funcţiiledepreşedinteşidesecretarişisestabilescobiectivecuprivirelaactivitateaCNEşieventualelemodificărialeregulamentuluideorganizareşifuncţionare .


2 .Biroulexecutiv .Estestructuraoperativăşiestealcătuitdin:preşedinteleCNE,2secretariexecutiviaiCNEşi8preşedinţiaiconsiliilorregionalealeelevilor(CRE),careaufuncţiedevicepreşedinţiîncadrulBiroului .Dincei8preşedinţiaiCREsealegepreşedinteleCNE .LoculpreşedinteluiCREcarecâştigăalegerilevafiluatdecandidatulcareaobţinutlocul2laalegeriledinregiunearespectivă .

II .1 .AdunareageneralăaCNEArt .8 .-(1)Adunărilegeneraleaucaracterordinarsauextraordinar .(2)Adunareageneralăordinarăsedesfăşoarăodatăpeanşiareurmătoareaordinedezi:a)alegeripentrufuncţiiledincadrulBirouluiexecutiv;b)prezentarearapoartelordeactivitateapreşedinteluiCNE,aCRE-urilorşiaCJE-urilor/

CME;c) sesiuni de formare furnizate de instituţii guvernamentale sau neguvernamentale cu

activitateşiscopeducaţionale;d)stabilireastrategieidedezvoltareaCNEpetermenscurt,mediuşilung;e)stabilireacalendaruluideactivităţi .(3)Adunareageneralăextraordinarăesteconvocatălainiţiativaacelpuţindouătreimidin

numărulmembrilorBirouluiexecutivalCNE,a jumătateplusunudinnumărulmembrilorAdunăriigenerale sauaMECTS .ActivitateaCNEsedesfăşoară înconcordanţăcudeciziileAdunăriigenerale .

(4)LaAdunareageneralăparticipătoţicei45demembridedreptaiCNE .(5)Adunareageneralăestevalidăîncondiţiileprezenţeiaminimumjumătateplusunudin

numărulmembrilordelegaţiaiCNE .(6)ParticiparealalucrărileAdunăriigeneraleaoricăreialtepersoanedecâtcelemenţionate

pelistadeinvitaţisesupunelavot .Art .9 .-(1)AdunareageneralăaCNEemitehotărârivalabilecuvotulajumătateplusunu

dinnumărulmembrilorCNEprezenţi .(2) Adunarea generală a CNE emite recomandări pentru CRE, CJE şi pentru consiliile

consultativealeelevilor,curespectareareglementărilorlegaleaflateînvigoare .(3)AdunareageneralăaCNEeste legalconstituitădacăsuntprezenţi jumătateplusunu

dinnumărulmembrilordedrept .Dacălaprimaconvocarenuseîntruneştenumărulminimnecesardemembri,sevaprocedalaonouăconvocaredupăminimumolună .

(4)ConvocareaAdunăriigeneraleordinareaCNEsefacecuolunăînaintedecătreBiroulexecutiv,cusprijinulMECTS .

(5)ConvocareaAdunăriigeneraleextraordinareaCNEsefacecucelpuţindouăsăptămâniînaintecusprijinulMECTS .

(6)AdunareageneralăaCNEnupoateluadeciziicareafecteazăautonomiaCJE/CME .Art . 10 . - Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce le revin, membrii CNE colaborează cu

departamentul educativ de la nivelul inspectoratelor şcolare judeţene/Inspectoratului Şcolaral Municipiului Bucureşti (ISJ/ISMB), cu directorii şi cadrele didactice de la palatele şicluburile elevilor, cu direcţiile judeţene pentru tineret, cu MECTS, cu structurile asociativestudenţeşti din România, CRE, CJE/CME, cu structurile asociative ale părinţilor şi cu alteinstituţii de specialitate locale, regionale, naţionale sau internaţionale, guvernamentale orineguvernamentale .


II .2 .BiroulexecutivalCNEArt .11 .-(1)StructuraoperativăaCNEesteBiroulexecutivalCNE,alesprinvotdemocratic

dintremembriiCNEcareaufostdesemnaţicapreşedinţiaiCRE .(2)BiroulexecutivalCNEesteformatdin11elevicareîndeplinescurmătoarelefuncţii:a)unpreşedinte(alesdincei8preşedinţiaiCRE);b)8vicepreşedinţi(corespundregiunilordedezvoltareeconomicăaleRomâniei);c)2secretariexecutivi .

CAPITOLULIIIAtribuţiişiresponsabilităţi

Art .12 .-CNE,prinBiroulexecutiv,areurmătoareleatribuţiişiresponsabilităţi:1 . reprezintă şi apără drepturile şi interesele elevilor, colaborând cu factorii de decizie

din cadrul MECTS pentru respectarea drepturilor elevilor, aşa cum rezultă din convenţiileinternaţionalelacareRomâniaestepartesemnatară;

2 . asigură comunicarea dintre elevi şi conducerea MECTS, identificând, receptând şipropunând acestuia spre dezbatere şi soluţionare aspecte ale vieţii şcolare ale elevilor dinîntreagaţară;

3 . elaborează proiectul-cadru al Regulamentului de organizare şi funcţionare a CNE şimonitorizează respectarea acestuia la nivel naţional, regional şi judeţean . Regulamentul deorganizareşifuncţionareaCNEesteaprobatprinvotulaminimumdouătreimidinnumărulmembrilorCNE .Deasemeneaelaboreazădocumenteşiseturideproceduriprivindorganizareainternăşifuncţionarea;

4 .desemneazăreprezentanţiiîncomisiiledelucrualeMECTSşialealtorinstituţiicareîisolicităcolaborarea;

5 . formulează propuneri pentru îmbunătăţirea vieţii şcolare, a proiectelor şcolare şiextraşcolare;

6 .organizeazăseminare,întâlniri,conferinţe,dezbateri,schimburideexperienţă,competiţii,taberesauconcursuripentruelevi;

7 .prezintăsemestrialMECTSraportuldeactivitatelanivelnaţional,regionalşijudeţean;8 .efectueazăsondajedeopiniecuprivireladiverseaspectealevieţiişcolare;9 .comunicăpermanentcuCREşiCJE/CMEşileoferăconsiliereşiasistenţă;10 .organizeazăacţiunidecaritate,campaniidestrângeredefonduridestinateelevilor;11 . elaborează proiecte naţionale şi internaţionale proprii sau în colaborare cu diverse

instituţii;12 .arerolconsultativşideobservareaactivităţilororganizatedeCREşiCJE/CME;13 .propunespreaprobareAdunăriigeneraleStrategiadedezvoltareaCNE;14 .elaboreazăostrategiedeacţiuneşidemediere,însituaţiaîncaredrepturileşiinteresele

elevilorsuntameninţatesaulezate .Art .13 .-MandatulmembrilorBirouluiexecutivînceteazăînurmătoarelecazuri;a)demisie,caretrebuieanunţatăBirouluiexecutivcucelpuţinolunăînainte;b)imposibilitateadeexercitareamandatuluişiaatribuţiilorpentruoperioadămaimare

de3luni;c)transferlaoaltăunitatedeînvăţământ;


d)conformdecizieiCRE,pebazaactivităţiidesfăşurate,prinvotulaminimumdouătreimidinnumărulmembriloracestuia;

e)conformdecizieiCRE,laîncetareacalităţiideelev;f)lapropunereaajumătateplusunudinnumărulmembrilorBirouluiexecutivşiaprobarea

prinvotcumajoritatesimplăamembrilorBirouluiexecutiv .Art .14 .-MandatulmembrilorBirouluiexecutivalCNEestedemaximum2ani .Art .15 .-BiroulexecutivalCNEseîntruneştetrimestrialşiextraordinar, lasolicitareaa

jumătateplusunudinnumărulmembrilor .Art .16 .-ConvocareaBirouluiexecutivsefacecucelpuţinosăptămânăînaintedeîntâlnire .Art .17 .-ÎntâlnireaBirouluiexecutiveste legalconstituităprinprezenţaa jumătateplus

unudinnumărulmembrilor .Art .18 .-OrdineadeziaîntâlnirilorBirouluiexecutivalCNEsepoateschimbadoarprin

votulmajorităţiisimple .Art .19 .-ÎncadruladunărilorgeneralealeCNEseconstituieComisianaţionalădevalidare .

AceastaesteformatădinmembriiBirouluiexecutiv,celpuţinunreprezentantalMECTScuatribuţiiîndomeniuşiunmembrudesemnatalConsiliuluiconsultativalCNE .

Art .20 .-CandidaturilepentruBiroulexecutivalCNEsedepunlaComisianaţionalădevalidare,dupăcriteriişiînintervaledetimpstabiliteanualdecătreacesta .

Art .21 .-CandidaţiipentrupreşedinţiaCNEtrebuiesăîndeplineascăurmătoarelecerinţe:a)sădeţinăfuncţiadepreşedinteperegiuneapecareoreprezintă;b)săaibăoexperienţădemembruînconsiliulelevilordininstituţiapecareoreprezintăde

celpuţinunan,atestatăprintr-oadeverinţăsemnatădedirectorulunităţiişcolare/voluntarînorganismeneguvernamentaledeminimumunan,atestatădeorganizaţianeguvernamentalărespectivă;

c)săaibăcalitateadeelev .Art .22 .-Dosareledecandidaturătrebuiesăconţinăurmătoareledocumente:•curriculumvitae;•scrisoaredemotivaţie;•formulardecandidatură,conformanexeicarefaceparteintegrantădinprezentulregulament;•procesul-verbalsemnatlaşedinţadealegerilanivelregional/judeţean;•propuneredeproiectnaţional;•strategiadedezvoltareaCNE,înviziunepersonală .Documentelevorfiprezentateatâtîn

formatscris,câtşielectronic .Art . 23 . - La întâlnirile reprezentanţilor CNE, precum şi la şedinţele Biroului executiv

pot participa şi reprezentanţi ai MECTS . De asemenea, la aceste întâlniri pot participa şireprezentanţi ai organizaţiilor neguvernamentale sau ai altor instituţii cu care colaboreazăCNE,cuacordulmembrilorBirouluiexecutivalCNE .

Art .24 .-RelaţiadintreCRE,CJEşiCNE,prinBiroulexecutiv,esteunadesubordonare,parţialcucaracterdementorat .Încazulîncareacesteorganismenufuncţionează,CNEpoateintervenişipoateaplicaprezentulregulament,mergândpânăladestituireaconduceriloracestororganismeşiorganizareadenoialegeri .

Art .25 .-(1)CheltuielileocazionatedeparticipareamembrilorCNElaadunărilegenerale,conferinţe,seminare,întâlniridelucru,constândîntransport,cazare,masă,vorfisuportatedeMECTS,prinISJ/ISMB .


(2)Decontul legatdedeplasareamembrilorCNE/CRE/CJEse facedecătre ISJ/ISMBînbazaordinuluidedeplasare .

Art . 26 . - CNE va avea prioritate în utilizarea pentru scopuri organizatorice, educative,ştiinţifice şi recreative a patrimoniului taberelor şcolare, actualmente centre de recreere şidivertismentpentrutineret .

III .1 .PreşedinteleArt .27 .-(1)PreşedinteleCNEestealespeoperioadădemaximum2anidintrepreşedinţii

deregiuni,prinvotulmajoritaralmembrilorCNEprezenţilaAdunareagenerală .(2)Fiecarejudeţ,cuexcepţiamunicipiuluiBucureşti,areunsingurdreptdevot,exercitatde

preşedinteleCJE,respectivdevicepreşedinteleCJE,încazulabsenţeimotivateapreşedinteluiCJE .(3)MunicipiulBucureştiaredreptulla4voturiexprimatedecătrepreşedinteşidecătrecei

3vicepreşedinţi .Art .28 .-PreşedinteleCNEareurmătoareleatribuţii:a)intermediazălegăturadintreMECTSşiCNE;b)reprezintăCNEladiverseevenimente/manifestărinaţionalesauinternaţionale;c)exprimăopinii,punctedevedereşireacţiialeCNE;d)convoacăşisusţineîmpreunăcumembriiBirouluiexecutivalCNEconferinţedepresă;e)elaboreazăşiaprobăcomunicatedepresă;f)aprobă,promoveazăşiimplementeazăpoliticadeacţiuneşiimagineaCNE,pecareo

propuneMECTSînvedereafinanţării;g)conduceîntâlnirileBirouluiexecutivalCNE;h)prezideazăadunărilegeneralealeCNE;i)pregăteşteîmpreunăcusecretariişivicepreşedinţiiagendaşedinţelor;j)asigurărespectareaprezentuluiregulamentdecătretoţimembriiCNE;k)asigurădesfăşurareadiscuţiilorîntr-unspiritdecorectitudineşirespectareadisciplinei

şilibertăţiideexprimareatuturormembrilorCNE;l)propunespreadoptarehotărârileCNE;m)desemneazăunînlocuitordintremembriiBirouluiexecutivalCNE,încazulîncarenu

poatefiprezentlaoactivitatecareimplicăCNE;n)trimitesemestrialcătreMECTSraportuldeactivitatealCNE .Art .29 .-SchimbareadinfuncţieapreşedinteluiCNEsepoatefacelapropunereamajorităţii

simpleamembrilorBirouluiexecutivalCNE,prinhotărâreaadoptatăcuvotuladouătreimidinnumărulmembrilorBirouluiexecutiv,pebazaproceselor-verbaleîncheiatelaîntâlnirileregionaleefectuateînacestscop,iarvalidareasefaceîncadrulAdunăriigenerale .

III .2 .VicepreşedinţiiArt . 30 . - Vicepreşedinţii CNE au calitatea de preşedinţi ai CRE pe care le reprezintă şi

suntaleşipeoperioadădemaximum2aniprinvotdemocraticdecătremembriiCRE,prinmajoritatesimplă .

Art .31 .-VicepreşedinţiiCNEauurmătoareleatribuţii:a)coordoneazăactivitateaCJEdinregiuneaderesponsabilitate;b)asigurătranspunereaînfaptahotărârilorCNE;c)oferăconsiliereşisuportCJEdinzonă,lasolicitareaacestora;d)modereazăîntâlnirilepeproblemespecificeelevilor;


e)desemneazăopersoanădintrepreşedinţiiCJEdinregiuneapecareocoordoneazăpentruaparticipalaadunărileBirouluiexecutivalCNE,încazulîncarenupotfiprezenţidinmotiveobiective;

f)aduclacunoştinţaMECTSîncălcărialeRegulamentuluideorganizareşifuncţionareaunităţilordeînvăţământpreuniversitar;

g)solicităsemestrialrapoartedeactivitatealeCJE,pecareleprezintămembrilorBirouluiexecutivalCNE .

Art .32 .-SchimbareadinfuncţieavicepreşedinţilorsefaceînurmahotărârilorCJEdinregiuneapecareoreprezintă,prinvotuladouătreimidinCRE .

III .3 .SecretariiArt .33 .-CNEare2secretaricaresuntresponsabilipentruceledouădepartamenteinterne:•Departamentuleducaţieşicomunicare,careseocupăderelaţiacuMECTS,inspectoratele,

implicareaCNEîncomisiilededialog,derelaţiacumass-media;•Departamentuldeorganizareinternă,careseocupădeproblemeleinternealeCNE,la

nivelnaţionalşiregional .Secretariivorfialeşipeoperioadădemaximum2anidecătreAdunareageneralăaCNEîn

urmaprezentăriicandidaturilorînfaţaacestora .Dosaruldecandidaturăvacuprinde:•curriculumvitaeşiscrisoaredemotivaţie;•plandedezvoltareaCNE,fiecarepedepartamentulpentrucarecandidează .După susţinerea candidaturilor se votează, timpul fiind stabilit în funcţie de numărul

candidaţilorşianunţatînprealabil .SecretariipotfialeşidinrândulmembrilorCNE .Art .34 .-Secretariidedepartamenteauurmătoareleatribuţii:I .SecretarulDepartamentuluideorganizareinternăa)elaboreazăstrategiadedezvoltarepentrudepartamentulpecareîlconduce;b)pregăteşteagendaşedinţelorBirouluiexecutivalCNEşiAdunăriigeneraleaCNEşio

facecunoscutămembrilorCNEcudouăsăptămâniînainte;c)pregăteştematerialelenecesareîntâlnirilorşilogisticaaferentă;d)redacteazăprocesele-verbalealeîntâlnirilor,leposteazăpesite-ulCNEşiletransmite

cătretoţimembriiCNEşimenţineactivăcomunicareadintremembriiCNE,Biroulexecutiv,MECTS,CREşiCJE;

e)încazextraordinar,cândpreşedintelenuîşipoateîndepliniatribuţiile,acesteaîirevinsecretaruluiDepartamentuluideorganizareinternă .

II .SecretarulDepartamentuluieducaţieşicomunicarea)elaboreazăstrategiadedezvoltarepentrudepartamentulpecareîlconduce;b) transmitepoziţiaCNEreprezentanţilorMECTSresponsabilipentruCNE, ISJ şialtor

instituţiialestatului;c)înregistreazăşiurmăreştefluxulunordocumenteca:procesele-verbale,propunerilede

proiecteşialtedocumentealeCNE;d)actualizeazăperiodicinformaţiadepesite-uloficialalCNE;e)reprezintăCNEînrelaţiacumass-media;f)elaboreazăcomunicatedepresăşilepropunespreaprobareaBirouluiexecutiv .Art .35 .-Secretarulpoatefischimbatcaurmareaneîndepliniriiatribuţiilor,lapropunerea

adouătreimişiprinvotulajumătateplusunudinnumărulmembrilorBirouluiexecutiv .


Art .36 .-MandatulmembrilorCNEînceteazăînurmătoarelecazuri:a)demisie,caretrebuieanunţatăBirouluiexecutivcucelpuţindouăsăptămâniînainte;b)imposibilitateadeexercitareamandatuluipeoperioadămaimarede3luni;c)transferlaounitatedeînvăţământdinafarajudeţului;d)conformdecizieiCREsauaCJE,pebazaevaluăriiactivităţiidesfăşurate;e)conformdecizieiCNE,laîncetareacalităţiideelev;f)lapropunereaajumătateplusunudinnumărulmembrilorBirouluiexecutivşiaprobarea

prinvotcumajoritatesimplăamembrilorBirouluiexecutiv .III .ConsiliulconsultativalCNEArt .37 .-(1)ConsiliulconsultativalCNEesteformatdincadredidacticedinînvăţământul

preuniversitar, foşti membri ai CNE şi/sau persoane care sprijină activ CNE, alese de cătremembriiCNEpeoperioadăde3anipentruaofericonsultanţăşipentruafacilitapredarea/preluareaatribuţiilor,pemandatediferite, încadrulCNE .Estecoordonatdecătreuncadrudidactic,denumitcoordonatorCNE .

(2)Pentruaasiguraobiectivitatea în relaţiacuMECTSşipentruasigurareaautonomieidefuncţionare,serecomandăcamembriiConsiliuluiconsultativalCNEsănufiedincadrulMECTSsauISJ .

(3) Membrii Consiliului consultativ al CNE asigură cadrul logistic şi legal pentru bunadesfăşurareaîntâlnirilorCNE .CoordonatorulCNEsprijinădirectactivitateaBirouluiexecutivalCNEşifaceaprecierişirecomandăriasupraactivităţiiacestuia .

(4) În scopul asigurării legalităţii funcţionarii CNE şi al promovării unei politici decomunicareobiectiveşitransparentecuparteneriisociali,membriiConsiliuluiconsultativalCNEnupotfimembriaivreuneiformaţiunipolitice .

(5)NumărulmembrilorConsiliuluiconsultativalCNEnupoatefimaimaredecâtnumărulmembrilorCNE .

CAPITOLULIVFuncţionareastructurilorsubordonate

IV .1 .CREArt . 38 . - CRE este structură reprezentativă a elevilor, subordonată direct CNE, care

coordoneazăactivitateaCJEdintr-oregiunededezvoltareeconomică .Art .39 .-StructurilesubordonateCREsuntCJE .Art .40 .-CREsuntformatedinpreşedinţiişivicepreşedinţiiCJE,fiecarejudeţavânddreptul

la2reprezentanţi .PreşedinteleCREtrebuiesădeţinăcalitateadepreşedinteCJE .Art .41 .-FiecareCREvaaveaunpreşedinte,unvicepreşedinteşiunsecretaralesdinrândul

membrilor .Art . 42 . - Atribuţiile funcţiilor de la nivelul CRE sunt aceleaşi cu atribuţiile funcţiilor

omologedelanivelulCNE(cuadaptăriledeproporţionalitatenecesare) .Art .43 .-FiecareCREîşiasumăresponsabilitateadeaorganizaanualminimum3întâlniri

regionale .Art .44 .-ConvocareaCREsefacecudouăsăptămâniînaintedeAdunareageneralăordinară

şicucelpuţinosăptămânăînaintedeAdunareageneralăextraordinară .Laacesteîntâlniripotparticipa,lainvitaţiamembrilorCRE,reprezentanţiiMECTSşiinspectoriieducatividincadrulISJdinregiuneaeconomicărespectivă .PrezenţalaAdunareageneralăaoricăroraltorpersoanedecâtcelemenţionatecainvitaţiestesupusălavot .


IV .2 .CJE/CMEArt . 45 . - CJE/CME este structura reprezentativă a elevilor la nivel judeţean/municipal,

subordonatăCREşiCNE,carecoordoneazăactivitateaconsiliilorlocalealeelevilor(CLE)şiaconsiliilorşcolarealeelevilor(CSE) .

Art .46 .-StructuraCJE/CMEşiatribuţiilefuncţiilordelanivelulCJE/CMEsuntaceleaşicustructuraşiatribuţiilefuncţiiloromologedelanivelulCNE(cuadaptăriledeproporţionalitatenecesare) .

Art .47 .-ActivitateaCJEşiCMEsedesfăşoarăprinadunărigeneralecucaracterordinarşiextraordinar .LaacesteîntrunirisuntconvocaţitoţimembriidedreptdecătreBiroulexecutivalCJE/CME .Întrunirilesuntvalidatenumai încondiţiileprezenţeia jumătateplusunudinnumărulmembrilorCJE/CME .

Art . 48 . - Adunările generale ale CJE/CME se desfăşoară lunar, în mod ordinar, sauextraordinar,oridecateoriestenevoie,laconvocareaBirouluiexecutivalCJE/CME,ajumătateplusunudinnumărulmembrilorCJE/CME,cuosăptămânăînainte .Toatecosturileîntâlnirilorordinare/extraordinaresuntdecontatedinbugetulISJ/ISMB .

Art .49 .-ConvocareaAdunăriigeneraleaCJE/CMEsefacecuosăptămânăînainte,prinadresăscrisă,lainiţiativauneitreimidinmembriiBirouluiexecutivsauajumătateplusunudinnumăruldemembriaiCJE/CME .

Art . 50 . - Adunarea generală a CJE/CME este legal constituită prin prezenţa a jumătateplusunudinmembriidelegaţi .Dacălaprimaconvocarenuseîntruneşteminimulnecesardemembri,sevaprocedalaonouăconvocareîncelmaiscurttimp .

Art . 51 . - Hotărârile CJE/CME către structurile subordonate, consiliile consultative aleelevilorsauCLEseemitcuvotulajumătateplusunudinnumăruldemembri .

Art .52 .-CJE/CMEîşidesfăşoarăactivitateaîntr-unspaţiuamenajatînincintaPalatuluicopiilorsauînaltesediistabilitedeISJ/ISMB(direcţiilejudeţenepentrutineret,instituţiideînvăţământ liceal) . ISJ/ISMB va pune la dispoziţia CJE/CME logistica necesară desfăşurăriiactivităţiiacestuia(fax,conectarelainternet,scaner,computer,costtelecomunicaţii) .

Art .53 .-Pentruîndeplinireaatribuţiilorceîirevin,CJE/CMEcolaboreazăcudepartamentuleducativ de la nivelul ISJ/ISMB, palatul şi cluburile copiilor, cu direcţiile judeţene pentrutineret, cu structurile asociative ale părinţilor, cu alte instituţii şi organisme de specialitatelocale,regionale,naţionalesauinternaţionale,guvernamentalesauneguvernamentale .

Art . 54 . - Structura operativă a CJE/CME este Biroul executiv, ales prin vot democraticdintremembriiCJEşiformatdinelevicareîndeplinescurmătoarelefuncţii:

a)unpreşedinte;b)1-3vicepreşedinţi(înfuncţiedemărimeajudeţului);c)1-2secretari(executivi) .Art .55 .-BiroulexecutivalCJE/CMEareurmătoareleatribuţiişiresponsabilităţi:1 . asigură comunicarea dintre elevi şi conducerea ISJ/ISMB, identificând, receptând şi

propunândacestuiaspredezbatereşisoluţionareaspectealevieţiişcolareaelevilordinîntreagaţară;

2 . colaborează cu factoriidedeciziedincadrul ISJ/ISMBpentru respectareadrepturilorelevilor,aşacumrezultădinconvenţiileinternaţionalelacareRomâniaestepartesemnatară;

3 .desemneazăreprezentanţiiîncomisiiledelucrualeISJ/ISMBşialealtorinstituţiicareîisolicităcolaborarea;

4 . formulează propuneri pentru îmbunătăţirea vieţii şcolare, a proiectelor şcolare şiextraşcolare;


5 .organizeazăseminare,întâlniri,conferinţe,dezbateri,schimburideexperienţă,competiţii,taberesauconcursuripentruelevi;

6 .prezintăsemestrialISJ/ISMBraportuldeactivitatelaniveljudeţean;7 .efectueazăsondajedeopiniecuprivireladiverseaspectealevieţiişcolare;8 .comunicăpermanentcuCREşiCSEşileoferăconsiliereşiasistenţă;9 .organizeazăacţiunidecaritateşicampaniidestrângeredefonduridestinateelevilor;10 .elaboreazăproiectenaţionaleşiinternaţionalepropriisauîncolaborarecudiverseinstituţii;11 .arerolconsultativşideobservareaactivităţilororganizatedecătreCSEşiCLE;12 .iapoziţiepublicăatuncicânddrepturileelevilornusuntrespectate;13 .organizeazăacţiunispecificeprincareexprimăpoziţiaşiintereseleelevilor .Art .56 .-SchimbareadinfuncţieapreşedinteluiCJE/CMEsauaunuimembrualBiroului

executiv se poate face la propunerea unei treimi din numărul membrilor CJE/CME, prinhotărâreaadoptatăcuvotuladouătreimidinnumărulmembrilorCJE/CME .

Art .57 .-CJE/CMEvaaveaîncomponenţă1-6comisii,dintrecareurmătoarelesuntobligatorii:•concursurişcolareşiextraşcolare;•cultură,educaţieşiprogrameşcolare;•sportşiprogramedetineret;•avocatulelevului .Art .58 .-ConvocareaBirouluiexecutivalCJE/CMEsefacecucelpuţinosăptămânăînainte .

Întâlnireaestelegalconstituitădacăsuntprezenţijumătateplusunudinnumărulmembrilor .Art .59 .-Ordineadezisepoateschimbadoarprinvotulmajorităţiisimple .Art .60 .-CandidaturilepentruBiroulexecutivsedepunlaComisiadevalidaredupăcriterii

şilaintervaledetimpstabiliteanual .Art .61 .-CandidaţiipentruBiroulexecutivtrebuiesăîndeplineascăurmătoarelecerinţe:a)săaibăoexperienţădemembruînConsiliulelevilordininstituţiapecareoreprezintăde

celpuţinunan,atestatăprintr-oadeverinţăsemnatădedirectorulunităţiişcolare;b)săfiepreşedinţiaiCSE .Art .62 .-Dosareledecandidaturătrebuiesăconţinăurmătoareledocumente:•curriculumvitae;•scrisoaredemotivaţie;•proces-verbaldelaşedinţadealegeri;•adeverinţedoveditoarealeactivităţii;•formulardecandidatură,conformanexei;•propuneredeproiectjudeţean;•strategiadedezvoltareaCJE/CME,înviziunepersonală .Documentelevorfiprezentateînformatatâtscris,câtşielectronic .Art .63 .-Candidaţiiselectaţi/validaţidecătreComisiadevalidare,formatădinmembrii

Birouluiexecutiv,acandidaturilorpentruBiroulexecutivîşivorsusţinecandidaturaîncadrulAdunăriigenerale .Candidatulcarevaîntrunicelmaimarenumărdevoturivafialespreşedinte,pentrufiecaredintreposturilevacanteurmândasevotaînparte .

Art .64 .-MandatulmembrilorBirouluiexecutivestedemaximum2ani .Art .65 .-PrincipaleleatribuţiişiresponsabilităţialeCJE/CMEsunt:a)reprezintăşiapărădrepturileşiintereseleelevilor;b) asigură comunicarea dintre elevi şi conducerea ISJ/ISMB, identificând, receptând şi

propunândspresoluţionareaISJproblemele,ideileşiaspectelevieţiişcolareaelevilordinjudeţ;


c)monitorizeazălaniveljudeţeanrespectarearegulamentuluideorganizareşifuncţionareaconsiliilorelevilordelanivelulunităţilordeînvăţământ;

d) formulează propuneri pentru îmbunătăţirea vieţii şcolare, a proiectelor şcolare şiextraşcolare;

e)organizeazăseminare,întâlniri,conferinţe,schimburideexperienţă,competiţii,taberesaucursuripentruformareaelevilor;

f)efectueazăsondajedeopiniecuprivireladiverseaspectealevieţiişcolare;g)comunicăpermanentşioferăconsiliereCSEşiCLE;h)organizeazăacţiunidecaritateşicampaniidestrângeredefonduridestinateelevilor .Art .66 .-AtribuţiilepreşedinteluiCJEsunturmătoarele:1 .intermediazălegăturadintreISJşiCJE;2 .reprezintăCJE/CMElanivelulCNEcamembrudedreptşifacepartedinCRE;3 . reprezintă CJE/CME la diverse evenimente/manifestări, exprimă puncte de vedere şi

reacţiialeCJE/CME,convoacăşisusţineconferinţedepresă,împreunăcumembriiBirouluiexecutiv;

4 .participălaşedinţeleConsiliuluideadministraţiealISJ;încazulîncarenupoateparticipa,esteînlocuitdeunaltmembrualBirouluiexecutiv;

5 .conduce întâlnirileBirouluiexecutivalCJE/CMEşiprezideazăadunărilegeneralealeCJE/CME;

6 . pregăteşte ordinea de zi a şedinţelor împreună cu secretarii şi asigură desfăşurareadiscuţiilorîntr-unspiritdecorectitudine,delibertatedeexprimare;

7 .asigurărespectareaprezentuluiregulamentşipropunespreadoptarehotărârileCJE/CME;8 .trimitesemestrialcătrepreşedinteleCREraportuldeactivitatealCJE/CME .Art .67 .-VicepreşedinteleCJE/CMEareurmătoareleatribuţii:1 .asigurăfuncţionareaCJE/CMEînabsenţapreşedinteluişipreiaatribuţiileacestuia;2 .oferăconsiliereşisuportCLEşiCSE,lasolicitareaacestora;3 .modereazăîntâlnirialeelevilorpeproblemespecificeacestora .Art .68 .-SecretarulCJE/CMEareurmătoareleatribuţii:1 .pregăteşteagendaşedinţelorCJE/CMEşiofacecunoscutămembrilorCJEcuosăptămână

înainte;2 .pregăteştematerialelenecesareîntâlnirilorşilogisticaaferentă;3 .redacteazăprocesele-verbalealeîntâlnirilor,leposteazăpesite-ulCJE/CMEşiletransmite

cătretoţimembriiCJE/CMEşireprezentanţiiISJ/ISMBresponsabilipentruCJE/CME;4 .menţineactivăcomunicareadintremembriiCJE/CME,ISJ/ISMB,CRE;5 . înregistrează şi urmăreşte fluxul unor documente ca: procese-verbale, propuneri de

proiecteşialtedocumentealeCJE/CME;6 .actualizeazăperiodicinformaţiadepesite-uloficialalCJE/CME;7 .reprezintăCJE/CMEînrelaţiacumass-media;8 .elaboreazăcomunicatedepresăşilepropunespreaprobarepreşedintelui .Art . 69 . - Preşedintele, vicepreşedintele sau secretarul pot fi schimbaţi ca urmare a

neîndepliniriiatribuţiilor,lapropunereaajumătateplusunudinnumărulmembrilorBirouluiexecutiv sau a 1/3 din membrii CJE/CME şi prin votul a jumătate plus unu din numărulmembrilorCJE/CME .


Art .70 .-MandatulmembrilorBirouluiexecutivalCJE/CMEînceteazăînurmătoarelecazuri:a)demisie;b)imposibilitateadeexercitareamandatuluipeoperioadămaimarede6săptămâni;c)transferlaounitatedeînvăţământdinaltălocalitate;d)conformdecizieiCJE/CME,pebazaevaluăriiactivităţiidesfăşurate;e)laîncetareacalităţiideelev .Art .71 .-LaîntâlnirilereprezentanţilorCJE/CME,precumşilaşedinţeleBirouluiexecutiv

pot participa şi reprezentanţi ai MECTS şi ISJ/ISMB, cu acordul membrilor CJE/CME . Deasemenea,laacesteîntâlniripotparticipaşireprezentanţiaiorganizaţiilornonguvernamentalesauaialtorinstituţiicaresolicităacestlucruşicareauprotocoaledecolaborareîncheiatecuCJE/CMEşicuacordulmembrilorBirouluiexecutivalCJE/CME .

Art .72 .-Înlocalităţilecupeste5unităţideînvăţământsepotconstituiCLE,cuacordulCJE/CME .AcesteafuncţioneazădupăregulamentulelaboratdeCJE/CME .

Art .73 .-CJE/CMEelaboreazăproiectul-cadruderegulamentdeorganizareşifuncţionareaCLE,careseadoptăprinvotulmajorităţiisimpleamembrilorCJE/CME .

Art .74 .-CJE/CMEpotbeneficiadeserviciile/sprijinulunuiprofesorconsilieralesdecătremembrii CJE/CME . Pentru buna desfăşurare a activităţii CJE/CME, acesta va colabora cuinspectoriieducatividincadrulinspectoratelorşcolare .

IV .3 .CSEArt .75 .-ÎnfiecareunitatedeînvăţământdestatşiparticularseconstituieCSE,formatdin

lideriielevilordelafiecareclasă,aleşiînmoddemocratic .Art . 76 . - CSE funcţionează pe baza unui regulament propriu elaborat de CJE/CME şi

adaptatlaspecificulşinevoileşcolii,anexălaregulamentulinternalunităţiideînvăţământ .Art .77 .-CSEîşidesemneazăreprezentantul,elevînclaseleIX-a-aXII-a/XIII-asaudin

învăţământul postliceal, pentru a participa ca membru de drept la şedinţele Consiliului deadministraţiealunităţii,cudreptdecontrasemnareînproblemecareîiprivescpeelevi .

CAPITOLULVSancţiuni

Art .78 .-(1)LanivelulresponsabilităţilormembrilorCNEreprezintăabaterenerespectareaprevederilorart .10,art .12,punctele1-12,art .28,31,34şisesancţioneazăcupropunereadedemitere .

(2) La nivelul responsabilităţilor membrilor CRE reprezintă abatere nerespectareaprevederilorart .43şisesancţioneazăcupropunereadedemitere .

(3) La nivelul responsabilităţilor membrilor CJE/CME reprezintă abatere nerespectareaprevederilorart .66,68,79şisesancţioneazăcupropunereadedemitere .

Art .79 .-(1)AbsenţanemotivatălamaimultdedouăşedinţealeBirouluiexecutivlaniveldeCNEatragedemiterea .

(2)Absenţanemotivatălamaimultde3şedinţealeBirouluiexecutivlaniveldeCJEatragedemiterea .

Art .80 . -PropunereadedemitereapreşedinteluiCREdecătremembriiCJE-urilordinregiunearespectivăsefacepebazastudieriirapoartelordeactivitate .


CAPITOLULVIDispoziţiifinale

Art .81 .-(1)PrezentulregulamentesteadoptatdecătreAdunareageneralăaCNE .(2)Prezentulregulamentintrăînvigoaredeladataaprobăriiluiprinordinalministrului

educaţiei,cercetării,tineretuluişisportului .(3)PrevederileprezentuluiregulamentsuntobligatoriipentrutoţimembriiCNE,respectiv

CRE/CJE/CLE/CSE .Art .82 .-ModificărileprezentuluiregulamentsefaccuavizulCNEşicuaprobareaMECTS .

*PrezentulregulamentafostelaboratşiaprobatînşedinţaAdunăriiGeneraleaConsiliului

NaţionalalElevilor,desfăşuratălaDeva,înperioada23-25aprilie2010 .

ANEXĂlaregulament

FORMULARDECANDIDATURĂ

Formularulvafiînsoţitde:-proiectuldedezvoltareaConsiliuluiNaţionalalElevilor(CNE)-curriculumvitaeeuropean-recomandaredinparteaconduceriiunităţiideînvăţământ-recomandaredinparteaConsiliuluielevilordinunitateadeînvăţământ/ConsiliulJudeţean

alElevilor-planulstrategicdeacţiune-funcţiapentrucarecandidează . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 .Datedesprecandidat

DenumireainstituţieişcolareAdresaNr .telefon/faxE-mailWebsiteDatedecontact(telefonşie-mail)

2 .Descrieţipescurtcelemaiimportantecaracteristicialedumneavoastră,relevantepentruCNE

3 .Indicaţi3dintrecelemaiimportantevalorieuropenedezvoltatededumneavoastrăpecarevreţisăleimplementaţiînsistemuldeînvăţământprinintermediulCNE

1 .

2 .

3 .


4 .Faceţioscurtăprezentareaprincipaleloractivităţi/proiecte/programecomunitareîncareaţifostimplicat

Activitatea/proiectul1 . Perioadaîncares-aderulat2 . Grup-ţintăşibeneficiari,lanivelulparteneriatului3 . Coordonator4 . Obiective5 . Produsele finale şi rezultatele obţinute şi gradul lor de utilizare

concretălanivelulparteneriatului,alinstituţieişiînafaraacersteia6 . Metodeledeevaluareşidiseminarefolosite7 . Impactul (asupra instituţiei, personalului şcolii, elevilor,

părinţilor,comunităţiilocaleetc .)8 . Caracterulinovator9 . Sustenabilitateaactivităţilordesfăşurateşi rezultatelorobţinute

lanivelinstituţionalşilanivelulparteneriatului

Priorităţile dumneavoastră pentru dezvoltarea CNE/Consiliilor Regionale ale Elevilor(CRE)/ConsiliilorJudeţenealeElevilor(CJE)

5 .PlanuldeacţiunepentruCNE/CRE/CJE

Activitatea/proiectul

Perioadade

desfăşurare

Grup-ţintăşibeneficiari

lanivelulpartene-riatului

Obiective Produselefinaleşi

rezultateleaşteptate .

Caracterulnovator

Metodeledeevaluareşide

diseminareprevăzute .Asigurarea

sustena-bilităţii

Impactulaşteptat(asupra

instituţiei,personalului

şcolii,elevilor,

părinţilor,comunităţiilocaleetc .)

Data . . . . . . . . . . . . . . .Numeleşiprenumele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Semnătura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

NOTE

NOTE

Documents

CONSILIUL ELEVILOR - salvaticopiii.ro · Pentru a derula acţiuni cât mai eficiente,Consiliul Elevilor trebuie să plece de la nevoile şi interesele elevilor, de la viziunea lor