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Aluno(a):________________________Sala:______
CONHEÇA-TE A TI MESMO
Michelangelo
COMPREENDERÁS O OUTRO
E
ENTENDERÁS O TEU DEUS
(Adaptação – Sócrates)
EDWARD FLAVIANO DA SILVA
PAULO GILBERTO FLORES
(Professores da Rede municipal de Betim – Gigante)
9º ANO
9ª EDIÇÃO / 2014
APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 3
INTRODUÇÃO
Todo ser humano nasce com uma profunda vontade
de ser feliz. E durante toda a sua vida procura por
uma felicidade completa, mesmo sem saber
exatamente como encontrá-la. O ser humano é um ser
de falta, ou mesmo de um vazio, que estamos sempre
procurando preenchê-lo de alguma maneira. Todavia,
este vazio é algo inerente a nós e vai estar conosco
durante toda a nossa vida. Para saciar parcialmente
este vazio da vida, sonhamos e queremos estar sempre
livres para realizar os desejos de nosso coração.
Entretanto, este vazio que há em nós somente é
preenchido quando temos um ser que concentra todos
os nossos desejos. E é por isto que a religião é o
verdadeiro caminho para a felicidade humana. Ou
seja, a religião produz sentido para a vida.
RELIGIÃO
ESTA PALAVRA VEM DO LATIM E QUER DIZER RELIGAR! A PINTURA DE Michelangelo
QUE SE ENCONTRA NA CAPA DESTA APOSTILA NOS CONVIDA A LIGARMOS
NOVAMENTE AO CRIADOR E PRESERVAR TUDO DE BOM QUE HÁ NA TERRA.
DIGA SIM A VIDA.
Senhor pai ou responsável.
Você é nosso parceiro na educação. Conto com você no acompanhamento de seu filho. Em cada reflexão há um espaço em que você deve assinar após o aluno responder as questões. Dê uma olhadinha no conteúdo e faça seu comentário em uma folha separada. Sua ajuda é muito importante! Pode dar sugestões, críticas, opiniões, dinâmicas, temas a serem discutidos.... Certo de sua colaboração e acompanhamento educacional de seu filho agradeço antecipadamente.
É PROIBIDO O USO DE ESTILETES E OBJETOS QUE TIREM A
ATENÇÃO DO ALUNO DURANTE AS AULAS.
Serão recolhidos e entregues à Direção.
É OBRIGATÓRIO O USO DESTA APOSTILA DURANTE AS AULAS DE ENSINO RELIGIOSO
O ALUNO QUE FALTAR A AULA DEVERÁ SE INFORMAR SOBRE AS AULÇAS QUE ELE PERDEU E COLOCAR O MATERIAL EM DIA. O FATO DE O ALUNO FALTAR POR QUALQUER MOTIVO COMO SAÚDE OU ALEGAR QUE PERDEU OU ESQUECEU O MATERIAL NÃO VAI ABONAR A OBRIGATORIEDADE DE APRESENTAR AS ATIVIDADES COMO OS DEMAIS.
www.professorflores.webnode.com http://escolagigante.blogspot.com.br// Tel: 35313506
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
ÍNDICE APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 4
CONHEÇA-TE A TI MESMO-----------------------------------------------------------------------05
REFLEXÃO 1:A FÁBULA DA ÁGUIA QUE QUASE VIROU GALINHA-----------------06
REFLEXÃO 2:O SER HUMANO E A TRANSCENDÊNCIA-------------------------------- 08
REFLEXÃO 3 :RESPONSÁVEIS PELO DESTINO---------------------------------------------09
REFLEXÃO 4: AQUECIMENTO GLOBAL------------------------------------------------------11
REFLEXÃO 5: SOMOS QUEM FOMOS----------------------------------------------------------12
REFLEXÃO 6: SER HUMANO, SER DE POSSIBILIDADES---------------------------------13
REFLEXÃO 7:JUSTIÇA DE QUEM? ---------------------------------------------------------------14
REFLEXÃO 8: A FRONTEIRTA ENTRE O HUMANO E O DESUMANO-----------------16
REFLEXÃO 9:A COMUNICAÇÃO E OS VALORES HUMANOS:--------------------------18
REFLEXÃO 10: O PODER DA LINGUAGEM---------------------------------------------------20
REFLEXÃO 11: OS SÍMBOLOS--------------------------------------------------------------------21
REFLEXÃO 12: POR QUE TEMOS UMA RELIGIÃO?----------------------------------------22
REFLEXÃO 13 : CIÊNCIA E RELIGIÃO AMIGAS OU INIMIGAS?------------------------23
REFLEXÃO 14: RELIGIÃO E CULTURA--------------------------------------------------------24
REFLEXÃO 15: NOÇÕES BÁSICAS DAS PRINCIPAIS RELIGIÕES DO MUNDO-----25
REFLEXÃO 16: O ADOLESCENTE E O MUNDO---------------------------------------------30-
REFLEXÃO 17: APRENDENDO COM O TEMPO----------------------------------------------31
REFLEXÃO 18: CUIDE-SE ------------------------------------------------------------------------32
REFLEXÃO 19: O TEMA É --------------------------------------------------------------------------34
REFLEXÃO 21: MÚSICAS MARCANTES -----------------------------------------------------
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS
CONHEÇA-TE A TI MESMO
Vamos tentar conhecermos um pouco melhor de nós mesmos. ALUNO(A)_______________________________________SALA_________
1- Três músicas que eu mais gosto : _____________________________________________________
____________________________________________________________________________
2-Estilo musical preferido:
___________________________________________________________________________
3- Três filmes de que mais gostei:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4- Três alimentos de que mais gosto:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5-Três passa tempos preferidos:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6- Enumere estes itens na sua ordem primordial:
( )amigos ( ) religião ( ) família ( ) escola ( ) brincar ( ) esporte ( ) música ( ) passeio.
Você está no último ano do ENSINO FUNDAMENTAL,
Pense em você, pense nos seus objetivos, nos seus sonhos, e suas metas a serem alcançadas neste
ano.
Escreva aqui os seus principais sonhos e objetivos a serem realizados neste ano e para o futuro.
Para sua privacidade, se quiser, pode usar abreviaturas ou códigos que só você entenda.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
10-O que acha que é bom em você e pode melhorar ainda mais?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
11-O que você acha que deve mudar em si mesmo para atingir suas metas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Obs.: Pense sério em suas metas e sonhos, porque sem estes, não chegaremos ao sucesso.
Tudo começa com um sonho e se torna realidade quando acreditamos neste sonho e batalhamos
para concretizá-lo. No final do ano, nas últimas folhas desta apostila você vai descrever o que você conseguiu realizar de seus sonhos.
5
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
REFLEXÃO 1 APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 6
A Fábula da águia e da galinha
Vamos ver em seguida, uma fábula que traduz
com grande profundidade o sentido da vida.
Era uma vez um camponês que foi à floresta
vizinha apanhar um pássaro, a fim de mantê-lo cativo em
casa. Conseguiu pegar um filhote de águia. Colocou-o no
galinheiro junto às galinhas. Cresceu como uma galinha.
Depois de 5 anos, esse homem recebeu em sua casa a visita de um naturalista. Enquanto passeavam pelo
jardim, disse o naturalista: ―Esse pássaro aí não é uma galinha, é uma águia‖. ―De fato‖, disse o homem. ―É uma águia. Mas eu a criei como uma galinha. Ela não é mais águia. É uma
galinha como as outras‖. ―Não‖. Retrucou o naturalista. Ela é e será sempre uma águia. Pois tem um coração de águia. Este coração
a fará um dia voar às alturas‖. ―Não‖. Insistiu o camponês. ―Ela virou galinha e jamais voará como águia‖. Então decidiram fazer uma prova. O naturalista tomou a águia, ergueu-a bem alto e desafiando-a, disse: ―Já
que você pertence ao céu e não a terra, então abra suas asas e voe!‖. A águia ficou sentada sobre o braço estendido do naturalista. Olhava distraidamente ao redor. Viu as
galinhas lá embaixo, ciscando grãos. E pulou para junto delas.
O camponês comentou: ―Eu lhe disse, ela virou uma simples galinha!‖ ―Não‖. Tornou a insistir o naturalista. ―Ela é uma águia. E uma águia sempre será uma águia. Vamos
experimentar novamente amanhã‖. No dia seguinte, o naturalista subiu com a águia no teto da casa. Ussurrou-lhe: ―Águia, já que você é uma
águia, abra suas asas e voe!‖. Mas quando a águia viu lá embaixo as galinhas ciscando o chão, pulou e foi parar junto delas.
O camponês sorriu e voltou a carga; ―Eu havia lhe dito, ela virou galinha!‖ ―Não‖. Respondeu firmemente o naturalista. ―Ela é águia e possui sempre um coração de águia. Vamos
experimentar ainda uma única vez. Amanhã a farei voar‖. No dia seguinte, o naturalista e o camponês levantaram bem cedo. Pegaram a águia, levaram-na para o alto
de uma montanha. O sol estava nascendo e dourava os picos das montanhas.
O naturalista ergueu a águia para o alto e ordenou-lhe: ―Águia, já que você é uma águia, já que você
pertence ao céu e não a terra, abra suas asas e voe!‖ A águia olhou ao redor. Tremia, como se experimentasse a nova vida. Mas não voou.
Então, o naturalista segurou-a firmemente, bem na direção do sol, de sorte que seus
olhos pudessem se encher de claridade e ganhar as dimensões do
vasto horizonte.
Foi quando ela abriu suas potentes asas. Ergueu-se soberana,
sobre si mesma. E começou a voar, a voar para o alto e a voar
cada vez mais para o alto. Voou. E nunca mais retornou.1
1-Essa fábula apresenta duas maneiras de viver a vida. Apresente-as e explique cada uma delas. _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
2-Cite exemplos para cada uma das maneiras da questão anterior: _______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
3- O que você é? Justifique.
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS______________________________________________
1 Texto adaptado por Leonardo Boff, (professor de ética na Uerj e escritor de James Aggey). - Texto complementar: O vôo da renovação – ver anexo 1.
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 7
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4- Decifre o código ao lado relacionando-o ao texto lido.
____________________________________________________
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_______________________________
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_______________________________
_______________________________
Você nasceu para ser águia, sonhe alto e lute por seus
sonhos.
Seu sucesso começa agora, você está na sala, na escola,
treinando suas asas para alcançar o auge, para agarrar o
melhor emprego, a sua liberdade e felicidade.
5-Desenhe o seu auto-retrato e em seguida cole na metade
de seu rosto o seu sonho.
PALESTRA - PÁRABULA "A ÁGUIA E A GALINHA" http://www.youtube.com/watch?v=f55aGhUH1Tw
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS______________________________________________
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
REFLEXÃO 2 APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 8
O Ser humano e a transcendência
O ser humano não nasce definido, pré-determinado, pré-moldado,
mas se constrói e se constitui na experiência histórica. É um
ser nunca pronto e sim inacabado, um ser de projeto.
Nasce frágil e ignorante, mas por possuir potencialidades, poderá
Vir a ser o mais importante dos seres. É um ser que transcende os
limites impostos pela sua corporeidade e pela natureza e é capaz
de projetar-se para um além.
Quando falamos de transcendência não falamos do ser humano apenas em termos religiosos, mas de
toda sua identidade. A possibilidade de transcender faz com que o homem supere a sua natureza bruta e o
transforma em humanidade; é a dimensão da transcendência que impulsiona o ser humano a buscar novas
maneiras de viver e sobreviver, de se relacionar com os outros, de criar e recriar a cultura; é a dimensão da
transcendência que possibilita ao ser humano violar o imposto, o proibido, o determinado; é a dimensão da
transcendência que vitaliza e nutre o homem a se ―erguer das cinzas‖ e acreditar que é possível um novo
tempo, um novo mundo, uma nova humanidade, um novo relacionamento, um novo modelo econômico,
uma nova escola, uma nova igreja, uma nova organização política.
Apesar da finitude estar presente em nós, possuímos uma abertura para o infinito. Nascemos com raízes
fincadas em nossa cultura, língua, família, um capital limitado de inteligência, de afetividade e
amorosidade. Mas somos simultaneamente seres infinitos, pois ninguém amarra os pensamentos, as
emoções, ninguém é capaz de nos aprisionar totalmente. Mesmo um preso possui sonhos de liberdade que o
leva aonde quer que ele queira.
Todos temos momentos de transcendência. Um exemplo extremo desse momento é história de Rudolf
Hess, diretor nazista que mandou milhões para o extermínio. Uma mulher lhe suplicou de joelhos para que
poupasse a vida de seus cinco filhos. Por um instante ele ficou perplexo. Mas em seguida mandou executá-
la. Na memória do nazista ficou a imagem daquela mulher, porque havia nela tanto enternecimento, tanta
súplica, tanta humanidade que ele se sentiu inimigo da humanidade.
A transcendência é talvez o desafio mais secreto e escondido do ser humano. Ele se recusa a aceitar a
realidade na qual está mergulhado porque se sente maior que tudo aquilo que o cerca. Com o seu
pensamento ele habita as estrelas e rompe os espaços. Esta capacidade é o que nós chamamos de
transcendência, isto é, transcende, rompe, vai além daquilo que é dado. Numa
palavra, poderemos dizer que o ser humano é um projeto infinito.
Atividades
1- O que significa dizer que o ser humano é um ser transcendente?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2- O que significa dizer que somos imanentes e transcendentes ao mesmo tempo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3-Desenhe ou cole figuras de seu momento de transcendência. Obs.: Você poderá desenhar ao lado
esquerdo.
VEJA: O homem em busca de transcendência
http://www.youtube.com/watch?v=BZtvhaGvyTQ
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS______________________________________________
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 9
REFLEXÃO 3 Responsáveis pelo destino.
Uma questão que sempre intrigou a humanidade foi a de saber se as coisas acontecem por força do destino
ou por acaso. Se as coisas acontecem por força do destino, então tudo já está determinado. Isso significa
que existe no universo uma força incognoscível que conduz tudo para um determinado fim. Nesse sentido,
tudo o que deve acontecer, vai acontecer. Se as coisas acontecem por acaso, então há uma conjugação de
forças que não estão determinadas de antemão. Isso significa que no universo existem forças que podemos
controlar. Nesse sentido, nada está determinado a um fim necessário.
Esta questão de saber se o destino existe não é de fácil solução. Mas uma coisa é certa, se o destino existe,
então não somos livres e se não somos livres não somos responsáveis pelas coisas que acontecem. Não
podemos culpar alguém por aquilo que tem que acontecer necessariamente. Mas se as coisas acontecem por
força e nas quais podemos intervir, então somos responsáveis pelas coisas que acontecem ou deixam de
acontecer.
Parece que estamos vivendo em um tempo em que acreditamos mais no
destino do que na liberdade humana de prever o
futuro. Isto se justifica pela proliferação dos que
―sabem prever o futuro‖ e pelo aumento das ―visitas‖
que são feitas aos que fazem a leitura do futuro.
Acreditar na previsão dos cartomantes, dos que
jogam búzios, ou olham bola de cristal, ou ainda dos
que fazem a leitura de mãos, é aceitar a idéia do
determinismo e fugir da responsabilidade que cabe a
nós no fazer a história.
Outras vezes fugimos de nossa
responsabilidade ao vermos criminosos se
defenderem da barbárie que fizeram dizendo que
estavam possuídos por forças incontroláveis e que, portanto, não são responsáveis
pelo fato que ocorreu.
Talvez uma resposta para o porquê de nossa sociedade acreditar no destino é a
necessidade de amenizar a dor diante das tragédias absurdas que aumentam cada vez mais em nosso meio.
E isso também nos coloca na posição de Pilatos que lavou as mãos diante dos acontecimentos. É uma forma
de não nos responsabilizarmos pelas situações do mundo.
Portanto, é necessário, que assumamos o nosso papel de construtores da história e responsáveis pelo
acontecimento das coisas. Pois senão abriremos caminho para os exploradores, corruptos, bandidos se
desculparem e não serem punidos. Todas as nossas ações são frutos de nossa liberdade e portanto somos
responsáveis por todas elas.2
1-Pense nisso:
________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
2 Texto adaptado de Luiz Alles, professor da UNIJUÍ, Santa Rosa, RS.
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
___________________________________________
Veja no youtube: Prever o futuro: dom ou fraude?
APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS
Música: Tocando em frente
Artista: Almir Sater
Ando devagar porque já tive pressa
e levo esse sorriso, porque
já chorei demais
Hoje me sinto mais forte,
mais feliz quem sabe
eu só levo a certeza de que
muito pouco eu sei,
eu nada sei
Conhecer as manhas
10
e as manhãs,
o sabor das massas e das maçãs,
é preciso o amor pra poder pulsar,
é preciso paz pra poder sorrir,
é preciso a chuva para florir.
Penso que cumprir a vida
Seja simplesmente
compreender a marcha e ir
tocando em frente
como um velho boiadeiro levando a
boiada, eu vou tocando os dias pela
longa estrada eu vou, estrada eu sou
Todo mundo ama um dia todo mundo chora,
Um dia a gente chega, no outro vai embora
Cada um de nós compõe a sua história,
e cada ser em si, carrega o dom de ser
capaz, e ser feliz
Ando devagar porque já tive pressa
e levo esse sorriso porque já chorei demais
Cada um de nós compõe a sua história,
e cada ser, em si, carrega o dom de ser
capaz e ser feliz.
Filme: Sociedade dos Poetas Mortos Sociedade dos Poetas Mortos - Cena Sublime (português)
http://www.youtube.com/watch?v=EEK1HEtQ5jM
Atividades
1.Como você entende os acontecimentos das coisas?
Elas
ocorrem por força do destino ou pela liberdade humana?
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________________________________
2.Faça uma relação entre liberdade e responsabilidade.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_______________________________________
3. Faça uma análise das pessoas que ―preveem o futuro‖. ____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
4. Deus interfere em nossa liberdade? Justifique
_________________________________________
5. Você acha que existem forças que podem agir em nós sem podermos controlá-las? Justifique. _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
http://www.youtube.com/watch?v=7YRjs66re8E
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS______________________________________________
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
REFLEXÃO 4
APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS
11
AQUECIMENTO GLOBAL
A Europa tem sido castigada por ondas de calor de até 40 graus centígrados,
ciclones atingem o Brasil (principalmente a costa sul e sudeste), o número de
desertos aumenta a cada dia, fortes furacões causam mortes e destruição em
várias regiões do planeta e as calotas polares estão derretendo (fator que pode
ocasionar o avanço dos oceanos sobre cidades litorâneas). O que pode estar
provocando tudo isso? Os cientistas são unânimes em afirmar que o
aquecimento global está relacionado a todos estes acontecimentos.
Pesquisadores do clima mundial afirmam que este aquecimento global
está ocorrendo em função do aumento de poluentes, principalmente de gases
derivados da queima de combustíveis fósseis (gasolina, diesel etc), na
atmosfera. Estes gases (ozônio, gás carbônico e monóxido de carbono,
principalmente) formam uma camada de poluentes, de difícil dispersão,
causando o famoso efeito estufa. O desmatamento e a queimada de florestas e
matas também colabora para este processo. Os raios do Sol atingem o solo e irradiam calor na atmosfera.
Como esta camada de poluentes dificulta a dispersão do calor, o resultado é o aumento da temperatura
global. Embora este fenômeno ocorra de forma mais evidente nas grandes cidades, já se verifica suas
conseqüências em nível global.
Conseqüências do aquecimento global
- Aumento do nível dos oceanos: com o aumento da temperatura no mundo, está em curso o
derretimento das calotas polares. Ao aumentar o nível das águas dos oceanos, podem ocorrer, futuramente,
a submersão de muitas cidades litorâneas;
- Crescimento e surgimento de desertos: o aumento da temperatura provoca a morte de várias
espécies animais e vegetais, desequilibrando vários ecossistemas. Somado ao desmatamento que vem
ocorrendo, principalmente em florestas de países tropicais (Brasil, países africanos), a tendência é
aumentar cada vez mais as regiões desérticas em nosso planeta;
- Aumento de furacões, tufões e ciclones: o aumento da temperatura faz com que ocorra maior
evaporação das águas dos oceanos, potencializando estes tipos de catástrofes climáticas;
- Ondas de calor: regiões de temperaturas amenas tem sofrido com as ondas de calor. No verão
europeu, por exemplo, tem se verificado uma intensa onda de calor, provocando até mesmo mortes de
idosos e crianças.
O protocolo de Quioto é um acordo internacional que visa a redução da emissão dos
poluentes que aumentam o efeito estufa no planeta. Entrou em vigor em 16 fevereiro de 2005. O
principal objetivo é que ocorra a diminuição da temperatura global
nos próximos anos. Infelizmente os Estados Unidos, país que mais
emite poluentes no mundo, não aceitou o acordo, pois afirmou que
ele prejudicaria o desenvolvimento industrial do país.
1-Faça um comentário sobre o texto que acabamos de ler.
Escreva abaixo a sua opinião sobre este tema:
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Globo ecologia Parte 1 - Aquecimento Global http://www.youtube.com/watch?v=LPqKMEb86vc
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS______________________________________________
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APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 12
REFLEXÃO 5
Somos quem fomos
Os acontecimentos da infância são determinantes da vida adulta? Até que
ponto? Nós temos condições de corrigir erros ou somos totalmente determinados?
Sabemos que o significado de nossa vida depende muito da criação que
tivemos. No período de gestação a mãe transmite para a criança as suas emoções. E
por isso é importante a forma que o casal se encontra no momento em que decidem
ter filho. O filho terá uma vida adulta resultante em grande parte da vivência que
teve em casa. O código genético que herdamos do pai e da mãe, tece uma verdadeira
colcha de retalhos, na construção de nossa personalidade. Em outras palavras somos
resultantes das características bio-psico-sócio-culturais e espirituais de nossos pais.
Dessa forma os pais têm a função de significar seus filhos, ou seja,
gostamos, compreendemos, acreditamos naquilo que nossos pais
nos ensinaram. Portanto, existe uma grande responsabilidade dos pais no
comportamento dos filhos e na forma com que eles reagem nos
diversos acontecimentos da vida. Portanto, somos quem fomos,
melhores, piores, inegavelmente herdeiros de uma história inscrita em
nosso sangue e carne; expressas em atitudes oriundas de um inconsciente
maior do que o habitual. Entretanto, ao chegarmos a uma
determinada idade, desenvolvemos a capacidade de julgarmos aquilo que
recebemos. Assumindo aquilo que foi positivo e deixando para trás o
que não nos convém. Então nos colocamos na seguinte situação: o
que foi bom que devo continuar vivendo e o que não é positivo que
devo abandonar?
Uma coisa é fundamental. Não devemos culpar os pais por aquilo que passaram para nós. Certamente eles
tiveram a vontade de acertar e oferecer o melhor para nós.
E, portanto, devemos ter a sabedoria de reproduzir os bons ensinamentos e nos libertar dos enganos.
Assim, estaremos nos melhorando, contribuindo para melhorar a família através dos descendentes que
deixamos e, de uma forma mais ampla, toda a humanidade.3
Máxima: Ainda somos os mesmos e vivemos como os nossos pais. (Elis Regina)
Vocês culpam seus pais por tudo, isso é absurdo, são crianças como você, o que voce vai ser
quando você crescer?... (Legião Urbana)
Atividades
s Se necessário, responda na folha branca à esquerda.
1. Quais as influências que você recebeu e que gostaria de repassar aos seus filhos?
_______________________________________________________________________________
2. O que você gostaria que não continuasse o mesmo em sua vida?
_______________________________________________________________________________
3.O que devemos fazer para criar o nosso espaço, a nossa liberdade, sem agredir os nossos pais?
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.Você concorda com a frase de Elis Regina: ―Ainda somos os mesmos e vivemos como os
nossos pais‖? ____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ A influência dos nossos pais.wmv http://www.youtube.com/watch?v=CH-lgLdv76w
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS______________________________________________
3 Texto adaptado de Maria Clara Oliveira Câmera, psicóloga em Itabuna, BA.
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 13
REFLEXÃO 6
Ser humano, ser de possibilidades.
A “experiência originária‖ do ser
humano é a de que ele é responsável pelo
seu ser. Isto significa que o ser humano
recebe a sua existência como possibilidade. Não nasce plenamente determinado.
Sua existência é, fundamentalmente, tarefa de construção de si mesmo, de
realização de si mesmo.
O ser humano é um ser de inevitáveis decisões. E nas decisões vai
realizando a sua vida e dando sentido a sua existência. Constituindo o seu modo
de ser. Este é o sentido fundamental do ser livre, da liberdade.
Como ser de liberdade, o ser humano é constitutivamente, um ser da
liberdade. Em suas decisões livres vai se tornado o que é.
Outro fator fundamental do ser humano é o de ser ser-de-relações. As relações fundamentais do ser
humano são: relação consigo mesmo, relação com o mundo, relação com os outros e relação com a
transcendência.
É fundamental que o ser humano se equilibre e conviva em harmonia com todas as suas relações.
Conviver bem consigo mesmo e aceitar suas limitações é o primeiro passo para a realização humana.
Cuidar do mundo como a sua casa, como o seu jardim, como algo que precisa ser preservado para garantir a
sua existência. Conviver com os outros entendendo e aceitando as
diferentes formas de ser que o homem e a mulher vão adquirindo ao
longo da vida. Manter um diálogo aberto com Deus, renovando suas
esperanças e garantindo sentido a sua existência.
Afinal, o ser humano é ser corpóreo, psíquico, espiritual, ser-de-
relações, ser de possibilidades, finito e contingente. O homem é sujeito,
ser livre e consciente.4
Atividades
1-A partir das características dadas no texto anterior, construa um poema sobre o ser humano.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________ Se há possibilidades, nós devemos traçar o nosso caminho, nosso jeito de ser, nosso destino. Com isso recai sobre nós a responsabilidade de nossas ações. Pense nisso!
Veja: O homem e suas possibilidades www.youtube.com/watch?v=zhWfdC4IYJo ROBERTO ABEL - LIMPE O PORÃO DA SUA MENTE E VENÇA !!! www.youtube.com/watch?v=lFjEgXt_oXk 4 Texto adaptado de Pedro Gambim, Professor de Filosofia na UNIOESTE, PR.
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 14
REFLEXÃO 7
Justiça de quem?
O momento histórico em
que estamos vivendo está
marcado fundamentalmente pela
falta de respeito aos direitos do cidadão.
O exercício da democracia passa por um processo de desgaste da legitimidade,
pois os parlamentares e executivos, que são instrumentos do cuidado das boas relações
sociais, não agem com justiça. Essa realidade se acentua ainda mais com a perda de um sistema de valores
que a sociedade vem acumulando. Dentre esses valores está posta para nós a fragilidade do conceito de
justiça. Que justiça? Justiça de quem? Qual a sua utilidade para o mundo contemporâneo?
Por justiça, podemos entender que é virtude que o ser humano tem para aparar os exageros, tanto da falta
como da acumulação. Justiça é a norma que temos para orientar as nossas relações, garantindo a
possibilidade de vida para todos.
O caminho para definirmos se uma ação é justa ou não, devemos seguir alguns critérios.
1- O primeiro passo é notificar se o que fazemos é justo e observar se em nossas ações garantimos a felicidade
para as pessoas. Se o que fazemos transmite felicidade ,estamos agindo com justiça.
2- O segundo passo para agir com justiça é garantir a liberdade das pessoas. Não podemos, se quisermos ser
justos, impedir a liberdade das pessoas, salvo em situações de criminosos ou de orientações a menores.
3- O terceiro passo para a ação justa é garantir a paz. Toda e qualquer ação, se garante a paz, é uma ação justa.
Dessa maneira, uma guerra é sempre injusta. Todo ato de violência é uma injustiça.
O que não podemos esquecer em nosso mundo é que a justiça se faz necessária. O gosto por ver ações
justas deve ser divulgado em massa, em vez de serem noticiadas a todo instante ações de injustiça. E quem
sabe possamos colocar em prática o desejo de nosso Mestre:
“Eu vim para que todos tenham vida e
a tenham em abundância”.5
Atividades
1- O que é justiça?
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2- O que é agir com justiça?
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3- Faça uma avaliação da situação em que vivemos hoje em dia em se tratando de justiça.
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>>>>>>>>>>>>>>>>>>Assistam ao filme O PODER E A LEI 5 Texto adaptado de Vanderlei Carneiro, Mestre em Filosofia, UECE, CE.
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4- Recorte em jornais /revistas uma situação de injustiça e apresente uma solução para o problema.
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5- Reflita sobre a mensagem ao lado:
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Para refletir.
Já dizia Rui Barbosa....de tanto ver a impunidade e as coisas
erradas prevalecerem...dá vergonha ser honesto e correto.
O Presidente dos Estados unidos em seus discursos se diz
portador da justiça e em nome desta justiça e ajuda, espalha
bombas sobre crianças, idosos e sobre a população inocente que
clama por paz.
Este é Ali, na guerra do Afeganistão, um míssil americano erra o
alvo e cai sobre sua casa, matando seus pais e deixando-o
mutilado.
6-QUE MUNDO QUEREMOS? Dê sua opinião na folha ao lado. Ninguém merece essas atrocidades onde os culpados são impunes.
Veja>>>:Injustiça Social.
http://www.youtube.com/watch?v=-_bwA9zF5yQ
ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS______________________________________________
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REFLEXÃO 8
A Fronteira entre o humano e o desumano.
Falar sobre relacionamento humano, principalmente na
virada do milênio, inevitavelmente traz um sentimento de
entusiasmo e perplexidade. Isso significa dizer que por sermos
humanos, somos um pouco desta mistura de sabedoria e
ignorância, de criatividade e destruição, ―pulsão de vida e pulsão
de morte‖. Somos enfim, seres de contradição. Olhando para a
nossa história, constatamos que as nossas civilizações
construíram impérios, devastando as antigas, pisando na
memória dos antepassados da forma mais cruel e desumana.
transformações tecnológicas. A Vivemos em um mundo de grandes cada dia temos uma novidade
no campo da tecnologia. Para contemplar de perto as façanhas tecnológicas é só pesquisar os registros da
Condex, a maior feira internacional de produtos de tecnologia dos Estados Unidos.
No entanto, diante destas magníficas pesquisas científicas surge uma pergunta elementar: O ser
humano está mais feliz?
As novidades tecnológicas parecem desmoronar quando vemos o aumento da violência urbana, dos
crimes, das corrupções políticas, do abuso de poder, do consumismo exacerbado, da exploração do homem
pelo homem. E o pior é que milhões de dólares
são destinados à construção de armamentos bélicos de alta
tecnologia para serem despejados nos próprios seres humanos.
A ascensão do império tecnológico declinou o ser humano
enquanto humano, enquanto criatura sensível, virtuosa, amorosa,
solidária e afetiva.
É fácil constatar o quanto a nossa realidade social provoca
estresse, ansiedade, tédio e angústia.
A questão apresentada aqui é como conciliar progresso científico com a humanização. Como
preservar a essência humana diante das novas tecnologias.
O fundamental para essa questão é ―amar as pessoas como se não houvesse amanhã‖. Para se
construir um futuro mais humano e seguro, torna-se imprescindível reconstruir alguns valores, como a
amizade, a confiança em si mesmo e no outro. Ninguém pode ser feliz sozinho. Portanto é preciso
preservar ou mesmo recuperar as verdadeiras amizades. Precisamos construir um espaço interior, bem
dentro da gente, parecido com aqueles cinco ―s‖: simples, sincero, sensível, singular, significativo.
Contudo, precisamos desenvolver nesse mundo tecnológico um espaço para o ser humano ser feliz,
ser mais humano, compreensível, tolerante com as diferenças.6
Veja: Consumo x Felicidade - ORIGINAL
http://www.youtube.com/watch?v=AGY6AMLw0tA 6 Texto adaptado de Maria Aparecida Vasconcelos Faria, especialista em filosofia Contemporânea, pela UFMG.
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Música: Epitáfio
Autor: Titãs
Devia ter amado
mais
Ter chorado mais
Ter visto o sol nascer
Devia ter arriscado mais
E até errado mais
Ter feito o que eu queria fazer
Queria ter aceitado as pessoas como elas são
Cada um sabe a alegria e a dor que traz no
coração
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distraído
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar...
Devia ter complicado menos
Trabalhado menos
Ter visto o sol se pôr
Devia ter me importado menos
Com problemas pequenos
Ter morrido de amor
Queria ter aceitado a vida como ela é
A cada um cabe alegrias e a tristeza que vier
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar distraído 2 X
O acaso vai me proteger
Enquanto eu andar...
Devia ter complicado menos
Trabalhado menos
Ter visto o sol se pôr
Atividade
1- Apresente uma solução para a seguinte questão:
Como conciliar o desenvolvimento tecnológico
com a humanização, ou seja, ao lado de tantas
tecnologias e buscas para adquiri-las, o ser humano não
tem tempo para se relacionar e preservar os valores
como tempo para amar, para brincar, para estar junto
das famílias e dos amigos.
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2 - Para pensar:
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A Comunicação e os valores humanos
Por muito tempo a comunicação andava a cavalo, ou
seja, as
notícias iam de um lugar para outro de forma muito lenta e as
pessoas passavam a vida toda sem saber de grandes
acontecimentos
e o seu espaço de informação era muito reduzido. Os valores
regionais eram passados de pai para filho sem grandes
alterações. Pois não havia muitas influências externas.
Todavia, as notícias começaram a andar de trem, de
carro, de avião e hoje conseguimos acompanhar a cobrança de um pênalti no
Japão praticamente no mesmo instante em que foi cobrado. A informação chega em nossa casa na
velocidade da luz.
Muitas coisas boas aconteceram com o avanço das tecnologias da comunicação, mas têm acontecido
grandes problemas com o acúmulo de informações trazidas para o nosso cotidiano. Os meios de
comunicação em geral investem na divulgação sensualista da violência, na figura do corpo ideal, da moda
padrão, na fofoca e quando querem fazer humor é para rir da cara dos outros ―pegadinhas‖.
A comunicação de massa em geral, não se preocupa em fazer as
pessoas pensarem. Ela quer acima de tudo, ganhar audiência. E isso é
tudo o que importa. Para conseguir este objetivo ela explora o sentido
de interesse nato no ser humano. A violência e a exploração do corpo.
O problema desta forma de passar as informações, é que isto é
inconscientemente transformado em hábitos pelas pessoas que
assistem. Ou seja, criamos uma sociedade violenta e sem nenhuma
formação no campo da sexualidade.
A comunicação deveria apresentar, sim, os problemas do mundo, mas
ao lado deles discutir o porque de sua existência e alternativas para resolvê-los. Sobretudo não esquecer
das muitas coisas boas que acontecem no mundo e divulgá-las incessantemente. Em outras palavras,
a comunicação deveria criar nas
pessoas o espírito de que as coisas ruins acontecem, mas que isto pode ser revertido pela conscientização de
todos os indivíduos na luta contra os problemas atuais. E, além disso, o ser humano precisa ser apresentado
não apenas como bumbum, mas como ser integrado de corpo, alma e coração.
Texto: A importância da comunicação7
1-Para começar avalie a si mesmo como comunicador e leve em
conta vários fatores.
Valendo a nota de 0 a 10. Quantos pontos você teria? Por quê?
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________________________________________________________ Mascarado Polêmico
Ver anexo 2
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG Rede Globo, Mídia Manipuladora
http://www.youtube.com/watch?v=j2QRjvEhrkQ
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Música: A melhor banda de todos os tempos da última semana
20
Autor: Titãs
Quinze minutos de fama
Mais um pros comerciais
Quinze minutos de fama
Depois descanse em paz
O gênio da última hora
É o idiota do ano seguinte
O último novo-rico
É o mais novo pedinte
A melhor banda de todos os tempos da última semana
O melhor disco brasileiro de música americana
O melhor disco dos últimos anos de sucessos do
passado
O maior sucesso de todos os tempos entre os dez
maiores fracassos
Não importa contradição
O que importa é televisão
Dizem que não há nada que você não se acostume
Cala a boca e aumenta o volume então
As músicas mais pedidas
Os discos que vendem mais
Atividades
1-Vamos criar uma notícia que deveria ser
apresentada pelos meios de comunicação.
Apresentar em forma de telejornal.
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As novidades antigas Na página dos jornais
Um idiota em inglês Se é um idiota, é bem menos que nós
Um idiota em inglês É bem melhor do que eu e vocês
A melhor banda de todos os tempos da última semana
O melhor disco brasileiro de música americana
O melhor disco dos últimos anos de sucessos do passado
O maior sucesso de todos os tempos entre os dez maiores
fracassos
Não importa contradição O que importa é televisão
Dizer que não há nada que você não se acostume
Cala a boca e aumenta o volume então
Os bons meninos de hoje Eram os rebeldes da outra estação
O último novo ídolo É o novo ídolo do próximo verão
A melhor banda de todos os tempos da última semana
O melhor disco brasileiro de música americana
O melhor disco dos últimos anos de sucessos do passado
O maior sucesso de todos os tempos entre os dez maiores fracassos REFLEX
Ã
Violência? Que violência? (Publicado em O Globo – 10/04/89)
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O Poder da linguagem
A linguagem é o mecanismo de maior poder do ser humano. Pelo poder da fala podemos erguer
uma pessoa ou destruí-la. Torná-la feliz ou infeliz. Quem domina a linguagem tem grandes
possibilidades de alcançar bons lugares na vida. Os melhores empregos em geral são destinados a pessoas
que sabem se comunicar bem. E é por isto que precisamos aprender a nos comunicar e a saber usar palavras
que alegrem as pessoas. A palavra é como uma flecha, depois de lançada ao ar não tem como pegá-la de
volta e se chegar a ferir alguém as cicatrizes ficarão para o resto da
vida. Ouvir também a musica da Adriana Calcanhoto(Se a gente não tivesse dito tanta coisa)
Música: Palavras.
Autor: Titãs
Palavras não são más
Palavras não são quentes
Palavras são iguais
Sendo diferentes
Palavras não são frias
Palavras não são boas
Os números dos dias
E os nomes das pessoas
Palavras eu preciso
Preciso com urgência
Palavras que se usem
Em caso de emergência
Dizer o que se sente
Cumprir uma sentença
Palavras que se diz
Se diz e não se pensa
Palavra não tem cor
Palavra não tem culpa
Palavras de amor
Pra pedir desculpas
Palavras doentias
Páginas rasgadas
Palavras não se curam
Certas ou erradas
Palavras são sombras
As sombras viram jogos
Palavras pra brincar
Brinquedos quebram logo
Palavras pra esquecer
Versos que repito
Palavras pra dizer
De novo o que foi dito
Todas as folhas em branco
Todos os livros fechados
Tudo com todas as letras
Nada de novo debaixo do sol
Atividades
1- Vamos agora fazer uma tempestade de palavras que usamos em
diversas situações e em seguida apresentaremos ao grupo.
Palavras que são usadas em caso de emergência
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Palavras que se diz e não se pensa
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Palavras de amor
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Palavras que são sombras
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Palavras para brincar
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Palavras doentias
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Palavras para dizer de novo
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Palavras para esquecer
2 - A exemplo das palavras dispostas ao lado, crie uma nova
palavra associando as letras algum sinal que expresse seu
sentido:_______________________________________________
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REFLEXÃO 11
Os Símbolos
Os símbolos estão presentes em toda vida humana. Um time de futebol tem o seu símbolo, o país
tem seu símbolo, o estado e assim todo seguimento da sociedade tem o seu símbolo.
No cenário religioso, os símbolos têm presença marcante em todas as situações. As religiões criam seus
símbolos para recordar, celebrar e vivenciar os mistérios em que acreditam.
O símbolo sempre traz a memória de um acontecimento importante da vida. O maior símbolo religioso do
ocidente é a cruz. Toda vez que vemos uma cruz, mesmo que em milésimos de segundo,
relembramos a vida, morte e
ressurreição de Jesus Cristo.
Para os budistas, a estátua do
Buda traz de volta todos os ensinamentos que
ele deixou.
Em nossa vida pessoal, o símbolo também é muito
importante. Um objeto talvez simples, mas que pertenceu
a sua mãe, ou a sua família passa a ter um enorme valor.
Isto porque aquele determinado objeto traz à memória
momentos significativos de sua vida.
Dessa maneira, criar símbolos é a arte da alma
humana, ou seja, não queremos deixar morrer as coisas
importantes, queremos sempre recordá-las, revivê-las; em outras
palavras queremos torná-las eterna. Assim, o desejo de eternidade
é materializado nos símbolos. A possibilidade de eternizar a
própria vida humana também é expressa em símbolos. Desejamos
sempre que nossa vida não acabe na morte. Ter um filho,
escrever um livro ou plantar uma árvore é um desejo comum dos
seres humanos quando percebem que sua vida está passando
rapidamente e que precisam deixar algo para continuar existindo.
Todavia, além de deixar um símbolo de sua existência, o ser
humano quer continuar existindo. E desta maneira, a
única possibilidade de garantir a eternidade é a
religião. Todas as
religiões, de uma
forma ou de outra,
dão ao ser humano a possibilidade de se tornar eterno.
3. Tente localizar as religiões através dos
símbolos ao lado e escreva os nomes
ligando-os aos símbolos.
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Portanto, os símbolos são parte integrante da alma humana para eternizar, recordar e vivenciar os
acontecimentos sublimes da vida. Eles são a materialização dos desejos profundos do coração humano.
Atividades 2. Desenhe ou cole o símbolo mais importante de sua vida
1. Escreva sobre os símbolos de sua
vida.
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REFLEXÃO 12
Por que temos uma religião?
Você já parou para se perguntar por que o ser humano é um ser religioso? Em
todos os lugares do mundo podemos observar manifestações religiosas, ou seja,
existe sempre a veneração por algo que o ser humano julga maior.
Os estudos que fazem o homem acreditar que existe um ser transcendente, estão
nos seguintes raciocínios: a pessoa é, sem dúvida nenhuma, sedenta de algo
além da simples objetividade. Como ser, portador de consciência, busca a
razão da própria existência e, nessa busca, ela se encontra diante de um tremendo mistério... Mergulhado
nesse oceano infinito, ela se depara com um grande ―Outro‖.
Diante do mistério indecifrável do mundo da vida, o ser humano se sente carente de uma explicação.
Mesmo que ele seja alguém que procure resposta na ciência sempre permanecerá um ―mistério‖ que a
ciência não consegue explicar. A ciência responde ao ―como‖, mas não responde ao ―porquê‖. A grande
pergunta que se faz é sobre a vida, sua própria vida, a razão de ter vindo, a razão de partir. O pós-morte faz
parte desse conjunto de indagações. Se a pessoa se detém nestas indagações, encontrará duas saídas: Deus
ou o vazio... Ou a plenificação da vida (o criador) ou a sentença da morte (desespero, o nada). Daí podemos
concluir, por experiência própria, que Deus nos revela a nossa própria razão de ser. Ou seja, Deus nos dá
sentido para a vida e, conseqüentemente, nos possibilita ser feliz.
Podemos perceber o poder da religião quando nos deparamos com situações limites da vida: a dor e a
morte. Nestes momentos, mesmo contando com um enorme aparato científico, nos voltamos para Deus,
para nos dar força, para nos consolar. Quando perdemos uma pessoa importante em nossa vida, rezamos e
pedimos para que Deus dê a ela um bom lugar e, principalmente, queremos acreditar que um dia poderemos
voltar a encontrar com pessoas que a gente ama. Isto significa que Deus nos sacia de nossa sede de
eternidade.
Afinal, nós, seres humanos sentimos nossa limitação humana e nossa sede de algo maior. Queremos ter
uma origem divina e não ser uma espécie em evolução. Queremos mais do que nascer,
crescer, reproduzir e morrer. E queremos continuar a existir para além deste mundo.
Esses anseios humanos nos são dados única e exclusivamente pela religião.
Atividades
1-A partir das ideias apresentadas, elabore um texto com as suas conclusões sobre a
religião e sua necessidade na vida humana.
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REFLEXÃO 13
Ciência e religião Amigas ou inimigas?
Uma discussão, sobretudo a partir da idade moderna é questão da
veracidade do conhecimento científico e religioso. No surgimento
da ciência, a igreja que tinha forte influência, não apoiou muitas
teorias científicas. A teoria do geocentrismo, a teoria de que a lua
não tem a superfície polida e muitas outras; não agradou a igreja.
Muitos foram mandados para a fogueira, e Galileu Galilei se não
tivesse dito que tudo o que descobriu era mentira, também teria
ido.
A fé foi intimamente abalada, a água benta que antes fazia as plantações produzirem, foi aos poucos
substituída pelo adubo químico que tinha ―maior poder‖. A partir de então os estudiosos começaram a se
perguntar: Qual é o verdadeiro papel da religião na vida humana? Será que a ciência poderá tomar o lugar
de Deus. Muitos acreditaram nisso. E por um tempo a ciência pensou que poderia resolver todos os
problemas da vida humana. As doenças não mais dependeriam de milagres religiosos, mas sim de um
medicamento. Mas o tempo provou o contrário, mesmo com os maiores desenvolvimentos da medicina, as
pessoas não abandonaram a participação de Deus na cura de suas enfermidades.
Hoje, podemos dizer que a ciência e a religião são conhecimentos completamente distintos. Há várias
maneiras de interpretar a realidade. Ao observar uma flor, por exemplo, podemos analisá-la, decompô-la
em suas partes, estudar sua reprodução, composição e etc. Mas também podemos apenas olhar para a flor e
sentir sua maravilha e encantamento. Assim também a ciência nos oferece
muitas coisas que nos auxiliam na vida, mas ela não é tudo. A religião tem o
seu lugar. Isto porque, a ciência não tem o poder de resolver os problemas
inerentes ao ser humano de necessidade de sentido para a vida. E de outra
forma, o ser humano também precisa da ciência. Na história, a ciência e a
religião erraram muito. A religião provocou guerras sangrentas, provocou a
morte de muitas pessoas e a ciência a mesma coisa.
Portanto, estamos em um tempo em que precisamos unir a ciência e a religião
em favor do ser humano mais completo e mais feliz.
Atividades
1- Qual é a função da religião?
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2- E da ciência?
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3- Se você está doente, como você age em função da ciência e da religião? Ou seja, você reza para a cura
divina ou procura um medicamento?
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REFLEXÃO 14
Religião e cultura
Em cada lugar do mundo, o ser
humano foi desenvolvendo uma religião que
lhe possibilitava realizar os desejos de seu
coração. As religiões criadas foram lhe
oferecendo respostas às perguntas: de onde
eu vim? O que faço aqui? Pra onde vou? E o
ser humano através da religião foi
estabelecendo as regras para se viver em
sociedade e, sobretudo, os caminhos para se
chegar a felicidade.
Atividades
Vamos fazer
um trabalho de pesquisa sobre as religiões. Cada grupo terá uma religião para ser
pesquisada. A pesquisa será feita com os seguintes objetivos:
1- Qual é a resposta oferecida pela religião sobre a origem da vida?
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2- Qual é o sentido da vida, ou seja, qual é o caminho para a verdadeira felicidade?
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3- Para onde vamos depois desta vida?
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REFLEXÃO 15
Noções básicas das principais religiões
Resumo
Xintoísmo Antiga religião nacional do Japão, não possui um fundador, não
possui nenhum credo ou código de ética, sua essência é a cerimônia e o ritual. Possui
milhões de deuses ou Kamis que podem ser árvores montanhas, animais e seres
humanos. O culto aos antepassados e aos espíritos naturais é de fundamental
importância no xintoísmo. Os japoneses acreditam serem de origem divina, mas em
especial o imperador, que é descendente da própria deusa do sol, ele é um kami vivo,
ele é cultuado, e junto com esse culto veio um forte nacionalismo que ficou vinculado
a religião, o culto é observado tanto no lar como nos templos.
O templo não é um lugar para pregação ele é a morada de um kami, possui três
símbolos importantes: um espelho, uma joia e uma espada todos estão ligados a um
mito relativo a deusa do sol, e ao primeiro imperador do Japão. As cerimônias religiosas ajudam a evitar
acidentes e geram contentamento e a paz para o individuo e a sociedade, são realizados no lar, até as
grandes festas anuais dos Templos, porem quatro elementos estão sempre presentes: a purificação: onde
tudo que seja mau ou injusto e banido; o sacrifício: onde oferendas prescritas são feitas; a oração: onde
são expresso louvores aos Kamis e o Naorai – refeição sagrada
Judaísmo Foi fundando pelo profeta Abraão, suas primeiras normas escritas
foram citadas por Deus a Moisés no Monte Sinai, quando os judeus se viram libertados
da escravidão no Egito e atravessaram por durante 40 anos o deserto em busca de
Canaã a Terra Prometida. As normas escritas por Moisés são de extraordinária
importância histórica e religiosa, são elas o Decálogo (Dez Mandamentos) e o
Pentateuco – os cinco primeiros livros do Antigo Testamento). Os ensinamentos
religiosos do judaísmo baseiam-se na Bíblia e no Talmude; a Bíblia corresponde ao
antigo testamento, mas organizada de forma diferente, compreende a 24 livros divididos em três grupos: o
Pentateuco (Torá), os livros dos Profetas (Nevvim) e os livros dos Hagiógrafos (Ketuvim). O Talmud que
são os comentários sobre a lei e contem regras, preceitos morais, comentários e opiniões legais,
compreende o Mishnah e o Gemara. Entre as idéias fundamentais encontrados nesses livros estão a crença
em um só Deus (Jeová ou Javé) é a crença na vinda do Messias trazendo vida nova para a humanidade).
As festas judaicas são pontos fundamentais encontrados na doutrina são elas: - o Rosh há-Shána – o ano
novo judaico celebrado em setembro ou outubro do calendário Cristão. - o Iom Kipur – fim do período de
dez dias de arrependimento iniciado no Rosh há-Shána. - o Sukat ou festa dos Tabernáculos – em
memória das tendas onde os judeus habitaram durante sua peregrinação pelo deserto. - Chanuká – festa da
inauguração. - Pessach – Páscoa. - Shavuot – comemoração da ocasião em que a Torá foi dada ao povo no
monte Sinai. Um aspecto importante do judaísmo são as regras alimentares cujas
origens se encontram na Bíblia, os alimentos que podem ser consumidos são chamados Kosher (adequado,
permitido) incluem-se as frutas, verduras, carnes de animais que ruminam e têm o casco partido, peixes
que possuem escamas e barbatanas e aves que não são predatórias.
Islamismo Teve sua origem na Arábia, foi fundado por Mohamed, para
os muçulmanos o ultimo e mais perfeito profeta, este era condutor de camelôs e
casou-se com Khadidja a rica viúva de um mercador quinze anos mais velha
que ele, esta lhe propiciou os ócios necessários para a realização de seu ideal
que era restaurar a religião monoteísta de Abraão na Arábia de sua época. Em
610 d.C o Arcanjo Gabriel lhe apareceu e o designou como o profeta do Senhor
(Alá) e mostrou a doutrina a ser seguida e pregada para que todo o povo árabe se unisse. O principal livro
sagrado dos muçulmanos é o Alcorão que possui 114 capítulos ou suras, ele e composto por uma série de
preceitos religiosos e políticos que os muçulmanos devem obedecer. Por propagar a crença em um
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único Deus (Alá) e condenar as tradições religiosas árabes ganhou a antipatia dos mercadores coroaixitas, que tiveram ameaçada sua grande fonte de renda: a peregrinação dos idólatras a Caaba um templo de 360
ídolos em Meca, perseguido abandonou a cidade e foi para Medina essa emigração ficou conhecida como
Hégira (Hijra) esta "partida" marca o início do calendário muçulmano, anos depois Mohamed depois de
ter consolidado sua doutrina em Medina retornou a Meca alcançando grande vitória entrando na Caaba e
destruindo os ídolos. Os muçulmanos possuem cinco obrigações religiosas e são consideradas como "os
cinco pilares do Islã: Não há outro Deus senão Ála, e Mohamed é seu profeta. Orar cinco vezes ao dia,
voltado com o rosto na direção de Meca. Caridade, dar esmola (Zakat) Jejuar durante o Ramadan, o nono
mês do ano lunar, do nascer ao por do sol. Peregrinar a Meca pelo menos uma vez na vida.
Eles creem no juízo final, ressurreição dos mortos, anjos, demônios, paraíso e inferno. É proibido mentir,
roubar, matar, emprestar dinheiro a juros, participar de jogos de azar, comer carne de porco e ingerir
bebidas alcoólicas e cometer adultério, mas é permitido a poligamia e o divorcio. A Jihad ao lutar pela
causa de Ála ganha precedência sobre todos os outros interesses, bem como sobre as tradições e os
conceitos morais religiosos herdados do passado.
Hinduísmo Religião que engloba a maioria da população indiana, o
hinduísmo não possui fundador, nem credo fixo, suas raízes do hinduísmo datam
historicamente do século II a.C. O hinduísmo é visto como a continuação
histórica do bramanismo por conter suas origens doutrinárias nos textos sagrados
dos brahmanes – O Livro dos Vedas, que consiste em quatro coletâneas. Embora
existam muitas formas de culto e idéias no hinduísmo moderno a maioria das
seitas existentes conservam características comuns: aceitação dos textos
sagrados, principalmente o Livro dos Vedas. Submissão ao sistema de castas.
proteção da vaca como animal sagrado. Culto a imagens. Crença na lei do carma.
O sistema de castas foi herdado do bramanismo, as castas são divididas
hierarquicamente e são hereditárias. São quatro as principais castas as dos
sacerdotes (brahmanes); guerreiros; agricultores, comerciantes e artesãos e a dos servos; mas na medida
em que a sociedade indiana foi se desenvolvendo, as pessoas foram sendo divididas em novas castas, no
inicio do século XX havia em torno de 3 mil castas. Para os hindus a realidade é única (Brahman), mas há
diferentes modos de se falar dela. Eles cultuam muitos deuses, o culto e expressado através da glorificação
dos deuses, pela repetição de fórmulas em seu louvor, pela ablução nos rios sagrados e pela peregrinação
aos santuários.
Os Deuses mais populares do hinduísmo compõem uma trindade, que seria uma manifestação do Brahman
são eles: Brahman – que é o principio construtivo do universo. Shiva – o principio destruidor do universo.
Vishnu – o principio sustentador do universo, entre suas muitas encarnações Vishnu para salvar o mundo
teria vindo também como Rama e Krishna. A partir do século XX, reformadores religiosos como Gandhi,
procuraram separar a religião da estrutura social, apesar, disso as tradições sociais e religiosas são
mantidas pela maioria indiana.
Budismo Fundação: século VI aC
Fundador: Sidarta Gautama, chamado o Buda ( o iluminado).
Lugar: Nepal, ao norte da Índia.
Livro Sagrado: Tripitaka (os três cestos da sabedoria).
Adeptos: 329 milhões em 1992
Distribuição: China, Japão, Ceilão, Tailândia, Birmânia, Vietnam, Coréia, Mongólia,
Cambodja, Nepal, Laos e Índia.
O príncipe Sidarta (Buda) cresceu no seio da fortuna e do luxo. O rajá ouvira
uma profecia de que seu filho ou se tornaria um poderoso governante ou tomaria o caminho oposto e
abandonaria o mundo por completo. Essa ultima opção aconteceria se lhe fosse permitido testemunhar as
carências e o sofrimento do mundo. Para evitar que isso ocorresse, o rajá tentou proteger o filho contra o
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APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 28
mundo que ficava além das muralhas do palácio, ao mesmo tempo que o cercava de delicias e diversões. Ainda jovem, Sidarta se casou com sua prima e mantinha também um harém de lindas dançarinas.
A Virada
Aos 29 anos Sidarta experimentou algo que haveria de ser o ponto crucial de sua vida. Apesar da
proibição do pai, ele se arriscou a sair do palácio e viu, pela primeira vez, um velho, um homem doente e
um cadáver em decomposição. Entretanto, depois dessas impressões desanimadoras, avistou um asceta
com a expressão radiante de alegria. Percebeu então que uma vida de riqueza e prazer é uma existência
vazia e sem sentido. E perguntou: haverá alguma coisa que transcenda a velhice, a doença e a morte?
Sidarta também se sentiu tomado por uma grande compaixão pela humanidade e um chamado para livra-
la do sofrimento. Imerso em pensamentos, voltou ao palácio e na mesma noite renunciou à agradável vida
de príncipe. Sem se despedir, abandonou esposa e filho, e partiu para uma vida de andarilho.
Aos 35 anos, após seis anos de vida ascética, alcançou a iluminação (bodhi), enquanto estava
sentado em meditação sob uma figueira, à margem de um afluente do Rio Ganges . sidarta agora se
transformara num Buda, ou seja,um iluminado, alcançou a percepção de que todo o sofrimento é causado
pelo desejo. É apenas suprimindo o desejo que podemos escapar de outras encarnações.
Durante sete dias e sete noites o Buda ficou sentado debaixo de sua figueira da iluminação. Ganhou dessa
forma a compreensão de uma realidade que não é transitória, uma realidade absoluta acima do tempo e do
espaço. No Budismo, isso se chama nirvana. Ao dominar o seu desejo de viver que antes, o atava a
existência, o Buda parou de produzir carma e, portanto, não estava mais sujeito à lei do renascimento.
Conseguira alcançar a salvação para si mesmo, e o caminho estava aberto para abandonar o mundo e
entrar no nirvana final. O deus Brahma, porem, insistiu com ele para que difundisse seus ensinamentos. E
então, mais uma vez, o Buda SENTIU COMPAIXÃO PELOS OUTROS SERES HUMANOS e por todos
seres vivos. Ele contemplou o mundo com um olhar de Buda e decidiu ―abrir o portão da eternidade‖ para
aqueles que o quisessem ouvir. O Buda decidira se tornar um guia dos seres humanos. Para alcançar o
Nirvana cada pessoa tem que conhecer as Quatro Nobres Verdades:
A vida é angústia e sofrimento.
O sofrimento é causado pelo desejo.
O homem livra-se do desejo quando se livra da ignorância
O homem tem que conhecer a Senda das Oito trilhas.
AS OITO VIAS (OITO CAMINHOS)
1. FÉ PURA: a verdade é o guia do homem.
2. VONTADE PURA: ser sempre calmo e nunca fazer dano a nenhuma criatura.
3. PALAVRA PURA: nunca mentir, nunca difamar ninguém e nunca usar a linguagem grosseira e
áspera.
4. AÇÃO PURA: nunca roubar, nunca matar e nunca fazer nada de que uma pessoa mais tarde
arrepender-se ou envergonhar-se.
5. MEIOS DE EXISTÊNCIA: nunca escolher uma ocupação que seja má, tal com a falsificação,
manejo de coisas roubadas, usura e semelhantes.
6. ATENÇÃO PURA: procurar sempre o que é bom e afastar-se do que é mau.
7. MEMÓRIA PURA: ser sempre calmo e não permitir-se pensamentos que estejam dominados pela
alegria ou pela tristeza.
8. MEDITAÇÃO PURA: consegue-se quando todas as outras regras foram seguidas e a pessoa
atingiu o nível da paz perfeita.
Os cinco mandamentos
Para a vida diária o budismo tem cinco regras de conduta:
1.Não fazer mal a nenhuma criatura viva.
2.Não tomar aquilo que não lhe foi dado ( não roubar).
3.Não se comportar de modo irresponsável no prazeres sensuais.
4.Não falar falsidades.
5.Não se entorpecer com álcool ou drogas.
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APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 29
Candomblé Candomblé, culto dos orixás, de origem totêmica e
familiar, é uma das Religiões Afro-Brasileiras praticadas principalmente
no Brasil, pelo chamado povo do santo, mas também em países
adjacentes como Uruguai, Argentina, e Venezuela. A religião, que
tem por base a "anima" (alma) da Natureza, sendo portanto chamada de
anímica, foi desenvolvida no Brasil com o conhecimento dos sacerdotes
africanos que foram escravizados e trazidos da África para o Brasil,
juntamente com seus Orixás/Inquices/ Voduns, sua cultura, e seu idioma, entre 1549 e 1888. Embora
confinado originalmente à população de escravos, proibido pela igreja Católica, e criminalizado mesmo
por alguns governos, o candomblé prosperou nos quatro séculos, e expandiu consideravelmente desde o
fim da escravatura em 1888. É agora uma das religões principais estabelecidas, com seguidores de todas
as classes sociais e dezenas de milhares de templos. Em levantamentos recentes, aproximadamente 3
milhões de brasileiros (1,5% da população total) declararam o candomblé como sua religião. Na cidade de
Salvador existem 2.230 terreiros registrados na Federação Baiana de Cultos Afro-brasileiros. Entretanto,
na cultura brasileira as religiões não são vistas mutuamente como exclusivas, e muitos povos de outras
crenças religiosas — até 70 milhões, de acordo com algumas organizações culturais Afro-Brasileiras —
participam em rituais do candomblé, regularmente ou ocasionalmente. Orixás do Candomblé, os rituais, e
as festas são agora uma parte integrante da cultura e uma parte do folclore brasileiro. O Candomblé não
deve ser confundido com Umbanda, Macumba e/ou Omoloko, outras religiões Afro-Brasileiras com
similar origem; e com religiões Afro-derivadas similares em outros países do Novo Mundo, como o
Voodoo Haitiano, a Santeria Cubana, e o Obeah, os quais foram desenvolvidos independentemente do
Candomblé e são virtualmente desconhecidos no Brasil. Os escravos brasileiros pertenciam a diversos
grupos étnicos, incluindo os Yoruba, os Ewe, os Fon, e os Bantu. Como a religião se tornou semi-
independente em regiões diferentes do país, entre grupos étnicos diferentes, evoluíram diversas "divisões"
ou nações, que se distinguem entre si principalmente pelo conjunto de divindades veneradas, o atabaque
(música) e a língua sagrada usada nos rituais.. Crenças Candomblé é uma religião monoteísta, embora
alguns defendam que cultuem vários deuses, o deus único para a Nação Ketu é Olorum, para a Nação
Bantu é Zambi e para a Nação Jeje é Mawu, são nações independentes na prática diária e em virtude do
sincretismo existente no Brasil a maioria dos participantes consideram como sendo o mesmo Deus da
Igreja Católica. Sincretismo No tempo das senzalas os negros para poderem cultuar seus Orixás, Inkices e
Voduns usaram como camuflagem um altar com imagens de santos católicos e por baixo os assentamentos
escondidos, segundo alguns pesquisadores este sincretismo já havia começado na África, induzida pelos
próprios missionários para facilitar a conversão. Depois da libertação dos escravos começaram a surgir
as primeiras casas de candomblé, e é facto que o candomblé de séculos tenha incorporado muitos
elementos do Cristianismo. Crucifixos e imagens eram exibidos nos templos, Orixás eram freqüentemente
identificados com Santos Católicos, algumas casas de candomblé também incorporam entidades caboclos,
que eram consideradas pagans como os Orixás. Mesmo usando imagens e crucificos inspiravam
perseguições por autoridades e pela Igreja, que viam o candomblé como paganismo e bruxaria, muitos
mesmo não sabendo nem o que era isso.
Cristianismo O cristianismo é uma religião monoteísta baseada na vida e nos ensinamentos de
Jesus de Nazaré, tais como estes se encontram recolhidos nos Evangelhos, parte
integrante do Novo Testamento. Os cristãos acreditam que Jesus é o Messias e
como tal referem-se a ele como Jesus Cristo. Com cerca de 2,1 bilhões de adeptos
(segundo dados de 2001), o cristianismo é hoje a maior religião mundial. É a religião
predominante na Europa, América do Norte, América do Sul, Oceânia e em
grande parte de África. O cristianismo começou no século I como uma seita do
judaísmo, partilhando por isso textos sagrados com esta religião, em concreto o
Tanakh, que os cristãos denominam de Antigo Testamento. À semelhança do
judaísmo e do islão, o cristianismo é considerado como uma religião abraâmica. Segundo o Novo
Testamento, os seguidores de Jesus foram chamados pela primeira vez "cristãos" em Antioquia (Actos
11:26).Monoteísmo O cristianismo herdou do judaísmo a crença na existência de um único Deus,
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APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 30
criador do universo e que poder intervir sobre ele. Os seus atributos mais importantes são por isso a
omnipotência, a omnipresença e omnisciência. A maioria das denominações cristãs professa crer na
Santíssima Trindade, isto é, que Deus é um ser eterno que existe como três pessoas eternas, distintas e
indivisíveis: o Pai, o Filho e o Espírito Santo. A doutrina das denominações cristãs difere do
monoteísmo Judaico visto que no judaísmo não existem três pessoas da Divindade, apenas um único Deus
que viria na forma de homem sendo este o Messias "Deus em forma humana". Algumas denominações
professam crer na Santíssima Trindade, isto é, que Deus é um ser eterno que existe como três pessoas
eternas, distintas e indivisíveis: o Pai, o Filho e o Espírito Santo. Essa doutrina foi criada no Concílio de
Nicéia no ano de 325 D.C pela igreja católica Romana (Ver:"Concílios ecuménicos"). Existem ainda
outras denominações que creêm em duas pessoas da Divindade o Pai que deve ser adorado e o Filho que
não tem nenhum direito na Divindade em adoração. Jesus Outro ponto crucial para os cristãos é
o da centralidade da figura de Jesus Cristo. Os cristãos reconhecem a importância dos ensinamentos
morais de Jesus, entre os quais salientam o amor a Deus e o amor ao próximo, e consideram a sua vida
como um exemplo a seguir. Acreditam que ele é o Filho de Deus que veio à Terra libertar os seres
humanos do pecado através da sua morte na cruz e da sua ressurreição, embora variem entre si quanto ao
significado desta salvação e como ela se dará. Para a maioria dos cristãos, Jesus é completamente divino e
completamente humano.
A salvação Acreditam hoje os cristãos que a fé em Jesus Cristo proporciona aos seres humanos a
salvação e a vida eterna. Alguns julgam que precisam cumprir certas obras para obter a salvação e ainda
outros que, embora o que salve seja a fé, esta apenas pode ser demonstrada se a pessoa agir de acordo com
aquilo que crê.
A vida depois da morte
A visão cristã sobre a vida depois da morte envolve, de uma maneira geral, a crença no céu e no
inferno, vistos como eternos. A Igreja Católica considera que para além destas duas realidades existe o
purgatório, um local de purificação onde ficam as almas que morreram em estado de graça, mas que
cometeram pecados. A Igreja Os cristãos acreditam na Igreja, entendida como a comunidade de todos os
cristãos e como corpo místico de Cristo presente na Terra e sua continuidade. Denominações cristãs. No
cristianismo existem numerosas tradições e denominações, que reflectem diferenças doutrinais por vezes
relacionadas com a cultura e os diferentes contextos locais em que estas se desenvolveram. Segundo a
edição de 2001 da World Christian Encyclopedia existem 33 830 denominações cristãs. Desde a Reforma o
cristianismo é dividido em três grandes ramos: Catolicismo romano: composto pela Igreja Católica
Romana (que inclui as Igrejas Orientais de rito católico) e que hoje agrega o maior número de fiéis;
Ortodoxia: constituída por duas grandes igrejas ortodoxas - a grega e a russa - que apresentam
algumas diferenças entre si, nomeadamente a língua usada na liturgia. Há ainda um terceiro ramo, a igreja
de rito Copta, que surgiu no Norte de África;
Protestantismo: rompeu com o catolicismo no movimento conhecido por Reforma, no século XVI, e
engloba grande número de movimentos e igrejas distintos.
Existe ainda um quarto ramo, que compreende vários segmentos periféricos ou marginais do
cristianismo, tidos como correntes místicas, como por exemplo a escola Rosacruciana, ou como formas
nativas do cristianismo, como o Cristianismo Celta, e o Para-Protestantismo, onde se enquadram o
Mormonismo. Quanto as Testemunhas de Jeová, embora elas dizem ser cristãs, não sao consideradas parte
do protestantismo. Seus adeptos crêem que praticam o cristianismo primitivo, e afirmam que não são
fundamentalistas no sentido em que o termo é comumente usado. O Espiritismo, que não se enquadra
propriamente em nenhuma destas subdivisões, integra, em sua dimensão religiosa, mormente no que diz
respeito ao aspecto particular que assumiu no Brasil, esse ramo do cristianismo marginal. Vale ressaltar
ainda que a Igreja Anglicana, embora sendo protestante, se considera uma igreja católica, e assim se
designa a si própria durante a liturgia. Distingue-se, no entanto, daquela que é reconhecida como a Igreja
Católica (Católica Romana). O Cristianismo prega o amor, a Deus acima de todas as coisas, depois ao
próximo como a si próprio. A salvação espiritual é oferecida gratuitamente a quem deseja aceitá-la
buscando a Deus na figura de seu filho Jesus e que a busca de Deus é uma experiência transformadora da
natureza humana. :
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REFLEXÃO 16
O Adolescente e o mundo
Ser adolescente no mundo é muito excitante, mas é preciso ter muito cuidado. O adolescente tem um
espírito inquieto. A todo tempo está a procura do novo. E por isso é alvo dos grandes investimentos do
mercado capitalista.
O adolescente não se preocupa muito com o passado ou com a memória, ele quer se firmar na história e
fazer sua memória. Ou seja, o adolescente se encontra na fase de firmar sua identidade, de conquistar sua
independência, de desenvolver sua autonomia e ganhar sua liberdade.
O adolescente quer estar por dentro de tudo o que acontece na vida. Sobre tudo as coisas do mundo adulto.
Ele quer conhecer muita gente e quer ser reconhecido por onde passa. Muitos adolescentes não gostam da
companhia de velhos, mesmo que sejam seus pais, pois pode ficar feio para ele se os amigos virem. É o tal
de ―pagar mico‖. O adolescente quer estar sempre bem apresentado e morre de medo de estar fora da moda.
A linguagem dos adolescentes é carregada de gírias e gestos que firmem a sua pertença a um grupo e que o
diferenciem do mundo adulto, exatamente para marcar sua independência e autonomia.
Todas as aspirações dessa fase da vida são muito significativas, mas muito perigosas. O adolescente
precisa encontrar o tempo certo e esperar o tempo certo para cada coisa. Pois a falta de controle de seus
instintos, pode acarretar sérios problemas para a sua vida. Os grandes males da vida humana, normalmente
começam da adolescência. Por exemplo, fumar ―para ver como é‖ pode se tornar um vício, experimentar
maconha ou outra droga ―para ver como é‖ pode ser a entrada no mundo do crime e do tráfico de drogas.
Transar de qualquer maneira para saciar seus desejos pode fazer do que seria o melhor momento da vida a
maior de todas as decepções.
Portanto, é importante enfrentar as crises comuns dessa fase da vida com muito discernimento, ou seja, é
preciso que o adolescente conheça bem a fase que está vivendo para não errar muito em suas escolhas e,
sobretudo, para não ter conseqüências graves para o resto de sua vida. Afinal, na adolescência estão as
maiores emoções da vida. A descoberta do novo, a beleza física atinge o seu auge e os olhares se vêem
atraídos pela nova beleza que começa a enfeitar os jardins do mundo.
Atividade
1-Faça uma dissertação sobre você mesmo, respondendo estas questões e outras que você queira
acrescentar: Como você vê o mundo? O que você espera do mundo? Quais são os seus sonhos? Quais são
os seus medos e suas decepções? O que você quer fazer para o mundo?
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ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS______________________________________________
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REFLEXÃO 17
Aprendendo com o tempo
Depois de algum tempo, você aprende a diferença, a sutil
diferença entre dar a mão e acorrentar uma alma. E você aprende
que amar não significa apoiar-se, e que companhia nem sempre
significa segurança. E começa a aprender que beijos não são
contratos e que presentes não são promessas. E começa a aceitar
suas derrotas com cabeça erguida e olhos adiante, com a graça de
um adulto e não com a tristeza de uma criança. E aprende a construir
todas as suas estradas no hoje, porque o terreno de amanhã é incerto demais para planos, e o futuro tem o
costume de cair em meio ao vão.
Depois de um tempo, você aprende que o sol te queima se ficar exposto por muito tempo. E aprende que
não importa o quanto você se importa, algumas pessoas simplesmente não se importam... e aprende que
quão boa seja uma pessoa, ela vai feri-lo de vez em quando e você precisa perdoá-la por isso.
Aprende que falar pode aliviar dores emocionais. Descobre que se levam anos para construir confiança e
apenas segundos para destrui-la, e que você pode fazer coisas em um instante das quais se arrependerá pelo
resto da vida. Aprende que verdadeiros amigos continuam a crescer mesmo a longas distâncias. E o que
importa não é o que você tem na vida, mas quem você tem na vida. Aprende que não temos que mudar
de amigos se compreendermos que os amigos mudam.
Descobre que as pessoas com quem você mais se importa na vida são tomadas de você muito depressa, por
isso sempre devemos deixar as pessoas que amamos com palavras amorosas pois pode ser a última vez que
as vemos. Aprende que as circunstâncias e os ambientes têm influência sobre nós, mas nós somos
responsáveis por nós mesmos.
Aprende que nem sempre é suficiente ser perdoado por alguém, algumas vezes você tem que aprender a
perdoar você mesmo. Aprende que com a mesma severidade com que julga, você será em algum momento
julgado. Aprende que não importa em quantos pedaços seu coração foi partido, o mundo não pára para que
você o concerte.
Aprende que o tempo não é algo que possa voltar atrás, portanto, plante seu jardim e decorre sua alma, em
vez de esperar que alguém lhe traga flores. E você aprende que realmente pode suportar... que realmente é
forte... e que pode ir muito mais longe depois de pensar que não se pode mais. E que a vida tem valor e
você tem valor diante da vida. Nossas dádivas são traidoras e nos fazem perder o bem e a felicidade plena
que poderíamos conquistar, se não fosse o medo de tentar.8
DECIFRE
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____________________________ 8 William Shakspeare
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18 CUIDE-SE
Busque o equilíbrio em
tudo. Lembre-se que a vida
é para ser bem vivida.
Cuide de sua saúde, sua
alimentação, pratique
exercícios físicos. Cuide
bem da sua mente ― Mente
sã, corpo são‖, cuide da
parte espiritual, nunca
deixe que sua vida perca o
sentido, ―não diga que a
canção está perdida, tenha
fé em Deus tenha fé na
vida. Aprenda a tocar
algum instrumento ou a
fazer algo que eleve cada
vez mais sua alto estima.
Não se preocupe em seguir
a ditadura da beleza
pregada pelos meios de
comunicação.
Cuidado de Anorexia ou
Bulimia. Evite os exageros.
Cuide bem do seu corpo, é
através dele que você
marca presença no mundo.
Confira seu peso na tabela
ao lado. >
Anotações pessoais
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Esta música alimenta o grande
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VIDA REAL RPM Se você pudesse me dizer Se você soubesse o que fazer O que você faria? Aonde iria chegar? Se você soubesse quem você é Até onde vai a sua fé O que você faria? Pagaria pra ver?
REFRÃO Se pudesse escolher Entre o bem e o mal Ser ou não ser?
Se querer é poder Tem que ir até o final Se quiser vencer
Se pudesse eu te levaria Até onde você quer chegar O brilho das estrelas O primeiro lugar
REFRÃO Se pudesse escolher Entre o bem e o mal Ser ou não ser?
Se querer é poder Tem que ir até o final Se quiser vencer
O mundo é perigoso E cheio de armadilhas De mistério e gozo Verdades e mentiras
Viver é quase um jogo Um mergulho no infinito Mas se souber brincar com fogo Não há nada mais bonito
Link: http://www.vagalume.com.br/rpm/vida-real- 2.html#ixzz2TsaZldc6
sonho do ser humano, saber o que
somos capazes. Como descobrir
isso se muitas vezes negamos a nós
mesmo e não aceitamos nossas
limitações
1- Se você tivesse o poder de
prever tudo, escolher tudo, saber
tudo, como seria sua vida?
Escreva aqui neste espaço.
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Sinta- se incrível, desperte
sua criatividade, sua
inteligência.
Não confunda a realidade
com o ideal ou imaginário.
Conheça suas limitações e
busque a superação dos
obstáculos.
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REFLEXÃO 19
O TEMA É
1 Medo de quê? Mundo Jovem, nº 324 março de 2002
2 Muito além do sexo sem proteção Mundo Jovem , Nº337 p 2
3 Por que as pessoas consomem drogas? Mundo Jovem , Nº337 p38
4 Envolvimento dos jovens nas questões ambientais Mundo Jovem , Nº337 p 8
5 Meio ambiente, repensando nossas atitudes Mundo Jovem , Nº339 p3
Explorando lixo na escola Mundo jovem outubro de 2004 p 02
Destruição do planeta terra, M Jovem fevereiro de 2003
6 A língua dos jovens Mundo Jovem ,setembro de 2004 pág. 18
7 O namorar e o ficar ,Mundo Jovem junho de 2003 p11
Namoro Mundo jovem junho de 2000 p 4
8 Gravidez na adolescência, Mundo Jovem ,setembro de 98 p 16,3
9 Viver, um jogo com leis e regras , Mundo Jovem julho de p
10 Conflitos na família e na escola: como resolvê-los? Mundo jovem setembro de 2003 p 06
11 Trabalhar por uma vida feliz M. , Jovem maio de 98 p 14
12 Preconceito, um desrespeito, M Jovem novembro de 2003 p 15
13 As DSTs não desapareceram., M Jovem Junho de 2004 p. 17
14 Ocorrência do alcoolismo M jovem, setembro de 2004 p 5
15 Que profissão queremos ter
O que você vai ser quando crescer? Jornal Mundo jovem Nº 303 pag. 4 fevereiro de 2000
Escolher uma profissão, uma decisão que demanda tempo e reflexão. M Jovem agosto de 2003 p 12
Sociedades secretas, discretas.... MAÇONARIA NOVA ERA ILLUMINATIS, ...
FORMAR NO MÁXIMO OITO GRUPOS.
Cada grupo escolherá um tema, pesquisará e apresentará da melhor forma possível,
use sua criatividade. Pode ser apresentado em forma de teatro, jornalismo, cinema,
desenhos, fantoches, paródias, aula expositiva....
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
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VINÍCIUS DE MORAES
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Sei Lá a Vida Tem Sempre Razão
Tem dias que eu fico pensando na vida E sinceramente não vejo saída Como é, por exemplo, que dá pra entender A gente mal nasce e começa a morrer Depois da chegada vem sempre a partida Porque não há nada sem separação Sei lá, Sei lá a vida é uma grande ilusão Sei lá, Sei lá, eu só sei que ela está com a razão
Sei lá, Sei lá a vida é uma grande ilusão Sei lá, Sei lá, eu só sei que ela está com a razão
ninguém nunca sabe que males se apronta Fazendo de conta, fingindo esquecer Que nada renasce antes que se acabe E o sol que desponta tem que anoitecer De nada adianta ficar-se de fora A hora do sim é o descuido do não Sei lá, Sei lá Só sei que é preciso paixão Sei lá, Sei lá A vida tem sempre razão
Sei lá, Sei lá Só sei que é preciso paixão Sei lá, Sei lá A vida tem sempre razão
A CASA Vinícius de Moraes
Era uma casa muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nada
Ninguém podia entrar nela, não
Porque na casa não tinha chão
Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha ali
Mas era feita com muito esmero
na rua dos bobos numero zero
Link: http://www.vagalume.com.br/vinicius- de-moraes/a-casa.html#ixzz2TsKeFozd
http://www.vagalume.com.br/vinicius-de- moraes/
Eu Não Existo Sem Você Vinicius de Moraes
Eu sei e você sabe, já que a vida quis assim
Que nada nesse mundo levará você de mim
Eu sei e você sabe que a distância não existe
Que todo grande amor só é bem grande se for triste
Por isso, meu amor, não tenha medo de sofrer
Pois todos os caminhos me encaminham pra você
Assim como o oceano só é belo com o luar
Assim como a canção só tem razão se se cantar
Assim como uma nuvem só acontece se chover
Assim como o poeta só é grande se sofrer
Assim como viver sem ter amor não é viver
Não há você sem mim, eu não existo sem você. EU SEI QUE VOU TE AMAR Eu sei que vou te amar Por toda a minha vida eu vou te amar Em cada despedida eu vou te amar Desesperadamente Eu sei que vou te amar
E cada verso meu será pra te dizer Que eu sei que vou te amar Por toda a minha vida
Eu Sei que vou chorar A cada ausência tua eu vou chorar, Mas cada volta Tua há de apagar O que essa ausência tua me causou
Eu sei que vou sofrer A eterna desventura de viver a espera De viver ao lado teu Por Toda a minha vida. GAROTA DE IPANEMA Olha que coisa mais linda Mais cheia de graça É ela menina Que vem e que passa Num doce balanço A caminho do mar
Moça do corpo dourado Do sol de lpanema O seu balançado é mais que um poema É a coisa mais linda que eu já vi passar
Ah, por que estou tão sozinho? Ah, por que tudo é tão triste? Ah, a beleza que existe A beleza que não é só minha Que também passa sozinha
Ah, se ela soubesse Que quando ela passa O mundo inteirinho se enche de graça E fica mais lindo Por causa do amor.
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REFLEXÃO 21
VELHA INFÂNCIA
>Você é assim Um sonho pra mim E quando eu não te vejo >Eu penso em você Desde o amanhecer Até quando eu me deito >Eu gosto de você E gosto de ficar com você Meu riso é tão feliz contigo O meu melhor amigo é o meu amor >E a gente canta E a gente dança E a gente não se cansa De ser criança Da gente brincar Da nossa velha infância >Seus olhos meu clarão Me guiam dentro da escuridão Seus pés me abrem o caminho Eu sigo e nunca me sinto só >Você é assim Um sonho pra mim Quero te encher de beijos Eu penso em você Desde o amanhecer Até quando eu me deito >Eu gosto de você E gosto de ficar com você Meu riso é tão feliz contigo O meu melhor amigo é o meu amor >E a gente canta E a gente dança E a gente não se cansa De ser criança Da gente brincar Da nossa velha infância. SABER VIVER Quem espera que a vida Seja feita de ilusão Pode até ficar maluco Ou morrer na solidão É preciso ter cuidado Pra mais tarde não sofrer
É preciso saber viver
Toda pedra no caminho
Você deve retirar
Numa flor que tem espinhos
Você pode se arranhar
Se o bem e o mal existem
Você pode escolher
É preciso saber viver
É preciso saber viver
É preciso saber viver
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MÚSICAS MARCANTES
AMIGOS PARA SEMPRE
Eu não tenho nada pra dizer
Você parece no momento até saber
O quanto eu estou sofrendo
Vem, veja através dos olhos meus
A emoção que sinto em estar aqui
sentir o seu coração e amando
Amigos para sempre é o que nós iremos ser
Na primavera ou em qualquer das estações
Nas horas tristes, nos momentos de prazer
Amigos para sempre
(repete)
Você pode estar longe, muito longe, sim
Mas por te amar sinto você perto de mim
E o meu coração contente
Não nos perderemos, não te esquecerei
Você é minha vida, tudo que sonhei
E quis para mim um dia
Amigos para sempre é o que nós iremos ser
Na primavera ou em qualquer das estações
Nas horas tristes, nos momentos de prazer
Amigos para sempre
XOTE ECOLOGICO
Não posso respirar, não posso mais nadar
A terra tá morrendo, não dá mais pra plantar
Se planta não nasce se nasce não dá
Até pinga da boa é difícil de encontrar
Cadê a flor que estava ali?
Poluição comeu.
E o peixe que é do mar?
Poluição comeu
E o verde onde que está ?
Poluição comeu
Nem o Chico Mendes sobreviveu
43
É preciso saber viver
Saber viver
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DIAS MELHORES Vivemos esperando Dias melhores Dias de paz, dias a mais Dias que não deixaremos para trás Vivemos esperando O dia em que seremos melhores Melhores no amor, melhores na dor Melhores em tudo Vivemos esperando O dia em que seremos para sempre Vivemos esperando Dias melhores para sempre Vivemos esperando Dias melhores Dias de paz, dias a mais Dias que não deixaremos para trás Vivemos esperando O dia em que seremos melhores Melhores no amor, melhores na dor Melhores em tudo Vivemos esperando O dia em que seremos para sempre Vivemos esperando Dias melhores para sempre Tim Maia - Como Uma Onda
Nelson Motta Nada do que foi será De novo do jeito que já foi um dia Tudo passa, tudo sempre passará A vida vem em ondas como o mar Num indo e vindo infinito Tudo que se vê não é Igual ao que a gente viu há um segundo Tudo muda o tempo todo no mundo Não adianta fugir Nem mentir pra si mesmo Agora Há tanta vida lá fora, aqui dentro Sempre como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar Nada do que foi será De novo do jeito que já foi um dia Tudo passa, tudo sempre passará A vida vem em ondas como o mar Num indo e vindo infinito Tudo que se vê não é Igual ao que a gente viu há um segundo Tudo muda o tempo todo no mundo Não adianta fugir Nem mentir pra si mesmo Agora Há tanta vida lá fora, aqui dentro Sempre como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar Como uma onda no mar
O Vento Vai Responder Composição: Bob Dylan A D A F#m
Quantos caminhos se tem que andar
A D E
Antes de tornar-se alguém
A D A F#m
Quantos dos mares temos que atravessar
A D E
Pra poder na areia, descançar
A D A F#m
Quantas mais balas perdidas voarão
A D E
Antes de desaparecer
Refrão:
D E A F#m
Escute o que diz, o vento my friend
D E A
O vento vai responder
A D A F#m
Quantas vezes olharemos o céu
A D E
Antes de saber enxergar
A D A F#m
Quantos ouvidos tera o poder
A D E
Para poder ouvir o povo chorar
A D A F#m
Quantas mais mortes o crime fará
A D E
Antes de se satisfazer
Refrão
D E A F#m
Escute o que diz, o vento my friend
D E A
O vento vai responder
A D A F#m
Quantos anos pode uma montanha existir
A D E
Antes do mar lhe cobrir
A D A F#m
Quantos seres ainda irão torturar
A D E
Antes de se libertar
A D A F#m
Quantas cabeças viraram assim
A D E
Fingindo não poderem ver
Refrão
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Artista: Gonzaguinha Música: O Que é, o Que é? Tom: Dm
Dm E7 Am Eu fico com a pureza da resposta das crianças
F7 E7 É a vida, é bonita e é bonita
A Bbº Bm E7 Viver, e não ter a vergonha de ser feliz Bm E7 Bm _Cantar e cantar e cantar
E7 A A beleza de ser um eterno aprendiz E7 A Ah, meu Deus, eu sei, eu sei
Bbº Bm Que a vida devia ser bem melhor e será
Dm A F#7 Mas isso não impede que eu repita
Bm E7 A E7 É bonita, é bonita e é bonita
Am E a vida ?
A7 Dm E a vida, o que é ? Diga lá meu irmão
Bm7(b5) E7 Ela é a batida de um coração ? Bm7(b5) E7 Am _Ela é uma doce ilusão ? ê ô Mas, e a vida ?
A7 Dm Ela é maravilha ou é sofrimento ?
Bm7(b5) E7 Ela é alegria ou lamento ? Bm7(b5) E7 Am _O que é, o que é, meu irmão ?
G7 Há quem fale que a vida da gente
C É um nada no mundo
Bm7(b5) E7 É uma go....ta no tempo Que não dá um segun....do Há quem fale que é um divino mistério profundo É o sopro do Criador numa atitude repleta de amor Você diz que é luta e prazer Ele diz que a vida é viver Ela diz que o melhor é morrer Pois amada não é, e o verbo é sofrer Eu só sei que confio na moça E na moça eu ponho a força da fé Somos nós que fazemos a vida Como der, ou puder ou quiser _Sempre de...sejada, por mais que esteja errada _Ninguém quer a morte, _só saúde e sorte _E a per....gunta roda, e a cabeça agita Eu fico com a pureza da resposta das crianças É a vida, é bonita e é bonita
Soneto de fidelidade
De tudo, ao meu amor serei atento Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto Que mesmo em face do maior encanto Dele se encante mais meu pensamento
Quero vivê-lo em cada vão momento E em seu louvor hei de espalhar meu canto E rir meu riso e derramar meu pranto Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim quando mais tarde me procure Quem sabe a morte, angústia de quem vive Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive): Que não seja imortal, posto que é chama Mas que seja infinito enquanto dure
Um velho calção de banho O dia pra vadiar Um mar que não tem tamanho E um arco-íris no ar Depois na praça Caymmi Sentir preguiça no corpo E numa esteira de vime Beber uma água de coco
É bom Passar uma tarde em Itapuã Ao sol que arde em Itapuã Ouvindo o mar de Itapuã Falar de amor em Itapuã
Enquanto o mar inaugura Um verde novinho em folha Argumentar com doçura Com uma cachaça de rolha E com o olhar esquecido No encontro de céu e mar Bem devagar ir sentindo A terra toda a rodar
É bom Passar uma tarde em Itapuã Ao sol que arde em Itapuã Ouvindo o mar de Itapuã Falar de amor em Itapuã
Depois sentir o arrepio Do vento que a noite traz E o diz-que-diz-que macio Que brota dos coqueirais E nos espaços serenos Sem ontem nem amanhã Dormir nos braços morenos Da lua de Itapuã
É bom Passar uma tarde em Itapuã Ao sol que arde em Itapuã Ouvindo o mar de Itapuã Falar de amor em Itapuã
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Monte Castelo Legião Urbana Pais e filhos
C F G C F Ainda que eu falasse a língua dos homens
G C F Que falasse a língua dos anjos
G C F G C F C/E Dm G Sem amor, eu nada seria
C F G C É só o amor, é só o amor
F G C Que conhece o que é verdade
F G C O Amor é bom, não quer o mal
F G C F C/E Dm G Não sente inveja ou se envaidece
C F GC O amor é o fogo que arde sem se ver
F G C É ferida que dói e não se sente
F G C É um contentamento descontente
F G C F C/E Dm G É dor que desatina sem doer C F G C F
Ainda que eu falasse a língua dos homens G C F
Que falasse a língua dos anjos G C F G F C C/E Dm G
Sem amor, eu nada seria CF GC
É o não querer mais que bem querer F G C
É solitário andar por entre a gente F G C
É um não contentar-se de contente F G C
É cuidar que se ganhe em se perder Dm G É um estar-se preso por vontade
Dm G É servir a quem vence o vencedor
Dm G É o tempo que nos mata lealdade Dm G
Tão contrário a si é o mesmo amor F C/E Dm G
Estou acordado e todos dormem F C/E Dm G
Todos dormem, todos dormem F C/E Dm G Agora vejo em parte
F C/E Dm G Mas então veremos face-a-face É só o amor, é só o amor Que conhece o que é verdade Ainda que eu falasse a língua dos homens Que falasse a língua dos anjos Sem amor, eu nada seria
C D
Estátuas e cofres G
E paredes pintadas C D G
Ninguém sabe o que aconteceu C D G C Ela se jogou da janela do quinto andar
D G Nada é fácil de entender F C/E C D Am Dorme agora
D É só o vento lá fora C D Quero colo G Vou fugir de casa C D G
Posso dormir aqui com vocês? C D Estou com medo G
Tive um pesadelo C D G Só vou voltar depois das três F C/E C Bm Am Meu filho vai ter nome de santo
D Quero o nome mais bonito
G C Em C É preciso amaaar as pessoas como se não houvesse amanhã
G C Porque se você parar pra pensar Em C Na verdade não há
D G C D G Me diz: porque que o céu é azul?
C D G Me explica a grande fúria do mundo
C D G CDG São meus filhos que tomam conta de mim
C D G CDG Eu moro com a minha mãe mas o meu pai vem me visitar
C D G Eu moro na rua não tenho ninguém Eu moro em qualquer lugar Já morei em tanta casa que nem me lembro mais Eu moro com meus pais É preciso amaaar as pessoas como se não houvesse amanhã Porque se você parar pra pensar Na verdade não há Sou uma gota d'água, sou um grão de areia Você diz que seus pais não entendem Mas você não entende seus pais Você culpa seus pais por tudo, isso é absurdo São crianças como você O que você vai ser quando você crescer?
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Versos Simples Chimarruts -
Sabe, já faz tempo,
Que eu queria te falar,
Das coisas que trago no peito.
Saudade,
Já não sei se é a palavra certa para usar
Ainda lembro do seu jeito.
Não te trago ouro,
Porque ele não entra no céu,
E nenhuma riqueza deste mundo.
Não te trago flores,
Porque elas secam e caem ao chão.
"Te trago" os meus versos simples,
Mas que fiz de coração.
REPETE.......................................
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Artista: Legião Urbana
Música: Que País é Este (E C D) Nas favelas, no senado Sujeira pra todo lado Ninguém respeita a Constituição Mas todos acreditam no futuro da nação Que país é este Que país é este Que país é este (E C D) No Amazonas, no Araguaia iá, iá, Na Baixada Fluminense Mato Grosso, nas Gerais e no
Nordeste tudo em paz Na morte eu descanso, mas o
sangue anda solto Manchando papéis, documentos fiéis Ao descanso do patrão Que país é este Que país é este Que país é este Que país é este (E C D) Terceiro mundo, se for Piada no exterior Mas o Brasil vai ficar rico Vamos faturar um milhão Quando vendemos todas as almas Dos nossos índios em um leilão Que país é este Que país é este Que país é este Que país é este...
Tente Outra Vez Raul Seixas / Paulo Coelho / Marcelo
Motta Veja, Não diga que a canção está perdida Tenha fé em Deus, tenha fé na vida Tente outra vez Beba, Pois a água viva ainda está na fonte Você tem dois pés pra cruzar a ponte Nada acabou, não, não Tente, Levante sua mão sedenta e recomece a andar Não pense que a cabeça aguenta se você parar Não, não, não, não, não Há uma voz que canta Há uma voz que dança Há uma voz que gira Bailando no ar Queira, Basta ser sincero e desejar profundo
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Artista: Legião Urbana
Música: Será Introdução - (C F G) Tom - C C G Tire suas mãos de mim Am F C Eu não pertenço a você
G Não é me dominando assim Am F Que você vai me entender C G Eu posso estar sozinho Am F Am Mas eu sei muito bem aonde estou Você pode até duvidar F F (C F G) Acho que isso não é amor [refrão] G Dm Será isso imaginação? G Dm Será que nada vai acontecer? G Dm Será que é tudo isso em vão? G Dm D Será que vamos conseguir vencer? F G (C F G) Ô ô ô ô ô ô ô ô ô ... C G Nos perderemos entre monstros Am F Da nossa própria criação? C G Serão noites inteiras Am F Talvez por medo da escuridão Ficaremos acordados Imaginando alguma solução Pra que esse nosso egoísmo Não destrua nosso coração [refrão] Brigar pra quê Se é sem querer Quem é que vai nos proteger? Será que vamos ter Que responder Pelos erros a mais Eu e você?
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Você será capaz de sacudir o mundo, vai Tente outra vez Tente, E não diga que a vitória está perdida Se é de batalhas que se vive a vida Tente outra vez
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APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 49
Artista: Legião Urbana
Música: Tempo Perdido Introdução - C Am Bm (Em D C Am7 B9+/7) Tom - Em
C Am7 Todos os dias quando acordo, B7 Em Não tenho mais o tempo
que passou C Am7
Mas tenho muito tempo B9+/7 Em
Temos todo o tempo do mundo. C Am7 Todos os dias antes de dormir, B9+/7 Em Lembro e esqueço como foi o dia: C Am7 "Sempre em frente,
B9+/7 Em Não temos tempo a perder."
C Am7 Nosso suor sagrado
B9+/7 É bem mais belo que esse
Em sangue amargo
C Am7 E tão sério B9+/7 Em
E selva...gem. B9+/7 Em B9+/7 Em
Selva...gem, selva...gem. C Am7 B9+/7 Veja o sol dessa manhã tão cinza
Em C A tempestade que chega é da cor
Am7 dos teus olhos B9+/7 Em casta.....nhos. C Am7
Então me abraça forte e me diz mais uma vez
Que já estamos distantes de tudo Temos nosso próprio tempo. Temos nosso próprio tempo. Temos nosso próprio tempo. Não tenho medo de escuro, mas deixe as luzes acesas
ago.....ra. O que foi escondido é o que se escondeu E o que foi prometido,
ninguém prometeu. Nem foi tempo perdido. Somos tão jo.....vens. tão jo.....vens. tão jo.....vens.
Artista: Zé Ramalho
Música: Admirável Gado Novo Intro: D D5+ D6 D5+
D D5+ D6 D5+ D D5+ D6 D Vocês que fazem parte dessa massa que passa nos projetos do futuro É duro tanto ter que caminhar e dar muito mais do que receber
Em F#7 Bm Em F#7 Bm E ter que demonstrar sua coragem à margem do que possa parecer
Em F#7 Bm Em F#7 Bm A7 E ver que toda essa engrenagem já sente a ferrugem te comer (D G) Ê, ô ô, vida de gado, povo marcado, ê, povo feliz Lá fora faz um tempo confortável, a vigilância cuida do normal Os automóveis ouvem a notícia, os homens a publicam no jornal E correm através da madrugada a única velhice que chegou Demoram-se na beira da estrada e passam a contar o que sobrou Ê, ô ô, vida de gado, povo marcado, ê, povo feliz O povo foge da ignorância apesar de viver tão perto dela E sonham com melhores tempos idos, contemplam essa vida numa cela Esperam nova possibilidade de verem esse mundo se acabar A arca de Noé, o dirigível, não voam nem se pode flutuar Ê, ô ô, vida de gado, povo marcado, ê, povo feliz Artista: RPM
Música: Alvorada Voraz Dm C
Na vi rada do século, alvo rada voraz, Dm C Dm C
Nos ag uardam exércitos, que nos g uardam da paz. Que paz ! Dm Am
A f ace do mal, um grito de horror, um fato normal, um êxtase de dor e Dm Am
M edo de tudo, medo do nada, m edo da vida, assim engatilhada Am Bb Am Bb Fardas e forças, f orjam as ar mações Am Bb Am Farsas e jogos, armas de fogo, um corte exposto, Bb C
Em seu r osto amor, e e u, Dm C
Nesse m undo assim, vendo esse filme pass ar, Dm C Dm C
Assist indo ao fim, vendo esse filme pass ar Apolípticamente, como um clip de ação, Um clic seco um revólver, aponta em meu coração O caso Morel, o crime da mala, Coroa-Brastel, o escândalo das jóias, E o contrabando, um bando de gente importante envolvida Juram que não torturam ninguém, agem assim, pro seu próprio bem, São tão legais, foras da lei, e sabem de tudo, O que eu não sei, não
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APOSTILA DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR PARA ALUNOS DE 14 ANOS 50
O Rappa - Pescador de Ilusões Se meus joelhos não doessem mais Diante de um bom motivo Que me traga fé, que me traga fé Se por alguns segundos eu observar E só observar A isca e o anzol, a isca e o anzol A isca e o anzol, a isca e o anzol Ainda assim estarei pronto pra comemorar Se eu me tornar menos faminto E curioso, e curioso O mar escuro, é, trará o medo lado a lado Com os corais mais coloridos Valeu a pena, ê ê Valeu a pena, ê ê Sou pescador de ilusões Sou pescador de ilusões (bis) Se eu ousar catar Na superfície de qualquer manhã As palavras de um livro sem final Sem final, sem final, sem final, final Valeu a pena, ê ê Valeu a pena, ê ê Sou pescador de ilusões Sou pescador de ilusões (bis) Se eu ousar catar Na superfície de qualquer manhã As palavras de um livro sem final Sem final, sem final, sem final, final Valeu a pena, ê ê Valeu a pena, ê ê Sou pescador de ilusões Sou pescador de ilusões (bis)
E que você descubra que rir é bom, mas que rir de tudo é desespero Desejo que você tenha quem amar E quando estiver bem cansado Ainda, exista amor pra recomeçar Pra recomeçar Eu desejo que você ganhe dinheiro Pois é preciso viver também E que você diga a ele, pelo menos uma vez, Quem é mesmo dono de quem Desejo que você tenha a quem amar E quando estiver bem cansado Ainda, exista amor pra recomeçar Eu desejo que você tenha quem amar E quando estiver bem cansado Ainda, exista amor pra recomeçar
Gilberto Gil - Se Eu Quiser Falar Com Deus SE EU QUISER FALAR COM DEUS Gilberto Gil 1980 Se eu quiser falar com Deus Tenho que ficar a sós Tenho que apagar a luz Tenho que calar a voz Tenho que encontrar a paz Tenho que folgar os nós Dos sapatos, da gravata Dos desejos, dos receios Tenho que esquecer a data Tenho que perder a conta Tenho que ter mãos vazias Ter a alma e o corpo nus Se eu quiser falar com Deus Tenho que aceitar a dor Tenho que comer o pão Que o diabo amassou Tenho que virar um cão Tenho que lamber o chão Dos palácios, dos castelos Suntuosos do meu sonho Tenho que me ver tristonho Tenho que me achar medonho E apesar de um mal tamanho Alegrar meu coração Se eu quiser falar com Deus Tenho que me aventurar Tenho que subir aos céus Sem cordas pra segurar Tenho que dizer adeus Dar as costas, caminhar Decidido, pela estrada Que ao findar vai dar em nada Nada, nada, nada, nada Nada, nada, nada, nada Nada, nada, nada, nada Do que eu pensava encontrar
Frejat - Amor Pra Recomeçar Eu te desejo não parar tão cedo Pois toda idade tem prazer e medo E com os que erram feio e bastante Que você consiga ser tolerante Quando você ficar triste Que seja por um dia, e não o ano inteiro E que você descubra que rir é bom, mas que rir de tudo é desespero Desejo que você tenha a quem amar E quando estiver bem cansado Ainda, exista amor pra recomeçar Pra recomeçar Eu te desejo, muitos amigos Mas que em um você possa confiar E que tenha até inimigos Pra você não deixar de duvidar Quando você ficar triste Que seja por um dia, e não o ano inteiro
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ANEXOS
ANEXO 1
O VÔO DA RENOVAÇÃO
A águia é uma ave que chega a viver até 70 anos. Mas, para chegar a
essa idade, ela tem que tomar uma séria e difícil decisão por volta dos 40
anos. Nessa idade ela está com as unhas compridas e flexíveis, não
conseguindo mais caçar suas presas para se alimentar, seu bico alongado e
pontiagudo já está curvo; suas asas estão apontando para o peito,
envelhecidas e pesadas, em função da grossura das pernas e voar já está se tornando uma tarefa difícil.
Então, a águia só tem duas alternativas: morrer... ou enfrentar um dolorido processo de renovação que irá
durar 150 dias. Esse processo consiste em voar para o alto de uma montanha e recolher-se ao ninho,
próximo a um paredão, onde ela não necessite voar. Depois de encontrar esse lugar, a águia começa a bater
com o bico contra a rocha até conseguir arrancá-lo. Após arrancá-lo, espera nascer um novo bico com o
qual, depois, vai arrancar as unhas. Quando as novas unhas começam a nascer, ela passa a arrancar as
velhas penas e somente depois de cinco meses ela sai para o seu famoso vôo da renovação. E poderá viver,
então, por mais uns 30 nos.
Assim é também em nossa vida, quando muitas vezes, temos de nos resguardar por algum tempo e
começar um processo de renovação. Para que continuemos a voar um vôo de vitória, devemos nos
desprender de lembranças, costumes e outras tradições que nos causam dor. Somente quando nos livramos
do peso do passado é que podemos aproveitar o resultado valioso que uma auto-renovação sempre traz.
PAULO G FLORES e EDWARD FLAVIANO PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE BETIM -MG
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ANEXO 2
A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO
Do presidente para o diretor Na próxima sexta-feira, às 17 horas, o Cometa Halley estará passando por esta área. Trata-se de um evento que ocorre a cada 78
anos. Assim, por favor, reuna os funcionários no pátio da fábrica, todos usando capacete de segurança, quando explicarei o fenômeno. Se chover, não veremos o raro espetáculo a olho nu. Do diretor para o gerente A pedido do presidente, na sexta-feira às 17 horas, o cometa Halley vaii aparecer sobre a fábrica. Se chover, por favor, reúna os
funcionários, todos com capacetes e os encaminhe ao refeitório, onde o raro fenômeno terá lugar, a que ocorre a cada 78 anos a olho nu. Do gerente para o supervisor: A convite de nosso querido presidente, o cientista Halley de 78 anos vaii aparecer nu na fábrica, usando apenas capacete quando
irá explicar o fenômeno da chuva para os seguranças no pátio. Do supervisor para o chefe: Todo mundo nu, na próxima sexta-feira, às 17 horas, pois o mandachuva do presidente, Sir Halley, estará lá para mostrar o raro
filme Dançando na Chuva. Caso comece a chover mesmo, o que ocorre a cada 78 anos, por motivo de segurança coloque o capacete. Aviso para todos Nesta sexta-feira o presidente fará 78 anos. A festa será as 17 horas no pátio da fábrica. Vão estar lá Bill Halley e seus cometas.
Todo mundo deve estar nu e de capacete. O espetáculo vai rolar mesmo que chova, porque a banda é um fenômeno. SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA PARA TRABALHO COM OS ALUNOS. FILMES: 1- Coração Valente 2- Um sonho de Liberdade 3- Sociedade dos poetas mortos 4- Estigmata 5- Em nome de Deus? LIVROS: BACH, Richard. Fernão Capelo Gaivota. Rio de Janeiro: Nórdica, 1970. ALVES, Rubens. O Gambá que não sabia sorrir. São Paulo: Loyola, ALVES, Rubens. O Patinho que não aprendeu a voar. São Paulo: Paulinas, 1987. ALVES, Rubens. A Pipa e a Flor. São Paulo: Loyola, 1986. SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA PARA APROFUNDAMENTO DO PROFESSOR BOFF, Leonardo. A Águia e a Galinha: Uma metáfora da condição Humana. 29ed, Petrópolis: Vozes, 1997. BOFF, Leonardo. Espiritualidade: Um caminho de Transformação. Rio de Janeiro: Sextante, 2001. MONDIN, Batista. O Homem, quem é ele? Elementos de antropologia filosófica. São Paulo; Paulus, 1980 (Coleção filosofia; 1). AGOSTINHO, Santo. Confissões. São Paulo: Paulus, 1984. (Coleção espiritualidade). ALVES, Rubens. O Que é Religião. 19ed. São Paulo: Brasiliense, 1995. (Coleção: primeiros passos). FREUD, Sigmund. O Futuro de Uma Ilusão, O Mal Estar na Civilização. Rio de Janeiro: Imago,1974. O Código da Vinci
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